第一篇：課內(nèi)閱讀練習題

課內(nèi)閱讀練習題

學校-------------------------班級---------------姓名-----------------成績----------------

1、《草原》

1《草原》的作者是，原名等。我們曾經(jīng)學過他寫的。

本文表達方法上的特點：

(1)作者按照敘述，先描寫

作者，最后，以簡明有力、含義豐富的(2)課文寫景語言優(yōu)美，善于

（3）三是，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯(lián)歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。

2本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的，贊美了和。

3文章按現(xiàn)了草原的、和。

4草原的景：；草原的人：

5理解句子：

1〉“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”

這句話的意思是：

。這句話是全文的2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

這句話是，寫出了草原、的特點。

3〉在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”：。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。

3、《白楊》

1本文運用的寫作手法，熱情歌頌了。理解句子：

1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這句話，描述了白楊樹的特點：，，歌頌了，、、。

2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

表白：。

這是一個。爸爸以自勉，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”指；“幾棵小樹”指

。這句話的含義：

《古詩詞三首》

1《牧童》詩意：2《舟過安仁》詩意：

3《清平樂·村居》詞意：

4《牧童》是代詩人詩的第一句話寫第二句寫分別從和

上給人感受，詩的三四句寫的情景，塑造了一個、的牧童形象，表達了、5，后兩

句描寫的是作者的。我們還學過他寫的6《清平樂?村居》是一首詞。詞，又叫。作者是（他是南宋

詞人，字幼安，號稼軒，代表作《稼軒長短句》。）

《冬陽·童年·駱駝隊》

1《冬陽·童年·駱駝隊》是小說的序言，作者。我們曾經(jīng)學過她寫的。

2課文圍繞童年生活寫了四個生活片斷：

3為什么駱駝要系著鈴鐺？爸爸的解釋是，“我”的想法是你的猜想是。

《童年的發(fā)現(xiàn)》

1本文寫了作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)：胚胎發(fā)育規(guī)律。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階

段：夢中飛行；思考為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；產(chǎn)生人究竟是怎么來的的疑問并對此進行大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

2費奧多羅夫是個。

3“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。”舉例說

說對這句話的理解。

《楊氏之子》

1《楊氏之子》選自南朝的，該書是。

2全文意思：

3理解句子：

１〉梁國楊氏子九歲，甚聰惠。

這句話起到了的作用。

2〉孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！边@回答巧妙在哪

里呢?。

《晏子使楚》

1《晏子使楚》講述了，楚王楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了的故事。文章按事情的來寫，開頭寫，這是故事的；接著寫，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫

了，這是故事的，2晏子是一個的人。

《再見了，親人》

1課文前三個自然段寫作方法的共同點：。

2、課文的最后3個自然段以方式，抒發(fā)了，表達

了。

3句子理解：

1〉再見了，親人！再見了，親愛的土地！

用反復呼喚的方式來表達?！霸僖娏恕闭f明，“親人”表現(xiàn)；

呼喚“親愛的土地”強調(diào)。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達

了。

2〉列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地

上再停留片刻。

列車已經(jīng)開動，志愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以

推遲與親人分別的時間。進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。

c再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

這是，也同樣是。

《橋》

1本文作者滿懷深情地塑造了一位的光輝形象，他

有、、的崇高精神。

2課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含？

3在表達方法上有三個突出的特點

（1）。

（2）。

（3）。

4句子理解。

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這是一個句，把比喻成，表現(xiàn)了老漢的、，與人們在山洪

暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”

是。

②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運用的修辭方法，不僅形象地寫出了、《將相和》

1本篇課文時根據(jù)中的《廉頗藺相如列傳》改編的。將指指，和是的意思。

2本文寫了小故事，分別是：是事件的起因，是的發(fā)展，是這件事的結(jié)果。

3藺相如是一個的人，廉頗是一

個，的人。

4將相 “不和”的表面原因?qū)嵸|(zhì)原因是。

將相和好的表面原因是，實際原因是：。

《草船借箭》

1課文寫周瑜由于，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此

他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才

能超過自己。

2故事以進行敘述。先寫了草船借箭的亮草船借箭的；然后重點寫了草船借箭的；最后寫了事情的──箭如期如

數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆弗如。

3文章的開頭與結(jié)尾照應。

4諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪？

1〉2〉3〉4〉5〉5人物特點：諸葛亮：；周瑜：，，；魯肅：；曹操：。

6句子理解

①諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一

千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬枝箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。”

這是諸葛亮為借箭所做的準備。

從這里我們可以看出諸葛亮、。他早在立軍令狀之前，就算好了人，想好了整個草船借箭的計劃。

②這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清……諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒

擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。

a選擇“大霧漫天”這樣的天氣，說明諸葛亮b曹操不敢“輕易出動”，所以c把船只“用繩索連接起來”，“一字兒擺

開”，既，又使。d軍士“擂鼓吶喊”，既是為

了，，又是。

可見，諸葛亮。

③諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

諸葛亮為什么笑著說？

④諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

“把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”：，諸葛亮考慮周全，安排巧妙，不僅有豐富的天文知識，還具有高超的軍事指揮才能。

7《草船借箭》選自我國四大名著之一的其它三部作品分別是

《人物描寫一組》

1《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說臨死前的嚴監(jiān)生》選自，《“鳳辣子”初見林黛玉》選自。《紅樓夢》是我國四大名著之一，作者，是。

2《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段主要寫了的情景。先是

由，在摔跤的過程中，他時時處處想使，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。

這個片斷側(cè)重了對小嘎子的描寫，反映了小嘎子的特點。

3《臨死前的嚴監(jiān)生》這個片段記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不

斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。通過對嚴監(jiān)生臨死前的，刻畫

了他的形象。

4《與“鳳辣子”見面的經(jīng)過。通過對王熙鳳、、的描寫，刻畫了

她、、、、的形象。

5未見其人，先聞其聲：“我來遲了，不曾迎接遠客”以及對王熙鳳的肖像描寫和王熙鳳對

林黛玉說的一席話，是對王熙鳳的。林黛玉的思索、納悶與賈母對王熙鳳的戲謔

談笑的評價，是對王熙鳳的。

《自己的花是讓別人看的》

1本文作者季羨林是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，我們曾學過與他相關的文章

《“小苗”與“大樹”的對話》

2理解句子：

1〉人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

2〉變化是有的，但是美麗并沒有改變。

“美麗并沒有改變”指：《威尼斯的小艇》

1課文通過介紹威尼斯、，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

2“操縱自如”課文中指

3小艇與人們生活密切關系：白天，小艇一出動，城市就喧鬧和充滿生機活力；夜晚，當小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動的描寫形成，襯托出小艇在人們生活中的重要作用──艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關的，小艇是小城重要的交通工具。

4本課的寫作特點是：5本文是

6理解句子：

1〉威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

“大街”指，“汽車”指。

2〉威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

本段用了三個，把小艇、、的特點比作；把小艇的特點比作；把小艇的特點比作。

《綜合性學習：走進信息世界》

1從古至今，人們都在不斷地更新、改進信息傳遞的方式。在利用傳遞信息。，人用的方式傳送信息。，用漂流瓶傳遞他寫給西班牙女皇的信。

2古時候，人們大多要依靠傳遞信息。發(fā)明了；后來，使信息傳輸比以前更方便、根快捷了。，第一臺多媒體電子計算機誕生，政府提出建設的計劃。如今，把世界連成一家。

3寫簡單的研究報告，部分。

第二篇：《開國大典》課內(nèi)閱讀練習題

閱讀《開國大典》片斷，回答問題。

一、：開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個樣的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步并進。接著是炮兵一個師野炮 山炮 榴彈（dàn tán）炮 火箭炮 各式各樣的炮 都排成一字形的橫列前進 接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是騎兵一個師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差（chà chāi）不多把嗓（sǎng sǎn）子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

1．給帶點的字選擇正確的讀音，并打上“ √ ”（3分）2．“裝甲車”的“甲”用音序查字法應先查（），再查音節(jié)（），用部首查字法應先（）部，再查（）畫?！凹住痹谧值渲杏?種解釋：（1）第一，（2）古代軍人打仗穿的衣服，（3）動物身上的硬殼，（4）現(xiàn)代用金屬做成有保護功用的裝備?！把b甲車”的“甲”該選第（）種解釋。

3．給劃“——”的句子加上合適的標點符號。

4．這段主要寫了（），表達了。

5．這個片斷中的第一自然段寫到受檢閱的部隊的次序是（）、（）、（）三軍。其中重點寫了（）軍，它有（）、（）、（）、（）等兵種。（4分）

6．用“ ”畫出文中的比喻句，并仿寫一個這樣的句子（）。（3分）

7．哪個句子最能體現(xiàn)群眾的高興和激動的心情，用“ ” 畫出來。人們激動的原因是（），朗讀這個句子應該用（）、（）的感情來讀。（3分）

8．如果你在電視機前看到閱兵式的經(jīng)過，你會想些什么？（2分）二： 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的（擎、拿、舉）著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從 老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔(bēn ban)會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更(gēng gang)天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒（dǎo dào）海的掌聲，中華人民共和國人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊（看到、投向、望著）主席臺。

1．用“√”打出正確的讀音或正確的詞語。2．“到了正午，天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！边@個句子運用了（）的表達方法，請你仿寫一句。3.讀文加“”句子，你體會到什么？把你的體會寫下來。4.結(jié)合你收集的課外資料及“中華人民共和國人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了?！边@個句子，寫出你的想法。

三： 開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個樣的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步并進。接著是炮（pào bào）兵一個師 野炮 山炮 榴彈（tǒn dàn）炮 火箭炮 各式各樣的炮 都排成一字形的橫列前進 接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是騎兵一個師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西（扔、拋）上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地（歡呼、歡叫），不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和（激勵、激動）。1．給文中帶點的字選擇正確的讀音，并打上“√”。2．在文中選擇正確的詞語，畫上“ ”。

3．在文中加“ ”的句子的“ ”上補上合適的標點。4．“胸膛”的“膛”字用音序查字法先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。這個片斷主要寫了什么？ 5.如果你在電視機前看到閱兵式的經(jīng)過，你會怎么想？把你的想法寫下來。

四：丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘 起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的（擎、拿、舉）著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔(bēn ban)會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更(gēng gang)天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒（dǎo dào）海的掌聲，中華人民共和國人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊（看到、投向、望著）主席臺。

1.用“√”打出正確的讀音或正確的詞語。（5分）

2．用“____”畫出第一段文字的中心句。這段文字在寫法上運用了先_______后_______的方法，重點寫了_________、_________，應該說他們是全場三十萬人的“___________”。（6分）

3．“到了正午，天安門廣場上已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。”這個句子運用了_________________的修辭方法，請你仿寫一句。（3分）_______________________________________ 4．讀文加“——”句子，你體會到什么？把你的體會寫下來。（2分）________________________________________________ 5．說說下列句子中的加點詞語表現(xiàn)了人們當時怎樣的心情。（2分）

他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。_______________________________________________________ 三十萬人的目光一齊投向主席臺。

_______________________________________________________ 6．結(jié)合你收集的課外資料及“中華人民共和國人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。”這個句子，寫出你的想法。______________________ _______________________________________________________________（2分）

五：這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人一齊（）起來。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心一齊（）起來。接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時候，禮炮響起來。每一響 都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。

1．按原文填寫。（8分）

2．“這（）的宣告，這（）的聲音”是指_______________________ _____________________________在這段話中重復出現(xiàn)，表現(xiàn)了人民群眾為新中國的誕生而__________的心情。表現(xiàn)人民群眾這一心情的詞語還有__________

3．聯(lián)系上下文解釋詞語。（4分）

肅立：_______________________________________________ 瞻仰：_______________________________________________ 4．用“____”畫出文中的比喻句，是把____________比作_____________（4分）

六：開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個樣的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步并進。接著是炮（pào bào）兵一個師□野炮□山炮□榴彈（tán dàn）炮□火箭炮□各式各樣的炮□都排成一字形的橫列前進□接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是騎兵一個師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西（扔、拋）上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地（歡呼、歡叫），不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和（激勵、激動）。

1．給文中帶點的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（2分）

2．在文中選擇正確的詞語，畫上“____”。（3分）

3．在文中“□”里補上合適的標點。（7分）

4．“胸膛”的“膛”字用音序查字法先查______，再查_______。（2分）

5．這個片斷主要寫了什么？（3分）____________________ 6．如果你在電視機前看到閱兵式的經(jīng)過，你會怎么想？寫下來。（3分）__________________________________________

第三篇：《背影》課內(nèi)閱讀練習題及答案

《背影》課內(nèi)閱讀練習題及答案

一、基礎知識

1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

①狼jí（）②tuí唐（）③sùsù（）

④妥帖（）⑤躊躇（）⑥瑣屑（）．．．．．

２、解詞。

①蹣跚—

②賦閑—

③變賣典質(zhì)—

④觸目傷懷—

３、文章整體感悟。

本文是一篇著名的紀實散文。文章以為組材線索，以為中心事件，重點敘些的是父親時的背影，突出了深深的。

４、積累與鑒賞。

本文是膾炙人口的名篇。請從文中摘引出一二句自己喜歡的句子，并寫出理由。

二、課內(nèi)閱讀

我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個買東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，,穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手 ① 上面，兩腳再向上 ②；他肥胖的身子向左③，顯出 ④ 的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

1、原文空白處應填寫的詞語依次是：①②③④2、3、4、用“∥”為語段劃分層次。畫出語段中直接描寫父親背影的語句，并概括作者是從那幾方面刻畫父親的背影體會下列句子中包含的情感。

①“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！?/p>

②這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

③我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

④于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

5、父親去買橘子，其實很艱難，因為“”，而他在 “我本來要去的”情況下，卻執(zhí)意自己去，是因為。的。

6、概括選文大意。

三、沖A訓練

大學學費每年要5000元。

“我連假錢都沒得一張。”爹說。

吃飯時，爹不是忘了扒飯，就是忘了咽，眼睛睜得圓鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐

著?！盎甑袅恕！眿屝奶鄣卣f。

“在這邊住茅草屋，去那邊也住茅草屋算了！”突然，爹說，像是自言自語，又像是和媽

商量，但那語氣又不像是和誰商量。

說完，扔下筷子，放下碗，徑自出去。

我知道，爹準備賣掉為自己精心打造多年的壽方。在我們土家族聚居的大深山里，做壽方

是和婚嫁一樣重要的事情，老人們常滿臉嚴肅得對后生小子們叮囑：“寧可生時無房，不可死時無方（棺材）?！鄙秸艘簧畲笠彩亲詈蟮南Ｍ?，便是有一副好壽方。

爹的壽方因為木料好，做工好，油漆好，在方圓幾十里數(shù)第一。聽說爹要賣，窮的富的都

爭著要買。

當天下午，一為窮得叮當響的本房叔子以1500元的高價買走了爹的壽方——爹最后的歸

宿。

“不反悔？”叔子又一次喜滋滋地問。

“不反悔?！钡е勒f。

當我離家上學時，加上叮當作響的十來個硬幣和寫給別人的兩三張欠條，竟有“巨款”4500

元！另外，五親六戚，這個10元，哪個20，學費算勉強湊齊了。

爹送我，一瘸一瘸的——在懸崖燒炭摔的。

四天過后，到了千里之外的南京，報了到。于是，爹厚厚的“鞋墊”變薄了。他脫下鞋，摸出剩錢，揀沒人的地方數(shù)了三遍，326元零3分，他全給了我。我蜷在床上，像只冬眠的動物。生活費還差一大截兒，大學還有四年，我沒心思閑逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我擠在窄窄的單人床上，我不知什么時候睡著

了，又好像一整夜都沒睡著。當我睜開眼睛時，天已大亮，爹早已出去了。中午爹才回來。盡管滿頭大汗，臉上卻沒有一點血色。

“給，生活費?！蓖仆铺稍诖采系奈遥f給我一疊百元紙票。

我疑惑地看著他。

“今早在街上遇到了一個打工的老鄉(xiāng)，問他借的。”爹解釋說，“給你600，我留了200塊

路費。我現(xiàn)在去買車票，下午回去?！闭f完，有一瘸一拐地、笨拙地出去了。

他剛走，下鋪的同學便問我：“你爸有什么??？我清早在醫(yī)院里碰見了他?！?/p>

我明白了：父親在賣血！

下午，我默默地跟在爹后面，送他上車。

買了車票，他身上僅剩下30塊。

列車緩緩啟動了。這時，爹從上衣袋中摸出一張皺皺巴巴的10塊錢，遞給站在窗邊的我。

我不接，爹將眼一瞪：“拿著！”

我慌忙伸手去哪。就在我剛捏住錢的一瞬間，列車長吼一聲，向前疾馳而去。我只感到手

頭一松，錢被撕成了兩半！一半在我手中，另一半隨父親漸漸遠去。望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出。

僅過了半月，我便收到爹的來信，信中精心包著那半截兒錢，只一句話：“粘后再用?！保ā栋脒呭X》作者馱馱）1、2、3、4、5、6、本文圍繞為“我”籌集上學的費用，寫了父親的哪幾件事？試做概括。“我連假錢都沒得一張?！备赣H這句話中的含義是什么？ 第四段劃線句子是父親在同其他人商量嗎？說說你的理解。文章非常詳細地交待了家鄉(xiāng)人對壽方的重視情況及父親賣壽方時的情形，情到深處自落淚，“望著手中污漬斑斑的半截兒錢，我的淚水奪眶而出?！迸c《背影》相同，本文完全以寫實的筆調(diào)，在樸實的敘寫中凸現(xiàn)深摯的父作者的用意是什么？ 請分析其中包含的情感。

愛。請從文中舉出實例，并加以分析。

7、父愛如山。本文和《背影》中的父親都甘心自己受苦受累，而為兒女無私的付出，他們的愛心讓我們感動。其實我們的父母又何嘗不是如此呢！有累活，他

們甘愿自己去做；有好吃的食品，他們總是給我們留著。請你寫出一件自己經(jīng)歷過的事情，并用樸實的語言敘寫出來。

附參考答案：

一、1、①藉 ②頹 ③簌簌 ④tuǒ⑤chóu chú⑥suǒxiè

2、①因為腿腳

不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。②指失業(yè)在家。③（把自己的財產(chǎn)、衣物）出賣和典當出去。④看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。

3、背影車站送別爬鐵道買橘子父愛之情

4、示例：他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。理由：當時作者已二十歲，但在父親心目中依然是個孩子。父親千叮嚀萬囑咐，卻總是放心不下。作者通過樸實的語言寫出了父親的那片愛子之情。

二、1、攀縮微傾努力

2、??心里很輕松似的?！芜^一會說??

3、我看見他戴著黑布小帽，??我的淚很快地流下來了。從三方面刻畫父親的背影，分別是衣著、體態(tài)、動作

4、①如對孩子一般反復叮囑，在父親心中，作者永遠是個孩子，由此可見深深的父愛。②被真摯的父愛所感動。③怕父親因“我”流淚而傷心，也怕別人笑我幼稚。④為兒子買回了橘子，心里高興。

5、走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是個胖子，走過去自然要費事些。他愛自己的兒子。

6、追述車站離別情景，表現(xiàn)父親愛子之情。

三、1、賣壽方懸崖燒炭賣血換錢寄半邊錢

2、家里沒有一張錢，家境十分貧窮。

3、并不是在同別人商量。父親已經(jīng)下了決心要賣掉壽方。

4、“山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好壽方?！狈匆r父親為兒子上學所做出的巨大犧牲，突出父愛的偉大。

5、因感動而落淚。

6、示例：“爹送我，一瘸一瘸的——在懸崖燒炭摔的?！奔兇鈹⑹滦缘脑捳Z，而真摯的父愛及兒子對父親的感激之情，都包容其中，令人感動。

7、略。

第四篇：年級上冊課內(nèi)閱讀練習題

五年級上冊課內(nèi)閱讀練習題（參考答案）

一、認真閱讀《竊讀記》第3、4自然段，完成以下練習。

1、在第三自然段中找出描寫作者動作的詞語寫在橫線上。

2、這兩個自然段中一系列動作描寫，突出“我”對讀書（B）。

A、感到辛苦B、如饑似渴C、很是無奈

3、從這兩個自然段中，找出文章的中心句，寫在橫線上。

我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

4、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話運用了（比喻）的修辭手法。

“貪婪”是指。作者把比作，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。

二、認真閱讀《竊讀記》第7—10自然段，完成以下練習。

1、照樣子，寫詞語。

依依不舍孜孜不倦、振振有詞、彬彬有禮

舒舒服服整整齊齊、干干凈凈、隨隨便便

2、給下列帶點字選擇正確的讀音。

支撐（chēnchēng）暫時（zànzhàn）智慧（zìzhì）

3、“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！睂@句話的正確理解是（B）。

A、一個人要讀書、吃飯才能長身體。

B、一個人既需要糧食哺育身體，又需要讀書來長智慧。一個是物質(zhì)糧食，一個是精神糧食，二者缺一不可。

C、吃飯能使人長大，讀書也能使人長大。

三、認真閱讀《走遍天下書為侶》第5自然段，完成以下練習。

1、我會寫出下列詞語的反義詞。

熟悉（陌生）喜愛（厭惡）

2、我會按要求改寫句子。

（1）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？

改為陳述句：你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去。

（2）書是朋友。

擴句：豐富多彩的書是我最真摯的朋友。

3、在這個文段中作者把喜愛的書比作一個朋友和家。

4、作者把喜愛的書比作“家”的理由是什么？

四、認真閱讀《走遍天下書為侶》第7、8自然段，完成以下練習。

1、出下列詞語的近義詞。

欣賞（贊賞）忽略（忽視）思考（思索）

2、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是一位良師，也是讓你不斷進步的階梯。

3、第7自然段中用了表示順序的詞語“首先…然后…最后…”，請用上這些詞語寫一段話。如果要種一棵樹,我們首先要挖一個坑,然后把樹放進去,最后把坑填上。

4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復讀一本書的方式的句子寫在橫線上。子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……

5、找出能夠體現(xiàn)作者讀書順序的詞語：（首先）、（然后）、（還）、（最后）。

6、作者的讀書方法，概括講是：（一遍又一遍地讀）

五、閱讀《梅花魂》2-3自然段（書本P25），回答問題。

1、我會寫出下面詞語的近義詞。

稀罕（珍?。╊D時（霎時）分外（格外）愛惜（珍惜）

2、從 “訓罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話中可以體會到：祖父很珍愛墨梅圖。

3、按要求改寫句子。

（1）這清白的梅花，是玷污得的嗎？（改為陳述句）

這清白的梅花，是玷污不的。

（2）那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。（縮句）

（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？（改為陳述句）

4、“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是（C）

A、外祖父認為這么白的梅花圖不應該弄臟。

B、外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。

C、外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。

5、看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪。

我害怕，是因為我把外祖父的墨梅圖弄臟了怕外祖父責罵。我奇怪，是因為外祖父為什么那么珍愛那幅墨梅圖。

6、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這首詩的其他兩句是遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7、第二自然段中運用的古詩都表達了的感情。

六、閱讀課文p40《鯨》的第一自然段，回答問題。

1、作者為了使說明更通俗，更容易讓人理解，用了（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）等說明方法。

2、作者用鯨與大象作比較，說明（鯨的大）；用我國捕獲的一頭鯨的舌頭與（大肥豬）作比較，說明了鯨的（重）。

3、選擇下面句子用的說明方法，填在括號里；然后選擇其中的一種說明方法寫一句話。

列數(shù)字、列數(shù)字、作比較

（1）最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

（2）我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子）

（3）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）

七、閱讀閱讀課文p47《新型玻璃》第一、二自然段，回答問題。

1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞：珍貴（寶貴）企圖（妄圖）

反義詞：堅硬（柔軟）安全（危險）

2、這兩段主要講夾絲網(wǎng)防盜玻璃和夾絲玻璃兩種新型玻璃的特點和用途。

3、在介紹“夾絲玻璃”時，作者運用和這兩個詞形象而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。

4、請仿照下面的句子，用“可以……可以……可以……也可以……”寫一句話。

“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。鍋的用途有很多，可以煮東西，可以炒東西，可以蒸東西，也可以燜東西。

5、讀了這兩段后你一定對迅速發(fā)展的科學技術而震憾，請談談你讀后的感受吧。

學習，長大發(fā)明更先進的產(chǎn)品為我們的生活服務。

八、課內(nèi)閱讀《落花生》第10、11、12、13自然段。

1、我會按要求寫詞語。

反義詞：愛慕（厭惡）有用（沒用）好處（壞處）

近義詞：可貴（珍貴）體面（氣派）愛慕（喜愛）

2、父親把花生和（桃子）、（石榴）、（蘋果）相比，說明花生沒有（好看的外表），卻具有（不炫耀自己，默默奉獻的精神）。

3、下面對父親的話理解正確的一項是（C）

A、父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。

B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。

C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。

4、父親說的話是教育子女要學習花生的（不炫耀自己，默默奉獻）的精神。

5、作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領悟到了做人的道理是人要（做有用的人），不要（做只講體面，而對別人沒有好處的人）。

6、我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰？

九、閱讀《釣魚的啟示》第3——10自然段。

1、填空。

當“我”釣到大鱸魚時，；爸爸要“我”把魚放回湖里時，但因為爸爸的話沒有商量的余地，我只好無可奈何地把大鱸魚放回湖里。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

2、誘惑人的“魚”指的是什么？

答：誘惑人的“魚”指的是：吸引人的，讓人動心的物或事。

3、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話的“是”“非”各是什么意思？答：“是”：對，正確，應該?！胺恰保哄e，不對，不該。

4、當“我”面臨道德抉擇的時候，就會想起什么？

答：就會想起父親曾告誡我的話。

十、閱讀《地震中的父與子》第10至24自然段，回答問題。

1、在文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音，用“√”表示。

血（xuèxiě√）絲砸著（zháozhe√）

開辟（bìpì√）顫（chàn√zhàn）抖

2、把“他挖了8個小時，12小時，24小時，36小時”改為“他挖了36小時”好嗎？為什么？

3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對父親的描寫，由此讓我們感受到父親為了救兒子歷盡艱辛，決不放棄。

4、在地震災難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對兒子的承諾，兒子對父親的信賴。

5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因為的承諾。說兒子了不起是因為他對父親非常信賴，鼓勵同學，讓同學先出去。

6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關愛？由此，你對人世間的愛有什么深切的認識（用一句話概括）？

十一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》第1、10、11、16、17自然段，回答問題。

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“ 精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——— 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、解釋詞語

歧途：錯誤的道路。

謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。

2、從文中劃出一處比喻句，用橫線劃出。

文中是把精彩極了、糟糕透了比喻成兩股風。

3、文中破折號的作用是（B）

A、表示轉(zhuǎn)折B、表示解釋說明C、表示遞進D、表示聲音的延長

3、文中說“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉”，其中，“這種愛的力量”是指的什么？

4、文中說：“但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途?！睂@句話是怎樣理解的，請根據(jù)你對課文的理解談一談。

5、母親對“我”的愛是父親對我的愛是

6、請給畫橫線的句子加上標點符號。

7、“歧”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。

8、母親和父親的評價雖然相差太遠，但還是有一個相同點，這個相同點就是愛。

9、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，當母親說“精彩極了”時，她可能在想：好，但我更應該鼓勵他，讓他進步。當父親說“糟糕透了”時，他可能在想：兒子的作品雖然不差，但為了讓他有更大的進步，應給與否定。

10、成年后，作者越來越體會到當初是“多么幸運”，當他取得成就后，他可能會對母親說：“媽媽，感謝您對我一如既往的鼓勵，沒有你就沒有我今天的成就”；也可能會對父親說：“爸爸，感謝您對我一貫的批評，有了您的批評我才會這樣出色”。

十二、閱讀課文《圓明園的毀滅》115頁第3-4段，回答問題。

1、我能按查字典的要求填空。

“剔”按音序查字法應先查大寫字母，再查音節(jié)，按部首查字法應先查 部，再查 8 畫。

2、第4段第一句是 過渡句 句，在文中起 承上啟下 作用。

3、我能把下列詞組補充完整。

圓明園中，有 金碧輝煌 的殿堂，也有 玲瓏剔透 的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的 “買賣街”，也有象征著 田園風光 的山鄉(xiāng)村野。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

4、這兩段運用了 排比、比喻的修辭方法。我能仿寫其中一種寫一個句子。

球，還有的同學在打羽毛球。

5、給帶點的字選擇正確的解釋。

（1）風景名勝（B）：A、超過B、優(yōu)美的地方C、能擔任，能承受

（2）舉世聞名（C）：A、用鼻子嗅B、知道C、有名望

（3）武陵春色（A）：A、情景，景象B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情

6、第4自然段的段落方式（結(jié)構(gòu)、關系）是什么？

十三、閱讀課文《狼牙山五壯士》119頁第4段，回答問題。

1、給下面帶點的字注音。

墜（zhuì）落山澗（jiàn）擰（nǐng）開蓋子

2、“居高臨下”的意思是：

“山澗”的意思是：山間流水的溝。

3、給文段擬一個小標題：。

4、這段文字描寫了壯士們的動作和語言，表現(xiàn)了壯士們仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

5、按要求完成句子。

（1）“山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲?！保s句）

（2）山路上留下了許多具敵人的尸體。（改變句序，句意不變）

許多具敵人的尸體留在了山路上。

十四、閱讀《開國大典》4-7自然段（書本P139），回答問題。

1、這段話寫的是場面，作者按順序，略寫場的情況，詳寫群眾進場和典禮開始的情況。

2、文中“這莊嚴的宣告”指的是毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

3、說說下列句子中的加點詞語表現(xiàn)了人們當時怎樣的心情。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。（表現(xiàn)出人們急切、激動的心情。）

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。（表達了大家對領袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。）

4、“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！笔潜扔骶?，用海上的波浪比喻廣場上的人群，把廣場上的人群比作海上的波浪。

第五篇：爸爸的花兒落了 課內(nèi)練習題（定稿）

《爸爸的花兒落了》講義馬金才

1.選文開頭為什么反復寫“快回家去！”的心理活動？

表現(xiàn)出“我”急切的心情，“我”急于回家見爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲；也有一種再也見不到爸爸的預感。

2.劃出“我”進入家門之后見到的景物并說說它的作用。

見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景暗示著爸爸生命的凋謝。

3.文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？

“爸爸的花兒落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事之后真正成熟、堅強起來了，將要擔負起家庭的一部分重任。

4.選文末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？

“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道“這里就數(shù)我大了”。

5．“我好像怕趕不上什么事情似的”一句中“好像”一詞能否去掉？為什么？

不能。假如去掉，與原意不符，這只是一種感覺和猜想，不是現(xiàn)實。

6從中你看出“爸爸”是一個怎樣的人？

爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。他鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。他很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

6.簡單歸納一下“爸爸”對我成長的影響。

“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，“我”在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，“我”在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。

7.對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感?對“我”的成長有什么影響?爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

8.文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的?

比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

9.畢業(yè)典禮后“我”回家時見到了怎樣的情景?這情景預示著什么呢?

弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下了好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。

10.怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義?

是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

11.“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？

文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應前文點出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿始末的。

12.文章表達了作者怎樣的感情？表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。

13.理解題目“爸爸的花兒落了”的含義。

題目一語雙關，表面指爸爸種的夾竹桃的敗落，實際上指天性愛花的爸爸的辭世，擬題很有藝術，含而不露，哀而不傷。

14.“我”是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？

是的。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”“當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。??他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。”

15.選文中父親對我管教嚴體現(xiàn)在哪些方面？

①不許我乘車上學；②不許“我”逃學、打“我”。

16.概括選文內(nèi)容。

回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形。

17.選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”成長有什么影響？

爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但他表面嚴厲中雙有無限的關愛，關心“我”的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。

18.遲到事件后，“每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一”。是什么使“我”的變化這么大？如果你是作者此時你最想對“爸爸”說的話是什么？父愛。略。

19.課文題目取名為“爸爸的花兒落了”有什么豐富含義？

題目一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。

20.文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來?！边@句話，表達了什么意思？老師的話觸動了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。

21.為什么“我剛安靜下來的心又害怕起來了”？

因為早晨賴床挨爸爸打了，所以現(xiàn)在還心有余悸，見到低價自然感到害怕。

22.文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要運用了什么描寫方法？表達了爸爸什么樣的感情？ 動作描寫，表達了爸爸在嚴厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。

23.“我”因為睡懶覺，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，“我”去上學，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？ 不矛盾，因為都是對子女的關愛，“兇”是嚴格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。

24.聯(lián)系全文說說爸爸是個怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？

爸爸表面嚴厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。

爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學會了堅強，懂得了做一個正直的、愛國的人。

“韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說??并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”

25.請你結(jié)合自己的經(jīng)驗體會“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達。

長大了，是不是就意味著承擔義務與責任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。

26.語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時矛盾與不舍的情懷？

我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！

27.英子為何要這么多次的重復家人要她做大人的叮囑？

因為英子的父親已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔起教育弟弟妹妹的責任。

28.爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個詞來概括。

闖練。（培養(yǎng)英子自強自立，讓英子早日成熟起來。）

29.本段文字的主要表達方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡要分析它在此的作用。

呼應文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對“我”的期望，尤其是爸爸對“我”的教育，同時也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個大人一樣挑起重擔。

30.文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細節(jié)？

宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個年輕人、爸爸。別人要我做大人，是希望“我”要關心弟弟，關心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個堅強的人是一致的，也更加突出了“我”對父親的懷念之情。

31.'做大人，常常有人要我做大人。'文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下。

32．“當我們回到小學來的時候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠拿我當個孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。害怕長大，對小學生活的無限留戀。

33．“交給柜臺里的小日本兒！”這句話表達了作者什么情感？我當時對日本人的仇恨之情。

34.“爸爸也不拿我當大人?！边@句話中的“也”照應了上文的哪些內(nèi)容？

照應前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過“我”長大了。

35.“蒲公英”在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？

烘托了英子的喜悅之情。“快回家去！快回家去！??爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。

36.選文開頭為什么反復寫“快回家去！”的心理活動？

“我”急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。

37.“我”進入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預示著什么？

見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。

38.“我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話該怎樣理解？ 體現(xiàn)我是一個小大人，我已經(jīng)長大了。

39.文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？

“爸爸的花落了”既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而“我”也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅強起來了。將要肩負起家庭的一部分。

40.選文中末尾兩句話運用了什么描寫？說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？

心理描寫?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

41.概括選文的主要內(nèi)容。寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時終于體會到自己已經(jīng)長大了。

42.見到小石榴落下來，“我很生氣”，“我”生氣的原因是什么？

石榴樹是爸爸的愛物，“我”看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。

43.“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里?！斌w會這句話在文中表達的作用。以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責任重大。也能體現(xiàn)出我的責任。

44.文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，介文中處處有伏筆，請在選文中找到這樣的句子。①催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

②旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。

45.請運用比喻的修辭方法，寫兩句贊美父愛的話。

父愛是高山，我們才有了山一般堅強的骨骼。父愛是大河，我們才有了河一般奔騰的熱血。