第一篇：一名新校長的心得體會

一名新校長的心得體會

小池鎮(zhèn)一中陳李鋒

每年暑期老師們都參加了暑期集訓(xùn)，集訓(xùn)該干什么？我個(gè)人以為一次集訓(xùn)就是一次突擊學(xué)習(xí)，在政治理論和專業(yè)素質(zhì)上要有所提高；一次集訓(xùn)就是一次靈魂洗禮，重溫教育的神圣，敬畏職業(yè)的責(zé)任，尋求與先行者的同化；一次集訓(xùn)應(yīng)是一次系統(tǒng)診斷——學(xué)校需要發(fā)揚(yáng)什么，哪些地方需要完善和改進(jìn)，過去的一年我是否快樂，我如何尋找到從教的幸福；一次集訓(xùn)應(yīng)是一個(gè)快樂的驛站，調(diào)整心情，整理行囊，向下一個(gè)目的地出發(fā)。

來小池鎮(zhèn)一中工作35天，我一直在尋找?guī)讉€(gè)問題的答案：作為在共和國前就創(chuàng)辦的小池鎮(zhèn)一中她的魂在哪里，她的優(yōu)勢和劣勢是什么？作為一名干了七年的老校長在過去的工作中我有哪些的得與失，作為小池鎮(zhèn)一中的新校長我將如何贏得大家的信任、支持和幫助？小池鎮(zhèn)一中于我是一張白紙，我于小池鎮(zhèn)一中也是一張白紙，在這兩張白紙上我該涂畫怎樣的線條和色彩？這幾個(gè)問題的答案我希望在與老師們一起共同工作、學(xué)習(xí)、生活過程中逐一得到答案。

8月6日至今，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）（以下簡稱《綱要》），反復(fù)研讀了何蘭田局長去年和今年在全縣中小學(xué)校長暑期集訓(xùn)大會上的講話，今天又聆聽了中心學(xué)校胡校長的動員報(bào)告。我想說《綱要》是福音書，何局長的報(bào)告是動員令，作為一名黃梅教育人，作為小池一中新校長我心情久久難以平靜，下面將我的一點(diǎn)心得體會向老師們做個(gè)匯報(bào)。

一、我對“真教育”內(nèi)涵的理解。

繼何局長去年提出“創(chuàng)辦理想的黃梅教育”之后，今年又明確提出“真教育”的要求，比照《綱要》，我認(rèn)為“真教育”有以下內(nèi)涵。

第一，“真教育”的提出具有前矚性。《綱要》在今年全國教育工作會議后出臺，胡錦濤總書記和溫家寶總理為此作了重要講話，《綱要》的出臺代表的是國家意志，《綱要》也明確提出九年義務(wù)教育是教育工作重中之重的地位?！皠?chuàng)辦理想的黃梅教育”是解決“辦什么樣的教育”的問題，是目標(biāo)，是愿景；“真教育”解決“怎么樣辦好教育”的問題，是手段，是方法。這兩個(gè)命題的提出與

《綱要》的要求不謀而合，一脈相承。從教育的認(rèn)識論、方法論的角度剖析，這兩個(gè)命題無疑是推進(jìn)我縣教育科學(xué)發(fā)展的前瞻智慧。

第二，“真教育”的提出具有革命性。教育是一塊圣地，如果說教育是“伊甸園”，那么唯有“真”才是到達(dá)彼岸的“諾亞方舟”。講規(guī)律，立公心，說真話，辦真事，做真人，辦真學(xué)，真育才，唯有“真”才是教育的本色。縱觀當(dāng)下，大局觀、教育觀、學(xué)校觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，有多少與教育的本色大相徑庭，說假話，匯假報(bào)，陽奉陰違，急功近利，殺雞取卵??是管理之假；不備課上課，抄聽課筆記，教研背靠背，平時(shí)不交流違紀(jì)就體罰??是過程之假；教書是副業(yè)，不讀書不看報(bào)不寫文章，亂收費(fèi)亂伸手，見名利就上吃苦就讓??是師德之假；學(xué)生除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)，來學(xué)校鬧事的是從自己的學(xué)校走出的學(xué)生，進(jìn)了教室似瘟雞進(jìn)了網(wǎng)吧如猛虎??是育人之假，凡此種種，不一而足?！凹佟背闪藭r(shí)尚潮流，辦教育打假勢在必行。“真教育”的提出對稍有教育良知的人，無異于醍醐灌頂，當(dāng)頭棒喝！

第三，“真教育”的提出具有建設(shè)性。如果說“理想教育”是美好的藍(lán)圖，那么“真教育”就是腳踏實(shí)地的一磚一瓦地堆砌。離開了后者，前者就是水中月、鏡中花，就是空中樓閣。明白了“干什么”，又告知了“怎么干”，足見用心良苦！

二、我對小池一中實(shí)現(xiàn)“真教育”的思考

毋庸諱言，小池一中作為有著悠久歷史的城區(qū)學(xué)校要想在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“真教育”的要求，作為校長，我首先必須頭腦清醒。安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)是退路；瞎燈亂撞，斧頭亂砍是死路。當(dāng)前要突出解決主要矛盾和矛盾的主要方面，適時(shí)處理次要矛盾和矛盾的次要方面。何局長的報(bào)告中指出要實(shí)現(xiàn)“真教育”必須處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、快與慢的關(guān)系、改革與穩(wěn)定的關(guān)系、德與法的關(guān)系。處理好這四種關(guān)系對各級各類不同背景的學(xué)校都具有非常重要的指導(dǎo)意義，對于小池一中來說其意義尤為深遠(yuǎn)。有人說“合格學(xué)校看硬件，良好學(xué)?？粗贫?，優(yōu)秀學(xué)?？次幕保啾容^而言，小池一中似乎“三不像”。在第一次全體行政會上我提出，學(xué)校的近期目標(biāo)即第一個(gè)三年規(guī)劃目標(biāo)定為“建設(shè)規(guī)范學(xué)?！?。這個(gè)規(guī)劃目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為不高也不低，是否恰當(dāng)，還有待老師們的共同商榷，就小池鎮(zhèn)一中實(shí)現(xiàn)“真教育”的要求，當(dāng)前我認(rèn)為要做好以下兩個(gè)方面的重點(diǎn)工作：

其一，團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我曾經(jīng)從管理學(xué)的角度給大家講述三個(gè)不同類型的團(tuán)隊(duì)。我最欣賞的是有共同的首領(lǐng)、有共同的價(jià)值取向和精神追求的“狼的團(tuán)隊(duì)”。正因?yàn)樾耐惶幭?，勁往一處使，齊心協(xié)力，眾志成城，所以才無往不勝，這也許就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的魂。就管理而言，團(tuán)隊(duì)必須要有學(xué)習(xí)力、決策力和執(zhí)行力。歷代帝王奉司馬昭“三字經(jīng)”為圭臬：清、慎、勤，也就是清廉、謹(jǐn)慎、勤勉。雍正提出新標(biāo)準(zhǔn)：公、忠、廉、純。四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一以貫之：忠君報(bào)國看必公，公而忘私看必廉，有此公忠之心，則必勤勞王事而至于能。一個(gè)好的官員應(yīng)該同是忠臣、清官、干吏、能員。就全體教職工而言，有人用“固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)”說事。水有三種狀態(tài)，人生也有這三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由心靈的溫度決定的。假如一個(gè)人對生活和人生的溫度在0℃以下，那么生活狀態(tài)就會是冰，他的整個(gè)人生就只有他雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對生活態(tài)度和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但永遠(yuǎn)離不開大地；假如一個(gè)人對生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會變成水蒸汽，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。還有人用“生存、生活、生命”之三態(tài)來概括人生，得出以下結(jié)論：一個(gè)人如果不是只為了 “生存”而賺錢，還能為了生活而成長，為了“生命“而樂于分享，日子就會好過得多，顯現(xiàn)出人生的意義。世上沒有十全十美的人，一個(gè)好教師最重要的標(biāo)準(zhǔn)是工作激情。經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅賓斯研究表明：人的價(jià)值=人力資本×工作激情×工作能力。也就是說：一個(gè)人如果沒有工作激情，那么他的價(jià)值就是零。比爾·蓋茨有句名言：“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動?！边@句話闡釋了他對工作的激情，在他看來，一個(gè)優(yōu)秀的員工，最重要的素質(zhì)是對工作的激情，而不是能力、責(zé)任及其他（雖然它們也不可或缺）。他的這種理念已成為微軟文化的核心，像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。工作激情從某種意義上說，就是一個(gè)人能夠心情愉悅地努力工作。不要為瑣碎的事情生氣，不要計(jì)較眼前利益。有些時(shí)候，該松手時(shí)就松手，同事之間、朋友之間，多多謙讓一點(diǎn)，大家的關(guān)系融洽了，也就創(chuàng)造了一個(gè)和諧的工作氛圍?？鞓肥亲钪匾?，心情愉快了，做什么事情都有精力和熱情，把工作當(dāng)成一種享受，就能保持工作激情。

其二，重在落實(shí)。做到落實(shí)要在精細(xì)上下功夫，要在持久上下功夫，要在創(chuàng)新上下功夫，落實(shí)在行動上。當(dāng)前在幾個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域必須夯實(shí)。

第一，確保規(guī)范辦學(xué)，從教行為不反彈。開齊課程，開足課時(shí)，這是國家意志，不容動搖。實(shí)行小班額，班平不超過55人。切實(shí)發(fā)揮功能室的作用。積極開展大課間和陽光體育活動。繼續(xù)開活動課，力爭學(xué)有所獲，學(xué)有所長。提高教師專業(yè)化，這個(gè)問題不要簡單理解，專業(yè)化不僅僅只理解為專門課程專門人帶。教師專業(yè)化先是開齊課程，而開齊課程是為了最大限度地豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生的知識不出現(xiàn)斷層，其次是改進(jìn)教師的專業(yè)化，所謂術(shù)業(yè)有專攻，再次教師對所教學(xué)科相關(guān)知識門類都應(yīng)有所涉獵。教師專業(yè)化著眼于教師的整個(gè)職業(yè)生涯，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，在教育專業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者。

第二，強(qiáng)化德育工作，重視校園文化建設(shè)，筑牢安全維穩(wěn)防線。

全員德育。讓全體教職員工都承擔(dān)起學(xué)生的思想道德教育工作，樹立起“每一個(gè)教育工作者都是德育工作者”的觀念；實(shí)現(xiàn)教書和育人的雙向職責(zé)。讓每一個(gè)教職員工深入教室、寢室，包括學(xué)生家庭，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、心理動向，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，以長者的慈愛之心對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在心理上疏導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，在生活上指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生快樂、健康成長，順利完成學(xué)業(yè)。同時(shí)注重與學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。全員德育要建立時(shí)效第一責(zé)任人制度。

活動德育。學(xué)校積極開展形式多樣的德育活動，堅(jiān)持校內(nèi)與校外，課內(nèi)與課外，理論與實(shí)踐相結(jié)合的德育工作方針，先后組織一系列卓有成效的活動。利用升旗、集會和各種紀(jì)念節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義專題教育；定期召開家長委員會，聽取家長的意見和建議；學(xué)校團(tuán)委組織“青年志愿者活動”，適當(dāng)開展社會教育實(shí)踐，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，調(diào)查研究，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。德育活動要做到系統(tǒng)性、經(jīng)常性、針對性、有效性。同時(shí)目前要在廣大的黨員教師和全體教職工中開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，把德育工作推向深入。

安全工作。安全工作是重中之重，要不留觀眾席，不留盲點(diǎn)，不留遺憾。學(xué)校要層層簽訂安全責(zé)任書，要對安全隱患進(jìn)行排查，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，限期消除。

重點(diǎn)檢查校舍、食堂、廁所的地基、墻體、房頂和學(xué)校圍墻，進(jìn)行必要的維修、加固。學(xué)校要制定安全事故防范預(yù)案；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。新學(xué)期對以前校外租住的學(xué)生要動員在校內(nèi)住宿，個(gè)別在外租住學(xué)生班主任也要加強(qiáng)與房東和家長的聯(lián)系，消除不安全的隱患。新學(xué)期開學(xué)要上好安全第一堂課，有針對性地開展安全教育，增強(qiáng)防范意識和自救自護(hù)的能力，做到防患于未然。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)各級值班制度，如門衛(wèi)制度、夜間值班制度、領(lǐng)導(dǎo)值日制度。各級值班人員要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，隨時(shí)掌握安全動態(tài)，對各種突發(fā)事件和異常情況必須組織力量及時(shí)妥善處理。

第三，不惜代價(jià)，不講客觀，保住教學(xué)質(zhì)量的亮點(diǎn)。

今年中考505人，418分以上264人，普高升學(xué)率52%，其中黃岡5人，華師一附3人。培優(yōu)工作在全縣居于領(lǐng)先地位。目前招生區(qū)域小學(xué)質(zhì)量在滑坡，要引起我們的高度警惕。我覺得提高教學(xué)質(zhì)量要做到以下兩點(diǎn)。

其一，建構(gòu)有效課堂。教學(xué)的主陣地在課堂，建構(gòu)有效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。和諧有效的課堂，就是通過教學(xué)活動，使學(xué)生成為一個(gè)具有自主學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)愿望、自主學(xué)習(xí)能力的生動、活潑發(fā)展的人。

確立走“做實(shí)課堂，優(yōu)化課堂”的教改發(fā)展道路?！白鰧?shí)課堂”則是教師在課堂上不做虛，不作假，不做幌子，不做形式，不做偽飾，把最真實(shí)、最基礎(chǔ)，最有再生力的知識和技能教給學(xué)生作自我建構(gòu)，把最純真的情感和大愛灑給學(xué)生，讓課堂如清水出芙蓉式清樸、單純、簡約；就是要真心實(shí)意地施教，讓科學(xué)性與藝術(shù)性在課堂上實(shí)現(xiàn)完美的統(tǒng)一；就是要對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對后進(jìn)者不嫌棄，不冷漠，而是滿腔熱忱地呵護(hù)他、提攜他，助他一臂之力，讓他嘗試成功的快樂；對優(yōu)秀者不溢美、不偏愛、不掩瑕，只把公正、和愛、平等之心照亮每個(gè)孩子，就是要把教知識、訓(xùn)技能、養(yǎng)人格、磨品德有機(jī)地融匯于課堂這座熔爐中，讓師生共生共育共享?！皟?yōu)化課堂”要側(cè)重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化涉及以下諸多方面：新知與舊知，重點(diǎn)與次要點(diǎn)，難點(diǎn)與易點(diǎn)；詳點(diǎn)與略點(diǎn)，知識與技能，知識與生活，知識與運(yùn)用，知識與方法態(tài)度、情感與價(jià)值觀，課內(nèi)與課外等等。具體來說建構(gòu)有效課堂我認(rèn)為要實(shí)施以下行為：將自己獨(dú)立思考、認(rèn)真琢磨的文本講學(xué)稿帶進(jìn)課堂；將適用的教具、學(xué)具、多媒體帶進(jìn)課堂；

將生動有趣的教學(xué)情景帶進(jìn)課堂；將“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式帶進(jìn)課堂；將完成的課堂作業(yè)帶出課堂。

其二，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，向教研要效益。理想教育的基石是專業(yè)化的教師，學(xué)校把打造學(xué)習(xí)型科研型團(tuán)隊(duì)作為核心價(jià)值觀。我校是有一定文化底蘊(yùn)的老校，校園文化要傳承發(fā)展，讓書香浸潤校園，學(xué)校要建立讀書制度。形成買書，獎書，看書，評書，愛書一條龍。學(xué)習(xí)要做到五有：有書，有讀書目的，有評比檢測，有時(shí)間，有場地。我校在開展教師讀書活動，利益考慮成立“小池一中教研論”壇，仿效上海建平學(xué)校舉辦教研沙龍。學(xué)校在資金和時(shí)間方面將鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育和學(xué)歷達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)45歲以下教師學(xué)歷本科化。定期選派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請專家學(xué)者到校講課。為保證實(shí)習(xí)實(shí)效，學(xué)校將學(xué)習(xí)情況納入考勤，定時(shí)檢查筆記和心得體會，并將教師參加學(xué)習(xí)情況同外派培訓(xùn)安排、人事任用分工和考核掛鉤，將學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作納入教師考評范疇。學(xué)校要求參加縣以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員，返校后必須作一次講座或上一屆示范課。學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，對“四優(yōu)”比賽獲獎和各級報(bào)刊上發(fā)表文章的教師實(shí)行獎勵，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，推進(jìn)“同伴互助”。確立明確的校驗(yàn)專題，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，打造教研特色學(xué)校。

以上是我的一點(diǎn)思考，希望與教師們共同交流。

第二篇：一名新廚師的心得體會

心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)同事，大家好！

親愛的阿五家人們，大家下午好！

長時(shí)間以來，在店里師兄師姐的幫助和教導(dǎo)下我變得比以前更加的優(yōu)秀。同時(shí)，在這個(gè)過程中我也付出了艱辛的努力，通過不斷地學(xué)習(xí)和提高我在工作中做了一個(gè)小小的總結(jié)，還有一些生活中的一些學(xué)習(xí)心得體會，很高興趁著這次發(fā)言的機(jī)會，在這里和同事們一起分享。很興奮也很榮幸。

我認(rèn)真的總結(jié)了一下，基本上有以下五個(gè)方面。

第一，首先我們廚師需要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，認(rèn)清餐飲業(yè)發(fā)展的趨勢。市場經(jīng)濟(jì)是競爭的時(shí)代，即所謂“適者生存”，我們廚師也不例外，要想生存，就得發(fā)展、創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會發(fā)展，要求廚師也適應(yīng)潮流，適應(yīng)餐飲業(yè)的發(fā)展，這就要求我們廚師要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己專業(yè)知識、專業(yè)技能，補(bǔ)充新營養(yǎng),正所謂學(xué)無止境。

第二，我談一下廚師個(gè)人技藝的相關(guān)問題。廚師要想在自己的崗位上立足，處于不敗，那就要求我們有上乘的廚藝、過硬的本領(lǐng)。在菜肴制作過程中，一定要求自己認(rèn)認(rèn)真真做好每個(gè)菜，哪怕是最簡單的小菜，也要認(rèn)真往炒、認(rèn)真往調(diào)味。在態(tài)度上更應(yīng)謙虛好學(xué)，不要礙面子，那樣吃虧的就是你，再有為了進(jìn)步自己，應(yīng)經(jīng)常參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者是參加比賽鍛煉自己。

第三，談?wù)剰N德，在我們餐飲業(yè)，尊師重教、為人師表、帶徒授藝、拜師學(xué)藝這些都需要形成良好的風(fēng)氣。廚德就是廚師發(fā)展的條件。

廚藝是一天天的學(xué)，一年年的進(jìn)步，好廚德也就是一天天的積累，一年年的進(jìn)步。只有廚藝廚德都高明的廚師，在廚師界才有影響，才有威望，才受人尊敬。和大家閑談時(shí)經(jīng)常提到一些廚師不講道德，敗壞廚師名聲。比如有些廚師在酒店工作故意浪費(fèi)，甚至損公肥私。但我以為這只是一些少數(shù)廚師所為，只因他們目光短淺，而斷了自己的路。廚藝是我們追求的目標(biāo)，廚德是每位廚師都應(yīng)俱備的個(gè)人素質(zhì)。

第四，學(xué)廚藝做廚師應(yīng)持之以恒。俗話說，“三百六十行，行行出狀元”，但想當(dāng)“狀元”，可并非易事，要想在廚師行業(yè)做出成績，成為廚師的楷模，就要求廚師在本職工作中有恒勁。而且要努力上進(jìn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，有認(rèn)真鉆研的精神，必須要樹立干一行，愛一行的態(tài)度，把自己的專業(yè)技術(shù)學(xué)好、學(xué)精，達(dá)到唯我所用的目的?，F(xiàn)在具我所知，有很多廚師轉(zhuǎn)業(yè)，究其原因呢？我認(rèn)為是他沒有恒勁，吃不了苦，受點(diǎn)打擊挫折后，對廚師行業(yè)失往信心?；蚴菦]有鉆研到廚師行業(yè)里邊，廚師這行業(yè)可以說是學(xué)無止境，學(xué)海無涯苦作舟，活到老學(xué)到老。

第五，廚師還應(yīng)該處理好與周邊的人際關(guān)系。有些廚師問：“人際關(guān)系和我們有什么關(guān)系？我以為關(guān)系很大，首先作為廚師應(yīng)處理好與老板或經(jīng)理的關(guān)系，這不是說給老板或經(jīng)理送禮套近乎，而是應(yīng)和領(lǐng)導(dǎo)勤溝通，相互交流信息與想法，相互交換意見。使彼此相互更加了解。這樣才有利于團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為廚廚師更應(yīng)該和店里所有的同事打成一片，了解不同人的想法，向同事傳達(dá)自己優(yōu)秀的想法，不要以不尊重的口氣對待同事說話。要以身作則，嚴(yán)于律己，互幫互愛，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在同事中樹立自己的信任感，要言而有信，不要

刻薄對待同事。需要經(jīng)常以談心形式和同事或領(lǐng)導(dǎo)談廚藝，交流感情，切不可高傲自大。

總而言之，廚師要想在廚界有所為，必須有創(chuàng)新意識，且努力勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己博學(xué)多才并不斷進(jìn)步自己的藝術(shù)修養(yǎng)，講究廚藝廚德，使自己在廚師生涯里有所作為，才有發(fā)展，從廚道路才會越走越寬。

另外在這里，我還要非常感謝焦師對對我的辛勤培養(yǎng)，感謝經(jīng)理，感謝所有阿五家人對我的關(guān)心和照顧。。謝謝你們。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢。

2011年9月27日

某某

第三篇：如何當(dāng)好一名校長

如何當(dāng)好一名校長

鄆城縣教研室王詠梅

人民教育家陶行知說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“ 要想評論一所學(xué)校，先要評論他的校長”。由此可見，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，校長的作用是舉足輕重的。一所學(xué)校的興衰、成敗，在很大程度上取決于校長的管理水平和管理方法。那么如何才能把學(xué)校辦好，做一名人民滿意的好校長呢？

通過近幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我參觀過的一些名校、經(jīng)過分析、研究，總結(jié)了一些專家的見解、名校的經(jīng)驗(yàn)做法，在此和大家一起交流。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，首先應(yīng)有效地管理好自己，從而達(dá)到管理好學(xué)校。概括地講需要做到“一提”、“五抓”：

所謂“一提”就是：

提升校長的自身素質(zhì)和職業(yè)能力

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念

如今我們處在一個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)教師、師生挑戰(zhàn)校長、社會挑戰(zhàn)學(xué)校的時(shí)代。一個(gè)校長如果沒有能讓上下稱道的真功夫，就很難應(yīng)對各種局面。毛澤東早在1939年就說過這樣一句話:“我們的隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌?！碑?dāng)今的中小學(xué)校長，要保證自己不出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，惟一的“法寶”就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)，勤于思考”的好習(xí)慣，如果沒有一定的理論指導(dǎo)，沒有以學(xué)習(xí)、研究的依托的提高和深化，就容易出現(xiàn)重復(fù)舊經(jīng)驗(yàn)，照搬老方法的現(xiàn)象。

我們要從教育理論專著中學(xué)，從學(xué)校教育教學(xué)過程中學(xué)，從社會實(shí)踐中學(xué)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理方法（傳統(tǒng)管理——人、財(cái)、物；現(xiàn)代管理——人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息。

學(xué)校管理的三個(gè)層面： ① 制度管理，② ②超越規(guī)范的管理——情態(tài)管理——文化管理。③ 教育思想管理）。

只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)際工作的錘煉，才能使自己具備幾著兒治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教學(xué)質(zhì)量，能魔術(shù)般地調(diào)動教職工的積極性，能科學(xué)有效地搞好學(xué)校管理，能使教師積極主動地投身教育科研，能冷靜沉著地面對和處理好各種突發(fā)事件……一個(gè)校長只有真正具備了這種“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的真功夫硬功夫，才會當(dāng)?shù)糜械讱?，有追求，有品位?/p>

二、塑造校長的人格魅力

影響一所學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的因素很多，其中起決定性作用的是作為一校之長本身的人格魅力。作為一名好的小學(xué)校長，必須具備以下基本素質(zhì)：高尚的道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念、合理的知識結(jié)構(gòu)、科學(xué)的決策能力、廣闊的視野、開拓創(chuàng)新精神等等。

我認(rèn)為，其中最重要的是中小學(xué)校長必須具備征服人心的人格魅力，即校長自身在無形之中成為廣大師生心目中的楷模和榜樣。那么，校長的人格魅力體現(xiàn)在哪里呢？

1、高尚的道德品質(zhì)

一是校長時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己，使自己的言行符合國家憲法、法律、規(guī)章和道德禮儀，為人楷模，帶領(lǐng)教職員工永遠(yuǎn)朝著深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方向前進(jìn)。

二是校長要勇于承擔(dān)責(zé)任，校長在大膽創(chuàng)新地開展工作時(shí)，難免會出現(xiàn)問題和偏差。這時(shí)校長要主動承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)公開地改正缺點(diǎn)錯誤。要推功攬過，只有這樣，教職員工才會毫無顧忌地拼命工作，群眾中蘊(yùn)藏的極大的熱忱才會像火山一樣噴發(fā)，一切困難才會迎刃而解。

三是校長要公平、公正、公開、及時(shí)評價(jià)他人，依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，殫（dan）精竭慮，做好工作，正所謂公生明，廉生威，校長的魅力就會大放光彩。

2、科學(xué)的管理藝術(shù)

校長的人格魅力，來自自身的品德修養(yǎng)，也來自科學(xué)的管理藝術(shù)。

一是有決策惟實(shí)的藝術(shù)：一要深思熟慮，使決策切實(shí)可行；二要努力實(shí)施，不優(yōu)柔寡斷；三要傾聽廣大師生的意見和建議，增強(qiáng)決策的透明度。

二是任人惟干的藝術(shù)：一要做到知人善任，人盡其才，做到活用教師、巧用教師、用活教師、用好教師；二要不攙雜任何個(gè)人的主觀意愿，不任人唯親。三是協(xié)調(diào)搞活的藝術(shù): 一要校長有群眾觀點(diǎn)，有民主和公仆意識，充分發(fā)揮民主，讓教職員工通過不同途徑和方式參與學(xué)校管理，建立健全溝通渠道，鼓勵教師提意見和建議；二要做一個(gè)有人文情懷的校長，想教師之所想，急教師之所急，傾注感情，善待他人，講求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要有點(diǎn)人情味。

3、合理的知識結(jié)構(gòu)

一是校長應(yīng)該懂教育，努力成為教育家。懂教育，就是懂得教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又是相關(guān)學(xué)科的專業(yè)引領(lǐng)。在新課程改革不斷深入的今天，校長應(yīng)深入教學(xué)第一線，獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作；二是校長應(yīng)有豐富的社會知識，這是時(shí)代賦予校長的新的知識要求。校長要有出色的公共關(guān)系交際能力。在交往活動中，通過自己的言行舉止，給社會和教職員工留下良好的形象。三是校長要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂蟲，更不能做法盲，其后果是不言自明的。

三、提升校長專業(yè)發(fā)展水平，形成校長多元的知識技能

在人類面臨著許多挑戰(zhàn)與選擇的21世紀(jì)的今天，對校長的職業(yè)能力提出了更高的要求，全國小學(xué)校長協(xié)會歸納出目前校長應(yīng)掌握下面十大專業(yè)職業(yè)能力：

（1）領(lǐng)導(dǎo)行為：良好人際關(guān)系，鼓勵員工提升工作熱忱等；

（2）溝通技巧:有效表達(dá)與說服他人；

（3）團(tuán)體歷程：帶動團(tuán)體動力技能與善于沖突解決問題等；

（4）課程：領(lǐng)導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)與研究、控制管理課程實(shí)施流程等；

（5）教學(xué)：熟悉教學(xué)與學(xué)習(xí)原理、教材教法與教學(xué)評價(jià)等；

（6）績效：對學(xué)校發(fā)展、學(xué)生等設(shè)定較高的工作期望等；

（7）評價(jià)：利用多元評價(jià)進(jìn)行學(xué)校與教學(xué)成效的了解等；

（8）組織：應(yīng)用時(shí)間管理及有效策劃工作等；

（9）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：了解預(yù)算程序、編列及有效應(yīng)用預(yù)算資源等；

（10）政治：了解中央與地方政治環(huán)境并結(jié)合社區(qū)資源等。

校長平時(shí)的工作也是比較瑣碎繁雜的，但必須清楚地認(rèn)識到重點(diǎn)該抓什么工作，所謂“五抓”就是：

一抓領(lǐng)導(dǎo)班子.俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、和諧，心往一處想，勁往一處使，形成向心力、凝聚力，（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆臺，你爭我搶），只要學(xué)校工作的大政方針已定，各項(xiàng)工作都能齊頭并進(jìn)，井然有序地順利開展，就會取得很好的效果。正所謂人心齊，泰山移，因此說抓班子、黨員隊(duì)伍建設(shè)，對穩(wěn)定學(xué)校大局，掌握大方向，促進(jìn)學(xué)校健康、快速發(fā)展尤為重要。

1、明確校長與各成員的工作職責(zé)。采取授權(quán)分責(zé)，分責(zé)管理，層層實(shí)行下級對上級負(fù)責(zé)制，誰分管誰負(fù)責(zé)，層層落實(shí)責(zé)任制。由其他職能部門做的事校長不必干涉，既可減少一些具體事務(wù)，又能調(diào)動各級的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成員間處于一種和諧、信賴的氛圍，達(dá)到真誠合作。

2、開展“五好和諧班子”創(chuàng)建活動。圍繞建設(shè)“政治素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作作風(fēng)好、勤政廉政好、工作業(yè)績好” 創(chuàng)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班.二抓教師隊(duì)伍建設(shè)

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校之本，是學(xué)校核心競爭力所在。帶好隊(duì)伍是校長的第一要務(wù)。只有作為教育者的教師的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才會有作為受教育者的學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)的發(fā)展。因此，在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們要把教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的提升作為主攻方向。

1、強(qiáng)師德、鑄師魂

“為師先為人，修業(yè)先修德”已經(jīng)成為教師和教育工作者的基本要求，樹立“以德立身”、“以身立教”的教師新形象以及建立和諧的師生關(guān)系，也同樣是時(shí)代對新時(shí)期師德建設(shè)提出的更高要求。

學(xué)校要制定師德培訓(xùn)制度和培訓(xùn)方案，加大校本培訓(xùn)力度，努力塑造教師的美好心靈。我們組織全員教師學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》等，并開展了一系列師德活動，如舉辦師德、廉潔從教演講賽，讓老師講自己的事和身邊人的事。通過師德教育，增強(qiáng)了教師無比熱愛自己的教育事業(yè)，愛自己的學(xué)生，甘于淡泊，無私奉獻(xiàn)，為人師表，提升了教師的團(tuán)隊(duì)精神，合作意識，創(chuàng)建了和諧、積極向上的校園氛圍。

2、搭平臺、練技能

促進(jìn)教師專業(yè)成長的途徑有很多，崗位提高是最好的方式。校長要引領(lǐng)教師做好校本研修，即學(xué)校層面實(shí)施的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與解決實(shí)踐中的問題有機(jī)統(tǒng)一的活動。

一是學(xué)校積極為教師搭建崗位練兵平臺，構(gòu)建濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。以校本教研和科研為依托，以“青藍(lán)工程”、“雙五一”活動和“打造高效課堂，創(chuàng)建特色課堂教學(xué)模式”課堂改革為重點(diǎn)，開展了多種形式的教師培訓(xùn)。如教師的“三字一畫”基本功訓(xùn)練及競賽；每學(xué)期大型教研活動兩次以上，35歲以下的青年教師每學(xué)期一堂研討課，高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期一堂示范課或觀摩課；開展骨干教師引領(lǐng)課等等。

鼓勵教師積極投身到教育科研活動中，結(jié)合工作實(shí)際開展課題研究，提高教師的科研能力。

二是組織教師參加以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為依托的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用，努力打造“名師工程”。

三是積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)考察，開闊視野，接受新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。回校后做“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)”、“講模擬示范課”，采取“一人學(xué)習(xí)，大家受益”，“少花錢，多辦事”的原則。

三抓教育教學(xué)管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，堅(jiān)持以教學(xué)為中心已成為我們管理者頭腦中堅(jiān)定不移的信念，教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校生存和發(fā)展的保障。所以在教學(xué)管理過程中，要務(wù)求實(shí)效。

第一、要做到精心統(tǒng)籌，和諧施教。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，更要關(guān)注學(xué)生德、體、美、勞各育的發(fā)展。校長要提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，全面執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊開足課程。結(jié)合本校實(shí)際，組織校本課程編制，指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平。

第二、健全各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教師的行為。因?yàn)椤皼]有規(guī)矩不成方圓”，在教學(xué)管理中也需要一定的制度做保障，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使廣大教師能自覺地、高效地完成教育教學(xué)工作。

第二、校長的管理重心要下沉到課堂一線。校長要深入研究和探討在教學(xué)實(shí)踐中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，校長通過聽課評課，既可以獲得教學(xué)常規(guī)落實(shí)的指揮權(quán)，不斷引導(dǎo)教師端正教育思想、更新教育觀念、改革教學(xué)方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)改革深入健康地發(fā)展，又可以獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動權(quán)、開展教學(xué)研究的發(fā)言權(quán)，使教師點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)的教學(xué)方式，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為理論，濃厚教研空氣，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)校長的專業(yè)引領(lǐng)，提高學(xué)校教學(xué)的整體水平。

“以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂”為目標(biāo)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式的改革試驗(yàn)。組織開展教學(xué)開放日活動，搞特色教學(xué)模式研討課等，形成了具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式，即趙西安主任的“自主高效六步教學(xué)法”：

一、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

二、尊重差異，提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍

五、匯報(bào)展示

六、檢測總結(jié)

四抓安全管理

21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。眾所周知，2010年3、4月間短短40天內(nèi)，全國發(fā)生5起在小學(xué)與幼兒園的校園慘案，血的教訓(xùn)引發(fā)了政府與全社會對中小學(xué)校園安全的高度關(guān)注，更是給我們校長——第一責(zé)任人猛烈地敲響了警鐘！安全工作是學(xué)校天大的事！因此，校長要時(shí)時(shí)、事事、處處想著安全。要加強(qiáng)安全意識教育，提高學(xué)生自我防范、自我保護(hù)的能 8 力，要強(qiáng)化安全工作管理，制定安全工作目標(biāo)責(zé)任制，形成安全工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行全員、全面、全方位的安全管理機(jī)制，保證校園安全工作落到實(shí)處。

采取的具體措施：

一是制度保障，措施到位。

學(xué)校要建立健全各種安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制，如安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制、校園突發(fā)事件處理預(yù)案等，加大檢查力度，及時(shí)整改，消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

二是依法管理，強(qiáng)化責(zé)任。

學(xué)校與各室負(fù)責(zé)人、班主任、科任教師及學(xué)生家長層層簽訂了安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

三是齊抓共管，群防群治。

學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。利用家長會、安全知識講座等有利契機(jī)，向?qū)W生家長廣泛宣傳學(xué)生安全工作的重要性。

四是加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。

要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力。學(xué)校經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動的安全教育。五是加大宣傳，營造氛圍。

“學(xué)校安全問題大如天”，校長要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，把“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，作為重大的政治責(zé)任和社會責(zé)任。緊緊圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一工作目標(biāo)進(jìn)行宣傳教育。通過致家長公開信，增強(qiáng)家長對學(xué)生安全的高度重視。通過上下聯(lián)動，能夠人人講安全，人人重視安全，人人抓安全，人人注意安全，營造了濃厚的校園安全氛圍。

五抓校園文化建設(shè)

校園文化是指學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)歷史、育人環(huán)境、辦學(xué)特色等，具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的校園理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會性和校園建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。

校園文化它包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。

2、養(yǎng)成良好的校風(fēng)。

校風(fēng)是學(xué)校向社會敞開的大門，人們通過這道大門，可以評價(jià)學(xué)校管理水平的高低，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，同時(shí)也可以鑒別一所學(xué)校的優(yōu)劣。良好的校風(fēng)是保證教學(xué)、教育質(zhì)量和學(xué)校管理的重要因素，對貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才有著極其重要的作用。因此，抓好校風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。

校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)；學(xué)校工作人員的工作作風(fēng)；教師的教風(fēng)；學(xué)生的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)對“四風(fēng)”有著積極的作用，影響著“四風(fēng)”的形成。

3、開展豐富多彩的校園文化活動。

堅(jiān)持開展豐富的節(jié)假日、紀(jì)念日、科技、文藝、體育等活動。如開展道德實(shí)踐感恩教育。這是一個(gè)系列教育活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，并能用實(shí)際行動去表達(dá)自己的感恩之情。

在這個(gè)教育中，開展工作:三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)由少先隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為長輩、為父母做一件力所能及的事，表達(dá)自己的孝心；清明節(jié)召開緬懷革命先烈的詩歌朗誦會；教師節(jié)要求每位學(xué)生給老師寫封信，感謝師恩；國慶節(jié)舉辦“我與祖國共成長”主題大隊(duì)會，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的愛國之情。這些常規(guī)性的教育活動要堅(jiān)持開展，并不斷賦予新的含義。此外，還有一些常規(guī)性的活動，如：國防教育；法制教育；手抄報(bào)展覽；主題征文；消防、安全逃生自救演練；“校園小棋手”圍棋比賽；“讀書月”活動、“經(jīng)典誦讀”活動；陽光體育運(yùn)動、體育競賽等活動。

4、建立完善的管理制度。

學(xué)校是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的綜合體，要把這個(gè)綜合體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要制定一整套規(guī)章制度，使學(xué)校一切工作和所有師生員工有規(guī)可循、有矩可蹈。要充分認(rèn)識規(guī)范和完善學(xué)校管理制度的重要性。重視制度的作用，就會表現(xiàn)為行動上的自覺性；忽視制度的作用，就會表現(xiàn)為行為上的隨意性；而后者必然會受到規(guī)律的懲罰。

依法治校，用制度約束人，用制度激勵人，嚴(yán)格按章辦事。

5、打造整潔優(yōu)美的校園環(huán)境。

為了創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，為了營造一流的校園環(huán)境，為了實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的，要讓綠色生態(tài)進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的良好習(xí)慣。向全體師生發(fā)出倡議：愛護(hù)校園的一草一木，保護(hù)好現(xiàn)有的校園環(huán)境；人人為學(xué)校增添一點(diǎn)綠色，增加一點(diǎn)美景，讓綠色生態(tài)進(jìn)校園。

三是優(yōu)化人文環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的育人氛圍。我們對校園的每項(xiàng)設(shè)施設(shè)備都精心設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知興趣，作好整體規(guī)劃，把學(xué)校的教育思想，辦學(xué)思路、教育理念滲透其中，逐步做到讓“每塊墻壁會說話，每處環(huán)境都育人”。例如：2007年，我參觀的上海的一處小學(xué)，他們將走廊文化按照主題教育進(jìn)行了創(chuàng)新布置：一樓是愛國主義教育基地，懸掛的都是偉人毛主席不同時(shí)期的畫像和詩詞，以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；二樓是養(yǎng)成教育，張貼的是學(xué)生應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣的宣傳畫，以此培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動、自己的事情自己做的良好習(xí)慣；三樓是傳統(tǒng)文化教育，張貼了古代大教育家孔子、孟子、韓愈、杜甫等的畫像，以此引導(dǎo)學(xué)生要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；四樓是理想信念教育，以雷鋒、賴寧等小英雄的事跡來引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。這些富有教育意義的名人字畫以及各種標(biāo)語牌都在有意無意地的熏陶和影響著學(xué)生們。操場旁邊四個(gè)大型的噴涂板框，將學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色及校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示出來，既是對全體師生的教育和鞭策，也是在主動接受社會各界的監(jiān)督和檢驗(yàn)。

第四篇：如何做好一名校長

如何做好一名校長

如何做好一名校長

發(fā)表日期：2010年10月19日

作者：梁志鋒

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如 何 當(dāng) 好 一 名校 長

封開縣河兒口中學(xué)

梁志鋒

校長是一校之魂”。一位校長的品德、學(xué)識、才能對辦好一所學(xué)校關(guān)系極大。在辦學(xué)過程中，校長處于管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位。校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局。面對新世紀(jì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，作為一名校長，我認(rèn)為必須做到“十個(gè)要”。

一、校長要樹立大教育觀

眾所周知，二十一世紀(jì)的國際競爭是人才的競爭。人才靠教育，這樣我們可以十分清楚地知道二十一世紀(jì)的競爭是教育及其效能的競爭，或者可稱為二十一世紀(jì)將是人類智慧大競賽的世紀(jì)。這是因?yàn)?，各國之間在政治、軍事、外交、科學(xué)技術(shù)、文化和體育等領(lǐng)域的大競賽、大較量、實(shí)質(zhì)上是知識、智力、教育、技能的大競賽、大較量。

在世界競賽中，人才素質(zhì)是決定勝負(fù)的重要因素。因?yàn)橥卣苟皇兰o(jì)，推進(jìn)未來經(jīng)濟(jì)的核心是人才，是智力開發(fā)的廣度、深度。在未來的時(shí)代里，以先進(jìn)技術(shù)取勝，將取代以依靠物質(zhì)資源取勝。中外教育家對二十一世紀(jì)人才素質(zhì)的要求，提出了七個(gè)“具有”，對二十一世紀(jì)需要什么樣的人才作了明確規(guī)定。這七個(gè)具有是：“具有積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神；具有在急劇變化的社會中有較強(qiáng)的適應(yīng)力，樂于樹立與社會發(fā)展相適應(yīng)的思想觀念、行為模式和生活方式；具有更高的思想品質(zhì)和對人類的責(zé)任感；具有與他人合作，對科學(xué)和真理執(zhí)著的追求；具有扎實(shí)的基本知識和基本技能，學(xué)會學(xué)習(xí)，適應(yīng)科技領(lǐng)域綜合化；具有多種多樣的個(gè)性和特長；具有掌握交往工具，進(jìn)行國際交流的能力”。

切實(shí)與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)兩大創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，就要求我們的教育工作要體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。

教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在現(xiàn)代化建設(shè)的全局性、戰(zhàn)略性重要位置。大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，必須全面把握教育創(chuàng)新的任務(wù)和要求，我們要按照江澤民同志對教育創(chuàng)新提出的五個(gè)方面的任務(wù)要求，改革教育思想，更新教育觀念、創(chuàng)新教育制度、優(yōu)化教育體系，完善人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教育信息化、現(xiàn)代化。教育創(chuàng)新的重點(diǎn)是教育教學(xué)創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是制度創(chuàng)新，教育制度創(chuàng)新是新世紀(jì)教育改革發(fā)展的主題。就我而言，要重點(diǎn)抓好教育教學(xué)創(chuàng)新和教育體質(zhì)的創(chuàng)新。

關(guān)于教育教學(xué)創(chuàng)新。一是引導(dǎo)廣大教育工作者特別是教師樹立新的教育教學(xué)觀念。教育教學(xué)觀念是老師的意念，向往、追求、導(dǎo)向和審美的綜合體現(xiàn)。有什么樣的教育觀念，就有什么樣的指導(dǎo)思想；有什么樣的教育指導(dǎo)思想，就有什么樣的教育內(nèi)容；有什么樣的教育內(nèi)容，就有什么樣的表現(xiàn)形式。因此，要使教育教學(xué)走出陳舊的軌道，就克服重視教學(xué)成果，輕視教學(xué)效率；重灌輸輕參與；重機(jī)械模仿訓(xùn)練，輕科學(xué)方法指導(dǎo)等弊端。需要每位教育工作者以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，著力使教學(xué)諸要素都處于最佳狀態(tài)，樹立正確的老師觀、學(xué)生觀、人才觀、教材觀、媒體觀。、教師觀：現(xiàn)代教學(xué)要求每位老師要定位準(zhǔn)確，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。教師是教育教學(xué)主導(dǎo)，要培養(yǎng)生創(chuàng)新精神，其中首先應(yīng)是一名創(chuàng)新型教師，要努力成為為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，要由知識權(quán)威占有者向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，這種角色定位，要求教師即研究者、合作者、終身學(xué)習(xí)者。、學(xué)生觀：多元智力理論認(rèn)為：每個(gè)人都或多或少具有 8 種智力(如言語節(jié)奏智力、邏輯空間智力等等)，只是其組合和發(fā)揮程度不同，每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)勢智力領(lǐng)域，都具有某一方面或某幾方面的發(fā)展?jié)撃?，要因施教，承認(rèn)差異性，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，揚(yáng)長避短，以學(xué)生發(fā)展為本。為其提供全靠的教育，讓每個(gè)學(xué)生享受平等的教育，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成才。、教育觀：每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展綱要》精神，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，理解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法；在實(shí)施過程中，應(yīng)樹立教材即“范例”理念，要根據(jù)實(shí)際情況，大膽整合材料，使之更好地促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。整合教材，包括不同學(xué)科間整合(橫向整合)有機(jī)滲透，形成較強(qiáng)綜合能力；也包括同一學(xué)科間(縱向整合)不同章節(jié)或同章節(jié)重新組合；還包括將當(dāng)今科技動態(tài)有機(jī)滲入課堂，激發(fā)學(xué)生們的民族自豪感和求知欲。、人才觀：我們課堂教學(xué)的目的從宏觀上講，使每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育，為將來成為國家需要的各類好人才做好準(zhǔn)備；從微觀上講，為了滿足學(xué)生今后發(fā)展的需要，為一一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，促使其健康可持續(xù)的發(fā)展需要。、媒體觀：這里主要指伴隨知識經(jīng)濟(jì)洶涌而至，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)課堂，要做好課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)整合，使其作用達(dá)到雪中送炭、錦上添花之功效，而非嘩眾取寵、華而不實(shí)；現(xiàn)代媒體使用適時(shí)、適度，能有效的促進(jìn)課堂教學(xué)。但在使用時(shí)，不可用課件模擬代替一切，不能用模擬圖片過早的限制了學(xué)生想象待等等。教法觀，教學(xué)方法上完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法。教學(xué)有法，教無定法，百花齊放，百家爭鳴。

一切為了學(xué)生的全面、健康發(fā)展，一切工作，一切權(quán)力，一切措施，一切辦法都要圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，這是人民群眾的根本利益所在。我們強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量，但不能片面追求升學(xué)率，教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)廣義的概念，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量必須以規(guī)范辦學(xué)辦學(xué)行為為前提。

展望未來，面對現(xiàn)在，教育的轉(zhuǎn)軌，課程的改革，勢在必行，必須根除舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的素質(zhì)教育觀

二、校長要有自己的辦學(xué)思路

必須要有明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和觀念意識。辦學(xué)指導(dǎo)思想是關(guān)于怎樣辦學(xué)，使學(xué)校朝哪個(gè)方向發(fā)展，把學(xué)校辦成何種狀態(tài)的一種領(lǐng)導(dǎo)觀念和思維方式。這種指導(dǎo)思想在思考判斷如何辦學(xué)育人的問題上往往居于領(lǐng)導(dǎo)地位，起支配作用。每一個(gè)校長對辦學(xué)目的、培養(yǎng)目標(biāo)、怎樣培養(yǎng)人、怎樣評價(jià)學(xué)校工作的價(jià)值都應(yīng)有自己的見解和深層次的思考。校長還應(yīng)該有正確的教育觀念和意識，至少要樹立三大觀念和五種意識。三大觀念是：①小平同志提出的“三個(gè)面向”教育觀念；②正確的人才觀念；③服務(wù)政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化的觀念。五種意識：①角色意識，即校長的角色意識；②創(chuàng)新意識；③整體意識；④精品意識，也可以說是質(zhì)量意識；⑤超前意識。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，管理者和教育者，是學(xué)校的法人代表。對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)全部工作，對外代表學(xué)校。校長在學(xué)校起著領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)向作用，管理的核心作用，楷模的教育作用和社會聯(lián)系的橋梁作用。為此，校長要有正確的辦學(xué)思想，科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)觀念和良好的素質(zhì)，校長的辦學(xué)觀念、辦學(xué)主張、辦學(xué)目標(biāo)、治校策略、領(lǐng)導(dǎo)觀念，要符合教育方針政策，符合教育規(guī)律，符合時(shí)代發(fā)展的要求，符合基礎(chǔ)教育改革和學(xué)校的實(shí)際，校長要增加角色意識、整體意識、創(chuàng)新意識、精品意識、質(zhì)量意識、趨前意識。把貫徹教育方針、政策、法規(guī)作為自己領(lǐng)導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺地接受教育方針、政策、法規(guī)的要求正確的辦學(xué)思想，堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向。

三、校長要抓好隊(duì)伍建設(shè)

必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動教師的積極性。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校系統(tǒng)工作中的基本建設(shè)。校長要做到：會用人，善管人，懂愛人，能帶人。會用人是知人善用，知人識才，求賢愛才，珍惜人才；善管人是要有嚴(yán)格的制度和規(guī)范，用制度管人。有句話說得好：人管人，人難管，制度管人，人服管。懂愛人就是治校要治人，治人要治心，要密切加強(qiáng)和師生的心靈溝通，掌握和應(yīng)用誠心、關(guān)心、交心、知心、同情心的心靈溝通藝術(shù)；能帶人就是校長要率先垂范。校長是教師的教師，其角色地位、言行舉止、素質(zhì)能力對教師有著直接的示范作用。校長對教師的影響力，既包括傳統(tǒng)因素、職位因素、資歷因素在內(nèi)的權(quán)力性因素，又包括校長個(gè)人的品質(zhì)、才能、知識、情感等因素在內(nèi)的非權(quán)力因素。岳飛說過“正已而后可以正物，自治而后可以治人”，校長榜樣示范作用是無聲的命令，無聲的壓力，激勵的力量。校長要從自己做起，從小事做起，帶動和推動教師共同把學(xué)校工作做好。校長領(lǐng)導(dǎo)工作的成功與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工隊(duì)伍的狀態(tài)及相互關(guān)系是密切相關(guān)的。在加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)方面，作為校長要建立結(jié)構(gòu)合理，功能完善的領(lǐng)導(dǎo)班子；明確規(guī)定各個(gè)職務(wù)的職責(zé)、任務(wù)和權(quán)力；制定領(lǐng)導(dǎo)班子集體講干勁、講協(xié)作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)；強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)成員要有自知之明，有求實(shí)、務(wù)實(shí)的實(shí)干精神，有改革進(jìn)取的創(chuàng)新精神，科學(xué)決策的能力，科學(xué)管理的理念修養(yǎng)和藝術(shù)；建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子的各種制度；發(fā)揮校長在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是中的核心、示范、帶頭作用等。

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，校長要抓好，1、教師的政治思想和職業(yè)道德建設(shè)；要大力宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正氣，崇尚師德，鼓勵和促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的師德。

2、加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)，對他們要放手使用，鼓勵他們勇挑重?fù)?dān)，在實(shí)戰(zhàn)中增長才干，在職務(wù)評聘評優(yōu)等方面，要向他們傾斜。

3、改革教師作用制度，逐步依法實(shí)行教師職務(wù)聘任制度，嚴(yán)格考核、綜合評價(jià)，實(shí)行雙向選擇、擇優(yōu)錄用、競爭上崗。強(qiáng)化激勵機(jī)制，增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須為提高教師的地位和待遇作不懈的努力。從本校實(shí)際出發(fā)研究制定各種政策，關(guān)心教師。提高教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

四、校長要深入課堂教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是學(xué)校的主要工作內(nèi)容。學(xué)校就是一個(gè)以教學(xué)為中心層層展開的有機(jī)系統(tǒng)。作為學(xué)校最高管理者的校長，必須牽住教學(xué)工作這個(gè)牛鼻子，取得對教學(xué)的統(tǒng)治權(quán)，才能有序高效地管理好整個(gè)學(xué)校。必須加強(qiáng)和落實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化育人環(huán)境。常規(guī)管理是指學(xué)校正常狀態(tài)下，學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的大量而相對穩(wěn)定、符合學(xué)校工作規(guī)范為大家所認(rèn)可的必不可少的日常工作，這可以從以下幾個(gè)方面著手抓：

（1）抓常規(guī)管理的落實(shí)。包括：①領(lǐng)導(dǎo)管理常規(guī)的落實(shí)，比如崗位責(zé)任制的貫徹落實(shí)；②德育工作的常規(guī)管理；③教務(wù)工作的常規(guī)管理，比如是否做好校歷表、授課表、課程表和時(shí)間安排表等“四表”的制訂與實(shí)施監(jiān)督工作；④體育工作的常規(guī)管理，比如“三操”是否堅(jiān)持執(zhí)行，課外活動的安排，校運(yùn)會是否形成制度；⑤后勤工作的常規(guī)管理，比如學(xué)生食堂、宿舍管理是否到位等。

（2）建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范管理。辦學(xué)育人工作沒有制度就失去章法，就會陷入自以為是，所以要有規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，而且要堅(jiān)持不懈，形成常規(guī)。

（3）重視良好校風(fēng)的培養(yǎng)。校風(fēng)包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要通過三風(fēng)建設(shè)，逐步培養(yǎng)學(xué)校的良好風(fēng)氣，要用精煉的語言提煉、概括學(xué)校的校風(fēng)，以激勵師生。許多農(nóng)村學(xué)校沒有校風(fēng)，這是需要下大力氣改正的。如有間中學(xué)的校風(fēng)我認(rèn)為提煉得較好值得借鑒：團(tuán)結(jié)成集體、勤奮成習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)成規(guī)范、創(chuàng)新成風(fēng)尚；團(tuán)結(jié)變動力、勤奮變品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)變素質(zhì)、創(chuàng)新變?nèi)瞬拧?/p>

（4）優(yōu)化育人環(huán)境。育人環(huán)境就是校園環(huán)境，包括學(xué)習(xí)空間如教室、閱覽室等，也包括生活空間如宿舍、道路、食堂等，校長要會規(guī)劃、會建設(shè)、會管理。

6．必須堅(jiān)持德育為首的導(dǎo)向作用。從大德著眼，小德著手。當(dāng)下抓“八榮八恥”榮辱觀教育則是一個(gè)大德，小德更要落實(shí)日常行為規(guī)范。

7．必須堅(jiān)持教學(xué)為主，全面安排學(xué)校工作。著重做好“十抓”：一抓教學(xué)指導(dǎo)思想；二抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)；三抓課堂教學(xué)質(zhì)量；四抓教學(xué)基本功；五抓教研教改活動；六抓學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；七抓畢業(yè)班教學(xué)；八抓創(chuàng)新教育；九抓電化教學(xué)；十抓課外活動。

8．必須有明確的質(zhì)量意識，狠抓質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量管理是辦學(xué)育人的核心，辦學(xué)育人的成效集中體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上，體現(xiàn)在學(xué)生的身心全面發(fā)展的質(zhì)量上。質(zhì)量管理是學(xué)校建設(shè)的成果，又是學(xué)校改革和發(fā)展的動力和壓力。

9．必須有良好的自身素質(zhì)。首先，校長要有良好的政治思想素質(zhì)，要與中央保持一致，要服從上級的決定，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要勤學(xué)習(xí)，善思考，勤政廉政，敢于批評與自我批評，克已奉公，無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

10．必須依靠政府、依靠社會、依靠教職工把學(xué)校辦好。校長不是萬能的，必須依靠政府、依靠社會、依靠教職工，才能把學(xué)校辦好。過去是“人民教育人民辦”，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變到“人民教育政府辦”，校長要轉(zhuǎn)變思維，要會找政府解決學(xué)校的困難和問題。不要動不動就在學(xué)生家長身上打主意。現(xiàn)在農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)以后，請校長們千萬不要再搞亂收費(fèi)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小利而失去校長、教師的尊嚴(yán)，失去社會的同情、支持和理解。

聽課和分析課是校長的一項(xiàng)有為重要的工作。課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地、主戰(zhàn)場、主渠道。占據(jù)學(xué)校主要時(shí)空，是學(xué)校其他一切層層展開有序，運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心。作為校長，要始終抓住這個(gè)中心環(huán)節(jié)克服學(xué)校工作的“表面化和簡單化”。

聽課有“競賽式的交流課，有研究式的示范課，預(yù)約式的匯報(bào)課，隨機(jī)式的調(diào)查課。校長要格外重視和經(jīng)常進(jìn)行抽查式，調(diào)查式的隨堂聽課。聽課應(yīng)該有目的、有準(zhǔn)備?；蚴菫榱藱z查教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)效果；或是為了調(diào)查教改程序，教學(xué)狀況，教學(xué)效率；或是為了檢查師生的課前準(zhǔn)備，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；或是為了了解教師水平，學(xué)生質(zhì)量。根據(jù)不同的目的、任務(wù)，做好一定的準(zhǔn)備，如熟悉大綱、了解要求，熟悉教材、了解內(nèi)容，熟悉學(xué)生、了解基礎(chǔ)，熟悉教師、了解特長。這樣才能“聽出門道”，而不是“湊湊熱鬧”。

有了明確的目的，有了充分的工作準(zhǔn)備，有了豐富的第一手聽課素材，有了科學(xué)的評課標(biāo)準(zhǔn)，校長就可以研究和發(fā)展教師的經(jīng)驗(yàn)，把個(gè)別教師的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榧w的財(cái)富，用以豐富全校創(chuàng)造性的教育實(shí)驗(yàn)。整個(gè)學(xué)校的教育水平就能提高。

五、校長要抓教育科研

一所學(xué)校教學(xué)研究的廣度與深度以及研究質(zhì)量的高低，取決于全體教師對教學(xué)研究的認(rèn)識。抓好教師隊(duì)伍的管理，造就優(yōu)秀的科研隊(duì)伍，是教育科研正?；?，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

“要給學(xué)生一杯水，教師必須長流水”。多年來，教師憑一張嘴、一本書、一支粉筆的思想 根深蒂固。為了改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，使教師由教書匠抽教育家轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)苦教到樂教的轉(zhuǎn)變。要抓教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想。鼓勵教師進(jìn)行課題研究，各自選定教研課題，進(jìn)行探討，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究，激發(fā)教師參與。

優(yōu)化課堂教學(xué)的積極性，鼓勵教師進(jìn)修，向高層次邁進(jìn)。采用舉辦講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)習(xí)研討，外出考察等多種形式，開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。極大程度地轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，真正把科研意識滲透到教師的育人思想 上，把科研行為附著在教師育人的行為上，趕到了科研育師的作用。

六、校長要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)

一個(gè)成功的校長應(yīng)具有專深與廣博相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的改革意識，大膽探索與謹(jǐn)慎決策相結(jié)合的改革水平，宏觀領(lǐng)導(dǎo)與微觀管理相結(jié)合的管理藝術(shù)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想作風(fēng)與工作作風(fēng)。為此，作為校長必須勤于學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，及時(shí)學(xué)習(xí)教育科研的基礎(chǔ)理論和教育科研的基本方法，了解中央教育方針政策。掌握最近教育信息。學(xué)會教育和教育統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)中要做到“不動筆墨，不讀書”。同時(shí)還要精于思考勤于實(shí)踐勇于探索，善于總結(jié)。

總結(jié)是為了提高，總結(jié)的過程，是領(lǐng)導(dǎo)者提高認(rèn)識的過程，提高管理水平的過程。校長要親自動手并投入較多精力進(jìn)行全校性的總結(jié)和專題總結(jié)。在總結(jié)中要盡可能做到全面、客觀?？偨Y(jié)要突出中心，既要立足于現(xiàn)實(shí)，又要著眼于未來。

七、校長要要努力提高行政管理能力。

如何在我們這樣一個(gè)地方辦大教育？這對教育行政主管部門、對各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的行政管理能力、治校能力是一個(gè)巨大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。當(dāng)年毛澤東在延安時(shí)，面臨抗戰(zhàn)勝利、建立新中國的偉大任務(wù)時(shí)冷靜地分析：沒有經(jīng)濟(jì)恐慌，沒有政治恐慌，但是有一種恐慌，就叫“本領(lǐng)的恐慌”。在改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，社會處于全面轉(zhuǎn)型時(shí)期，對我們的教育、我們的校長提出了更高要求。作為一校之長，要特別提高六個(gè)方面的能力：一是要提高政治鑒別能力。教育屬于上層建筑的范疇，必須具有較強(qiáng)的政治敏銳性，科學(xué)判斷形勢，全面把握大勢，才能把握教育的正確方向；二是總攬全局的能力。要立足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局、立足全縣教育的實(shí)際，明確工作思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動本地、本校的發(fā)展；三是依法行政能力。當(dāng)今社會是一個(gè)法制社會，必須依照教育的相關(guān)法律來規(guī)范教育工作，減少隨意性、盲目性，堅(jiān)持從嚴(yán)治教、依法治教；四是應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。教育在改革的過程中不可避免會出現(xiàn)許多新情況，在錯綜復(fù)雜的局面中，我們不要回避矛盾，不怕曝光，直面問題并想辦法解決，千萬不要掩耳盜鈴、諱疾忌醫(yī)。我們應(yīng)該具有處理和應(yīng)對各種復(fù)雜局面和突發(fā)事件的能力；五是綜合服務(wù)的能力。社會主義本質(zhì)是服務(wù)，教育行政管理在新的形勢下就是服務(wù)，為教師、為學(xué)生服務(wù)，我們要切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，努力提高服務(wù)質(zhì)量；六是全面創(chuàng)新的能力。要敢于突破，問題和困難總是在不斷突破中得以解決，每一次突破就是一個(gè)創(chuàng)新和再創(chuàng)新的過程。

八、校長要要善于研究工作方法。

要形成一個(gè)科學(xué)的決策，解決好一個(gè)問題，應(yīng)注意遵循以下八個(gè)環(huán)節(jié)。一是摸清情況。要親臨工作一線掌握第一手材料，主要數(shù)據(jù)要做到心中有數(shù)，吃透下情是前提；二是判斷形勢。對問題和情況的表象進(jìn)行分析，去偽存真，把握問題的實(shí)質(zhì)，根據(jù)政策和法律的要求，作出科學(xué)的判斷；三是報(bào)告情況。對有關(guān)情況分析判斷后，把存在的問題和解決問題的辦法，及時(shí)報(bào)告上級主管部門和黨委政府；四是爭取領(lǐng)導(dǎo)。對于在自己權(quán)限范圍內(nèi)解決不了的問題或者有拿不準(zhǔn)的問題應(yīng)主動爭取領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的支持是做好工作的有力保障；五是協(xié)調(diào)部門。要解決教育的問題，必須要取得相關(guān)部門的支持，善于與各部門溝通、協(xié)調(diào)，是做好工作的重要保證；六是學(xué)習(xí)政策?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，熟悉政策、文件、法規(guī)是做好工作的有力武器；七是抓住關(guān)鍵。教育的問題很多，都解決不可能，要考慮多方面因素并善于抓住主要矛盾，不要把口味調(diào)得很高；八是把握節(jié)奏。要善于選擇解決問題的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，掌握好工作的力度和承受度，方式要易于讓群眾接受。

九、校長要要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

現(xiàn)在我們教育內(nèi)部的體制還要進(jìn)一步改革，我們校長必須迅速適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)管理本鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的管理新模式，不要還迷戀著以前的校長的權(quán)利。改革的目的就是要減少中間環(huán)節(jié)，實(shí)行議行合一，決策、執(zhí)行一體化。

要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。校長要姓“教”，要切實(shí)把教育教學(xué)放在心中、抓在手中，要了解師生在想什么、在做什么，做得怎么樣。校長不僅要善于決策，還要善于督辦，要善于深入一線了解實(shí)情。求真務(wù)實(shí)，就必須深入一線，深入教師，深入學(xué)生，如果只說不做，高高在上，老師們就不會買你的賬，校長要有憂患意識和責(zé)任意識。

要養(yǎng)成艱苦奮斗的工作作風(fēng)。校長要帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，走出辦公室，到群眾中去傾聽群眾呼聲，體察職工情緒，關(guān)心教師疾苦，做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀?，F(xiàn)在我們教育的環(huán)境變化了、投入能保運(yùn)轉(zhuǎn)了，仍然要艱苦奮斗，勤儉辦教育事業(yè)，集中財(cái)力突出辦好一兩件事；要正確對待權(quán)力、地位和自身利益，切實(shí)地加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)，以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和人格力量影響和帶動廣大教職工。

要當(dāng)好一個(gè)校長，還要以“十戒”時(shí)刻自警：一戒短期行為，二戒陽奉陰違，三戒上瞞下壓，四戒政令不暢，五戒華而不實(shí)，六戒推委拖拉，七戒攬功委過，八戒沽名釣譽(yù)，九戒貪圖安逸，十戒各行其是。

十、校長要要注重戰(zhàn)略研究。

要爭取群眾的理解和支持，就必須要提出戰(zhàn)略目標(biāo)，要用戰(zhàn)略目標(biāo)凝聚人心，這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)就是各位校長的五年任期目標(biāo)。戰(zhàn)略要有重點(diǎn)，目標(biāo)要鼓舞人心。在制定任期目標(biāo)的時(shí)候，要找準(zhǔn)自己的位置，要找準(zhǔn)縣情、鄉(xiāng)情、校情，要找準(zhǔn)比較對象，要善于縱向作比較、橫向定位置。制定措施要有可操作性。目標(biāo)確定后要加強(qiáng)宣傳，要使目標(biāo)成為全體師生的共同追求，并在平常的工作中一以貫之。

如今，生源大戰(zhàn)硝煙四起，收費(fèi)政策三令五申，定員定編政策卡得死，加之素質(zhì)教育對學(xué)校的方方面面的要求，復(fù)雜的社交關(guān)系，等等，這些都讓學(xué)校的一個(gè)人大傷腦筋，這個(gè)人就是校長。一般中小學(xué)的校長雖說行政級別低，但要管的事也是方方面面，現(xiàn)今學(xué)校實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制，一校之長擁有對學(xué)校人、財(cái)、物的管理權(quán)，要管好，校長的難題的確不少。那些條件不好的學(xué)校，校長更難當(dāng)。所以要當(dāng)好一個(gè)校長，確實(shí)是不容易的事。筆者已有幾年的副校長工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要當(dāng)好一名校長，應(yīng)從以上十個(gè)方面去加強(qiáng)自身的建設(shè)：

第五篇：新常態(tài)下如何做一名好校長（最終版）

新常態(tài)下如何做好一名校長主題發(fā)言材料

大家好：

我是XX小學(xué)校長XXX，非常榮幸能夠在這里和大家交流“如何做好一名校長”?！笆濉币詠?，縣委、縣政府始終把教育發(fā)展作為最大的民生緊緊抓在手上，沁水教育取得了長足的發(fā)展。今天，站在“十三五”的新起點(diǎn)上，隨著政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，教育事業(yè)也在逐漸適應(yīng)“新常態(tài)”。端氏小學(xué)作為全縣唯一一所位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣直小學(xué)，應(yīng)當(dāng)在適應(yīng)“新常態(tài)”中發(fā)揮帶動和示范作用。這一點(diǎn)，作為校長，我深感使命光榮，責(zé)任重大。就如何在“新常態(tài)”下做好一名校長，我想在這里和大家做一個(gè)交流。

一、科學(xué)管理，堅(jiān)持以人為本

小學(xué)校長，官不大，但管的事不少，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，尤其作為農(nóng)村小學(xué)的校長，更是如此。在加強(qiáng)學(xué)校管理方面，我將從以下三個(gè)方面著手。

一是制定合理的發(fā)展規(guī)劃。符合客觀需求的規(guī)劃，是鼓舞全體師生精神，激勵全體師生意志的催化劑、粘合劑。我將結(jié)合新時(shí)期黨和國家的教育方針，結(jié)合新時(shí)期教育改革的方向，結(jié)合新時(shí)期社會、群眾對學(xué)校的要求與期盼，結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)科學(xué)可行的行動指南。“空談?wù)`校，實(shí)干興校”，作為校長，在日常教育教學(xué)工作中，要以實(shí)際行動貫徹落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，從真正意義上體現(xiàn)校長“領(lǐng)”和“導(dǎo)”的地位與作用。

二是營造和諧的教學(xué)環(huán)境。作為農(nóng)村小學(xué)校長，要抓好教學(xué)管理，最有效的捷徑就是要經(jīng)常走進(jìn)課堂，透過課堂教學(xué)現(xiàn)象挖掘其背后潛藏的學(xué)校教學(xué)管理問題，從而為逐步改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理提供第一手真實(shí)的依據(jù)。同時(shí)加強(qiáng)交流，互相溝通，經(jīng)常和老師們談心交心，在工作和生活中加強(qiáng)感情投入，將制度管理與人性化管理相結(jié)合，學(xué)會熱情關(guān)心人、充分信任人、誠懇對待人、善于激勵人，用自己的表率作用和人格魅力去影響和帶動教師，著力營造和諧融洽的教學(xué)環(huán)境。

三是打造務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子?；疖嚺艿目?，全靠車頭帶。班子是否穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)，是否有凝聚力、執(zhí)行力，是學(xué)校發(fā)展的核心因素。因此我將加強(qiáng)班子建設(shè)，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、富有戰(zhàn)斗力的班子隊(duì)伍。班子成員分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。遇事互相通氣，補(bǔ)臺而不拆臺。加強(qiáng)民主管理，用權(quán)而不攬權(quán)，堅(jiān)持重大問題集體研究決策，努力創(chuàng)造風(fēng)清氣正的領(lǐng)導(dǎo)氛圍。同時(shí)，善于把自己從繁瑣的事物中解脫出來，集中時(shí)間學(xué)習(xí)，思考謀劃學(xué)校發(fā)展大事，做一個(gè)輕松校長、智慧校長。

二、尊師重教，注重教學(xué)質(zhì)量

“教育大計(jì)，教師為本”，學(xué)校的發(fā)展離不開老師，我將用好現(xiàn)有的師資力量，努力把學(xué)校的辦學(xué)效益最大化。

一要知人善任。在平時(shí)的教學(xué)和工作中認(rèn)真觀察，了解每個(gè)教師的政治覺悟、道德水平、業(yè)務(wù)能力、興趣愛好等等。在深入了解教師底子的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合理分工，委以重任。哪位老師適合教哪一科，適合教哪一個(gè)年級，各中層領(lǐng)導(dǎo)適合分管哪一部分的工作，都要結(jié)合每位教師的能力、特長來安排。只有教師士氣高漲，工作積極、認(rèn)真，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

二要加強(qiáng)培養(yǎng)。積極尋求各種途徑，為教師的發(fā)展提供便利，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，制定青年教師培養(yǎng)方案，為教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。采取“請進(jìn)來，走出去”相結(jié)合的方法，邀請教育專家來學(xué)校作專題講座，拓寬教師視野，選派教師參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)和到其它學(xué)校參觀交流學(xué)習(xí)，提高教師技能。

三要激發(fā)干勁。對于教職工隊(duì)伍中出現(xiàn)的問題要以理服人，以政策為標(biāo)準(zhǔn)，以感情為基礎(chǔ)，做好深入細(xì)致的思想工作。對于教師的合法權(quán)益要積極爭取，對于工作有過失的教師不當(dāng)面批評，而是私下交談，使過失者的人格得到尊重，做到“表揚(yáng)大家知，過失一人曉”，善于從正反兩方面激發(fā)教師的干勁，使每一位教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。同時(shí)，積極與各界聯(lián)系，爭取上級資金，改善學(xué)校環(huán)境，提高教師工作積極性，讓教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

三、崇尚個(gè)性，關(guān)愛學(xué)生成長

新常態(tài)下的教育，不應(yīng)該是強(qiáng)迫，而是引導(dǎo)；不應(yīng)該是灌輸，而是浸潤；不應(yīng)該是改造，而是改變。它不是讓孩子必須成為什么樣的人，而是幫助他成為應(yīng)該成為的那樣的人。

一要因材施教，培養(yǎng)全面發(fā)展。小學(xué)生求知欲望非常強(qiáng)烈，要根據(jù)各年級不同年齡不同學(xué)生的特點(diǎn)以及他們的接受能力因材施教，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。真正確立與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，使每一個(gè)學(xué)生都能成為祖國的棟梁之材。

二要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作。良好的家校合作不僅有利于小學(xué)生的健康發(fā)展，而且對家長、教師與學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。要提高教師對家校合作重要性的認(rèn)識，采取行之有效的家校合作模式，促進(jìn)家校合作的有序開展。要堅(jiān)持開門辦學(xué)，加強(qiáng)和家長交流、溝通，把家長從教育的門外請進(jìn)來，讓家長參加學(xué)校的建設(shè)與改革，讓家長切身參與學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三要警鐘長鳴，樹牢安全意識。小學(xué)生天性頑皮、好動，自救能力差，因此做好安全工作是學(xué)校管理的重中之重。我將牢固樹立“安全第一”的理念，平時(shí)對師生進(jìn)行常態(tài)安全教育，進(jìn)行安全演練，制訂安全預(yù)案，提高學(xué)生的防范能力和自我保護(hù)能力。建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，定期召開安全工作會議，研究和解決學(xué)校安全管理工作中存在的問題。加強(qiáng)對門衛(wèi)、巡邏人員和班主任的管理力度，做到防患于未然。

四、嚴(yán)以修身，提升個(gè)人素養(yǎng)

一要勤學(xué)多思。要多看、多做、多學(xué)，注重向書本學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的校長學(xué)習(xí)，向?qū)W校的老師們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們忠誠事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、銳意改革的精神，不斷以新的知識充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。要學(xué)會觀察、學(xué)會思考，不僅要思考學(xué)校的現(xiàn)在，更要思考學(xué)校的未來。對重大決策和工作，要深入研究、集思廣益、多謀善斷。對苗頭性、傾向性問題，要早發(fā)現(xiàn)、早研究，思考實(shí)際工作的方向、尋找解決問題的對策。工作上不推諉、不扯皮，勤于學(xué)校管理，勤于化解學(xué)校的各種矛盾，提高學(xué)校工作運(yùn)行的效率，使學(xué)校充滿活力和生機(jī)。二要廉潔自律。古語說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只有無私欲、無邪念，才能做到一身正氣、兩袖清風(fēng)。要以心正求身正、以行正換人心。要學(xué)會堂堂正正做人，干干凈凈做事，始終做到言行一致、表里如

一、慎獨(dú)慎行，管住自己的腿、管住自己的嘴，一切按規(guī)矩辦事，自覺強(qiáng)化規(guī)范意識，堅(jiān)持依法辦事、按制度辦事、按程序辦事，做好表率，樹好領(lǐng)導(dǎo)形象。

以上就是我的發(fā)言，不妥之處請大家批評指正。