第一篇：第一期教學(xué)總結(jié) 游泳代課

第一期教學(xué)總結(jié)

從7月1號(hào)到現(xiàn)在已經(jīng)十五天過去了，第一期的孩子送走了，回想第一天站在門口接學(xué)員那會(huì)的手足無措，現(xiàn)在覺得自己成熟多了。在這一期的教學(xué)里有成功的地方，也有很多不足之處。

成功之處是在每天的前幾節(jié)課中跟主教練學(xué)到了很多教學(xué)方法，自己經(jīng)過查書和思考找到了還算適合自己的教學(xué)方法，在下午自己帶課的時(shí)候能更好地安排教學(xué)方法和各種練習(xí)的時(shí)間安排，而且學(xué)會(huì)了怎樣處置調(diào)皮的孩子，怎樣讓孩子們高質(zhì)量得完成動(dòng)作。

但更多的是不足之處：

1、沒有充分得掌握第一節(jié)課的重要性，導(dǎo)致后來在孩子們面前沒有威懾力；

2、在代課時(shí)有時(shí)候不自覺地就蹲下單個(gè)教學(xué)，這樣造成很大的視覺盲區(qū)，不能更好地觀測(cè)到其他小孩的情況，這樣造成了很的大安全隱患；

3、還有在教學(xué)過程中把有些動(dòng)作教的過于復(fù)雜而讓學(xué)員產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作；

4、最后一天匯報(bào)表演的時(shí)候有一個(gè)小孩的自由泳實(shí)在有點(diǎn)不盡人意，雖然是小孩蛙泳鞏固時(shí)間過長(zhǎng)造成的，但跟自己的大意也有很的關(guān)系，總覺得愧對(duì)家長(zhǎng)，不過家長(zhǎng)的理解還讓我比較欣慰；

5、還有那天聽說那個(gè)小孩下巴被磕破縫針的事，在我心里引起了很的的觸動(dòng)，雖不是自己班上的小孩，但反過來想想，自己對(duì)小孩安全問題的重視程度還是不夠，有時(shí)在教一個(gè)小孩時(shí)，其他的小孩打鬧竟沒有看見，想想這是沒出什么事，萬一出事了就后悔莫及了，所以以后特別得注意了。

這段時(shí)間跟韓哥學(xué)到了很多東西，很感謝韓哥的培養(yǎng)，還有我自身的不足望韓哥在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠指出讓我去改進(jìn)。

第二篇：代課教師教學(xué)總結(jié)

代課教師教學(xué)總結(jié)(精選多篇)

時(shí)間過得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采用適合的易懂的教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。回憶從前自己作為一名學(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)

現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

⑵及時(shí)批改作業(yè)做知識(shí)的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作

落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我

也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃０l(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法。互相交換意見從中受益非淺。

另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開始，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我相信他們一定也會(huì)愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過我和全班學(xué)生的努力，在期末測(cè)試中30人及格，由此我看

到了他們還是喜歡學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

藍(lán)天中小學(xué)輔導(dǎo)中心代課教師一周教學(xué)情況總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

利用輔導(dǎo)中心教師資源，為中小學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。使其在輔導(dǎo)中心學(xué)有所得、思有所獲，在輕松快

樂的學(xué)習(xí)氛圍中快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、輔導(dǎo)對(duì)象

農(nóng)興小學(xué)四年級(jí)李想同學(xué)

農(nóng)興小學(xué)六年級(jí)余昊同學(xué)

燒脈中學(xué)七年級(jí)丁紅冰同學(xué)

三、具體教學(xué)情況總結(jié)

a、根據(jù)給李想同學(xué)擬定的教學(xué)計(jì)劃，在上一周的教學(xué)過程

中，及時(shí)的了解其在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況及課本的教學(xué)進(jìn)度。

同時(shí)，利用上課的時(shí)間，對(duì)其課本的已學(xué)知識(shí)點(diǎn)都做了系統(tǒng)重點(diǎn)的講解。

針對(duì)其粗心大意的弱點(diǎn)，在上一周的輔導(dǎo)結(jié)束后，給其

做了一份期末的模擬試卷，對(duì)其中存在的不足之處，反

復(fù)的強(qiáng)調(diào)。效果較為明顯。

b、根據(jù)給余昊同學(xué)擬定的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也結(jié)合其在應(yīng)用

題方面存在的不足，利用上周給其上課的時(shí)間，重點(diǎn)復(fù)

習(xí)了其薄弱的知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)重點(diǎn)的講解。結(jié)合典型的例題檢測(cè)其對(duì)知識(shí)

點(diǎn)的掌握程度，效果較為明顯。

c、七年級(jí)丁紅冰同學(xué)，我是從2014年12月12日開始給其

補(bǔ)課，該生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，學(xué)習(xí)努力認(rèn)真刻苦。根據(jù)其在聽力方面的不足及詞匯量不夠多的實(shí)際情況，首先讓其復(fù)習(xí)已學(xué)的課本知識(shí)，其

次，利用其資料隨附的磁帶，通過播放磁帶錄音，逐漸培養(yǎng)其語感。在平時(shí)的輔導(dǎo)中，及時(shí)的解決其英語學(xué)習(xí)中存在的困惑，和她交流學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及心得，幫助其樹立信心。

代課教師：馮玉潘

2014年12月20日

二、循序漸進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)

1、領(lǐng)會(huì)政策，做好宣傳。

2014年5月16日，鳳山鎮(zhèn)召開妥善解決鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題專題會(huì)議，進(jìn)行安排部署，制定鳳山鎮(zhèn)《妥善解決鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》及《鳳山鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于成立解決中小學(xué)代課教師問題和民辦教師遺留問題核查小組的通知》，要求各村廣泛宣傳，各村又召開了村民小組長(zhǎng)會(huì)議，由各村民小組長(zhǎng)通知所轄農(nóng)戶，做到家喻戶曉。2014年5月17日，中心校召開行政擴(kuò)大會(huì)議，組織學(xué)習(xí)上級(jí)的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神。把落實(shí)代課

民辦老師遺留問題當(dāng)作一項(xiàng)重大的民心工作來抓，當(dāng)作中心校當(dāng)前一項(xiàng)中心工作來落實(shí)。各教學(xué)組根據(jù)鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會(huì)議精神、組織學(xué)習(xí)鳳慶縣《關(guān)于妥善解決鳳慶縣中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》和中心校解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作專題會(huì)議精神，領(lǐng)會(huì)文件精神，把握會(huì)議實(shí)質(zhì)，為扎實(shí)推進(jìn)工作做好了準(zhǔn)備。通過學(xué)生，面向全社會(huì)廣泛宣傳動(dòng)員。

2、理清思路，摸底調(diào)查。

于2014年5月18日，中心校代課、原民辦教師工作組展開摸底報(bào)名工作。工作組成員分別到前鋒村、大有村、象 1

塘村、鳳平村摸底排查，組織報(bào)名，并指導(dǎo)填寫好申請(qǐng)表，收集證明材料，建立符合條件的人員檔案。18日至25日，共接待報(bào)名人數(shù)96人，非服務(wù)區(qū)有4人。工作人員耐心的給申報(bào)對(duì)象講解相關(guān)政策。

3、申請(qǐng)認(rèn)定，核實(shí)上報(bào)。

核查工作人員做到換位思考，以人為本。用心關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)事求是，不徇私情，客觀公正。注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不造假，不貽誤。

根據(jù)申報(bào)人員名冊(cè)，中心校業(yè)務(wù)人員于2014年5月26日至6月27日，分別到縣教育局、鳳慶縣檔案局、鳳山鎮(zhèn)教育辦、鳳山鎮(zhèn)檔案室查閱申報(bào)人員的相關(guān)檔案信息，并對(duì)相關(guān)檔案進(jìn)行復(fù)印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分別深入到各村找申報(bào)人當(dāng)時(shí)的同事、原村領(lǐng)導(dǎo)及證明人進(jìn)行談話核實(shí)，談話過程中，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，一是時(shí)間問題，具體是什么時(shí)間請(qǐng)進(jìn)來，什么時(shí)間辭退；二是當(dāng)時(shí)的事因，是什么原因請(qǐng)進(jìn)來代課，什么原因辭退回家。并做談話的相關(guān)記錄，來證實(shí)申報(bào)人所申報(bào)的代課時(shí)間的客觀性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性，確認(rèn)申報(bào)人所填寫的申報(bào)教齡。

工作中嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。本人提出申請(qǐng)后，由中心校審核認(rèn)定后，報(bào)送公安部門負(fù)責(zé)戶籍、有無刑事犯罪記錄審查和維穩(wěn)

等工作審查，計(jì)生部門負(fù)責(zé)做好有無違反計(jì)劃生育政策的審查。做到任教學(xué)校公章齊全，認(rèn)定表、申請(qǐng)書、證明材

料，冊(cè)與冊(cè)相符，環(huán)環(huán)相扣。確保認(rèn)定工作不漏一人、不錯(cuò)一人、不誤一人、不重一人。

中心校審核認(rèn)定后，報(bào)鳳山鎮(zhèn)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)代課教師和原民辦教師身份及教齡初步認(rèn)定。然后再報(bào)教育行政部門對(duì)代課教師和原民辦教師身份及教齡審核認(rèn)定。

4、張榜公示。

為使代課民辦教師遺留問題工作公開透明，接受全社會(huì)的監(jiān)督，中心校審核認(rèn)定后，第一批申報(bào)人在所居住的村于6月21日至27日；第二批申報(bào)人在所居住的村于7月10日至16日進(jìn)行公示；第三批申報(bào)人在所居住的村于9月23日至29日進(jìn)行公示，所公示的時(shí)間均為7天，公示無異意后，報(bào)教育局審核認(rèn)定，5、資金發(fā)放

解決代課民辦教師遺留問題是黨的一項(xiàng)民心工程，所以我們做到?？顚Ｓ?，補(bǔ)助資金剛到位，就組織業(yè)務(wù)人員分別通知到申報(bào)人，在資金到位的第二個(gè)工作日，在鳳山鎮(zhèn)教育辦公室人員的監(jiān)督下，把所下?lián)艿难a(bǔ)助金足額發(fā)放到代課民辦教師及親屬手中。

三、效果顯著，民心大快

半年來的代課民辦教師落實(shí)核查工作，我中心校在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，得到了前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村村兩委的大力支持、協(xié)助。申報(bào)人員及家屬積極配合，相關(guān)的證明人提供如實(shí)的證言。學(xué)校行政齊抓共管、把之視為現(xiàn)階段一項(xiàng)黨的惠民工程、民心工程來抓。業(yè)務(wù)人員辛勤忘我的工作，為了更好地完成工作任務(wù)，深入到各家各戶進(jìn)行第三批次代課、民辦教師核查落實(shí)工作。通過大家不懈地努力，勤奮地工作，前鋒中心校解決代課民辦教師遺留問題工作得以圓滿完

成。工作中我們始終堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是，不徇私情，客觀公正的工作原則，至目前為止，無任何舉報(bào)和上訪的現(xiàn)象。在此期間，解決代課、民辦教師遺留問題及補(bǔ)助成了街頭巷尾、各家各戶茶余飯后的一個(gè)熱門話題。通過認(rèn)真核實(shí)，申報(bào)人個(gè)個(gè)歡欣鼓舞、全社會(huì)老老少少贊不絕口。受落實(shí)的對(duì)教師個(gè)個(gè)深受感動(dòng)，有一個(gè)叫羅禮的辭退代課教師接過一沓補(bǔ)助資金，熱淚眼眶的對(duì)我們說：“感謝共產(chǎn)黨，感謝政府，感謝各位老師，現(xiàn)在國(guó)家富強(qiáng)了，沒有忘記我的付出”。

通過半年的努力，前鋒中心學(xué)校所涉及的90名代課民辦教師的原工作年限得以核實(shí)，經(jīng)濟(jì)得到補(bǔ)償。共補(bǔ)助資金31.20145 萬元。分三批次完成兌現(xiàn)，第一批次申報(bào)的25名代課、民辦教師，7月24日上午全部落實(shí)完成兌現(xiàn)，共補(bǔ)助資金：5.45455萬元；第二批次58名代課、民辦教師，10月12日中午全部落

實(shí)完成兌現(xiàn)，補(bǔ)助資金：22.807

萬元；第三批次7名代課、民辦教師11月15日上午全部落實(shí)完成兌現(xiàn)，補(bǔ)助資金：

2.9465萬元。

總之，通過落實(shí)代課、民辦遺留問題，我們感觸頗深：農(nóng)村代課、民辦教師是一群特殊的群體，由于多種原因，幾十年里，他們犧牲了經(jīng)濟(jì)收入、犧牲了無數(shù)時(shí)間、犧牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，從而保證了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的進(jìn)步，在我們農(nóng)村教育發(fā)展史上起著不可磨滅的作用。而此次代課、民辦教師遺留問題的解決，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)代課、民辦教師發(fā)放補(bǔ)償金是穩(wěn)妥解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的重要舉措，補(bǔ)償金的發(fā)放，在有效改善代課、民辦教師生活條件的同時(shí)，對(duì)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)和諧具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

前鋒中心校解決代課、原民辦教師遺留問題

工作總結(jié)

根據(jù)趙副縣長(zhǎng)和楊局長(zhǎng)在2014年5月13日，鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會(huì)議上的安排部署及鳳慶縣《關(guān)于妥善解決鳳慶縣中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》，我中心校精心組織，有序推進(jìn)。此項(xiàng)工作已基本落下帷幕，現(xiàn)將我中心校開展工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。

為有效解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題，有序穩(wěn)妥地開展好工作，經(jīng)中心校行政研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，決定成立了前鋒中心校代課教師問題和原民辦教師遺留問題工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組成員如下：

組長(zhǎng)：楊興中中心校校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：羅志赟中心校教科室主任

張光偉中心校總務(wù)主任

組員：楊成明辦公室工作人員

楊可奇前鋒完小組長(zhǎng)

李政廷大有完小組長(zhǎng)

賴家先稻香完小組長(zhǎng)

周鳳琴鳳平完小組長(zhǎng)

朱興龍前鋒完小教師

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦中心校代課民辦教師遺留問題在于接待辦公室，辦公室主任由楊成明同志兼任，具體業(yè)務(wù)由楊成明、朱興龍負(fù)責(zé)處理日常工作，中心校行政由張光偉同志分管。

二、循序漸進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)

1、領(lǐng)會(huì)政策，做好宣傳。

2014年5月16日，鳳山鎮(zhèn)召開妥善解決鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題專題會(huì)議，進(jìn)行安排部署，制定鳳山鎮(zhèn)《妥善解決鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》及《鳳山鎮(zhèn)教育辦公室關(guān)于成立解決中小學(xué)代課教師問題和民辦教師遺留問題核查小組的通知》，要求各村廣泛宣傳，各村又召開了村民小組

長(zhǎng)會(huì)議，由各村民小組長(zhǎng)通知所轄農(nóng)戶，做到家喻戶曉。2014年5月17日，中心校召開行政擴(kuò)大會(huì)議，組織學(xué)習(xí)上級(jí)的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神。把落實(shí)代課民辦老師遺留問題當(dāng)作一項(xiàng)重大的民心工作來抓，當(dāng)作中心校當(dāng)前一項(xiàng)中心工作來落實(shí)。各教學(xué)組根據(jù)鳳慶縣解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作部署會(huì)議精神、組織學(xué)習(xí)鳳慶縣《關(guān)于妥善解決鳳慶縣中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》和中心校解決代課教師和原民辦教師遺留問題工作專題會(huì)議精神，領(lǐng)會(huì)文件精神，把握會(huì)議實(shí)質(zhì)，為扎實(shí)推進(jìn)工作做好了準(zhǔn)備。通過學(xué)生，面向全社會(huì)廣泛宣傳動(dòng)員。

2、理清思路，摸底調(diào)查。

于2014年5月18日，中心校代課、原民辦教師工作組展開摸底報(bào)名工作。工作組成員分別到前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村摸底排查，組織報(bào)名，并指導(dǎo)填寫好申請(qǐng)表，收集證明材料，建立符合條件的人員檔案。18日至25日，共接待報(bào)名人數(shù)96人，非服務(wù)區(qū)有4人。工作人員耐心的給申報(bào)對(duì)象講解相關(guān)政策。

3、申請(qǐng)認(rèn)定，核實(shí)上報(bào)。

核查工作人員做到換位思考，以人為本。用心關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)事求是，不徇私情，客觀公正。注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不造假，不貽誤。

根據(jù)申報(bào)人員名冊(cè)，中心校業(yè)務(wù)人員于2014年5月26日至6月27日，分別到縣教育局、鳳慶縣檔案局、鳳山鎮(zhèn)教育辦、鳳山鎮(zhèn)檔案室查閱申報(bào)人員的相關(guān)檔案信息，并對(duì)相關(guān)檔案進(jìn)行復(fù)印。7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分別深入到各村找申報(bào)人當(dāng)時(shí)的同事、原村領(lǐng)導(dǎo)及證明人進(jìn)行談話核實(shí)，談話過程中，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)問題，一是時(shí)間問題，具體是什么時(shí)間請(qǐng)進(jìn)來，什么時(shí)間辭退；二是當(dāng)時(shí)的事因，是什么原因請(qǐng)進(jìn)來代課，什么原因辭退回家。并做談話的相關(guān)記錄，來證實(shí)申報(bào)人所申報(bào)的代課時(shí)間的客觀性、真實(shí)性、準(zhǔn)

確性，確認(rèn)申報(bào)人所填寫的申報(bào)教齡。

工作中嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。本人提出申請(qǐng)后，由中心校審核

認(rèn)定后，報(bào)送公安部門負(fù)責(zé)戶籍、有無刑事犯罪記錄審查和維穩(wěn)等工作審查，計(jì)生部門負(fù)責(zé)做好有無違反計(jì)劃生育政策的審查。做到任教學(xué)校公章齊全，認(rèn)定表、申請(qǐng)書、證明材料，冊(cè)與冊(cè)相符，環(huán)環(huán)相扣。確保認(rèn)定工作不漏一人、不錯(cuò)一人、不誤一人、不重一人。

中心校審核認(rèn)定后，報(bào)鳳山鎮(zhèn)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)代課教師和原民辦教師身份及教齡初步認(rèn)定。然后再報(bào)教育行政部門對(duì)代課教師和原民辦教師身份及教齡審核認(rèn)定。

4、張榜公示。

為使代課民辦教師遺留問題工作公開透明，接受全社會(huì)的監(jiān)督，中心校審核認(rèn)定后，第一批申報(bào)人在所居住的村于6月21日至27日；第二批申報(bào)人在所居住的村于7月10日至16日進(jìn)行公示；第三批申報(bào)人在所居住的村于9

月23日至29日進(jìn)行公示，所公示的時(shí)間均為7天，公示無異意后，報(bào)教育局審核認(rèn)定，5、資金發(fā)放

解決代課民辦教師遺留問題是黨的一項(xiàng)民心工程，所以我們做到?？顚Ｓ茫a(bǔ)助資金剛到位，就組織業(yè)務(wù)人員分別通知到申報(bào)人，在資金到位的第二個(gè)工作日，在鳳山鎮(zhèn)教育辦公室人員的監(jiān)督下，把所下?lián)艿难a(bǔ)助金足額發(fā)放到代課民辦教師及親屬手中。

三、效果顯著，民心大快

半年來的代課民辦教師落實(shí)核查工作，我中心校在鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，得到了前鋒村、大有村、象塘村、鳳平村村兩委的大力支持、協(xié)助。申報(bào)人員及家屬積極配合，相關(guān)的證明人提供如實(shí)的證言。學(xué)校行政齊抓共管、把之視為現(xiàn)階段一項(xiàng)黨的惠民工程、民心工程來抓。業(yè)務(wù)人員辛勤忘我的工作，為了更好地完成工作任務(wù)，深入到各家各戶

進(jìn)行第三批次代課、民辦教師核查落實(shí)工作。通過大家不懈地努力，勤奮地工作，前鋒中心校解決代課民辦教師遺留問題工作得以圓滿完成。工作中我們始終堅(jiān)持以人為本、實(shí)事求是，不徇私情，客觀公正的工作原則，至目前為止，無任何舉報(bào)和上訪的現(xiàn)象。在此期間，解決代課、民辦教師遺留問題及補(bǔ)助成了街頭巷尾、各家各戶茶余飯后的一個(gè)熱門話題。通過認(rèn)真核實(shí)，申報(bào)人個(gè)個(gè)歡欣鼓舞、全社會(huì)老老少少贊不絕口。受落實(shí)的對(duì)教師個(gè)個(gè)深受感動(dòng)，有一個(gè)叫羅禮的辭退代課教師接過一沓補(bǔ)助資金，熱淚眼眶的對(duì)我們說：“感謝共產(chǎn)黨，感謝政府，感謝各位老師，現(xiàn)在國(guó)家富強(qiáng)了，沒有忘記我的付出”。

通過半年的努力，前鋒中心學(xué)校所涉及的90名代課民辦教師的原工作年限得以核實(shí)，經(jīng)濟(jì)得到補(bǔ)償。共補(bǔ)助資金31.20145 萬元。分三批次完成兌現(xiàn)，第一批次申報(bào)的25名代課、民辦教師，7月24日

上午全部落實(shí)完成兌現(xiàn)，共補(bǔ)助資金：5.45455萬元；第二批次58名代課、民辦教師，10月12日中午全部落實(shí)完成兌現(xiàn)，補(bǔ)助資金：22.807萬元；第三批次7名代課、民辦教師11月15日上午全部落實(shí)完成兌現(xiàn)，補(bǔ)助資金：

2.9465萬元。

總之，通過落實(shí)代課、民辦遺留問題，我們感觸頗深：農(nóng)村代課、民辦教師是一群特殊的群體，由于多種原因，幾十年里，他們犧牲了經(jīng)濟(jì)收入、犧牲了無數(shù)時(shí)間、犧牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，從而保證了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的進(jìn)步，在我們農(nóng)村教育發(fā)展史上起著不可磨滅的作用。而此次代課、民辦教師遺留問題的解決，有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)代課、民辦教師發(fā)放補(bǔ)償金是穩(wěn)妥解決中小學(xué)代課教師問題和原民辦教師遺留問題的重要舉措，補(bǔ)償金的發(fā)放，在有效改善代課、民辦教師生活條件的同時(shí)，對(duì)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)

全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，對(duì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)和諧具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

鳳山鎮(zhèn)前鋒中心學(xué)校

二○一三年十一月十六日

第一期教學(xué)總結(jié)

從7月1號(hào)到現(xiàn)在已經(jīng)十五天過去了，第一期的孩子送走了，回想第一天站在門口接學(xué)員那會(huì)的手足無措，現(xiàn)在覺得自己成熟多了。在這一期的教學(xué)里有成功的地方，也有很多不足之處。

成功之處是在每天的前幾節(jié)課中跟主教練學(xué)到了很多教學(xué)方法，自己經(jīng)過查書和思考找到了還算適合自己的教學(xué)方法，在下午自己帶課的時(shí)候能更好地安排教學(xué)方法和各種練習(xí)的時(shí)間安排，而且學(xué)會(huì)了怎樣處置調(diào)皮的孩子，怎樣讓孩子們高質(zhì)量得完成動(dòng)作。

但更多的是不足之處：

1、沒有充分得掌握第一節(jié)課的重要性，導(dǎo)致后來在孩子們面前沒有威懾力；

2、在代課時(shí)有時(shí)候不自覺地就蹲下單個(gè)教學(xué)，這樣

造成很大的視覺盲區(qū)，不能更好地觀測(cè)到其他小孩的情況，這樣造成了很的大安全隱患；

3、還有在教學(xué)過程中把有些動(dòng)作教的過于復(fù)雜而讓學(xué)員產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作；

4、最后一天匯報(bào)表演的時(shí)候有一個(gè)小孩的自由泳實(shí)在有點(diǎn)不盡人意，雖然是小孩蛙泳鞏固時(shí)間過長(zhǎng)造成的，但跟自己的大意也有很的關(guān)系，總覺得愧對(duì)家長(zhǎng)，不過家長(zhǎng)的理解還讓我比較欣慰；

5、還有那天聽說那個(gè)小孩下巴被磕破縫針的事，在我心里引起了很的的觸動(dòng)，雖不是自己班上的小孩，但反過來想想，自己對(duì)小孩安全問題的重視程度還是不夠，有時(shí)在教一個(gè)小孩時(shí)，其他的小孩打鬧竟沒有看見，想想這是沒出什么事，萬一出事了就后悔莫及了，所以以后特別得注意了。

這段時(shí)間跟韓哥學(xué)到了很多東西，很感謝韓哥的培養(yǎng)，還有我自身的不足望韓哥在以后的工作學(xué)習(xí)中能夠指出讓我去改進(jìn)。

第三篇：代課教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采用適合的易懂的教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。回憶從前自己作為一名學(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

⑵及時(shí)批改作業(yè)做知識(shí)的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法。互相交換意見從中受益非淺。

另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開始，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我相信他們一定也會(huì)愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過我和全班學(xué)生的努力，在期末測(cè)試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

第四篇：代課教師教學(xué)總結(jié)

代課教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間過得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法，采用適合的易懂的教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

⑵及時(shí)批改作業(yè)做知識(shí)的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。

雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法?；ハ嘟粨Q意見從中受益非淺。

另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開始，抓口算和計(jì)算，但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了，有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持，我相信他們一定也會(huì)愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過我和全班學(xué)生的努力，在期末測(cè)試中30人及格，由此我看到了他們還是喜歡學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。與本篇 代課教師教學(xué)總結(jié) 內(nèi)容有關(guān)的：

值得借鑒的教學(xué)工作總結(jié)

2009——2010學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)

高中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

新課程改革教學(xué)工作總結(jié)

2010年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來說一說：

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

１、備課 開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

４、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

二、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，知道了許多：

我班的毛金秋同學(xué)，沒上過學(xué)前班，更沒上過幼兒園，童年是在祝家鎮(zhèn)的一個(gè)小山村里渡過的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學(xué)年齡才被爸爸接到這里來，同來的還有她年幼的妹妹；來自吉林的曲佳慧，是和姥姥、媽媽生活在一起的，她姓的是媽媽的姓，因?yàn)檫h(yuǎn)在蘭州的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來；馬藝萌是回族，是單親家庭；馬嘉明和劉婷婷是姑表親；袁蘊(yùn)寧的心臟不好；衡俏莉、崔沈勇家里生活困難；田金鵬家里條件不好??

了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

王杰的手指在操場(chǎng)玩時(shí)被六年級(jí)的同學(xué)給撞斷了，在家休息半個(gè)多月后來上學(xué)了。他本身又是一個(gè)淘氣的孩子，于是，我一邊為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自己的安全。下課時(shí)，總是派同學(xué)陪著他慢慢地走，時(shí)時(shí)提醒他注意安全。

王泳兒是個(gè)性格內(nèi)向，而又很有主意的小女孩兒，她不愛上廁所，下課時(shí)不去，上課時(shí)又不敢請(qǐng)假，有兩次把小便尿在了褲子里，我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。后來，有一次，她把大便便在了褲子里，我怎么問她就是不承認(rèn)，后來是我把她領(lǐng)到辦公室硬把她的褲子扒下來一看，土色的大便，前面已經(jīng)快到肚臍，后面快到腰部了。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗干凈，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和、及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作、英語教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語教學(xué)工作。六年級(jí)英語要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡(jiǎn)單的寫作。

1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅(jiān)持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。②對(duì)學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時(shí)候因沒有時(shí)間而錯(cuò)過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正。

④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過了最佳幫教時(shí)機(jī)。、美術(shù)教學(xué)工作

本學(xué)期我仍然擔(dān)任三的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會(huì)所學(xué)知識(shí)，避免了枯燥的課堂講授。

1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會(huì)，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流思想和感受，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

2、手工課上，讓學(xué)生自己多動(dòng)手，并互相幫助，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并行的辦法鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。

3、繪畫課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會(huì)繪畫技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力和繪畫能力都有所提高，對(duì)美術(shù)也都產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的講授不是很多，學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。關(guān)于2009——2010學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)的文章 >> ·經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)·高中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)·新課程改革教學(xué)工作總結(jié)·2010年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)·數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)·語文教學(xué)工作總結(jié)·三年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)·學(xué)期教學(xué)總結(jié)

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本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。5月份到樂城鎮(zhèn)一小聽課，此外還到樂清市劇院聽了好幾位特級(jí)教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。同時(shí)，在5月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

“斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師，更需要對(duì)自身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語言不連貫的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起來講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中來說已經(jīng)較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段，初中所形成的愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的習(xí)慣還沒有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，能夠說出知識(shí)話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)本行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。

“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”精神，嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來社會(huì)，掌握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。我校于xx年在資金十分緊張的情況下，投資30多萬元，購(gòu)置浪潮pⅲ以上品牌計(jì)算機(jī)60臺(tái)，自去年9月份高一、二年級(jí)共十五個(gè)班開設(shè)每周一節(jié)的信息技術(shù)課，在學(xué)校教職員工的大力支持下，取得了可喜的成績(jī)。以下就是我在一年來的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。

一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學(xué)研究的第一個(gè)課題。

1、揭開神秘的面紗。

對(duì)學(xué)生來說，信息技術(shù)課是一個(gè)陌生學(xué)科，大多學(xué)生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學(xué)生揭開“信息技術(shù)”這個(gè)神秘的面紗，讓學(xué)生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識(shí)。這樣我們從開始的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始——>先進(jìn)”的發(fā)展過程給學(xué)生講清，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡(jiǎn)單落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣學(xué)生便從思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占領(lǐng)深刻的認(rèn)識(shí)。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具——計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī)，學(xué)生就不那么陌生，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見到過計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，從原始的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓學(xué)生清楚的知道計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)的演變和性能的提高，了解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個(gè)先進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來的工作就很容易做了，講述計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣表示的；計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問題及計(jì)算機(jī)的安全問題等等。

2、登堂入室。

經(jīng)過上述的教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術(shù)的神秘感，并且激發(fā)了學(xué)生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了。

講使用計(jì)算機(jī)，首先我們注意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，讓學(xué)生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟——微型計(jì)算機(jī)的使用了。

先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生明白自己所進(jìn)行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們注意了把微機(jī)從開機(jī)到windows98啟動(dòng)成功這個(gè)過程講清楚，這有助于建立學(xué)生的整體意識(shí)。講述windows98時(shí)，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基本的鼠標(biāo)操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這里我們?cè)黾恿艘恍W(xué)生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強(qiáng)鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，學(xué)生很快掌握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴(kuò)展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對(duì)文字信息進(jìn)行各種簡(jiǎn)單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學(xué)習(xí)基本完成。實(shí)際上，在整個(gè)信息技術(shù)課中，學(xué)習(xí)windows98是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容，它是一個(gè)橋梁，溝通著用戶和微機(jī)，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問題，以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用wpsxx、dreamweaver4等等及網(wǎng)絡(luò)的使用，教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生很快就能掌握。

3，自由探尋。

通過上述的教學(xué)，學(xué)生已會(huì)簡(jiǎn)單的使用計(jì)算機(jī)了。但是，畢竟學(xué)生求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我們采取讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)wpsxx時(shí)，對(duì)插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對(duì)圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學(xué)生自己找材料，根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導(dǎo)，師生相德益彰，都有很大收益。4,理論與實(shí)踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本知識(shí)階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我們通過對(duì)比總結(jié)，把原來在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四十五分鐘時(shí)間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過教師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間安排。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識(shí)。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12新課程改革教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：

一、一些做法

1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。

寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。

出于上述考慮，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校的63%。

本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

3.加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。

本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn)；并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn)；及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評(píng)課?；顒?dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用；通過自評(píng)、他評(píng)等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案；結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。

另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。

二、課改以來，課堂的變化

1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多，批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。

原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。

現(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。

從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。5月份到樂城鎮(zhèn)一小聽課，此外還到樂清市劇院聽了好幾位特級(jí)教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。同時(shí)，在5月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小 學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。

在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識(shí)時(shí)，如果為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。

所以，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識(shí)線段以及與線段有關(guān)地簡(jiǎn)單問題。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)垼俊痹谕瓿蓵局R(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。由于本人剛開始從事教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。/心雨

第五篇：幼兒游泳教學(xué)總結(jié)

幼兒游泳教學(xué)總結(jié)

自從評(píng)上廣東省一級(jí)幼兒園以來，本園一直充分發(fā)揮園內(nèi)配套設(shè)施的功能，在游泳池方面，積極開展了游泳、嬉水等水上教學(xué)活動(dòng)?！芭囵B(yǎng)幼兒對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)嬉水的樂趣；開展各種富有趣味性的水上運(yùn)動(dòng)。”這是《學(xué)前教育課程指南》對(duì)體育活動(dòng)的闡述。由于幼兒年齡特殊的原因，在教學(xué)上是有別于成人的。在這里我談?wù)勆蠈W(xué)期開展游泳教學(xué)工作的一些心得體會(huì)：進(jìn)行游泳學(xué)習(xí)的幼兒主要分三個(gè)年齡，2“3歲（小班）、4”5歲（中班）、6歲（大班）；小朋友初學(xué)者則身體尚在發(fā)育，一開始，可經(jīng)由不同的水中游戲，讓其熟悉在水中的活動(dòng)及呼吸換氣技巧。

幼兒在下水前先要充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，做各種關(guān)節(jié)、韌帶舒展活動(dòng)，使肌肉得到全面放松。小班幼兒先在娃娃池嬉水，讓幼兒感受親水性，培養(yǎng)愛玩水的習(xí)性。一般來說，幼兒初接觸水是充滿好奇而又顯得異常活躍的，可以在游戲池中教幼兒玩一些有趣的游戲，從而讓他學(xué)習(xí)如何揮臂（如把球扔向泳池對(duì)面，或者伸手拿球等），可適當(dāng)?shù)刈層變涸谒刂休^淺的地方借助水漂工具進(jìn)行行走練習(xí)，感受水的浮力，降低對(duì)水的害怕心理。

借助浮漂工具，揮臂劃水，感受在水中游動(dòng)的樂趣，開展“小鴨子找媽媽”及“快樂小魚游”等游戲；中班幼兒在熱身運(yùn)動(dòng)后，先在噴頭下充分淋濕全身，逐步習(xí)慣水溫后，可以有秩序地組織幼兒下淺水區(qū)練習(xí)如何浮在水面上，自由地感覺水中行走，保持身體的平衡性，學(xué)習(xí)“大鯊魚”把頭潛入水中5“10秒，如何一個(gè)人從站立的姿勢(shì)轉(zhuǎn)換成游泳的姿勢(shì)，進(jìn)行手腳協(xié)調(diào)地潛泳。玩”找玩具“游戲，把一些幼兒常見的玩具丟進(jìn)淺水區(qū)，讓幼兒潛下水找回來，獎(jiǎng)勵(lì)水紅花以示表?yè)P(yáng)。大班幼兒普遍喜歡玩水，所以在下水前要特別強(qiáng)調(diào)水中安全問題，不準(zhǔn)在水中追打嬉鬧，有游泳教學(xué)中，先掌握好呼吸，學(xué)會(huì)在水面吸氣，在水中呼氣，玩”潛水艇“游戲，比賽誰潛得最長(zhǎng)時(shí)間？對(duì)于水性較好的 幼兒可以學(xué)跳水，學(xué)會(huì)跳入水中并自行浮出水面，掌握好基本的呼吸動(dòng)作及潛水后，學(xué)習(xí)”爬泳“，爬泳，俗稱自由泳。游爬泳時(shí)，人在水中成俯臥姿勢(shì)，兩腿交替上下大水，兩臂輪流劃水，動(dòng)作很像爬行，所以人們稱之為”爬泳"。

在爬泳技術(shù)中，大腿動(dòng)作除了產(chǎn)生推動(dòng)力外，主要起著維持身體平衡的作用，它能使下肢抬高，以及協(xié)調(diào)配合雙臂有力的劃水。所以學(xué)習(xí)爬泳先從腿部動(dòng)作練起，讓幼兒借助水漂的浮力，把身體爬在水漂上，兩腿有節(jié)奏地踢水，當(dāng)幼兒動(dòng)作定形后，戴上游泳眼鏡，用腳有節(jié)奏地踢打水，頭和手在水下游動(dòng)，使身體產(chǎn)生向前的動(dòng)力，感受水中向前游的快樂；學(xué)習(xí)手臂爬水動(dòng)作，配合游泳中手腳協(xié)調(diào)進(jìn)行，爬泳兩臂的正確配合是保障前進(jìn)速度均勻性的重要條件，也是爬游的主要?jiǎng)恿碓?，并且還有利于發(fā)揮肩帶力量積極參與劃水。需要更多的好文章添加微信(賴?yán)蠋熈闫吡闳?拼音加數(shù)字哦

有每次教學(xué)中，都有著重講解游戲安全知識(shí)，為幼兒準(zhǔn)備安全器具。配合教學(xué)的老師時(shí)刻留意幼兒在游泳中的動(dòng)態(tài)，在游泳池邊設(shè)有深水區(qū)和淺水區(qū)的標(biāo)志，教育幼兒不要在游泳池中追鬧嬉戲。本學(xué)期的游泳教學(xué)還是首次，在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中還處于摸索階段，隨著時(shí)間的進(jìn)展，摸索出有規(guī)律的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使游泳進(jìn)一步提高。