第一篇：就業(yè)評估材料

就業(yè)評估材料

1、年度就業(yè)工作指導(dǎo)思想、就業(yè)工作計劃和總結(jié)

2、參與教學(xué)改革方案、專業(yè)設(shè)置、招生等方面討論，查看會議記

錄

3、以院長為組長的學(xué)院就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及專題研究就業(yè)工作會議，會議記錄

4、就業(yè)工作人員名單、學(xué)歷、職稱

5、專職人員參加校內(nèi)、校外培訓(xùn)情況

6、待就業(yè)畢業(yè)生登記名單、聯(lián)系方式及跟蹤服務(wù)材料

7、提高就業(yè)率具體措施

8、市場開拓計劃

9、專業(yè)介紹、專業(yè)宣傳材料（包括影像）、生源情況

10、建設(shè)就業(yè)基地材料，建立就業(yè)基地名單（連續(xù)兩年招本院畢業(yè)

生）

11、收集和發(fā)布就業(yè)信息

12、網(wǎng)站體現(xiàn)就業(yè)各種情況（生源庫、就業(yè)信息庫、用人單位信息

庫）

13、專題講座情況

14、參加職業(yè)測評情況（總結(jié)）

15、開展畢業(yè)教育情況，書面材料（包括就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)道

德、誠信教育、文明離校教育）

16、畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查分析報告，畢業(yè)生跟蹤材料調(diào)查分析報告，各

專業(yè)對就業(yè)市場需求狀況調(diào)查分析報告

17、在中高年級進行個性化就業(yè)指導(dǎo)和實訓(xùn)材料或記錄

18、走訪用人單位材料（包括用人單位和往屆畢業(yè)生跟蹤反饋意見）

及總結(jié)（包括影像資料）

19、各專業(yè)校友事跡材料及校友聯(lián)絡(luò)方式

20、學(xué)院就業(yè)工作文件及規(guī)定

21、開展就業(yè)工作的原始資料（包括邀請用人單位講座等影像資料）

第二篇：個人就業(yè)能力評估

個人就業(yè)能力評估

明年我將步入社會尋找工作機會。隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增多，就業(yè)壓力與日俱增，就業(yè)前必須全面了解自己的優(yōu)勢與不足，將自己的就業(yè)能力進行客觀評價，確保平穩(wěn)過渡。我希望找到與自己專業(yè)對口的設(shè)計類工作，所以就業(yè)能力評估將圍繞自己的興趣愛好、性格、設(shè)計能力等方面進行分析。

我的興趣比較廣泛，但是最感興趣的還是藝術(shù)類的一些事物，比如繪畫，設(shè)計海報廣告，制作音視頻等等，這就使我有了最好的老師，能夠真正快樂的去學(xué)習(xí)設(shè)計，并領(lǐng)悟設(shè)計的真諦。

性格決定了自己能夠做什么，適合做什么。我是個比較外向的人，但也并不缺乏內(nèi)斂，能夠比較好的把握事物的度。比較喜歡新鮮的事物，適應(yīng)能力較強，心思細膩，這些性格比較適合做設(shè)計類的工作，因為設(shè)計需要有較強的敏銳度把握設(shè)計方向和思路，體會客戶的情感。

在能力上，求職者在選擇職業(yè)是必須了解自己的優(yōu)勢所在，了解自己的能力，有助于自己求職成功。在大學(xué)期間，我嚴格要求自己，注重道德品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)方面，我勤奮刻苦，不斷進取，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)異，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握了設(shè)計基礎(chǔ)知識，色彩能力較好，手繪功底扎實，網(wǎng)頁設(shè)計與制作、建模渲染能力都較為突出。通過了大學(xué)英語四級考試。除了學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，還常?？匆恍﹪鴥?nèi)外經(jīng)典設(shè)計師的書籍和作品，并看了很多設(shè)計展，拓寬了自己的知識面和審美能力。但是作為應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏工作經(jīng)驗，實踐能力，而勝任一份工作，需要的不僅僅是理論學(xué)習(xí)的能力，更是一種綜合能力，大學(xué)生就業(yè)能力的強弱，不僅僅關(guān)系到能否順利就業(yè)，而且對今后的職業(yè)的發(fā)展起重要作用。我認為自己在校期間的學(xué)習(xí)成績雖然不錯，但是還是存在一些問題，比如對與設(shè)計較為密切的一些學(xué)科如心理學(xué)，人機工程學(xué)，市場營銷等還不是很熟悉，所以這些方面需要再加強。

總體而言，我能夠從各方面基本勝任設(shè)計類工作，和同事能夠保持和諧的合作關(guān)系，具有很好的發(fā)展?jié)摿?/p>

第三篇：就業(yè)工作評估自查報告

經(jīng)濟管理學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作評估

自查報告

經(jīng)濟管理學(xué)院始終高度重視就業(yè)工作，將就業(yè)工作視為高校學(xué)生工作的一項重點和難點工作。在2013年初按照《黑龍江省普通高等學(xué)校學(xué)生工作測評體系》和《關(guān)于開展全省普通高等學(xué)校就業(yè)工作評估的通知》要求，不斷加強畢業(yè)生就業(yè)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)，切實提升了我院畢業(yè)生就業(yè)工作質(zhì)量和水平?，F(xiàn)向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)作出如下匯報。

一、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視就業(yè)工作，始終將就業(yè)工作作為常態(tài)化、制度化、創(chuàng)新性工作來抓，使得學(xué)院就業(yè)工作機構(gòu)、就業(yè)工作制度健全，就業(yè)工作有實效。

學(xué)院總在2007年就組成由院領(lǐng)導(dǎo)、系（專業(yè)）主任、輔導(dǎo)員參加的工作機構(gòu)，明確了院長為就業(yè)工作第一責(zé)任人，實施“一把手”工程。書記為就業(yè)工作直接負責(zé)人。學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開專項就業(yè)工作會議，部署就業(yè)工作計劃，總結(jié)就業(yè)工作經(jīng)驗與不足。每周書記都帶領(lǐng)輔導(dǎo)員進行就業(yè)工作具體研究與部署。遇到應(yīng)急工作問題，就業(yè)工作小組還會不定期召開工作會議，一年累計召開工作會議達50余次。就業(yè)工作制度的建立有效的促進了學(xué)院就業(yè)工作有計劃、有步驟的開展與推進。

另外，學(xué)院的就業(yè)工作在院長的積極推動下，已形成全員參加、人人關(guān)心就業(yè)的良好局面。在就業(yè)工作會上，各系主任、專業(yè)帶頭人和教師代表紛紛獻計獻策，為學(xué)院促進就業(yè)工作作出應(yīng)有的貢獻。很多老師如楊冬云、趙彥龍、黃瓊等經(jīng)常為學(xué)生推薦工作。在畢業(yè)論文寫作期間，學(xué)院也會發(fā)動老師們關(guān)心學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)。在畢業(yè)答辯當天，各答辯組還會統(tǒng)計、關(guān)心學(xué)生就業(yè)情況。針對就業(yè)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，學(xué)院也會積極采取措施。

2、學(xué)院就業(yè)機構(gòu)健全、就業(yè)工作基礎(chǔ)扎實，保證輔導(dǎo)員有精力也有能力完成好學(xué)院就業(yè)工作。

學(xué)院在8206成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)辦公室，當屆輔導(dǎo)員為專職就業(yè)工作人員，負責(zé)日常就業(yè)工作。2012年開始，又增加一名專職就業(yè)輔導(dǎo)員負責(zé)就業(yè)工作研究與引領(lǐng)?，F(xiàn)在，有兩名輔導(dǎo)員專職從事就業(yè)工作。同時，學(xué)院學(xué)生會還下設(shè)就業(yè)服務(wù)部，有40余名學(xué)生干部配合輔導(dǎo)員開展就業(yè)工作。學(xué)院有4名輔導(dǎo)員從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導(dǎo)課，并都已參加過北森測評公司舉辦的高校職業(yè)生涯規(guī)劃講師（TTT）培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)（UGG）培訓(xùn)，就業(yè)專職輔導(dǎo)員也都為學(xué)生講授職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，并組織開展學(xué)院的職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊。就業(yè)輔導(dǎo)員能夠理論聯(lián)系實際，工作上得心應(yīng)手。

3、學(xué)院十分重視就業(yè)管理工作，就業(yè)管理工作認真、扎實進行

就業(yè)專職輔導(dǎo)員熟知就業(yè)工作流程和工作安排，時刻關(guān)注就業(yè)工作群動態(tài)，積極處理就業(yè)工作，積極配合就業(yè)指導(dǎo)中心完成各項就業(yè)工作。無論是就業(yè)方案、就業(yè)月報表的上報，還是就業(yè)信息的統(tǒng)計核實、畢業(yè)生生源地的統(tǒng)計等工作，學(xué)院都高度重視每個工作細節(jié)，第一時間進行準確無誤的上報。但由于我院學(xué)生人數(shù)眾多，在信息的反饋、統(tǒng)計方面確實存在困難，但我們都積極與就業(yè)指導(dǎo)中心溝通交流，給就業(yè)指導(dǎo)中心添了很多麻煩。

學(xué)院十分重視畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查和進行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。大四學(xué)年伊始，學(xué)院都要進行畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查，針對就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果，建立畢業(yè)生信息檔案，進行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)。每年年初，學(xué)院還要進行畢業(yè)生回訪，用人單位回訪，了解就業(yè)市場動態(tài)，從畢業(yè)生那里反饋學(xué)院就業(yè)工作的不足，為進一步開展好就業(yè)工作吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)。

4、臺

為進一步做好招生就業(yè)工作，加強招生宣傳，拓展就業(yè)市場，充分發(fā)揮校友會作用。2013年4月15日、16日，經(jīng)濟管理學(xué)院黨總支書記畢偉林、副書記李鐵巖、輔導(dǎo)員錢威和許永繼一行四人，前往生源相對集中的大慶市，在該地進行招生宣傳、市場調(diào)研、回訪畢業(yè)生及用人單位，并籌建經(jīng)管院校友會大慶分會。與大慶市人才服務(wù)局招聘辦張主任對大慶市經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀、就業(yè)單位對人才需求、人才引進和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等相關(guān)政策進行交流。還對該市大商集團新瑪特商場等大型企業(yè)進行考察洽談，了解企業(yè)用人需求情況，并推薦本院應(yīng)屆畢業(yè)生參加網(wǎng)上報名和考試。對大慶油田有限責(zé)任公司四廠三礦、哈爾濱銀行大慶分行等畢業(yè)生所在單位進行回訪。畢業(yè)生單位領(lǐng)導(dǎo)對我院05級學(xué)生王蒙、06級邊文翰、08級王露欣、09級佟曉雪等畢業(yè)生的工作表現(xiàn)給予了高度評價，并感謝學(xué)院為單位培養(yǎng)了優(yōu)秀人才。通過調(diào)研，學(xué)院架起了用人單位與畢業(yè)生的就業(yè)橋梁，建立了良好的校企合作關(guān)系。學(xué)院高度重視就業(yè)市場開拓與建設(shè)，有效的為學(xué)生搭建就業(yè)、實習(xí)的平學(xué)院十分重視就業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)，早在2010年11月，經(jīng)管院就在五樓會議室，隆重舉行了經(jīng)濟管理學(xué)院實習(xí)就業(yè)基地簽約揭牌儀式，與新建12家基地簽約，并對包括中國南方航空公司、仁皇藥業(yè)、浪潮集團、長江證券等18家新老基地集中揭牌?；睾灱s揭牌儀式，既是對前期工作的一個認真總結(jié)，也標志著財管院校企合作項目的嶄新開始。我院還充分整合校內(nèi)外資源，拓寬校企合作模式，探索實踐能力培養(yǎng)新途徑，努力搭建校企、政企合作新平臺，實現(xiàn)為地方經(jīng)濟服務(wù)的辦學(xué)宗旨。

學(xué)院每年都會舉辦數(shù)場中小型招聘會，世茂集團、百勝餐飲、郵儲銀行、平安保險、用友新道等知名企業(yè)也紛紛來學(xué)院進行招聘，學(xué)院積極組織學(xué)生，做好就業(yè)管理、服務(wù)與指導(dǎo)工作。例如，面對學(xué)院專場招聘會數(shù)量的增加，學(xué)院及時意識到專場招聘會的重要性，積極組織了專業(yè)教師和禮儀、心理輔導(dǎo)員進行了職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，使得專場招聘會的產(chǎn)生十分良好的效果，簽約率很高，得到了用人單位和學(xué)生的一致贊譽。

二、職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)與信息化服務(wù)

1、學(xué)院十分重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育，教育工作扎實有效 經(jīng)管院很早就敏銳的洞察到職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生的重要性。2008年，學(xué)院就開始進行黑龍江省高教學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題——財經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實施模式研究，課題組認真調(diào)研，先后進行了十余次的研討，對學(xué)院全體在校生進行了問卷調(diào)查與分析，最終提出財經(jīng)類大學(xué)生就業(yè)“四二四”模式。課題研究獲得了豐碩的理論成果，研究報告最終獲得了“第十八次黑龍江省高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”三等獎。畢偉林、錢威的論文《后危機時代大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考》獲“第十八次黑龍江省高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果”一等獎。

幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，僅憑科學(xué)研究是不系統(tǒng)的，更要提高每位學(xué)生工作者的專業(yè)素養(yǎng)與理論水平，力爭使每一位輔導(dǎo)員都能成為引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的專家與化解就業(yè)心理矛盾的知心人。學(xué)院先后分三批將全體學(xué)生工作者送到國內(nèi)頂級生涯培訓(xùn)公司——“北森生涯”進行培訓(xùn)。目前，全體輔導(dǎo)員老師都已完成“北森生涯”公司舉辦的“高校職業(yè)規(guī)劃TTT課程培訓(xùn)”。四位輔導(dǎo)員老師一直都在承擔(dān)經(jīng)管院學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，站在教學(xué)一線指導(dǎo)全院大學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，教學(xué)五件都已具備，授課效果良好。為了實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的點面結(jié)合，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育落到實處，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視并開辟了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，以此作為課堂教學(xué)的有力補充。目前已完成兩年四期的培養(yǎng)。學(xué)院也十分重視職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽和模擬招聘等活動的開展。2013年，我們動員了40余名學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，經(jīng)過認真的準備與指導(dǎo)，最終有4名學(xué)生進入學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的復(fù)賽；經(jīng)過學(xué)院SYB韓明輝老師和輔導(dǎo)員的共同指導(dǎo)，最終有3組隊員參加了校創(chuàng)業(yè)大賽復(fù)賽，并獲得了良好的成績，指導(dǎo)教師也獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽。學(xué)院還在每年的年末舉辦“職業(yè)夢想秀”等模擬招聘活動。

2、學(xué)院及時、大量、高質(zhì)的發(fā)布就業(yè)信息，為畢業(yè)生做好服務(wù)

學(xué)院在就業(yè)服務(wù)方面做了大量深入細致的服務(wù)工作，包括在學(xué)生組織中設(shè)立就業(yè)服務(wù)部，為畢業(yè)生收集就業(yè)信息、組織招聘會、整理檔案、進行就業(yè)情況統(tǒng)計、做問卷調(diào)查等等；定期在就業(yè)宣傳欄中公布最新就業(yè)政策和就業(yè)信息，同時，通過QQ群、飛信等現(xiàn)代化手段及時向廣大學(xué)生發(fā)布就業(yè)信息，幫助學(xué)生掌握就業(yè)市場動態(tài)；多次組織用人單位到學(xué)院開辦專場招聘會，先后有百盛集團、百年人壽、平安保險、郵儲銀行等多家知名企業(yè)前來參加；還通過聘請中國移動通信集團黑龍江有限公司人力資源部經(jīng)理等知名專家為學(xué)生做模擬招聘，幫助學(xué)生掌握應(yīng)試技巧。

三、工作實績

經(jīng)濟管理學(xué)院就業(yè)工作遵循“從行業(yè)需求出發(fā)、從社會需要出發(fā)”的方略，認真貫徹落實“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的教育理念，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，按照年初《哈爾濱學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作評估辦法》要求，嚴格落實就業(yè)工作“一把手”工程，在職能部門和各系的通力合作下，經(jīng)過全校師生的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的就業(yè)工作任務(wù)，使得學(xué)院的畢業(yè)生的一次就業(yè)率達94.70%。

經(jīng)濟管理學(xué)院2013屆畢業(yè)生共585人，會計專業(yè)學(xué)生392,人，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生193人。截至2013年7月1日，其中585名畢業(yè)生中升學(xué)9人，升學(xué)率達1.54%； 協(xié)議及聘用就業(yè) 140人，協(xié)議及聘用就業(yè)率 23.93%；靈活就業(yè)414人，靈活就業(yè)率 70.77%。

總體上看，學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況主要有以下幾個特點：

1、今年就業(yè)形勢十分嚴峻，尤其是會計專業(yè)就業(yè)尤為困難。根據(jù)國家人力資源和社會保障部的統(tǒng)計，會計專業(yè)被列為排名第四位的就業(yè)困難專業(yè)。我院財務(wù)管理及會計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量大、專業(yè)集中，就業(yè)壓力較大。另外，我院畢業(yè)生在應(yīng)聘中小企業(yè)時面臨缺乏工作經(jīng)驗的困難，在應(yīng)聘知名企業(yè)時，又面臨知名企業(yè)的門檻高的困難。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望值有所下降，能夠認清當前社會形勢，就業(yè)觀念較以前有所轉(zhuǎn)變，去基層、相對偏遠地區(qū)工作的學(xué)生較前幾年增多。由于我院畢業(yè)生生源集中在黑龍江省，加之就業(yè)形勢不樂觀，在就業(yè)地點方面，有80%的畢業(yè)生選擇在本省工作，在就業(yè)單位性質(zhì)方面，有48.8%的學(xué)生愿意到國家機關(guān)工作，17.6%的學(xué)生愿意到國有企業(yè)工作，表明2013屆畢業(yè)生的就業(yè)意向是較為保守和現(xiàn)實的。

3、畢業(yè)生考取碩士研究生人數(shù)與往年持平，保持在10人左右，尚沒有較大突破。這主要是因為我院三表省較多，雖然有近20%的畢業(yè)生準備考研，但由于基礎(chǔ)較差，吃苦耐勞的精神還不夠，導(dǎo)致最終的升學(xué)率低。4、2013年，金融機構(gòu)繼續(xù)大量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，截至目前，我院2013屆畢業(yè)生中共有22名學(xué)生在郵儲銀行，12名學(xué)生在農(nóng)村信用合作社，5名學(xué)生在農(nóng)業(yè)銀行，7名學(xué)生簽約建設(shè)銀行，11名學(xué)生在工商銀行，2名學(xué)生在交通銀行工作等，簽約各類金融機構(gòu)學(xué)生人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的10.09%。

第四篇：2011就業(yè)評估ppt書面稿

致力創(chuàng)新，構(gòu)建體系，全面推進畢業(yè)生就業(yè)工作

————材料學(xué)院2011年就業(yè)工作總結(jié)

一、就業(yè)基本概況

2011屆本科畢業(yè)生269人，材料科學(xué)與工程一次性簽約率82.9%（全省平均為74.4%）；材料成型一次性簽約率78%（全省平均為87.5%）。往屆畢業(yè)生24人(6人簽約)，2007級本科生245人(218人簽約, 一次性簽約率88.9%)。研究生畢業(yè)生16人，材料加工一次性簽約率83.3%；材料學(xué)一次性簽約率80%。

二、統(tǒng)籌兼顧，致力創(chuàng)新，搭建“一體、兩翼、三突出”的就業(yè)工作體系 在畢業(yè)生就業(yè)工作中，學(xué)院堅持圍繞以實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)最大化為主體；堅持提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和幫助畢業(yè)生適度把握就業(yè)期望兩個核心；做好三項重點工作：完善學(xué)生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系；以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)四大模塊，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性；加強就業(yè)指導(dǎo)，爭取社會資源，努力拓展就業(yè)空間，努力實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)最大化。

（一）、完善學(xué)生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系。

1、成立材料加工創(chuàng)新實踐基地

學(xué)院修訂了人才培養(yǎng)方案，采用了多平臺分專業(yè)的培養(yǎng)模式，加強了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，將課外科技實踐活動充分融入培養(yǎng)體系中，構(gòu)建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，成立材料加工創(chuàng)新實踐基地，把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)和科技創(chuàng)新活動三大部分。

2、設(shè)立了工程實訓(xùn)等四個實驗平臺

按照培養(yǎng)學(xué)生動手能力逐漸遞進的平臺化思路，整合實驗教學(xué)資源，設(shè)立工程實訓(xùn)平臺、專業(yè)實驗平臺、綜合（設(shè)計）性實驗平臺、創(chuàng)新實驗平臺。每個平臺根據(jù)能力培養(yǎng)要求和知識結(jié)構(gòu)體系特征又分為若干個實驗?zāi)K，每個模塊下設(shè)內(nèi)容不斷更新的若干實驗項目，分層次，多模塊，平臺化，逐層遞進。

3、強化集多功能于一體的綜合實習(xí)訓(xùn)練

針對外出實習(xí)沒有動手操作機會的實際情況，為使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，進一步提高動手能力，強化集多功能于一體的綜合實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。每一位同學(xué)都可以在創(chuàng)新實踐基地內(nèi)通過這樣一個綜合性強、專業(yè)特色明顯、貼近生產(chǎn)實際的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，熟練掌握本專業(yè)所涉及的幾乎全部實踐教學(xué)內(nèi)容。

4、構(gòu)建課外科技創(chuàng)新實踐體系

為了充分利用學(xué)生的課外時間，我們構(gòu)建了內(nèi)容豐富的課外科技實踐活動體系，形成了制度建設(shè)為保障，全員參與為先導(dǎo)，實踐基地為載體，科研基金為后盾，科技活動為手段的運行機制。

5、學(xué)生的就業(yè)競爭力得到提升

2011年學(xué)生在“永冠杯”中國大學(xué)生鑄造工藝大賽中獲二等獎、三等獎各1項；在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技競賽中獲國家三等獎1項，山東省特等獎、一等獎、二等獎各1項；在第七屆“挑戰(zhàn)杯”山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲一等獎、二等獎各1項。

（二）、以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)四大模塊。

1、課程模塊

發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的功能，強化案例教學(xué)，搭建了授課計劃、授課大綱、講授課件、圖片感受、作品練習(xí)五位一體的就業(yè)教育體系，按照大一開展就業(yè)啟蒙教育、大二大三注重就業(yè)理論和實踐教育、大四實施就業(yè)實戰(zhàn)教育3個模塊系統(tǒng)地展開，將就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿學(xué)生大學(xué)整個培養(yǎng)過程。

2、實訓(xùn)模塊

充分發(fā)揮就業(yè)基地優(yōu)勢，加強學(xué)生就業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。2011年學(xué)院建立了5個畢業(yè)生就業(yè)基地，以基地為依托，每年組織學(xué)生到基地單位接受崗位鍛煉，豐富實際工作經(jīng)驗。就業(yè)基地成為畢業(yè)生就業(yè)的主要市場，近三年來，就業(yè)基地單位共接收我院畢業(yè)生近百人。

3、拓展模塊

配備專職就業(yè)輔導(dǎo)員，安排兩名輔導(dǎo)員參加職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，組織學(xué)生開展模擬求職大賽、戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作能力等。

4、咨詢模塊

學(xué)院將全面的就業(yè)指導(dǎo)和個體職業(yè)咨詢相結(jié)合，針對不同類型學(xué)生的個體情況，在就業(yè)的三個過程進行分階段、分層次逐一指導(dǎo)，努力實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)最大化。

（三）、全員參與，爭取社會資源，努力拓展就業(yè)空間

建立了一支廣大教職工全員參與、師生共同開拓就業(yè)市場的就業(yè)工作隊伍，形成“人人皆教育之人，處處皆教育之處”的全員育人大格局。舉辦材料類畢業(yè)生專場招聘會、廣泛爭取行業(yè)協(xié)會等各種社會資源，開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。

三、對外宣傳

四、幾點體會

只有堅持“以人為本，以學(xué)生為本”的理念，才能為就業(yè)工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；只有以市場為導(dǎo)向，完善大學(xué)生培養(yǎng)體系，才能提高畢業(yè)生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力；只有加強就業(yè)分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生適度把握就業(yè)期望，才能實現(xiàn)科學(xué)擇業(yè)；只有提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，才能實現(xiàn)就業(yè)最大化。

匯報完畢，謝謝！

2011.11 3

第五篇：人力資源 個人就業(yè)能力評估

人力資源 個人就業(yè)能力評估

快畢業(yè)了，我們都即將步入社會尋找工作機會。隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增多，就業(yè)壓力與日俱增，就業(yè)前必須全面了解自己的優(yōu)勢與不足，將自己的就業(yè)能力進行客觀評價，確保平穩(wěn)過渡。我的就業(yè)能力評估將圍繞自己的興趣愛好、性格、能力等進行分析。

興趣和愛好是選擇職業(yè)的重要依據(jù)，但不是全部依據(jù)，因為，只有把他們建立在一定能力的基礎(chǔ)上，并與社會需要相結(jié)合，興趣愛好才能得以實現(xiàn)。我比較喜歡安靜，隨意的工作環(huán)境，工作中能夠有較高的自主性、獨立性。

性格決定了自己能夠做什么，適合做什么。根據(jù)自得的性格選擇職業(yè)，能使自己的行為與職業(yè)工作相吻合，更好的發(fā)揮自己的本領(lǐng)，從而得心應(yīng)手地駕馭本職工作。我的性格比較內(nèi)向，不喜歡太多的應(yīng)酬，不適合做那些對社交能力要求較高的工作。我的性格比較溫和，做事不急不躁，不緊不慢。為人坦誠，遵守組織規(guī)定與社會規(guī)范，信守承諾且言行一致。人際關(guān)系較和諧，與人交往中能夠尊重別人，極少與人有沖突。

在能力上，求職者在選擇職業(yè)是必須了解自己的優(yōu)勢所在，了解自己的能力，有助于自己求職成功。在大學(xué)期間，我嚴格要求自己，注重道德品德修養(yǎng)，關(guān)心時政動態(tài)。積極向黨組織靠攏，廣泛閱讀黨的文件，了解黨的方針政策。學(xué)習(xí)方面，我勤奮刻苦，不斷進取，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)異，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握了管理學(xué)原理、宏微觀經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運作管理、人力資源管理、計量經(jīng)濟學(xué)、基礎(chǔ)會計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等。通過了大學(xué)英語四級考試，國家計算機等級一二級考試。除了學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，還常常閱讀一些國內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)作品，名家作品，拓寬自己的知識面。但是作為應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏工作經(jīng)驗，實踐能力，而勝任一份工作，需要的不僅僅是理論學(xué)習(xí)的能力，更是一種綜合能力，大學(xué)生就業(yè)能力的強弱，不僅僅關(guān)系到能否順利就業(yè)，而且對今后的職業(yè)的發(fā)展起重要作用。，我認為自己在校期間的學(xué)習(xí)成績雖然不錯，但是還是存在一些問題，意識缺乏將知識轉(zhuǎn)化為知識應(yīng)用的能力，而是缺乏創(chuàng)新能力。由于性格內(nèi)向，不善于表達，在求職面試過程中可能會表現(xiàn)的比較緊張、不能準確的表達出自己的意思，無法將自己能力較充分的展現(xiàn)出來。由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)較為單一，知識面較為狹窄，在校期間重視理論卻忽視時間，知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不夠扎實，綜合技能水平不高，影響了自身的綜合素質(zhì)水平。