第一篇：試析民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

試析民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

摘要：目前，我國高等教育已經(jīng)開始向大眾性和普及性方向發(fā)展，民辦高校由于建校歷史短還存在著文化底蘊(yùn)薄弱、機(jī)構(gòu)相對(duì)不健全、制度相對(duì)不完善等一系列問題，民辦高校輔導(dǎo)員不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生的成長成才的教育工作，更是在激烈競爭條件下促進(jìn)民辦高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要力量。因此高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

本文從分析民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀出發(fā)，提出建立一支高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的必要性和緊迫性，進(jìn)而探究出輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議。只有冷靜分析影響民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的因素，明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，探索建設(shè)途徑，規(guī)范各種制度、健全相應(yīng)體制、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能逐步建設(shè)一支符合民辦高校發(fā)展特色的 “政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：民辦高校；輔導(dǎo)員； 綜合素質(zhì)； 管理

The Analysis of Headteacher Team's Construction in Private Universities

Abstract: Currently, China's higher education, has developed towards the direction of popularity and integration.Due to the short builting history, private universities was still exist a series of problems such as the weak culture, imperfect structure, defective system and so on.Under the fierce competition, private college tutors not only bear the education work, but also play an important roal on the colleges’ reform, development and stability.So the higher school should put the headteachers' construction and management on an important palce, and regard it as a main content of teachers’ construction.By analyzing the current situation of private universities, this thesis presents the necessity and urgency of building a high-quality contingent.Then it explores out the suggestions of headteachers' construction.Private universities should calmly analysis the headteachers' construction factors, define the construction goal, consummate the construction system, and strengthen the corresponding team consciousness ,only do these , can they build a high-level headteacher team.Key words: private university, headteacher;overall ability, management 目 錄

一、引言 1

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析 2

三、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議 3

（一）做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵............................3

（二）明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和方向................................3

（三）完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理規(guī)章制度....................................4

（四）進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)...................................6 結(jié) 語 7 參考文獻(xiàn) 9

一、引 言

作為高校思想政治教育工作隊(duì)伍的重要部分，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。教育部2006年7月出臺(tái)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》也明確指出，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。如何組建輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍，如何從根本上提高輔導(dǎo)員工作的整體水平，是當(dāng)前高校特別是民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的最迫切問題。

近年來，民辦高校學(xué)生特點(diǎn)相對(duì)其它院校學(xué)生特點(diǎn)更加突出，學(xué)生工作的范圍也進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生黨建工作、就業(yè)指導(dǎo)工作、心理咨詢等一系列工作都轉(zhuǎn)由學(xué)生工作系統(tǒng)來承擔(dān)，學(xué)生管理的難度也隨之加大了。民辦高校學(xué)生具有當(dāng)代大學(xué)生的一般共性，但又有著自身的特點(diǎn)和獨(dú)特的個(gè)性。他們思維活躍，見多識(shí)廣，學(xué)生興趣愛好廣泛，特長突出，入學(xué)成績低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，注重個(gè)性的張揚(yáng)，在這種情況下，輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、人身與財(cái)產(chǎn)安全及情感等，還要解決他們的心理問題，向他們傳授就業(yè)知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生健康成長，輔導(dǎo)員工作水平的高低，工作效果的好壞，直接影響到對(duì)學(xué)生教育的效果。

當(dāng)今的民辦高校的管理還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，因安全問題、生活問題、心理問題、網(wǎng)絡(luò)上癮等引發(fā)的事端時(shí)有發(fā)生，輔導(dǎo)員是最接近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的教育工作者，能及時(shí)掌握第一手信息，及時(shí)避免和化解矛盾，而且用先進(jìn)的思想占領(lǐng)大學(xué)生的思想領(lǐng)域，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以維護(hù)民辦高校和諧、安全、穩(wěn)定、持久健康發(fā)展，因而要提高民辦教育的辦學(xué)質(zhì)量，必須首先重視輔導(dǎo)員在學(xué)生管理上的重大作用，切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

二、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

隨著民辦高校20多年的實(shí)踐和探索，其輔導(dǎo)員隊(duì)伍也日益壯大。民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在長期的實(shí)踐中付出了辛勤的勞動(dòng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的成績。但相比統(tǒng)招高校來講，作為新生事物的民辦高校，其輔導(dǎo)員工作有與其它院校輔導(dǎo)員不一樣的狀態(tài)，存在著特殊性。

1、民辦高校輔導(dǎo)員工作的不穩(wěn)定性

民辦高校對(duì)于輔導(dǎo)員大多實(shí)行聘任制，造成了輔導(dǎo)員在工作崗位上的短暫性?？佳谢蜣D(zhuǎn)崗常常成為輔導(dǎo)員的選擇，這導(dǎo)致了輔導(dǎo)員成了“臨時(shí)性職業(yè)”。

2、民辦高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)存在不明確性

輔導(dǎo)員工作涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活、文體、社會(huì)實(shí)踐等方方面面。為了做好各種學(xué)生工作，他們需要在校內(nèi)各部門之間奔波,有些輔導(dǎo)員感覺扛著教師的“牌子”干著學(xué)生“保姆”的活兒，這使得他們感到精力分散，疲于奔命，難以繼續(xù)學(xué)習(xí)提升自己，無法對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)認(rèn)真調(diào)研，系統(tǒng)分析。

3、民辦高校輔導(dǎo)員工作量大，輔導(dǎo)員配備不齊，結(jié)構(gòu)欠合理

隨著高校事業(yè)的發(fā)展，連年擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這就需要增加輔導(dǎo)員的人數(shù)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。不少學(xué)校為了解決這樣的矛盾，從應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀學(xué)生留校做輔導(dǎo)員工作，這顯然會(huì)導(dǎo)致隊(duì)伍閱歷不深，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的情況。

4、輔導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理

目前，民辦高校輔導(dǎo)員基本都是本科學(xué)歷，學(xué)歷提高有壓力，有部分輔導(dǎo)員不夠安心，大量日常事務(wù)性管理致使輔導(dǎo)員用于自身提高的時(shí)間不夠，這會(huì)導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員自覺減少用于學(xué)生工作的時(shí)間，而用于考研或另尋出路。

5、民辦高校輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)造詣上較為薄弱

多數(shù)民辦高校輔導(dǎo)員在工作中依靠的主要是做學(xué)生時(shí)的一些不成體系的體會(huì)和感觸，還處于經(jīng)驗(yàn)管理的狀態(tài)，缺乏理論高度，更談不上進(jìn)行理論研究了，難以達(dá)到居高臨下、駕熟就輕、胸有成竹的境界，這就在很大程度上影響了管理的科學(xué)性和有效性。

6、輔導(dǎo)員隊(duì)伍評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制上還存在不健全的方面

輔導(dǎo)員面對(duì)的直接工作對(duì)象是學(xué)生，整天與學(xué)生打交道，因此需要占用大量業(yè)余時(shí)間與學(xué)生交流、溝通，無暇去進(jìn)行教學(xué)和科研。另外職稱、待遇等相比較低，“工作辛苦，生活清苦”，直接影響他們的工作積極性。由于缺乏全面、量化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和有效的激勵(lì)機(jī)制，在一定程度上挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1、做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

民辦高校要持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，因此，民辦高校將大部分人力、物力、財(cái)力投入到教師隊(duì)伍建設(shè)中，因而在某種程度上忽略了學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)為輔導(dǎo)員只是輔助教師教學(xué)的工作人員，更甚者有些教師將維持課堂紀(jì)律也歸于輔導(dǎo)員工作范圍之內(nèi)。因此，只有取得校領(lǐng)導(dǎo)的重視，才有可能建設(shè)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。為民辦高校的穩(wěn)定與發(fā)展，為爭取更大的生存空間貢獻(xiàn)力量。

2、明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和方向

胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話指出，要采取有力措施，按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使他們?cè)趯W(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用。還指出，“必須從思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、明確政策、培養(yǎng)人才等方面采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的積極性，提高輔導(dǎo)員工作水平?！?/p>

相關(guān)研究表明，建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍首先理順機(jī)構(gòu)，健全制度;其次，加大投入，配足輔導(dǎo)員數(shù)量;針對(duì)自身特色建設(shè)一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（1）培養(yǎng)一支政治素質(zhì)強(qiáng)、師德高尚的隊(duì)伍

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的品德、端正的品行、優(yōu)良的工作作風(fēng)及為人師表、以身作則的工作態(tài)度。

古人云:“修身，齊家，平天下?！毙奚?，即提高自身道德修養(yǎng)。將“修身”擺在第一位，足見“德”在古人心目中的份量。在毛主席曾經(jīng)就讀的湖南省第一師范，就以“學(xué)高為師，身正為范”作為立校之本。江澤民書記也講“以德治國”?？梢姡逃呔邆涓呱械牡赖缕焚|(zhì)是古今仁人志士的共同話題。韓愈講:“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”這里的“傳道，授業(yè)”在一定程度上是通過教師的示范進(jìn)行的。因此，作為一名教師，必須“德高為師，身正為范”，輔導(dǎo)員必須具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，特別在民辦高校，學(xué)生的心理問題突出，這要求輔導(dǎo)員必須具備“愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心”才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的思想政治教育。

（2）建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的隊(duì)伍

大學(xué)生具有一定文化素養(yǎng)、知識(shí)面廣、獲取信息強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力也應(yīng)相對(duì)加強(qiáng)。教師的無知會(huì)誤人子弟，而誤人子弟是為人之師的最大忌諱，是教師最不道德之處。作為高校教師隊(duì)伍重要組成部分的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，戰(zhàn)斗在學(xué)生管理的第一線，與學(xué)生接觸時(shí)間最長，相對(duì)也最了解學(xué)生，其知識(shí)的儲(chǔ)備容量應(yīng)該更大，知識(shí)面更廣?！爸挥猩钊?，才能淺出，只有居高，才能臨下”，因此，輔導(dǎo)員在面對(duì)學(xué)生講話或是個(gè)別談話都應(yīng)做好準(zhǔn)備。在注重業(yè)務(wù)知識(shí)拓展的前提下，還要加強(qiáng)自身的組織、管理、溝通協(xié)調(diào)能力，處理突發(fā)事件能力、善于搜索相關(guān)信息能力，這樣才能更有條件接近和深入學(xué)生，贏得更多的教育機(jī)會(huì)。

（3）培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的隊(duì)伍

要使輔導(dǎo)員隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)格，必須使輔導(dǎo)員熟知黨的路線、方針、政策及學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，自覺遵守各種規(guī)章制度，端正工作作風(fēng)為學(xué)生起到表率和模范作用?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從”。教育學(xué)生必須先從自身做起，嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生的教育才更有說服力。除此之外，在尊重學(xué)生的前提下，必須理解、關(guān)心學(xué)生，全身心的投入到工作中去，切實(shí)成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

3、完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理規(guī)章制度

民辦高校發(fā)展的歷史短，輔導(dǎo)員工作制度還需不斷健全、機(jī)制要不斷完善。完善的管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職能的基本保障。

（1）制定輔導(dǎo)員選拔制度

民辦高校的復(fù)雜性和特殊性，給輔導(dǎo)員工作增加了難度，對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求也越來越高。因此，在聘用選拔上做好輔導(dǎo)員入口關(guān)是建設(shè)民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的有利保證。在選拔過程中要堅(jiān)持“公平、公正、公開”的擇優(yōu)原則，深入了解、全面考核、認(rèn)真研究、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。要把政治素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)好、熱愛輔導(dǎo)員工作且具有奉獻(xiàn)精神的教師選拔到隊(duì)伍中來。要考慮性別、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等，促使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)最優(yōu)化狀態(tài)。只有堅(jiān)持選拔的高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正把政治素養(yǎng)高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、心理品質(zhì)好、語言表達(dá)能力、組織管理能力及處理突發(fā)事件能力強(qiáng)的教師選拔到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來，才能保證學(xué)生管理工作的高質(zhì)量和高效率。(2)制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)制度

提高民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是最有效的途徑。只有這樣，才能保證這支隊(duì)伍緊跟社會(huì)發(fā)展形式，適應(yīng)民辦高等教育的發(fā)展。民辦高校應(yīng)制定輔導(dǎo)員培養(yǎng)規(guī)劃，建立輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等多層次、多形式的培訓(xùn)體系。對(duì)新選聘的輔導(dǎo)員，要堅(jiān)持先培訓(xùn)、后上崗，要有計(jì)劃的組織輔導(dǎo)員參加考察和進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們攻讀相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，成為思想政治教育、心理健康教育、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專門人才，長期從事輔導(dǎo)員工作。要將輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要重視是否有輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，并將此納入規(guī)章制度中。根據(jù)工作需要及本人的條件和志向，可將專職輔導(dǎo)員向校內(nèi)教學(xué)、科研、管理工作崗位推薦，以解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。（3）制定輔導(dǎo)員考核制度

建立輔導(dǎo)員工作考評(píng)制度，形成有效的獎(jiǎng)罰激勵(lì)體系，不僅是輔導(dǎo)員晉升的依據(jù)，也是發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣所不可缺少的手段，更是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的有力保障。只有職責(zé)明確，獎(jiǎng)罰分明，才能充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性。針對(duì)民辦高校，對(duì)輔導(dǎo)員的考評(píng)由學(xué)生工作部門、學(xué)生共同參與?？荚u(píng)以“公平、公正、公開”為原則，以“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”為目的，以做好、做實(shí)學(xué)生管理工作為準(zhǔn)則，以競爭和激勵(lì)為手段，以實(shí)效性和可操作性為標(biāo)準(zhǔn)，以政治思想素質(zhì)、工作業(yè)績、工作態(tài)度及能力為主要內(nèi)容，以堅(jiān)持定性與定量考評(píng)相結(jié)合、堅(jiān)持階段性與總結(jié)性考評(píng)相結(jié)合為考評(píng)方法，各部門按照相應(yīng)的考評(píng)內(nèi)容并根據(jù)一定比例，每月定期的給輔導(dǎo)員打分、考核?？己私Y(jié)果要與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)罰、晉級(jí)等掛鉤。對(duì)工作不稱職的輔導(dǎo)員要及時(shí)調(diào)離輔導(dǎo)員工作崗位。要單列優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)并納入教師、教育工作者表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系，按照一定比例評(píng)選，統(tǒng)一表彰。要樹立一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員典型，宣傳他們的先進(jìn)事跡。

（4）制定輔導(dǎo)員晉級(jí)、職務(wù)聘任制度

輔導(dǎo)員即是教師又是管理干部。民辦高校為了提高輔導(dǎo)員工作積極性，應(yīng)制定輔導(dǎo)員職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，應(yīng)設(shè)立輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)，根據(jù)輔導(dǎo)員的實(shí)際表現(xiàn)和工作年限確定相應(yīng)的副科級(jí)、正科級(jí)、副處級(jí)、正處級(jí)行政級(jí)別，享受相應(yīng)待遇，提高輔導(dǎo)員工作積極性，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

4、進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)

輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)是思想政治教育者的“本質(zhì)力量”。提高民辦高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)是加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的核心和關(guān)鍵。因此，綜合素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)民辦高校輔導(dǎo)員職能的基礎(chǔ)和前提，只有具備全面良好的素質(zhì)才能確保輔導(dǎo)員的工作順利進(jìn)行。

（1）提高政治素養(yǎng)

政治素養(yǎng)決定著人才發(fā)展的方向，并在很大程度上提供人才發(fā)展的動(dòng)力。這就要求輔導(dǎo)員必須有堅(jiān)定的政治信念，較高的政治素質(zhì)和理論水平、扎實(shí)的思想理論修養(yǎng)，提高自身的政治敏銳性和理論修養(yǎng)，深入理解黨和國家的方針、政策，才能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（2）提升職業(yè)道德素質(zhì)和人格魅力

針對(duì)民辦高校學(xué)生特點(diǎn)，民辦高校輔導(dǎo)員更需要高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。要有對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，要對(duì)本職工作有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，要有無怨無悔、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，要有高昂的工作熱情、良好的工作愿望，還要有做學(xué)生良師益友的工作激情。輔導(dǎo)員首先考慮的問題是以什么心態(tài)對(duì)待學(xué)生，若使學(xué)生“親其師，信其道”，那么輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生必須以一個(gè)“愛”字開頭。別林斯基曾提出“愛是教育的工具和媒介，對(duì)學(xué)生的信任是教育活動(dòng)的保障?！币虼?，輔導(dǎo)員有了愛心就會(huì)產(chǎn)生工作熱情和激情，就會(huì)積極主動(dòng)地去工作，就會(huì)正確地、心平氣和地對(duì)待學(xué)生中發(fā)生的各種各樣的問題和困難，及時(shí)有效地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造性的為學(xué)生服務(wù)?！镑攘κ且粋€(gè)人的人品、學(xué)識(shí)、才能、情感、意志等素質(zhì)的綜合。人格魅力就是一個(gè)人在能力、氣質(zhì)、性格等人格特征方面所具有的吸引力”。輔導(dǎo)員的人格魅力來源于堅(jiān)定的政治信仰、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、淵博的學(xué)識(shí)、精湛的育人能力、良好的心理素質(zhì)、對(duì)學(xué)生友善慈愛的態(tài)度及對(duì)教育事業(yè)的忠誠。民辦高校因工作對(duì)象、管理模式等不同于國辦高校，工作壓力、工作難度更大，這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，提高工作水平，完善人格修養(yǎng)，以飽滿的熱情積極的投入到工作中去。

（3）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)知識(shí)去分析、解決教育過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題。還要為學(xué)生提供就業(yè)知識(shí)、信息和渠道，培養(yǎng)民辦高校的學(xué)生“先就業(yè)、再擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)心態(tài)。民辦高校雖然發(fā)展迅速，但人們受觀念的影響，對(duì)民辦高校仍存在一定偏見。作為民辦高校的輔導(dǎo)員具備良好的心理素質(zhì)，是做好本職工作的內(nèi)在動(dòng)力。情緒穩(wěn)定、虛懷若谷、寬容大度、關(guān)系融洽，且具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是一個(gè)輔導(dǎo)員的成熟表現(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的心理承受能力、較穩(wěn)定的心理狀態(tài)和較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，只有這樣，輔導(dǎo)員才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，并善于控制自己的不良情緒。

（4）提高自身的綜合能力

首先，輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，這不僅是輔導(dǎo)員做好工作的需要，更是贏得學(xué)生擁護(hù)的需要。其次，還應(yīng)具備一定的處理突發(fā)事件的能力。面對(duì)突發(fā)事件，輔導(dǎo)員必須保持冷靜的頭腦，清晰的思路，盡快發(fā)現(xiàn)問題的所在，制定妥善解決問題的辦法。對(duì)此，輔導(dǎo)員之間應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高預(yù)防突發(fā)事件的意識(shí)和積極探索處理事件的方法。再者，輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的組織能力和管理能力，不僅能組織好學(xué)生的活動(dòng)，還要善于在宏觀上管理集體，起到協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用。結(jié) 論

總之，民辦高校輔導(dǎo)員不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生的成長成才的教育工作，更是在激烈競爭條件下促進(jìn)民辦高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的重要力量。目前，由于民辦高校建校時(shí)間短，其信譽(yù)度、師資、生源質(zhì)量、制度建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展等有待進(jìn)一步提高，只有通過改革、發(fā)展以培育出優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生，民辦高校才能取得更大的生存空間。而維護(hù)民辦高校的穩(wěn)定是保證民辦高校改革和發(fā)展的前提，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍本身就是民辦高校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，在保證民辦高校改革和發(fā)展，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作中起到必不可少的作用。

中華人民共和國教育部令第24號(hào)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中明確闡述“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本、德育為先，促進(jìn)高等學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@說明輔導(dǎo)員隊(duì)伍本身就是一支維護(hù)民辦高校穩(wěn)定、改革和發(fā)展的重要力量。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍只有在建設(shè)過程中，才會(huì)遇到困難和問題，才會(huì)對(duì)問題進(jìn)行探索和研究，才會(huì)對(duì)問題提出解決辦法和途徑。只有在這種情況下，才會(huì)引起學(xué)校的進(jìn)一步重視，冷靜分析影響民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的因素，探討建設(shè)的途徑，促使民辦高校進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)及在輔導(dǎo)員的選聘、配備、培養(yǎng)、管理、考核、職稱待遇等方面做出相應(yīng)的規(guī)章制度。選聘政治立場(chǎng)堅(jiān)定、品行端正、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，有相關(guān)學(xué)科專業(yè)背景，關(guān)心熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生思想政治教育工作，具備較強(qiáng)組織管理能力和語言文 字表達(dá)能力的優(yōu)秀人才擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，同時(shí)也能促進(jìn)輔導(dǎo)員自身的成長。如加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、提升語言表達(dá)、組織管理及處理突發(fā)事件的各種能力等。通過輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，能進(jìn)一步規(guī)范各種制度、健全相應(yīng)體制、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。只有這樣，才能逐步建設(shè)一支符合民辦高校發(fā)展特色的 “政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

目前，我國高等教育已經(jīng)開始向大眾性和普及性方向發(fā)展。辦學(xué)教育模式也正從單一的國辦高等教育逐步走向國辦與社會(huì)力量共同辦學(xué)的模式。民辦高校在國家的大力支持下，逐步發(fā)展與壯大起來。2004年中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)【2004】16號(hào))、2005年頒布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》(教社政【2005】2號(hào))及胡錦濤總書記分別與2005年1月和12月發(fā)表重要講話，反復(fù)強(qiáng)調(diào)建設(shè)一支高水平輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要性。2006年4月，教育部在上海召開了建國以來第一次關(guān)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的工作會(huì)議。后來2006年7月，教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》(中華人民共和國教育部令第24號(hào))等，都進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員工作的重要性及輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性。目前面臨復(fù)雜的國際、國內(nèi)環(huán)境，國家對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)比以往任何時(shí)候更加重視。而民辦高校在建校歷史短、文化底蘊(yùn)薄弱、機(jī)構(gòu)相對(duì)不健全、制度相對(duì)不完善及學(xué)生素質(zhì)參差不齊的情況下，更應(yīng)該進(jìn)一步重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。因此，努力建設(shè)一支適合民辦高校特色的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大勢(shì)所趨，迫在眉睫。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會(huì)主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要投入精力主動(dòng)組織開展少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊(duì)活動(dòng)的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性滯后，少先隊(duì)工作的空間、時(shí)間、活動(dòng)資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對(duì)這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平，推動(dòng)少先隊(duì)工作社會(huì)化的關(guān)鍵勢(shì)在必行?，F(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)談幾點(diǎn)意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實(shí)踐證明，只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實(shí)將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊(duì)工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上來。對(duì)于各類輔導(dǎo)員堅(jiān)持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報(bào)設(shè)崗情況、部署競聘定員實(shí)施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競聘報(bào)告，確定時(shí)間召開輔導(dǎo)員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，競聘會(huì)上個(gè)人宣讀競聘報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評(píng)委會(huì)，對(duì)所有參聘人員的報(bào)告并結(jié)合該同志工作實(shí)績，分定性和定量進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動(dòng)了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊(duì)伍，為少先隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì) 一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們立足實(shí)際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，采取年級(jí)段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊(duì)工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對(duì)新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊(duì)工作基本理論與基本知識(shí)、少先隊(duì)工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對(duì)于在職中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作新理論、掌握少先隊(duì)工作新方法和新技能，提高少先隊(duì)教育及管理能力，研究和交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對(duì)于富有少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織開展的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)教育活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；而對(duì)于學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點(diǎn)校參觀、實(shí)地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動(dòng)來豐富和推進(jìn)我校少先隊(duì)工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會(huì)代訓(xùn)、開展活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)等方式，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報(bào)道水平，聘請(qǐng)礦宣傳科編輯進(jìn)行知識(shí)講座；為提高中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)水平，組織開展少先隊(duì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)競賽，并組織了優(yōu)秀中隊(duì)隊(duì)活動(dòng)觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會(huì)、舉行讀書競賽評(píng)選以及少先隊(duì)科研大比武等活動(dòng)，來豐富輔導(dǎo)員的知識(shí)。為相互交流，取長補(bǔ)短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；為提高輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評(píng)等技術(shù)比武活動(dòng)，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營活動(dòng)；他山之石可以攻玉，為此文明堅(jiān)持讓大隊(duì)輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊(duì)活動(dòng)，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊(duì)工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個(gè)科學(xué)、公正的考評(píng)體系。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的不良現(xiàn)象。一是建立和完善目標(biāo)管理體系，確保少先隊(duì)工作落到實(shí)處。目標(biāo)管理體系即崗位屬地管理“誰主管，誰負(fù)責(zé)”。首先我們制定明確了各級(jí)各類輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和工作要求，然后按照少先大隊(duì)工作思路各中隊(duì)擬定學(xué)期中隊(duì)工作計(jì)劃，最后對(duì)各中隊(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行審定，再進(jìn)一步完善充實(shí)少先大隊(duì)整體工作措施，從而使各中隊(duì)輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)突出，工作目標(biāo)明確。具體工作中，少先大隊(duì)注重加強(qiáng)“布置檢查和總結(jié)、使用和培養(yǎng)、數(shù)量和質(zhì)量、考核與獎(jiǎng)懲”四個(gè)環(huán)節(jié)的管理。這樣做既有效地解決以往工作中出現(xiàn)的人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象，又調(diào)動(dòng)和激勵(lì)了廣大輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性和積極性，整體工作得以健康發(fā)展。二是建立和完善制度管理體系，保證各項(xiàng)工作順利開展。只有建立了比較完備的制度體系、有規(guī)可依、有章可循，才能更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。首先我們通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓全體輔導(dǎo)員明確了從事輔導(dǎo)員工作應(yīng)具備的政治理論條件，達(dá)到人人熟知輔導(dǎo)員工作的職責(zé)和日常工作要求是什么；其次將各項(xiàng)要求形成制度，做到人手一冊(cè)，比如：《輔導(dǎo)員必備素質(zhì)要求》、《輔導(dǎo)員工作實(shí)施細(xì)則》、《輔導(dǎo)員工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《文明中隊(duì)考核細(xì)則》等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對(duì)每位輔導(dǎo)員的工作開展和落實(shí)情況實(shí)施考核，并將考核結(jié)果與輔導(dǎo)員月度津貼相掛鉤，輔導(dǎo)員月度津貼實(shí)施浮動(dòng)，按月度個(gè)人得分情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。三是建立和完善監(jiān)督檢查考核體系，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性，確保工作制度的落實(shí)。要使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處，把各項(xiàng)工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查體系，抓好落實(shí)。我們主要采用了政教處檢查督導(dǎo)、少先隊(duì)大中隊(duì)干部檢查考核、學(xué)生群體評(píng)議反饋三大體系，增加輔導(dǎo)員工作的透明度，接收來自多渠道的督導(dǎo)促進(jìn)。我們的做法是：學(xué)校少先大隊(duì)抽調(diào)各中隊(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部，成立了一日值日班長和紅領(lǐng)巾值日值班隊(duì)伍，每天分固定崗和流動(dòng)崗檢查督導(dǎo)各中隊(duì)全方位工作；少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員不定期抽查各級(jí)部工作開展和落實(shí)情況；月度輔導(dǎo)員工作例會(huì)上中隊(duì)輔導(dǎo)員要匯報(bào)工作的布置和落實(shí)情況。在動(dòng)態(tài)管理上采取一天一檢查一記錄，一周一考核公布，一月一匯總一兌現(xiàn)輔導(dǎo)員月度津貼，并頒發(fā)月度競賽流動(dòng)紅旗；在靜態(tài)管理上采取每學(xué)期組織一次輔導(dǎo)員互評(píng)、少先隊(duì)員評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果分定量、定性、滿意率三項(xiàng)予以認(rèn)定，并將評(píng)教結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員教師本人。每學(xué)期工作業(yè)績考核情況，少先大隊(duì)都將記錄備檔，既要作為推優(yōu)樹先的條件，還要作為每學(xué)年輔導(dǎo)員競聘上崗的重要依據(jù)。

四、落實(shí)待遇，提高地位 多年來，我們特別重視對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)教育，也十分關(guān)心他們的政治和經(jīng)濟(jì)待遇問題，因?yàn)槲覀冎肋@些問題是廣大輔導(dǎo)員特別關(guān)心的問題，處理力度的大小，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作積極性的調(diào)動(dòng)和能力的正常發(fā)揮。因此在實(shí)際工作中，我們不但理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大輔導(dǎo)員，在政治上給予關(guān)心，生活上給予無微不至的關(guān)懷和幫助，而且盡可能地創(chuàng)造一些有利條件為他們解決一些實(shí)際問題，對(duì)輔導(dǎo)員的付出給予充分認(rèn)可，體現(xiàn)勞而有為。一是重視發(fā)現(xiàn)、大力宣傳優(yōu)秀輔導(dǎo)員的事跡。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作業(yè)績，增加輔導(dǎo)員工作的透明度和優(yōu)秀輔導(dǎo)員的知名度。多年來，凡是受到上級(jí)組織表彰獎(jiǎng)勵(lì)的各級(jí)各類輔導(dǎo)員，我們都要及時(shí)拍攝錄像在礦閉路電視予以報(bào)道，拍攝照片在宣傳欄予以張貼，撰寫稿件在校紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)其工作業(yè)績予以宣傳，力求做到家喻戶曉，人人皆知，增強(qiáng)輔導(dǎo)員個(gè)人的知名度，提升輔導(dǎo)員工作的榮譽(yù)感，體驗(yàn)少先隊(duì)工作的成功感，有力地調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員工作的熱情和積極性。二是抓好輔導(dǎo)員待遇的落實(shí)。學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員是按照副教導(dǎo)主任的條件進(jìn)行配備、管理和使用的，享受相應(yīng)的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，定期參加校務(wù)會(huì)，每周兼自然課４節(jié)，目的是投入時(shí)間和精力開展少先隊(duì)工作；中隊(duì)輔導(dǎo)員由班主任兼任，除班主任費(fèi)外，還享有一定的津貼費(fèi)；在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、申請(qǐng)學(xué)科帶頭人時(shí)，輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的能力、水平和實(shí)績均納入了測(cè)評(píng)依據(jù)；輔導(dǎo)員節(jié)假日組織開展少先隊(duì)活動(dòng)的，我們創(chuàng)造條件按照有關(guān)規(guī)定給予了適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)貼；對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員撰寫的少先隊(duì)工作文章和理論研究成果在各級(jí)報(bào)刊、新聞單位發(fā)表或獲獎(jiǎng)，學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)或輔導(dǎo)的集體、個(gè)人獲各級(jí)教育部門共同表彰獎(jiǎng)勵(lì)，均與同一級(jí)別的教學(xué)論文和成果同等對(duì)待，受到上級(jí)團(tuán)組織表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個(gè)人，與同一級(jí)別的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任享受同等的政治榮譽(yù)和經(jīng)濟(jì)待遇；三是注重優(yōu)秀輔導(dǎo)員的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)心優(yōu)秀輔導(dǎo)員的成長。在實(shí)際工作中我們特別注重選樹工作典型，并定期進(jìn)行表彰。對(duì)他們做到了既有有精神上的鼓勵(lì)，又要有物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞，讓其有為就有名，有為就有利，力求有為還有位，為從事少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。當(dāng)工作先進(jìn)是件好事，所以人人都想當(dāng)。多年來，我們搞這項(xiàng)工作時(shí)特別慎重，處理不好會(huì)起反作用，不但會(huì)打擊輔導(dǎo)員個(gè)人積極性，還會(huì)帶來不良影響從而導(dǎo)致工作的不健康發(fā)展。每每有機(jī)會(huì)選典樹標(biāo)，我們既發(fā)揚(yáng)民主，又要結(jié)合工作實(shí)績，還要高度集中，確實(shí)將推出的人選具有先進(jìn)性、代表性。對(duì)推出的各類典型既要表彰，進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還要進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。迄今為止，我校小學(xué)部中層管理人員都有過中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷，且都受到過公司“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)表彰，獲公司級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)表彰的中隊(duì)輔導(dǎo)員，現(xiàn)在已經(jīng)有六人分別擔(dān)任年級(jí)組長、教研組長以及學(xué)科帶頭人，小學(xué)部現(xiàn)有黨員10人，其中9人是在從事中隊(duì)輔導(dǎo)員工作時(shí)光榮加入黨組織的。綜觀他們的成長過程，關(guān)鍵是少先隊(duì)工作和教育教學(xué)工作有一個(gè)良好的同等的發(fā)展空間。

五、加強(qiáng)聯(lián)系 優(yōu)化環(huán)境 重視第二課堂、校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。第二課堂輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員是少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要組成部分，這支隊(duì)伍具有強(qiáng)大的潛力，是少先隊(duì)組織新鮮血液的注入者，是少先隊(duì)工作社化的生力軍。因此，在鞏固學(xué)校大中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，一直在創(chuàng)造條件不斷壯大這支輔導(dǎo)員隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)家長和社會(huì)各界有識(shí)之士的積極性成立了社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，整合社會(huì)教育力量，共同參與青少年學(xué)生的教育培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有第二課堂輔導(dǎo)員20人，校外輔導(dǎo)員16人。同時(shí)正著手完善各中隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)的志愿輔導(dǎo)員配備工作，創(chuàng)設(shè)良好教育氛圍，形成巨大合力，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的力度和活 力，推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)工作再上新臺(tái)階。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)是提高管理規(guī)范化、科學(xué)化水平的關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作的重視程度以及決策的好壞，直接關(guān)系到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成敗。因此我們首先按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作的需要并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立了以校長、書記為組長的學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)研究將少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，然后按照“政治穩(wěn)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定”的總要求，完善優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員，體現(xiàn)教育與管理、教書與育人、培養(yǎng)與考核的有機(jī)結(jié)合，建立健全了少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，建立健全了組織隊(duì)伍，少先隊(duì)工作的開展就如魚得水，人員配置、制度建設(shè)、金支持、時(shí)間供給、空間調(diào)整等一系列問題迎刃而解，為少先隊(duì)工作搭建出一座寬裕的平臺(tái)。經(jīng)過幾年的努力和探索，我們?cè)谳o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面走出了可喜的一步，少先隊(duì)全方位工作也有大幅度提高，得到了上級(jí)有關(guān)組織的認(rèn)可和表彰，先后榮獲山東省雛鷹行動(dòng)示范化學(xué)校、泰安市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位、泰安市“十佳”道德教育示范學(xué)校；，連續(xù)７年獲公司級(jí)團(tuán)隊(duì)工作紅旗單位，2000年公司少先隊(duì)素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校成功召開，2001年少先隊(duì)素質(zhì)教育活動(dòng)被評(píng)為為礦十件新風(fēng)之一，2003年成功組織承辦了集團(tuán)公司第五屆鼓號(hào)操大賽，02-03年中學(xué)生通訊社、齊魯少年小記者站在我校相應(yīng)建立，現(xiàn)任大隊(duì)輔導(dǎo)員被授予“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)。在新的形勢(shì)下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項(xiàng)長期的經(jīng)常性工作，絕非急功近利能見效的，這需要我們長遠(yuǎn)規(guī)劃，在實(shí)際工作中不斷探索研究，繼承以往輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，積累新形勢(shì)下輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)、新方法。只有這樣，才能把這支隊(duì)伍建設(shè)成為一支“招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的戰(zhàn)斗集體。使少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍真正成為黨和人民可信賴的教育隊(duì)伍，成為是少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第三篇：如何加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

如何加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

三門峽市第六小學(xué) 劉琦

少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)歷來是少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。這幾年的少先隊(duì)工作更讓我感覺到建立一支合格而又穩(wěn)定的優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作蓬勃發(fā)展的有力保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高，并且直接影響了少先隊(duì)組織教育效果。因此，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前十分迫切的問題，我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)入手：

一、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。

一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們要立足實(shí)際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、建章立制，嚴(yán)格管理。

制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個(gè)科學(xué)、公正的考評(píng)體系。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的不良現(xiàn)象。

三、落實(shí)待遇，提高地位。

大部分大隊(duì)輔導(dǎo)員兼任主科教學(xué)，我認(rèn)為還要享有一定的津貼費(fèi)，哪怕是很少的一部分。在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、申請(qǐng)學(xué)科帶頭人時(shí)，輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的能力、水平和實(shí)績要納入測(cè)評(píng)依據(jù)。受到上級(jí)表彰的優(yōu)秀輔導(dǎo)員或先進(jìn)個(gè)人，與同一級(jí)別的優(yōu)秀教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)待遇。

在新的形勢(shì)下，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它是一項(xiàng)長期的經(jīng)常性工作，這些對(duì)策還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。只有這樣，才能把這支隊(duì)伍建設(shè)成為黨和人民可信賴的教育隊(duì)伍，成為少年兒童教育工作不可或缺的教育力量。

第四篇：如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為黨的思想政治工作者，受團(tuán)組織的委托，擔(dān)負(fù)著用社會(huì)主義思想團(tuán)結(jié)和教育少年兒童的重任。當(dāng)前礦區(qū)各學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本都有班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級(jí)管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要投入精力主動(dòng)組織開展少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)于輔導(dǎo)員來說，難度之大可想而知,這從一定程度上導(dǎo)致少先隊(duì)

活動(dòng)的開展模棱兩可，輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性滯后，少先隊(duì)工作的空間、時(shí)間、活動(dòng)資金受到限制，輔導(dǎo)員的地位、待遇等問題受到不同程度的影響，面對(duì)這種狀況，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平，推動(dòng)少先隊(duì)工作社會(huì)化的關(guān)鍵勢(shì)在必行?，F(xiàn)就如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)談幾點(diǎn)意見：

一、嚴(yán)格選拔，源頭把關(guān)多年的實(shí)踐證明，只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此，我們不斷探索和改進(jìn)、完善輔導(dǎo)員聘任制度，嚴(yán)把“入口關(guān)”，切實(shí)將那些熱愛少年兒童、熱愛少先隊(duì)工作、作風(fēng)正派、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年選拔到少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位上來。對(duì)于各類輔導(dǎo)員堅(jiān)持每學(xué)年聘任一次。新學(xué)年伊始，面向全體教師通報(bào)設(shè)崗情況、部署競聘定員實(shí)施意見，原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求撰寫競聘報(bào)告，確定時(shí)間召開輔導(dǎo)員（班主任）競聘上崗現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，競聘會(huì)上個(gè)人宣讀競聘報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員及原任輔導(dǎo)員組成的評(píng)委會(huì)，對(duì)所有參聘人員的報(bào)告并結(jié)合該同志工作實(shí)績，分定性和定量進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，優(yōu)勝劣汰，由學(xué)校和礦團(tuán)委審議通過定員定崗，并聯(lián)合下文、頒發(fā)聘書予以認(rèn)定，從而調(diào)動(dòng)了廣大輔導(dǎo)員工作的積極性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員從事少先隊(duì)工作的責(zé)任心，進(jìn)而強(qiáng)化了隊(duì)伍，為少先隊(duì)工作的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升素質(zhì)一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強(qiáng)的理論知識(shí)和組織活動(dòng)能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識(shí)，甚至在某些活動(dòng)項(xiàng)目上要有過硬的本領(lǐng)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們立足實(shí)際需要，面向未來需求，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身修養(yǎng)，提高少先隊(duì)素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，采取年級(jí)段遞進(jìn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)員資格層面培訓(xùn)相結(jié)合，注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，為更好地服務(wù)青少年成長成才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)檔案。學(xué)校始終重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，把其列入了學(xué)校德育工作計(jì)劃，同時(shí)建立健全少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)計(jì)劃和個(gè)人培訓(xùn)檔案，每學(xué)期或每學(xué)年對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)作業(yè)、取得成果均記錄個(gè)人檔案，作為推優(yōu)樹先的考核依據(jù)。這樣做既能促使輔導(dǎo)員自覺學(xué)習(xí)、進(jìn)步，又便于了解輔導(dǎo)員的成長情況，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體系，也是我校少先隊(duì)工作檔案化管理的重要環(huán)節(jié)。豐富培訓(xùn)內(nèi)容。近幾年我們遵循少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位規(guī)范要求，對(duì)新任輔導(dǎo)員或擬聘任輔導(dǎo)員進(jìn)行以輔導(dǎo)員基本素質(zhì)要求、少先隊(duì)工作基本理論與基本知識(shí)、少先隊(duì)工作基本方法和新技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；而對(duì)于在職中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行以學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作新理論、掌握少先隊(duì)工作新方法和新技能，提高少先隊(duì)教育及管理能力，研究和交流少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)；對(duì)于富有少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的資深輔導(dǎo)員，采取主題研討進(jìn)行工作創(chuàng)新，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織開展的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)教育活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們參加函授或刊授學(xué)習(xí)，開闊視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；而對(duì)于學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員則支持其到名校、重點(diǎn)校參觀、實(shí)地考查，以求用嶄新的教育理念和創(chuàng)新活動(dòng)來豐富和推進(jìn)我校少先隊(duì)工作。拓寬培訓(xùn)渠道。在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道上，我們沒有拘于形式。采取以會(huì)代訓(xùn)、開展活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)等方式，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。為提高輔導(dǎo)員信息報(bào)道水平，聘請(qǐng)礦宣傳科編輯進(jìn)行知識(shí)講座；為提高中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)水平，組織開展少先隊(duì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)競賽，并組織了優(yōu)秀中隊(duì)隊(duì)活動(dòng)觀摩；為提高輔導(dǎo)員理論研究水平，組織開展“輔導(dǎo)員新世紀(jì)讀書榜”、舉辦輔導(dǎo)員讀書班、開展讀書研討會(huì)、舉行讀書競賽評(píng)選以及少先隊(duì)科研大比武等活動(dòng)，來豐富輔導(dǎo)員的知識(shí)。為相互交流，取長補(bǔ)短，組織舉辦了輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；為提高輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)和基本技能，每學(xué)年都要組織青年教師演講比賽、書法繪畫比賽和元旦書畫展評(píng)等技術(shù)比武活動(dòng)，切磋技藝。為開闊視野，提高輔導(dǎo)員的組織能力和組織水平，每年暑假都要組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行夏令營活動(dòng)；他山之石可以攻玉，為此文明堅(jiān)持讓大隊(duì)輔導(dǎo)員每學(xué)年外出培訓(xùn)一次，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，借鑒創(chuàng)新性少先隊(duì)活動(dòng)，力求引領(lǐng)和提升我校少先隊(duì)工作新局面，近幾年分別赴北京、威海、濟(jì)南、泰安、肥城參加了各類少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)方式使輔導(dǎo)員學(xué)到各種技能，獲得多種信息，得到全方位的鍛煉。

三、建章立制，嚴(yán)格管理。制度是做好各項(xiàng)工作的根本保證。少先隊(duì)輔導(dǎo)員能否有的放矢地開展工作，缺乏制度的約束和鞭策是不行的。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)績?nèi)绾误w現(xiàn)，也需要一個(gè)科學(xué)、公正的考評(píng)體系。只有這樣才能有效地調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，克服以往輔導(dǎo)員工作中干與不干、

第五篇：兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況

2012-2013學(xué)年潼湖鎮(zhèn)赤崗小學(xué)

兼

職

輔

導(dǎo)

員

隊(duì)

伍

建

設(shè)

情

況

潼湖鎮(zhèn)赤崗小學(xué)

二○一二年九月十日

潼湖鎮(zhèn)赤崗小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮

兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況

按照中央和省、市文明辦的有關(guān)要求，為促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長、全面發(fā)展，我校鄉(xiāng)村少年宮認(rèn)真貫徹落實(shí)《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮使用管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，通過組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍、整合社會(huì)資源、完善輔導(dǎo)員工作機(jī)制，積極強(qiáng)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作。

一是依托學(xué)校，組建校外兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。根據(jù)少年宮活動(dòng)需要，在寒暑假期間有針對(duì)性地舉辦少年宮輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。并鼓勵(lì)校外輔導(dǎo)員參與社會(huì)上舉辦的藝術(shù)類、特長類培訓(xùn)班。通過多種方式對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，使其 “一專多能”，基本滿足了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展活動(dòng)的需要。

二是積極整合社會(huì)資源。先后向區(qū)書法協(xié)會(huì)、美術(shù)協(xié)會(huì)、音樂協(xié)會(huì)、體育協(xié)會(huì)等社會(huì)組織和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位廣泛招募有特長的志愿者10名，開展面向農(nóng)村未成年人的志愿服務(wù)活動(dòng)，提升少年宮活動(dòng)水平。同時(shí)，積極返聘“五老”人員擔(dān)任輔導(dǎo)員。鼓勵(lì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮就近就便，聘請(qǐng)具有專長的離退休老教師、老干部、老黨員、老退伍軍人和民間藝人擔(dān)任少年宮輔導(dǎo)員，并給予一定的報(bào)酬，發(fā)揮他們的余熱，較好地解決了少年宮師資缺乏問題。

三是完善輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制。堅(jiān)持把輔導(dǎo)員工作與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，將輔導(dǎo)員工作納入教師工作量化考核，與教師

職稱評(píng)定、績效考核掛鉤，進(jìn)一步增強(qiáng)吸引力。發(fā)揮運(yùn)轉(zhuǎn)補(bǔ)助資金的幫扶作用，給校外志愿者輔導(dǎo)員發(fā)放一定的交通費(fèi)、餐費(fèi)、工作補(bǔ)貼等，充分調(diào)動(dòng)校外志愿者輔導(dǎo)員的工作積極性。

潼湖赤崗小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮

2012年9月10日