第一篇：Djqdwyn當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

信息服務(wù)學(xué)院市場營銷柏愛嶺60931P29

2009年相關(guān)就業(yè)情況與就業(yè)政策報(bào)道：

2009年僅應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有611萬人，還有數(shù)百萬存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬大學(xué)生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報(bào)告里指出，“就業(yè)不僅關(guān)系個(gè)人生計(jì)而且關(guān)系到尊嚴(yán)”，再一次強(qiáng)調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。

高等學(xué)校要加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，共建以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。高職院校要積極推進(jìn)“雙證書”制度，使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生都能獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；要加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，確保學(xué)生畢業(yè)前有充足的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，時(shí)間一般不少于半年；要積極探索建立對頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)兼職教師給予補(bǔ)貼和對學(xué)生工傷保險(xiǎn)給予補(bǔ)貼等制度；要與行業(yè)企業(yè)實(shí)施多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)，并逐步擴(kuò)大規(guī)模。（《 教育部關(guān)于做好2010年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》）

從以上報(bào)道可以看出，政府與社會(huì)都十分重視大學(xué)生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個(gè)方面

一、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)

生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計(jì)算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場競爭能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)公布，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場中，大學(xué)畢業(yè)生無疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身素質(zhì)

在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)是國家計(jì)劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。

主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

三、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、通過政府人才市場，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過國家各級各類的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、就業(yè)形勢復(fù)雜，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

中國社會(huì)科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》新聞發(fā)布會(huì)上介紹：“隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對大學(xué)生的新增需求越來越少，大學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)相對而言可能越來越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右?！鼻敖逃坎块L周濟(jì)在召開2009年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議稱“全國一半以上省份的高職就業(yè)率已經(jīng)超過本科就業(yè)率?！北本┙逃龑W(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”。看到這些薪水水平時(shí)，我們可能會(huì)想，要是畢業(yè)時(shí)自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個(gè)水平的。據(jù)析，“目前招聘數(shù)量比例較高前十各專業(yè)為：計(jì)算機(jī)、市場營銷、機(jī)械、管理工程、建筑、文秘、通信工程、財(cái)會(huì)、企業(yè)管理、金融，六成以上的大學(xué)生把月收入定位在1000——2000元，部分甚至愿意“零工資”就業(yè)。來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時(shí)也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。

就當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，存在著很多矛盾，具體社會(huì)、個(gè)人也存在很多問題。雖然筆者還未就業(yè)，并未真正步入社會(huì)，根據(jù)自己的閱歷及就目前就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生就業(yè)矛盾及大學(xué)生就業(yè)難的一些問題原因表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)對大學(xué)生的需求增長速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長速度；

（二）大學(xué)專業(yè)設(shè)置及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門工作。

五、大學(xué)生就業(yè)政策及措施

社會(huì)政策是通過國家立法和政府行政干預(yù)，解決社會(huì)問題，促進(jìn)社會(huì)安全，改善社會(huì)環(huán)境，增進(jìn)社會(huì)福利的一系列政策。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，國家政府出臺(tái)了一系列政策措施，以此引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

今年1月，國務(wù)院主持召開會(huì)議，部署做好高校畢業(yè)生教育工作。會(huì)議要求，各地區(qū)、各有關(guān)部門要加強(qiáng)對高校畢業(yè)生教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化協(xié)調(diào)配合，共同推動(dòng)工作。要做好宣傳教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。要深化教育改革，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法和課程設(shè)置，切實(shí)解決學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與就業(yè)市場需求脫節(jié)的問題，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使高等教育進(jìn)一步適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求。具體政策措施表現(xiàn)在一下及方面：

（一）鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)：①對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼，所需資金從就業(yè)專項(xiàng)資金列支；②對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)、并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償；③對具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行優(yōu)先，在地市級以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時(shí)也要進(jìn)一步擴(kuò)大招考錄用的比例；④中央有關(guān)部門繼續(xù)組織實(shí)施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等

項(xiàng)目，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的高校畢業(yè)生報(bào)名參加；⑤鼓勵(lì)高校畢業(yè)生在項(xiàng)目結(jié)束后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，今后相對應(yīng)的自然減員空崗全部聘用服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生。對參加項(xiàng)目的高校畢業(yè)生給予生活補(bǔ)貼，所需資金按現(xiàn)行資金渠道解決，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)。

（二）鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)：對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校?？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。勞動(dòng)密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生等城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達(dá)到規(guī)定比例的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔(dān)保貸款扶持。

（三）鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)：①各地在實(shí)施支持困難企業(yè)穩(wěn)定員工隊(duì)伍的工作中，要引導(dǎo)企業(yè)不裁員或少裁員，更多地保留高校畢業(yè)生技術(shù)骨干，對符合條件的困難企業(yè)可按規(guī)定在2009年內(nèi)給予6個(gè)月以內(nèi)的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼或崗位補(bǔ)貼，由失業(yè)保險(xiǎn)基金支付；困難企業(yè)開展在崗培訓(xùn)的，按規(guī)定給予資金補(bǔ)助；②承擔(dān)國家和地方重大科研項(xiàng)目的單位要積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究，其勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)助按規(guī)定從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支，具體辦法由科技、教育、財(cái)政等部門研究制定；③高校畢業(yè)生參與項(xiàng)目研究期間，其戶口、檔案可存放在項(xiàng)目單位所在地或入學(xué)前家庭所在地人才交流中心。聘用期滿，根據(jù)工作需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項(xiàng)目研究期間的工作時(shí)間合并計(jì)算，社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)年限連續(xù)計(jì)算。

（四）鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)：①鼓勵(lì)高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng),對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi);②在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款；③對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴(kuò)大貸款規(guī)模；從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

（五）強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo): 人力資源社會(huì)保障、教育等部門及高校要加強(qiáng)協(xié)作，采取網(wǎng)絡(luò)招聘、專場招聘、供求洽談會(huì)和用人單位進(jìn)校園等多種方式，大力開展面向高校畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)系列活動(dòng)，為應(yīng)屆高校畢業(yè)生提供更多、更快、更好的免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。高校要強(qiáng)化對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課并作為必修課程，重點(diǎn)幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，調(diào)整就業(yè)預(yù)期。加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)人員、場地和經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)人力資源市場管理，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，加強(qiáng)招聘活動(dòng)安全保障，維護(hù)高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。

（六）提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力:① 力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見習(xí)制度，鼓勵(lì)見習(xí)單位優(yōu)先錄用見習(xí)高校畢業(yè)生。見習(xí)期間由見習(xí)單位和地方政府提供基本生活補(bǔ)助。拓展一批社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、管理規(guī)范的用人單位作為高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)見習(xí)基地;②國家提出，從2009年起，用3年時(shí)間組織100萬未就業(yè)的高校畢業(yè)生參加見習(xí)。

（七）強(qiáng)化對困難高校畢業(yè)生的就業(yè)援助：①對困難家庭的高校畢業(yè)生，高校可根據(jù)實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)那舐氀a(bǔ)貼。各級機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員、事業(yè)單位招聘工

作人員時(shí)，免收困難家庭高校畢業(yè)生的報(bào)名費(fèi)和體檢費(fèi)；②對離校后未就業(yè)回到原籍的高校畢業(yè)生，各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要摸清底數(shù)，免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和人事檔案托管等服務(wù)，并組織他們參加就業(yè)見習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等促進(jìn)就業(yè)的活動(dòng)；③對登記失業(yè)的高校畢業(yè)生，各地要將他們納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系。對就業(yè)困難的高校畢業(yè)生和零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生，實(shí)施一對一職業(yè)指導(dǎo)、向用人單位重點(diǎn)推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規(guī)定落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、公益性崗位補(bǔ)貼等就業(yè)援助政策。

（八）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任：各地要加強(qiáng)對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將高校畢業(yè)生就業(yè)納入當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，確定目標(biāo)任務(wù)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)工作考核和督查。

通過以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，怎樣通過大學(xué)教育來更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會(huì)主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析

2009年僅應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有611萬人，還有數(shù)百萬存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬大學(xué)生面臨找工作。從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置甚至是首要位置，并要求國務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2009年3月5日，溫總理在政府工作報(bào)告里指出，“就業(yè)不僅關(guān)系個(gè)人生計(jì)而且關(guān)系到尊嚴(yán)”，再一次強(qiáng)調(diào)要把高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。

高等學(xué)校要加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，共建以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。高職院校要積極推進(jìn)“雙證書”制度，使相關(guān)專業(yè)符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生都能獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書；要加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，確保學(xué)生畢業(yè)前有充足的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，時(shí)間一般不少于半年；要積極探索建立對頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)兼職教師給予補(bǔ)貼和對學(xué)生工傷保險(xiǎn)給予補(bǔ)貼等制度；要與行業(yè)企業(yè)實(shí)施多種形式的“訂單式”人才培養(yǎng)，并逐步擴(kuò)大規(guī)模。

從以上報(bào)道可以看出，政府與社會(huì)都十分重視大學(xué)生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個(gè)方面

一、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計(jì)算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場競爭能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)公布，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場中，大學(xué)畢業(yè)生無疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

二、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身素質(zhì)

在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)是國家計(jì)劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。

主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來

看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

三、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、通過政府人才市場，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過國家各級各類的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、就業(yè)形勢復(fù)雜，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

中國社會(huì)科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》新聞發(fā)布會(huì)上介紹：“隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對大學(xué)生的新增需求越來越少，大學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)相對而言可能越來越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右?！北本┙逃龑W(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”?？吹竭@些薪水水平時(shí)，我們可能會(huì)想，要是畢業(yè)時(shí)自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個(gè)水平的。來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時(shí)也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。

就當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，存在著很多矛盾，具體社會(huì)、個(gè)人也存在很多問題。雖然筆者還未就業(yè)，并未真正步入社會(huì)，根據(jù)自己的閱歷及就目前就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生就業(yè)矛盾及大學(xué)生就業(yè)難的一些問題原因表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)對大學(xué)生的需求增長速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長速度；

（二）大學(xué)專業(yè)設(shè)置及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門工作。

通過以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，怎樣通過大學(xué)教育來更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會(huì)主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

近年來，隨著國有企業(yè)職工下崗、失業(yè)人員再就業(yè)問題的凸現(xiàn)，就業(yè)難問題備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一些學(xué)者仁者見仁，智者見智，從不同的角度對大學(xué)生就業(yè)難問題進(jìn)行了探討。有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難主要是高校擴(kuò)招造成的；有些學(xué)者則認(rèn)為是高校課程設(shè)置的不合理造成的??諸如此類的原因闡釋還有很多。筆者由于長期從事畢業(yè)生方面的工作，因此力圖根據(jù)自己的工作實(shí)際，分析造成大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)原因，并提出一些解決的對策。

一、目前高校大學(xué)生就業(yè)形勢

從1999年開始，高校開始大面積擴(kuò)招，招生人數(shù)以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發(fā)展帶來了新的契機(jī)，但是擴(kuò)招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了一定的弊端，其中就業(yè)難問題尤為突出。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2002年高校畢業(yè)生145萬，本科生一次就業(yè)率為65%；2003年為212萬，受非典影響本科生一次性就業(yè)率不到50%，后來經(jīng)過黨中央、國務(wù)院的全面統(tǒng)籌，最后本科生就業(yè)率為70%；2004年為280萬，本科生一次就業(yè)率為61.3%；2005年為338萬，雖然具體數(shù)字沒有顯示，但是通過我所在院校學(xué)生就業(yè)率來看，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因探析

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從社會(huì)原因、學(xué)校原因、學(xué)生自身原因三方面進(jìn)行分析。

1.社會(huì)原因

（1）對學(xué)歷的要求 目前一些單位對學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。雖說社會(huì)上一直流傳著一句話，學(xué)歷不代表著能力，但是在實(shí)際應(yīng)聘過程中，用人單位還是非常注重學(xué)歷的，大多數(shù)用人單位都表明學(xué)歷本科以上，要是高校則標(biāo)明只要博士，一些緊缺專業(yè)才會(huì)注明碩士，這就讓許多有能力而學(xué)歷達(dá)不到要求的人望而止步。

（2）對性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士。”這句話雖說流傳于虛擬世界中，但是也如實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢，由于女學(xué)生畢業(yè)后年紀(jì)略大，又涉及到家庭等多方面問題，所以很多用人單位在招聘時(shí)注明只要男性。這雖然與我國法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實(shí)際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。

（3）對學(xué)校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。其實(shí)，無論是名牌大學(xué)還是一般院校培養(yǎng)出來的學(xué)生都會(huì)良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點(diǎn)院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。

2.高校原因（1）專業(yè)設(shè)置不合理 目前，一些高校的專業(yè)設(shè)置存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業(yè)時(shí)往往考慮得不夠周全，缺乏長遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而忽視了冷門專業(yè)，這樣就會(huì)造成一些冷門專業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門專業(yè)畢業(yè)生又過剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，影響學(xué)生就業(yè)。

（2）學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺 很多學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才想到就業(yè)問題，才認(rèn)識(shí)到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學(xué)校沒有就業(yè)指導(dǎo)課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時(shí)候就是請一些專家講一講就業(yè)的形勢，或者就業(yè)過程中注意的事項(xiàng)就作罷，很難達(dá)到指導(dǎo)的目的。

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè) 學(xué)校的大幅度擴(kuò)招造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，有時(shí)一個(gè)教師擔(dān)任多門課程，無心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的提高。

而且學(xué)校有些課程的設(shè)置不注重應(yīng)用性，脫離了實(shí)際，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中會(huì)很困難，與實(shí)際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學(xué)生的就業(yè)。

3.學(xué)生自身原因

（1）就業(yè)觀念存在誤區(qū) 現(xiàn)在有些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時(shí)，他們喜歡去大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時(shí)，他們喜歡去機(jī)關(guān)高校等單位，在選擇崗位時(shí)喜歡待遇好的。而事實(shí)上存在著更多就業(yè)機(jī)遇的往往是西北地區(qū)、民辦企業(yè)等等，但這些往往不是大學(xué)生選擇的對象，在這些更能夠發(fā)揮大學(xué)生作用的地方往往招不到大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為這樣的地方會(huì)埋沒了自己，會(huì)讓自己英雄無用武之地，所以在擇業(yè)時(shí)更喜歡留在大城市中。而大城市競爭是非常激烈的，這樣對人才也是非常挑剔的，所以常常有人很難就業(yè)。

（2）學(xué)業(yè)不精導(dǎo)致就業(yè)難 有些學(xué)生上大學(xué)并不是為了學(xué)真知，而是為了混文憑，抱著這種想法進(jìn)入大學(xué)的人往往不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐下來研究學(xué)問。他們有時(shí)流連于網(wǎng)吧，有時(shí)上課睡覺，這樣的學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)往往在專業(yè)技能方面敗下陣來，喪失了就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、解決大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)對策

1.國家、政府、高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，大學(xué)生就業(yè)難問題將長期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須切實(shí)解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問題，當(dāng)作高校的長期工作來抓，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。

2.學(xué)校要切實(shí)對大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用

高校要對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方去，這是一個(gè)長期的工程，需要學(xué)校長期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對大學(xué)生起作用。

3.學(xué)校要廣開就業(yè)渠道

除了傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生供需見面會(huì)外，學(xué)校還要開辟多種渠道推薦自己的畢業(yè)生，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，搭建供需平臺(tái)，使各用人單位及時(shí)了解本校畢業(yè)生的信息，從而進(jìn)行選擇。此外，還要求學(xué)校的教師要把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作一件關(guān)系切實(shí)利益的大事來抓，要充分利用多方面的信息，適時(shí)地向用人單位推銷本校的學(xué)生。同時(shí)從事畢業(yè)生就業(yè)工作的教師要到全國各

地考察，抓住就業(yè)的機(jī)遇，使學(xué)生找到合適的工作。

4.學(xué)生要改變就業(yè)觀念，提高自身素質(zhì)

學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。學(xué)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)成功率。

5.用人單位要適當(dāng)改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

總之，大學(xué)生就業(yè)難問題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧谏鐣?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題

調(diào)查與分析報(bào)告指導(dǎo)老師：牛貴宏 小組成員：陳

濤

李志鵬

貢建政

孫

莉

目錄

一、調(diào)查目的 ························································································· 1

二、就業(yè)現(xiàn)狀 ························································································· 2

三、存在問題 ························································································· 4

四、分析原因 ························································································· 4

五、提出對策 ························································································· 9

六、調(diào)查總結(jié) ······················································································· 13

七、調(diào)查問卷 ······················································································· 13

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

一、調(diào)查目的

從1999年開始，高校開始大面積擴(kuò)招，招生人數(shù)以每年60~70萬的速度增加，這給我國的高等教育發(fā)展帶來了新的契機(jī)，但是擴(kuò)招猶如一把雙刃劍，在給我們帶來巨大利益的同時(shí)，也帶來了一定的弊端，其中就業(yè)難問題尤為突出。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2002年高校畢業(yè)生145萬，本科生一次就業(yè)率為65%；2003年為212萬，受非典影響本科生一次性就業(yè)率不到50%，后來經(jīng)過黨中央、國務(wù)院的全面統(tǒng)籌，最后本科生就業(yè)率為70%；2004年為280萬，本科生一次就業(yè)率為61.3%；2005年為338萬，雖然具體數(shù)字沒有顯示，但是通過我所在院校學(xué)生就業(yè)率來看，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。

就業(yè)問題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

隨著最近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難問題越來越突出，加之最近出現(xiàn)的“企業(yè)用工荒“和與之同時(shí)存在的就業(yè)難問題，這一怪現(xiàn)象，更不得不讓人去調(diào)查思考我們大學(xué)生就業(yè)問題。

通過調(diào)查，掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析問題存在的原因，并根據(jù)調(diào)查提出相應(yīng)的對策，及對這一問題的個(gè)人看法。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

二、就業(yè)現(xiàn)狀

中國社會(huì)科學(xué)院2009年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》新聞發(fā)布會(huì)上介紹：“隨著高校逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，而公共部門對大學(xué)生的新增需求越來越少，大學(xué)生求職成功的機(jī)會(huì)相對而言可能越來越小，大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率基本上一次性由過去的90%跌落到65%左右。”北京教育學(xué)院日前發(fā)布表明“09年各學(xué)歷的就業(yè)率明顯下降，其中碩士學(xué)歷的下降率最高，為18.7%，畢業(yè)時(shí)已確定單位的比例僅有34.6%。此外，今年專、本、碩、博各學(xué)歷月薪起薪分別為：1695元、2221元、3540元、3627元”?？吹竭@些薪水水平時(shí)，我們可能會(huì)想，要是畢業(yè)時(shí)自己能拿到這樣的薪水就好了。但這應(yīng)該是全國的平均水平，而且很可能只是已簽約的較優(yōu)秀的畢業(yè)生的平均水平。在西部等落后地區(qū)是很難達(dá)到這個(gè)水平的。來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生的就業(yè)率低6.4%”。據(jù)大學(xué)生就業(yè)壓力管理論壇發(fā)布的《2010中國大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》顯示，在?？茖W(xué)歷和本科學(xué)歷人群中，接受零月薪的人數(shù)比例相對較高，分別為18.5%和20%；同時(shí)，碩士和博士學(xué)歷的被調(diào)查者中也有一成以上的人明確表示接受零月薪。

2010年大學(xué)生就業(yè)也呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、國企成新寵，外企追捧程度下降。根據(jù)前程無憂人力資源調(diào)研中心在2010年對應(yīng)屆生調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，有34%的應(yīng)屆生最想去國營/事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導(dǎo)致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

近幾年公務(wù)員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩(wěn)定性，這些誘惑當(dāng)然會(huì)促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。

2、退出一線城市，部分學(xué)子回鄉(xiāng)發(fā)展。和多年來“奔向北上廣”趨勢不同，2010年很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去二、三線城市就業(yè)。在大城市房價(jià)居高不下、生活壓力持續(xù)增長的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。

3、盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門”可進(jìn)，現(xiàn)如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的資本。據(jù)調(diào)查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強(qiáng)”、“有相關(guān)實(shí)習(xí)和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要體現(xiàn)在學(xué)識(shí)和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。

4、就業(yè)歧視問題仍存在，大學(xué)生求職莫名被拒?！皩幰究颇?，不要研究女”、“就算學(xué)歷高，女也不敵男”，如今找工作已經(jīng)成了不少女生的心病。據(jù)中國政法大學(xué)憲政研究所發(fā)布的《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)歧視調(diào)查報(bào)告》顯示，這項(xiàng)涉及中國11所“211工程”名校的2000多名大學(xué)生被調(diào)查者中54.05%的大學(xué)生表示在應(yīng)聘中受到過歧視，包括性別、戶籍、政治面貌、身高、長相、年齡、婚育等歧視。

以上的數(shù)據(jù)不一定完全可靠，但在一定程度上反映了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的緊迫性，同時(shí)也顯露出了就業(yè)不平等、不均衡等現(xiàn)象。雖然政府在不斷出謀劃策，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，但面對不斷增加的就業(yè)人群，在加上近期金融危機(jī)的影響，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

三、存在問題

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢，存在著很多矛盾，具體社會(huì)、個(gè)人也存在很多問題，大學(xué)生就業(yè)難的一些問題原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）社會(huì)對大學(xué)生的需求增長速度跟不上大學(xué)畢業(yè)生的增長速度；

（二）大學(xué)專業(yè)設(shè)臵及教育模式與社會(huì)所需人才要求脫節(jié)；

（三）大學(xué)生期望的薪酬與用人單位提高的工資差距較大；

（四）就業(yè)渠道不暢，出現(xiàn)大學(xué)生找不到工作，用人單位招不到合適人才；

（五）畢業(yè)生重大城市而輕中小城市及農(nóng)村，愿意選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，而不愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層部門工作。

（六）國家鼓勵(lì)學(xué)生考研只是延遲就業(yè)

（七）國家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)力度不足

（八）推動(dòng)企業(yè)解決大學(xué)生就業(yè)舉措舉步維艱

（九）人才結(jié)構(gòu)失調(diào)

四、分析原因

造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因可以從社會(huì)原因、學(xué)校原因、學(xué)生自身原因三方面進(jìn)行分析

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

1.社會(huì)原因 ：

（1）對學(xué)歷的要求

目前一些單位對學(xué)歷的嚴(yán)格要求影響了就業(yè)率的提高。雖說社會(huì)上一直流傳著一句話，學(xué)歷不代表著能力，但是在實(shí)際應(yīng)聘過程中，用人單位還是非常注重學(xué)歷的，大多數(shù)用人單位都表明學(xué)歷本科以上，要是高校則標(biāo)明只要博士，一些緊缺專業(yè)才會(huì)注明碩士，這就讓許多有能力而學(xué)歷達(dá)不到要求的人望而止步。

（2）對性別的要求

網(wǎng)上流傳著“男碩士相當(dāng)于女博士?！边@句話雖說流傳于虛擬世界中，但是也如實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)的就業(yè)形勢，由于女學(xué)生畢業(yè)后年紀(jì)略大，又涉及到家庭等多方面問題，所以很多用人單位在招聘時(shí)注明只要男性。這雖然與我國法律明確規(guī)定的“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)重不符，但是在實(shí)際的招聘中這種對性別的要求卻存在著。據(jù)江蘇省的一份調(diào)查表明，80%的女大學(xué)生在求職過程中遭遇性別歧視，有34.3%的女大學(xué)生有過多次被拒絕的經(jīng)歷，這就使得在就業(yè)中女性處于弱勢群體之列，影響了大學(xué)生的就業(yè)率。

（3）對學(xué)校的要求

一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇那些好學(xué)校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學(xué)學(xué)生。其實(shí)，無論是名牌大學(xué)還是一般院校培養(yǎng)出來的學(xué)生都會(huì)良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學(xué)生。用人單位的院校歧視使重點(diǎn)院校的學(xué)生成為“受寵兒”而備受青睞，而普通院校的學(xué)生則備遭冷落。

2.高校原因：

（1）專業(yè)設(shè)臵不合理

目前，一些高校的專業(yè)設(shè)臵存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業(yè)時(shí)往往考慮得不夠周全，缺乏長遠(yuǎn)的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而忽視了冷門專業(yè)，這樣就會(huì)造成一些冷門專業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門專業(yè)畢業(yè)生又過剩，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求，影響學(xué)生就業(yè)。

（2）學(xué)校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)欠缺

很多學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才想到就業(yè)問題，才認(rèn)識(shí)到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學(xué)校沒有就業(yè)指導(dǎo)課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時(shí)候就是請一些專家講一講就業(yè)的形勢，或者就業(yè)過程中注意的事項(xiàng)就作罷，很難達(dá)到指導(dǎo)的目的。

（3）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響了學(xué)生的就業(yè)

學(xué)校的大幅度擴(kuò)招造成了師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足，有時(shí)一個(gè)教師擔(dān)任多門課程，無心搞科研，教學(xué)質(zhì)量的下滑影響到了學(xué)生所學(xué)知識(shí)的提高。而且學(xué)校有些課程的設(shè)臵不注重應(yīng)用性，脫離了實(shí)際，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中會(huì)很困難，與實(shí)際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學(xué)生的就業(yè)。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

3.學(xué)生自身原因

（1）很多人的大學(xué)時(shí)光荒廢

經(jīng)過多年緊張的學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)之后突然發(fā)現(xiàn)大學(xué)時(shí)如此的輕松，失去了繼續(xù)努力的動(dòng)力和目標(biāo)，不知道該干什么了。開始放松對自己的要求，看一看大多數(shù)人是怎么度過大學(xué)四年的，就知道他們?yōu)槭裁串厴I(yè)的時(shí)候就業(yè)難了，很多人每天吃飯、睡覺、上網(wǎng)、逛街、談戀愛，總結(jié)一下，大學(xué)就做了這點(diǎn)事，把人生比作一把劍的話，這些人的劍不但沒有以前鋒利，而且很可能已經(jīng)拔不出鞘了，而有的人卻一天都沒有閑下了，找到了一塊磨刀石，每天磨劍，他們的劍在畢業(yè)的時(shí)候已經(jīng)是一把無堅(jiān)不摧的寶劍，兩者比武，自然是后者勝，大學(xué)四年時(shí)間看起來很長，很清閑，其實(shí)不對，要想在畢業(yè)的時(shí)候找到好的工作，一定要利用好這四年。

（2）不了解社會(huì)對人才的需求條件

很多大學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”思想的影響，加上小學(xué)、初中、高中，都是把成績放在第一位。長期以來，學(xué)生養(yǎng)成了“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想，很多大學(xué)生覺得，只要學(xué)習(xí)成績好，就能找到好工作，學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的也是成績，獎(jiǎng)學(xué)金都是要發(fā)給考試成績好的學(xué)生，這樣以來，學(xué)生被誤導(dǎo)，總覺得以后找工作要靠的是成績，還有一部分學(xué)生專心學(xué)習(xí)為考研，覺得學(xué)歷高一些會(huì)對找工作有所幫助。

據(jù)調(diào)查，考研的學(xué)生分為三種，一種是為了學(xué)術(shù)深造，一種躲避就業(yè)，同時(shí)拿個(gè)高學(xué)歷碰碰運(yùn)氣；另一種是跟風(fēng)。三者之中基本上都是后兩種。當(dāng)然，國家

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

和學(xué)校為了降低當(dāng)年就業(yè)壓力，提倡考研，但這并不是解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本辦法，對于這一點(diǎn)，我會(huì)在下邊詳細(xì)解說。對于學(xué)校來說，鼓勵(lì)學(xué)生考研比解決學(xué)生就業(yè)要簡單的多，這樣做既響應(yīng)了國家號召，又推卸了責(zé)任，至于三年研究生畢業(yè)之后能不能順利就業(yè)，就不是他們的責(zé)任了。但是我替畢業(yè)生們算過一筆賬：同一年畢業(yè)的甲和乙，甲選擇了直接就業(yè)，而乙考上了研究生，假設(shè)同一年本科生的平均工資是2000元，研究生的平均工資是2500元，三年之后甲已經(jīng)賺了六七萬元了，而乙則不但沒有賺錢又花了至少三四萬，相當(dāng)于這三年甲已經(jīng)比乙多賺了10萬元以上了，而且三年來，甲的工資上漲可能已經(jīng)是2500元，甚至是3000元了，更重要的是這個(gè)時(shí)候甲和乙如果同時(shí)去應(yīng)聘同一個(gè)工作，更多的情況下用人單位肯定是錄用甲，因?yàn)榧子腥甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。很多人在計(jì)算的時(shí)候忽視了研究生讀研是需要時(shí)間的。

（3）期望值過高，不愿從事基層工作

很多大學(xué)生在找工作的時(shí)候期望值太高，沒有給自己一個(gè)合理的定位，大學(xué)期間什么都沒做過，想一畢業(yè)就做管理層，很不現(xiàn)實(shí)，而且總覺得自己能力很強(qiáng)，能勝任高層管理職位，實(shí)際上連基層工作都做不好。這就是我們常說的“眼高手低”，每個(gè)管理人員都要從基層做起，才能做一個(gè)合格的管理人員，基層工作并不像很多人想象的那樣好做。

（4）很多學(xué)生自身認(rèn)識(shí)不足

大多數(shù)學(xué)生只是關(guān)注就業(yè)，關(guān)注公司給自己發(fā)多少錢的工資，而忽視了自己能給企業(yè)帶來多大的利潤，這是影響大學(xué)生就業(yè)觀念的一個(gè)關(guān)鍵因素，企業(yè)不是慈善

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

機(jī)構(gòu)，企業(yè)關(guān)注的是把你招進(jìn)來，你能不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤，能創(chuàng)造多少利潤，你的工資是從你所創(chuàng)造出來的利潤里提取的，你能給公司創(chuàng)造的利潤越多，你拿的工資越多。很多人在應(yīng)聘的時(shí)候一心只想讓用人單位給自己高的工資，給自己好的職位，而沒有衡量自己能給企業(yè)帶來多大利潤，通俗一點(diǎn)就是自己值多少工資。還有很多人根本不知道自己的閃光點(diǎn)在哪，根本不知道自己的優(yōu)勢，在企業(yè)招聘的時(shí)候把企業(yè)不關(guān)心的東西作為了重點(diǎn)，而沒有凸顯自己的優(yōu)勢。

（5）很多學(xué)生依賴心太強(qiáng)

很多學(xué)生在就業(yè)方面存在依賴思想,特別是家里有一定人及關(guān)系的學(xué)生，總想著畢業(yè)以后依靠關(guān)系找工作，從這一點(diǎn)來說肯定會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)積極性，依靠別人不如依靠自己，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，通過關(guān)系就業(yè)的肯定是存在，但是對于企業(yè)就業(yè)來說，特別是私營企業(yè)，一個(gè)能力不相稱的人誰也不敢把他放在重要位臵。

（6）多數(shù)學(xué)生缺乏危機(jī)觀念

很多學(xué)生在大學(xué)期間沒有危機(jī)觀念，總覺得畢業(yè)是一件很遙遠(yuǎn)的事，也不清楚就業(yè)到底有多難，難在哪？另外由于很多同學(xué)從小受應(yīng)試教育影響，加上父母一般覺得孩子在大學(xué)期間只要努力學(xué)習(xí)就夠了等這些思想影響，導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)期間根本不關(guān)注就業(yè)。

五、提出對策

從以上調(diào)查可以看出，政府與社會(huì)都十分重視大學(xué)生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時(shí)代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個(gè)方面：

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

一、國家、政府、高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)問題

隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來，大學(xué)生就業(yè)難問題將長期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須切實(shí)解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問題，當(dāng)作高校的長期工作來抓，這是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。

二、大眾化教育與大眾化就業(yè)

目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機(jī)制，建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制”。2005年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代的十幾萬人上升到338萬人；2006年畢業(yè)生總數(shù)接近380萬。按照國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率為70%左右計(jì)算，可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大。因此，高校畢業(yè)生必須提高求職意識(shí)和職場競爭能力，以積極主動(dòng)的心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的新型就業(yè)觀念，即先求生存，后謀發(fā)展。眼下，“就業(yè)難”已是不爭的事實(shí)；但“就業(yè)難”又是相對的。據(jù)國家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)公布，我國經(jīng)濟(jì)正處于快速上升的發(fā)展階段，每年可增加就業(yè)崗位壹仟萬個(gè)，特別是高技能型實(shí)用人才十分缺乏。在這個(gè)職業(yè)大市場中，大學(xué)畢業(yè)生無疑是最優(yōu)秀的群體。我們有理由相信：每一位畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，憑借自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，一定能盡快地求得一份相對滿意的工作。

三、就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化自身素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)是國家計(jì)劃分配，即傳統(tǒng)意義上的“包分配”。隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革和就業(yè)體制的改革，大學(xué)畢業(yè)生不能再等待國家包分配，而要充分利用整個(gè)社會(huì)營造的就業(yè)市場；按市場規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。主張畢業(yè)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠(yuǎn)，眼高手低、華而不實(shí)只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。

四、就業(yè)渠道的拓展

如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：

1、利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極爭取被實(shí)習(xí)單位錄用；或在實(shí)習(xí)區(qū)域內(nèi)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

2、利用家庭和社會(huì)關(guān)系尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

3、通過政府人才市場，勞動(dòng)職介中心的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)（包括公務(wù)員招考和人才招聘會(huì)）。

4、通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會(huì)及相關(guān)高校內(nèi)部招聘會(huì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

5、通過國家各級各類的人才招聘網(wǎng)及地方和教育網(wǎng)站的用人信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

6、通過電視，報(bào)刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

7、直接通過高校內(nèi)設(shè)的就業(yè)機(jī)構(gòu)或其他有效途徑尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、學(xué)校要切實(shí)對大學(xué)生就業(yè)起到指導(dǎo)作用

高校要對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位，不要好高騖遠(yuǎn)；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國最需要的地方去，這是一個(gè)長期的工程，需要學(xué)校長期的教育；要提高政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對大學(xué)生起作用。

六、用人單位要適當(dāng)改變用人的原則

在用人上，用人單位要改變過多的歧視，應(yīng)該更多的看重學(xué)生的能力，應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉自己，來驗(yàn)證學(xué)生的實(shí)際能力，不要以其缺少什么而拒之門外。要根據(jù)本單位的實(shí)際情況招聘人員，真正做到人盡其才。

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

總之，大學(xué)生就業(yè)難問題在今后一個(gè)階段也將更為突出，但是只要黨和國家重視，政府調(diào)配得當(dāng)，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，在社?huì)、學(xué)校以及多方的共同努力下還是會(huì)得到很好地解決的。

六、調(diào)查總結(jié)

通過以上調(diào)查分析，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，怎樣通過大學(xué)教育來更好地為大學(xué)生就業(yè)已成為我們當(dāng)代大學(xué)生的不可逃避的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)在中國特色社會(huì)主義的改革開放的浪潮中努力地發(fā)展改變自己，以一個(gè)發(fā)展的眼光來看待這一問題，并努力提高自身的能力和素質(zhì)，成為真正德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

七、調(diào)查問卷

親愛的我校2010屆畢業(yè)生，你好！感謝你的支持，請認(rèn)真的完成本問卷，你所填寫的數(shù)據(jù)將作為我們撰寫《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告》的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

（一）你的性別是（）

1、男

2、女

（三）你的生源地所在地（）

1、省內(nèi)

2、省外

（四）你來自（）

1、城市

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

3、農(nóng)村

（五）你所在的學(xué)院 學(xué)院

（六）你現(xiàn)在的就業(yè)情況是（）

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

1、已確定單位接收，還未簽約，正在辦理相關(guān)手續(xù)

2、已有意向單位，等待接收單位的最后答復(fù)

3、曾有接收單位，但自己沒去，現(xiàn)在無接收單位

4、一直沒有找到接收單位

5、已考取研究生

6、已經(jīng)簽約

7、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研

8、準(zhǔn)備出國

（七）近幾年，大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，這樣的說法你是否同意（）

1、非常同意，感覺就業(yè)給畢業(yè)生帶來的壓力很大

2、基本同意，但已不是什么新鮮說法，早就接受現(xiàn)實(shí)了

3、說不清楚，有可能是大學(xué)生自身定位的問題

4、不同意，大學(xué)生就業(yè)實(shí)際不是傳說的那么嚴(yán)峻

（八）你覺得自己就業(yè)難嗎（）

1、確實(shí)非常難

2、比較難，但沒有想象的那么難

3、只要努努力不算難

4、找工作比較輕松

（九）你認(rèn)為目前造成你所在專業(yè)畢業(yè)生沒有充分就業(yè)的主要原因是（）

1、畢業(yè)生數(shù)量大、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等客觀因素造成的就業(yè)崗位不足

2、學(xué)校的就業(yè)工作做的不到位，沒有提供足夠的就業(yè)信息和深入全面的就業(yè)指導(dǎo)

3、自身的就業(yè)心態(tài)問題，就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔

4、所學(xué)的專業(yè)社會(huì)需求少，應(yīng)用性不強(qiáng)，缺乏就業(yè)競爭力

5、自身的綜合素質(zhì)不夠好，不能滿足用人單位的要求

（十）擇業(yè)時(shí)你考慮的首要因素是（）

1、經(jīng)濟(jì)收入

2、單位性質(zhì)

3、工作地點(diǎn)

4、工作環(huán)境

5、個(gè)人發(fā)展

6、專業(yè)對口

7、其它

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

（十一）第一份工作可以接受的最低薪資水平是（）1、1000元左右 2、1500元左右 3、2000元左右 4、2500元左右 5、3000元左右 6、4000元以上

（十二）你最希望的工作地點(diǎn)是（）

1、北京、上海、廣州等直轄市，即使工作、生活的壓力都很大，也要在大城市打拼

2、青島、大連、西安、武漢、合肥等二線大城市，城市環(huán)境好，發(fā)展空間也大，壓力比北京小

3、就在阜陽，四年的大學(xué)生活讓我對這個(gè)城市，對周圍的人難以割舍

4、在省內(nèi)就業(yè)，至少要在合蕪蚌，這是最低底線

5、就在省內(nèi)，只要工作單位好，哪個(gè)市無所謂

6、就在生源地所在城市及周邊就業(yè)（如和其它選項(xiàng)沖突，請按照偏向哪種原因進(jìn)行選擇）

7、哪里都可以，只要有利于就業(yè)

（十三）你的就業(yè)打算是（）

1、一步到位：寧可畢業(yè)后暫時(shí)失業(yè)在家，也要一次性找一個(gè)滿意、穩(wěn)定的工作。

2、先就業(yè)，再擇業(yè)：畢業(yè)了不能在家坐著，無論如何先找一個(gè)工作養(yǎng)活自己，慢慢發(fā)展。

3、就業(yè)、考研二選一：有好單位就就業(yè)，沒有，就復(fù)習(xí)考研。

4、自主創(chuàng)業(yè)：已做好準(zhǔn)備，自己干。

5、說不清楚：對于如何就業(yè)，自己就沒有一個(gè)很清晰的想法，內(nèi)心對就業(yè)缺乏動(dòng)力，感到很迷茫。

（十四）、你獲得的工作來自于（）

1、學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心

2、學(xué)院或任課老師

3、學(xué)校以外的網(wǎng)站、招聘會(huì)

4、親友介紹

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

5、中介機(jī)構(gòu)

6、到單位自薦

7、其它

8、還沒有工作

（十五）目前的工作與你的專業(yè)是否相關(guān)（）

1、相關(guān)

2、略有相關(guān)

3、完全不相關(guān)

4、還沒有工作（十九）截至目前你大約參加了 家單位的面試

（二十五）畢業(yè)后三年內(nèi)，你是否有可能會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)？()

1、會(huì)

2、不會(huì)

3、會(huì)考慮

（二十六）你認(rèn)為影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)最大的因素是()

1、創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)難以籌集

4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多優(yōu)惠政策沒有得到落實(shí)

2、沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

5、沒有形成創(chuàng)業(yè)觀念，缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)

3、初入社會(huì)，缺乏經(jīng)驗(yàn)和人脈

（二十八）對目前工作不滿意的主要方面是()

1、工資收入

2、單位性質(zhì)

3、工作地點(diǎn)

4、個(gè)人發(fā)展

5、專業(yè)不對口

6、單位的人文環(huán)境不好

7、其它

8、沒有不滿意

（二十九）你對我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心畢業(yè)生就業(yè)工作的滿意度如何()

1、非常滿意

2、比較滿意

3、不滿意

4、非常不滿意（三十）你對學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作的滿意度如何()

1、非常滿意

2、比較滿意

3、不滿意

4、非常不滿意（三十一）你對我校畢業(yè)生就業(yè)工作還有哪些意見？

（三十二）你最想留給下屆畢業(yè)生的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)是？

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查與分析報(bào)告

第四篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題與對策分析

山東科技大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理（選修課）結(jié)課論文

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題與對策分析

劉文超

化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院

摘要：大學(xué)生就業(yè)難不斷凸顯就業(yè)能力普遍較弱的問題，就業(yè)能力差異也反映出高校的競爭力水平的不同。提升大學(xué)生就業(yè)能力不僅需要走出目前大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的誤區(qū)，也需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同努力，尋求提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 分析

隨著我國高等教育的發(fā)展，高校連續(xù)幾年來的擴(kuò)招，高中畢業(yè)生的升學(xué)率大大提高。大學(xué)生就業(yè)難不斷凸顯就業(yè)能力普遍較弱的問題，就業(yè)能力差異也反映出高校的競爭力水平的不同。提升大學(xué)生就業(yè)能力不僅需要走出目前大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的誤區(qū)，也需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同努力，尋求提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑?，F(xiàn)在的大學(xué)生不再是鳳毛麟角、“天之驕子”，基本上可以看成是新增勞動(dòng)力的代表。這并不意味著就業(yè)市場的大學(xué)生需求量已經(jīng)飽和了，已經(jīng)供過于求了。而是大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾越來越突出。因此，我們有必要對大學(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題進(jìn)行分析，找到解決問題的方法與對策，這對于解決大學(xué)生就業(yè)難問題具有積極意義。

一．大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的主要矛盾

1.一是隨著我國高等教育招生規(guī)模的連續(xù)擴(kuò)大，目前，許多大學(xué)畢業(yè)生找工作困難，找個(gè)理想的工作更難，有的根本就找不到工作，名牌高校的畢業(yè)生找個(gè)自己滿意的工作也不是很容易。二是在大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長的情況下，許多單位對人才的需求卻得不到滿足，他們感到招聘到滿意的大學(xué)生很難，主要是因?yàn)槠髽I(yè)對人才的要求與高校對大學(xué)生的培養(yǎng)要求不一致，企業(yè)看重大學(xué)生的綜合素質(zhì)和工作能力，而高校對大學(xué)生的培養(yǎng)偏重理論水平，且專業(yè)設(shè)臵口徑狹窄，加上各種條件如資金、實(shí)習(xí)基地等方面的制約和缺乏有效的管理等原因，導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力較差，綜合素質(zhì)有待提高。⑴

2.宏觀調(diào)控的滯后性和人才需求迫切性的矛盾。有一些專業(yè)的畢業(yè)生屬于社會(huì)發(fā)展所急需的，但是高校未能很好地進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)然，也確有一些專業(yè)已經(jīng)不太適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而高校也不能及時(shí)縮減招生，使這些專業(yè)的畢業(yè)生供過于求，出現(xiàn)就業(yè)困難的情況。同時(shí)，當(dāng)前還存在各高校相同專業(yè)的重復(fù)設(shè)臵問題。宏觀調(diào)控的滯后性和人才需求迫切性的矛盾，使高校的專業(yè)設(shè)臵和調(diào)整不能完全適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，因此，部分畢業(yè)生就業(yè)緊張的問題不可避免。

3.大學(xué)生的能力、素質(zhì)與企業(yè)需求產(chǎn)生矛盾。大學(xué)生所掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力，以及思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德觀念，都是用人單位較為關(guān)注的問題。有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生除了缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的劣勢之外，目前大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、素質(zhì)均與企業(yè)的要求存在一定差距，從而影響企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的聘用。企業(yè)對大學(xué)生素質(zhì)的不滿，更多的還在于非智力方面。大學(xué)生往往更注重知識(shí)和能力的提高，培養(yǎng)良好的道德卻早已被大學(xué)生所遺忘，而對用人單位來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K是其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。可見，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重的分歧。部分大學(xué)畢業(yè)生，無論來自城市或農(nóng)村，都缺乏基本的素質(zhì)，不懂事，不會(huì)做人，不知道自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和身份等。有些大學(xué)畢業(yè)生對企業(yè)文化認(rèn)同度低，更談不上對企業(yè)的忠誠度。同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性較差，熱衷于跳槽，這些都促使企業(yè)對大學(xué)生的信任度大大降低，影響了就業(yè)。

4.替代性就業(yè)的局面已出現(xiàn)。目前，各大學(xué)中具有博士和碩士學(xué)歷的畢業(yè)生

也在成倍地增長，替代性就業(yè)的局面已經(jīng)出現(xiàn)。高學(xué)歷畢業(yè)人數(shù)的增多，使本應(yīng)是大學(xué)畢業(yè)生勝任的崗位，卻由研究生取代。依此類推，形成惡性的連鎖反應(yīng)。

5.部分畢業(yè)生的就業(yè)期望值過高。近年來，畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下。大學(xué)生就業(yè)難的很大原因是因?yàn)閷κ杖胍筮^高?！把鄹呤值汀币殉蔀榇髮W(xué)生就業(yè)的主要問題之一。據(jù)2006年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他們的基本生存需要，也往往不能對他們形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

6.大學(xué)和用人單位之間缺乏有效的溝通。目前，就業(yè)中一個(gè)突出的問題是大學(xué)生對用人單位不了解，用人單位與學(xué)校之間缺乏長期、有效的溝通。大學(xué)生對招聘單位的用人標(biāo)準(zhǔn)不了解，并且與用人單位招聘崗位的崗位要求存在巨大差異。另外，有些高校在學(xué)生培養(yǎng)方面自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對如何培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好地就業(yè)缺乏了解。

二．結(jié)解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策與建議

1.用人單位的對策

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?；旧峡梢酝ㄟ^以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗(yàn)等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎(jiǎng)證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者⑵

2.學(xué)校與大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難題的對策

對學(xué)校來說

①加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。對大學(xué)生進(jìn)行正確的就業(yè)指導(dǎo)是非常重要的。國外很多大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)中心是很重要的部門。國內(nèi)近年來也已經(jīng)開始重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)將會(huì)成為一個(gè)發(fā)展最快、人員最多的機(jī)構(gòu)，可能會(huì)超過教務(wù)處等部門。只有出口暢通了，大學(xué)才能實(shí)現(xiàn)有效的可持續(xù)發(fā)展。需要強(qiáng)調(diào)的是，就業(yè)指導(dǎo)形式要?jiǎng)?chuàng)新，“長期深入企業(yè)實(shí)習(xí)”是當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)為最有效的就業(yè)指導(dǎo)形式，就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的專題講座并不受大學(xué)生歡迎。另外，政府還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會(huì)服務(wù)體系，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，盡快建立信息預(yù)警機(jī)制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。

②提高大學(xué)生就業(yè)的綜合能力。大學(xué)生僅僅會(huì)讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該是一個(gè)人的生存能力、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力的綜合培養(yǎng)和提高。一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后能不能就業(yè)是與這些能力密切相關(guān)的。社會(huì)上最受歡迎的人是有責(zé)任心、勤奮、情商高、技能過硬的復(fù)合型人才。而擁有過硬的技能更能適應(yīng)社會(huì)的需要。研究表明，有十種能力是至關(guān)重要的，分別是：專業(yè)能力、溝通能力、計(jì)算機(jī)編程能

力、專業(yè)能力、培訓(xùn)技能、科學(xué)與數(shù)學(xué)技能、理財(cái)能力、信息管理能力、外語交際能力、商業(yè)管理能力。此外，大學(xué)生應(yīng)該在提高自身能力的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)及國家的發(fā)展動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能更好地了解社會(huì)發(fā)展的需求，從而更好地促進(jìn)自身的就業(yè)。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該明白，大學(xué)畢業(yè)還不是真正的畢業(yè)，還必須上社會(huì)這所大學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

③增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心、勇氣和能力。創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)的根本。在我們的調(diào)查中有一個(gè)很突出的現(xiàn)象是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落。從數(shù)據(jù)反饋看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然是“空中樓閣”，只有極少數(shù)大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生來說，似乎越來越遠(yuǎn)。學(xué)校除了加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)之外，還需要為學(xué)生做好一定的準(zhǔn)備工作，從而使學(xué)生畢業(yè)后能成功創(chuàng)業(yè)。主要的準(zhǔn)備工作涉及以下三個(gè)方面：

（1）心理準(zhǔn)備：自信獨(dú)立，富有挑戰(zhàn)精神，富有責(zé)任感；（2）知識(shí)準(zhǔn)備：管理知識(shí)，營銷知識(shí)，財(cái)務(wù)知識(shí)，專業(yè)知識(shí)；（3）能力準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。④要加大人才培養(yǎng)模式的改革力度。高校要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)市場和社會(huì)的需求，靈活設(shè)臵專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向。同時(shí)，要借鑒國外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，大力推行校企合作，開展“訂單式”培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，采取彈性學(xué)制等靈活的教學(xué)管理制度。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以中途參加工作，然后再返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。對于一些高職院校的畢業(yè)生可以實(shí)行“雙證書”制度。只有通過各方面的努力，才能不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力。需要強(qiáng)調(diào)的是，建立一種基于行業(yè)、企業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本所在。

對大學(xué)生來說

①大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)增長的主戰(zhàn)場。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)以本地區(qū)、鄰近地區(qū)為主，跨地區(qū)就業(yè)還沒有形成主流，人才流動(dòng)緩慢。一些經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的地區(qū)的大學(xué)生供不應(yīng)求。例如，在浙江的溫州、寧波等一些新興經(jīng)濟(jì)增長地區(qū)，很多年利潤千萬的企業(yè)就是沒有大學(xué)生。據(jù)報(bào)道，有一個(gè)上海的下崗工人，自己在家里搞電腦印名片，后來一個(gè)溫州企業(yè)的老總發(fā)現(xiàn)他會(huì)操作電腦，認(rèn)為他是個(gè)人才，就把他高薪聘請到溫州去。另外，大學(xué)生就業(yè)難主要難在大城市，難在需要解決戶口的企事業(yè)單位，其實(shí)，走出大城市就沒有那么難了。②轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。在首次就業(yè)時(shí)，大學(xué)生應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，主要是平衡“眼高手低”的心態(tài)，不要期望太高。即使工作不如意，也可以作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，更務(wù)實(shí)些，機(jī)遇大于待遇。同時(shí)，要具備良好的心理素質(zhì)，放低架子，從基礎(chǔ)做起，虛心學(xué)習(xí)，注重專業(yè)知識(shí)、能力的提高和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。當(dāng)前，較多的大學(xué)生就業(yè)觀念上存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員、不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”“先就業(yè)、后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)、后就業(yè)”等。一直以來，為了保證就業(yè)率，學(xué)校都是建議畢業(yè)生“先就業(yè)、再擇業(yè)”，這樣就可以“先生存、再發(fā)展”。但其實(shí)這是一種短期行為和想法，最終結(jié)果是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后出現(xiàn)較高的流動(dòng)率，使用人單位招聘畢業(yè)生成了“為別人做嫁衣”，使得不少用人單位望而卻步。從成本控制及人力資源利用來看，這種現(xiàn)象將導(dǎo)致企業(yè)招聘畢業(yè)生更趨于保守，畢竟企業(yè)不是人才培訓(xùn)基地。至于應(yīng)該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問題。

③“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)。要做好事，首先就要做好人。大學(xué)生就業(yè)時(shí)對品德素養(yǎng)的忽視，表明在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得我們深思，應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度關(guān)注。企業(yè)傾向于錄用有德有才之人，希望大學(xué)生們具有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是

其自身素質(zhì)的表現(xiàn)。對于大學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和提高專業(yè)技能一樣重要，兩者不可偏廢。

無論怎樣，大學(xué)生都應(yīng)該明確的是，只有自己適應(yīng)了社會(huì)，才能生存和發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)問題是個(gè)社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同關(guān)注，在今后一段時(shí)間里共同努力，才會(huì)有所改善。

參考文獻(xiàn)：

⑴呼格.大學(xué)生就業(yè)力現(xiàn)狀及其提高.襄樊學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)系

⑵張向前.當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)問題與對策分析.福建泉州國立華僑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考（本站推薦）

大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀分析

摘要：隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)難，并評估由此產(chǎn)生的社會(huì)影響，對于認(rèn)識(shí)問題與解決問題具有重要作用．本文通過對大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了一些對策，希望能促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 學(xué)校 社會(huì)

目前我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，是一個(gè)不容忽視的客觀現(xiàn)實(shí)，雖然社會(huì)各界都在努力，部分緩解了矛盾，卻難以在短時(shí)間內(nèi)根本解決這一難題。2011年我國高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人，2012年畢業(yè)生人數(shù)更達(dá)到了681萬，再加上為數(shù)不少的往年未就業(yè)畢業(yè)生，待業(yè)大學(xué)生的數(shù)量很大，而我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，用工市場提供的崗位有限，造成大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì)。一般來說，大學(xué)生的就業(yè)問題主要表現(xiàn)在就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低兩個(gè)方面。在一些地區(qū)，單從就業(yè)率上看是比較高的，然而，這卻掩蓋了不少矛盾，尤其是高就業(yè)率下的就業(yè)滿意度低等情況，主要體現(xiàn)在大學(xué)生對薪酬、專業(yè)對口率、事業(yè)發(fā)展預(yù)期空間等方面。大學(xué)生就業(yè)難主要有以下原因：

1.我國整體勞動(dòng)力供過于求

當(dāng)前，我國正處于轉(zhuǎn)型期，也是各種矛盾的多發(fā)期。其中，就業(yè)矛盾是當(dāng)前主要矛盾之一，是新時(shí)期出現(xiàn)的新問題。連續(xù)多年，我國經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)良好的發(fā)展勢頭，而整體就業(yè)形勢并沒有出現(xiàn)好轉(zhuǎn)的跡象，勞動(dòng)力供過于求的局面短期內(nèi)無法改變。

2.學(xué)校主體功能缺失

學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生的搖籃和主體，對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢不無責(zé)任。我國目前的大學(xué)教育，計(jì)劃體制形式比較明顯。很多專業(yè)沒置重復(fù)，不適合市場需求，并且不注重學(xué)生的就業(yè)情況，很多大學(xué)沒有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，或者就業(yè)指導(dǎo)流于形式。

3.大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)下降

大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)下降有多方面的原因，而大學(xué)生自身貪玩、缺乏長期學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來職業(yè)生涯規(guī)劃等，是造成大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)下降的主要原因。而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成為職業(yè)素質(zhì)低下的又一表現(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)低，是大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)因。

4.政府就業(yè)服務(wù)職能缺位

政府服務(wù)職能缺位也是當(dāng)前出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)問題的一個(gè)原因。我國在進(jìn)行各種體制改革和大學(xué)擴(kuò)招的同時(shí)，沒有做好配套改革，教育體制改革滯后、就業(yè)市場不完善、就業(yè)歧視監(jiān)管不力、社會(huì)保障制度不健全等政府服務(wù)職能的缺位，成為造成我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一 個(gè)重要原因。

5.企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)短期化傾向

企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)短期化傾向，客觀上也造成了大學(xué)生就業(yè)難。目前。我國企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的短期化傾向比較明最，過于注重當(dāng)前利益，而不考慮長期發(fā)展，不重視人才。在商品經(jīng)濟(jì)曰益發(fā)達(dá)、市場經(jīng)濟(jì)體制日益完善下，企業(yè)追求利潤最大化本身無可厚非，但應(yīng)該立足長久的 發(fā)展戰(zhàn)略，而不應(yīng)該只顧眼前利益。從長遠(yuǎn)來看，大學(xué)生等高素質(zhì)人才仍是企業(yè)利潤增長的主要推動(dòng)力量。

政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革。社會(huì)方面企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市

場經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競爭意識(shí)和綜合競爭能力。

雖然緩解就業(yè)壓力需要較長的時(shí)間，不過，這并不影響我們對大學(xué)生的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。因?yàn)殡S著改革的深入，我們不得不把經(jīng)濟(jì)改革推向“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)階段”。到時(shí)，新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將需要大量有知識(shí)的青年人。在不太遠(yuǎn)的將來，包括大學(xué)生在內(nèi)的青壯年勞動(dòng)力人數(shù)將開始銳減，大學(xué)生就業(yè)問題會(huì)有一定程度的解決。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊晏清，陳健《當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》[A].（重慶三峽學(xué)院美術(shù)學(xué)院，重慶404100)2010-02-04

[2] 郝士儒.大學(xué)生就業(yè)難的高等學(xué)校對策研究[J].商場現(xiàn)代化, 2010,(17): 123-124.[3] 吳鐸思.大學(xué)生就業(yè)難需從源頭解[J].就業(yè)與保障, 2010,(6): 22.[4] 王寶義.論大學(xué)生就業(yè)發(fā)展趨勢與對策[J].遼寧教育研究,2004;5:39—40.