第一篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃考試題

1、畢業(yè)生就業(yè)一般流程：

1、畢業(yè)生持系審核蓋章后的就業(yè)協(xié)議書到學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心加蓋學(xué)院公章。

2、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇。

3、畢業(yè)生與用人單位簽定就業(yè)協(xié)議書。

4、畢業(yè)生與用人單位確認(rèn)《就業(yè)報到證》應(yīng)填單位名稱及檔案機要途徑派送地址。

5、畢業(yè)生使用學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)上的“畢業(yè)生就業(yè)去向錄入系統(tǒng)”錄入就業(yè)信息。

6、畢業(yè)生將與用人單位簽定的就業(yè)協(xié)議書上交學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心審核。

7、學(xué)院依據(jù)審批后錄入信息制定就業(yè)方案。

8、就業(yè)方案上報所在地區(qū)教委主管部門審核備案。

9、天津市教委主管部門核發(fā)《就業(yè)報到證》。

10、畢業(yè)生從各系領(lǐng)取《就業(yè)報到證》和戶籍科開具的《戶口遷移證》并辦理檔案自提或寄送手續(xù)后，到用人單位報到。

11、用人單位憑《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理就業(yè)手續(xù)。

2、報到證的作用：

（1）檔案轉(zhuǎn)移的依據(jù)。

（2）戶口轉(zhuǎn)移的憑證。

（3）改派的必要條件之一。

（4）畢業(yè)生進(jìn)編的憑證之一。

（5）到用人單位報到的憑證。

3、畢業(yè)生解約相關(guān)手續(xù)辦理流程。

①畢業(yè)生向簽約單位發(fā)送解約申請；②單位同意解約，系統(tǒng)自動生成一份解約函； ③畢業(yè)生簽字并持解約函及違約申請表到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心蓋章，交由學(xué)院留存；

4、《戶口遷移證》遺失后的補辦程序。

1.本人寫出書面申請，說明證件丟失原因，有關(guān)證件遷出和遷往的地點及編號等等申請補辦。

2.由遷往所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍關(guān)系管理部門及縣以上戶籍關(guān)系管理部門出具未落戶證明。

3.到學(xué)校戶籍關(guān)系管理部門申請補辦，并填寫《戶籍關(guān)系補發(fā)審批表》。

4.由戶籍關(guān)系遷出部門依據(jù)遷出原始材料，核對無誤，給予審批補發(fā)，并在補發(fā)證件上注明原號碼的證件作廢。

5、怎樣進(jìn)行就業(yè)過程中的心理調(diào)適。

1、合理宣泄法

2、優(yōu)勢比較法

3、修訂目標(biāo)法

4、理性情緒法

5、自我激勵法

6、自我轉(zhuǎn)化法

7、參加活動法

8、松弛訓(xùn)練法

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和不利因素。

優(yōu)勢1.大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢3.現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神4.能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；

弊端1.由于大學(xué)生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏3.大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上4.大學(xué)生的市場觀念較為淡薄

7、就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別。

1、主體不同

（二）內(nèi)容不同

（三）時間不同

（四）目的不同

（五）適用法律不同

8、《報到證》遺失后的補辦程序，和注意事項。

1、材料準(zhǔn)備(1)《個人辦理報到證申請表》(2)公開發(fā)行的報紙上刊登遺失聲明(3)單位出具的遺失證明原件

超過兩年擇業(yè)期：(1)個人原因遺失不予補辦；(2)單位原因遺失：①單位出具遺失證明原件（需注明遺失原因），需學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門簽屬核實意見并蓋章；②學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門蓋章的畢業(yè)生派遣名冊復(fù)印件；③學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門蓋章的招生錄取名冊復(fù)印件。

2、攜帶上述材料到省就業(yè)指導(dǎo)中心高校窗口領(lǐng)取《報到證》（兩年內(nèi)）或辦理遺失證明（超過兩年）。

9、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利和義務(wù)。

（一）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)。二）獲取信息權(quán)。

（三）被推薦權(quán)

（四）知情權(quán)。

（五）選擇權(quán)。

（六）平等待遇權(quán)。

（七）違約及求償權(quán)。1.解除協(xié)議權(quán)。2.申訴權(quán)3.求償權(quán)

(一)服從國家需要的義務(wù)(二)向用人單位實事求是介紹個人情況的義務(wù)。

（三）接受用人單位組織的測試或考核的義務(wù)（四)嚴(yán)格按照就業(yè)協(xié)議及其他合法約定履行相應(yīng)的義務(wù)

（五）依照職責(zé)完成工作的義務(wù)。

（六）不斷提高職業(yè)技能的義務(wù)。

10、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義。

第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于對書本知識的消化吸收。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是提高實踐能力的極好途徑。第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種方式，可以增加就業(yè)機會，增加社會財富。

第二篇：大學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃Ⅲ期末考試題

西南交通大學(xué)希望學(xué)院

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期課程考試卷 班級：交運二班姓名：孫吉軍學(xué)號：20111800

一、報到證補辦材料、改派材料包括哪些？具體流程是什么？

補辦材料：

1、本人提出補辦申請；

2、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章；

3、原報到證接收單位出具的遺失證明（無工作單位的人事代理不需此項材料）；

4、個人畢業(yè)證復(fù)印件。

流程：

1、首先學(xué)生本人應(yīng)該寫一份書面申請，主要闡述丟失報到證的情況說明，然后交到畢業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)辦公室，由主管負(fù)責(zé)人蓋章，并且讓負(fù)責(zé)人出示一份書面證明材料。

2、接下來拿著學(xué)校出示的證明材料到學(xué)生的檔案所在地去取出放在檔案中的‘報到證白聯(lián)’。然后學(xué)生拿著白聯(lián)單和自己寫的書面申請到省一級的報紙，如：安徽日報、新安晚報、商報這些日報社去登報掛失。

3、最后學(xué)生拿著蓋過章的情況說明材料、報到證白聯(lián)和掛失的報紙到教育廳高校學(xué)生處去補辦報到證。

改派材料：

1、簽訂后的接收函，并接收單位和上級主管單位蓋章。

2、報到證藍(lán)聯(lián)和白。

3、與原單位離職證明

流程：

1、由畢業(yè)生與用人單位及其主管部門協(xié)商同意解約，用人單位及主管部門出具書面的同意解約材料并加蓋公章。

2、畢業(yè)生出具已與原簽約單位解除協(xié)議重新?lián)駱I(yè)的申請，學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組

簽注意見。

3、將原用人單位所簽協(xié)議、個人申請、原報到證一并交回招生就業(yè)處就業(yè)指導(dǎo)中心。

4、由就業(yè)指導(dǎo)中心審核同意后，發(fā)給新的協(xié)議書。

5、招生就業(yè)處對上述四種材料進(jìn)行審查、整理，書面報告教育廳學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心，審核后辦理改派。

6、屬于本地區(qū)調(diào)整就業(yè)去向、改派的在本轄區(qū)主管部門辦理。

7、畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)整、改派，須在兩年內(nèi)辦理，逾期一律不再受理，按在職人員相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

8、由于用人單位毀約或因其他原因使畢業(yè)生不得不放棄原就業(yè)單位而需改派時，應(yīng)提出書面申請，由就業(yè)主管部門進(jìn)行調(diào)查核實，再行辦理。

9、畢業(yè)生的改派，原則上在每年8月份以后，按月集中辦理。

二、另行簽約的材料包括哪些？具體流程是什么？帶遷入地或重簽一份三方就業(yè)協(xié)議書交回給學(xué)校即可。具體流程：是指你從開戶到簽三方到入資金的全過程

三、招聘信息里常說的五險一金一般包括哪些？

五種保險包括：養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險;“一金”指的是住房公積金。

四、畢業(yè)后去用人單位報到應(yīng)攜帶的材料有哪些？就是個人簡歷還有獲得的證書

五、創(chuàng)業(yè)證的申辦流程是什么？1.畢業(yè)內(nèi)高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，注冊登錄教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)，按照要求在網(wǎng)上提交《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》申請。

2.所在高校對畢業(yè)生提交的相關(guān)信息進(jìn)行審核，通過后注明已審核，并在網(wǎng)上

提交學(xué)校所在地省級教育行政部門審核。3.高校所在地省級教育行政部門依據(jù)學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊數(shù)據(jù)庫對高校畢業(yè)生的身份、學(xué)籍學(xué)歷、是否是應(yīng)屆高校畢業(yè)生等信息進(jìn)行復(fù)核并予以確認(rèn)。

稅務(wù)部門、人力資源社會保障部門、高校和學(xué)生本人都可隨時查詢。

4.工作流程建議。應(yīng)屆畢業(yè)生在網(wǎng)上提交申請后，所在高校應(yīng)在3-5個工作日之內(nèi)完成網(wǎng)上審核；省級教育行政部門在接到高校提交的申請后3-5個工作日內(nèi)完成審核；由高校自行打印并發(fā)放。原則上應(yīng)在高校畢業(yè)生提交申請后10個工作日之內(nèi)辦結(jié)。5.規(guī)范管理。

六、一般用人單位的招聘流程有哪些？

1、在媒體上發(fā)布招聘信息，包括網(wǎng)上、人才市場、報紙的分類廣告。

2、要求應(yīng)聘者將個人簡歷等發(fā)到公司的信箱，或傳真至招聘單位。

3、截止報名后，根據(jù)應(yīng)聘者的人數(shù)、學(xué)歷、經(jīng)歷等確實面試或筆試人員名單，并由人事部門通知各應(yīng)聘者。

4、從參加面試或筆試應(yīng)聘者中最后確定公司所需招聘人員，并通知確切報到時間。

5、新員工報到后，一般情況有短期培訓(xùn)及為時兩個至三個月的試用期，試用期滿合格者與招聘單位簽定勞動合同，成為公司正式員工。

七、報到證作用和意義是什么？

1、《就業(yè)報到證》是畢業(yè)生到單位報到的證明。畢業(yè)生到工作單位就業(yè)時，須持《就業(yè)報到證》。用人單位憑《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理手續(xù)。

2、當(dāng)?shù)毓膊块T憑《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。

3、學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理檔案投遞、組織關(guān)系轉(zhuǎn)移和戶籍遷移等手續(xù)。

4、《就業(yè)報到證》一式兩頁，正本為藍(lán)色由畢業(yè)生本人持有，到單位報到時交給單位。副本為白色，由學(xué)校負(fù)責(zé)裝入畢業(yè)生本人檔案。

5、《就業(yè)報到證》正頁由畢業(yè)生到用人單位報到時交給用人單位，是畢業(yè)生參加工作時間的初始記載和憑證,上面的日期是工齡的開始年限,與退休年齡和養(yǎng)老保險交納年數(shù)都有關(guān)。

6、《就業(yè)報到證》是畢業(yè)生就業(yè)的證明?！毒蜆I(yè)報到證》中的姓名須與畢業(yè)生身份證中的姓名一致，單位的名稱也必須準(zhǔn)確?！毒蜆I(yè)報到證》的有效期一般為畢業(yè)后兩年時間內(nèi)(即2008年畢業(yè)生到2010年6月30號,2009年畢業(yè)生到2011年6月30號.以此后推)。

7、《就業(yè)報到證》是畢業(yè)生，報考公務(wù)員必備的資料。

八、為什么不能輕易違約？

那樣比較麻煩，你也會有損失的，俗話說的好，和氣生財嘛，干嘛去找那樣不必要的麻煩呢。

九、簽訂就業(yè)協(xié)議時應(yīng)注意的問題是什么？

1、畢 業(yè) 生 情 況 部 分：如 實 填 寫，姓 名、學(xué) 制、學(xué) 歷。專 業(yè) 名稱、家庭地址要詳細(xì)填寫，避免造成不必要的麻煩。聯(lián)系電話一定要填寫清楚，電話號碼變更要及時告知所在系或本班輔導(dǎo)員，一旦有事學(xué)院或用人單位便于通知。

2、單位情況部分：檢查用人單位名稱是否與用人單位的有效印鑒名稱一致;單位聯(lián)系人、電話、通訊地址及性質(zhì)要寫清楚;檔案轉(zhuǎn)寄地址一欄，一定要將人事檔案保管單位的全稱和地址填寫清楚，有人事檔案保管權(quán)的單位可填寫單位地址，無人事保管權(quán)的單位應(yīng)填寫其委托保管檔案的地址(人才市場、人才交流中

心——主要指掛靠到人才交流中心或人才市場的三資企業(yè)、民營企業(yè)和私營企業(yè))。

3、雙方協(xié)商達(dá)成的附加條款：雙方應(yīng)將畢業(yè)生就讀本科考取專升本，體檢等特殊要求、違約的責(zé)任及違約金以及其他有關(guān)事項經(jīng)協(xié)商達(dá)成的附加條款填寫清楚，落實在協(xié)議書應(yīng)聘意見或用人單位意見欄里，或者另備一份補充協(xié)議，避免將來出現(xiàn)麻煩。

4、關(guān)于用人單位公章：在與用人單位簽訂協(xié)議書時，一定要注意用人單位級別和主管部門，不要以為只要有接收單位公章就萬事大吉，也不要以為“反正有單位同意接收我，無所謂”，其實，用人單位除有單位性質(zhì)之分，還有級別之分，一定要將所有需要的公章蓋全，避免不必要的麻煩(用人單位上級主管部門意見“有用人自主權(quán)的單位此欄可略”)。用人單位有幾種級別：中直單位、省直單位、市縣屬單位、區(qū)屬單位。①聯(lián)系中直單位的，有人事部門接受意見和公章即可(國家機關(guān)，事業(yè)單位，國有企業(yè)。例如：中鐵大橋局的人事章);②聯(lián)系省直單位的，分兩種：一種是聯(lián)系國有企事業(yè)單位的，如果直接到省主管廳局就業(yè)，有廳局的接收意見和人事章即可;如果聯(lián)系的是廳局下屬的單位，就要有該單位的接收意見和人事章，還要有主管廳局的人事章(如省公路局要有省交通廳人事章);另一種是掛靠到省人才交流中心的非國有企業(yè)(三資、私營、民營)，應(yīng)有企業(yè)的人事接收章和省人才交流中心的人事章(所以，應(yīng)該在和用人單位洽談的時候咨詢清楚，也就是了解該單位是否有用人權(quán)和檔案保管權(quán))。③聯(lián)系市縣屬單位的，有三種情況：聯(lián)系的是國有企事業(yè)單位，有用人單位的意見和人事章，用人單位主管局的人事章，以及市縣人

事局的接收章;聯(lián)系的是掛靠到市縣屬人才交流中心的非國有企業(yè)，就應(yīng)該有該企業(yè)的人事接收章、市縣人才交流中心的人事章以及市縣人事局的畢業(yè)生調(diào)配專用章;如：聯(lián)系縣公路局的，有單位的人事章、主管局的人事章，加蓋市縣人事局的公章(無編制的要有市縣人才服務(wù)中心章)。④聯(lián)系區(qū)屬單位的，要有用人單位人事接收意見、公章，用人單位主管局人事接收章，區(qū)人事局公章，最后加蓋市人事局調(diào)配章。

十、在將來的求職過程中，你認(rèn)為可能遇到的困難有哪些？該如何應(yīng)對？

會遇到很多問題吧，有些事業(yè)單位覺得自己學(xué)歷不夠，沒有工作經(jīng)驗，人靠不靠譜

心態(tài)放正很關(guān)鍵。剛畢業(yè)的大學(xué)生要問問自己在學(xué)校到底有沒有學(xué)到真本領(lǐng)，問問自己到底會干什么，工作給你能不能比別人干得更出色。問過后該提高的提高，該從基層做起的從基層做起，要放下大學(xué)生的架子，當(dāng)然家庭條件好的，可以考慮尋找合適機會從小到大走創(chuàng)業(yè)之路。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書

姓名： 性別： 出生： 學(xué)校： 院系： 手機： 電子郵件：

撰寫時間：年 月

日

《職業(yè)生涯規(guī)劃書》基本內(nèi)容

一、自我探索

1．職業(yè)興趣：法律顧問、心理治療師、教師、公務(wù)員、作家 自我評估的結(jié)果：心理治療師、教師、作家 職業(yè)測評的結(jié)果：心理治療師

職業(yè)興趣探索小結(jié)：對人高度感興趣，也對于他人的需求敏感；喜歡那些能助人學(xué)習(xí)和個人成長的環(huán)境；能用自己發(fā)展的很好的語言和社交技能改變他人的行為。2．職業(yè)能力

自我評估的結(jié)果：比較自信，認(rèn)為自己在心理方面有一定的天賦，有較強的觀察能力與邏輯思維能力，覺的自己能勝任心理治療師這個職業(yè)，而且有信心做好。

職業(yè)測評的結(jié)果：可以向心理治療師、教師、塑身教練等社會型職業(yè)方向發(fā)展。

通用技能測評結(jié)果：適合從事治療師類行業(yè)。

360度評估結(jié)果：性格樂觀、外向，有一定的交際、溝通與語言組織能力；善于聆聽他人心聲和話語的表達(dá)?？梢韵蛐睦碜稍?、教師等方向發(fā)展。

自我評價 優(yōu)點：開朗、樂觀、有毅力

缺點：有點懶惰、容易感性、粗心 家人評價 優(yōu)點：體貼、孝順、懂事 缺點：不愛活動、太安靜 老師評價 優(yōu)點： 認(rèn)真、負(fù)責(zé)、積極 缺點:容易粗心、驕傲

親密朋友評價 優(yōu)點： 態(tài)度溫和、隨性 缺點：有時候容易沖動

同學(xué)評價 優(yōu)點：為人豪爽、講義氣，做事干脆 缺點：做事不太嚴(yán)謹(jǐn)、容易得罪人 其他社會關(guān)系評價 優(yōu)點：比較認(rèn)真、有責(zé)任心、辦事穩(wěn)重

缺點：行為還不夠成熟

職業(yè)能力探索小結(jié)：具有較強的毅力與韌性，適合做長久、重復(fù)的工作，同時也樂意嘗試新事物、新方法，適合在心理咨詢、教師等行業(yè)發(fā)展。

3．職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀測評結(jié)果：可以向心理咨詢方向發(fā)展，并同時考慮教師、塑身教練等選擇。一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。職業(yè)價值觀小結(jié)：適合從事心理咨詢類行業(yè)。

4．個性特征

個性特征小結(jié)：活潑開朗，善于交際，喜歡與人溝通，有較強的文字和語言表達(dá)能力，性格堅韌、堅持。

二、職業(yè)探索

1、目標(biāo)職業(yè)一心理咨詢師

1．工作本身

工作內(nèi)容：與各類人士交流，解決他們因為某些方面的心理功能受損，并導(dǎo)致其出現(xiàn)生活、學(xué)業(yè)或事業(yè)方面的適應(yīng)困難；治療的

焦點是協(xié)助來訪者作出心理行為方面的改變，恢復(fù)或重建期受損的心理功能。

工作環(huán)境：活動的場所和程序有一定之規(guī)，并受行業(yè)規(guī)范的監(jiān)管等等。

職業(yè)的典型生活：安靜、常溫的環(huán)境，遠(yuǎn)離喧囂。2．怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：前期認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識并獲取相關(guān)資格證書，可以考慮進(jìn)入進(jìn)入教育培訓(xùn)機構(gòu)或相關(guān)類公司。

勝任標(biāo)準(zhǔn)：性格開朗、善于交際、具有較強的毅力與韌性，適合做長久、重復(fù)的工作，同時也樂意嘗試新事物、新方法，適合在心理咨詢、教師等行業(yè)發(fā)展。

3．工作待遇

薪酬：300-800元/小時 福利待遇：不知 4．未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：全國需求心理咨詢師的人數(shù)不斷上漲，需求心理咨詢師的單位也不斷增加，心理咨詢師的出路也愈發(fā)廣闊，前景明朗，上升空間很大。

職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：做出突出的成績，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機會：單位組織培訓(xùn)或自助學(xué)習(xí)5．工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：生活從容冷靜，每日都與不同的人、不同的問題打交道，工作環(huán)境安靜、舒適。

對休閑、婚姻、家庭的影響：沒有很多的空閑時間來休閑，不能花足夠的時間陪家人，但是收入比較樂觀，能為家人提供良好的消費水準(zhǔn)。

2、目標(biāo)職業(yè)二——教師

1．工作本身

工作內(nèi)容：受過專門教育和訓(xùn)練后，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作，向?qū)W生傳授知識、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、關(guān)心學(xué)生的人身安全。

工作環(huán)境：學(xué)校等相對封閉性的職業(yè)環(huán)境。

職業(yè)的典型生活：周一到周五，每日上班，周末休息，擁有寒暑假兩個長假期。

2．怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：前期認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識并獲取相關(guān)資格證書，可以考慮進(jìn)入進(jìn)入教育培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校。

勝任標(biāo)準(zhǔn)：性格開朗、善于交際、具有親和力，且擁有較強的毅力與韌性，適合做長久、重復(fù)的工作，同時也樂意嘗試新事物、新方法，適合在教師等行業(yè)發(fā)展。

3．工作待遇

薪酬：2000-3000/月 福利待遇：五險一金 4．未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：隨著社會家庭教育支出比例越來越高，在現(xiàn)在競爭激烈的社會，這樣的工作幾乎毫不遜色于公務(wù)員崗位，而相比起公務(wù)員激烈的競爭以及少之又少的名額來說，教師職業(yè)無疑門檻要低上好多。尤其是現(xiàn)在國家規(guī)定，非師范類的考生同樣允許參加教師資格證考試，并且，即時當(dāng)不了人民教師吃上“公糧”，民辦學(xué)校、私立學(xué)校、各種社會培訓(xùn)班、正規(guī)教育培訓(xùn)企業(yè)等等機構(gòu)提供了大量的工作崗位，同時待遇也不差。如此種種條件下，教師職業(yè)也就愈發(fā)火熱了。

職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：路徑一：由一級教師向高級教師、特級教師方向發(fā)展；路徑二：具備管理才能的教師可以晉升到學(xué)校各

部門行政主管的位置，還可以向政府的教育部門尋求更有競爭力的職位；

培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機會：單位組織培訓(xùn)或自助學(xué)習(xí)。5．工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：固定的生活模式，周一到周五，每日上班，周末休息，擁有寒暑假兩個長假期以及各種相應(yīng)的法定休息日。

對休閑、婚姻、家庭的影響：相較于其他職業(yè)而言，擁有較多的的空閑時間來休閑，有時間陪家人，但是收入比較固定，生活以及消費水準(zhǔn)一般。

3、目標(biāo)職業(yè)三——作家

1．工作本身

工作內(nèi)容：寫一些文章或書籍 工作環(huán)境：環(huán)境并不固定，自由

職業(yè)的典型生活：宅、悶在家里創(chuàng)作或長時間在外游歷寫游記

2．怎樣得到工作

進(jìn)入職業(yè)的途徑：自由

勝任標(biāo)準(zhǔn)：情感細(xì)膩、敏感，文筆靈活，喜歡深入思考，不按尋常思維思考

3．工作待遇

薪酬：不知 福利待遇：無 4．未來發(fā)展

職業(yè)本身的前景：可以不斷升職，前景明朗 職業(yè)的晉升和發(fā)展路徑：無 培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機會：自主學(xué)習(xí)5．工作帶來的影響

從事該職業(yè)人員的生活方式：隨意、宅，沒有太多要求 對休閑、婚姻、家庭的影響：空閑時間較多，但收入不固定，浮動性較大

三、決策與應(yīng)對

1．首選職業(yè)目標(biāo)：心理咨詢師(1)SWOT分析：

我的優(yōu)勢：(Strength)口語表達(dá)及書面表達(dá)能力突出、善于交際、喜歡酒桌文化、喜歡察言觀色、性格溫和

我的弱勢：(weakness)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、對目標(biāo)不夠堅定

我的機會：(opportunity)大學(xué)里在表達(dá)、組織、管理方面不斷提高自己的能力；有組織團隊、領(lǐng)導(dǎo)團隊的基礎(chǔ)。

我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)沒有資金、背景，在為人處世、待人接物方面還不夠成熟、圓滑。

(2)決策分析：現(xiàn)在多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識，多與人接觸，了解不同年齡階段人的心理，本科結(jié)束后繼續(xù)深造，更加深入、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，為今后就職做準(zhǔn)備。

2．備選職業(yè)目標(biāo)一：教師(1)SWOT分析：

我的優(yōu)勢：(Strength)喜歡那些能助人學(xué)習(xí)和個人成長的環(huán)境；擁有較強的語言組織能力；善于交際；責(zé)任感強。

我的弱勢：(weakness)脾氣有時候很暴躁，擔(dān)心與學(xué)生關(guān)系不融洽。

我的機會：(opportunity)留校及其他學(xué)校的教師考試。我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)不能很好的控制自己的脾氣，不能較好的表達(dá)我自己的想法，與學(xué)生友好相處。(2)決策分析：

在化工工程師之家，培訓(xùn)學(xué)弟學(xué)妹們各種辦公應(yīng)用軟件以及化工設(shè)計的相關(guān)應(yīng)用軟件，對待學(xué)弟學(xué)妹比較有耐心，思維清晰，交流從容，表達(dá)能力較好。

3．備選職業(yè)目標(biāo)二：作家(1)SWOT分析：

我的優(yōu)勢：(Strength)喜歡文字、看書、對文字有一定的敏感度，對生活事務(wù)有自己的觀察角度和看法。

我的弱勢：(weakness)不夠堅持，喜歡隨心的寫作，不想被約束，無法認(rèn)真寫一些自己不喜歡的稿件、文章等

我的機會：(opportunity)從小就有寫日記的習(xí)慣，長時間積累，文筆還好；學(xué)校里有相關(guān)社團，且參加過新聞記者培訓(xùn)，有一定的基礎(chǔ)。

我面臨的挑戰(zhàn)：(threat)沒有非常專業(yè)的文學(xué)功底，沒有得到認(rèn)可的文憑和證書等。

(2)決策分析：一名作家，一方面是自己的興趣所在，平時自己也喜歡寫一些文字、詩歌之類的文章。另一方面，自己在學(xué)習(xí)自己的專業(yè)的同時，在社團工作中積極鍛煉自己的寫稿能力，拓寬自己的知識面。

4．行動計劃

(1)大學(xué)期間的行動計劃：在學(xué)好自己的專業(yè)同時，積極在社會上鍛煉自己，多參加社會類的活動，增強自己與人溝通的能力。此外，在社團中認(rèn)真工作，鍛煉自己的組織管理能力、寫作能力。在大三期間，努力提前完成畢業(yè)論文，并自學(xué)心理類的知識。

(2)職場適應(yīng)計劃：在自己實習(xí)的公司認(rèn)真做事，努力向前輩學(xué)習(xí)，不急著去做出一番成績，先努力學(xué)好，做好準(zhǔn)備。此外，利用各個大小假期去各個城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解不同地方的人文習(xí)慣，尋找自己的市場定位和發(fā)展前景。

(3)長期發(fā)展計劃：認(rèn)真學(xué)習(xí)英語、堅持自學(xué)，不斷充實相關(guān)知識。開始積累資金和學(xué)會收斂自己；不斷鍛煉自己與人的交際能力，積累人脈資源。

四、自我監(jiān)控

1、評估的時間

年 月 日

2、評估的內(nèi)容

實施策略評估：實施計劃比較合理、規(guī)劃比較詳細(xì)，適合職業(yè)發(fā)展需要

職業(yè)路徑評估：途徑較為單一，科在開拓視野，嘗試通過其他途徑尋找工作。

職業(yè)目標(biāo)評估：目標(biāo)明確，基礎(chǔ)厚實，目標(biāo)分級合理，需腳踏實地，一步一步的向目標(biāo)邁進(jìn)，創(chuàng)造一番業(yè)績。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

大 學(xué) 學(xué) 業(yè) 及 未 來 職 業(yè) 規(guī) 劃

學(xué) 院：

專業(yè)班級：

學(xué) 號：

姓 名：

大學(xué)學(xué)業(yè)及未來職業(yè)規(guī)劃

轉(zhuǎn)眼間，大一的第一個學(xué)期已經(jīng)過完了，在不知不覺中我已經(jīng)度過了大學(xué)生活的八分之一。這一個學(xué)期中自己并沒有很好的把握住時間，將大量的時間用在了上網(wǎng)、睡覺上，也沒有把握住有限的課堂時間，結(jié)果在大學(xué)的第一次期末考試中，考的非常的差。這次考試讓我深刻的認(rèn)識到了自己上學(xué)期的諸多不足，為自己敲響了警鐘，讓我明白了自己在今后該要做什么。

大學(xué)是豐富經(jīng)歷的重要組成部分；是儲備知識的黃金時期；是感悟人生的初級階段。在這里我們思想空間的經(jīng)緯線將被延長，我們的世界觀、人生觀、價值觀等各種觀念將進(jìn)一步形成，相較過去我們的思想將更加成熟、開放。同時，學(xué)校、老師對我們的約束也比中學(xué)的時候少的多了，但是我不會因此而放縱自己，不會讓失敗重演。

在大一，我要打牢地基，觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語和計算機。在大規(guī)劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習(xí)口語，并從大一開始就堅定不移地學(xué)下去。我的專業(yè)是國際商務(wù)，對英語要求非常高，而我的英語很不好，因此，對于英語這門學(xué)科，我要花最多的時間，花最大的精力去學(xué)。同時，也要兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

大二，我既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過渡。這一年，我要拿到英語四級證書和計算機二級證，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識多元化。我要參加有益的社會實踐，如下鄉(xiāng)、義工活動，也要嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責(zé)任感。

大三：奮起直追。主動加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實踐。

大四：我要求職的，編寫好個人求職材料，進(jìn)軍招聘活動，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。認(rèn)真寫畢業(yè)論文，這是對我大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個檢驗，要對自己負(fù)責(zé)，爭取寫出一篇優(yōu)秀的論文。

生活上，我要在大學(xué)四年間應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動；要保證合理的營養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習(xí)慣；并且在課堂上要認(rèn)真詳細(xì)的記筆記。

這就是我對自己的大學(xué)規(guī)劃，我在大學(xué)里按照這個規(guī)劃去執(zhí)行，把握時間，提升自我，讓自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，同時，也為自己面向社會，實現(xiàn)理想，奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

時光荏苒，歲月如白駒過隙，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生，回想大一剛?cè)雽W(xué)的種種，都?xì)v歷在目，仿佛就在昨天??如今我已不是那個青澀幼稚的小女生，兩年多的歷練我成熟了許多。但是對于未來我覺得很迷茫、彷徨，于是選了張老師的“大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計”課程。通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對自己的未來有了一定的規(guī)劃。雖然老師說大三選這門課有點晚了，但我覺得這門課上的非常有意義，張老師是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、相當(dāng)敬業(yè)的人，現(xiàn)在的大學(xué)校園里太浮躁，像張老師這種能踏踏實實做學(xué)問的老師越來越少，這也激勵我要向老師一樣認(rèn)認(rèn)真真對待自己的學(xué)習(xí)和生活！上課時，老師帶領(lǐng)我們做的測試我都認(rèn)真完成，從中獲得了許多樂趣，下面我將論述一下我對這門課程的理解和學(xué)習(xí)心得。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關(guān)系。隨著個體價值觀、家庭環(huán)境、工作環(huán)境和社會環(huán)境的變化，每個人的職業(yè)期望都有或大或小的變化，因此它又是一個動態(tài)變化的過程。對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過是所設(shè)定目標(biāo)的實現(xiàn)與否，目標(biāo)是決定成敗的關(guān)鍵。個體的人生目標(biāo)是多樣的：生活質(zhì)量目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、對外界影響力目標(biāo)、人際環(huán)境等社會目標(biāo)??整個目標(biāo)體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標(biāo)在整個目標(biāo) 體系中居于中心位置，這個目標(biāo)的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質(zhì)量。

大學(xué)是個團體生活的地方，一個寢室很多人，大家的生活方式成長環(huán)境都不一樣。所以彼此間要學(xué)會寬容和融合，不斷磨合。沒有必要因為自己是來自大城市的富家子弟，就自覺高人一等，態(tài)度傲慢無禮，這樣的話必然會被別人排斥孤立起來。相反，更沒有必要因為自己是來自貧窮山區(qū)，吃的穿的沒別人好，而產(chǎn)生強烈的自卑感，認(rèn)為自己比別人矮了半截，我想沒有一個人愿意跟一個看不起自己的人交往。我想大家在同個團體里面，就是互相平等的，要互相關(guān)心和諒解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛情規(guī)劃和生活規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場經(jīng)驗和并接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于樂職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程

1、自我評價

也就是要全面了解自己。一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認(rèn)識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會選擇什么等問題。

2、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)時應(yīng)充分說明各目標(biāo)的內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。

3、環(huán)境評價

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

二、用五個問題歸零思考：

我是誰？

我想做什么？

我一定做什么？ 環(huán)境支持或允許我做什么？

我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？

對于第一個問題“我是誰？”回答的要點是：面對自己，真實地寫出每一個想到的答案；寫完了再想想有沒遺漏，認(rèn)為確實沒有了，按重要性進(jìn)行排序。

對于第二個問題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時代，從人生初次萌生第一個想干什么的念頭開始，然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一地記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實沒有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

對于第三個問題“我能干什么？”則把確實證明的能力和自認(rèn)為還可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來，認(rèn)為沒有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

第四個問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國和其他國家。從小到大，只要認(rèn)為自己有可能借助的環(huán)境，都應(yīng)在考慮范疇之內(nèi)。在這些環(huán)境中，認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再以重要性排列一下。

大學(xué)生職業(yè)與生活規(guī)劃是否必要？回答因人而異。但規(guī)劃至少會給人帶來以下好處。減少許多焦慮與情緒波動（高漲與低落）。2 生活與工作的效率更高，更易獲得成就。

就我個人而言，近期規(guī)劃我選擇考研，也許有人會覺得考研是在逃避就業(yè)壓力，不想面對現(xiàn)實，曾經(jīng)大二的時候我也曾糾結(jié)過是選擇考研還是就業(yè)。其實，現(xiàn)在這個高速發(fā)展的社會，無論選擇哪條路都面臨著激烈的競爭和各方面的壓力，我覺得沒有人生下來就是適合學(xué)習(xí)的，考研也一樣，是否選擇考研與性格是不適合考研沒有關(guān)系，當(dāng)一個人認(rèn)定一個方向的時候，他會下定決心，有堅強的意志，再苦再累只要有信念的支撐也可以堅持到最后。考研不意味著畢業(yè)出來就有好的工作，讀研是一種精神上的對知識的渴望，同樣可以開拓自己的眼界，我覺得人活在世上不能以金錢和地位去衡量一個人成功與否，我們應(yīng)該樹立得體的人生觀與價值觀，我沒有說是“正確的人生觀與價值觀”，因為它本來就沒有對錯之分！

我會堅持不懈的走完考研的路，高考的時候我已經(jīng)失敗過一次，我一定會把握好第二次轉(zhuǎn)折點的機會，不管結(jié)果怎么樣，奮斗的過程總會是有收獲的。千里之行始于足下，再完美周密的計劃，如果沒有實際行動也只能等于零，人生最重要的時刻不是未 來，而是當(dāng)下，因為未來的每一刻都是現(xiàn)在的每一刻決定的，所以一定要做好當(dāng)下！

當(dāng)然我們不能極端，只看眼下就會鼠目寸光，任何機會都是留給有準(zhǔn)備的人，我們要對自己的將來有一個規(guī)劃，無論我們大學(xué)畢業(yè)是選擇就業(yè)、讀研、考公務(wù)員、選調(diào)生、當(dāng)村官、出國還是創(chuàng)業(yè)，我們都要構(gòu)建一個未來的藍(lán)圖，有計劃有目標(biāo)的，一步一個腳印的走好每一步！

我想張老師教會我的不僅僅是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)的知識，更多的是給了我對未來的信心與勇氣！