第一篇：就《關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的新思考》讀后感

就《關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的新思考》讀后感

論文摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題不完全是由高校擴(kuò)招造成的。就業(yè)難問題的實(shí)質(zhì)并不是找不到工作，而是找不到”滿意“的工作。畢業(yè)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變難的根源，主要是因?yàn)槲覈鐣?huì)為典型的城鄉(xiāng)及區(qū)域差距。畢業(yè)生的就業(yè)力低是造成就業(yè)難的一個(gè)重要因素。解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題對策：改變就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)；國家在制度上采取保障措施；高等學(xué)校要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量；高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位，辦出特色。

讀完此篇論文，個(gè)人對大學(xué)生就業(yè)難這一問題有了一些新的看法，不過也不是完全贊同此論文的所有觀點(diǎn)。不過個(gè)人覺得說出不同點(diǎn)更能體現(xiàn)我對大學(xué)生就業(yè)的看法，所以只例出了不同點(diǎn)：

1）文章提出大學(xué)生就業(yè)難問題主要的根源是社會(huì)典型的城鄉(xiāng)及區(qū)域差距，但在我看來這不完全是主要原因，我認(rèn)識(shí)的好幾個(gè)高校畢業(yè)生都愿意回到家鄉(xiāng)工作，有的甚至在大城市的offer和家鄉(xiāng)的offer都拿到之后，依然選擇回家鄉(xiāng)，這可能歸因于大城市的生活成本過高，并且論文作者其中只例出復(fù)旦畢業(yè)生城市就業(yè)意愿的數(shù)據(jù)難免會(huì)有些片面。當(dāng)然，我個(gè)人的主要觀點(diǎn)是中國以制造為主體的經(jīng)濟(jì)模式是造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。雖然大學(xué)生在大城市找工作難，但大學(xué)生在東部沿海的小縣城找工作也不容易。比如本人的家鄉(xiāng)就是一個(gè)以藥業(yè)和制造業(yè)為主體的工業(yè)城鎮(zhèn)，第三產(chǎn)業(yè)極少，除了藥業(yè)以外極少有企業(yè)有自己的品牌打入市場，大多數(shù)以制造零部件和做別的公司訂單為主。可想而知，這些企業(yè)大多數(shù)只招個(gè)別專業(yè)的大學(xué)生，如會(huì)計(jì)。有的甚至為了節(jié)約成本直接招中?；蚋呗毶耸隆６耶?dāng)前企業(yè)生產(chǎn)成本都有所提高，很有可能會(huì)大量減少行政成本和研發(fā)成本，對大學(xué)生的需求自然會(huì)減少，所以大學(xué)生的就業(yè)能好到哪里去。

2）文章提出高校畢業(yè)生的工作能力低是造成就業(yè)難的一個(gè)重要因素，我本人也不太贊成。本人認(rèn)為原因可主要?dú)w于當(dāng)前企業(yè)太過于重視當(dāng)下的成本和效率，不重視對人力資源的培養(yǎng)和員工職業(yè)化的再培訓(xùn)。企業(yè)內(nèi)跳槽者眾多和“空降兵”增多以及大學(xué)生暑期熱衷于當(dāng)實(shí)習(xí)工以增強(qiáng)就業(yè)籌碼的現(xiàn)象也是大部分由這個(gè)原因造成的，其實(shí)這些現(xiàn)象對職工安全因素的形成是不利的，所以我不經(jīng)“敢問”一下企業(yè)：“既然企業(yè)在努力成為一個(gè)完全的經(jīng)濟(jì)人，為何要求職工變成一個(gè)社會(huì)人呢?”人嘛，都是趨利的。

這些就是我對此論文的看法。

第二篇：關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的新思考

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的新思考

摘 要:高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題不完全是由高校擴(kuò)招造成的。就業(yè)難問題的實(shí)質(zhì)并不是找不到工作,而是找不到“滿意”的工作。畢業(yè)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變難的根源,主要是因?yàn)槲覈鐣?huì)為典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著嚴(yán)重的城鄉(xiāng)及區(qū)域差距。畢業(yè)生的就業(yè)力低是造成就業(yè)難的一個(gè)重要因素。解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策是:改變就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài);國家在制度上采取保障措施;高等學(xué)校要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量;高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位,辦出特色。

關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;畢業(yè)生;就業(yè)難;措施

中圖分類號:G645

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號:1002-0845(2010)06-0148-0

2從1999開始,我國的高等教育進(jìn)入了大規(guī)模擴(kuò)招的時(shí)期,隨之而來的是高校畢業(yè)生人數(shù)的大規(guī)模增加。2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到611萬人[1]。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加,大學(xué)生就業(yè)問題也引起了人們的關(guān)注。在這種情況下,研究高校畢業(yè)生就業(yè)問題無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文擬從新的視角去剖析高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題,以期對逐步解決大學(xué)生就業(yè)難問題有所裨益。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)難問題剖析

1.高校畢業(yè)生就業(yè)難不完全是由高校擴(kuò)招造成的1999年,我國開始了高等教育大眾化這一偉大工程,此后幾年高等教育規(guī)模每年都在擴(kuò)張,取得了令世人矚目的成績。然而,在人們?yōu)橛懈嗲嗄耆丝山邮芨叩冉逃鴼g欣鼓舞的同時(shí),也被就業(yè)問題所困擾。這就使得在高等教育的入口處,人們在呼吁高校要擴(kuò)招,應(yīng)為更多人提供接受高等教育的機(jī)會(huì),而在高等教育的出口處,又在批評高校擴(kuò)招所帶來的不良后果,其中之一就是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。我們應(yīng)如何看待高校擴(kuò)招與畢業(yè)生就業(yè)難之間的關(guān)系呢?在數(shù)量眾多的畢業(yè)生中,確實(shí)有一部分人沒有找到工作,確切地說是沒有找到合適的工作。從表象上來看,這些畢業(yè)生沒有找到合適的工作似乎是因?yàn)楦咝Ｋ惺盏膶W(xué)生太多了,從而導(dǎo)致了畢業(yè)生的就業(yè)困難。但是,如果我們理性地進(jìn)行分析,則發(fā)現(xiàn)把高校畢業(yè)生就業(yè)難與高校擴(kuò)招簡單地聯(lián)系在一起是不嚴(yán)肅的,也是不公平的。我們設(shè)想一下,如果高校還是保持1999年以前的招生規(guī)模,那么現(xiàn)在每年得益于擴(kuò)招而進(jìn)入高校就讀的一大批學(xué)生,就無法接受高等教育,那樣他們的就業(yè)狀況難道就會(huì)好嗎?高等教育能為社會(huì)培養(yǎng)更為專門的技術(shù)和管理精英,同時(shí)也能提高人們對迅速變化的社會(huì)的適應(yīng)能力,這一道理早已被證明?？梢钥隙ǖ卣f,學(xué)生經(jīng)過高等教育階段的熏陶和磨煉,無論是他們在初次就業(yè)還是再就業(yè)時(shí),都比沒有上大學(xué)有更多的優(yōu)勢。因此,高校畢業(yè)生就業(yè)難問題不能簡單地歸結(jié)為是由高校擴(kuò)招造成的,而應(yīng)理性地去認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。

2.高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的實(shí)質(zhì)

高校在擴(kuò)招以前,我國基本上實(shí)行的是高校畢業(yè)生國家包分配和包當(dāng)干部的就業(yè)政策。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐漸增加,這種包分配的就業(yè)體系被打破了,而人們的就業(yè)觀念還一時(shí)無法徹底改變。著名教育家潘懋元教授曾指出:“解決選擇性待業(yè)問題,一方面,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)精英教育所形成的思維定式——國家包分配、包當(dāng)干部以及?人上人?的優(yōu)越感;另一方面,要在工作條件、生活待遇上,制定有利于高校畢業(yè)生走向基層、走向農(nóng)村、走向西部的政策?；鶎印⑥r(nóng)村、西部是廣闊天地,可以大有作為,可以充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！盵2]這些年來,國家雖出臺(tái)了一些鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村、到西部去的政策,取得了一些成效,但是畢業(yè)生通向農(nóng)村、通向西部的進(jìn)程依然很緩慢。

由復(fù)旦大學(xué)完成的“上海大學(xué)生擇業(yè)意愿影響因素”研究成果顯示:85.46%的大學(xué)生選擇北京、上海、廣州、深圳地區(qū);選擇除了北京、上海、廣州、深圳之外的沿海開放城市的大學(xué)生約占調(diào)查人數(shù)的一半,比例達(dá)46.51%,愿意把內(nèi)陸省會(huì)城市作為理想就業(yè)地域的學(xué)生比例占20.44%,而愿意到西部開發(fā)城市(西安、成都、重慶)的學(xué)生只占10.39%。同時(shí)該研究還表明,城鄉(xiāng)差異是影響大學(xué)生擇業(yè)意愿的一個(gè)重要因素,愿意到國家急需人才的邊遠(yuǎn)城市或農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生只占調(diào)查人數(shù)的5.7%[3]。因此,只要轉(zhuǎn)變—下就業(yè)觀念,調(diào)整一下就業(yè)心態(tài),就業(yè)難問題就能解決。但是,畢業(yè)生的就業(yè)觀念為什么還沒有轉(zhuǎn)變昵?

3.高校畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變難的根源

高校畢業(yè)生就業(yè)觀念為什么難以轉(zhuǎn)變呢?這主要是因?yàn)槲覈鐣?huì)為典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展則存在著嚴(yán)重的城鄉(xiāng)及區(qū)域差距。在中國城市化的進(jìn)程中,農(nóng)村則被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面?！白鳛楣I(yè)化產(chǎn)物的西方都市是經(jīng)濟(jì)中樞,與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)是密切聯(lián)系、相互發(fā)展的,但中國城市卻不是從內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中成長起來的,只是把農(nóng)村的財(cái)富吸納到城市,并不促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展”[4]。改革開放30年來,我國農(nóng)村人口付出了很大的努力,為中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。然而,中國的農(nóng)村卻“享受”著比城市低得多的待遇。比如,在基礎(chǔ)教育問題上,無論學(xué)校的硬件還是軟件條件,城市都要高于農(nóng)村,城市家庭的子女上大學(xué)的機(jī)會(huì)也更多。我們的調(diào)查結(jié)果顯示,即便是城市無業(yè)、失業(yè)人員子女的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭的子女[5]。同時(shí),在制度層面上,農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的人們也面臨著不公平的待遇。比如,北京戶口的考生就比其他地方的考生上大學(xué)的機(jī)會(huì)要高得多。即使從農(nóng)村考出去的大學(xué)生也基本上無人愿意回到農(nóng)村去工作,因?yàn)樗麄儺?dāng)初努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是脫離農(nóng)村,脫離貧困。高校畢業(yè)生就業(yè)的城市化傾向,導(dǎo)致農(nóng)村陷入更加嚴(yán)重的文化貧困和經(jīng)濟(jì)貧困。而農(nóng)村的貧困反過來又導(dǎo)致畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村工作,再加上一些制度方面的因素,導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)的城市化傾向難以改變。

4.高校畢業(yè)生的就業(yè)力低是造成就業(yè)難的一個(gè)重要因素

目前,在大學(xué)畢業(yè)生中,比較普遍存在的現(xiàn)象是他們的實(shí)戰(zhàn)能力欠缺,動(dòng)手能力不太強(qiáng),即就業(yè)力低。很多大學(xué)生盡管獲取了很多證書,而一旦進(jìn)入實(shí)際的操作層面,便不知從何下手。而且很多畢業(yè)生的期望值太高,上手慢,頻繁跳槽。因此,用人單位對畢業(yè)生也不是很滿意的。近年來,有關(guān)本科生畢業(yè)生的就業(yè)率不如高職畢業(yè)生的就業(yè)率高等方面的報(bào)道經(jīng)常見諸報(bào)端。高職類高校畢業(yè)生就業(yè)率高與以下因素有關(guān):在學(xué)校方面,實(shí)行了復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式,專業(yè)設(shè)置符合快速變化的市場需求,辦學(xué)有特色且注重品牌效應(yīng);在學(xué)生方面,學(xué)生的動(dòng)手能力比較強(qiáng),到了工作崗位適應(yīng)能力比較強(qiáng),畢業(yè)生的就業(yè)定位準(zhǔn)確,且對工作單位的要求比較合理。其中,后者對保證高就業(yè)率尤為重要。所以,在高校畢業(yè)生就業(yè)過程中,畢業(yè)生、高校的培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)模式等也起到了重要作用。

二、解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題的對策

高校畢業(yè)生就業(yè)難問題是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的問題,在高等教育大發(fā)展的過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有的具體條件,盡可能從高校內(nèi)部和外部共同來解決問題。

1.改變就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)

大學(xué)畢業(yè)生要深刻地認(rèn)識(shí)到,基層、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)有著廣闊的發(fā)展空間,到那些地方去就業(yè),雖然將會(huì)面臨很多挑戰(zhàn),但同時(shí)也有很多機(jī)會(huì)。大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才濟(jì)濟(jì),競爭十分激烈,擇業(yè)的難度加大,與其“蝸居”在那里,不如找一塊能施展自己才華的廣闊天地。畢業(yè)生要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),對待就業(yè)要有一個(gè)平和的心態(tài),不要好高騖遠(yuǎn)。可喜的是,近年來,高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念和心態(tài)發(fā)生了一些改變。他們不再盲目把高待遇作為擇業(yè)的一個(gè)很重要的指標(biāo)。一項(xiàng)面向上海市20所高校1300多名本科生、?？粕脱芯可摹按髮W(xué)生就業(yè)意愿”調(diào)查顯示,八成大學(xué)生首次求職時(shí)愿降低薪酬標(biāo)準(zhǔn)[6]。不過要想實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生到農(nóng)村到西部去工作的觀念的轉(zhuǎn)變,還需要一個(gè)較長的過程,這種轉(zhuǎn)變需要一定的制度保證。

2.國家應(yīng)在制度上采取保障措施

國家的制度安排包括國家優(yōu)惠政策的落實(shí),以及給畢業(yè)生創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境等。在制度上可采取一些措施,比如,對于到基層工作的畢業(yè)生,可以把他們的戶口留在某一個(gè)城市,將來他們的子女參加高考時(shí)可從該城市報(bào)考。這樣就可以在一定程度上解決他們對子女上大學(xué)難的后顧之憂。其他還可從多個(gè)方面著手來保證畢業(yè)生能夠主動(dòng)去基層工作。在目前的情況下,這些做法應(yīng)該是較好的選擇。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生到基層、到農(nóng)村、到西部工作人數(shù)的不斷增加,除了可以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題,維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)之外,更為重要的是為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送大量高素質(zhì)人才,從而為提高該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、文化水平、居民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

3.高等學(xué)校要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

畢業(yè)生就業(yè)狀況與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量是息息相關(guān)的。首先,高校的專業(yè)設(shè)置要符合快速變化的市場的需求。在專業(yè)設(shè)置上,要充分考慮國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求,開設(shè)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所急需的專業(yè),專業(yè)設(shè)置符合市場需求,與就業(yè)市場掛鉤;其次,在人才培養(yǎng)上要實(shí)行復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,突出實(shí)踐環(huán)節(jié),加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度,同時(shí)給予學(xué)生更多的社會(huì)實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位,辦出特色

對高校進(jìn)行分類與定位雖已取得廣泛認(rèn)同,但現(xiàn)實(shí)中,很多高校依然在追求規(guī)模宏大、學(xué)科齊全、盲目升格以及追求綜合性等,因而創(chuàng)新與特色不明顯。而各個(gè)高校要在激烈的競爭條件下求得生存,很關(guān)鍵的一條就是要勇于創(chuàng)新,明確定位,辦出特色,樹立品牌。學(xué)校的辦學(xué)特色體現(xiàn)在多個(gè)方面,如專業(yè)特色、培養(yǎng)模式特色、學(xué)生管理特色等等,最終達(dá)到培養(yǎng)特色人才的目標(biāo)。同時(shí),高校要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要專門成立就業(yè)辦公室(就業(yè)指導(dǎo)中心),配備得力人員,專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作,全過程、全方位地對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。而且學(xué)校還要與企業(yè)建立聯(lián)系,一方面,實(shí)行訂單式培養(yǎng),以企業(yè)、市場需求為導(dǎo)向,為學(xué)生量體裁衣,推行學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì);另一方面,學(xué)校定期舉行大型招聘會(huì),為學(xué)生開通就業(yè)的綠色通道。通過這些舉措,既為畢業(yè)生找到就業(yè)門路奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也能為企業(yè)解決應(yīng)屆畢業(yè)生上崗難的問題。

解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。在高等教育大眾化發(fā)展過程中,我們要不斷研究高校畢業(yè)生就業(yè)所出現(xiàn)的新問題及其產(chǎn)生的深層次原因,并積極采取對策。相信在政府、社會(huì)、高校以及畢業(yè)生等多方努力下,我國高校畢業(yè)生就業(yè)難問題一定能夠得到很好的解決,我國高等教育將獲得更大、更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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第三篇：高校畢業(yè)生就業(yè)難問題如何解決？

大學(xué)生就業(yè)難問題如何解決？

2009年3月3日，廣東省肇慶高等?？茖W(xué)校召開2009年畢業(yè)生人才供需見面會(huì)，我去參加了這次畢業(yè)生現(xiàn)場人才供需見面會(huì)，招聘一些醫(yī)、護(hù)、藥、技等專業(yè)的人才到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。在招聘會(huì)上，我體會(huì)到現(xiàn)在畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)選擇得不夠好的話，就算是學(xué)歷高一層次就業(yè)也會(huì)成問題，因此考生在報(bào)考時(shí)選擇的專業(yè)在畢業(yè)后是否可以安排就業(yè)也是很關(guān)鍵的。就業(yè)是人類社會(huì)普遍存在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也是每個(gè)大學(xué)生人生發(fā)展的重要課題。就業(yè)選擇過程中既有挑戰(zhàn)也有新的機(jī)遇。大學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，敢于向社會(huì)展示自己的聰明才智，保持健康的心理，以積極的態(tài)度使自己逐漸適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個(gè)人特征和社會(huì)需要，幫助學(xué)生計(jì)劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力，選擇適宜性職業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而實(shí)施的有組織有計(jì)劃的教育實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義，是當(dāng)前高校亟待加強(qiáng)的重要工作。

大學(xué)生就業(yè)困難的原因：

一、擴(kuò)招

近幾年來，我國高校畢業(yè)生隊(duì)伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴(kuò)招同就業(yè)難之間確實(shí)存在關(guān)系，中國大學(xué)生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學(xué)生總量過剩，而只是一種結(jié)構(gòu)性過剩，其實(shí)社會(huì)對高技能、高層次的人才需求量還相當(dāng)大。與其他國家相比，有13億人口基數(shù)的我國高教的發(fā)展還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。西方發(fā)達(dá)國家一般都在50%以上，像美國就在70%以上。所以把就業(yè)難的根本原因算在“擴(kuò)招”身上，是不合理的。

二、大學(xué)生整體素質(zhì)的下降

許多應(yīng)屆畢業(yè)生不斷的抱怨：“企業(yè)用歧視的眼光在看待應(yīng)屆大學(xué)生?！睂Υ?，有企業(yè)家表示，倒不是排斥所有的應(yīng)屆畢業(yè)生，只是在實(shí)際工作中確實(shí)有部分大學(xué)生的職業(yè)道德不敢恭維。有個(gè)不爭的事實(shí)是：大學(xué)本科畢業(yè)生不如中專生和大專生敬業(yè)；再者，有少數(shù)大學(xué)生受不得委屈，他們害怕挑戰(zhàn)和壓力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。確實(shí)這些都是應(yīng)屆畢業(yè)生整體素質(zhì)下降的原因。高校不斷擴(kuò)招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低已逐漸形成共識(shí)，而現(xiàn)在在高校里有多少大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少大學(xué)生把時(shí)間浪費(fèi)于戀愛游戲中等等造成了大學(xué)生整體素質(zhì)的整體下降。事實(shí)上，整體素質(zhì)好的學(xué)生找份好的工作還是比較容易的。

三、高校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性矛盾突出

在大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，而大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的重要原因之一。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展當(dāng)今是高等教育客觀存在的現(xiàn)象，沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向調(diào)整，擴(kuò)展了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，造成供求結(jié)構(gòu)失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、?？平逃龑I(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生沒有競爭優(yōu)勢。近幾年來，雖然高等教育也加快了專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，并且也確實(shí)取得了一定進(jìn)展，但總體上看，高校缺乏改革和調(diào)整的積極性、主動(dòng)性，有些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)調(diào)整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等，造成學(xué)校無特色，教育無特點(diǎn)，學(xué)生無特長。結(jié)果是長線更長，結(jié)構(gòu)性矛盾更突出。

四、大學(xué)生的就業(yè)觀念不當(dāng)

大學(xué)生就業(yè)難，在很大程度上也是因?yàn)樗麄兤谕灯撸陨矶ㄎ徊粶?zhǔn)，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。一些學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)就理所當(dāng)然當(dāng)國家干部，就應(yīng)該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，一味追求物質(zhì)待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業(yè)，輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。其實(shí)，現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)的技術(shù)工作等等，從這個(gè)意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩。大學(xué)生就業(yè)難僅僅是觀念問題。部分學(xué)者將大學(xué)生就業(yè)難歸結(jié)為結(jié)構(gòu)性失業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，大學(xué)生對工資待遇、工作環(huán)境、福利條件的要求與勞動(dòng)力市場的實(shí)際差距較大，換句話說依然是大學(xué)生的思想觀念問題。不論是農(nóng)村學(xué)生還是城市學(xué)生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個(gè)就業(yè)地點(diǎn)。但是，城市再大，它所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)也是有限的。

五、大學(xué)生的就業(yè)關(guān)鍵在于尋求機(jī)遇

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生該如何從自身入手，尋求突圍之道？關(guān)鍵在于尋求機(jī)遇，近年來，隨著高校不斷擴(kuò)招，我國的高等教育已從昔日的“精英教育”發(fā)展到了今天的“大眾教育”。“精英教育”模式下，那種大學(xué)生就等同于體面的職業(yè)、較高的收入、令人尊敬的社會(huì)地位的傳統(tǒng)觀念早已不合時(shí)宜。但這種傳統(tǒng)的就業(yè)觀念仍束縛著一些大學(xué)生頭腦，很多大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到“理想”工作。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生除要破除傳統(tǒng)觀念的束縛外，更重要的是在困境中尋找機(jī)遇，變“?！睘椤皺C(jī)”，要通過自身努力去尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。

六、一次擇業(yè)不等于終生就業(yè)

現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)變更速度越來越快，一個(gè)人終身從事一種職業(yè)的選擇將會(huì)越來越少，人才流動(dòng)和再就業(yè)越來越成為一種普遍現(xiàn)象，第一次就業(yè)不理想，還可能有第二次、第三次擇業(yè)的機(jī)會(huì)。一般情況下，大學(xué)生畢業(yè)后需要經(jīng)過職業(yè)調(diào)整，才能知道自己真正適合做什么工作，才能真正做到個(gè)人理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。面臨就業(yè)的大學(xué)生要知道，畢業(yè)后的擇業(yè)只是一個(gè)初次選擇，在幾十年的職業(yè)生涯中，還是有很多機(jī)會(huì)。就一般情況而言，大學(xué)生就業(yè)首先面臨的是自我生存問題，幾年以后面臨的則是職業(yè)發(fā)展問題，若干年后才需要解決就業(yè)的穩(wěn)定問題。基層存有廣闊就業(yè)空間

大學(xué)生上了十幾年學(xué)，最缺的就是對實(shí)際社會(huì)生活的認(rèn)知和在基層的鍛煉。大學(xué)畢業(yè)生沒有必要懼怕到農(nóng)村、到社區(qū)、到基層去鍛煉，反而可以把這些看作是自己人生道路上一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，適當(dāng)降低預(yù)期，勇于到基層去鍛煉、創(chuàng)業(yè)。目前，很多中小型企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村都急需各類專業(yè)技術(shù)人才，它們提供的就業(yè)空間非常廣闊。

我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與缺陷：

由于我國高校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)工作尚處于起步和摸索階段，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家相比，存在著較大差距，主要表現(xiàn)在：

一、內(nèi)容上單調(diào)、無針對性

大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作指導(dǎo)內(nèi)容常限定于傳授求職技巧、面試技巧，聯(lián)系用人單位和推薦學(xué)生，對就業(yè)形勢的一般介紹，完成就業(yè)率指標(biāo)。由于缺乏對就業(yè)指導(dǎo)工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，內(nèi)容狹窄，在對大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)，在職業(yè)判斷和選擇能力的培養(yǎng)以及職業(yè)道德教育等方面著力較少，難以適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的要求。于是，現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作就出現(xiàn)了工作臨時(shí)應(yīng)付，指導(dǎo)內(nèi)容膚淺、泛化，指導(dǎo)效用差，觀念教育缺失等情況。

二、缺乏專業(yè)性

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏專業(yè)性體現(xiàn)在兩個(gè)方面；一是專業(yè)人員缺乏，我國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員配備不足，專職指導(dǎo)人員數(shù)量較少，不少指導(dǎo)人員自身已經(jīng)承擔(dān)了高校的其他學(xué)生工作。由于缺乏長期系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，就業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)參差不齊；二是專業(yè)機(jī)構(gòu)缺乏，盡管目前我國大學(xué)的組織體制中，專門設(shè)立了畢業(yè)生工作的機(jī)構(gòu)，但這些機(jī)構(gòu)很難代替就業(yè)指導(dǎo)的職能，事實(shí)上目前高校畢業(yè)生工作機(jī)構(gòu)由于忙于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力來開展針對性的就業(yè)指導(dǎo)工作。無論是在占有信息方面，還是在知識(shí)儲(chǔ)備方面均難以達(dá)到就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)有的效果。那么，面對一個(gè)專業(yè)化程度較高的勞動(dòng)力市場，與市場不相匹配的非專業(yè)化指導(dǎo)的效果是不好的。

三、存在開環(huán)封閉性

就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、咨詢與信息反饋網(wǎng)絡(luò)。首先高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有與公共就業(yè)機(jī)構(gòu)建立必要的信息交流制度，沒有與治安管理部門建立起危險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制、危機(jī)共同處理機(jī)制，高校和不同地區(qū)招聘會(huì)的組織者也未能建立緊密的聯(lián)系。這種封閉的、分割的就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生跨地區(qū)就業(yè)是不符的。其次，高校未與用人單位之間建立起學(xué)生求職材料證明機(jī)制，在一定程度上引發(fā)了誠信危機(jī)，給畢業(yè)生就業(yè)帶來消極影響。最后，商校與用人單位之間建立的“供需基地”在深度和廣度上還不夠，未能發(fā)揮應(yīng)有作用。

解決大學(xué)生就業(yè)問題的對策 ：

大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜，而且還隱含著深層次的社會(huì)問題。在當(dāng)前新形勢下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題也需要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來完成。

一、政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學(xué)生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

政府還應(yīng)加強(qiáng)對高校辦學(xué)的指導(dǎo)，在宏觀上加強(qiáng)人才預(yù)測和對專業(yè)設(shè)置的調(diào)

整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導(dǎo)高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

二、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀

各個(gè)用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來裝點(diǎn)門面，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，而且他們要發(fā)揮出價(jià)值也需要一個(gè)過程，對其進(jìn)行培訓(xùn)，形成梯隊(duì)?？傊?，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生；同時(shí)還要根據(jù)市場需求，開設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，建立相對獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充實(shí)人員與配備，充分拓展機(jī)構(gòu)職能。不僅要管理就業(yè)工作，還應(yīng)加強(qiáng)市場調(diào)研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點(diǎn)、規(guī)律及發(fā)展趨勢，制訂和實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作方案。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的意見，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

四、加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生活的全過程，根據(jù)學(xué)生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學(xué)教育過程分為幾個(gè)階段，分別確定工作重點(diǎn)，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的自身情況，加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備。將就業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)中去，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)成才的意識(shí)，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，開設(shè)模擬招聘活動(dòng)，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

五、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。

隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)

向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動(dòng)地位。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對市場，通過全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。

第四篇：關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題的解析

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題的解析

一、高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因

1、由于我市絕大多數(shù)為民營企業(yè)，而且資源型企業(yè)占比很大，科技型企業(yè)、知識(shí)密集型企業(yè)嚴(yán)重缺少，生產(chǎn)的產(chǎn)品科技含量和附加值相對較低，所以對高校畢業(yè)生需求相對有限。另外，受全市經(jīng)濟(jì)下行影響，企業(yè)經(jīng)營壓力很大，多數(shù)企業(yè)開工不足，更削減了企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求量。同時(shí)，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與企業(yè)需求存在差異，致使許多專業(yè)很難在企業(yè)就業(yè)。

2、由于受編制限制，每年用于公開招聘的公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員崗位有限，相對于龐大的畢業(yè)生群體可謂杯水車薪。

3、由于家庭和高校畢業(yè)生就業(yè)期望值較高，就業(yè)觀念陳舊，多傾向于到黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位或沿海大中城市就業(yè)，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不認(rèn)同。

二、采取的措施

1、為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，我中心今年組織我市共16家企業(yè)參加了3月26日在朝陽市人才市場、4月19日在阜新市人才市場、5月27日在朝陽市人才市場的3次省市大型現(xiàn)場招聘會(huì)。我中心還依托北票人事人才網(wǎng)發(fā)布人才求職信息，并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各地招聘信息和行政事業(yè)單位公開招聘公務(wù)員和工作人員的信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供信息服務(wù)。提高求職與招聘信息的時(shí)效性。截至目前，北票人事人才網(wǎng)瀏覽量達(dá)到2695980人次；投遞求職簡歷2497份；發(fā)布招聘信息的企業(yè)128家；發(fā)布崗位需

求信息400多條。雖然從招聘的效果來看不是很理想，但是高校畢業(yè)生市場化就業(yè)是大勢所趨。隨著人才市場建設(shè)的不斷完善，畢業(yè)生就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，企業(yè)對人才的不斷重視，企業(yè)市場化招聘、高校畢業(yè)生市場化就業(yè)將成為常態(tài)。

2、我市自2008年以來通過考試公開招聘（錄）947名高校畢業(yè)生充實(shí)到我市機(jī)關(guān)事業(yè)單位。其中公開招錄公務(wù)員473名，事業(yè)單位工作人員474名。既解決了高校畢業(yè)生就業(yè)問題，同時(shí)逐步優(yōu)化了我市機(jī)關(guān)事業(yè)單位的人才結(jié)構(gòu)，提高了人員的整體素質(zhì)。

3、為轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，我們積極走訪了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功典型，積累工作經(jīng)驗(yàn)。呂文凱，畢業(yè)于沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)任北票市凱地果蔬種植專業(yè)合作社理事長。我們實(shí)地考察了他承包的大棚和育苗基地，共占地150畝，一個(gè)收獲期銷售額達(dá)到一百多萬元，帶動(dòng)就業(yè)60余人。榜樣的力量是無窮的，他是我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典型，通過宣傳典型人物，幫助高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

第五篇：破解興文高校畢業(yè)生就業(yè)難的思考

破解興文高校畢業(yè)生就業(yè)難的思考

興文縣人事局課題組

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國高校畢業(yè)生達(dá)到611萬，加上前幾年沉積下來的未就業(yè)480萬畢業(yè)生，2009年需要就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬人，再次創(chuàng)下歷史新高，加之受到金融危機(jī)影響，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。2009年中國社會(huì)形勢報(bào)告會(huì)上，就業(yè)問題研究專家指出,大學(xué)生的失業(yè)率超12%,是登記失業(yè)率的3倍左右，給高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來空前壓力。就廣大剛剛走出大學(xué)校門的高校畢業(yè)生來說，他們漸漸體會(huì)到了這種“畢業(yè)就失業(yè)”的殘酷現(xiàn)實(shí)。如何認(rèn)識(shí)和破解高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已成為各級政府、社會(huì)各界和人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)課題。從興文的實(shí)際情況看，目前接納高校畢業(yè)生就業(yè)的能力還比較有限。因此，我們必須引起高度重視，加以理性解決。

一、興文縣高校畢業(yè)生就業(yè)的基本現(xiàn)狀

興文縣位于四川盆地南緣，川滇黔結(jié)合部，總面積1373平方公里，總?cè)丝?5.2萬人，其中農(nóng)村人口40萬人。全縣底子薄、基礎(chǔ)弱，縣內(nèi)工企業(yè)規(guī)模不大，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占有較大比重，第三產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)，屬四川經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。近年來，全縣高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但畢業(yè)生就業(yè)情況并不樂觀。由于本身區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件所限，能提供給高校畢業(yè)生就業(yè)的崗位不多，每年除招聘一定數(shù)量的教師、醫(yī)務(wù)人員作補(bǔ)充外，其余的機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位招聘人員也很少。2007年至2009年，全縣共接收1000余名高校畢業(yè)生。通過公招或人才市場推薦等方式就業(yè)的有900余名，占高校畢業(yè)生的90％。這些已就業(yè)的高校畢業(yè)生中在教育部門工作的有560余名，在衛(wèi)生部門工作的有100余名，其它部門工作的140余名；通過人才市場推薦等方式到縣內(nèi)外企業(yè)、社會(huì)力量辦學(xué)單位、公司等用人單位的有100余名。目前還有近100名高校畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)相對固定就業(yè)。從求職人才專業(yè)分布情況看，近年來，到人才市場求職的師范類、計(jì)算機(jī)、文科類等專業(yè)的畢業(yè)生較

多，化工、建筑、財(cái)會(huì)、工程造價(jià)、設(shè)計(jì)等急需專業(yè)的人才較少。師范類畢業(yè)生的就業(yè)率相對比較平穩(wěn)，但總體趨勢也在下降，其余非師范類畢業(yè)生的就業(yè)渠道主要是異地就業(yè)，主要集中在第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。在單位性質(zhì)方面，以在機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)居多，其中以招考招聘形式進(jìn)入教師隊(duì)伍系統(tǒng)人數(shù)又占了絕大多數(shù)。

二、困擾高校畢業(yè)生就業(yè)的原因

（一）高校畢業(yè)生自身就業(yè)觀念存在誤區(qū)。從某種程度上說，高校畢業(yè)生就業(yè)難，首要的是難在擇業(yè)觀念上沒有樹立科學(xué)的“擇業(yè)觀”。具體表現(xiàn)為：一是就高不就低。一些高校畢業(yè)生，抱著“人往高處走，水往低處流”的想法，一心攀高，向往工資高、福利好、環(huán)境好的單位。二是就公不就私。不少畢業(yè)生的思想上仍然很保守，對民營、私營企業(yè)抱有成見，非行政、事業(yè)堅(jiān)決不去。三是就工不就農(nóng)。去基層農(nóng)村等條件艱苦的地方就業(yè)，不少高校畢業(yè)生仍然存在畏難情緒。有的大學(xué)生在基層就業(yè)后，對自身期望值過高，對工作環(huán)境過于理想化，思想準(zhǔn)備不足，難以找到開展工作的切入點(diǎn)、融入社會(huì)的突破口，面對艱苦環(huán)境，心理落差較大。其次是高校畢業(yè)生缺乏必要的、基本的就業(yè)競爭能力。在就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，許多高校畢業(yè)生雖然逐漸降低了期望值，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念開始萌生，在一定程度上贏得了就業(yè)機(jī)會(huì)。但事實(shí)上降低期望值并不能完全解決問題。許多高校畢業(yè)生社會(huì)知識(shí)和實(shí)用技能嚴(yán)重缺乏，已經(jīng)成為目前用人單位、社會(huì)、家長和學(xué)生共同面對并希望邁過去的“檻”。

（二）畢業(yè)生數(shù)量的急劇增長與就業(yè)崗位的增長緩慢不相適應(yīng)。從上世紀(jì)90年代開始，我國高等教育進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，特別是自l999年起連續(xù)擴(kuò)大高校招生規(guī)模后，高校在校生和畢業(yè)生均有了空前大幅度的增長，僅2008年就比2001年高校畢業(yè)生增加440余萬。以興文縣為例，今年在興文縣報(bào)到就業(yè)的畢業(yè)生約有320人，據(jù)初步統(tǒng)計(jì),全縣機(jī)關(guān)和事業(yè)單位招收畢業(yè)生的崗位280

個(gè)左右。僅今年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)崗位就缺口40個(gè)左右，加上未就業(yè)的往屆生、外地來興就業(yè)的畢業(yè)生等，能提供的崗位數(shù)相對于待業(yè)人數(shù)更是偏少。其次受世界金融危機(jī)的影響，我國部分企業(yè)倒閉、停產(chǎn)，大量工人下崗，大量農(nóng)民工返鄉(xiāng)，各個(gè)地區(qū)同樣也受到了影響，導(dǎo)致對畢業(yè)生的吸收量大大減少，整個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。

（三）畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。從行業(yè)結(jié)構(gòu)看，高校畢業(yè)生就業(yè)取向主要依次是：公務(wù)員、事業(yè)單位、國有企業(yè)和國有控股企業(yè)、外資企業(yè)、打工（短期）、自主創(chuàng)業(yè)、在家休養(yǎng)、考碩士或博士研究生。從學(xué)科專業(yè)看，工科和應(yīng)用性學(xué)科就業(yè)形勢良好，而文科和公共管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較難，社會(huì)就業(yè)要求與畢業(yè)生供應(yīng)矛盾明顯。

（四）大學(xué)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不相適應(yīng)。比如從學(xué)生的教學(xué)模式和培養(yǎng)質(zhì)量上看，一般偏重于學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)灌輸、靜態(tài)評價(jià)，而忽視實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的鍛煉，使學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步；從學(xué)科設(shè)置上來看，更多追逐所謂熱門專業(yè)，致使不同學(xué)校而專業(yè)趨同現(xiàn)象十分明顯，產(chǎn)出與需求比例失調(diào)，供給嚴(yán)重大于需求。

（五）現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)體系、工作模式與就業(yè)工作本身所要求的社會(huì)化、市場化、信息化不相適應(yīng)。據(jù)了解，目前許多高校畢業(yè)生在校期間就沒有系統(tǒng)接受過就業(yè)指導(dǎo)、職場生存與發(fā)展方面的培訓(xùn)指導(dǎo)。由此帶來的最大困難，是畢業(yè)生對自己就業(yè)沒有明確目標(biāo)定位和行為方向，存在盲目盲從傾向，在激烈的競爭中不懂得如何推銷自己。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)的主陣地仍是企業(yè)。但事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效地溝通渠道，企業(yè)的增人數(shù)量、用人標(biāo)準(zhǔn)、用人的選擇條件不能完全在有效地時(shí)間內(nèi)傳遞給畢業(yè)生。而作為畢業(yè)生獲得就業(yè)信息和落實(shí)就業(yè)單位的渠道主要來自于各級各類招聘會(huì)，然而現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)信息資源沒有有效整合，教育、就業(yè)部門基本各自為政，相互溝通的較少，就業(yè)

信息和市場服務(wù)功能也得不到充分發(fā)揮。至于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘和網(wǎng)上求職在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)還缺乏開發(fā)和利用，客觀上不能滿足高校畢業(yè)生就業(yè)的要求。

（六）是很多用人單位觀念脫離實(shí)際，不能正確地看待高校畢業(yè)生。主要表現(xiàn)為一是用人需求“求高不求低”，一提接受畢業(yè)生，就要求必須是本科生，而且有的單位還要求是優(yōu)秀大學(xué)生等，有的在其他方面要求又高，如外表、性別、身高、視力等，條件較為嚴(yán)格。二是用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力差，招聘后企業(yè)還要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木徒?jīng)費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)，因此，許多企業(yè)要求招聘進(jìn)來的人能夠立即上崗使用，招工時(shí)都提出招收具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。

三、破解興文縣高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策建議

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變社會(huì)傳統(tǒng)就業(yè)觀念為基礎(chǔ)，優(yōu)化資源配置，強(qiáng)化服務(wù)職能，拓寬就業(yè)渠道，積極探索新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)工作新思路、新方法，進(jìn)一步完善改革措施，健全服務(wù)體系，使畢業(yè)生就業(yè)工作更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對各類人才的需要，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（一）善于整合政府資源，靈活運(yùn)用就業(yè)政策。一是要整合國家、省、市、縣政府的政策資源。首先，要大力宣傳各級政府在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面相關(guān)政策，引導(dǎo)高校畢業(yè)生既要了解和掌握就業(yè)政策，更要科學(xué)合理地運(yùn)用好政策。其次，要抓住當(dāng)前政府全力推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有利時(shí)機(jī)，爭取多方面支持，出臺(tái)有利于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和措施。第三，根據(jù)興文實(shí)際情況，充分挖掘就業(yè)崗位，加大高校畢業(yè)生考錄工作的組織力度，補(bǔ)充和培養(yǎng)編制內(nèi)專業(yè)技術(shù)人才。二是要整合政府的財(cái)政資源。資金是制約高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要瓶頸，當(dāng)前要在充分利用好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行動(dòng)專項(xiàng)貼息資金的同時(shí)，盡快籌備成立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)擔(dān)保公司，力所能及地為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金

支持。在此基礎(chǔ)上，要借助政府促進(jìn)就業(yè)的各類專項(xiàng)資金在前期資助、擔(dān)保、貼息的杠桿作用，撬動(dòng)更多的民間金融投資和銀行貸款支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。要積極爭取政府相關(guān)部門支持，聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)開發(fā)傾向于創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的金融優(yōu)惠政策，推出更貼近創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的融資業(yè)務(wù)。要緊緊抓住當(dāng)前政府完善小額擔(dān)保貸款措施的時(shí)機(jī)，積極創(chuàng)造條件為中小企業(yè)發(fā)展和自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供實(shí)實(shí)在在的幫助。

（二）充分整合企業(yè)資源，拓展就業(yè)空間。企業(yè)既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，也是吸納就業(yè)的重要載體。首先，要注重整合企業(yè)的崗位資源，引導(dǎo)、支持企業(yè)開發(fā)就業(yè)崗位，積極吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。當(dāng)前，如果將政府設(shè)立的企業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金與企業(yè)新增吸納就業(yè)人員數(shù)量相掛鉤，這樣既可以促進(jìn)新增就業(yè)，又可以扶持企業(yè)發(fā)展，是一條值得探索的路子。其次，要注重整合企業(yè)項(xiàng)目資源，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體提供極具操作性、風(fēng)險(xiǎn)非常低的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功率。三是要注重整合企業(yè)智力資源，組織優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)專家深入高校畢業(yè)生當(dāng)中，為他們講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)積極性。四是建立完善高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地。組織符合申報(bào)條件的企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或其它公益性組織積極申報(bào)縣級高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，及時(shí)向社會(huì)公布見習(xí)崗位。當(dāng)前，特別要注重發(fā)揮好“基地”在吸納畢業(yè)生就業(yè)、提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能和提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)愿望方面的作用，在積極為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件的基礎(chǔ)上，為企事業(yè)單位選人用人搭建好平臺(tái)。

（三）鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，到農(nóng)村工作。興文縣是農(nóng)業(yè)大縣，在當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)熱潮下，全縣的新農(nóng)村建設(shè)盡管取得了一定的成效，但還遠(yuǎn)未盡人意，一個(gè)很重要的原因就是建設(shè)新農(nóng)村的人才太少。目前，雖然高校畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但從社會(huì)整體看，大學(xué)生對到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)與熱情。因此，我們要通過“三支一扶”計(jì)劃、“一

村一名大學(xué)生”計(jì)劃等項(xiàng)目工程，積極發(fā)揮宣傳輿論導(dǎo)向作用，積極營造全民支持、鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍，真正形成大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)光榮的輿論環(huán)境，努力把高校畢業(yè)生打造成一支建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的生力軍。

（四）搭建就業(yè)平臺(tái)，著力為畢業(yè)生和用人單位提供“配對”服務(wù)。目前興文有一個(gè)人才服務(wù)市場，由于受人力和服務(wù)資源的限制，人才服務(wù)市場為高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的廣度和深度都有待加強(qiáng)，就業(yè)信息相對阻塞和滯后，在一定程度上影響了畢業(yè)生的就業(yè)。因此，在條件許可的前提下必須加快人才市場的建設(shè)步伐，積極為高校畢業(yè)生提供有效的信息交流平臺(tái)，使政府的導(dǎo)向、企業(yè)的需求和畢業(yè)生的所求有一個(gè)直接的溝通渠道。并要建立完善人才數(shù)據(jù)庫、用人單位數(shù)據(jù)庫，能夠引導(dǎo)高校畢業(yè)生向縣外發(fā)達(dá)地區(qū)異地?fù)駱I(yè)也是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個(gè)切實(shí)可行的辦法。適當(dāng)時(shí)候還須辦好人才交流會(huì)和各種招聘專場洽談會(huì)，并加快發(fā)展網(wǎng)上人才市場，充分利用信息渠道推進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（五）整合媒體資源，加大宣傳力度。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)“注意力”社會(huì)、“眼球”社會(huì)，媒體宣傳在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的作用越來越重要，特別是面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，要通過多形式、多渠道的宣傳，形成強(qiáng)大的媒體宣傳攻勢，營造良好的社會(huì)氛圍。工作中，我們既要重視報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的作用，又要重視網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等新興媒體的作用。在宣傳的內(nèi)容上，既要重視宣傳工作成績，又要重視宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)就業(yè)政策、就業(yè)工作、就業(yè)信息和各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，進(jìn)而引導(dǎo)廣大高校畢業(yè)生認(rèn)清目前就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立正確擇業(yè)觀，增強(qiáng)競爭意識(shí)，正確定位，調(diào)整心態(tài)，提高職業(yè)技能，選擇好適合自己的就業(yè)崗位和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，要注重引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心支持高校畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，努力優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造有利于高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)輿論氛圍。