第一篇：實踐報告：關(guān)于『許山高』的原型探索（V迷需知！～）

許山高事件其實是發(fā)生在一年多以前的，時隔已久…但最近我經(jīng)常在V迷的空間里看到有關(guān)于寫許山高事件的日志及心情，這事兒在迷中炒得沸沸揚揚的，可能有些V迷是近來才知道此事的吧…這也不奇怪，我關(guān)注VV三年多了，也是最近才知道這事，但我很疑惑，于是作了個全方位的調(diào)查，花了幾天時間去走訪各個相關(guān)網(wǎng)站，終于弄清楚了整件事的來龍去脈了…現(xiàn)在我就為V迷、V親們作個詳細報告，一些還處于半模糊狀態(tài)的V迷可要好好看著咯！…（文：By:Sandy.婷）

先來說說許山高這個“人”吧?。◣щp引號的！）

許山高（假名，特意取來針對許嵩的?。?/p>

身高：（矮子！沒許嵩高?。?/p>

體重：（比許嵩瘦！純一瘦猴精?。?/p>

嗜好：詞曲編曲（屁咧！只是會惡意篡改VV的歌曲而已?。?/p>

居住城市：安徽合肥（鳥人！他佩么？！…他應(yīng)該早就沒臉待在安徽了…要是還在那的話，我簡直想立刻飛過去把他家炸了！）

喜歡的音樂（歌曲）：《有渴不可》（非人也！這就是他做的好事！惡搞的歌曲《有何不可》，把歌詞改得特惡心、特齷齪！唱出來的水平也是與垃圾持平?。?/p>

最喜歡的顏色：黃色（難怪！原來他就是這么黃的！…俗人一個?。?/p>

更氣人是他的開場白！他說：“江湖人稱許山高，詞曲編曲我Cao刀”（膩惡心?。?/p>

話說許山高這鳥人，他最先惡搞了許嵩的《有何不可》后，把它改成《有渴不可》（是首黃歌?。?，并自己唱了這首歌，把它放到個人音樂主頁?。ú粫缘盟哪樒ぴ趺茨敲春瘢。宜€在貼吧和個人主頁上大罵許嵩，并聲稱他很喜歡亂感覺團體中除了許嵩以外的成員?。ㄟ@難道不是惡意挑起事端、挑撥離間么？！）

后來，許山高的網(wǎng)站有了些點擊率，人氣也高了許多（估計都是去罵他的V迷居多…但他不在乎，為了出名、為了走紅，不擇手段！）

此后，他更得意了！自編了一首《許山高》，也以同樣的手段詐取點擊率！

更讓人惱火的是，這首歌雖以他自己為名，卻是字字句句都在罵許嵩?。ǜ柙~也是特俗！簡直粗口連篇！死***！真不知道咱家VV得罪他什么了?。?/p>

哈哈！現(xiàn)在已經(jīng)到了事件的高潮了，輪到呆哥出場了！～

亂感覺團體的隊長烏拉呆知道這事后，就把那首《許山高》改動了一下，名為《許山炮》，轉(zhuǎn)向罵回許山高…呆哥還揚言道，限他三天之內(nèi)關(guān)閉他的個人主頁和貼吧，否則就打他！…

看到這樣，許山高當然怕啦！于是照著呆哥的話做了，然后逃之夭夭、人間蒸發(fā)了…

這件事總算告一段落了！

但是好奇的網(wǎng)友們?nèi)佑幸蓡枺【褪顷P(guān)于許山高這“人”的原型問題…網(wǎng)友們紛紛猜測他會是誰誰誰…

以下我提供出網(wǎng)友們的三種猜測，并一一為大家解釋：

1.有人說許山高是許嵩（Vae），即是許嵩在自我炒作，實踐報告：關(guān)于『許山高』的原型探索（V迷需知！～），社會實踐報告《實踐報告：關(guān)于『許山高』的原型探索（V迷需知！～）》。

說這話的人簡直在放狗屁！許嵩頻頻拒絕上電視、出鏡頭和各大采訪，且他最討厭的就是娛樂圈的虛假和炒作！…許嵩在一些唱片公司標出七位數(shù)高價（即上百萬人民幣）來簽他時，都一口拒絕…他又怎么會用這種低級、粗俗的手段來炒作呢？！…況且，這樣會自毀名聲、臭名原揚！…

所以我極力排斥這種猜測！相信V迷們也會反對…

2.許山高是烏拉呆本人。

說這話的人鐵定是腦子短路了！…大家都知道許嵩是亂感覺團體的隊員之一，而烏拉呆作為隊長怎么可能帶頭起哄、引起內(nèi)訌呢？！…況且，呆哥的職業(yè)是正義人民警察呢！后來為許嵩出氣、平息這場**的人也還是呆哥！

所以，這種猜測也不對，排除！

3.許山高是亂感覺的其中一個成員或是與亂感覺有很好關(guān)系并保有密切聯(lián)系的人。

說這話的人一看就知道是聰明人、明事理！…從《許山高》和呆哥的《許山炮》這兩首歌的歌詞來看，許山高明顯認識且熟悉烏拉呆和許嵩。顯然，許山高是因為妒嫉許嵩，才惡意詆毀許嵩的！…而且，呆哥也說過，亂感覺曾經(jīng)踢除過一些成員，不是因為他們的音樂不好，而是他們?nèi)似酚袉栴}，不配留在亂感覺…

第二篇：志愿服務(wù)老人院的實踐報告許

“志愿服務(wù)老人院”的實踐報告

通信與信息工程0101010班許在魁2010210338

背景：

今年夏天，受臺風強降雨云系的影響，福建連江縣普降大雨到暴雨，造成全縣不同程度受災(zāi)，農(nóng)作物收成減半，有上百戶居民無家可歸。為了撫慰災(zāi)區(qū)人民的悲痛心情，我社會實踐小組組成一只“志愿心理輔導小隊”對連江縣城內(nèi)的一所老人院進行心里疏導與生活幫助。

實踐內(nèi)容：

7月21日，我志愿小隊一行8人如期到達目的地——馬鼻鎮(zhèn)老人院。早已在那等候的老人院院長和幾位老人早在等候我們的到來，我們對老人們的歡迎表示誠摯的感謝，并給老人們一個熱烈的擁抱，老人們很高興。而后，我們進入老人們的房子，這是一座陳舊的兩層樓房，樓房的房角有明顯的雨水淹沒過的的痕跡，大概就是洪水到達的最高線。一進房子，里面簡陋，凌亂，腥味刺鼻而入。當即，我們小隊就決定，實行邊勞動邊心里輔導的方式進行我們今天的任務(wù)。當即，我們找了房子里里外外的所有掃把，毛巾等開始我們的勞動——打掃房子。老人對我們的積極性很是高興，他們說，水都沒喝就為他們做事，很是過意不去。我們表示，這是我們的職責所在，在所不辭。大部分老人都參加了一起大掃房子的勞動，他們?yōu)槲覀冞f水，為我們遞毛巾，幫我們拿工具，我們配合的很有默契。勞動雖然辛苦，但我們

卻干的如火如荼。為了老人們更多的微笑，我們心甘情愿。

干的高興的時候，我們談及了這次的臺風。有的老人感慨，這是百年未見的臺風；有的老人興奮的為我們復(fù)述那時千鈞一發(fā)的危機時刻，當?shù)厝耸侨绾螏退麄冝D(zhuǎn)移的；有的老人沉浸在沉默當中，面有不悅之色。我當即疏導：這是天災(zāi)人禍，我們無法阻止，但是在天災(zāi)面前，我們眾志成城，團結(jié)一心還是把自然災(zāi)害打敗了。我們能夠深切的感受到他們悲痛的心情，以及在死亡面前的恐懼。說到這里，部分來人掉下了淚。我繼續(xù)說，這次在面前，有好多人活的很勇敢，他們在死亡面前臨危不懼，冷靜陳思，走出了死亡。老發(fā)垂髫，怡然自樂，天下到處都是我們的微笑。我們要微笑，我們要堅強，為了天國的他們。當即，臺下響起一陣熱烈的掌聲，老人們的臉上也有了應(yīng)有的微笑。很快，功夫不負有心人，在我們的努力下，房子里煥然一新：擺設(shè)整整齊齊，地板閃閃發(fā)亮，家具一塵不染。屋里屋外也井井條條，老人們喜笑顏開，一陣陣的夸獎我們。

而后，我們拿出為老人們準備的禮物：帽子，襪子，紙牌等，一大堆的東西，老人們很是高興，說我們準備的東西實用并且實惠，他們很感謝我們的禮物。為了更好的為了疏導老人們的心結(jié)，我們又臨時安排了和老人們一起游戲，我們分成8組，每個人帶一組老人。我們跟老人們玩紙牌，一起打麻將，一起猜謎語。我們傾聽他們在災(zāi)害時的心情，我們傾聽他們年輕時的故事，聽聽他們曾經(jīng)的家人親戚朋友的故事，并欣然接受他們對我們的諄諄教導。老人們沉浸在快樂之中。他們之中的娛樂骨干分子，有的展示了他們的絕技，拉二胡。二

胡的樂聲頃刻就裝滿大院，傳到遠處；他們有的為我們唱歌跳舞，悠揚的歌聲和魅力的舞蹈立刻響遍大院；他們還有的為我們表演了魔術(shù)??我們對他們的才氣感到震驚，真沒想到這些老人們這么的厲害，老人好真是“活寶”啊。我們?yōu)樗麄兊谋硌荼硪粺崃业恼坡?，并要求他們能夠慷慨的教授他們的絕技。老人們對我們的熱烈的請求很高興，馬上就上任，變成我們的音樂老師，叫我們怎么用二胡。老人教的很認真，真的是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。不大一會，我們就學會了拉二胡的基本技巧。在一旁的女同學們也津津有味的正在跟老人們學舞蹈。只見她們一左一右，左閃閃，又翩翩，腳步忽而極快，忽而極慢。指法忽左忽右，忽上忽下，學的不亦樂乎，在教的的老人也樂在其中。在一旁觀看的老人則樂呵呵的，看我們出糗，時而哈哈大笑，時而微微點頭，時而大聲疾呼，好像要親自教我們，對我們的錯誤恨不得馬上指出??整個大院沉浸在一片歡笑之中，老人們的笑聲連綿不絕，我們也樂不思蜀??

下午3時許，經(jīng)大家一致的意見，帶久未出門的老人們出去走走，我們帶老人們來到長塘中學，去看看這里沼氣磅礴的學生們，看到他們一絲不茍的學習，老人很是高興。走在碧綠的大道兩旁，呼吸著清新的空氣，看著學校優(yōu)美的風景，老人們臉上充滿著一片祥和??

離別的時刻終于到了，和老人們依依惜別之后，我們上了回家的車??

實踐總結(jié)：

在這次志愿服務(wù)當中，我們深刻體會到志愿服務(wù)的宗旨，同時也深刻體會到老人們在這現(xiàn)代社會當中的真正需求，他（她）們不需要錢，他們只需要親人的陪伴，給于他們快樂，讓他們放心。這次的實踐提高了我們的服務(wù)意識，給了我們一次與老人接觸并了解他們的很好的一次機會。同學們也表現(xiàn)的很積極，相信我們在下一次類似服務(wù)當中會有更出色的表現(xiàn)。同時，我們感謝幫助我們搞這次活動的浮曦村委，感謝你們。

第三篇：許卓婭：創(chuàng)意戲劇教育的理論與實踐探索

創(chuàng)意戲劇教育的理論與實踐探索

許卓婭

人人都是天生的戲劇表演藝術(shù)家，我們希望幼兒園教師都能成為戲劇教育家。而戲劇教育家的職責不在于讓孩子們排戲或教孩子們演戲，而在于保護孩子們的戲劇天資，并創(chuàng)造條件使孩子們充分展現(xiàn)這些天資。

倡導的基本理念是：凡是兒童可以自己做的一定要讓兒童自己去做，凡是兒童能夠自己體驗的一定要讓兒童自己去體驗。

創(chuàng)意戲劇教育目標：與幼兒一起在編戲、排戲、演戲的過程中相互支持、共同成長。

既不向幼兒提供只能欣賞的戲劇，也不向教師提供可現(xiàn)成排練演出的劇本，而是向教師和幼兒提供創(chuàng)作的思路或“原創(chuàng)工作框架”。

一、劇本的原始創(chuàng)意及拓展空間

經(jīng)典故事改編，對其中與當代價值有沖突的情節(jié)進行修改，盡量挖掘原故事中真善美的價值內(nèi)涵。

二、服裝道具布景的原始創(chuàng)意及拓展空間

京劇中有一種有關(guān)布景、服裝、道具的“具象與抽象相互融合”的設(shè)計理念。比如在臉譜的色彩中，白色為“奸詐”、紅色為“豪爽”、黑色為“剛正”等。又如道具，一根桿上帶若干纓絡(luò)，可為戰(zhàn)馬，可為馬鞍，可為刀槍劍戟等。再如旗幟，一會兒可以是戰(zhàn)旗，一會兒可以是戰(zhàn)馬，一會兒又可以是新娘子乘坐的花轎，一會兒可以表示風云滾滾，一會兒又可以表示驚濤駭浪。在現(xiàn)代的舞美乃至視覺設(shè)計領(lǐng)域，這種具象與抽象相互融合的創(chuàng)造性審美想象也是藝術(shù)創(chuàng)作、工藝設(shè)計以及其他各種創(chuàng)意教育中最受重視的素質(zhì)之一。

我們只提供一種主要服裝或道具的原始材料或半成品材料，以及被稱為“魔法手工”的工作流程，其他舞美設(shè)計的創(chuàng)意空間都留給了使用課程資源的教師和幼兒。

如在《三只小豬》中，我們?yōu)榘缪萆w房子的材料---稻草、木頭和磚頭----的演員設(shè)計了頭冠（帽子）制作活動。孩子們可以使用無紡面、毛根、硬紙板等基本材料，運用卷、折、粘連等簡單技能，先做成類似稻草、圓木、磚板的基本部件，再將這些部件創(chuàng)造性地組合到我們提供的帽坯上。

三、音樂歌舞的原始創(chuàng)意及拓展空間

選擇了大量中外經(jīng)典音樂片段，作為戲劇表演中的背景音樂，并為教師提供了引導幼兒創(chuàng)編與表演的原則、思路、范例以及錄象資料。

為組織創(chuàng)造性表演----即興表演，我們提供了大量民間游戲，如追捉、猜謎、跟隨領(lǐng)袖、相互模仿、變形模仿、即興配合等，目的是希望音樂劇中的歌舞表演更具趣味性。在中班戲劇活動“丑小鴨”中，我們采用了經(jīng)典的“克制游戲”。木頭人中的監(jiān)視者回頭，跟隨者造型不動的游戲規(guī)則。

四、排練、表演、服務(wù)組織的原始創(chuàng)意及拓展空間

幼兒應(yīng)有更多的機會參與更多的舞美工作。如化妝、設(shè)計制作服裝、道具、布景、廣告、請柬、座位號等。

五、課程的其他原始創(chuàng)意及拓展空間。與不同領(lǐng)域結(jié)合，延伸。

第四篇：自主互助、學習型課堂教學的實踐與探索---許為春

自主互助、學習型課堂教學的實踐與思索

濰城區(qū)教科研培訓中心——許為春

推進課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。從調(diào)整教學關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)入手，建立自主、互助、學習型課堂，不僅能滿足不同學生的情感需求，也能最大限度的滿足學生的認知差異；不僅保證了教學從每個學生的起點開始，建立了有效的教學反饋系統(tǒng)，而且實現(xiàn)了每個學生由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，發(fā)展了師生的探究精神和獨立思考能力，為區(qū)域性促進學生全面發(fā)展．減輕學生負擔，提高學習效率和質(zhì)量提供了經(jīng)驗和啟示。在推廣應(yīng)用“自主互助學習型”課堂模式后學生的素質(zhì)，尤其是在化學學科核心知識和能力方面得到切實的提高；教師在新課程課堂教學過程中開始真正關(guān)注學生的學習過程；教師在講完課后，能注意學生的反饋，及時反思和改進自己的教學行為。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)有一些學校的課堂教學是比較成功的，有些課堂教學雖然樸實無華，但卻充分地體現(xiàn)了新課程的理念，形成了個性化的教學思想，課堂上形成了自然合諧的研討氛圍，“為什么”已經(jīng)成為學生學習時的習慣用語。從總體上看，許多化學教師已較好的在實踐著課程改革的基本理念，注重發(fā)揮學生的主動性，在課堂上給學生創(chuàng)造了更多的發(fā)言和討論的機會，創(chuàng)造了更多的自主探究的機會，在很大程度上轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，培養(yǎng)了學生學習興趣，使學生成為學習的主人，而教師則轉(zhuǎn)變角色成為學習的引導者。這些教學方面的新變化，體現(xiàn)了我們的初中化學新課程教學質(zhì)量開始有了整體性的改善和提高。下面就結(jié)合我區(qū)在“自主互助學習型”課堂教學中一些實踐與探索，談一下自己的體會，不當之處懇請大家指正。

一、“自主互助學習型”課堂解讀

1、自主學習

自主學習是指—學習者獨立、自主、高效的學習，這里包含著獨立計劃思考、獨立練習、獨立評價，具體一點說就是：問題由學生自主提出，概念由學生自主概括，方法由學生自主總結(jié)歸納，規(guī)律由學生自主探索發(fā)現(xiàn)，文本由學生自主解讀，實驗由學生自己設(shè)計和操作，作業(yè)由學生自主選擇自主布置和自主評價。自主學習是一種個體化的經(jīng)驗。從終生學習的角度來看，自主學習是無止境的。另外，自主學習離不開教師的支架作用，在自主學習發(fā)展變化的不同階段上，教師提供的支架作用會很不相同，越到后來，教師的支架作用越來越少，直到消失。

2．互助學習

互助，是基于小組內(nèi)外互動的“學生問學生、學生教學生、學生幫學生、學生檢查學生、學生影響學生、學生引領(lǐng)學生”?；ブ囊饬x不僅是學習上的互相幫助、共享共贏，更重要的是個性的張揚互補和人格上的相互影響及共同發(fā)展。互助大大增加了學生說的機會，交流的機會、思維碰撞的機會，表現(xiàn)的機會、鍛煉的機會。當然，互助有多種方式，內(nèi)容不同，任務(wù)不同，互助的方式也不同，互助的參與者由2人到4人到8人，直到全班。互助的積極性也不是自然而然產(chǎn)生的，這需要小組文化建設(shè)、規(guī)則建設(shè)和學生對小組的歸屬感，集體榮譽感、責任心和義務(wù)感的培養(yǎng)塑造。過去的課堂，教師一人面對幾十個學生問，學生只有一人答，現(xiàn)在的課堂可以做到全班一半學生問，一半學生答，其效率提高自不待言。

3、學習型課堂

學習型課堂其特征就是變以教為主宰為以學為主體，變個體學生為主為以互助學習為主，變先生的講堂為學生的學堂，課堂已不再是教師講授表演的舞臺而是學生自主學習、研究、交流的場所。

概括起來講，“自主互助學習型”課堂改革的是課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)整的是教學關(guān)系，實現(xiàn)了學生的真正解放，解放了教學中的生產(chǎn)力。學生的主體意識的增強，主人地位的獲得，是使每一個學生都在課堂上動起來的真正動力。

二、初中化學“自主互助學習型課堂”教學模式

1．新授課教學

創(chuàng)設(shè)情景—學習研討—展示歸納—反饋矯正（1）創(chuàng)設(shè)情景

在充分了解學生認知前提下，教師制定教學目標，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生主動參與到本節(jié)課的學習中來。問題設(shè)計要科學，要緊扣教材，問題要聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，問題的呈現(xiàn)形式要多元化。（2）學習研討

在學生獨立思考、完成簡單問題的基礎(chǔ)上，進行相互交流；有一定難度的問題在獨立思考的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)進行交流討論，合作解決。①自主學習

教師設(shè)計導學案，學生參照導學案認真讀書，完成導學案上的內(nèi)容，自己批改或組內(nèi)批閱，教師適時點撥，必要時進行反饋矯正。在此過程中學生要學會獨立思考和自我反思。②合作討論

對有一定難度的問題，在教師引導下，學生在自主思考的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)開展討論，共同研究解決問題，得出結(jié)論，并在組內(nèi)或班內(nèi)展示、交流，然后評價各小組討論情況和成果。③實驗探究

能通過化學實驗的問題，鼓勵學生大膽猜想、提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、實施實驗、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、評價方案，在實驗探究中讓學生學會探究，培養(yǎng)科學的態(tài)度和合作意識。

以上三種學習方式可結(jié)合具體的教學內(nèi)容進行實施，教師要提供條件，要激勵、幫助各小組積極合作解決問題，展示自主研究的成果，以達到成果共享和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。（3）展示歸納

各小組展示研討成果，教師充分參與學生的研討、展示、評價過程中，對暴露出的問題要進行適時的指導，在此基礎(chǔ)上，教師再從思路、過程、規(guī)律和方法等方面進行總結(jié)歸納，再進一步引導學生進行深度思考和研究。（4）反饋矯正

針對教學目標和學生存在的問題，教師設(shè)計達標練習題，并進行當堂檢測，及時反饋矯正，確保課堂的效益。下面我們看三個具體新授課實例： 教學實例一：《質(zhì)量守恒定律》

創(chuàng)設(shè)情景(1)回憶學過的化學反應(yīng)以及判斷化學反應(yīng)發(fā)生的依據(jù);(2)提出問題:當物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)生成新的物質(zhì)時,反應(yīng)物的質(zhì)量總和跟生成物的質(zhì)量總和相比較,可能存在什么關(guān)系?(1)針對提出的問題進行大膽猜想;(2)回顧已掌握的知識,交流討論,尋找所做猜想和假設(shè)的理論依據(jù);(3)在教師的引導下設(shè)計驗證自己猜想的實驗.分組實驗:(1)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng);(2)氯化鐵溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng);(3)白磷燃燒.A.描述實驗現(xiàn)象,通過具體數(shù)據(jù)比較得出反應(yīng)前后反應(yīng)物的質(zhì)量總和跟生成物的質(zhì)量總和之間的關(guān)系;B.得出質(zhì)量守恒定律.針對性練習1為什么物質(zhì)在發(fā)生化學反應(yīng)前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和會相等呢?分組實驗:(1)蠟燭燃燒前后質(zhì)量的測定.(2)鎂條在空氣中燃燒前后質(zhì)量的測定.描述實驗現(xiàn)象,分析蠟燭燃燒前后及鎂條在空氣中燃燒前后質(zhì)量減輕的原因.針對性練習2自主學習學習研討合作討論實驗探究展示歸納反饋矯正自主學習學習研討合作討論實驗探究展示歸納反饋矯正

本課題中，由于變傳統(tǒng)的驗證性實驗為探究性實驗，學生實際參與了一個自主進行科學探究的過程。所以在整個探究活動中，學生的活動積極性很高，每個學生都能作為主體積極參與，教師只是學生學習的組織者、指導者。學生不僅從被動接受變?yōu)橹鲃荧@取，而且培養(yǎng)了科學探究的能力。錄像片斷：固體物質(zhì)在水中的溶解限量

創(chuàng)設(shè)情景→提出問題猜想→合作討論設(shè)計方案→分組實驗探究→學生展示歸納→教師點撥引導總結(jié)→反饋矯正→課堂小結(jié) 教學實例二：水是人類寶貴的自然資源。提出問題布置課題如下:(1)你知道的水有哪些?你知道哪些水的性質(zhì)?(2)你知道地球上水的分布如何?人類應(yīng)如何合理地用水?(3)水對人類的生命活動有何重要的意義?在實際生產(chǎn)生活中,水又有哪些作用?(4)調(diào)查學校住處附近的空氣和水源等的污染情況,試分析造成污染的原因,并對如何防治污染提出建議.(5)為解決我市的用水危機,你有什么好的意見或建議?(6)在家庭生活中,你有哪些好的節(jié)水措施或建議?(7)你也可以自選課題進行研究.自主學習學習研討合作探究鼓勵學生獨立自主或分小組選擇以上任一課題,也可自己另選課題,通過各種方式(如:上網(wǎng),查資料,詢問他人,實地調(diào)查等)搜集和整理有關(guān)材料,并形成小論文.展示歸納分小組匯報研究成果:每小組派一個代表到講臺上向同學敘述自己的研究方法,宣讀小論文或調(diào)查結(jié)果.調(diào)查與實踐(1)參觀市污水處理廠,了解水污染的途徑,水污染的危害以用污水處理的方法及意義.增強環(huán)保意識和節(jié)水意識.(2)制作以“水”為主題的手抄報,在班內(nèi)張貼.(3)自制簡易凈水器,并對作品進行評比.本節(jié)課側(cè)重于學生的自主學習，整個活動過程，以學生的參與為主。在實踐活動中，學生搜集和掌握了關(guān)于我們已知和未知的水的許多知識，同時也極大地增強了環(huán)境意識。學生通過制作的手抄報極大地鍛煉了他們的能力。

初中教材側(cè)重于自主學習教學的知識內(nèi)容還有如：燃燒的條件和滅火的原理、鐵生銹的條件和防止鐵生銹的方法等。當然，這種形式的教學有一個較長的準備階段，初中化學屬于啟蒙階段，學生掌握的化學知識有限，所以需要教師作出較多的指導和幫助。學生一旦形成了良好的自學習慣，對于以后的學習一定有很大的幫助。

教學實例三：二氧化碳的性質(zhì)

知識準備回憶已學習的氧氣.氫氣的性質(zhì),小結(jié)研究氣體性質(zhì)的一般方法.物理性質(zhì):通常狀態(tài)下的色態(tài)味溶解性,密度等.化學性質(zhì):可燃性,還原性,氧化性以及能否與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).展示一瓶已收集滿的二氧化碳氣體,請學生對它的某些性質(zhì)作出猜想并進行探究.可以假設(shè)它具有哪些性質(zhì),然后設(shè)計實驗進行驗證.碰到問題可先通過相互討論協(xié)商或查閱課本,小組內(nèi)不能解決的問題可向教師請教.整個活動過程中,小組要協(xié)調(diào)一致.各小組派一個代表,匯報自己的實驗設(shè)計方案,實驗現(xiàn)象及探究出的二氧化碳的有關(guān)性質(zhì).然后通過閱讀教材,將學生探究的結(jié)果與教材內(nèi)容進行對比,并引導學生寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.(1)在教師的指導下探究教材中活動與探究中實驗內(nèi)容,然后分析交流實驗的目的以及由此得出的二氧化碳的有關(guān)化學性質(zhì).(2)小結(jié)二氧化碳的性質(zhì)和用途.學生獨立完成達標檢測創(chuàng)設(shè)情景合作討論學習研討實驗探究展示歸納合作討論學習研討實驗探究反饋 矯正

本節(jié)課側(cè)重于小組合作教學方式主要用于活動課的學習，在探究活動中促進學生間的互相幫助、共同進步，培養(yǎng)協(xié)作精神和堅強的意志品質(zhì)，激勵學生發(fā)揮自己的最高水平，有利于形成一種民主的學術(shù)氛圍，使每個成員在相互的交往、協(xié)作中體會到彼此的重要性，也有利于學生養(yǎng)成謙虛的品質(zhì)。初中教材中，很多內(nèi)容適合用此方式進行教學，如：酸堿鹽的性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件及復(fù)習課中各知識點的聯(lián)系、試卷的講評等。

上述三節(jié)課各側(cè)重于不同的教學方式和學習方式，究竟選取哪種方式進行課堂教學要根據(jù)知識的特點、學生的認知水平和實際能力來確定。在教學中，教師應(yīng)對教學內(nèi)容做可行性研究，并制定詳細的教學計劃和教學方法，對不同的知識內(nèi)容采用多種不同的方法進行教學。當然這三種教學方式并不是完全獨立的，對于同一個課題，有時可以是三種教學方式并用，只是側(cè)重點有所不同。

2、復(fù)習課教學

知識梳理—研題得法—概括整合—深化訓練

[知識梳理] 【目的】（1）通過復(fù)習使學生對本單元知識形成一個體系，加深對知識的再認識。

（2）通過動手、動腦、動口、動眼，使學生成為學習的主體，使學生的學習能力得到鍛煉和提高。

（3）通過口答、默寫、板演等形式，展示學生的學習效果，并將學生學習中所暴露的問題，進行歸類整理，以確定后教的內(nèi)容和形式。{步驟}（1）提出復(fù)習目標及要求。

（2）學生根據(jù)復(fù)習學案，對知識進行歸納總結(jié)。

（3）教師巡回輔導。注意事項：

（1）自學不等于放任自流，必須通過導讀學案，要以教材章節(jié)順序為線索，選出一節(jié)或幾節(jié)內(nèi)容，確立導讀學案。向?qū)W生提出明確而具體的學習要求，復(fù)習應(yīng)達到的高度，讓學生帶著具體的問題去定時、定量完成。

（2）學案的設(shè)計要便于學生動腦動手落實。給學生留出解答的地方，便于學生自行發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（3）學案的設(shè)計要便于引導學生歸納總結(jié)，建構(gòu)小知識網(wǎng)絡(luò)，形成小知識體系。

（4）加強學法指導，指導學生善于思考，富于聯(lián)想，比較、歸納和總結(jié)，在完成知識記憶的基礎(chǔ)上，站的更高一些將本部分知識加以輻射，通過縱向延伸，橫向聯(lián)系，將相似相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進行異同對比，理清相關(guān)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成小知識結(jié)構(gòu)

（5）要注意之處是一定要給學生留足自主學習時間，讓學生充分接觸課本內(nèi)容。

（6）初期教師和學生邊回顧邊編制，教師和學生共同完成“知識網(wǎng)絡(luò)”；一定階段后，教師制成半成品的“知識網(wǎng)絡(luò)”，由學生完成；最后發(fā)展到學生自己編制“知識網(wǎng)絡(luò)”。通過編制網(wǎng)絡(luò)，以達到整理知識點、理順知識的關(guān)系、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的目的。將編制的網(wǎng)絡(luò)在組內(nèi)、班內(nèi)展示與交流，確定優(yōu)秀的“知識網(wǎng)絡(luò)”。

（7）復(fù)習學案的編制。教師一定要依照復(fù)習的內(nèi)容，精心設(shè)計。復(fù)習學案是將教學目標轉(zhuǎn)化為學生自學的具體依據(jù)，質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到課堂 教學質(zhì)量，教師一定要深入鉆研課程標準和教材內(nèi)容，編制出高質(zhì)量的復(fù)習學案。具體要求： a、既要突出重點又要突破難點。

b、問題要基本覆蓋所有的知識點，力求全面細致。

c、，要避免就題論題的方式，從不同的層面，不同的設(shè)問方式，不同的角度提出問題，要有一定的思考性，能引發(fā)學生動腦思考，問題的提出要有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

例如；二氧化碳的用途有那些？不如：二氧化碳為什么有這些用途？溶解度的概念，可這樣提問，你對20度時硝酸鉀的溶解度是31.6克是如何理解的？

d、問題的提出要有利于培養(yǎng)學生學習化學的興趣，激發(fā)學生的智力活動。e、利用化學學科特點，結(jié)合社會熱點，提出一些與生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等有聯(lián)系的問題，以培養(yǎng)學生運用化學知識、化學手段解決生活實際問題的能力。

f、問題的形式要多樣化，填空、選擇、比較、判斷、問答等，特別要注意培養(yǎng)學生用化學學科語言回答問題的能力。

g、教師要與學生積極互動，共同發(fā)展，深入學生中間，及時發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的困難，最大限度的發(fā)現(xiàn)學習過程中暴露出的不足，為后面的教學作準備。提問、板演的對象以中下學生為主，因為他們的錯誤具有代表性。[研題得法] 【目的】（1）依據(jù)學習中發(fā)現(xiàn)的問題和本單元的重點與難點，教師設(shè)計出典型例題或問題，讓學生討論和解答，借助典型例題或問題，讓學生進一步復(fù)習知識、熟練規(guī)律，學生會解題，歸納解法。

（2）為鞏固知識和解法，針對例題和問題要設(shè)計一定量的變式訓練。{步驟}（1）出示例題或提出問題。（2）學生討論和解答。（3）教師點撥。（4）變式訓練。注意事項：

（1）設(shè)計的問題是本單元的重點和難點知識。（2）設(shè)計的例題或問題是有層次性和代表性。

（3）問題或例題要先讓學生思考討論后解答，教師要給出明晰的正確答案。（4）例題后面緊跟變式訓練，通過練習達到復(fù)習知識、熟練規(guī)律，讓學生學會解題的方法。[概括整合] 【目的】（1）通過教師的點撥、補充、更正，使學生所學的知識進一步條理化和深化。

（2）通過引導學生歸納總結(jié)，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。

（3）通過理清思路、分析原理，找出規(guī)律，讓學生掌握解決問題的方法和規(guī)律。{步驟}（1）學生評定、討論、更正。

（2）教師點撥、補充、更正、歸納。

（3）課堂小結(jié)。

注意事項：

（1）要體現(xiàn)“教”服務(wù)于“學”的教學理念，以學生為中心，體現(xiàn)學生的中心地位。要從學生實際出發(fā)，解決學習過程中所暴露出的問題。

（2）教師的講解應(yīng)簡練、準確規(guī)范、恰到好處，起到畫龍點睛的作用（3）教師要對所發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類，共性的問題要重點講評，個別問題要個別解決。

（4）教師的點要從以下幾個方面入手，一是面上不會的問題，二是重點、難點、易錯點、易混點、易忽視點。三是引導幫助學生將相似、相關(guān)的知識聯(lián)系起來，進行易同比較，總結(jié)規(guī)律，理請知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)好知識網(wǎng)絡(luò)。四是講知識的合理延伸.五是適當聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和社會實踐。

也可以采取查點結(jié)合的方式進行點撥，即教師提出問題學生思考做答，教師矯正師生發(fā)散、歸納，這種方式不僅針對性強，有利于調(diào)動學生的積極參與，激發(fā)學生的思維，而且能夠充分還原學生的思維過程，從中找出學生的薄弱點和錯誤根源，針對問題狠打猛敲，從而提高學生應(yīng)用知識解決問題的能力。[深化訓練] 【目的】：通過獨立完成練習，鞏固本章的知識，達到復(fù)習目標。

步驟：（1）出示或發(fā)放練習題。

（2）學生做題，教師巡視。

練是學生鞏固知識提高能力的主要途徑

注意以下幾個問題：

（1）編制好課堂練習題。課堂練習題是課堂教學中為達到教學目標并鞏固學生的學習效果而設(shè)計的，它需要教師認真鉆研教材內(nèi)容，研究學生的實際水平，抓住重、難點和關(guān)鍵性問題，精心挑選、合理編排。確定出每一個知識點的教學深廣度，設(shè)計出每一個知識點可能出現(xiàn)的題型，對于學生已經(jīng)識記的內(nèi)容 不必重復(fù)，對于學生可能還難以牢記和理解的內(nèi)容，要變換角度加以檢測，使學生再一次得到補救和深化的機會

（2）落實重難點不是講練新題、難題，要堅定不依的立足基礎(chǔ)著眼能力，把學科能力的培養(yǎng)有效的滲透到例、習題的講練中去。

（3）指導練習方法,A訓練學生養(yǎng)成良好的審題、析題、解題習慣，并提高相應(yīng)的能力。要指導學生從思想上重視，到行動上落實，養(yǎng)成良好的審題習慣。B仔細剖析,通過審題明確題目的要求，還要思考該題目考察的知識點有那些，這些知識點是否已經(jīng)掌握，這些知識點間的關(guān)聯(lián)點是什么，用什么方法解題，等等。C作答查驗。學生往往對得出的結(jié)論不去進一步的確定究竟是對還是錯，也很難弄清為什么，等待老師的評判，這是典型的被動式學習的表現(xiàn)。D總結(jié)延伸。對所做的題目及時進行方法總結(jié)，發(fā)散延伸，這是促使學生能力提升的最關(guān)鍵因素之一，也是學生的欠缺之一。

3、講評課教學

自主改錯—歸類講練—反思總結(jié)—二次過關(guān)

（1）自主改錯

在批閱完試卷后，教師要認真分析存在問題，找出錯因。教師將相關(guān)答案發(fā)給學生，讓學生自改或互改。①學生自改

給學生一定時間讓學生參照答案獨立用紅筆修改自己的試題或習題（可以課上改，也可以課改），同時反思出錯的原因（審題、規(guī)范、方法、知識、能力等）②組內(nèi)互改

對于復(fù)雜的自己不能解決的問題，同伴討論解決，問題再解決不了，就問教師或等教師講解。教師要巡回指導，調(diào)控互改、討論的方向和深度。這樣，學生既得到了學習，教師又解決個別學生的疑問，教師又深入了解學生的出錯、改錯情況。（2）歸類講練

教師要根據(jù)試卷中出現(xiàn)的問題各組反饋的問題，做認真分析，找出錯因，實施歸類講解。講課時，引導學生復(fù)習相關(guān)知識、規(guī)律和方法，明確易錯點、易混點和熱點；針對錯題或問題，教師要設(shè)計必須的適量的錯題變式訓練題，進一步訓練學生，并檢查學生掌握的程度。（3）反思總結(jié)

在學生改錯和教師歸類講練的基礎(chǔ)上，學生總結(jié)本次考試的經(jīng)驗和教訓，10 總結(jié)考試出錯的根源，進一步深度學習和思考，完全掌握知識和方法。整理錯題本，使所犯錯誤今后不再發(fā)生。（4）二次過關(guān)

教師依據(jù)試卷中出現(xiàn)問題多的、問題嚴重的知識點，再編制一定量的針對性補償練習，進行二次過關(guān)，以檢查學生改錯程度和掌握程度。

三、當前課堂教學的反思

1、小組合作學習的反思

走進許多的課堂，合作學習似乎成為一種時尚，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小組合作學習流于形式的較多。

在教學中，教師大都采用分組的形式，讓學生討論、合作，且無論什么樣的課都采用，過一會兒用一次。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實際的教學效果看，討論時間給得不夠，剛剛分好組，沒說幾句，就被教師止住安排下一項內(nèi)容了，合作學習顯得匆忙、零亂。

還有的將小組合作理解為小組討論。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的教學場面：討論時，學生各說各的，有的學生不善于獨立思考，不善于互相配合，不善于尊重別人的意見，也不善于做必要的妥協(xié)。學生討論后，教師依次聽取匯報，匯報完畢，活動便宣告結(jié)束。

小組合作學習是新課程倡導的學習方式，但不是所有的內(nèi)容都適合，不一定每節(jié)課都要搞小組合作學習，也并非所有的教學任務(wù)都要通過小組活動才能完成。班級教學、個人學習仍有著合作學習所不可替代的獨特地位和作用。

針對適宜的教學任務(wù)，選擇合作學習方式。一方面，提倡自主學習，遇到問題或困難時采用探究性學習，當解決仍然有困難時，采用小組合作或小組探究學習方式。另一方面，不同的學科有不同的學習規(guī)律和特點，合作學習的策略應(yīng)有不同，化學學科，主要是采用小組成員分工協(xié)作共同完成作業(yè)；對于不同學習內(nèi)容，也會有不同的合作學習策略。

例如：關(guān)于《蠟燭燃燒的探究》，如果我們只采用給學生帶著問題看書的方式是不夠的。我們應(yīng)該先給學生一些問題：

1、蠟燭有哪些物理性質(zhì)？

2、蠟燭的火焰分為幾層，哪一層溫度最高？

3、蠟燭燃燒可能會有什么物質(zhì)生成，如何檢驗？等等。然后根據(jù)步驟帶著問題進行探究。這樣學生會對自己親自動手得出 來的結(jié)論有較深的印象，最終不但提高了學生動手能力更激起了他們的學習興趣。類似的課題還有《電解水》、《質(zhì)量守恒》、《燃燒與滅火》等。

對于《愛護水資源》這樣的課題，我們就可以很好地采用自主學習與合作學習相結(jié)合的方式。因為這類課題與日常生活有密切聯(lián)系，并且對技能的要求不高。這樣的話我們在教學過程中可以先把本課題要完成的習題先發(fā)下去，然后給出一系列有征對性的問題，讓學生在自主閱讀的過程中思考。接著在規(guī)定的時間內(nèi)每個同學認真閱讀，相互之間可以就個別問題進行交流，接著自主完成本課題習題，在做習題過程中鼓勵學得快的學生照顧周圍沒掌握的學生，也鼓勵不會的學生積極發(fā)問。這樣的課型教師基本不講，只是在巡視的過程中個別指點，最后對個別問題進行小結(jié)。類似的課題還有《碳的幾種單質(zhì)》中的物理性質(zhì)，《燃料與熱量》、《人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)》等。

對于物質(zhì)的學習，一般都是學習它們的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)。這部分的課題的目標要求較高，所以要求每一個性質(zhì)都要過關(guān)，并且很多性質(zhì)都要通過探究才能得出結(jié)論。因此這類課題要采用探究學習、合作學習、自主學習相結(jié)合。就拿《碳的化學性質(zhì)》來講，學生自學完物理性質(zhì)，然后做幾道相關(guān)練習。接著學習它的穩(wěn)定性，做相關(guān)習題；接著學習可燃性和毒性，也做相關(guān)練習；關(guān)于還原性的學習，學生應(yīng)帶著問題看老師做演示實驗，通過探究得出結(jié)論，然后再擴展。這樣就可以使學生對每一個性質(zhì)都有很好的理解和應(yīng)用，從點點清到全節(jié)清。類似的課題還有《氧氣的性質(zhì)》、《二氧化碳的性質(zhì)》、《金屬的化學性質(zhì)》等。

對于計算題的學習，適合采用自主學習，并且可以發(fā)揮好學生的作用。因為部分理解能力好的學生很快就可以掌握學習內(nèi)容，所以在他們完成自己的任務(wù)后鼓勵他們走出自己的坐位和老師一起幫助哪些不會做的同學。這樣不但培養(yǎng)了好學生的膽量，還讓他們體會到了學習成功所帶來的喜悅，進一步激發(fā)他們學習的熱情，同時被教的學生也會在沒有壓力的情況下更容易接受新知識，當然也減輕了老師的負擔。比如：化學式的計算、化學方程式的計算、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算等。有了這種教學思想，這些以前看似是難點的，現(xiàn)在變得簡單多了，整體的學習氛圍也提高。

不能認為，學生圍坐在一起，進行簡單的討論，就會出現(xiàn)合作的效應(yīng)。據(jù)專家分析，合作學習由以下要素構(gòu)成：即積極的相互支持配合；積極承擔在完成共 12 同任務(wù)中個人的責任；所有學生能進行溝通，小組成員之間相互信任；對于個人完成的任務(wù)進行小組加工，以及對活動成效進行評估等。在這里，合作的動機和責任是合作學習，它不再是課堂教學的點綴，而是一種具有實際意義的學習方式。

在合作學習的過程中，有的教師總結(jié)出要培養(yǎng)學生“三會”：一是學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作出評價；二是學會質(zhì)疑，聽不懂時，請求對方作進一步的解釋；三是學會組織、主持小組學習，能根據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時也在交流和碰撞中，一次又一次地學會理解他人，尊重他人，共享他人的思維方法和思維成果。

合作學習強調(diào)學生是學習的主體，強調(diào)學生自主探究，并不是不要教師指導，也不是說教師可以撒手不管，更不能認為教師可以推卸教育學生的責任。學生討論時，教師應(yīng)該以聽、看為主，把注意力集中在了解上，在此基礎(chǔ)上，迅速地加以思考，下一步的教學應(yīng)該做哪些調(diào)整，哪些問題值得全班討論，哪些問題需要教師講解，教師要做出最恰當?shù)倪x擇。2．處理好傳統(tǒng)與變革的關(guān)系

自主互助，合作交流，探究是新課程提倡的教學理念，是一種教學思想，我們現(xiàn)在探討的是如何在這種思想的指導下改進我們的課堂教學，如何把這種思想貫穿到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，在教學過程中去培養(yǎng)學生自主互助、合作交流、勇于探究的意識和能力，從而來進一步完善我們的教學思路，提高教學效率，而不是追求一種新的教學模式。因此，我們要充分學習和借鑒我們原有課堂教學中成功的經(jīng)驗和做法，特別是要把“課前預(yù)習、課堂點撥、當堂達標”教學改革中總結(jié)出來的好的經(jīng)驗和做法吸收應(yīng)用到我們新一輪課堂教學改革中，不能簡單的舍棄。

推進和實施這種課堂教學改革，必須以追求高效率的課堂為目標。深化課堂教學改革的目的是提高教學效率，追求高效的教學效果。因此，我們的課堂教學一定要把正確把握教材、理解教材、駕馭教材、上一堂好課作為推進課堂改革的基礎(chǔ)，也只有正確地把握教材、理解教材、駕馭教材才能很好地體現(xiàn)這種教學思想。如果不能把基本的教學任務(wù)完成，一味追求所謂的“模式”和“形式”，也就失去了實施課堂教學改革的價值。

實施自主互助學習型課堂教學，老師既要大膽放手，又要適時點撥講解。學生能通過預(yù)習自主解決的，就放給學生自主解決；能通過小組交流解決的，就讓小組合作交流解決。通過這種一對一、一幫一和小組交流的方式來解決課堂中大多數(shù)問題。這是大膽放手。也是確?；A(chǔ)目標完成的重要環(huán)節(jié)。小組合作交流環(huán)節(jié)必須建立在學生自主學習的基礎(chǔ)之上，沒有自主學習，沒有產(chǎn)生認知沖突基礎(chǔ)上的交流，效果不會很好。該交流的交流，沒有交流的價值，就不要安排交流。對于那些易錯、遺漏、易混點、重難點，該通過師生交流解決的，就要發(fā)揮教師的主導作用和點撥作用，師生共同來完成。這種點撥和講解是在學生產(chǎn)生認知沖突，通過激烈的思維碰撞基礎(chǔ)上的點撥，是升華認知、拓展思維、學到方法、提高能力的重要環(huán)節(jié)。

第五篇：關(guān)于探索青島海洋經(jīng)濟奧秘的實踐報告

關(guān)于探索青島海洋經(jīng)濟奧秘的實踐報告

——社會是大課堂，實踐出真知

學院：經(jīng)貿(mào)管理學院 班級：工管五班

舞動奇跡團隊

摘要：

調(diào)研感想

青島大事記

關(guān)鍵詞： 青島

海洋經(jīng)濟

漁業(yè)

旅游業(yè) 正文：

“紙上得來終覺，絕知此事要躬行?！彼未娙岁懹我徽Z道破了實踐的真諦。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的本質(zhì)，要想深刻明白書中的道理，必須親身去躬行實踐。實踐的觀點是馬克思主義哲學首要的和基本的觀點。馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中指出：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界。”實踐是人能動地改造世界的活動。當今社會，招聘會上的大字報總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？據(jù)此，對于我們這樣的大學生而言，唯有親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

很幸運的，社會實踐活動已在我校蔚然成風。順著這縷清風，在這個假期里我們經(jīng)歷了這次難能可貴的社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)，敢于接受挑戰(zhàn)本身就是一種勝利的姿態(tài)。雖然天氣炎熱，烈日當空，我們毅然決定踏上社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

為了讓這次社會實踐更具價值，選擇實踐項目成為了首要之舉。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，海洋經(jīng)濟逐漸唱響。作為經(jīng)濟大省的浙江當然不會錯過如此的經(jīng)濟盛宴，國務(wù)院近日正式批復(fù)《浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》，浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，海洋經(jīng)濟亦成為了我省炙手可熱的話題。而作為十二五”開局之年第一個獲批的國家發(fā)展戰(zhàn)略地——山東足以為我省提供前車之鑒。海洋經(jīng)濟發(fā)展具有鮮明特色的山東海洋經(jīng)濟特區(qū)龍頭的青島市，也就順勢映入眼簾。經(jīng)過我們小組的討論，最終決定走訪調(diào)研海洋經(jīng)濟三大經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)----海洋漁業(yè)，海洋鹽業(yè)，濱海旅游業(yè)，總結(jié)以此青島海洋經(jīng)濟的優(yōu)勢及發(fā)展經(jīng)驗為浙江的海洋經(jīng)濟發(fā)展提供參考。

如其所盼，于7月11日我們的列車駛向了目的地青島，次日成功抵達。懷著真摯的熱情和踏實的干勁兒，我們步入實踐之旅的第一站——青島新洋水產(chǎn)品有限公司。按計劃我們做好了出發(fā)前的充分準備，為了能盡早地趕往公司——遠在郊區(qū)的紅島工業(yè)園區(qū)，我們匆忙地吃了點早飯。雖然天氣不是太陽當空，但兩小時的車程，一百多個公交站點也足以讓我們刻骨銘心。現(xiàn)在回頭想想也是段美好的回憶了。百般周折，我們抵達青島新洋水產(chǎn)品有限公司，公司銷售部段希譽經(jīng)理熱情接待了我們。在公司接待室，我們首先介紹了自己的團隊，段經(jīng)理在了解我們的來意后介紹了公司的總體概況；我們根據(jù)之前查詢的資料以及自身的專業(yè)知識就企業(yè)發(fā)展狀況、政府政策扶持、公司經(jīng)營模式以及宏觀經(jīng)濟態(tài)勢等方面開展了一定程度的討論；同時，段經(jīng)理還就國內(nèi)外局勢，以水產(chǎn)品行業(yè)中的冰島野生海參為例，為我們闡述了國內(nèi)外水產(chǎn)品行業(yè)的經(jīng)營模式以及本企業(yè)今后的轉(zhuǎn)型規(guī)劃；接下來，團隊中的俞勵治等三人在段經(jīng)理安排下對公司產(chǎn)品之一——鱈魚加工車間進行了參觀記錄，并從中了解到企業(yè)生產(chǎn)標準之嚴、加工工序之細，反映出現(xiàn)階段水產(chǎn)品企業(yè)向“中高端、品牌直銷”模式轉(zhuǎn)型的決心。最后，我們團隊與段經(jīng)理交換了聯(lián)系方式并進行合影，至此我們完美得打響了我們的第一戰(zhàn)。在這一戰(zhàn)中，我們付出了很大的努力，付出了汗水，也因此獲得了巨大的財富，一些在學校里學不到的知識。我們把在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，我們還認為這可以為我們以后找工作打基礎(chǔ)。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。我們學會了從實踐中學習，從學習中實踐。

為了更好的探索青島海洋經(jīng)濟的奧秘，我們還跟當?shù)氐恼M行了相關(guān)咨詢。我們與青島市海洋與漁業(yè)局取得聯(lián)系，對其進行電話采訪，得到了我們需要的相關(guān)數(shù)據(jù)。整理總結(jié)成青島大事記，其中包含了青島漁業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，青島政府對海洋經(jīng)濟支持及提供貨的政策。

青島大事記： 【海洋漁業(yè)】 2008年，全省海洋漁業(yè)增加值占全國海洋漁業(yè)增加值總量的33.8%（初步核算），位居全國首位。海洋水產(chǎn)品總產(chǎn)量609.5萬噸，同比增長1.8%，其中，海洋捕撈248.1萬噸，比上年增長1.2%，海水養(yǎng)殖361.4萬噸，增長2.2%。優(yōu)勢主導產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。海水養(yǎng)殖生產(chǎn)穩(wěn)中有升，工廠化養(yǎng)殖走出 “大菱鲆”一條魚為主的格局，海參等優(yōu)勢主導養(yǎng)殖品種增產(chǎn)突出。海參、對蝦、海帶等十大優(yōu)勢品種名優(yōu)品種養(yǎng)殖規(guī)模繼續(xù)擴大，占海水養(yǎng)殖產(chǎn)量的70%以上。健康養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模不斷擴大，新建省級以上健康養(yǎng)殖示范區(qū)55處，總規(guī)模已達122處，面積4萬多公頃。海水工廠化養(yǎng)殖規(guī)模達到550萬平方米，養(yǎng)殖品種結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯，以40%水體養(yǎng)殖大菱鲆、20%養(yǎng)殖牙鲆、20%養(yǎng)殖半滑舌鰨、20%養(yǎng)殖海參的養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)模式在較多養(yǎng)殖企業(yè)得到推行，取得了較好的效果。設(shè)施漁業(yè)進一步發(fā)展，新增抗風浪深水網(wǎng)箱297個，全省深水網(wǎng)箱已發(fā)展到2600個，產(chǎn)量1.5萬噸，產(chǎn)值4.7億元。淡水養(yǎng)殖產(chǎn)量平穩(wěn)增長，養(yǎng)殖面積18萬公頃，產(chǎn)量達110余萬噸，增長7%。扎實推進標準化池塘整理改造工作，新修建標準化池塘0.5萬公頃，輻射帶動新開發(fā)改造池塘1.33多公頃。休閑漁業(yè)加快發(fā)展。建立了示范點等級認定制度，新申報省級休閑漁業(yè)示范點17處。休閑漁業(yè)示范點達6000多處，從業(yè)人員10多萬人，創(chuàng)造增加值30多億元。

遠洋漁業(yè) 2008年，山東全省從事遠洋漁業(yè)生產(chǎn)企業(yè)達20余家，其中具有農(nóng)業(yè)部遠洋漁業(yè)企業(yè)資格的企業(yè)18家。新增專業(yè)遠洋漁船18艘，共有315艘漁船在太平洋、大西洋、印度洋公海及10幾個國家和地區(qū)管轄海域從事遠洋漁業(yè)生產(chǎn)，實現(xiàn)遠洋漁業(yè)產(chǎn)量15萬噸、產(chǎn)值14億元，再創(chuàng)新高。

捕撈加工 海洋捕撈業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。全省海洋捕撈漁船24369艘，總功率134.9萬千瓦，捕撈產(chǎn)量238.3萬噸。在外作業(yè)的遠洋漁船315艘，總功率達15萬千瓦，總噸位11萬噸，產(chǎn)量15萬噸，產(chǎn)值14億元。近海地方性漁業(yè)資源相對穩(wěn)定，小馬力漁船作業(yè)生產(chǎn)較好。全省共有552艘漁船進入韓國專屬經(jīng)濟區(qū)水域作業(yè)，入漁率達98%，產(chǎn)量5100多噸。新認定省級漁業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)16家，省級以上龍頭企業(yè)達到56家。不斷壯大漁業(yè)企業(yè)，規(guī)模以上企業(yè)達到253家，其中銷售收入過億元企業(yè)84家，過10億元企業(yè)9家，過20億元企業(yè)3家。水產(chǎn)品加工能力增強。加工企業(yè)1872個，年加工能力654.8萬噸，年內(nèi)水產(chǎn)加工總量435.5萬噸。

水產(chǎn)品質(zhì)量安全 狠抓質(zhì)量監(jiān)管重點，水產(chǎn)品質(zhì)量安全水平不斷提高。漁業(yè)標準體系進一步建立健全，完善水產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、銷售各個環(huán)節(jié)的地方標準和操作規(guī)程，組織制定了10項苗種繁育、健康養(yǎng)殖地方標準，全省已制定地方漁業(yè)標準122項，覆蓋了主要養(yǎng)殖品種。新建海參、海帶等9個品種19處省級標準化基地和3處水產(chǎn)品出口示范基地。認定無公害產(chǎn)地515個，認證無公害產(chǎn)品822個，無公害產(chǎn)地面積已達24萬公頃。新建海參、海帶、鲆鰈、對蝦等9大品種19處省級標準化示范基地和3處水產(chǎn)品出口示范基地。認真組織開展水產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管。制定了全省水產(chǎn)品質(zhì)量安全抽查和產(chǎn)地證明兩項制度，組織實施了各項抽檢計劃。全省共監(jiān)督抽查各類苗種、產(chǎn)品監(jiān)督抽查樣品1222個，樣品總體合格率達91.6%。開展了“保質(zhì)量，保安全，助奧運——農(nóng)產(chǎn)品保障行動”，對全省87個進京無公害認證產(chǎn)品藥殘監(jiān)控抽檢，樣品檢測合格率100%，確保了供應(yīng)奧運水產(chǎn)品質(zhì)量安全。

漁業(yè)資源修復(fù) 漁業(yè)資源修復(fù)力度不斷加大，全省用于漁業(yè)資源修復(fù)行動計劃的資金達2億元，其中省級以上財政投入7080萬元，同比增長25%；全社會增殖各類水產(chǎn)苗種160億尾（粒），其中列入各級財政計劃支持的22億尾（粒），對蝦、海蜇、梭子蟹、底棲貝類資源明顯增長。扶持了13處人工魚礁區(qū)建設(shè)，新建7處漁業(yè)資源保護區(qū)。全省增殖資源回捕總產(chǎn)量4.84萬噸，產(chǎn)值12.17億元，綜合直接投入產(chǎn)出比達到1∶19.4?！緸I海旅游業(yè)】 全省有34處主要濱海景點，在全國居第三位。特別是海灘浴場、山岳景觀、島嶼景觀和人文景觀等旅游資源十分豐富，具有獨特的優(yōu)勢。2008年，全省濱海旅游業(yè)總收入達到1092.9億元，比上年增長18.3%。

【海洋科技扶持】圍繞水產(chǎn)品健康養(yǎng)殖，積極開展科技創(chuàng)新和實用技術(shù)推廣，半滑舌鰨性別控制、鼠尾藻全人工養(yǎng)殖、刺參育種、中草藥防病、黃河口海參生態(tài)養(yǎng)殖等技術(shù)實現(xiàn)了突破。建設(shè)了國家藻類工程技術(shù)研究中心、省淡水遺傳育種重點實驗室等科技創(chuàng)新平臺，中俄海洋生物聯(lián)合實驗室已獲批準組建，全省省部級重點實驗室和工程技術(shù)研究中心已達36家、原良種場達到39家。全年取得科研成果100多項，“刺參選育種及保安技術(shù)研究開發(fā)”等39項科技成果獲得國家和部省級科技獎勵。其中國家科技進步二等獎2項。各級共舉辦各類技術(shù)培訓班210多期，培訓漁民2萬人次。漁業(yè)科技示范縣核心示范區(qū)建設(shè)進一步加大和規(guī)范，主導品種示范面積2900公頃，輻射帶動2.5萬公頃，養(yǎng)殖效益普遍提高。

2008年，全省共承擔新立項的市級以上海洋科學研究和技術(shù)開發(fā)項目524項，總經(jīng)費85199萬元。其中“863”計劃海洋項目46項，10872萬元；國家自然科學基金海洋項目136項，5474萬元；科技部其他各類計劃項目37項，總經(jīng)費11754萬元；省部級各類計劃海洋項目165項，51566萬元，省級（含青島市）108項，5044萬元。這些項目的實施有利于跟蹤和占領(lǐng)世界海洋漁業(yè)科學前沿，大幅度提高海洋漁業(yè)科技自主創(chuàng)新能力，推動高素質(zhì)海洋產(chǎn)業(yè)體系的建設(shè)?！竞ＫC合利用技術(shù)中心成立】山東省首家海水綜合利用技術(shù)工程中心在中國海洋大學成立，中心由中國工程院高從堦院士擔任主任，以中國海洋大學海水資源綜合利用實驗室為依托平臺，主要從事海水淡化及水處理、海水化學資源利用和海洋精細化學品等領(lǐng)域的開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化研究。我國僅有天津海水淡化所等少數(shù)機構(gòu)進行海水綜合利用研究開發(fā)，該中心的成立將為青島乃至全省的海洋綜合開發(fā)、海水利用產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有效的技術(shù)和人才支撐。

【中俄海洋生物技術(shù)交流活動】 山東省海洋水產(chǎn)研究所與俄羅斯科學院遠東分院海洋生物研究所的合作與交流已開展多年，2008雙方繼續(xù)推進深層次的合作與交流，在海洋生物遺傳技術(shù)、健康養(yǎng)殖技術(shù)等領(lǐng)域取得了明顯的交流成果?！緷O業(yè)政策性保險補貼力度進一步加大】各地按照山東省海洋與漁業(yè)廳《關(guān)于做好漁業(yè)政策性保險工作的通知》要求，積極爭取市、縣兩級財政資金配套補貼，取得積極成效。

青島市該市財政對全市投保雇主責任險及附加醫(yī)療險且保額10萬元以上的漁民給予30%的補貼，并對符合補貼條件的附加醫(yī)療險給予30%的補貼；該市所轄各區(qū)（市）財政給予20%的補貼配套，全市雇主責任險保費補貼比例達到70%。

日照市該市財政對全市參保漁船、漁民分別給予10%的市級財政保費補貼配套，全市漁船政策性保險補貼比例達到35%（其中農(nóng)業(yè)部補貼25%）；該市所轄嵐山區(qū)、東港區(qū)財政對漁民雇主責任險及附加醫(yī)療險給予10%的配套補貼，全市漁民政策性保險補貼比例達到40%。

東營市該市財政出資50萬元，對全市投保雇主責任險及附加醫(yī)療險且保額2萬元以上的漁民給予20%的保費補貼，市海洋與漁業(yè)局專門下文要求各縣區(qū)予以補貼配套。目前，東營區(qū)、墾利縣等區(qū)縣已經(jīng)落實配套補貼資金，全市雇主責任險保費補貼比例將達到50%～60%。

濰坊市該市海洋與漁業(yè)局對漁民雇主責任險和內(nèi)陸漁民平安險給予10％的保費補貼，專門發(fā)文要求各縣(市區(qū))按照10％的比例進行配套。目前，壽光、濱海、昌邑等縣（市、區(qū)）已全部落實給予雇主責任險10%的保費補貼。全市漁民政策性保險補貼比例達到40%。

煙臺市該市海洋與漁業(yè)局積極落實市級配套補貼的同時，積極推動轄區(qū)各縣（市、區(qū)）的配套補貼工作。目前，芝罘區(qū)對參保雇主責任險且保額5萬元以上的漁民給予20%的保費補貼，萊陽市對參保雇主責任險且保額5萬元以上的漁民給予10%的保費補貼。

【山東港口紛紛建設(shè)“無水港”提升競爭力】所謂“無水港”，就是港口在內(nèi)陸建設(shè)的物流基地，通過港口功能前移、降低客戶成本，提高自身的市場競爭力。龍口港在山東省最早建設(shè)“無水港”?，F(xiàn)在，青島、日照等港，都在積極布局，港口發(fā)展出現(xiàn)新變化。

大萊龍鐵路東起龍口，經(jīng)過萊州，西至大家洼（位于濰坊境內(nèi)）。同時，這條鐵路還有一條輔線，就是從青州到大家洼的青大鐵路。龍口港在整條線的終點——青州，建設(shè)了“無水港”——港天保稅物流中心，毗鄰鐵路的“王木匠”站。

魏橋集團、南金兆集團，分別需要大量鋁礬土和鐵礦石。這些大宗物資從龍口港卸船后，沿著大萊龍—青大鐵路運抵“王木匠”，在“無水港”存放，然后再經(jīng)過汽運送達工廠。傅家友說：“這兩家企業(yè)是我們第一大和第二大客戶，鐵路400 輛敞車主要就是給他們拉物資，港天保稅物流中心現(xiàn)在挺繁忙！”

通過青州“無水港”，龍口港的港口業(yè)務(wù)向西推進了240公里，使港口腹地延伸到濱州、淄博、東營、濟南、德州、聊城等地。同時，客戶物流成本大幅降低。南金兆集團每年進口鐵礦石約300萬噸，以往只有汽車運輸，成本較高，現(xiàn)在成鐵路和汽車聯(lián)運，每噸運費下降2.65元，一年節(jié)省運輸成本近800萬元。

鐵路企業(yè)也從中受益。省地方鐵路局的這條鐵路，一端連著龍口港，另一端連著龍口港的“無水港”，成為“挑著兩個港的扁擔”，貨源非常充足。去年全年運量為 300 萬噸，而今年上半年光為龍口港就運了200萬噸，預(yù)計全年將達到500萬噸。與以前“守株待兔”相比，港口大力發(fā)展“無水港”，有點像“走親訪友”。據(jù)記者了解，“走親訪友”也有規(guī)則，那就是圍繞優(yōu)勢貨源，沿著鐵路線發(fā)展，同時順應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移需要。

“無水港” 建設(shè)快而不亂，大都沿著鐵路“前進”，爭取鐵路支持，特別是爭取“五定班列”（定點、定時、定價、定線、定車次的火車）。龍口港除了青州的“無水港”，還在大萊龍—青大鐵路的中間— 壽光羊口，建立了油品中轉(zhuǎn)站。省地方鐵路局調(diào)動 150 輛罐車，全力運輸原油、重油，每天運量達2700噸，經(jīng)濟效益明顯。

青島港擁有青島——濟南、鄭州東、西安、成都、濟寧、新疆阿拉山口等多個直通式海鐵聯(lián)運和“五定班列”。貨物上車后，火車定時發(fā)出，按固定路線運行，準時到達港口。鐵路時刻與船期緊密銜接，貨物一旦到港，馬上裝船發(fā)運。

青島政府對海洋經(jīng)濟提供了充足的政策優(yōu)惠及整體規(guī)劃，為其發(fā)展提供了便利的渠道。

參考文獻：《中國海洋統(tǒng)計年鑒》

《2010年中國海洋經(jīng)濟統(tǒng)計公報》

部分資料來自青島海洋與與漁業(yè)局官方網(wǎng)站