第一篇：2014年寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢(二)語文答案及詳解

2014年寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測

（二）語文參考答案及解析

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、（9分）

1．（3分）A【解析】偷換概念（說法混淆）。把香席的優(yōu)雅美妙說成“形成過程優(yōu)雅美妙”，把 “熱食”“香氣”的作用說成是香席的。

2．（3分）B【解析】范圍不清（縮小范圍）。沉香主要用途還有“直接入藥”。

3．（3分）C【解析】無中生有（主觀臆斷）。作者并沒有比較中國和日本“在香文化內(nèi)在追求、熏香過程及香品內(nèi)涵”孰優(yōu)孰劣。

二、（36分）

（一）（19分）

4．（3分）D【解析】籍：抄沒。

5．（3分）C【解析】①是秦檜命令岳飛、張憲班師。②是王貴不愿誣陷張憲。⑤是皇帝不同意秦檜的做法。

6．（3分）D【解析】“秦檜妒賢嫉能”文中無據(jù)。秦檜陷害岳飛的原因是“秦檜主和”，而岳飛主戰(zhàn)。

7．（10分）

（1）（5分）秦檜、張俊不能使他屈從，張俊用王貴的隱私威逼他，王貴恐懼而服從。

（2）（5分）張俊親自寫好狀紙交給王俊，胡說張憲企圖逼迫朝廷歸還岳飛兵權(quán)，命令王貴，讓王貴拘捕張憲。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）句意正確2分，“屈” “劫”及“ 以”各1分，共5分。（2）句意正確2分，“付”“還飛兵”“執(zhí)”的解釋各1分，共5分。

【參考譯文】

張憲，是岳飛的愛將。岳飛打敗曹成，張憲同徐慶、王貴收降曹成的黨羽二萬人。有一個(gè)叫郝政的曹成部將率部逃到沅州，頭戴白巾，要為曹成報(bào)仇，號(hào)稱“白巾賊”，張憲一舉將他擒獲。岳飛派遣張憲收復(fù)隨州，敵將王嵩不戰(zhàn)而逃。張憲率兵向鄧州進(jìn)發(fā)，距城三十里時(shí)，遇到敵軍幾萬人前來迎戰(zhàn)。張憲與王萬、董先各自派出騎兵向敵人發(fā)起突擊，敵人潰不成軍，于是收復(fù)鄧州。紹興十年，金人背叛盟約入侵南宋，張憲率部在潁昌、陳州同金軍交戰(zhàn)都獲得大捷，收復(fù)潁昌、陳州城。兀術(shù)率兵十二萬人駐屯在臨潁縣，楊再興與敵交戰(zhàn)，戰(zhàn)死。張憲率兵隨后趕到，打敗敵軍潰兵八千人，兀術(shù)連夜逃跑。張憲率徐慶、李山又在臨潁東北獲得勝利，打敗敵軍六千人，獲得戰(zhàn)馬一百匹，追擊逃奔的敵人十五里，中原地區(qū)大為震動(dòng)。恰逢秦檜主張和議，命令岳飛班師，張憲也率部返回。不久，秦檜與張俊密謀殺害岳飛，秘密引誘岳飛部下，對(duì)能夠報(bào)告岳飛事情的人，給予優(yōu)厚的賞賜，但最終沒有人響應(yīng)。聽說岳飛曾經(jīng)要處死王貴，又杖打他，引誘王貴誣告岳飛。王貴不肯答應(yīng)，說：“作為大將豈能不賞罰部下，如果對(duì)此懷恨在心，那么怨恨就太多了?！鼻貦u、張俊不能使他屈從，張俊用王貴的隱私威逼他，王貴恐懼而服從。當(dāng)時(shí)又有一名叫王俊的人，善于控告揭發(fā)別人，號(hào)稱“雕兒”，因?yàn)榧樵p貪婪多次被張憲所處治。秦檜派人勸說他，王俊立即就答應(yīng)了。秦檜、張俊密謀認(rèn)為張憲、王貴、王俊都是岳飛部將，如果讓他們之間互相告發(fā)，牽連到岳飛父子，能使皇帝不產(chǎn)生懷疑。張俊親自寫好狀紙交給王俊，胡說張憲企圖逼迫朝廷歸還岳飛兵權(quán)，命令王貴，讓王貴拘捕張憲。張憲還未到，張俊便預(yù)設(shè)監(jiān)獄等待他。屬下官吏王應(yīng)求告訴張俊，認(rèn)為樞密院沒有審問的權(quán)力。張俊不聽，親自審問拷打，讓張憲自己誣陷自己，說收到岳云書信，令張憲籌劃交還岳飛兵權(quán)的計(jì)謀。張憲被拷打得體無全膚，終究沒有服罪。張俊親自布置成冤獄，告訴秦檜將張憲囚械到行營，關(guān)押到大理寺獄。秦檜上奏請(qǐng)召岳飛父子證實(shí)張憲事實(shí)。皇帝說：“刑法是用來禁止叛亂的，不要妄加追究牽連，以免動(dòng)搖人心?！鼻貦u假托詔令召來岳飛父子。萬俟禼污蔑岳飛讓于鵬、孫革送信給張憲、王貴，命令他們謊報(bào)軍情驚動(dòng)朝廷，岳云給張憲寫信規(guī)劃交還岳飛兵權(quán)。這些書信都沒有，乃胡說張憲、王貴已經(jīng)燒掉了，只是以眾人的證言判罪定案。這些在《岳飛傳》中都有記載。張憲獲罪而死，家財(cái)被查沒。紹

興三十二年，追任恢復(fù)張憲龍神衛(wèi)四廂都指揮使、閬州觀察使，追贈(zèng)為寧遠(yuǎn)軍承宣使，授予他的家屬官位俸祿。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.（5分）①“清風(fēng)”暗指嚴(yán)光的高尚風(fēng)范，有“斯人雖去，遺風(fēng)猶存”之意。②尾聯(lián)揭露批判了時(shí)人難拒誘惑，追名逐利、趨炎附勢者比比皆是的社會(huì)現(xiàn)狀，表達(dá)了對(duì)拒絕高官厚祿、不求榮華富貴品行的敬佩與贊嘆。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一問2分，第二問3分。意思對(duì)即可。

9.（6分）①中間兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，描寫眼前景物是實(shí)，寄寓作者對(duì)嚴(yán)子陵美好品格的贊美是虛。②頷聯(lián)表面寫嚴(yán)陵釣臺(tái)依山傍水、春流潺潺、星沉月落的景象，暗喻嚴(yán)光已如星辰墜落離開人間，其舊隱陳跡仍矗立江邊，高風(fēng)亮節(jié)像一江春水代代相傳。③頸聯(lián)表面寫嚴(yán)陵釣臺(tái)樹木參天、飛禽翔集、魚游淺底的景象，暗喻人各有志，擇善而處，嚴(yán)光選擇了潔身自好，垂釣隱居的生活?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。

（三）（6分)

10.（6分）（1）余則缊袍敝衣處其間略無慕艷意（2）都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰（3）擊空明兮溯流光渺渺兮予懷【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句1分，有錯(cuò)、別、漏、加字者，該句不得分。

乙選考題

三、（25分）

11．（25分）

（1）（5分）B C【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選B給3分，C給2分，D給1分；選A、E不給分。【解析】A“脫貧致富典型”不準(zhǔn)，只是脫貧項(xiàng)目，尚未脫貧致富?！敖Y(jié)尾出人意料”不全對(duì)，結(jié)尾也在情理之中； D項(xiàng)沒有環(huán)境描寫；E“運(yùn)用典雅凝練，風(fēng)趣幽默的語言”不對(duì)，本篇小說語言樸實(shí)無華。

（2）（6分）①因地制宜，真抓實(shí)干：為了長嶺鄉(xiāng)脫貧致富，在荒嶺上建立牧場。②頭腦靈活，積極爭取：面對(duì)頻繁的參觀者，他用羊肉湯來接待；向縣委書記詢問接待事宜，希望市扶貧辦扶持牧場。③沒有原則，缺乏遠(yuǎn)見：為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)期望，為了讓參觀者滿意，無休止地宰羊接待，使得牧場的羊大幅減少，也沒有徹底擺脫迎來送往的官場作風(fēng)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。

（3）（6分）①照應(yīng)前面情節(jié)：正因?yàn)槭蟹鲐氜k的考察，發(fā)現(xiàn)長嶺鄉(xiāng)依然貧困的原因，才會(huì)有《內(nèi)參》文章的出現(xiàn)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展到高潮：《內(nèi)參》的文章為關(guān)閉牧場提供了依據(jù)，情節(jié)邏輯合理。③給讀者留有想象的空間，表現(xiàn)結(jié)尾的突轉(zhuǎn)：參觀者吃掉一個(gè)牧場，令人深思?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。

（4）（8分）①長嶺鄉(xiāng)自身的原因：建立起了牧場，但是結(jié)構(gòu)單一，表達(dá)了沒有可持續(xù)發(fā)展資源的鄉(xiāng)村依然貧窮的主旨。②縣委張書記的原因：張書記考察后指示各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參觀，增加了牧場的負(fù)擔(dān)，并對(duì)羊肉湯贊不絕口，助長了招待風(fēng)氣，表明上級(jí)政府的形式主義、表面文章使貧困的百姓更貧困的主旨。③各級(jí)參觀者的原因：一批批的領(lǐng)導(dǎo)參觀牧場，都對(duì)長嶺鄉(xiāng)牧場特別是那碗羊肉湯留下了很深的印象，揭示頻繁的請(qǐng)吃拖垮了牧場的現(xiàn)象。④ 政策和資金扶持不足的原因：長嶺鄉(xiāng)牧場要發(fā)展，真正脫貧致富，還要靠優(yōu)惠的政策和貸款扶持?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分。共8分。意思對(duì)即可。

四、（25分）

12．（25分）

（1）（5分）AE【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選A得3分，選E得2分，選C得1分，選B、D不得分?！窘馕觥緽項(xiàng)“對(duì)音樂的極度瘋狂和缺失理性?！蔽闹袥]有根據(jù)，屬于無中生有。C項(xiàng)《藍(lán)色的多瑙河》不是革命的標(biāo)題音樂。D項(xiàng)“對(duì)老約翰并不忠實(shí)”概括錯(cuò)誤。他忠實(shí)于老約翰，但他首先忠實(shí)的是藝術(shù)。

（2）（6分）①小施特勞斯演奏他父親的這部作品，首先表達(dá)了對(duì)音樂家父親的敬意。②在這首樂曲的抒情部分，他又加入了一種柔情蜜意，表達(dá)對(duì)父親的理解、祈求以及希望得到寬恕的復(fù)雜情感。③觀眾從他的演奏中，逐漸明白了這段樂曲所表達(dá)的深厚情感，被他的真誠以及演奏技巧和音樂才華所感動(dòng)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。

（3）(6分)①堅(jiān)持理想，永不放棄。不管父親如何阻止他學(xué)習(xí)音樂，他都能夠克服困難，堅(jiān)持繼續(xù)夢想。②有卓越的音樂才華和偉大成就。他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，并指揮了很多大型音樂會(huì)，獲得轟動(dòng)。③對(duì)家人至情至義。對(duì)母親的愛戴感激和對(duì)父親的理解尊敬讓人感動(dòng)。④富有正義感。在維也納革命期間，他不僅上街指揮，而且創(chuàng)作了很多鼓舞人心的革命作品。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出任意三點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分，共6分。

（4）（8分）①外部環(huán)境的熏陶感染：音樂之都維也納到處都流動(dòng)著美妙的音樂，加之優(yōu)美的風(fēng)景，華麗的建筑等等，都給小施特勞斯的音樂創(chuàng)作提供了不少靈感。②家庭的熏陶影響：音樂之家的影響，使他熱愛音樂，父親的反對(duì)給了他耿直倔強(qiáng)的個(gè)性，父親的成功也給了他前進(jìn)的動(dòng)力，母親的支持給了他支持的溫暖和信心，特有的家庭環(huán)境促使他成長為一名著名的音樂家。③由于環(huán)境的影響，小約翰從小就表現(xiàn)出極高的音樂天賦，而且從小就立下遠(yuǎn)大志向，長大后也要當(dāng)音樂家。④小約翰靠自己頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)音樂，組建樂隊(duì)；靠自己的卓越才華和勤奮創(chuàng)作，留下了大量優(yōu)秀作品，贏得了人們的尊重?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可。

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、（20分）

13．（3分）C【解析】A無與倫比：沒有能比的上的（多含褒義）。B顯山露水：比喻顯露才能，表現(xiàn)自己。一般用于否定式。C大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。D天馬行空：馬的奔馳如同騰空飛行，多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受約束。

14．（3分）A【解析】 B濫用介詞，造成主語殘缺。另外，“如果”應(yīng)放在“司機(jī)”之后。C兩面對(duì)一面。D語序不當(dāng)，“豐富了中國人的地理知識(shí)，擴(kuò)大了中國人的地理視野”應(yīng)在“促進(jìn)了中國和西方物質(zhì)文化交流”之前。

15．（3分）C【解析】④承接首句，闡述科學(xué)的局限性，放在最前面。②和③構(gòu)成因果關(guān)系，所以④②③相連。①句“這”應(yīng)是指代第⑥句羅納德·埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯(lián)系緊密。所以⑤⑥①相連放在后面。

16.（6分）示例：①家風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長②也留下許多流傳后世的經(jīng)典文章③無疑是一件很有意義的事情【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句2分，共6分。意思對(duì)、語句連貫即可。

17．（5分）示例：善良是一種濃烈的溫情，可以融化隔閡的堅(jiān)冰；善良是一種神奇的力量，可以驅(qū)散心頭的陰霾；善良是一種深情的呼喚，可以喚醒沉睡的良知?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】寫對(duì)一句2分，寫對(duì)兩句4分，寫對(duì)三句5分。

六、（60分）

18．（60分）

第二篇：2011年寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測二語文

2011年寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測二語文

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國畫的白描法

中國畫最顯著的特點(diǎn)就是以墨線為基礎(chǔ)，用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感，同時(shí)通過墨線還可表達(dá)作畫者的思想和精神。白描畫法是指以墨線描繪物體，不著顏色的畫法。在人物、畜獸畫方面也有白描畫法，譬如迄今為止，兩幅最早的戰(zhàn)國楚墓出土的帛畫，即以白描法表現(xiàn)。白描畫法我國古代稱之為“白畫”，北宋的李公麟是這種畫法的代表性人物，他的《維膜演教圖》，把線條的特色發(fā)揮到了最完美的境界。清代著名畫家惲壽平的白描畫《水仙圖》洋溢著樸素而細(xì)致的水墨韻味。白描畫法以線條為主，也可渲染淡墨。畫線條時(shí)，筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，皆要以所表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感或特色為依歸，譬如以較細(xì)較淡的線條畫花瓣容易表現(xiàn)出其嬌嫩柔軟；以較稍粗稍濃的線條畫葉與枝梗，較易表現(xiàn)其硬而厚的質(zhì)感；以略干而下筆、收筆皆虛的細(xì)線條畫禽鳥的羽毛，較易表現(xiàn)羽毛蓬松而柔軟的感覺。中國畫是線條的雄辯，尤其在白描畫中，線條的優(yōu)劣是一幅畫成敗的關(guān)鍵。白描畫運(yùn)筆宜以中鋒為主，用筆的壓度和速度要均勻，鉤出的筆線要有“外柔內(nèi)剛”的效果，力量要涵蓄在內(nèi)，不宜顯露于外；缺乏涵蓄的筆墨，不耐久看。鋒芒過多、力量外露都容易表現(xiàn)出一種霸悍的氣象，有時(shí)還會(huì)減低某些花卉、禽鳥的美感，故白描畫的線條要寓剛健于婀娜中。此外運(yùn)筆的速度不宜太快，也不宜呆滯，務(wù)必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也不可輕率潦草。至于在花卉白描方面，依據(jù)吳學(xué)讓教授提供的示范有三種主要的線條：一為起筆停筆（一字）描，適于畫葉梗、竹干等；二為釘頭鼠尾描，適于畫葉筋、葉片等；三為連續(xù)弧線描，適于畫花瓣。左圖是禽鳥的局部畫法示范，畫鳥的順序是先畫嘴的當(dāng)中一長筆，再畫上顎和下顎各一筆，再依次畫眼圈、點(diǎn)眼、頭額、背、翼、胸、腹、腿、爪、補(bǔ)尾。畫細(xì)毛的線條落筆與收筆較輕，中段略粗，若落筆太重，不易表現(xiàn)出羽毛的質(zhì)感。

白描畫法是人類最早、最簡潔的繪畫表現(xiàn)形式。除“白畫”之外，我國古代也有人把白描畫法稱為“線描”。早期的白描畫，其線描技法以均勻流暢的線條為主。唐朝吳道子，把白描線條發(fā)展到有粗細(xì)輕重的變化，能生動(dòng)的表現(xiàn)衣褶的動(dòng)感與厚度感。到了明嘉慶年間，鄒得中總括前人豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在其著作《繪畫發(fā)蒙》中，提出了琴弦描、橄欖描、竹葉描、折蘆描等“十八描”的畫法。然而這十八描并沒有包羅前人所有的描法，也有人主張簡化為五種，或合并為三大類。擅長白描人物的當(dāng)代畫家董夢梅先生指出：十八描是以線條描法的形狀命名，并不妥當(dāng)。他針對(duì)用筆的方法，提出了懸針筆法、抽絲筆法、鐵絲筆法、來無影去無蹤（雙尖筆法）等“用筆十法”。董夢梅先生細(xì)分的十種用筆方法，有些也適用于白描花鳥畫中。（節(jié)選自《中國畫技法》）1.下列對(duì) “白描畫法”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.白描畫法是一種不著顏色的、用墨線描繪物體的畫法，它體現(xiàn)了中國畫以墨線為基礎(chǔ)用以表現(xiàn)物象的輪廓、明暗、質(zhì)感等最為顯著的特點(diǎn)。B.白描畫法以線條為主，其筆法的轉(zhuǎn)折頓挫，線條的粗細(xì)濃淡，要以所表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感或特色為依歸，在以線條為主的同時(shí)，也可用淡墨渲染。C.白描畫法雄辯地證明中國畫是線條的藝術(shù)，線條在白描畫中顯得尤為重要，線條的優(yōu)劣是一幅畫成敗的關(guān)鍵，其畫法有許多極嚴(yán)格的講究。D.白描畫法是人類最早、最簡潔的繪畫表現(xiàn)形式，我國古代稱之為“白畫”，因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為“線描”。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.白描畫運(yùn)筆宜多用中鋒，線條要寓剛健于婀娜之中，力量要內(nèi)斂，這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象，有“外柔內(nèi)剛”的藝術(shù)效果，耐久看。

B.白描畫運(yùn)筆的速度不宜太快，也不能呆滯，務(wù)必要有“無往不回”之意，腕力氣力一定要送到頭，止筆向上提時(shí)，也須一絲不茍，不可草率。

C.用白描法畫禽鳥，為表現(xiàn)羽毛的蓬松柔軟，宜用略干且下筆、收筆皆虛的細(xì)線條；為表現(xiàn)羽毛的質(zhì)感，宜用中段略粗且落筆、收筆均較輕的線條畫細(xì)毛。D.用白描法畫花卉，根據(jù)吳學(xué)讓教授的示范，畫葉梗、竹干等宜用起筆停筆描；畫葉筋、葉片等宜用釘頭鼠尾描；畫花瓣則適于用連續(xù)弧線描。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

A.白描畫法在中國歷史悠久，出土于戰(zhàn)國時(shí)期楚墓的兩幅帛畫，就是我國迄今為止最早的運(yùn)用白描畫法表現(xiàn)人物、畜獸等物象的白描繪畫作品。B.中國白描畫名家輩出，唐朝的吳道子、北宋的李公麟、明代的鄒得中、清代的惲壽平以及當(dāng)代擅長白描人物的董夢梅等都是白描畫大家。

C.中國古代白描畫的佳作很多，把線條特色發(fā)揮到極至的《維膜演教圖》，洋溢著樸素而細(xì)致的水墨韻味的《水仙圖》等就是白描畫的代表作。

D.白描畫技法百花齊放，不斷推陳出新，例如吳道子的白描線條有了粗細(xì)輕重的變化，鄒得中提出“十八描”畫法，當(dāng)代畫家董夢梅又提出“用筆十法”。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂二年進(jìn)士，授工科給事中。進(jìn)吏科右給事中，坐累謫交阯為吏。居九年，仁宗嗣位，始召入為御史。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)觥⑽鲗?。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺(tái)、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。明年進(jìn)兵，大破之。亨信以參贊功，進(jìn)秩一等。父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。十年進(jìn)右副都御史，巡撫如故。時(shí)遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時(shí)，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復(fù)申命之。今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計(jì)一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復(fù)耕，必致竄逸。計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然，恐貽大患。”兵部議，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟?！币蚕儒已惨?。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。當(dāng)是時(shí)，車駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門左右皆戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪以孤城當(dāng)其沖，外御強(qiáng)寇，內(nèi)屏京師。著兜鍪處，顛發(fā)盡禿。景帝即位，進(jìn)左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。

（節(jié)選自《明史·羅亨信傳》）4．下列對(duì)加點(diǎn)字在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．坐累謫交阯為吏 坐：因犯??罪或錯(cuò)誤 B．貴等以芻餉不繼，留十日引還 引：率領(lǐng) C．諸守將棄城遁，并按其罪 按：壓抑、止住 D．車駕既北，寇騎日薄城下 薄：逼近5．以下句子中，全部表明羅亨信剛正勇敢的一組是（3分）

①擢右僉都御史，練兵平?jīng)?、西?②帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等

③若更征稅，則民不復(fù)耕 ④宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備

⑤又誓諸將為朝廷死守 ⑥奉命守城，不敢擅啟 A．①③⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．朝廷派蔣貴出兵征討，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚兒海逗留十天后返回，羅亨信很是不滿，上奏章說明情況。后來繼續(xù)進(jìn)兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級(jí)一等。

B．皇上派遣官員測量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對(duì)采取這一舉措，并提出如果辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會(huì)放棄耕種選擇逃逸。

C．為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見。為保衛(wèi)宣府城，他持劍坐在城下，即使太上皇受到挾持，他都未曾打開城門。

D．?dāng)橙吮R城下，形勢非常危急，亨信與總兵楊洪因?yàn)楣鲁翘幵诮煌ㄒ?，外御?qiáng)敵，內(nèi)保京城，浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責(zé)。景帝即位時(shí)，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。

7．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”

（2）計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。

金鄉(xiāng)送韋八之西京 李白

客從長安來，還歸長安去。狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹。

此情不可道，此別何時(shí)遇？ 望望不見君，連山起煙霧。

【注】咸陽：此指長安。

8．“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹”歷來為人稱道，請(qǐng)你說說它的妙處。（5分）9．詩的尾聯(lián)采用什么手法來表達(dá)情感？請(qǐng)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(6分)

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）且舉世譽(yù)之而不加勸，定乎內(nèi)外之分，斯已矣。（莊子《逍遙游》）

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》）

（3），衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里。（范仲淹《漁家傲》）

乙 選考題

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

我們選擇的道路 【美】歐·亨利

“落日快車”在一座水塔邊停下加水，還加了一些對(duì)它不利的東西。有三個(gè)人爬上了車頭：“鯊魚”多德森、鮑勃·蒂德博爾和約翰·大狗。他們把三件家伙的圓口子對(duì)準(zhǔn)了司機(jī)。

“鯊魚”多德森和鮑勃認(rèn)為旅客是品位不高的礦石，沒有篩選的價(jià)值，便直奔富礦。他們發(fā)現(xiàn)郵車押運(yùn)員正自得其樂地認(rèn)為快車除了清水，沒有添加危險(xiǎn)刺激的東西。鮑勃用槍柄把這個(gè)念頭從他腦袋里敲了出去，與此同時(shí)，多德森已經(jīng)炸開了保險(xiǎn)柜，發(fā)現(xiàn)有三萬元之多。多德森和鮑勃把戰(zhàn)利品裝進(jìn)一只結(jié)實(shí)的帆布袋，朝車頭跑去。

司機(jī)遵命把車頭駛離列車。這時(shí)，押運(yùn)員已經(jīng)從使他退居中立的一擊下蘇醒過來，他抓起一桿來復(fù)槍，約翰·大狗成了打靶的目標(biāo)，他一個(gè)跟頭栽到地上，讓他的伙伴每人多分到六分之一的贓款。

車頭開到兩英里外，兩個(gè)強(qiáng)盜大模大樣地?fù)]手告別，躥進(jìn)密林。那兒拴著三匹馬，其中一匹是約翰·大狗的，但他再也騎不成馬了。兩個(gè)強(qiáng)盜卸掉鞍轡放了它。他們跨上另外兩匹馬，馳進(jìn)一個(gè)原始荒涼的峽谷。鮑勃的坐騎在一塊長滿苔蘚的巖石上打了滑，摔折了前腿。他立刻朝它腦袋開了一槍。

鮑勃打開帆布袋，雙手抓起扎得整整齊齊的現(xiàn)鈔和一小袋金幣，嘻著嘴象小孩一般高興。他快活地招呼多德森：“你說過我們準(zhǔn)能行——在金融事業(yè)上，你的頭腦可真行。天哪，我們發(fā)了一筆財(cái)，一共三萬，每人一萬五！”

“比我預(yù)料的少?！倍嗟律f。他沉思地瞅著他那匹馬的汗水淋漓的肋腹?！袄喜├卟畈欢嘁劭謇??！彼掏痰卣f，“我真希望你的栗毛馬沒有摔傷?！? “我也這樣希望，”鮑勃無憂無慮地說，“媽的，我想起來就納悶，干這些橫行不法的勾當(dāng)你居然勝過我們西部人。你究竟是東部哪里人？”

“紐約州。”多德森說著在一塊巖石上坐下，嘴里嚼著一根小樹枝，“我出生在一個(gè)農(nóng)莊里，十七歲時(shí)從家里逃了出來。我想到紐約市去掙大錢。一天傍晚，我到了一個(gè)三岔路口，不知道該走哪一條路。我琢磨了半個(gè)小時(shí)，終于選擇了左面的一條。就在那天晚上，我跟著一個(gè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)演出的西部戲班子來到了西部。我常想，如果當(dāng)時(shí)我選擇了另一條路，會(huì)不會(huì)成為另一種人?！?/p>

“哦，我想結(jié)果還是一樣?！滨U勃愉快而帶有哲理地說，“我們選擇的道路關(guān)系不大；我們成為哪一種人，完全由本質(zhì)決定?！?/p>

多德森站起來，靠在一株樹上?！拔艺娌辉敢饽隳瞧ダ趺R摔傷。”他幾乎有點(diǎn)傷感?！拔液螄L愿意，”鮑勃附和說，“我們上馬趕路找一個(gè)妥當(dāng)?shù)牡胤桨??！?/p>

鮑勃把錢重新裝進(jìn)帆布袋，用繩索扎緊袋口。他抬起頭時(shí)看到的最扎眼的東西，是多德森手里握得四平八穩(wěn)的、對(duì)準(zhǔn)他的槍口。

“別開玩笑?！滨U勃咧著嘴說，“我們還得趕路呢。”

“別動(dòng)?！倍嗟律f，“我不得不告訴你，我們中間只有一個(gè)人有機(jī)會(huì)逃脫。博利瓦馱不動(dòng)兩個(gè)人。”

“鯊魚，你我搭檔已有三年，”鮑勃說，“我們一起出生入死。我滿以為你是條漢子。我也曾聽到一些古怪的傳說，說你不光明地殺過一兩個(gè)人，但是我從不相信??”

多德森神色顯悲哀地嘆了一口氣說：“你那匹栗毛馬摔折了腿，叫我多么難過?！?/p>

剎那間，他換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個(gè)人的靈魂透露了一會(huì)兒，象一幢外觀正派的房屋的窗口出現(xiàn)了一張邪惡的臉龐。

鮑勃不必再趕路了。他的朋友的手槍致命的一響，石壁激起了憤憤不平的回音。

“鯊魚”多德森疾馳而去時(shí)，他眼前的樹林似乎逐漸消失；他右手里的槍變成了桃花心木椅子的彎扶手；他的馬鞍奇怪地裝上了彈簧，他睜眼一看，發(fā)現(xiàn)自己的腳并沒有踩在馬鐙上，而是安詳?shù)財(cái)R在那張直紋橡木辦公桌上。

我告訴各位的是這么一回事：華爾街經(jīng)紀(jì)人，多德森—德克爾公司的多德森睜開了眼睛。機(jī)要秘書皮博迪站在他的椅子旁邊，正囁嚅著想說話。

“嘿！皮博迪，”多德森眨著眼睛說，“我做了一個(gè)非常奇怪的夢。有什么事嗎？” “特雷西—威廉斯公司的威廉斯先生來結(jié)算那筆艾克斯·淮·齊股票帳目?！?/p>

“今天艾克斯·淮·齊是什么行情？”

“一元八毛五，先生。”

“那就按這個(gè)行情結(jié)帳好啦?！?/p>

“對(duì)不起，我想說一句，先生，”皮博迪局促不安地說，“他是你的老朋友，事實(shí)上你壟斷了艾克斯·淮·齊股票。我想你也許——呃，你也許不記得他賣給你的價(jià)錢是九毛八。如果要他按市場行情結(jié)帳，那他就得傾家蕩產(chǎn)?！?/p>

剎那間，多德森換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個(gè)人的靈魂透露了一會(huì)兒，象一幢外觀正派的房屋的窗口出現(xiàn)了一張邪惡的臉龐。

“他得按一元八毛五的行情結(jié)帳?！倍嗟律f，“博利瓦馱不動(dòng)兩個(gè)人?！?/p>

（選自《歐·亨利短篇小說選》，原文有刪改）

(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.多德森和鮑勃一起搶了一列火車，逃跑途中，鮑勃的馬受傷了，他想和多德森同騎一匹馬逃跑，但是多德森不僅不同意還把他給殺了，然后一個(gè)人攜款逃跑。

B.在人生的十字路口，多德森選擇了左邊的一條——到西部當(dāng)了強(qiáng)盜；如果他選擇了右邊的一條，其人生就會(huì)是另一種狀態(tài)，他就會(huì)成為到紐約市里“掙大錢”的另一種人。

C.鮑勃是多德森的幫兇，面對(duì)“整整齊齊的現(xiàn)鈔和一小袋金幣”，他“嘻著嘴象小孩一般高興”；在和多德森對(duì)話時(shí)，他“快活”“無憂無慮”“愉快”，表現(xiàn)得貪婪而又頭腦簡單。

D.歐·亨利的小說構(gòu)思新穎，描述生動(dòng)細(xì)致，文字生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，詼諧機(jī)智。小說兩次寫到多德森說“博利瓦馱不動(dòng)兩個(gè)人”，可謂一實(shí)一虛，別有內(nèi)涵。

E.這篇小說的結(jié)尾，既出人意料，又在情理之中，造成一種獨(dú)特的“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力，不禁令人拍案稱奇，這種結(jié)尾就是被人們稱道的“歐·亨利式的結(jié)尾”。

（2）小說中的“鯊魚”多德森有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6分）（3）小說的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（6分）（4）小說的結(jié)構(gòu)布局獨(dú)特高妙，請(qǐng)作探究分析。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

“大牛”科學(xué)家訪談錄

記者：在很多人眼中，你是海歸科學(xué)家的典范。

施一公：每個(gè)科學(xué)家回國服務(wù)都有自己的理由，不能說誰是典范。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我在努力工作，盡職盡責(zé)，但我只是一個(gè)普普通通的人，不是一心只為公，也不是大公無私。不要把所有的科學(xué)家都想象得十全十美，這樣會(huì)讓一些年輕人覺得科學(xué)家高不可攀，進(jìn)而失去對(duì)科學(xué)的興趣。科學(xué)是高尚的，科學(xué)家并不一定都是高尚的。

記者：也有一些人批評(píng)你回國的動(dòng)機(jī)不純。

施一公：無論別人怎么說，都不會(huì)改變我回國的目標(biāo)：培養(yǎng)一批有大志、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，改進(jìn)、改善我們的教育科研環(huán)境。我可以毫不謙虛地說，在物質(zhì)條件方面，我放棄了很多。只是，在美國我能想象到20年后的生活，也許還在做科研，也許已經(jīng)在某大學(xué)擔(dān)當(dāng)重任，但這些離我的目標(biāo)太遠(yuǎn)，不能成為我全部的追求?；貒袕?qiáng)烈的歸屬感，我覺得回國能做得更有價(jià)值。如果這樣就被稱為回國動(dòng)機(jī)不純，我無話可說。

記者：怎樣看待學(xué)生稱呼你“大?！保?/p>

施一公：我希望多接觸學(xué)生，希望學(xué)生了解真實(shí)的我，學(xué)生可以批判我，我的缺點(diǎn)毛病很多，愛發(fā)脾氣，好頂撞，有過做錯(cuò)的地方。

記者：怎樣理解“施一公效應(yīng)”？

施一公：這是對(duì)我的鼓勵(lì)，我當(dāng)然希望影響更多人，尤其是年輕人，客觀上我也帶動(dòng)了一些人回國。改善國內(nèi)科研環(huán)境的事情我從回國第一天就在努力做了。但是，我覺得效果還不夠明顯。

記者：如果給學(xué)生上思政課，想講什么？

施一公：一半個(gè)人經(jīng)歷，一半國際形勢，足矣。不講理論！

記者：有人說，你是美國國籍，憑什么給學(xué)生講思政課、講愛國主義。

施一公：是愛國主義，又不是愛國籍主義。如果非要憑國籍，那楊振寧和李政道也不能講了。我在博客上寫了一篇文章叫《我是河南人》，有人說，你是美國人，不是河南人。鄉(xiāng)情怎么能因?yàn)閲淖兡?？！記者：似乎你的一舉一動(dòng)都很受關(guān)注，有人說，施一公回來變了，會(huì)敬酒了。你覺得這兩年自己變了嗎？

施一公：脾氣比過去好點(diǎn)了，有時(shí)候知道壓一壓火。但是，我還是比較容易沖動(dòng)。對(duì)于來自同事朋友和外界的善意批評(píng)，我會(huì)很在意；但是對(duì)于一些無理指責(zé)甚至人身攻擊，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了置之不理。我覺得我是個(gè)簡單而正直的人，我會(huì)去適當(dāng)?shù)剡m應(yīng)這個(gè)社會(huì)，但是我不會(huì)失去自我，更不會(huì)失去我信奉的價(jià)值。我還是喜歡抱怨一些事情，并提出解決問題的辦法。不抱怨就壞了，我覺得敢說本身就是在做有意義的事，能說到癥結(jié)之處，無論是可以啟蒙大眾也好，還是推動(dòng)體制改善也好，都有積極作用。

記者：你說不想被行政事務(wù)捆住手腳，為什么還要做學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)？

施一公：不做院長的話，很多事情就不能做了，比如人事改革、教學(xué)改革等，無法實(shí)現(xiàn)我最初的想法。

記者：現(xiàn)在還有人攻擊你嗎？

施一公：比以前少多了。但總有個(gè)別人，無論我干什么，都會(huì)惡意地揣度我。有時(shí)我天真地想，如果這些人能形影不離地跟著我在清華干上幾天，就不會(huì)罵我了。原因很簡單，他們會(huì)受不了這么大強(qiáng)度的工作，也會(huì)了解我為什么沒有時(shí)間理睬他們的無聊。也有人因?yàn)槲彝菩懈母锒u(píng)我，我的朋友善意地勸我說，一公，不要干得功過相抵了，那還不如不干?？墒俏艺J(rèn)為，功過相抵沒有什么不好，改革也許會(huì)做錯(cuò)，但是不改會(huì)更錯(cuò)，會(huì)失去歷史賦予我們的時(shí)機(jī)。我不怕別人批評(píng)，甚至歡迎批評(píng)，因?yàn)檫@樣可以讓我把事情做得更穩(wěn)妥一些。記者：給回國后做事的效果打多少分，給自己的努力打多少分？

施一公：做事的效果打80分，真的得到了很多人的幫助和支持，差的20分還需要時(shí)間。給自己的努力打分是優(yōu)良，比80分高。很多事情明知道是對(duì)的，但是做不下去，因?yàn)楝F(xiàn)行的體制和機(jī)制與應(yīng)該倡導(dǎo)的理念還有很大的距離。

記者：對(duì)自己和學(xué)生有何希望？

施一公：做正直的人，做誠實(shí)的學(xué)問。

【注】施一公，世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，曾是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系建系以來最年輕的終身教授和講席教授，2007年被聘為教育部長江學(xué)者講座教授。2008年2月至今，受聘清華大學(xué)教授。2009年，入選第一批“千人計(jì)劃”。2009年9月28日起，任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長。獲2010年賽克勒國際生物物理學(xué)獎(jiǎng)。

（節(jié)選自科學(xué)網(wǎng)，有刪改）（1）下列對(duì)訪談錄有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．施一公認(rèn)為他是一個(gè)普普通通的人，算不得典范，與其他科學(xué)家一樣并不十全十美，也不一定都很高尚。

B．施一公之所以認(rèn)為回國有歸屬感，有價(jià)值，是因?yàn)樗囵B(yǎng)了一批有大志、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人，改變了教育科研環(huán)境。

C．施一公認(rèn)為給學(xué)生上思政課只講個(gè)人經(jīng)歷和國際形勢就足夠了。他是美國國籍，但認(rèn)為愛國和鄉(xiāng)情不能因?yàn)閲淖儭?/p>

D．施一公回國兩年來有了一些變化：會(huì)敬酒了，脾氣比過去好點(diǎn)了，不再?zèng)_動(dòng)了，對(duì)他人的批評(píng)指責(zé)也學(xué)會(huì)置之不理了。

E．施一公現(xiàn)在還遭人攻擊，他推行改革而功過相抵了，根本原因是現(xiàn)行的體制和機(jī)制與應(yīng)該倡導(dǎo)的理念還有很大的距離。

（2）清華BBS上學(xué)生稱施一公為“大牛”，請(qǐng)根據(jù)訪談錄的內(nèi)容說明他被稱為“大牛”的原因”。（6分）

（3）施一公的歸國舉動(dòng)曾經(jīng)在海外華人科學(xué)家中引起轟動(dòng)，這種轟動(dòng)被媒體稱作“施一公效應(yīng)”，請(qǐng)你簡要說明這一效應(yīng)。（6分）

（4）施一公集諸多“矛盾”于一身，可以說是個(gè)“復(fù)雜的矛盾綜合體”。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，對(duì)施一公這個(gè)復(fù)雜的人物進(jìn)行探究，并說說你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．美國為了刺激經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)而向全球注水，這種以鄰為壑的貨幣貶值政策，將加劇全球范圍的“貨幣戰(zhàn)”和“貿(mào)易戰(zhàn)”，搞亂國際金融秩序，影響全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

B．盡管在徐紹史之前，對(duì)今年房價(jià)走勢做出預(yù)測的人如過江之鯽，但在一個(gè)一向被視為政策的市場上，一位實(shí)權(quán)部門的最高領(lǐng)導(dǎo)給出預(yù)測，可能會(huì)對(duì)市場產(chǎn)生一定影響。

C．秦兵馬俑博物館正式開館以來，其獨(dú)特的魅力吸引了一批批來自世界各地的旅游者和國際政要，他們在參觀之后贊不絕口，紛紛留下溢美之辭。D.升騰的禮花點(diǎn)燃火炬塔上的圣火盆，主火炬頓時(shí)燃起，全場沸騰，焰火綻放，萬紫千紅，爭奇斗艷，奔放的音樂、熱烈的歡呼振聾發(fā)聵，現(xiàn)場氣氛達(dá)到了高潮。

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．在當(dāng)前形勢下，我們要處理好公平和效率以及收入和經(jīng)濟(jì)同步增長，進(jìn)一步深化改革，改善民生，加大社會(huì)保障力度，縮短城鄉(xiāng)貧富差距。

B．一紙戶口轉(zhuǎn)換并不太難，但能否讓置身城鎮(zhèn)的農(nóng)民安居樂業(yè)、生存發(fā)展，則需要進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目來創(chuàng)造就業(yè)崗位，需要加強(qiáng)技能培訓(xùn)來提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。

C．科技領(lǐng)域的一系列重大成就，顯著增強(qiáng)了科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力，在應(yīng)對(duì)國際金融危機(jī)沖擊、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。D． 2008年初我國出現(xiàn)過“北旱南凍”的異?，F(xiàn)象，時(shí)隔兩年這種現(xiàn)象再次發(fā)生，去年是近十年來我國極端天氣事件發(fā)生頻率、強(qiáng)度和影響最大的一年。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

文化既是凝聚人心的精神紐帶，又直接關(guān)系民生幸福。_________。___________，__________。___________。___________，___________。如果沒有精神文化上的充實(shí)和豐盈，就不能說有真正幸福的生活和美好的人生。①文化是維系一個(gè)社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦的精神力量

②也需要通過文化愉悅身心、陶冶性情、獲得精神上的滿足和依歸 ③無疑應(yīng)當(dāng)重視發(fā)揮文化教育人、引導(dǎo)人的作用

④人們需要通過文化來啟蒙心智、認(rèn)識(shí)社會(huì)、獲得思想上的教益

⑤我們以往比較多地強(qiáng)調(diào)文化的教育教化功能，對(duì)文化與民生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不深 ⑥同時(shí)也要看到，文化之于人類，應(yīng)當(dāng)是一種精神上的內(nèi)在需求、普遍需求，也是終生相伴的需求

A．①③④⑥②⑤ B．③⑥④②⑤① C．④⑥⑤①③② D．⑤①③⑥④②

16.把下面的長句改寫成3個(gè)語義明確、銜接縝密的簡短單句，可適當(dāng)增刪一些詞語，但不得改變原意。（5分）

一些學(xué)校將“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“昔孟母，擇鄰處” 等名句刪除后的《勸學(xué)詩》《三字經(jīng)》推薦給學(xué)生閱讀的做法在社會(huì)上引起了軒然大波。

①。②。③。

17.請(qǐng)根據(jù)前后文意及句式補(bǔ)寫出下面一則語段的空缺部分。（6分）生活，有時(shí)需要我們耐心地等待。小草靜靜生長，是在等待破土的良機(jī)； ,。等待不是消極的停留，無助的徘徊；更不是 , ,而是磨礪意志，為青春注入蓬勃的活力；是 ,。

是啊，等待是奮進(jìn)的前奏，是成功的鋪墊。這樣的等待，只屬于有志者，屬于實(shí)干家。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

二戰(zhàn)時(shí)，在一次戰(zhàn)斗中，美英盟軍俘獲了納粹德國著名的潛艇專家雷恩。為了獲得德軍潛艇的絕密情報(bào)，盟軍對(duì)雷恩進(jìn)行審訊，但辦法用盡卻一無所獲。后來，盟軍了解到雷恩的特點(diǎn)，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)自己和別人工作中的任何差錯(cuò)都絕不姑息。于是盟軍改變了審訊方法，提審雷恩時(shí)，每次都押著他從一間教室門前經(jīng)過。教室里有個(gè)老教授正給學(xué)員講潛艇知識(shí)。每當(dāng)經(jīng)過這里時(shí)，雷恩不由自主地放慢了腳步，臉上流露出鄙夷的神情??有一次，雷恩終于忍不住了，怒不可遏地沖進(jìn)教室，指責(zé)“老教授”錯(cuò)誤百出，誤人子弟，并把他趕下講臺(tái)，自己拿起粉筆在黑板上又寫又畫，滔滔不絕地講了起來??盟軍如愿以償。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案與評(píng)分說明

1.（3分）D（“因其線描技法以均勻流暢的線條為主，所以也有人稱為‘線描’”有誤，一是因果關(guān)系不成立，白描并不是因?yàn)椤耙跃鶆蛄鲿车木€條為主”而叫“線描”，而是因?yàn)榘酌枋怯镁€條來描繪物體，所以叫“線描”；二是“以均勻流暢的線條為主”是早期白描畫的畫法，不能代表白描畫的線條特征。參見最后一段。）

2.（3分）A（“這樣的畫涵蓄著一種霸悍的氣象”有誤，“霸悍的氣象”指的是“鋒芒過多、力量外露”而產(chǎn)生的缺陷，而不是正確運(yùn)筆的藝術(shù)效果。參見第一段中間部分。）

3.（3分）A（“我國迄今為止最早的??白描繪畫作品”有誤，“最早的”是“兩幅帛畫”，而不是“白描繪畫作品”。作者表達(dá)的意思是，兩幅最早的戰(zhàn)國楚墓出土的帛畫，是白描畫，而不是說兩幅帛畫是最早的白描畫。參見第一段開頭部分。）4．（3分）C（按：追究）

5．（3分）B（①是說羅亨信官職升遷情況。②是皇帝看完羅亨信奏章后的反應(yīng)。④是提出合理建議，表現(xiàn)其有遠(yuǎn)見。應(yīng)排除）

6．（3分）C（“兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見”錯(cuò)，應(yīng)是“兵部議論，廢置不用”。）

7．（10分）（1）（5分）羅亨信責(zé)備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死？”（句意正確2分，“讓”譯為“責(zé)備”1分，“孰與”譯為“哪趕得上”或“與??相比，哪一個(gè)好”1分，“死法、死敵”譯為“死于法度、死于敵手”或“被法律處死、和敵人戰(zhàn)死”1分。）（2）（5分）謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守？（句意正確2分，“但”譯為“只”1分，“雖”譯為“即使”1分，“誰與”譯為“和誰”1分。）【參考譯文】

羅亨信，字用實(shí)，東莞人。考中永樂二年進(jìn)士，授予工科給事中。晉升為吏科右給事中，因受牽連獲罪被貶謫到交阯為小吏。過了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。英宗即位后的第三個(gè)月，提升為右僉都御史，在平?jīng)觥⑽鲗幉倬毐R。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺(tái)和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十日率軍返回。羅亨信責(zé)備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎?死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死?”蔣貴不聽從。羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書王驥等人看。第二年進(jìn)兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，晉級(jí)一等。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，巡撫如故。當(dāng)時(shí)皇上派遣官員測量兩鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝以外，都征稅五升。羅亨信說：“文皇帝時(shí)，詔令邊防軍隊(duì)盡力墾田，不征稅，陛下又重申這條命令，今天為何忽然采取這一舉措呢?塞上諸軍，防衛(wèi)邊疆勞苦，沒有其他生計(jì)，惟有從事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又開次割草，八月以后，修治關(guān)塞，一年中幾乎沒有閑暇的時(shí)間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么人民不會(huì)再耕種，必然會(huì)導(dǎo)致逃逸。謀臣只知?jiǎng)?wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守?”皇帝采納他的話，停止了這種做法。當(dāng)初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時(shí)機(jī)，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，增置城衛(wèi)來防備。不然，恐怕貽留大患。”兵部議論，廢置不用。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛爭而出。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的殺?！庇峙c諸將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來。也先挾持上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他們說：“奉命守城，不敢擅自開啟?！币蚕扰腔捕ァ３喑?、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責(zé)。那時(shí)候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門左右都是戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪因?yàn)楣鲁翘幵诮煌ㄒ?，外御?qiáng)敵，內(nèi)保京城。戴頭盔之處，頭發(fā)全禿光。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，已經(jīng)七十四歲了，請(qǐng)求辭官。答應(yīng)了他?；厝グ四旰螅烙诩抑?。8．（5分）這兩句詩運(yùn)用夸張手法，想象奇特，形象鮮明，很自然地流露出詩人對(duì)友人的依依惜別之情。（2分）詩句中的 “狂風(fēng)吹我心”不一定是送別時(shí)真有大風(fēng)伴行，而主要是狀寫送別時(shí)心情激動(dòng)，如狂風(fēng)吹心；“西掛咸陽樹”表面寫詩人的心已經(jīng)被風(fēng)吹著掛在長安的樹上，實(shí)則寫出自己的心已經(jīng)追逐友人而去。（3分））

9．（6分）尾聯(lián)寓情于景，借景抒情。（2分）寫詩人佇立凝望，目送友人歸去的情景。當(dāng)友人愈去愈遠(yuǎn)，最后連影子也消失時(shí)，詩人依然在久久佇望，眼前只是連山的煙霧，一片蒼茫，而在這煙霧迷蒙中，寄寓著詩人深深的依戀和和無限悵惘之情。（4分）

10．(6分)（1）舉世非之而不加沮 辯乎榮辱之境（2））以中有足樂者

不知口體之奉不若人也（3）塞下秋來風(fēng)景異 長煙落日孤城閉

（每句1分，有錯(cuò)、別、漏、加字者，該句不得分）

11．（25分）

（1）（5分）（25分）選C給3分，D給2分，選E給1分，選A、B不給分。(A、一起搶劫的還有約翰·大狗。B、“如果他選擇了右邊的一條，其人生就會(huì)是另一種狀態(tài)，他就會(huì)成為到紐約市里‘掙大錢’的另一種人”說法太絕對(duì)。E、這篇小說的結(jié)尾“在情理之中”，但 “出人意料”并不明顯，也無“含淚的微笑”，并不是典型的“歐·亨利式的結(jié)尾”。分析文章要從文本出發(fā)，不可生搬硬套貼標(biāo)簽。)（2）（6分）①狡詐、貪婪。知道旅客沒多少油水可榨，便直奔郵車；搶得三萬元之多的金幣和現(xiàn)鈔還說“比我預(yù)料的少”，最后獨(dú)吞贓款。②無情無義，心狠手辣。他“不光明地殺過一兩個(gè)人”；為了獨(dú)吞贓款，兇狠地打死和自己一起“出生入死”三年的搭檔鮑勃；為了金錢，又把老朋友威廉斯先生置于死地，搞得傾家蕩產(chǎn)。③陰險(xiǎn)、虛偽。明明內(nèi)心已定要干掉鮑勃，還多次假惺惺的“傷感”“悲哀”地為鮑勃那匹栗毛馬摔折了腿“難過”；搖身一變，由明火執(zhí)仗的丑惡“強(qiáng)盜”化身為道貌岸然的高貴“金融家”（或答為：身為金融家，但和搶劫的強(qiáng)盜別無二致）。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（3）（6分）這篇小說通過描述“強(qiáng)盜”“金融家”“鯊魚”多德森血腥的發(fā)家過程（或：通過金融家多德森的夢境暗喻），寫出了資本家貪婪、陰險(xiǎn)、虛偽、狠毒的本性，揭露了拜金主義盛行的資本主義社會(huì)弱肉強(qiáng)食（“大魚吃小魚”）、巧取豪奪的黑暗現(xiàn)實(shí)和吃人本質(zhì)。（意思對(duì)即可）

（4）（8分）①為表現(xiàn)主題，以“我”的見證為線索，串聯(lián)起“鯊魚”多德森的兩段身份不同但本質(zhì)相同的人生。（或：為表現(xiàn)主題，以“我”的見證為線索，虛實(shí)結(jié)合，用夢境暗喻的方法，將“強(qiáng)盜”和“金融家”兩個(gè)原本風(fēng)馬牛不相及的身份巧妙疊加到“鯊魚多德森”一人身上。）②過渡緊湊巧妙，無“裁縫之跡”。如敘述由過去轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)（多德森身份由強(qiáng)盜轉(zhuǎn)為金融家），只寫“槍變成了彎扶手，馬鞍裝上了彈簧，腳擱在辦公桌上”，猶如電影蒙太奇手法。③照應(yīng)。用多德森自述，照應(yīng)題目，深化主題。④用復(fù)現(xiàn)畫龍點(diǎn)睛。多次運(yùn)用完全相同的語句和比喻（“博利瓦馱不動(dòng)兩個(gè)人”“ 剎那間，多德森換了一副凜冽的兇相，還夾雜著一種冷酷的貪婪。那個(gè)人的靈魂透露了一會(huì)兒，象一幢外觀正派的房屋的窗口出現(xiàn)了一張邪惡的臉龐”）畫龍點(diǎn)睛，揭露“金融家”和“強(qiáng)盜”的相同本質(zhì)。⑤結(jié)尾戛然而止，令人回味，令人深思。（每點(diǎn)2分，答對(duì)四點(diǎn)即可，意思對(duì)即可；有以段落層次方式分析的，亦酌情給分。）12.（25分）

（1）（5分）選A給3分，C給2分，B給1分，選D、E不給分。（B項(xiàng)因果關(guān)系不成立。“培養(yǎng)年輕人，改變教育科研環(huán)境”只是施一公歸國的目標(biāo)，從目前來看，他的目標(biāo)并沒有實(shí)現(xiàn)，而正在努力之中。D項(xiàng)不符合原文意思。講施一公兩年來的變化，“會(huì)敬酒了”是有些人的看法，并不一定是變化的內(nèi)容；至于施一公的脾氣應(yīng)該是“比過去好點(diǎn)了”，但是“還是比較容易沖動(dòng)”，并不是“不再?zèng)_動(dòng)”；對(duì)他人的批評(píng)，他置之不理的是那些“無理指責(zé)甚至人身攻擊”。E項(xiàng)不符合原文意思。“功過相抵”并不是一種事實(shí)，而是施一公的朋友因擔(dān)心而勸他時(shí)所說的話，所以這句話不是有人攻擊他的主要原因。）

（2）（6分）稱施一公為“大?！钡闹饕颍核菍W(xué)術(shù)牛人，世界頂尖結(jié)構(gòu)生物學(xué)家；性格上“牛氣”沖天，敢想敢說，喜歡抱怨，愛發(fā)脾氣，好頂撞，堅(jiān)持自我。（答出一點(diǎn)給3分，共6分。）

（3）（6分）施一公像當(dāng)年的錢學(xué)森、郭永懷那樣放棄美國優(yōu)越的科研環(huán)境回國創(chuàng)業(yè)，影響了一大批海外華人科學(xué)家，也帶動(dòng)了一批海外華人科學(xué)家回國工作，這種現(xiàn)象被媒體稱作“施一公效應(yīng)”。（意思對(duì)即可，共6分。）

(4)（8分）①施一公是世界著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，他具有愛國心，毅然放棄美國優(yōu)越的科研環(huán)境回到清華大學(xué)，他歸國舉動(dòng)在海外華人科學(xué)家中產(chǎn)生了極大的轟動(dòng)。②他有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，歸國目標(biāo)明確，擔(dān)任學(xué)院院長積極大膽地推行改革。③他正直誠實(shí)，敢想敢說，性格孤高獨(dú)行，“牛氣”沖天，愛發(fā)脾氣，好頂撞他人而被人攻擊，始終堅(jiān)持自我。④我們國家的科學(xué)研究要領(lǐng)先世界，正需要這樣的“大牛”科學(xué)家。但人無完人，他如果注意與別人溝通的語言和技巧方式，處理好人際關(guān)系，無疑將會(huì)為他的科學(xué)事業(yè)成功起到更好的推動(dòng)作用。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）13．（3分）A（以鄰為壑：拿鄰國當(dāng)做大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。B過江之鯽：比喻某種時(shí)興的事物非常多。或形容追逐時(shí)髦的人多。該成語有多而紛亂之意，是個(gè)貶義詞。C溢美之辭：過分吹噓的話語。D振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。應(yīng)用“震耳欲聾”。）14．（3分）C（A成分殘缺，“處理”的賓語殘缺，應(yīng)在“增長”后加上“的關(guān)系”。B兩面對(duì)一面。D搭配不當(dāng)，“頻率??最大”?？筛臑椤鞍l(fā)生頻率最高、強(qiáng)度和影響最大的一年?！保?5．（3分）D 16.（5分）示例一：

①“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“昔孟母，擇鄰處” 等是《勸學(xué)詩》《三字經(jīng)》中的名句。

②一些學(xué)校把刪除了這些名句的《勸學(xué)詩》《三字經(jīng)》推薦給學(xué)生閱讀。③這種做法在社會(huì)上引起了軒然大波。示例二：

①《勸學(xué)詩》《三字經(jīng)》中有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“昔孟母，擇鄰處” 等名句。

②一些學(xué)校推薦給學(xué)生閱讀的《勸學(xué)詩》《三字經(jīng)》中這些名句被刪除了。③這種做法在社會(huì)上引起了軒然大波。

（①②兩個(gè)句子每個(gè)2分，共4分；③句1分。如有別的組合，必須與文意相符，且符合單句要求，簡明扼要）17.（6分）示例一：

雛鳥嗷嗷待哺，是在等待奮飛的時(shí)刻。悲觀的守候，無奈的嘆息，修煉內(nèi)功，為事業(yè)邁開矯健的步履。示例二：

小溪靜靜流淌，是在等待匯入江河。歲月的蹉跎，無望的煎熬。修養(yǎng)性情，為人生插上騰飛的羽翼。示例三：

蓓蕾悄然臨風(fēng)，是在等待綻放輝煌。被動(dòng)的觀望，無聊的枯坐，積蓄力量，為生命戴上美麗的花環(huán)。

（每句1分，共6分。符合文意，文采較優(yōu)美，有一定的思想性）

18．作文（60分）【審題立意參考】

可從盟軍方面立意：①做事情要堅(jiān)持到底；②要靈活變通，調(diào)整思路，不要死守老規(guī)矩；

③要注重調(diào)查研究，根據(jù)事物的特點(diǎn)“對(duì)癥下約”，不要憑主觀想象蠻干；④要善于利用對(duì)

方的優(yōu)點(diǎn)，出奇制勝。

可從雷恩方面立意：①要擦亮眼睛，提高警惕，保持清醒的頭腦，不要被對(duì)方的騙局所

蒙蔽；②要正確發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，如果發(fā)揮不當(dāng)，反而會(huì)被自己的優(yōu)點(diǎn)打倒；③要學(xué)會(huì)克制

和忍耐，不要沖動(dòng)，一時(shí)的沖動(dòng)往往會(huì)鑄成大錯(cuò)；④要分清敵我，堅(jiān)持原則，無意中幫助敵

人糾正錯(cuò)誤無異于助紂為虐。

第三篇：2014年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢(二)語文

2014年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測

（二）語 文 2014.4

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）．．．．A．誠摯/聳峙 佝僂/抖擻 卷軸/卷土重來 ．．．．B．挑剔/孝悌 妖嬈/繚繞 銅臭/臭名昭著 ．．．．．C．灼熱/茁壯 偕同/揩油 背負(fù)/背道而馳 ．D．贍養(yǎng)/潸然 向隅/寓所 隱秘/秘而不宣 ．．．2．下面一段文字，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．． “鄉(xiāng)愁”是一種很美好的東西。詩人諾瓦利斯說過：“哲學(xué)就是一種懷著鄉(xiāng)愁尋找家園的沖動(dòng)?！蔽阌怪M言，隨著農(nóng)耕時(shí)代的漸漸逝去，工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代．．．．的到來，一些城鎮(zhèn)尤其是古城鎮(zhèn)歷經(jīng)數(shù)百年風(fēng)雨飄搖，多已破敗，重修無力；有．．．．．．的在匆匆忙忙開發(fā)旅游；更有的借新農(nóng)村建設(shè)之名，而實(shí)施“推倒重來”之策。殊不知，被任何新建筑新景觀喚起的一時(shí)興 ．．．奮，終彌補(bǔ)不了城鎮(zhèn)應(yīng)有的“鄉(xiāng)愁”的失去。

A．毋庸諱言 B．尤其 C．風(fēng)雨飄搖 D．殊不知 3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）．．．．A．義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)極大地推動(dòng)了國土綠化，尤其是城市綠化的進(jìn)程，對(duì)增強(qiáng)國民保護(hù)環(huán)境、重視綠化也起到了很大的作用。

B．雖然互聯(lián)網(wǎng)金融火熱，但據(jù)調(diào)查顯示，仍有超過六成的用戶因擔(dān)心安全問題而減少對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品以及服務(wù)的使用。

C．“嬰兒安全島”試點(diǎn)工作暫停后，市福利院將集中精力認(rèn)真做好己接收的患病棄嬰的救治、康復(fù)和教育等服務(wù)工作。

D．厲行節(jié)約，反對(duì)食品浪費(fèi)，既是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要舉措，也是保障國家糧食安全的迫切需要。4．在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）．．．荷蘭研究人員表示，WiFi產(chǎn)生的輻射可能成為樹木的新敵人。一項(xiàng)在荷蘭進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。研究指出＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，相比之下，茂密森林地區(qū)的樹木并未出現(xiàn)這種現(xiàn)象。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

①研究人員同樣發(fā)現(xiàn)，Wi－Fi輻射還會(huì)延緩玉米棒生長 ②荷蘭城市內(nèi)有多達(dá)70%的樹木出現(xiàn)同樣癥狀

③這一發(fā)現(xiàn)將加劇人們對(duì)Wi－Fi輻射可能危害人體健康的擔(dān)憂 ④5年前的這一比例只有10%

⑤同時(shí)也能夠支持家長呼吁停止在學(xué)校安裝無線路由器的做法

⑥栽種在無線路由器附近樹木的樹皮好似在流血以及大量的葉子瀕于死亡 A．②④⑥①③⑤ B．⑥②③⑤④① C．②③⑥①⑤④ D．⑥①②④③⑤

二、本大題7小題，共35分

閱讀下面的文言文，完成5-9小題 楊云翼，字之美。云翼天資穎悟，初學(xué)語輒畫地作字，日誦數(shù)千言。登明昌五年進(jìn)士第一，詞賦亦中乙科。泰和七年，授東京路按察司事，因召見，章宗咨以當(dāng)世之務(wù)，稱旨。．．貞佑四年，大元及西夏兵入鄜延，朝議以蒲察阿里不孫為副元帥以御之。云翼言：“蒲察阿里不孫者，言浮于實(shí)。用之必誤大事?！辈宦牐蠊麛　r(shí)右丞．相高琪當(dāng)國，人有請(qǐng)榷①油者，高琪主之甚力，詔集百官議，高夔等二十六人同聲曰：“可。”云翼獨(dú)與趙秉文、時(shí)戩等數(shù)人以為不可，議遂寢。高琪后以事譴．．之，云翼不恤也。興定三年，筑京師城，役兵民數(shù)萬，夏秋之交病者相籍，云翼．躬自調(diào)護(hù)，多所全濟(jì)。軍興以來，入粟補(bǔ)官及以戰(zhàn)功遷授者，事定之后，有司苛為程式，或小有不合輒罷去，云翼奏曰：“賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來?！?/p>

是年十一月，宗室承立參知政事，大臣言其不法，詔云翼鞫之，獄具，廷奏曰：“承立承立所坐皆細(xì)事不足問向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州皆破承立坐擁強(qiáng)兵瞻望不進(jìn)鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖屢立戰(zhàn)績。其功如此，而承立之罪如彼，愿陛下明其功罪以誅賞之，則天下知所勸懲矣。自余小失，何足追咎?！背辛⒂墒敲夤?，．合達(dá)遂掌機(jī)務(wù)。

當(dāng)時(shí)朝士，廷議之際多不盡言，顧望依違，浸以成俗。云翼嘗患風(fēng)痹，至是．稍愈，上親問愈之之方，對(duì)曰：“但治心耳。心和則邪氣不干，治國亦然，人君．．先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。”上矍然，知其為醫(yī)諫也。

云翼天性雅重，自律甚嚴(yán)，其待人則寬。其于國家之事，知無不言。．

（選自《金史?楊云翼傳》）

①榷：專賣。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A．章宗咨以當(dāng)世之務(wù)，稱旨 稱：符合 ．B．時(shí)戩等數(shù)人以為不可，議遂寢

寢：擱置 ．C．云翼不恤也 恤：顧及 ．D．至是稍愈 稍：稍微 ．6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）（3分）．．A．①章宗咨以當(dāng)世之務(wù)

②高琪后以事譴之 ．．B．①蒲察阿里不孫者，言浮于實(shí) ②入粟補(bǔ)宮及以戰(zhàn)功遷授者 ．．C．①則天下知所勸懲矣

②其待人則寬 ．．D．①廷議之際多不盡言

②上親問愈之之方 ．．7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．A．承立所坐/皆細(xì)事不足問/向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州/皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵/沖屢立戰(zhàn)績 B．承立所坐皆細(xì)事/不足問/向大兵掠平?jīng)鲆晕?數(shù)州皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績 C．承立所坐皆細(xì)事/不足問/向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州/皆破/承立坐擁強(qiáng)兵瞻望/不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績 D．承立所坐皆細(xì)/事不足問/向大兵掠平?jīng)?以西數(shù)州皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．楊云翼天資聰慧，剛學(xué)會(huì)說話便在地上寫字，每天能誦讀幾千字的文章。后來他考中了進(jìn)士第一，詞賦考試也中了乙科。

B．有人請(qǐng)求實(shí)行油料專賣，高琪竭力贊同，詔令聚集百官商議此事時(shí)，楊云翼等人卻對(duì)此表示反對(duì)，高琪為此懷恨在心。

C．興定三年，有數(shù)萬士兵參與了筑建京師城，夏秋之交，很多士兵接連患病，楊云翼親自調(diào)藥護(hù)理，從而救活了許多人。

D．皇上讓楊云翼去審問宗室承立。云翼審問后奏報(bào)說，承立現(xiàn)在所犯的過失還不足以治罪，但皇上應(yīng)追究他過去的問題。

9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來。（3分）

②治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣。（4分）

（2）從文章中找出能體現(xiàn)楊云翼“知無不言”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

10．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）

晚步①

［清］歷鶚

斜景忽已暝，流鶯時(shí)一鳴。水光知月出，花落見風(fēng)行。僻地非遺世，新畦欲耦耕。孤吟少儔侶，發(fā)興②自江城。

[注]①此詩寫于厲鶚因家貧租屋東園讀書時(shí)，兩年后，他考中舉人。②發(fā)興：激發(fā)意興。

（1）簡析頷聯(lián)是怎樣寫出詩人散步時(shí)的環(huán)境的特點(diǎn)的。（4分）

（2）請(qǐng)結(jié)合后兩聯(lián)簡析詩人的思想感情。（3分）

11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）子曰：“人而不仁，＿＿＿＿＿＿＿？人而不仁，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”

（《論語》）

（2）＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。會(huì)桃花之芳園，序天倫之樂事。

（李白《春夜宴諸從弟桃花園序》）

（3）感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

（白居易《琵琶行》）

（4）＿＿＿＿，只是朱顏改。問君能有幾多愁？＿＿＿＿。

（李煜《虞美人〃春花秋月何時(shí)了》）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12－15小題。

唐宋轉(zhuǎn)型中的思想突破

余英時(shí)

①韓愈一直以來被認(rèn)為是新儒學(xué)的先驅(qū)。這種歷史觀建立得很牢固，以致去證明它的合理性是多佘的，對(duì)它提出懷疑則是不明智的。但我們必須對(duì)這可靠的觀點(diǎn)提個(gè)問題：為什么是韓愈而不是別人開始新儒學(xué)的突破呢？無疑，在這里要完全回答這個(gè)問題是不可能的。以下所能做的僅是概觀而已。

②韓愈的突破存在兩個(gè)密不可分并內(nèi)在關(guān)聯(lián)的方面，站在反對(duì)一面對(duì)佛教（和道教）進(jìn)行批評(píng)，站在肯定一面復(fù)興儒家之道。在他那個(gè)時(shí)代，韓愈主要以反對(duì)一面出名，特別是他819年的反佛諫文。吊詭的是，現(xiàn)在的學(xué)者一般認(rèn)為，他對(duì)佛教的批評(píng)十分缺乏原創(chuàng)性，他所有的反佛言論都可在早期的反佛作品中找到，這些作品始于621年的傅奕上疏。另一方面，從一個(gè)嚴(yán)格的哲學(xué)觀點(diǎn)來看，也經(jīng)常有人指出，韓愈對(duì)儒家之道的探索是不精細(xì)和不令人感興趣的。因此，我們怎么去證明他是新儒學(xué)突破的第一先驅(qū)者呢？

③我以為，韓愈的重要性既不在于批評(píng)的原創(chuàng)性也不在于其哲學(xué)上的深刻性，他的創(chuàng)造在于他對(duì)反對(duì)與肯定兩方面的綜合。這兩方面為新儒學(xué)將“入世轉(zhuǎn)向”推入新的歷史階段創(chuàng)造了基礎(chǔ)。韓愈清楚顯示了一條不拋棄來世而回向此世的道路。引用儒家經(jīng)典作為杈威，特別是《大學(xué)》和《孟子》在他的《原道》和其他文章中試圖顯示，那些超現(xiàn)實(shí)的天理（或天常）最終是為此世的政治和社會(huì)秩序服務(wù)的。

④在《原道》中，韓愈批評(píng)佛教的“治心”是為了“外天下國家”，并以儒家“正心”作為最終“平天下”的精神基礎(chǔ)來進(jìn)行抗辯。表面上，似乎他想在“心”的培植上直接對(duì)抗新禪宗。但事實(shí)上，那只不過是變形的模仿，因?yàn)橥耆喾吹膶?duì)抗也是一種模仿。

⑤在韓愈的《師說》中，禪宗影響的痕跡最明顯不過。在他那個(gè)時(shí)代，普通的儒學(xué)教師一般被輕視，這在柳宗元和呂溫的作品里可充分證明。因此，韓愈很清楚，除非重建儒家?guī)煹赖淖饑?yán)，否則復(fù)興儒學(xué)將注定失敗。與此相反，禪師作為師在唐代后期得到無比的尊敬。十分清楚，韓愈儒家之師定義中的術(shù)語“傳道”、“解惑”仿自禪師?！盎蟆鄙踔量赡苋∽远U宗語言?！稁熣f》中兩個(gè)更重要的觀點(diǎn)也值得評(píng)論：第一，文章強(qiáng)調(diào)“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。這特別適用于像慧能這樣的禪師，他不僅地位低賤，而且有些弟子年長于他。第二，文章中含有弟子不必不如師的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)也有禪宗師徒關(guān)系概念的味道，正如禪師靈佑的格言：“見過于師，方堪傳授?！?/p>

⑥一旦顯示出韓愈的儒家之道的再闡述是源于新禪宗思想的流行，許多疑問也就消失了。事實(shí)上，他的詩和書信顯示，終其一生，他與禪僧們都保持著密切的聯(lián)系。他對(duì)他們的精神實(shí)踐表示尊敬，但并不同情他們對(duì)現(xiàn)世的拒絕。無論如何，有證據(jù)表明韓愈非常熟悉新禪宗，他欣賞禪宗的教育方法并用到儒家方面來是可能的。然而，他欣賞新禪宗的不是個(gè)別思想或概念，而是禪宗突破過程的整個(gè)發(fā)展范式。為了解擴(kuò)展重建儒家社會(huì)的計(jì)劃，韓愈將始于新禪宗運(yùn)動(dòng)的“入世轉(zhuǎn)向”推向極致。在某種程度上，他為了重建儒家的道統(tǒng)仿照了新禪宗的模式，他尋求完全不同于佛教的超越現(xiàn)實(shí)作為現(xiàn)世的基礎(chǔ)。確實(shí)，他在這兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)際的成就是很有限的。但新儒學(xué)的突破，則是由他確立了方向，并為宋代的發(fā)展確立了基本準(zhǔn)則。

（選自余英時(shí)《唐宋轉(zhuǎn)型中的思想突破》，有刪改）

12－13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）12．下列說法，符合文意的兩項(xiàng)是（）（）（5分）．．A．韓愈一直以來被認(rèn)為是新儒學(xué)的先驅(qū)，但證明它的合理性并不多余，對(duì)它提出懷疑并非不明智。

B．韓愈的新儒學(xué)突破表現(xiàn)在，對(duì)佛教（和道教）進(jìn)行批評(píng)和對(duì)儒家之道的復(fù)興。C．韓愈以儒家的“正心”為“平天下”來抗辯佛教的“治心”為“外天下國家”，他在“心”的培植上直接對(duì)抗了新禪宗。

D．因?yàn)槎U師作為師在唐代后期得到無比的尊敬，所以在韓愈那個(gè)時(shí)代，普通的儒學(xué)教師一般被輕視。

E．韓愈在批評(píng)佛教（和道教）及復(fù)興儒家之道兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際成就是很有限的，但卻為新儒學(xué)的發(fā)展確立了方向。13．下列不符合文中“入世轉(zhuǎn)向”含義的現(xiàn)象是（）（3分）．．．A．先秦儒家學(xué)派崇尚“仁義”，提倡“忠恕”和“中庸”之道，主張“德治”和“仁政”，重視倫理關(guān)系。

B．唐代“六祖慧能”的禪宗改革則在佛教界一聲獅子吼，開啟了教徒“若欲修行，在家亦得，不由在寺”。

C．在道教的發(fā)展過程中，全真教提出了“打塵勞”，即“損己利物為行”，通過在塵勞中打滾受苦來修道。

D．宗教改革倡導(dǎo)者馬丁?路德說：“無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，世俗權(quán)力都有權(quán)來管他?！?/p>

14．根據(jù)文意，韓愈能夠成為新儒學(xué)突破的第一先驅(qū)者的原因是什么？（4分）

15．請(qǐng)結(jié)合文中觀點(diǎn)，簡析下列材料中“西化夢”以失敗告終的原因。（4分）

自晚清以來，中國被西方列強(qiáng)侵入，很多人認(rèn)為是中國文化的問題，因此主張通過拋棄中國文化，全盤吸收西方思想文化，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢。代表人物為陳序經(jīng)、胡適等。1934年，陳序經(jīng)發(fā)表《中國文化的出路》一書，斷言：“我們的惟一辦法，是全盤接受西化?！焙m也以“充分世界化”的提法，表示“完全贊同陳序經(jīng)先生的全盤西化論”。這種“西化夢”最終以失敗告終。

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題。共15分。

選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答卷上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)：信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16～18題。

怯 懦

安 寧

那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。

她從沒有去看望過父親，她亦無法找到他工作的地方。她只從父親口中，模糊知道他在一個(gè)新開發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個(gè)月領(lǐng)了錢，便會(huì)定時(shí)地打到她的卡上。她也曾想過要去找他，但北京那么大，去任何一個(gè)地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，所以她想，或許他們彼此，在北京，很難會(huì)有見面的機(jī)會(huì)。

她知道在自己心底，其實(shí)并不希望父親來看她。她羨慕常能收到父母包裹的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開屏一樣地展示給她；或者聽她們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無比，卻是那最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。常有舍友問，何時(shí)你的父母會(huì)來看你？她總是模棱兩可地回答，他們忙呢。說完，便做賊似的逃出宿舍。然而校園里的建筑工地上的機(jī)器轟鳴聲，又每每讓她更加心煩意亂。

這也是父親曾給過她的理由。他來到北京，只主動(dòng)給她通過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢。她還沒有來得及問父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后電話那端，便只剩“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里滿是不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

她一直以為，在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會(huì)有相見的機(jī)會(huì)。但沒有想到，她與他，卻以那樣難堪的方式，看到彼此。

是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她幫忙發(fā)放電影票。當(dāng)所有票都發(fā)完，她打算回自己位臵上，安心觀看電影的時(shí)候，門口突然傳來一陣爭吵。她隨了看熱鬧的人，走過去看，見穿了制服的門衛(wèi)，正拉著一個(gè)明顯是民工的男人，朝外走。到臺(tái)階處的時(shí)候，門衛(wèi)用力地將男人一推，男人一個(gè)趔趄，便重重跌倒在臺(tái)階下的花池旁。周圍一群同樣衣著斑駁的民工，即刻一哄而上，將門衛(wèi)拉下去。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委。原來這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽人說晚上禮堂里有免費(fèi)的電影，便紛紛涌了過來；被推下花池的那個(gè)民工，假說找自己女兒，試圖混進(jìn)去。門衛(wèi)當(dāng)然識(shí)破他們的伎倆，幾番爭執(zhí)，便有了她最初看到的那一幕。

禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根針，給定住了，她想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺所有的努力，都是徒勞，而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來得愈是劇烈。

她最終，在人群的擁擠里，沒有回頭，迅速地走開去。但當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始，她的淚水，終于嘩嘩地流下來。

再也沒有想到，父親原是離她，如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從5層的教室里，透過窗戶，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會(huì)看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

可是，父親卻從來沒有來找過她，直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。

她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因?yàn)楸拔?；而父親的躲閃，則是源自對(duì)她，最深的愛。

（選自《⒛13中國小小說》，有刪改）16．父親的出現(xiàn)看似偶然，卻蘊(yùn)含著某種必然性，請(qǐng)結(jié)合文本，概括作者為父親的出現(xiàn)埋下了哪些伏筆？（4分）

17．概括小說中父親有哪些“躲閃”的行為及“躲閃”一詞的豐富內(nèi)涵。（5分）

18．這次父親出現(xiàn)之后，女兒會(huì)不會(huì)主動(dòng)去見父親？結(jié)合文本，闡明你的理由。（6分）

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19-21題。

陳宇翱——科學(xué)界顛覆者

韓春麗

從很多角度，陳宇翱都是個(gè)顛覆者。

他顛覆了科學(xué)家就是正襟危坐甚至老氣橫秋。他剛剛32歲，已經(jīng)于今年4月獲得了歐洲物理學(xué)會(huì)針對(duì)全世界量子電子學(xué)和量子光學(xué)領(lǐng)域青年科學(xué)家頒發(fā)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“菲涅爾獎(jiǎng)”，在中國，這是繼他的老師潘建偉之后的獲獎(jiǎng)第二人。采訪完畢，我們要給他拍照，他主動(dòng)為我們指導(dǎo)拍照背景參考，結(jié)果我們從大樓拍到了院子，叉從院內(nèi)一直拍到了大門口。他始終燦爛的笑容，讓我們的相機(jī)發(fā)燒。

在樓下，貼著物理學(xué)家趙忠堯的一段話和科大的LOGO，他邊配合拍照邊給我們講趙忠堯的故事，講他1950年畢業(yè)后，面臨著兩個(gè)選擇，要么去臺(tái)灣，要么冒著被槍斃的危險(xiǎn)回大陸。趙忠堯?qū)幩啦磺⒆罱K回到了祖國。

其實(shí)，陳宇翱自己的經(jīng)歷也像老前輩一樣，他顛覆了很多人尤其是年輕人的選擇。

2004年，陳宇翱被派往德國海德堡大學(xué)量子研究室。2011年，已經(jīng)在德國研學(xué)七年半的陳宇翱準(zhǔn)備回國效力。按照德國對(duì)科學(xué)家的優(yōu)惠政策，陳宇翱還有半年就可以取得德國國籍。很多人為他感到惋惜，但他不為所動(dòng)，毅然決然地回來了。

初看起來，陳宇翱可謂少年得志，但細(xì)究，他的成長之路其實(shí)也伴隨著不斷的顛覆被顛覆。17歲時(shí)，陳宇翱獲得了世界中學(xué)生物理奧林匹克競賽冠軍，他被保送進(jìn)入中國科技大學(xué)。二年級(jí)的時(shí)候，奧賽舉辦地冰島邀請(qǐng)他去訪問兩個(gè)月?；貋砗?，他自認(rèn)為有了點(diǎn)見識(shí)，除物理等專業(yè)課外，其他科目因不太重視，成績也就馬馬虎虎。他在顛覆，但又不知要顛覆到哪里。

而對(duì)物理，陳宇翱自言乃一見鐘情。上初中時(shí)第一次見到物理課本，各種現(xiàn)象便吸引了他，讓他從此愛不釋手。陳宇翱天資聰穎，學(xué)習(xí)成績奇佳，上大學(xué)學(xué)物理，是他的遠(yuǎn)大理想。父母卻并不管這些。他們希望他先上中專，早解決戶口。接著又希望他高考時(shí)報(bào)醫(yī)學(xué)專業(yè)，似乎這樣，一家人的生老病死就都有了保證。年少氣沖的陳宇翱卻顛覆了父母的安排，毋庸臵疑地朝著自己的理想一往無前。正是因?yàn)檫@份堅(jiān)持的牛勁，他走進(jìn)了科大。然而，現(xiàn)在他卻在徘徊，在浪費(fèi)時(shí)間。

潘建偉老師就在這時(shí)出現(xiàn)了。這位在海外研學(xué)的量子專家，恰巧受邀回國建立量子實(shí)驗(yàn)室。在一個(gè)晚上，經(jīng)一位老鄉(xiāng)引薦，陳宇翱得以與潘老師促膝談心四個(gè)小時(shí)。這次長談，再次顛覆了陳宇翱一段時(shí)間的生活，他要振作他要發(fā)奮他要出成績!

陳宇翱與潘建偉的師生情誼自此建立，陳宇翱也翻開了自己學(xué)業(yè)科研之路的新篇章。

2013年8月，陳宇翱受中央邀請(qǐng)，參加了北戴河一線專家的休假活動(dòng)。他是作為“青年千人計(jì)劃”一員回國的，國家完善的科技人才政策，不再論資排輩的科技生態(tài)環(huán)境，都是引他回國的因素，當(dāng)然，始終熱愛生我養(yǎng)我的祖國，更是他不變的情懷。

曾經(jīng)有位老科學(xué)家預(yù)言，再過十年，中國將有科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，這話絕非妄言，以量子研究為例，中國量子研究目前在某些方面已經(jīng)領(lǐng)先世界，并且擁有矢志進(jìn)取的年輕科研團(tuán)隊(duì)。比如年紀(jì)輕輕的陳宇翱，既有責(zé)任感叉有高端專業(yè)技術(shù)，更有放眼世界的視野與思維以及與世界即時(shí)溝通對(duì)話的能力，屬于不折不扣的國際人。種種理由，讓我們相信，科學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)并非只是夢想。

科學(xué)界，有一個(gè)顛覆者，正萌動(dòng)著。

（選自《中國青年》2013年第24期，有刪改）

19．這篇通訊在介紹陳宇翱時(shí)插敘了趙忠堯、潘建偉兩位科學(xué)家，有什么用意？（4分）

20．請(qǐng)簡要概括陳宇翱的人生經(jīng)歷中有過哪些“顛覆”行為。（5分）

21．請(qǐng)結(jié)合文中所寫的陳宇翱，闡述末段老科學(xué)家預(yù)言能夠成真的理由。（6分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

22．閱讀下面材料，請(qǐng)?jiān)凇霸搱?bào)告顯示”后補(bǔ)寫一句話。要求：概括該報(bào)告反映的主要信息；不超過40字，含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

《2013年中國學(xué)生留學(xué)意向調(diào)查報(bào)告》在北京、南京、重慶、鄭州、長沙、廈門六地同時(shí)發(fā)布。據(jù)報(bào)告發(fā)布方啟德教育集團(tuán)北京分公司副總經(jīng)理張磊介紹，問卷覆蓋全國23個(gè)主要城市，其中有效問卷為21352份。張磊說，“讓我們感到意外又不意外的是，有超過30%的被調(diào)查者會(huì)考慮氣候環(huán)境這個(gè)因素，較去年同比增長近10%?！睆埨诮榻B說，69.3%的意向留學(xué)者認(rèn)為國內(nèi)就業(yè)形勢對(duì)其選擇留學(xué)國家及留學(xué)專業(yè)產(chǎn)生了影響，其中認(rèn)為有很大影響的占到15.4%。張磊還說，除美國依舊是留學(xué)首選國家，占比達(dá)到26.8%外，一些高性價(jià)比的歐洲留學(xué)國家有較大增長，其中德國的增幅最為明顯，較2012年的3.9%，增長了20.3個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到24.2%。

該報(bào)告顯示：

23．據(jù)央視3·15晚會(huì)，某企業(yè)生產(chǎn)的涂改液經(jīng)檢測機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，該企業(yè)生產(chǎn)的涂改液甲苯和二甲苯超標(biāo)34倍，不但會(huì)刺激眼睛、呼吸道，如果在密閉空間里，大量吸入，還會(huì)造成急性中毒，甚至?xí)掳?。?qǐng)你以該企業(yè)新聞發(fā)布人的身份在曝光后對(duì)消費(fèi)者作一簡短講話，以取得消費(fèi)者的諒解和信任。要求：不少于60字。

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

廣東，作為中國改革開放最為成功的地區(qū)之工，吸引了來自五湖四海的人才，因此也到處響起了各自有異的鄉(xiāng)音。粵語作為本土方言，受到了較大的影響。對(duì)此，有人認(rèn)為，廣東應(yīng)該大力推廣普通話。有人認(rèn)為，當(dāng)然是粵語好。也有人認(rèn)為，粵語與普通話可以并存。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

2014佛山二模語文試題參考答案

1.B【B.tī/tì、ráo/rào、xiù/chòu；A．zhì、1óu/sǒu、juàn/juǎn；C．zhuó、xi?/kai、bēi/bai；D．shàn/shān、yú/yù、mì】

考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力，能力層級(jí)A。

2.C【風(fēng)雨飄搖：形容局勢動(dòng)蕩不安，地位不穩(wěn)?？捎谩帮L(fēng)吹雨打”或“風(fēng)雨滄?！保L(fēng)吹雨打，原指花木遭受風(fēng)雨摧殘，比喻惡勢力對(duì)弱小者的迫害，也比喻嚴(yán)峻的考驗(yàn)。風(fēng)雨滄桑：指經(jīng)歷了很多困難和艱苦。A．毋庸諱言：用不著忌諱，可以坦率地說。B．尤其：更加，特別，表示更進(jìn)一步。D。殊不知：竟不知道（強(qiáng)調(diào)后面所述情況，糾正別人的意見）?！?/p>

考查考生正確使用詞語的能力，能力層級(jí)E。

3．C【A，成分殘缺，增強(qiáng)??的意識(shí)。B．結(jié)構(gòu)混亂，“據(jù)調(diào)查”或“調(diào)查顯示”。D．語序不當(dāng)，應(yīng)將“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的重要舉措”與“保障國家糧食安全的迫切需要”調(diào)換位置?！?考查考生辨析病句的能力，能力層級(jí)E級(jí)。

4．D【⑥承接上文“研究發(fā)現(xiàn)”，具體說明研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容；①“同樣發(fā)現(xiàn)”與前文“發(fā)現(xiàn)”呼應(yīng)，“同樣”暗示①須排在⑥之后，保持語義的連貫性；②“同樣癥狀”呼應(yīng)⑥所指的樹木出現(xiàn)的癥狀，④中的“10%”與②中的“70%”形成數(shù)據(jù)比例上的對(duì)比；最后強(qiáng)調(diào)研究發(fā)現(xiàn)對(duì)人們認(rèn)識(shí)及活動(dòng)的影響，⑤中的“同時(shí)也能”暗示⑤必須接在③的后面?！?/p>

考查考生語言連貫的能力，能力層級(jí)D級(jí)。5．D【逐漸（注意：上親問愈之之方）】

考查考生掌握常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。能力層級(jí)B。

6．A【介詞，拿。B項(xiàng)：助詞，表停頓/代詞，者字結(jié)構(gòu)，代人；C項(xiàng)：連詞，順承，那么/連詞，轉(zhuǎn)折，卻；D項(xiàng)：助詞，的/代詞，這種病。】

考查考生常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)B，7．B

考查對(duì)淺義文言文的理解能力，能力層級(jí)B。

8．C【 “數(shù)萬士兵”錯(cuò)誤，原文為“役兵民數(shù)萬”，數(shù)萬是兵和民的總和，非數(shù)萬士兵?！?/p>

考查考生對(duì)選文內(nèi)容要點(diǎn)的分析概括能力，能力層級(jí)C。

9．（1）①賞罰是有關(guān)國家信譽(yù)的大事，對(duì)這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵(lì)將來的人。

“賞罰國之大信”，判斷句，1分；“勸”，鼓勵(lì)，1分；大意1分 ②治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上了。

前“正”，端正（或“使??端正”）1分；“一”，統(tǒng)一，1分；后“正”，正道，1分；大意1分。

（2）答案：

1、云翼直指蒲察阿里不孫言浮于實(shí)，不堪大用。（蒲察阿里不孫者，言浮于實(shí)。用之必誤大事）

2、云翼堅(jiān)決反對(duì)將油料專賣。（云翼獨(dú)與趙秉文、時(shí)戩等數(shù)人以為不可）

3、對(duì)入粟補(bǔ)官及以戰(zhàn)功遷授者被苛刻要求，云翼提出了自己的意見。（賞罰國之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來）

4、在朝廷上奏，對(duì)承立和完顏合達(dá)要罰賞分明。（愿陛下明其功罪以誅賞之）

5、皇帝問他治病的方子，云翼趁機(jī)進(jìn)諫。（治國亦然，人君先正其心，則朝廷百官莫不一于正矣）答對(duì)任1點(diǎn)2分，答對(duì)任2點(diǎn)3分。

考查考生對(duì)文言文的理解能力，能力層級(jí)B。文言閱讀題補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則 【第9（1）題】

①a．判斷句必須統(tǒng)翻為“??是??”；b．“勸”可以翻譯為“激勵(lì)”，“勸勉”“勉勵(lì)”；c．大意：“信”“錄”“將來”三處翻譯對(duì)兩處即可得1分“信”可譯為“信用”“誠信”“信譽(yù)”“威信”；“錄”可譯為“錄取”“錄用”；“將來”可譯為“后人”“未來的人”“以后的人”。②a．“正”可譯為“擺正”“匡正”“放正”“使??端正”“使??正直”；b．“一”譯為動(dòng)詞“統(tǒng)一”；c．“正”譯為“正道”d．“治國亦然”“人君先正其心”兩句都翻譯正確，大意即可得1分。

【第9（2）題】概括或照抄原文不全面的扣1分 【參考譯文】

楊云翼，字之美。楊云翼天資聰慧，剛學(xué)會(huì)說話便在地上寫字，每天能誦讀幾千字的文章。明昌五年，楊云翼考進(jìn)士得了第一，詞賦也中了乙科。泰和七年，任東京路按察司事，因此被召見。章宗拿當(dāng)時(shí)的政務(wù)詢問云翼，他回答得很符合皇帝的心意。

貞祜四年，元和西夏的大軍入侵揶延，朝廷商議用蒲察阿里不孫任副元帥來抵御敵軍，楊云翼上言說：“蒲察阿里不孫，是個(gè)言過其實(shí)的人。用他必定要耽誤大事。”朝廷沒有采納他的意見，后來果然戰(zhàn)敗了。當(dāng)時(shí)右丞相高琪執(zhí)掌朝政，有人請(qǐng)求對(duì)油料實(shí)行政府專賣，高琪竭力贊同，詔令聚集百官商議此事，高夔等二十六人同聲說：“可以?！敝挥袟钤埔砗挖w秉文、時(shí)戩等幾個(gè)人認(rèn)為不可施行，這一建議于是被擱臵下來了。高琪后來拿其他事責(zé)備他，云翼并不放在心上。興定三年，在京師修筑城墻，役使士兵、百姓幾萬人。夏秋之交，染病的人接連不斷，楊云翼親自給病人調(diào)藥護(hù)理，保全救活了許多人。自從戰(zhàn)爭開始以來，因交納糧食補(bǔ)官或因戰(zhàn)功而得以升遷的人，戰(zhàn)事平定以后，有關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)了許多繁瑣苛刻的考核程序，只要稍有不合的，就會(huì)被罷免撤職。楊云翼上奏說：“賞罰是有關(guān)國家信譽(yù)的大事，對(duì)這些人應(yīng)該從寬錄用，用來鼓勵(lì)將來的人?！?/p>

這一年十一月，宗室承立擔(dān)任參知政事，大臣們都說他不遵法令。皇上下詔讓云翼審查他，罪案己定，云翼在朝廷上奏報(bào)說：“承立現(xiàn)在所犯的罪名都是小事，不足以治罪。然而過去敵人大軍入侵平?jīng)鲆晕鳎瑤讉€(gè)州都被攻破了，承立統(tǒng)領(lǐng)精銳的軍隊(duì)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望不敢進(jìn)兵。守鄜延的完顏合達(dá)以一座孤城扼守軍事要道，多次立下戰(zhàn)功。合達(dá)的功績是這樣大，而承立的罪過又是那樣深重，希望陛下辨明他們的功罪，分別賞賜責(zé)罰他們，那么天下的人就知道朝廷鼓勵(lì)的和懲罰的是什么了。至于其他的小過失，有什么值得去追究呢?！背辛⒁虼吮幻夤?，合達(dá)于是掌管了軍機(jī)政務(wù)。

當(dāng)時(shí)的朝臣，在朝廷商議大事的時(shí)候大多不把自己的意見說完，他們前顧后瞻，遲疑不決，漸漸成為一種風(fēng)氣。楊云翼患了風(fēng)痹病，到此時(shí)逐漸痊愈了，皇帝親自詢問他治愈這種病的方法，楊云翼回答說：“只要治療心就行了，如果心態(tài)平和，那么邪氣就不能觸犯了。治理國家也是這樣，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就沒有不統(tǒng)一在正道上了?！被实勐牶蟾械秸痼@，知道他是用醫(yī)道來進(jìn)諫。

楊云翼天性高雅莊重，要求自己很嚴(yán)格，待人卻很寬厚。他對(duì)于國家的事，只要知道，就沒有不說的。

10．（1）答：詩人采用了反襯（襯托）的手法寫出了環(huán)境的幽靜。（2分）水面上泛起了粼粼波光，原來是月亮慢慢升了上來；花朵悠悠飄墜，是因?yàn)橛酗L(fēng)兒在輕輕拂過。（1分）詩人通過對(duì)景物細(xì)微變化的感知來突出了環(huán)境的幽靜。（1分）解析：詩歌頷聯(lián)描寫的水、月、花、風(fēng)等意象，均是動(dòng)態(tài)描寫，但體現(xiàn)的卻是環(huán)境的幽靜，因?yàn)橹挥腥绱擞撵o，作者才能感知如此細(xì)微的變化。本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力，能力層級(jí)為D。

（2）答：詩人并沒有因身處僻地而消極避世，依然是熱愛生活，甚至饒有興味的想享受農(nóng)耕生活的快樂；（1分）盡管缺少知己，無人賞識(shí)，但在黃昏的寧靜中心情反而不平靜，（1分）并激發(fā)了他的意興，他志向遠(yuǎn)大，思想飛向了外面的廣闊世界。（1分）

解析：后兩聯(lián)明確地表白了詩人積極入世的態(tài)度，流露出居“僻地”“少儔侶”卻對(duì)生活充滿熱愛且志向遠(yuǎn)大的思想感情。在這黃昏的寧靜中，詩人的心情反而不平靜，“發(fā)興自江城?！痹娙说母星?，再也抑制不住了，詩人的思想正在從這里騰飛，向著外面的廣闊世界。

本題考查考生對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容鑒賞評(píng)價(jià)的能力，能力層級(jí)為D。詩歌鑒賞題補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則

【第10（1）題】a．手法答，反襯、襯托、以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，烘托均可得1分，答到景物的細(xì)微變化或細(xì)節(jié)描寫1分。b．景物特點(diǎn)1分：特點(diǎn)為清幽、幽靜、清靜、寂靜、寧靜、冷清，均可。答：凄清、清新、不給分。c．具體說明怎樣運(yùn)用技法或較準(zhǔn)確順暢翻譯詩句得1分，此兩方面不重復(fù)給分?！镜?0（2）題】

1、只是翻譯詩句不給分，要扣住情感進(jìn)行分析闡釋。

2、三種情感各1分。①享受生活、熱愛生活，樂觀，對(duì)閑適生活的熱愛（得1分）。②只答孤獨(dú)、寂寞、缺少知己、無人賞識(shí)、不得分。③答上述第二點(diǎn)后，再答出，有大志，積極向上，有理想，進(jìn)取、不放棄等得2分。④單答第三點(diǎn)1分。

11．（1）如禮何？如樂何？（2）況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。

（3）凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（4）雕欄玉砌應(yīng)猶在，恰似一江春水向東流。

錯(cuò)、漏、多字則該空不得分。

考查考生對(duì)常見的名句名篇的識(shí)記能力，能力層級(jí)A。

12．B、E【解析】A，判斷不當(dāng)，原文“這種歷史觀建立得很牢固，以致去證明它的合理性是多余的，對(duì)它提出懷疑則是不明智的?！盋，原文“似乎他想”只是主觀上的想法，而答案變成了客觀上的事實(shí)。D，強(qiáng)加因果。本題考查考生篩選并辨別信息的能力，能力層級(jí)為C。

13．A【解析】根據(jù)原文可知，“入世轉(zhuǎn)向”是指“不拋棄來世而回向此世”。A項(xiàng)中先秦儒家學(xué)說本身就是積極“入世”，所以不存在“回向”，而其他選項(xiàng)都表示了“回向此世”的意思。

考查考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行分析判斷的能力，能力層級(jí)C。

14．【參考答案】（1）韓愈把對(duì)佛教（和道教）的批評(píng)和復(fù)興儒家之道進(jìn)行了綜合，為新儒學(xué)將“入世轉(zhuǎn)向”推入新的歷史階段創(chuàng)造了基礎(chǔ)。（2）韓愈為了重建儒家的道統(tǒng)仿照了新禪宗的模式，為新儒學(xué)的突破確立了方向，并為宋代的發(fā)展確立了基本準(zhǔn)則。每點(diǎn)2分。

本題考查考生對(duì)作者文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括能力；能力層級(jí)為C。15．【參考答案】（1）韓愈之所以能夠使儒學(xué)取得新的突破，關(guān)鍵是把對(duì)佛教（和道教）的批評(píng)和復(fù)興儒家之道進(jìn)行了綜合。并且，韓愈也吸取了佛教里的一些合理因素，比如禪宗的教育方法、禪宗突破過程的整個(gè)發(fā)展范式。（2）陳序經(jīng)、胡適等“全盤西化”的觀點(diǎn)恰恰沒有做到中西文化的綜合，而是拋棄中國文化，全盤吸收西方思想文化。這種片面的做法注定了“西化夢”的失敗。答對(duì)1點(diǎn)給2分。本題考查考生運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)分析實(shí)際事例的能力；能力層級(jí)C。

必考閱讀14-15題補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則

【14題】第一個(gè)要點(diǎn)兩句話，第一句話和第二句話各占1分。如果只抄第3段的第2行，沒有指出兩方面的具體內(nèi)容，則只能得1分。如果把第2段的第一句話和第3段的第一句話抄全，則可以得2分。第二個(gè)要點(diǎn)分三句話，第一句得1分，后兩句得1分?！?5題】第一個(gè)要點(diǎn)2分，第一句1分，第2句話1分，但第2句話可以不答“比如??”的內(nèi)容，只答道“韓愈也吸取了佛教里的一些合理因素”即可。第二個(gè)要點(diǎn)2分，要有具體分析。

【文學(xué)類】

16．【參考答案】（1）父親隨女兒北上打工，為父親的出現(xiàn)提供了可能；（2）女兒從父親口中模糊知道他在一個(gè)新開發(fā)的工地上打工，為父親的出現(xiàn)提供了可能；（3）女兒逃到宿舍外，聽到學(xué)校附近工地上的機(jī)器轟鳴聲，為下文父親來學(xué)校提供了可能；（4）女兒與父親通電話，聽得出父親是在嘈雜的工地上，為下文父親以民工身份出現(xiàn)埋下伏筆；（5）文中提到女兒與父親將以一種難堪的方式看到彼此，這為下文父親出現(xiàn)作了暗示；（6）女兒看到禮堂門口有民工和門衛(wèi)發(fā)生爭執(zhí)，而被門衛(wèi)推下花池的民工，假說找自己女兒，為父親的出現(xiàn)埋下伏筆。

答對(duì)任1點(diǎn)2分，答對(duì)任2點(diǎn)3分，答對(duì)任3點(diǎn)4分。大意對(duì)即可酌情給分。

【解析】“伏筆”是文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。本文父女之間相互回避、躲閃，父親還是出現(xiàn)了，看似巧合，卻又是精心的設(shè)計(jì)。本題考查考生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力；能力層級(jí)為C。17．【參考答案】

行為：（1）父親就在女兒所在學(xué)校的工地上打工，卻要用匯款方式給女兒寄錢；（2）可以直接與女兒交流，卻選擇打電話的方式：（3）選擇距離女兒最近的地方打工，但又不敢與女兒見面；（4）父親特意在夜晚出現(xiàn)在校園，怕被女兒認(rèn)出；內(nèi)涵：“躲閃”反映了父親為了維護(hù)女兒的尊嚴(yán)卻又割舍不掉對(duì)女兒的關(guān)愛的復(fù)雜內(nèi)心世界。行為答對(duì)任1點(diǎn)1分，答對(duì)任2點(diǎn)2分，答對(duì)任3點(diǎn)3分。內(nèi)涵2分?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)作品重要語句的豐富含意及品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力；能力層級(jí)為D。18．【參考答案】 會(huì)

（1）女兒明白父親為供養(yǎng)自己讀書而辛勤勞作，內(nèi)心感激父親，所以會(huì)主動(dòng)去見父親；

（2）女兒想了解父親的情況，牽掛父親，所以會(huì)主動(dòng)去見父親；

（3）未能在公眾場合與父親相見，女兒感到深深的自責(zé)，所以會(huì)主動(dòng)去見父親。不會(huì)

（1）從害怕舍友知道她父親地位卑微，可知她愛慕虛榮，所以不會(huì)主動(dòng)去見父親；（2）“話吧”老板的眼神都讓她覺得疼痛，可知她敏感而自卑，所以不會(huì)主動(dòng)去找父親；

（3）面對(duì)父親在電影院的尷尬處境，她都選擇了逃避，所以不會(huì)再去主動(dòng)找父親。作出判斷1分，對(duì)所作判斷的理由闡述答對(duì)1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分；言之有理即可酌情給分。

本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力；能力層級(jí)為F?！疚膶W(xué)類評(píng)分細(xì)則補(bǔ)充】

【17題】第一問可補(bǔ)充1點(diǎn)：父親沒告訴女兒在哪里工作，怕遇到女兒。交代不清的酌情扣1分?！?8題】鮮明表態(tài)作出判斷1分+闡述理由5分。理由應(yīng)源于文本,分析理由必須緊扣闡述文本內(nèi)容，不能脫離文本談理由。

【實(shí)用類】

19．【參考答案】（1）兩位科學(xué)家對(duì)陳宇翱的成長有影響和幫助，增加了陳宇翱這個(gè)人物的真實(shí)性；

（2）暗示著陳宇翱將成為與趙忠堯、潘建偉一樣有影響力的科學(xué)家；（3）展現(xiàn)了我國量子領(lǐng)域科學(xué)家的整體實(shí)力和精神風(fēng)貌。答對(duì)任1點(diǎn)2分，答對(duì)任2點(diǎn)4分?！窘馕觥咳宋锿ㄓ崳婕爸饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系，次要人物之于主要人物，往往起到陪襯、映襯、對(duì)比以及補(bǔ)充的作用。回答時(shí)，須扣住對(duì)主要人物的表現(xiàn)作用。

本題考查考生分析文本的文本基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力；能力層級(jí)為C，20．【參考答案】（1）他年紀(jì)輕輕，就成了著名的科學(xué)家，改變了人們對(duì)科學(xué)家的成見；（2）與大多數(shù)人不同，他學(xué)成毅然歸國，沒有留在國外；（3）他少年得志，產(chǎn)生了驕傲自滿情緒，成長之路出現(xiàn)了波折。（4）他沒有順從父母的安排，為了自己的理想，選擇了自己熱愛的物理專業(yè)；（5）在潘建偉老師的幫助下，他開始振作發(fā)奮，立下宏偉志向；1點(diǎn)1分?！窘馕觥俊邦嵏病笔俏闹械年P(guān)鍵詞。答題時(shí)，必須捕捉文中與“顛覆”相關(guān)的信息，篩選出與題干相關(guān)的信息，再概括反映“顛覆”的具體行為。特別注意題干中的限制詞“人生經(jīng)歷中”。

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C。

21．【參考答案】（1）年輕的科學(xué)家（們）己經(jīng)取得了巨大的研究成果，有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ唬?）他（們）身上有強(qiáng)烈的愛國報(bào)國之情，這成為他（們）不斷探索的動(dòng)力；（3）他（們）天資聰穎，學(xué)習(xí)研究的興趣濃厚，并有著遠(yuǎn)大的理想；（4）國家的政策的扶持與保障，良好的科研環(huán)境；（5）中國量子研究在某些方面己經(jīng)領(lǐng)先世界；（6）擁有優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)；（7）他（們）既有責(zé)任感又有高端專業(yè)技術(shù)；（8）他（們）有放眼世界的視野與思維以及與世界即時(shí)溝通對(duì)話的能力；

每點(diǎn)1分。答對(duì)任6點(diǎn)6分。注意5、6、7、8點(diǎn)的賦分。【解析】本題考查考生探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力；能力層級(jí)為F。【實(shí)用類評(píng)分細(xì)則補(bǔ)充】 【19題】把趙忠堯、潘建偉分成兩點(diǎn)分別與陳宇翱對(duì)比亦可酌情給分。第3點(diǎn)答“體現(xiàn)了兩代科學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)的傳承”亦可。

【20題】第（1）點(diǎn)答“顛覆了科學(xué)家就是正襟危坐甚至老氣橫秋”也行。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更改如下：1點(diǎn)1分，2點(diǎn)2分，3點(diǎn)3分，4點(diǎn)5分。

【21題】按照參考答案評(píng)分，每點(diǎn)1分，答到6點(diǎn)6分。若考生所答要點(diǎn)齊全（有6點(diǎn)或6點(diǎn)以上），但完全照抄原文、不梳理分點(diǎn)作答的，不給滿分，酌情扣1分。

22．【參考示例】

2013年中國學(xué)生選擇留學(xué)國家時(shí)的考慮因素有：氣候環(huán)境、國內(nèi)就業(yè)形勢、性價(jià)比?！窘馕觥繉?duì)象“2013年中國學(xué)生”1分；調(diào)查問題“選擇留學(xué)國家時(shí)的考慮因素”1分；三個(gè)考慮因素每點(diǎn)1分；語言連貫簡明1分。沒有答“2013年中國”，也可不扣分。每超1字扣1分，扣完為止。

本題考查考生概括能力，準(zhǔn)確、簡明、連貫等綜合語言運(yùn)用能力；能力層級(jí)為E。23．【參考示例】

朋友們，本企業(yè)生產(chǎn)的涂改液給大家造成了損失和傷害，對(duì)此，我們深表歉意，并愿意依法承擔(dān)責(zé)任。我們向您保證，一定總結(jié)教訓(xùn)，完善管理，絕對(duì)按國家標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，讓您用上安全、環(huán)保的涂改液。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：稱呼1分；承認(rèn)錯(cuò)誤并表達(dá)歉意2分；改進(jìn)措施2分，語言連貫得體1分。每少3字扣1分，扣完為止。本題參查考生簡明、連貫、得體等綜合語言運(yùn)用能力；能力層級(jí)為E。語用題補(bǔ)充評(píng)分細(xì)則 【22題】得分點(diǎn)：（1）對(duì)象1分：“中國學(xué)生”或“有意向留學(xué)者”或“2013年中國學(xué)生”（2）調(diào)查問題1分：“選擇留學(xué)國家的考慮因素”或“選擇留學(xué)國家及留學(xué)專業(yè)考慮的因素”（3）語言簡明1分，每超3字扣1分。注意：參考答案三因素：氣候環(huán)境、就業(yè)形勢、性價(jià)比?！?3題】稱謂：“朋友們”、“大家”、“消費(fèi)者”都得1分（1）給消費(fèi)者造成傷害的產(chǎn)品名稱必須是“涂改液”（承認(rèn)“錯(cuò)誤事實(shí)”1分，“道歉”1分）（2）改進(jìn)措施1分，表達(dá)“希望消費(fèi)者給予改錯(cuò)機(jī)會(huì)、并有再試用本產(chǎn)品的請(qǐng)求”1分。

24．作文

一、命題解讀

本次作文題為“材料引??”題型，在命題形式上與⒛13年廣東高考題保持一致。材料展示的是由“粵語作為本土方言，受到很大的影響”而引出的三種看法，選材極具廣東特色而又充分體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值。廣東作為外來人口大省，外鄉(xiāng)人活躍在社會(huì)各行各業(yè)。南腔北調(diào)，五音雜陳，背后更深層次的是，文化的差異。作為廣東本土居民，無一不在經(jīng)歷著與外鄉(xiāng)人在各個(gè)層面上交流的尷尬。學(xué)生也不例外。作為學(xué)生，每天都在使用著語言進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。所以這個(gè)話題，不生僻，也是一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。

廣東是開放政策的先行者、成功者，也是受益者。開放本身意謂著包容和接納，自然也就包含對(duì)普通話的認(rèn)可。而方言，是一個(gè)地方文化的重要載體?；浾Z，在各地方言中，屬于獨(dú)立性較強(qiáng)，內(nèi)涵較為豐富的方言，有著非同一般的特質(zhì)。保護(hù)這種文化的純粹性，也是理所當(dāng)然的事。而保護(hù)，往往又意味著隔離，甚至排斥。于是包容與固守就構(gòu)成似乎是不可調(diào)和的矛盾。但是世界總是發(fā)展的，任何一種客觀存在也必然需要發(fā)展。而發(fā)展就預(yù)示著豐富和提高，所以作為地方文化載體的粵語，能夠也必須兼收其他文化的精華，才能流傳久遠(yuǎn)。

可以說，對(duì)“如何看待粵語受影響”這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能有效區(qū)分不同學(xué)生的思維層次，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)某一個(gè)學(xué)習(xí)和生活中的具體問題進(jìn)行分析說理的能力，這與目前廣東高考作文的命題趨勢是一致的。

二、關(guān)于材料的“內(nèi)容”（文字的表層信息）

材料的主要內(nèi)容是關(guān)于“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”的現(xiàn)象，具體有：

1、廣東作為改革開放的成功地區(qū)，吸引了各地的人才，因此也到處響起了各地的方言。

2、粵語作為本土方言，受到了很大的影響。

3、有人認(rèn)為，廣東應(yīng)大力推廣普通話，粵語受影響不足為慮。

4、有人認(rèn)為，當(dāng)然是粵語好，面對(duì)外來語言的沖擊，要保護(hù)粵語。

5、有人認(rèn)為，粵語與普通話可以并存，兩者并不沖突。

三、關(guān)于材料的“含意”（材料的隱含信息）

圍繞“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”內(nèi)容進(jìn)行挖掘，隱含在材料中的信息主要涉及以下四個(gè)方面。

（一）語言和生活的關(guān)系

1、人口結(jié)構(gòu)的改變，生活方式的改變，作為本土方言，粵語必然會(huì)受影響；

2、普通話作為官方語言，有利于不同地域的人生活溝通的需要，粵語的受影響在所難免；

3、作為本土方言，粵語在日常生活中的使用頻率極高，粵語有利于日常生活的溝通；

4、多元的人口構(gòu)成，開放的社會(huì)環(huán)境，粵語與普通話在生活中都有其存在的必要。

（二）語言的地域性和包容性

1、不同的地域會(huì)產(chǎn)生不同的方言，而人口的流動(dòng)必然會(huì)產(chǎn)生不同方言的碰撞，粵語自然也不例外；

2、普通話的推行能解決不同地域的人的交流障礙，有利于不同地域的人的溝通與融合；

3、粵語有著濃厚的廣東特色，是干百年來廣東人生活溝通的重要工具，理應(yīng)傳承并發(fā)展；

4、隨著地域觀念的改變，地域交流的頻繁，在日益強(qiáng)調(diào)包容的今天，不同的語言都應(yīng)得到尊重與發(fā)展。

（三）語言和文化的關(guān)系

1、外來人口的涌入，文化的碰撞與融合，作為文化的重要載體，語言的碰撞與融合在所難免：

2、國家的發(fā)展需要有一個(gè)統(tǒng)一的文化核心，作為文化的重要載體，形成統(tǒng)一的語言至關(guān)重要：

3、粵語是廣東文化的重要載體，有著其獨(dú)特的價(jià)值，理應(yīng)得到重視；

4、在日益強(qiáng)調(diào)文化多元的今天，普通話也好，粵語也好，都有其存在的必要。

（四）方言的保護(hù)與發(fā)展

1、人口的遷徙的頻繁，地域觀念的減弱，方言的繼承與發(fā)展必然受到影響；

2、方言需要保護(hù)與發(fā)展，但有利于不同地域人口溝通的普通話更需要重視；

3、粵語作為本土方言，其發(fā)展與保護(hù)己受到很大的影響，作為反映廣東風(fēng)土人情、文化存在的重要載體，需要保護(hù)并發(fā)展：

4、方言的保護(hù)發(fā)展與普通話的推廣并不沖突，因?yàn)椴煌奈幕枰l(fā)展更需要交流。

本題兼具限制性與開放性，材料只是圍繞“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”這個(gè)限制范圍提供了三種不同的看法，考生可同意，也可不同意，甚至圍繞“粵語作為本土方言，受到了很大的影響”這個(gè)限制范圍展開思考，發(fā)表看法，言之有理，均視為符合題意。

第四篇：陜西省寶雞市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(一)語文

陜西省寶雞市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測

（一）語文

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1-3題。

中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標(biāo)。劉勰云：“規(guī)范本體謂之镕，剪裁浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生，镕則綱領(lǐng)昭暢……一意兩出，義之駢枝也；同辭重句，文之肬贅也。”又云：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！边@個(gè)原則雖然對(duì)各種文體都適用，但顯然對(duì)于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限，作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊(yùn)，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會(huì)導(dǎo)出對(duì)于意象密度的追求。

何謂“意象”?“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意。”假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，前者所承載的意蘊(yùn)更加豐富，或者說所傳達(dá)的信息量更大，如此更可能達(dá)到言約意豐的效果。但是，是不是意象密集的詩一定是好詩呢?或者說，是不是意象密度越大的詩就越好呢?下面以五律為例做些分析。“犬吠水聲中，桃花帶雨濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松?！保ɡ畎住对L戴天山道士不遇》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚(yáng)之詞甚多。但是它也招致了一些非議，有人就說：“‘水聲’、‘飛泉’、‘樹’‘松’‘桃’‘竹’語皆犯重?！逼鋵?shí)正是指此詩意象過于密集。那么，為什么意象過于密集也會(huì)是一種缺點(diǎn)呢?簡單地說，原因在于意象過密會(huì)妨礙詩歌意脈的流動(dòng)，從而顯得堆垛、板滯。

從上述論述可以得出兩個(gè)貌似互相矛盾的結(jié)論：對(duì)于詩句來說，意象密集往往會(huì)產(chǎn)生精警的名句；對(duì)于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對(duì)于名句和名篇的要求有所不同。一般說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值，也就是說，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。由此可見，雖然不能說所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是構(gòu)成名句的重要條件。因?yàn)槊涞钠鶅H有寥寥數(shù)字，如果意象的密度太低，那就包蘊(yùn)不了多少意義，要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句也就難上加難了。

可以看出，唐代詩人對(duì)意象的密度是相當(dāng)留意的。唐詩名句的意象密度大多較高，這是唐代詩人寫詩時(shí)精雕細(xì)琢的自然結(jié)果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟(jì)為普遍規(guī)律，唐代的優(yōu)秀詩人有意無意地把一篇作品內(nèi)的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏密有致的佳作。

（摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！眲③膹?qiáng)調(diào)語言要簡潔，指出寫作需字斟句酌，才能達(dá)到精煉。

B．對(duì)于詩篇來說，意象密集則利弊參半，有些作因意象密集而見勝少，有些作品卻因意象過密而受損，這需要作者把握一個(gè)合理的度。

C．詩篇或詩篇包含的意象越密集，所承載的意蘊(yùn)越豐富，更能達(dá)到言簡意豐的效果。D．唐代的優(yōu)秀詩人對(duì)意象的密度相當(dāng)留意，把詩歌意象控制在比較合理的程度，從而寫出許多優(yōu)秀的詩篇。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A．“意象”就是主觀的“義”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象 B．意象過密會(huì)妨礙詩歌意脈的流動(dòng)，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩，所以意象密集的詩都不是好詩，而且密度過大甚至是詩的一種缺點(diǎn)。

C．李白的《訪戴天山道士不遇》雖然是一首千古傳頌的名篇，后人的贊揚(yáng)之詞甚多，但是這首詩也因?yàn)樵趯懢皶r(shí)意象過于密集招致了一些非議。

D．意象密集往往會(huì)產(chǎn)生精警的名句，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。3．3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．唐詩是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是詩人共同的追求目標(biāo)，因此唐詩很少有潑墨如水的長篇巨制。

B．如果古典詩詞的篇幅不是有限的，作者就可以根據(jù)自己的情感的需要來選擇意象，表達(dá)意蘊(yùn)，對(duì)遣詞造句也可以不做要求。

C．名句篇幅有限，意象密度太低就包蘊(yùn)不了多少意義，要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句，加大詩歌意象密度無疑是必要的創(chuàng)作手段之一。

D．整首詩的意象要“疏密相濟(jì)”，恰到好處，唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個(gè)道理，他們在創(chuàng)作實(shí)踐中很好地貫徹了這種精神。

（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成4-6題。（12分）一輩子的“長征”

翟俊杰，這個(gè)名字總是與“八一”“軍旅”緊密相連，表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的電影壯歌《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》，展現(xiàn)三大戰(zhàn)役的系列史詩《大決戰(zhàn)》，特別是那部有血有肉的恢宏之作《長征》，均出自其手。三十年來，翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者，沿著百年中國的足跡步步探尋，也書寫出屬于他自己的“長征”詩篇。

1941年，翟俊杰出生在河南開封一戶清貧的知識(shí)分子家庭。翟俊杰幼時(shí)記憶最深的，就是祖父屋里濃郁的書香味?！拔业浆F(xiàn)在依然清晰記得，祖父教我學(xué)《岳陽樓記》的情景，他念一句，我背一句，然后逐句講解，直到如今我仍倒背如流?！?/p>

翟俊杰出生之際，父親因宣傳抗日被日本憲兵抓進(jìn)監(jiān)獄，遭遇嚴(yán)刑拷打。

從小發(fā)酵的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。而傳統(tǒng)文化與淳樸民情的濡染，則為他日后毅然從軍，立志為革命書寫鋪就了道路。

17歲時(shí)他參軍成了一名文藝兵。其間他先后經(jīng)歷了兩場戰(zhàn)爭，即1959年的平叛戰(zhàn)役和1962年的邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。每逢戰(zhàn)事，文藝兵們必然挺身而出，趕赴前線，鼓舞士氣。親歷戰(zhàn)爭，讓翟俊杰對(duì)對(duì)戰(zhàn)爭題材有獨(dú)到的理解。從與楊光遠(yuǎn)聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)電影《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》開始，先后導(dǎo)演的《共和國不會(huì)忘記》《大決戰(zhàn)》等作品都深受好評(píng)，但最為人稱道的，則是翟俊杰“三拍長征”。每一次拍攝，于他而言，都意味著一次朝圣，而每一次回歸歷史，他都能以創(chuàng)新求突破，為長征的影像建構(gòu)打開一扇新的窗口。

1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一部長征之作。該片中翟俊杰沒有墨守成規(guī)，而是將懸念片的元素融入其中，諸多細(xì)節(jié)的處理讓整部影片縈繞著傳奇色彩和悲壯氛圍。同時(shí)他將塑造鮮活的人物形象置于創(chuàng)作核心。影片中毛澤東形象“有血有肉”。在愛人面前，他真情流露，不加遮掩；面對(duì)親人的遭遇，他憂愁滿懷，卻顧全大局。不同于主流敘事中的器宇軒昂、指點(diǎn)江山，翟俊杰給我們呈現(xiàn)出的是一個(gè)頭發(fā)蓬亂、身形瘦削的毛澤東，尤其在紅軍陷入險(xiǎn)境之際，其眼神更透露出詩人一般的憂郁。在翟俊杰看來，這才是那個(gè)時(shí)代偉人最真實(shí)的寫照。

對(duì)長征時(shí)期毛澤東的形象把握，延續(xù)到了翟俊杰的第二部同題材影片《長征》之中?！伴L征不是從勝利走向勝利的過程，它是異常悲壯的。毛澤東的正確主張不被采納，而李德的錯(cuò)誤指揮導(dǎo)致了紅軍損失慘重、節(jié)節(jié)敗退，這才有了長征。”

于是，在電影《長征》里，黨的內(nèi)部斗爭之嚴(yán)苛，被他前所未有地推向了前臺(tái)。

影片中，長期受到打壓和被邊緣化的毛澤東，形容憔悴，憤懣憂郁，煙一支接一支地抽，但始終不退讓、不妥協(xié)，作為革命家的風(fēng)范由此凸顯。

此外，翟俊杰還對(duì)電影進(jìn)行了詩意化的處理，比如在音樂運(yùn)用上，便首次采用了“聲畫對(duì)立”的手法，以凄美的《十送紅軍》曲調(diào)反襯出慘烈的廝殺場面。獨(dú)具匠心的呈現(xiàn)，讓“長征”二字的意蘊(yùn)顯得深沉、悲愴。

十年之后的2006年，翟俊杰第三次執(zhí)導(dǎo)長征題材影片《我的長征》，卻不再是以領(lǐng)袖人物為主角的宏大敘事，而是以一位十幾歲的紅軍小戰(zhàn)士王瑞來貫穿電影始終。透過王瑞的個(gè)人成長史，譜寫了一曲普通戰(zhàn)士溫情與信念兼具的長征之歌。

作為“長征三部曲”的收官之作，《我的長征》成為凸顯翟俊杰個(gè)人電影觀的最鮮明一筆。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》）4．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．文章引用翟俊杰回憶跟祖父學(xué)習(xí)《岳陽樓記》的內(nèi)容，是為了表明傳統(tǒng)文化對(duì)他的熏陶，也正是因?yàn)榇耍瑸樗蘸笠闳粡能?，為革命書寫鋪就了道路?/p>

B．電影《金沙水拍》中，翟俊杰給我們呈現(xiàn)出的是一個(gè)頭發(fā)蓬亂、身形瘦削的毛澤東，眼神更透露出詩人一般的憂郁。這才是那個(gè)時(shí)代偉人最真實(shí)的寫照。

C．本文標(biāo)題《一輩子的長征》形象地概括了翟俊杰三十年來對(duì)中國革命的理解不斷深入的征程，也概括了他導(dǎo)演生涯中不斷以創(chuàng)新求突破的征程。

D．傳記講求真實(shí)性。然而撰寫一位藝術(shù)家，文筆生動(dòng)，如“翟俊杰如同一名虔誠的朝圣者”等語句，增加了文采，但不夠平實(shí)，與傳記寫實(shí)性的要求不符。5．翟俊杰在導(dǎo)演軍旅題材影片方面情有獨(dú)鐘，這既有外部因素，也有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料加以分析概括。（4分）

6．翟俊杰“三拍長征”最為人稱道，這和他的“創(chuàng)新”密不可分。請(qǐng)結(jié)合材料，簡要分析有哪些“創(chuàng)新”。（5分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面文字，完成7-9題。垃

圾 劉國芳

六樓又下樓了，倒垃圾。垃圾桶邊有一個(gè)女人，這女人是小區(qū)的清潔工，她看見六樓走過來，跟六樓笑了笑，但六樓壓根沒用眼睛瞧她。六樓其實(shí)也是個(gè)女人，但兩個(gè)女人的層次完全不同，六樓的丈夫當(dāng)官，而這個(gè)女人，是清潔工。六樓從不跟女人打招呼，女人不也計(jì)較這些。六樓不睬她，她也不介意，下次見了六樓，仍然笑。

六樓提一包米下來，女人盯著六樓看，六樓走到垃圾桶前，一伸手，把米扔了。女人很吃驚，說：“米也扔了呀？”

六樓沒睬女人，扔了米，轉(zhuǎn)身往樓道里去。

女人把那袋米提起來看，一袋十斤裝的米，真空包裝，完好無損，連空氣都沒進(jìn)去，女人沖著六樓的背影喊道：“這米也扔了嗎？” 六樓沒回頭，也沒睬女人。女人說：“好好的呀。”

六樓說：“你覺得好，拿去吃呀，但話說在前頭，這米過期了，吃壞了身體，別怪我沒告訴你?！闭f著，消失在樓道里。女人仔細(xì)看那袋米，果然，她看見了標(biāo)注的保質(zhì)期，女人算了算時(shí)間，超過保質(zhì)期一天，女人笑了笑，提了米走了。一個(gè)瘦瘦的保安在值班室看見了，就說：“又撿到好東西呀？” 女人說：“一袋米，說過期了，哪過期了呀，好好的?！?瘦保安說：“六樓扔的？” 女人說：“是。”

兩人說話的時(shí)候，六樓又下來了，這次搬了一箱蘋果往垃圾桶方向走來，女人多嘴，又問：“這蘋果也要扔了嗎？”

六樓仍不睬她，走到垃圾桶邊，把蘋果扔了進(jìn)去。

女人隨后把蘋果箱打開，發(fā)現(xiàn)里面除了兩個(gè)爛蘋果外，其它全是好好的，女人就搖頭，跟自己說：“這樣好的蘋果也不吃，真是浪費(fèi)呀?！闭f完，把蘋果搬走了，搬到了門口值班室，跟瘦保安分蘋果。女人撿什么好東西，都會(huì)分給瘦保安。六樓扔了兩條煙，女人讓保安去撿。瘦保安撿了后，發(fā)現(xiàn)那煙雖然過了保質(zhì)期，但沒發(fā)霉，瘦保安樂了，跟女人說：“當(dāng)官的就是有錢，這么好的煙都扔了?！绷鶚侨恿藥准路俗屖荼０舶堰@些衣服撿走了。這天，六樓又搬下來一箱橘子，女人也在垃圾桶邊，六樓砰的一聲把橘子扔進(jìn)垃圾桶，女人問：“這橘子又壞了嗎？” 六樓還是不睬她，走了。

女人在六樓走后，把那箱橘子打開，里面確實(shí)有爛橘子，女人把爛橘子撿出來扔了，扔著扔著，發(fā)現(xiàn)橘子下面是一沓一沓的錢，數(shù)了一下，共十沓是十萬元。女人數(shù)錢的時(shí)候，瘦保安走了過來，看見了錢，說：“莫作聲，我們把錢分了?！迸苏f：“六樓肯定不知道橘子下面有錢，知道了，肯定不會(huì)扔的，要還給人家?！笔荼０舱f：“六樓又不知道下面有錢，咱們分了吧?！迸苏f：“這錢不能要，做人要有底線?！?/p>

女人搬箱子往六樓去，敲了敲門，門開了，六樓說：“怎么，你也要送禮？” 女人說：“不是，這是你扔的橘子。”

六樓說：“一箱爛橘子，你拿去就是，送回來做什么？” 女人說：“這里面有十萬塊錢?！?說著，女人把箱子放下轉(zhuǎn)身走了。

瘦保安在樓下對(duì)女人說：“你就是個(gè)傻瓜?！?/p>

這天晚上，瘦保安趁六樓不在家，潛了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)書房一堆書旁擺著一個(gè)箱子，裝滿一箱子錢。神色慌張的他讓巡警注意上了，毫無疑問，瘦保安被抓了，當(dāng)然牽出了六樓和她的丈夫。幾天后，六樓丈夫出事了，被紀(jì)委立案調(diào)查。

（摘編自《微型小說選刊》）7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)（4分）

A．小說開頭點(diǎn)明兩個(gè)女人不同的身份，并敘述了兩人見面時(shí)的情境，有兩點(diǎn)作用：一是交代了事件的起因，二是吸引了讀者的閱讀興趣。

B．六樓女人扔到垃圾桶的東西，有的是過了保質(zhì)期的米，有的是成箱的水果，做清潔工的女人不嫌棄，挑揀后拿走，這表現(xiàn)了清潔工的節(jié)儉品質(zhì)。

C．瘦保安這一人物形象在小說中有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)與清潔工女人的形象作對(duì)比，更加突出了她不為錢所動(dòng)、堅(jiān)守道德底線的性格特點(diǎn)。

D．以“垃圾”為標(biāo)題，這是小說的線索，圍繞六樓扔垃圾、清潔工撿垃圾來展開事件，發(fā)現(xiàn)箱底的錢是小說高潮，送還錢則是故事的結(jié)局。

E．這篇小說的敘述語言顯得波瀾不驚，貼近生活，提煉尋常用語，簡潔而實(shí)在，尤其是通過對(duì)話描寫，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了不同性格的人物形象。8．小說反復(fù)寫“六樓不睬女人”，有什么用意？（4分）

9．有人認(rèn)為最后一段的情節(jié)設(shè)計(jì)很好，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文章說說你的理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

揚(yáng)大雅，字子正，唐靖恭諸楊虞卿之后。虞卿孫承休，唐天祐初，以尚書刑部員外郎為吳越國冊禮副使，楊行密據(jù)江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。大雅，承休四世孫也。錢俶歸朝，挈其族寓宋州。大雅素好學(xué)，日誦數(shù)萬言，雖飲食不釋卷。進(jìn)士及第，歷新息、鄢陵縣主簿，改光祿寺丞、知新昌縣，徙知潯州，監(jiān)在京商稅，再遷秘書丞。咸平中，交趾獻(xiàn)犀，因奏賦，召試，遷太常博士。久之，又上書自薦，獻(xiàn)所為文，復(fù)召試。直集賢院，出知筠、袁二州，提舉開封府界諸縣鎮(zhèn)事，為三司監(jiān)鐵判官，知越州，提點(diǎn)淮南路刑獄。還，考試國子監(jiān)生，坐失薦，迭降監(jiān)陳州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、戶部勾院。遷集賢殿修撰、知應(yīng)天府。還糾察在京刑獄以兵部郎中知制誥大雅初名侃至是避真宗藩邸諱詔改之居二歲拜右諫議大夫集賢院學(xué)士知亳州，卒。大雅樸學(xué)自信，無所阿附，直集賢院二十五年不遷，有出其后者，往往致榮顯?；蛐ζ溥`世自守，大雅嘆曰：“吾不學(xué)乎世，而學(xué)乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以薦于人，而嘗自獻(xiàn)乎天子矣?！碧祆?，使淮南，循江按部，過金陵境上，遇風(fēng)覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服盡喪。時(shí)丁謂鎮(zhèn)金陵，遣人遺衣一襲，大雅辭不受，謂以為歉。宰相王欽若亦不悅之。晚與陳從易并命知制誥。大雅嘗因轉(zhuǎn)對(duì)，上《原治》十七篇。所著《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。（節(jié)選自歐陽修《宋史?楊大雅傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．還/糾察在京/刑獄以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議/大夫集賢院學(xué)士/ B．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是避真宗/藩邸諱詔/改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學(xué)士/ C．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是，/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學(xué)士/ D．還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之居/二歲拜右諫議大夫/集賢院學(xué)士/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．進(jìn)士是科舉考試的最高功名。殿試錄取分為三甲：一甲稱進(jìn)士及第，二甲稱進(jìn)士出身，三甲稱同進(jìn)士出身。

B．召試即皇帝召來面試。這是封建時(shí)代選拔官吏的一種特殊方式。

C．國子監(jiān)是中國隋代以后的中央官學(xué)，為中國古代教育體系中的最高學(xué)府，明清時(shí)廢止。D．轉(zhuǎn)對(duì)指宋代臣僚每隔數(shù)日，輪流上殿指陳時(shí)政得失。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．楊大雅勤奮好學(xué)，博聞強(qiáng)識(shí)。他在考中進(jìn)士以前，每天誦讀數(shù)萬字文章，飲食時(shí)也手不釋卷。一生著述豐富，令人嘆服。

B．楊大雅追求仕進(jìn)，勇于自薦。他曾乘交趾進(jìn)獻(xiàn)犀牛的機(jī)會(huì)向朝廷獻(xiàn)賦，后又上書自薦并獻(xiàn)文，于是被任用為太常博士。

C．楊大雅不流世俗，心境平穩(wěn)。他在集賢院干了25年卻未升職，同事中比他晚的人也往往顯貴，可他對(duì)此淡然處之。

D．楊大雅不慕權(quán)貴，清高自守。他巡視金陵時(shí)遇風(fēng)翻船，丟了衣帽，當(dāng)?shù)毓賳T丁謂派人送了一套衣服，他卻推辭不受。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）楊行密據(jù)江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。

（2）或笑其違世自守，大雅嘆曰：“吾不學(xué)乎世，而學(xué)乎圣人，由是以至此?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。尋隱者韋九山人于東溪草堂 朱灣

尋得仙源訪隱淪①，漸來深處漸無塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見人。四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。路傍樵客何須問，朝市如今不是秦②。

注釋：①隱淪：泛指神仙。②如今不是秦：語出晉陶淵明《桃花源記》“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！?/p>

14．對(duì)本詩的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．首聯(lián)緊承題意，點(diǎn)名入山尋訪隱者。詩人將“隱者”與“隱淪”作對(duì)比，把隱者隱居的東溪形容為仙源，流露出他對(duì)韋九山人的崇敬之情。

B．頷聯(lián)“唯”“始”兩個(gè)副詞用得貼切，既表明詩人一路前行的狀態(tài)，更惟妙惟肖地傳達(dá)了那種乍驚還喜的心情。從章法上看，此聯(lián)照應(yīng)了上聯(lián)中的“仙源”一詞。

C．“四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰”巧用設(shè)問，一問一答，緊密呼應(yīng)?！叭恕钡某霈F(xiàn)給山色增添了幾分盎然的生氣。

D．尾聯(lián)以議論作結(jié)，標(biāo)舉承平而隱的風(fēng)尚?！俺小狈褐笁m世。韋九山人為了逃避世俗煩惱以及無法人世的困惑，隱逸山林，實(shí)為避禍之舉。E．全詩語言自然清新，詩脈婉轉(zhuǎn)流暢，意境淡遠(yuǎn)悠長。詩人通過對(duì)隱者東溪草堂的描繪，表現(xiàn)了自己與眾不同的超脫情懷。

15．這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（5分）

（1）其西南諸峰，林壑尤美，瑯琊也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中辛棄疾回想宋武帝劉裕揮師北伐，收復(fù)失地的威猛氣勢，以“，”兩句表現(xiàn)出劉裕的英雄氣概。

（3）杜牧在《阿房宮賦》中批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，以“，”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。第Ⅱ卷

表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一組是（3分）

①“徒步三千，流亡萬里”，這是中華民族歷史上碩果僅存的一次悲壯的師生長征，堪稱我國教育史上一次可歌可泣的文化長征。

②要形成良好風(fēng)氣，贏得群眾信賴，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，率先垂范，這樣上行下效，社會(huì)風(fēng)氣才能從根本上好轉(zhuǎn)。

③從南極洲的血色瀑布到毛里求斯近海的“水下旋渦”，人類賴以生存的地球既古老又充滿生機(jī)，有著許多令人嘆為觀止的自然景觀。

④當(dāng)年他對(duì)我的幫助讓我一直耿耿于懷。三十年前，在我身無分文準(zhǔn)備外出闖蕩的時(shí)候，他資助了我5元錢，而這改變了我的人生。⑤杜甫寫景的作品不多，而全詩都寫景的更是鶴立雞群，在他西行途中，卻被太白山的美景所吸引，寫下了《喜達(dá)行在所三首》。

⑥前三季度五500余只可比債基凈值平均增長1．68%，這一成績與前兩年相比有較大幅度下降，但在“資產(chǎn)荒”背景下，整體表現(xiàn)仍然可圈可點(diǎn)。A．①④⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑥ 18．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A．在中國空軍首位殲10女飛行員余旭烈士“回家”的日子，全國各地32萬群眾從四面八方自發(fā)趕到余旭的家鄉(xiāng)四川省崇州市，來送別這位女飛行員最后一程。

B．據(jù)中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)展開的一項(xiàng)調(diào)查顯示，64．2%的受訪者反映自己身邊存在“咆哮媽媽”，媽媽們歇斯底里的批評(píng)，對(duì)孩子造成的傷害非常嚴(yán)重。C．隨著政策環(huán)境日益優(yōu)化，電子信息快速提升，跨境電商發(fā)展勢頭迅猛，中國已經(jīng)成為全球最活躍、市場潛力最大的跨境電子商務(wù)市場。

D．由于秦嶺在生態(tài)環(huán)境方面存在突出問題，昨日位于秦嶺山麓的陜西省六個(gè)縣市政府的領(lǐng)導(dǎo)被陜西省環(huán)境保護(hù)廳、陜西省國土資源廳集中約談。19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

歷史是講真實(shí)的，《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，①

司馬遷《史記》都不敢采用。

② 《山 海經(jīng)》里頭平實(shí)的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，③

其中神話故事卻顯然有悖信史，④

清人編《四庫全書》，⑤

言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類。這個(gè)死結(jié)直到“五四”以后

⑥

大致解開。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 因?yàn)?如果 那么 / 則 就 B 連 雖然 但 所以 / 才 C 連 因?yàn)?所以 / 則 才 D 因?yàn)?雖然 但 所以 / 就

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）

“禁煙花爆竹”的爭論年年歲歲來一次?？偟膩碚f，對(duì)煙花爆竹的顯性危害

①。一般來說，燃放煙花爆竹有兩點(diǎn)危害：

②，每年春節(jié)期間各大城市都有不少人因此意外受傷；二是燃放煙花爆竹造成空氣污染和噪音污染，彌漫的煙霧，震耳的聲響，我們每個(gè)人都有切膚之痛。不過，③，需要政府領(lǐng)導(dǎo)，多方配合，假以時(shí)日方能見效。21．下圖是某?！芭c陽光同行”徒步30公里健身活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。（6分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)按要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

李小文是我國遙感地理學(xué)家，中科院院士，其成名作被列入國際光學(xué)工程協(xié)會(huì)“里程碑系列”。李小文辭世很多天后，媒體才發(fā)現(xiàn)了一條短消息對(duì)其進(jìn)行報(bào)道，然后便沒有了下文。而與之相隔不久，年輕歌手姚貝娜離世前很多媒體就大肆炒作、競相報(bào)道，隨后這一年輕生命便在一片喧囂聲里消消逝。

對(duì)此，有人為科學(xué)家遭冷遇叫不公，呼吁社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才；有人為明星離世而悲傷，認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)不只需要科學(xué)，也需要娛樂；還有人認(rèn)為媒體不應(yīng)跟風(fēng)炒作，而應(yīng)正確引領(lǐng)輿論導(dǎo)向。

對(duì)于這三種觀點(diǎn)，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，完成寫作任務(wù)；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2017年寶雞市高三質(zhì)檢

（一）語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類閱讀（9分）

1．C 【解析】本題考查理解文中重要語句能力。C項(xiàng)原文出現(xiàn)在第二段，文中說“假如同樣長短的詩句或詩篇包含的意象或多或少”，在此條件下進(jìn)行比較得出的相對(duì)結(jié)論，并非說意象越多越好。

2．B 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容內(nèi)容的歸納能力。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第三段，“意象過密會(huì)妨礙詩歌意脈的流動(dòng)，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩”說法過于絕對(duì)。3．B 【解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第一段。依據(jù)文章作者觀點(diǎn)推斷，不論篇幅是否有限，都不應(yīng)容忍蕪辭贅句的存在。

（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）4．（3分）C 【解析】A項(xiàng)根據(jù)原文，應(yīng)是家國大義與革命之火，傳統(tǒng)文化和純樸民情為他日后從軍，為革命書寫鋪就了道路。B項(xiàng)中“這才是那個(gè)時(shí)代偉人最真實(shí)的寫照”，根據(jù)原文“在翟俊杰看來”一句，可見只是翟俊杰的理解。D項(xiàng)中“與傳記寫實(shí)性的要求不符”這句話，曲解了傳記文學(xué)的寫實(shí)性。

5．（4分）①外部因素：來自祖父和父親的家國大義與革命之火，讓翟俊杰充滿了軍人的血性。傳統(tǒng)文化與淳樸民情的濡染，形成了他的英雄情結(jié)。②內(nèi)在原因：17歲參軍，先后經(jīng)歷兩場戰(zhàn)爭，讓翟俊杰對(duì)戰(zhàn)爭題材有獨(dú)到的理解。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一點(diǎn)給2分，共4分。意思對(duì)即可。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)二點(diǎn)給3分，答對(duì)三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。

（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）7．（4分）AD 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選A得2分，選D得2分，共4分，選B．C．E不得分。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A 項(xiàng)還有交待人物性格，清潔工的包容寬厚，六樓的傲慢待人。D項(xiàng)清潔工女人給六樓送還爛橘子下面的錢是小說的高潮。

8．（4分）①刻畫人物形象，形成對(duì)比作用：表現(xiàn)了六樓女人的傲慢與世俗；雖然六樓女人不睬自己，清潔工仍熱情主動(dòng)搭話，在反差中顯示了清潔工的樸實(shí)和善良。②深化小說主題：通過六樓的女人，側(cè)面揭示官場的腐敗。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。

9．（6分）同意。①從故事情節(jié)看，照應(yīng)了小說中和痩保安有關(guān)的情節(jié)，使小說結(jié)構(gòu)緊湊，合情合理；②從藝術(shù)效果看，六樓丈夫被調(diào)查，與六樓之前的傲慢形成反差，具有正能量；③從主題看，小說以六樓丈夫被立案調(diào)查，旨在反映現(xiàn)實(shí)生活，警醒那些貪婪受賄的人必將受到法律的制裁。

不同意。①從故事情節(jié)看，這樣結(jié)尾沒有必要，過于注重巧合；②從藝術(shù)效果看，戛然而止，應(yīng)給讀者留下想象和回味的空間；③從主題看，幾次扔垃圾的行為已經(jīng)強(qiáng)化了所扔垃圾的來源，也照應(yīng)了題目，不必再添加最后一段。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答同意或不同意，1分；答出一點(diǎn)理由1分，答出兩點(diǎn)理由3分，三點(diǎn)理由5分。意思對(duì)即可。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）10．（3分）C【解析】結(jié)合上下文意，使用排除法。

11．（3分）C【解析】“明清時(shí)廢止”錯(cuò)，“國子監(jiān)”一直到明清時(shí)期。

12．（3分）B【解析】“于是被任用為太常博士”錯(cuò)，升任太常博士是在第一次“召試”后。

13．（10分）

（1）（5分）楊行密占據(jù)江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。

（2）（5分）有人笑他不合時(shí)尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學(xué)習(xí)，而是向圣人學(xué)習(xí)，因此到這個(gè)地步。”

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）句意正確2分，“據(jù)”“克”“家”的解釋各1分，共5分。（2）句意正確2分，“或”“違世自守”“由是”的解釋各1分，共5分?！緟⒖甲g文】

楊大雅字子正，唐朝靖恭楊家楊虞卿的后代。楊虞卿的孫子楊承休，唐天祐初年，以尚書刑部員外郎的身份擔(dān)任吳越國冊禮副使，楊行密占據(jù)江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。楊大雅是楊承休的四代孫。錢俶歸降宋，帶著他們一家住在宋州。楊大雅素來好學(xué)，每天誦讀數(shù)萬字文章，即便飲食時(shí)也不放下書卷?？贾羞M(jìn)士以后，歷任新息、鄢陵縣主簿，改任光祿寺丞、新昌縣知縣，調(diào)任潯州知州，監(jiān)在京商稅，再提升為秘書丞。咸平年間，交趾進(jìn)獻(xiàn)犀牛，楊大雅乘機(jī)向朝廷獻(xiàn)賦，被皇帝召來面試，升任太常博士。很久以后，又上書自薦，獻(xiàn)上自己所寫的文章，又被皇帝召來面試。在集賢院任職，又出朝擔(dān)任筠、袁二州的知州，掌管開封府界諸縣鎮(zhèn)事，擔(dān)任三司監(jiān)鐵判官、越州知州、提點(diǎn)淮南路刑獄?；爻?，考察國子監(jiān)的學(xué)生，因薦舉不實(shí)獲罪，接連降職為監(jiān)陳州酒。調(diào)任常州知州，判三司都磨勘司、戶部勾院。升任集賢殿修撰、應(yīng)天府知府。還朝后，任職于糾察在京刑獄，以兵部郎中的身份擔(dān)任知制誥。楊大雅原名楊侃，至這時(shí)，回避真宗還在藩王第宅時(shí)的名諱，下詔改掉名字。任職二年，被授予右諫議大夫、集賢院學(xué)士、亳州知州等官職，去世。楊大雅樸素好學(xué)自信，不肯阿諛投靠，在集賢院任職二十五年不升職，有人在他之后任職，常常達(dá)到榮華顯貴。有人笑他不合時(shí)尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學(xué)習(xí)，而是向圣人學(xué)習(xí)，因此到這個(gè)地步。我所有的，不敢推薦給別人，而曾經(jīng)自己獻(xiàn)給天子了?！碧祆觊g，他出使淮南，沿江巡視，經(jīng)過金陵，遇風(fēng)翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丟了。當(dāng)時(shí)丁謂鎮(zhèn)守金陵，派人送來一套衣服，楊大雅推辭不接受，丁謂對(duì)此感到愧歉。宰相王欽若也對(duì)他不滿。他晚年與陳從易一起被任命為知制誥。楊大雅嘗趁被皇上召見的機(jī)會(huì)，呈上《原治》十七篇。著有《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。

14．（5分）AD 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選A得3分，選D得2分，共5分，選B．C．E不得分。

【解析】A．本題考查對(duì)詩歌句意和表達(dá)技巧鑒賞能力。“詩人將‘隱者’與 ‘隱淪’作對(duì)比”說法錯(cuò)誤。詩人以“隱淪”指代韋九山人。

D．本題考查對(duì)詩歌主旨和內(nèi)容的分析能力?！绊f九山人為了逃避世俗煩惱以及無法入世的困惑，隱逸山林，實(shí)為避禍之舉”說法與“標(biāo)舉承平而隱的風(fēng)尚”前后矛盾。塵世之中尚為承平之世，不是秦末亂世，韋九山人隱逸山林不是避禍之舉，而是天性使然。15．（共6分，其中答出情感給2分，分析每點(diǎn)給1分，意思對(duì)即可。）

這首詩表現(xiàn)了詩人厭倦朝市、向往歸隱的心情。（或?qū)ξ蹪釅m世的厭棄，對(duì)遠(yuǎn)離塵世的隱居生活的喜愛。）（2分）（1）首聯(lián)“無塵”二字寫出了詩人對(duì)于幽靜安寧的山林的欣賞，也透露出作者對(duì)污濁塵世的厭棄。（1分）（2）頷聯(lián)“唯通馬”足見深山之僻野幽邃，“始見人”則更進(jìn)一步表現(xiàn)了曲徑通幽的意境，緊扣詩題中的“隱”。表達(dá)了作者對(duì)隱逸生活的向往。（1分）（3）頸聯(lián)描寫了一個(gè)四面云山、寥闊寂靜、遠(yuǎn)離塵俗的美好境地，宛若到了陶淵明筆下的世外桃源。表現(xiàn)作者對(duì)幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛。（1分）（4）尾聯(lián)雖以議論作結(jié)，但作者對(duì)韋九山人隱逸山林天性使然的崇敬之情溢于言表。（1分）【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。分點(diǎn)作答：一是準(zhǔn)確指出表現(xiàn)了何種情感。二是結(jié)合各聯(lián)詩句闡釋。

（三）名句默寫（5分）

16．（5分）（1）望之蔚然而深秀者（2）金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（3）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每句1分，有錯(cuò)、別、漏、加字者，該句不得分。

三、語言文字運(yùn)用（20分）17．（3分）D 【解析】①碩果僅存：比喻經(jīng)過淘汰，留存下來的稀少可貴的人或物。②上行下效：上面或上輩的人怎么做，下面的人就學(xué)著那樣做（多指不好的事）。③嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。④耿耿于懷：事情（多為令人牽掛或不愉快的）在心里，難以排解。⑤鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。⑥可圈可點(diǎn)：指文章精彩，值得加以圈點(diǎn)，也引申為事物值得稱贊。18．（3分）A 【解析】B項(xiàng)，句式雜糅，“據(jù)……調(diào)查”或“……調(diào)查顯示”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提升”改為“發(fā)展”；D項(xiàng)，“六個(gè)”有歧義，修飾“縣市”還是領(lǐng)導(dǎo)。19．（3分）B 【解析】用排除法。①處后有與之照應(yīng)的“都”，應(yīng)為“連”； ②句中有“應(yīng)”，③句中有“卻”，②③之間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系；④是在上面基礎(chǔ)上的推論；⑤是緊接陳述前句的，無需關(guān)聯(lián)詞；⑥照應(yīng)本句中“直到”。20．（5分）①大家都有了清楚的認(rèn)識(shí)

②一是對(duì)人造成意外傷害

③全面禁止煙花爆竹不是容易的事

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出1句得1分，2句得3分，3句得5分。意思對(duì)即可。21．（共6分）

“與陽光同行”徒步30公里健身活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：準(zhǔn)備階段要求各班級(jí)從距離、安全、交通方面考察線路，要求家庭提前加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，并準(zhǔn)備衣食；實(shí)施階段由學(xué)校優(yōu)選線路，組織實(shí)施，并做好安全防護(hù)工作。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每全面寫出一個(gè)階段內(nèi)容，且語言表述通順、準(zhǔn)確，得3分，共6分；超字?jǐn)?shù)酌情扣分。

四、寫作（60分）22． 等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等

（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）

基礎(chǔ) 等級(jí) 內(nèi)容 20分符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康

感情真摯【來源：學(xué)科網(wǎng)】 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康

感情真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康

感情基本真實(shí) 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假 表達(dá)

20分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢

字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順

字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順

字跡清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂

語言不通順，語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展 等級(jí) 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采

較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采

略顯創(chuàng)意 個(gè)別語句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有新意 【說明】

一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看所選擇的角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容和含意范圍沾邊的套作，在三等及一下評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級(jí)評(píng)分。1．深刻：（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；（2）揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。2．豐富：（4）材料豐富；（5）論據(jù)充分；（6）形象豐滿；（7）意境深遠(yuǎn)。3．有文采：（8）用詞貼切；（9）句式靈活；（10）善于運(yùn)用修辭手法；（11）文句有表現(xiàn)力。4．有創(chuàng)意：（12）見解新穎；（13）材料新鮮；（14）構(gòu)思新巧；（15）推理想象有獨(dú)到之處；（16）有個(gè)性特征。

三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

四、套作、文體不明確的要適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

第五篇：2014年高考語文備寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測一

2014年高考語文備考（120）寶雞市高三教學(xué)質(zhì)量檢測一

高考模擬

2014-01-18 1507

陜西省寶雞市2014年高三教學(xué)質(zhì)量檢測

（一）語文試題

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l—3題。

陶淵明——魏晉風(fēng)流的杰出代表

安貧樂道與崇尚自然，是陶淵明思考人生得出的兩個(gè)主要結(jié)論，也是他人生的兩大支柱和藝術(shù)化人生的具體表現(xiàn)。

“安貧樂道”是陶淵明的為人準(zhǔn)則。他所謂的“道”，偏重于個(gè)人的品德：爺操方面，體現(xiàn)了儒家思想。他特痢推崇顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的貧士，要像他們那樣努力保持品德節(jié)操的純潔，決不為追求高官厚祿而玷污自己。他并不一般地鄙視出仕，而是不肯同流合污。他希望建功立業(yè)，又要功成身退。他也考慮貧富的問題，安貧和求富在他心中常常發(fā)生矛盾，但是他能用“道’’來求得平衡：“貧富常交戰(zhàn)，道勝無戚顏。”（《詠貧壬》其五）而那些安貧樂道的古代賢人，也就成為他的榜樣：“何以慰吾懷，賴古多此賢?！保ā对佖毷俊菲涠┧耐砟旰茇毟F，到了換餓的程度，但是并沒有喪失其為人的準(zhǔn)則。

“崇尚自然”是陶淵明對(duì)人生更深刻的哲學(xué)思考?！白匀弧币辉~不見于《論語》、《，孟子》，而是老莊哲學(xué)特有的范疇。老莊所謂“自然”不同于近代與人類社會(huì)相對(duì)而言的客觀的物質(zhì)性的“自然界”，它是一種狀態(tài)，非人為的、本來如此的、自然而然的。世間萬物皆按其本來的面貌而存在，依其自身固有的規(guī)律而變化，無須任何外在的條件和力量。人應(yīng)當(dāng)順應(yīng)自然的狀態(tài)和變化，抱樸而含真。陶淵明希望返歸和保持自己本來的、未經(jīng)世俗異化的、天真的性情。所謂“質(zhì)性自然，非矯厲所得?！保ā稓w去來兮辭序》），說明自己的質(zhì)性天然如此，受不了繩墨的約束。所謂“久在樊籠里，復(fù)得返自然”（《歸國田居》其一），表達(dá)了返回自然得到自由的喜悅。在《形影神》里，他讓“神”辨自然以釋“形”、“影”之苦。“形”指代人企求長生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，“神”以自然之義化解它們的苦惱。形影神三者，還分別代表了陶淵明自身矛盾著的三個(gè)方面，三者的對(duì)話反映了他人生的沖突與調(diào)和。陶淵明崇尚自然的思想以及由此引導(dǎo)出來的順化、養(yǎng)真的思想，已形成比較完整而一貫的哲學(xué)。

總之，陶淵明的思想可以這樣概括：通過泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個(gè)“真我”。陶淵明看到了社會(huì)的腐朽，但沒有力量去改變它，只好追求自身道德的完善。他看到了社會(huì)的危機(jī)，但找不到正確的途徑去挽救它，只好求救于人性的復(fù)歸。這在他自己也許能部分地達(dá)到，特別是在他所創(chuàng)造的詩境里，但作為醫(yī)治社會(huì)的藥方卻是無效的。

陶淵明是魏晉風(fēng)流的杰出代表。魏晉風(fēng)流是魏晉士人所追求的一種人格美，或者說是他們所追求的藝術(shù)化的人生，用自己的言行、詩文使自己的人生藝術(shù)化。以世俗的眼光看來，陶淵明的一生是很“枯槁”的，但以超俗的眼光看來，他的一生卻是很藝術(shù)的。他的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》《時(shí)運(yùn)》等作品，都是其藝術(shù)化人生的寫照。

（摘自《中國文學(xué)史》，袁行霈主編）

1．下列對(duì)陶淵明“人生兩大支柱”的表述。不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）

A．“安貧樂道”是陶淵明人生的一大支柱。陶淵明所說的“道”，指的是個(gè)人的品德和節(jié)操。這樣的“道”，體現(xiàn)了儒家思想，即要努力保持自己高尚而純潔的品德和節(jié)操。

B．“崇尚自然”是陶淵明人生的又一大支柱。陶淵明所崇尚的“自然”，是一種非人為的、本來如此的、自然而然的人生狀態(tài)。這樣的人生狀態(tài)，體現(xiàn)了他對(duì)人生的更深刻的哲學(xué)思考。

C．陶淵明之所以把“安貧樂道”與“崇尚自然”當(dāng)做自己人生的兩大支柱，原因在于他對(duì)人生進(jìn)行了嚴(yán)肅的思考，從中得出了“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩個(gè)主要結(jié)論。

D．在“人生兩大支柱”的支撐下，陶淵明堅(jiān)守為人的準(zhǔn)則，努力保持未經(jīng)世俗異化的天真性情，用自己的言行和詩文構(gòu)建了自己藝術(shù)化的人生大廈，成為了魏晉風(fēng)流的杰出代表。

2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

A．陶淵明決心保持純潔的品德節(jié)操，對(duì)顏回、黔婁、袁安、榮啟期等安貧樂道的貧寒之士特別推崇。因此，即使貧窮到挨餓的地步，他也能用“道”來求得平衡，不喪失其為人的準(zhǔn)則。

B．陶淵明在《歸去來兮辭序》中說：“質(zhì)性自然，非矯厲所得?！北砻魉煨匀绱?，受不了繩墨束縛。因此，他不肯與官場同流合污，決不為追求高官厚祿而使自己的天性受到扭曲。C．在漫長的人生旅途中，陶淵明也會(huì)遭遇到某些方面的矛盾沖突。因此，他寫下了《形影神》這篇文章，用“形”和“影”代指人的某種愿望，“神”則以自然之義化解它們的苦惱。

D．陶淵明看到了社會(huì)的腐朽和危機(jī)，但沒有力量而且找不到正確之路去改變它，因此，他只好追求自身道德的完善，求救于人性的復(fù)歸。對(duì)他個(gè)人而言，這樣做便能夠部分地達(dá)到目的。

3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）

A．老莊所謂的“自然”，不同于近代與人類社會(huì)相對(duì)而言的客觀的物質(zhì)性的“自然界”，而是老莊哲學(xué)特有的范疇。陶淵明崇尚的“自然”與老莊說的“自然”，涵義是一致的。

B．陶淵明的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，在藝術(shù)上達(dá)到了很高的境界。只有站在藝術(shù)的高度，我們才能看清陶淵明的一生不是“枯槁”的，而是藝術(shù)的。

C．使后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”泯滅，以求得返歸一個(gè)抱樸而含真的“真我”。陶淵明的這種思想，作為救世的藥方雖然是無效的，但是作為一種人格美的追求卻是有益的。

D．現(xiàn)代社會(huì)，人們的物質(zhì)生活已相當(dāng)豐富，人們的精神自由也得到了較寬松的張揚(yáng)；但是，陶淵明的“安貧樂道”與“崇尚自然”這兩大人生支柱，對(duì)現(xiàn)代人仍然具有積極的意義。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

平當(dāng)字子思，祖父以訾百萬，自下邑徙平陵。當(dāng)少為大行治禮丞，功次補(bǔ)大鴻臚文學(xué)，察廉為順陽長、構(gòu)邑令，以明經(jīng)為博士，公卿薦當(dāng)論議通明，給事中。每有災(zāi)異，當(dāng)輒傅經(jīng)術(shù)，言得失。文雅雖不能及蕭望之、匡衡，然指意略同。自元帝時(shí)，韋玄成為丞相，奏罷太上皇寢廟園，當(dāng)上書言：“《孝經(jīng)》曰‘天地之性人為貴，人之行莫大于孝，孝莫大于嚴(yán)父，嚴(yán)父莫大于配天，則周公其人也?！呋实凼サ率苊?，有天下，尊太上皇，后嗣所宜尊奉以廣盛德，孝之至也?！稌吩疲骸沤üα⑹?，可以永年，傳于亡窮?！薄霞{其言，下詔復(fù)太上皇寢廟園。頃之，使行流民幽州。舉奏刺史二千石勞徠有意者，言勃海鹽池可且勿禁，以救民急，所過見稱，上奉使者十一人，為最，遷丞相司直。坐法，左遷逆方刺史，復(fù)征入為太中大夫給事中，累遷長信少府、大鴻臚、光祿勛。先是，太后姊子衛(wèi)尉淳于長白言昌陵不可成，下有司議。當(dāng)以為作治連年，可遂就。上既罷昌陵，以長首建忠策，復(fù)下公卿議封長。當(dāng)又以為長雖有善言，不應(yīng)封爵之科。坐前議不正，左遷鉅鹿太守。后上遂封長。．哀帝即位，征當(dāng)為光祿大夫、諸吏、散騎，復(fù)為光祿勛、御史大夫，至丞相。以冬月，賜爵關(guān)內(nèi)侯。明年春，上使使者召，欲封當(dāng)，當(dāng)病篤，不應(yīng)召。室家或謂當(dāng)：“不可強(qiáng)起受侯印為子孫耶?”當(dāng)曰：“吾居大位，已負(fù)素餐之責(zé)矣，起受侯印，還臥而死，死有余罪。今不起者，所以為子孫也?！彼焐蠒蚝」恰Ｉ蠄?bào)曰：“朕選于眾，以君為相，視事日寡，輔政未久，陰陽不調(diào)，冬無大雪，旱氣為災(zāi)，朕之不德，何必君罪?君何疑而上書乞骸骨，歸關(guān)內(nèi)侯爵邑?使尚書令譚賜君養(yǎng)牛一，上尊酒十石。君其勉致醫(yī)藥以自持?！焙笤掠?，卒。

（節(jié)選自《漢書·卷七十一》）

4．下列對(duì)加點(diǎn)字在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．正稽古建功立事，可以永年 稽：計(jì)較 B．頃之，使行流民幽州 行：視察 C．上既罷昌陵，以長首建忠策 建：提出 D．遂上書乞骸骨。上報(bào)日 報(bào)：答復(fù)

5．以下旬子中，全部表明平當(dāng)深受皇上重用的一組是（3分）

①后嗣所宜尊奉以廣盛德 ②上納其言，下詔復(fù)太上皇寢廟園

③以冬月，賜爵關(guān)內(nèi)侯 ④復(fù)下公卿議封長 ⑤還臥而死，死有余罪 ⑥君其勉致醫(yī)藥以自持

A．①③⑤ B．①②④ C．④⑤⑥ D．②③⑥ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．平當(dāng)年輕時(shí)就開始做官并經(jīng)常得到提拔，因通曉經(jīng)書而被任命為博士，他論議事務(wù)通透英明，每當(dāng)發(fā)生災(zāi)情異象，總是引經(jīng)據(jù)典并分析得失。B．丞相韋玄成上奏朝庭停止修建太上皇寢廟園，平當(dāng)上書反對(duì)，并引經(jīng)據(jù)典闡述理由，皇上最終聽取了他的奏議，下詔繼續(xù)修建太上皇寢廟園。C．太后的姐姐的兒子衛(wèi)尉淳于長說昌陵不可建成，皇上就下詔官員奏議，平當(dāng)雖然贊同淳于長的觀點(diǎn)，但反對(duì)策封淳于長．因此被貶官。

D．平當(dāng)家中有人主張平當(dāng)應(yīng)該接受侯印傳給子孫后代，平當(dāng)向家人說明拒絕受封的理由并上書辭官，皇上安慰他并賜給牛和美酒，要他好好養(yǎng)病。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?0分）（1）言勃海鹽池可且勿禁，以救民急，所過見稱。（2）明年春，上使使者召，欲封當(dāng)，當(dāng)病篤，不應(yīng)召。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。

莎衣① 【宋】楊樸②

軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。蒹葭影里和煙臥，菡萏③香中帶雨披?？衩摼萍掖鹤砗?，亂堆漁舍晚晴時(shí)。直饒紫綬金章④貴，未肯輕輕博換伊。

【注】①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③菡萏：荷花。④饒，任憑。紫綬金章，紫色綬帶，黃金印章，指高級(jí)官員的服飾。

8．“蒹葭影里和煙臥。菡萏香中帶雨披”兩句描繪了怎樣的畫面?寄寓了詩人怎樣的情感?（5分）

9．這首詩的尾聯(lián)在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列名旬名篇中的空缺部分（共6分）

（1），人亦念其家。，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（2）其西南諸峰。，瑯琊也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（3）幾處早鶯爭暖樹。亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）

乙 選考題 請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題。不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則接所做的第一大題記分。作答時(shí)，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)的大題號(hào)涂黑。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）一（4）題。（25分）

定風(fēng)珠 魏繼新

小鎮(zhèn)多吊腳樓，舊稱干闌。此屋沿溪而建，時(shí)傳為避毒豸蟲蛇而筑，人居其上，可眺山水嵐霧，倒也有十分情趣。且房屋鱗次櫛比，多為木柱板壁，街道為麻石路面，凹凸不平，就有了幾分古香古色。鎮(zhèn)口巖頭上的老藤粗枝，盤虬錯(cuò)節(jié)。小鎮(zhèn)位于深山之中，極少人來往的。村野田埂之中，常見老牛慢慢地吃草咀嚼歲月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆蓋著日子，腳印覆蓋著腳印。連風(fēng)，也很難穿透時(shí)間凝固的墻壁，為這方圓百里惟一不通公路的小鎮(zhèn)，送來些山外新鮮的氣息。

小鎮(zhèn)有一屠夫，生得膀粗腰圓，每日里殺頭肥豬，燙了刮毛開膛，然后用擔(dān)挑了，步行幾十里山路，到城去賣。卻也不知何故，他的豬肉極好賣。他從不要高價(jià)，也不_扣斤兩，所以，常常不到一個(gè)時(shí)辰，肉便賣完了。于是，便沽些酒，買些油鹽柴米，順了山路回去。當(dāng)然，擔(dān)子里便捎了些鎮(zhèn)人耗買的東西，或油或鹽，屠夫總是把它們用信包包了，作上記號(hào)。他雖看上去五大三粗，心卻極細(xì)，從不會(huì)錯(cuò)，加上有的是力氣，也樂此不疲，如此一來，人緣極好，鎮(zhèn)上人把自己喂的豬，也往他那兒趕，所以，日復(fù)一日，小日子倒過得十分滋潤。

屠夫有一殺豬用的案桌，矮腳寬身，是祖上傳下來的，雖然開裂了，且血痕累累，年袤一年，連木質(zhì)也看不出了，屠夫?qū)λ?，卻十分鐘愛，用起來也十分順手。一日，鎮(zhèn)上來了一老客，此人打扮倒也入鄉(xiāng)隨俗，穿了藍(lán)布罩服，布底沿口鞋，只是銀須飄飄，頗有些風(fēng)骨：據(jù)云，此人乃名中醫(yī)，回祖籍省親的，偶爾也給鎮(zhèn)上人看病。不知何故，卻對(duì)屠夫的殺豬感了興趣，一連數(shù)日，流連不去。屠夫?yàn)橼s生活，殺豬時(shí)間是極早的，其時(shí)山洼里云搖著破碎的夜晚。山頂上剛流出血紅的驁明，老者便來了，目不轉(zhuǎn)睛地看。屠夫是個(gè)直人，見狀，便嘿嘿地笑了，說：讓老人家見笑了，我手藝不精呢。

老者微微一笑，說：你手藝倒是極好，人也不錯(cuò)，不過，我不是看你殺豬的。

屠夫大奇：那你看什么呢? 老者說：我是看你案桌呢。屠夫不解。老者問可否轉(zhuǎn)讓，愿出錢購買。屠夫說：區(qū)區(qū)一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便說：那我代病家謝你了。不過，我將賠錢給你置買一新案桌。我隔七日后來取，這七日，你仍在此桌上殺豬吧。

七日后，老者至，見屠夫亦置新案桌，并言：你既為病家故，我何可讓你破費(fèi)，并置這新案桌送與你吧。老者大驚，急問舊案。屠夫日：我已劈矣。且見一巨大蜈蚣，伏于案內(nèi)。

老者遂長嘆一聲，仰天日：民風(fēng)淳樸如此，我何言?!于是，老者告孝口屠夫，此蜈蚣伏案內(nèi)，已愈數(shù)十年，且日日以豬血為食，到今日，已愈百年，取出剖開，腹內(nèi)有一珠，名曰定風(fēng)珠，可治百種之疾。我存有私心，怕說出來被你敲竹杠，故此未言明，誰知竟毀于一旦矣!我要這新案桌，又有何用呢?以我這等褊狹之心．．如何治世救人，真讓人汗顏j老夫碌碌一生，看來仍是心不迭，藝不精矣!言罷，大笑而歸。

倒是屠夫，常聽人言及，他到手的富貴，競被丟了。屠夫聽罷，也無懊悔，只笑日：該來則來，該去則去，天意也。

屠夫依然每日殺豬賣肉，樂此不疲。倒是老者，聞聽此言后，仰天嘆日：求不可求之求，吾何止心不迭，藝不精，而是枉讀藥理詩書，不如一屠夫矣!遂摘牌罷醫(yī)，不再懸壺矣。

（選自《四川文學(xué)》1992年第4期）

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A．小鎮(zhèn)屠夫每日里殺一頭肥豬到城去賣，因?yàn)閺牟灰邇r(jià)，也不扣斤兩，所以，常常不到一個(gè)時(shí)辰，肉便賣完了，這充分表現(xiàn)了城里人對(duì)小鎮(zhèn)人人品的信任。

B．老者看屠夫殺豬時(shí)，“山洼里云搖著破碎的夜晚，山頂上剛流出血紅的黎明”，這兩句景物描寫極富特色，既渲染了悲涼氣氛，又暗示寶珠被毀的悲慘結(jié)局。

C．老者將給屠夫置買一新案桌，隔七日后來取殺豬舊案，且要求屠夫這七日“仍在此桌上殺豬”，這主要是怕屠夫看出破綻，取走定風(fēng)珠，足見其老謀深算。

D．小鎮(zhèn)屠夫也是小說的主人公，受小鎮(zhèn)淳樸民風(fēng)的熏染，他為人實(shí)誠熱情，謙遜爽直，古道熱腸，淡薄名利，是小鎮(zhèn)人物的優(yōu)秀代表。E．這篇小說語言古雅，狀景描物，言簡意賅，富有地域文化特色；注重虛實(shí)結(jié)合，即在民間傳說、掌故的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，賦予新的闡釋和含義，結(jié)尾令人回味。

（2）小說第_段所寫“小鎮(zhèn)”有什么特點(diǎn)?這段環(huán)境描寫的作用是什么?（6分）

（3）小說中的“老者”是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡要分析。（6分）（4）這篇小說以“定風(fēng)珠”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字。完成（1）一（4）題。（25分）

費(fèi)孝通晚年，在“行行重行行”的忙碌生活中陸續(xù)寫了不少懷念師友親朋的文章，清晰地表達(dá)了對(duì)當(dāng)年洋溢著的“兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)風(fēng)”的神往，對(duì)“當(dāng)時(shí)那種使人神往的氣氛”的懷戀。這些文章，各有動(dòng)人之處，但有一個(gè)鮮明而共同的主題_廣．一做人。通過寫作這些文章，費(fèi)孝通也看到了自己和前輩的差距，似也覺察到兩代人之間的差距。不僅有“為學(xué)精神”方面的差距，恐怕也有做人方面的差距。在費(fèi)孝通憶師念友的文章和談話中，聽話聽音，我們可以聽出他對(duì)當(dāng)年與良師益友的交往所懷有的溫情眷戀，也可以口斤，出他對(duì)當(dāng)今學(xué)風(fēng)與世風(fēng)的失望和對(duì)未來時(shí)事的隱憂。

在懷念費(fèi)達(dá)生和鄭辟疆的篇章里，費(fèi)孝通說：“我一想到他們，心中總有一種自疚之情。我們應(yīng)當(dāng)一代比一代強(qiáng)，而事實(shí)似乎正是相反。想要在當(dāng)前的知識(shí)分子中找到一個(gè)像上一代的鄭先生這樣的人，有那樣憂國憂民，見義勇為，舍己為人，不求人知的精神的人，我舉目四顧，覺得不那么容易?！?1988年5月3日，費(fèi)孝通參加“已故燕京、西南聯(lián)大社會(huì)學(xué)教授學(xué)術(shù)成就研討會(huì)”，談到“揚(yáng)開道先生是一個(gè)想用社會(huì)學(xué)的知識(shí)去改變當(dāng)時(shí)農(nóng)村貧窮落后的人，這是他的抱負(fù)”，談到吳文藻、潘光旦、楊開道經(jīng)常想的是“怎么把中國搞好，人民怎么富起來”時(shí)，費(fèi)孝通說：“我要問一下，我們今天這里有多少學(xué)社會(huì)學(xué)的人還有我們前輩老師的抱負(fù)?”

在贊賞潘光旦“平易中出碩果”的韌性時(shí)，費(fèi)孝通舉出他為翻譯《人類的由來》一書花費(fèi)10年心血的例子，同時(shí)發(fā)問說：‘!現(xiàn)在還有多少學(xué)者能為一項(xiàng)學(xué)術(shù)工作堅(jiān)持不懈達(dá)10年之久的呢?”在表示對(duì)梁漱溟治學(xué)、為人之道的愛慕心情時(shí)，費(fèi)孝通說：“環(huán)顧當(dāng)今之世，在知識(shí)分子中能有幾個(gè)不惟上、惟書、惟經(jīng)、惟典?為此舞文弄筆的人也不少，卻常常不敢尋根問底，不敢無拘無束地敞開思想，進(jìn)行獨(dú)立思考?！?/p>

民盟中央名譽(yù)主席楚圖南1994年逝世后，費(fèi)孝通在追思會(huì)上說：“我的上一輩人，很多知識(shí)分子身上，都有那么一股勁，不去想個(gè)人榮奄和得失，腳踏實(shí)地，用自己的專長為社會(huì)做事情，始終都是一個(gè)樣子。現(xiàn)在，這股勁不大看得到了?！?/p>

1995年9月29日，費(fèi)孝通訪問南京師范大學(xué)。和該校師生座談時(shí)，他從教育的目的談到了做人的問題，說：“教育是干什么的?我們民盟討論過多次。大家認(rèn)為，教育的目的應(yīng)該是提高人民的素質(zhì)?？墒?，素質(zhì)又是什么呢?不能空講，要有具體內(nèi)容，我說主要就零懂得做人的道理。所以，教育上很重要的一條，就是要講做人的道理和規(guī)則。現(xiàn)在似乎不大講這個(gè)了，怎么做人不講了，光教你怎樣做一個(gè)工程師，怎樣操作電腦，怎樣考高分。教育變成了一個(gè)狹隘的東西了。比起來，我們上一代人倒清楚一點(diǎn)，抗戰(zhàn)時(shí)期，都懂得愛國，不能當(dāng)漢奸．要當(dāng)個(gè)正派人。這是做人的根本。沒有了根本，怎么去做人做事情呢?”

1999年6月10日，費(fèi)孝通參加“紀(jì)念曾昭掄同志誕辰100周年座談會(huì)”，在會(huì)上即席發(fā)言說：曾先生是我的前輩。一代人要真的理解上一代人不容易。我想過，我的上一代人“一代風(fēng)騷”背后最根本的是什么?想來想去，我找到一個(gè)字，“志”?！爸尽痹谏弦淮诵睦锖芮宄?，一是愛國，二是學(xué)術(shù)。志在為國家搞科學(xué)，可以為發(fā)展一個(gè)學(xué)科拼命，一生不變。這是他們靈魂的著落。曾昭掄搞化學(xué)，湯佩松搞生物學(xué)，都是這樣。沒有這樣的人，一個(gè)學(xué)科出不來的?，F(xiàn)在的人，好像沒有這個(gè)“志”了。應(yīng)該讓大家知道，我們中國的歷史上有過曾昭掄這么一種人?？磥韺磉€需要這種人回來。沒有這種人，文化就沒有基礎(chǔ)了。

在費(fèi)孝通的這類文字和談話中，頻頻出現(xiàn)“上一代人”、“前輩老師”和“當(dāng)前”、“現(xiàn)在”的對(duì)比。將心比心，不難從這樣的對(duì)比中體察到費(fèi)孝通“環(huán)顧當(dāng)今之世”、“舉目四顧”=之后的茫然、失望的心情，不難推知他心靈深處也許時(shí)?？M繞著孤獨(dú)感和寂寞感。

（節(jié)選自《費(fèi)孝通傳》，有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．費(fèi)孝通憶師念友的文章和談話，反映出了兩代人之間的差距，也明確地表達(dá)了他對(duì)當(dāng)今學(xué)風(fēng)與世風(fēng)的失望和對(duì)未來時(shí)世的憂慮。

B．談及費(fèi)達(dá)生、鄭辟疆，費(fèi)孝通感到了前輩們有憂國憂民，見義勇為，舍己為人，不求人知的精神，而在當(dāng)前的知識(shí)分子中要找這樣的人不容易。C．費(fèi)孝通盛贊楊開道、吳文藻、潘光旦，是因?yàn)樗麄冇杏弥R(shí)改變社會(huì)的抱負(fù)，并且還能為此堅(jiān)忍不拔的付出心血，比如耗費(fèi)10年光陰翻譯一本書。D．談到當(dāng)今教育問題時(shí)，費(fèi)孝通認(rèn)為教育目的就是提高人民的素質(zhì)，重要的就是教做人的道理與規(guī)則。． E．費(fèi)孝通認(rèn)為前輩們之所以在學(xué)術(shù)方面能領(lǐng)“一代風(fēng)騷”，是因?yàn)樗麄冇小爸尽?，而現(xiàn)在的人就沒有這種“志”。

（2）在憶師念友的文章和談話中，費(fèi)孝通“看到了自己與前輩的差距，似也覺察到兩代人之間的差距”。這種“差距”應(yīng)該是什么?請(qǐng)你簡要分析。（6分）。

（3）費(fèi)孝通在文字和談話中，頻頻對(duì)“上一代人”、“前輩老師”和“當(dāng)前”、“現(xiàn)在”的人作對(duì)比，其中流露出他的茫然、失望的心情，也讓我們推知他心靈深處的孤獨(dú)感和寂寞感。他為什么會(huì)有這種心情?請(qǐng)簡要分析。（6分）

（4）從費(fèi)孝通晚年憶師念友的文章和談話，我們看到了師友對(duì)他為學(xué)與做人的勉勵(lì)與啟迪。也看到了他對(duì)目前教育的深入思考。請(qǐng)就你對(duì)“師友”、“教育”、“做人”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．13日上午，來自不同行業(yè)的火炬手手持“潮流”火炬在佛山激情傳遞，昔日體操名將黃力平擔(dān)任亞運(yùn)火炬?zhèn)鬟f佛山站第一棒火炬手可謂實(shí)至名歸。

B．昨天，紅十字血液中心的兩輛采血車開進(jìn)衛(wèi)生部機(jī)關(guān)大院，部長陳竺和黨組書記張茅帶頭獻(xiàn)血，相信這一行動(dòng)必將上行下效，推動(dòng)全社會(huì)開展無償獻(xiàn)血活動(dòng)以應(yīng)對(duì)“血荒”。

C．我們經(jīng)常能看到這么一種現(xiàn)象，在飯店吃飯時(shí)，總有些人對(duì)服務(wù)人員頤指氣使，動(dòng)不動(dòng)就吆五喝六，甚至在人格上進(jìn)行侮辱。

D．在雄偉、寬敞、造型獨(dú)特的博物院，古老文明與現(xiàn)代文化、青銅瑰寶與周人禮儀生活雕塑相得益彰，特別是青銅器出土的模擬實(shí)景、制作場景讓來賓拍手叫好。

14．下列各旬中，沒有語病的一句是（3分）

A．農(nóng)高會(huì)組委會(huì)組織專家評(píng)選出70項(xiàng)科技含量高、產(chǎn)業(yè)化前景好的精品項(xiàng)目，對(duì)改造提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展將發(fā)揮積極作甩，具有重要的推廣價(jià)值。

B．為更加有效克服保障性住房實(shí)物分配過程中的暗箱操作，我市從去年開始探索經(jīng)濟(jì)適用房貨幣直接補(bǔ)貼新模式，取得了良好的社會(huì)反響。C．這里是我國南北植物交匯的場所，海拔跨度大，晝夜溫差大，境內(nèi)森林茂盛，由于秦嶺山脈的阻擋作用，使得這里的深秋萬山紅遍，如霞似火，撩人情懷。

D．作為少數(shù)仍由政府定價(jià)的產(chǎn)品，天然氣、電力等公共產(chǎn)品與百姓生活息息相關(guān)，其價(jià)格高低張落直接關(guān)系百姓的生活質(zhì)量，直接影響百姓對(duì)物價(jià)的感受和承受力。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）今天，50%以上的人已經(jīng)居住在城市，我們的星球進(jìn)入了城市時(shí)代。。，，對(duì)解決人類共同面臨的難題，進(jìn)行了開創(chuàng)性的探索。

①中國2010年上海世博會(huì)在挑戰(zhàn)中應(yīng)運(yùn)而生

②由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，這些現(xiàn)象在發(fā)展中國家尤為突出

③人口膨脹、交通擁擠、環(huán)境污染、資源緊缺、城市貧困、文化沖突，正在成為全球性的問題

④通過城市最佳實(shí)踐區(qū)和網(wǎng)上世博會(huì)等創(chuàng)舉，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勾勒未來圖景

⑤城市化和工業(yè)化在帶給人類豐富現(xiàn)代文明成果的同時(shí)，也伴隨著前所未有的挑戰(zhàn)

⑥在世博會(huì)歷史上首次以城市為主題

A．①④⑥⑤③② B．②⑤④⑥① C．⑤③②①⑥④ D．⑤①⑥④②③

16．下面一段文字，在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語運(yùn)用、語句等方面存在5處錯(cuò)誤，請(qǐng)按照序號(hào)將其找出并改正。（5分）

①元旦期間，“低碳”系列活動(dòng)受到了學(xué)生和家長的歡迎。②在《我的低碳足跡》科普棋盤小游戲里，同學(xué)們化身為一粒粒棋子，③組成紅黃藍(lán)綠四個(gè)小隊(duì)，趨之若鶩地跳躍在一個(gè)個(gè)寫有低碳知識(shí)的小方格里，學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，爭當(dāng)?shù)吞夹∧苁?。④在同學(xué)們體驗(yàn)了快樂的低碳游戲之學(xué)，還可以參與“低碳小實(shí)驗(yàn)”，尋找二氧化碳的足跡。⑤也可以利用廢紙屑，通過簡單的操作自制再生紙，充分感受節(jié)能減排、資源循環(huán)再利用。⑥整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場氣氛異常熱烈，⑦活：功結(jié)束后，同學(xué)們還意猶未盡地?zé)崃矣懻撝鴮?duì)于活動(dòng)中的低碳知識(shí)。17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）示例、：一副眼鏡，自己的才是清晰的；一雙鞋子，合腳的才是舒適的；一個(gè)想法，切合實(shí)際的才是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）美國加州有著名的紅杉林。一棵棵高大的紅杉聳入云霄，極為壯觀。加州紅杉是目前世界上最高大的植物，最高的紅杉樹有九十多米，可與三十幾層樓比腐。令人驚訝的是，加州紅杉是淺根型植物，它的根入土并不深。按說，這樣的植物生命力是很脆弱的。但是。加州紅杉基本上都是群生，而且它們的根緊密相連，形成一片龐大的根系。因此，再大的狂風(fēng)。暴雨也無一法撼動(dòng)成群結(jié)隊(duì)地集結(jié)成一片的紅杉林，很少有一棵紅杉在暴風(fēng)雨中倒下。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。