第一篇：強化工會組織建設(shè)共譜和諧教工之家思考

深入貫徹實施《工會法》，加強工會組織建設(shè)，維護教職工合法權(quán)益，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)涵。多年來，我會落實全心全意依靠教職工辦學(xué)指導(dǎo)思想，高度重視工會的組織建設(shè)工作，積極爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，與黨政一起共建溫馨、和諧的教工之家。

一、搶抓機遇，出臺政策

好的政策是加強工會組織建設(shè)的保障。2000年1月，中共**省委教育工作委員會、**省教育委員會、**省教育工會聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在新形勢下全心全意依靠教職工辦學(xué)和加強教育工會工作的意見》的通知（蘇委教[2000]1號），我會認為這是加強我市教育工會組織建設(shè)的大好時機，一方面組織全體工會干部認真學(xué)習(xí)《意見》精神，一方面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)宣傳《意見》的重要意義，并積極爭取出臺新的政策，在我會的努力下，2000年6月鎮(zhèn)江市委高校工委、市教委黨委、市教委和市教育工會聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在新形勢下全心全意依靠教職工辦學(xué)和加強教育工會工作的意見》（鎮(zhèn)教發(fā)[2000]98號）文件，文件明確了加強教育工會組織建設(shè)的要求，如“工會主席要按同級副職、副主席按中層正職的要求配備，并享受相應(yīng)待遇，是黨員的符合條件的應(yīng)作為黨委委員候選人”等，較好的落實工會干部的政治和經(jīng)濟待遇，保障了工會干部的利益，提高了工會干部的工作熱情，為開展好工會工作打下了基礎(chǔ)。

二、選好干部，注重培養(yǎng)

常言道：火車跑得快，全靠車頭帶。一個學(xué)校工會組織發(fā)揮作用的大小，往往取決于工會干部的工作水平和自身素質(zhì)的高低，取決于工會干部上下溝通能力和爭先創(chuàng)優(yōu)意識。因此我會在基層工會干部選拔和培養(yǎng)中，注重做好兩方面的工作：一是選好人選，堅持重點考察到位。我會對新的工會干部候選人，都要到基層調(diào)查，聽取黨政領(lǐng)導(dǎo)和教職工的意見，嚴格把好考察關(guān)，選拔服務(wù)意識濃、工作能力強、群眾口碑好的干部選拔到工會工作崗位。二是采取措施，堅持業(yè)務(wù)培訓(xùn)到位。我會從九十年代開始，堅持每兩年舉辦一次工會干部暑期培訓(xùn)班和女教工主任培訓(xùn)班，邀請教育、工會專家和領(lǐng)導(dǎo)來授課，通過系統(tǒng)培訓(xùn)盡快掌握新時期基層工會干部應(yīng)知應(yīng)會的工運理論、政策法規(guī)、工會業(yè)務(wù)、學(xué)校管理等知識。平時每半年召開一次工會主席會議，交流工會工作體會，研討工會工作，已形成制度。為他們成為做好新時期工會工作的行家里手提供了有力的知識支撐。

三、強化管理，加強考核

為使工會干部履行好工會組織的職責，促進工會工作整體水平的提高，我會還注重強化工會干部的管理和考核。一是堅持黨組織對工會干部協(xié)管的原則，把工會干部納入到局黨委管理干部系列，使干部的管理、培養(yǎng)更加規(guī)范。如工會干部的選拔，工會會同局黨委組織部門一起考察；教育組織部門舉辦的暑期校長培訓(xùn)班，按副校級配備的工會主席一起參加等。二是加強對工會干部的考核，促進工會干部有所作為。我會在基層工會廣泛開展會員評家活動，教職工對工會主席的工作滿意度進行評判，并公布評議結(jié)果。每年我會集中開展基層工會目標考核活動，通過自評、互評，并結(jié)合平時工作，評獎次給獎勵，結(jié)果抄報學(xué)校黨組織，有效地鞭策和激勵了工會干部。

四、積極溝通，發(fā)揮作用

多年來，我們堅持通過溝通得到黨政領(lǐng)導(dǎo)對工會工作的重視和支持。如我會經(jīng)常開展黨政工迎新春聯(lián)誼活動，邀請市委、市政府、市人大、市政協(xié)、教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校黨政工主要領(lǐng)導(dǎo)參加，通過聯(lián)誼活動消弭距離，增進友情，達成信任；每年我會都深入學(xué)校進行專題調(diào)研，對調(diào)研過程中出現(xiàn)的問題，我會都及時向黨委作匯報，并提出解決問題的辦法和改進的措施，得到黨委的高度重視。努力做到工會時時“有聲音，有影響，有作為，有地位”。在我會的影響下，教育局黨政也相應(yīng)的出臺了一些與工會有關(guān)的政策文件，如：《關(guān)于推進學(xué)校校務(wù)公開工作的意見》、《關(guān)于進一步規(guī)范校務(wù)公開工作的通知》、《關(guān)于在新形勢下全心全意依靠教職工辦學(xué)和加強教育工會工作的意見》、《進一步完善教代會民主評議行政領(lǐng)導(dǎo)干部制度的辦法》、《關(guān)于加強師德建設(shè)，開展“講三德、做三好”主題教育的通知》、《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“教育思想大討論、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵活動的意見》、《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“關(guān)心教師思想，關(guān)心教師情感，關(guān)心教師生活”行動的意見》等，這些文件的出臺，對維護教職工利益，提高教職工的素質(zhì)，激發(fā)教職工參與學(xué)校的管理的積極性起到了重要的作用。

五、圍繞“建家”，創(chuàng)設(shè)和諧

開展建設(shè)“教工之家”活動，是不斷增強工會基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高基層工會組織整體工作水平，促進學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要載體。我會堅持黨政工共建一個家，形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、行政積極支持、工會具體實施、教工熱情參與的合力建家工作格局，把全心全意依靠教職工辦學(xué)落到實處，把工會建設(shè)成為教職工信賴和依靠的組織。堅持和完善以教職工代表大會

第二篇：發(fā)揮工會職能構(gòu)建和諧教工之家

文章標題：發(fā)揮工會職能構(gòu)建和諧教工之家

我曾為我親愛的湛江一中寫過這樣一則宣傳標語：歲歲輝煌一中人，年年高考創(chuàng)新高，一路踏歌一路笑。的確，我們是一路笑著走過來的。而給予我們笑的心情的，有我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的學(xué)生，當然更有我們的教育工會。

工會組織在學(xué)校工作中具有不可替代性。在倡導(dǎo)和諧的新形勢下，工會工作顯得尤

為重要。這得從其他部門的職能說起。就說學(xué)校的幾個關(guān)鍵部門吧：德育處是通過教師來達到提高學(xué)生思想品德水平的目的，她關(guān)心得更多的是學(xué)生的三好率、全勤率、守紀率；教導(dǎo)處是通過教師來達到提高學(xué)生知識技能的目的，他關(guān)心得更多的是學(xué)生成績的優(yōu)秀率、合格率、升學(xué)率；體衛(wèi)處，也是通過教師來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，他關(guān)心得更多的是學(xué)生的體育達標率及各項比賽的成績——總之，從上到下是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，而教師這個中間人，學(xué)生好，他則無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮稱號；學(xué)生不好，他則可能狼狽如“風(fēng)箱里的老鼠”——兩頭受氣。而總務(wù)處雖負責發(fā)放教師工資，似乎是在致力于教師的福利，解決教師的生計問題，但她也無非按規(guī)定辦事而已——如此說來，她實際上也并非真的是教師的“財神爺”。而對于更上一級的財政部門，如果一時有困難，拖欠一下教師的工資，那教師也只好“體諒”了。

這樣，教師頂著“太陽底下最光輝的職業(yè)”的光環(huán)，關(guān)愛一切的人，而他自己，卻往往在這個光環(huán)下備受冷落。也許是“愛”得太多了，而“被愛”太少了，這客觀的失衡導(dǎo)致了主觀的失衡，早在2001年4月，國家中小學(xué)心理健康教育課題組就曾對遼寧省168所中小學(xué)2292名教師進行檢測，結(jié)果顯示：51.23的教師存在心理問題，其中32.18的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56的教師屬于“中度心理障礙”，2.49的教師已構(gòu)成“心理疾病”。另據(jù)天津市有關(guān)專家調(diào)查統(tǒng)計，教師中患精神疾病的占10以上，而在其他職業(yè)人群中平均為2。這些數(shù)字觸目驚心，令人不得不去深思：教師這個群體，怎能成為受冷落受漠視的一群呢？

教師的權(quán)益由誰來維護？教師的心理由誰來疏導(dǎo)？教師之間的和諧氣氛由誰來營造？除了他自己，最親密的應(yīng)該就是他的家了吧。

教工之家，應(yīng)是教師心靈棲息的港灣。教育工會，她的主要職能是維權(quán)，這是《工會法》明確了的；她的主要性質(zhì)是服務(wù)，而不是管理提要求；她服務(wù)的直接對象是教師（職工），而不是其他。

所以，從這個角度上說，教育工會是教師（職工）最親密的家人，而工會工作是學(xué)校工作中必不可少的一個組成部分。

教育工會在構(gòu)建和諧教工之家方面具有不可替代的地位。

所謂和諧，目前還不能用定量的方式來衡量，用定性的語言來簡單描述，就是人氣比較順，心態(tài)平和，彼此交往謙讓有禮，互敬互助。試問，如教師缺乏權(quán)利安全感、缺乏公平公正感，他又如何做到心態(tài)平和？沒有平和的心態(tài)，又如何有健康的心理狀態(tài)？沒有健康的心理狀態(tài)，如何能采取健康的方式去處理人和事？沒有健康正確的工作方式，又如何構(gòu)建師生之間的和諧、教師之間的和諧、領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的和諧，以及人與事之間的和諧？沒有了和諧，又何來的團結(jié)互助、體諒寬容、積極向上？沒有了這些，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生所期望的中考成績、高考成績又從何而來？

可以說，在學(xué)校工作中，教師是學(xué)校建設(shè)及發(fā)展的中堅力量，也是最需要和諧的一個群體。所以說，對教師的幫助和關(guān)心不可或缺，工會的工作不可或缺，工會組織不可或缺。

遺憾的是，目前在某些中小學(xué)校中工會工作行政化、邊緣化、庸俗化和季節(jié)性、福利性、配合性的現(xiàn)象還不同程度地存在，工會組織在學(xué)校工作中不可替代性不明顯、影響力不高的局面沒有在根本上扭轉(zhuǎn)，其中最突出的表現(xiàn)是不少中小學(xué)工會還習(xí)慣于以學(xué)校管理者的角度去組織工會活動，對教職工提出要求多；配合黨政工作多，工會自主活動少；文體娛樂活動多，維權(quán)服務(wù)活動少；傳統(tǒng)活動多，創(chuàng)新活動少。這其中的原因是很多的，但要真正扭轉(zhuǎn)乾坤，恐怕要靠工會自己了。

如何提高中小學(xué)工會的影響力，以構(gòu)建和諧教工之家呢？我認為可以從以下兩方面入手。

一、堅持以人為本。

什么是以人為本？怎樣堅持以人為本？最近，胡錦濤同志《在中央人口資源環(huán)境工作座談會上的講話》中指出：“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?！?/p>

以人為本，落實到教育工會工作中，就是各級教育工會的一切工作要堅持以教職工的需求為出發(fā)點，以促進教職工的發(fā)展為著眼點，以依靠教職工辦學(xué)為著力點，以力求教職工滿意為落腳點。教育系統(tǒng)構(gòu)建和諧社會是要構(gòu)建和諧校園，其首要任務(wù)就是要建立和諧的教職工勞動關(guān)系，從而建立一支數(shù)量足夠、素質(zhì)較高、骨干穩(wěn)定的教職工隊伍。各級

教育工會的任務(wù)是建立健全引導(dǎo)好、保護好、調(diào)節(jié)好教職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性的制度、機制，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好教職工在學(xué)校的勞動經(jīng)濟權(quán)利、政治民主權(quán)利、教育教學(xué)權(quán)利、自我發(fā)展權(quán)利，落實教職工的主人翁地位。

如果落實到心理的層面上，我認為工會應(yīng)該努力為教師爭取更開放的人際空間，更寬松的工作氛圍和最大限度的理解和支持。在肯定

教師的教育者角色的前提下，我們首先應(yīng)想到教師也是普通人，作為普通人，教師也是一個需要繼續(xù)社會化的人，而不是什么所謂的“完人”，他們同樣有自己的喜怒哀樂，有自己的興趣愛好，有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該爭取社會、家長、管理者更多地寬容、理解、傾聽教師的心聲，關(guān)心教師的情感需要，更多地支持、幫助他們。當然，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是教師中的一員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要比普通教師承擔更大的社會責任，所以普通教師（包括社會各界人士）也應(yīng)理解、寬容學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不要過多地求全責備。所有的理解都應(yīng)該是雙向。

湛江一中在這方面已經(jīng)做出了有益而深入的探索，就舉近三年的事例吧：湛江一中多次派送班主任參加C證、B證、A證心理教育教師培訓(xùn)，后來還請心理專家上門進行C證心理教育教師培訓(xùn)，所有教師均可自愿報名參加；湛江一中于2003—2005年聘請西南師范大學(xué)教授來校對教師進行研究生課程培訓(xùn)，也是所有教師均可自愿報名參加，學(xué)校給予參加培訓(xùn)的教師補助70﹪的培訓(xùn)費，能取得研究生學(xué)位的教師，學(xué)校還給他補助100﹪的培訓(xùn)費，另外還資助、支持多名教師參加其他大學(xué)的研究生培訓(xùn)，為教師提高自身素質(zhì)提供了機會。湛江一中實行教學(xué)上以老帶新的政策，三年以內(nèi)的新教師可以選擇一位有經(jīng)驗的老教師作為自己的指導(dǎo)老師，這樣，一方面老教師在指導(dǎo)的過程中更多的肯定自己、完善自己，更好的實現(xiàn)自己的人生價值，新教師在受指導(dǎo)的過程中縮短了自己盲目摸索的過程，更快地成長起來，新老教師在交流教學(xué)心得的同時，也交流了情感，融洽了關(guān)系，提升了自己的思想境界——所有的助人者和被助者，都會不由自主地在互助中崇高。湛江一中還多次組織或組織參與了各類比賽活動，包括課堂教學(xué)競賽、錄象課比賽、說課比賽、各種各樣的文娛體育競賽等等，而這些競賽也往往是全體動員，競賽成績凝聚集體智慧，為實現(xiàn)教師之間的團結(jié)互助提供了廣闊空間，為教師個人展現(xiàn)自我才能提供了廣闊舞臺。湛江一中多次組織教職工參觀社會主義新農(nóng)村，讓教職工走出校園，走進社會，擴大了教師視野，讓教師更多地關(guān)注國家大事，更好地理解國家政策。湛江一中每年均獎勵在教學(xué)教研上有成就的教職工，出版《教研花果集》，聯(lián)系出版社結(jié)集出版教職工優(yōu)秀論文，聯(lián)系印刷廠結(jié)集印刷教師個人論文集或由教師指導(dǎo)、策劃或主編的班刊班報，發(fā)動廣大教職工參與國家子課題的實驗，最大限度地鼓勵、支持教職工進行教育教學(xué)研究，給予教師更多的榮譽感、受重視感以及溫暖感，從而在平凡的崗位上產(chǎn)生不平凡感……凡此種種，都是以人為本的舉措，她關(guān)注了教職工的情感、意志、興趣、需要。學(xué)校，已經(jīng)成了教職工成長與施展才能的地方；她更是教職工精神的家園，已經(jīng)成了教職工學(xué)習(xí)的園地、教育的課堂、活動的場所、溝通的橋梁、競賽的舞臺、互助的集體，有力地促進了學(xué)校的全面健康發(fā)展。

另外，我認為還可建立健全教職工服務(wù)咨詢網(wǎng)絡(luò)。建立教職工心理咨詢熱線，聘請心理專家，接受教職工心理咨詢和心理調(diào)適服務(wù)。建立教職工法律服務(wù)中心，聘請法律專家，為教職工提供法律咨詢、司法援助。建立女教職工學(xué)院，為教職工提供女性健康、家庭生活、子女教育等方面的講座、報告、咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)。建立教職工車輛服務(wù)中心，提供教職工車輛保險優(yōu)惠、使用保養(yǎng)講座、車友活動組織等方面的服務(wù)。建立大齡青年聯(lián)誼中心，為青年教職工交友搭起橋梁。

二、落實維權(quán)職責

要落實“維護教職工的合法權(quán)益”，就要準確把握“合法權(quán)益”的含義。教職工的合法權(quán)益有勞動經(jīng)濟權(quán)益、教育教學(xué)權(quán)益、自身發(fā)展權(quán)益以及對學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

那么如何維權(quán)呢？目前可以從以下幾方面做好工作：

1、實行“直議制”。代表大會制度作為一種“代議制”，具有效率高的優(yōu)點，但也有民主程度較低的弊端。普通中小學(xué)教職工人數(shù)不多，完全高中一般在100－300人，初中100人左右，小學(xué)50人上下，多數(shù)學(xué)校每一周或兩周有一次教師集中學(xué)習(xí)的時間，客觀上不存在召開全體會議難的問題。中小學(xué)完全有必要也有可能實行“直議制”的教職工全體會議制度。會議還要切實落實工會作為教職工大會工作機構(gòu)的職責，防止黨組織越位、行政錯位、工會缺位的現(xiàn)象，并確保大會主席團成員中教師占多數(shù)。

2、推行票決制。教職工大會通過議題的方式一般有無記名投票、舉手表決、鼓掌通過等形式，應(yīng)該明確這三類形式的適用范圍。以往一般中小學(xué)均采用舉手表決或鼓掌通過的形式。這對于一般議題的通過問題還不大，但對于涉及教職工切身利益的議題、方案的通過時，不少教職工因為在領(lǐng)導(dǎo)的眼皮底下，不敢大膽、公開地表達自己反對、棄權(quán)的意愿，從而造成部分教職工權(quán)益被“合法”侵害。

3、執(zhí)行校務(wù)公開制。校務(wù)公開是維護教職工對學(xué)校事務(wù)知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的重要制度，是學(xué)校黨政工齊抓共管的一項綜合性工作。工會要在其中發(fā)揮監(jiān)督作用，建立“二報告一測評”制度。即學(xué)校校務(wù)公開工作方案（或辦法、細則）和校務(wù)公開工作總結(jié)要向教職工大會報告，接受教職工的審議，落實教職工的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。在此基礎(chǔ)上組織教職工對學(xué)校校務(wù)公開工作進行滿意度測評。建立教職工校務(wù)公開工作專門委員會（小組），履行日常監(jiān)督職責，聽取、收集、反饋教職工對學(xué)校校務(wù)公開工作的意見和建議。

4、建立健全教職工利益訴求的表達、反映、溝通、解決機制。教職工利益訴求能否有效、便捷、無顧慮地得到表達、反映、溝通和解決是衡量一所學(xué)校民主建設(shè)水平的一個標志，也是建設(shè)和諧社會、和諧學(xué)校的必然要求。除了教職工（代表）大會、教師座談會、校長信箱等傳統(tǒng)形式外，目前還可以建立定期的學(xué)校民意匯集制度和專題的聽證會、研討會制度。工會可以定期召開教職工自愿參加的座談會，聽取教職工對學(xué)校工作的投訴、舉報、意見、建議。平時開設(shè)教職工信箱（或電話、電子郵箱等），確定專人負責接受、收集教職工署名或匿名的投訴、舉報、意見和建議，定期匯總，向?qū)W校黨政部門和上級相關(guān)部門報告，并作好相關(guān)問題的溝通和調(diào)處解決工作。針對教職工反響比較集中、強烈的問題，召開專題聽證會，就教職工關(guān)注的問題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門作解答和說明。召開專題的研討會，充分發(fā)揮教職工的參與積極性，從而使學(xué)校的決策更民主、科學(xué)。上級教育工會還應(yīng)建立教職工投訴中心，通過專人接待、電話接聽、網(wǎng)絡(luò)接收、信函處理等渠道接受教職工的投訴、舉報、意見和建議，及時向有關(guān)部門溝通、反映和協(xié)調(diào)、解決，并及時反饋。

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第三篇：校工會“教工之家”管理制度

校工會“教工之家”管理制度

一、“教工之家”隸屬學(xué)校工會，工會對其具有管理權(quán)和使用權(quán)，“教工之家”財產(chǎn)屬全校教職員工所有，屬公共財務(wù)，專供本校教職員工開展文體活動和娛樂活動使用。

二、“教工之家”的公務(wù)器材原則上不予外借，特殊需要者，向工會主席申請，經(jīng)批準后，應(yīng)登記后借出，并及時還。如有損壞，照價賠償。

三、教職工應(yīng)于“教工之家”規(guī)定的開放時間入內(nèi)休閑娛樂，舉行活動。

四、注意公共衛(wèi)生，禁止在“教工之家”內(nèi)隨地吐痰、亂丟果皮紙屑、吸煙、大聲喧嘩。

五、教職工應(yīng)視“教工之家”為自己的家，在內(nèi)活動時，和睦相處、愛護公務(wù)。如損壞公務(wù)，照價賠償。

六、“教工之家”的所有公務(wù)器材必須建賬、造冊，廢舊、報損器材按有關(guān)規(guī)定辦理。

七、學(xué)校工會必須每期對“教工之家”的公務(wù)器材進行至少一次清查、核對工作，有計劃地添置器材設(shè)備，有規(guī)定地豐富和發(fā)展“教工之家”的活動內(nèi)容。

第四篇：強化工會組織建設(shè)促進企業(yè)和諧發(fā)展

強化工會組織建設(shè)促進企業(yè)和諧發(fā)展

摘要：構(gòu)建和諧企業(yè)，使工會工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也為工作賦予了新的內(nèi)容，讓職工在以發(fā)展促進和諧，以創(chuàng)新推動和諧，以穩(wěn)定保證和諧，以文化孕育和諧的舞臺上，實現(xiàn)職工在企業(yè)平臺上成長成才、企業(yè)在職工奉獻下健康發(fā)展的“雙贏”局面。

關(guān)鍵詞：公司工會；構(gòu)建；和諧環(huán)境

企業(yè)作為社會的基本細胞，對創(chuàng)建社會主義和諧社會承擔著義不容辭的責任。工會組織作為職工自愿結(jié)合的群眾組織，承擔著黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶、職工權(quán)益的代表和維護者的作用和使命。構(gòu)建和諧企業(yè)，使工會工作面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也為工作賦予了新的內(nèi)容，讓職工在以發(fā)展促進和諧，以創(chuàng)新推動和諧，以穩(wěn)定保證和諧，以文化孕育和諧的舞臺上，實現(xiàn)職工在企業(yè)平臺上成長成才、企業(yè)在職工奉獻下健康發(fā)展的“雙贏”局面。

一.用思想工作做保證，營造和諧政治環(huán)境

工會組織是構(gòu)建和諧企業(yè)的思想基礎(chǔ)，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照法律和章程，獨立自主創(chuàng)造性地開展各項工作和活動的群眾性組織，廣大職工對工會組織都充分信賴并寄予厚望。具體做法如下：

一是要發(fā)揮工會組織的創(chuàng)造性，在企業(yè)中著力牢固職工的思想基礎(chǔ)，營造和諧的輿論環(huán)境，提供強大的精神動力，培育文明的道德風(fēng)尚，創(chuàng)造良好的文化條件。多做統(tǒng)一思想、理順情緒、化解矛盾、凝聚力量的工作，消除不和諧因素，增加和諧因素，為構(gòu)建和諧企業(yè)打牢基礎(chǔ)。

二是要發(fā)揮基層工會組織在宣傳陣地上的主動權(quán)，在輿論宣傳工作中要唱響主旋律，堅持正確的輿論導(dǎo)向，在統(tǒng)一思想、增進共識、動員群眾、凝聚力量方面打好主動仗，發(fā)揮積極作用。這是夯實企業(yè)和諧政治環(huán)境的第一個重要方法。

三是要把制度建設(shè)、制度創(chuàng)新貫穿于企業(yè)改革發(fā)展的全過程，建立健全科學(xué)的制度體系，用制度來規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，使一切生產(chǎn)經(jīng)營活動都有制度可依、有制度可循，形成有效的構(gòu)建和諧企業(yè)的工作機制。

四是要始終堅持以人為本，著力提升企業(yè)和諧持續(xù)發(fā)展的能力和水平。真正體現(xiàn)以人為本，努力做到尊重人、理解人、關(guān)心人，始終堅持把廣大職工群眾的利益作為一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，不斷強化構(gòu)建和諧的干群關(guān)系，才能形成企業(yè)和諧穩(wěn)定的人文環(huán)境。

二、用安全生產(chǎn)做保障，營造和諧工作環(huán)境

建設(shè)和諧企業(yè)，營造和諧工作環(huán)境，安全生產(chǎn)是其中最為關(guān)鍵、最為重要的問題。工會組織緊緊圍繞生產(chǎn)經(jīng)營中心，積極主動地參與到企業(yè)安全生產(chǎn)的管理活動中來，強化工會對勞動安全的監(jiān)督檢查職能，防止和減少職工的生命安全受到危害，不斷地查隱患、堵漏洞、促整改、防事故，在企業(yè)的和諧、安全生產(chǎn)中起到了推進作用。

一是加強職工安全教育，提高安全意識。工會購買了《班組職工安全知識教材》分發(fā)給了各基層分會，在進一步掌握了解安全知識后，有1000余名員工參加了《安康杯職工安全知識答題》活動，增強了勞動安全衛(wèi)生法規(guī)、知識，事故教訓(xùn)以及工人所關(guān)心的勞動保護等方面的知識。

二是工會牽頭與各分會主席、安技環(huán)保處專業(yè)人員，對公司安全重點部位進行了兩次全面檢查，對查出的事故隱患，要求立即整改，防止各類安全隱患事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)。

三是勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業(yè)的重要載體，對促進企?I實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。每年，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)形勢，公司工會與生產(chǎn)管理處聯(lián)合在全公司范圍內(nèi)組織開展勞動競賽活動。要求各部門結(jié)合本部門生產(chǎn)情況，制定相應(yīng)的競賽目標、競賽內(nèi)容、競賽要求，確保生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。

四是在夏季防暑降溫工作中，公司工會有計劃、有組織、有步驟的開展工作，全心全意為職工健康安全服務(wù)，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為生產(chǎn)任務(wù)的順利完成提供了有利的保證。在此期間，公司黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊到生產(chǎn)一線進行慰問，將防暑降溫品送到每一位職工手中，極大的鼓舞了職工的工作積極性，增強了職工戰(zhàn)勝困難的勇氣。

三、用團隊建設(shè)做動力，鼓勵群眾性經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新

企業(yè)的發(fā)展首先是人的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧企業(yè)的重要內(nèi)容就是堅持以人為本，努力實現(xiàn)職工的自身價值，全面提高職工的綜合素質(zhì)。

一是要在加強職工隊伍建設(shè)過程中，積極推行“人盡其才、才盡其用、酬顯其績”的人才觀，全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，為人才的成長提供健康和諧的環(huán)境，努力形成人心思進、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

二是要結(jié)合企業(yè)實際，著眼于企業(yè)長遠發(fā)展，認真研究新形勢下企業(yè)職工培訓(xùn)教育的新思路、新方法，堅持常規(guī)培訓(xùn)教育和多種培訓(xùn)方式相結(jié)合，不斷完善培訓(xùn)渠道和方式，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，大力開展貼近崗位實際、形式多樣的崗位培訓(xùn)，增強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的可操作性。促進職工自我學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，促進你追我趕、共同進步的學(xué)習(xí)環(huán)境的初步形成。

三是圍繞技術(shù)進步、提高質(zhì)量、節(jié)能降耗等方面，持續(xù)不斷地組織開展“我為企業(yè)作貢獻”合理化建議、獻計獻策活動，挖掘職工潛能，群策群力，廣納良言，征集好建議、好點子，解決了生產(chǎn)中的瓶頸問題，每年能夠收集合理化建議近千余條，被采納近百余條。通過活動的開展，充分調(diào)動了職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地增強了員工的凝聚力和核心競爭力。

四、用先進文化做引導(dǎo)，構(gòu)建和諧精神環(huán)境

在企業(yè)文化建設(shè)中，工會有不可替代的組織優(yōu)勢和強大的號召力。開展健康有益、生動活潑，為群眾所喜聞樂見的活動，也是企業(yè)思想政治工作的一種基本方法。

一是公司工會每年舉辦“正月十五鬧花燈”抽獎、職工釣魚、職工游泳、職工卡拉OK等比賽、職工花卉展、職工冬季長跑等文娛體育活動，并選拔、組織人員代表公司參加上級工會組織的各種比賽。這一系列活動的開展不僅豐富和活躍了職工的業(yè)余文化生活，同時把企業(yè)文化的內(nèi)容滲透、融化在活動之中，起到了“潤物細無聲”的效果。

二是積極做好困難職工的摸底調(diào)查工作，公司工會建立健全了困難職工檔案，多層次、多渠道、多方式地堅持開展了送溫暖活動。春節(jié)期間，走訪慰問特困職工和離退休職工，為他們送去了組織的溫暖，體現(xiàn)了組織對他們的關(guān)懷。同時，給每一位過生日的職工送一張生日蛋糕卡；每年還慰問住院職工，發(fā)放各種困難補助；為子女考入高等院校的職工發(fā)放獎費；為員工辦理了醫(yī)療互助保障賠付；組織退休職工健康療養(yǎng)；組織勞模參觀外出游覽。這些都充分體現(xiàn)組織的關(guān)懷，調(diào)動職工的工作積極性，增強企業(yè)凝聚力，確保職工隊伍長期和諧與穩(wěn)定。

第五篇：強化工會組織建設(shè)推進學(xué)校和諧發(fā)展探討

武進星辰實驗學(xué)校是2000年創(chuàng)辦的一所全日制九年一貫制寄宿民辦學(xué)校。占地面積91.3畝，有學(xué)生4259人，教職工249人，教工入會率達100%。學(xué)校創(chuàng)辦的當年，學(xué)校就組建了工會組織。近年來我校工會取得了一定成績，先后被評為武進區(qū)“模范職工之家”、常州市“先進教工之家”，常州市職工讀書活動先進集體、常州市學(xué)習(xí)型組織、“女職工工

作先進集體”。

一、健全良性發(fā)展機制，確保工會組織有位有為

1、組織建設(shè)求發(fā)展。搭建好學(xué)校工會班子是一項基礎(chǔ)性工作。在組織建設(shè)上學(xué)校堅持做到兩點。一是全員競聘上崗制。從工會主席到工會委員，我們都是通過公正、公開的民主程序直選產(chǎn)生的。二是加強工會班子建設(shè)，學(xué)校十分注重工會干部的培訓(xùn)，不斷提升他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和服務(wù)意識。學(xué)校工會主席，就是黨支部委員，參與黨支部支委會和校務(wù)會，參與涉及教職工重要事務(wù)的研究與決策，為從源頭上維護職工權(quán)益提供了保障。

在組織建設(shè)中我們學(xué)校根據(jù)民辦學(xué)校的性質(zhì)特點，由工會牽頭專門成立了民主調(diào)解委員會。調(diào)解委員會的職責具體而明確。他們可以調(diào)解教工與學(xué)校之間的糾紛，可以調(diào)解教工之間的矛盾，還負責分配學(xué)校教工的住房，該組織近年來在調(diào)處教職工與學(xué)校之間的矛盾與糾紛上發(fā)揮了重要作用。我們學(xué)校根據(jù)女教工比較多的特點，按規(guī)定成立女職工委員會，因地制宜開展各項活動，維護女教職工的特殊權(quán)益。

2、制度建設(shè)求規(guī)范。健全規(guī)范的工會工作制度，促進我們民辦學(xué)校的工會工作健康有序的發(fā)展，這是工會工作的根本大計。首先是工會工作列入學(xué)校黨組織、行政議事日程，學(xué)校行政堅持把工會工作納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中。其次建立健全工會工作管理制度，力求工會工作規(guī)范化。實行工會委員例會制，工會委員每月一次的例會，總結(jié)每月的工作情況，部署下一個月的主要工作，使我校的工會工作能正常有序地開展。實行委員工作責任制，我校工會委員分工具體明確，誰負責的項目，誰就是“第一責任人”，從而充分調(diào)動委員的積極性。實行“會員評家”全員制，我們堅持每年召開一次全體會員大會對我校工會開展的建家活動和工會主席、副主席進行民主評議，評議結(jié)果及時向全體會員通報。

3、活動經(jīng)費求保障。學(xué)校給予工會工作充分的空間，其關(guān)鍵是工會的活動經(jīng)費要能得到保障。學(xué)校行政根據(jù)《工會法》相關(guān)規(guī)定，定期將納入預(yù)算的工會經(jīng)費撥付到工會獨立的賬戶上，此外學(xué)校還積極開辟工會經(jīng)費其它來源渠道。就2008年學(xué)校行政撥給工會的專項經(jīng)費總額近80萬元。工會也有專門的財務(wù)委員，并成立相關(guān)的經(jīng)審委員會，每學(xué)期都要對學(xué)校工會的財務(wù)工作做檢查，并及時向會員通報經(jīng)費使用情況。

二、完善民主管理機制，增強教職工主人翁意識

建立和完善教職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的工作機制，提高廣大教職工的主人翁意識，增強在改革中維護教職工合法權(quán)益的責任感，充分履行維護職能。

1、以教代會為重點，提高教職工參政議政能力。我們學(xué)校大部分老師都是從各地招聘來的，廣大教師在新的工作環(huán)境中一時很難找準自己的位置，并且有較多的后顧之憂。因此加強民主管理，增強教職工的參政議政意識就顯得尤為迫切。而教代會是實施民主管理的最好的載體。在教代會建設(shè)上我們建立了一套完整的制度，堅持每學(xué)期召開一次，學(xué)校的重大問題必須通過教代會通過，對代表們提出的提案能做到急事急辦，要事先辦，一時難辦的作好解釋，等時機成熟再辦。

在用人制度上，對崗位的設(shè)置，人才的選用標準，都是先廣泛征求教代會代表的意見，制定具體的方案，在教代會上通過后公開、公平、公正的原則上進行公開競選產(chǎn)生的。如星辰實驗學(xué)校兩個學(xué)部的副校長都是通過海選產(chǎn)生，中小學(xué)部的政教和教務(wù)主任、學(xué)科主任等重要崗位都是通過教代會產(chǎn)生，讓真正有特長、有才華的老師能走上適合自己發(fā)展的崗位。

教師的工資待遇是大家感到敏感而復(fù)雜的問題，學(xué)校堅持做到公正有序地開展這項工作。教代會，先后審議并通過了《教職工工資發(fā)放辦法》、《校長獎勵基金的實施辦法》、《教師分配方案的修訂》、《五自行動方案的修改》、《畢業(yè)班教師獎勵辦法》、《星辰實驗學(xué)校關(guān)于單元管理的實施辦法》、《關(guān)于部分非教師崗位職員（工）的工作考核辦法》、《關(guān)于部分非教師崗位職員（工）工資、獎金發(fā)放辦法》、《教職工病事假經(jīng)費發(fā)放辦法》等。這些與教職工切身利益相關(guān)的制度，真正體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得”的原則。

2、以校務(wù)公開為支撐，調(diào)動教職工民主管理積極性。校務(wù)公開的程度是一個學(xué)校民主管理的重要體現(xiàn)。為了體現(xiàn)我校校務(wù)的透明度，我校開做到三個渠道暢通：一是校務(wù)公開欄及時公開。二是行政或辦公會議定期公開。每月定期召開行政會，定期召開辦公會。會議重點研究學(xué)校的重要工作并公開學(xué)校的重要決策。三是星韻網(wǎng)上時時公開。星韻網(wǎng)是一個對外公開的網(wǎng)站。學(xué)校的一些重要工作都在上面及時地公布。正由于三個渠道暢通，教職工針對學(xué)校的工作可以及時提出良好的意見和建議，從而大大提高教職工參與參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的積極性。

3、以“雙評”為突破，激發(fā)教職工的責任意識。民主評議校級領(lǐng)導(dǎo)是我校實施民主管理的又一個重要舉措。我校每年由工會組織開展一次民主評議校長和民主評議中層班子的“

雙評”活動，組織全體教職工從德、能、勤、績、廉五方面對校級和中層進行考評。

三、構(gòu)建服務(wù)平臺，提升教職工綜合素養(yǎng)

構(gòu)建教職工自主發(fā)展的平臺和創(chuàng)新機制，讓教職工在星辰特有的文化氛圍中享受自己的文化權(quán)益，提升教職工的綜合素養(yǎng)，是我們孜孜以求的，我們工會自始至終把準自己的角色地位，在服務(wù)上做貢獻。

1、堅持開展評優(yōu)評先活動，提高教職工的師德修養(yǎng)。多年來，工會始終把師德建設(shè)列為工作的重點。在開展師德建設(shè)中，我們一直注重典型示范作用。為此我們開展了爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭、文明家庭、學(xué)習(xí)型班級等系列活動。每學(xué)年工會都要開展評選“十佳師德標兵”“十佳班主任”活動。另外我們還開展了系列化的主題教育，提高教職工的師德修養(yǎng)。我們注重將責任心、事業(yè)心、進取心作為教師形象塑造的重點，在社會上形成了良好的影響力。

2、堅持開展崗位練兵活動，提高教職工的教學(xué)技能。學(xué)校工會長期開展“星韻杯”教學(xué)技能競賽活動。活動要求全體教師必須參與，利用擴大得獎面和綜合考評的辦法激勵全體教師積極參與。在活動中，根據(jù)教師的年齡特點分三個層面來開展競賽，為三年以內(nèi)的新教師設(shè)置了“教學(xué)新秀”獎，為四至八年的教師設(shè)置了“教學(xué)能手”獎，為八年以上的教師設(shè)置了“教學(xué)能手”獎。并在每年的慶祝教師節(jié)活動上給獲獎?wù)甙l(fā)獎。

3、堅持開展關(guān)愛活動，促進教職工身心健康發(fā)展。建設(shè)好教工之家，開展關(guān)愛活動，促進教職工全面發(fā)展是我們的不斷追求。學(xué)校每年給教職工上交的“五金”就達328萬元。工會每兩年開展一次遠途休閑活動，每人享受2000元的休閑補貼。每學(xué)期一次短途休閑活動，每人享受300元的休閑補貼。我們還成立了“教職工幫困互濟會”，工會對本校生病的特困人員建立檔案，定期給他們以資助。為促進教職工身心健康，組織聯(lián)誼會、文娛匯演。通過這些活動，充分展示教職工良好的身體素質(zhì)、樂觀的精神面貌以及和諧的團隊意識。我們的目的就是要讓大家感受到，星辰學(xué)校工會真正是廣大教職工的精神家園。