第一篇：山東省昌樂(lè)一中2014年教師招聘啟事

山東省昌樂(lè)一中2014年教師招聘啟事

山東省昌樂(lè)一中2014年學(xué)校繼續(xù)面向省內(nèi)外招聘各學(xué)科教師40名。

一、報(bào)名條件

1．品行優(yōu)良，身體健康；

2．本科及以上學(xué)歷并取得相應(yīng)學(xué)科教師資格證書（“211工程”“985工程”院校相同學(xué)科不受資格證限制），優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生、獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)稱號(hào)獲得者優(yōu)先。

二、報(bào)名時(shí)間

自即日起報(bào)名，報(bào)名時(shí)須交簡(jiǎn)歷或自薦表一份，以便進(jìn)行資格審查。簡(jiǎn)歷可郵寄：山東省昌樂(lè)縣永康路1358號(hào)，山東省昌樂(lè)一中辦公室 收郵編：262400；或發(fā)送郵箱：sdclyzzp@163.com聯(lián)系電話： 0536-6297296 聯(lián)系人：吳校長(zhǎng)、高主任

三、應(yīng)聘流程：

報(bào)送簡(jiǎn)歷――通知面試――說(shuō)課――簽約；面試、說(shuō)課時(shí)間另行通知。

四、工作待遇：

試用期一年。試用合格辦理事業(yè)單位人事代理關(guān)系，工資按國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，其他待遇與在編人員完全一致。

五、招聘崗位：

學(xué) 科 計(jì) 劃 學(xué) 科 計(jì) 劃

語(yǔ)文 7 生物 6

數(shù)學(xué) 8 政治 3

英語(yǔ) 5 歷史 2

物理 4 地理 2

化學(xué) 3

山東省昌樂(lè)一中

2014年1月14日

第二篇：南京一中招聘啟事

2012年南京一中招聘啟事

南京市第一中學(xué)誕生于清光緒三十三年（1907年）,當(dāng)時(shí)地方鄉(xiāng)紳在江寧府署創(chuàng)設(shè)“崇文學(xué)堂”。1927年國(guó)民政府定都南京后，將學(xué)校定名為“首都中區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，并由蔡元培先生題寫“開校紀(jì)念”碑文，學(xué)校成為南京市第一所公辦中學(xué)。1933年改稱“南京市立第一中學(xué)”。1953年，學(xué)校躋身于全省首批14所重點(diǎn)中學(xué)之列，1980年，被省政府確定為首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，近年來(lái)，多次被省、市人民政府評(píng)為“文明單位”，是首批“江蘇省四星級(jí)普通高中”和“國(guó)家級(jí)示范高中”。一百年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，其中有汪承灝、李澤椿、饒子和、金翔龍等院士，王蘋、水華、梅婷等電影藝術(shù)家，王海濱、李順柱等著名運(yùn)動(dòng)員，孟非、曹洋等著名電視節(jié)目主持人，以及國(guó)際象棋世界冠軍阮露斐、沈陽(yáng)，等等。目前，南京一中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，藝術(shù)體育教育特色鮮明，校學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)和學(xué)生男子排球隊(duì)均屬全國(guó)一流。

南京一中現(xiàn)面向全國(guó)招聘3名學(xué)科優(yōu)秀教師，百年老校期待您加盟共發(fā)展。

一、招聘對(duì)象和條件

本次招聘對(duì)象為應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生、研究生。本校擬招聘高中語(yǔ)文教師2名，美術(shù)教師1名。要求身體健康，身高合適，相貌端正，愿意長(zhǎng)期從事中學(xué)教育工作。應(yīng)聘者需報(bào)名參加南京市六城區(qū)考試。

1．博士研究生：所學(xué)專業(yè)與中學(xué)教學(xué)相關(guān)，或有教育經(jīng)歷。博士生免南京市六城區(qū)考試，經(jīng)學(xué)?？己撕细窈罂梢院炇饏f(xié)議，并報(bào)南京市教育局批復(fù)。

2．碩士研究生：所學(xué)專業(yè)與中學(xué)教學(xué)有關(guān)，或有中學(xué)教育經(jīng)歷。

3．本科生：優(yōu)秀師范類畢業(yè)生，本科為重點(diǎn)師范類大學(xué)（北師大、華師大、東北師大、南師大、揚(yáng)大、蘇大等“211工程”院校）。

二、應(yīng)聘方法

應(yīng)聘者請(qǐng)將以下材料郵寄到南京一中：

1．身份證、學(xué)歷證書、教師資格證書、技術(shù)職稱證書、普通話合格證書、教育教學(xué)成果證書等復(fù)印件；

2．近期全身照片一張、手寫簡(jiǎn)歷一份、家庭地址、聯(lián)系電話等。

3．能夠證明自己能力的材料。

三、聯(lián)系地址

南京市中山南路301號(hào)南京一中教科室（郵政編碼：210001）

聯(lián)系電話025—68187259。

四、學(xué)校將于近期組織選拔測(cè)試。

第三篇：山東省昌樂(lè)二中教師評(píng)價(jià)方案

昌樂(lè)二中教師評(píng)價(jià)與教師專業(yè)成長(zhǎng)方案

根據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》及《山東省普通高中課程設(shè)置及指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從新課程對(duì)教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平發(fā)展的要求出發(fā)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求、有利于教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷提高的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為最終目的，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校全面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，以德育為先，通過(guò)建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控、改進(jìn)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。通過(guò)評(píng)價(jià)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)原則

（一）發(fā)展性評(píng)價(jià)原則

評(píng)價(jià)目的在于激勵(lì)教師的積極性，通過(guò)評(píng)價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師發(fā)展。立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展方面，指出教育教學(xué)現(xiàn)狀并通過(guò)發(fā)展縮小與目標(biāo)的差距，使教師明確努力方向，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正成為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的一種手段，成為促進(jìn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的一種有效措施。

（二）全面性評(píng)價(jià)原則

對(duì)全體教師的職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果和合格率進(jìn)行全程和全面評(píng)價(jià)。

（三）自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)原則

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績(jī)或升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)主體要多元化，通過(guò)教師自評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià)的方式，多渠道獲取和反饋信息，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。

（四）過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

評(píng)價(jià)要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程，要充分發(fā)揮過(guò)程評(píng)價(jià)特有的反饋?zhàn)饔?，及時(shí)對(duì)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。在對(duì)教師工作進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，注重開展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（五）定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

在評(píng)價(jià)過(guò)程中依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

（六）個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

在對(duì)教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，對(duì)以班主任為核心的作業(yè)組育人團(tuán)隊(duì)和以備課組長(zhǎng)為核心的備課組教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培育教師合作文化，在合作中進(jìn)步，在交流中發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教師整體發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

（七）規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的評(píng)價(jià)原則

在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。關(guān)注教師個(gè)體差異，對(duì)不同發(fā)展階段的教師，既要充分肯定他們的進(jìn)步，又要指出他們需改進(jìn)之處，還要提出不同的發(fā)展與創(chuàng)新要求，以促使每個(gè)教師最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展。

三、評(píng)價(jià)指標(biāo)和權(quán)重

（一）職業(yè)道德：（10分）

包括遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等四個(gè)方面。遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛(ài)崗敬業(yè)主要考察教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛(ài)學(xué)生主要考察教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識(shí)、與同事及家長(zhǎng)的溝通、合作等情況。

（二）工作量：（10分）

包括課時(shí)工作量、管理工作量、出勤率等三個(gè)方面。教師按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量計(jì)算；管理工作量包括教師擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)主任和處室主任等管理工作的工作量；出勤按請(qǐng)假天數(shù)、曠工課時(shí)數(shù)計(jì)算，遲到和早退記入平日考勤。

（三）工作表現(xiàn)：（30分）

包括德育工作和教學(xué)工作。其中德育工作主要考察教師與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通、履行全員育人職責(zé)、幫助學(xué)習(xí)或發(fā)展困難學(xué)生等情況；教學(xué)工作主要考察教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等教學(xué)常規(guī)情況。

（四）專業(yè)發(fā)展：（10分）

包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開發(fā)。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等情況；課程開發(fā)包括教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。

（五）育人效果：（20分）

包括習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康。其中，習(xí)慣養(yǎng)成包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等情況。

（六）合格率：（20分）

指基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)（模塊測(cè)評(píng)）合格率。

四、評(píng)價(jià)實(shí)施與方法

（一）成立學(xué)校和年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)：

1、學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì) ：

主任：趙豐平

副主任：劉樹忠張申趙慶華豐建勝韓守信

成員：中層干部及部分骨干教師

2、年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)：分年級(jí)確定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、教師代表（占評(píng)價(jià)委員會(huì)總?cè)藬?shù)的60%以上）、學(xué)生及家長(zhǎng)代表組成。

（二）評(píng)價(jià)實(shí)施：

評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂教師發(fā)展性評(píng)價(jià)計(jì)劃，確定評(píng)價(jià)范圍，參照學(xué)校評(píng)價(jià)方案組織實(shí)施評(píng)價(jià)并公示評(píng)價(jià)結(jié)果等。

（三）實(shí)施細(xì)則：

1、職業(yè)道德（10分）

由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)、各年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施評(píng)價(jià)。采用問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式進(jìn)行。其中學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)占40%，各年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)占60%（教師互評(píng)占30%，學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)占30%）。

（1）學(xué)校評(píng)價(jià)（40%）：學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)給每位教師按百分打分后匯總折算。

（2）教師互評(píng)（30%）：年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)在組織教師述職（自評(píng)材料）的基礎(chǔ)上，教師間互評(píng)打分，由級(jí)部匯總折算。

（3）學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（30%）：級(jí)部每學(xué)期組織一次學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，由級(jí)部匯總折算。

（4）凡有下列行為之一者視為不合格教師：體罰學(xué)生造成惡劣影響的、出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的、從事有償家教的；在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)違背法律法規(guī)以及黨和國(guó)家方針政策、不利于學(xué)校發(fā)展的言論和行為、經(jīng)常不完成教育教學(xué)任務(wù)或違犯工作紀(jì)律的、擅自向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷教輔資料的，視為不合格教師。不合格教師的師德評(píng)價(jià)得0分。

2、工作量（10分）

由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)學(xué)校工作量計(jì)算辦法和考勤辦法進(jìn)行認(rèn)定。

課時(shí)工作量由各年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)組織實(shí)施評(píng)價(jià)，滿分4分；

管理工作量由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)評(píng)價(jià)，滿分2分；

出勤率由學(xué)校（辦公室）和級(jí)部考評(píng)，滿分4分；

（1）課時(shí)工作量：教師達(dá)到學(xué)校規(guī)定的課時(shí)工作量標(biāo)準(zhǔn)，計(jì) 4分。每高（低）于工作量標(biāo)準(zhǔn)1

課時(shí)加（扣）0.2分。

（2）管理工作量：擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)等管理工作的分別加1.5分、0.5分。

（3）出勤率：學(xué)校、級(jí)部考評(píng)占4分。

錯(cuò)誤！未找到引用源。事、病假每累計(jì)達(dá)到一天者，扣0.2分。

錯(cuò)誤！未找到引用源?；榧?、喪假、產(chǎn)假按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

錯(cuò)誤！未找到引用源。曠工一節(jié)（或曠會(huì)一次）扣0.5分（遲到或早退20分鐘視為曠工或曠會(huì)一次）；

錯(cuò)誤！未找到引用源。遲到或早退1次扣0.2分。

錯(cuò)誤！未找到引用源。給學(xué)生誤課一節(jié)，扣2分，并作為一次教學(xué)事故計(jì)入師德量化。

3、工作表現(xiàn)（30分）

由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式組織并實(shí)施評(píng)價(jià)。

（1）德育工作:（5分）

考查內(nèi)容：教師與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通、履行全員育人職責(zé)、幫助困難學(xué)生等。

① 各年級(jí)組織學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。（2分）② 各級(jí)部組織教師通過(guò)互評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。每學(xué)期互評(píng)一次。（2分）

③ 各級(jí)部檢查導(dǎo)師育人記錄本并對(duì)育人對(duì)象進(jìn)行了解。（1分）

④ 不尊重學(xué)生人格，不公正對(duì)待學(xué)生造成惡劣影響的，該項(xiàng)計(jì)0分。

（2）教學(xué)工作：（25分）

主要考察教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等教學(xué)常規(guī)情況。

① 教學(xué)常規(guī)（8分）：

檢查教師備課、導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案、集體備課、聽課記錄、作業(yè)及批改、模塊檢測(cè)及學(xué)分認(rèn)定記錄、典型題本等。每月檢查一次，由各級(jí)部負(fù)責(zé)實(shí)施。

② 課堂教學(xué)（17分）：

究指導(dǎo)方案》文件精神。

A年級(jí)公開課、推門聽課、查課（5分）：各級(jí)部負(fù)責(zé)組織量化。

B年級(jí)觀摩課（1分）：每節(jié)0.5分。年級(jí)負(fù)責(zé)組織量化。

C “271”高效課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)（6分）：年級(jí)負(fù)責(zé)組織量化。

D學(xué)生評(píng)教（5分）：每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。年級(jí)負(fù)責(zé)組織量化。

4、專業(yè)發(fā)展（10分）

主要由學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)教師的日常專業(yè)活動(dòng)記錄和提交的發(fā)展成果進(jìn)行認(rèn)定。包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果和課程開發(fā)。發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、小課題研究、教學(xué)論文等情況；課程開發(fā)包括教師開發(fā)校本課程、開設(shè)第二課堂或選修課等情況。

（1）繼續(xù)教育（1分）：包括各種形式的交流、培訓(xùn)和會(huì)議研討、讀書學(xué)習(xí)以及繼續(xù)教育學(xué)分登記卡。由教科室和學(xué)校辦公室組織量化。

（2）發(fā)展成果（5分）：

① 教育教學(xué)論文（0.5分）：縣級(jí)0.25分，市級(jí)及以上0.5分。此項(xiàng)可以累計(jì)，最高0.5 分。由教科室負(fù)責(zé)組織量化。

② 案例評(píng)選（0.5分）：由教科室負(fù)責(zé)組織量化。

③ 教學(xué)隨筆（0.5分）：由各級(jí)部負(fù)責(zé)組織量化。

④ 小課題研究實(shí)施與答辯（1分）：教科室與各級(jí)部負(fù)責(zé)組織量化。

⑤ 高考題目演練（0.5 分）：教務(wù)處負(fù)責(zé)組織量化。

⑥ 硬筆書法（0.5分）：教務(wù)處負(fù)責(zé)組織量化。

⑦ 計(jì)算機(jī)水平測(cè)試（0.5分）：電教中心負(fù)責(zé)組織量化。

⑧ 優(yōu)質(zhì)課與教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)（1分）：校級(jí)0.25分，縣級(jí)0.5分，市級(jí)及以上1分，此項(xiàng)可以累計(jì)，最高1 分。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織量化。

（3）課程開發(fā)（4分）：參照學(xué)校校本課程方案制定。

錯(cuò)誤！未找到引用源。開發(fā)的校本課程入選開設(shè)科目目錄的得1.5分，未入選開設(shè)科目目錄的得0.5分，未開發(fā)校本課程的得0分。教科室組織量化。

-積極深入研究“271”高效課堂，嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于《關(guān)于深化“271高效課堂”行動(dòng)研

錯(cuò)誤！未找到引用源。開出校本課程過(guò)程評(píng)價(jià)（1.5分）：教科室組織量化。

③ 開設(shè)第二課堂或選修課：能開出一門選修課且選課走班效果良好，得1 分。各年級(jí)組織量

化。

5、育人效果（20分）

主要由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際狀況，組織對(duì)以班主任為核心的育人團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。

（1）習(xí)慣養(yǎng)成（12分）：包括學(xué)習(xí)檔案、成長(zhǎng)日記、學(xué)生精神狀態(tài)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、小組合作

學(xué)習(xí)、課堂與自習(xí)紀(jì)律、課外活動(dòng)表現(xiàn)、三操兩睡、就餐秩序等。各級(jí)部與政教處組織評(píng)價(jià)。

（2）身心健康（8分）：包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等。通過(guò)對(duì)學(xué)生

心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等評(píng)價(jià)使學(xué)生身心健康發(fā)展。由各級(jí)部與政教處和體育處組織評(píng)價(jià)。

6、合格率（20分）

由年級(jí)評(píng)價(jià)委員會(huì)依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率進(jìn)行認(rèn)定。

（1）學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)（10 分）：教師所教班級(jí)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率100%得10分，90%～100%得8分，85%～90%得6分，80%～85%及以上得4分，60%～80% 得2分，60%以下得0分。各年級(jí)組織評(píng)價(jià)。

（2）模塊測(cè)試成績(jī)（10分）：以作業(yè)組和備課組分別計(jì)算，捆綁式評(píng)價(jià)。各年級(jí)組織評(píng)價(jià)。

五、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)果

對(duì)評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)、信息、評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行量化處理，以數(shù)據(jù)的形式反映評(píng)價(jià)結(jié)論。

1、評(píng)價(jià)結(jié)果重在幫助教師從多種渠道獲得改進(jìn)自身教育教學(xué)行為的信息，明確自己今后改進(jìn)與發(fā)展的方向與目標(biāo)，進(jìn)而不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為考核、崗位聘用、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審和聘任、評(píng)優(yōu)樹先和校內(nèi)績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。

第四篇：學(xué)習(xí)山東省昌樂(lè)二中

學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中“271高效課堂”教學(xué)模式感想

課堂是教育教學(xué)的主陣地，沒(méi)有課堂的徹底革命，任何改革都是蜻蜓點(diǎn)水。課堂革命的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)在于改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，在課堂上享受到生命自由奔放成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、“271高效課堂”立足于三個(gè)改變

1.教師角色的改變：“師長(zhǎng)”變“學(xué)長(zhǎng)”，教師變教為啟，變教為幫；

2.學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求；

3.教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。

二、“271高效課堂”的內(nèi)涵

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：

20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)——老師教會(huì)。

2.學(xué)生組成方面：

20%學(xué)生——特優(yōu)生，70%學(xué)生——優(yōu)秀生，10%學(xué)生——待優(yōu)生。

3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的因素：

20%的因素——智商，70%的因素——情商，10%的因素——行商。

4.“271課堂模式”的時(shí)間分配：

20%（約10分鐘）——（老師）詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)、激勵(lì)、點(diǎn)撥，70%（約30分鐘）——（學(xué)生）分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展，10%（約5分鐘）——（學(xué)生）總結(jié)反芻，當(dāng)堂檢測(cè)。

三、271高效課堂功夫在課外

（一）“三案”并舉，鋪就高效快車道

與杜郎口中學(xué)“預(yù)習(xí)提綱”、兗州一中“導(dǎo)學(xué)案”不同，昌樂(lè)二中采用預(yù)習(xí)案、探究案和訓(xùn)練案“三案并舉”，既注重發(fā)揮學(xué)生的“主體”，也注重發(fā)揮教師“主導(dǎo)”。高效學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：預(yù)習(xí)自學(xué)——高效課堂——訓(xùn)練拓展。

1、預(yù)習(xí)自學(xué)：課前學(xué)生預(yù)習(xí)課本，自通一遍教材，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通研導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下進(jìn)一步理解教材，與生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤，重新構(gòu)建知識(shí)體系。小組長(zhǎng)做好組織管理，確保每位成員充分預(yù)習(xí)，并找出課堂需要討論的問(wèn)題。

2、高效課堂：每個(gè)學(xué)習(xí)小組針對(duì)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確定討論的目標(biāo)，自主合作，探究解疑。在討論展示中，小組長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注成員對(duì)預(yù)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決和整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂結(jié)束，小組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行驗(yàn)收、總結(jié)、打分排隊(duì)。

3、訓(xùn)練拓展：小組長(zhǎng)自主確定時(shí)間，帶領(lǐng)全體成員按照訓(xùn)練學(xué)案要求分層達(dá)標(biāo)。自主學(xué)習(xí)，限時(shí)完成。小組長(zhǎng)及時(shí)收繳，向教師反饋交流。在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，讓教師把功夫用在“課前”，每個(gè)導(dǎo)學(xué)案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)，并且做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾。

（二）“三力”建設(shè)、“三駕馬車”，保證課上課下 “雙高效”

“三力”建設(shè)，即學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力、自主管理力和自主生活力的建設(shè)。把班級(jí)所有的管理都放給學(xué)生，還有學(xué)校所有的管理放給學(xué)生，讓學(xué)生在改變過(guò)程當(dāng)中感悟，在感悟當(dāng)中成長(zhǎng)。

每個(gè)班級(jí)里都有“三駕馬車”?！暗谝获{馬車”是高效學(xué)習(xí)小組，即由異質(zhì)同組組成，采用AA、BB、CC形式建構(gòu)，同組之間是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)，組員之間既是合作者，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！暗诙{馬車”是高效學(xué)習(xí)科研小組，即學(xué)生根據(jù)組內(nèi)“學(xué)情”與任課教師一起組成課后的“問(wèn)題研究”團(tuán)隊(duì)，以此給教師提供基于學(xué)情的課改“決策”依據(jù)，并提升自我解決問(wèn)題的能力?！暗谌{馬車”就是行政管理小組。即做好“組務(wù)”自主管理工作；“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”，每一間教室里都有三個(gè)“小組”，一個(gè)是行政組，一個(gè)是科研組，一個(gè)是學(xué)習(xí)小組，“三位一體”的學(xué)習(xí)動(dòng)車組，為每一個(gè)學(xué)習(xí)者提供了動(dòng)力援助，讓昌樂(lè)二中的課堂因“活”而“樂(lè)”，因“實(shí)”而“好”。通過(guò)“三力”建設(shè)、“三駕馬車”，把每個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)家庭,為高效學(xué)習(xí)提供了一種非常好的人際關(guān)系。

（三）“271”高效課堂的保障制度

1．集體備課制度——強(qiáng)化能力挖掘與培養(yǎng)

（1）深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱，站在課程標(biāo)準(zhǔn)的高度研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。

（2）主備人說(shuō)課，講清課標(biāo)的要求，教材與題目涉及的能力及在高考中的地位，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

（3）對(duì)導(dǎo)學(xué)案的研究要體現(xiàn)能力立意，把每個(gè)題目背后承載的能力研究出來(lái)，每個(gè)題目的規(guī)律方法、變形拓展研究出來(lái)。

（4）研究每一節(jié)課、每一個(gè)題目、每一個(gè)環(huán)節(jié)如何體現(xiàn)能力立意。明確在能力立意的前提下如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主與合作，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與探究，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。

2．個(gè)人備課制度——個(gè)人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）重點(diǎn)放在七個(gè)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上、交叉立體目標(biāo)的確定上、預(yù)測(cè)可能發(fā)生的生成目標(biāo)上、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織上、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上、導(dǎo)學(xué)案的使用上、增加課堂“三量”等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。

(2)實(shí)行兩欄備課，雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)欄設(shè)計(jì)好富有啟發(fā)性的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)的方法，預(yù)測(cè)好可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論展示的方式。

3．高效導(dǎo)學(xué)案編制制度

導(dǎo)學(xué)案是對(duì)教材的翻譯和二度創(chuàng)作，要在 “導(dǎo)”、“學(xué)”、“案”三個(gè)字上下功夫；體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化”兩個(gè)原則；立足學(xué)情，貫徹分層學(xué)習(xí)、分層達(dá)標(biāo)原則；探究問(wèn)題要有層次感、立體感、新穎感，與生活實(shí)際結(jié)合，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

4．反思教學(xué)制度

（1）堅(jiān)持課前課后兩碰頭。課前交流沒(méi)解決的問(wèn)題；課后交流教學(xué)心得體會(huì)。

（2）開好學(xué)科反思會(huì)（入木三份找差距）。對(duì)課堂中疑難點(diǎn)問(wèn)題的處理、新生成性問(wèn)題的解答、課堂突發(fā)事件的解決辦法等談心得體會(huì)，互幫互促。

（3）堅(jiān)持寫個(gè)人反思總結(jié)（小課題研究）。對(duì)每節(jié)所授課進(jìn)行教后反思，這節(jié)課哪些環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)處理不到位，失誤的教訓(xùn)應(yīng)該怎樣克服等。

（4）年級(jí)進(jìn)行階段性總結(jié)、交流、論壇。

5．評(píng)價(jià)制度——評(píng)價(jià)是最好的管理

（1）課堂評(píng)價(jià)：學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)本節(jié)課的優(yōu)勝小組和表現(xiàn)突出的同學(xué)。

（2）每周一次“展示之星”、“點(diǎn)評(píng)之星”、“質(zhì)疑之星”和“助人之星” 等評(píng)選活動(dòng)

第五篇：教師招聘啟事

XXXXX教師招聘啟事

因工作需要，經(jīng)學(xué)校研究決定，XXXXX公開招聘代課教師若干名。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

（一）應(yīng)聘條件

1．XXXXX年部屬重點(diǎn)師范院校本科以上優(yōu)秀畢業(yè)生。

2．獲得學(xué)士以上學(xué)位；通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、普通話達(dá)到二級(jí)甲等以上水平。3．身體健康。

（二）招聘科目、人數(shù)

語(yǔ)文1-2人 數(shù)學(xué)1-2人 化學(xué)2-3人 生物1人 政治1人 體育1-2人

（三）招聘方法及程序 1．受理應(yīng)聘人員報(bào)名

符合應(yīng)聘條件和要求的應(yīng)聘者請(qǐng)發(fā)送《個(gè)人簡(jiǎn)歷》到報(bào)名專用郵箱xxxxxxxxx@xxxx報(bào)名，郵件主題設(shè)為“應(yīng)聘科目+姓名”。報(bào)名截止XXXXX年xx月xx日。

2．資格審核

學(xué)校根據(jù)招聘崗位所需條件對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審核，并在學(xué)校網(wǎng)站公布審核結(jié)果及有關(guān)情況。

3．試講

資格審查通過(guò)的應(yīng)聘人員請(qǐng)于XXXXX年x月x日（農(nóng)歷正月初八）上午8:00準(zhǔn)時(shí)到XXXXX博雅樓東配樓三樓報(bào)到，參加試講。

聯(lián)系人：xxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxx

XXXXX年x月x日