第一篇：關(guān)愛(ài)留守兒童 讓生命充滿活力公益慈善晚會(huì)流程

7月7日關(guān)愛(ài)留守兒童 讓生命充滿活力

公益慈善晚會(huì)流程

為了更好弘揚(yáng)雪蓮生態(tài)保養(yǎng)文化，讓更多的生命充滿活力，大力呼吁社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童，讓社會(huì)充滿愛(ài)心，值濟(jì)南金天成立兩周年之際，金天國(guó)際攜手山東省婦聯(lián)、山東省人大法制辦公室在濟(jì)南舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童公益慈善晚會(huì)暨2012年上半年度市場(chǎng)精英表彰大會(huì) 活動(dòng)時(shí)間：2012年7月7日—8日

活動(dòng)地點(diǎn)：山東省人大人民會(huì)堂

活動(dòng)構(gòu)成：7日晚上：1.公益慈善晚會(huì)2.捐助

8日全天：1.慶典2.表彰

參會(huì)人數(shù)：1000—1200人

參會(huì)對(duì)象：

中新政要、行業(yè)主管、社會(huì)名流、文藝明星、企業(yè)家、教授、金天國(guó)際高管、優(yōu)秀加盟商、媒體人員等

第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童主題晚會(huì)

關(guān)愛(ài)留守兒童主題晚會(huì)

——集體生日會(huì)

一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：2015-12-30 學(xué)生食堂

二、活動(dòng)主題：喜迎新年共享陽(yáng)光 快樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、互敬互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自理自強(qiáng)等意識(shí)與能力；號(hào)召學(xué)生關(guān)心幫助留守同學(xué)，幫助留守同學(xué)樹(shù)立起樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，從而樹(shù)立正確的人生觀。

四、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1．掌握班級(jí)留守學(xué)生所占比例，詳細(xì)弄清班級(jí)留守學(xué)生情況等。2．非留守兒童向做生日賀卡。3． 其它活動(dòng)準(zhǔn)備（有關(guān)音樂(lè)、生日蛋糕，紀(jì)念品等）。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人出場(chǎng) 甲：親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家好——

甲：很多同學(xué)知道，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

乙：我們學(xué)校一共74位留守同學(xué)，那么我想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒(méi)和父母生活在一起。父母親都在外面打工的同學(xué)，請(qǐng)你們站起來(lái)。（在主持人語(yǔ)言指揮下，坐著的同學(xué)坐到一起，留守同學(xué)坐到一起）甲：同學(xué)們，老師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。乙：是啊，我們是—— 合：快樂(lè)的一家。甲：大干中心小學(xué)

合：“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題晚會(huì)——集體生日會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始?。ㄈw鼓掌）

（二）甲：今天應(yīng)邀到會(huì)指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師有：雷校長(zhǎng)，康校長(zhǎng)，張校長(zhǎng) 乙：請(qǐng)同學(xué)鼓掌歡迎。

甲：請(qǐng)播放生日快樂(lè)歌。（整個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù) 不停播 聲音小。做背景音樂(lè)。）乙：下面，請(qǐng)非留守兒童代表致賀詞

甲：同學(xué)們，我們的連老師今天也來(lái)了，看他們給我們帶什么禮物來(lái)了？（老師上場(chǎng)簡(jiǎn)單幾句祝福語(yǔ)后，上蛋糕，擺紀(jì)念品）

乙：謝謝，老師。請(qǐng)留守兒童上前點(diǎn)蠟燭，許愿吧。大家唱生日歌。甲：請(qǐng)雷校長(zhǎng)、康校長(zhǎng)，切蛋糕、贈(zèng)紀(jì)念品。（大家鼓掌祝賀）乙：請(qǐng)非留守兒童向留守同學(xué)贈(zèng)生日賀卡。（大家鼓掌祝賀）甲：請(qǐng)留守兒童代表致答謝詞

乙：同學(xué)們，今天是個(gè)好日子，希望我們永遠(yuǎn)記住這一天。

合：記住我們的同學(xué)情，記住我們的師生情！記住留守兒童不孤單！甲：下面歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。大家歡迎。

（三）甲：是啊，只要我們都獻(xiàn)出同學(xué)間的友誼，班上的留守同學(xué)一定過(guò)得非常開(kāi)心。乙：對(duì)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心獻(xiàn)給自己，忠心報(bào)效祖國(guó)！讓我們一起聆聽(tīng)班上留守同學(xué)共同的心聲吧。

（感恩的心 伴奏 配樂(lè)

眾留守兒童齊聲朗誦《我愛(ài)我們的老師和同學(xué)》）

（四）甲：同學(xué)們 乙：老師們

合：大干中心小學(xué)留守兒童集體生日會(huì)，到此結(jié)束。謝謝老師和同學(xué)們，再見(jiàn)！

附(一）《我愛(ài)我們的老師和同學(xué)》 我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。你看，他們精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，你聽(tīng)，教室里書(shū)聲朗朗，筆尖沙沙。

他們一個(gè)個(gè)在辛勤耕耘，播下那希望的種子，他們一個(gè)個(gè)在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實(shí)。/ 我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。老師說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，同學(xué)們說(shuō)，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。/ 我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的同學(xué)。

因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢＠蠋熣f(shuō)，新時(shí)代的少年兒童，更應(yīng)該緊跟新時(shí)代，同學(xué)們說(shuō)，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都不能少。/ 我愛(ài)我們的老師，我愛(ài)我們的同學(xué)。因?yàn)樗麄冎该髁宋覀兦斑M(jìn)的方向。

老師啊，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：安下心來(lái)學(xué)習(xí)，堂堂正正做人。

同學(xué)啊，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：團(tuán)結(jié)就是力量，祖國(guó)的未來(lái)靠我們?nèi)?chuàng)造。我決心，不辜負(fù)老師殷切的期望，我決心，不辜負(fù)同學(xué)們期待的目光，沿著有中國(guó)特色的社會(huì)主義的糠莊大道，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童公益策劃方案

愛(ài)心企業(yè)關(guān)愛(ài)留守兒童，“獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖”公益活動(dòng)

策

劃

方

案

主辦方：

時(shí)間：2017年4月13日

一、活動(dòng)背景

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，大量農(nóng)民外出務(wù)工，出現(xiàn)了繼“單親家庭”后的許多“留守兒童”。調(diào)查顯示，留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。據(jù)了解，XXXXXX地方XXX小學(xué)就有這樣一批家庭非常貧困的留守兒童，迫切的需要我們的關(guān)懷和幫助。

二、活動(dòng)目的

1、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、號(hào)召社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村留守兒童

3、通過(guò)互動(dòng),給貧困地區(qū)的孩子帶去新知識(shí)新的思想新的理念，送愛(ài)心，送關(guān)懷,從而對(duì)他們的人生觀,價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

4、通過(guò)活動(dòng)喚醒人們的關(guān)愛(ài)之心,號(hào)召更多的人伸出援助之手,走近留守兒童.為留守的孩子出一份力

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

1、活動(dòng)名稱：關(guān)愛(ài)留守兒童捐贈(zèng)儀式

2、活動(dòng)時(shí)間：2017年5月16日

3、活動(dòng)地點(diǎn)：

4、活動(dòng)主題口號(hào)：情寄留守，愛(ài)暖童心

5、活動(dòng)主辦單位：

四、活動(dòng)材料準(zhǔn)備

1、捐贈(zèng)禮品（學(xué)習(xí)用品和體育用品）、橫幅等

五、活動(dòng)流程

1、參加活動(dòng)人員聚齊

2、領(lǐng)導(dǎo)致辭捐贈(zèng)儀式（合影留戀）

3、歌舞、授課、輔導(dǎo)、手工課（，剪紙或者捏橡皮泥），每人負(fù)責(zé)一個(gè)班，上課時(shí)間為45分鐘

4、小游戲（三四個(gè)游戲，時(shí)間控制在2個(gè)小時(shí)內(nèi)，以下游戲，獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)蠟筆盒，失敗者獎(jiǎng)勵(lì)筆記本，以示鼓勵(lì)）?“籃球與乒乓球” 適合人數(shù)：30人以上

材料及場(chǎng)地：戶外，小喇叭（1個(gè)）時(shí)間：5-10分鐘

方法：游戲者圍成圈。游戲開(kāi)始，老師指定任何一人從逆時(shí)針或順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始游戲，第一人說(shuō)：“籃球！”同時(shí)兩手做成乒乓球的樣子。第二人應(yīng)接著說(shuō)：“乒乓球！”

同時(shí)兩手做成籃球的樣子。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯(cuò)誤，必須為大家表演一個(gè)節(jié)目。然后從發(fā)生錯(cuò)誤的人開(kāi)始，繼續(xù)游戲。規(guī)則：①必須講話與手勢(shì)同時(shí)進(jìn)行。②前后兩人之間不能停頓時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，否則為失敗。

?拉網(wǎng)捕魚(yú) 適合人數(shù)：30人以上

材料及場(chǎng)地：戶外，小喇叭（1個(gè)）時(shí)間：5-10分鐘

游戲方法：把（男生或女生）分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，雙方猜拳確定漁民和魚(yú)的角色。漁民必須3人或3人以上結(jié)網(wǎng)捕魚(yú)，不準(zhǔn)抓魚(yú)，魚(yú)在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)自由跑動(dòng)，魚(yú)筐設(shè)在場(chǎng)內(nèi)一角，捕到的魚(yú)在魚(yú)筐內(nèi)不能跑走。游戲規(guī)則：

1、魚(yú)游到場(chǎng)地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚(yú)筐內(nèi)。

2、單個(gè)或兩個(gè)漁民抓魚(yú)時(shí)，魚(yú)可以拒捕，告訴裁判不計(jì)數(shù)。

3、比賽采取3局2勝制。

游戲罰則：失敗的對(duì)為獲勝對(duì)唱兩首對(duì)方點(diǎn)的校園歌曲。

游戲建議：擴(kuò)大場(chǎng)地和未捕到的魚(yú)可以救被捉到的魚(yú)（雙方拍一下手即可）來(lái)增加運(yùn)動(dòng)量

?松樹(shù)和大樹(shù) 適合人數(shù)：30人以上

材料及場(chǎng)地：戶外，小喇叭（1個(gè)）時(shí)間：5-10分鐘 游戲規(guī)則

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒(méi)成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù);培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，培訓(xùn)師或插其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察同學(xué)們建立新團(tuán)隊(duì)的能力。

④氣球接力賽 適合人數(shù)：30人 材料及場(chǎng)地：戶外 道具：大氣球（20個(gè)）時(shí)間：5-10分鐘 游戲規(guī)則：將所有人員分成三組，每組各十人，用膝蓋夾住氣球，進(jìn)行接力賽跑，耗時(shí)最少組為勝。球不能落地，不能夾破。（球落地或者夾破需返回起點(diǎn)重新賽跑）

5、捐贈(zèng)儀式圓滿結(jié)束

六、活動(dòng)人員分工 攝像：XXX 策劃：XXX

第四篇：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目

一、項(xiàng)目背景

1.面臨困難

一是監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證;二是缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂;三是疏于照顧，人身安全不容忽視。

留守兒童由以上問(wèn)題出現(xiàn)原因出現(xiàn)以下幾種問(wèn)題： 1.心理問(wèn)題； 2.學(xué)習(xí)問(wèn)題；3.生活問(wèn)題；4.社會(huì)關(guān)愛(ài)不足問(wèn)題這；5法律意識(shí)不足5種問(wèn)題

2.原因分析

心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺(jué)，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。

由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況。學(xué)好了，沒(méi)人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。

留守兒童的生活問(wèn)題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂(lè)觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無(wú)法讓自己的家庭過(guò)上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)想法設(shè)法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢(qián)，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時(shí)因?yàn)橹贫鹊确矫娴娜毕荩约簰甑降腻X(qián)還不能及時(shí)拿到手，所以他們?cè)诩彝ド罘矫媸羌捌涔?jié)儉的。父母離開(kāi)后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。兒童時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是十分重要的。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護(hù)的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過(guò)著維持溫飽的生活。這些兒童在生病的時(shí)候，也往往沒(méi)有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開(kāi)的，對(duì)于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無(wú)可奈何。于是留守兒童們?cè)诩鹊貌坏郊彝嘏?，有得不到社?huì)關(guān)愛(ài)的情況下，只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。

從上面的簡(jiǎn)單說(shuō)明我們可以看到，出現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問(wèn)題很多，也很嚴(yán)重，已經(jīng)不是個(gè)別人的問(wèn)題了，而是關(guān)系到一個(gè)人數(shù)達(dá)2300多萬(wàn)的群體的問(wèn)題了，而且這個(gè)群體還在不斷壯大。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”而面對(duì)留守兒童這一社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)疑對(duì)中國(guó)日后的發(fā)展極為不利的。留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。他們都是農(nóng)村的兒童，同時(shí)也是中國(guó)的兒童，是未來(lái)農(nóng)村建設(shè)的主力也是中國(guó)未來(lái)復(fù)興的中堅(jiān)力量，如果不及時(shí)采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，未來(lái)的新農(nóng)村建設(shè)將受到極大的影響。

3.要解決的具體問(wèn)題和預(yù)期效

留守兒童需要解決的具體問(wèn)題是留守兒童的心理和學(xué)習(xí)，通過(guò)解決留守兒童的心理問(wèn)題，從而解決其他的問(wèn)題。就目前而言外部環(huán)境很難有改進(jìn)，只能先解決心理方面的問(wèn)題，進(jìn)而改變留守兒童的主觀世界，通過(guò)主觀能動(dòng)性來(lái)帶動(dòng)留守兒童的行動(dòng)。心理問(wèn)題的解決，在解決其他問(wèn)題上，其他問(wèn)題也能夠很順利的解決。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

短期：

在一個(gè)月內(nèi)在學(xué)校內(nèi)募捐到能夠?qū)α羰貎和袔椭臅?shū)籍，再將書(shū)籍捐獻(xiàn)給留守兒童。在三個(gè)至六個(gè)月內(nèi)對(duì)留守兒童進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查來(lái)了解，募捐的書(shū)籍對(duì)留守兒童的影響。

中期：

對(duì)留守兒童送溫暖，對(duì)留守兒童進(jìn)行一次新的心理調(diào)查，我們可以教他們一些好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)可以聯(lián)系留守兒童的父母，讓父母給孩子寫(xiě)信，同時(shí)普及法律知識(shí)。

長(zhǎng)期：

我們可以在暑期，用一些時(shí)間陪伴一下那些留守兒童，進(jìn)一步打開(kāi)他們的心結(jié)。

三、項(xiàng)目方案

幫助對(duì)象留守兒童，主要參與人員志協(xié)人員以及注冊(cè)會(huì)員，通過(guò)學(xué)校撥款以及一些企業(yè)贊助，由學(xué)校聯(lián)系地方，通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)以及志協(xié)的官方微博進(jìn)行宣傳。

時(shí)間進(jìn)度安排：9月-10月在學(xué)校進(jìn)行，募捐并進(jìn)行捐贈(zèng) 10月-12月進(jìn)行反向調(diào)查 12月-1月走訪

四、項(xiàng)目管理和評(píng)估體系

1.項(xiàng)目管理體系

由團(tuán)委牽頭，主席團(tuán)對(duì)下進(jìn)行分工，策劃部對(duì)團(tuán)委布置的要求以及項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的考慮，組織部組織人員參加，外聯(lián)部負(fù)責(zé)籌備活動(dòng)物資，宣傳部對(duì)活動(dòng)的一些情況進(jìn)行發(fā)布，秘書(shū)部協(xié)調(diào)。

2.評(píng)估方

校方進(jìn)行評(píng)估

五、項(xiàng)目預(yù)期社會(huì)成效

能夠讓留守兒童走出陰影，通過(guò)一些法律普及盡可能減少留守兒童權(quán)益被侵害問(wèn)題，用學(xué)習(xí)一些知識(shí)來(lái)改變他們的未來(lái)。通過(guò)我們宣傳部對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行全方位的宣傳讓社會(huì)對(duì)留守兒童加強(qiáng)關(guān)注，讓留守兒童得到更多的社會(huì)關(guān)愛(ài)。

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童公益讀經(jīng)活動(dòng)總結(jié)（推薦）

關(guān)愛(ài)留守兒童公益讀經(jīng)活動(dòng)總結(jié)

最近發(fā)表了一篇名為《關(guān)愛(ài)留守兒童公益讀經(jīng)活動(dòng)總結(jié)》的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，重新編輯了一下發(fā)到。

關(guān)愛(ài)留守兒童公益讀經(jīng)

2013年12月8日（星期天下午），雖然天下著蒙蒙細(xì)雨，然而家長(zhǎng)和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個(gè)子女外，金龍小學(xué)及金龍幼兒園的小朋友及家長(zhǎng)都來(lái)參加，人數(shù)一共達(dá)到40多近50人。

考慮天氣及人員因素，本周我們把學(xué)習(xí)地點(diǎn)改在學(xué)校的多功能廳（以前是要么在聚英亭，要么在大操場(chǎng)）。

此次活動(dòng)是第一次在小學(xué)家長(zhǎng)面前宣傳的，本以為他們不會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)?；蛘邅?lái)看看熱鬧而已，然而家長(zhǎng)們非常積極，本定在四點(diǎn)鐘開(kāi)始，結(jié)果還不到三點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)們就把孩子帶到我們學(xué)校來(lái)了。

一時(shí)間我都差點(diǎn)沒(méi)準(zhǔn)備好，幸好幾位住在學(xué)校附近的志愿者馬上來(lái)幫忙接待。一些同學(xué)借鑰匙開(kāi)門(mén)，一些同學(xué)搬凳子，一些掛橫幅，一些分發(fā)學(xué)習(xí)材料。最后還是3：40左右全部準(zhǔn)備工作做好。

為了讓孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)，孩子安排一排，家長(zhǎng)在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。

為了考核公平，我們分成三個(gè)小組，每個(gè)組都有不同年齡不同層次的學(xué)生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友，年齡最小的3歲半，最大的11

歲。雖然年齡有差距，但對(duì)經(jīng)典他們是陌生的，在新環(huán)境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下，他們比平時(shí)還認(rèn)真。，瞧，孩子們個(gè)個(gè)人都坐得端端正正的，等著上課。

4：00鐘，主持人徐光輝同學(xué)宣布：“江津五中關(guān)愛(ài)留守兒童公益讀經(jīng)活動(dòng)（第七期）現(xiàn)在開(kāi)始，”小寶貝們熱烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》，《詩(shī)經(jīng)--采葛》等。范文TOP100給家長(zhǎng)和孩子們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。

考慮到很多孩子從沒(méi)接觸過(guò)經(jīng)典，我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們?cè)趯W(xué)校接觸過(guò)的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》，讓從沒(méi)學(xué)過(guò)經(jīng)典的孩子家長(zhǎng)也能從字面上體會(huì)，并安排了《大學(xué)》誦讀與糾錯(cuò)。通過(guò)經(jīng)典的能量，從小給孩

子們樹(shù)立了一個(gè)人生方向。

主持人依次引導(dǎo)孩子們領(lǐng)讀、跟讀。每次孩子們讀相關(guān)內(nèi)容時(shí)，吳老師都在白板上把重點(diǎn)內(nèi)容精華語(yǔ)句寫(xiě)上。把三個(gè)內(nèi)容全部讀完后，再組織孩子們復(fù)習(xí)，一起背誦今天學(xué)的內(nèi)容，然后分組請(qǐng)孩子們到白板上來(lái)填空。讓他們不僅會(huì)讀、會(huì)背，更會(huì)寫(xiě)。

在寫(xiě)的過(guò)程中，很多孩子的字寫(xiě)錯(cuò)了?？职选洞髮W(xué)》的“仁者以財(cái)發(fā)身“寫(xiě)成了“生”，改了兩次也沒(méi)寫(xiě)對(duì)。

另一位叫曹濤的小朋友，今年11歲，他是第一次來(lái)，但他只聽(tīng)到同學(xué)們今天讀的一次和復(fù)習(xí)的兩次，他上來(lái)就憑著記憶把“有德此有人，有人此有土，有土此有財(cái)，有財(cái)此有用”全部寫(xiě)對(duì)。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。

通過(guò)分組打分，最后評(píng)比第一組為第一名，范文寫(xiě)作第二組第三名，第三組第二名。最后評(píng)出了讀經(jīng)小狀元，徐楷林雖然得了狀元，但她也感受到了壓力。

第七周讀經(jīng)

本次活動(dòng)比較有影響力，大小孩子都能感受到對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)。

本次活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1.宣傳工作做得較好，提前兩天（星期五）給小學(xué)生的老師講了有公益讀經(jīng)活動(dòng)，教師也在孩子放學(xué)時(shí)讓孩子們回家給父母講。提前一天（星期六）金龍場(chǎng)趕集，志愿者在場(chǎng)上作了宣傳，并設(shè)立咨詢點(diǎn)。鄉(xiāng)親相互帶人前來(lái)報(bào)名。當(dāng)天搞活動(dòng)提前三個(gè)小時(shí)，吳老師再次提醒報(bào)名的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)，并確定人數(shù)，順便提醒孩子們帶上筆和本子。

2.通過(guò)前面六期公益讀經(jīng)活動(dòng)的積累，志愿者們已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)，有好幾位志愿者能臨時(shí)頂上來(lái)。招之即來(lái)，來(lái)之即戰(zhàn)。我校的星級(jí)志愿者徐光輝同學(xué)提前一天就把主持稿改好。當(dāng)?shù)弥议L(zhǎng)們提前來(lái)時(shí)，王孝莉和徐光輝馬上就來(lái)幫忙。

3.因?yàn)樘煜掠?，讀經(jīng)地點(diǎn)臨時(shí)有變動(dòng)。志愿者們?cè)谌豪锵嗷コ鲋饕?-長(zhǎng)廊、聚英亭、多功能廳等，最后選擇了多功能廳。

4.志愿者們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間沒(méi)正式開(kāi)始時(shí)，馬上安撫小孩子們，讓他們相互認(rèn)識(shí)，唱歌跳舞做游戲等。能靈活處理現(xiàn)場(chǎng)。

5.這次活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的支持，很多家長(zhǎng)（媽媽、奶奶、外婆）帶著孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)不足：

1.由于臨時(shí)改地點(diǎn)，場(chǎng)地安排不當(dāng)。小孩子排在一排，中間聽(tīng)到得，兩邊遠(yuǎn)了，聽(tīng)不清楚。（改進(jìn)方法：下次可以把辦公桌搬一下，中間布置寬點(diǎn)。）（昨天跟與小學(xué)陳主任協(xié)商，借用一間教室，專門(mén)來(lái)教孩子讀經(jīng)典。他也）（今天與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站準(zhǔn)備借給我們黨員活動(dòng)室，小會(huì)議室條件就好得多了）

2。不同年齡段的混在一起，小孩子沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。（改進(jìn)方法：下次按年齡段分組--3-6歲的學(xué)齡前組，6-8一組，8-10歲一組，10歲以上的一組）

這也得感謝家長(zhǎng)們的建議，把年齡小的孩子安排在一組，派志愿者多教一下。讓他們不至于冷落。

3。人員多了，對(duì)一些孩子可能有點(diǎn)冷落。（改進(jìn)方法：下一次盡量給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。讓他們能接龍式的領(lǐng)讀。也讓孩子們注意力集中）

4?；顒?dòng)中因?yàn)闀?shū)是有限的。孩子們來(lái)多了，肯定有一些看不到。（目前解決方法：A、孩子們帶上筆、本子在抄寫(xiě)，回家可繼續(xù)誦讀 B、家長(zhǎng)們自己也可以為孩子買(mǎi)教材，讀書(shū)時(shí)帶過(guò)來(lái)。C、志愿者提供樣本，家長(zhǎng)自己去復(fù)印。D。開(kāi)通YY或QQ讀經(jīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以讓家長(zhǎng)們?cè)诩依锞涂梢宰x，每天相互報(bào)告自己讀的內(nèi)容，目前讀經(jīng)QQ群已經(jīng)建立：277 815 741）

本期值得關(guān)注的：

活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一位小女孩，非常認(rèn)真。但是又不好意思上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，她和奶奶也不愿意離開(kāi)。志愿者與他們交流后，知道她爸爸在外打工，媽媽拋棄她一人離開(kāi)，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不識(shí)字。想給孩子輔導(dǎo)也沒(méi)辦法。奶奶表達(dá)了自己的愿望，希望我們公益讀經(jīng)活動(dòng)每周都開(kāi)展下去。

在星期六金龍街道宣傳時(shí)，收集到一些大人的意義，小孩子讀拼音不行。不知道如何拼，字也寫(xiě)不清楚，都想我們志愿者能幫助孩子們。

我相信思想?yún)R報(bào)專題，通過(guò)讀經(jīng)典平臺(tái)，教會(huì)孩子正音跟讀，拼讀，書(shū)寫(xiě)，還有孩子們分享，寫(xiě)作能力也一定能更好的。

我的分享到此結(jié)束。謝謝大家！