第一篇：對(duì)區(qū)少先隊(duì)工作的建議

對(duì)區(qū)少先隊(duì)工作的一些建議

尊敬的區(qū)少工委領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我是蕪湖市第五十中學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員張會(huì)。我校是區(qū)今年新建的學(xué)校，各項(xiàng)工作在社會(huì)事業(yè)局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下有條不紊的開(kāi)展著，并取得了一定的成效。校少先隊(duì)工作也在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下按部就班的進(jìn)行著。

作為一名新教師，接手校少先隊(duì)工作以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力我收獲頗多，也更加的熱愛(ài)這項(xiàng)工作。但是在工作過(guò)程中，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我也遇到了一些問(wèn)題。在此，我想向少工委領(lǐng)導(dǎo)提出一些建議，希望在以后的工作中能夠更好地成長(zhǎng)。具體如下：

1、除了學(xué)校的幫助外，區(qū)少工委能不能為我們這些新從事這項(xiàng)工作的人員提供更多的指導(dǎo)或培訓(xùn)，讓我們能夠更加工作中專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化。

2、因?yàn)槲倚Ｊ切陆▽W(xué)校，各項(xiàng)工作剛剛起步，少先隊(duì)工作也是如此，往往工作與其他學(xué)校相比較難開(kāi)展，所以區(qū)少工委可否在政策上給予支持。

以上是我的一些不成熟的意見(jiàn)，望領(lǐng)導(dǎo)能夠在以后的工作中批評(píng)指正。

蕪湖市第五十中學(xué)

2011年12月29日

第二篇：2014年少先隊(duì)工作建議

少先隊(duì)工作意見(jiàn)及建議

本人是潮安區(qū)沙溪鎮(zhèn)程畔小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，學(xué)校屬偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校規(guī)模小，學(xué)生數(shù)少，工作任務(wù)繁重，少先隊(duì)各項(xiàng)工作開(kāi)展不充實(shí)。當(dāng)前，雖然農(nóng)村少先隊(duì)有開(kāi)展各項(xiàng)工作，但發(fā)展很不平衡，因多方面因素，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，有的則當(dāng)作可有可無(wú)，總體上均停留在表層，無(wú)法在實(shí)質(zhì)性方面有所突破，特別是一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)工作。在這里，我談?wù)勔幌庐?dāng)前農(nóng)村少先隊(duì)工作的一些意見(jiàn)和建議。

一、我在少先隊(duì)工作中遇到的問(wèn)題，提幾點(diǎn)意見(jiàn)。

1、安全問(wèn)題。當(dāng)前，在確保安全的大形勢(shì)下，學(xué)校校長(zhǎng)不愿意開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。以我校為例，常規(guī)的少先隊(duì)活動(dòng)（升旗儀式、少先隊(duì)組織建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)課、專(zhuān)題教育活動(dòng)等）可以正常開(kāi)展，但只限在校內(nèi)。學(xué)校為了確保學(xué)生安全和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)考慮，不組織校外的活動(dòng)。比如，清明祭掃活動(dòng)，學(xué)校不能隨意雇車(chē)、不愿讓學(xué)生乘車(chē)，害怕出現(xiàn)安全問(wèn)題。潮安及周邊愛(ài)國(guó)主義教育基地很多，但學(xué)校一直沒(méi)有組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。校內(nèi)組織的活動(dòng)也僅限于小打小鬧，目的就是確保安全。

2、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中，沒(méi)有單列少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，這造成少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，特別是一些規(guī)模小的學(xué)校更是常見(jiàn)。學(xué)校沒(méi)有考慮到預(yù)算少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，少先隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有正常、穩(wěn)定的來(lái)源，導(dǎo)致少先隊(duì)的活動(dòng)難以正常開(kāi)展。像我們農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，要想在少先隊(duì)工作上搞出點(diǎn)名堂，難度可想而知。學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性也不高，如：參觀、夏令營(yíng)、春游、組織觀看優(yōu)秀電影等少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)受到收費(fèi)的影響根本無(wú)法開(kāi)展，少先隊(duì)書(shū)籍、報(bào)紙也很難要求統(tǒng)一訂閱，導(dǎo)致少先隊(duì)組織開(kāi)展活動(dòng)非常被動(dòng)。

3、工作問(wèn)題。輔導(dǎo)員工作沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，繁重的少先隊(duì)工作和教學(xué)工作是制約少先隊(duì)工作一個(gè)重要問(wèn)題。我校按配編只有八名老師，按有關(guān)文件要求，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼課課時(shí)一周不得多于8節(jié)。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，并沒(méi)有這樣執(zhí)行，在很多學(xué)校，那怕是大學(xué)校，也沒(méi)有專(zhuān)職少先隊(duì)輔導(dǎo)員，都是兼職的，還要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。我在學(xué)校是專(zhuān)任教師，擔(dān)任三至四年級(jí)的數(shù)學(xué)課，每周18節(jié)課，所有與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)都由我負(fù)責(zé)，外加諸多雜務(wù)，也沒(méi)有成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，繁重的授課壓力使少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒(méi)有精力在少先隊(duì)工作上有所作為。

4、人員問(wèn)題。很多學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員都是比較年輕的教師，教師流動(dòng)性大，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，更是難以留住年輕教師，還有部分教師沒(méi)有受過(guò)少先隊(duì)知識(shí)培訓(xùn)，如在入隊(duì)儀式上還有的老師不熟悉。

這些都造成了少先隊(duì)工作發(fā)展不平衡?？偟膩?lái)講，城區(qū)學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得快一些，農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得慢一些；輔導(dǎo)員素質(zhì)高的學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得快一些，反之慢一些；領(lǐng)導(dǎo)重視少先隊(duì)工作的學(xué)校發(fā)展得快一些，領(lǐng)導(dǎo)不重視的發(fā)展得慢一些。

二、做好少先隊(duì)工作的幾點(diǎn)建議

1、少先隊(duì)工作要爭(zhēng)取黨政的高度重視，納入黨政的一項(xiàng)重要工作。要充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校德育工作中的主體作用，建立完善少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，將少先隊(duì)工作納入學(xué)校教育的總體規(guī)劃，作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效的一項(xiàng)內(nèi)容。要解決好經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，如每生每年不少于若干元的經(jīng)費(fèi)等。人員待遇按政策落實(shí)，解決人員調(diào)動(dòng)頻繁問(wèn)題，要以配編形式調(diào)配少先隊(duì)輔導(dǎo)員，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。團(tuán)委要聯(lián)合教育、人事等部門(mén)爭(zhēng)取由教育局出臺(tái)加強(qiáng)少先隊(duì)工作的具體措施，對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行細(xì)化和落實(shí)。

2、少先隊(duì)要整合社會(huì)資源，走社會(huì)化道路。要在管理和利用好現(xiàn)有活動(dòng)陣地的基礎(chǔ)上，運(yùn)用政府的、社會(huì)的、市場(chǎng)的手段，推動(dòng)少年兒童課外活動(dòng)的公益設(shè)施和陣地建設(shè)，對(duì)學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)要通過(guò)加強(qiáng)安全工作、購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)、免費(fèi)參與等途徑讓學(xué)生多參加各類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)少年兒童的水平。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)培訓(xùn)，定期與不定期結(jié)合，使廣大輔導(dǎo)員能熟悉業(yè)務(wù)，精心工作。要尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注他們的心理生理變化，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護(hù)他們的合法權(quán)益，盡心竭力地為少年兒童辦實(shí)事、做好事、解難事。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決實(shí)際困難，促使他們?cè)谏傧汝?duì)組織的溫暖懷抱和社會(huì)的友愛(ài)氛圍中健康成長(zhǎng)。

4、少先隊(duì)要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷改進(jìn)和完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作思路。少先隊(duì)工作要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政和學(xué)校黨組織的高度重視，鞏固和擴(kuò)大少先隊(duì)校外活動(dòng)陣地，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，積極動(dòng)員社會(huì)各界的能人志士加入到少先隊(duì)志愿服務(wù)中來(lái)。

2015年３月19日

第三篇：2014年少先隊(duì)工作建議

2014年少先隊(duì)工作意見(jiàn)及建議

農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作雖然開(kāi)展了，但發(fā)展很不平衡，因多方面因素促使，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視有的則當(dāng)作可有可無(wú)，總體上均停留在表層，無(wú)法在實(shí)質(zhì)性方面有所突破。

一、我校少先隊(duì)工作中遇到的問(wèn)題，提幾點(diǎn)意見(jiàn)

1、學(xué)校校長(zhǎng)不協(xié)助開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。我校常規(guī)的少先隊(duì)活動(dòng)（升旗儀式、少先隊(duì)組織建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)課、專(zhuān)題教育活動(dòng)等）可以正常開(kāi)展，但只限在校內(nèi)。學(xué)校為了確保學(xué)生安全，和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)考慮，不允許組織校外的活動(dòng)。比如，清明祭掃活動(dòng)，學(xué)校不愿讓學(xué)生乘車(chē)，害怕出現(xiàn)安全問(wèn)題，而且也不愿意雇車(chē)。我校距離關(guān)中民俗博物院較近，我多次向校長(zhǎng)提出申請(qǐng)，請(qǐng)求校長(zhǎng)與博物院院長(zhǎng)聯(lián)系，將博物院作為愛(ài)國(guó)教育基地，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，但學(xué)校一直未進(jìn)行聯(lián)系。

2、少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。學(xué)校沒(méi)有考慮到預(yù)算少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，少先隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有正常、穩(wěn)定的來(lái)源，導(dǎo)致少先隊(duì)的活動(dòng)難以正常開(kāi)展。像我們農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，要想在少先隊(duì)工作上搞出點(diǎn)名堂，難度可想而知。學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性也不高，如：參觀、夏令營(yíng)、春游、組織觀看優(yōu)秀電影等少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)受到收費(fèi)的影響根本無(wú)法開(kāi)展，少先隊(duì)書(shū)籍、報(bào)紙也很難要求統(tǒng)一訂閱，導(dǎo)致少先隊(duì)組織開(kāi)展活動(dòng)非常被動(dòng)。

3、輔導(dǎo)員工作沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，繁重的少先隊(duì)工作和教學(xué)工作是制約少先隊(duì)工作一個(gè)重要問(wèn)題。按有關(guān)文件要求，凡十五班以上學(xué)校，應(yīng)有專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員，等同于副主任級(jí)別，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼課課

時(shí)一周不得多于8節(jié)。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，并沒(méi)有這樣執(zhí)行。我在學(xué)校是專(zhuān)任的音樂(lè)教師，擔(dān)任一至五年級(jí)的音樂(lè)課，每周20節(jié)課，所有與音樂(lè)教學(xué)、相關(guān)的活動(dòng)都由我負(fù)責(zé)，外加諸多雜務(wù)，也沒(méi)有成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，繁重的授課壓力使少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒(méi)有精力在少先隊(duì)工作上有所作為。

4、少先隊(duì)工作發(fā)展不平衡。總的來(lái)講，城區(qū)學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得快一些，農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得慢一些；輔導(dǎo)員素質(zhì)高的學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得快一些，反之慢一些；領(lǐng)導(dǎo)重視少先隊(duì)工作的學(xué)校發(fā)展得快一些，領(lǐng)導(dǎo)不重視的發(fā)展得慢一些。

二、做好少先隊(duì)工作的幾點(diǎn)建議

1、少先隊(duì)工作要爭(zhēng)取黨政的高度重視，納入黨政的一項(xiàng)重要工作。要建立完善少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，將少先隊(duì)工作納入學(xué)校教育的總體規(guī)劃，作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效的一項(xiàng)內(nèi)容。解決好經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，人員待遇按政策落實(shí)，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。團(tuán)區(qū)委要聯(lián)合教育、人事等部門(mén)爭(zhēng)取由教育局出臺(tái)加強(qiáng)少先隊(duì)工作的具體措施，對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行細(xì)化和落實(shí)。

2、少先隊(duì)要整合社會(huì)資源，走社會(huì)化道路。要在管理和利用好現(xiàn)有活動(dòng)陣地的基礎(chǔ)上，運(yùn)用政府的、社會(huì)的、市場(chǎng)的手段，推動(dòng)少年兒童課外活動(dòng)的公益設(shè)施和陣地建設(shè)。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作理念，努力提高服務(wù)少年兒童的水平。要尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注他們的心理生理變化，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護(hù)

他們的合法權(quán)益，盡心竭力地為少年兒童辦實(shí)事、做好事、解難事。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決實(shí)際困難，促使他們?cè)谏傧汝?duì)組織的溫暖懷抱和社會(huì)的友愛(ài)氛圍中健康成長(zhǎng)。

4、少先隊(duì)要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷改進(jìn)和完善工作機(jī)制。少先隊(duì)工作要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政和學(xué)校黨組織的高度重視，鞏固和擴(kuò)大少先隊(duì)校外活動(dòng)陣地，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者隊(duì)伍。積極動(dòng)員社會(huì)各界的能人志士加入到少先隊(duì)志愿服務(wù)中來(lái)。

五臺(tái)街道中心學(xué)校

大隊(duì)輔導(dǎo)員

張艷云

2013年12月10日

第四篇：少先隊(duì)工作現(xiàn)狀問(wèn)題及建議

烏拉蓋管理區(qū)中學(xué)少先隊(duì)工作現(xiàn)狀問(wèn)題及建議

一、中學(xué)少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

1、組織建設(shè)不健全，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠完善

在組織建設(shè)方面，我校沒(méi)有建立相對(duì)完善的中學(xué)少先隊(duì)的組織，人員隊(duì)伍配備也不符合要求。同時(shí)我校少先隊(duì)組織沒(méi)有配備輔導(dǎo)員，學(xué)校得輔導(dǎo)員由我校團(tuán)委書(shū)記兼任。我校只有團(tuán)委組織，下設(shè)18個(gè)團(tuán)支部。我校開(kāi)展的少先隊(duì)工作只有推優(yōu)入團(tuán)工作較規(guī)范。

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織條例》規(guī)定：“各級(jí)少先隊(duì)工作委員會(huì)是各級(jí)少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由各級(jí)少先隊(duì)代表大會(huì)選舉產(chǎn)生?！薄吧俟の瘜?shí)行團(tuán)體委員制，由團(tuán)體（單位）派出代表組成?！薄吧俟のO(shè)主任、副主任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)日常工作。”目前，我校沒(méi)有少工委，而名義上的少工委書(shū)記通常是由團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)兼任。雖沒(méi)有專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)和編制，同時(shí)也沒(méi)有專(zhuān)人來(lái)直接負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，工作人員忙于應(yīng)付其他事務(wù)，少先隊(duì)工作有時(shí)處于“無(wú)序”狀態(tài)。

2、陣地建設(shè)不健全，輔導(dǎo)員工作定位不明確

我校建有廣播站、、板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、升旗儀式和櫥窗以及團(tuán)校等宣傳陣地，沒(méi)設(shè)立少先隊(duì)大隊(duì)部或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室。長(zhǎng)期以來(lái)，我校少先隊(duì)發(fā)展呈現(xiàn)“滯后”狀態(tài)。究其原因，除了升學(xué)率壓力大之外，根本原因還是少先隊(duì)工作定位不夠明確。我校少先隊(duì)工作既沒(méi)有可循的模式，又沒(méi)有具體的要求，再加上“分?jǐn)?shù)”的巨大壓力，導(dǎo)致工作開(kāi)展艱難。

此外，少先隊(duì)工作沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，繁重的日常工作和教學(xué)工作是制約少先隊(duì)工作順利開(kāi)展的一個(gè)重要問(wèn)題。

3、開(kāi)展了有益的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，但活動(dòng)主題缺乏針對(duì)性且學(xué)生參與積極性不高 活動(dòng)形式上：主要以體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、團(tuán)前教育為主。我校會(huì)定期舉辦手抄報(bào)評(píng)比、主題班團(tuán)會(huì)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等。我校根據(jù)本校的特點(diǎn)開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)，如開(kāi)展足球、籃球、跳繩、拔河、多人多足等競(jìng)技比賽。其次，養(yǎng)成教育方面，每日常規(guī)檢查、學(xué)生會(huì)檢查，每周一隆重的升旗儀式等，增強(qiáng)了隊(duì)員的愛(ài)國(guó)心與榮譽(yù)感。再次，我校團(tuán)委重視團(tuán)前教育活動(dòng)，定期組織隊(duì)員參加團(tuán)校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?；顒?dòng)內(nèi)容上：我校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了良好的成效。比如“清明節(jié)”，緬懷先烈掃墓活動(dòng)、“五四勞動(dòng)節(jié)”舉行入團(tuán)儀式、“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日” “國(guó)慶節(jié)”系列活動(dòng)等。這些活動(dòng)極大地培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和感恩之心。

就目前來(lái)看，我校開(kāi)展的文化娛樂(lè)活動(dòng)，多是滿(mǎn)足青少年的淺層次需要；而結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，針對(duì)他們內(nèi)心矛盾、思想困惑等精神需求方面的活動(dòng)開(kāi)展較少，難以真正觸動(dòng)隊(duì)員的思想，引起他們的共鳴，教育效果不理想。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)少先隊(duì)工作的建議

1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，機(jī)制建設(shè)至關(guān)重要，是保證少先隊(duì)工作開(kāi)展的前提。要制定專(zhuān)門(mén)的少先隊(duì)工作制度，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正?；?、制度化、專(zhuān)業(yè)化。要制定專(zhuān)門(mén)工作意見(jiàn)，對(duì)基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的工作指導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的工作考核范圍，爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)對(duì)少先隊(duì)的支持，并定期對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行考核、評(píng)比、表彰，對(duì)先進(jìn)班級(jí)好的做法加以總結(jié)提煉并進(jìn)行宣傳推廣。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平

設(shè)立專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員。我校輔導(dǎo)員都是由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記兼任，建議設(shè)置專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員。少先隊(duì)工作任重道遠(yuǎn)、千頭萬(wàn)緒，大隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的主體，是學(xué)校德育工作的得力助手，是推進(jìn)素質(zhì)教育和少先隊(duì)事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要力量。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)選擇熱愛(ài)少先隊(duì)工作、有一定教育學(xué)﹑心理學(xué)知識(shí)和實(shí)際教育工作經(jīng)驗(yàn)，善于同中學(xué)生打成一片的優(yōu)秀中青年黨員教師或入黨積極分子，組成一支精良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。教育行政部門(mén)應(yīng)采取措施，有效提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和改善其工作環(huán)境。要建立完善的少先隊(duì)輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)懲制度；對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘任、使用、管理、表彰和培訓(xùn)等做出明確的規(guī)定；加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的制度化和規(guī)范化，以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的新要求，全方位提高他們的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織銜接，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面發(fā)展

加強(qiáng)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織銜接是初中少年成長(zhǎng)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是初中團(tuán)隊(duì)組織自身發(fā)展的需要。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)銜接，樹(shù)立大德育意識(shí)。

第一，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)一體化意識(shí)

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)與中國(guó)少年先鋒隊(duì)都是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年及少年兒童的群眾組織，團(tuán)隊(duì)組織在教育內(nèi)容與教育目標(biāo)上具有一致性。因此，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)教育內(nèi)容一體化是團(tuán)隊(duì)銜接工作的重點(diǎn)，這有利于形成團(tuán)隊(duì)教育的整體合力，構(gòu)建“強(qiáng)隊(duì)建團(tuán)、強(qiáng)團(tuán)帶隊(duì)、團(tuán)隊(duì)共興”的中學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的新格局。作為基層團(tuán)隊(duì)組織，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際、聯(lián)合團(tuán)隊(duì)力量，努力探尋團(tuán)隊(duì)教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。將少先隊(duì)體驗(yàn)教育內(nèi)容與中學(xué)“集合在共青團(tuán)的旗幟下”為主題的團(tuán)建教育體系有機(jī)結(jié)合，努力探索教育規(guī)律，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)銜接工作的教育陣地、活動(dòng)形式、活動(dòng)載體，促進(jìn)德育工作整體化建設(shè)。

第二，做好團(tuán)隊(duì)干部銜接工作

做好團(tuán)隊(duì)干部銜接工作是團(tuán)隊(duì)銜接的著手點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)干部是開(kāi)展共青團(tuán)和少先隊(duì)工作的重要力量，做好中學(xué)團(tuán)隊(duì)銜接工作，首先應(yīng)做好團(tuán)隊(duì)干部的銜接工作。

5、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)是少先隊(duì)在持久發(fā)展的根本保證，也是少先隊(duì)的活力所在。活動(dòng)課有其獨(dú)特的教育功能，它可以讓每一位學(xué)生都變得更加主動(dòng)、更加自信，以自信的姿態(tài)、健康的心理步入社會(huì)，面對(duì)人生，這是輔導(dǎo)員的責(zé)任。這些活動(dòng)的開(kāi)展證實(shí)了每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動(dòng)主體，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造能力。要在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起他們的自主性、主動(dòng)性，弘揚(yáng)其主體性，增強(qiáng)其自信心，讓他們提升能力，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，真正的成為一名社會(huì)主義的接班人！

6、加強(qiáng)德育資源整合。有力的調(diào)動(dòng)起學(xué)校、家庭、社會(huì)等有利因素，大力開(kāi)發(fā)少先隊(duì)教育的有效資源，加強(qiáng)少先隊(duì)工作力度，立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，從而使少先隊(duì)工作提高一個(gè)新臺(tái)階。

7、統(tǒng)籌發(fā)展，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)”新機(jī)制

少先隊(duì)是黨親手創(chuàng)立并委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，團(tuán)章明確賦予共青團(tuán)組織“全團(tuán)帶隊(duì)”重要職責(zé)。學(xué)校要以“團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)”為抓手，全面拓展少先隊(duì)工作新途徑。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全和鞏固組織機(jī)構(gòu)

加強(qiáng)少先隊(duì)工作，關(guān)鍵在于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委在《關(guān)于中學(xué)少先隊(duì)工作的若干規(guī)定》（中青聯(lián)字第02號(hào)）中指出：各級(jí)團(tuán)委要把中學(xué)少先隊(duì)工作作為共青團(tuán)的基礎(chǔ)工作，切實(shí)給以領(lǐng)導(dǎo)。要將共青團(tuán)和少先隊(duì)工作作為評(píng)估考核學(xué)校黨政工作和教育工作的重要內(nèi)容，每年進(jìn)行一次量化考核。各學(xué)校要把共青團(tuán)和少先隊(duì)工作納入學(xué)校教育教學(xué)的總體布局。學(xué)校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織在同級(jí)黨組織的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，同時(shí)接受上級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。建議學(xué)校黨組織（總支、支部）要有一名副書(shū)記分管共青團(tuán)和少先隊(duì)工作，行政應(yīng)有一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系共青團(tuán)和少先隊(duì)工作。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常聽(tīng)取共青團(tuán)和少先隊(duì)組織的工作匯報(bào)，每學(xué)期至少召開(kāi)一至二次專(zhuān)題會(huì)議，研究共青團(tuán)和少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作要有具體明確的工作職責(zé)，做到年初有計(jì)劃，年中有檢查，年底有總結(jié)。在總結(jié)中汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，體現(xiàn)少先隊(duì)組織在社會(huì)領(lǐng)域中的價(jià)值。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平

設(shè)立專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員。鑒于絕大多數(shù)中學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員都是由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記兼任，建議設(shè)置專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員。少先隊(duì)工作任重道遠(yuǎn)、千頭萬(wàn)緒，大隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的主體，是學(xué)校德育工作的得力助手，是推進(jìn)素質(zhì)教育和少先隊(duì)事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要力量。胡錦濤總書(shū)記對(duì)廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員殷殷囑托：“做少年兒童的良師益友，引導(dǎo)各族少年兒童在祖國(guó)大家庭里健康快樂(lè)成長(zhǎng)?！币虼?，抓好少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作是新世紀(jì)少先隊(duì)工作取得新發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育工作成功的關(guān)鍵。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)選擇熱愛(ài)少先隊(duì)工作、有一定教育學(xué)﹑心理學(xué)知識(shí)和實(shí)際教育工作經(jīng)驗(yàn)，善于同中學(xué)生打成一片的優(yōu)秀中青年黨員教師或入黨積極分子，組成一支精良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。教育行政部門(mén)應(yīng)采取措施，有效提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和改善其工作環(huán)境。要建立完善的少先隊(duì)輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)制度、獎(jiǎng)懲制度；對(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘任、使用、管理、表彰和培訓(xùn)等做出明確的規(guī)定；加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的制度化和規(guī)范化，以適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的新要求，全方位提高他們的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3、有效利用青少年活動(dòng)中心，實(shí)現(xiàn)資源共享

近年來(lái)，團(tuán)組織和有關(guān)教育部門(mén)提出要?jiǎng)?chuàng)新少先隊(duì)工作模式，出臺(tái)了有關(guān)體驗(yàn)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等一系列措施，希望通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，加強(qiáng)和改善少先隊(duì)工作，提高少年兒童的整體素質(zhì)，推動(dòng)新時(shí)期少先隊(duì)工作參與改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。青少年活動(dòng)中心是把科研教育、體驗(yàn)教育和素質(zhì)教育等融為一體的教育活動(dòng)場(chǎng)所。建議有效利用各地的青少年活動(dòng)中心，校內(nèi)教育和校外教育強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，通力合作，各中學(xué)定期組織少先隊(duì)員到青少年活動(dòng)中心進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，感受科技魅力，體驗(yàn)手工勞作，將娛樂(lè)與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，讓城鄉(xiāng)中學(xué)都能享受到現(xiàn)代化的教育，達(dá)到資源共享的目的。

4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織銜接，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面發(fā)展

加強(qiáng)共青團(tuán)和少先隊(duì)組織銜接是初中少年成長(zhǎng)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是初中團(tuán)隊(duì)組織自身發(fā)展的需要。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)銜接，樹(shù)立大德育意識(shí)。

第一，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)一體化意識(shí)

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)與中國(guó)少年先鋒隊(duì)都是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年及少年兒童的群眾組織，團(tuán)隊(duì)組織在教育內(nèi)容與教育目標(biāo)上具有一致性。因此，推進(jìn)團(tuán)隊(duì)教育內(nèi)容一體化是團(tuán)隊(duì)銜接工作的重點(diǎn)，這有利于形成團(tuán)隊(duì)教育的整體合力，構(gòu)建“強(qiáng)隊(duì)建團(tuán)、強(qiáng)團(tuán)帶隊(duì)、團(tuán)隊(duì)共興”的中學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的新格局。作為基層團(tuán)隊(duì)組織，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際、聯(lián)合團(tuán)隊(duì)力量，努力探尋團(tuán)隊(duì)教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。將少先隊(duì)體驗(yàn)教育內(nèi)容與中學(xué)“集合在共青團(tuán)的旗幟下”為主題的團(tuán)建教育體系有機(jī)結(jié)合，努力探索教育規(guī)律，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)銜接工作的教育陣地、活動(dòng)形式、活動(dòng)載體，促進(jìn)德育工作整體化建設(shè)。

第二，辦好預(yù)備團(tuán)校

結(jié)合團(tuán)隊(duì)實(shí)際，嘗試預(yù)備團(tuán)員制度，激發(fā)入團(tuán)意識(shí)。探索在小學(xué)高年級(jí)成立少年團(tuán)校，開(kāi)設(shè)團(tuán)課，采取各校推薦的方式選拔品學(xué)兼優(yōu)、工作出色的學(xué)生參加少年團(tuán)校，為發(fā)展預(yù)備團(tuán)員做準(zhǔn)備。嘗試實(shí)行預(yù)備團(tuán)員制度，設(shè)定考察標(biāo)準(zhǔn)及期限，將初中一年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展為預(yù)備團(tuán)員，當(dāng)預(yù)備團(tuán)員年滿(mǎn)13歲時(shí)，按照?qǐng)F(tuán)中央有關(guān)文件的要求，對(duì)考察合格者給予轉(zhuǎn)正，繼續(xù)在中學(xué)不斷健全推優(yōu)入團(tuán)制度。

第三，做好團(tuán)隊(duì)干部銜接工作

做好團(tuán)隊(duì)干部銜接工作是團(tuán)隊(duì)銜接的著手點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)干部是開(kāi)展共青團(tuán)和少先隊(duì)工作的重要力量，做好中學(xué)團(tuán)隊(duì)銜接工作，首先應(yīng)做好團(tuán)隊(duì)干部的銜接工作。從調(diào)研結(jié)果看，中學(xué)系統(tǒng)的大隊(duì)輔導(dǎo)員有2/3由團(tuán)委書(shū)記兼任，這在一定程度上有利于團(tuán)隊(duì)銜接工作的開(kāi)展。因此，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)、以多種形式做好團(tuán)隊(duì)干部銜接工作。通過(guò)配發(fā)學(xué)習(xí)資料、開(kāi)設(shè)講座、座談等形式加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)銜接工作的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部之間的交流。

中學(xué)生正處于身心發(fā)展逐步走向成熟的階段，中學(xué)少先隊(duì)組織是共青團(tuán)組織的基礎(chǔ)和源頭，少先隊(duì)工作是中學(xué)教育的重要組成部分。做好中學(xué)少先隊(duì)工作，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，不斷開(kāi)創(chuàng)少先隊(duì)工作的新局面，這對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育目標(biāo)，使少年兒童成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人有著特別重要的意義。

為深入掌握少先隊(duì)工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找難點(diǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校少先隊(duì)工作的開(kāi)展，我校組織開(kāi)展了少先隊(duì)工作調(diào)研活動(dòng)。就少先隊(duì)組織建設(shè)情況、少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況、存在的問(wèn)題以及今后開(kāi)展少先隊(duì)工作的建議和意見(jiàn)等情況進(jìn)行了調(diào)研，與各班班主任、團(tuán)干部進(jìn)行了座談，就存在問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。

一、少先隊(duì)工作現(xiàn)狀：

1、少先隊(duì)組織自身建設(shè)正在發(fā)展。

我校學(xué)生總數(shù)為 人，其中團(tuán)員數(shù)為 人。初中人數(shù)為人，團(tuán)員人。中隊(duì)133個(gè)，學(xué)生入隊(duì)率達(dá)到98％，呈現(xiàn)了“先入隊(duì)、后教育”的良性格局，專(zhuān)職大隊(duì)輔導(dǎo)員和兼職的中隊(duì)輔導(dǎo)員配備率達(dá)到100%。定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，以“愛(ài)、廉、勤、導(dǎo)”為突破口，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面對(duì)輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行考核，評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校少先隊(duì)設(shè)有大隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)委員會(huì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、校園廣播室等。各中隊(duì)創(chuàng)辦了《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)宣傳園地，逐步健全了少先隊(duì)的活動(dòng)陣地。

2、少先隊(duì)品牌工作深入人心，傳統(tǒng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，特色活動(dòng)推陳出新。

以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)的思想道德教育長(zhǎng)抓不懈。各學(xué)校少先隊(duì)利用每周的升旗儀式和重大節(jié)慶日定期組織主題隊(duì)會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)“學(xué)禮儀，重規(guī)范”、“好習(xí)慣從小養(yǎng)成”、“平安伴我行”、“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“誦長(zhǎng)征詩(shī)詞，揚(yáng)民族精神”等主題隊(duì)會(huì)和舉辦“我心中的英雄”故事會(huì)、“熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)好和平，反對(duì)分裂”演講比賽等形式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。利用編排以“八榮八恥”為主題的歌曲、舞蹈、朗誦、快板等表演形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。此外，每周都安排有教師值周，負(fù)責(zé)學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育糾正。大隊(duì)部設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，監(jiān)督并幫助學(xué)生克服亂買(mǎi)零食、亂扔垃圾、遲到早退、打架罵人等不良行為，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了良好的風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)生的思想道德也起到了潛移默化的教育作用。

以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育長(zhǎng)足發(fā)展。各學(xué)校成立了舞蹈、管樂(lè)、合唱、美術(shù)、田徑、勞技電腦、777集郵等興趣小組（小隊(duì)、團(tuán)）三十三個(gè)，均有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，定期開(kāi)展活動(dòng)。少先隊(duì)舞蹈隊(duì)排練的“送香包”、“白鷺的天堂”、“我象雪花天上來(lái)”等節(jié)目先后參加了安康市龍舟節(jié)開(kāi)幕式、安康市中小學(xué)藝術(shù)展演等大型活動(dòng)，均受到好評(píng)。安康市一小少先隊(duì)有一支出色的鼓號(hào)隊(duì)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鼓、號(hào)、長(zhǎng)笛、黑管、薩克嘶、小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等樂(lè)器，極大的豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。果園小學(xué)大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。開(kāi)辦語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、體藝組等課外學(xué)習(xí)小組，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

以常規(guī)教育活動(dòng)為載體的校園文化建設(shè)推陳出新。一是積極拓展了主題教育，積極開(kāi)展體驗(yàn)教育、“手拉手”互助活動(dòng)、“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)和“民族精神代代傳”活動(dòng)等，教育主題鮮明，教育效果顯著；二是逐步加強(qiáng)了少先隊(duì)的陣地建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)。每年培訓(xùn)和選撥一批國(guó)旗隊(duì)員，完成每周一的升國(guó)旗任務(wù)；學(xué)校都組建了少先隊(duì)員小記者隊(duì)、校園廣播站、紅領(lǐng)巾示范監(jiān)督崗。造性的開(kāi)展工作。三是強(qiáng)化了勞動(dòng)教育理念。漢濱區(qū)東壩小學(xué)，針對(duì)學(xué)生多為菜農(nóng)子女特點(diǎn)，把勞動(dòng)教育作為學(xué)校少先隊(duì)工作的一個(gè)重要方面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。四是不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育。市二小曾榮獲“陜西省藝術(shù)教育特色學(xué)校”，每年5月份都要開(kāi)展“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，目前已成功舉行12屆，為少年兒童展示藝術(shù)才能和提高藝術(shù)水平提供了舞臺(tái)。

通過(guò)走訪(fǎng)和座談，覺(jué)得安康城區(qū)學(xué)校少先隊(duì)工作總體呈良性循環(huán)發(fā)展態(tài)勢(shì)，在參觀的部分學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼任學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)職位，少先隊(duì)的工作環(huán)境普遍較好，輔導(dǎo)員的待遇問(wèn)題基本得到了解決。各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員工作給于一定的支持，學(xué)校少先隊(duì)工作朝著良好的方向發(fā)展。

二、少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題

1、重智育輕德育的學(xué)校教育與少先隊(duì)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展不相適應(yīng)。由于目前社會(huì)評(píng)價(jià)體系重學(xué)歷，輕能力，重智育、輕德育的傾向。教育主管部門(mén)一方面高喊素質(zhì)教育的重要性，另一方面卻用學(xué)生成績(jī)給學(xué)校排名次，導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)看作衡量學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于少先隊(duì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展不相適應(yīng)。

2、少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。由于教育實(shí)行收費(fèi)一費(fèi)制管理，少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)處境比較尷尬。有的學(xué)校沒(méi)有考慮到預(yù)算少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，少先隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有正常、穩(wěn)定的來(lái)源，導(dǎo)致少先隊(duì)的活動(dòng)難以正常開(kāi)展。城區(qū)的小學(xué)少先隊(duì)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)學(xué)校拿出一部分，象演出服裝等家長(zhǎng)支持一部分，還勉強(qiáng)可以正常開(kāi)展，但象城郊的東壩小學(xué)，學(xué)校的少先隊(duì)組織少先隊(duì)的活動(dòng)，學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性不高，如：紅領(lǐng)巾夏令營(yíng)、春游、組織觀看優(yōu)秀電影等少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)受到收費(fèi)的影響根本無(wú)法開(kāi)展，少先隊(duì)書(shū)籍、報(bào)紙也很難要求統(tǒng)一訂閱，導(dǎo)致少先隊(duì)組織開(kāi)展活動(dòng)非常被動(dòng)。

3、輔導(dǎo)員工作沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，繁重的少先隊(duì)工作和教學(xué)工作是制約少先隊(duì)工作一個(gè)重要問(wèn)題。目前少先隊(duì)工作的有關(guān)文件中規(guī)定，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼課課時(shí)一周不得多于8節(jié)。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，由于學(xué)校其他授課老師都存在課時(shí)超量的問(wèn)題，輔導(dǎo)員兼任其他課程教學(xué)往往超過(guò)每周8節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。在調(diào)研的部分學(xué)校，有些大隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)任主課，每周超過(guò)12節(jié)，繁重的授課壓力使少先隊(duì)輔導(dǎo)員沒(méi)有精力在少先隊(duì)工作上有所作為，疲于應(yīng)付。

4、少先隊(duì)工作發(fā)展不平衡?？偟膩?lái)講，城區(qū)學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得快一些，城鄉(xiāng)接合部學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得慢一些；輔導(dǎo)員素質(zhì)高的學(xué)校少先隊(duì)工作發(fā)展得快一些，反之慢一些；領(lǐng)導(dǎo)重視少先隊(duì)工作的學(xué)校發(fā)展得快一些，領(lǐng)導(dǎo)不重視的發(fā)展得慢一些。

三、做好少先隊(duì)工作的幾點(diǎn)建議

1、少先隊(duì)工作要爭(zhēng)取黨政的高度重視，納入黨政的一項(xiàng)重要工作。要建立完善少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，將少先隊(duì)工作納入學(xué)校教育的總體規(guī)劃，作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效的一項(xiàng)內(nèi)容。解決好經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，人員待遇按政策落實(shí)，切實(shí)調(diào)動(dòng)和保護(hù)輔導(dǎo)員的工作積極性。學(xué)校少先隊(duì)組織要以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》，全國(guó)少工委《2006年——2010年少先隊(duì)重點(diǎn)工作推進(jìn)計(jì)劃》、《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》為契機(jī)，主動(dòng)與學(xué)校有關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通，進(jìn)一步爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持。聯(lián)合教育、人事、文化等部門(mén)爭(zhēng)取出臺(tái)加強(qiáng)少先隊(duì)工作的具體措施，對(duì)《意見(jiàn)》中的相關(guān)政策進(jìn)行細(xì)化和落實(shí)。

2、少先隊(duì)要整合社會(huì)資源，走社會(huì)化道路。要在管理和利用好現(xiàn)有活動(dòng)陣地的基礎(chǔ)上，運(yùn)用政府的、社會(huì)的、市場(chǎng)的手段，推動(dòng)少年兒童課外活動(dòng)的公益設(shè)施和陣地建設(shè)。充分利用各級(jí)青聯(lián)、青企協(xié)、青年中心和義工聯(lián)等資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供支持。

3、少先隊(duì)要不斷創(chuàng)新工作理念，努力提高服務(wù)少年兒童的水平。要尊重少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注他們的心理生理變化，關(guān)心他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；要尊重他們的主體地位，維護(hù)他們的合法權(quán)益，盡心竭力地為少年兒童辦實(shí)事、做好事、解難事。要結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展，大力加強(qiáng)調(diào)查研究，研究少年兒童的新特點(diǎn)，傾聽(tīng)少年兒童的心聲，探討新形勢(shì)下少先隊(duì)的新模式，整合社會(huì)資源為少年兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，不斷創(chuàng)新工作方式和工作內(nèi)容，努力提高服務(wù)少年兒童的水平。要積極幫助特困家庭的少年兒童解決實(shí)際困難，促使他們?cè)谏傧汝?duì)組織的溫暖懷抱和社會(huì)的友愛(ài)氛圍中健康成長(zhǎng)。

4、少先隊(duì)要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷改進(jìn)和完善工作機(jī)制。少先隊(duì)工作要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h政和學(xué)校黨組織的高度重視，鞏固和擴(kuò)大少先隊(duì)校外活動(dòng)陣地，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者隊(duì)伍。積極動(dòng)員社會(huì)各界的能人志士加入到少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)。

為進(jìn)一步推動(dòng)少先隊(duì)工作的發(fā)展，我校大隊(duì)部對(duì)少先隊(duì)工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持下，我們學(xué)校少先隊(duì)組織基本健全，并且都能以少先隊(duì)為載體，在加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)、少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用，但是依舊存在一些亟待解決的問(wèn)題：制度需進(jìn)一步健全，輔導(dǎo)員待遇、考核、培訓(xùn)不落實(shí)等。探討少先隊(duì)工作現(xiàn)狀，有利于明確目前少先隊(duì)工作存在的問(wèn)題，進(jìn)一步調(diào)整工作思路，讓少先隊(duì)工作朝著健康有序的方向發(fā)展。

一、少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀

(一)少先隊(duì)各項(xiàng)機(jī)制流于形式

1、學(xué)校雖然在組織層面上，各大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都一應(yīng)俱全，甚至也聘請(qǐng)了相應(yīng)的校外輔導(dǎo)員，由于某些原因，相當(dāng)一部分的大、中隊(duì)輔導(dǎo)員都是由班主任或主課老師兼任，他們或因管理班級(jí)、自身教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)；或因職能不清、不明，導(dǎo)致許多少先隊(duì)工作無(wú)法真正開(kāi)展。同時(shí)也不利于輔導(dǎo)員知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，加之輔導(dǎo)員津貼、待遇落實(shí)情況不夠好，不利于工作積極性的調(diào)動(dòng)和激發(fā)，從而使少先隊(duì)組織缺乏吸引力和模范帶頭作用。

2、由于種種客觀原因?qū)ι傧汝?duì)工作的考核機(jī)制尚未健全，這就造成學(xué)校與學(xué)校、輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間工作的不平衡性。部分輔導(dǎo)員的工作熱情還不夠高，有些人只要完成工作，應(yīng)付了事，缺乏自主開(kāi)展工作的意識(shí)，更談不上創(chuàng)新。

(二)、少先隊(duì)活動(dòng)難以開(kāi)展

1、如今應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位，學(xué)校把考試成績(jī)作為教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)，而不少家長(zhǎng)也認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，由于家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)支持配合的積極性、主動(dòng)性不夠，制約了一些活動(dòng)的開(kāi)展。

2、許多輔導(dǎo)員只注重于學(xué)科教育方面的知識(shí)積累，而忽略了對(duì)少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，導(dǎo)致沒(méi)有充足的時(shí)間開(kāi)展少先隊(duì)工作，或開(kāi)展的活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，活動(dòng)過(guò)程倉(cāng)促，達(dá)不到活動(dòng)目的，活動(dòng)效果不明顯。有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員不重視班隊(duì)課的開(kāi)展，導(dǎo)致班會(huì)流于形式，長(zhǎng)期下去導(dǎo)致隊(duì)員對(duì)班會(huì)的熱情日趨下降。

3、隨著社會(huì)的發(fā)展，許多人對(duì)于少先隊(duì)的基本知識(shí)了解越來(lái)越淡漠。學(xué)生們對(duì)少先隊(duì)的向往和憧憬程度越來(lái)越淡化。這就更要求我們重視少先隊(duì)知識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生更好的了解少先隊(duì)，在少先隊(duì)組織內(nèi)快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

二、思考與對(duì)策

1、建立有效的少先隊(duì)工作機(jī)制。少先隊(duì)工作作為一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工作，機(jī)制建設(shè)至關(guān)重要，是保證少先隊(duì)工作開(kāi)展的前提。要制定專(zhuān)門(mén)的少先隊(duì)工作制度，建立完善少先隊(duì)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的正?；⒅贫然?、專(zhuān)業(yè)化。要制定專(zhuān)門(mén)工作意見(jiàn)，對(duì)基層少先隊(duì)工作形成統(tǒng)一的工作部署，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的工作指導(dǎo)，要將此項(xiàng)工作納入有關(guān)單位的工作考核范圍，爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)對(duì)少先隊(duì)的支持，并定期對(duì)少先隊(duì)工作進(jìn)行考核、評(píng)比、表彰，對(duì)先進(jìn)班級(jí)好的做法加以總結(jié)提煉并進(jìn)行宣傳推廣。

2、建立穩(wěn)定的少先隊(duì)工作者隊(duì)伍，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)。穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，要廣泛借助社會(huì)力量，充分發(fā)揮人才聚集的優(yōu)勢(shì)，建立一支既懂得少先隊(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又掌握現(xiàn)代教育手段、具有豐富法律、心理學(xué)知識(shí)和開(kāi)拓精神的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。還可聘請(qǐng)熱心少先隊(duì)工作、有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任少先隊(duì)校外輔導(dǎo)員。抓特色活動(dòng)、走特色道路、創(chuàng)特色教育。學(xué)校黨組織和行政部門(mén)要積極支持少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，并選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)體系。

3、建立完善的少先隊(duì)工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校、家庭和社會(huì)組成了學(xué)生成長(zhǎng)、成才的有機(jī)整體，三者之間相互影響、相互制約。學(xué)校在抓好文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；家庭在注重孩子學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，要注重孩子綜合能力的培養(yǎng)；而社會(huì)則要給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間。

4、中隊(duì)干部輪流當(dāng)是鍛煉隊(duì)員才干的好機(jī)會(huì)。作為跨世紀(jì)的一代新人，應(yīng)從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)向人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)隊(duì)員都渴望自己能成為一名光榮的少先隊(duì)干部，我們就應(yīng)給隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教育情境，尊重隊(duì)員的民主權(quán)利，支持隊(duì)員的創(chuàng)新精神，讓隊(duì)員懂得少先隊(duì)是自己的組織，要學(xué)做小主人，幫助隊(duì)員揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！輪流當(dāng)干部也可以給隊(duì)員提供均等的鍛煉機(jī)會(huì)，讓更多的人在為中隊(duì)服務(wù)中體驗(yàn)到做一名隊(duì)員的責(zé)任感。

5、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)是少先隊(duì)在持久發(fā)展的根本保證，也是少先隊(duì)的活力所在?；顒?dòng)課有其獨(dú)特的教育功能，它可以讓每一位學(xué)生都變得更加主動(dòng)、更加自信，以自信的姿態(tài)、健康的心理步入社會(huì)，面對(duì)人生，這是輔導(dǎo)員的責(zé)任。這些活動(dòng)的開(kāi)展證實(shí)了每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)活生生的能動(dòng)主體，每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)造能力。要在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)起他們的自主性、主動(dòng)性，弘揚(yáng)其主體性，增強(qiáng)其自信心，讓他們提升能力，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，真正的成為一名社會(huì)主義的接班人！

6、加強(qiáng)德育資源整合。有力的調(diào)動(dòng)起學(xué)校、家庭、社會(huì)等有利因素，大力開(kāi)發(fā)少先隊(duì)教育的有效資源，加強(qiáng)少先隊(duì)工作力度，立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，從而使少先隊(duì)工作提高一個(gè)新臺(tái)階。

7、統(tǒng)籌發(fā)展，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)”新機(jī)制

少先隊(duì)是黨親手創(chuàng)立并委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，團(tuán)章明確賦予共青團(tuán)組織“全團(tuán)帶隊(duì)”重要職責(zé)。學(xué)校要以“團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)”為抓手，全面拓展少先隊(duì)工作新途徑。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，通過(guò)對(duì)于學(xué)校少先隊(duì)工作的現(xiàn)狀分析，我們進(jìn)一步明確本階段的任務(wù)及下階段的目標(biāo)，以使少先隊(duì)真正成為學(xué)生熱愛(ài)的組織，從而有效的推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

第五篇：對(duì)學(xué)校工作建議

對(duì)學(xué)校工作建議

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好，我作為敦煌中學(xué)的一員。今以誠(chéng)懇的心態(tài)對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出幾點(diǎn)建議。第一、關(guān)于新課程理念的問(wèn)題。

重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型共同體組織。教研組建設(shè)中的教研制度建設(shè)需要扭轉(zhuǎn)有計(jì)劃無(wú)落實(shí)或者有形式無(wú)實(shí)質(zhì)現(xiàn)象，注重教學(xué)問(wèn)題的針對(duì)性主體性系列性研究。要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)交流和自覺(jué)研究的氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)，將學(xué)習(xí)力作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力來(lái)認(rèn)識(shí)和推進(jìn)。

第二、關(guān)于教師培養(yǎng)方面

要千方百計(jì)地幫助教師尋找和體驗(yàn)到自己人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發(fā)掘教師隊(duì)伍中健康的優(yōu)秀的治教品質(zhì)和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認(rèn)識(shí)到自己不是不能或不可能，而是缺乏一種樂(lè)觀積極的心態(tài)和完善自我的意志。人生是一場(chǎng)馬拉松，真正的成功者需要的是一種恒心與毅力，是一種堅(jiān)持不懈的精神。生活的精彩在于在自己的工作中尋找詩(shī)意。當(dāng)跨過(guò)艱辛之后，收獲的將是掌聲和鮮花。

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一個(gè)層次與坡度的關(guān)系，要有總體規(guī)劃和分層推進(jìn)的策略。要在整體規(guī)劃之后采用切實(shí)可行的措施分步實(shí)施。一是逐步完善教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，二是合理分解年齡結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方案，三是加強(qiáng)系列跟進(jìn)和深化的操作方式。要加強(qiáng)對(duì)教師的人性關(guān)懷，一則可以激發(fā)教師的主動(dòng)熱情，二則可以發(fā)現(xiàn)教師的感動(dòng)故事，三則可以營(yíng)造學(xué)校的精神家園。第三、關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題。

教育有時(shí)候需要一種返璞歸真的態(tài)度，要堅(jiān)守一些恒定的優(yōu)秀的真實(shí)的樸素的教育規(guī)律，穩(wěn)妥而扎實(shí)地把價(jià)值觀深入人心。真正的教育應(yīng)該是日?；罨模Ｒ?guī)工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實(shí)。改革的前沿也許并不一定就是實(shí)踐的主流，理念先行但不能脫離了實(shí)際。我并不反對(duì)創(chuàng)新發(fā)展，但是，我更注重遵循科學(xué)規(guī)律。

校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是一個(gè)關(guān)鍵因素。目前來(lái)講，一所學(xué)校的前進(jìn)方向，更多的是要看校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。以人為本，以校為本，需要建立共同的信念，要有典型的引領(lǐng)，有制度的規(guī)范，有持之以恒的行為精神。在前進(jìn)的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強(qiáng)的品質(zhì)，先打造自己的品質(zhì)，才能走出品牌之路。

學(xué)校文化是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的詞眼，辦好學(xué)?？隙ㄒㄔO(shè)好學(xué)校文化。在學(xué)校中，我們每個(gè)人都是建設(shè)者、傳承者和創(chuàng)造者。喪失文化很容易，建設(shè)文化很艱難。我想，從物質(zhì)到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實(shí)地，更關(guān)鍵的是人人努力。