第一篇：校園安全經(jīng)驗總結(jié)

每年三月份最后一周的周一是全國中小學生安全教育日。根據(jù)上級有關安排，我校把這一周定為安全教育周。今年9月開學第一周配合中央二臺的專題錄像我校進行“關愛生命”教育活動。

今年3月以來，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。某校一小學生因玩危險游戲斷送寶貴的生命，城區(qū)某小學生從二樓跳下摔成骨折，某學校一學生因與另一位學生發(fā)生爭吵而打架斗偶，令人觸目驚心。我們學校也不平靜，教室里學生錢包被偷竊，至今竊者還消遙法外，有同學在校門口的丁子路口被摩托車撞成殘疾，上周五又有部分同學在回家途中游泳。還有吃午飯時被開水燙傷，游戲時摔傷，所以校園安全應引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們的學生能否健康地成長，能否順利地完成學業(yè)；它關系到我們的老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們作好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育和首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。為了進一步做好我校的安全教育工作，學校提出以下幾點要求，希望各個班級、各位學生認真作好。

首先，我們?nèi)熒懈叨鹊陌踩庾R，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班班長要協(xié)助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次專門檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時向?qū)W校匯報，防患于未然。

其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課處活動前要作好準備活動，運動時要注意不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。

第三，要注意教室和寢室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，不能給小偷有可趁之機；還有個別學生把球帶到教學樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。寢室里晚上睡覺前要關好門窗，并檢查門窗插銷是否牢固。夜晚有人來訪，不要輕易開門接待。對陌生人絕對不能開門。學生不得在宿舍內(nèi)點蠟燭，不得在床上打鬧。

第四，要注意交通安全。行人必須遵守下列規(guī)定： 有人行道的必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠右邊行走。不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。乘車人必須遵守下列規(guī)定 ：機動車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車。

第五，自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。上學期和本學期都發(fā)生了同學間打架的事，希望這些同學一定要好好地反省一下自己的行為，自覺遵守校規(guī)校紀，無愧于我小學學子的稱號。

最后，希望通過安全教育周的活動，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴，關愛生命健康成長。

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來,我校在縣教育局的正確領導下，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，無一安全事故發(fā)生。主要工作做法如下：

一、加強組織領導，落實安全工作責任制

黨中央、xx非常重視安全工作，教育部部長周濟曾要求各地教育行政部門和各級各類學校，“提高認識，加強管理，以對學生極端負責的精神做好學校安全工作。”為此，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學 秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。為確保安全工作的正常開展，制定了《潘老中學校園安全預案》，落實了層層負責的安全工作責任制，學校領導與各處室部負責人、部門負責人與教職工層層簽訂了《安全工作目標責任書》，加強了有關人員的安全工作責任心，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了安全工作領導小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室部工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求；各處室主任和各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責”的原則，將校園安全工作實績與各處室、班級和教職工學期評估相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識，“責任”意識，“憂患”意識，“第一”意識，“防范”意識、，“共管”意識；開展“六防”教育：即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文 比賽、安全教育講座、參觀相關教育圖片展覽等活動，通過學習《中小學生消防安全常識》，觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學生掌握了防火、防震、逃生等常識。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學生“一個都不能少”。今年，我們聯(lián)合縣消防大隊舉行了師生火災逃生演習，縣電視臺給予了宣傳報道；克服四種心理：即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”：即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍：即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學校教育教學 秩序的穩(wěn)定和教育教學 工作的順利開展。

三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全實驗室和安全家庭活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器個，覆蓋了遠教樓。在師生活動集中和重要部位安裝應急燈15盞、人員疏散標志10副、新購消防器材7具。此外，在以技術(shù)防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度。確保了學校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

四、建立各種報告制度，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室部中設立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學生動態(tài)、教學 生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責任人匯報，最后上報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網(wǎng)絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。

2.重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關人員的責任。

3.嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學校安全檢查制度》，成立了由青年教師組成的“學生校外安全護衛(wèi)隊”和學生組成的“校內(nèi)學生安全宣傳督導隊”，實行了領導干部早晚值班制度，對學生入校、放學、在校安全，實行全方位、無間隙監(jiān)控。嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學生。

總之，各項制度的制定和實施，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

五、突出學生安全重點，抓好學生安全管理

1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀，強調(diào)學生進入校園（包括節(jié)假日）必須佩戴學生證，不能騎車，每天早中晚學生進出校門時均在校門口進行檢查。

2.加強課間管理，課間、中午及晚自習前安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學生在課余時間滋生事端。

3.進一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。

4.崇尚科學文明，反對封建迷信。

5.加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

6.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。

7.加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

8.建立學生心理檔案和特殊學生檔案。對單親家庭、重組家庭學生，有心臟病、心理疾病的學生和行為不規(guī)的學生進行特別關注，建立跟蹤檔案，防止意外事故的發(fā)生。

9.多次召開不同層次的會議，不厭其煩地強調(diào)安全工作；建立健全了各種安全制度：如《消防安全責任制》、《消防安全教育制度》、《定期防火檢查制度》、《整改火災隱患制度》、《消防器材管理制度》以及各功能教室、實驗室、儀器室、圖書室安全管理制度；制定了《潘老中學校園安全預案》，配合有關部門，加強了對校園周邊環(huán)境的治理。

六、定期進行安全工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學校已制定了部門自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學校安全檢查員和各部門責任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作；學校安全工作領導小組成員除每周對學校安全工作進行一次大檢查外，還不定期抽查學校安全工作；每學期初、學期末和每年雨季前，學校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。學校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學校各項工作的順利開展。

總之，過去的幾年，我校為建立良好的教育教學 秩序，創(chuàng)設安全穩(wěn)定的學習生活環(huán)境，全面提高教育教學 質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，把安全工作列入學校工作的重要議事日程，扎實工作，取得了一定的成績。但是與上級領導的要求和兄弟學校工作相比還有一定的差距，今后，我們將繼續(xù)認真學習貫徹上級有關安全工作的指示精神，深入落實十六大精神和“三個代表”的重要思想，進一步樹立“安全工作大于天”的思想，強化安全工作力度，本著為學生生命健康負責，為國家財產(chǎn)和社會安定負責的態(tài)度，更加扎實努力做好學校安全工作，為建設“平安校園”做出我們應有的貢獻。

第二篇：校園安全工作經(jīng)驗總結(jié)

校園安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。長期來，我校充分重視學校安全工作，從落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，牢固樹立“安全第一，預防為主”的理論，把學校和學生的安全管理工作作為學校各項工作的重中之重抓緊抓好。

一、規(guī)范管理，完善制度。

學校安全組織機構(gòu)健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學校都成立了安全領導小組，由校長蔡仁杰任組長，副組長是王武、李奇才、符瑞云、王寧，各班主任任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各班主任簽訂好《學校安全責任書》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

二、加強領導，居安思危。

學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校基礎條件差，學校圍墻欄桿時有腐蝕斷裂現(xiàn)象；教學樓部分開關老化；教室的玻璃窗由于老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內(nèi)容，每學期學校都要與小賣部簽訂好《供貨協(xié)議》，要求小賣部首先必須出示《衛(wèi)生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。

三、宣教結(jié)合，促進自護。

學校充分利用各種宣傳場地、設施，用廣播、利用早操集會時間，大小會議、黑板報、宣傳櫥窗等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進行安全教育。學校各項活動也強調(diào)安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出活動、田徑運動會等都提出安全的要求，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。

第三篇：校園足球經(jīng)驗總結(jié)

2017年校園足球經(jīng)驗與總結(jié)

2017年是我校校園足球發(fā)展不平凡的一年，我校學生有幸參加了4月份的“區(qū)長杯”；5月份的“市長杯”；7月份的“省長杯”以及12月份的市“青少年五人制錦標賽”。12月份還迎接了市教育局相關領導和專家對我校國家校園足球復檢。

2017年我校校足球隊取得了建校以來前所未有的好成績，這與校領導的支持分不開，更與帶隊老師的付出和學生的刻苦訓練分不開。其中“區(qū)長杯”小學女隊打了6場比賽，以6戰(zhàn)全勝戰(zhàn)績獲得衛(wèi)東區(qū)首屆“區(qū)長杯”冠軍；小學男隊也打了6場比賽，以5勝1負的戰(zhàn)績獲得衛(wèi)東區(qū)首屆“區(qū)長杯”季軍?！笆虚L杯”小學女隊打了8場比賽，以8戰(zhàn)全勝戰(zhàn)績獲得平頂山市第二屆“市長杯”冠軍，而且我校楊怡佳同學以15個進球獲得小學女子“最佳射手獎”；小學男隊打了4場比賽，以2勝2負的戰(zhàn)績獲得小組第三名未能出線。小學女隊代表平頂山參加了7月份的“省長杯”校園足球聯(lián)賽，小組賽僅以1勝3負的戰(zhàn)績止步下一輪。市“青少年五人制錦標賽”我校組織小學男女隊和中學男女隊四支隊伍參加，其中中學女隊打了6場比賽以4勝2負的戰(zhàn)績獲得亞軍；中學男隊打了5場比賽以3勝2負的戰(zhàn)績獲得第五名；小學女隊打了7場比賽以3勝4負的戰(zhàn)績獲得第五名；小學男隊小組賽打了4場比賽，1勝3負未能出線。

2017年即將結(jié)束，現(xiàn)將今年我校的校園足球發(fā)展的經(jīng)驗與不足作以下總結(jié)：

一、校足球隊成績?nèi)〉媒?jīng)驗

1，我校是九年一貫制學校這也是優(yōu)勢。若是小學隊伍培養(yǎng)好的話這些學生升入初中（會有一部分去他校）后對初中校隊的建設有很大幫助。例如現(xiàn)在這個中學女隊（全是七年級）基本上都是原來得“市長杯”冠軍的那個小學女隊，這些學生經(jīng)歷了“區(qū)長杯”、“市長杯”、“省長杯”的各項比賽，積累了非常豐富比賽經(jīng)驗，學生自身也有實力，而且經(jīng)歷了大賽的鍛煉，隊員之間配合默契，所以這次中學女隊在面對實力強大的對手時我們并不吃虧，只是場上的一些小失誤使我們與冠軍失之交臂。所以加強小學球隊隊伍建設尤其是三四五六年級的梯隊建設非常重要。

2，我們有相對專業(yè)的足球隊伍師資，例如賈李涵老師是專業(yè)足球體育教師，我雖不是專業(yè)足球教師但因為喜愛足球也有相對專業(yè)的足球理論和技術(shù)基礎。其它體育教師雖然不怎么懂足球但也能簡單教學生一些最簡單的傳接球技術(shù)。而且我通過這幾年的課堂教學和一年的帶隊實踐以及平時的各種網(wǎng)絡自學和外出培訓等等，也有了自己的一套教學和訓練方式?；灸軌驖M足現(xiàn)有的教學和校隊指導工作。

3，我們有可以踢球的場地，通過課堂和社團活動加大學生足球技術(shù)的學習。

4，指導教師的辛勤付出和學生的刻苦訓練，我們的隊員和老師都很重視平時的訓練，有不怕吃苦、不服輸?shù)木?，這一切一方面是為了學校的榮譽，另一方面也為了不斷的挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)更強的對手、超越自己，使自己不斷的提高。例如備戰(zhàn)“省長杯”期間，每天頂著三十多度的天氣訓練將近3個小時；備戰(zhàn)市“青少年五人制錦標賽”不顧寒冷每天下午訓練一個小時，這期間老師和孩子沒有一個叫苦的。

5，通過比賽的鍛煉來提高學生的個人技術(shù)和團隊配合意識。有時老師帶學生在學校訓練的再好，若是沒有經(jīng)過比賽的磨練孩子的個人意識、毅力以及團隊配合意識還是不容易提高。所以多通過比賽一方面可以積累比賽經(jīng)驗和找到自身的不足；另一方面也可以提高學生的個人技術(shù)和意識以及在面對對手時自己如何處理球和擺正心態(tài)等等。

二、不足與改進

1、我認為現(xiàn)在最大的問題是我校學生整體方面缺乏技術(shù)基礎，缺乏后繼人才，這也是我國大力發(fā)展校園足球的原因之一，只有把校園足球普及了才能選出更多更好的足球人才。教學是普及、競賽是關鍵、育人是根本、課堂是基礎、機制是保障。因此從課堂入手，抓好我校學生整體，全面普及足球技術(shù)。

2、目前我校校隊雖然取得了一些可喜成績，但這成績的背后更加凸顯了問題的所在。中學、小學梯隊建設不足，尤其是小學，上半年取得好成績的那一波學生已經(jīng)全部升到中學，小學基本面臨無人會踢球的狀況。所以必須從平時的課堂入手，抓好基礎“普及”。在課堂中發(fā)現(xiàn)意識和技術(shù)好的加入校隊進行強化提高。

3、我校的校園足球目前基本能做到每班一周足球課；每周一次簡單的有關足球的大課間；每名學生一個足球；有相對專業(yè)的足球教師；能夠“簡單”的建立學校校隊。但還達不到每年組織一次校級班級聯(lián)賽（班里能、會踢球的很少）和校園足球文化節(jié)；每人一本足球教材；目前我校小學的足球操還需長期堅持下去，能帶動班主任參與其中最好，很多學生在做足球操時有應付的感覺，而且班主任起的作用太小。足球操動作相對簡單但對學生的體驗球感和動作意識培養(yǎng)有很好作用，所以能認真長時間堅持對學生足球技術(shù)的提高和發(fā)展有很大幫助。班級聯(lián)賽（校長杯）必須有，一方面有助于校園足球文化的發(fā)展；另一方面也有助于優(yōu)秀隊員的個人展示和能力培養(yǎng)；更有助于校隊人才的選拔，提高我校校隊的整體水平。通過長時間的引導、學校領導、師生、家長的支持，我們完全可以形成自己校園足球特色和文化。

4、校隊培養(yǎng)訓練問題，我們不能僅限于有比賽了才去組建隊伍去訓練。短期的訓練不能讓隊員進行系統(tǒng)的練習，不能完全讓隊員熟悉自己場上位置和提高隊員之間的相互默契感，有時對于發(fā)現(xiàn)的問題短期以內(nèi)不容易解決。我建議梯隊建設從三至六年級各個年級和班級選出2-3名學生參與校隊訓練，這些隊員的提高有助于班級班隊的整體水平的提高，也有助于年級聯(lián)賽的良性相互競爭，這些梯隊的建設也為以后的校隊建設打下堅實的基礎。同時這些梯隊建設需要常年訓練（可以以社團形式）使訓練系統(tǒng)性，每周可以1-2次練習，這樣不需要每天都去訓練（部分家長和老師認為影響學習）。當然這些隊員的選拔和校隊的建設、訓練和比賽需要學校領導、老師以及家長的支持。

5、學校缺乏相關的校園足球制度建設，即使有也往往是一種擺設，沒有落到實處。如教師帶隊訓練課時應當計算課時量，而不是簡簡單單給一些績效補助；所帶比賽成績（為學校爭光爭榮譽）如何計入量化，在評優(yōu)評先方面如何體現(xiàn)等。不能僅限于給學生物質(zhì)和精神鼓勵，而對帶隊老師僅限口頭上，這樣對老師是不平的，缺乏激勵性的措施，我們的校園足球不會走的遠的。

6、校隊訓練：我校缺乏一些足球訓練的配套裝備，例如訓練用的對抗衫、標志桶、標志桿和標志碟盤等等，這些裝備對于學生水平的提高有很大幫助作用。例如對抗衫可用于平時隊內(nèi)訓練，也可用于校內(nèi)聯(lián)賽兩隊之間區(qū)分等。

7、校隊對外比賽出現(xiàn)的問題。與強隊的差距，具體出現(xiàn)的問題：①打不了硬仗，自信心和場上交流出現(xiàn)問題，自身限制技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，在丟球后容易被對手反超，然后連續(xù)丟球；②比賽經(jīng)驗缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，在場上不能合理利用技術(shù)轉(zhuǎn)化技能，局部的配合，轉(zhuǎn)移球不夠合理；③技術(shù)環(huán)節(jié)在接球環(huán)節(jié)中出現(xiàn)停原地球較多，接球觀察和交流能力欠缺；④防守方面，在個人防守技術(shù)和整體防守技術(shù)出現(xiàn)大漏洞，這個跟教練員制定的教案有直接關系，以后要在防守課中，加強防守練習。

8、安全方面：平時的訓練因為在校內(nèi)，大部分安全能夠可控，但也偶然會出現(xiàn)一些不可控的安全事件發(fā)生（目前沒有出現(xiàn)），只要指導老師課前做好認真準備一般不易出現(xiàn)安全問題。但對外比賽我們總是有抱著僥幸的心態(tài)，除去“省長杯”比賽有給學生買意外傷害險，其它比賽全是用的是校方責任險（當然也有一定用處）。還好在外比賽沒有出現(xiàn)什么事情，對于我和學校來說這有點不負責任。所以以后比賽對這方面要引起重視。

第四篇：校園文化建設經(jīng)驗總結(jié)

同發(fā)明德學校校園文化建設經(jīng)驗

為進一步加強我校校園文化建設，創(chuàng)新我校德育工作，營造良好育人氛圍，展示我校校園文化建設優(yōu)秀成果，現(xiàn)將我校校園文化建設的幾點做法匯報如下：

一、學校基本情況

吉林省通榆縣同發(fā)明德學校是由原同發(fā)中學、同發(fā)小學合并而成。學校位于科爾沁草原深處，座落在距通榆縣西部88公里與內(nèi)蒙古接壤的邊陲小鎮(zhèn)同發(fā)牧場境內(nèi)。學校始建于2012年5月，由國家總投資，臺塑集團、香港應善良基金會贊助投資，共籌資667萬元。新校址占地面積21300平方米，建筑面積5800平方米。教學樓，宿舍樓，幼兒園樓拔地而起，在邊陲小鎮(zhèn)成為亮麗的風景。學校現(xiàn)有教職工107人，18個教學班（含幼兒園），學生總數(shù)546人。

學校提出全人教育的辦學理念，這也迎合了明德教育思想所提倡的教育理念。學校在文化建設方面注重環(huán)境氛圍的熏陶，學校文化是學校教育的靈魂，全人教育的辦學思想更注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，潤物細無聲，讓古老文化與古代文明潛移默化的滋潤著每一位師生。建校以來，學校領導集體帶領全校師生員工，按照全人教育的辦學理念的引導下，不斷進取與創(chuàng)新，取得了卓有成效的辦學成果，幾年來，學校秉承全人教育的辦學理念，積極引進特色教學，創(chuàng)新校園文化，逐步形成了自己的辦學特色，學校吸引力不斷增強。

二、校園文化建設的思路

我校認為，校園文化建設是學校管理的重要組成部分，是增強師生凝

聚力、突出辦學特色、提高教育質(zhì)量、提升學校核心競爭力的有效載體。因此，我校始終把學校文化建設作為推動學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，逐步形成了突出全人教育的辦學理念，建立涵蓋校園環(huán)境、辦學目標、學科文化、班級文化、宿舍文化、餐廳文化等各個方面的校園文化體系，為創(chuàng)建文化校園、和諧校園打下堅實基礎的指導思想，幾年來，我校不斷加強校園文化建設，逐步形成了核心突出，內(nèi)容廣泛，集思想性、藝術(shù)性和現(xiàn)代感的校園文化。

三、校園文化建設的幾點做法

1、注重校園文化建設系統(tǒng)性。校園文化建設從根本上是校園精神、理念的建設，文化建設涉及學校工作的方方面面，如果沒有一個主題作為校園文化建設的“綱”，想起什么就做什么，就很容易出現(xiàn)內(nèi)容繁雜、主題不明確等問題，看起來熱熱鬧鬧，實際上起不到應有的效果，只有牢牢把握好學校的核心理念，才能保證學校文化建設的各個方面圍繞核心相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。我校非常重視校園精神和理念的建設，首先確立了“快樂成長、幸福一生”的核心教育理念，并在此基礎上整理了學校精神，校訓、校風、教風、學風、辦學方針、辦學目標等，教室、宿舍、餐廳、樓道等方面的文化建設都是圍繞這個核心展開。逐步形成了一個較為系統(tǒng)的校園文化體系。我校在每一項文化建設的細節(jié)上都注重核心理念的體現(xiàn)，學校文化長廊里的內(nèi)容選取都是隨機抓拍了學校各項活動上的精彩瞬間，詮釋了孩子們快樂、向上的風貌；學?？鞓敷w育、快樂宿舍、快樂班級等建設也都圍繞學校核心理念展開，使校園文化建設的各個部分之間形成了相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展，成為一個有機的整體。

2、注重校園文化建設的長期性。校園文化是一個長期的積累過程，不可能一蹴而就，靠集中時間搞突擊開展校園文化建設，往往會出現(xiàn)主題不突出、定位不準確、不符合學校實際等等問題。在學校資金緊張不富裕的情況下，一次性拿出大量資金搞校園文化建設，學校也難以承受。我校從2012年兩校合并開始啟動校園文化建設，四年來從未間斷，每年都有新內(nèi)容新發(fā)展。2012年末搞了“弟子規(guī)”文化墻和班級文化建設了樓道文化，提高了宿舍文化層次，創(chuàng)辦體育節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)，2013年對校園進行了綠化、美化，校園小區(qū)的修建，校園的硬化。2014年又對班級和室外長廊的重新布臵，幾年不間斷的建設，回過頭來已成蔚然大觀，形成今天濃厚的文化氛圍。

3、注重發(fā)揮師生校園文化建設的主體作用。師生是學校的主人，開展校園文化建設必須要激發(fā)廣大師生主體意識，充分調(diào)動師生參與校園文化建設的積極性，這樣的學校文化才有生命力，為樹立優(yōu)良的團隊精神，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用，學校在制定校風、校訓、教風、學風和建筑物命名等過程中都反復征集師生意見，通過共同討論后才確定，通過這種形式，師生參與校園文化建設的積極性被充分調(diào)動起來，大家各抒己見，建言獻策，不僅推動了校園文化建設的順利開展，還讓校園成為寄托師生情感的精神家園。在班級文化、宿舍文化的創(chuàng)建過程中，學校在統(tǒng)一區(qū)域規(guī)劃好相應的板塊，內(nèi)容則由師生自己動手制作，學校不指定、不包辦，給師生提供了一個發(fā)揮和創(chuàng)造的平臺，讓學生體驗成功的快樂。廣大師生的積極參與，為學校文化不斷發(fā)展提供了不竭的力量和源泉。

4、樹立精品意識。濃郁的校園文化氣息靠長期的文化積淀，每進行一

項文化設施建設都既要考慮獨具特色，又要考慮使其長期發(fā)揮教育作用，文化設施能長期保存是基本條件，因此校園文化建設需要樹立精品意識。我校就非常注重在校園文化建設中打造精品。從校園的整體布局、校園建筑的色彩搭配到小品的位臵，花池圍欄的高度、顏色到文化櫥窗、校務信息欄的布臵花壇內(nèi)的警示標語牌都是經(jīng)過精心設計的。校園西南角20米長的實驗小區(qū)，標準的200米跑道給孩子們提供了無限遐想和運動的空間，學校文化墻多是出自教師之手，體現(xiàn)社會主義核心價值觀24個字內(nèi)容，色彩和諧、圖案對稱、造型別致，室內(nèi)長廊是中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》全文，文字雕刻在高密度pvc板上，再鑲嵌上墻，保守估計這兩項文化設施最起碼也能保存20年以上。在教室、餐廳、宿舍等部位像這樣的文化設施精品隨處可見。

5、因地制宜、突出創(chuàng)新、充分利用校園空間。校園事事皆教育，處處皆文化。只有充分利用空間，才能使學生手之所觸、目之所接都能受到校園文化的熏陶，才能使學生在潛移默化中受到教育。同發(fā)明德學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心，校園面積狹小，所以非常注重立體空間的利用，行走在同發(fā)學校的校園里，到處都能感受到校園文化對思想的沖擊。各種設施布置合理井然有序，夏天走進學校猶如步入花的海洋。走進教學樓、宿舍、餐廳，更是一步一景，班級量化評比臺、墻壁上的學生書畫作品、教室門前的班級風采榜，樓道攔板墻上的名言警句，每一個角落都能讓人感受到校園文化的存在，在這樣的環(huán)境中，學生時時處處都能受到美好向上的激勵，繼而形成積極樂觀的人生態(tài)度。

6、注重把校園文化建設和學校管理、素質(zhì)教育工作結(jié)合起來。校園文

化建設不是孤立的，是和學校管理、教育教學、素質(zhì)教育等日常工作緊密聯(lián)系互促發(fā)展的，是學校工作一個重要方面。我校始終把校園文化建設作為提升學校管理水平的突破口，實施素質(zhì)教育的平臺，把校園文化建設融入到學校工作的方方面面。為了豐富師生活動文化，學校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)、感恩節(jié)等大型活動，這些活動的開展不僅濃厚了學校的文化氛圍，更重要的是增強了學生融入學校大家庭的勇氣，促進了學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了校園文化建設和素質(zhì)教育的有機結(jié)合，相互促進發(fā)展。隨著學校班級文化、宿舍文化、餐廳文化不斷豐富，班級管理、宿舍管理、餐廳管理等學校管理的各個方面逐步走向了規(guī)范化、精細化的發(fā)展軌道。

7、建設一支優(yōu)秀的校園文化建設隊伍。一支優(yōu)秀的校園文化建設隊伍是工作取得成效的重要保證。同發(fā)學校校園文化建設工作搞得有聲有色，其中一個關鍵因素就是建立了一支優(yōu)秀的校園文化建設隊伍。該校成立了由校長親自掛帥，學校中層干部、班主任、有特長的教師、和部分學生代表組成的校園文化建設團隊，大家集思廣益，往往能出一些好點子新點子，從校園文化的整體設計、建筑物命名到班級文化設計、宿舍文化謀劃、展板的制作都是在這個團隊的指導下完成的。學校原來的辦學理念、校風、校訓等永久性的上墻內(nèi)容多是寫真或噴繪，時間長了就會褪色甚至風化毀掉，這支團隊集思廣益，嘗試在PVC板上雕刻文字，不僅美觀，還解決長久保存的問題，每個教室前的手抄報園地也是嘗試了多種材料，最后確定用“海綿板+宣紙”制作，既美觀大方，又方便作品摘掛更新，還有七巧板文化墻，…… 都是這支團隊的杰作，可以說同發(fā)學校校園文化建設工作的每個環(huán)節(jié)，都凝聚了這個團隊的心血，優(yōu)秀的校園文化建設團隊，推動了

校園文化建設的順利展開。

第五篇：校園文化建設經(jīng)驗總結(jié)

校園文化建設經(jīng)驗

學校領導班子認為，校園文化建設是學校管理的重要組成部分，是增強師生凝聚力、突出辦學特色、提高教育質(zhì)量、提升學校核心競爭力的有效載體。因此，炎方示范小學始終把學校文化建設作為推動學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略，逐步形成了突出“以人為本”，以學生“快樂成長、幸福一生”為核心理念，建立涵蓋校園環(huán)境、辦學目標、學科文化、班級文化、宿舍文化、餐廳文化等各個方面的校園文化體系，為創(chuàng)建文化校園、和諧校園打下堅實基礎的指導思想，幾年來，新華學校不斷加強校園文化建設，逐步形成了核心突出，內(nèi)容廣泛，集思想性、藝術(shù)性和現(xiàn)代感的校園文化。

1、注重校園文化建設系統(tǒng)性。校園文化建設從根本上是校園精神、理念的建設，文化建設涉及學校工作的方方面面，如果沒有一個主題作為校園文化建設的“綱”，想起什么就做什么，就很容易出現(xiàn)內(nèi)容繁雜、主題不明確等問題，看起來熱熱鬧鬧，實際上起不到應有的效果，只有牢牢把握好學校的核心理念，才能保證學校文化建設的各個方面圍繞核心相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。新華學校非常重視校園精神和理念的建設，首先確立了“快樂成長、幸福一生”的核心教育理念，并在此基礎上整理了學校精神，校訓、校風、教風、學風、辦學方針、辦學目標等，教室、宿舍、餐廳、樓道等方面的文化建設都是圍繞這個核心展開。逐步形成了一個較為系統(tǒng)的校園文化體系。學?？鞓敷w育、快樂班級等建設也都圍繞學校核心理念展開，使校園文化建設的各個部分之間 形成了相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展，成為一個有機的整體。

2、注重校園文化建設的長期性。校園文化是一個長期的積累過程，不可能一蹴而就，靠集中時間搞突擊開展校園文化建設，往往會出現(xiàn)主題不突出、定位不準確、不符合學校實際等等問題。同時基層學校大部分都不富裕，一次性拿出大量資金搞校園文化建設，學校也難以承受。炎方示范小學從2009年開始啟動校園文化建設，三年來從未間斷，每年都有新內(nèi)容新發(fā)展。2010年教學樓、宿舍樓文化建設，2011年搞了“弟子規(guī)”大型文化墻和班級文化；通過幾年不間斷的建設，回過頭來已成蔚然大觀，形成今天濃厚的文化氛圍。

3、注重發(fā)揮師生校園文化建設的主體作用。師生是學校的主人，開展校園文化建設必須要激發(fā)廣大師生主體意識，充分調(diào)動師生參與校園文化建設的積極性，這樣的學校文化才有生命力。新華學校非常注重在師生中牢固樹立船員意識，“炎方示范小學是一艘競爭之舟。我們來到這條船上，每個人都是一名優(yōu)秀船員，沒有人可以當乘客?！睘闃淞?yōu)良的團隊精神，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用，學校在制定校風、校訓、教風、學風和建筑物命名等過程中都反復征集師生意見，通過共同討論后才確定，通過這種形式，師生參與校園文化建設的積極性被充分調(diào)動起來，大家各抒己見，建言獻策，不僅推動了校園文化建設的順利開展，還讓校園成為寄托師生情感的精神家園。學校在統(tǒng)一區(qū)域規(guī)劃好相應的板塊，內(nèi)容則由師生自己動手制作，學校不指定、不包辦，給師生提供了一個發(fā)揮和創(chuàng)造的平臺，讓學生體驗成功的快樂。廣大師生的積極參與，為學校文化不斷發(fā)展提供了不竭的力量和源泉。

4、樹立精品意識。濃郁的校園文化氣息靠長期的文化積淀，每進行一項文化設施建設都既要考慮獨具特色，又要考慮使其長期發(fā)揮教育作用，文化設施能長期保存是基本條件，因此校園文化建設需要樹立精品意識。炎方示范小學非常注重在校園文化建設中打造精品。核心文化是中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》全文，文字雕刻在高密度pvc板上，再鑲嵌上墻，保守估計這兩項文化設施最起碼也能保存10年以上。做到因地制宜、突出創(chuàng)新、充分利用校園空間。校園事事皆教育，處處皆文化。只有充分利用空間，才能使學生手之所觸、目之所接都能受到校園文化的熏陶，才能使學生在潛移默化中受到教育。

5、注重把校園文化建設和學校管理、素質(zhì)教育工作結(jié)合起來。校園文化建設不是孤立的，是和學校管理、教育教學、素質(zhì)教育等日常工作緊密聯(lián)系互促發(fā)展的，是學校工作一個重要方面。新華學校把校園文化建設作為提升學校管理水平的突破口，實施素質(zhì)教育的平臺，把校園文化建設融入到學校工作的方方面面。為了豐富師生活動文化，學校每年都舉辦運動會、藝術(shù)節(jié)、、“六一”慶祝等大型活動，這些活動的開展不僅濃厚了學校的文化氛圍，更重要的是增強了學生融入學校大家庭的勇氣，促進了學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)了校園文化建設和素質(zhì)教育的有機結(jié)合，相互促進 發(fā)展。隨著學校班級文化、宿舍文化、餐廳文化不斷豐富，班級管理、餐廳管理等學校管理的各個方面逐步走向了規(guī)范化、精細化的發(fā)展軌道。

6、建設一支優(yōu)秀的校園文化建設隊伍。一支優(yōu)秀的校園文化建設隊伍是工作取得成效的重要保證。學校校園文化建設工作搞得有聲有色，其中一個關鍵因素就是建立了一支優(yōu)秀的校園文化建設隊伍。該校成立了由校長親自掛帥，學校中層干部、班主任、有特長的教師、和部分學生代表組成的校園文化建設團隊，大家集思廣益，往往能出一些好點子新點子，從校園文化的整體設計、建筑物命名到班級文化設計、宿舍文化謀劃、展板的制作都是在這個團隊的指導下完成的。學校原來的辦學理念、學生誓詞、校風、校訓等永久性的上墻內(nèi)容多是寫真或噴繪，時間長了就會褪色甚至風化毀掉，這支團隊集思廣益，嘗試在PVC板上雕刻文字，不僅美觀，還解決長久保存的問題，每個教室前的手抄報園地也是嘗試了多種材料，最后確定用“芙蓉板+布料”制作，既美觀大方，又方便作品摘掛更新，還有七巧板文化墻…… 都是這支團隊的杰作，可以說新華學校校園文化建設工作的每個環(huán)節(jié)，都凝聚了這個團隊的心血，優(yōu)秀的校園文化建設團隊，推動了校園文化建設的順利展開。

炎方鄉(xiāng)示范性小學 二〇一一年12月5日