第一篇：開學工作會上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

新年好！當我們剛度過一個祥和的春節(jié)，又將迎來新的工作與挑戰(zhàn)，開學工作會上的講話。借此機會，我主要對2009年來的工作作個簡單匯報，同時談?wù)剬Ρ緦W期工作的初步設(shè)想。

一、對2009年工作的總結(jié)

回顧一年的工作，充滿了酸甜苦辣。這其中又有在座各位教職工的緊密團結(jié)、齊心協(xié)力、同甘共苦、相互理解所取得的成績，也有因種種因素給教育教學工作所造成的不足。下面我就一年來的學校工作作個簡單匯報。

一是認真貫徹上級的各項政策。及時做好了“兩免一補”工作，按時發(fā)放各項款項，使家庭困難的學生享受到了政策的恩惠。同時制定了《績效工資考核方案》，堅持公平、公正、公開的原則及時把績效工資發(fā)放到教師手中。

二是加大了勤工儉學力度。2009年下期商店承包23400元是我校一個創(chuàng)歷史新高的記錄，它為學校的運轉(zhuǎn)提供了財力保障。

三是進一步改善了辦學條件。2009年，在辦公經(jīng)費緊張的情況下，精簡各項開支用于改善辦學條件：購買條幅和校訓裝飾了教室；購買校園宣傳標語美化了校園；做好了校務(wù)宣傳欄和實踐科學發(fā)展觀宣傳欄；更新了校務(wù)日志；成立了教師辦公室購買了辦公桌椅改善了辦公條件；為教師宿舍加蓋了雨蓬；維修了食堂；為四合院平臺進行了SpS全面補漏，演講稿《開學工作會上的講話》。

四是加強了教師培訓。2009年先后派出語文教師和數(shù)學教師到大圩中心校和小圩中心校參加“課堂有效性”教學培訓，趙水蓮和羅建鋒兩位教師參加了賽課；2009年上期我校與清塘壯校進行了一次校際交流；2009年下期，我參加了江華縣小學校長提高班培訓，雖然為期兩個多月，但由于本人愚笨，所以學識不深，實在慚愧。

五是開展了豐富多彩的活動。成功的舉辦了“六一”文藝匯演和慶?；顒?；組織教師參加了縣籃球賽；積極參加了中小學生運動會，并獲得道德風尚獎；部分教師指導學生參加作文比賽并獲得好名次；進行了法制講座和緊急疏散演練；在趙水蓮老師的帶領(lǐng)下學校成立了舞蹈隊；開展了陽光體育活動。

六是齊心協(xié)力打好了甲流防控戰(zhàn)。2009年，對班主任來說最頭疼的就是防甲流，全體教職工為了打好甲流防控

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第二篇：開學工作會上的講話

各位校長、同志們：

新年好!按照黨組會的安排，我就XX年春季學期開學工作以及本學期相關(guān)主要工作以要點條理式形式作一些安排和強調(diào)，并談一些個人的思考，供同志們參考。如有不妥之處，請各位同仁海涵，并以劉局長的最后指示為準。

一、關(guān)于開學工作。

請按照宣教文〔XX〕2號文件要求執(zhí)行，所強調(diào)的是以下幾點：

1、嚴格按照統(tǒng)一規(guī)定的時間組織開學(正月十六教職工報到、十七組織報名及做好相關(guān)準備工作，十八正式上課)(普通高中、職業(yè)高中開學不能遲于這時間)。

2、認真組織好開學第一課。無論是安全教育課，還是其它形式的上課，寒假作業(yè)檢查等，都要有組織，有計劃，有安排，有教案……一句話，就是要從第一節(jié)課抓起，即時走上正規(guī)，杜絕隨意性。

3、開齊課程，開足課時。按省廳要求編排好課程表和作息時間表，不課隨意增減，嚴禁濫編濫訂教輔資料，各學校校長要切實把好關(guān)，特別是加強對班主任和各任課教師這一行為的監(jiān)管，經(jīng)常性地對不同班級、年級學生進行抽查，絕不能放任自流，上面有文件要求的，有人擔擔子，該組織的必須組織，不能出現(xiàn)對上級文件要求充耳不聞。濫編濫訂教輔資料和課外讀物，增加學生額外負擔的現(xiàn)象很嚴重，特別是畢業(yè)年級，要引起我們的高度重視。

4、嚴格按照恩施州價字〔XX〕24號、〔XX〕2號和〔XX〕157號文件執(zhí)行相關(guān)的學前教育收費、高中階段收費及相關(guān)代收費項目，禁止亂收費和不合理收費。

5、組織學生全部入學，應入盡入，特別是做好鞏固提高工作，有多少學生未在校，校長們是有數(shù)的，特別非正常流失要杜絕(如教育方法簡單粗暴、排斥和歧視差生等)。

二、關(guān)于加強學校常規(guī)管理，提升學?！败泴嵙Α保龠M學校內(nèi)涵發(fā)展的問題。

經(jīng)過歷屆局領(lǐng)導和校長們的共同努力，全縣中小學管理水平普遍得以提升，辦學水平逐步提高，一大批年富力強、有思想、有能力、有遠見的校長挑起了宣恩教育的大梁，我認為正是全縣基礎(chǔ)教育發(fā)展時期最好時期，主要表現(xiàn)在南北差距、城鄉(xiāng)差距越來越小，一大批有特色的學校得到社會認可。但如何按照“綱要”的精神，提升學校的“軟實力”，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我以為就必須要從加強和重視學校文化建設(shè)入手。

現(xiàn)代管理學認為，管理有三種境界：低層次管理是人管人，中層次的管理是制度管人，高層次管理是文化管人。因為，大多數(shù)人的思想和行為具有從眾心理，一旦文化成為大多數(shù)人的思想和行為自覺，學校中的個人思想和行為就會以情緒為參照，自覺規(guī)范自我的言行，正所謂“一流學校靠文化”。因此，無論是我們學校的寢室文化、餐廳文化、校園文化等都只能反映出學校一個側(cè)面，并不代表學校內(nèi)涵發(fā)展的全部，只能說是具備了向特色學?？缭降碾A段，只能說是“個性化的學校，是認識和優(yōu)化了個性的學?！?，但作到這一步，都很不容易了，但真正實現(xiàn)學校高層次、高品位的內(nèi)涵發(fā)展，就不能只僅僅停留在看得見、摸得著的物質(zhì)力量方面的“硬實力”，還更應描準蘊含于文化，意識形態(tài)等方面的精神力量的“軟實力”?！坝矊嵙Α笔恰败泴嵙Α钡挠行屋d體，物化，而“軟實力”是“硬實力”的無形延伸。

當我們借助“軟實力”與“硬實力”之分來探討學?？沙掷m(xù)內(nèi)涵發(fā)展時，就不難發(fā)現(xiàn)，二者嚴重失衡，“硬實力”高度重視，辦學基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和辦學條件的改善樂此不疲，而“軟實力”層面辦學理念，師生精神和意識層面嚴重忽視，要真正提升學校的軟實力，核心競爭力，就必須下大力氣加強學校文化建設(shè)?，F(xiàn)在縱觀我們中小學，看到是小考、中考、高考備考研究轟轟烈烈，各種形式的樣本教研有聲有色，硬件建設(shè)如火如荼……，但有個問題我思考了很久，當我們的小學逐步淡化小考，中學抽掉“中考”、“高考”了還能剩下什么?何以立足?何以統(tǒng)領(lǐng)學校?統(tǒng)領(lǐng)教育?

企業(yè)界早就廣泛深入地探討企業(yè)文化，并達成了一個共識：企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂!要是你家海爾洗衣機壞了，打個電話到海爾公司或代銷處，公司小姐的電話回答首先使你有春風佛面的感覺，接著很快就來了維修人員，然后該公司又來電話詢問：維修人員到位了嗎?他進門脫鞋帶鞋套了嗎?他接受了你的禮品了嗎?……再過幾天，公司又會來電話詢問：您家維修的洗衣機運轉(zhuǎn)正常嗎?還需要哪些服務(wù)?海爾公司的員工的胸牌上都畫著一張微笑的臉。人們在海爾人的親切、友善、溫馨、自豪的表情上，淺析地讀到了“真誠到永遠”這五個大字!這一塊都滲透著海爾人的質(zhì)量意識、服務(wù)意識、市場意識、用戶意識，體現(xiàn)著“追求卓越”，“真誠到永遠”的

第三篇：教育部門開學工作會上講話

同志們：

新的學年即將開始，今天召開的新學年開學工作會，主要任務(wù)是總結(jié)上一學年的工作，部署新學年的任務(wù)，動員全縣教育系統(tǒng)廣大干部教職員工，認真貫徹落實縣教育工作會議精神，努力辦好人民滿意的教育，為打造教育強縣奠定堅實的基礎(chǔ)。下面，我講兩個方面的問題：

回顧上學年，與時俱進，求真務(wù)實，教育發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢。已經(jīng)過去二個學年，是本屆教委提出的打基礎(chǔ)的一年，在縣委、縣政府正確領(lǐng)導下，在各級、各部門和社會各界的關(guān)心支持下，我們始終堅持辦人民滿意的教育不動搖，深入開展“教育質(zhì)量年”活動，通過全系統(tǒng)廣大干部教職工的共同努力，教育事業(yè)得到了較快發(fā)展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，主要有以下幾個特點。

(一)“兩基”水平明顯提高，高中教育加快發(fā)展。

過去的一學年，我們把 “兩基”復查驗收的外在壓力變?yōu)橥苿尤h教育發(fā)展的內(nèi)在動力，把“兩基”水平鞏固提高和迎檢工作作為一項政治任務(wù)，擺在各項工作的首位，全力以赴，搶抓機遇，攻堅克難，推進發(fā)展。一是營造攻堅氛圍。全系統(tǒng)緊急行動，廣泛宣傳動員，積極主動爭取各級黨委、政府的大力支持和社會各界大力參與，形成了合力攻堅迎檢的良好社會氛圍。二是大力提高普及程度。嚴格實行“三長一主任負責制”，加大控輟保學督導力度，反復組織力量深入村社、家庭，強化動員學生入學，確保了適齡兒童少年接受義務(wù)教育，普及程度得到一定提高。三是不斷完善基本裝備。多渠道籌資200多萬元，補充了圖書、教儀設(shè)備，提高了使用效益，滿足了教育教學的需要。四是通過了復檢驗收。規(guī)范、整理了各種檔案資料，整改解決了“兩基”工作中的大量問題，使我縣的“兩基”水平明顯提高，得到了市政府“兩基”復查驗收組的充分肯定和高度評價，通過了市政府復查驗收組的復查驗收。我們堅持把突破高中教育瓶頸作為重點工作來抓，按照縣委、縣政府總體目標要求，努力擴充辦學資源，擴大辦學規(guī)模，通過實行招送生目標責任制，加強招生宣傳，實施劃片招生，實行集中送生等強有力措施，擴大了招生規(guī)模。到目前為止，我縣普通高中今年已招生4655人，入學率達到43.2%，比上年提高了近10個百分點，超額完成了市教委4000人招生計劃，普通高中入學率已接近市平均水平。職業(yè)高中招送生2985人，職業(yè)高中階段入學率達到27.3%，高中階段入學率達到了70.8%。

(二)“教育質(zhì)量年”效果明顯，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

過去一學年，是我縣確定的“教育質(zhì)量年”，全系統(tǒng)深入開展 “教育質(zhì)量年”活動，通過制發(fā)提高教育質(zhì)量工作意見等一系列規(guī)范文件，組織召開了具有里程碑意義的教育質(zhì)量工作會，實行教育質(zhì)量目標責任制和責任追究制，全系統(tǒng)干部教職工的質(zhì)量意識明顯增強，初步形成了校校、人人抓質(zhì)量的良好氛圍;強化教育教學常規(guī)管理、檢查，促進了教學管理的規(guī)范化;強化教育科研工作，組建了縣、片區(qū)、學校三級教研網(wǎng)絡(luò)體系，促進了教育科研的經(jīng)?；?繼續(xù)推進新課程改革工作，保證了新改順利實施。上學年，我們還通過成功舉辦第一屆中小學生藝術(shù)節(jié)，第二屆中小學生運動會，組織小學綜合學科教學質(zhì)量檢測等，推動了藝術(shù)教育的深入開展，促進了學生的全面發(fā)展，堅持了素質(zhì)教育的正確方向。通過全系統(tǒng)干部教師的共同努力，全縣教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，高、中考喜獲“雙豐收”。200x年高考上線首次突破XX人大關(guān)，達到2204人，比上年增加725人，增幅為49%，中考上線1854人，比上年增加457人，增幅32.7%，我縣教育質(zhì)量正在縮小與全市的差距。

(六)教育改革步伐加快，發(fā)展活力明顯增強。

教育管理體制順利實施，按照全縣教育工作會議精神，進一步完善了“縣鎮(zhèn)分級負責，以縣為主”的教育管理體制，在各鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，利用暑期，撤消了鎮(zhèn)教辦，妥善分流了教辦人員，上收管理了27所單設(shè)初中，設(shè)置了牽頭學校，教育管理體制改革順利實施;辦學體制改革進一步深化，制定完善配套政策，規(guī)范中小學辦學行為，積極探索探索民辦公助、公有民辦等新的辦學模式;深化了中小學人事制度改革，重新核定了中小學編制，全面實行了職稱評聘分離，加大了干部公開選拔和交流力度，深化了干部教師收入分配改革，完善了獎懲激勵機制;深化了后勤服務(wù)改革，按照“大力發(fā)展，規(guī)范管理，改善服務(wù)，增加收入，減輕負擔”的原則，適應“一費制”和服務(wù)性收費政策的施行，組建了學校春蕾服務(wù)部，對學生超市、桶裝水、校服、作業(yè)本等進行公開招標，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

，促進了校辦產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展;推進了教育督導改革，修訂完善了對鎮(zhèn)級政府的教育督導評估制度和中小學辦學水平督導評估制度，強化了教育督導工作。

(七)安全形勢總體好轉(zhuǎn)，安全穩(wěn)定得到保障。

過去一學年，我們把安全工作擺在各項工作的首位，堅持常抓不懈，加強安全教育，規(guī)范常規(guī)管理，檢查整改隱患、整治校園及周邊環(huán)境，關(guān)停不合格民辦學校，使教育安全形勢總體好轉(zhuǎn)。全系統(tǒng)未發(fā)生大的安全事故，學生意外傷亡的數(shù)量也明顯下降。

(八)先進性教育活動深入開展，黨的建設(shè)全面加強。

我們以開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動統(tǒng)攬黨的建設(shè)工作，根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，今年以來，教委機關(guān)開展了第一批共產(chǎn)黨員先進性教育活動，通過學習培訓、黨性分析、民主評議、整改提高，促進了機關(guān)黨員干部素質(zhì)的提高和作風的轉(zhuǎn)變。有力促進了機關(guān)建設(shè)，推動了各方面工作的開展。同時，我們還統(tǒng)籌安排，精心組織了各直屬學校、單位第二批先進性教育活動，保證了活動的有序進行。通過先進性教育活動的開展，全面加強了全系統(tǒng)黨的建設(shè)，提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

總之，上一學年，全縣教育事業(yè)呈現(xiàn)出加快發(fā)展的良好勢頭，取得了令人鼓舞的成績。所有這些成績的取得，是縣委、縣政府正確領(lǐng)導，縣人大、縣政協(xié)指導監(jiān)督的結(jié)果，是各鎮(zhèn)黨委、政府、縣級有關(guān)部門、社會各界高度重視、大力支持的結(jié)果，更是教育系統(tǒng)廣大干部教職工開拓創(chuàng)新、負重奮進、勤奮工作、無私奉獻的結(jié)果，在此，我代表縣委教育工委、縣教委向各級領(lǐng)導、各界人大和廣大干部教職工表示衷心的感謝并致以崇高的敬意。

在充分肯定成績的同時，我們也應清醒地看到，教育發(fā)展與縣委、縣政府和全縣人民的要求相比較還有一定的差距，在實際工作中還存在不少困難和問題：

一是辦學條件仍待改善。由于教育投入不足，欠撥經(jīng)費較多，許多學校設(shè)施設(shè)備不配套、不完善，教學、辦公條件相當簡陋，辦學條件仍待改善;教育資源短缺，寄宿制中小學不足，優(yōu)質(zhì)高中、初中、小學資源不多，與群眾的需求差距較大。

二是教育質(zhì)量仍然不高。部分學校對德育工作重視不夠，德育工作的實效性和針對性不強。小學教育與毗鄰區(qū)縣比較存在一定的質(zhì)量差距，初中和普通高中教育質(zhì)量雖縮小了與全市的差距，但高考重本上線比例差距仍然較大，中考聯(lián)招上線還未達到全市平均水平，職高學生知識技能水平不高，畢業(yè)生就業(yè)鞏固率也不高，缺乏競爭能力。

三是隊伍建設(shè)還需加強。優(yōu)秀骨干教師不足，地區(qū)間、學校間、學科間配置不均，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。部分學校教師年齡老化嚴重。在職教師的培訓、進修也因經(jīng)費等原因力度不夠、效果不佳，“名教師、名校長”數(shù)量不多，影響不大。師德師風建設(shè)還需加強，教師總體素質(zhì)有待提高。

四是教育管理還需規(guī)范。委機關(guān)依法行政、學校依法治校的能力還不強;部分學校規(guī)章制度尚不健全，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。教風、學風、考風還有待進一步提高。政務(wù)公開、校務(wù)公開機制還未真正建立，還存在政令不暢的現(xiàn)象。

五是安全隱患仍然較多。學校學生食堂設(shè)施簡陋，簡易食堂、不合格食堂大量存在，校舍設(shè)施因設(shè)計、建造不規(guī)范導致的消防隱患較多，民辦教育設(shè)施、設(shè)備缺乏，辦學條件極為堪憂，教學安全、交通安全等安全隱患還大量存在。

第四篇：九年級開學工作會上的講話

2014—2015學第一學期 九年級第一次教學工作會議發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、老師：

大家晚上好！

九年級是學校的品牌廣告，學校的社會價值和聲譽依賴于此廣告；九年級是學校的窗口，透過這個窗口，可以看見一個學校的文化內(nèi)涵和教育素養(yǎng)，這是其他年級所不具備的，足見九年級在學校重中之重的地位。今晚是九年級開學工作會，是為了全面部署2014至2015學畢業(yè)班工作。上，我校中考獲全縣前列，升學率達51%，獲歷史新高。成績的取得，是全體九年級教師辛勤努力的結(jié)果。

一、年級概況及中考目標：

本學年我校九年級共有三個班級，128名學生，其中男生85人，女生43人，復習生3人，每班1人。涉及參與中考科目的任課老師共11人，就是晚上參加會議的老師。2015年我們的中考目標是：進入全縣前6名，上線人數(shù)至少達到52%以上，也就是說，最低限度我們必須在2015年中考中有66名學生上線，平均每班22人。

要想實現(xiàn)2015年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。三名班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為學生，走進學生，深入細致地做好工作。為此我想給班主任講幾點要求：

二、狠抓班級管理：

1、班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。

2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質(zhì)量，定期召開重點生（優(yōu)生、學困生……）座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目標教育（人人都要有目標，哪怕就是為了一張畢業(yè)證書也是目標），紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，生活上盡可能關(guān)心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

3、班主任要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進生的問題就突出地表現(xiàn)出來。做好后進生工作，才能使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，包年級的領(lǐng)導一定會配合班主任老師采取切實有效的措施。

4、班務(wù)工作要常抓嚴管。一是班主任做好“五抓”和做到“五勤”，即嚴格抓考勤、重點抓學習、突出抓紀律、集中抓雙差（品德、學習）、經(jīng)常抓作業(yè)；“眼勤、耳勤、腿勤、口勤、心勤”；二是教育方法要靈活、多樣、科學。以表揚、鼓勵為主，常談心，多溝通，感化學生，將制度管理和思想教育相結(jié)合，個別教育與整體教育相結(jié)合。三是科任老師積極配合，形成教育合力，爭取最佳教育效果。四是班級多開主題班會，多組織活動，一方面加強成才教育，強化升學意識，增強升學緊迫感，激勵熱情，鼓勵斗志；另一方面加強正面引導，克服浮躁情緒，認識自我，認真學習，踏 實做人。

5、加強學生管理，營造團結(jié)的、良好的學風。這是中考取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。這要以班主任為主，科任教師協(xié)助，齊抓共管形成良好的學風。

首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境。大凡跟的緊的班主任，班風都比較好。

其次要抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹?/p>

還要加強與家長交流與溝通，取得家長的支持，及時而全面掌握學生的學習狀態(tài)、思想動態(tài)，不讓他們偏離學習軌道，讓學生始終有這種感覺：九年級啦，學校和家庭都挺重視我的，我應該更加努力讀書。

6、加強學生心理素質(zhì)教育。這一點對于畢業(yè)班學生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”，不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時要嚴格要求自己，不允許出現(xiàn)失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會的發(fā)展和建設(shè)需要各類人才，即使成績糟糕，但多學些知識，有了良好的習慣，走向社會只會受益，只有人人想學，班風才能正，學風才會濃。

7、人人建立中考目標：短期目標與長遠目標相結(jié)合，人人建立學習曲線：幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。讓每位學生的中考理想上墻。（各班將每位學生的中考理想要公布在教室醒目處，以便鞭策學生奮發(fā)學習）

8、要加強對學困生的幫教。首先要樹立“不讓一位學生掉隊，決不放棄每一位學生”的理念。關(guān)心學困生、幫助學困生，讓每一位學困生感到老師沒有放棄我，很在乎我，讓學困生樹立信心，看到希望。

我們要對學困生做到“三個心”、“三個不”、“三個多”、“三個優(yōu)先”：

“三個心”：愛心、細心、耐心?！叭齻€不”：不歧視、不挖苦、不放棄?！叭齻€多”：多鼓勵、多談心、多家訪。

“三個優(yōu)先”：提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表揚獎勵優(yōu)先。我們還要建立“班級幫教會診”制度。由班主任不定期組織召開任課老師聯(lián)席會議，共同診斷學困生的診狀，開出藥方。

我們九年級老師都很認真、很敬業(yè)，大家都在為提高教學質(zhì)量起早摸黑，很累、很苦。我想在這里提出一個觀點，叫“綠色質(zhì)量觀”，質(zhì)量是生命線，應科學的抓，不能僅靠加班加點，不能僅靠時間加汗水。要提高課堂40分鐘的效率，提高課堂教學的有效性。我曾看到過一篇文章，說學生什么時候?qū)W習效果最好，作者認為以下七種情況下，學生學得最好：

一是當學生最有興趣的時候，他們學得最好。二是當教學內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學得最好。三是當學生能夠自由參與探索和創(chuàng)新時，他們學得最好。四是當學生遇到挑戰(zhàn)時，他們學得最好。五是當學生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時，他們學得最好。六是當學生能夠?qū)W以致用時，他們學得最好。七是當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。這七種情況分析下來，告訴我們這樣一個事實：師生關(guān)系就是教學質(zhì)量；非智力因素是決定教學質(zhì)量的重要因素。建立良好的師生關(guān)系，重視非智力因素，不僅是知識上的傳授與獲取，還有情感上的交流，價值觀上的引領(lǐng)。任何時候，我們都不能忘記：學生才是學習的主人，學習方法對學習影響至關(guān)重要。

三、狠抓教學常規(guī)的落實，切實提高教學效益

1、整體要求：抓好常規(guī)，優(yōu)化過程，夯實基礎(chǔ)，狠抓落實,提高效益。推行分類教育，鼓勵優(yōu)等生冒尖，促進中等生爭先，幫助學困生過關(guān)，全面提高質(zhì)量。

2、明確重點：堅持抓中等生，帶中下等生，助推學困生，分類推進共同提高的原則，不斷提高尖子學生的水平和能力；把目標（重點）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。①跟蹤“臨界生”（前50—80名學生）。②追蹤“跛腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學科）③關(guān)注“情緒生”（起伏波動較大學生）。④嚴管“多動生”（行為習慣比較差的學生）⑤關(guān)心“落后生”（管理難度大，思想放松的學生）。

3、在新課的教授上，各老師務(wù)必做好以下幾個方面：

（1）、在備課上下功夫。研讀“課標和考綱”，鉆研教材，明確要求，抓實考點。同科教師要共同研究教材、教法和學法，激發(fā)學生學習熱情。備課中，將備知識、備教法、備學法、備學生、備考點有機結(jié)合，寫出規(guī)范的教案，嚴禁無教案及抄襲舊教案上課。

（2）、在課堂上顯本領(lǐng)。一是加強課堂管理，提高教學效益；二是充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率；三是加強學困生指導，實行分類教學，提高整體質(zhì)量。向課堂教學要效益是我們今天的唯一出路。我們要更新傳統(tǒng)的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”，做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學氛圍，提高課堂教學效益。我們的“教學必須符合受教學生的發(fā)展水平”，要“把差生當資源去開發(fā)”，實施分層施教，狠抓薄弱學科補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標，也是應試決勝的大戰(zhàn)略。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。

（3）、在作業(yè)上嚴要求。一是作業(yè)設(shè)臵科學、合理，具有典型性、方向性，知識點要覆蓋齊全。二是做到作業(yè)布臵堅持分類布臵。三是作業(yè)批改認真及時，校內(nèi)作業(yè)全收全改，課外練習勤督查，做到每周檢查一次，嚴禁只布臵不查收現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）、在“雙生”教育上要質(zhì)量。在每次月考后，按照科任老師任課情況將這些學生分解到科任老師名下，強化指導，各科任教師結(jié)合學科教學實際，做好“雙生”教育。對于學困生，從思想教育入手，重在激勵、表揚、關(guān)心、引導，幫助學困生學業(yè)合格；對于優(yōu)等生，提高要求，拓寬知識，強化輔導，激勵冒尖。

（5）、在聽評課上見成效。重點做好同科老師聽評課活動，以減少差異，提高整體教學水平。一是在聽課中，學習別人處理教材的技巧，學習別人講課方法；二是聽課之后，扎實評課，探討得失，重在總結(jié)好的教法，揚長避短，共同提高。

（6）、在學法指導上做文章。培養(yǎng)學生良好學習方法，是提高學習效益的關(guān)鍵。一是掌握“先預習后上課，先復習后作業(yè)，先課內(nèi)后課外，先理 解后記憶”的“四先四后”的原則；二是在預習上要做到“三自、三有”，“三自”即自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題，“三有”有爭論、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新；在完成作業(yè)上，要求做到不拖欠，不抄襲，不草率，有問必答，有錯必糾；在應試方法上，要求做到總攬全局，認真審題，由易到難，各個擊破，反復檢查。

（7）、在有效訓練上花力氣。要做好教輔資料檢查，要從中選取一些難易適中的題目讓學生去做，假日作業(yè)勤督查，嚴禁只布臵不查收現(xiàn)象的發(fā)生；科任老師要做到每節(jié)課后做好布臵，安排內(nèi)容，并要做好檢查，督促學生完成。

（8）、抓好可利用時間。主要充分抓好學生雙休日時間的利用，各科每周都要安排假日作業(yè)，加大學生練習，并要做好周一的檢查工作。每周一中午12：40各科任老師均要提前親自下班，協(xié)同科代表督促檢查落實。學校領(lǐng)導包班檢查。尹主任負責一班，劉校長負責二班，高主任負責三班。

4、抓好教學環(huán)節(jié)的落實：

教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，精心設(shè)計好每一節(jié)課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數(shù)量的減少，是指練習內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

（1）、發(fā)揚同頭課協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學工作。各科要認真 學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。

（2）、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

（3）、上課要求

各位教師必須按教務(wù)處安排的課程表有準備的上好每一節(jié)課，嚴格遵循教學規(guī)律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環(huán)節(jié)，及時有效地進行自我學情調(diào)查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關(guān)系，不斷提高教學效益，落實40分鐘負責制，向40分鐘要質(zhì)量。

（4）、教學中注重培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關(guān)心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創(chuàng)新。這是中考成績提高的制勝點。

（5）、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。這是中考成績提高的增長點。

（6）、堅持半月清測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業(yè)班學生“應試能力”的作用。學校決定從第一次月考結(jié)束后，開始實行半月清測試。即每兩周測試一次，試題由科任老師輪流命題（高主任做好審查和記載，每完成一次，學校將發(fā)給一定的補助），學校統(tǒng)一制 卷，科任老師安排在自己的輔導上進行測試。從命題到監(jiān)考到閱卷，一著不讓，班主任要安排好考場（盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上考，半月交換一次）尤其是監(jiān)考（科任老師）一定要認真負責，切不可坐在講臺前玩電腦、抄教案、批改作業(yè)……應該始終在教室內(nèi)不停巡視，杜絕學生作弊行為的發(fā)生，對作弊的學生要嚴肅處理；科任老師批改試卷要及時，各科任老師務(wù)必趕下周一晚辦公前將該科成績交班主任處，然后由班主任進行匯總，周二早公布。班主任和各任課教師對半月清測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。半月清測試的講評，要做到側(cè)重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質(zhì)量。

5、我要談的是課堂管理，要求我們在座的每位教師，做到“四重”“三嚴”，以及“五要五不要?！?/p>

“四重”指的是課堂管理要“重承諾、重觀察、重分析、重情感”。

重承諾，即教師許諾學生的要及時兌現(xiàn)，批評學生要語氣中肯。古語“言必行，行必果”。重承諾是教師在學生間樹立威信的通行證。教師安排要檢查某某作業(yè)，結(jié)果沒有執(zhí)行等等此類事件，學生從此后就不會相信老師的，漸漸地，也不會服從老師的管教。

重觀察，就是指班主任跟班，或者教師上課，要巡查每位學生的精神狀況：某某的課桌什么也沒有，某某早讀呆若木雞狀，某某看著書本發(fā)呆，某某不停的望向外面，某某恍然醒悟狀等，教師要重視個體觀察，教育就是要觀注學生的事前行為。

重分析，針對觀察到的學生狀況，教師結(jié)合學生的家庭、朋友等環(huán)境因素，及時的分析研究，比如課桌上無書者，那是學習意識淡漠，學習毫 無感覺的；呆若木雞狀其實心未在課堂上，不停的望外面的是思想問題，眉頭緊鎖者是心理問題，精神不振者，可能是沒有休息好，或者昨晚上網(wǎng)等，教師系列的分析，會診斷出學生的“病因?！?/p>

重情感，教師要重視情感的投入，要讓學生感覺到有情有義，以積極的健康的情感感染、激勵學生，在班級中或者課堂上努力營造家的感覺，在教育引導學生時，要重情重理，以情感人，以理服人，情要真誠，理要點透。

“三嚴”具體指嚴抓細節(jié)、嚴抓學風和嚴抓小組建設(shè)。

嚴抓細節(jié)，比如學生的座位排列，就是一門藝術(shù)，可以采用師徒捆綁制、對手競爭制、榜樣引領(lǐng)制的方式。目前，九年級的細節(jié)一是教育學生學會睡覺。沒有好的睡眠，就無法保證第二天的學習效果。會睡覺，就是按時就寢、及時起床、迅速洗漱，調(diào)整狀態(tài)，能迅速進入學習狀態(tài)；二是學會惜時。會惜時就是要勞逸結(jié)合，該學的時候全身心投入，該玩的時候盡情的玩；要珍惜一點一滴的時間，時間是擠出來的，不是等出來的。課間第一件事應該是上廁所，而不是追逐打鬧，上課鈴響才急了；還有的課間十分鐘，跑到操場打乒乓球......學習要盡力，不能三更眠五更起。

嚴抓學風。衡量學風的標準就是“入室即靜，入座即學”，學生有積極的學習態(tài)度，主動的學習行為，理想的學習效果?；ǚ比~茂肯定雜草就少，所以，各班要召開“學風建設(shè)”主題班會，分析班級中的不良學風，舉行學風演講，或者簽字署名活動，積極營造學習型班集體，做到制度到位，措施得力。

嚴抓小組：（只是個建議）各班要建立合作學習小組，將學習小組成員依照成績合理搭配，以結(jié)對子的形式排列座位。對學習小組進行指導，培養(yǎng)一個個“小老師”，在學習小組內(nèi)營造檢查、幫扶、合作的學習風氣，在 學習小組間營造競爭、評比、進步的團隊精神，努力打造高效的學習小組。課堂管理做到“五要五不要”：一要精心設(shè)計，不要空泛而談。教師對學生的要求，以及教育，絕不是隨心所欲天馬行空式的，有布臵、有檢查、有總結(jié)；二要慎言敏行，不要夸夸其談。教師的一言一行，體現(xiàn)的是一位教師的威信和形象，潛移默化的影響學生，所以，教師的言行要客觀公正，說正確的話，做正確的事，能提前完成的事，絕不落后被動處理；三要持之以恒，不要一曝十寒。教學是慢功夫，需要溫和熬制，不能一蹴而就。要有定力和意志力，追求教學過程的扎實和認真。四要積極樂觀，不要消極沉悶。課堂上，教師的心情好壞，決定著教師課堂發(fā)揮程度的高低，也直接影響著學生的課堂情緒。安全課堂首先應是學生心理上的安全，這是學生快樂求知的前提。所以，教師要拋棄消極情緒的感染，用激情點燃課堂。五要揚善公堂，不要當眾挖苦。初中生的獨立意識和自尊心特強，教師要采用激勵手段，對于進步生及時公開表揚，對于違反課堂紀律者，采用目光、敲桌子警示等，需要批評的，應單獨進行教育。

6、教學管理，或者說是成績管理。一是落實好半月清規(guī)范。半月清試題來源于基礎(chǔ)題、出錯率高的題，不要出選擇題、判斷題，要提高試卷的內(nèi)容量。二是錯題本。文理科分別要建立摘抄本和錯題本，將出錯率高的題反復練，克制遺忘的唯一方法就是重復再重復！三是繼續(xù)抓好臨界生，加大動態(tài)激勵管理力度，分類推進，提高整體成績平衡。四是結(jié)對子，利用學習小組，優(yōu)差互補，一一幫扶；教師要善于給學生搭梯子，給學生展示的平臺。

7、加強教學研究

九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規(guī)律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，課余要認真研讀《中考說明》。每 周完成一套中考試題。（期末將從經(jīng)費中給大家一定的補助，每月查一次）

用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，成績屬于過去！現(xiàn)在，我們應當清楚認識到，一切需從零起步，從現(xiàn)在抓起，低起點，慢節(jié)奏，認真扎實上好每一節(jié)課。有句話說得好：一頭雄獅帶領(lǐng)一百頭綿羊，可以打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一百頭雄獅。所以，要求我們的每一位領(lǐng)導、每位班主任、每位科任教師，均要面對自己的職責，情緒飽滿，行動積極，高調(diào)做事，低調(diào)做人。根據(jù)本屆九年級的實際情況，學校對明年中考提出目標是“爭取全縣前六名”，應該說，“爭六”的任務(wù)是艱巨的，道路是曲折的，但前途是光明的。只要我們?nèi)w九年級教師心懷“以人為本”的理念、手持“科學育人”的利劍、以勤為態(tài)度，以嚴為手段，以細為方法，以愛為核心，振奮精神，增強信心，勤勉用心，凝心聚力，家?；樱纬蓤F結(jié)協(xié)作、力爭上游、刻苦鉆研、勇于拼搏的“九年級性格”，就一定能在明年中考打一個漂亮的翻身仗，完成“爭六”的任務(wù)！

謝謝大家！

2014年9月25日星期四

第五篇：校長開學工作教師會上講話

各位老師：大家好！

過去的一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年；過去的一年，我們既是在憂心忡忡下度過，又是在穩(wěn)穩(wěn)當當中邁進。在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。

老師們，新的一年，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和人格挑戰(zhàn)也很嚴峻。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了,學校的教學工作才能穩(wěn)定和有所發(fā)展。

當然，我們也必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發(fā)展需要的矛盾和問題：

1、教學質(zhì)量整體不理想的問題；

2、精品拔尖學生和有特長的學生得不到很好培養(yǎng)的問題；

3、新時期德育工作實效性不高的問題；

4、教師素質(zhì)參差不齊、品牌教師少的問題；

5、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重的問題；

6、一些教職工對工作主動進取精神不足的問題；

7、個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)的問題；

8、畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程；

9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低的問題，學校管理機制有時變成一潭死水、制度執(zhí)行缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今后教學的可持續(xù)發(fā)展帶來很不利的影響。

新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，培養(yǎng)一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變?nèi)f化的新情況，全體教職工都要勤于學習，善于學習，把學習作為增長知識和才干的重要途徑，與時俱進，不繼進取，銳意創(chuàng)新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。

為了落實我校的發(fā)展目標，實現(xiàn)我校的辦學宗旨，我們要把自己工作當做事業(yè)來做；努力做到全面提升教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。在這里，我從三個方面談一下。

第一，團結(jié)拼搏，創(chuàng)建和諧校園。安全工作，一刻也不能放松。離開安全談和諧是不可能的

各個工作崗位都有發(fā)生安全問題的可能。課堂安全、飲食安全、校園公物防盜、自行車防盜、教室電腦安全、用電安全、防火（幾個拖把帶來的災難，烏魯木齊市錢塘江德匯商品批發(fā)市場）等等，都應該引起我們高度的警惕。

再次，要用和諧管理調(diào)動教師的工作積極性。和諧管理應建立在相互信任這一基礎(chǔ)上，作為學校領(lǐng)導我非常理解老師們的工作，并充分信任老師，過來的這幾年我也是這樣做的，所以老師們才會放開了手腳從事教學工作，才會淋漓盡致地發(fā)揮了自己的聰明才智，在工作中也才有激情。和諧還應建立在領(lǐng)導和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上，要知道能相互包容的人才敢說真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。在新學年的管理上，從剛性上談，教導處要逐步精細化，一方面事事有人抓，時時有人管；另一方面，事事有規(guī)可依，時時有章可循。從小事抓起，以小見精神，諸如教師課桌擺放整齊、教室和辦公室干凈整齊、老師不能坐著上課、不能遲到早退等。從柔性上來說，能提倡的便不會硬性規(guī)定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。精細化與人性化是辨證的統(tǒng)一，沒有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒有底線的人性化，無異于放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識后，制度也就沒有什么作用了。要改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務(wù)的做法，在依法依

要求教導處，政教處，總務(wù)處，團支部在教育教學的管理過程中還要堅持不斷地完善自身，不合理的要校改，不規(guī)范的要校正，不科學的要校準，逐步形成為學校教育教學發(fā)展服好務(wù)：不規(guī)范的逐步完善；作事上要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設(shè)法。絕對不能出現(xiàn)丟三落四的毛病，只有這樣，才會增強自身的戰(zhàn)斗力，在前進中少走彎路，健康發(fā)展。

其次，要用和諧的心態(tài)來對待工作和學習。良好的心態(tài)是構(gòu)建和諧人際關(guān)系與和諧工作關(guān)系的必備條件。人的心態(tài)不和諧，其言行舉止就很難符合社會價值規(guī)范，各種行為自然就很難協(xié)調(diào)，就很難達到平衡。良好的心態(tài)源于對生活的熱愛，對選擇的堅定和對自身價值的現(xiàn)實定位。要知道人只有在和諧的環(huán)境里，優(yōu)秀的東西才會認知與肯定，而認知與肯定的東西恰恰是構(gòu)成和諧的成分。

要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態(tài)度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機會，勇于接受挑戰(zhàn)，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應時代的發(fā)展和學校的變化，在勃勃朝氣下每天都會取得進步和提高。2012年我校代表任丘市接受省教育家學督導檢查驗收工作就是一個機遇，我們及時的抓住了，工作做好了，我們的價值就能很好的體現(xiàn)了。這樣，在自己的不懈努力下，工作有了起色，有了變化，有了業(yè)績，這樣不但自己獲得了成功，同時也推動了事業(yè)的發(fā)展。作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發(fā)生，那就是，只把學生當成掙錢的對象而不顧學生是否有進步，當成發(fā)泄的工具而不考慮傷害學生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對整個教育的損害。第二，堅定信仰，樹立強烈的責任意識。

作為一名教師，首先要有強烈的社會責任感。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔當責任！我很欣賞這一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負著學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗。你要時時記住，我們代表著馬中的形象，代表著馬村中學教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規(guī)，行有范”?，F(xiàn)實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實，很多看不見的又往往比看得見的重要得多。

我們來看看：道路看得見，思路看不見；學習看的見；學問看不見；文憑看得見，水平看不見；溫度看的見，溫暖看不見；藥品看得見，藥效看不見；人體看得見，人品看不見；眼珠看得見，眼力看不見，校園看得見，校風看不見—— 第三，努力工作，無私奉獻。全體老師要努力做到：

一講“人本”。杜威說，教育，人是目的。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師?！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”，飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。

尊重、愛護、關(guān)心每一個學生，對學生的發(fā)展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎(chǔ)。建立和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關(guān)心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。對教師而言，這“赤子之心”，就是對事業(yè)的熱忱，對教育理想的執(zhí)著，也是對“人”這個字的不斷裝裱。

愛學生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。愛學生是做教師，做合格教師的底線。如果你討厭學生，那么你的教育沒等開始就結(jié)束了。教師對學生的愛是一種“博愛”——面向全體學生的愛。教師工作的對象是人，而人是情感動物，情感的最突出表現(xiàn)方式就是“愛”。所以，沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。從愛出發(fā)，以愛為歸宿。

但是，愛的理念是抽象的，愛的行為是具體的。學生需要的不是愛的概念，而是具體的，能感受到的愛的行為。獲得愛才是學生普遍的心理需求。在教育學生的問題上要堅持四點

：“合乎人性，體現(xiàn)人道，口下留德，手下留情?！?/p>

破壞性的批評是對人不對事的批評；建設(shè)性的批評是對事不對人的批評。

而我在這里要強調(diào)的“教育服務(wù)意識”，那就不同了?！敖逃?wù)意識”的理念是：我是接受了他人的委托，必須完成這個職責。新世紀教育領(lǐng)域面臨著風起云涌的改革大潮，社會對教育的期望值越來越高，望子成龍的家長們參與學校管理的意識越來越強，這對于學校還是對教師而言，都是一種新的挑戰(zhàn)。家長送孩子到學校來，我必須為學生服務(wù)，教他們以知識和技能，給他們關(guān)心和幫助。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務(wù)。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學生的教育——這種特殊的服務(wù)是否令學生滿意，是否令家長滿意。除此之外，沒有別的標準。既是服務(wù)，就是一種特殊的合同關(guān)系，我服務(wù)不好，你可以批評，甚至可以起訴。這種契約意識應該是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必須是發(fā)自內(nèi)心的，現(xiàn)階段要人人做到絕對不現(xiàn)實，但既然是服務(wù)，那就有規(guī)則，這個規(guī)則便是起碼要求，是職業(yè)準則，必須無條件地人人執(zhí)行?？雌饋硎菧p低了要求，其實更科學更規(guī)范了，也符合以法治理學校的理念。首先保證我們教育工作者人人服務(wù)到位，遵守服務(wù)規(guī)則，然后，讓一部分覺悟高的人真誠奉獻愛心，也許我們的教育可能會發(fā)展得更好些，更令絕大多數(shù)群眾滿意?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生”也就不是一個口號的問題了!二講秩序。這樣一所規(guī)模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。加強自身學習，堅持做到每天看報讀書，看新聞了解時事，認真參加各類繼續(xù)教育?？炭嚆@研教學業(yè)務(wù)，重視自身素質(zhì)的提高，力爭達到思想、業(yè)務(wù)一流水平，并每年都有新進步。

當每個教師都勤于學習、追求卓越，當每個教師都在努力向著大師型教師發(fā)展，我們的學校也必將營造出濃郁的學習氛圍，和諧的學習環(huán)境，成為學習型學校。本學期，學校將利用各種教育資源，為教師的學習創(chuàng)造條件。學校倡導每位教師制定個人成長計劃。個人成長計劃制定得好并認真實施者，可以向?qū)W校申請給予經(jīng)費支持。學校在預算時，將考慮到此項開支。

本學期學校還將組織部分班主任和部分骨干教師到山東杜郎口中學參觀學習。同時也會邀請教研員和市級優(yōu)秀教師來我校傳經(jīng)送寶。

三講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發(fā)展，人人有責”細化為“學校發(fā)展，我的責任；學生發(fā)展，我的責任；自我發(fā)展，我的責任”。人人盡好份內(nèi)之責，就會產(chǎn)生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現(xiàn)在合作與共享之中。

樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優(yōu)秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，為學校的發(fā)展獻計獻策。（校園文化建設(shè)征求意見懇請各位教師給予提供方案）

四講品味?！捌肺丁本褪亲非笞吭健Ｗ非笞吭讲拍芘c馬村中學的教師身份相符。在我們學校，今后要多一些與專家的對話，多一些深邃獨創(chuàng)的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。積極投身于教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉著，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵?；加写税Y者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途。

搞教育工作一定不能浮躁。在這個物欲橫流的年代，教育有許多根本性的東西還是不變的；一個學校校長的精力放在哪里，對學校的工作的導向極大；校長浮躁，教師就更容易浮躁。要 “盡力辦學校，靜心辦教育”。

力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環(huán)境的不斷變化中，教育工作者即要講適應，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執(zhí)著。科學的生活和學習首先講積極進取的生活學習態(tài)度，講勞逸結(jié)合，負擔過重必然導致膚淺；科學的工作方法最重要的是嚴謹，是合理安排時間；要戒浮躁，保持靜心平和的心態(tài)。無數(shù)事實證明，心不靜則無以言學；心不靜，難以成就事業(yè)。不學習，思想觀念就會僵化，理想信念就容易動搖，組織紀律就會松懈；如果不學習，就難以提高工作能力，就談不上創(chuàng)造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態(tài)，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養(yǎng)，才能培養(yǎng)自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力；才能使自己時刻處于清醒狀態(tài)，做到見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心浮氣躁?，F(xiàn)在的學生普遍存在：對人不感激，對己不克制，對事不努力，對物不愛惜。這實際上是成人社會中的浮躁在孩子身上的表現(xiàn)。作為教師，這就要求我們要靜下心來備好每一節(jié)課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每一個孩子交流；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思自己的言行和教學方式；以便更好的超越自己；靜下心來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗自己的工作樂趣和意義。

靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。我們在做任何一項工作時，要 “不圖其表，但求其實；不圖其速，但求其久；不圖虛榮，但求其效?！鄙僖恍└≡?，多一些踏實，少一些務(wù)虛，多一些務(wù)實。為人做事既要解放思想、積極熱情，又要心平氣和、沉著冷靜、自我反省、修身養(yǎng)性，只有這樣才能走向成功。

五講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業(yè)為重，學校為重，團隊為重；要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業(yè)意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。

死人與活人就差一口氣，而這一口氣的品質(zhì)又大不相同。因此在這里我要強調(diào)“五個氣”：

第一，正氣。相對于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣；

第二，朝氣。它相對于暮氣而言，謹防未老先衰；尤其是對我們年輕的同志們來說，干任何事情都要永遠充滿無限的激情；

第三，靈氣。它相對于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創(chuàng)造性；

第四，大氣。它相對于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較；

第五、書卷氣。它相對于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時候是非功利性的

六講實績。馬村中學要形成這樣一種風氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”；要憑本事吃飯，靠實績?nèi)?。在教師的評功選模、晉職晉升、崗位評聘等工作中，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。要努力提高業(yè)務(wù)能力。各學科的備課筆記、聽課 記錄、作業(yè)要求、檢查方法和上學期一樣。而且要注意保存歸檔，為防止上學期出現(xiàn)各項檢查流于形式的再次發(fā)生，本學期聽課記錄一律由我簽字為準，否則不算。魏書生說，做教師，就要愛這個職業(yè)。如果不愛它，就趁早離開它；如果離不開它，就趁早愛它。

魏書生認為，一個人是否快樂，主要不取決于他在什么崗位，而取決于他愛不愛自己的崗位。

一般來說，人對待工作有五種境界：①無心無意②三心二意③半心半意④一心一意⑤舍身忘我。

“醫(yī)生的功夫在病床，教師的功夫在課堂?！?/p>

愛崗敬業(yè)其實要求的是一種職業(yè)態(tài)度。衡量一個教師的工作，無非有三個維度：工作態(tài)度，工作能力，工作成效。其中，工作態(tài)度最重要，工作成效最能說明問題。積極心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。給教師的建議

這里，我們是把教師作為普通人的角度來給教師提建議的。總的建議就三句話：按照本色做人，按照角色做事，按照特色定位。

1、要保持一種平和的心態(tài)

我們應該向教師的楷?！簳鷮W習，守住心靈的寧靜，建設(shè)自己的精神樂園?！笆摹睂κ聵I(yè)要忠心，對工作要上心，對崗位要盡心，對領(lǐng)導要誠心，對父母要孝心，對他人要愛心，對自己要寬心，對家庭要關(guān)心，對困難要耐心，對勝利要信心?！拔迩椤睂ν乱幸环菡媲?，對家長要有一份深情，對事業(yè)要有一份癡情，對所從事的工作要有一份激情 對學生要有一份親情）快樂的人不是因為擁有的多，而是因為計較的少。

不滿足的人，不是因為他得到的太少，而是他想要得到的太多。

教師的職業(yè)是平凡的，很少有轟轟烈烈，更多的應該是扎扎實實。教師的待遇雖然在不斷提高，但總體來講，教師的職業(yè)古往今來都是比較“清貧”的。所以，大家要有“安貧樂道”的準備。

2、要做一個心胸開闊的人 古人云；忘也“人之有德于我也，不可忘也，吾有德于人也，不可不忘也”。用今天的話來說就是別人對我們的幫助，千萬不可忘記；別人倘若有愧對我們的地方，應該樂于忘記。

經(jīng)常記住別人好處，時刻不忘感恩的人，一定能有好人緣。常記別人對自己壞處，處處想讓別人報答自己的人，肯定不受歡迎。

感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激欺騙你的人，因為他砥礪了你的人格；感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志；感激遺棄你的人因為他教導了你該獨立；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激斥責你的人；因為他提醒了你的缺點。當我們改變不了別人對自己看法的時候，我們可以改變我們對別人看法的看法。3 “靜座常思己過，閑談莫論人非”——正確對待同事間的相互議論 做人能不能避開別人的議論？我們先來聽一個故事：

“祖孫二人騎驢趕集，路人議論說，兩人騎一驢過于殘忍；于是爺爺讓孫子騎，路人說，孫子不孝；孫子趕緊下來讓爺爺騎，路人說，老人心腸太硬；兩人都不騎了，路人又議論說放著驢不騎太傻?！?/p>

這就是社會，這就是人群，這就是人性，這就是我們賴以生存的環(huán)境，誰也別想改變，誰也改變不了。

做教師的應該控制好自己的情緒，特別不要把自己在家庭、單位、社會里形成的不良情緒無情的拋灑在學生身上。只要你行的端，走的正，非議算什么?！白咦约旱穆?，讓別人說去吧！”” “靜坐常思己過，閑談莫論人非?！?/p>

5、學會“比”的方法

四十歲的羨慕三十歲的活力四射，三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚，二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫。

“比”是人們生活內(nèi)容之一。我們大家平時攀談，相當一部分內(nèi)容也都是比，人的腦子里有不少的腦細胞是用來比的，這無可非議，但關(guān)鍵是怎么比。

正確的比能比出進步，比出振奮，比出博學，比出善良，比出真誠，比出愉快，比出幸福；錯誤的比只能比出落后，比出委靡，比出愚昧，比出痛苦，比出嫉妒?！氨取笔且婚T學問，它可以不用物質(zhì)，不用金錢，不用地位就可以使人獲得幸福、快樂、自信、進步、勤奮等等?！氨取贝_實神奇。通過比有多少人化委靡為振奮，化痛苦為幸福，化自卑為自信，化懦弱為勇敢。其實，人與人是不能比的。

同是爹娘給的一雙腿，你比得上劉翔嗎？同是一個地球村上長大的，你比得過比爾蓋茨嗎？，我們必須承認先天條件和個體差異，也得承認天分、機緣和悟性。當然，努力向上，拼搏進取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮，為了名利，為了畫一個供人欣賞品評的圓滿句號而透支生命，則大可不必。魏書生提出的比的方法是： 機遇和差的比； 干勁和足的比； 待遇和低的比； 生活和過去比； 道德和高尚的比； 將來和強的比； 目前和接近的比。

我們提倡干勁和足的比，那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧，下面就用一個寓言故事作為我們這次開會的結(jié)束語吧：

兩匹馬各拉一車，前面的馬走的很好，后面的常常停下來。于是，人們把后面的一輛車上的貨物挪到前面一輛上去，等后面的那輛車上的東西卸完了，后面的馬輕松前進，并對前面那匹馬說“你辛苦吧，你流汗吧，你越是努力，人家就越折騰你。” 來到驛站，主人說：“既然只用一匹馬拉車,我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬，把另一匹馬宰掉，總還能拿到一張馬皮吧!”

最后，再一次祝老師們身體健康，合家歡樂，工作順利。

辦公制度：不閑聊、不吃零食、不串崗、不看閑書、不上網(wǎng)聊天或亂竄、不做私活。為此要制訂實施最嚴格的限時辦結(jié)制度、最嚴肅的服務(wù)承諾制度、最嚴厲的問責制度，謝謝！