第一篇：用心做好簡單的事[范文模版]

用心做好簡單的事

平日里我很少轉載別人的體驗性日志，無意間在以前同事空間看到的一篇文章，深有同感。就COPY 了過來。希望能與有此想法的年輕朋友們共勉！

那一年，公司招了大批應屆本科和研究生畢業(yè)的新新人類。平均年齡24歲。那個新的助理，是經過多次面試后，我親自招回來的一個女孩。名牌大學本科畢業(yè)，聰明，性格活潑。私下里我得承認，我招她的一個很重要的原因，除了她在大學里優(yōu)秀的表現之外，還因為她寫了一手漂亮的字。女孩能寫一手好字的不多，尤其像她，看起來長發(fā)飄飄，多么女性化的一個姑娘，一手字卻寫的鏗鏘倜儻，讓我對她不由多了很多好感。

手把手的教。從工作流程到待人接物。她也學的快。很多工作一教就上手，一上手就熟練。跟各位同事也相處的頗融洽。我開始慢慢的給她一些協調的工作，各部門之間以及各分公司之間的業(yè)務聯系和溝通讓她嘗試著去處理。

開始經常出錯。她很緊張，來找我談。我告訴她：錯了沒關系，你且放心按照你的想法去做。遇到問題了，來問我，我會告訴你該怎么辦。仍然錯。又來找我，這次談的比較深入，她的困惑是，為什么總是讓她做這些瑣碎的事情？我當時問她：什么叫做不瑣碎的工作呢？她答不上來，想了半天，跟我說：我總覺得，我的能力不僅僅能做這些，我還能做一些更加重要的事情。那次談話，進行了1小時。我知道，我說的話，她沒聽進去多少。后來我說，先把手頭的工作做好，先避免常識性錯誤的發(fā)生。然后循序漸進罷。

半年以后，她來找我，第一次提出辭職。我推掉了約會，跟她談辭職的問題。問起辭職的原因，她跟我直言：本科四年，功課優(yōu)秀，沒想到畢業(yè)后找到了工作，卻每天處理的都是些瑣碎的事情。沒有成就感。我又問她：你覺得，在你現在所有的工作中，最沒有意義的最浪費你的時間精力的工作，是什么？她馬上答我：幫您貼發(fā)票，然后報銷，然后到財務去走流程，然后把現金拿回來給您。

我笑著問她：你幫我貼發(fā)票報銷有半年了吧？通過這件事兒，你總結出了一些什么信息？

她呆了半天，答我：貼發(fā)票就是貼發(fā)票，只要財務上不出錯，不就行了唄，能有什么信息？

我說，我來跟你講講，當年我的做法吧：04年的時候，我從人力被調到了總經理辦公室，擔任總經理助理的工作。其中有一項工作，就是跟你現在做的一樣，幫總經理報銷他所有的票據。本來這個工作就像你你剛才說的，把票據貼好，然后完成財務上的流程，就可以了。

其實票據是一種數據記錄，它記錄了和總經理乃至整個公司營運有關的費用情況?？雌饋頉]有意義的一堆數據，其實它們涉及到了公司各方面的經營和運作。于是我建立了一個表格，將所有總經理在我這里報銷的數據按照時間，數額，消費場所，聯系人，電話等等記錄下來。

我起初建立這個表格的目的很簡單，我是想在財務上有據可循，同時萬一我的上司有情況來詢問我的時候，我會有準確的數據告訴他。通過這樣的一份數據統計，漸漸的我發(fā)現了一些上級在商務活動中的規(guī)律，比如，哪一類的商務活動，經常在什么樣的場合，費用預算大概是多少；總經理的公共關系常規(guī)和非常規(guī)的處理方式。等等等等。

當我的上級發(fā)現，他布置工作給我的時候，我會處理的很妥貼。有一些信息是他根本沒有告訴我的，我也能及時準確的處理。他問我為什么，我告訴了他我的工作方法和信息來源。漸漸的，他基于這種良性積累，越來越多的交待更加重要的工作。再漸漸的，一種信任和默契就此產生，我升職的時候，他說我是他用過的最好用的助理。

說完這些長篇大論，我看著這個姑娘，她愣愣的看著我。我跟她直言：我覺得你最大的問題，是你沒有用心。在看似簡單不動腦子就能完成的工作里，你沒有把你的心沉下去，所

以，半年了，你覺得自己沒有進步。她不出聲。但是收回了辭職報告。

又堅持了３個月，她還是辭職了。這次我沒有留她。讓她走了。

后來她經常在ＭＳＮ上跟我聊天。告訴我她的新工作的情況。一年內，她換了三份工作。每一次都堅持不了多久。每一次她都說新的工作不是她想要的工作。０９年的時候，她又一次辭職了。很苦惱，跑來找我，要跟我吃飯。我請她去寫字樓后面的商場吃日本料理。吃到中途，忽然跟我說：我有些明白你以前說的話是什么意思了。

所謂的職業(yè)生涯，其實你很難預測到你將來真正要從事什么工作，將來所要從事的工作，是否跟你在大學里學的專業(yè)有關。大多數人，很有可能將來所作的工作，跟他當初所學的專業(yè)一點關系都沒有。從22歲大學畢業(yè)在26歲之間這四年，重要的不是你做了什么，重要的是你在工作中養(yǎng)成了怎么樣的良好的工作習慣。這個良好的工作習慣，指的是：認真，踏實的工作作風，以及是否學會了如何用最快的時間接受新的事物，發(fā)現新事物的內在規(guī)律，比別人更短時間內掌握這些規(guī)律并且處理好它們。具備了以上的要素，你就成長為一個被人信任的工作的人。

人都有惰性，也都愿意用那些用起來順手的人。當你具備了被人信任的基礎，并且在日常的工作中逐漸表現出你的踏實，聰明，和細致的時候，越來越多的工作機會就會提供到你面前。原因很簡單，用一句話就能交代清楚并且能被你順利完成的工作，誰愿意說三句話甚至半小時交待一個怎么都不明白的人呢？溝通也是一種成本，溝通的時間越少，內耗越少，這是作為管理者最清楚的一件事。

當你有比別人更多的工作機會去接觸那些你沒有接觸過的工作的時候，你就有了比別人多的學習機會，人人都喜歡聰明勤奮的學生，作為管理者，大概更是如此。

一個新手，大多數新手，在這四年里，是看不出太大的差距的。但是這四年的經歷，為以后的職業(yè)生涯的發(fā)展奠定的基礎，是至關重要的。很多人不在乎年輕時走彎路，很多人覺得日常的工作人人都能做好沒什么了不起。然而就是這些簡單的工作，循序漸進的、隱約的，成為今后發(fā)展的分水嶺。

漫不經心的對待基層工作的最大的損失，就是將看似簡單的事物性處理方式，分界成為長遠發(fā)展的能力問題。

聰明的人，總是不認為自己的能力有問題。時間長了，他會抱怨自己運氣不好，抱怨那些看起來資質普通的人，總能比自己更能走狗屎運。抱怨她容貌比自己好，或者他更會討領導歡心。等等等等。慢慢的，影響心態(tài)。所謂的懷才不遇，有時是這種情況。

工作需要一個聰明人，工作其實更需要一個踏實的人。在聰明和踏實之間，我更愿意選擇后者。

而踏實，是人人都能做到的。和先天條件沒有太大關系。

第二篇：用心做好班主任

用心做好班主任

說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面。特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。下面我就如何做好班主任談談我的看法：

一、作為一個班主任首先要具備的就是要有一顆責任心本著對孩子和學校負責的態(tài)度去做好本質工作。班主任的責任體現在哪里呢？體現在生活學習的方方面面。課內課外、班內班外、校內校外，無處不在；過去、現在、將來，無時不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的頭等大事。那么，我每天上午、中午都要對學生進行晨檢和午檢，并做好詳細的檢查記錄。當看到學生在校發(fā)燒時，能第一時間通知家長進行對癥治療。只要有高度的責任心，我們就會樹立“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮恥與共”的意識。從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境并得到學生的擁護和愛戴。

二、作為班主任還要擁有一顆愛心。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。因為有了愛心，你才會以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每位學生，設身處地的為他們著想，用愛心去感化他們，贏得學生的信任和尊重。

七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。如：課下遇到學生對我說：“老師好！”的時候，我不是點頭而過，而是對她說：“你好！”學生打掃衛(wèi)生時，我不是坐鎮(zhèn)指揮，而是和學生一起動手干。等干完以后，我的身上到處是灰塵，學生會把我身上的灰塵拍打干凈。從學生這一細微的動作可以看出，只要我們用愛去對待學生，學生就不僅會把我們看成老師，他們會把我們看成是朋友，甚至是親人。

三、作為班主任要有一顆公平心，你就會擁有全班同學的愛。常聽孩子們背后議論著，老師喜歡誰，不喜歡誰。對成績好的同學犯了錯，輕描淡寫地批評一下。對成績差的學生范錯誤，就狠狠地批評，每當聽到孩子們議論的時候，我的心情總是比較沉重。心想：是?。∽鳛橐粋€班主任，我們應該知道每個班不可能全是優(yōu)秀的，總會有優(yōu)等生、中等生和后進生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時，你也失去了另一半。的確如此，這是孩子們在無形中真情地透露，也是在間接地責怪老師的不公平，同樣是學生待遇為什么都不一樣呢？聽到他們的心聲后，我總反思著自己的言行，是不是也傷害到了他們呢？所以我改變了自己處理問題的專一性，每當任何同學犯了錯誤，一視同仁。說到一視同仁，我想到兩個月前的一件事。兩個月前，一位家長打電話對我說，他的孩子回到家對他說，班主任把他的位置由最后一排向前調了幾排。這位家長還說了好多感激的話。這時，我才意識到這位學生個子比較高，幾個月以來一直坐在最后一排?？稍谖铱磥?，是怕他坐在前面擋住別的同學的視線。但這位學生卻認為老師不重視他，不喜歡他。自從座位到前邊后，他學習比以前積極了，學習也有進步。這件事使我明白了，部分學習比較差的學生更需要老師的愛。如果我們放棄了他們，那么，他們也就放棄了自己。在我們心中不應該有“差生”，我們應該用公平的心，對待每一位學生，爭取不讓一個學生掉隊。

四、作為班主任應有一顆寬容心。小學生的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以小學生更需要理解、需要寬容。低年級的小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學生一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。例：本學期剛開學不久，我沒收了五輛玩具小汽車放在講桌上，下午放學的時候不見了兩輛，第二天又丟了兩輛，講臺上只剩下一輛小汽車。其實我一分析就知道是誰拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿車的同學迫于害怕的心理不會承認是他拿的，相反還會給他造成一種心理負擔。于是，我在班上說：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿，你要用的話，必須向我借，我同意了，你才能拿。對嗎？”“對?！甭曇籼貏e洪亮。我接著說：“今天，老師桌子上的玩具小汽車被一個同學拿去玩了，沒有告訴我，我希望你玩完了及時還給我，如果你覺得自己做錯了的話，請在今天下午放學前把小汽車放到講桌上。老師相信你不是故意的?！钡搅讼挛?，當我看到五輛小汽車整整齊齊地擺在桌子上時，我就知道我成功了。

“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求積極進取的。我相信沒有一個學生愿意當差生、當壞蛋。讓我們用寬容的心態(tài)去對待學生的每一個過失；用期待的心態(tài)去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。

第三篇：用心才會做好

用心才會做好

稻盛和夫“六項精進”中首要一條就是“付出不亞于任何人的努力”，這句話看似平淡卻隱含著極深的哲學道理，睿智而精辟。仔細品味，其核心就是倡導“用心做事”，盡力而為。

老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，這就明確告訴我們，要成就事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。生活的一切原本都由細節(jié)構成，如果一切都歸于有序，決定成敗的必將是微若塵沙的細節(jié)。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。

“用心做事”是一種態(tài)度，更是一種境界。作為一種態(tài)度，它能使我們盡力做好本職工作；作為一種境界，它能使我們著眼長遠，把握未來?！坝眯淖鍪隆笔且环N品質，有了這種品質，才能打造出別人無與倫比的精品；用心做事是一種情操，有了這種情操，才能創(chuàng)造和諧美好的人生?！坝眯淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是一項樸素的行為準則，是每一位員工必須樹立的基本信念和要求，更是做人的良知與本分，是對工作強烈責任感和正確思維方式的外在體現。

作為一名員工，時刻要以“用心做事”為支撐點，只要我們“用心做事”、用心學習，在各自崗位上恪盡職守，傾盡全力，心中的理想就一定能夠實現?！坝眯淖鍪隆笔且环N良好的職業(yè)道德。用心做事的方式在變，但用心做事的意識不可發(fā)生動搖。用心做事對每一個人的成長都是不可或缺的。用心做事的人，機會就多一點，經驗也多一點，實現目標也更快。

用心做事，要求我們用心投入，做實事，實實在在地做。這個“心”可理解為進取心、責任心和事業(yè)心。只有不滿足于現在，善于學習與創(chuàng)新，同時讓“良心”做事，把工作當作事業(yè)來做，才能激情澎湃，全力以赴，工作也變成了一件快樂的事情。“用心做事”，要求我們以主人心態(tài)對待企業(yè)，以務實心態(tài)對待工作，以誠然心態(tài)對待事業(yè)，極力維護、保持、提高日常工作中各個“點”的質量。只要每一位員工都能達到真正意義上的“用心去做”，每個點都能“用心工作”，各個“點”聯成一線，那么，員工滿意了，企業(yè)滿意了，也就意味著企業(yè)的基業(yè)將永遠“長青”，自身才能問心無愧，心安理得。（人力資源管理中心：孫東榮）

第四篇：用心做好班主任

做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經驗,唯一的感覺是做班主任難,做小學班主任更難,做小學低年級班主任更是難上加難.每天面對著幾十個性格迥異的學生,處理著始料不及的突發(fā)事件;分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時候灰色心情不請自來。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開?！比绻荒芨淖児ぷ鳎敲醋詈玫男膽B(tài)是享受。正如當代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當班主任的那類老師。我總覺得做教師不當班主任。那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧?！弊屛覀儗W著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作，做一個快樂的班主任。一.樹立“以人為本，育人為先”的思想。每天，當我面對講臺下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責任重于泰山。孩子是一個個鮮活的生命，純真無瑕，天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應該深思的問題。學生是有血有肉、富有靈性和個性特征的人，他們應該享有個性自由發(fā)展的權利，“教師是人類靈魂的工程師”，教書育人是教師的天職。作為班主任，本著“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切”的育人原則。我始終樹立以人為本的學生觀，為每個學生的個性發(fā)展負責。通過樹立以人為本的人文化的教育觀，在班級管理中我充分尊重學生的人性，從學生的實際出發(fā)，采取各種教學手段去調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。讓學生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。使我的學生真正做到了高高興興學習，快快樂樂成長.二.培養(yǎng)學生的良好習慣葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣會讓他一生受用不盡。一,二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,是養(yǎng)成習慣的關鍵期。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用午會課,班會甚至專門抽出時間進行講解教育,我還結合教育內容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀律小天使”，“衛(wèi)生小天使”，“禮儀小天使”，“積極發(fā)言小天使”，“團結友愛小天使”等等的評比。與學生共同制定出評比細則并嚴格實行。每星期評一次，扣分最少的就可以評為單項小天使。根據學生的表現在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè).下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣。三.以身作則，引導學生。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學生?！逼綍r，凡要求學生做到的，我首先做到。近兩年來，我擔任了一年級、二年級的教學工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教，班級里有了勞動任務，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時的鼓勵這個表揚那個！.寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結構掌握不好，我就鼓勵孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學寫字時，不停的改正自己認為不滿意的字，這樣學生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭取寫的更好了！成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴格的要求自己,盡量做到讓我的壞習慣遠離學生,讓學生看到的是我美好的一面，是可以讓他們學習的一面,地上有紙，我去撿了；掃把沒擺放整齊，我去整理；我微笑著學生問好；我開心地給學生上課；我真誠地表揚學生；我尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。四.走進學生的心靈，與學生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導其行。我作為班主任，始終堅信一句話：沒有教育不好的學生，只要你動腦筋想辦法，走進學生的心靈，相信他們的心都是肉長的，最終會感化的。班里有一位學生上課老動，不但影響了自己的學習，還影響周圍的同學學習，我多次勸說無濟于事，后來，我問他，該生自己說他有多動癥。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。放學了,我把他留在教室，讓他做三次稍息立正的動作，并且每次動作要保持一分鐘不動，他竟然做得很好。我因勢利導說“你哪有多動癥，你是一個健康的孩子?！钡诙煳矣终业搅?/p> 004km.cn的004km.cn該生的家長與其交談，原來家長也說孩子有多動癥，并說去看過醫(yī)生的。我聽后意識到問題的根源原來在家長身上。于是耐心的給家長講了孩子的情況，跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉變工作。不到一星期，該生長期以來的多動癥幾乎看不見了，從此，笑容掛在了他的臉上，該生的學習也突飛猛進。真的如此,你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。愛之花開遍的地方生命就會欣欣向榮，我們做班主任工作的除了愛學生之外，要懂得一點教育的藝術，藝術的教育才是成功的教育。

“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

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第五篇：用心 做好每件事

用心做好每一件事

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，要成就事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。生活的一切原本都由細節(jié)構成，如果一切都歸于有序，決定成敗的必將是微若塵沙的細節(jié)。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。

用心做好每一件事，是企業(yè)發(fā)展的靈魂。對于我們員工來說用心做事于不用心是截然不同的，就像故事所講的“做一天和尚撞一天鐘”，同樣是撞鐘卻會有兩種境界，一種是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的機械單調、簡單的重復，日復一日，月復一月，每個人都會撞響的鐘聲；而另一種卻是響亮、圓潤、渾厚、悠遠能夠喚醒沉迷的蕓蕓眾生，讓人達到激濁揚清、心靈空明的境界的鐘聲。心中無“鐘”，即胸中無佛。不虔誠，不敬業(yè)，怎能擔當神圣的撞鐘工作呢？”如果我們不用心工作何以成就我們共同擁有的成功的企業(yè)呢？

用心做好每一件事，是員工必備的素質。首先，我們的工作責任要用心工作，工作就意味著責任，不能尋找任何借口掉以輕心，慢怠工作，不論我們身處哪個崗位，都要以高度的責任感，努力完成好各自的任務，對組織、對領導、對工作、對良心負責。其次，我們的工作要求要用心工作，每個人的工作都是特殊的，成功的華麗光環(huán)是由我們所有人的努力匯聚而成的，因此工作中不僅僅是要求我們把事情完成就行了，而是要爭取創(chuàng)造優(yōu)秀，要用心去工作。

用心做好每一件事對企業(yè)、對員工是如此重要，作為普普通通的員工，我們如何才能做到呢？其實很簡單，只要我們做好如下“四心”。

一是細心。所謂細心就是用心細密。細微磨練人，細小錘煉人，細致鍛練人，細節(jié)歷練人，細心成就人。細節(jié)事關全局，決定成敗，這要求我們勤于觀察，善于發(fā)現工作中的細節(jié)，在觀察的基礎上認真思考，如何將每一個細節(jié)做到完美，最后還要學會檢查，回頭反復檢查漏洞，把一切細節(jié)想全、想細，發(fā)現問題，及時補救，確保萬無一失。

二是責任心。也是責任感，是干好工作前提。所謂 “在其位，謀其政；做其事，盡其責”。每一個人的崗位不同，所負的責任也有所區(qū)別，但要把工作做得盡善盡美，精益求精，都離不開一個共同的因素，那就是強烈的事業(yè)心和責任感。首先要認識到工作就是自己的事，不可推卸，對待自己的事要認認真真、全力以赴做好。其次是要認識到干好工作是為自己，只有把工作做好、做得出色，你個人價值、工作能力才會得到別人的認可。

三是耐心。也是恒心。毛澤東同志曾說過“一個人做一件好事不難,難的是一輩子做好事”。一件事情做久了，人們常常會產生懶惰和松懈的心理，日復一日，止步不前。做好工作不是靠一時的細心和責任心就可以做好的，重要的是要堅持、持之以恒，才能體現我們在用心工作。

四是進取心。銳意進取是一個不斷創(chuàng)新工作源泉，是我們應該長期保持的工作精神狀態(tài)。首先，要有一種“永不滿足感”。魯迅曾說過“不滿足是向上的車輪”。人生好像是爬山一樣，你必須有達到山頂的雄心壯志，否則，永遠無法爬到頂端。其次，要有遠大的目標。確定合理、遠大的目標，會激發(fā)我們的斗志，激勵我們努力進取、執(zhí)著追求。

用心做好每一件事，是我們敬崗愛業(yè)的基本條件，珍惜今天擁有的工作那是對自己的愛惜，對生活的尊重；品味親歷過的每一個工作細節(jié)，實現預想中的每一個工作成績，那是人生歷程中每個閃光的瞬間；透過一個人的用心工作，可以使別人認識我們，可以使社會承認我們，也可以使我們自己找到不斷發(fā)展、不斷開拓、不斷實現的人生價值。

為了公司輝煌的明天，為了我們美好的未來，讓我們共同堅信：工作是美麗的，用心做好每一件事是快樂的。