第一篇：淺談我的德育管理工作(何靈芝)

沃土深耕勤播種

瑣事細(xì)做盼豐收

――――淺談我的德育管理工作

夏鐸鋪九年制學(xué)校 閔澤良

本期開(kāi)學(xué)初，我接受鎮(zhèn)中心學(xué)校的任命，擔(dān)任九年制學(xué)校小學(xué)部德育工作主任。上任至今已三個(gè)多月，回顧這三個(gè)多月的工作經(jīng)歷，簡(jiǎn)單的談?wù)勔韵聨c(diǎn)做法和體會(huì)。

一、認(rèn)真做好班主任的管理工作

（一）、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作

九年制小學(xué)部1-6年級(jí)共8個(gè)班，由8名班主任組成的這支隊(duì)伍呈現(xiàn)老齡化的特點(diǎn)。50歲以上3名，45-50歲3名，40-45歲2名，40歲以下0名。就這樣一支比較嚴(yán)重老齡化的班主任隊(duì)伍，如何提高隊(duì)伍戰(zhàn)斗力呢？這是擺在我面前的第一個(gè)難題。雖然這些老師經(jīng)常擔(dān)任班主任，甚至有的幾十年一直擔(dān)任班主任工作，從未間斷，可謂經(jīng)驗(yàn)豐富。但作為一所學(xué)校德育工作的主力軍，要把德育工作做出特色，光靠經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，必須加強(qiáng)對(duì)班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第一次培訓(xùn)是在9月初，培訓(xùn)內(nèi)容：

1、老生常談，班主任常規(guī)工作。作出了關(guān)于出勤紀(jì)律和到崗到位的嚴(yán)格督查要求。

2、交代了我對(duì)小學(xué)部德育工作的一些設(shè)想和大體安排，讓班主任知曉學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、向班主任推介一些科學(xué)而民主的帶班方法，如魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

4、關(guān)于班主任工作的月考核制度，征集合理化建議。

第二次培訓(xùn)是9月下旬，培訓(xùn)內(nèi)容：主題為學(xué)習(xí)九年制學(xué)校班主任工作月考核細(xì)則，并向班主任老師說(shuō)明了我的班工作月考核辦法。

第三次培訓(xùn)是11月中旬，培訓(xùn)內(nèi)容：先進(jìn)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)推介會(huì)。由六（1）班徐瑞蘭老師、五年級(jí)陽(yáng)亮老師介紹其工作方法、帶班經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)培訓(xùn)，使班主任老師學(xué)到了一些科學(xué)而適用的帶班方法，使其工作更加有針對(duì)性，更具全面性，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了。這樣，隊(duì)伍整體戰(zhàn)斗力也就強(qiáng)了。

（二）、嚴(yán)格班主任考核工作

1、考核目的：獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成有效的良性競(jìng)爭(zhēng)。

2、內(nèi)容：出勤，包括早自習(xí)下班、課間操到班、午自習(xí)下班、放學(xué)、學(xué)生集會(huì)和教師會(huì)到會(huì)；常規(guī)工作，包括各項(xiàng)材料上交、班容布置、黑板報(bào)更新、個(gè)別談話、家訪、大掃除、班干部培訓(xùn)、班工作手冊(cè)填寫(xiě)、班活動(dòng)等等；財(cái)產(chǎn)保管，工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文，學(xué)校大型活動(dòng)獲獎(jiǎng)等等。

3、獎(jiǎng)等及金額：一等獎(jiǎng)70元/月，二等獎(jiǎng)50元/月，三等獎(jiǎng)40元/月。

4、我嚴(yán)格按照以上班主任工作月考核細(xì)則，認(rèn)真做好了前三個(gè)月的考核工作。我每天堅(jiān)持巡查班主任各項(xiàng)工作的到位情況，認(rèn)真細(xì)致的做好各項(xiàng)常規(guī)工作檢查評(píng)比數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，瑣事細(xì)做，以確保這項(xiàng)工作的準(zhǔn)確無(wú)誤。

二、認(rèn)真抓好各項(xiàng)常規(guī)工作

（一）、加強(qiáng)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作

小學(xué)部少先隊(duì)大隊(duì)部干部執(zhí)行對(duì)本部8個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等六項(xiàng)工作的檢查評(píng) 1

比，其評(píng)比結(jié)果直接納入班主任工作月考核中。所以，這一工作必須力求公正、公平。原來(lái)有班主任老師反映檢查有失公平的現(xiàn)象。我想，要搞好這一工作，首先也應(yīng)注意做好學(xué)生干部的培訓(xùn)工作。關(guān)于扣分標(biāo)準(zhǔn)的把握，尺度要一致。必要時(shí)須向我報(bào)告檢查情況。檢查評(píng)比的目的在于促學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活的紀(jì)律朝優(yōu)良方向發(fā)展，而不是以扣分為目的。其次，要求少先隊(duì)大隊(duì)干部在學(xué)生中模范遵守各方面紀(jì)律要求，起好榜樣帶頭作用。同時(shí)，他們還擔(dān)任衛(wèi)生保潔監(jiān)督員和安全監(jiān)督員，課間監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)安全和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)歷9月份的培訓(xùn)，一支工作負(fù)責(zé)任的干部隊(duì)伍已形成。

（二）、注重安全工作

安全工作是德育工作重點(diǎn)之一。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持抓安全教育不放松。做了如下工作：

1、制訂了安全工作方案。

2、舉行了三次小學(xué)部安全知識(shí)講座，包括校園活動(dòng)、游戲活動(dòng)安全、交通安全、防火災(zāi)、地震安全自救知識(shí)等。

3、舉行了兩次緊急疏散演習(xí)。

4、小學(xué)部11月份出好了一次“安全伴我行”黑板報(bào)。

5、小學(xué)部出了一次“安全知識(shí)?？笔殖瓐?bào)墻刊。

6、8個(gè)班均在11月份舉辦了一次“安全教育”主題班會(huì)。在班會(huì)活動(dòng)中，班主任組織得力，同學(xué)們積極參與。節(jié)目精彩豐富，有兒歌朗頌，小品表演，快板表演，演講，安全知識(shí)搶答賽。注重了知識(shí)性與趣味性。學(xué)校行政組對(duì)班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行了檢查評(píng)比。

7、加強(qiáng)對(duì)各個(gè)班安全工作各項(xiàng)要求的督促和檢查。

“安全無(wú)小事”，我時(shí)常牢記這句話，以此鞭策自己對(duì)安全工作的高度責(zé)任感。我將常抓不懈，確保安全責(zé)任事故發(fā)生率0%。

（三）、加強(qiáng)衛(wèi)生工作

1、堅(jiān)持做好了“一日三掃”的檢查評(píng)比工作。

2、建立了學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任臺(tái)賬。劃分了各年級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域，責(zé)任到班。

3、舉辦了兩次衛(wèi)生知識(shí)講座。

4、堅(jiān)持每月一次個(gè)人衛(wèi)生、儀表著裝整潔的專項(xiàng)檢查。

5、加強(qiáng)了飯前便后勤洗手的教育，并多次督查落實(shí)。

6、每周大招除的檢查評(píng)比，評(píng)定等級(jí)分三等，最清潔、清潔、不清潔，至今沒(méi)有被評(píng)為“不清潔”的班級(jí)。

7、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)良衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育同學(xué)們愛(ài)護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，并保持校園環(huán)境整潔，不在校園等公共場(chǎng)所亂丟、扔垃圾，大隊(duì)干部設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，監(jiān)督落實(shí)。

8、各班評(píng)出一名“愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)衛(wèi)生”的勞衛(wèi)之星。在學(xué)生中樹(shù)立起優(yōu)秀的榜樣，起到了好的示范作用。

（四）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

1、貫徹落實(shí)上級(jí)德育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。這項(xiàng)工作我并沒(méi)有簡(jiǎn)單認(rèn)為是班主任的事，學(xué)?？缮俟堋Ｏ喾?，我認(rèn)為這是德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。我利用升旗儀式，國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，對(duì)小學(xué)部學(xué)生進(jìn)行理想教育，紀(jì)律教育和心理健康，并收到了好的效果。

2、從9月起，在學(xué)校德育工作處統(tǒng)一安排下，全校舉行了“做一個(gè)有道德的人”的主題德育活動(dòng)。9月份啟動(dòng)，全校舉行了一次“做一個(gè)有道德的人”的倡議活動(dòng)。10月份以實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行“做一個(gè)有道德的人”的承諾，掀起了活動(dòng)的高潮，涌現(xiàn)了一批“講文明、講道德”的文明之星。如六（1）班賴穎同學(xué)，拾到人民幣100元，交給了老師。涌現(xiàn)了一批如賴穎一樣拾金不昧，助人為樂(lè)，誠(chéng)實(shí)守信的誠(chéng)信之星。還涌現(xiàn)了如四（1）班周璐一樣乘車給老人讓座，上學(xué)和放學(xué)路上照顧小同學(xué)的這樣扶老愛(ài)幼的高尚品德的優(yōu)秀典型。11月份各班舉行了“做一個(gè)有道德的人”的主題班會(huì)，分班對(duì)這次主題德育活動(dòng)進(jìn)行了交流和總結(jié)。

3、耐心細(xì)致的做好批評(píng)教育和轉(zhuǎn)化工作。

我們所教學(xué)生中，難免有極少數(shù)的學(xué)生不能很好的守紀(jì)律或許在某些方面有時(shí)還達(dá)不到我們老師的要求。對(duì)于這些學(xué)生，我們必須以寬容的心態(tài)對(duì)待，要能原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，要容許他們犯錯(cuò)，但不能放任他們犯錯(cuò)。要反復(fù)耐心細(xì)致的做好批評(píng)教育工作和思想轉(zhuǎn)化工作。

（五）、學(xué)校德育工作方法的創(chuàng)新

從開(kāi)學(xué)起，我一直堅(jiān)持記德育工作觀察隨記。把工作中發(fā)現(xiàn)的典型，行政督查班主任的到位情況，還有工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都在日記本上記下來(lái)。但隨后我覺(jué)得這種工作方法有一些局限性。從第六周開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了學(xué)校德育工作記載表。一周一表，包括周工作計(jì)劃、每日觀察日記和周工作總結(jié)。這樣，使我的工作安排更具條理化，記載情況和工作材料檔案工作也更具可操作性，更規(guī)范化。

三、以活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展1、9月份，我組織了“向老師致敬 教師節(jié)感恩”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生尊敬老師是尊重知識(shí)的表現(xiàn)，感恩教師，形式不限?？梢韵蚶蠋熣f(shuō)一句祝福，可以向老師倒上一杯茶，可以給老師寫(xiě)一封信，向老師獻(xiàn)一束花。讓學(xué)生知道老師工作的艱難、辛苦，我們同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，常懷感激，心中自然對(duì)老師保存敬意。每個(gè)班出好了一期“向老師致敬 教師節(jié)感恩”的黑板報(bào)。9月10日各班舉行了“慶祝教師節(jié)”主題班會(huì)，學(xué)校行政組對(duì)班會(huì)進(jìn)行觀摩、評(píng)比。

2、10月份，在學(xué)校德育處的統(tǒng)一安排下，我們九年制學(xué)校舉行了“千人同頌《增廣賢文》活動(dòng)，在班主任的帶領(lǐng)下，每天利用晨讀前15分鐘，放學(xué)后的30分鐘認(rèn)真朗讀、背記、理解《增廣賢文》。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的積極準(zhǔn)備，10月31日，九年制學(xué)?！扒送灐对鰪V賢文》”活動(dòng)如期舉行。這次活動(dòng)，經(jīng)評(píng)委們的評(píng)選，五年級(jí)榮獲一等獎(jiǎng)，六（1）班和六（2）班榮獲二等獎(jiǎng)，三年級(jí)和四（1）班、四（2）班榮獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到了很多做人的道理，繼承了傳統(tǒng)美德?；顒?dòng)還得到了寧鄉(xiāng)電視臺(tái)的采訪報(bào)道，在夏鐸鋪鎮(zhèn)引起了很好的社會(huì)反響。

3、11月份的分年級(jí)段拔河比賽。小學(xué)部分成低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)三個(gè)組別。為了公平起見(jiàn)，我作出了比賽前進(jìn)行稱體重定人數(shù)的方案。比賽雙方體重差別控制在10公斤以下。這樣，打消了班主任老師在年級(jí)高低上核定人數(shù)公平性上的顧慮。通過(guò)拔河比賽，使班級(jí)凝聚力得以加強(qiáng)，也豐富了同學(xué)們的校園生活。比賽結(jié)果：高年級(jí)組冠軍隊(duì)——五年級(jí)，中年級(jí)組冠軍隊(duì)——四（2）班，低年級(jí)組冠軍隊(duì)——二年級(jí)。

小學(xué)部德育工作可以用一個(gè)詞來(lái)形容：“羅嗦”。一日三餐的就餐紀(jì)律管理，晨讀、午休、午自習(xí)的巡查，課間操的組織，寄宿生的日常管理。這些日常繁多

瑣碎的事情以外，還有課間的安全監(jiān)督，各種活動(dòng)的組織，檢查，評(píng)比，還有安全、衛(wèi)生知識(shí)、心理健康各類講座的準(zhǔn)備和開(kāi)展。班主任工作的培訓(xùn)、月考核等等，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有時(shí)連下課都難得有休息的空暇時(shí)間，在工作壓力面前，我并沒(méi)有被困難嚇倒，而是鼓足勇氣，瑣事細(xì)做，拿出十二分的干勁來(lái)對(duì)待工作。在學(xué)校德育這塊沃土上，我愿做辛勤的耕耘者，撒播下希望的種子的播種者。

我知道我還有很多做得不夠好的地方。在今后的工作中，我將大膽的創(chuàng)新工作方法，勇于探索，力爭(zhēng)把德育工作做出特色。我相信，在中心學(xué)校和九年制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們，特別是班主任老師們的積極支持和配合下，我們九年制學(xué)校小學(xué)部的德育工作將會(huì)取得累累碩果，成為夏鐸鋪教育園地上一道亮麗的風(fēng)景線。

第二篇：德育管理工作如何創(chuàng)新

德育管理工作如何創(chuàng)新

德育管理工作如何創(chuàng)新，我認(rèn)為還是要從理念、內(nèi)容和方法上入手。

一、要樹(shù)立以人為本的德育新理念

這里面包含兩個(gè)方面的含義：一是教師要充分認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在教育教學(xué)過(guò)程中使自己的道德素養(yǎng)不斷提升；二是教師要全方位關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的完善及道德終極價(jià)值關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的德育目標(biāo)是糾正學(xué)生思想、行為上的偏差，起到教育、規(guī)范的作用，而“以人為本”的德育新理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自身的尊嚴(yán)和人格，重視情感因素的作用。要貫徹這一理念，教師與學(xué)生角色的準(zhǔn)確定位非常關(guān)鍵。首先，在德育過(guò)程中，教師既是教育者又是受教育者，教師不僅要善于激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性，使學(xué)生從被動(dòng)的受教育者成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和自我教育者，而且要把這種“人本”思想體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心、幫助、尊重和激勵(lì)上，成為學(xué)生的良師益友，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，積極引導(dǎo)學(xué)生道德的發(fā)展方向。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體意識(shí)，讓學(xué)生在德育教學(xué)活動(dòng)中成為主角。這不但會(huì)滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值感和成就感。這樣，原先那些社會(huì)要求就會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，那些外在的道德原則和社會(huì)規(guī)范就會(huì)內(nèi)化為他們自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，從而使他們成為德行高尚的人。

二、促進(jìn)學(xué)生道德知識(shí)、道德能力和道德素質(zhì)的全面發(fā)展

道德知識(shí)是道德能力發(fā)展和道德素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校德育是教育學(xué)生“怎樣做人”的，即教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識(shí)只是學(xué)生服務(wù)社會(huì)的一種手段，而學(xué)會(huì)做人則是他們的立身之本。因此，我們首先要教育學(xué)生掌握一定的道德知識(shí)，明確相應(yīng)的道德規(guī)范。

道德能力是對(duì)道德知識(shí)的吸收、消化和發(fā)展。學(xué)校德育不是簡(jiǎn)單地傳授道德知識(shí)、機(jī)械地灌輸現(xiàn)成的結(jié)論，也不是一味的政治性說(shuō)教，更不是用舊有的、傳統(tǒng)的條條框框去約束人、禁錮人和束縛人，而是通過(guò)讓學(xué)生了解和掌握一定的道德知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德能力：在面對(duì)道德是非時(shí)，學(xué)會(huì)判斷；在面對(duì)道德困惑時(shí)，學(xué)會(huì)取舍；在面對(duì)道德沖突時(shí)，學(xué)會(huì)選擇；在與他人交往的過(guò)程中，嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待他人；發(fā)展自己的道德辨析力、判斷力、選擇力和創(chuàng)造力，形成健康、豐富、和諧與發(fā)展的精神世界。

道德素質(zhì)是對(duì)道德知識(shí)和道德能力的深化和升華。所謂道德素質(zhì)是指人們?cè)谝欢ǖ南忍旆A賦基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐形成的道德知識(shí)、道德心理、道德觀念和道德能力的總和。通過(guò)道德知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德能力的發(fā)展，那些外在的要求和規(guī)范就會(huì)逐漸內(nèi)化為學(xué)生自身的一種信念、信仰和追求：理解人與自然的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人類、關(guān)心自然、關(guān)心其他物種、關(guān)心地球，具有全球意識(shí)、生態(tài)意識(shí)和未來(lái)意識(shí)；理

解人與社會(huì)的相互依存又相互矛盾的關(guān)系，了解古代文明、現(xiàn)代文明和未來(lái)文明以及和平的意義，養(yǎng)成民主、合作的精神和態(tài)度；理解人與自身超越的互動(dòng)關(guān)系，了解人的需要和人的全面發(fā)展的意義和價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自由全面發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)德育的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

首先，學(xué)校德育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及家庭、學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)方面，因此，要?jiǎng)訂T更加廣泛的社會(huì)力量介入學(xué)校德育工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)橫向協(xié)調(diào)的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，共筑良好的社會(huì)育人機(jī)制，形成全社會(huì)共同關(guān)心中學(xué)生健康成長(zhǎng)的有利局面。

其次，僅就在學(xué)校內(nèi)部而言，德育則貫穿于學(xué)校的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。因此，學(xué)校的每個(gè)教職員工都要樹(shù)立“德育工作，人人有責(zé)”的意識(shí)，把自己的工作納入德育內(nèi)容的體系，充分發(fā)揮德育的合力作用。再次，思想品德課的教師要充分發(fā)揮道德教育的主渠道作用，優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)枯燥的“思品”課變得融思想性、理論性、趣味性于一體，使學(xué)生在愉悅的氣氛中得到精神的凈化。為此，要協(xié)調(diào)好“聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)”諸多環(huán)節(jié)(“聽(tīng)”即聽(tīng)老師的講解、其他學(xué)生的發(fā)言和專家學(xué)者的報(bào)告；“說(shuō)”即組織學(xué)生演講、辯論、討論等；“讀”即指導(dǎo)學(xué)生讀名家名作及有一定影響的新人新作；“看”即組織學(xué)生觀看影片、光盤(pán)，到企業(yè)、福利院、社區(qū)參觀等；“寫(xiě)”即讓學(xué)生把自己耳濡目染的有

意義的事情寫(xiě)出心得)，在寬松與豐富的環(huán)境中發(fā)展個(gè)性，完善人格，健全人性。

最后，大力加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)，同時(shí)要讓學(xué)生走向社會(huì)的大課堂進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。采取“課堂——基地——社會(huì)”等小、中、大三個(gè)課堂有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，德育與其他學(xué)科教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生外部教育與自身教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成學(xué)校德育的良性循環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：我的作文教學(xué)反思( 尹靈芝)

我的作文教學(xué)反思

貴州省玉屏縣黔東民族寄宿制中學(xué) 尹靈芝

內(nèi)容摘要：中學(xué)生的作文現(xiàn)狀如此堪憂,為何?又該如何解決呢？這值得我們所有語(yǔ)文教師反思，作文不是寫(xiě)作，作文是一種情感活動(dòng)。只有把寫(xiě)作當(dāng)為一種生活需求，學(xué)生才會(huì)寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)，寫(xiě)好。

關(guān)鍵詞：作文 本質(zhì) 訓(xùn)練 反思

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，可以說(shuō)語(yǔ)文課堂所學(xué)的全是為這一中心服務(wù)的，可是現(xiàn)實(shí)的狀況卻不容樂(lè)觀。許多中學(xué)生一提作文就頭疼，寫(xiě)作水平不高，作文中存在著諸多問(wèn)題，已成為語(yǔ)文教學(xué)中的突出難點(diǎn)。2009年，國(guó)家“十一五課題研究”對(duì)全國(guó)38所重點(diǎn)小學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)調(diào)查顯示：純粹不會(huì)寫(xiě)、瞎寫(xiě)、亂寫(xiě)的占15.6%；熟悉的能寫(xiě)點(diǎn)，不熟的不會(huì)寫(xiě)的占78%；寫(xiě)瑣事小事、記流水賬的占56.1%；寫(xiě)得平淡無(wú)奇，中規(guī)中矩的占83.6%；寫(xiě)不出好作文，拿不了高分的占97.2%。中學(xué)生的作文現(xiàn)狀如此堪憂,為何?又該如何解決呢？這值得我們所有語(yǔ)文教師反思，下面就此談點(diǎn)個(gè)人看法：

一、作文教學(xué)“訓(xùn)練”的反思

①觀察與認(rèn)識(shí)

觀察是作文的準(zhǔn)備工作之一，而且是最基本的準(zhǔn)備工作。但觀察了不一定能夠完成作文任務(wù)，不一定能夠形成積累。觀察到的生活一定要和自己的積累、體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，要進(jìn)行思考，只有提高了認(rèn)識(shí)，觀察到的生活才可能變成寫(xiě)作的素材。老師應(yīng)該教給反思生活的技巧。認(rèn)識(shí)生活也受年齡、閱歷、思想水平的限制，提高認(rèn)識(shí)是提升作文能力的重要基礎(chǔ)之一。

②多讀與多寫(xiě)

作文是一種能力，能力是熟練的技巧。要讓技巧熟練，多寫(xiě)是一個(gè)重要途徑。但多寫(xiě)一定遵循兩個(gè)原則：一是多寫(xiě)的度；二是多寫(xiě)的訓(xùn)練方向。放任的多寫(xiě)，沒(méi)有目標(biāo)的多寫(xiě)無(wú)疑是一種負(fù)擔(dān)，也許是一種摧殘。至于多讀，要明確它和作文質(zhì)量的關(guān)系：不一定成正比!多讀了不一定就一定提高作文能力，許多讀書(shū)很多的人，寫(xiě)作能力并不強(qiáng)。和觀察一樣，讀書(shū)也是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是一種積累，只有真正形成一種積累，有了認(rèn)識(shí)的相融相通，多讀才起作用。

③知識(shí)與方法

作文需要訓(xùn)練，但提高作文水平的奧妙是什么，很難說(shuō)清楚。有許多老師上課就講作文知識(shí)，作文方法，可哪一個(gè)作文高手或是寫(xiě)作高手是學(xué)習(xí)知識(shí)和方法練成的呢？知識(shí)要講，講多少，什么時(shí)候講，這很有門(mén)道；方法固然重要，講多少，什么時(shí)候講，需要思考。許多老師作文教學(xué)賣力不討好，常常誤將要求當(dāng)方法塞給學(xué)生。

④概念與形式 這里要說(shuō)的“概念”不是什么叫記敘文，而是不同的作文命題形式：比如話題作文、材料作文等等。老師們都眼花繚亂，應(yīng)接不暇，于是帶著學(xué)生東奔西突，這一講那一講，生怕跟不上形勢(shì)，忽略了作文訓(xùn)練的本質(zhì)特點(diǎn)——用文字表達(dá)。還有作文形式，粗略地說(shuō)就是文體吧。除了常見(jiàn)的傳統(tǒng)記敘文樣式，由于“文體不限”出現(xiàn)了一些寫(xiě)得不錯(cuò)的“四不像”文體，當(dāng)然多數(shù)是獵奇。認(rèn)識(shí)不深刻，概念、形式怎樣追新逐異，都不會(huì)有什么價(jià)值。

⑥自改與互改

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文評(píng)改的認(rèn)識(shí)有過(guò)擺動(dòng)，1978年大綱提倡“以教師評(píng)改為主”，1990年的大綱說(shuō)“可指導(dǎo)他們自己修改，或組織他們互相修改?！?2001年的課標(biāo)強(qiáng)化了這個(gè)意思，“要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改??共同提高寫(xiě)作水平?！毙薷牡哪芰Γ瑱z驗(yàn)學(xué)生真正的作文水平。所以，修改老師要做到一定的程度，學(xué)生修改不要停留在表面層次，互改不要搞成課堂游戲、裝飾。

⑦評(píng)估與反饋

教師的評(píng)估要準(zhǔn)確到位，反饋要及時(shí)有效，創(chuàng)設(shè)良好的作文環(huán)境。問(wèn)題是評(píng)估隨意，無(wú)計(jì)劃，無(wú)方向，師生雙方都不在乎，特別是教師不投入，不尊重“生命的活動(dòng)”。反饋問(wèn)題是不及時(shí)，形式單一，沒(méi)有承接性、延續(xù)性。

二、作文 “本質(zhì)” 的反思

我想作文是應(yīng)該一種情感活動(dòng)，只要作文有了真情實(shí)感，其他還重要嗎？蘇軾在寫(xiě)給朋友的信中說(shuō)“我一生之至樂(lè)在執(zhí)筆為文之時(shí)，心中錯(cuò)雜之情思，我筆皆可暢達(dá)之，我自謂人生之樂(lè)，未有過(guò)與此者也。”巴金對(duì)自己寫(xiě)作緣由這樣表述：“我是一個(gè)不善于講話的人，惟其不善于講話，有思想表達(dá)不出，有感情無(wú)法傾吐，我才不得不求助于紙筆，讓我心上燃燒的火噴出來(lái)，于是，我寫(xiě)了小說(shuō)?！辈苎┣蹖?duì)著剛寫(xiě)完的《石頭記》嘆道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”作文不是寫(xiě)作，但那血，那淚，那火，那水，那生命，引領(lǐng)讀者淺入深悟：作文的本質(zhì)——作文是一種情感活動(dòng)。寫(xiě)作就源于一種沖動(dòng)吧，即是說(shuō)激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。激情決定了學(xué)生能否進(jìn)行寫(xiě)作，比如很多學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往摸索到了一些學(xué)習(xí)的訣竅，如果把它表述出來(lái)與同學(xué)們交流，至少能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)，對(duì)自己方法的改進(jìn)也不無(wú)裨益，可真正能這樣做的僅是少數(shù)。又如我們的師父常說(shuō)，老師在教授完一篇課文之后往往會(huì)又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫(xiě)下來(lái)并堅(jiān)持這么做的話，一定大又長(zhǎng)進(jìn)。聽(tīng)著他這般述說(shuō)時(shí)，我竟又幾分驚奇，因?yàn)橛谖艺f(shuō)來(lái)，上課之前倒還有著某種激情的話，一節(jié)課兩節(jié)課下來(lái)，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛懶散，所以一直以來(lái)我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會(huì)寫(xiě)，不一定是我們不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)有意識(shí)倒自己需要去寫(xiě)，應(yīng)該去寫(xiě)，即沒(méi)有寫(xiě)作意識(shí)。沒(méi)有意識(shí)，談何寫(xiě)作的激情，寫(xiě)作的沖動(dòng)呢？切作家之所以要去深入生活，體驗(yàn)生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的寫(xiě)作激情。有天上課前一個(gè)學(xué)生告訴我，他想唱首歌，自己寫(xiě)的。我想寫(xiě)歌詞也算是一種寫(xiě)作，就同意了。他唱的很好聽(tīng)，最后他說(shuō)這首歌是寫(xiě)給我的。我很吃驚，也有點(diǎn)奇怪，他為什么會(huì)寫(xiě)給我呢？到下課的時(shí)候又好幾個(gè)學(xué)生給我遞了他們的習(xí)作，我莫名的接受了。打開(kāi)習(xí)作，一一看下來(lái)，我才明白??

原來(lái)昨天是“母親節(jié)”，我一進(jìn)班看見(jiàn)講臺(tái)桌收拾的特別干凈，桌子上已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了一份精致的禮物，瞬間我覺(jué)得很感動(dòng)，就告訴了他們，對(duì)他們說(shuō)了聲“謝謝”。沒(méi)想到，上課學(xué)生特別投入，后他們居然有這么大的感觸，還連夜寫(xiě)了這些。平時(shí)讓他們寫(xiě)作文都叫苦連天，而今天他們居然會(huì)自覺(jué)地寫(xiě)文章。

除了感動(dòng)，我也在思考:當(dāng)學(xué)生有話想說(shuō)出來(lái)時(shí)，寫(xiě)作也變成了他們的需求，而不是一項(xiàng)作業(yè)。還記得有一次寫(xiě)作文，我沒(méi)有給任何話題和材料，讓學(xué)生隨便寫(xiě)。交上來(lái)一評(píng)改，內(nèi)心大悟。不是學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，不愛(ài)寫(xiě)，而是學(xué)生沒(méi)有拿到自己想寫(xiě)愛(ài)寫(xiě)的作文題。在這次作文中，有的寫(xiě)到自己和家人同學(xué)甚至是街頭的一個(gè)陌生人發(fā)生的事情，表達(dá)了自己內(nèi)心健康積極的情感；有的寫(xiě)到環(huán)境，從家鄉(xiāng)的某條河某座山入手，感嘆人們?cè)诶骝?qū)使下對(duì)環(huán)境的破壞，展現(xiàn)了主人翁積極的責(zé)任感；有的就寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物或是自然景，抒發(fā)與自然的和諧；有的就寫(xiě)觀后感讀后感，發(fā)表自己的看法，不乏精辟深刻。

總之，要想讓學(xué)生有啥可寫(xiě)，就要鼓勵(lì)學(xué)生去寫(xiě)自己最熟悉的事物、最熟悉的人和景，憑空想象的作文是不會(huì)有持久的生命力的。只有把寫(xiě)作當(dāng)為一種生活需求，學(xué)生才會(huì)寫(xiě)，樂(lè)寫(xiě)，寫(xiě)好。

第四篇：外校德育管理工作考察報(bào)告

外校德育管理工作考察報(bào)告

2013年11月16日至20日，我校組織了23名教師對(duì)陜西省**縣中學(xué)進(jìn)行了考察，此次考察我們這組的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)**中學(xué)的德育管理工作。

**地處陜北黃土高原，地僻人稀，物產(chǎn)不豐，是國(guó)家級(jí)貧困縣。走進(jìn)**縣城，沒(méi)有看到一個(gè)象樣的飯店，沒(méi)有看到過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有看到幾個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)所?？h城周圍是一片荒涼的景象，縣城內(nèi)也十分的冷清，氣候也非常寒冷，歸結(jié)為兩個(gè)字：蕭條。但就是在這樣的地方，創(chuàng)造了教育教學(xué)的奇跡。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校的一切為學(xué)生發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念，積極探尋以學(xué)生為本的教育真諦，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育，在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，走出一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路，成效顯著，影響深遠(yuǎn)。

本次考察，老師們深入班級(jí)，深入課堂，深入學(xué)生，并與學(xué)校蔣校長(zhǎng)、一線教師和學(xué)生面對(duì)面交流。通過(guò)從別具一格的、完全由學(xué)生自主的學(xué)生早晚自習(xí)、教師的上課、學(xué)生的課間休息、課間操、學(xué)生自主校園文化建設(shè)等教育教學(xué)活動(dòng)，引起了學(xué)習(xí)者的強(qiáng)烈反響?，F(xiàn)就本次考察談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、眼中看

1、學(xué)生行為自主規(guī)范

**中學(xué)從新生入學(xué)開(kāi)始，就對(duì)學(xué)生培養(yǎng)自主管理思想。以“自主管理”改革為核心的生本德育，使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名?！币参茨芷蠹暗纳龑W(xué)神話。首先我們看到的是**中學(xué)學(xué)生掃地，他們掃地不是在掃垃圾，而是在找垃圾掃，非常仔細(xì)，他們把掃地當(dāng)作是培養(yǎng)自己勞動(dòng)習(xí)慣的陣地，非常自覺(jué)的行為讓人非常感動(dòng)。走進(jìn)校園，雖然學(xué)生可以隨意入校外帶吃的喝的東西進(jìn)入校園，但校內(nèi)公共區(qū)卻沒(méi)有一個(gè)垃圾桶，學(xué)生也沒(méi)有亂扔亂甩現(xiàn)象，他們都將垃圾放入袋子，帶到垃圾坑內(nèi)去放，整個(gè)校園非常潔凈。他們的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的，沒(méi)有一個(gè)著奇裝異服的，沒(méi)有一個(gè)穿高跟鞋的，保持著學(xué)生應(yīng)有的、非常純凈的品質(zhì)。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象都可以看出這所學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)自主激勵(lì)

作為一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣的“縣中”，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試；4年前，面臨管理改革使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)大幅提升時(shí)，該校又開(kāi)始對(duì)備受詬病的應(yīng)試教育發(fā)起挑戰(zhàn)，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂，在全國(guó)首創(chuàng)“學(xué)生自主發(fā)展模式”，他們?cè)谧灾髡n堂里快樂(lè)學(xué)習(xí)，在自主管理中大顯身手。我們可以隨意走進(jìn)一個(gè)課堂，看到他們的課堂是非常的活躍，老師不是灌輸者，而是誘導(dǎo)者，學(xué)生不是儲(chǔ)存器，而是發(fā)動(dòng)機(jī)。他們自主研討、主動(dòng)參與的正課和自習(xí)，無(wú)不折射出這所學(xué)校的教育教學(xué)理念。

3、學(xué)生生活自主管理

這所學(xué)校學(xué)生的生活自由，放學(xué)校門(mén)可以隨意進(jìn)出，但卻沒(méi)有一個(gè)在校外逗留的，我在校門(mén)口觀察了一下，同一個(gè)學(xué)生從出校園買東西、吃飯到他進(jìn)校園，最多不會(huì)超過(guò)二十分鐘。學(xué)生宿舍也是非常的干凈、整潔。

4、校園文化自主構(gòu)建

在校內(nèi)，隨處可見(jiàn)由學(xué)生自主創(chuàng)辦的校園文化。當(dāng)然，由學(xué)校創(chuàng)辦的名師展示、名校友展示就不說(shuō)了，由學(xué)生自主創(chuàng)辦的班級(jí)文化幾乎每月都要更換，給了學(xué)生表演的平臺(tái)。那些內(nèi)容有勵(lì)志的、有學(xué)習(xí)體會(huì)、有班級(jí)口號(hào)、有優(yōu)秀的試卷展示等等，可以看出這所學(xué)校所做的一切，都是為了讓學(xué)生能充分展示才干，能充分融入學(xué)習(xí)。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也應(yīng)該是這所學(xué)校成功的原因之一。

5、校內(nèi)活動(dòng)自主組織

課間操?zèng)]有了體育老師的聲音；頒獎(jiǎng)臺(tái)上沒(méi)有了領(lǐng)導(dǎo)的身影；各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生組織實(shí)施，簡(jiǎn)單而有成效，充公分激發(fā)了學(xué)生的自主管理能力。

二、心中感

1、自主管理機(jī)構(gòu)完善

他們的自主管理委員會(huì)，相當(dāng)我們的學(xué)校的班委會(huì)、學(xué)生會(huì)。一個(gè)班的學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生都有他們管理的事情。讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校的主人，是管理者，而不是被管理者。學(xué)校的學(xué)生會(huì)則承擔(dān)了校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)、各項(xiàng)管理的任務(wù)。我們看到，組織一次課間活動(dòng)是由學(xué)生在組織，頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)的最高領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校學(xué)生會(huì)正副主席，話筒是在學(xué)生手里，聲音傳播的是學(xué)生的聲音。

2、學(xué)生的自主管理離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和幫助。他們的老師是導(dǎo)師，而不是教書(shū)匠。老師的思想、老師的意圖都通過(guò)學(xué)生的腦子、學(xué)生的手展示出來(lái)。自主的班會(huì)課、自主的校園活動(dòng)、自主的學(xué)生管理，老師都只是指導(dǎo)者，只是意圖的發(fā)布者。落實(shí)的方法、實(shí)現(xiàn)的途徑、體現(xiàn)的效果都由學(xué)生設(shè)計(jì)。可以說(shuō)的是，這所學(xué)校的老師都非常敬業(yè)負(fù)責(zé)，是在實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。反思我們學(xué)校，學(xué)生都是被動(dòng)的接受者，班會(huì)課是班主任在上、課間操是體育老師在指揮、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師形同虛設(shè)、學(xué)生參與學(xué)校班級(jí)的管理還不被老師支持，認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)等等，這些我們都要好好反思、總結(jié)、改進(jìn)。

3、學(xué)校管理的精細(xì)化到了極致。校內(nèi)各項(xiàng)管理、各種活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)之細(xì)，要求規(guī)定之細(xì)，檢查督促之細(xì)，實(shí)施落實(shí)之細(xì)，讓人嘆服。午餐過(guò)后，住校生一律回寢室臥床休息，不外出、不閑談、不看書(shū)，宿舍安靜得出奇。很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生。上體育課，沒(méi)有一個(gè)人躲在樹(shù)下乘涼，都找到自己合適的項(xiàng)目動(dòng)起來(lái)。散步也可以，就是不能原地不動(dòng)，偷懶。他們的女生不染發(fā)燙發(fā)，不長(zhǎng)發(fā)披肩，一律扎成馬尾辮子，干凈利索，活潑靈動(dòng)。跑操活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)內(nèi)外圈四角都有戴黃帽的學(xué)生佩證執(zhí)勤考核，相當(dāng)于每個(gè)班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要準(zhǔn)確注明第幾排哪一個(gè)人為什么扣了分。

4、課堂教學(xué)始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持面向全體普通學(xué)生，注重大面積整體提升，力促每名學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào)，不搞領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)工作的圖片，突出勵(lì)志怡情，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息。

5、自主管理構(gòu)建自主德育：一是管理制度向民主化和人性化發(fā)展；二是自主內(nèi)容向立體化和深層化發(fā)展；三是文化引領(lǐng)向詩(shī)意化和激情化發(fā)展；四上研究方向向問(wèn)題化和案例化發(fā)展。

通過(guò)本門(mén)次考察，我們認(rèn)為，加強(qiáng)德育管理是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要保障。學(xué)生的自主化管理，可以讓學(xué)生當(dāng)學(xué)校的主人，自覺(jué)參與到學(xué)校管理中來(lái)，自覺(jué)履行管理義務(wù)。讓學(xué)生去管學(xué)生，更有說(shuō)服力，也更深動(dòng)，更容易落實(shí)。老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)當(dāng)指導(dǎo)者、引路者，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，努力探索教育教學(xué)的新思路、新方法，抓住切入點(diǎn)，不做高大全，從細(xì)微之處著手，切實(shí)落課程改革各項(xiàng)工作，為營(yíng)造和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)、向上的校園氛圍作出自己的努力。

第五篇：2018何家小學(xué)德育工作計(jì)劃

2018春厲山鎮(zhèn)何家小學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

2018年，以教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)》為指導(dǎo)，以隨縣教育局安全工作文件及厲山鎮(zhèn)學(xué)校“7321”安全管理常規(guī)為依據(jù)，結(jié)合我校德育工作的基本規(guī)律，遵循“重基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實(shí)施體驗(yàn)式德育，深入開(kāi)展班集體建設(shè)，不斷提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，不斷增強(qiáng)德育工作的親和力與感染力，促進(jìn)少年兒童思想素質(zhì)的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的步伐。

二、主要目標(biāo)：

1、落實(shí)安全工作責(zé)任。進(jìn)一步完善學(xué)校安全責(zé)任制體系。明確學(xué)校、教師和職工各個(gè)層次的安全責(zé)任，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任管理，實(shí)行“一崗雙責(zé)”，對(duì)發(fā)生安全事故的個(gè)人，堅(jiān)決實(shí)行一票否決和責(zé)任追究。

2、加強(qiáng)德育工作常規(guī)管理，促進(jìn)德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。

3、大力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，主抓班主任教師和學(xué)生干部?jī)芍ш?duì)伍，努力提高班主任的班級(jí)管理水平，不斷提升學(xué)生干部的工作能力。

4、結(jié)合中心校目標(biāo)管理的要求，在工作中，以目標(biāo)促質(zhì)量。

5、開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。

三、主要工作及措施：

(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高德育隊(duì)伍素質(zhì)

1.每月召開(kāi)1次班主任工作例會(huì)，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。

2.開(kāi)展班主任專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)，觀看視頻等方式不斷提高學(xué)校班主任教師的管理和育人水平。

3.開(kāi)展主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。

(二)加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.利用班主任例會(huì)和學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)指導(dǎo)班主任做好學(xué)生干部的選拔和任用。

2.通過(guò)競(jìng)選的方式選拔組織管理能力強(qiáng)，在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任少先隊(duì)干部。對(duì)選拔出來(lái)的少先隊(duì)干部，德育處將組織專門(mén)的培訓(xùn)，全面提高學(xué)生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學(xué)生中真正起到模范帶頭的作用。

3.少先隊(duì)干部分組值日，檢查學(xué)生的隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，文明禮儀，并做好為同學(xué)的服務(wù)工作。

(三)抓好常規(guī)管理，落實(shí)到位

1.扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)常規(guī)德育活動(dòng)是各項(xiàng)目標(biāo)達(dá)成的必然路徑，工作中要認(rèn)真組織開(kāi)展好10個(gè)每一次：(1)每一次升旗儀式;(2)每一次晨會(huì);(3)每一次班(隊(duì))會(huì);(4)每一次專題教育活動(dòng);(5)每一次家長(zhǎng)會(huì);(6)每一次集隊(duì)放學(xué);(7)每一次家訪;(8)每一次學(xué)生評(píng)價(jià);(9)每一次評(píng)先評(píng)優(yōu);(10)每一次開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等。

2.班級(jí)文化建設(shè)的精細(xì)化。

本學(xué)期將繼續(xù)在班級(jí)文化建設(shè)上加大投入，注重文化建設(shè)的細(xì)節(jié)，突出文化布置的育人功能，名班級(jí)既要有統(tǒng)計(jì)的規(guī)范，又要發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，做出自己班級(jí)的個(gè)性。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行一次班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)比。

3.落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》狠抓學(xué)生的常規(guī)。做到“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，加強(qiáng)一日常規(guī)評(píng)比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。通過(guò)倡議書(shū)、班會(huì)、宣傳、評(píng)比等豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.狠抓學(xué)生放學(xué)路隊(duì)，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。

5.抓好宣傳陣地建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報(bào)、宣傳作用，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，更多地讓學(xué)生參與到板報(bào)、櫥窗的工作之中。

6.做好星期一升旗儀式，抓住晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等德育工作時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主題教育。

(四)開(kāi)展豐富多彩的主題教育

1.注重學(xué)生身體心理健康教育。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，關(guān)注留守兒童，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，交流思想。培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境教育學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)的事件，在危險(xiǎn)或意外面前做到自救自護(hù)。

2.認(rèn)真執(zhí)行法制教育。積極推進(jìn)7.5普法活動(dòng)，創(chuàng)建法治、平安校園。充分利用德育陣地進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，使學(xué)生知法、守法，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校法制教育內(nèi)容。

3.高度重視安全教育。增強(qiáng)師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)的安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和逃生技能。組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。在安全教育活動(dòng)中重點(diǎn)對(duì)防暴力、防性侵、防拐騙、防火、防交通事故、防溺水、防雷擊、防校園欺凌、心理健康、用電安全、課間活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、防災(zāi)、避災(zāi)逃生知識(shí)和流行病防控知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)和宣傳教育。每月進(jìn)行1次應(yīng)急、避險(xiǎn)、逃生演練。

4.繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動(dòng)。本學(xué)期要充分結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日和上級(jí)部門(mén)的布置等切實(shí)開(kāi)展有效的主題教育，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5.“讀書(shū)節(jié)”、“學(xué)雷鋒”等活動(dòng)為抓手，豐富學(xué)校的校園文化生活。6．加強(qiáng)學(xué)生上、下學(xué)交通安全管理，建立交通安全檔案，完善學(xué)生上、下學(xué)交接手續(xù)，確保學(xué)生上、下學(xué)交通安全。

（五）完善安全隱患排查和整改機(jī)制。堅(jiān)持安全隱患排查整改報(bào)告制度，切實(shí)查清隱患，積極整改，做到小的隱患及時(shí)整改，一時(shí)難以整改的及時(shí)上報(bào)，并做好應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常性地對(duì)管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)行清繳，對(duì)校舍和設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，做到落實(shí)資金、時(shí)間、人員、期限和措施，明確整改責(zé)任人。

(六)做好家校聯(lián)系，共同育人

1.落實(shí)家訪工作，切實(shí)發(fā)揮家校通的作用，增強(qiáng)家校之間的溝通和交流。

2.繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（七）制定和完善安全應(yīng)急預(yù)案。進(jìn)一步修訂完善防暴力傷害、防火、食物中毒、擁擠踩踏、各種活動(dòng)、交通事故、自然災(zāi)害（地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、冰凍天氣等）流行性傳染病等各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

（八）建立和完善各種安全檔案。學(xué)校要建立《隨縣安全工作臺(tái)賬》，以及以《隨縣安全工作臺(tái)賬》為基礎(chǔ)的專項(xiàng)安全管理檔案。如：《校園安全及周邊環(huán)境治理檔案》（綜治檔案）、《防溺水檔案》、《防校園欺凌檔案》、《校車檔案》、《消防檔案》、《法治學(xué)校創(chuàng)建》、《平安校園創(chuàng)建》等。

四、具體工作安排 二月份：

1.各班進(jìn)行常規(guī)教育，教室布置，安全、衛(wèi)生大檢查。2.開(kāi)學(xué)第一課——安全伴我行。3.開(kāi)學(xué)典禮好——習(xí)慣養(yǎng)成啟動(dòng)儀式。

4.行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生放學(xué)和就餐路隊(duì)。

5.“不買零食、不吃零食、不扔雜物、就餐紀(jì)律、愛(ài)護(hù)校園、從我做起”主題教育。

6.召開(kāi)安全工作專題會(huì)議，對(duì)安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，與各學(xué)部教職工簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)。三月份：

1.開(kāi)學(xué)做好學(xué)校安全、食品衛(wèi)生、校園文化等工作檢查。2.出一期“新學(xué)期，新希望”主題板報(bào)。

3.開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樂(lè)助人”教育活動(dòng)，評(píng)選雷鋒式好少年。4.慶祝三八婦女節(jié)活動(dòng)!5.結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)，開(kāi)展環(huán)保護(hù)綠活動(dòng)。

6．制訂““三管六不”，“三別四帶”活動(dòng)方案；開(kāi)展““三管六不”，“三別四帶”系列活動(dòng)。

7．組織校園足球隊(duì)訓(xùn)練。

8．開(kāi)展“綜治宣傳月”、“安全教育月”、“安全教育周”活動(dòng)。四月份：

1.“優(yōu)秀班級(jí)”的評(píng)比。2.緬懷英烈，清明祭掃活動(dòng)。4．組織學(xué)生聽(tīng)法制講座。5．進(jìn)行“防溺水”教育活動(dòng)。

6.進(jìn)行“大家唱，大家跳”比賽活動(dòng)。

7．國(guó)家安全教育，森林防火專項(xiàng)教育活動(dòng)，組織協(xié)調(diào)安全隱患專項(xiàng)排查，防“校園欺凌”宣傳教育。五月份：

1.慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。2.法律、交通、防火知識(shí)講座，進(jìn)行安全教育。3.組織主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。5.為舉辦六一兒童節(jié)做好準(zhǔn)備工作。

6．利用5.12防災(zāi)減災(zāi)日開(kāi)展逃生演練活動(dòng)，進(jìn)行防溺水、防暴力安全教育，提前抓好汛期安全教育和危險(xiǎn)物品專項(xiàng)排查。六月份：

1.舉行慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。2.少先隊(duì)工作總結(jié)。

3.開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，如：三好學(xué)生、星級(jí)少年、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

4．加強(qiáng)交通安全管理和食品衛(wèi)生安全教育，抓好中考考試期間的安全工作和學(xué)生放假離校安全教育。

5.德育工作總結(jié)。七月份：

做好暑期值班工作。

厲山鎮(zhèn)何家小學(xué)德育處 2018年2月24日星期六