第一篇：理論中心小組發(fā)言稿

理論中心小組發(fā)言稿

老師，同學(xué)們，大家好：

在今年的3月15日，我們建筑工程系成立學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)中心組。建筑工程系學(xué)生政治理論體系學(xué)習(xí)中心組是在系黨總支的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)和弘揚社會主義核心價值體系為己任的學(xué)習(xí)組織。理論學(xué)習(xí)中心組具體由分團委組織部負責(zé)日常管理。

本學(xué)期，在系各領(lǐng)導(dǎo)的的關(guān)心下，我們政治理論學(xué)習(xí)中心小組的活動將繼續(xù)傳承下去，政治理論學(xué)習(xí)中心小組以張志華書記為中心，小組成員主要由主要由建筑工程系各兩委及各班班長，團支書組成。對于在會上的內(nèi)容也能做較為全面的理解和宣傳，這有利于系部文化建設(shè)，有利于每一個中心組成員的綜合素質(zhì)的提高。有利于班級的管理，這樣便能更加容易開展建設(shè)省文明學(xué)校的工作。同時，通過多方面的交流，能讓中心組每個人的交際，管理，組織協(xié)調(diào)等能力提高。

同時，會議上的理論知識也有利于我們應(yīng)用到實際問題解決中，有利于我系學(xué)生會各部門各項工作的進行。對于把建筑工程系建設(shè)成為一個更加文明，更加和諧的系部有極大的推動作用。

在學(xué)習(xí)方式上，我們將始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，采取組內(nèi)集中學(xué)習(xí)，與交流相結(jié)合，探討與寫筆記等多種形式，這些做法會使得我們的學(xué)習(xí)生動有效，使全體組員在思想認識上到了

一個更高的位置。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)的最終目的是為實際做鋪墊的，并且，學(xué)習(xí)沒有止境，在生活中，我們應(yīng)靈活應(yīng)用會議中提及的關(guān)于學(xué)生會管理，學(xué)習(xí)，組織等方面的知識，秉承“厚德強能”的校訓(xùn)，為創(chuàng)建一個更加優(yōu)秀的建筑工程系而不懈奮斗！

第二篇：中心理論小組建設(shè)章程

中心理論小組建設(shè)章程

為了讓小組成員能更具體更盡心地做好本職工作，更好地鍛煉自己，除遵守研究會的基本制度外，我們在此建立中心理論小組建設(shè)章程。希望小組成員能積極配合，落實好每一項工作，完成好每一個任務(wù)，服務(wù)好每一次活動。

一、工作理念：

（1）強化研究會的理論研究性。（2）提升研究會成員的理論素養(yǎng)。（3）保持研究會思想的先進性。

（4）營造大學(xué)生群體學(xué)習(xí)經(jīng)典理論的氛圍。

二、工作方向：

1、理論作品：小組成員定期需上交至少一篇理論作品，內(nèi)容主要是關(guān)于對紅色理論經(jīng)典的研讀體會、黨的最新理論創(chuàng)新成果的學(xué)習(xí)，對國內(nèi)外時事的分析，對國家發(fā)展軌跡的認識等等，內(nèi)容需反映黨的理論思想。在作品形式上盡量給予小組成員足夠大的自由裁量度。小組內(nèi)部可通過分塊學(xué)習(xí)等形式靈活交流合作，以便有高質(zhì)量的作品產(chǎn)生。

2、理論學(xué)習(xí)：本理論小組成員定期參加總會組織的理論學(xué)習(xí)會，在會上積極思考發(fā)言，會后將理論學(xué)習(xí)的收獲融入理論作品中，來促進自身思想的提升及總會理論學(xué)習(xí)思想的傳播。

3、實踐調(diào)查：小組有興趣的同學(xué)可以自發(fā)組隊，確定課題，或參與研究會組織的實踐調(diào)查，并邀請老師指導(dǎo)，通過實地調(diào)查研究，將理論應(yīng)用于實際，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生一些優(yōu)秀的調(diào)查報告或是問題分析。

4、校際交流：主要是華中各大高校紅色社團之間的交流，本小組側(cè)重于對黨的理論與國家發(fā)展上的探討，目的在于通過觀點的交流探討相互提升思想上的認識水平，增進各校紅色社團之間的感情，擴大研究會的對外影響力。

5、部門協(xié)作：參與總會組織的各項活動，協(xié)助總會其他部門及相關(guān)分院?，F(xiàn)階段主要是協(xié)辦總會理論學(xué)習(xí)，名人講壇。

三、人員構(gòu)成及權(quán)利義務(wù)：

1、小組一般由三位組長及時十幾位組員構(gòu)成。

2、成員要求：積極參與小組活動，渴望了解理論知識，思考社會熱點問題，關(guān)心國家的發(fā)展和民族的命運。

3、組長職責(zé)：

（1）做好中心理論小組發(fā)展規(guī)劃及統(tǒng)籌安排理論小組的工作。（2）及時傳達主席團的指示和要求，密切與主席團的聯(lián)系。

（3）及時向組員組織布置工作，通報情況，并對各項小組工作負責(zé)。（4）按時召開工作會議，主持小組會議，對部門的工作進行總結(jié)、建議。（5）負責(zé)理論小組主辦或協(xié)辦的各項活動的組織工作。

（6）負責(zé)平時組員的管理，做好中心理論小組人員清退納新工作。（7）例會遲到、曠會二次要公開向小組成員作自我檢討。

4、組員職責(zé)：

（1）按時、按量完成任務(wù)。

（2）積極參與中心理論小組的內(nèi)部交流。

（3）積極與組長聯(lián)系，提出有建設(shè)性的發(fā)展建議或其他有益想法。（4）服從上級的指示安排，不隨意變動。（5）按時參加例會、總會理論學(xué)習(xí)等活動。

5、組長及組員權(quán)利：

（1）參加總會及分會的理論學(xué)習(xí)及其他形式的活動。（2）參與組織研究會主辦協(xié)辦的各類活動。（3）申請借閱研究會范圍內(nèi)的資料。（4）優(yōu)秀作品刊登在研究會刊物網(wǎng)站。

（5）在中心理論小組各類博客論壇上發(fā)表觀點。

6、納新清退工作方法：

堅持人員加入與退出人數(shù)對等的原則。

（1）成員產(chǎn)生方式：組員由分會推優(yōu)或自薦，并參加面試后通過審核即可；組長在此基礎(chǔ)上通過競選方式產(chǎn)生并由主席團任命。責(zé)任心強、興趣濃厚、團隊意識強者優(yōu)先考慮。

（2）成員清退方式：成員自己主動提出退出、連續(xù)三次不參加總會理論部組織的理論學(xué)習(xí)、連續(xù)三次不參加部門或總會例會、連續(xù)兩次沒有上交理論作品，均視為滿足清退條件。對不積極參與理論小組工作的人員在滿足退出條件后，先給予機會觀察，于觀察期表現(xiàn)決定是否清退。

四、例會制度：

1、總會例會在學(xué)工部四樓召開，小組全體成員都需參加。

2、部門例會兩周一次，定期在南湖某教室召開，小組全體成員都需參加。

3、每次例會由專門人員負責(zé)作好記錄。鼓勵小組成員帶好筆記本，及時做好會議記錄，養(yǎng)成良好議事習(xí)慣。

4、例會實行點名簽到制，不得無故缺席、遲到和早退，如有特殊情況請假須履行請假手續(xù)。

5、開會時各成員必須將手機設(shè)置成無聲或震動，以保證會議順利進行。

五、培訓(xùn)制度：

附則：

1，中心理論小組理論作品流程：

（1）前兩周中心理論小組成員自己了解社會熱點、閱讀經(jīng)典理論，通過書籍網(wǎng)絡(luò)等途徑尋找理論作品的素材。

（2）在部門例會上，集合中心理論小組的成員。中心理論小組成員談?wù)勛约旱那皟芍艿膶W(xué)習(xí)情況，大家重點交流各自在學(xué)習(xí)中的心得與想法（最好是跨組的），也討論同學(xué)們學(xué)習(xí)中的困難，集體商討解決問題的辦法。（3）第三周，小組組長見面，交流本月寫理論作品的注意點，小組長反映組員的困惑，以及督促進度慢的組。

（4）第四周，中心理論小組成員上交自己的作品。各組小組長集合，集體檢查理論小組成員理論作品。對不符合要求的文章，由小組長和該成員一起修改。審閱在五天內(nèi)完成。

（5）將符合要求的理論作品分類，確定所有符合要求的理論作品的相應(yīng)的用途。備注：

（1）原則上中心理論小組成員每月出至少一件理論作品：如果是文章的話，字數(shù)在1500以上；其他形式的理論作品亦可。如果是團體作品（指作者在兩人及以上的），則該作品作為所有作者本月的成果。

（2）理論作品的使用：交給編輯部制作月刊簡報年刊等，刊登在研究會各式網(wǎng)站博客等，作為部門培訓(xùn)時成員討論的話題與素材，研究會理論學(xué)習(xí)的話題與素材，其他途徑。

（3）中心理論小組成員需要在一學(xué)期初確定自己本學(xué)期的理論作品的主題，主題建議多定幾個。將自己的所有備選主題提交給中心理論小組負責(zé)人。由負責(zé)人確定其中合適的主題，并反饋給該成員。如果有成員沒有備選主題，或者有成員的主題都不符合要求，就由該成員在中心理論小組成員所有符合要求的主題中選擇。主題已經(jīng)確定，則本學(xué)期的理論作品的主題將不變。主題的統(tǒng)一改變以學(xué)期為單位。由小組成員決定是否需要本小組的共同主題及哪些共同主題。

2，請假手續(xù)：

（1）小組成員需在活動開始前請假，部門例會、理論學(xué)習(xí)、部門培訓(xùn)向中心理論小組負責(zé)人請假，總會例會向秘書部請假，其他活動向相關(guān)活動記錄人員請假。（2）建議采用短信、電話、面談的方式履行請假手續(xù)。

（3）請假要說明原因，原因正當方可。未履行請假手續(xù)或者理由不充分，都按曠到處理。

（4）因故無法提前請假的成員，務(wù)必要在活動結(jié)束后盡早履行補假手續(xù)。

第三篇：黨委理論中心小組學(xué)習(xí)情況的調(diào)研報告范本

黨委理論中心小組學(xué)習(xí)情況的調(diào)研報告范本

為詳細掌握近幾年全市黨委（黨組）中心小組理論學(xué)習(xí)開展情況，全面總結(jié)工作成績，仔細查找存在問題，進一步強化與改善全市黨委（黨組）中心小組理論學(xué)習(xí)，切實提升理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性，為我市經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展提供思維確保與智力支持，市委宣傳部黨教理教組于XX月份對全市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直單位黨委（黨組）中心小組的理論學(xué)習(xí)情況進行了一次專題調(diào)研，現(xiàn)將相關(guān)情況報告如下：

一、基本情況

此次調(diào)查主要采取聽聽匯報、召開研討會、查看資料、走訪群眾等方式，檢查了部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直單位黨委（黨組）中心小組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)檔案。從調(diào)查分析看，XX%的領(lǐng)導(dǎo)干部能夠圍繞中央、省委、XX市委與XX市委的重大決策及本職工作，充分利用時間自覺、深入地進行理論學(xué)習(xí)，XX%的領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)習(xí)的重要性與必要性有充分認識。絕大多數(shù)單位黨委（黨組）中心小組對理論學(xué)習(xí)高度重視，精心組織，采取切實可行的學(xué)習(xí)方法，注意發(fā)揮中心小組在統(tǒng)一思維、凝聚共識、科學(xué)決策等方面的積極作用，理論學(xué)習(xí)取得了實效。

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織實施有力。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位黨委（黨組）都建立了一把手任組長的理論學(xué)習(xí)中心小組，并都緊緊圍繞全市中心工作與本單位著重工作，科學(xué)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)習(xí)中主要領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，嚴格要求，發(fā)揮了帶動與指導(dǎo)作用。主要領(lǐng)導(dǎo)親自研究制定中心小組學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定學(xué)習(xí)著重，對每個中心小組成員學(xué)習(xí)規(guī)劃逐一過問、把關(guān)。中心小組學(xué)習(xí)有專人負責(zé)，合理部署學(xué)習(xí)時間與內(nèi)容，科學(xué)處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，并能充分利用業(yè)余時間組織學(xué)習(xí)，做到了

“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”。如市人防辦精心打造了辦黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)黨支部組織協(xié)調(diào)、各科室齊抓共管的全員抓學(xué)習(xí)的職責(zé)體系與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。市一中校長XX充分利用學(xué)?！皶洿笾v堂”，狠抓理論學(xué)習(xí)，做到了“五帶頭”，即帶頭演講、帶頭調(diào)研、帶頭寫心得體會、帶頭做學(xué)習(xí)筆記、帶頭做學(xué)習(xí)發(fā)言。市審計局局長XX堅強每周為單位“書記大講堂”上黨課，今年已演講XX多堂課。

二是制度健全完備，管理規(guī)范有序。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位黨委（黨組）中心小組為了保證理論學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，著力抓制度建設(shè)，建立健全了組長負責(zé)制、學(xué)習(xí)考勤制、學(xué)習(xí)考核制、學(xué)習(xí)檔案制等，積極完善述學(xué)、考學(xué)、評學(xué)制度，理論學(xué)習(xí)逐步走上常規(guī)化、體系化公路。大部分黨委（黨組）中心小組都能按照市委年初下發(fā)的理論學(xué)習(xí)專題意見，結(jié)合本單位的現(xiàn)實制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，做到年初有規(guī)劃，年末有總結(jié)，每次學(xué)習(xí)有記錄，中心小組成員有學(xué)習(xí)筆記、發(fā)言提綱。大部分中心小組堅強每季度至少集中學(xué)習(xí)1-2次，每次集中學(xué)習(xí)均堅強考勤登記，并要求成員每次學(xué)習(xí)后書寫學(xué)習(xí)體會。而且多數(shù)單位在每次集中學(xué)習(xí)前都下發(fā)通知，做到了“五明確”，即明確了學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)研討課題、主講老師，并在學(xué)習(xí)會前都組織了調(diào)查研究，摸清情況，找準問題，使學(xué)習(xí)更有針對性。如市檢察院建立了嚴格的督學(xué)制，院政工科不定期對院中心小組成員的讀書筆記、學(xué)習(xí)記錄、理論文章、帶頭講課情況等進行抽查，增進了中心小組成員的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。市XX電力公司實行學(xué)習(xí)獎勵制，將單位干部理論學(xué)習(xí)情況納入月綜合目標考核，并對單位考入本科、研究生的干部職工子女進行重獎，有效激發(fā)了單位干部職工學(xué)理論、用理論、謀發(fā)展的積極性。市一中建立了

“三個一、兩必須、四考、四督”學(xué)習(xí)制度，“三個一、兩必須”，就是學(xué)校每位教職員工每天要保證自學(xué)一小時，每月選讀一本書，學(xué)校各處室、年級每周開展一次集中學(xué)習(xí)交流活動，每天的中央、省、XX市及我市的新聞必看，每天的中央、省、XX市的三級黨報黨刊必看；“四考、四督”就是考勤、考查、考試、考核制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、校黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)辦公室、學(xué)校學(xué)習(xí)活動小組召集人、全校黨員干部相互督學(xué)。市一中的“三個一、兩必須、四考、四督”學(xué)習(xí)制度的實行，保證了學(xué)習(xí)落到實處、取得實效。市自來水公司還將每次的學(xué)習(xí)情況以照片的形式記錄下來，并整治歸檔。

三是形式靈活多樣，單位特色鮮明。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位黨委（黨組）中心小組注意聯(lián)系現(xiàn)實，積極改善學(xué)習(xí)方法與形式，使中心小組的理論學(xué)習(xí)形式多樣、生動活潑，增強了學(xué)習(xí)的吸引力與中心小組的凝聚力。大部分中心小組采取集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方法；有的結(jié)合具體任務(wù)進行專門學(xué)習(xí)；有的專門聘請專家、學(xué)者作輔導(dǎo)；有的把學(xué)習(xí)與調(diào)研結(jié)合起來，書寫調(diào)研報告，引領(lǐng)工作實踐；有的通過舉辦學(xué)習(xí)專欄、圖片展覽、編寫內(nèi)部刊物等，強化了對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，增強理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性，形成別具一格的單位特色。如市一中實施新型媒體輔學(xué)，建立了黨員學(xué)習(xí)QQ群、微信群與網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)之家，積極為全校教職員工開展更加方便快捷的學(xué)習(xí)服務(wù)。市衛(wèi)生局實施分類學(xué)習(xí)，對在職黨員實施集中學(xué)習(xí)，對離退休黨員、流動黨員開展送學(xué)上門。市檢察院打造了

“耒檢講壇”，開展豐富多彩的理論學(xué)習(xí)活動。市人防辦精心籌辦“人防大講堂”，奮力打造了“流動演講平臺”--市人防辦理論演講小分隊，深入到單位轄區(qū)居委會、人防建設(shè)場地宣傳黨的創(chuàng)新理論。市委黨校開展了“三個爭當四項全能”本領(lǐng)。競賽活動，即爭當成為草根學(xué)者、市情專家、紅色講師，做寫作、宣講、多媒體、班主任四項全能教師，在單位掀起理論學(xué)習(xí)熱潮。市教育局采用專家講座、書記講堂、觀看光碟、遠程教育等形式開展理論學(xué)習(xí)。

四是緊密聯(lián)系現(xiàn)實，學(xué)習(xí)成效明顯。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位黨委（黨組）中心小組注意學(xué)以致用，開展形勢任務(wù)學(xué)習(xí)、地方經(jīng)濟發(fā)展思路學(xué)習(xí)、理論政策學(xué)習(xí)，堅強把理論學(xué)習(xí)和中心工作聯(lián)系起來，奮力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作的動力與解決問題的能力。通過深入學(xué)習(xí)，進一步理清了工作思路，改變了工作作風(fēng)，增強了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力與戰(zhàn)斗力，領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、理論水平與執(zhí)政能力明顯增強。大市鄉(xiāng)把學(xué)習(xí)理論和“做活第一產(chǎn)業(yè)，力促經(jīng)濟轉(zhuǎn)型”的經(jīng)濟發(fā)展思路相結(jié)合，解放思維，更新觀念，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效明顯。五里牌辦事處把“干部一幫一，群眾得實惠”當作理論學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與任務(wù)，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道，使全處產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了突破性的發(fā)展。市衛(wèi)生局將理論學(xué)習(xí)和開展患者評醫(yī)活動、行風(fēng)整頓活動相結(jié)合，提升了服務(wù)意識，緩解了醫(yī)患關(guān)系，確立了良好的行業(yè)形象。市教育局將理論學(xué)習(xí)和干部作風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)、青少年思維道德建設(shè)緊密結(jié)合，保證理論學(xué)習(xí)有的放矢，取得實效。全市也涌現(xiàn)了一批理論學(xué)習(xí)先進自己和集體，市委宣傳部文明辦副主任、黨教理教組組長匡華古榮獲了

“全省理論演講先進自己”榮譽稱號，市人防辦黨組榮獲了“全省創(chuàng)立學(xué)習(xí)型黨組織先進單位”。

二、存在問題

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)全市各單位中心小組學(xué)習(xí)仍采取傳統(tǒng)的方式組織學(xué)習(xí)，新興傳媒利用不夠，學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)形式不活，學(xué)習(xí)載體不多，學(xué)習(xí)成效不足，其主要存在以下幾個突出問題。

一是思維認識不高，學(xué)而不實。

全市少數(shù)單位領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)走馬觀花，不求理解，對知識經(jīng)濟時代理論學(xué)習(xí)重要性認識不足。有的領(lǐng)導(dǎo)干部以工作忙為借口，抱怨沒有時間學(xué)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)矛盾突出；有的領(lǐng)導(dǎo)干部認為工作就是最好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)規(guī)劃執(zhí)行困難，以業(yè)務(wù)代替理論學(xué)習(xí)、以干代學(xué)現(xiàn)象較多；還有的領(lǐng)導(dǎo)干部認為理論成果是虛的，工作業(yè)績是實的，對理論學(xué)習(xí)感到“疲憊”，學(xué)習(xí)態(tài)度淡漠，這些錯誤的認識嚴重影響了理論學(xué)習(xí)的效果。

二是規(guī)章管理制度不全，學(xué)而不嚴。

全市少數(shù)單位學(xué)習(xí)緊迫感不夠，學(xué)習(xí)雖有部署規(guī)劃，但學(xué)習(xí)隨意性較大，時限沒有完全固定。少數(shù)單位中心小組理論學(xué)習(xí)雖然建立了有關(guān)學(xué)習(xí)制度，但不夠健全，特別是相關(guān)考評、獎罰機制不夠科學(xué)合理。個別單位是“制度一籮筐，執(zhí)行全沒有”，一些制度只是掛在墻上、寫在紙上、講在嘴上，而沒有落實到行動上。個別單位對理論學(xué)習(xí)經(jīng)費投入制度上雖有明文規(guī)定，但現(xiàn)實上投入嚴重不足，造成了理論學(xué)習(xí)軟件、硬件建設(shè)嚴重不到位。

三是學(xué)習(xí)方式不活，學(xué)而不全。

少數(shù)單位中心小組的理論學(xué)習(xí)依然是局限于“一張嘴、一項本、一支筆”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，形式不活，載體單一，對新興媒體利用不夠。個別單位中心小組理論學(xué)習(xí)存在著不適應(yīng)時代變化，出現(xiàn)覆蓋不到位、針對性不強等問題，主要表如今上級安排安排多，學(xué)習(xí)落實少；投入陣地多，發(fā)揮作用少。有的因工作忙，讀了上篇，忘了學(xué)下篇；有的只讀經(jīng)濟，不學(xué)政治；有的只學(xué)個人感興趣的部分等等，使學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。致使理論學(xué)習(xí)沒有貼近本單位現(xiàn)實與群眾的生活，缺乏層次性與針對性。

四是聯(lián)系現(xiàn)實不緊，學(xué)而不精。

全市少數(shù)單位中心小組學(xué)習(xí)是學(xué)用“兩張皮”，遇到問題就事論事，處理問題憑經(jīng)驗，把理論和實踐割裂開了。個別單位注意單純學(xué)習(xí)較多，理論聯(lián)系現(xiàn)實不夠強，運用理論來研究、分析與解決具體問題的思想方式還不強。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部就學(xué)習(xí)文件、會議精神而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流于形式、走過場。學(xué)習(xí)筆記與調(diào)研文章僅僅限于規(guī)定專題，內(nèi)容陳舊單一。讀得多、議得少、深層次思考更少。聯(lián)系思維與工作現(xiàn)實不夠，用理論學(xué)習(xí)與理論研究成果引領(lǐng)工作、科學(xué)決策方面還有很大差距。

三、幾點建議

針對上述四個方面存在的問題，為強化與改善全市中心小組理論學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)不斷引向深入，須抓好“四個項目”建設(shè)。

一是扭住龍頭，抓好“示范項目”。

要抓好全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位黨委（黨組）中心小組的“示范項目”。中心小組是強化各單位領(lǐng)導(dǎo)班子思維建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)與執(zhí)政水平重要陣地。搞好中心小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮其

“龍頭”與示范效應(yīng)，對于廣大黨員干部的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生巨大的推進作用。要在健全自學(xué)制度、集中學(xué)習(xí)研討班制度、學(xué)習(xí)檢查督促制度上下功夫，從而有效確保中心小組學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、人員三落實。全市各單位黨委（黨組）要提升認識，把中心小組理論學(xué)習(xí)作為提升領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)水平與執(zhí)政水平，增強拒腐防變能力的大事來抓，全面系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)理論，用理論武裝頭腦，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決好權(quán)力觀、地位觀、利益觀問題；不斷提升立黨為公、執(zhí)政為民的意識；增強貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的主動性，切實提升運用理論解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作中遇到的現(xiàn)實問題的能力。

二是圍繞中心，抓好“著重項目”。

抓好以各單位領(lǐng)導(dǎo)干部為學(xué)習(xí)對象的“著重項目”。通過舉辦集中學(xué)習(xí)、座談討論、主題輪訓(xùn)班等形式，抓好各單位領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)，營造領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭演講、帶頭深入基層調(diào)研、帶頭寫理論文章的良好學(xué)習(xí)氛圍。要把黨委（黨組）中心小組學(xué)習(xí)作為提升處領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)水平的一個重要制度抓落實，持之以恒地堅強并不斷完善，要始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要致辭精神作為中心小組學(xué)習(xí)重中之重，奮力在武裝頭腦、引領(lǐng)實踐、推進工作上取得新的成效。要在完善各種學(xué)習(xí)制度的基礎(chǔ)上，進一步健全獎勵、評估與考核等各種制度，強化督促檢查，把各種制度落到實處，真正用制度規(guī)范理論學(xué)習(xí)。要創(chuàng)新體制，把領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)情況和領(lǐng)導(dǎo)班子的考察考核、干部的使用結(jié)合起來，把領(lǐng)導(dǎo)干部參與學(xué)習(xí)的情況特殊是運用理論解決現(xiàn)實問題的能力與成效作為選拔使用干部的重要依據(jù)，增進領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)。今后，每年要對全市各單位中心小組理論學(xué)習(xí)督查兩次，每半年對中心小組學(xué)習(xí)情況抽查一次，并在全市進行督查情況通報。

三是積極創(chuàng)新，抓好“骨干項目”。

抓好理論戰(zhàn)線學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“骨干項目”。除了要充分利用黨校、各類學(xué)校等專職理論隊伍之外，還要充分利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、市直各單位宣傳干部、企事業(yè)政工干部、機關(guān)理論學(xué)習(xí)骨干這支理論教育隊伍的力量，采取輪訓(xùn)班、研討班、外出學(xué)習(xí)考察等形式培訓(xùn)理論骨干，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行遠程教育形式的培訓(xùn)，開展“理論下鄉(xiāng)”活動，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處巡回演講，增進鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處黨委學(xué)習(xí)中心小組的學(xué)習(xí)成效。四是突出主線，抓好“基礎(chǔ)項目”。要緊緊抓好理論學(xué)習(xí)中心小組“基礎(chǔ)項目”。從落實與完善黨內(nèi)“XX”制度與干部學(xué)習(xí)日制度入手，按照領(lǐng)導(dǎo)干部的工作性質(zhì)、行業(yè)崗位特點，采取集中輔導(dǎo)、專題講座、播放學(xué)習(xí)錄像、知識競賽等形式引導(dǎo)中心小組成員學(xué)習(xí)。要大力弘揚理論聯(lián)系現(xiàn)實的馬克思主義學(xué)風(fēng)，進一步增強學(xué)習(xí)的主動性與緊迫性，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的思維素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力與戰(zhàn)斗力，增進決策的民主化與科學(xué)化。要創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，改善學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)導(dǎo)干部要奮力在了解立場、觀點、方法上下功夫、求實效，在牢固確立與落實發(fā)展觀上下功夫、求實效，在大力弘揚求真務(wù)實精神上下功夫、求實效，在貫徹立黨為公、執(zhí)政為民上下功夫、求實效，在強化黨的執(zhí)政能力上下功夫、求實效。

第四篇：小組發(fā)言稿

篇一：優(yōu)秀小組發(fā)言稿

優(yōu)秀小組長發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是九班的候高悅，作為九班的一員組長，今天，我很幸運地站在這里，和大家共同交流一下我們小組的情況，希望能與各位同學(xué)共勉。如有不足之處，還望多多指教。

學(xué)習(xí)小組成立以來，我們組就定下了“不讓每一個同學(xué)落后”的口號。以此為鑒，組的每一位成員都齊心協(xié)力為目標而奮斗，團結(jié)就是力量，功夫不負有心人我們在學(xué)習(xí)和紀律上都取得了很大的成績。在此，我要向我的組員表示深深的感謝，正是因為有你們的努力，我們小組才會時時進步，蒸蒸日上。

首先，相互督促很重要。每個人都會有疲倦的時候，都會想懈怠，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們組員總會相互激勵，相互督促。

其次，按部就班不可少。預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——鞏固，每一環(huán)節(jié)，我們小組都嚴格把關(guān)，從不馬虎。

再來，相互探討是關(guān)鍵。遇到難題，冥思苦想，終無所獲，這時最有效的辦法就是拿到小組中，大家一起研究。這一點，我們做得非常好，幾乎每天我們都會共同探討而解決眾多難題。

當然，獨立思考更是少不了。為了不使小組成員對小組依賴過大，我們還是提倡獨立思考，當通過獨立思考解答時，體會才更深。

最為重要的是，我們小組成員對于學(xué)習(xí)抱有極大的熱忱，我們團結(jié)合作，不怕苦，不怕難，一步一步地、穩(wěn)穩(wěn)地在學(xué)習(xí)的激流中前進。近來，小組取得的成就，更是我們自豪的資本。紀律方面：在小組當中，我們又有雙重身份，即是學(xué)習(xí)者和管理者。所以我們每個組員都有責(zé)任去管理好自己組內(nèi)成員并做到1.一切聽從老師和組長的安排，嚴格按程序進行。2.討論過程中，不涉及與本節(jié)課無關(guān)的話題，不扯閑話。3.不經(jīng)過小組討論的問題，不在全班提。

要是小組內(nèi)鬧矛盾了，不要去責(zé)怪別人，想想自己到底有沒有錯，想想自己寬容了別人了嗎？從自身出發(fā)，你寬容，我也寬容，還會有矛盾嗎？別總把自己的脾氣擺在別人的面前。當然，我們小組也有一些做的不夠的地方。平時作業(yè)經(jīng)常有空缺漏洞，或質(zhì)量差。這是我們需要改進的地方。

我們的成功更離不開各位老師的悉心教導(dǎo)，各位同學(xué)的熱情幫助，各位組長的激勵競爭，我代表小組成員真誠地對各位老師和全體同學(xué)說一聲：謝謝你們！

最后，我代表我們小組衷心祝愿我們小組，我們9班不斷進步，再造輝煌，永攀成功的高峰！發(fā)言完畢

謝謝 八年級九班 候高悅 篇二：小組交流發(fā)言稿

小組交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我代表第二小組發(fā)言，第二小組成員來自學(xué)院辦公室、教學(xué)督導(dǎo)與評建中心、督查考核辦公室及人事處。

第二小組全體成員在此次討論過程中，認為學(xué)院為全體教職工組織安排的六場專題報告會，是本次暑期行政管理干部學(xué)習(xí)班及青年教師培訓(xùn)班的重要一環(huán)。小組成員對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家講座的觀點表示一致認同，通過學(xué)習(xí)和討論統(tǒng)一了我們?nèi)荷舷聦υu建工作和學(xué)院發(fā)展定位等問題的思想認識，加深了評建指標體系的理解，抓住了重點，切中了要害。作為學(xué)院行政部門的工作人員，我們決心用實際行動來履行工作職責(zé)，努力在本職崗位上成為一名勇?lián)?zé)任、扎實工作、開拓進取、服務(wù)教學(xué)的行政管理人員。

其次，第二小組成員還就目前學(xué)院日常工作、評建工作中存在的問題，以及下半年的工作打算展開熱烈討論，達成以下共識。

第一點：注重上下兩個方針的學(xué)習(xí)和貫徹。根據(jù)評估“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字方針，加大人才培養(yǎng)工作的力度，要根據(jù)評建工作要求，在進一步深入學(xué)習(xí)研究評估指標內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，逐項理清我們的工作思路，對于欠賬較多、不務(wù)實的工作，應(yīng)通過及時采取合理可行的措施，逐步縮小與評估的差距。其次要根據(jù)蔣院長提出的“落實中心、協(xié)調(diào)系統(tǒng)、填補空白、狠抓質(zhì)量”十六字方針，找出問題與差距，抓住指標和要素，提煉重點問題，將學(xué)院各個系統(tǒng)的重心協(xié)調(diào)到評建工作中來，針對學(xué)院工作的現(xiàn)狀，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)院品牌與品位。

第二點：進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會評估指標內(nèi)涵。評估二十字方針是“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”，由此可見評估的落腳點在于建設(shè)。只有吃透評估指標內(nèi)涵并把它融入工作中全面落實才能真正達到“以評促建”的目的。根據(jù)學(xué)院評估工作的總體部署，我們需要對自己的工作進行全面梳理總結(jié)，通過走不斷摸索、不斷完善、不斷建設(shè)的迎評創(chuàng)建之路，使自身的工作能更好的為評建服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)院發(fā)展服務(wù)。

第三點：抓好頂層設(shè)計。高校的頂層設(shè)計,就是高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想,主要包括學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路等內(nèi)容,它主要通過學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃來體現(xiàn),是學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的核心內(nèi)容。第二小組作為迎評服務(wù)工作的主要部門，應(yīng)以評估為契機，收集相關(guān)材料，提煉好，供

董事會及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)討論研究，促進學(xué)院頂層設(shè)計的進一步優(yōu)化。

第四點：完善相關(guān)制度，規(guī)范教學(xué)管理。根據(jù)評建工作要求，各部門應(yīng)加強文件制度的匯編工作，并不斷完善，對空白的地方應(yīng)及時建立，并具有可操作性，體現(xiàn)評建動態(tài)建設(shè)。

第五點：加強工作督查，推動學(xué)院工作。督查工作是推動學(xué)院各項工作落實、改進工作作風(fēng)、提高辦事效率、確保政令暢通的重要工作環(huán)節(jié)和方法，在學(xué)院迎評期間，為進一步發(fā)揮督查工作效能，強化督查意識，今后督查工作要以事實求是為原則，注重實效，著眼于全局和推進決策部署的落實，抓住工作的重點，及時、有效的開展督查工作。

第六點：以評建為契機，加強檔案建設(shè)。高職院校人才培養(yǎng)工作評估支撐材料主要是以教學(xué)檔案和為教學(xué)服務(wù)的行政檔案材料為基礎(chǔ)凝煉而成,教學(xué)檔案是評估支撐材料的基礎(chǔ)、說明和解釋。為了在短短幾天時間里更充分地向?qū)＜医M展現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)實力, 必不可少的就是向?qū)＜姨峁┩陚涞哪軌蚍从硨W(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍、教學(xué)條件及利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果等各類教學(xué)檔案材料。教學(xué)檔案可以把學(xué)校圍繞高職院校教學(xué)所取得的成績系統(tǒng)而準確地再現(xiàn)出來, 把高職院校教學(xué)工作中的閃光點和特色展示出來, 以便專家組全面準確地了解高職院校教學(xué)建設(shè)全過程, 對學(xué)校的人才培養(yǎng)工作作出全面地客觀地評價。目前我院的評建檔案收集工作主要還存在以下問題，第一, 有些單位對評建檔案工作重視不夠；第二, 評建檔案分類的科學(xué)性和合理性有待提高；第三, 檔案管理人員業(yè)務(wù)水平參差不齊。針對以上問題，今后應(yīng)通過建立更加科學(xué)規(guī)范的評建檔案管理體系，提高檔案管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)等，來加強評建檔案的收集、整理和歸檔工作。

第七點：加大對評建工作的“檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)”力度。評建中心將根據(jù)學(xué)院評建工作統(tǒng)一部署，在工作方法上多動腦筋，通過不同形式的檢查、監(jiān)督及協(xié)調(diào)工作來促進我院評建工作開展。

第八點：加大師資隊伍引進和管理力度。人事部門將按照評估工作要求，根據(jù)我院目前教師隊伍的缺口較大，尤其是高級職稱比例，學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師比例以及行業(yè)企業(yè)的技術(shù)能手空白等實際情況，今后將通過采取加大引進高層次人才力度,加強在職教師培養(yǎng),建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍,改革教師聘任制度和管理辦法等各種有效措施,不斷加強師資隊伍建設(shè),保證人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。

以上是我代表第二小組的發(fā)言，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同事給予批評指正。篇三：優(yōu)秀小組發(fā)言稿

優(yōu)秀小組發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是八年二班的陳婧瑤，作為我班第二小組組長，今天，我很幸運地站在這里，向大家簡述一下我們小組的情況，希望能與各位老師、同學(xué)共勉。如有不足之處，還望多多指教。學(xué)習(xí)小組成立以來，我們就定下了“不讓每一個同學(xué)落后”的口號。以此為鑒，組的每一位成員表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)紀律上創(chuàng)下了不斐的成績。在此，我要向我的組員表示深深的感謝，正是因為有你們的努力，我們小組才會時時進步，蒸蒸日上。

首先，相互督促很重要。每個人都會有疲倦的時候，都會想懈怠，但在我們小組中卻不會出現(xiàn)諸如此類的現(xiàn)象，因為我們組員總會相互激勵，相互督促，重回書本，再戰(zhàn)難題。其次，按部就班不可少。預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——鞏固，每一環(huán)節(jié)，我們小組都嚴格把關(guān)，從不馬虎。

再來，相互探討是關(guān)鍵。遇到難題，冥思苦想，終無所獲，這時最有效的辦法就是拿到小組中，大家一起研究。這一點，我們做得非常好，幾乎每天我們都會共同探討而解決眾多難題。

當然，獨立思考更是少不了。為了不使小組成員對小組依賴過大，我們還是提倡獨立思考，當通過獨立思考解答時，體會才更深。

最為重要的是，我們小組成員對于學(xué)習(xí)抱有極大的熱忱，我們團結(jié)合作，不怕苦，不怕難，一步一步地、穩(wěn)穩(wěn)地在學(xué)習(xí)的激流中前進。近來，小組取得的成就，更是我們自豪的資本。且看期中考試，我組有3名成員獲得進步突出獎。

紀律方面：在小組當中，我們又有雙重身份，即是學(xué)習(xí)者和管理者。所以我們每個組員都有責(zé)任去管理好自己組內(nèi)成員并做到1.一切聽從老師和組長的安排，嚴格按程序進行。

2.討論過程中，不涉及與本節(jié)課無關(guān)的話題，不扯閑話。3.不經(jīng)過小組討論的問題，不在全班提。4，上下學(xué)不遲到早退，課間不追逐打鬧，不說臟話，不亂扔垃圾。

要是小組內(nèi)鬧矛盾了，不要去責(zé)怪別人，想想自己到底有沒有錯，想想自己寬容了別人了嗎？從自身出發(fā)，你寬容，我也寬容，還會有矛盾嗎？別總把自己的脾氣擺在別人的面前。

當然，我們小組也有一些做的不夠的地方。平時作業(yè)經(jīng)常有空缺漏洞，或質(zhì)量差。這是我們需要改進的地方。

我們的成功更離不開各位老師的悉心教導(dǎo)，各位同學(xué)的熱情幫助，我代表小組成員真誠地對各位老師和全體同學(xué)說一聲：謝謝你們！

最后，我們第二小組衷心祝愿八年二班能不斷進步，再造輝煌，永攀成功的高峰！謝謝！

八年二班 陳婧瑤

篇四：小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

小組合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用得最多的學(xué)習(xí)方式。它是通過學(xué)生分工合作共同達到學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)方式。其實質(zhì)是讓每一位學(xué)生都學(xué)會主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們初一（2）班積極開展小組活動建設(shè)，并積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、座位是小組合作活動的關(guān)鍵

這一學(xué)期初，一打算劃分學(xué)習(xí)小組,我就考慮怎么坐,最后決定采取小組圍坐的方式，就像吃團圓飯一樣，這樣顯得比較團結(jié)，也便于討論交流。后來才知道這與杜郎口模式教學(xué)的坐法是一樣的。我覺得座位的排列形式很重要，第一，它直接影響著學(xué)生自主合作參與學(xué)習(xí)的可能性和參與程度。第二，它本身就意味著一種新型學(xué)習(xí)模式的誕生。傳統(tǒng)座法也可以劃分學(xué)習(xí)小組，但學(xué)生們沒有新鮮感，小組的意識比較淡，有的連和誰一組也搞不清。

二、建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組在建立時要充分考慮到學(xué)生的性別、性格、成績、智力、能力和成績等方面因素，合理的進行搭配，做到組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)為互助學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為小組間交流，開展公開競爭創(chuàng)建了條件。為了便于管理，我給每一名組員根據(jù)學(xué)習(xí)成績和能力水平，依次編號為001、002、??007，各小組同號的組員實力相當。其中001、002為組長，副組長，履行小老師的職責(zé)，負責(zé)落實一對一幫扶。001幫005，帶003，002幫006，帶004,003,004幫007，兩位組長對著面坐在中間，一邊各三人，這樣一個大學(xué)習(xí)小組內(nèi)又相當于分兩個小組，這樣便于組織管理和學(xué)習(xí)交流。再者,小組人員一旦分配好,要盡量避免隨意亂動,要在一段較長的時間內(nèi)保持穩(wěn)定,以穩(wěn)定促發(fā)展。

三、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用

在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，無論是在新課學(xué)習(xí)還是習(xí)題課方面，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，切實以小組學(xué)習(xí)的形式給學(xué)生提供和創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的機會，盡量把時間交給了學(xué)生，讓他們在課堂上去思考、去討論進而完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達成目標。通過小組合作學(xué)習(xí)以后，同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，討論、展示、搶答、講解，忙的不亦樂乎。上課走神的明顯少了，回答問題異?；钴S。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的興趣，而且增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉學(xué)生語言表達能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。當然，小組合作模式是一項系統(tǒng)的工程，是由多個環(huán)節(jié)組成的，需要我們不斷的摸索和總結(jié)，課堂小組合作學(xué)習(xí)是否有序進行，我們老師起至關(guān)重要的作用，如果沒有老師細致的引導(dǎo)，課堂將會亂成一團，達不到原先的教學(xué)目標，在課堂引導(dǎo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我們老師要考慮周全，設(shè)計細致，任務(wù)明確。在這些方面我認為李雪華老師做的比較好，有許多地方值得我學(xué)習(xí)。

四、在班級管理中充分發(fā)揮小組管理的功能

在班級管理中我充分利用小組形式實現(xiàn)學(xué)生的自我監(jiān)督與管理。具體措施包括：1.班里設(shè)有常務(wù)班委和常務(wù)課代表，整體負責(zé)班里的各項工作。2.設(shè)立值周班長和值日班長，值周班長由各組長擔任，值日班長由組員輪流擔任。制定了詳細的職責(zé)范圍，值周（日）完成后制作班級周報或班級日報。（詳情可查閱我的博客或?qū)W校網(wǎng)站）3.設(shè)立值日組長和小組課代表，負責(zé)本組衛(wèi)生紀律作業(yè)的收發(fā)。一系列規(guī)章制度的實施提高了學(xué)生的自覺性，班級的衛(wèi)生紀律有了很大的改觀，學(xué)生基本實現(xiàn)自我管理的模式基本形成。

五、建立合理的評價機制

每一種新制度的推行，評價機制是最重要的。在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)生日常管理的每一個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進行評價，讓學(xué)生明白，個人的成績不再凸顯，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強化團隊的意識，督促學(xué)生在小組內(nèi)互幫互助，提高整個小組的水平。每個學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，都有值日組長進行詳細記錄，我也設(shè)計好了記錄表和評價標準，每天值日班長在班級日報中對表現(xiàn)好的小組和個人進行表揚，值周組長把每周表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)小組和個人進行表揚，并評出每周優(yōu)秀小組和文明之星。期末我們還要評出本學(xué)期的優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員進行表彰獎勵。平時表現(xiàn)較好的小組和個人，我都隨時用飛信給每位家長發(fā)喜報。通過著一些列的措施，學(xué)生的積極性提高了，各小組間形成了你追我趕的競爭氛圍。

總之，“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)小組，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，不但提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，同時也提高了監(jiān)管力度。這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進行語言交流；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神。這在促進學(xué)生間合作交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用。當然，我們的小組合作學(xué)習(xí)仍處在實驗階段，許多問題隨時會暴露，好在我們初中有好多班級也開始了小組合作學(xué)習(xí)的嘗試，只要我們所有老師都參與進來，互相支持，互相學(xué)習(xí)，共同研究，那么困難就一定會解決，我們的小組合作模式將會發(fā)揮著更大的作用！篇五：小組討論發(fā)言稿(原創(chuàng))小組討論發(fā)言稿

在這幾天的黨校學(xué)習(xí)中，我了解到了很多以前不了解的黨的知識，尤其是學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的紀律以及宗旨和作風(fēng)這兩節(jié)課之后，我感觸非常深。課上***老師說到，我黨面對現(xiàn)階段自身出現(xiàn)的問題，毫不避諱、嚴肅承認，深刻認識到當前黨員隊伍中出現(xiàn)的部分墮落腐化問題，并可能造成失信于民的后果，迅速采取措施應(yīng)對，嚴格要求黨員遵守黨的宗旨，加強黨的紀律建設(shè)。

人無完人，作為一個政黨也是如此，但是在犯錯之后能否及時誠懇的認識錯誤、改正錯誤，則是一個人乃至一個政黨能否受到尊敬的必要條件。黨員干部中的腐敗、凌駕于民、工作失職等等情況常見諸報端，在這個信息爆炸和人民民主大步提升的時代，以前未曾認識到的黨政建設(shè)中的問題突出的呈現(xiàn)在了人民面前。有時因為不了解前因后果和輿論的錯誤引導(dǎo)，我也像其他年輕人一樣對黨產(chǎn)生過誤解，但是了解到黨直面問題的勇氣和誠懇、改正錯誤的決心和行動之后，無不讓我由衷的感到佩服和震撼！

對于我們能有著九十年歷史和八千萬黨員，為了新中國的建立浴血奮戰(zhàn)，又為了國家的發(fā)展嘔心瀝血的中國共產(chǎn)黨來說，自身出現(xiàn)問題的時候可以這么嚴肅清醒、坦誠地反省，真的非常不易，我在受到震動的同時也增添了對黨的崇敬。

想想看，在我們自己做錯事的時候是不是就能那么直接和真摯的剖析自己、立刻改正錯誤？

我突然覺得入黨并不如我之前想象的那么容易，并不是聽聽黨課、寫寫思想?yún)R報就能搞定的事。

恰好今天我做了件錯事受到了老師的嚴厲批評。剛開始我還覺得十分的委屈，但當老師說到我作為學(xué)生干部、作為參加黨校的一員必須從嚴要求自己的時候，我忽然覺得非常非常的慚愧。紀律在先，就沒有理由不遵守，尤其是作為一名共產(chǎn)黨員，更要以身作則，做同學(xué)們的模范。我認真思考了一上午，覺得面對我的錯誤，面對我性格上的缺點我應(yīng)該努力認真改正，對自己負責(zé)，完善自身，而不能再像個孩子一樣逃避或者倔強地反駁。盡管有困難、盡管會覺得面子上過不去，但是連黨組織都能承認改正自己的錯誤，我們還有什么做不到的呢！

這幾天我真的思考了很多，也一下子成長了很多，我真心的感到，要成為一名合格的共產(chǎn)黨員必須各方面嚴格要求自己，凈化自己的思想，才能從認識和行為上向優(yōu)秀的黨員隊伍、向我們偉大的黨組織靠攏。

第五篇：十佳理論小組申請書

十佳理論學(xué)習(xí)小組申請書

尊敬的老師：

您好，這學(xué)期，我們理論學(xué)習(xí)小組開展了多次理論學(xué)習(xí)，主要針對大學(xué)生人生規(guī)劃以及畢業(yè)后的工作取向、各學(xué)科學(xué)習(xí)總攻略、宿舍衛(wèi)生管理和構(gòu)建和諧宿舍、還有個人素質(zhì)培養(yǎng)四方面展開討論，每次討論都有一定的情況，也有一定的針對性?；顒又?，每個成員都能積極參與，暢所欲言，學(xué)習(xí)氣氛良好；討論過程中，出來少數(shù)玩笑的話語，每個人都能對提出的問題做出思考。這么多次的討論，我們了解到不少，例如學(xué)習(xí)上的被動性，學(xué)習(xí)方法上的不足，就業(yè)方面的迷茫和對未來的不知所措，以及對不良社會風(fēng)氣做出些許糾正表示困難等，自然的，我們也討論了一些短期的解決方案，針對個人的學(xué)習(xí)，生活上的不足，我們都找到一種比較適合自己的方式，對于步入社會的訓(xùn)練，我們也達到共識，在大學(xué)里，努力培養(yǎng)鍛煉自己適應(yīng)社會的能力，對于不良社會風(fēng)氣，目前，我們只希望能做好自己，影響他人。

理論學(xué)習(xí)小組的開展，一方面促進了宿舍同學(xué)間的和睦共處，加深了感情。另一方面，讓我們能更深刻的了解到學(xué)習(xí)、生活、社會等各方面的知識。十佳理論學(xué)習(xí)小組是我們努力的目標，也是我們做好自己的標準。

此致

敬禮

申請人：***