第一篇：飛向希望作文講析

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一群灰鶴在上空飛舞，步調(diào)雖不一致，但矯健的身姿在眼前劃過(guò)，讓人覺(jué)得心頭一震。日子在流逝，生活得繼續(xù)，挨過(guò)萬(wàn)物枯敗的冬，總會(huì)等到草長(zhǎng)鶯飛的春。在光與影的交錯(cuò)中，我們行走在前進(jìn)的路上，在前行中，我們飛向希望。

以“飛向希望”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。

【注意】①角度自選，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲套作。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

“飛向希望”是一個(gè)動(dòng)賓詞組，既可以把它理解成一個(gè)過(guò)程，也可以把它理解為一種決心、一種信念。

1、一個(gè)過(guò)程：可以思考（1）“飛向希望”之前要有怎樣的準(zhǔn)備？（2）在這一過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？（3）既然“飛向希望”是一個(gè)過(guò)程，我們是注重過(guò)程，還是執(zhí)著于結(jié)果？

2、一種信念：正是因?yàn)橛辛恕帮w向希望”的信念，司馬遷才能忍辱偷生、發(fā)憤著書(shū)；袁隆平才能不辭勞苦，奔波忙碌；中國(guó)最美的校長(zhǎng)李靈才能頂風(fēng)冒雨、自主辦學(xué)；貝布托才能坦然面對(duì)刺殺、泰然處之------

3、失誤點(diǎn)撥：只見(jiàn)“希望”不見(jiàn)“飛向”；只見(jiàn)“論據(jù)”，不見(jiàn)“分析”；只見(jiàn)“呆板運(yùn)用”，不見(jiàn)“靈活變通”------

三、例文賞析

飛向希望高二（5）王潔

在薄薄的晨霧中，我隱約地看到了竹子那勇攀高峰，直插云霄的氣魄，隱約嗅到了它水落枝頭，如珍珠般滴滴欲墜的清新。漸漸的，每天駐足在它跟前似乎成了我的必修科目，看到它，我就感覺(jué)到，我的心也和它一起在飛向希望。

四姨比較迷信，在我家蓋房子時(shí)，聽(tīng)說(shuō)大門(mén)對(duì)著路口不好，偏要買(mǎi)來(lái)竹子栽在門(mén)前。于是，現(xiàn)如今，門(mén)前的那片翠綠已成了我心靈棲息的家。

望著那片綠，雖然不大，足以夠我一個(gè)人慢慢欣賞。一陣微風(fēng)襲來(lái)，竹葉散發(fā)的淡淡清香沁人心脾。我像只貪吃的小豬，任憑微風(fēng)打過(guò)臉頰，貪婪地吮吸著風(fēng)中夾雜的那抹淡綠的香味。小心翼翼地觸摸著那股向上、向上、向著希望的堅(jiān)毅。

也許是陌生的緣故，那棵竹子剛到我家的時(shí)候很不適應(yīng)，葉子整天耷拉著，無(wú)精打采的，竹桿也不是那么青翠，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣。我們都認(rèn)為它要死了。幾天以后，當(dāng)媽媽要挖掉它時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，它在與環(huán)境作了艱難的斗爭(zhēng)之后，竟變得蒼勁有力、身姿挺拔。于是，就這樣它在我家幸存了下來(lái)。

春天的腳步正在逼近，這是竹子最得意的時(shí)候，伴著春風(fēng)、細(xì)雨茁壯的生長(zhǎng)著，悄悄地孕育著

下一代。不久，一棵小小的竹筍偷偷地探出了頭。芽，嫩綠嫩綠的，上面掛著晶瑩的水珠，在陽(yáng)光的照耀下，變得瑰麗、華貴。俯下身，我仿佛看到了它在頑皮地沖著我笑。

第二天，我早早地起床，迫不及待地來(lái)到它的跟前，不禁大吃一驚，它好像急于來(lái)到這個(gè)精彩紛呈的世界，一夜之間居然已經(jīng)到了我的腰部!我試著用鼻子去嗅它的味道，頑皮的它居然用露水打濕了我的臉頰。很快，它一天天地長(zhǎng)大了，當(dāng)我開(kāi)始仰望它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我從沒(méi)有為它澆一次水，施一次肥，但它的那種向上的力量卻是我無(wú)法阻擋的！

前天，院子里的石縫處出現(xiàn)了一棵新的竹芽?jī)?，那是它越過(guò)院墻，破土而出孕育的新一代。不管要越過(guò)幾重院墻，頂翻幾塊石頭，它都依然那么挺拔，積極向上，飛向希望。

飛向希望高二（3）張?chǎng)?/p>

展翅翱翔的雄鷹，天空是它畢生的追求和希望；奔流不息的河流，大海是它向往的懷抱和天堂；這春暖花開(kāi)、草長(zhǎng)鶯飛的春天，這孕育著希望的季節(jié)，我們也會(huì)懷抱信心，飛向希望。

向著希望飛行的人，是堅(jiān)強(qiáng)的，更是可敬的。史鐵生的一生飽受命運(yùn)的折磨，但是他絲毫沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，《合歡樹(shù)》《我與地壇》《病隙瑣記》等等一系列飽含生命真諦的散文標(biāo)志著史鐵生從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)向著希望一路飛行。著名的國(guó)際喜劇大師卓別林年輕時(shí)四處碰壁，他夢(mèng)想成為一名喜劇演員，但是一路走來(lái)，總要遭到別人的愚弄，大家都嘲笑他身材矮小，這并沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)他的夢(mèng)想。他忍受著這些難以忍受的壓力，終于抓住一次偶然的機(jī)會(huì)，打開(kāi)了通往成功的大門(mén)，成為一代喜劇大師，享譽(yù)世界。促使他們成功的因素固然很多，但是正因?yàn)樗麄兿蛑Ｍw行，才會(huì)不懈努力、堅(jiān)定不移，最終走向了成功。

向著希望飛行的人，是美麗的，更是勇敢的。我們一定不會(huì)忘記那場(chǎng)斑羚飛度的場(chǎng)景。被逼入絕境的羚羊們，不惜一切代價(jià)，讓年輕的羚羊踏著老羚羊的脊背飛過(guò)懸崖。它們就這樣用生命構(gòu)成一座希望的橋梁，在一起一落之間飛向希望，描繪出世間絕美的圖景。再看看那些在舞臺(tái)上出神入化的雜技演員，他們的每一個(gè)動(dòng)作都牽動(dòng)著無(wú)數(shù)觀眾的心，他們每一次舞臺(tái)上的成功都暗藏著不為人知的努力，他們頂著艱苦的訓(xùn)練，甚至冒著生命的危險(xiǎn)，一次次地向希望飛行，才將自己的美麗綻放到生命的極致！

向希望飛行的人，是幸運(yùn)的，更是幸福的?！鞍l(fā)明大王”愛(ài)迪生，一生一千多項(xiàng)偉大的發(fā)明，既給世界帶來(lái)了光明和快樂(lè)，更給遭遇無(wú)數(shù)痛苦和磨難的自己帶來(lái)了慰藉和幸福?！半s交水稻之父”、我國(guó)科學(xué)院院士袁隆平，一生奔波在田間地頭，搞水稻的培育和創(chuàng)新，用自己的汗水和心血解決了世界性的糧食難題，使世界上受饑挨餓的人大大減少。他們都是幸福的，因?yàn)樗麄冏隽俗约鹤钤敢庾龅氖虑?，他們正在向著自己的希望飛行！

讓我們向著希望飛行，在成功的路上，留下我們矯健的身姿！

飛向希望

親愛(ài)的朋友：

讀到這封信的時(shí)候，你們也許正在為準(zhǔn)備明天的考試而廢寢忘食；也許正在為迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)而忙碌奔波；也許正在為實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想而孜孜不倦。在你們飛向希望的征途上，會(huì)有燦爛的陽(yáng)光，也會(huì)有沉重的陰霾；會(huì)有山重水復(fù)的困惑，也會(huì)有柳暗花明的喜悅。飛向希望，我們需要準(zhǔn)備點(diǎn)什么呢？

飛向希望，需要深厚的積累和豐厚的學(xué)識(shí)。古人提倡“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，其實(shí)就是要增加閱歷，提升智識(shí)，從而達(dá)到目標(biāo)，飛向希望?！端蜄|陽(yáng)馬生序》的作者宋濂，幼時(shí)家境貧寒，但他“自少至老，未嘗一日去書(shū)卷，于學(xué)無(wú)所不通”，才成為一代大儒，深為太祖朱元璋所器重，被譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。倘若他因家貧而輟學(xué)，因畏難而廢讀，不經(jīng)酷暑的考驗(yàn)，不經(jīng)嚴(yán)寒的歷練，又怎能名重當(dāng)時(shí)，流芳后世？正所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有豐厚的學(xué)識(shí)，飛向希望，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只能是無(wú)稽之談！

飛向希望，需要堅(jiān)韌的意志和不屈的精神。越王勾踐臥薪嘗膽，歷經(jīng)十年，終于率悲憤之師一舉吞吳，成為春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主，完成了自己夢(mèng)寐以求的偉業(yè)；愛(ài)迪生遭一千次失敗而癡心不改，終于發(fā)明電燈，給人類帶來(lái)光明；談遷積二十六年之力，六易其稿而成的《國(guó)傕》竟為小偷所盜，他滿懷悲憤，發(fā)奮重寫(xiě)，又經(jīng)五年，終于重新完成400萬(wàn)字的歷史巨著——《國(guó)傕》！他們無(wú)不歷經(jīng)了重重磨難、萬(wàn)千艱險(xiǎn)，但是他們用堅(jiān)韌的意志和不屈的精神譜寫(xiě)了一曲曲蕩氣回腸的贊歌，在飛向希望的征途上一路高歌！古之成大事者，不惟有曠世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志，此言得之。

飛向希望，需要豁達(dá)的個(gè)性和寬闊的心胸。齊桓公不計(jì)一箭之仇，重用管仲，終成一代霸主；藺相如宰相肚里能撐船，寬容廉頗的冷言風(fēng)語(yǔ)，共御外辱，實(shí)現(xiàn)了趙國(guó)的長(zhǎng)治久安。可是，周瑜因嫉妒諸葛亮的足智多謀，竟然三氣而死，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)一生的抱負(fù)，在飛向希望的路上鎩羽而歸；拿破侖不能寬容發(fā)明家富爾頓的口誤，最終失去了世界霸主的地位，以失敗而結(jié)束了他傳奇的一生。“太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”，只有以博大的胸襟去面對(duì)人生道路上的風(fēng)雨陰晴、榮辱得失，我們才能才能從容地展翅翱翔、飛向希望。

親愛(ài)的朋友，我們都想有一雙隱形的翅膀，飛向希望，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但是“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”，我們是否正在積蓄力量、磨練心智、提升素養(yǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備飛向希望？

四．寫(xiě)法指導(dǎo)

今天給大家介紹議論文中論證方法之正反對(duì)比法：

一種情況是舉一個(gè)正面的例子、一個(gè)反面的例子，然后，對(duì)這兩個(gè)例子還要進(jìn)一步從正反兩個(gè)方面進(jìn)行分析以證明論點(diǎn)。另一種情況是舉一個(gè)例子，但這個(gè)例子里面含有正反兩種因素，這個(gè)例子舉完了，再?gòu)恼磧蓚€(gè)方面來(lái)加以對(duì)照性分析以證明論點(diǎn)。（重在分析，不是例子）

（1）實(shí)例借鑒：

示例1：

觀點(diǎn)：勤能補(bǔ)拙

就拿我國(guó)明代的張溥來(lái)說(shuō)，他小時(shí)候很“笨”，別人讀一會(huì)兒就能背下來(lái)的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來(lái)。但是，他并沒(méi)有灰心，每拿到一篇文章，先認(rèn)真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來(lái)，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》。

相反，仲永5歲就能賦詩(shī)，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩(shī)炫耀。仲永再也不

思進(jìn)取，長(zhǎng)大以后，他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!

不難看出，張溥雖然很“笨”，但他肯勤學(xué)苦練，正是勤學(xué)苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來(lái)，26歲就寫(xiě)下了名揚(yáng)天下的《五人墓碑記》；而仲永雖然天賦出眾，但他后來(lái)不思進(jìn)取，不能做到勤學(xué)苦練，因此，長(zhǎng)大以后他變得庸庸碌碌，“泯然眾人矣”!由此可見(jiàn)，盡管先天智力因素的差異不可否認(rèn)，但后天的勤奮則能彌補(bǔ)先天智力上的不足。

示例2：

觀點(diǎn)：好集體不會(huì)埋沒(méi)人才

孫臏與龐涓同出于鬼谷子門(mén)下。他們二人精于謀略，都是不可多得的人才。但是當(dāng)孫臏來(lái)到龐涓任職的魏國(guó)時(shí)，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬，內(nèi)心狠毒，多次向魏王進(jìn)讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽(tīng)說(shuō)孫臏之才，不惜費(fèi)盡心力，將孫臏請(qǐng)到齊國(guó)，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。

同是孫臏，為何落得兩種境遇呢？就是因?yàn)樗谟趦?yōu)劣不同的兩個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)。在魏國(guó)，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽(tīng)偏信，而且缺乏識(shí)別千里馬的伯樂(lè)眼光。孫臏在這樣一個(gè)集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發(fā)揮作用?？梢?jiàn)，好集體不會(huì)埋沒(méi)人才。

（2）方法點(diǎn)撥：

注意由事例推及觀點(diǎn)，在舉例后輔以論理，一正一反，比較闡述。言之成理，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（3）實(shí)戰(zhàn)演練：

①凡事在于“為”②生于憂患，死于安樂(lè)

第二篇：作文講析

中考作文的常見(jiàn)方式

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1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式 ?

2、創(chuàng)境導(dǎo)入式

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3、妙用題記式

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4、活用修辭式

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5、故事導(dǎo)入式 ?

6、巧設(shè)懸念式

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7、自然入題式

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主 要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō) 明的對(duì)象。利于快速把握中心，樸實(shí)實(shí)用, 不拖泥帶水。

? 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了

——《春》朱自清

? 我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記 的是他的背影。的是他的背影。

2、創(chuàng)境導(dǎo)入式

即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。渲染氛圍、預(yù)熱主題。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電 在高傲的飛翔…

我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖 是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線。

燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰 騰的姜絲可樂(lè)放到了寫(xiě)字臺(tái)上。透過(guò)層層 霧氣，望著父親離去的背影，我的眼睛濕 潤(rùn)了，潤(rùn)了，淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。

3、妙用題記式

? 即在文章的開(kāi)頭，精心設(shè)計(jì)一個(gè)短小、精煉、扣題又意蘊(yùn)豐厚的句子，引領(lǐng)文章的內(nèi)容，凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣, 顯露自己的才情，文章項(xiàng)鏈 璀璨生輝。

?

當(dāng)別無(wú)選擇的時(shí)候，我只能選擇堅(jiān)強(qiáng)。

——題記

? 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠； 沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有

牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，生命，牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫 生命 可以不燦爛，但必須偉大?？梢圆粻N爛，但必須偉大。題記

? 鼻子下面就是路?！}記

? 那縷光，照的我，暖暖的 那縷光，照的我，——題記《為你點(diǎn)燃一路燈光》

人們啊,你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲?因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦.—題記《秋魂》

? 人生一世，草木一秋。再漫長(zhǎng)的生命也經(jīng)受不住滄海變桑田。如果在你年華最亮 的日子里也不曾轟轟烈烈有所作為，那么到世事變遷的時(shí)候，你只能佇立在未知的地方悼念悔恨。——題記

4、活用修辭式

? 借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。

增添文采,扮靚語(yǔ)言

比喻

? 我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像 什么，生命像向東流去的一江春水； 他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

冰心《談生命》

日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛 從指間流逝，而且義無(wú)反顧?！?/p>

—《翻檢日子》

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

——學(xué)生作文《把愛(ài)心帶給他人》

青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛 的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹； 是彈著歡樂(lè) 的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，是熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊

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排比

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用來(lái)狀物，能景象紛呈； ?

用來(lái)敘事，能酣暢淋漓； ?

用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴； ?

用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。

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增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美。

? 花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏 的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪 把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)。

引用

即在說(shuō)話和行文中，引入詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等，借以在說(shuō) 明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。

只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。——《那時(shí)花開(kāi)》

馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容?！?/p>

——《寬容》

? 生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春 泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，的超脫與豁達(dá), 生命就是杜甫“艱難苦恨繁 霜鬢,潦倒新停濁酒杯 ”的無(wú)奈與感傷。霜鬢?！陡形蛏?/p>

? “成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧 牲的血雨。這是冰心的一首短詩(shī)，它告訴我們 成功需要“奮斗” 犧牲” 成功需要一條長(zhǎng) 長(zhǎng)的助跑線?！晒Φ拇鷥r(jià)》 ?

5、故事導(dǎo)入式

即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開(kāi)頭，起到吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，啟發(fā)讀者的作用。如果在議論文的開(kāi)頭它往往還可以作為文中觀點(diǎn)的一個(gè)論據(jù)。在文章的開(kāi)頭，點(diǎn)到即可，切忌詳加敘述，使文章頭重腳輕。

兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像, 一塊巨石被砌成石像前的石階.砌成石階的石頭很不服的對(duì)石像說(shuō): 同 樣都是石塊，為什么差距這么大。憑什么石 像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？ 石像微笑著平靜 地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們 卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下。

如果想同石像一樣，脫穎而出，受到別人的關(guān)注，就 必須經(jīng)歷無(wú)數(shù)次錘打，必須經(jīng)歷挫折、失敗的磨練。

? 佛印與東坡是好朋友，兩人經(jīng)常在一起暢談 佛學(xué)。一天，兩人打坐完畢，東坡隨即又問(wèn)： 禪師看我像什么呢？ “佛！”佛印毫不思索地回答。東坡戲謔說(shuō)： 禪師像一堆牛糞” 佛印聽(tīng)了毫無(wú) 慍意，淡然一笑。東坡回到家里，開(kāi)心地大笑。蘇小妹問(wèn)道： 哥哥為何如此得意？ 東坡便將剛才發(fā)生的事情說(shuō)了一番。沒(méi)想到 小妹不覺(jué)一笑說(shuō)： 大哥輸了！禪師心中有佛，故所見(jiàn)皆佛；大哥心中有牛糞，故所見(jiàn)皆牛糞也。禪師心凈，大哥心穢也！東坡聽(tīng)后，慚愧萬(wàn)分。把你放在我的蓮花寶座上 ? 《把你放在我的蓮花寶座上》

6、巧設(shè)懸念式

這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展、很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意 巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。懸而未知 揪心拽肺

? 著名的聲樂(lè)專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件 奇怪的事情： 在這次參加考試的二百多名 合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個(gè)二十歲的女 生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理等課目都列入優(yōu)等，尤 其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻令人大失所望。蘇林教授一生 桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國(guó)際聲譽(yù)的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻 還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。

《第二次考試》 ? 一間屋子，一橫房梁，一個(gè)人，一只小板凳……《人心被什么打動(dòng)》 莫小米 ? 哲學(xué)家與徒弟坐于草叢邊，哲 人問(wèn)，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便； 也 有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，明年來(lái)。明年來(lái)。

——選自《愛(ài)的力量》

? 我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情……——張潔《挖薺菜》 ?

? “世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我真的遇上了……”

?

? ——《小貝歷險(xiǎn)記》

? “我快要死了——我躺在病床上 黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，黑漆漆的一片，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。感受生活之美》 ——《感受生活之美》

7、自然入題式

? 即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自然入 題，不加任何雕飾。平步探勝，樸實(shí)真摯。

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我們?cè)谔镆吧仙⒉剑?我的母親，我的妻子和兒子。? 冰心的《荷葉 母親》

? 父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里?！?? 余秋雨的《信客》

? 我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。

在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

? 我常坐老王的三輪。他登,我坐,一路 上我們說(shuō)著閑話?！獥罱{《老王》

?

父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪 成……

《臺(tái)階》 李森祥 ?試說(shuō)下列開(kāi)頭的妙處

? 書(shū)籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也 曾一同踏上那段通往敦煌的風(fēng)沙之路，看那幾千年盛開(kāi) 的燦爛文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無(wú)人 煙的撒哈拉，放不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀； 踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫 民俗；撐上余光中的船，我遠(yuǎn)望南海一灣淺淺的海峽蕩著一種思念叫鄉(xiāng)愁。

? 對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，象我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬 天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái) 的人，象我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué) 得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮 的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中 國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真的 算個(gè)寶地。

? 如果你失去了金錢(qián)，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；

如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了——《是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝》

? 藍(lán)空、紅墻，舊單車。在長(zhǎng)長(zhǎng)的路上走 走停停。我行走又駐足，觀望角落里被人遺 忘的風(fēng)景；我輕輕彎下腰，用心靈的放大鏡 尋找生活的禪意。

滿分作文賞析

長(zhǎng)不煩惱

成長(zhǎng)，似乎是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的話題。處在這個(gè)階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷茫。我們會(huì)偷偷注意身邊的人的一言一行；我們開(kāi)始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒；我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾。

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀大地的時(shí)候，我們便和千千萬(wàn)萬(wàn)的中學(xué)生一樣，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的求學(xué)之路。走進(jìn)教室，再也找不見(jiàn)小時(shí)候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無(wú)比的壓抑。看著那一張張陌生的臉，心中又升起點(diǎn)點(diǎn)惆悵。昔日那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。

成長(zhǎng)中的種種困惑如石頭般吵我砸來(lái)，處在迷茫中的我，來(lái)不及躲閃。只好帶著遍體傷痕，獨(dú)自去品嘗身心的痛楚。

還好上天及時(shí)的把我眷顧，賜予我一個(gè)知己。在遇見(jiàn)她之后，成長(zhǎng)似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見(jiàn)了暖陽(yáng)，漸漸的融化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此燦爛。

她叫帆。就是這個(gè)人，在我原本無(wú)趣味的中學(xué)生活添上了一個(gè)絢麗的光環(huán)。她笑的時(shí)候很好看，很燦爛，仿佛這個(gè)世界已沒(méi)有事沒(méi)事可以是她的笑容僵硬；她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質(zhì)的風(fēng)；她的頭發(fā)卷卷的，很可愛(ài)處處充滿著成長(zhǎng)的朝氣。

我常常帶著一大堆的煩惱向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難？老師今天講的知識(shí)真沒(méi)勁，我爸為什么老訓(xùn)我等諸類無(wú)厘頭的問(wèn)題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的邏輯賜予我那些無(wú)厘頭問(wèn)題一個(gè)最不尋常的解釋，而那個(gè)最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個(gè)個(gè)接踵而至的疑惑。我感覺(jué)，帆就像是一個(gè)大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱。

向帆傾訴的時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)自己像是變了一個(gè)人似得。我也開(kāi)始學(xué)著為自己成長(zhǎng)中的煩惱自定義一個(gè)樂(lè)觀的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來(lái)，我不會(huì)再認(rèn)為那是不矜持的表現(xiàn)，我的話多了起來(lái)，我不會(huì)再認(rèn)為那是不淑女的行為?；蠲撁摰?，我變了，自信，樂(lè)觀是我最形象的代言詞！

其實(shí)成長(zhǎng)，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無(wú)窮無(wú)盡的遐想?？墒侨绻患右怨?jié)制，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長(zhǎng)中的我要學(xué)會(huì)排解煩惱，保護(hù)好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會(huì)品味到更多的甜蜜與快樂(lè)！

其實(shí)我們每一個(gè)人都可以驕傲的大聲說(shuō)：我的成長(zhǎng)不煩惱！

那一刻我懂了什么是幸福

幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。

——題記

樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因?yàn)槲乙彩枪录诺?。只是，誰(shuí)來(lái)懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒(méi)有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒(méi)的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說(shuō)：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對(duì)于父親的話我毫無(wú)反應(yīng)。爸爸拉我出門(mén)，我跟在他身后，懶懶地挪動(dòng)著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶終于沒(méi)有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。

那一刻，我明白原來(lái)自己并不孤寂！

那一刻，我明白什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來(lái)的，并不可能發(fā)芽！

真正的幸福正如此，愈深愈無(wú)聲。天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！來(lái)源:考試大

-中考

這，讓我感動(dòng)

潮水退去的海灘，無(wú)數(shù)的小魚(yú)在沙灘上掙扎，一個(gè)小男孩專注的把小魚(yú)一條條拋向大海。這時(shí)候，有人問(wèn)他：“這么多的魚(yú)都這樣了，誰(shuí)在乎呢？“

小魚(yú)在乎，這條，這條……還有這條！“小男孩仍不停地拋著，那些魚(yú)在空中勾勒出一道道完美而讓人動(dòng)容的弧線，原來(lái)---這就是感動(dòng)……

這個(gè)夏天，我原本希望雜愛(ài)慵懶閑散的時(shí)光流逝中為自己裹上一層冷漠卻堅(jiān)強(qiáng)的外殼，而匆匆了結(jié)剩余地?zé)o奈的時(shí)光，一并逃避這個(gè)并不流行感動(dòng)的時(shí)代，然而卻是那一次意想之中的定格將我從生活的匣子里解救出來(lái)。

暮春的晨曦，象是被稀釋了一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地浸透我的軀體……

眼簾漸已清晰的應(yīng)映入了一個(gè)老人佝僂的身軀和身邊緊隨的為她攙起臂膀的女兒--憂郁的--微笑著……

雙腳一步步的挪移，心靈一陣陣的抽畜，女兒的淚水在眼眶里翻轉(zhuǎn)著，她在償還母親的愛(ài)……

女兒抬起頭望著遠(yuǎn)方延伸的長(zhǎng)路，輕揚(yáng)著僵硬的嘴角，又望著身邊的老母親，幸福滿足的繼續(xù)挪移著腳步，我應(yīng)該感到那步子是堅(jiān)定而輕盈的。

我深吸了一口氣，將快要涌出的眼淚收藏起來(lái)，騎著腳踏車掠過(guò)身邊的感動(dòng)，用最虔誠(chéng)干凈的心境做著禱告：祝你們幸福--感動(dòng)的化身……

此刻，在大地的筋骨上前行的我終于感到真實(shí)的存在。。天與地的拉近，云與風(fēng)的親吻，還有天使與海豚的戀情……

我們感動(dòng)，我們的感動(dòng)是靈動(dòng)的右手；我們學(xué)會(huì)感動(dòng)，我們學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程是理性的左手。當(dāng)左手右手相遇，合適地交融，生命便真正的被激活了。

在平凡的生活中，總會(huì)感動(dòng)他人或是感動(dòng)他人。

想起了羅曼羅蘭，想起了那句話---世界因?yàn)樯猩?，生命因?yàn)楦袆?dòng)而有性靈，學(xué)會(huì)感動(dòng)，生命因心靈的高尚才變的偉大！

感動(dòng)自己，感動(dòng)別人，這個(gè)世界便會(huì)多了愛(ài)而少了恨……

給我一片陽(yáng)光

上帝給我們同樣寶貴的生命，卻賦予我們不同的生活態(tài)度和異樣的生活形態(tài)。有人高高在上，頤指氣使；有人低賤卑微，唯唯諾諾。有人聰明練達(dá)，功成名就；有人才智平平，一生無(wú)為。世界因?yàn)槎鄻佣@出豐富，社會(huì)因?yàn)椴煌辛松省?/p>

或許你思維不夠敏捷，才華不如別人；或許你的衣冠簡(jiǎn)樸，比不上別人豪華富貴；或許你出身貧寒，比不上別人系出名門(mén)……如果你只是眾生中普通的一員，所有一切令你幾乎不敢面對(duì)，那么你是在強(qiáng)者高大的陰影下痛苦抱怨，自甘平庸，還是跳出黑暗，給自己尋找一片陽(yáng)光呢？痛苦是悲觀者的影子，心胸坦蕩的樂(lè)觀者則會(huì)從容不迫地轉(zhuǎn)過(guò)身子，尋找到屬于自己的一片明亮燦爛的陽(yáng)光。就如契訶夫所說(shuō)，小狗也要大叫！

我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒(méi)有美玉表面的柔滑，也無(wú)法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。但我們不應(yīng)也不能因此否定自己，因?yàn)槲覀冇兄系圪n給人類的一切，也有與生俱來(lái)的頑強(qiáng)和滲入骨髓的堅(jiān)韌，怎能因?yàn)槊烙?，水晶的存在而感到自卑？我們一定要為自己活者?；畛鲎约旱纳剩灰蛩说墓饷⒄谘诹俗约憾詰M形穢。有些人之所以自甘平庸，放棄大聲叫的權(quán)力，是因?yàn)樗形窗l(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值，尚未懂得走出黑暗，就會(huì)獲得一片陽(yáng)光。許壽裳曾問(wèn)過(guò)魯迅，為什么使用“魯迅”這個(gè)筆名。魯迅回答說(shuō)是取“愚魯和迅速”之意。

他認(rèn)為自己是比較笨拙的，無(wú)論做學(xué)問(wèn)還是做其他的事情，效率比不上天分較好的人，只有更加勤勉，才能收到和別人一樣的效果。魯迅知道自己和天分較高的人比起來(lái)不過(guò)是一條不具備先天優(yōu)勢(shì)的“小狗”，但他毫不氣餒，用勤勉大聲地唱響自己人生之歌，不僅唱出了上帝給自己的“嗓門(mén)”，而且震驚了文壇，震驚了一群群“大狗”。不要因?yàn)樽约簳簳r(shí)的渺小而懼怕世界的強(qiáng)大，年輕沒(méi)有什么不可以，只要你敢于大聲地歌唱-----按照上帝給你的嗓門(mén)，說(shuō)不定連自己也會(huì)吃驚呢！課堂上，面對(duì)老師的提問(wèn)，勇敢地站起來(lái)，別理會(huì)有人會(huì)比自己回答得更好。

生活中，面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)地迎上去，別理會(huì)也許自己實(shí)力不如別人。做了才知道自己也許一樣精彩。也許沒(méi)有機(jī)智活潑，卻有從容淡定；也許不是黃鐘大呂，但做管弦琵琶。一片耕耘，就會(huì)孕育出收獲；一縷細(xì)流，只要肯去積累，就會(huì)孕育出深邃。懷著一顆敢于唱響自己的心，去奮斗，那生命的下一站就會(huì)有奇跡發(fā)生。所以說(shuō)，我們凡人哪，不僅要做“會(huì)叫的小狗”，而且要做“叫得最響的小狗”-----能鎮(zhèn)住大狗也說(shuō)不定呢！至少，走出黑暗，就會(huì)收獲陽(yáng)光！

找好自己的位置

是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天，是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋，我們只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生。

人生的路途漫長(zhǎng)又曲折，在前行的路上我們也許會(huì)迷失了方向，也許會(huì)沉迷于路景，很多的迷霧和錯(cuò)誤的路標(biāo)會(huì)誤導(dǎo)我們，讓我們無(wú)法前行甚至使我們朝相反的方向前進(jìn)，此時(shí)，我們只有找到自己的位置，才能一步步地接近目標(biāo)，接近成功。

我們的先輩魯迅青年時(shí)代曾立志“從醫(yī)救國(guó)”，卻發(fā)現(xiàn)“如一個(gè)人的體格無(wú)論如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一個(gè)不健全的人”，最終他發(fā)現(xiàn)，只有從文學(xué)上喚醒民眾，才能使他們?yōu)樽杂啥窢?zhēng)，為祖國(guó)的榮辱而斗爭(zhēng)，他找準(zhǔn)了自己的位置，做了一名文學(xué)家。無(wú)情的批判，犀利的語(yǔ)言，只為喚醒麻木的民眾，他最終成了一名享譽(yù)中外的文學(xué)巨匠。

晉代田園詩(shī)人陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng)，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場(chǎng)的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥(niǎo)倦舊林，池魚(yú)思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問(wèn)世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。

找到自己的位置，確定了自己的人生坐標(biāo)，我們才能把握人生前進(jìn)的方向，才能順利地穿過(guò)迷霧抵達(dá)人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個(gè)人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，在日月交替中度過(guò)毫無(wú)意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認(rèn)不清自己，自以為是一只蒼鷹，結(jié)果被牧羊人抓住，以一個(gè)失敗者的形象結(jié)束了自己的生命。

要找準(zhǔn)自己的位置需要我們不斷地反省，了解社會(huì)的需要，認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，然后根據(jù)社會(huì)的需要，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去發(fā)展自己的事業(yè)，去努力拼搏，打造自己輝煌的人生。

當(dāng)煙霧漸起，烏云遮住太陽(yáng)的時(shí)候，只要我們找到自己的位置，我們就能走出迷霧，撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)。

我的世界因你而美麗

我的世界，那片十七歲的絢麗的天空，因?yàn)橛心?，才如此美麗?/p>

打開(kāi)記憶的天窗，回眸曾經(jīng)的最美——

喜歡清晨那條金燦燦的校道，斜眼望去，有的只是你那熟悉的摩托車的影子，說(shuō)你是全校最盡職的老師，并不過(guò)分。喜歡黃昏時(shí)天邊那個(gè)迷人的夕陽(yáng)，遠(yuǎn)眺校道，那熟悉的影子又在一次映入眼簾，我潸然淚下。不為別的，只為我的世界有你，只為你的早出晚歸，全身心只為了學(xué)生。

喜歡那些在學(xué)校用餐的中午，失去午睡的你為我們擺放桌椅，為我們開(kāi)風(fēng)扇驅(qū)熱，為我們清理被踐踏過(guò)的教室，你與我們平起平坐，我們一起講故事，一起開(kāi)玩笑，一起談心……

喜歡中考前那些夕陽(yáng)西下的黃昏，因?yàn)橛心?，我們的教室多了幾個(gè)奮戰(zhàn)的身影;因?yàn)橛心悖覀兊膱?jiān)持從沒(méi)放棄;因?yàn)橛心悖覀兊募s定成功地實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)你撇下“老師”的架子，彎腰為我們仔細(xì)耐心地拾起那早已被遺忘在角落的碎紙，我哭了，不為別的，只為我的世界有你的身影，那個(gè)彎著腰從不高高在上的身影。

感傷于午寫(xiě)時(shí)的你趴在桌上小憩，為了批改兩個(gè)班共100多篇作文，你竟用方便面代替了午飯，然后耐心細(xì)致地為我們批改作文，直到上課，拖著疲憊的身體，您臉上寫(xiě)的卻不是疲倦，而是辛苦后的微笑，對(duì)于學(xué)生，您從未把自己的傷感帶到課堂上，每當(dāng)看到你黑著的眼圈，我總是默默哭泣，不為別的，只為有一個(gè)不知道是全世界還是全宇宙最好的老師。

感動(dòng)于你對(duì)任何學(xué)生都一視同仁，你用健壯的雙臂，捧起一個(gè)又一個(gè)稚嫩的孩子，拾起一顆又一顆幼小的心靈。我們都喜歡圍著你轉(zhuǎn)，喜歡看到你笑，其實(shí)，我們都愛(ài)你，愛(ài)你，愛(ài)得無(wú)法自拔，愛(ài)得不知所措……

感動(dòng)于你中考前那一條條感人的短信，你說(shuō)你不累，不辛苦，可我卻哭得一塌糊涂，只為你的付出，默默的付出;感動(dòng)于你中考后那一條條安慰的短息，你說(shuō)要站起來(lái)，要重新開(kāi)始，你說(shuō)你沒(méi)哭，可我卻哭得面目全非，只為有你的陪伴，一直以來(lái)的決不放棄……

那些細(xì)膩的瞬間，那些轉(zhuǎn)角的溫馨，讓人難以忘懷，讓人回味無(wú)窮，讓人感激不盡。

你說(shuō)，這是責(zé)任。是的，這是責(zé)任，這是超越一名作為教師的責(zé)任，是常人無(wú)法理解的責(zé)任。責(zé)任，這個(gè)抽象的名詞，你只用了一年的時(shí)間，就向我詮釋得淋漓盡致，是你讓我多了一份理解，多了一份感動(dòng)。

愛(ài)，是信任，是敬佩，是崇拜，是愛(ài)戴，是感恩。我說(shuō)過(guò)，我愛(ài)你，不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。

歲月可以抹去一切，卻永遠(yuǎn)也磨不去我對(duì)你深深的愛(ài)。一年來(lái)，你教我如何用文字去記錄父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而現(xiàn)在，我卻驚呼，這么久，我卻從未用發(fā)羞的文字在小小的世界里寫(xiě)下你的背影，寫(xiě)下關(guān)于你的一切與一切。

感謝閱讀

我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)?如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣?

回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書(shū)”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)?!因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該提倡讀書(shū)。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以開(kāi)闊我的視野。俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事?！弊x書(shū)可以使我足不出戶就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。《雷鋒日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗;《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好;當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！笔前?，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。

一本好書(shū)總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生!

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。

書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活;書(shū)，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!讀書(shū)，真好!

我不敢想象，如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否會(huì)欣賞到《安徒生童話》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成》中人生活的真諦?如果沒(méi)有書(shū)，人類會(huì)在原始社會(huì)里止步;如果沒(méi)有書(shū)，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知;如果沒(méi)有書(shū)，我們將不能生活，不能進(jìn)步，不能發(fā)展!高爾基曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，這個(gè)習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。

讀書(shū)能促使人更好的反思，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。反思對(duì)于教師很重要，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。反思，是一個(gè)自我總結(jié)、積累、提高的過(guò)程。

幸福地圖

一天，我偶然得到一幅神秘的地圖，上面燙著“幸?！眱蓚€(gè)字。我好奇地翻開(kāi)它，順著蜿蜒崎嶇的路線，小心翼翼地踏上了尋找幸福寶藏的征途。

第一站：家

“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”“啪。”我頂著濃重的睡意艱難地從被窩里爬出來(lái)。拉開(kāi)窗簾，明媚的陽(yáng)光穿過(guò)潔凈的窗玻璃迅速照亮整個(gè)房間。走出房間，只見(jiàn)奶奶正忙碌地在廚房煮著美味的早餐，爺爺在廳里打理餐桌。不一會(huì)兒，迎著一股濃濃的香氣，奶奶笑瞇瞇地端出營(yíng)養(yǎng)可口的牛奶雞蛋。我趕緊拉開(kāi)椅子，屁股一坐，端起碗，狼吞虎咽地大吃起來(lái)，生怕早餐被人搶走了。爺爺看到我滑稽的吃相，笑著說(shuō)：“你好像非洲難民啊?！蔽倚Φ貌铧c(diǎn)嗆出來(lái)。三人邊聊天，邊享用食物。一切都那么和諧，溫馨。

第二站：公交車

每天上學(xué)，我都要乘公交車。上班高峰期，車廂總是塞得滿滿的，大家摩肩接踵，空氣都因此變得稀薄。一位老奶奶提著菜籃子上了車，美好的一幕上演了：一位年輕人看到體弱的老奶奶，趕忙站起來(lái)快步走到老奶奶身邊，右手摟著老奶奶的腰，左手扶住她的手，護(hù)送她到自己的座位上。車內(nèi)的人瞬間產(chǎn)生了共鳴，大家都投去了贊許的目光。下了車，我的心情格外舒暢，鳥(niǎo)兒的歌聲也顯得動(dòng)人悅耳。

第三站：學(xué)校

到了學(xué)校，同學(xué)們互相打招呼問(wèn)好。瞧，小A正在位子上愁眉苦臉地找著自己的橡皮，小B看見(jiàn)了，用手拍了拍小A的肩膀，和氣地說(shuō)：“我借你吧?！闭f(shuō)罷，遞過(guò)自己的橡皮。小A的眸子一下靈動(dòng)起來(lái)，頭一偏，嘴角上揚(yáng)，感激地說(shuō)道：“謝謝你。”走廊上玩耍的小C看見(jiàn)手里抱滿作業(yè)的語(yǔ)文老師，大步流星地上前接過(guò)重?fù)?dān)。老師看著小C蹣跚的背影，會(huì)心笑了。我看到老師笑了，自己也不覺(jué)笑起來(lái)。

……

走完了地圖，我耷拉著腦袋，因?yàn)槲也](méi)有在終點(diǎn)找到寶藏?？墒腔仡^一想，不禁釋然，原來(lái)我在尋找寶藏的過(guò)程中已經(jīng)收獲了寶貴的幸福!家里、公交車、學(xué)?！@些看似平凡的地方都充滿了幸福的元素。

其實(shí)生活就是這樣，每時(shí)每刻都令人感慨與激動(dòng)。這些幸福的元素都是來(lái)自人們內(nèi)心世界最真摯的情感。它們已經(jīng)融入到社會(huì)的各個(gè)角落、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

好了，我的尋寶之旅就告一段落，如果你急著想要我手中的幸福地圖，不要著急，告訴你一個(gè)秘訣——那就是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆純潔的心。來(lái)源:考

成長(zhǎng)因?yàn)橛心?/p>

李煒，你當(dāng)之無(wú)愧的當(dāng)了冠軍，在我心里，沒(méi)有人會(huì)取代你的這個(gè)位置，在你身上，我學(xué)會(huì)了很多，讓我度過(guò)了這個(gè)最燦爛，美好的夏天。

原來(lái)的我，是一個(gè)總是帶著憂傷，甚至是頹廢的樣子，總會(huì)莫名的流淚，每次寫(xiě)的文字都帶有著淡淡的傷感，不知道為什么會(huì)這樣，每天走在蒼白空洞的斑馬線上，很想將那些不爭(zhēng)氣的成績(jī)?nèi)釉诎唏R線上，印上斑駁的泥土。喜歡像小四一樣，用寂寞的45度仰視寂寞的天空，覺(jué)得心里缺失著什么。

但你的一句話“成長(zhǎng)不是褲子越穿越短，而是夢(mèng)想越來(lái)越大。”你的這句話讓我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更有了對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)定的那份執(zhí)著和不懈?，F(xiàn)在，我和原來(lái)相比，改變了很多，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加快樂(lè)，我覺(jué)得，想要讓春春不留有遺憾，就要抓住每一寸時(shí)光，雖然會(huì)有不悅，淚水，但揮灑過(guò)之后，就會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和磨練的過(guò)程是多么的重要?，F(xiàn)在，我依然喜歡用45度仰視天空，卻是看到了windows桌面的天空，很透明，很純凈，我不再寂寞。是你，讓我變成了一個(gè)簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的維他命。

從一個(gè)“左臉小王子”到一個(gè)“緊張小王子”;從一個(gè)只唱抒情歌的人到唱起快歌，又接觸起了搖滾曲風(fēng)，最后嘗試了從未嘗試過(guò)的R&B，你的音樂(lè)之夢(mèng)也在這個(gè)舞臺(tái)上成長(zhǎng)了起來(lái)，每一次的蛻變都是最好的見(jiàn)證。當(dāng)評(píng)委對(duì)你的評(píng)價(jià)一次次更高更苛刻起來(lái)時(shí)，你總是牽起嘴角淡淡的一笑，欣然的接受和納諫建議或批評(píng)。你舞臺(tái)上的霸氣、帥氣的面孔、平穩(wěn)的唱功，都是無(wú)人能敵的?！叭芘枷瘛钡姆Q號(hào)無(wú)疑是最適合你不過(guò)的了。是你，讓我變成了一個(gè)對(duì)真正的偶像值得喜愛(ài)和支持的維他命。

你的唱功總是那樣完美，每次你動(dòng)情地唱著歌時(shí)，仿佛所有的靈動(dòng)、光輝都打在了你身上，每一次你的歌聲都是那么動(dòng)人，歡快的曲調(diào)中，我會(huì)和你一起跟著舞臺(tái)律動(dòng):傷感的曲調(diào)中，我會(huì)聽(tīng)出那憂傷的情感，讓人想落淚的感覺(jué)。成熟而細(xì)膩的聲線顯示在了那個(gè)超出你年齡的范疇，只有21歲的你，承受，付出了太多，只為了那個(gè)最初的夢(mèng)想而奮斗。那份認(rèn)真、執(zhí)著出現(xiàn)在了你那張不算成熟的臉上。經(jīng)過(guò)許多磨練的你，在這條路上留下了很多很多汗水和淚水，最終才造就了這樣的自己。是你，讓我變成了一個(gè)對(duì)

音樂(lè)更加熱愛(ài)和執(zhí)著的維他命。

你的長(zhǎng)相，總是會(huì)變成人們?cè)u(píng)論的焦點(diǎn)，你說(shuō)“他們總是提到我的外表，我不在乎，沒(méi)有人知道我心里想什么，他們都不了解我，沒(méi)有人知道我是多么想拿到冠軍?！蹦悖皇悄莻€(gè)對(duì)非議依然淡定，對(duì)音樂(lè)夢(mèng)依然執(zhí)著的那個(gè)單純的男孩。只是那個(gè)一唱起歌便褪去了那份青澀，充滿張力的男孩。我很驚訝于你長(zhǎng)著單眼皮依然帥氣無(wú)比的長(zhǎng)相。身為“潮人”的你，每次出場(chǎng)的服裝都是那么讓人眼前一亮，顯得像一個(gè)快樂(lè)、充滿幸福的王子一樣。很多人都說(shuō)叫你總不愛(ài)笑，其實(shí)只是你比較緊張而已，雖然有時(shí)在分?jǐn)?shù)較低的時(shí)候，你總會(huì)一笑而過(guò)，但我還是從你的眼里看到了淡淡的落寞，隨即又充滿了自信的樣子。你的眼睛很亮，讓人總覺(jué)得你的眸子里有一股朝氣。是你，讓我知道了一個(gè)偶像應(yīng)具備的條件和用平常心面對(duì)一切的維他命。

你，充滿想象力，是鄭淵潔口中說(shuō)的“既有聰明的頭腦又有想象力的人”。你，是那個(gè)從小就懂事，孝順，為了父母的生活不那么拮據(jù)而放棄學(xué)心愛(ài)的吉他;心里永遠(yuǎn)關(guān)心爸爸媽媽健康的那個(gè)孩子。你，是那個(gè)充滿舞臺(tái)霸氣、具備一個(gè)全能偶像型藝人應(yīng)有的一切。你，是那個(gè)快樂(lè)的做自己的“潮人”。你，是那個(gè)為了音樂(lè)夢(mèng)而歷經(jīng)失敗后又苦練、不肯認(rèn)輸?shù)娜恕Ｄ?，是所有有?mèng)的孩子的榜樣，作為維他命，我真的從你身上學(xué)到了很多東西，你永遠(yuǎn)是我心里那個(gè)最美好，最值得學(xué)習(xí)的大男孩，在這個(gè)最燦爛的夏天，因?yàn)橛心?，我的世界而充斥著?yáng)光的溫暖、幸福的甜蜜和單純的美好，不需要像賈斯丁.比伯那樣年少成夢(mèng)的才華，不需要像周杰倫那樣經(jīng)久不衰的老練和紅透半邊天的名氣。只要做好你自己，做好那個(gè)為夢(mèng)想而奮斗、堅(jiān)持、不悔的孩子，就夠了。

李煒，你是我心中最棒的，最堅(jiān)強(qiáng)的，最值得學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力！我的青春路上，一定會(huì)走得更加美好，我會(huì)一直做那個(gè)懷揣著夢(mèng)的單純的孩子，因?yàn)椋心恪?/p>

如果沒(méi)有他們

曾經(jīng)想過(guò)如果沒(méi)有他們的話，會(huì)有多么自由，就再也沒(méi)人管著我了。但是失去了，又會(huì)使我更加懊悔，于是，我學(xué)會(huì)了慢慢適應(yīng)他們的啰嗦，習(xí)慣享受他們給我不一樣的愛(ài)。

如果沒(méi)有他們的話，我就可以無(wú)拘無(wú)束的做自己想做的事，瘋狂地玩?zhèn)€痛快。不用擔(dān)心回家會(huì)被罵，也沒(méi)有那么多的“不行”，想要做什么就做什么。這樣的美事，光用想的都要偷著樂(lè)了吧。也對(duì)，沒(méi)有那一堆煩人的話。看電視看到睡著了為止，吃零食吃到肚子塞不進(jìn)，玩游戲直到不耐煩，如果又沒(méi)人來(lái)說(shuō)你，豈不亦樂(lè)乎?

但是如果沒(méi)有他們，我卻感到了空前的孤獨(dú)，偌大的屋子，只剩我一個(gè)人，就算玩得再快活，也感覺(jué)不到以往的快樂(lè)。我清楚地意識(shí)到心中一片空虛，好像少了什么似的。我明白了，這個(gè)家就再也沒(méi)有那種幸福與安詳了。

我還記得每個(gè)寒冷的冬天，總是有一個(gè)人早早地為我準(zhǔn)備著熱騰騰的飯菜，總是有一個(gè)人不厭其煩地說(shuō)著一些話，雖然聽(tīng)起來(lái)很厭煩，但是其實(shí)我一直都明白，這些話都是因?yàn)殛P(guān)心我才會(huì)講出來(lái)的。在烈日下，寒風(fēng)中，也總是有一個(gè)人，為了我們，在辛勤地工作著，難道我會(huì)不明白他們的辛苦，難道我不會(huì)無(wú)比心疼嗎?每一個(gè)天氣轉(zhuǎn)涼的深秋，都還是他們不斷地叮嚀我，還幫我披上暖和的衣服，這股暖流使我感到無(wú)限的力量。

因?yàn)槿绻麄兡軌蚨嗷ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間去了解我，多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心我的話，就不會(huì)對(duì)我一無(wú)所知。我也不會(huì)什么話都不敢對(duì)他們說(shuō)了。我們之間缺少了溝通交流，難免我們之間會(huì)有代溝。所以我想做什么事他們都不清楚，結(jié)果總是不分青紅皂白地阻止我，使我常常很傷心。于是我才開(kāi)始盼望著他們不在的日子，盼望著自己一個(gè)人在家。

我又何嘗不會(huì)像幫他們分擔(dān)家務(wù)，我也知道他們有多辛苦，我也承受了很多的壓力，我也很難受，你們關(guān)心過(guò)我嗎?我睡得很晚是因?yàn)槲业乃咭呀?jīng)嚴(yán)重不足了，你看見(jiàn)過(guò)我在夜里痛苦地輾轉(zhuǎn)反側(cè)嗎?我不想失去他們，雖然我有時(shí)候很傷心，很想他們消失，但是只要想到他們對(duì)我的愛(ài)，我就開(kāi)始后悔了。

如果沒(méi)有他們，雖然我會(huì)得到短暫的快樂(lè)，但是我失去了被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)，我相信他們還是愛(ài)我的，我相信沒(méi)有他們我會(huì)更傷心的。我希望他們能夠多關(guān)心我，我何嘗不想要和你們?cè)谝黄鹣硎苄腋Ｃ罎M的家庭。爸爸媽媽，我不能沒(méi)有你們，我終究還是愛(ài)你們的。

希望你們能夠多陪陪我。來(lái)源:考試大-中考

沿路的風(fēng)景

仍舊是這條路，這條通往學(xué)校的路。一直以來(lái)，它披著重重的塵埃，讓人無(wú)法看清它的光彩。沿路抑或終點(diǎn)，我找不到風(fēng)景。

可是這一天，它變了模樣。紅白石磚覆蓋著原來(lái)赤裸的土壤，溫和地壓抑著，這土壤便不再有漫天黃沙的沖動(dòng)，紅白的色彩點(diǎn)綴著曾經(jīng)單調(diào)的景色，讓沉默的街道有了幽默的情調(diào)。我踏上這條道，與大地心肉相連。蔥蘢的綠色也取代了以往的荒蕪，盡管沒(méi)有春天吐芽的初生綠意，也沒(méi)有夏季豐茂的盎然戰(zhàn)意，但它們直挺挺地佇立，兢兢業(yè)業(yè)地環(huán)繞著土地，讓人踏實(shí)。我倚在一顆樹(shù)旁，感覺(jué)到未來(lái)有了一點(diǎn)不一樣，漫漫長(zhǎng)路，沿途是否終于有了這亮麗的風(fēng)景。

一眼望盡，我在路途發(fā)現(xiàn)了他們。他們有著黑玫瑰一樣的皮膚，歷經(jīng)艱辛而依舊堅(jiān)定的眼神，鐵鏟，錘子一些工具靜置其旁。我看得呆住了，是啊，這風(fēng)景就是像他們這樣的人創(chuàng)造的，為了完成一次這樣的風(fēng)景，他們要遭受多少次來(lái)自烈日的炙烤呢，他們耗費(fèi)了多少青春呢?他們是遠(yuǎn)道而來(lái)的農(nóng)民工，他們是這風(fēng)景的創(chuàng)造者，他們也是時(shí)代的奠基者。也許他們沒(méi)有很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，只希望給家庭帶來(lái)未來(lái)，于是來(lái)到這他們陌生的城市，聞著這沉重的城市的氣息，做著他們那卑薄的工作。但是他們的存在，就是這座城市的根，沒(méi)有他們，這座城市的風(fēng)景，高聳的大樓，艷麗的鬧市，蔥郁的綠化也就會(huì)轟然破碎。他們的心維系著家庭與國(guó)家，讓彼此心臟的跳動(dòng)，激情而有力。

這條路是一道風(fēng)景，他們——那些千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者更是風(fēng)景。他們就像春季，大地回暖，生機(jī)勃發(fā)，一切生與希望整裝待發(fā)：就像夏季，樸實(shí)厚重：就像秋，情意綿綿，碩果含羞：還有冬，傲骨錚錚。

仍舊是這條路，可我明白了為何而走，因?yàn)槭峭ㄏ蛭磥?lái)。來(lái)源:考試大-中考

感受歉疚

隨著時(shí)間的流逝，許多記憶已消失，可只有那些事，我仍然記得。

那是在我上六年級(jí)時(shí)，我們班剛剛調(diào)了位，我和她被調(diào)在了一個(gè)位。她很老實(shí)，也很實(shí)誠(chéng)，在班里從來(lái)不愛(ài)說(shuō)話，所以一些同學(xué)就經(jīng)常欺負(fù)她，但是她不會(huì)去計(jì)較，自從我和她在一個(gè)位以后，我也開(kāi)始欺負(fù)她了：有一次上班主任的課，我和我后面的女生就趁她還沒(méi)到班里的時(shí)候就把她的書(shū)給藏起來(lái)了，到班主任老師來(lái)了之后我們也沒(méi)給她。他就在座位上找呀找，找了許久也沒(méi)找到，于是她就壯起膽子小聲問(wèn)我可不可以和我看一本書(shū)行嗎，我答應(yīng)了。不過(guò)過(guò)了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，我就煩了，就告訴我后面的女生把書(shū)還給她。我把書(shū)還給她之后，她問(wèn)我在哪找到的，我就撒謊說(shuō)在地上看見(jiàn)的，從她臉上的表情我看出來(lái)她有一些懷疑，但是她沒(méi)有出聲，只是趴在桌子上靜靜地看書(shū)。

到了初中以后，我和她分開(kāi)了，她在三樓，我在二樓，也不經(jīng)常見(jiàn)面了，即使見(jiàn)了面，我也只是應(yīng)付的和她說(shuō)上幾句話而已——因?yàn)樵谛W(xué)里我很煩她。我聽(tīng)一個(gè)老同學(xué)說(shuō)她和老同學(xué)現(xiàn)在是同桌，而且也告訴我她是多么的煩人，并且在老同學(xué)說(shuō)的同時(shí)我也跟著說(shuō)了起來(lái)：主要是在上課的時(shí)候一直粘著自己的同桌，到下了課更是一步不離的跟著。這也正是我煩她的原因。有一次老同學(xué)和她到二樓來(lái)找我玩，老同學(xué)又和我說(shuō)起了和她在一起的每一天，當(dāng)然我們不會(huì)當(dāng)著她的面說(shuō)，于是我們就咬起了耳朵。她看見(jiàn)我們兩個(gè)咬耳朵就低下了頭，眼神是那樣的失望，她可能在想有什么秘密不能讓我知道??？一樣都是老同學(xué)，為什么能給她說(shuō)不能給我說(shuō)?。靠晌耶?dāng)時(shí)并沒(méi)有理會(huì)她，更沒(méi)有顧慮她的感受，只是和老同學(xué)說(shuō)完她的壞話就走了。

不過(guò)現(xiàn)在想想以前做的件件有愧于她的事情，我后悔了，但是，這一切都晚了，我不能去給她道歉，因?yàn)樗簧狭?，她去打工了。不是因?yàn)樗粣?ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗募彝l件，她沒(méi)有辦法，所以她必須去打工。我后悔我以前對(duì)她做的一切，可是晚了，而且她沒(méi)有留給我任何一個(gè)聯(lián)系方式……

不知道在遠(yuǎn)方打工的她能否感應(yīng)到我的愧疚與懺悔！

父親

父親是彝山最野蠻、脾氣最倔的人。

他年輕時(shí)，走路飛沙走石，沒(méi)人敢走在他前面。他曾憑著三尺多長(zhǎng)的一截酸楂樹(shù)棒棒，與一頭大公熊搏斗，從太陽(yáng)偏西一直撕打到天黑，雙方都精疲力竭，誰(shuí)也勝不了誰(shuí)，事后，父親還懊惱地直罵自己。

當(dāng)年在生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，人人都悠著勁慢慢混，唯有他下死心地苦干，一人犁兩條大牯牛，犁一條，休息一條，這條不行了，再把那條換上來(lái)。牛休息，他不休息。腰間掛一個(gè)酒葫蘆，渴了，就灌兩口黃酒，隊(duì)長(zhǎng)一高興，就給他記兩份工分。他便更加賣(mài)力地犁，終于累死了一條大黑牯。隊(duì)長(zhǎng)再也不敢安排他犁地。

在彝山，只要一提到父親，所有的人都會(huì)無(wú)可奈何地?fù)u頭，嘆息一聲：“那蠻子，裸起鐮刀花哩?！?/p>

裸，就是倔強(qiáng)的意思。

我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比父親更倔的人。他認(rèn)準(zhǔn)的死理，八頭牯牛也拉不回來(lái)。我考進(jìn)高中那年，他喝醉了酒，一耳光將母親打成偏頭風(fēng)，三天下不來(lái)床。我氣得發(fā)抖，沖著他嚷：“你少灌點(diǎn)黃湯吧！”他跳了起來(lái)，眼睛瞪得像要頂架的牯牛，絡(luò)腮胡翻卷著倒毛：“什么？龜兒子！你書(shū)讀多了？給老子滾回來(lái)！”我還想爭(zhēng)辯兩句，但看到他那小簸箕似的大巴掌，只好忍住了。他逢人就講：念書(shū)沒(méi)好處，好好的娃崽，念著念著就不孝了。并且死活不再讓我念書(shū)了。好心的人們都來(lái)勸他：這娃崽，靈著哩，好好供他念書(shū)吧，今后是個(gè)干大事的料哩。別人左說(shuō)右勸，他蹲在那兒吧噠吧噠地抽悶煙，不吭聲。等別人口都說(shuō)干了，他才翻翻眼睛，沒(méi)好氣地說(shuō)：“球！讀書(shū)能當(dāng)飯吃？”磕磕煙灰，吐一泡口水，背著手徑直去了。把別人晾在那兒，哭笑不得。我全靠母親的支持和親戚朋友的資助才讀完了高中，并且考取了大學(xué)，成為彝山的第一個(gè)大學(xué)生。別人都高興得不得了，奔走相告。父親卻象一尊冷神，毫無(wú)反應(yīng)。別人對(duì)他說(shuō)：“老哥，好福氣哇，娃崽考上大學(xué)了。”父親不屑地說(shuō)：“有球用！念到胡子拖雞屎還不是這個(gè)鳥(niǎo)樣！”不管父親在不在乎我考上大學(xué)，別人都對(duì)他客氣起來(lái)。過(guò)去人們都叫他“蠻子”，現(xiàn)在年紀(jì)比他大的叫他：老哥；年紀(jì)比他小的叫他：大爹；娃崽們叫他：老老。不管誰(shuí)家，只要有個(gè)大小事情，都要請(qǐng)他到場(chǎng)，尊他坐上八位。

父親終于困惑起來(lái)，難道這讀書(shū)還真能管用？嘴上卻始終不承認(rèn)。

農(nóng)忙時(shí)，父親忙著要犁地。自家養(yǎng)的大黃牯子總是不聽(tīng)使喚，折騰半天還是套不上犁。父親一怒，便用左手掐住牛鼻子，右手扳住牛角一扭－－這是他整治牛的絕招。過(guò)去有多少?gòu)?qiáng)悍的怪牛，被他這樣輕輕一扭，一跤跌個(gè)四腳朝天，爬起來(lái)后，乖乖聽(tīng)他使喚。責(zé)任到戶以后，牛是自家的，舍不得往死里整。今天是實(shí)在惹惱了，不治一治不行。但這一次父親一扭，黃牯子沒(méi)有倒下，一甩頭，反倒把父親挑翻在地，弄得灰鼻子灰臉的。父親二話沒(méi)說(shuō)，操起大砍刀照著牛腳桿上就是一刀，牛腳桿斷了。父親背過(guò)臉去，偷偷吐了口血。

莊戶人家，沒(méi)有了牛就苦了人。父親砍斷了牛腳桿，大片的山地沒(méi)法犁了。他卻很倔地說(shuō)：“老子就不信這個(gè)邪，難道缺少了紅蘿卜種就做不成栽？”他虎著臉，甩掉上衣，精赤著上身，舉起大挖鋤挖地。

頭頂湛藍(lán)的天空，腳踩陡斜的紅土地，精赤著上身的父親，用肌肉凹凸的雙臂，高舉起鋤頭形成一幅永恒的雕塑??

父親挖得很吃力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)他那拉風(fēng)箱似的喘息聲。

父親，已經(jīng)老了。我想??

母親的眼淚

母親很賢淑，卻性格堅(jiān)毅，她不象有的女人，動(dòng)不動(dòng)就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過(guò)三次眼淚。

一次是我正念小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開(kāi)了一道道口子，一走動(dòng)，殷紅的血珠就直往外滾。晚上，圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢，然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓，干裂的凍口在母親的揉搓下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進(jìn)我腳背上殷紅的裂口里，山里人都普遍用這種土辦法來(lái)治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚象斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。

見(jiàn)到母親第二次流淚時(shí)，我已快念完高中，卻莫名其妙地病倒了。病因無(wú)法確診，一個(gè)星期，我都處于昏迷狀態(tài)，滴水未進(jìn)，醫(yī)院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼悠悠的東西一點(diǎn)一點(diǎn)滴落在我臉上，并慢慢溢開(kāi)來(lái)。我艱難地睜開(kāi)眼睛，看到母親跪在我的身邊，淚流滿面地凝視著我。醒來(lái)后，我就再也沒(méi)有昏迷，并奇跡般一天天好起來(lái)。

母親第三次流淚是因?yàn)槲铱既×舜髮W(xué)，家里卻無(wú)法為我治備象樣的行李而發(fā)愁。開(kāi)學(xué)的那天陰雨連綿，因?yàn)橐叫?0多公里的山路到山外的一個(gè)小鎮(zhèn)上乘車，母親很早就起來(lái)給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對(duì)我說(shuō)：家里窮，你這雖是去念大學(xué)，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著點(diǎn)吧。說(shuō)著，眼淚撲簌簌地掉進(jìn)碗里。我吃面，母親就幫我打點(diǎn)行李，她折疊著的氈條年紀(jì)比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的。我平生第一次吃甜食吃出了咸味。

書(shū)上說(shuō)，眼淚是軟弱的具體寫(xiě)照。我說(shuō)，不！母親的眼淚使我體味到，眼淚也是愛(ài)。流淚，是因?yàn)閻?ài)太多，滿得往外溢的一種結(jié)果。

現(xiàn)在，我已是一名大學(xué)教授了，但只要一閉上眼睛，母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神動(dòng)力的源泉。

彝山牧讀

翻閱古今中外大作家的傳記，常見(jiàn)有出身書(shū)香門(mén)弟，“五歲誦六甲，十歲觀百家”的文字記錄。更有甚者，“三歲賦詩(shī)，語(yǔ)驚四座”。每觀至此，我常有生不得所的感慨。

由于出生在古樸的千里彝山，世代祖先只懂得怎樣跟野獸賽跑。從來(lái)不屑于去辨認(rèn)那些螞蟻腳桿模樣的漢字。所以，長(zhǎng)到五、六歲，我還不識(shí)有書(shū)，只是穿著開(kāi)襠褲與一群小伙伴在山道上爭(zhēng)搶羊屎顆，比賽誰(shuí)揀得最多。后來(lái)，被送進(jìn)學(xué)校，我的學(xué)習(xí)一塌糊涂的糟糕，我根本聽(tīng)不懂老師講些什么。老師的黑板字寫(xiě)得亂七八糟，我傻呵呵地張著嘴巴，大眼瞪小眼地看了半天，還是一個(gè)字也認(rèn)不出來(lái)，于是眼前就起片子花。父親看我讀書(shū)沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，就讓我去放牛，那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)唯一的一頭水牛由我們家喂養(yǎng)，祖父也常讓我跟他去牧羊，這樣我就有了許多逃學(xué)的借口，過(guò)著半牧半讀的生活。

放牛雖比讀書(shū)輕閑，卻十分寂寞。眼睛緊緊盯著牛嘴巴，一棵草一棵草地啃，一張樹(shù)葉一張樹(shù)葉地嚼，看得眼球酸澀，牛肚子還不見(jiàn)飽起來(lái)。蚊蟲(chóng)卻出奇的多，撲眼睛、鉆耳朵、叮嘴巴、咬腳桿，弄得人煩燥不安，度日如年。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從同學(xué)那里找到一本殘缺不全的小人書(shū)，內(nèi)容大約是講一個(gè)聰明的小姑娘如何跟一個(gè)老妖婆斗智斗勇的。我邊放牛邊看這本小人書(shū)，看得十分入迷，不知不覺(jué)已到黃昏歸牧的時(shí)候了。自此以后，我就想方設(shè)法尋找小人書(shū)，作為放牧?xí)r的消遣。有一次看書(shū)迷了，牛跑到莊稼地里也不知道，父親把我痛打了一頓，燒了我的書(shū)。我大哭一場(chǎng)，舊性不改，卻想出一個(gè)好辦法：騎在牛背上讀書(shū)。在藍(lán)天白云下，在大山的環(huán)抱中，我騎在水牛背上，念念有詞地讀著山外的世界。讀得多了以后，小人書(shū)已經(jīng)不過(guò)癮，于是就看起大部頭小說(shuō)來(lái)。那時(shí)要在千里彝山找?guī)妆菊n本以外的書(shū)，實(shí)在無(wú)異于大海撈針，有時(shí)偶爾揀到一片殘缺不全的廢報(bào)紙也讀得津津有味。我父母斗大的字不識(shí)一個(gè)，卻每人發(fā)了一套《毛澤東選集》，我居然騎在牛背上讀完了雄文四卷。寨子里一個(gè)老頭，舊社會(huì)是保長(zhǎng)，山里人樸實(shí)，他不好意思抓別人去當(dāng)兵，就自己去當(dāng)了幾年國(guó)民黨兵，帶了許多書(shū)回來(lái)，我常去跟他借。他的那些書(shū)都不好讀，是線裝的，豎排版，倒讀回來(lái)，全是繁體字，我只能猜著讀，也還有一半以上的字不認(rèn)識(shí)，就記下來(lái)。晚上去問(wèn)保長(zhǎng)爺爺，有的他認(rèn)識(shí)，有的他也不認(rèn)識(shí)，就幫著我猜。就這樣，我在水牛背上啃完了線裝的《西游記》、《石頭記》、《西廂記》、《水滸傳》等古典名著。這些書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，使我單調(diào)枯燥的放牧生活精彩紛呈。從來(lái)不曾走出過(guò)千里彝山的我，卻能騎在牛背上，思接千載，視通萬(wàn)里：跟肖洛霍夫一起看頓河岸邊再起風(fēng)云，同曹雪芹一道慨嘆人情冷暖、世態(tài)炎涼，與大胡子的托爾斯泰討論沙皇的農(nóng)奴制，跟隨鐵道游擊隊(duì)扒火車炸橋梁??特別是讀到梁山好漢動(dòng)不動(dòng)就一人切幾斤熟牛肉時(shí)，令面有菜色隨時(shí)處于饑餓狀態(tài)的我饞涎欲滴。最近，我讀到南宋詩(shī)人尤袤的一段談讀書(shū)體會(huì)的文字：“饑，讀之以當(dāng)肉；寒，讀之以當(dāng)裘；孤寂而讀之，以當(dāng)朋友；幽憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟?！辈唤袢恍膭?dòng)：誠(chéng)哉，斯言！

如此高貴的讀書(shū)品格，已成千古絕唱，空谷足音了。時(shí)下，商潮滾滾，人欲橫流，書(shū)臭銅香，真正意義上的讀書(shū)人，已是鳳毛麟角，喧囂嘈雜的城市，再無(wú)清靜的讀書(shū)之地。我所供職的高校積書(shū)滿架，大學(xué)生們的讀書(shū)熱情卻江河日下，這不由使我倍加懷念牧讀彝山的那些美好歲月，睡夢(mèng)里我也還常常牧讀在千里彝山。我久違了的水牛背，你是否平穩(wěn)依舊？我夢(mèng)魂?duì)肯档难蛉?，你是否悠游瀟灑一如當(dāng)年？不管這世道怎么變，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記：我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，讀書(shū)是一種受人尊敬的高尚行為。

第三篇：材料作文講析教案

材料作文審題立意講析教案

二連浩特市第一中學(xué)

高一語(yǔ)文教師

邢偉

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解審題立意的重要性，重視作文的審題立意。

２、全面地理解材料，在作文的審題立意過(guò)程中能夠從眾多立意中找到切合題意的立意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握準(zhǔn)確而全面地理解材料的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度立意，確定最佳立意

四、解讀高考作文考點(diǎn)要求：

審題立意，全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文

五、參照高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、切合題意（一類文）

2、符合題意（二類文）

3、基本符合題意（三類文）

4、脫離材料立意（說(shuō)明：沒(méi)有從材料進(jìn)行切入寫(xiě)作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文）

六、教學(xué)方法指導(dǎo)：（多角度立意）１、材料中主要的人和物

２、材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）３、材料中蘊(yùn)含的話題

４、材料的思想、感情傾向

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣(mài)店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買(mǎi)了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買(mǎi)者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主。他成為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”。

有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買(mǎi)的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半分”；有28.1%“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒(méi)做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（二）、重點(diǎn)分析材料

１、第一段提供的信息：事件陳述

２、第二段提供的信息：網(wǎng)上調(diào)查——假如……，你怎么做？

（三）、審題方法總結(jié)

１、仔細(xì)推敲，讀懂材料，正確把握材料的含義及感情傾向是審題立意的關(guān)鍵

２、弄清文題要求

３、找出所有對(duì)象、數(shù)據(jù)，詳細(xì)分析各對(duì)象及數(shù)據(jù)之間的關(guān)系

４、明白事理，站穩(wěn)立場(chǎng)

５、從不同角度立意，并一一寫(xiě)下

６、選擇一個(gè)深刻的、新穎的、自己掌握材料 較多的、便于表達(dá)的立意行文

（四）、分析立意 １、正面立意

業(yè)主把中獎(jiǎng)彩票交給買(mǎi)主，把500萬(wàn)元給對(duì)方，“最誠(chéng)信的業(yè)主”（１）職場(chǎng)應(yīng)講職業(yè)道德

（２）講誠(chéng)信贏得信譽(yù)

（３）做人應(yīng)該實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)守信

……

２、反面立意

（１）利用職務(wù)之便謀私利（２）昧著良心做事，喪失誠(chéng)信（３）不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)法選擇

（４）誠(chéng)信堪憂，見(jiàn)利忘義

……

（五）、立意誤區(qū)

材料暗含命題者的情感傾向：做人應(yīng)該講誠(chéng)信！圍繞此立意作文才切題

１、切不可為了所謂“創(chuàng)新”而不顧命題者的情感 傾向，圍繞“做人不該講誠(chéng)信”立意作文，比如談應(yīng) 該“把500萬(wàn)元留給自己”，談“誠(chéng)信害了我，要把 誠(chéng)信拋”（即便你寫(xiě)的是親身經(jīng)歷，表達(dá)了真情實(shí) 感！），因?yàn)檫@樣立意有悖社會(huì)主義價(jià)值觀、是非觀、美丑觀，內(nèi)容不健康，得分不及格。真未必美，真善美都具備方為美。

２、以“選擇”入題，立意也應(yīng)圍繞“做人應(yīng)該講 誠(chéng)信”談，空談“選擇”不合題意，“選擇”別的內(nèi) 容就是離題

第四篇：3.13作文講析

爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,執(zhí)著人生何處

要嫁就嫁給幸福,要輸就輸給追求.以血淚之殤紀(jì)念千年的執(zhí)著,創(chuàng)造跨越數(shù)億光年的美麗._______題記

執(zhí)著恬淡,創(chuàng)造一份悠然.歷史的天平上,五斗米的分量到底有多重,堪用千年的時(shí)光,照著蟾宮清輝,來(lái)細(xì)讀它的刻度.多少個(gè)朝代的更迭,多少次歷史的巨變,不曾耗損你的毫許執(zhí)著,只一襲布衣,一葉扁舟,洋洋灑灑,揣一懷淡淡的悅?cè)?順著平平仄仄的江風(fēng),奔向你的南山腳下.留下彭澤縣到桃花源遙遠(yuǎn)的一程,引無(wú)數(shù)癡者醉者循著浩浩蕩蕩的菊海醇香趕來(lái),卻不曾破譯你的任何密碼,只一群群醉倒在儼然屋舍桑柳深巷中.不愿在烏紗織就的樊籠里勾心斗角,你的執(zhí)著有那半畝田園,半結(jié)短褐,半輪皓月來(lái)鑒,來(lái)頌,以一份莫之夭閼的悠然態(tài)勢(shì)于歷史的史冊(cè)中不死,創(chuàng)造隱者的巨擘翹楚.執(zhí)著科學(xué),創(chuàng)造一份永恒

世人會(huì)感嘆,有種精神會(huì)永恒,那就是科學(xué)的執(zhí)著.世人會(huì)贊嘆,有種容顏會(huì)永恒,盛開(kāi)在人類前進(jìn)的途中,永不凋謝,那就是瑪麗.居里.局促在小小的實(shí)驗(yàn)室,卻能斗室之中,思接千載,視通萬(wàn)里,探索人類未知的元素,何曾被盛名寵壞,何曾耽于形而以售其貌?即使是射線又何妨?殺得死一只只細(xì)胞,卻殺不死你執(zhí)著的信念與追求.你理智地奮戰(zhàn)在實(shí)驗(yàn)桌前,將生命耗到最后,將科學(xué)的探索堅(jiān)持到最后,然后化作一顆最亮的明星,閃爍在科學(xué)的茫茫天宇......雖然如今,一代代的青年只能通過(guò)一幅幅掛畫(huà)來(lái)瞻仰你的偉大與強(qiáng)悍,但那份執(zhí)著的力量將永恒.......執(zhí)著博愛(ài),創(chuàng)造一份和平

當(dāng)你伸手接過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)沉甸甸的獎(jiǎng)杯,你的眼中有晶瑩的淚花透出屢屢不安.特雷莎修女,一只美麗的獎(jiǎng)杯和百萬(wàn)美金又何曾度量你的滿腔博愛(ài)?你只是用你的一生執(zhí)著地奮戰(zhàn)著踐行著人類的尊嚴(yán),在國(guó)與國(guó)之間搭載了一條無(wú)形的和平橋梁,從此天塹變通途.在你的面前,貧窮的,富裕的,高貴的,卑微的,都有著同樣的尊嚴(yán)與權(quán)利,生命的脆弱在你的手下得到了最好的撫慰與關(guān)懷.愛(ài)的天使,人類的良心,執(zhí)著的為愛(ài)而戰(zhàn),創(chuàng)造一份和平給生命當(dāng)禮物.執(zhí)著,在外面看來(lái)是一種強(qiáng)悍的力量,從內(nèi)心看來(lái)是一種無(wú)比智慧的秩序.執(zhí)著堅(jiān)守于空間是氣勢(shì),堅(jiān)守于時(shí)間則是永恒的韻味.爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡,執(zhí)著一生,光焰無(wú)數(shù).執(zhí)著

滴水穿石是一種執(zhí)著，愚公移山是一種執(zhí)著。

執(zhí)著是鍥而不舍的追尋，是百折不撓的探索。

執(zhí)著是熱情地投入，是無(wú)私的付出。

有了鄧稼先的執(zhí)著，才有核武器的發(fā)展，才有中華民族站立的機(jī)會(huì)，有毛主席的執(zhí)著，才有新中國(guó)的成立和人民的解放；有了董存瑞的執(zhí)著，才有千萬(wàn)人的性命保障和民族的勝利；有了千千萬(wàn)萬(wàn)人的執(zhí)著，才有了社會(huì)不斷進(jìn)步，我們便能站到大山之巔大喊：我是中國(guó)人！在奧運(yùn)會(huì)上，曾出現(xiàn)過(guò)一位女子，她在8000米長(zhǎng)跑中一直遙遙領(lǐng)先，可老天卻戲弄她，就在快到終點(diǎn)時(shí)，她暈倒了，連續(xù)13天的比賽讓她疲倦。她被裁判定為自動(dòng)棄權(quán)。她突然睜開(kāi)眼，用盡全身力氣爬向終點(diǎn)，可畢竟體力不支，只得了第五名，最后，把她送去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)她胃出血，如果不做手術(shù)會(huì)死。這需要執(zhí)著，需要毅力。世界上執(zhí)著的人多，而愿意為執(zhí)著而獻(xiàn)身的卻微乎其微。

世界乒乓界名手----鄧亞萍，她5歲跟父親練球，12歲參加省賽，獲二等獎(jiǎng)。她不甘心，更加努力，15歲那年在省中連續(xù)3次奪冠，一位教練看中了她的技術(shù)，便收下她，她每天練球比別人多2個(gè)小時(shí)。最后，19歲參加奧運(yùn)會(huì)，奪得金牌，她連續(xù)8年保持世界第一。這需要執(zhí)著。

我們執(zhí)著于探索；執(zhí)著于友情，親情；執(zhí)著于興趣，愛(ài)好；執(zhí)著于理想，追求……人生因執(zhí)著而精彩，世界因執(zhí)著而美麗。

第五篇：例文講析

沉默的父愛(ài)

6歲。

操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，（130字左右）

16歲。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭祟I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找著他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著，（130字左右）

昨天。

校門(mén)口，一位青年與他的父親作別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，（130字左右）

今天。

考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。

我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。

沉默的父愛(ài)——我很感激它。

（1）倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的 1 臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。

（2）還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。他站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。（3）在半空中停住了，又縮了回來(lái)。他向門(mén)口指了指，又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。青年遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步……

一、蔓延在梔子花開(kāi)的季節(jié)(感恩篇)淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……

——題記

踏上這輛駛向考場(chǎng)的汽車，忽然發(fā)現(xiàn)，回不去了，分離在即。坐在車上，看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。

您……您的形象一下子涌來(lái)，我不知如何著筆，太多太多的感動(dòng)，溫暖著我的心??！初見(jiàn)您時(shí)，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，您便離開(kāi)。我只是微笑。

漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問(wèn)。您是一位好老師，我慶幸。

漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)我也很重視，每次數(shù)學(xué)考試后，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴上大喊倒霉，心里卻樂(lè)翻了天。

可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，嚴(yán)厲地批評(píng)我。從未見(jiàn)過(guò)您如此銳利的目光，一剎那，我感覺(jué)，在您的心目中，我變得那么污濁。我淚如泉涌，我后悔了，我惹您生氣了。

您依舊關(guān)心我，比以前更多。您總是鼓勵(lì)我說(shuō)：“家境不好有什么關(guān)系？我們都會(huì)幫你。你有能力沖擊重點(diǎn)，我們都相信你?！睆拇?我開(kāi)始蛻變了。

中考前夕，您為每個(gè)人寫(xiě)了一封信。您在信上對(duì)我說(shuō)：“生活沒(méi)有壓垮你，老師喜歡你的堅(jiān)強(qiáng)！”心，不僅僅是感動(dòng)，還有一份強(qiáng)大的力量。我流著淚笑了。

您給我的，總是如星星般的細(xì)小的關(guān)愛(ài)，卻又如星星般點(diǎn)綴了我十六歲的天空。從您的身上，我看到了一朵簡(jiǎn)樸的花朵在綻放，默默無(wú)聞，卻芳香了每個(gè)學(xué)生的青春。六月，梔子花未開(kāi)，您醞釀的芳香早已蔓延開(kāi)來(lái)……

后記：也許這篇文章，X老師不會(huì)看到，但向我展示的人格魅力卻讓我永遠(yuǎn)難忘。她如一朵梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……

【滿分解密】(1)筆端飽蘸濃情，字字流淌愛(ài)意。通過(guò)對(duì)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，塑造了一位嚴(yán)厲、慈愛(ài)、富于人文關(guān)懷的老師，傾訴了對(duì)老師的感激之情。(2)比喻形象生動(dòng)，情感魅力四射。描繪刻畫(huà)老師之后，順勢(shì)運(yùn)用一系列精彩的此喻，把抽象之情描繪得具體可感。其中，用梔子花來(lái)比喻老師，揭示了老師外表樸實(shí)而又品德高尚，讓人頓生敬意。

借鑒點(diǎn)：(1)人花相映，形神兼?zhèn)洹埨蠋煛罢缫欢浜?jiǎn)樸的梔子花在綻放，默默無(wú)聞，卻芳香了每個(gè)學(xué)生的青春”，作者以此切入，表達(dá)了對(duì)老師的贊美，揭示了老師品德的高尚。(2)題記后記，情韻綿綿。題記揭示全文情韻，后記歸納全文的主旨，首尾呼應(yīng)，增強(qiáng)了文章的情韻。

滿分作文

二、清 晰 的 面 孔-①人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過(guò)客，如天空中劃過(guò)的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。

②“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母親給予了我生命，給予了我所需要的一切。在襁褓中我就感受到了她如早春太陽(yáng)般溫暖的愛(ài)。母親，一位普普通通的勞動(dòng)?jì)D女，毫無(wú)怨言地承擔(dān) 3 著家庭的重?fù)?dān)。每當(dāng)我遭受挫折跌倒的時(shí)候，她總站在我身后，將我輕輕扶起，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“在泥濘中前進(jìn)，腳印才會(huì)最深。媽媽相信你的能力。不要放棄，向著理想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?！睅拙湓挘臒o(wú)聲息地溫暖著我的心房，為我增添了前進(jìn)的力量。母親對(duì)我的感情平凡至極，她對(duì)我的愛(ài)是如此深沉，她的面孔深深地刻在我的心中。母親的面孔怎能令我忘卻？

③“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的澆灌讓我茁壯成長(zhǎng)，老師給予了我知識(shí)的瓊漿。九年來(lái)，教過(guò)我的每一位老師都似辛勤的園丁，為我，為他的學(xué)生們奉獻(xiàn)出他們的一切。他們用蠟炬般的品格照亮了我前進(jìn)的路。每當(dāng)我遇到困惑時(shí)，他總是用最平和的語(yǔ)言為我指點(diǎn)迷津，他總是用最偉大的行動(dòng)為我做出榜樣。我的人生離不開(kāi)老師，是他們?yōu)槲揖幙椓顺砷L(zhǎng)的搖籃。老師愛(ài)我亦是如此深沉，他們的面孔一張張嵌在我的腦海中。老師的面孔怎能令我忘卻？

④“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，雖然我們將天各一方，但我們的友誼卻深似大海。歡笑中相聚，淚水中離別。朋友們總是在我無(wú)助的時(shí)候伸出溫暖的雙手，在我成功的時(shí)候送來(lái)鮮花和掌聲。情到深處，朋友的愛(ài)亦是如此深沉。他們的面孔融入了我的生命，豐富了我的生活，朋友們的面孔怎能令我忘卻？

⑤不能忘記！愛(ài)是不能被忘記的。清晰的面孔在腦海中浮現(xiàn)，清晰的面孔在心中永存，清晰的面孔永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的深處……

⑥遠(yuǎn)處，太陽(yáng)在升起；心中，激情在燃燒。我愿插上雙翅伴著愛(ài)飛翔，飛到最靠近心靈的地方，因?yàn)槟抢镉兄粡垙堄篮愕那逦拿婵住?/p>

滿分作文

三、陽(yáng) 光 地 帶

兒時(shí)的歲月總是有母愛(ài)相伴，長(zhǎng)大的我覺(jué)得與母親漸遠(yuǎn)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光依舊——母愛(ài)就在身邊?！}記

是什么原因使天公如此生氣，一連幾天都沉著臉，今天早晨突然高興起來(lái)，一縷陽(yáng)光帶著溫暖飛到了久違的大地。今天肯定是個(gè)大晴天，于是我抱出被子曬在鐵絲上便上學(xué)去了。

中午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)早上我胡亂搭上的被子已經(jīng)被放得整整齊齊地迎著陽(yáng)光，我的目光落在了陽(yáng)光照不到的邊上，那里有兩條棉被，由于“陽(yáng)光地帶”都被我的被子占了，他們只好呆在那兒，我發(fā)現(xiàn)，那些都是母親的被子。

我的心被什么觸動(dòng)了一下，有一種久違的感情潤(rùn)入腦海，胸中有一種莫名的沖動(dòng)。我走過(guò)去摸了摸我的被子，太溫暖了，好像太陽(yáng)躲在里面，今晚可以擁著太陽(yáng)入睡。我又摸了摸母親的被子，當(dāng)然是涼的，很有些像母親的手，那雙手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中為我洗衣服。她那雙手溫暖了我，如今還要用身體去溫暖被子。母親像太陽(yáng)，永遠(yuǎn)釋放光和熱，卻不求半點(diǎn)回報(bào)。

我猛然意識(shí)到，其實(shí)我一直生活在母愛(ài)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是，而我卻忽略了母愛(ài)的存在，還千方百計(jì)去到處尋找。

家中最優(yōu)越的位置，床上最漂亮的床單，甚至吃飯時(shí)最好的碗筷，這些哪里沒(méi)有母親的影子。母愛(ài)如水，時(shí)時(shí)流淌在歲月的河床里，永遠(yuǎn)地滋潤(rùn)著我。

人生短暫的征途上，給你快樂(lè)的是朋友，讓你美麗的是愛(ài)人，然而給你溫暖的，一定是你的母親，她用她的所有為你釋放出綿綿不盡的陽(yáng)光。

雨過(guò)天晴

一夜細(xì)雨，天空陰得幾欲滴水。

在空蒙的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥淖，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過(guò)，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。

我站在車站前，心煩地捋去落在發(fā)梢的雨絲，連接幾天的陰雨和幾場(chǎng)考試的失利 5 讓我不由得心浮氣躁。仿佛是為了給我的壞心情應(yīng)景一般，雨似乎比剛才更大了。風(fēng)把我身后的咳嗽聲吹得七零八落的，仿佛滿地碎金。我下意識(shí)地回過(guò)頭，一個(gè)身高只到我肩膀的小男孩和一個(gè)白發(fā)零星的老人。大概是接孩子放學(xué)的家長(zhǎng)吧，我暗想。小孩懂事地從老人手中拿過(guò)書(shū)包，背在背上，然后攙住老人。動(dòng)作利落，我不由得一震。小孩沒(méi)有說(shuō)一句話，可他關(guān)切的心情已傳遞到了我這個(gè)旁觀者心中。一股暖暖的親情。

“啊，對(duì)不起?！卑殡S著后頸一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我耳邊響起。我詫異地回頭，一個(gè)中年婦女正收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑。她提著一個(gè)滿滿的菜籃，帶著滿足的笑臉。從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影，我突然有股流淚的沖動(dòng)。

我總是如此，每每遇到點(diǎn)挫折就滿腹牢騷，卻往往忽略了自己一直被溫暖的親情所環(huán)繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽帶給我的好心情，閑談時(shí)的一個(gè)笑話，是爸爸帶給我的好心情。在親情的培育中，這樣的好心情難道不足以驅(qū)散我心中那點(diǎn)不如意嗎？

我們的生活中，這樣能夠給我們帶來(lái)好心情的事俯拾即是，只是你未曾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)雨中憂郁時(shí)，不要忘了雨過(guò)天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當(dāng)我們?cè)谑r(shí)，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。

隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著最后幾滴雨絲上方彩虹的浮現(xiàn)，公車來(lái)了。每個(gè)人都滿懷笑容地上了車。我整理一下思緒，準(zhǔn)備給等待我回家的媽媽一個(gè)燦爛的笑容，希望我的笑容，能帶給她最好的心情。

從那天起，我長(zhǎng)大了

自私、懶惰、驕傲……屈指算來(lái)，我的缺點(diǎn)還真不少：還未開(kāi)飯就坐在桌前自顧自地吃喝，得了一次滿分就沾沾自喜……我也知道這樣不好，但我為什么要改變自己呢?反正父 6 母每天從里到外都為我而忙碌，我這樣不是過(guò)得很舒服嗎?但在一次偶然中，我讀到了一封信，讓我重新了解父母對(duì)我的苦心。從那天起，我長(zhǎng)大了。

那天，我照例七點(diǎn)鐘到廚房吃早飯，發(fā)現(xiàn)早點(diǎn)是我不喜歡喝的牛奶，就把碗向前一推，正要喊爸爸，卻無(wú)意發(fā)現(xiàn)碗底下墊了一個(gè)本子，上邊好像寫(xiě)了些什么，我順勢(shì)拿起來(lái)：“靜靜，你好……”喲，這是封信，還是寫(xiě)給我的。信上那剛勁有力的字跡，我一眼就認(rèn)出是爸爸的，我迫不及待地讀了下去：“看到這封信，相信你一定感到奇怪。不在爸媽身邊過(guò)得可否習(xí)慣?”這可把我給弄糊涂了，怎么不在爸媽身邊呢? 我?guī)е@樣的疑問(wèn)繼續(xù)往下讀：“天冷了，衣服自己要記住多穿，不要凍壞了身體，想吃什么就買(mǎi)，爸媽這兒還有點(diǎn)錢(qián)……”這一大串話是那么親切與體貼，就像爸爸平時(shí)對(duì)我的關(guān)心一樣，真是無(wú)微不至?？墒俏椰F(xiàn)在不是好端端的呆在父母身邊，在他們的呵護(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)嗎?信中的我卻似乎已遠(yuǎn)走高飛，離開(kāi)了爸爸媽媽，這是怎么回事呢?一個(gè)念頭在我心頭一閃：這是爸爸寫(xiě)給未來(lái)的我的? “在大學(xué)里，要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取利用這最后的幾年，再學(xué)些知識(shí)，知識(shí)是不嫌多的。和同學(xué)老師的關(guān)系好嗎?遇到了矛盾多想想自己的過(guò)錯(cuò)，別太往心里去?！痹瓉?lái)真是寫(xiě)給未來(lái)的我的呀。

爸爸考慮得多么周密啊，連女兒的學(xué)習(xí)，為人處事這些事，都想到了。您還是不放心我的這些壞毛病：自私、驕傲……

“爸爸、媽媽盼星星盼月亮，就是盼你能快快長(zhǎng)大，盼你能考上大學(xué)，我們?cè)傩量嘣倮鄱夹母是樵?，只希望你能像小鳥(niǎo)一樣，飛得又高又遠(yuǎn)，飛在眾人之前，……”看到這兒，我覺(jué)得眼里的液體在往外沖，往外涌。

我眼前似乎又浮現(xiàn)了一幕幕：大冬天的清晨。爸爸為了讓我能多睡一會(huì)，天還沒(méi)亮就起來(lái)為我做早餐。一入秋，媽媽就從衣柜里翻出毛衣，這件短了，這件舊了，又重新為我織…… 7 可我呢?不是嫌早餐不合胃口，就是嫌毛衣不入時(shí)。想想這些，我真難過(guò)，父母為我操了這么多心，可我一點(diǎn)兒也不放在心上，我真是太不應(yīng)該了。

在信的結(jié)尾，爸爸這樣寫(xiě)道：“你很忙，就不多寫(xiě)了，爸媽都好，勿掛念。”一封倍中，傾注的全是對(duì)我的關(guān)心，屬于他們自己的只有這么一句又短又簡(jiǎn)單的話。

這封信從頭到尾沒(méi)有涂改一字一標(biāo)點(diǎn)，全是一氣呵成的，爸爸在心中已寫(xiě)了多少遍啊!我含著淚花看完了信，爸爸正巧也來(lái)了，看見(jiàn)我哭，趕忙問(wèn)我怎么了，我用手—指：“信……”就再也說(shuō)不出話來(lái)。爸爸摸摸我的頭，說(shuō)：“你看過(guò)了?本來(lái)不想給你看的。傻孩子，你哭什么?這都是胡亂寫(xiě)的?！蔽业男睦飬s更加難過(guò)了。我暗暗下決心為了爸爸媽媽的希望，我一定要努力，努力，再努力……

從那天起，我就開(kāi)始盡力改掉那些缺點(diǎn)，改變自己。為了爸媽的希望，也為了將來(lái)的一天，我可以真正收到那封信。

從那天起，我長(zhǎng)大了…

2008年中考滿分作文

文題呈現(xiàn)：

下邊兩道作文題，任選一道寫(xiě)作。

（1）在前邊讀過(guò)的《一根牙簽?zāi)堋白摺倍噙h(yuǎn)》中，德國(guó)朋友從牙簽之尖利，想到種種“如果”，種種“可能”，想到“我為人人”的社會(huì)責(zé)任，由自己推及他人，以人類推及動(dòng)物，以社會(huì)環(huán)境推及自然環(huán)境……一個(gè)個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，都與“和諧”相鏈接，把“人與人的和諧”“人與環(huán)境的和諧”“人與動(dòng)物的和諧”乃至社會(huì)的和諧、世界的和諧全部涵蓋殆盡。請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（注意：話題不是題目）

（2）在《夕照透入書(shū)房》中，作者用細(xì)膩的筆觸，飽含深情地寫(xiě)出了在書(shū)房夕照里獲得的獨(dú)特的精神享受。因?yàn)樗麩釔?ài)生活，善解生活，對(duì)生活有獨(dú)特的視角，即使如螞蟻、塵埃般 8平凡微小的事物，在他的眼里也都變得特別神奇。相對(duì)于被人們狂熱追求的物質(zhì)享受來(lái)說(shuō)，這種對(duì)文化、精神、情感享受上的追求更能使人得到文化的積淀，心靈的凈化和品位的提升。請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己在文化、精神、情感上的享受體驗(yàn)，以“享受 ”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。（先把題目補(bǔ)充完整，然后作文）

作文要求：

1、言之有物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

2、不寫(xiě)真實(shí)的地名、校名、人名。

3、除詩(shī)歌外，文體不限。

佳作展示：

細(xì)節(jié)的自由

大家好!我的名字叫細(xì)節(jié)，我的愛(ài)好就是交朋友。每一個(gè)與我交朋友的人，他的朋友都會(huì)越來(lái)越多，周圍的人也會(huì)更喜歡他。他們親切地把我比喻成'開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙'?？墒恰矣泻枚嗯笥讯冀徊婚L(zhǎng)，他們一致認(rèn)為我很煩，很愛(ài)多管閑事，所以‘我真正的朋友很少。

有一次，我的兩個(gè)朋友一起去應(yīng)聘。面試時(shí)，兩個(gè)人在一推門(mén)的時(shí)候，都看見(jiàn)有一本書(shū)在地上。我悄悄地告訴他倆:把書(shū)檢起來(lái)。我的第一個(gè)朋友裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)也沒(méi)看見(jiàn)，邁了過(guò)去，與面試官打招呼。我的第二個(gè)朋友聽(tīng)到后就彎下腰.撿起書(shū)，并擦干凈，放在了桌子的一角。面試沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)電話把面試官叫了出去。

隨后，有人進(jìn)來(lái)，叫他倆各自把一份重要材料送到另一個(gè)房間。我的第一個(gè)朋友很熟練地查找，排序，整理，放齊，很快整理完了，便自信滿滿地去送材料。我的第二位朋友排得很慢，材料又多，地方又小，我就告訴他把每一摞排好的都在紙頁(yè)下方編好序號(hào)，慢慢來(lái)。他聽(tīng)從我的建議，靜下心來(lái)，耐心整理。不一會(huì)兒，我的第一個(gè)朋友回來(lái)了.哭喪著臉，因?yàn)樵诤屠习逭勗挄r(shí)，一不小心沒(méi)拿住材料，剛整理好的材料散落到地上，又弄得亂七八糟。老板只好讓他拿回來(lái)，再重新整理出來(lái)。

不久，我的第二個(gè)朋友也整理完了。他拿著厚厚的材料去了老板辦公室，老板拿著材料看了，微微地笑了，立刻告訴他，小伙子，你被錄用了，兩件事兒，看得出，你真是個(gè)細(xì)心周到的人啊!'

我的第一個(gè)朋友聽(tīng)到這個(gè)消息，失落地起身要走，我叫住他。這次他聽(tīng)從了我的建議，將那堆薩了滿地的材料，又重新整理好編上號(hào)，整齊地放在了那個(gè)桌子中央。這時(shí)，老板走了過(guò)來(lái)，同樣微笑著對(duì)他說(shuō)'小伙子，你更棒。在得知被錄取的人不是你時(shí)你還是將材料整理好并且編上了號(hào)。雖然剛進(jìn)屋時(shí)，你并沒(méi)有將邦本書(shū)撿起來(lái)，但我仍決定也同樣破格錄取你了!'

朋友們，希望你們聽(tīng)了這個(gè)故事會(huì)喜歡上我，和我做個(gè)好朋友，但千萬(wàn)別嫌我煩，請(qǐng)相信我，我保證有一天你一定會(huì)成功的!

謝謝大家!

享受謊言

女孩在圖書(shū)館讀書(shū)，總是流鼻涕。也許是昨晚著涼了吧，女孩想。

突然，她想出了一個(gè)很孩子氣的想法，把紙揉作一團(tuán)，塞進(jìn)鼻孔里，就接著讀書(shū)了。

這個(gè)方法好像不太管用，憋得女孩喘不過(guò)氣來(lái)。女孩一氣之下，抽出紙團(tuán)，仰起頭'欣賞'起天花板來(lái)。

她聆聽(tīng)著旁邊人們的翻書(shū)聲，心里涌上了一股莫名的悲涼。

過(guò)了一會(huì)兒，她聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)人走了過(guò)來(lái)。好奇心驅(qū)使她看了那人一眼。那是一個(gè)很帥氣的男孩，上身穿著一件藍(lán)色的T恤衫，下身穿著一條洗得發(fā)白的牛仔褲。他遞給她一個(gè)紙條。

她定神一看，上面寫(xiě)著'喂，你是不是流鼻血了?這里有兩種止血的方法，很管用哦!

1.左鼻孔流鼻血舉右手右鼻孔流鼻血舉左手。2.用力捏對(duì)側(cè)手掌心。一定要盡快試試哦!' 10 看完后，她抬起頭，對(duì)著男孩笑了笑。女孩想，他誤會(huì)了!不過(guò)女孩不想捅破這層關(guān)懷，于是假裝試了試。又過(guò)了一會(huì)兒，女孩見(jiàn)男孩走了過(guò)來(lái)，就拿了一張寫(xiě)有'謝謝'的紙條給了他。男孩看了，也笑了o

女孩的心不禁動(dòng)了一下，這回涌上的不是悲涼，而是感動(dòng)。

一個(gè)善意的謊言，有時(shí)會(huì)帶給你莫名的感動(dòng);一個(gè)善意的謊言，有時(shí)會(huì)帶給你深深的感悟;一個(gè)善意的謊言，有時(shí)會(huì)帶給你強(qiáng)烈的震撼!這樣的謊言，其實(shí)是特別值得我們品味和享受的----因?yàn)樗梢詭?lái)一種美的感受。

善意的謊言是值得我們享受的，它帶給我們的是感動(dòng)，帶給別人的是感謝，帶給社會(huì)的是感恩!往往不會(huì)是刻意，而是偶然的隨機(jī)，我們邂逅了善意的謊言，并且在她面前，懂得了這也可以是一種享受。讓我們盡情享受這充滿溫情的謊言吧!

后記:

這個(gè)社會(huì)上有些微不足道的，正是我們最值得享受的，例如，善意的 一一迪馬斯

享受黑夜

人在光明處感到恐懼，在黑暗里反倒覺(jué)得安全。歷史的車輪一刻不停地 向前滾動(dòng)著，永遠(yuǎn)透露出忙碌，閃動(dòng)著奮斗的光。也許只有夜，只有漆黑不見(jiàn)五指的黑夜，才能使人們緊繃的神經(jīng)得以徹底地放松。只有夜，萬(wàn)籟俱靜的黑夜，才能給人營(yíng)造一個(gè)自我的小小空間，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，靜靜地感覺(jué)自己的呼吸，傾聽(tīng)自己的心跳。這樣的黑夜，褪丟了恐怖的面紗，給人罩出一片安全的領(lǐng)地。這樣的黑夜怎能不讓人覺(jué)得充滿享受呢?

顧城說(shuō)'黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。'這黑夜的魅力，顧城享受到了，我們呢?自從上了初中，我開(kāi)始有了記日記的習(xí)慣。那一段艱澀的文字，無(wú)關(guān)痛癢的呻吟，全都是在黑夜的注視下完成的。從那時(shí)起，我開(kāi)始欣賞夜的黑，享受夜的黑。那種四周一片 11 漆黑緊緊地裹住我，使我神安，令我心靜，讓我心精平和地去記錄自己的成長(zhǎng)，留住曾經(jīng)的時(shí)光……

朝生暮死的野螃清晨九點(diǎn)生，下午四時(shí)亡，它甚至從來(lái)不知黑夜的模樣，從來(lái)沒(méi)有享受迂黑夜的美妙。而我們呢?我們的一生由無(wú)數(shù)白天與黑夜組成。白天我們分秒必爭(zhēng)，充分享受?？墒悄呛谝?，難道不值得我們?nèi)コ浞窒硎?，去欣賞?不，絕對(duì)值得!黑色的夜給人帶來(lái)的會(huì)是更多的感觸，更多的觸動(dòng)!寒風(fēng)凜冽的黑夜里，落第的張繼在客船之上，詠出了千古絕唱一一《楓橋 夜泊~，雄跨千年，一語(yǔ)道出多少文人墨客失意時(shí)的感覺(jué)?引起多少如張繼般 在人生旅途中孤獨(dú)寂寞之人的共鳴?

享受黑夜吧!'

你擁有這個(gè)權(quán)力，你可以擁有這份幸?？谠诤谝估?，任何人都可以卸下自己的包裹或偽裝，完全像嬰兒般熟睡，像孩童般哭訴，像偉人般思考;在除 了黑而一無(wú)所有的夜里，你還會(huì)拋開(kāi)功名利祿，忘掉世俗紛爭(zhēng)，靜心地去思考 些什么一一思考人生，思考生命，思考平凡，思考偉大，思考失敗，思考成功，思考現(xiàn)在，思考未來(lái)，思考今天，思考明天…

享受黑夜吧!享受黑夜，給你這所有的一切吧!

享受，無(wú)處不在

一一題記

捏一撮龍井放入杯中，再倒上燒得滾燙的水。水入杯中，卷起一泓波瀾，帶動(dòng)茶葉上下翻滾，旋轉(zhuǎn)，漂舞，漫游。真像綠色的精靈，在浩瀚的空中飛舞。許久，茶葉一片一片沉在水底，冒著白氣的水，已呈現(xiàn)出淡淡的茶色，有些鵝黃，有些嫩綠。蓋上蓋子，看著氣泡來(lái)回翻騰，蒸氣給人以李白詩(shī)中的'飛流 直下三千尺'的錯(cuò)覺(jué);打開(kāi)蓋子，一股清香，告在氫在水汽里噴薄而出，又給人 '日照香爐生紫煙'的幻感。這時(shí)，手執(zhí)蒲葵，身從藤椅，面向花庭，輕品一口龍井，定似有'寵辱不驚，任庭前花開(kāi)花落'的況味;這時(shí)，即使是紅塵滾滾，也恰 12 似閑庭信步，'去留無(wú)意，看天上云卷云舒'。

打開(kāi)一本好書(shū)，嗅著那書(shū)頁(yè)的芳香，我曾不只一次為美人魚(yú)化為泡沫而惋惜流淚，也曾為老人與鱉魚(yú)的惡搏而心驚膽戰(zhàn)?！度龂?guó)演義》讓我讀懂了 豪氣沖天的英雄;《紅樓夢(mèng)》讓我感慨于'見(jiàn)花落淚，見(jiàn)月傷心'的癡情;《水滸傳》讓我刮目于樸實(shí)可愛(ài)的農(nóng)民;《西游記》讓我感悟到欲取得成績(jī)要不怕艱 難，在困境中勇往直前，令人敬佩!一句'攻亦為守，守方為攻'，讓我超出于兵法，而恩索起有如征戰(zhàn)的人生;一句'落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花'，讓我超越于文學(xué)，而感受到至高的人生境界;一句'先天下之憂而憂，后天下 之樂(lè)而樂(lè)'，讓我超脫于生活，而崇敬于懷有天下的胸襟。

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):傾昕一首音樂(lè)，就是洗刷了一次罪惡的心靈。我不會(huì)演奏音樂(lè)，但我卻會(huì)傾聽(tīng)。理查德的《星空》讓我享受到夜的溫柔;貝多芬的 《命運(yùn)》讓我品味到生的頑強(qiáng);一曲《回家》讓我體會(huì)到思鄉(xiāng)的憂愁。

享受，猶如生活中的香茶，又如文學(xué)殿堂里的名著;也如藝術(shù)天空中的星朵……享受是一縷輕風(fēng)，吹送溫暖;享受是一滴甘露，傳播滋潤(rùn);享受是一粒良種，播種希望。享受，無(wú)處不在!

滿分作文

二、清 晰 的 面 孔-點(diǎn)評(píng)：題記緊扣話題，昭示主題---陽(yáng)光象征母愛(ài)，引人入勝。開(kāi)頭“一縷陽(yáng)光帶著溫暖飛到了久違的大地”，點(diǎn)明事情發(fā)生在陽(yáng)光明媚的早晨；中間敘述“我”發(fā)現(xiàn)“陽(yáng)光地帶”的奇怪現(xiàn)象---“早上我胡亂搭上的被子已經(jīng)被放得整整齊齊地迎著陽(yáng)光，我的目光落在了陽(yáng)光照不到的邊上，那里有兩條棉被”，引發(fā)“我”的感觸和感悟，“母親像太陽(yáng)”，“我一直生活在母愛(ài)中”，“母愛(ài)如水”，自然而然，符合感情的變化；最后“給你溫暖的，一定是你的母親，她用她的所有為你釋放出綿綿不盡的陽(yáng)光”，揭示中心，深化感情，照應(yīng)文題和題記。全文取材平常，構(gòu)思巧妙，情感真實(shí)，是一篇審題到位、布局獨(dú)到的考場(chǎng)作文。

從那天起，我長(zhǎng)大了

點(diǎn)評(píng)：這是一封信，但是，又不是一封平常的信，而是一封爸爸寫(xiě)給未來(lái)的女兒的信，雖然看起來(lái)說(shuō)的是未來(lái)的事情，但是，卻是每一句話都是和現(xiàn)在的問(wèn)題密切相連。就在這樣的一 14 封信中，爸爸的良苦用心非常明確的表現(xiàn)出來(lái)了，而小作者也被這良苦用心所感動(dòng)，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

一般說(shuō)來(lái)，這樣的題目很容易寫(xiě)成平鋪直敘的父母教育子女的一件事，但是，因?yàn)檫@篇文章在構(gòu)思上采用了書(shū)信，而且，是一封寫(xiě)給未來(lái)的書(shū)信的形式，使得讀者眼前一亮，這樣的精巧構(gòu)思在應(yīng)試的時(shí)候，是很容易得到好評(píng)的！

雨過(guò)天晴

點(diǎn)評(píng)：這是一篇用心感悟生活、抒寫(xiě)真情實(shí)感的考場(chǎng)佳作。開(kāi)篇先寫(xiě)“連接幾天的陰雨和幾場(chǎng)考試的失利”，給“我”帶來(lái)“壞心情”；然后細(xì)膩地展示了兩個(gè)生活鏡頭，這兩個(gè)片段，猶如兩幅水彩寫(xiě)生，清新而亮麗。在此基礎(chǔ)上，作者緊扣話題拓展開(kāi)來(lái)，運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，指出在家庭中、生活中“能夠給我們帶來(lái)好心情的事俯拾即是”，“當(dāng)我們失敗時(shí)，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們”。內(nèi)容真切、自然，很能引發(fā)讀者的同感。

景物描寫(xiě)相當(dāng)精彩，不僅文筆優(yōu)美，含有濃濃的詩(shī)意，而且有效地烘托了人物的心情

細(xì)節(jié)的自由

滿分理由：

這篇自我介紹體滿分標(biāo)桿范文，巧妙地運(yùn)用了擬人手法，將細(xì)節(jié)形象化。'自白'一詞，避開(kāi)了平鋪直敘，而采用自我介紹，講與'朋友'一起，走過(guò)追求的過(guò)程，走向成功。細(xì)節(jié)適時(shí)的'提醒'，似真似幻，讓文章頓生光彩，立顯生動(dòng)。

主體是一個(gè)曲折故事。兩個(gè)朋友，處事方式不同，因?yàn)槎甲⒅亓思?xì)節(jié)，取得了同樣的成功。尤其是對(duì)第一位朋友的刻畫(huà)，特別流露出作者駕馭文章的功夫:最初忽略了細(xì)節(jié)，.不甘心地

享受黑夜

這篇滿分作文，跳出了'怕黑'、'追求光明'的樊籬，從'享受黑夜'的角度大膽立意。為強(qiáng)調(diào) 15 這一哲思，作者借鑒他人，聯(lián)系古今詩(shī)人的詩(shī)句，不同的 詩(shī)意，同樣的欣賞;借鑒動(dòng)物，聯(lián)系好蝶生命短暫，類比人生更應(yīng)倍加珍惜。

作者巧妙地運(yùn)用類比手法，告誡我們:要學(xué)會(huì)享受黑夜，豐富人生。在類比手法的合理運(yùn)用中，全文開(kāi)合有度，旁征博引，顯示了作者的文學(xué)功底

享受，無(wú)處不在

滿分理由：

本篇考場(chǎng)滿分作文，從最普通的生活畫(huà)面一一泡杯茶喝寫(xiě)起，卻寫(xiě)出了 詩(shī)情畫(huà)意。生活是幅畫(huà)，或看茶飲水，或掩卷沉思，或閉目聽(tīng)歌，都是享受的 好畫(huà);生活是首詩(shī)，泛起茶香的詩(shī)意，倘佯案頭的詩(shī)意，縈繞耳邊的詩(shī)意，都是 享受的好詩(shī)。

享受，無(wú)處不在。只要你學(xué)會(huì)用享受的眼光去看待生活。在作者的筆下，飲水時(shí)享受會(huì)伴隨茶香翻滾;讀書(shū)時(shí)享受會(huì)隨文行止;聽(tīng)歌時(shí)享受又會(huì)在 歌聲里回蕩。幾個(gè)簡(jiǎn)單的生活畫(huà)面，卻給人帶來(lái)了深深的回味。應(yīng)該說(shuō)，這 '回味，就是一種享受!

成功。這一重彩之筆，繪就奇章。

愛(ài)心天使的感謝信

敬愛(ài)的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。

您沒(méi)有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語(yǔ)都在傳遞著愛(ài)的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見(jiàn)您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽(tīng)得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過(guò)的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛(ài)心的畫(huà)面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛(ài)心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛(ài)的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒(méi)有一個(gè)人贊成，我覺(jué)得很尷尬，就嚷著說(shuō)算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“雖然沒(méi)有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心??！還記得我說(shuō)過(guò)的話么，你就是傳遞愛(ài)心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛(ài)，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書(shū)信。雖是書(shū)信，作者并沒(méi)有滿足于平常的敘說(shuō)，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語(yǔ)文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛(ài)的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛(ài)心天使”的快樂(lè)。老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。

【滿分真經(jīng)】用書(shū)信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。