第一篇：工學(xué)院新聞稿寫作培訓(xùn)會(huì)

工學(xué)院新聞稿寫作培訓(xùn)會(huì)

2012年6月28日晚,工學(xué)院新聞寫作培訓(xùn)會(huì)在十教A202舉行,學(xué)院團(tuán)總支老師,工學(xué)院記者站成員,11級(jí)個(gè)小班宣傳委員以及暑期社會(huì)實(shí)踐各隊(duì)伍負(fù)責(zé)新聞報(bào)道的同學(xué)參加了會(huì)議,此次培訓(xùn)會(huì)特別邀請(qǐng)了校報(bào)楊老師作為主講老師.會(huì)上,楊老師就新聞寫作的一些知識(shí)和寫作過程中的一些注意事項(xiàng)進(jìn)行了講解,給與會(huì)者介紹了新聞的概念,體裁,分類,新聞圖片的拍攝等內(nèi)容,培訓(xùn)會(huì)重點(diǎn)講解了消息的寫作技巧.

第二篇：新聞稿寫作相關(guān)培訓(xùn)

新聞稿寫作

一般的新聞

三段論，第一段——敘述活動(dòng)背景（為增強(qiáng)記者團(tuán)新聞意識(shí)，提高寫作質(zhì)量，記者團(tuán)在7月5日在教二C101舉辦了記者團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)會(huì)，xxx出席了本次培訓(xùn)會(huì)）

第二段——敘述活動(dòng)過程（19:30，培訓(xùn)會(huì)正式開始······）要注意第二段是新聞的主要，活動(dòng)順序不要搞亂，按照活動(dòng)進(jìn)行一步步來(lái)，不能先寫活動(dòng)結(jié)果再寫活動(dòng)開頭。主次也要分清，比如“化工學(xué)院在五四青年表彰大會(huì)上獲佳績(jī)”要把第二段重點(diǎn)寫化工學(xué)院獲佳績(jī)，而不是會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話。

第三段——敘述活動(dòng)意義（本次培訓(xùn)會(huì)·······）。

注：如果感覺內(nèi)容空洞或者字?jǐn)?shù)不足，可以在二三段之間插一個(gè)“采訪同學(xué)的環(huán)節(jié)”，如“這次培訓(xùn)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)宣傳工作的不足，我以后一定認(rèn)真對(duì)待······”，一位記者團(tuán)成員深有感觸地說道。

暑期新聞稿常見問題

1、標(biāo)題應(yīng)緊文章扣內(nèi)容，要與內(nèi)容一致，另外不要千篇一律出現(xiàn)“**暑期實(shí)踐之**”，最好能夠有效抓住讀者眼球，可以略有文采，但是切忌晦澀。

2、忌流水賬，忌平鋪直敘（不要出現(xiàn)首先、然后、接著、最后這種表現(xiàn)手法，可以用活動(dòng)伊始等等詞匯來(lái)說明活動(dòng)進(jìn)行順序，讓層次感不要太突兀）、忌夾敘夾議（不要表達(dá)自己的主觀看法，可以用“在場(chǎng)的一位同學(xué)XX地說”來(lái)表達(dá)看法，但切忌表達(dá)自己的）。

3、新聞第二段說明活動(dòng)進(jìn)程時(shí)要注意主次分明，有一個(gè)主要說明的東西，不能活動(dòng)開始、活動(dòng)進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)結(jié)尾全部一一陳述，重要的（主要敘述對(duì)象）用墨如潑，不重要的（省略對(duì)象）惜墨如金。若面面俱到，文章不但冗長(zhǎng)讓讀者厭煩，而且主題不清，失去效果。

3、暑期活動(dòng)新聞稿不要出現(xiàn)“**將在未來(lái)幾天進(jìn)行”或者“**答案將在未來(lái)幾天見分曉”等像連續(xù)劇似的描述，這間接把此次活動(dòng)規(guī)模縮小，有湊字?jǐn)?shù)之嫌，讓讀者不悅。

4、關(guān)于宣傳圖片技巧：應(yīng)體現(xiàn)實(shí)踐的主題、內(nèi)容、細(xì)節(jié)，否則就是無(wú)效的照片。傳過來(lái)的很多圖片都只拍到背影或者傻站著或者表情生硬，毫無(wú)信息性可言，這是不行的。拍照時(shí)注意擺好造型，但是造型也不用太做作（注意旁邊人員，不要過于有違和感，照片一定不要一個(gè)鏡頭只拍一張）。

5、把重點(diǎn)放置實(shí)踐過程內(nèi)容的宣傳報(bào)道，關(guān)于實(shí)踐出發(fā)儀式、動(dòng)員大會(huì)之類的稿件只要一篇就好。

新聞稿常見錯(cuò)誤

1、時(shí)間太過具體

2、用詞夸張：隆重、重要會(huì)議等等

3、標(biāo)點(diǎn)：慎用感嘆號(hào)，引號(hào)要全

4、職位、稱號(hào)太亂，寫錯(cuò)；人名、職務(wù)太多，喧賓奪主

新聞格式

（1）文件格式：WORD2003版本

（2）新聞標(biāo)題：黑體，三號(hào)字

（3）新聞?wù)模核误w，小四號(hào)字

（5）郵件署名：修改者修改后的稿件

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校外媒體投稿注意事項(xiàng)：

為提高稿件的錄用率，給編輯留下好的印象，展示礦大新聞宣傳人員的素養(yǎng)，在發(fā)郵件時(shí)，正文最好附上如下簡(jiǎn)短的介紹。

尊敬的編輯同志：

您好！

我們是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，我們響應(yīng)國(guó)家和學(xué)校的號(hào)召，走進(jìn)基層進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

今天我們?cè)谛熘菔蠿XXX進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，收獲頗豐。

我們及時(shí)進(jìn)行了活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的整理，形成了該篇稿件，希望貴報(bào)社能夠予以報(bào)道，我們將不勝榮幸！

謝謝！

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院

**社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

第三篇：新聞稿寫作培訓(xùn)

幾類校園新聞稿的寫作

會(huì)議類新聞稿寫作

會(huì)議類新聞通稿在高校各類通稿中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到稿件中。

結(jié)構(gòu)：第一段，寫好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；

第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；

第三段，理清會(huì)議的程序；

第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫這類新聞稿時(shí)，必須注意一下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

校園內(nèi)的會(huì)議很多，類型也很雜。不同的會(huì)議，寫的通訊稿不同，首先就體現(xiàn)在標(biāo)題上，會(huì)議的標(biāo)題要盡量符合會(huì)議的規(guī)格。

例：有一篇關(guān)于EOC學(xué)員學(xué)習(xí)黨代會(huì)精神的通稿，初稿的標(biāo)題為“我校召開‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，這個(gè)標(biāo)題表述上并沒有錯(cuò)誤，但對(duì)于校內(nèi)通訊稿來(lái)說，這個(gè)標(biāo)題有點(diǎn)名不副實(shí)了。這個(gè)座談會(huì)是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)組織召開的學(xué)生干部座談會(huì)，雖然很重要，但用“我校召開”似乎還不準(zhǔn)確。后來(lái)，改成“校學(xué)生會(huì)舉行‘EOC世紀(jì)精英學(xué)校學(xué)習(xí)校第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”，還是未能體現(xiàn)校團(tuán)委的作用。最后，應(yīng)修改成“EOC世紀(jì)精英學(xué)校舉行‘學(xué)習(xí)第六次黨代會(huì)精神座談會(huì)’”,因?yàn)镋OC是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，以此為主語(yǔ)，就很好地突出了這兩者，又使標(biāo)題不會(huì)言過其實(shí)。

2、導(dǎo)語(yǔ)中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

導(dǎo)語(yǔ)是全文中最直接、最集中體現(xiàn)會(huì)議情況的話語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)寫得好，通訊稿要表達(dá)的內(nèi)容就可以很好地把握了。所以，寫導(dǎo)語(yǔ)的時(shí)候不能過于省略，而必須正式一點(diǎn)，要把會(huì)議全稱、舉辦地點(diǎn)等要素寫清楚。

例：“統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院舉行2011級(jí)新生入學(xué)教育”,這是會(huì)議的全稱，漏掉一個(gè)字都不行，不能簡(jiǎn)稱為“統(tǒng)數(shù)院”。會(huì)場(chǎng)橫幅上的會(huì)議名稱是如此，新聞中就應(yīng)該這樣體現(xiàn)，這是客觀性的一個(gè)體現(xiàn)。而舉辦的地點(diǎn)則要寫清楚明白，比如“我校東校區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”，這要寫明、寫全，不能為圖省事而去掉任何一個(gè)字，這是作為在正式的文體中必須交代清楚的。

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題 1).會(huì)議一般都有領(lǐng)導(dǎo)參加，而且領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在新聞稿中對(duì)出席的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹是必不可少的。介紹出席的領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，要特別注意寫清楚領(lǐng)導(dǎo)的職位，而且職位要在姓名之前。

例：“我校副校長(zhǎng)xxxx”是常規(guī)用法，而不是“我校xxx副校長(zhǎng)”。

2).如果有多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出席的話，新聞中還存在介紹領(lǐng)導(dǎo)的先后問題，奉行的原則就是“來(lái)賓位于最前，綜合級(jí)別、資歷來(lái)排序”，像高校的會(huì)議，往往會(huì)邀請(qǐng)一些校外的領(lǐng)導(dǎo)出席，只要這些領(lǐng)導(dǎo)是各機(jī)關(guān)的主要負(fù)責(zé)人，那么，校外領(lǐng)導(dǎo)就必須放在最前面，體現(xiàn)基本的禮儀。

例：“省殘聯(lián)理事長(zhǎng)陳震、副理事長(zhǎng)李繼新，省委教育工委宣傳部部長(zhǎng)林軒春，省體育局群體處處長(zhǎng)方大川，（校外）我校副校長(zhǎng)游小波，學(xué)工部（處）、校團(tuán)委、校辦、文學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人（校內(nèi)）出席了本次交流會(huì)?！?/p>

3)有領(lǐng)導(dǎo)的，除非很大的領(lǐng)導(dǎo)，一般用“參加”，不用出席。領(lǐng)導(dǎo)的職稱、名字、順序要在寫之前搞清楚。如果沒有領(lǐng)導(dǎo)，就可以寫一下參加的大部分是那些人就可以了。

4、領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容的提煉

在會(huì)議類新聞稿中，領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容最重要的。但我們又不能將領(lǐng)導(dǎo)講話的所有內(nèi)容抄進(jìn)新聞稿中，所以，我們要對(duì)這些講話內(nèi)容進(jìn)行提煉。提煉領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容要注意措辭，用詞簡(jiǎn)練，要體現(xiàn)出層次感，一些理論方面的提法要準(zhǔn)確，要提高理論的高度。領(lǐng)導(dǎo)講話都是很有邏輯性的，將各層次的內(nèi)容用一兩句話提煉出來(lái)，再按順序組合，就能把領(lǐng)導(dǎo)的講話的精髓囊括了。

1)領(lǐng)導(dǎo)的致辭，一般分為三大部分的內(nèi)容，首先是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)出席會(huì)議的嘉賓、師生代表的歡迎；其次是簡(jiǎn)要介紹會(huì)議的背景；最后是對(duì)與會(huì)的人員，一般是青年學(xué)生提出一些希望。2)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般分為四個(gè)部分，首先是肯定之前取得的成績(jī)；其次是概括召開本次會(huì)議的意義，再次是本次會(huì)議的主要內(nèi)容的介紹，最后是對(duì)與會(huì)人員提出幾點(diǎn)關(guān)于認(rèn)真貫徹會(huì)議精神的要求。

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，要介紹整個(gè)會(huì)議的流程，會(huì)議上進(jìn)行的活動(dòng)可能有很多，這就要求作者要注意分清主次，跟會(huì)議主題聯(lián)系緊密的重點(diǎn)介紹，而一些瑣碎的程序則少介紹或不介紹，如會(huì)議的討論環(huán)節(jié)、收看重要的視頻資料、表彰環(huán)節(jié)等都是比較重要的程序，而像分發(fā)、收取材料等環(huán)節(jié)則可略去。

6、描繪會(huì)場(chǎng)氣氛

會(huì)場(chǎng)的氣氛能夠讓讀者了解與會(huì)人員對(duì)召開此次會(huì)議的態(tài)度，了解會(huì)議的反響，奠定會(huì)議的基調(diào)，是宣傳會(huì)議的一個(gè)重要部分。一般情況下，會(huì)場(chǎng)氣氛往往是熱烈的，主要從與會(huì)人員的反應(yīng)中獲得信息，如“xxx的講話引起了與會(huì)人員的激烈討論“、“全場(chǎng)掌聲不斷”等。

7、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義 新聞通訊稿的最后一段往往要簡(jiǎn)短評(píng)論會(huì)議的意義，意義同樣要注意層次感。一般分成三個(gè)部分來(lái)寫會(huì)議的意義，首先是對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生的意義，其次是對(duì)職能部門自身建設(shè)的意義或者是對(duì)某項(xiàng)制度建設(shè)的意義，最后則是對(duì)學(xué)校整體建設(shè)的意義。有時(shí)候，最后一段也可以不寫意義，而是例舉與會(huì)人員對(duì)該會(huì)議的反映，從他們的口中更能真切地體現(xiàn)會(huì)議的意義。例：《青年志愿者先進(jìn)事跡首場(chǎng)報(bào)告會(huì)在我校舉行》中的最后一段寫道：“與會(huì)大學(xué)生表示，將在這些志愿者先進(jìn)事跡的鼓舞下，積極投身到志愿服務(wù)的工作中，向祖國(guó)最需要的地方，昂首前進(jìn)?！迸c會(huì)人員的反響比起空談意義又是來(lái)得顯得有說服力。

活動(dòng)類的新聞稿寫作

活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)作者的寫作能力要求更高了。

結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)。第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。

寫此類新聞時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)同，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式。

活動(dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，如果僅僅寫一句“校領(lǐng)導(dǎo)xxx、《福建日?qǐng)?bào)》、我校青年學(xué)生代表1000余人參加了活動(dòng)”則顯得太隨便，給人的感覺是人員很雜，反而看不到活動(dòng)的覆蓋面之廣。所以一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長(zhǎng)xxx出席了活動(dòng)，《福建日?qǐng)?bào)》、福建電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動(dòng)?！?/p>

2、寫作要緊扣活動(dòng)主題

活動(dòng)的主題是什么？整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。

例：上次一篇《校第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽隆重舉行》的新聞，{9月27日晚，由校團(tuán)委、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院舉辦的第九屆“英文秀”個(gè)人風(fēng)采大賽決賽在龍湖東校區(qū)藝術(shù)報(bào)告廳舉行。（時(shí)間，地點(diǎn)，事件）校團(tuán)委副書記李超，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院黨委書記李志強(qiáng)、副院長(zhǎng)張明義和刑孝兵觀看了決賽并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。（嘉賓，領(lǐng)導(dǎo)）

決賽共分個(gè)人才藝展示、猜詞、即興演講、情景小劇四個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈角逐和精彩展示，高超、徐樂、王熙昊等同學(xué)表現(xiàn)突出，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。（事件內(nèi)容）此次比賽突出專業(yè)特色，體現(xiàn)藝術(shù)性、娛樂性，是面向全校開展的“一院一品”活動(dòng)之一。（意義）全校400多名同學(xué)踴躍報(bào)名參加，經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽，最終有11名同學(xué)進(jìn)入決賽。（反響）}

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí)候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角。（用于有時(shí)和其他單位一起舉辦活動(dòng)時(shí)）

4、活動(dòng)程序要分清主次

跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)，就如一場(chǎng)晚會(huì)，節(jié)目的表演才是寫作的重點(diǎn)，而像現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)則是次要的，一般一句話帶過即可。再如，大型的音樂會(huì)，往往都分上下半場(chǎng)，有中場(chǎng)休息，如果我們把中場(chǎng)休息的情況也描寫進(jìn)去，肯定會(huì)讓讀者厭煩，在新聞稿中就破壞了對(duì)整場(chǎng)音樂會(huì)的描寫基調(diào)。

5、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來(lái)，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。比如大型歌唱晚會(huì)的新聞稿中，不僅僅將各個(gè)部分的表演曲目寫出來(lái)，更重要的是要寫出這些曲目表達(dá)了怎樣的主題，現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)家是如何表演的，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾反應(yīng)如何。

而且，在描寫活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們要注意突出活動(dòng)的特色，要將活動(dòng)的整個(gè)基調(diào)體現(xiàn)出來(lái)，比如一場(chǎng)歌頌青春、歌頌祖國(guó)的晚會(huì)，就要用“青春活動(dòng)”、“熱情洋溢”、“激情滿懷”來(lái)描寫表演者的表現(xiàn)，還要突出臺(tái)下觀眾反應(yīng)的熱烈程度，像“博得了在場(chǎng)青年學(xué)生的熱烈掌聲”之類的描寫。

6、活動(dòng)意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動(dòng)一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動(dòng)意義的時(shí)候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動(dòng)的意義。一般也分成三個(gè)層次。首先是對(duì)提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對(duì)活動(dòng)主題本身的意義，如“紀(jì)念改革開放三十周年之詩(shī)歌朗誦賽”的意義就有一條是“使改革開放三十年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就更加深入人心”；最后是對(duì)校園文化建設(shè)的意義，如豐富了校園文化生活等。

當(dāng)然，并不是所有會(huì)議，所有活動(dòng)都必須在新聞稿中評(píng)論意義的。有些活動(dòng)的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。

競(jìng)賽類新聞稿

競(jìng)賽類新聞稿跟活動(dòng)類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉?jìng)賽方面的活動(dòng)，它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個(gè)大類出來(lái)。結(jié)構(gòu)：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；

第二段寫比賽的過程；

第三段寫參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。

1、介紹評(píng)委要有所選擇

競(jìng)賽類新聞稿的第一段與活動(dòng)類新聞稿的第一段的寫法相似，只不過競(jìng)賽類的新聞稿中，有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委，像教授之類的權(quán)威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次與水平，重量級(jí)的教授來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委之類的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。

2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)

一場(chǎng)比賽，同學(xué)們的參與情況如何體現(xiàn)了本次比賽舉辦的質(zhì)量，所以，如果收到良好效果的比賽，往往要體現(xiàn)下同學(xué)的參與積極性，而這一點(diǎn)一般都是從參與人數(shù)、參與的作品數(shù)體現(xiàn)出來(lái)的。比如，《我校第二屆書信文化節(jié)落下帷幕》這篇新聞稿中，本來(lái)沒有體現(xiàn)收到參賽作品的數(shù)量。后來(lái)，我的修改意見是，將收到的參賽作品數(shù)體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)閾?jù)我了解，本次比賽收到了數(shù)量不菲的作品，我們做宣傳也就是為了宣傳這個(gè)活動(dòng)的影響。當(dāng)然，體現(xiàn)這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，要盡量使用精確的數(shù)字，以體現(xiàn)真實(shí)性。當(dāng)然，如果參賽初賽選手或者作品不多的話不不用了。

3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)

競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括。

例：“紀(jì)念改革開放三十周年系列活動(dòng)之演講比賽”，參賽者的比賽情況可以這樣概括“比賽中，參賽者圍繞‘光榮與夢(mèng)想’這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對(duì)比了我國(guó)實(shí)行改革開放前后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對(duì)比中突出改革開放的偉大功績(jī)；聯(lián)系自己生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開放三十年來(lái)取得的成就；對(duì)三十年來(lái)我國(guó)的發(fā)展成就給予客觀評(píng)價(jià)，號(hào)召青年一代珍惜大好時(shí)光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗?！庇萌齻€(gè)排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來(lái)，全面簡(jiǎn)潔。當(dāng)然，寫演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說無(wú)憑無(wú)據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。

再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來(lái)自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中的深刻體會(huì)；提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法；表達(dá)了要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感的演講，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。

4、公布比賽結(jié)果

競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話，也可將優(yōu)秀獎(jiǎng)刊登上去。

注意事項(xiàng)

大量的使用了“我們”這個(gè)詞。這在新聞稿中是絕對(duì)不允許的。不能使用帶有主觀色彩的詞語(yǔ)，“我”“我們” “我們協(xié)會(huì)”“他們學(xué)院”，包括“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐”都是不可以的。要站在第三人稱的角度來(lái)寫?？梢哉f，大家，同學(xué)們，干事們

切忌四：

新聞稿中不能出現(xiàn)預(yù)祝性的語(yǔ)句。還是有很多人這樣寫，“祝愿我們的班級(jí)越來(lái)越好” “相信工商潮會(huì)再接再厲，將志愿服務(wù)做的更好”（志愿者們都表示一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取將志愿服務(wù)做的更好）之類的，這是錯(cuò)誤的。如果一定想這樣寫，要借助他人來(lái)說，可這樣說，“同學(xué)們紛紛表達(dá)了對(duì)協(xié)會(huì)的美好祝愿，期待活動(dòng)越辦越好”。

意思是不能出現(xiàn)你個(gè)人的觀點(diǎn)，這個(gè)還是應(yīng)該歸結(jié)到主觀色彩那里。凡是你想表達(dá)的屬于你個(gè)人的東西，你要通過別人來(lái)表達(dá)，就這個(gè)意思。

總結(jié)

最后一段寫活動(dòng)意義。希望大家利用聰明才智寫出新穎又不失莊重典雅的意義來(lái)?，F(xiàn)在每篇稿子最后一段第一句都會(huì)寫“活動(dòng)在掌聲中圓滿結(jié)束。”“整個(gè)過程氣氛和諧，在緊張而有序的氛圍中初審圓滿結(jié)束?！辈灰欢ū匾舆@一句。要看是否和你后面的句子恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)。有的加上這句之后，他就寫不通了。或者本身它這句話就是有問題的。

第四篇：新聞稿寫作培訓(xùn)計(jì)劃

新聞稿寫作培訓(xùn)計(jì)劃

一、主講部門

新聞網(wǎng)絡(luò)中心

二、培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)院新聞稿的寫作類型及其特點(diǎn)、寫作內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

三、培訓(xùn)方式

課堂講授與總結(jié)資料Q群共享自學(xué)兩種方式相結(jié)合。

四、培訓(xùn)方案

通過課堂講授寫作類型及其特點(diǎn)（會(huì)議類、活動(dòng)類、體 育賽事類和“五早一晚 ”簡(jiǎn)報(bào)）、寫作內(nèi)容（各個(gè)段落內(nèi)容分布、寫作要素）、注意事項(xiàng)等，現(xiàn)場(chǎng)演示往期發(fā)布的稿件，培訓(xùn)成員從而對(duì)我們學(xué)院的新聞稿件有基本認(rèn)識(shí)感知。在Q群共享稿件范文與培訓(xùn)的總結(jié)資料，培訓(xùn)成員可各自下載學(xué)習(xí)。

五、檢測(cè)方法

布置一篇新聞稿件寫作的任務(wù)，要求稿件在該活動(dòng)介紹兩個(gè)小時(shí)內(nèi)上交。挑選最規(guī)范最符合要求的幾篇作為范文并在Q群共享，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。若范文足夠優(yōu)秀，可從中挑選作為正式稿件在學(xué)院網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布。

六、人員安排

一名主講人：在培訓(xùn)會(huì)上教學(xué)，并布置任務(wù)檢測(cè)成果。

七、附錄

《新聞稿寫作技巧總結(jié)》 《范文列舉》

附錄一：

新聞稿寫作技巧總結(jié)

一、新聞稿類型及其寫作特點(diǎn)

（一）會(huì)議新聞稿：

會(huì)議類新聞稿是各種稿件中結(jié)構(gòu)最嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言邏輯要求最高的一類。這種新聞稿要求作者要將會(huì)議精神融入到文中。

這一類新聞稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段，寫好導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明與會(huì)人員、主持人；第二段，提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容；第三段，理清會(huì)議的程序；第四段，介紹會(huì)議舉辦的背景或者舉辦該會(huì)議的意義。

寫這類新聞稿時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1、標(biāo)題要恰當(dāng)，符合會(huì)議的規(guī)格

2、首段中要體現(xiàn)會(huì)議的名稱、舉辦的地點(diǎn)等要素的全稱

3、寫清出席的領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱，注意領(lǐng)導(dǎo)的排序問題

4、寫清完整的會(huì)議流程

5、介紹會(huì)議的程序要有主次

6、提煉領(lǐng)導(dǎo)講話、嘉賓發(fā)言的主要內(nèi)容

7、簡(jiǎn)要概括舉辦會(huì)議的意義

（二）活動(dòng)類新聞稿：

活動(dòng)類的新聞稿在校園中是最常見的一類新聞稿。一個(gè)學(xué)校的校園文化氛圍往往是通過一系列的校園活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。所以，活動(dòng)類的新聞稿就必須將校園的文化氣息體現(xiàn)出來(lái)。

這一類新聞通稿的結(jié)構(gòu)一般是：第一段寫導(dǎo)語(yǔ)、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)。第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。

寫此類新聞時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

2、寫作要緊扣活動(dòng)主題

3、活動(dòng)程序要分清主次

4、描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色

（三）體育賽事新聞稿

運(yùn)動(dòng)賽事激動(dòng)熱烈，場(chǎng)上參賽人員全程投入、過程情節(jié)一般跌宕起伏，深深吸引著場(chǎng)外觀眾。此類稿件寫作風(fēng)格應(yīng)活潑生動(dòng)，細(xì)致描寫出賽事過程的精彩時(shí)刻，讓讀者有身臨其境之感。需積累應(yīng)用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專有名詞、常用詞語(yǔ)。

例如：專有名詞：反超比分、搶斷上籃、進(jìn)攻勢(shì)頭、膠著狀態(tài)、上籃得分、多點(diǎn)開花、紛紛命中、角逐、白熱化、拉鋸持平、扳回比分、單手上籃、轉(zhuǎn)身拋投、罰球、快攻

常用詞句：你追我趕、歡呼聲掌聲此起彼伏、拼搏進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)精神、比分定格、終場(chǎng)哨聲、比分交替上升、掀起高潮、擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)、沉著應(yīng)戰(zhàn)、不輕易言敗、不負(fù)眾望、反擊、攻防嚴(yán)謹(jǐn)、巔峰對(duì)決、打破僵局、不甘落后、永不言棄、戰(zhàn)術(shù)

（三）五早一晚

五早一晚寫作內(nèi)容是較為寬泛的早讀早練和學(xué)風(fēng)建設(shè)制度，沒有具體的會(huì)議、流程、活動(dòng)內(nèi)容等，也沒有具體的現(xiàn)場(chǎng)畫面氣氛。所以，此類稿件應(yīng)結(jié)合學(xué)校相關(guān)制度、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的創(chuàng)新之處、學(xué)生的反響，同時(shí)也應(yīng)該加入采訪內(nèi)容進(jìn)而充實(shí)稿件。

二、注意事項(xiàng)

1、不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。特別是領(lǐng)導(dǎo)職稱與名字學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)職稱與名字

2、完整的活動(dòng)流程。

3、客觀、簡(jiǎn)明、用詞嚴(yán)謹(jǐn)、詳略得當(dāng)

三、寫作內(nèi)容

標(biāo)題：XXXX（會(huì)議、講座等的主題名稱）順利開展/圓滿完成 XXX（某領(lǐng)導(dǎo)）對(duì)XXX（具體學(xué)生群體）進(jìn)行XXX指導(dǎo)/教育/

講座

XXX(某領(lǐng)導(dǎo))召開/舉行XXXX會(huì)議

第一段：必備因素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)主標(biāo)題

第二段或第二三段：活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程、會(huì)議的內(nèi)容、講座的主題、精彩之處 寫作二到五段。

第五篇：班主任培訓(xùn)會(huì)新聞稿

班主任：

長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校2021年下學(xué)期班主任、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)

今日，一份特別的愛悄悄在我們的心中滋生；今日，我們攜手種下教育的種子；今日，天雖下雨，房屋穩(wěn)固依舊。

教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)

班主任工作之重、責(zé)任之大如山海，那是每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)班主任的殷切期望；一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強(qiáng)班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，11月1日13：30在長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為班主任搭建一個(gè)相互交流研討和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享，共同做好班主任工作及德育工作。

問題的發(fā)現(xiàn)是工作進(jìn)步的前提。

每一份工作的進(jìn)步都是先從問題的發(fā)現(xiàn)開始的。陳北主任在平常的工作中，則看到了中小學(xué)生常規(guī)行為習(xí)慣上養(yǎng)成效果不明顯、問題學(xué)生處理不夠理想、學(xué)生安全意識(shí)有待加強(qiáng)等問題，這些問題都是班主任管理工作的“老大難”，但只有提出問題并嘗試解決它，我們的班主任工作才會(huì)更上一層樓。

一份特別的愛，成就特別的你。

當(dāng)了二十年左右的彭亮波老師，她既嚴(yán)肅又溫柔，給予每個(gè)學(xué)生不同的愛：那個(gè)控制不止情緒的學(xué)生，在她不停地與他的家人、科任老師、學(xué)生的溝通下，得到了全班的厚愛；那個(gè)內(nèi)向沉默的孩子，在彭老師與家長(zhǎng)積極溝通下，獲得了家庭之愛；那個(gè)失去父母，由嬸嬸撫養(yǎng)的孩子，沉迷游戲，卻找不出手機(jī)，彭老師與他斗智斗勇，獲得了關(guān)注之愛。

彭老師像一位母親，她在細(xì)數(shù)每一個(gè)孩子的變化，她的面容嚴(yán)肅但眼神溫柔，她說“雖然我們生來(lái)平淡，既驚艷不了青春，也溫柔不了歲月，但我們可以用人情冷暖來(lái)彌補(bǔ)柴米油鹽的煙火氣，依然可以用平淡來(lái)溫暖時(shí)光?！?/p>

種下一粒種子，收獲一室陽(yáng)光。

年輕的楊慧老師管理班級(jí)很有方法。她用智慧的方法巧妙實(shí)施班級(jí)分組活動(dòng)，讓學(xué)生自主管理，小組管理涵蓋了學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、座位調(diào)整等方方面面，既尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又提高了他們的集體榮譽(yù)感。她為我們闡述了小組產(chǎn)生、小組文化建設(shè)、小組實(shí)施、小組總結(jié)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面的具體辦法，為班主任提供管理經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)分小組參加種植活動(dòng)時(shí)，她教學(xué)生種下一粒種子，收獲一室陽(yáng)光，這何嘗又不是教育的種子在生根發(fā)芽呢！

屋漏奈何連夜雨，天晴正好做功夫。

班主任事多、事雜，管理著瑣碎、細(xì)小的平凡之事，管理人的事最困難的在于要與他們斗智斗勇，平凡工作中孕育著大大的智慧。孫偉副校長(zhǎng)告訴我們，只要天晴功夫深，不怕屋漏連夜雨，班主任的工作應(yīng)當(dāng)在平時(shí)做到細(xì)致，善于在平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，這也是班主任與家長(zhǎng)溝通的底氣！這是孫校長(zhǎng)對(duì)班主任工作的殷殷期盼！

從這些真實(shí)的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時(shí)也感受到了班主任工作的艱辛。班主任工作是一條漫漫長(zhǎng)路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項(xiàng)智力工程，需要我們開動(dòng)腦筋，拓寬思維。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會(huì)干得非常出色而且游刃有余。