第一篇：為解決部分農(nóng)村薄弱學校在1

為了解決我縣部分農(nóng)村薄弱學校在教學過程中存在的突出困難和問題，幫助學校加快推進教育裝備標準化建設，進一步改善義務教育階段辦學條件，確保我縣“兩基”工作順利通過國檢驗收，縣委、縣政府在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府，縣委各部委，縣直各部門組織開展“兩基”迎國檢對口幫扶活動。

《通知》提出優(yōu)化育人環(huán)境，增強學校可持續(xù)發(fā)展能力，全面提高農(nóng)村義務教育階段教育質(zhì)量和辦學水平，實現(xiàn)農(nóng)村義務教育階段薄弱學校圖書、音體美器材、教學儀器、微機室和實驗室基本達標，從根本上改善辦學條件的目標。通過捐建籃球場、運動場、圖書館、文體器材、儀器設備、電腦、投影儀等途徑，給予對口學校1—2萬元的現(xiàn)金資助，用以改善辦學條件，幫助家庭經(jīng)濟困難或孤殘學生順利完成義務教育。要求各部門、單位站在講政治、講大局的高度，把開展對口幫扶活動作為基層黨組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容，作為保障人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實利益的基本途徑，作為為教育辦實事的具體體現(xiàn)提上重要議事日程，加強領導，靠實責任，專人負責，密切協(xié)作，制定幫扶方案，采取得力措施，確保對口幫扶活動取得實實在在的成效。

第二篇：農(nóng)村義務教育薄弱學校改造

附件3：

農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃

有關報表的填報說明

一、校舍改造類報表的填報說明

1.項目學校選擇范圍原則上是縣城城區(qū)以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村完全小學和初中校（含九年一貫制學校和完中初中部）。

2.《單體建筑物規(guī)劃信息表》和《校園規(guī)劃信息表》中的“資金安排年份”、“資金來源”、“資金投入”、“生活設施設備”、“食堂設施設備”等欄目根據(jù)閩財教?2012?1號文件精神并結(jié)合本地實際需求進行填寫。其中：2010和2011已安排的項目必須嚴格按照《關于下達2011年校安工程義務教育薄弱學校建設項目資金（第四批）的通知》（閩財（教）指?2011?25號）和《關于下達2011年中央農(nóng)村義務教育薄弱學校改造資金的通知》（閩財（教）指?2011?142號）的批復內(nèi)容填報。

二、教育裝備類報表的填報說明

（一）農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目學?，F(xiàn)狀匯總表（教學裝備類）填報說明：

1.項目學校選擇范圍原則上是縣城城區(qū)以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村完全小學和初中校（含九年一貫制學校和完中初中部）。

2.學校類型分為完小、初中校、完中初中部、九年一貫制學校，項目學校在學校類型中應填其中一種。

3.完小項目學校應填除初中理科實驗室外的內(nèi)容，初中校和完中初中部項目學校應填除小學科學實驗室外的內(nèi)容，九年一貫制學校應填全部內(nèi)容。

4.2009年底全縣圖書儀器設備配備情況中的儀器設備配備總值是指小學科學實驗室儀器設備值，初中物理、化學、生物、地

理實驗室儀器設備值，多媒體遠程教學設備儀器設備值，音體美設備值的合計值。

5.多媒體遠程教學設備是指配備到每個班級教室中的多媒體設備，一般包括聯(lián)網(wǎng)計算機、投影機或其它數(shù)字顯示設備（如數(shù)字式背投電視機等）、投影幕或電子白板。應具備基本的音、視頻及課件播放能力。

6.圖書及實驗室用房面積是指使用面積。7.圖書及實驗室人員數(shù)量包括專兼職人員。

（二）農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃項目學校建設目標匯總表（教學裝備類）填報說明：

1.項目學校選擇范圍原則上是縣城城區(qū)以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村完全小學和初中校（含九年一貫制學校和完中初中部）。

2.完小項目學校應填除初中理科實驗室外的內(nèi)容，初中校和完中初中部項目學校應填除小學科學實驗室外的內(nèi)容，九年一貫制學校應填全部內(nèi)容。

3.“新增圖書、教學儀器設備和多媒體遠程教學設備情況”、“圖書及實驗室人員配備情況”、“資金安排”等欄目根據(jù)閩財教?2012?1號文件精神并結(jié)合本地實際需求進行填報。其中：2010和2011的資金安排情況按本地實際已投入額進行填報。

第三篇：淺談如何當好農(nóng)村薄弱學校校長

淺談如何在農(nóng)村薄弱學校當好校長

山灣中心小學

韓增

校長是學校的靈魂，好的學校必定有一位好校長。如何當校長，我想是仁者見仁、智者見智，百家爭鳴。但當我們身處農(nóng)村薄弱學校，面臨經(jīng)費短缺、生源減少、師資不強等條件，當我們滿腔理論難以實施時，如何當好校長，如何迅速摘掉“弱?！泵弊?？我想只要擺正校長的角色，就能讓薄弱學校走出困境。下面結(jié)合任校長期間的工作實踐，談談我的看法。

一、校長充當“醫(yī)生”的角色：找準病因，摸清病情。學校之所以薄弱無非質(zhì)量不高、管理不強，導致社會聲譽不好。但決不是與身俱來，一定有其深層次原因。作為校長，必須通過調(diào)研迅速找準病因，摸清病情，明確今后管理的重點與方向，有的放矢。

二、校長要放下架子，取得互信。

越是薄弱學校教師，教師自我保護意識就越強。在以人為本的時代，如果教師缺乏對校長的信任，當校長用行政權力開展工作，工作效果就會打折扣，有時還會遭到個別教師的抵制，鬧得不愉快。作為校長，應永遠記住校長是校園中普通的一員，要放下校長架子，多到教師們中間去進行零距離溝通，特加是要多聽聽老教師和一些業(yè)務能力強的教師的意見與建議。在學校中，尊重每一個人，平等對待每一個人，通過溝通與尊重獲取教師們的信任。在學校工作中，每一項重大工作措施實施前，我除開校委會外，還特地到一些教師中去走一走，取得他們的支持與理解，這樣每項工作都能很好地貫徹下去。同樣也讓這些教師感受到校長是信任他們的，是十分尊重他們的，工作上就會更加努力。

教師信任校長，教師工作起來就沒有后顧之憂；校長信任教師，將會給教師工作極大的鼓舞與激勵。

三、校長要學會欣賞，善待教師。

薄弱學校教師普遍自信心不足，這就需要我們校長工作中應學會欣賞教師，對工作優(yōu)秀教師要給予肯定與贊許，對取得榮譽與成績的教師要進行鼓勵與支持，給每個師生以良好的期待和愿望，教師們會永遠記住校長給過成功的時光和平臺。

善待教師，教師和學生一樣，在漫長的工作、學習、生活中總有閃失的時候，此時的校長切不可以懲罰為手段，要善待他們，給他們以改進的機會，給他們以良好的期待。

四、校長要敢為人先，求新求變。

一成不變的制度使人麻木不仁，常年的按部就班使人思想僵化，沒創(chuàng)新的工作使人缺乏激情與活力。薄弱學校教育設備落后、信息技術硬件缺乏、教學場地破舊、財力短缺、師資不均衡、學生來源相對較差等客觀條件不可能一下子改變，而要想真正摘掉“薄弱”的帽子，校長必須“窮則變、變則通”，面對現(xiàn)實大膽改革，創(chuàng)新工作，調(diào)動一切積極因素來改變學校的落后面貌。我認為，作好“薄弱學?！钡男ｉL在各方面應該付出更多，要有一種求新求變、敢為人先的精神，敢拼敢干的膽略，頂住來自社會的壓力，克服行為上的“惰性”，拿出“滴水穿石”般的韌勁，朝著既定的改革目標奮進。

五、校長要身體力行，率先垂范。

薄弱學校的管理離不開校長的實干精神，離不開校長身體力行、率先垂范。除了實干別無選擇。其

一、作為校長，理當成為教育教學、科研、課改的領頭雁。校長必須親自深入教研組進行活動，經(jīng)常聽課，檢查教師的備課、上課和批改作業(yè)的情況，且要求教師做到的我第一個做到。同時自己強化業(yè)務學習與提高。倡導教師向我看，跟我干，正是校長的身體力行，才能使學校學科帶頭人和教學骨干不斷涌現(xiàn)，教學質(zhì)量也穩(wěn)中有升。其二校長要真正為學校多辦實事，不放“空炮”，替老師多做好事，教師、學生和學生家長才會衷心地感激你，你在人們的心目中的地位才會高。相反，你夸夸其談、盡說假話、擺花架子，開“空頭支票”、放“空炮”，那么不僅教師蔑視你、群眾鄙視你，而且你在學校也將無立錐之地。三是要模范地遵守規(guī)章制度。由于制度主要是由以校長為首的校務會制定的，如果校長把自己凌駕于制度之上，單靠行政命令強迫老師去執(zhí)行的話，那么規(guī)章制度就失去了其存在的價值，就等于一紙空文，作為一校之長，不享受特權，不搞特殊化，堅持制度面前人人平等，這樣規(guī)章制度才能充滿生機，才能夠發(fā)揮出它的獨特功效。

六、校長要以人為本，和詣至上。

薄弱學校要想提高必須所有教師團結(jié)一心，共同努力才行。這就要求學校管理必須以人為本，要在學校營造一種和諧向上的氛圍。

和諧氛圍的營造我認為校長首先必須公正、公平，講究原則，切不可顧此失彼。第二要善于處理化解學校矛盾。學校教師間不可避免會發(fā)生一些矛盾或摩擦，校長必須冷靜，一方面必須說清道理，堅持原則、敢于批評，阻止不良風氣蔓延；另一方面也要用理解和寬容的態(tài)度進行“軟”處理，給犯錯誤的老師要有下臺階的機會，給改正錯誤的機會。人非圣賢，孰能無錯？因為教師最愛面子，不能讓他們太難堪，能容人時且容人，才能團結(jié)教師。第三要了解教師需求，多關心教師生活。當教師在學習、工作、生活中遇到困難時，應主動地幫助他們。教師家庭有困難，我們應想法幫助解決；教師及家屬有病住院，親自到醫(yī)院探望；教師工作或生活上有特殊要求，在不違原則的情況下盡量滿足；要讓教師感受到校長的關心，學校的溫馨。

七、校長要維護教師利益，財務透明。

校長必須把有限的資金經(jīng)營好，保障教師應得利益。薄弱學校必須抓好后勤財務管理，在精打細算，節(jié)約開支的前提下，服務好教學。第二要建立財務公開制度。財務運行情況要及時向全體教師公開，重大事項要集體決策，實行民主理財。

我們相信，一個學校的建筑怎樣，教學硬件如何，設施是否完備，并不是這個學校成為名校的必要條件。改善薄弱學校，校長應從改善學校內(nèi)涵、規(guī)范學校管理、提高學校質(zhì)量入手，弱校也能出名校長，優(yōu)秀校長一定能帶領弱校走出困境。

第四篇：農(nóng)村薄弱學校改造學校匯報材料

關于農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃

實施情況匯報

——河津市東光德學校

2013年，借農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃的東風，在河津市教育局和東光德村黨委的關心支持下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的教學硬件設施上了一個新臺階，有效的提升了學校的辦學條件，大大縮小了與城市學校的差距?，F(xiàn)將薄弱學校改造計劃實施情況匯報如下：

一、學?；厩闆r：

東光德學校是河津市首家農(nóng)村公立寄宿制學校，山西省先進學校，山西省藝術教育課題研究實驗校。學校占地面積10800平方米，建筑面積4320平方米?，F(xiàn)有12個教學班，400名學生，其中寄宿學生264名，教職工總數(shù)50人，專任教師32名。學校設有專門的計算機室、多媒體室、音樂室、美術室、舞蹈室、文體器材室、圖書閱覽室、儀器室、自然科學實驗室。這次農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃，為我們配備了：體育器材26類，231件，計19317；音樂器材14類，92件，計12247元；美術器材22類，401件，計10914元；科學儀器125類，1619件，計11980元；數(shù)學儀器52類，333件；電子白板12套；衛(wèi)生器材3件，1780元。總計243類，2691件，總價值達17萬元。

二、成立機構(gòu)，加強領導。學校首先成立領導小組，校長任組長，全權負責本項目的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和落實，分管領導任副組長，副校長負責圖書室和自然科學實驗室；政治主任負責音樂室、體育室和美術室；教導主任負責多媒體、計算機和電子白板。各室下設專任負責教師，負責教師完成教學儀器、音樂、體育、美術、衛(wèi)生器材的到校移交、建卡、分類造冊等相關工作；負責完成實驗室和室外體育器材的安裝、調(diào)試等工作。

學校建立健全教學設備管理使用制度、多媒體使用制度、圖書借閱管理制度、教學應用長效機制、教師培訓制度等各項規(guī)章制度，不斷修訂，不斷完善，分類整理，歸類存檔，規(guī)章制度全部上墻。

二、具體工作情況

1、準備工作充分。自薄弱學校改造計劃實施以來，我校從上至下高度重視，早下手、早安排，校委會專門召開多次會議，明確分工、責任到人。從儀器的領取、登記、上賬、擺放及各室的衛(wèi)生等工作做了詳細的安排，確保了此項工作的順利進行。

2、積極籌措資金，在即將投入使用的教室里改造了電路，連接網(wǎng)線，安裝防盜門窗，對原來的音體美器材室進行了重新的布置和安裝，清理了陳舊的壞損的儀器，確保了新配的教學設備防盜、防潮、防火的要求，儀器室做到了規(guī)范、干凈、整潔。

3、教學應用

教學儀器的配備，使教學條件極大改觀，儀器設備、圖書、專用教室等均設有具體的負責人，確保對儀器的日常管理。學校將緊密結(jié)合課堂教學，充分利用教學設備資源進行有效教學。首先，課堂應用：嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程，按照課表，充分利用多媒體課件輔助教學，極大地提高了學生學習的積極性。其次，課間閱讀：學校結(jié)合讀書寫字活動，以學生興趣為出發(fā)點，每周以班級為單位進行圖書借閱活動，開設閱讀課，開拓學生視野，增加學生課外閱讀量。

4、培訓工作

為加強教學設備的管理，提高設備的使用效率，保證教學工作的順利開展。電子白板安裝到位后，我們對管理人員和任課教師進行了三次培訓，要求管理人員熟悉業(yè)務，對教學設備統(tǒng)一管理，儀器擺放科學合理方便教學，要求做到帳、卡、物一致，并維護使用；市局安排專業(yè)人員對全體教師進行了一次系統(tǒng)的培訓。

四、工作中的問題與困惑

1、器材室、功能教室的建設有待改善。

2、由于音、體、美等專任教師嚴重短缺，幾乎影響了學校教育教學工作的正常開展。

3、教師在電子白板運用上還不能達到非常熟練，今后要加大培訓力度；

4、由于資金問題，儀器柜還沒有購置到位，大部分儀器還沒有入柜；

五、下步打算

我校將加大器材室、功能教室及體育場地的建設力度，管好用好這些圖書和器材，盡快投入使用，使農(nóng)村學生也能像城市學生一樣，有課外閱讀的圖書，有體育鍛煉的器材；加大教師培訓力度，盡快掌握電子白板應用技巧，鼓勵全體教師積極應用電子白板，并把應用情況納入學期考核中；加強各功能室的開放管理，確保學生能真正使用到各類器材；開展“愛?！被顒?，培養(yǎng)全體師生愛護校產(chǎn)、校舍意識。

總之，學校改造是一項長期而且艱巨的任務，需要付出艱辛的努力。我們一定會齊心協(xié)力，不斷完善，將學校打造成一所高質(zhì)量、高品味的一流標準化學校。

2014年5月18日

第五篇：關于進一步解決農(nóng)村學校薄弱學科教師緊缺的建議

關于進一步解決農(nóng)村學校專業(yè)學科教師緊缺的建議

建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的體育、藝術、科學等小學科教育骨干教師隊伍，才能更好地適應體育、藝術、科學等學科教育改革發(fā)展的需要，促進薄弱學科教育科學、和諧發(fā)展。體育、音樂、美術、科學等學科教學需要較強的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，一般教師不能勝任，必須要專業(yè)的專職教師。近年來，我縣每年通過特崗教師招聘、薄弱學科教師招考，為全縣中小學補充了一定數(shù)量的體育、音樂、美術等教師，在一定程度上緩解了農(nóng)村學校專業(yè)教師緊缺的現(xiàn)狀，有效促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。但我縣體育、音樂、美術等小學科教學面臨的形勢嚴峻、問題繁雜、基礎薄弱、質(zhì)量不高，亟待改革與綜合治理。

在現(xiàn)實的工作中也出現(xiàn)了一些矛盾和問題。其主要表現(xiàn)：一是農(nóng)村學校專業(yè)學科教師缺口很大，而每年因招考人數(shù)、招考條件等的限制，最終招聘上崗的教師很少，這樣分配到各校后就解決不了教師緊缺的現(xiàn)狀。二是每年城區(qū)中小學不斷地從農(nóng)村學校招考專業(yè)教師，這使得原本專業(yè)教師緊缺的農(nóng)村學校更是釜底抽薪，導致教育資源失衡；三是近年來輪崗交流政策的實施，其本意是縮小城區(qū)與農(nóng)村及校際間的教師資源差距，促使教師資源逐步趨向均衡化。但在實際管理和使用中，出現(xiàn)了把部分農(nóng)村中小學的小學科專業(yè)教師輪崗到城區(qū)或小學科專業(yè)教師相對富余的學校，導致部分學校本來專業(yè)教師就緊缺，變成沒有一個小學科專業(yè)教師，音體美等又回到由語數(shù)老師兼代的老路，而部分小學科教師富余學校卻讓專業(yè)教師去帶語數(shù)。

如何進一步解決農(nóng)村學校專業(yè)學科教師緊缺？我們提出如下建議：

1.建議加大專業(yè)教師招聘力度，適當降低對專業(yè)教師招聘的門檻：如學歷標準、畢業(yè)年限等；同時針對縣政府提出的確保到2019年全縣4.57萬貧困人口全部穩(wěn)定脫貧的目標，可對貧困大學生的招聘進一步放寬政策，這樣既解決了大學生就業(yè)問題，也解決了大學生一家脫貧問題，更解決了專業(yè)教師緊缺問題。

2.加大在崗的專業(yè)教師管理力度。要制定相關制度，要求新招聘的專業(yè)教師必須在農(nóng)村學校服務滿5周年后才能參與城區(qū)學校招考或輪崗交流。這樣既相對穩(wěn)定了農(nóng)村教師隊伍的建設，也緩解了農(nóng)村專業(yè)教師出現(xiàn)空擋的局面。

3.建議縣教體局用制度引導教師轉(zhuǎn)向體音美等小學科教學崗位，一是在評優(yōu)樹模、職稱評定方面關注體音美等小學科教師，二是出臺體音美等小學科教師專業(yè)管理制度，嚴禁隨意讓專業(yè)教師轉(zhuǎn)崗。

4.建議通過校本培訓、區(qū)域研訓、全縣集訓、專業(yè)帶業(yè)余、外出培訓等方式，多渠道加強體音美教師培訓工作，力求在較短時間內(nèi)提升全縣體音美教師的教學水平。