第一篇：如何制定有效的工作計(jì)劃

高效工作 計(jì)劃先行

——記如何做有效的工作計(jì)劃

隨著科學(xué)管理的日益推進(jìn)，對(duì)工作效率的提升及工作執(zhí)行力的提高有了更進(jìn)一步的要求，因而制定有效的工作計(jì)劃對(duì)各項(xiàng)工作的推進(jìn)將起到至關(guān)重要的作用。

美國思想家W.P.弗洛斯特曾提出一條著名的弗洛斯特法則：在筑墻之前應(yīng)該知道把什么圈出去，把什么圈進(jìn)來。這條法則說明：如果一開始就明確發(fā)展的界限，知道要達(dá)到怎樣的目的，最終它就會(huì)隨著目標(biāo)前進(jìn)，不會(huì)做出超越界限的事來。而計(jì)劃作為管理的四大職能中的首要職能。計(jì)劃工作就是在我們現(xiàn)在所處的地方和我們想要去的地方之間鋪路搭橋。工作計(jì)劃就是指明發(fā)展目標(biāo)，界定發(fā)展方向，并能有效的減少重復(fù)和浪費(fèi)。工作計(jì)劃的制定與執(zhí)行的好壞，往往可以決定一項(xiàng)工作項(xiàng)目的成功和失敗，乃至決定整個(gè)企業(yè)的興衰存亡，因而工作計(jì)劃的重要性就不言而喻了，主要可以從以下幾方面理解：

一、指明方向 協(xié)調(diào)行動(dòng) 提高工作效率

目前公司的工作狀態(tài)主要分為兩種形式：

第一種是消極式的工作，主要表現(xiàn)特征是“等事做”，等待上級(jí)安排工作，等待下屬請(qǐng)示工作，出現(xiàn)意外時(shí)去補(bǔ)救工作，也叫“救火式”的工作。

另一種是積極式的工作，主要表現(xiàn)特征是“找事做”，不等領(lǐng)導(dǎo)安排，按照自己或部門的工作目標(biāo)，提前制定工作計(jì)劃，明確要做的工作。也叫“防火式”的工作。

由于公司的經(jīng)營是處在一個(gè)動(dòng)態(tài)可變化的環(huán)境之中的，只有時(shí)刻明確公司的前進(jìn)方向、位置和處境，時(shí)刻把注意力集中在真確的航向上，公司才能健康穩(wěn)定的發(fā)展。工作計(jì)劃就能指明公司發(fā)展方向，是公司上下協(xié)調(diào)行動(dòng)的綱領(lǐng)?？茖W(xué)、合理的工作計(jì)劃可以保證各部門的工作始終能有條不紊的進(jìn)行。制定工作計(jì)劃是我們積極式工作的起點(diǎn)。

二、預(yù)測(cè)變化 少走彎路 化繁為簡 化難為易

計(jì)劃是面向未來的，而未來又是未知的，存在諸多的不確定因素，制定工作計(jì)劃則可以經(jīng)過周密的思考，尋找各項(xiàng)工作的推進(jìn)達(dá)成方法，對(duì)將要進(jìn)行的工作進(jìn)行步驟預(yù)測(cè)、時(shí)間預(yù)測(cè)、分工預(yù)測(cè)、資料預(yù)測(cè)，將一些“意料之外”的不可控因素轉(zhuǎn)化成“意料之中”的可控因素，制定出相應(yīng)對(duì)策和緊急預(yù)案，并在必要時(shí)對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，變被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利，從而減少各種變化所帶來的沖擊。

同時(shí)制定工作計(jì)劃也是對(duì)事情進(jìn)行剖析的過程，如果把復(fù)雜的事情進(jìn)行分步驟、分員工完成就可以更快的達(dá)成工作目標(biāo)。

三、分清輕重緩急 使公司運(yùn)營處于受控狀態(tài)

工作計(jì)劃不單是將工作事件羅列，同時(shí)也是一次時(shí)間和人力資源的整體分配和控制，做工作計(jì)劃時(shí)

可以分清“重要且緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急”四種類型的工作。根據(jù)這種情況再分配時(shí)間資源和人力資源，這樣就可以對(duì)每件事情做到游刃有余。

要保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須使各項(xiàng)工作都得到有效的控制。計(jì)劃和控制是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，計(jì)劃是控制的基礎(chǔ)，控制是計(jì)劃得以有效貫徹的保證。有效制定工作計(jì)劃將使各項(xiàng)工作處在可控范圍內(nèi)，有利于公司的穩(wěn)步發(fā)展。

此外，計(jì)劃能力也是個(gè)人水平的體現(xiàn)。

個(gè)人的發(fā)展要講長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于一個(gè)不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的部門來說，計(jì)劃顯得尤為迫切。部門小的時(shí)候，還可以不用寫計(jì)劃。因?yàn)椴块T的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只需要少數(shù)幾個(gè)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是部門大了，人員多了，問題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來了。

我們的工作是無形的，如果我們都不做計(jì)劃，誰都不知道對(duì)方在做什么，平級(jí)之間不知道，上下級(jí)之間也不知道。問題是必然會(huì)發(fā)生的。所以我們需要把我們的工作化無形為有形，如何做到，工作計(jì)劃就是一種很好的工具！

明確了制定工作計(jì)劃的重要性，但在日常做工作計(jì)劃的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，最突出的就是以下幾點(diǎn)：

1、計(jì)劃內(nèi)容沒有突出重點(diǎn)

2、總結(jié)與計(jì)劃不對(duì)應(yīng)

3、周計(jì)劃不是月計(jì)劃的分解，月計(jì)劃有不是年計(jì)劃的分解

其實(shí)我們并不能很好的把握怎樣來制定工作計(jì)劃。以周計(jì)劃為例，我們?cè)谥贫üぷ饔?jì)劃是需進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：

1、對(duì)照當(dāng)月重點(diǎn)工作，找出工作重點(diǎn)

做周計(jì)劃時(shí)要對(duì)照當(dāng)月計(jì)劃，不要把階段性的重點(diǎn)工作內(nèi)容遺漏了。周計(jì)劃一定要與月計(jì)劃相對(duì)應(yīng)。

2、對(duì)照上周工作計(jì)劃，看哪些計(jì)劃沒有完成。

上周沒有完成的工作計(jì)劃，寫在本周工作計(jì)劃內(nèi)。不能把沒有完成的工作丟棄了。

3、梳理本周重點(diǎn)工作，提煉出重點(diǎn)工作內(nèi)容，避免寫每周都要做的常規(guī)性、重復(fù)性的日常工作。

4、收集本周需要關(guān)注和重點(diǎn)事件的進(jìn)展和即將進(jìn)行的重點(diǎn)事件。

部門領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注的事件就是工作計(jì)劃。作為集團(tuán)的一個(gè)部門、一個(gè)公司，一周內(nèi)，部門主管、公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的事件至少有三到五個(gè)，如果工作計(jì)劃只有兩三條，證明部門領(lǐng)導(dǎo)這一周內(nèi)沒有重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。

因此，從上面的例子我們可以看出，要做有效的工作計(jì)劃首先就是要把握工作計(jì)劃的內(nèi)容。我們都有這樣的體會(huì)，在行動(dòng)前如果我們有一個(gè)周密的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)要去做什么和如何去做都能了然于胸，那么我們就能以更大的信心和把握投入到行動(dòng)中去，這樣行動(dòng)的成功率就會(huì)大大提高。要提高公司的執(zhí)行力和工作效率，就必須做好工作計(jì)劃，并準(zhǔn)確定位工作計(jì)劃的內(nèi)容，工作計(jì)劃的內(nèi)容可用“5w1h”來概括：

（1）做什么？（what to do it?）即明確所要進(jìn)行的工作活動(dòng)的內(nèi)容及其要求。只有做好前期準(zhǔn)備，明確工作目標(biāo)，才可以在工作投入過程中不浪費(fèi)不必要的時(shí)間和精力，從而提高工作效率。

（2）為什么做（why to do it?）即明確工作計(jì)劃的原因和目的，并論證其可行性，只有把“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，才能變被?dòng)為主動(dòng)，才能充分發(fā)揮員工的積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)

預(yù)期目標(biāo)而努力。

（3）何時(shí)做？（when to do it ?）即規(guī)定工作計(jì)劃中各項(xiàng)任務(wù)的開始和完成時(shí)間，也就是所謂的工作進(jìn)度的管控，以便進(jìn)行有效的控制和對(duì)能力及資源進(jìn)行平衡、評(píng)估。

（4）何地做？（where todo it?）即規(guī)定工作計(jì)劃的實(shí)施地點(diǎn)和場(chǎng)所，了解工作計(jì)劃實(shí)施的環(huán)境

條件和限制，以便更合理的安排工作計(jì)劃實(shí)施的空間。

（5）誰去做？（who to do it?）即規(guī)定有哪些部門和人員去組織實(shí)施工作計(jì)劃。例如：一個(gè)物業(yè)

服務(wù)項(xiàng)目的承接，從前期物業(yè)服務(wù)項(xiàng)目策劃到后期接管，這項(xiàng)工作可粗略地劃分為如下幾

個(gè)階段：前期物業(yè)服務(wù)項(xiàng)目策劃、投標(biāo)文件制作、前期物業(yè)服務(wù)介入等階段，在工作計(jì)劃

中要明確規(guī)定每個(gè)階段的責(zé)任部門和協(xié)助配合部門、責(zé)任人和協(xié)作人，還要規(guī)定由何部門

和哪些人員參加鑒定和審核等。

（6）如何做？（how to do it ?）即規(guī)定工作計(jì)劃的措施、流程以及相應(yīng)的政策支持來對(duì)公司資源

進(jìn)行合理調(diào)配，對(duì)員工能力進(jìn)行平衡，對(duì)各種派生計(jì)劃進(jìn)行綜合平衡等。

工作計(jì)劃不是寫出來的，而是做出來的。計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。

此外，一個(gè)完整的工作計(jì)劃還應(yīng)該包括各項(xiàng)控制標(biāo)準(zhǔn)即考核指標(biāo)等內(nèi)容，要使計(jì)劃執(zhí)行的部門和人員知道，做成怎么樣，達(dá)到什么水平才算是成功完成了工作計(jì)劃。

工作計(jì)劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟計(jì)劃其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實(shí)情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個(gè)計(jì)劃先天就會(huì)給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計(jì)劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計(jì)劃的人的問題。

1、要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。

2、各部門每月的重點(diǎn)工作計(jì)劃應(yīng)公開。目的有兩個(gè)：其

一、是通過每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其

二、部門的工作難免會(huì)涉及到其他部門，通過討論贏得上級(jí)支持和同級(jí)其他部門的協(xié)作。

3、工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。

4、在工作計(jì)劃的執(zhí)行過程中，部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，就地解決并繼續(xù)前進(jìn)。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)場(chǎng)。

最后，我們還應(yīng)關(guān)注工作總結(jié)的撰寫。工作總結(jié)是工作計(jì)劃完成情況的說明。工作總結(jié)要針對(duì)工作計(jì)劃逐條注明完成與否，或完成的量，如果沒有完成，注明沒有完成的原因，并列入下周工作計(jì)劃。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)工作，由于未列入工作計(jì)劃，在工作總結(jié)時(shí)予以注明。

第二篇：如何有效制定教學(xué)計(jì)劃

如何有效制定教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，老師們?nèi)绾卧诩婋s的教學(xué)工作中做到“胸中自有一盤棋”？開學(xué)之初必做的一件大事：擬訂教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對(duì)教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性。新課程背景下，教學(xué)計(jì)劃無疑應(yīng)該是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。制定的計(jì)劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。

教師制定教學(xué)計(jì)劃的過程，就是教師研究的過程，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材文本、教學(xué)資源、教學(xué)手段和學(xué)情教情??研究即教師學(xué)習(xí)的過程，他們?cè)谘芯恐兴伎肌⒎此?、鍛造、提升自己的專業(yè)技能；在這個(gè)過程中，教師得到了成長，所以制定教學(xué)計(jì)劃的過程也是教師自身成長的歷程。

教學(xué)計(jì)劃,它應(yīng)該對(duì)教學(xué)工作有規(guī)范性、指導(dǎo)性，引領(lǐng)教師將眼光放得更寬廣、長遠(yuǎn)一些，不僅關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，還關(guān)注他們是如何掌握知識(shí)的；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的健康成長；不僅關(guān)注他們的“眼前”，還關(guān)注他們的“未來”。這樣，教師就不會(huì)過分拘泥于一時(shí)一地的“得失成敗”，而將關(guān)注點(diǎn)始終放在學(xué)生的發(fā)展上。

教學(xué)計(jì)劃也不是一成不變的，它具有一定的動(dòng)態(tài)生成性，需要根據(jù)具體情況“適當(dāng)微調(diào)”，但它的目標(biāo)指向應(yīng)該是不變的，切不可隨意“偏離”甚至“推翻”教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃必備以下幾點(diǎn)：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、行動(dòng)措施。

教材分析 ：⑴版本。⑵教材內(nèi)容的整體分析。⑶教材編排的主要特點(diǎn)。

學(xué)情分析： ⑴班級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)（學(xué)生人數(shù)，男女生人數(shù)，學(xué)生來源及家庭基本狀態(tài)）。⑵學(xué)生原有基礎(chǔ)分析。⑶學(xué)生能力的發(fā)展可能性分析。

教學(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)目標(biāo)。即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的細(xì)化要求（如語文學(xué)科包括識(shí)字量、寫字量，閱讀、寫作、綜合實(shí)踐的目標(biāo)等）。⑵方法目標(biāo)。即在學(xué)習(xí)過程中可以提示、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識(shí)字朗讀背誦、閱讀理解的方法等）。⑶情意目標(biāo)。即情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正”、“能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)”等）

行動(dòng)措施：⑴教學(xué)資源分析（除開教材資源以外的，與本期教學(xué)有關(guān)的實(shí)際資源，如家庭資源、圖書室資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。⑵教學(xué)方法分析及教師自修安排。⑶實(shí)踐活動(dòng)安排。

“良好的開端是成功的一半”站在素質(zhì)教育的高度，認(rèn)真實(shí)施新課程，“開學(xué)第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了這件大事，我們本期的各項(xiàng)工作就更明確，目的性就更強(qiáng)，自然形成了教學(xué)新格局，才會(huì)為新學(xué)期的課程實(shí)施搭建一個(gè)比較高的起跳平臺(tái)。

第三篇：如何制定班規(guī)才能有效

1、班規(guī)的制定離不開學(xué)生的全面參與，班主任制定班規(guī)要從“權(quán)威”向“民主”轉(zhuǎn)型；

2、制定班規(guī)要變“單向強(qiáng)制”為正面鼓勵(lì)和“雙向契約”；

3、班主任應(yīng)充分考慮到班規(guī)制定的科學(xué)性、完整性、可操作性和有效性。如何制定班規(guī)？

1、要依據(jù)“順乎民意”的原則。即順應(yīng)學(xué)生的要求，由他們自己制定班規(guī)?？衫冒鄷?huì)討論班集體行為規(guī)范，全班形成一致的責(zé)任共識(shí)。使每一個(gè)成員有安全感、歸屬感，有約束力、凝聚力。

2、班規(guī)制定要具體化。班規(guī)一定是根據(jù)本班的具體情況來討論制定的。其目的是解決班上突出的問題。目標(biāo)要明確，要達(dá)成共識(shí)，要有比較好的操作性，并且不要求多。

3、班規(guī)制定要“溫情”。讓違反課堂紀(jì)律的學(xué)生打水澆花以鍛煉勞動(dòng)能力，讓打架的同學(xué)通過寫打架日記鍛煉寫作能力，沒有生硬的教導(dǎo)，而是在寬松的氛圍內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了無形的教育，充滿人情味的懲罰，猶如溫暖的春風(fēng)更容易被學(xué)生接受，更容易催人奮進(jìn)。

4、班規(guī)制定要細(xì)。魏書生的班規(guī)制定首先是細(xì)，細(xì)到用時(shí)間去計(jì)算，細(xì)到具體的程序安排，如要求學(xué)生“1分鐘內(nèi)換座位”的班規(guī)，看起來好象很繁瑣，但在實(shí)踐中卻是最有效、最實(shí)用的，不但節(jié)省時(shí)間（從原來換一次座位要20多分鐘到后來只要1分鐘就能完成了），達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和效率感。

5、班規(guī)的制定要全面，要涉及到班級(jí)生活的各個(gè)方面?？筛鶕?jù)班級(jí)的具體情況，隨時(shí)進(jìn)行修改完善，真正做到“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做?！?、典型班規(guī)舉例：

1、學(xué)習(xí)方面——學(xué)習(xí)小組競賽制度。

（1）目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的品德，進(jìn)一步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭、進(jìn)步的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

（2）方法：把全班分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組。以小組為單位，展開學(xué)習(xí)競賽。每次學(xué)習(xí)測(cè)試都要進(jìn)行比賽，找出差距，彌補(bǔ)不足。對(duì)各小組中的最后兩名同學(xué)要個(gè)別談話，幫助他們分析原因，并提出改進(jìn)建議。倡導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助。

（3）個(gè)案舉例：班里的一個(gè)女學(xué)生，據(jù)家長反映一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)很好，但進(jìn)入三年級(jí)就感覺不太適應(yīng)，成績下降的很快，總是班里的倒數(shù)。給人感覺他的精神狀態(tài)也不好，我找她談了多次，她才說是因?yàn)榘嗬锱?，一個(gè)方面不能討論問題，另一個(gè)方面總覺得有些生在歧視她，所以學(xué)習(xí)就不帶勁了。我耐心地向她和家長解釋了班里的客觀事實(shí)，在期中考試后把她分到了最好的學(xué)習(xí)小組中，并囑咐小組成員要主動(dòng)幫助她的學(xué)習(xí)。這樣這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的好轉(zhuǎn)，小測(cè)成績有了很大的提高。

2、衛(wèi)生方面——衛(wèi)生檢查評(píng)比制度。

（1）目的：教室衛(wèi)生是班風(fēng)班貌的具體體現(xiàn)，桌椅整齊、窗明幾凈是我們班的衛(wèi)生目標(biāo)，學(xué)校對(duì)教室、衛(wèi)生區(qū)的檢查是對(duì)學(xué)生、班級(jí)衛(wèi)生的督促。也是班主任搞好班級(jí)衛(wèi)生的工作的協(xié)助。

（2）方法：以學(xué)習(xí)小組為單位變?yōu)樾l(wèi)生小組，每小組值日一周，進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比。評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校的衛(wèi)生檢查，組織生活委員對(duì)每天的丟分情況給以給以登記和通報(bào)，每周一利用班會(huì)時(shí)間公布該小組丟分情況，五周后各小組值日一輪結(jié)束，進(jìn)行評(píng)比。丟分越少名次越高。表揚(yáng)前兩名的小組，對(duì)最后一組，要問清楚原因，對(duì)個(gè)別不值日的同學(xué)要給以批評(píng)教育，并要求其他同學(xué)幫助這個(gè)同學(xué)改正錯(cuò)誤。

（3）個(gè)案舉例：在第一輪評(píng)比中，第一組一分沒丟，第五組丟了14分，在總結(jié)評(píng)比中我表揚(yáng)了前兩組，批評(píng)了最后一組。在我調(diào)查原因的時(shí)候，丟分少是因?yàn)槟且恢芫陀腥熘等眨瑏G分多是因?yàn)橹等?天，更主要的是學(xué)校主路上經(jīng)常有人在經(jīng)過時(shí)弄掉紙屑何其它垃圾。問明情況后，我只是把第六組組長叫到辦公室，囑咐他以后值日認(rèn)真就可以了。

3、紀(jì)律方面——違紀(jì)登記告知制度。

（1）目的：減少班級(jí)紀(jì)律丟分，增強(qiáng)學(xué)生自制能力，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。對(duì)自己的錯(cuò)誤要正確認(rèn)識(shí)，“過則無憚改”，“君子不二過”。促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的不斷進(jìn)步，人格的不斷完善。

（2）方法：制訂《學(xué)生違紀(jì)情況登記表》，貼在班內(nèi)，以學(xué)校紀(jì)律考核為依據(jù)，每個(gè)學(xué)生的違紀(jì)扣分都由紀(jì)律委員登記在表內(nèi)，凡是違紀(jì)丟分的學(xué)生要利用課間時(shí)間，到班主任面前說明丟分的情況，解釋丟分的原因。沒有原因的要誠懇的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，爭取下次改進(jìn)。對(duì)偶爾違紀(jì)丟分的學(xué)生只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，誠懇表示下次改正就不在追究；對(duì)于多次違紀(jì)，尤其是課上違紀(jì)的學(xué)生，由于嚴(yán)重影響到班級(jí)量化考核的成績，也影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此要?jiǎng)潪橹攸c(diǎn)的幫教對(duì)象，盡力幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能誠懇的改正錯(cuò)誤。

第四篇：如何制定有效的激勵(lì)機(jī)制

如何制定有效的激勵(lì)機(jī)制 更好的形成爭先創(chuàng)優(yōu)的企業(yè)氛圍

申永亮

激勵(lì)機(jī)制，即基于公司的戰(zhàn)略目標(biāo)，與業(yè)務(wù)運(yùn)作緊密結(jié)合，并建立高績效的考核制度。通過考核把員工績效、職務(wù)升降、培訓(xùn)發(fā)展、勞動(dòng)薪酬相結(jié)合，使得公司激勵(lì)機(jī)制得到充分運(yùn)用，有利于公司的健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)員工本人，也便于建立不斷自我激勵(lì)的心理模式。

一、激勵(lì)現(xiàn)狀

公司成立以來，原營銷系統(tǒng)多年形成的平均主義分配制度已被打破，績效考核的激勵(lì)機(jī)制受到各方面的重視，多種激勵(lì)方式的探索正在進(jìn)行。幾年來，營銷分公司結(jié)合業(yè)務(wù)需要，逐步加大激勵(lì)機(jī)制的投入力度。在干部激勵(lì)上，增加了職稱評(píng)定工資；在工人激勵(lì)上，增加了崗位技能工資；在安全激勵(lì)上，增加了安全獎(jiǎng)勵(lì)工資；在商務(wù)激勵(lì)上，設(shè)立了商務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)制度；在福利激勵(lì)上，實(shí)行了員工帶薪休假；在文化激勵(lì)上，推行了“365”營銷理念；在其它激勵(lì)上，也進(jìn)行了多種嘗試。如營銷運(yùn)動(dòng)會(huì)、員工健康體檢、崗位技術(shù)練兵、增加午餐補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等等?？傮w講，公司成立6年來，營銷的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在逐步完善和提高。駐礦公司獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也在順應(yīng)發(fā)展要求，不斷地進(jìn)行嘗試創(chuàng)新。如鶴崗公司收購驗(yàn)收的二次分配，計(jì)調(diào)發(fā)運(yùn)的百分量化考核，黨建思想政治工作量化考核等等。這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為調(diào)動(dòng)積極性，形成創(chuàng)先爭優(yōu)局面發(fā)揮了重要作用。

二、存在問題

有效地激勵(lì)機(jī)制，就是運(yùn)用多種有效的方法和手段，最大限度地激發(fā)下屬的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。營銷分公司在激勵(lì)機(jī)制上取得了一定進(jìn)步，但也存在一定問題，主要是經(jīng)營者激勵(lì)問題還遠(yuǎn)沒有解決，激勵(lì)方式單一，短期激勵(lì)有限，長期激勵(lì)不足。其表現(xiàn)在：圍繞日常管理目標(biāo)的激勵(lì)點(diǎn)少，如下達(dá)收購發(fā)運(yùn)指令后，對(duì)礦廠生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)級(jí)不符、品種不對(duì)位的現(xiàn)象，依靠駐礦公司采取相應(yīng)手段克服困難，保證營銷指令全部兌現(xiàn)，對(duì)作出貢獻(xiàn)的部門沒有獎(jiǎng)勵(lì)措施，形成干好干壞一個(gè)樣的狀態(tài)；營銷月份考核指標(biāo)下達(dá)后，存在考核執(zhí)行力度不嚴(yán)肅、不透明現(xiàn)象，該獎(jiǎng)的不到位，該罰的力度小，難以調(diào)動(dòng)完成任務(wù)的積極性；對(duì)營銷分公司做出極特殊貢獻(xiàn)的單位，沒有激勵(lì)制度約定，如提質(zhì)增收，回款創(chuàng)效，避免重大商務(wù)事故，解決技改難題，超過完成上級(jí)設(shè)定工作目標(biāo)等沒有相應(yīng)激勵(lì)約定，目標(biāo)動(dòng)力不足；有些激勵(lì)方式一成不變，如駐礦公司管理層薪酬收入從成立至今變化不大，與礦廠同職級(jí)薪酬相比偏低；收購計(jì)調(diào)崗位員工薪酬變化不大，與部分礦廠同工種同崗位薪酬相比增長偏低，影響了員工對(duì)企業(yè)的忠誠度和信任感。在這一現(xiàn)狀下，引入科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制勢(shì)在必行。

三、解決對(duì)策

激勵(lì)制度首先要體現(xiàn)公平的原則。要在廣泛征求員工意見的基礎(chǔ)上出臺(tái)一套大多數(shù)人認(rèn)可的制度，并且把這個(gè)制度公布出來，在激勵(lì)中嚴(yán)格執(zhí)行并長期堅(jiān)持；其次，要和考核制度結(jié)合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識(shí)，使這種外部的推動(dòng)力量轉(zhuǎn)化成一種自我努力工作的動(dòng)力，充分發(fā)揮人的潛能；最后，制度制定要有針對(duì)性，也就是做到工作細(xì)化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵(lì)有關(guān)的信息，全面了解員工的需求和工作質(zhì)量的好壞，不斷地根據(jù)情況的改變制定出相應(yīng)的政策。

營銷分公司當(dāng)前需要討論的可行性激勵(lì)有：

一是增設(shè)激勵(lì)點(diǎn)。對(duì)營銷運(yùn)作過程中，對(duì)有利于公司增收增效的環(huán)節(jié)設(shè)立激勵(lì)制度。如，有重大經(jīng)濟(jì)效益，被采納的提質(zhì)增收合理化建議機(jī)制；超額完成營銷目標(biāo)指令、回款指標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，為營銷保效益、拓市場(chǎng)、增用戶的機(jī)制；主動(dòng)協(xié)調(diào)礦廠解決質(zhì)量難點(diǎn)、技術(shù)難題，增加可用外銷資源，給公司產(chǎn)品增信譽(yù)、創(chuàng)品牌、出效益的機(jī)制；為公司避免重大安全事故、突發(fā)商務(wù)事故、設(shè)備儀器損毀事故的機(jī)制等等。也就是在激勵(lì)點(diǎn)上多一點(diǎn)空間，多一點(diǎn)辦法，多一點(diǎn)特點(diǎn)。

二是加大短期激勵(lì)執(zhí)行。認(rèn)真解決考核目標(biāo)的設(shè)定和月份考核程序操作，重點(diǎn)是考核執(zhí)行力的落實(shí)。公司一經(jīng)做出決定，必須按照考核目標(biāo)公正、公開、透明進(jìn)行考核，并兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。除不可抗拒因素外，沒有任何客觀因素可對(duì)考核目標(biāo)臨時(shí)修正和更改，下級(jí)要執(zhí)行承擔(dān)的責(zé)任，上級(jí)要履行激勵(lì)的承諾，不因人為因素改變?cè)O(shè)定的目標(biāo)。

三是建立長期激勵(lì)目標(biāo)。激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)永遠(yuǎn)開放的系統(tǒng)，要隨著時(shí)代、環(huán)境、市場(chǎng)形勢(shì)的變化而不斷變化。從這些特點(diǎn)出發(fā)，制定新的、合理的、有效的激勵(lì)方案，采取靈活多樣的激勵(lì)手段，根據(jù)營銷不同階段的需要，制定出不同的激勵(lì)機(jī)制，改變一種激勵(lì)從一而終現(xiàn)象。如企業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景和員工收入逐年遞增的激勵(lì)目標(biāo)；工作環(huán)境改變和內(nèi)業(yè)精細(xì)管理的激勵(lì)目標(biāo)；連續(xù)3年評(píng)為營銷各類先進(jìn)個(gè)人休假療養(yǎng)的激勵(lì)目標(biāo)；技術(shù)練兵優(yōu)勝者破格提拔管理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位激勵(lì)目標(biāo)；出滿勤上滿班，無質(zhì)量和安全事故，3年一次帶家屬休假激勵(lì)目標(biāo)；技改創(chuàng)新成功，給企業(yè)帶來重大經(jīng)濟(jì)效益，一次給予高薪獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)目標(biāo)等等。在這些方面需要積極探討，穩(wěn)步試驗(yàn)，積累成果，并以制度形式確定下來。

四、根本要求

建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制目的在于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，其根本要求就是把員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展建立在一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上，在員工為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，充分體現(xiàn)員工的自身價(jià)值和企業(yè)對(duì)員工的認(rèn)可程度。比如，通過對(duì)業(yè)績優(yōu)良的員工進(jìn)行破格提拔，對(duì)為公司創(chuàng)效增收的部室高額獎(jiǎng)勵(lì)，可以起到“激勵(lì)一個(gè)帶動(dòng)一片”的作用，在企業(yè)內(nèi)部形成比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部的良性競爭，全面提升企業(yè)的整體工作效能。

五、基本原則

建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，達(dá)到激勵(lì)的目的，應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。一是公平公正原則。只要為企業(yè)做出了貢獻(xiàn)，不論其身份、資歷、崗位等如何，都應(yīng)該得到公平公正的待遇。二是適合適度原則。要根據(jù)企業(yè)的具體情況，選擇最合適的激勵(lì)方式，并把握激勵(lì)的“度”，既不能讓做出貢獻(xiàn)的員工感到自己的努力沒有得到重視，也不能沒有限制地把激勵(lì)力度擴(kuò)大化，讓其他員工覺得“小題大做”，在一定程度上挫傷他們的工作積極性。三是及時(shí)性原則。只要員工取得了進(jìn)步、做出了貢獻(xiàn)，就應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四是穩(wěn)定性原則。穩(wěn)定企業(yè)員工的思想，將企業(yè)員工中蘊(yùn)藏的巨大積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)員工忠誠度，促進(jìn)企業(yè)的良好發(fā)展。

六、制度保障

1、績效考核機(jī)制。績效考核是對(duì)工作績效的一個(gè)認(rèn)定過程，是實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)重要輔助機(jī)制?？冃Э己耸强冃Ч芾淼囊粋€(gè)階段，關(guān)鍵是要做好績效指標(biāo)的選擇制定和考核過程的公開透明，防止出現(xiàn)指標(biāo)不具代表性和考核被人為干預(yù)的情況，確保績效考核結(jié)果的客觀公正，為實(shí)施科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制提供主要依據(jù)。

2、監(jiān)督約束機(jī)制。調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、提高其工作業(yè)績，必須完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人員的“不作為”和“亂作為”現(xiàn)象，有理有據(jù)地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自身錯(cuò)誤，從而在企業(yè)內(nèi)部營造良好的氛圍。

激勵(lì)的方式多種多樣，而且各有側(cè)重。企業(yè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，積極建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，綜合運(yùn)用各種激勵(lì)手段，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，充分發(fā)掘員工的潛能，努力提高員工的積極性，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

第五篇：《有效制定經(jīng)營計(jì)劃》

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課程目錄

第一集

01 有效制定經(jīng)營計(jì)劃的重要性

02 制定經(jīng)營計(jì)劃的三大核心內(nèi)容

第二集

01 有效制定計(jì)劃的具體流程

02 有效制定計(jì)劃的八大步驟

第三集

01 有效制定計(jì)劃第一步驟：項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

02 有效制定計(jì)劃第二步驟：市場(chǎng)調(diào)研

第四集

01 有效制定計(jì)劃第三步驟：經(jīng)營目標(biāo)設(shè)定

02 有效制定計(jì)劃第四步驟：市場(chǎng)策略分析

第五集

01 有效制定計(jì)劃第四步驟：銷售策略分析

02 有效制定計(jì)劃第四步驟：產(chǎn)品策略分析

第六集

01 有效制定計(jì)劃第五步驟：項(xiàng)目立項(xiàng)

02 有效制定計(jì)劃第六步驟：傳遞需求

03 有效制定計(jì)劃第七步驟：制定預(yù)算

04 有效制定計(jì)劃第八步驟：宣傳倡導(dǎo)