第一篇：學習校長關于“弘揚師愛、鑄就師魂”報告的體會

8月25日下午2：00，后勤組全體老師認真學習了季校長關于“弘揚師愛、鑄就師魂”報告和“他們用生命雕刻師德豐碑”的文章，并開展了熱烈的討論，季校長的報告突出了“愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”的大愛精神，體現(xiàn)了以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè)，奉獻青春，貢獻力量。在汶川大地震中，何代英、鄭發(fā)富、王周民等等老師，用寶貴的生命詮釋了“師德”的含義，以沒有抉擇完成了一生最偉大的抉擇。通過學習，我們進一步端正了師德修養(yǎng)，提高了思想認識，增強了后勤為教育教學服務、為師生服務的意識。促進我們圍繞“辦讓人民滿意的教育，創(chuàng)讓人民滿意的學校，做讓人民滿意的教師”的工作目標，努力工作，為全面提高教育教學質(zhì)量做貢獻。

（一）加強后勤隊伍建設，突出師風師德教育。首先，把加強學習，加強教育，提高認識作為后勤師德建設的基礎。大力宣揚教育崗位成績突出、師德高尚的先進典型。其次是抓制度建設。尤其是師德效能制度建設。要求做到遵守“三條禁令”，上班時間不聊天、不上網(wǎng)、不玩游戲?！白鹬貙W生家長，不收禮，不吃請，不叫家長辦私事”等，建立教師“服務學生，服務家長，服務社會”的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓機制”、獎懲機制和監(jiān)督機制。

（二）規(guī)范管理，狠剎亂收費。

1、建章立制，使收費管理工作法制化、規(guī)范化。

為進一步加強對學校收費的管理，加大收費整改工作力度，建立健全政務公開和校務公開制度，加強外部監(jiān)督和內(nèi)部制約，強調(diào)收費工作先公開后收費，切實增加收費工作的透明度并接受社會和家長的監(jiān)督。一是繼續(xù)堅持“收支兩條線”原則，健全財務和收費管理制度，嚴肅財經(jīng)紀律。二是加強業(yè)務指導，不斷提高財務人員的業(yè)務素質(zhì)。三是貫徹落實《中小學校財務制度》、《羅浮中學財務管理制度》等，健全內(nèi)部管理制度。四是加強內(nèi)部審計工作，由校長室工會具體負責組織審計小組對學校的財務收支活動進行審計，認真自查自糾。

2、落實責任，加大查處違紀力度。

首先要建立健全收費管理責任制，校長為學校財務管理工作的第一責任人，對學校財務管理工作負全責。同時落實誰出問題，追究誰的責任。第二，進一步健全校務公開制度，把學校一切收費列入校務公開的一項主要內(nèi)容，推進財務工作民主管理。第三，加強群眾來訪和信訪件的查處力度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費行為，一經(jīng)查實，切實按規(guī)定從嚴查處。第四，要對每學期的收費情況進行“回頭看”，認真開展自查自糾，把違規(guī)收費行為消滅在萌芽之中。

3、標本兼治，防止反彈。

（1）加強學校代辦項目管理工作。為減少學校不必要開支，杜絕多頭征訂教學用書，切實減輕學生課業(yè)負擔和學生家長經(jīng)濟負擔，凡擅自征訂者，其征訂收費視為亂收費。

（2）建立扶貧助學制度，樹立良好形象，淡化社會熱點。校扶貧助學專項經(jīng)費主要用于扶持校特困戶子女入學教育。學校對確有經(jīng)濟困難的學生學費代管費等實行“減、免”等辦法支持入學，為促進扶持助學活動的深入開展，在上學期扶貧助學（255人次，30余萬元）的基礎上，本學期計劃出資35萬元對290位同學扶助上學。扶貧助學活動的深入開展，對治理亂收費，淡化社會熱點，樹立學校的良好形象，起到了積極的作用。

（三）今后的工作思路

認真學習、深刻領會“十七大”精神和季校長的《報告》，并以此為指導，加強師德師風建設，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務能力，弘揚正氣，進一步樹立教育新形象，努力當好“三個代表”。

2、建章立制，強化措施，進一步端正工作作風。⑴加強后勤組效能建設，嚴格考勤制度，提高服務意識，狠抓責任的落實。⑵反腐昌廉，依法按章辦事，不以權(quán)謀私，鋪張浪費。做到不卡拿，不索要，不公費上“三廳”。⑶整頓財務管理制度，堅持財務收支兩條線管理。全面落實公務接待標準，建立健全專控物品購置審批和使用管理制度。

落實責任，加強管理，推進學校師風師德建設。

⑴認真貫徹落實中央《關于教育問題的談話》精神，切實抓好“減負”工作，全面推進學校的素質(zhì)教育。

⑵嚴格執(zhí)行中小學收費標準制度，堅決杜絕“小金庫”及亂收費、亂攤派和“亂搭車”等不良現(xiàn)象。

⑶繼續(xù)全面推行校務公開制度，凡事關廉政、事關教職工和學生切身利益的事項，能夠公開而且可以公開的校務活動，堅決實行公開辦事制度，接受群眾和社會的監(jiān)督。

⑷嚴肅紀律，嚴格執(zhí)法。建立健全各項責任制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。

第二篇：弘揚師魂鑄就師德

弘揚師魂鑄就師德

----西莊小學師德師風建設活動總結(jié)

2011年3月至6月，根據(jù)上級部門關于《中小學開展師德師風建設活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實際情況，開展了以“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風建設活動，活動分“宣傳發(fā)動階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預期?，F(xiàn)將活動小結(jié)如下：

一、抓學習宣傳，營造良好氛圍

2011年3月初，我校就成立了師德師風建設活動領導小組，制定了師德師風建設活動實施方案，召開了師德師風建設活動動員大會，在全體教師當中營造“弘揚西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動起來采用集中學習與自學相結(jié)合的形式，全面的學習了《微山縣中小學教師十不準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務教育法》、等法律法規(guī)和先進模范事跡，學習過程做到“四到”，即：口到、眼到、心到、手到。每位教師都結(jié)合自身的學習，寫出了深入的心得體會，從心動、到行動，切實規(guī)范自己的教育教學行為，切實關愛每一位學生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學生。

二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為

1、調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學校深入了解教師在日常教學工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過座談與問卷調(diào)查的形式找準教師師德當中存在的問題，并對照微山縣教師十不準，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；

②對待學生方面是否估到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無歧視差生、剝奪學生學習權(quán)力等事件發(fā)生；

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費、有償家教、索要禮品，有沒有侮辱體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師形象等問題；

⑤是否尊重學生家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。

2、自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家校聯(lián)系電話等途徑建立家長和學校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫出了深入自我分析，查找自己師德師風上的不足，及時防危杜漸，糾正自己不當教育教學行為，規(guī)范育人行為。

三、抓活動開展，頌師風，鑄師魂

1、樹師德標兵，學師德典型。我校結(jié)合上級部門師德標兵評選活

動，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過校職代會民主選舉的形式選舉產(chǎn)生了兩位師德標兵。一方面樹立教師身邊的師德標兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標兵的先進事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學生的心，掀起向師德典型學習高潮。

2、開展“頌師德，鑄師魂”演講活動。我校教導處和少隊部于2011年3月29日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風演講比賽活動。參加本次師德師風演講比賽活動教師以青年教師為主，共有5名教師參加。他們精心選材，用動情的演講，講述了一個個師德楷模的感人故事，所有與會教師沉浸其中，感受師德的美好。通過這次活動，顯于出青年教師高尚的師德師風及昂揚的精神風貌，同時也激勵了全校教職工在各自的崗位上，弘揚高尚師德，為自已所忠愛的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

四、抓完善提高，鞏固活動成果

我校結(jié)合師德師風建設活動實施方案，抓落實，順利的完成了全部活動，在總結(jié)完善階段，深入的開展了師德師風學習交流活動，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風學習制度。全面總結(jié)了此次師德師風建設活動中的經(jīng)驗，收集整理了全部活動資料，建立健全了教師師德檔案。

通過此次長達3個月的師德師風建設活動，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風面貌有了全新變化，作風上有了一個大的轉(zhuǎn)變，活動取得了良好的.

第三篇：以愛鑄就師魂

以愛鑄就師魂

沭陽縣中學 仲婧

“身正為師，學高為范”這應該是所有從事教師職業(yè)的人熟知的一句話。但一直以來我對這句話的含義一直是一知半解，片面的認為“身正”既是在學生面前維護“師道尊嚴”，“學高”當然就是以自己所學贏取學生的敬仰和尊重。今天我學習了吳邵萍老師的先進事跡，對以上的那句格言有了新的理解。

通過學習，我認識到吳邵萍老師的事跡充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也展現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新時代人民教師的高大形象。“愛”就是吳邵萍老師成功的精髓，也是她感動世人的原因。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。” 吳邵萍老師正是這一理論的踐行者。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學生，老師對他們是非常關懷的，老師是愛他們的。27年吳邵萍老師用她這一顆關愛的心溫暖了一個又一個兒童，我相信，這些兒童長大后也會有一顆火紅的心，成為有所作為的人才。27年吳邵萍老師用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。

一名教師單有愛心是不夠的，還要有很高的學識水平。一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。好學、勤學是吳邵萍的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

在自己學習的同時，吳老師作為一名老教師不僅在學生面前身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機會留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。吳邵萍作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。她為學生和教師提供了非常優(yōu)異的成長環(huán)境。在做好一名人民教師的同時，也在管理崗位上有著優(yōu)異的表現(xiàn)。她用她的愛心與關懷為祖國的教育事業(yè)默默的做出了巨大的貢獻。

看完吳老師的先進事跡，我為她那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。

三尺講臺需要我們所有的教師去守望，需要我們用奉獻去鑄就為師者的精神。需要我們用愛去散發(fā)出為師者的榮光。

第四篇：弘揚師德鑄就師魂

弘揚師德鑄就師魂

歸州中學教師職業(yè)道德建設年活動總結(jié)

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。一年來，我校按照各級領導關于進一步加強師德師風建設的要求，2010年4月至12月，我校根據(jù)縣教育局關于《關于在全縣教育系統(tǒng)開展教師職業(yè)道德建設年活動》的通知精神，結(jié)合我校教師實際情況，開展了以“弘揚高尚師德，鑄就崇高師魂”為主題的教師職業(yè)道德建設年活動，分“學習教育、分析檢查整改、總結(jié)驗收”三個階段層層推進，活動組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達到了預期。

一、加強領導，強化學習，營造良好氛圍

1、齊抓共管，加強對師德建設的領導。

學校成立了師德建設領導小組，由校長孫陽俊親自任組長，在黨組織的統(tǒng)一領導下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德建設不斷深入開展。學校黨支部充分發(fā)揮政治核心作用，利用組織黨員教師深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，加強對師德建設的領導；校政教處處定期組織班主任工作培訓，規(guī)范班主任教師在工作中的師德行為；行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中；共青團把加強青年教師的師德建設工作作為經(jīng)常性的重點工作，結(jié)合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。

2、加強學習，提升素養(yǎng)求共識。

為了使全體教師對開展師德建設年教育活動的目的意義有更深刻的認識，校長在師德師風教育動員會議上，向全校教師作了動員報告，闡述了加強師德建設的重要意義、目標和方法，要求每位教師都要以嚴肅認真的態(tài)度投入到這次教育活動中去，指出了我校師德建設中存在的一些突出問題及其對學校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風教育活動解決這些問題。我校始終把加強教師有關師德理論的學習作為學校師德建設的基礎和前提，通過師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，學校利用定期組織的教工政治學習、黨員大會等時間，主要采用集中學習、個人自學、討論評議等方式，學習與師德相關方面的材料，學習內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想、《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；以及教育名家關于教師職業(yè)道德的論述和模范教師的先進事跡。讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對本校及個人的師德師風問題進行檢查，擺出問題，以便

進行整改。認識提高之后，絕大多數(shù)教師都能夠以嚴肅認真的態(tài)度，主動、熱情地投入到這次師德師風教育活動中來。

3、廣泛宣傳，努力營造學習教育氛圍。

我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風教育活動的重要意義、要求和做法?；顒右詠恚倚Ｕ匍_了4次教職工大會，3次教師座談會、評議會，辦了兩期專欄，準備編輯了《歸州鎮(zhèn)中小學師德標兵先進材料匯編》，每月出一期師德建設簡報，兩次檢查了教師的自學筆記和心得體會，懸掛了橫幅標語等。

二、抓住重點，自查自糾，規(guī)范教師育人行為。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學行為。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、開展師德師風大反思、自查自糾專題活動。學校要求教職工對工作作風、體罰或變相體罰學生、辦班、家教家養(yǎng)等情況進行自查自糾。每位教師都結(jié)合自身實際撰寫了深刻的師德分析材料，開誠布公地談到自己做得好和做得不夠的地方。

4、設立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

三、開門納諫，群策群力，和諧發(fā)展促提高。

1、教師向社會公開承諾。10月12日，歸州鎮(zhèn)初級中學95名教師簽訂師德承諾書，向社會鄭重承諾：始終牢記人民教師的神圣職責，以培育人才為己任；堅持以人為本，尊重、關心、愛護學生，以自己高尚的人格魅力感染、教育學生；牢固樹立終身學習的思想，不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務水平。這意味著我校的師德建設、政風行風評議及創(chuàng)先爭優(yōu)活動正在向縱深發(fā)展。

2、人大代表為歸州教育問診把脈。為深入開展師德師風建設及政風行風評議工作，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。10月13日，歸州鎮(zhèn)初級中學召開政風行風評議工作座談會，黨委政府領導、部分縣人大代表和政協(xié)委員等22人參加座談，為歸州教育諫言獻策。座談會上，學校校長匯報了全鎮(zhèn)近三年的教育教學工作、學校安全管理、師德師風建設等情況，并提出了今后的發(fā)展思路和工作目標。代表們認為全鎮(zhèn)教育工作總的形勢是好的，全鎮(zhèn)教職工克難奮進，在穩(wěn)定中圖發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。代表們建議在今后的教育教學工作中，一是要進一步科學調(diào)整學校布局，加大集中辦學力度，實行優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)學生共享，從根本上解決教育公平問題，實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育質(zhì)量整體提升；其次，要關注農(nóng)村留守學生的健康成長。隨著打工潮的出現(xiàn)，留守學生增多，教師們要發(fā)揚無私奉獻精神，用真摯的愛心關心、幫助留守學生，不僅使他們學到知識,而且要教會他們?nèi)绾巫鋈?。三是要提高教師素質(zhì)。要加大教師外出培訓和進修力度，同時改變策略，鼓勵教師開展校本研究，努力提高教育教學質(zhì)量。

3、行風監(jiān)督員為歸州教育出謀劃策。11月10日，歸州鎮(zhèn)中小學在歸州鎮(zhèn)航天希望小學召開民主評議政風行風監(jiān)督員座談會。參加本次座談會的有歸州鎮(zhèn)黨委宣傳委員韓丹寧、鎮(zhèn)直單位負責人、11個行政村及居委會的支部書記共13人。座談會上，歸州鎮(zhèn)三所小學及中學校長分別向與會代表匯報了本單位近幾年的工作情況及政風行風建設工作進展。聽完匯報，與會代表對歸州中小學的政風行風建設進行了評議，滿意率為100%。與會代表認為，近幾年歸州教育取得了較好的成績，特別是歸州中學通過幾年的努力，教學質(zhì)量已有回升，學校整體工作逐步走向良性發(fā)展軌道；歸州鎮(zhèn)航天希望小學大力加強校園文化建設，營造了濃厚的育人氛圍，學校教學質(zhì)量令家長放心、社會滿意。同時，與會代表也為歸州教育的發(fā)展提出了幾點建設性意見，一是要加強教育公平建設，合理調(diào)配教師，確保歸州鎮(zhèn)內(nèi)各學校均衡發(fā)展；二是要加大投入，努力改善辦學條件；三是要科學規(guī)劃，合理布局，加大撤校并點力度。

4、問卷家長促行評。歸州中學認真制定了《歸州鎮(zhèn)中小學政風行風建設征求意見問卷》，于10月15日向全校學生家長發(fā)放問卷調(diào)查表758份，回收756份，其中總體評價為“好”665份，占88.0%，“較好”82份，占10.8%，“一般”9份，占1.2%，“差”0份。

5、教師為學校發(fā)展出良策。學校把行風評議工作和制定學校三年發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，向全體教職工發(fā)放了“我為歸州教育發(fā)展獻良策”征集表206份，回收206份，收集意見128多條次。

我們從上述工作中獲取了大量有價值的信息, 經(jīng)過整合、梳理、概括后，有待整改的主要問題涉及四大方面，這些問題主要是：

一是在新的發(fā)展中要更加關注教職工隊伍素質(zhì)的提高。有的教師教育觀念與時代要求存在差距，少數(shù)教師的責任心不夠，個別青年教師敬業(yè)精神不夠強；個別教師不能正確處理師生關系和家校關系；教師業(yè)務能力亟待進一步提高。

二是師德師風尚需進一步加強，部分教師的自律意識應進一步增強。學生家長反映仍有教師有有償補課現(xiàn)象；有的教師教育行為不夠規(guī)范，如不按時下課放學，讓學生批改作業(yè)，罰抄作業(yè)；部分學生的課業(yè)負擔過重，不利于成長；個別教師惟我獨尊個人至上給學校形象帶來了不良影響。教育和管理的力度需進一步加大。

三是要進一步加大校風建設、教育學生和管理班級的力度，注重以良好的師風帶學風促校風。學生的行為習慣養(yǎng)成有待進一步加強，學生進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕，言行粗俗、公共道德和衛(wèi)生意識差仍是少數(shù)學生中存在的嚴重問題。

四是要更加注重引導家長在規(guī)范教育行為的基礎上與學校的有效配合，要加注重引導家長，規(guī)范教育行為；進一步加強與社會有關單位在辦學上的有效合作，進一步加強學校的正面宣傳工作。

五是進一步加強后勤管理，增強服務意識，提高服務質(zhì)量。要加大投入，不斷改善辦學條件，強化校園文化建設；要加強設施設備維修保管力度，改進設備維修和保養(yǎng)不及時、水電浪費較大等現(xiàn)象。

四、強化措施，注重細節(jié)，增強整改實效。

針對教師自查、家長問卷調(diào)查的反饋和社會各界反映的師德師風問題，學校進行了認真的梳理，召開專題辦公會，采取有效的措施，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。在整改過程中始終堅持解放思想，實事求是的原則；堅持提高素養(yǎng)，服務教育的原則；堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬，辦人民滿意的學校為原則。圍繞教育事業(yè)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，以關系人民群眾切身利益為主要內(nèi)容，為構(gòu)建平安校園、和諧社會服務，努力實現(xiàn)“五個進一步”的目標，即：工作作風進一步轉(zhuǎn)變，學校管理進一步規(guī)范，隊伍素質(zhì)進一步增強，教育質(zhì)量進一步提高，群眾的滿意率進一步上升。通過民主評議和整改，努力達到學生成才、家長放心、社會滿意的辦學目標，爭做群眾滿意的教師，創(chuàng)辦社會滿意的學校，辦出人民滿意的教育。

（一）強化管理，建立高效快捷的管理體系。

1、建立完善領導班子及中層干部的崗位責任制，加強領導班子及中層干部的學習，加強干部、教職工隊伍管理；開設校長接待日，架起與教師、學生、家長溝通的平臺；及時解決教師、學生、家長反映的熱點問題、突出問題；

2、進一步加強校務公開工作，及時在網(wǎng)上公開相應的文件和辦事制度。校務公開（重大決策、干部任免、重大項目安排、招生、骨干學習培訓、外派干部學習等）、教學質(zhì)量和建立校風教風學風、信訪制度的長效機制要更向前邁進一步。

3、進一步推進學校的規(guī)范化建設，提高教師的辦事能力和辦事效率，加強相關部門的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。

（二）標本兼治，建立愛崗敬業(yè)的師資隊伍。

1、廣泛開展師德師風教育、愛崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立教育教學工作中各方面的榜樣和典型，通過榜樣的樹立，形成價值取舍的正面導向，鼓舞和帶動其他教職員工，進一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。

2、強化教師隊伍職業(yè)道德建設，加大教師培訓力度，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、具有較強綜合素質(zhì)的干部教師隊伍。同時通過開展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調(diào)動教職工參與活動、鍛煉身體的積極性。

3、深入基層，通過各種形式了解、關心教職工的身心健康，幫助老師們解決工作生活的實際困難，解決其后顧之憂。

（三）注重實效，培養(yǎng)學生良好行為習慣。

1、加大校風、班風建設的力度，經(jīng)常進行文明禮儀教育，在育人方面、培養(yǎng)人才方面要更加具有實效性和特色。

2、加強未成年人的法制教育；加強學生心理健康教育；加強校園安全教育；主動與家庭、社會協(xié)調(diào)，合力抓好學生的思想道德建設；加強與教師、學生家長、教育行政部門的溝通，爭取社會各界對學校的關心、重視與支持，增強德育工作整體合力。

3、著力抓好三大教育，即弘揚和培育民族精神教育、感恩教育、行為習慣的養(yǎng)成教育；對學生早讀、上課、晚自習、就寢等幾個日?；顒拥闹攸c環(huán)節(jié)進

行經(jīng)常性督導和檢查，對各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理，優(yōu)化育人環(huán)境。

4、加強校園文化建設，發(fā)揮校園文化建設的德育效能，營造良好的育人環(huán)境，讓每個學生在不知不覺中接受教育，給人以奮進向上的力量，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（四）做實細節(jié)，全面提高教育質(zhì)量。

1、加強教學質(zhì)量監(jiān)控和評價工作，建立相關工作制度，完善評價體系。建立教師發(fā)展水平評價指標體系，每學期定期對教師的職、勤、能、績進行規(guī)范的考核和考評，以此作為對教師進行評優(yōu)、晉升、獎勵的依據(jù)。

2、研究制定關于提高教學質(zhì)量的可行措施，制定學科建設的總體規(guī)劃，加大科研力度，明確學科建設近、中、遠期目標，培養(yǎng)和建立學科帶頭人隊伍，形成學科梯隊，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。

3、加強師資隊伍建設，保證教師隊伍的穩(wěn)定，尤其是繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)考核力度，推進師徒結(jié)對、名師工程建設。

4、繼續(xù)選派骨干教師參與各級各類的培訓，并加大透明度，形成積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)教師的榮譽感、責任感。

（五）創(chuàng)新形式，提升教師專業(yè)化水平

為了讓課改實驗有章可循，讓校本研究有法可依，本學年教務處重點抓好以下幾項校本教研形式：

1、強調(diào)教學反思，促進教師自我發(fā)展。我校要求每位教師每周至少寫一篇教學反思，每學期至少寫一篇反思性論文，引導教師從教學過程、教學癥結(jié)、再教設計幾方面加以反思，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

2、加強聽、評課活動，引領教師成長。除了常規(guī)的公開課外，我校還經(jīng)常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優(yōu)質(zhì)課、課改示范課、課改觀摩課等專項研究性教學研討，確定了一些行之有效的課堂教學模式，培養(yǎng)了教師課堂教學組織能力，鍛煉了青年教師臨場應變能力。許多教師在聽、評課中成長起來，青年教師謝書芳在宜昌市語文優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了二等獎，英語教師黃小琴獲得縣級競賽二等獎。

3、抓好集體研備，加強同行互助。教師的專業(yè)成長，除了個人努力外，少不了同行的協(xié)作與幫助。我校要求各年級學科備課組，每周定時間、定地點、定內(nèi)容進行集體研備，很多備課組形成了各自的特色，數(shù)學備課組在備課中經(jīng)常交流反饋上周教學得失，討論下一步教學策略，提高了教學效益；語文備課組經(jīng)常進行一課多備，一課多上教研活動，把精力放在上精品課上；英語備課組則側(cè)重課題入課，研究如何在課堂教學中融入“真實任務”。

4、開設教學論壇，傳播教研心得。隨著課改科研的深入開展，許多教師逐漸形成自己的教學風格，有了獨到教學見解，開始渴望得到認同與贊賞。于是我校適時開設教學論壇，不定期召集青年骨干教師進行交流，給他們傾吐心聲的機會。在教學論壇上，教師有時圍繞一個中心議題，交流教育信息，表達教育見解；有時針對一個教學實例，發(fā)表自己的處理方法，討論優(yōu)劣得失。通過

教學論壇這個輕松、愉悅的教研形式，許多教師接觸到了不同的教學觀念、跨學科的教學手段，提升了自己的教育素養(yǎng)，鍛煉了自己的表達能力。

五、發(fā)揚成績，持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)歸州中學新篇章。

1、師德水平進一步提高，服務意識進一步增強。通過開展民主評議行風活動，進一步加強師德建設 “三個代表”的思想為指導，在新時期內(nèi)組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實踐“三個代表”的思想。為保證師德規(guī)范的嚴格執(zhí)行，認真進行師德教育和師風檢查，把師德師風建設與業(yè)務工作有機結(jié)合，多角度地評價一位教師。組織教師學習有關法律法規(guī)，增強教師的法律意識，使教師能依法從教，能依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求開展教育教學工作。

2、工作作風明顯改進。通過開展民主評議行風活動，學校領導班子深入基層，了解教師工作中的實際困難，及時為教師排憂解難。領導班子堅持集體領導和個人分工負責相結(jié)合，重大決策集體研究的原則，實行民主公開制度，增強了教職工的責任感，激發(fā)了教職工的工作熱情。學校領導帶頭執(zhí)行廉政建設有關規(guī)定，增強服務意識，提高了服務質(zhì)量和效率。

3、辦學行為進一步規(guī)范。

學校堅持“標本兼治、以評促糾、以評促建、糾建并舉、評建結(jié)合”的方針，進一步加強思想政治工作，把整改滲透到常規(guī)工作中，落實到管理的嚴格和規(guī)范中，對突出現(xiàn)象重點問題強化解決，如強化對違規(guī)補課、學生負擔過重等問題的教育管理，對惟我獨尊個人至上給學校形象帶來不良影響的個別教師給以堅決的組織處理。

“憶往昔崢嶸歲月稠，展未來任重而道遠”。我們將在今后的工作中，進一步落實整改措施，形成長效機制，抓住突出問題力求根本好轉(zhuǎn)，以行風評議、師德建設等活動的深入開展為契機，塑造良好職業(yè)形象，全面提升辦學水平，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意教育，推動學校教育教學工作再上新的臺階，譜寫歸州中學新篇章。

第五篇：愛鑄就師魂-師德演講稿

愛鑄就師魂

師愛是廣博宏大的，是世上萬種愛無與論比的，教師的思想深處只有存在愛，他的靈魂才有價值，有意義。

我是青川中學的一名英語教師，1993年考入阿城師范，1996年畢來回鄉(xiāng)。從此開始了我教師生涯的人生旅途，迄今為止整整十六年了，近二十年來的，風霜雪雨，近二十年來的酸甜苦辣，濃縮成一名話——愛，鑄就師魂

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過；教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們有深沉的愛。我認為教師如果能做到這一點，才無愧于人類靈魂的工程師的稱號，因為教師的愛是神圣的、崇高的、偉大的。作為一名教師必須具備這種品格，這種品格是教師職業(yè)道德的精髓，是教師靈魂的內(nèi)核，要使這中愛能實施給學生，教師首先必須修養(yǎng)好自己的德、行，然后以心換心，以情激情，用愛去播

種，哺育和培養(yǎng)學生使學生們樹立正確的人生觀，學習觀，形成良好的道德情操，使學生們愉快而順利，有效的度過初中生活，奔向自己理想的目標。這話說起來容易，可實際做起來并非易事。它要有一個微妙的心理反映過程，還要有一個教師職業(yè)修養(yǎng)的過程，更要有一個復雜而艱辛的實踐過程。在實踐中再慢慢地懂得：教師職業(yè)為什么要有愛？有怎樣的愛？懂得了教師實施這是要付出犧牲的，是要勇于奉獻的：更體驗到了教師只有有付出深遠的愛，才會贏得孩子們真誠的愛。

記得有一屆我?guī)У陌嗉壷杏幸粋€特殊的學生郭廣明，身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦，基本不和同學交往，整天聽不到他說一句話。原來他父母離異，母親嫁到柳河，他太想媽媽了，爸爸又不許他去，星期天休息父親看得更緊，他根本就出不來，有一次，他趁自習課，沒敢請假偷偷地跑去看媽媽了。我知道后沒有批評他，而且表示同情，理解他這中心情，并鼓勵他看母親做得對，但同時我又耐心地給他講道理；雖然事你做得對，可是你不請假去做就不對了。班里有紀律，影響不好，其他學生會學的——也不請假做自己想做的事，那個這個集體（班級）豈不是亂了嗎？有事要請假，有困難跟老師說，老師會幫你的，同學們也會理解的。從那以后，我不時地安排他去看母親一趟，他非常感激，拉著我的手哽咽地說：“老師，您就是媽媽，我再也不怕了”。我說：“好！你應該這樣看老師，凡事要相信老師。”他使勁地點點頭，從此他的精神頭兒也來了，學習也積極主動了，生活也樂觀了，在同學中也有話說了，小臉上天天都洋溢著笑。

教師的職業(yè)只有愛這不夠，還要懂得怎樣實施給學生，從中要把握學生的心理，科學的、自然的融入，在學生的心靈耕耘、播種、培養(yǎng)。在教師的愛中，使學生覺得自己是生活在幸福中的。有些生活中有困難的學生整天憂心忡忡學不下去，總怕家里沒錢供，早晚得念不起，他們學習不安心，生活不開心。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔心，好好學，有老師呢！有這么多同學呢，會有辦法的。其次，我還發(fā)動全班同學捐助他們，以解決讀書的實際困難，像龐宏宇、司炳楠、李妍等等。學生在我班都得到過特別的關愛和溫暖，我自己也不時地出資出物幫助他們，使他們能夠安心踏實地學習，直到畢業(yè)。特困生宋玉祥，更叫人同情，家中四口人，父親外出打工，母親和妹妹及自己三人兩個褥子，一個被子的鋪蓋，他上學住宿拿來一套，那娘倆就只能用一條褥子取曖睡覺了。母親從來不脫衣服，冬天冷了把腳伸進女兒的褥子里暖一暖，窗戶上沒一塊玻璃，年年用塑料布釘。即使用塑料布都買不起，吃穿就更不用說了，還有累累外債，可想而知這樣家庭的孩子書怎么念，還能念下去嗎？然而就這樣的學生都能在我的關照、幫助下，在老師愛的懷抱里安心讀書，愉愉快地生活；都能感受到班集體給予的溫暖。

教師的愛不單單在于關心、關注學生的生活，更要在于對學生的思想教育。使學生感受到老師給他更深沉的愛是讓他更好的成長，成人。這當然離不開家長的配合，所以與家長的溝通使其理解并支持，這是教師職業(yè)的又一種素養(yǎng)，能讓家長配合并和老師保持一致性對學生實施教育這更是一種能力，這個能力作為教師這個職業(yè)要求必須具備，這樣教育學生的成功率會提高，且有效不知多少倍。當然這需要教師一定要有耐心，耐性、這也體現(xiàn)教師對學生是否有真正的愛心。這更是對教師師德的本質(zhì)考驗。

有一年我接的初一班里，分配來一個留級生高家興，其頑皮的特殊是你始料未及的——意想不到他能這做出這樣的事。他有一定的學習基礎，本來應該上初三，但是家長為了他考高中把握，讓他一下“殺”到初一。他與眾不同的是在家什么都好，非常懂事，力所能及的活他都干，是父母的得力幫手，年齡較大些，主意正，遇事有自己的主見，所以在班里成了“孩子頭”，老師面前，他懂事，有禮貌，屬于能說會道的那種學生，上課知道學習，課間有活搶著干，學校有活動他為班級積極獻策，感覺是個好孩子?？墒撬持蠋煏r競怪態(tài)，怪像，花花點點時時不斷，取笑同學，擾亂班級，影響極壞。有時他犯的錯誤能影響到他將來的人生觀和世界觀的形成。這樣看來，盡管是小事，可也是不可忽視的大事了。就他的種種表現(xiàn)和家長溝通，他家長根本就不相信，自己的孩子在家特別懂事，在學校怎么能這樣呢？由于家長認識不足，他本人也覺得老師小提大作整他，根本不明白老師對他前途的好，深沉的愛，是教育他如何做人？做事？將來能成為什么樣的人？能成就什么樣的事？由于他自己也認識不到這一點，所以教育效果也不明顯，但我并沒有灰心，也不報怨家長，而是等待時機用事實說話。同時以主題班會的形式教育全班學生，作為學生要學會辯別是非，要有明辯對錯的能力，要知道什么話該說，怎么說？什么事該做，怎樣做？不該說的，不該做的怎么辦？做文明守紀的學生等等這樣的形式經(jīng)常會有，可他卻不以為然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。為了陶冶學生的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活的情感，我倡導班級養(yǎng)花。

開春我就把花盆發(fā)下去了，一人一盆或幾人一盆，讓他們先育花、栽花、等花活了，開春天也暖了，再拿到班級來。沒想到這天張明剛把花老遠地從家小心翼翼地用車子托來，下午他和幾個學生打賭說這花有沒有根？為了證實這一點他競?cè)话鸦◤幕ㄅ柰晾锇纬鰜砹?多可氣!還有一盆花，已經(jīng)含苞欲放了，可他說開得太慢了，就給花苞扒開了，多可憐!可惜兩株花??！多么可恨的學生！同學們都非常氣憤，紛紛找老師告訴，他難道真的不知道盆花有根嗎？他不懂花開是不能用手扒的嗎？不是！他純粹是禍害人！怎么教育，對此我又進行了家訪，在與家長溝通后，他不得不承認，家長也氣壞了，不僅訓斥了他，還要打他，我勸阻了家長，并對這個學生進行了耐心地說服教育，由花的損壞說到做人的道理，這時的家長也理解了老師，站在了老師這一邊，配合老師共同教育這個學生，使他明白了是自己不對，也感受到了老師對他的深遠的愛?？吹接行Ч矣忠运约杭茵B(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關心，愛護班級應該象對自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將來做一個堂堂正正的人，這樣一來，他不僅認識到自己錯了不應該，而且為自己的行為很后悔，并誠懇地表示今后一定改。從那次以后他的變化確實很大，主動管理班級，同學們都稱是好管家。

看來，學生如果能感受到老師的愛，就能產(chǎn)生愉快的情緒，進而發(fā)揮效應，使后進學生迅速轉(zhuǎn)變，而且對老師也加倍的信賴和欽佩?？梢娫兕B皮的學生，在教師真誠深遠的愛的面前也會低下愧疚的頭。教師在工作和生活中要給予學生以深摯和深遠的愛，就意味著自己要付出的更多，要奉獻的更多。

作為一名教師，我能做到無私奉獻，忘我工作；可是作為妻子、母親、女兒和兒媳的我卻深感內(nèi)疚，想想這些角色，我是多么的不稱職?。∷膫€老人需要我照料，尤其母親多

病；婆婆久病纏身，而且長年坐輪椅，身邊一時也不能離開人；自己孩子還小，又很淘氣需要管理；丈夫單位事多，身體也不好，常常令我牽掛??可這些我做的都不好，為了我的學生們，我為家做得太少，太少了，為此我內(nèi)心常有不安之情，然而誰讓我是老師呢！我是那么多孩子的媽媽，他們離不開我，他們更需要我這個家長，我只好舍小家顧大家了，就因為我是教師！

每當看到一批批學生畢業(yè)走出校門，我都止不住欣慰和幸福的淚。這是教師用心血澆灌，用深愛培育的。這種感受是教師獨有的情感，是崇高、神圣和偉大的教師職業(yè)的體驗。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”，教師真正的靈魂是愛鑄就的！!

愛鑄就師魂

青川中學 姜廣麗