第一篇：關(guān)于常州市金融青年優(yōu)秀論文(課題)評選結(jié)果的通報

為推動全市金融系統(tǒng)加強優(yōu)秀理論研究成果的學(xué)習(xí)交流，不斷提升常州金融青年經(jīng)濟金融理論水平，共青團常州市委與人民銀行常州市中心支行聯(lián)合開展了常州市金融青年優(yōu)秀論文（課題）征集評選活動。各金融機構(gòu)緊扣“把握大局、服務(wù)經(jīng)濟、防范風(fēng)險、高效履職”的主題，組織發(fā)動廣大金融青年積極投稿，本次征文活動共收到20家金融機構(gòu)的優(yōu)秀論文（課題）105篇。為體現(xiàn)評獎工作的公平性和合理性，共青團常州市委和人民銀行常州市中心支行組織有關(guān)專家對所有參評論文逐一進行評審。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地審閱和評議，共評出一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎27篇，現(xiàn)將評選結(jié)果予以通報（見附件）。同時綜合本次活動的組織和參與情況，授予中國銀行常州分行、江南農(nóng)村商業(yè)銀行、江蘇銀行常州分行“優(yōu)秀組織獎”。

希望各單位再接再厲，進一步重視青年調(diào)研活動，提高調(diào)研論文的水平和質(zhì)量，引導(dǎo)青年員工積極思考、勇于實踐，為推動地方經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻。

附件：常州金融青年優(yōu)秀論文（課題）評選結(jié)果

二○一二年十一月一日

附件

常州金融青年優(yōu)秀論文（課題）評選結(jié)果

第二篇：2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果通報

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果

通 報

常教研通〔2014〕022號

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選已經(jīng)揭曉。共評出一等獎41篇，二等獎74篇，三等獎53篇。具體結(jié)果見附件。

二〇一四年五月二十五日

附件：

一等獎

題 目

?少教多學(xué)?讓語文教學(xué)回歸本位 高中語文高效課堂之我見

淺談初中語文?五步四讀三環(huán)?教學(xué)模式 讓閱讀的田野里飄蕩寫作的稻香 文史相通，教活語文 探討初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué) 淺談初中語文教學(xué)中的情感教育

姓名

單 位

編號 Zylw2014AX01 Zylw2014AX02

曾凡香 安鄉(xiāng)一中 李積娥 安鄉(xiāng)一中

李春梅 Zylw2014AX03 安鄉(xiāng)縣城南中學(xué) 黃生智

周玉新 安鄉(xiāng)縣張九臺中學(xué) Zylw2014AX04 吳 俊 安鄉(xiāng)縣陳家嘴中學(xué) Zylw2014AX05 高光明 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué) Zylw2014AX06 湯四元 安鄉(xiāng)官陵湖中學(xué)

安鄉(xiāng)縣一中 安鄉(xiāng)縣城北中學(xué) 常德市二中 常德市二中 常德市四中 常德市六中 常德市七中 常德外國語學(xué)校

Zylw2014AX07 Zylw2014AX08 Zylw2014AX32 Zylw2014SZ01 Zylw2014SZ02 Zylw2014SZ03 Zylw2014SZ04 Zylw2014SZ05 Zylw2014SZ06 對?少教多學(xué)、以學(xué)定教?教學(xué)策略的再

肖志國

認(rèn)識

怎樣引導(dǎo)初中生向錯別字宣戰(zhàn) 高雪群 例談?wù)Z文課堂的提問藝術(shù) 高 芬 《小巷深處》教學(xué)反思 陸羚萍 一枝一葉總關(guān)情——對初中語文現(xiàn)代詩歌

譚惠瓊

有效性教學(xué)的幾點思考

淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文

胡 茸

教學(xué)中的實踐

淺談如何在語文教學(xué)中滲透德育教育 肖 舸 從?‘三觀’盡毀?成為熱詞說起——也談

熊愛華

語文學(xué)科教育中的?三觀?建設(shè) 高中議論文指導(dǎo)之寫作語段增輝四法 周 彬 我看中學(xué)語文口語交際教學(xué) 李超華 新課改下中小學(xué)語文教師課堂教學(xué)目標(biāo)的王明石

思考

首因效應(yīng)在初中語文教學(xué)中的運用 毛長華 淺談?wù)Z文教學(xué)中的愉快教學(xué) 鮑小鳳 如何進行漢字教育的思考 姚 輝 淺談在語文課堂教學(xué)中實施?小練筆?的余世杰

有效性

以朗讀為載體，讓學(xué)生的情感自然地推進 黃杰英 ?以生為本，以學(xué)定教?是提高復(fù)習(xí)課效

陳俊舞

率的根本

提高初中文言文課堂教學(xué)效率的可行性探

魯愛國

究

中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策探究 廖建忠 閱讀教學(xué)對策研究 周 攀

優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法 羅東喬 鼎城石公橋中學(xué) Zylw2014DC15 大膽放手，讓學(xué)生成為主體 方 英 常德朗州高級中學(xué) Zylw2014DC17 談?wù)勛魑慕虒W(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 何建平鼎城中河口鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC18 淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 郭祖德 鼎城十美堂鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC19 指導(dǎo)孩子讀書的幾點想法 黃志權(quán) 鼎城十美堂鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC20 讓語文課堂成為學(xué)生的樂園——初中語

胡平鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC21 文教學(xué)之淺見

淺談多媒體在語文教學(xué)中的利弊 唐興武 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC22 淺談幾點學(xué)生寫好作文的方法 汪衛(wèi)衛(wèi) 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC23 初中口語交際課淺試 王躍飛 經(jīng)開區(qū)崇德中學(xué) Zylw2014DS08 讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中閱讀 張小玲 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) Zylw2014DS09 怎樣閱讀敘事散文 毛文平經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) Zylw2014DS10 語文課堂應(yīng)是創(chuàng)造的課堂 余平津市三中 Zylw2014JS06 扣住文言教學(xué)中的?言? 讓學(xué)生感受學(xué)

齊志丹 津市五中 Zylw2014JS07習(xí)文言之樂

李白詩歌中月亮的文化意蘊 陸 丹 漢壽縣毓德鋪中學(xué) Zylw2014HS02 淺談如何扭轉(zhuǎn)閱讀教學(xué)的?高耗低效? 楊永麗 漢壽縣巖嘴中學(xué) Zylw2014HS03 談?wù)劰旁娫~教學(xué) 楊 芬 漢壽縣三和中學(xué) Zylw2014HS04 談?wù)Z文教學(xué)中的情趣化 曾小芬 漢壽縣三和中學(xué) Zylw2014HS05 有的放矢 ?打造?優(yōu)質(zhì)高效課堂——淺

羅于福 漢壽縣新興中學(xué) Zylw2014HS06

議初中語文課堂教學(xué)提問技巧

成功的語文課堂應(yīng)從小處著手 趙 艷 澧縣銀谷國際實驗校 Zylw2014LX27 個性回答與語文素養(yǎng) 王良瓊 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

Zylw2014LX28 小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的初步探索

黃木玲 澧縣九澧實驗學(xué)校 Zylw2014LX29 與反思

簡議語文教學(xué)中讀誦意義及誤區(qū) 王雪麗 澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014LX30 明修棧道 暗渡陳倉——話說作文章法

李 軍 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX31 的?言此意彼?

提高語文課堂教學(xué)效率方法談 李運柏 澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014LX32 因文而異選切入 劉 燁 澧縣大坪鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX33 閱讀教學(xué)和口頭作文芻議 曹華麗 澧縣銀谷國際實驗校 Zylw2014LX34 我對語文高效課堂的理解

彭 貴 澧縣銀谷國際實驗校 Zylw2014LX35 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為閱讀的主體 楊平林 澧縣楊家坊鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX36 多在語文教學(xué)活動中進行自我教育的思考

淺談?wù)Z文教學(xué)中的層次教學(xué)法 讓初中語文課堂與美同行

農(nóng)村初中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)之我見

怎樣讓作文主題鮮明

淺談如何構(gòu)建高效語文課堂

宋瓊慧 澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學(xué)

許志敏 臨澧縣黃鰲中學(xué) 張才云 桃源縣陬市鎮(zhèn)中學(xué) 宋奇彪 桃源縣教仁中學(xué) 肖文芳 桃源縣二中

劉譯琬 西洞庭管理區(qū)一中

Zylw2014LX37 Zylw2014LL05 Zylw2014TY07 Zylw2014TY08 Zylw2014TY09 Zylw2014XD03

第三篇：2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果通報

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選結(jié)果

通 報

常教研通〔2014〕022號

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評選已經(jīng)揭曉。共評出一等獎41篇，二等獎74篇，三等獎53篇。具體結(jié)果見附件。

二〇一四年五月二十五日

附件：

一等獎

題

目

姓名

“少教多學(xué)”讓語文教學(xué)回歸本位

曾凡香

高中語文高效課堂之我見 李積娥 李春梅

淺談初中語文“五步四讀三環(huán)”教學(xué)模式

黃生智

讓閱讀的田野里飄蕩寫作的稻香

周玉新

文史相通，教活語文

吳

俊

探討初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

高光明

淺談初中語文教學(xué)中的情感教育

湯四元 對“少教多學(xué)、以學(xué)定教”教學(xué)策略的再

肖志國

認(rèn)識

怎樣引導(dǎo)初中生向錯別字宣戰(zhàn)

高雪群

例談?wù)Z文課堂的提問藝術(shù)

高

芬

《小巷深處》教學(xué)反思

陸羚萍

一枝一葉總關(guān)情——對初中語文現(xiàn)代詩歌

譚惠瓊

有效性教學(xué)的幾點思考

淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文

胡

茸

教學(xué)中的實踐

Zylw2014AX1

0

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Zylw2014AX1小議網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對語文課堂教學(xué)的作用

淺議語文教學(xué)中多媒體的運用

如何指導(dǎo)學(xué)生寫作小詩

何以解愁，唯有美景

淺談學(xué)生閱讀與寫作興趣培養(yǎng)的幾種途徑

淺談?wù)Z文課堂如何才能有趣

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

——淺談初中小說解讀與教學(xué)策略

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

潤物細(xì)無聲——初中語文教學(xué)法探微

在語文教學(xué)中滲透誠信教育

“標(biāo)準(zhǔn)答案”標(biāo)準(zhǔn)嗎

唐匯金 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué)

萬超紅 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué)

張如剛 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

李妮妮 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

楊

珍 常德市五中

胡永紅 常德市七中

王春芳 常德市七中

鄭晉琳 常德市七中

毛

利 常德市十一中

王小媚 常德市十一中

肖皓文 常德外國語學(xué)校

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Zylw2014SZ28

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Zylw2014DC0

Zylw2014DC0

淺析初中寫作教學(xué)常見問題及對策

朗讀讓語文教學(xué)更美妙

初中語文教學(xué)中如何有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生

語文學(xué)習(xí)要重視創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)

指導(dǎo)課外閱讀,提高語文素養(yǎng)

讀《余映潮講語文有感》

引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀

閱讀的首要問題

淺談如何引導(dǎo)農(nóng)村初中生進行課外名著閱讀

注重語文課堂教學(xué)中的情感因素 淺談深化農(nóng)村高中語文閱讀體驗教學(xué)的思考

黃

斌 鼎城港二口鎮(zhèn)中學(xué)

王

旭 鼎城中河口鎮(zhèn)中學(xué)

伍孝家 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

陳

敏 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

陳曉芳 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

胡

云 經(jīng)開區(qū)崇德中學(xué)

譚常紅 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) 陳

艷 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué)

婁進先 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué)

羅會娥 津市五中

熊榮榮 津市三中

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Zylw2014LL0

淺談中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

用童話照亮現(xiàn)實

淺談如何注意語文教學(xué)的提問方式

農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

審美教育的主陣地——語文課堂

巧解高中文言變式句

淺談如何提高早自習(xí)的效率

孫習(xí)岸 桃源縣漳江鎮(zhèn)中學(xué)

萬

龍 桃源縣三陽港中學(xué)

聶玲玲 桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué)

周丹 桃源縣二中

謝兆兵 桃花源宣教局

石穎智 西洞庭一中

劉

霞 西洞庭一中

0

麗 常德外國語學(xué)校

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Zylw2014AX25

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Zylw2014SZ2

Zylw2014XD淺談如何構(gòu)建高效語文課堂

劉譯琬 西洞庭管理區(qū)一中

03

第四篇：關(guān)于2007年江蘇省中小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選結(jié)果的通報

關(guān)于2007年江蘇省中小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選結(jié)果的通報

各市教育局教研室（教研中心、教科院）：

根據(jù)我室“蘇教研[2007]16號《關(guān)于舉辦2007年江蘇省中小學(xué)英語優(yōu)秀論文評選活動的通知》”精神，各市在廣泛動員的基礎(chǔ)上，經(jīng)過初評，擇優(yōu)選送論文308篇。我室組織專家對這些論文進行了評審，評出一等獎22名，二等獎107名，三等獎176名，現(xiàn)將評審結(jié)果公布如下：

南京市

一 等 獎

Let me try —淺談如何在任務(wù)型教學(xué)過程中建構(gòu)對話教學(xué)模式

論形成性評價的英語教學(xué)功能

走進課堂求發(fā)展 —農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

《牛津高中英語》task 板塊教學(xué)設(shè)計與思考

合作學(xué)習(xí)提高效率

引領(lǐng)生長方向 關(guān)注花開歷程 —小學(xué)英語評價功能與策略之初探

如何有效地在低年級實施英語教學(xué) 淺談動漫在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用 透過牛津英語教材看城郊中學(xué)的英語教學(xué) 有效課堂教學(xué)與教學(xué)管理的點滴體會 初中英語閱讀與寫作進行整合的實驗研究 初中生英語詞匯習(xí)得的研究 對中學(xué)生英語詞匯教學(xué)的建議

初中英語研究性活動課程開發(fā)的實踐與思考 元認(rèn)知策略與英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 淺談基礎(chǔ)階段中法兩種教材

談“問題串”在英語課堂教學(xué)中的運用 淺談如何提高學(xué)生聽力理解能力

淺談《牛津小學(xué)英語》教材閱讀課的教學(xué)

瑯玡路小學(xué) 何 佳 天妃宮小學(xué) 楊 玲 靖安中心小學(xué) 王 青 南師大附中 趙 潔

二 等 獎

棲霞太平村小學(xué) 李玉琪 力學(xué)小學(xué) 王 媛

雨花外國語小學(xué) 周春燕 鼓樓赤壁路小學(xué) 丁 艷 棲霞區(qū)攝山中學(xué) 印 劍 金陵中學(xué)河西分校 曹蘇芬 第十三中學(xué) 唐曉紅

南京市南化第二中學(xué) 黃 斌、張 靜 南京梅園中學(xué) 章 磊 秦淮外國語學(xué)校 胡海斌 南師大附中 張蜀江 南京外國語學(xué)校 張 萍 建鄴區(qū)教師進修學(xué)校 汪士樓 南京外國語學(xué)校 李 彥 江東門小學(xué) 張 彥

解讀英語教材人文內(nèi)涵 促進學(xué)生人文素養(yǎng)提高 金陵中學(xué)河西分校 吳長宏

《牛津高中英語》使用兩年來的困惑與應(yīng)對策略 大廠高中 王華媛

三 等 獎

心中的櫻桃樹 —三年級英語課堂吸引力漫談 牛津初中英語7A教學(xué)案例

通過寫作提高學(xué)生的英語運用能力 高中英語教學(xué)中的聽說訓(xùn)練 Computer Games

任務(wù)型教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與反思 初中牛津英語教學(xué)中的“文化意識”及對策 On how to teach grammar and usage of AWE

蘇州市

在原著閱讀中學(xué)習(xí)英語

小學(xué)英語“主題式”語篇教學(xué)的探索 淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效策略 數(shù)學(xué)雙語學(xué)習(xí)促進學(xué)生英語思維 新標(biāo)準(zhǔn)新教材 新要求

高淳縣淳溪中心小學(xué) 孫 瓊 浦口區(qū)第三中學(xué) 甘 靜 南京市第二十七中學(xué) 張 寧 南京市金陵中學(xué) 胡曉然 南京市虹苑中學(xué) 馮 斌 溧水縣第三高級中學(xué) 張利敏 南京玄武外國語學(xué)校 崔戰(zhàn)波 南京三中 吳 濤

一 等 獎

江蘇省蘇州中學(xué) 張 靈

二 等 獎

常熟市實驗小學(xué) 戈向紅 常熟市教育局教研室 沈艷萍 蘇州市實驗小學(xué) 陳 莉 江蘇省木瀆高級中學(xué) 周春敏 每一瞬間都是美麗的—捕捉和利用課堂生成資源 南京市姜家園小學(xué) 王 瑤

開展Dialogue Journal教學(xué) 提高語言綜合運用能

蘇州園區(qū)星海中學(xué) 張冠文

力

《牛津初中英語》教材處理中不應(yīng)忽視的細(xì)節(jié) 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)焦慮癥的成因和診治 提高英語教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的有效性初探 母語負(fù)遷移與高中英語低分書面表達的關(guān)系 中學(xué)英語“說課”藝術(shù)與評價探討 概念圖在高中英語教學(xué)中的運用 高中英語模塊課程的教學(xué)設(shè)計與實施

因材施教，超越自我

英語課堂教學(xué)中提問的策略，技巧及實踐 多法并舉，提高小學(xué)英語教學(xué)實效 情境：開啟小學(xué)英語教學(xué)大門的一把鑰匙 遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律 有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量 攜手家長擴伸教學(xué)張力

吳江市實驗初中 金朝華 吳江市北厙中學(xué) 趙榮兵 張家港市教研室 張 萍

蘇州高新區(qū)吳縣中學(xué) 劉菁健 蘇州市第三中學(xué) 徐忠顯 吳江市高級中學(xué) 方 莉 張家港市外國語學(xué)校 葛文山

三 等 獎

太倉市實驗小學(xué) 高 晶

蘇州市滄浪區(qū)實驗小學(xué) 靳思卿 蘇州新區(qū)實驗小學(xué) 莫枚娟

蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué) 陳 蕾 蘇州市南環(huán)中心小學(xué) 趙 磊 江蘇省新蘇師范附屬小學(xué) 袁 崢 英語教學(xué)＂真實原則＂運用中存在的問題及對策 江蘇省梁豐高級中學(xué) 黃亦欣、蔣 霞 創(chuàng)新精神在英語教學(xué)中的培養(yǎng) 做課堂中的“善問者”

談中學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng) 《牛津高中英語》的特點及教學(xué)策略

無錫市

江蘇省蘇州市平江實驗學(xué)校 劉添敏 蘇州高新區(qū)實驗初中 彭 軍 江蘇省木瀆高級中學(xué) 琚 珍 常熟市練塘中學(xué) 徐美蘭

一 等 獎

優(yōu)化練習(xí)設(shè)計 培養(yǎng)學(xué)生語用能力—談小學(xué)英語對話教學(xué)中拓展性練習(xí)的設(shè)計

A Case Study of Teaching Vocabulary 新課標(biāo)實施中高中英語作業(yè)布置應(yīng)遵循的幾個原則

如何點化小學(xué)英語課堂的“神韻” 讓英語課堂在“動態(tài)生成”中煥發(fā)精彩

抓住瞬間,生成精彩 —淺談教學(xué)機智在小學(xué)英語課堂中的表現(xiàn)

借鑒多元智能理論 構(gòu)建和諧英語課堂

讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上“動”起來 —談“三動”教學(xué)模式在小學(xué)高年級英語復(fù)習(xí)課上的運用 對提高小組合作學(xué)習(xí)牛津英語的思考 對中學(xué)生英語自學(xué)能力培養(yǎng)的探究

巧用Word Power板塊 提高學(xué)習(xí)詞匯的興趣 用“辨證思維”推進英語課堂教學(xué)

無錫市北塘區(qū)教研室 曹偉華 無錫市五愛小學(xué) 張自信 無錫市教育研究中心 馬岳年

談“過程寫作法”在高中英語寫作教學(xué)中的運用 無錫市惠山區(qū)教研室 車 琪

無錫市濱湖區(qū)教研中心 耿杏芬

二 等 獎

江陰市月城實驗小學(xué) 季 益 宜興市實驗小學(xué) 吳霞芳 無錫市連元實驗學(xué)校 周明嬋 無錫市新苑實驗小學(xué) 康鴻雁 無錫師范附屬小學(xué) 趙 涓 無錫市長江中學(xué) 高建清 江陰市長山中學(xué) 陳偉東 江陰高級中學(xué) 薛宜紅 江蘇省天一中學(xué) 呂明貴

三 等 獎

步步“練”花 —例談小學(xué)英語閱讀的練習(xí)活動 無錫市張涇中心小學(xué) 顧 云 打造學(xué)生“喜歡”的英語課堂

巧妙運用信息技術(shù) 點亮精彩英語課堂 —淺談信息技術(shù)在小學(xué)英語 教學(xué)中的作用

給孩子一頂“高帽” —論多元化評價培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

無錫市清揚實驗小學(xué) 沈慧茹 無錫市峰影小學(xué) 魯 丹 無錫市玉祁中心小學(xué) 薛 春 “整體建構(gòu)和諧教學(xué)”理論指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué) 宜興市實驗中學(xué) 王 亞 蘊含在語言背后的文化 —淺析在模塊教學(xué)中滲透文化意識

如何讓學(xué)生輕松學(xué)詞匯--高中英語詞匯教學(xué)方法探討

用合作精神激發(fā)英語課堂教學(xué)活力 論英語教學(xué)中的聽說法 創(chuàng)建高效的英語課堂之我見 激發(fā)情趣，體驗生命 高中英語生態(tài)化課堂教學(xué)

英語骨干教師要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)

“剪裁”在《初中牛津英語7A、7B》中的實踐 初中英語口語課教學(xué)實踐之我見

高中英語教師成為研究型教師的獨特優(yōu)勢和發(fā)展道路

常州市

初中生英語閱讀策略訓(xùn)練的實驗研究 整合教材，提高英語課堂教學(xué)的有效性 中小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略銜接的研究報告 中學(xué)英語課堂中的動態(tài)生成性提問 讓W(xué)elcome成為英語教學(xué)成功的開始

點燃學(xué)生思維的火花 —小學(xué)英語課堂教學(xué)中發(fā)散思維訓(xùn)練的實踐管見

有效利用空白藝術(shù) 增強學(xué)生思維能力

學(xué)會“傾聽”“別樣”精彩 —也談小學(xué)英語課堂上“傾聽”現(xiàn)象的問題及對策 精心預(yù)設(shè)生成靈動課堂

淺談初中階段民工子女的英語教學(xué) 讓網(wǎng)絡(luò)英語課教學(xué)煥發(fā)光彩

初中英語Main task 任務(wù)型教學(xué)模式淺探 運用問題教學(xué)，提高英語課堂效率

有效對話，讓英語課堂更精彩

無錫市輔仁高中 榮曉光 無錫市第一中學(xué) 錢曉霞 江陰市長山中學(xué) 黃玲花 江陰市一中 艾海云 宜興市外國語學(xué)校 吳 媛 宜興市升溪中學(xué) 王偉平江蘇省宜興第一中學(xué) 王文國 江蘇省懷仁中學(xué) 楊廣斌 江蘇省錫山高級中學(xué) 沈永林 無錫市洛社初級中學(xué) 黃 婷 江蘇省太湖高級中學(xué) 徐志新

一 等 獎

常州市教研室 劉 蕓

金壇市華羅庚實驗學(xué)校 史道群 常州外國語學(xué)校 曹志娟 江蘇省常州市高級中學(xué) 黃小燕 江蘇省常州市高級中學(xué) 危安琪

二 等 獎

常州市第二實驗小學(xué) 王 蕾 金壇市華羅庚實驗學(xué)校 王愛琴 常州市武進區(qū)湖塘橋?qū)嶒炐W(xué) 王冬梅 武進廟橋小學(xué) 孫春艷 常州市新閘中學(xué) 徐國前 常州市安家中學(xué) 何 雁

常州市新北區(qū)魏村中學(xué) 唐小燕 常州市武進區(qū)漕橋初級中學(xué) 吳文娟

三 等 獎

常州市實驗小學(xué) 倪燕萍

淺談“詞塊記憶策略”在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運常州市覓渡橋小學(xué) 錢伊琳 用

議“整體語言教學(xué)”在小學(xué)英語課堂中的運用 淺談“滲透”在小學(xué)英語教學(xué)中的運用 英語教學(xué)中的“三問”

確立合理教學(xué)起點 開發(fā)學(xué)生生命潛能 利用教材之本，秀出德育之美

新課程英語課堂教學(xué)活動中學(xué)生主動參與的策略研究

讓英語課堂回歸原生態(tài) 巧設(shè)線索，激活課堂

英語閱讀教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源運用初探 此時無聲勝有聲—談高中英語寫作教學(xué) 淺談農(nóng)村中學(xué)高中英語寫作能力的培養(yǎng) 以建立學(xué)習(xí)檔案為平臺，實施英語形成性評價 認(rèn)知同化理論對中學(xué)英語寫作的影響 高中英語寫作現(xiàn)狀分析與應(yīng)對策略 淺談高中學(xué)生英語課外閱讀能力的培養(yǎng)

鎮(zhèn)江市

關(guān)于開展英語綜合實踐活動的探索與思考 小學(xué)生英語單詞讀音常見錯誤與糾錯策略 新課改下英語課堂教學(xué)中凸現(xiàn)的問題及反思 再認(rèn)識新課程下的英語作業(yè) 淺談在英語教學(xué)中情感教育的滲透 初中英語寫作教學(xué)的研究

簡析07年江蘇省及部分課改地區(qū)高考英語試題，把握08年高考復(fù)習(xí)方向

任務(wù)型教學(xué)在英語復(fù)習(xí)課中的運用 探尋小學(xué)英語課堂文化輸入的有效途徑 錄像教學(xué)架金橋,城鄉(xiāng)教師手拉手 有效的評價創(chuàng)設(shè)有效的課堂 讓反思成為一種習(xí)慣 淺談小學(xué)英語課堂提問

以情感教育為契機,讓學(xué)生對英語say “l(fā)ike” 讓考卷也變得生動起來

常州市覓渡橋小學(xué) 徐小莉 溧陽市南渡中心小學(xué) 張莉麗 金壇市岸頭實驗學(xué)校 湯惠娟 常州市廣化小學(xué) 朱蘭萍 金壇市薛埠中學(xué) 徐臘梅

常州市武進區(qū)嘉澤初級中學(xué) 仇衛(wèi)星 常州市武進區(qū)戴溪初級中學(xué) 蔣曉英 江蘇省常州市第八中學(xué) 范煜華 戚墅堰實驗中學(xué) 嵇 旭 江蘇省常州高級中學(xué) 孫維娜 常州市新橋中學(xué) 蔣永強 江蘇省金壇市第一中學(xué) 張雪梅 江蘇省金壇市第一中學(xué) 周衛(wèi)琴 常州市武進區(qū)洛陽中學(xué) 張靜愷 常州市武進區(qū)鳴凰中學(xué) 周惠芬

二 等 獎

鎮(zhèn)江市實驗小學(xué) 王驪雅 句容市教研室 李陸林 鎮(zhèn)江市江濱中學(xué) 虞亞芬 丹徒區(qū)支顯宗中學(xué) 刁建國 句容市邊城中學(xué) 房義福 鎮(zhèn)江新區(qū)教研室 林 偉 句容市教育局教研室 許 蕙

三 等 獎

鎮(zhèn)江市紅旗小學(xué) 冷 艷 句容市郭莊中心小學(xué) 葛孝定 鎮(zhèn)江市中山路小學(xué) 黃夕英 鎮(zhèn)江市丁崗中心小學(xué) 吳飛琴 鎮(zhèn)江新區(qū)實驗小學(xué) 趙婷婷 鎮(zhèn)江市諫壁中心小學(xué) 朱 君 鎮(zhèn)江大港中心小學(xué) 趙 瑩 鎮(zhèn)江市實驗小學(xué) 王 昕 讀出味道來 —論牛津初中英語閱讀信心和技巧的培養(yǎng)

鼓勵學(xué)生積極參與突現(xiàn)學(xué)生主體地位 運用“四情”教學(xué)法,激活英語語法教學(xué) 充分利用課堂主陣地,培養(yǎng)學(xué)生健康心理 利用牛津教材強化寫作訓(xùn)練

初中英語課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動提問的能力

高中英語課堂呼喚自主性學(xué)習(xí)以核心理倫來指導(dǎo)教學(xué)實踐

以人為本的理念在英語課堂教學(xué)中的體現(xiàn) 淺談如何克服英語學(xué)習(xí)中的焦慮

以人為本 情知交融—新課程背景下學(xué)生主體性高中英語課堂

他山之石可以攻玉 —美國21世紀(jì)“5C”外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)對外語教學(xué)的啟示

新課改下高中英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力

談?wù)勅绾握{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機 淺談如何提高英語單詞的記憶效率

南通市

鎮(zhèn)江市實驗初級中學(xué) 劉 麗 丹陽市華南實驗學(xué)校 黃志英 鎮(zhèn)江實驗學(xué)校 顧海燕 丹陽市華南實驗學(xué)校 朱 萍 句容市葛村中學(xué) 王燕云 鎮(zhèn)江市潤州中學(xué) 錢 欣 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 朱 萍 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 胡義陽 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 黃冬梅 江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 張國俊 江蘇省句容高級中學(xué) 左 瀅 江蘇省句容高級中學(xué) 花紅梅 鎮(zhèn)江市實驗高級中學(xué) 禇 芹 鎮(zhèn)江市實驗高級中學(xué) 劉曉婷 鎮(zhèn)江市實驗高級中學(xué) 高 勇

一 等 獎

把脈英語公開課 —追尋學(xué)生英語學(xué)力的真性成長 通州市實驗小學(xué) 黃偉慧 新課程下中學(xué)英語課堂互動探析

提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的思考與實踐 小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性初探 小學(xué)英語教學(xué)生活化途徑探索

小學(xué)英語作業(yè)的布置要注意五“性”

在中學(xué)英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的幾個問題

高中英語聽力教學(xué)的問題與對策 中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)變能力初探

一次高中英語課堂文化教學(xué)的實證研究

小學(xué)英語活動教學(xué)策略初探

江蘇省海門市教研室 何仁毅

二 等 獎

通州市教研室 昝淑華 通師一附 許 燕 通師一附 范 茜

海門市三廠鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃東華 江蘇省南通中學(xué) 殷月萍 江蘇省南通第一中學(xué) 王劍峰 南通第一中學(xué) 吳 沺

江蘇省南通市啟秀中學(xué) 王曉松

三 等 獎

啟東市合作鎮(zhèn)中心小學(xué) 袁婷婷 如何優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在靜聽中有效學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)英語課如何實施有效教學(xué) 讓小學(xué)英語課堂有效生成

農(nóng)村初中英語“學(xué)困生”現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)化初探 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語自主學(xué)習(xí)的調(diào)查與研究

泰州市

“四行”培養(yǎng)小學(xué)英語聽說能力

張揚個性 彰顯獨特 —談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的個性需要

讓農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”走出困境

信息化課程資源的開發(fā)與利用 —充分利用信息化資源促進英語教學(xué) 寓美育于英語教學(xué)之中 師生關(guān)系與英語教學(xué) 提高英語課堂效率之我見

淺談如何培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)下為高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語實踐環(huán)境 —談?wù)n前五分鐘口語訓(xùn)練

高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題及措施

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身 —淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺議高考題型及應(yīng)對策略 讓英語與生活雙贏

警惕英語課堂中的兩個“虛化” 小學(xué)英語，如何引導(dǎo)學(xué)生“入門” 實施豐富化教學(xué) 為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的舞臺 課前預(yù)習(xí)—英語課堂高效益的起點 英語無涯“說”為舟 多元入手 交互活動

挖掘非智力因素 提高英語成績 優(yōu)化英語閱讀教學(xué)的幾點嘗試

淺談在英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語感 在英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

啟東市紫薇小學(xué) 黃海琳 如東苴鎮(zhèn)德耀小學(xué) 徐曉梅 如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué) 吉壽昌 南通市五接橋小學(xué) 侯 彬 啟東市鶴城中學(xué) 向 茴 南通市一中 金曉呈

二 等 獎

泰州市海陵實驗小學(xué) 王素玫 泰州師專附屬小學(xué) 張秋霞 根思鄉(xiāng)老葉小學(xué) 葉忠華 江蘇省靖江市實驗學(xué)校 鄭 云 江蘇省靖江市實驗學(xué)校 周和萍 泰州漁行實驗學(xué)校 趙 敏 泰興市張橋鎮(zhèn)中心初中 丁紅偉 泰州市野徐中學(xué) 葛 萍 江蘇省靖江高級中學(xué) 龔惠紅 泰興市第二高級中學(xué) 朱文雪

三 等 獎

泰州市海陵實驗小學(xué) 翟 靜 泰興市第二高級中學(xué) 張建東 泰州高港實驗小學(xué) 史小進 江蘇靖江外國語學(xué)校 周志紅 靖江市實驗學(xué)校 陳冬梅 靖江市孤山中心小學(xué) 劉 玲 泰興市河失鎮(zhèn)中心小學(xué) 顧惠君 泰興市姚王鎮(zhèn)中心小學(xué) 張 明 姜堰市南苑學(xué)校 曹鳳珠

泰州高港區(qū)許莊初級中學(xué) 袁 玲 泰興市十里甸初級中學(xué) 楊慶進 泰興市西城初中 吳鴻燕 泰興市西城初中 王冬梅 書面表達中高檔詞匯、復(fù)雜句型例題解析 如何激發(fā)學(xué)英語的興趣

淺談高中階段如何訓(xùn)練學(xué)生寫作能力

鹽城市

圖解法在試卷講評課中的應(yīng)用

泰興市第一高級中學(xué) 徐曉琴 泰興市黃橋中學(xué)分校 印 蓉 泰州市刁鋪中學(xué) 劉 華

新課程理念下Project板塊學(xué)生的小組活動和互評 江蘇省靖江高級中學(xué) 陳麗蓉

一 等 獎

鹽城市教科院 陳素萍

二 等 獎

創(chuàng)設(shè)情境寓教于樂 —小學(xué)低年級英語教學(xué)初探 射陽縣明達雙語小學(xué) 唐劍華 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的游戲教學(xué)

自主學(xué)習(xí)模式在牛津初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣

淺談英語新教材中任務(wù)設(shè)計的幾點建議 對初三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法的思考 牛津高中英語教學(xué)中的多媒體運用 淺談英語教學(xué)中的鼓勵教學(xué)法

鹽城市鹽都區(qū)教研室 張 燕 鹽城市第四中學(xué) 范曉云 東臺市實驗中學(xué) 張 華 江蘇省鹽城中學(xué) 滕錦昊 江蘇省鹽城市初級中學(xué) 蔡 斌 江蘇省東臺中學(xué) 錢忠輝 建湖縣鐘莊中學(xué) 吳 華

三 等 獎

“適當(dāng)集中反復(fù)循環(huán)”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 江蘇省阜寧縣實驗小學(xué) 劉志艷 奏響學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的交響曲

隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲—淺談小學(xué)英語教學(xué)中的情感注入與滲透

中小學(xué)英語語法教學(xué)的問題與對策

淺談情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略在教學(xué)實踐中的運用 農(nóng)村初中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng) 走進妙趣橫生的英語課堂 英語學(xué)習(xí)與跨文化交際能力 興趣 —學(xué)生英語學(xué)習(xí)成功的鑰匙

猜測詞義 讀懂文章—談一談閱讀理解中的猜詞技巧

英語》教學(xué)的點滴 體會

宿遷市

江蘇省東臺師范附屬小學(xué) 吳曉梅 建湖縣第二實驗小學(xué) 彭 秀 東臺市三倉鎮(zhèn)小學(xué) 張連香 阜寧中學(xué) 胡 寧

射陽縣實驗初中 陳全之 建湖縣實驗初級中 學(xué)劉燕 建湖縣實驗初級中學(xué) 周榮軍 鹽城市鹽都區(qū)實驗學(xué)校 蔡旭兵 射陽縣盤灣中學(xué) 顏 闖

領(lǐng)會新課標(biāo)理念,努力實現(xiàn)有效教學(xué) —《牛津高中

鹽城市龍岡中學(xué) 顧朝華

一 等 獎

從視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課看牛津高中英語閱讀教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計

讓英語教學(xué)別樣生動

小學(xué)英語課堂教學(xué)中的交際策略 略談外語語法教學(xué)的方法

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能之我見 對高考英語試題原創(chuàng)性的質(zhì)疑

作業(yè)評語中滲透情感，以促進整個英語教學(xué)

將LOVE融入英語課堂教學(xué) 運用信息技術(shù)設(shè)計英語作業(yè)初探

精彩源于生活 —小學(xué)英語生活化教學(xué)探析 游戲,英語教學(xué)的催化劑 —小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的探究

Body Language —讓你的課堂活力綻放 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

優(yōu)點+希望=我能行—在英語教學(xué)中的評價做法與體會

有“情”有“意”學(xué)字母 多媒體與英語教學(xué)

增強課堂吸引力 學(xué)好英語 朗讀在英語教學(xué)中的重要作用 情感教育 —教學(xué)制勝的法寶

回歸學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的重要地位 淺談中學(xué)英語課堂教學(xué)的策略與藝術(shù) 快樂的高三英語學(xué)習(xí)高中英語閱讀能力訓(xùn)練初探 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語閱讀教學(xué) 穿新鞋，我們走在老路上 英語合作學(xué)習(xí)的嘗試與反思

宿遷市沭陽建陵中學(xué) 許 星 宿遷市沭陽縣教研室 石冰冰

二 等 獎

宿遷市宿豫區(qū)實小&, amp;, nbsp;楊國花 宿豫區(qū)順河中心小學(xué) 郭宏宏 宿遷市宿豫區(qū)曹集中學(xué) 葛聿祥 江蘇省泗陽中學(xué) 林 玲

宿遷市泗洪縣洪翔中學(xué) 楊行勝 宿遷市泗陽教研室 李 莉

三 等 獎

宿遷市宿城區(qū)實小 張小瑩 宿遷市宿城區(qū)實小 劉 雪

宿遷市泗陽縣雙語實驗學(xué)校 劉 雙 宿遷市泗陽縣實小 李 青 宿遷市泗陽縣實小 張 翠 宿城區(qū)龍河中心小學(xué) 邱昌云 宿遷市沭陽縣萬匹中心小學(xué) 湯雪景 宿遷市沭陽縣第一實驗小學(xué) 劉 瑜 宿遷市泗陽縣眾興中學(xué) 魏松麗 宿遷市泗陽縣李口中學(xué) 丁寶中 宿遷市宿城區(qū)洋北初級中學(xué) 袁孝文 江蘇省泗陽中學(xué) 胡桂娥

宿遷市泗洪縣育才實驗學(xué)校 陳茂林 宿遷市湖濱新城開發(fā)區(qū)曉店中學(xué) 鄒 輝 宿遷市馬陵中學(xué) 陸宏裕 江蘇省宿遷中學(xué) 王 盈 宿遷市青華中學(xué) 吳 翠 宿遷市沭陽國際學(xué)校 顧銀超 江蘇省淮北中學(xué) 祝士春 運用信息技術(shù)和課程整合培養(yǎng)學(xué)生英語創(chuàng)新思維 江蘇省泗陽中學(xué) 陳 洪

牛津版初中英語閱讀模塊的教學(xué)誤區(qū)及模式探究 宿遷市沭陽縣東關(guān)實驗中學(xué) 馬 艷

高中生英語學(xué)習(xí)存在問題的原因分析及解決策略 江蘇省沭陽高級中學(xué) 張懷連 淮安市

一 等 獎

英語交際能力與文化意識培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生情商提高英語學(xué)習(xí)效果

開發(fā)小學(xué)英語課堂的生命潛力

生活再現(xiàn)英語 —新課標(biāo)下如何讓小學(xué)英語教學(xué)走向生活化

如何培養(yǎng)小學(xué)生英語寫作能力

淺談在英語教學(xué)中加強文化內(nèi)涵的滲透 啟發(fā)教學(xué)在新課程背景下的實踐與效應(yīng) 新課標(biāo)下的brainstorming初探

小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂的建構(gòu) 小學(xué)英語開放式教學(xué)模式初探

淺談社會文化意識在中小學(xué)英語教學(xué)中的體現(xiàn) 整合生趣 樂學(xué)英語

淺談小學(xué)英語教師如何重塑自我 優(yōu)化課后作業(yè),提高學(xué)習(xí)效率 實施任務(wù)教學(xué) 促進學(xué)生發(fā)展 談英語教學(xué)中言語控制與課堂效率 感悟 運用 再造 —談我的英語教學(xué) 英語作業(yè)個性化評價之我見 中學(xué)英語學(xué)習(xí)“兩極分化”之我見 讓課堂成為學(xué)習(xí)英語的快樂園 用新課程理念充實高中英語課堂教學(xué) 新課程理念下的英語教師 談英語作業(yè)批語的情感魅力

讓教師輕松,讓學(xué)生快樂 —高中英語快樂教學(xué)法初探

新課改下英語作業(yè)的再反思

徐州市

淮安市教研室 魏 惠 淮安市教研室 卞永成二 等 獎

淮安市外國語實驗小學(xué) 吳 靜 淮安市外國語實驗小學(xué) 韓 青 淮安市人民小學(xué) 葉 暢 淮安市洪澤縣教研室 楊曉梅 淮安市清浦中學(xué) 周興宏 洪澤外國語中學(xué) 陳 偉

三 等 獎

淮安市外國語實驗小學(xué) 張 青 淮安市天明小學(xué) 桑偉清 漣水縣教研室 嵇海軍 金湖縣育才小學(xué) 閔濟美 淮安市深圳路小學(xué) 朱 莉 淮安市永寧小學(xué) 王海洋 淮安市第三中學(xué) 陶 紅

江蘇省盱眙縣馬壩中學(xué) 張圣賢 楚州區(qū)南馬廠中學(xué) 孫翠銀 金湖縣外國語學(xué)校 劉 敏 淮陰師院附中 郭海玲 淮安市第九中學(xué) 毛海云 淮安市范集中學(xué) 周保麗 江蘇省淮安中學(xué) 洪建波

盱眙縣馬壩中學(xué) 岳座準(zhǔn)、張?zhí)m艷 淮安市淮海中學(xué) 杜鳳進 洪澤外國語中學(xué) 孔雁虹

一 等 獎

小變化 大智慧 —激發(fā)學(xué)生成就動機的實踐案例 徐州市中小學(xué)教學(xué)研究室 李秋穎 潤物細(xì)無聲 —談情感教育在英語教學(xué)中的運用 江蘇省淮陰中學(xué) 丁 妍

小學(xué)英語活動體系的實踐與研究

從評分標(biāo)準(zhǔn)看高考書面表達獲取高分的要求 新課程理念下英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略 談《牛津高中英語》教材的不足與應(yīng)對策略

激活交際心理品質(zhì) 促進口語和諧交際 立足課堂 提高詞匯教學(xué)效率 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，掌握閱讀技巧

關(guān)注學(xué)生交往心理，創(chuàng)設(shè)英語交流情景 如何克服中學(xué)生在英語閱讀方面的障礙 漫談高三英語一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)案的編寫 高考書面表達高分要訣

以學(xué)生為主體的高中英語教學(xué)模式及策略

連云港市

農(nóng)村小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)引領(lǐng)問題的探究

創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境 促進學(xué)生發(fā)展 —小學(xué)英語人文課堂形成初探

英語教學(xué)應(yīng)回歸兒童生活世界 讓學(xué)生當(dāng)家作主

抓住細(xì)節(jié)，提高英語課堂的有效性

農(nóng)村初中英語教師如何積極應(yīng)對課改的沖擊 順?biāo)浦劢桀}發(fā)揮 因勢利導(dǎo) 搭建中小學(xué)英語教學(xué)銜接的橋梁

CAI在蘇北農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中的實踐與思考 新課標(biāo)理念下高中英語語法教學(xué)的體會

細(xì)節(jié)決定成敗 —談對學(xué)困生的情感關(guān)注與小學(xué)英語教學(xué)效益的提升

二 等 獎

徐州市鼓樓區(qū)教研室 曲琳娜 中山外國語學(xué)校 陳 娟

江蘇省徐州市第一中學(xué) 任京生 徐州賈汪區(qū)建平中學(xué) 曹繼云 銅山中學(xué) 惠 斌

三 等 獎

湖濱中心小學(xué) 黨蓓蓓 徐州市少華街小學(xué) 劉 瀟 徐州三十一中 蔣志蓮 徐州市城東中學(xué) 曹衛(wèi)國 新沂市第三中學(xué) 程德玲 江蘇省新沂市第三中學(xué) 呂宣松 徐州第三中學(xué) 賈曉英 徐州市侯集高級中學(xué) 王 娟

一 等 獎

連云港市教育局教研室 王伊菊

二 等 獎

新浦區(qū)解放路小學(xué) 王宏權(quán) 連云港師專三附小 郭有吉 連云港師專一附小 張 未 連云港師專一附小 陳 晴 東海縣教育局教研室 王潤生 東?？h初級中學(xué) 馬維光 東港中學(xué) 李開清 東?？h教研室 楊賢棟 贛榆高級中學(xué) 傅錫軍

三 等 獎

新浦區(qū)解放路小學(xué) 汪文茹 基礎(chǔ) 效率 細(xì)節(jié) —淺談小學(xué)英語日常課堂教學(xué) 灌南縣實驗小學(xué) 劉秀風(fēng) 探尋農(nóng)村小學(xué)英語課堂“活”之源 東?？h張灣鎮(zhèn)張灣小學(xué) 袁考文

“競”出信心 “爭”出興趣 —競爭機制在英語課

連云區(qū)云山鎮(zhèn)云山小學(xué) 徐艷萍

堂教學(xué)運用之我見

Warm-up, 使英語課堂更精彩 發(fā)現(xiàn)閃光點 匯成愛的海洋 讓你的課堂色彩斑斕、豐富靈動 中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 初中生學(xué)習(xí)英語的困難與對策 淺談初中英語低分學(xué)生的轉(zhuǎn)化 初中英語趣味教學(xué)初探 英漢互譯中的文化透視 合作學(xué)習(xí)與高中英語寫作教學(xué) 英語書面作業(yè)的布置與評價初探

如何做好新課標(biāo)下的初高中英語教學(xué)的銜接 新課程Word power板塊教學(xué)感悟 課堂上的辯論賽 高中英語詞匯教學(xué) 閱讀生詞猜、猜、猜

新課標(biāo)下江蘇高考英語作文應(yīng)對策略初探

贛榆縣青口鎮(zhèn)中心小學(xué) 李曉蘭 東?？h初級中學(xué) 劉桂山 連云港外國語學(xué)校 盧 芳 連云港外國語學(xué)校 許偉文 連云港市西苑中學(xué) 紀(jì) 紅 新港實驗學(xué)校 李 萍 贛榆縣實驗中學(xué) 陳兆海 海州區(qū)新壩中學(xué) 王 勇 灌南縣第二中學(xué) 孟德欣 錦屏高級中學(xué) 方明英 贛榆厲莊高級中學(xué) 周 娟 錦屏高級中學(xué) 卞光莉 江蘇省東海高級中學(xué) 惠玉春 東海房山中學(xué) 寇建翠 江蘇省東海高級中學(xué) 英 利 江蘇省灌南高級中學(xué) 于樓飛

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室 二ОО八年一月八日

·外語教學(xué)法流派的研究 ·小學(xué)外語教材的研究 ·小學(xué)英語教學(xué)模式研究 ·小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的研究

·小學(xué)英語教育教學(xué)改革的研究(3)外語學(xué)習(xí)過程的研究 ·外語學(xué)習(xí)者的生理和認(rèn)知因素研究 ·外語學(xué)習(xí)者的情感因素研究 ·外語學(xué)習(xí)策略的定義和分類研究 ·外語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究 ·小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)研究 ·學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究 ·英語成績偏低的原因及對策

·小學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的研究

第五篇：2007年常德市中學(xué)物理教學(xué)優(yōu)秀論文評選結(jié)果通報

2007年常德市中學(xué)物理教學(xué)優(yōu)秀論文評選結(jié)果通報

常教研中理字（2007）045號

一等獎（17篇）

關(guān) 勇 鄭清英 張春華 魯先菊 錢本惠 張秀珍 魯玉宏 趙梅芳 劉 芳 唐耿輝 皮春波 張如軍 劉茂階 胡春球 郭金濤 李紹建 劉 軍 張 毅

常德市三中 桃源木塘垸中學(xué) 常德市三中 鼎城周家店中學(xué) 澧縣三中 澧縣六中 安鄉(xiāng)五中 安鄉(xiāng)一中 石門新關(guān)中學(xué) 澧縣火連坡中學(xué) 臨澧黃鰲中學(xué) 桃源三中 桃源二中 桃源剪市中學(xué) 鼎城六中 鼎城白鶴山中學(xué) 漢壽詹樂貧中學(xué) 器在初中物理實驗教學(xué)中的妙用

學(xué)生個體差異，提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)物理的興趣

高中新課改對物理教師的要求

課堂上怎樣激發(fā)學(xué)生求知欲和興趣

把握課改目標(biāo) 促進學(xué)生全面發(fā)展

導(dǎo)入新課的技巧

改下如何實施高一物理課堂教學(xué)

程理念下高中物理演示實驗教學(xué)研究

生實驗探究的理解與運用

中物理研究性學(xué)習(xí)活動中選題環(huán)節(jié)的幾點思考

惑－－初中物理“科學(xué)探究”教學(xué)感想

新課程背景下物理教師教學(xué)魅力的提升

物理研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)中科學(xué)方法的指導(dǎo)與運用

效應(yīng)及我們的對策

學(xué)習(xí)“難”況初探

物理教學(xué)中的科學(xué)素質(zhì)教育

二等獎（37篇）

劉新志 羅丕林 辛緒華

澧縣澧東中學(xué) 澧縣楊家坊中學(xué) 澧縣六中 思維定勢成為物理學(xué)習(xí)中的“絆腳石”

補充“探究杠桿平衡條件”的探究過程的幾點建議

課堂內(nèi)激發(fā)學(xué)生興趣的幾點辦法

物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 鐘廣志 陳 瑜 胡文廣 羅麗萍 鄒艷群 戴 輝 劉道忠 澧縣太青中學(xué) 澧縣車溪中學(xué) 澧縣方石坪中學(xué) 澧縣王家廠中學(xué) 安鄉(xiāng)四中 安鄉(xiāng)下漁口中學(xué) 安鄉(xiāng)出口洲中學(xué) 認(rèn)知規(guī)律促進物理教學(xué)

初中物理人教版新教材

中生心理特點與物理教學(xué)方法

物理教學(xué)語言

畫“大鬧”物理課堂

究過程中培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力

STS教育

于建安 宋長軍 吳昌義 覃和平侯德用 羅振祥 游月軍 劉奎松 江 玲 龔 靖 佘貞國 馬志剛 彭 剛 劉立均 熊國強 王在榮 廖羅忠 屠家政 段進舉 游文藝 羅先志 周艷海 孫

科 段

震 羅一平

安鄉(xiāng)出口洲中學(xué) 安鄉(xiāng)一中 石門所街中心校 石門皂市中心校 石門磐石中學(xué) 臨澧柏枝中學(xué) 臨澧柏枝中學(xué) 桃源二中 桃源八中 桃源九中 桃源四中 桃源漳江中學(xué) 桃源二中 桃源佘家坪中學(xué) 鼎城草坪中學(xué) 鼎城一中 鼎城十美堂中學(xué) 鼎城周家店中學(xué) 鼎城十美堂中學(xué) 津市三中 漢壽酉港中心校 漢壽月明潭中心校漢壽洲口中心校 常德市三中 長怡實驗中學(xué)

物理新教材后的反思程如何適應(yīng)高中物理教學(xué)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力性實驗教學(xué)的一點體會培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣物理演示實驗應(yīng)當(dāng)遵循的原則物理新教材教學(xué)之我見物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)新課標(biāo)高一物理教學(xué)階段反思動能定理四種典型過程生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之我見初中物理教學(xué)的新思路物理教學(xué)中如何進行思維能力的綜合培養(yǎng)物理課堂的基點·重點·難點生產(chǎn)生活實際搞好初中物理探究式教學(xué)法在高中磁場問題中的應(yīng)用教學(xué)在物理教學(xué)中的促進作用物理教學(xué)“自主學(xué)習(xí)”的實踐與思考新課程標(biāo)準(zhǔn)下的好課堂在物理教學(xué)實施解決物理探究式教學(xué)中常見的幾個問題理實驗教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探究式教學(xué)與物理實驗的關(guān)系標(biāo)下物理概念的教學(xué)探討

中的一題多解與技巧談 張

軍 周雪華

常德市三中 常德市十三中 活走向物理 培養(yǎng)學(xué)生的提問能力

三等獎（40篇）

淺談物理實驗導(dǎo)入 淺談培養(yǎng)學(xué)生的提問能力

利用“開場白”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 淺談運用現(xiàn)代教育技術(shù)搞中好物理教學(xué) 用口訣處理凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用問題 淺談物理教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進學(xué)生 農(nóng)村中學(xué)怎樣提市后進生學(xué)習(xí)物理的興趣 我在物理教學(xué)中的幾點體會

物理教學(xué)中實施“自主學(xué)習(xí)”的實踐與思考 淺談小實驗在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用 從高考物理改革看高三物理教學(xué) 創(chuàng)新教育在物理實驗教學(xué)中的實踐 淺談物理教學(xué)中的問題設(shè)計 對初中物理新教材的評價

小議傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學(xué)中的有機結(jié)合 新課程理念下的初中物理實驗教學(xué) 淺談初中物理實驗創(chuàng)新教學(xué) 物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力 面對新教材教師應(yīng)如何進行教學(xué)設(shè)計 初中物理實驗與信息技術(shù)整合教學(xué)有感 老話新解－－培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣 淺談新課程理念下的物理教學(xué)方法改革 合作教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用 在物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的體會 物理教學(xué)與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 談《電阻定律 電阻率》一課的設(shè)計創(chuàng)新 重視物理教學(xué)的生活實用性

初中物理教學(xué)在“探究活動”中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

汪業(yè)平萬家林 陳春喜 李中華 羅丕林 許元舫 王中貴 鐘廣香 黃 海 劉 媛 姜正新 尹良鳳 唐 波 胡 勇 宋淑和 凌黎明 賀中華 黃 勇 馬傳波 潘小杰 余秀全 陳文瑋 郭惠平高

兵 文承福 林長波 姜莉萍 馬永志 屠家政

澧縣九垸中學(xué) 澧縣九垸中學(xué) 澧縣六中 澧縣澧澹中學(xué) 澧縣楊家坊中學(xué) 澧縣中武中學(xué) 澧縣中武中學(xué) 澧縣澧南中學(xué) 澧縣九垸中學(xué) 澧縣張公廟中學(xué) 安鄉(xiāng)五中 安鄉(xiāng)焦圻中學(xué) 安鄉(xiāng)五一中學(xué) 安鄉(xiāng)安唐北河口中學(xué)安鄉(xiāng)大湖口中學(xué) 石門子良中心校 石門白云中心校 臨澧新安中學(xué) 臨澧三中 桃源九中 桃源十中 桃源剪市中學(xué) 桃源架橋基隆中學(xué) 桃源架橋基隆中學(xué) 桃源木塘垸中學(xué) 桃源盤塘中學(xué) 桃源九中 鼎城蔡家崗中學(xué) 鼎城周家店中學(xué)

淺談初中物理教學(xué)過程中如何實施素質(zhì)教育

中學(xué)物理中的實驗教學(xué) 淺談萬有引力定律的應(yīng)用 優(yōu)化物理教學(xué)“四法” 關(guān)于物理教學(xué)中的探究教學(xué) 我談初中物理啟蒙教學(xué)

怎樣才能使學(xué)生對物理實驗感興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣培養(yǎng)學(xué)生的物理觀察能力 在研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生能力 中學(xué)物理目標(biāo)教學(xué)淺析 X射線衍射技術(shù)的應(yīng)用研究

卜冬愛 郭建霞 梁志明 余登攀 李春華 楊志念 賀良成 青光珍 唐玉淼 張曉鐘 劉運華 姚智深

鼎城牛鼻灘中學(xué)分校 鼎城錢家坪中學(xué) 鼎城九中 鼎城景新中學(xué) 津市翊武中學(xué) 漢壽崔家橋中心校 漢壽詹樂貧中學(xué) 常德市二中 常德市九中 武陵區(qū)東江中學(xué) 漢壽百祿橋中學(xué)

常德市教育科學(xué)研究所二OO七年十二月十日