第一篇：西安市教育局關(guān)于2010年論文攝影評(píng)選結(jié)果的通報(bào)（小編推薦）

西安市教育局關(guān)于

2010年支教教師論文、攝影作品評(píng)選結(jié)果的

通 報(bào)

各區(qū)縣教育局、灃渭新區(qū)教育局、直屬院校：

為充分發(fā)揮支教教師作用，真實(shí)記錄農(nóng)村教育實(shí)景、反映教師支教生活、展示教師交流成果，鼓勵(lì)他們深入研究農(nóng)村教育教學(xué)現(xiàn)狀，我局組織開展了2010年支教教師論文和攝影比賽活動(dòng)。經(jīng)區(qū)縣教育局廣泛動(dòng)員和精心組織，活動(dòng)共收到調(diào)研論文、教育感悟、心得體會(huì)410篇，內(nèi)容涉及對(duì)農(nóng)村教育的思考、農(nóng)村課堂教學(xué)的分析，農(nóng)村教育資源配備等，論述清晰，情真意切，充分展示支教人員的精神風(fēng)貌和工作成果；收到攝影作品409幅，題材多樣、內(nèi)容豐富，有的反映教育教學(xué)情景，有的反映農(nóng)村學(xué)校師生生活，有的反映城鄉(xiāng)學(xué)校交流互助，是支教工作的真實(shí)寫照和全面反映。

通過組織專家評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，論文作品評(píng)出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)15名、三等獎(jiǎng)20名；攝影作品評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)10名；同時(shí)，評(píng)選出2010年支教教師論文、攝影作品比賽組織獎(jiǎng)5個(gè)?，F(xiàn)對(duì)獲獎(jiǎng)情況予以通報(bào)，希望廣大支教教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的精神，扎實(shí)工作、認(rèn)真鉆研、躬身實(shí)踐，幫助農(nóng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二〇一一年八月八日 附件1：2010年支教教師論文、攝影作品比賽組織獎(jiǎng)名單 附件2：西安市教育局2010年支教教師論文獲獎(jiǎng)名單 附件3：西安市教育局2010年支教教師攝影作品獲獎(jiǎng)名單

第二篇：關(guān)于2007年全市中小學(xué)德育工作論文評(píng)選結(jié)果及通報(bào)

附件：2007年全市中小學(xué)德育論文評(píng)選結(jié)果

一等獎(jiǎng)（93篇）：

論文題目

用愛心解決青少年心理問題

作

者

單

位

楊

群 樟樹市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 以德育為先 促學(xué)校大變—學(xué)校德育工作 管理淺談

校園文化建設(shè)—我們興校強(qiáng)校的核心舉措 給你們快樂,讓你們幸福 我的班主任工作六條原則 “五心”澆得百花開

讓有自卑心理的學(xué)生喊出“我能行” 班級(jí)需要“心”的經(jīng)營 淺談對(duì)初一學(xué)生的挫折教育

農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究--對(duì)學(xué)生非正常心理行為矯正方法的探討 用愛構(gòu)筑師德的靈魂

推進(jìn)素質(zhì)教育的開展

心理健康教育須先行班級(jí)管理中的變式 德育無痕貴在有恒

新時(shí)期班主任德育工作實(shí)踐與策略 反平凡的日子舞蹈得神采飛揚(yáng) 拉近師生心與心的距離 成功的鑰匙

后進(jìn)生工作轉(zhuǎn)化教育之我見

曾

艷 朱愛蓮 楊柳青 廖振志 涂仙鐘 黃艷紅 易冬香 肖鴻斌 丁

譽(yù) 黃桂蓮 鄒正泉 鄧方平劉學(xué)華 楊生仁 張

燕 王春玉 鄒仙秀 胡小強(qiáng) 樟樹二小 高安二中 高安建山中心小學(xué)袁州區(qū)四中 高安二中 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宜春三中 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 袁州區(qū)彬江中學(xué) 上高縣敖陽小學(xué)

豐城市橋東中學(xué) 高安二中 上高中學(xué) 樟樹市經(jīng)樓中學(xué) 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 上高縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)

深化班級(jí)文化建設(shè)，培植素質(zhì)教育沃土 培養(yǎng)自信,笑對(duì)人生 班主任工作點(diǎn)滴體會(huì) 做個(gè)智慧輕松快樂的班主任

良好的習(xí)慣塑造優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)化管理構(gòu)建 張貽春 高安二中 唐力君 袁州區(qū)四中 李宜虹 袁州區(qū)四中 劉福英 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 易國華 高安二中 和諧班級(jí)

班主任工作應(yīng)“攻心”為上 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的四大法寶

從個(gè)案分析——談后進(jìn)生的心理與教育 克服自卑心理，讓學(xué)生輕裝上陣

職業(yè)高中學(xué)生心理健康教育的思考與對(duì)策探微 淺談班主任班級(jí)管理藝術(shù)八法 師愛，學(xué)生成長(zhǎng)的心靈需求 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生二三事

師德對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 班級(jí)管理之我見

賞識(shí)教育:塑造學(xué)生的完善生命

--淺談賞識(shí)教育在班主任工作中的運(yùn)用 你愛我 我愛你 共建“十星”班集體 德育三部曲

愛心永駐 賞識(shí)教育的基石 教育留守兒童要有三心 攻城為下，攻心為上 “鏘鏘三人行”“心”的交流 堅(jiān)持和諧教育,構(gòu)建和諧校園

應(yīng)金根 冷香蓮 張

慶 李

斌 楊成竹 潘國榮 盧小軍 李彥勛

陳

玲 郭

萍 李富波 譚菊蘭 丁

祺 萬

川 丁淑紅 廖錦霞 瞿

斌 徐火根 何春生 宜春三中 上高泗溪中心小學(xué)豐城一中 宜春三中 上高職業(yè)技術(shù)學(xué)校宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 萬載第三中學(xué)

萬載鵝峰中心小學(xué)袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宜春三中 高安二中 豐城市孫渡初中 高安二中 上高縣敖陽小學(xué) 宜春三中 豐城市新街初中 高安黃沙中心小學(xué)

心會(huì)跟愛一起走 班主任語言十二忌 探尋金色的理想

趙志明 宜豐中學(xué) 楊平貴 袁州區(qū)天臺(tái)小學(xué) 賴艷萍 袁州區(qū)四中

用心去作,用愛去育人—淺談班主任工作中

鄒冬華 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 的幾點(diǎn)體會(huì) 剛?cè)峤Y(jié)合 寬嚴(yán)相濟(jì) 涂劍梅 宜春三中 雨晴三月天 轉(zhuǎn)變觀念 用心雕塑

淺談心理健康教育與班主任工作 農(nóng)村留守學(xué)生德育建設(shè)對(duì)策 用愛托起明天的太陽

成功的美德引導(dǎo)是教育教學(xué)的基礎(chǔ) 提高小學(xué)德育的實(shí)效性與實(shí)踐性 淺談小學(xué)思想品德課的導(dǎo)入 重視后進(jìn)生,開展心理健康教育 淺談班主任德育教育

一枝一葉總關(guān)情——感恩教育的重要性 加強(qiáng)心理輔導(dǎo),促進(jìn)健康發(fā)展 對(duì)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)探討 新生德育工作的方法

關(guān)心學(xué)生思想是語文教師的責(zé)任 運(yùn)用人格魅力,打造和諧班級(jí)

淺談如何把德育工作滲透小學(xué)語文教學(xué)中

理性分析

整合力量

普灑德育陽光

—學(xué)生失范行為歸因分析與德育教育的創(chuàng)新 3

張貴平邢永勝 萬蘭珍 吳軍華 鄢炳紅 王

萍 王業(yè)剛 余達(dá)芹 萬小嬌 鄒敏萍 陳小慶 張

勇 曾進(jìn)飛 彭春梅 余鴻英 易平珍 余

潔 周光宇 上高汗堂中心小學(xué)宜豐二中 上高縣敖陽小學(xué) 樟樹市經(jīng)樓中學(xué) 豐城同田中心小學(xué)宜豐潭山中心小學(xué)奉新赤岸沿里完小奉新干洲大路完小宜春三中 樟樹市閣山學(xué)校 豐城市秀市初中 袁州區(qū)四中 豐城市筱塘初中 閣山黃家巷小學(xué) 奉新干洲黃家完小宜春三中 奉新縣干墾學(xué)校

豐城市拖船中學(xué)

春雨潛入夜，潤物細(xì)無聲

--談班主任工作與高中生心理健康教育的整合

王

穎 袁州區(qū)四中

淺談多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作的體會(huì) 陳媛妹 奉新縣赤岸中小 心理健康教育與班主任工作—談班主任怎樣

李菊媛 萬載縣第一小學(xué)

有針對(duì)性的教育來自不同家庭的學(xué)生 班主任需靈活運(yùn)用六種心理效應(yīng) 孫雪英 袁州區(qū)四中 身教重于言教

用“心”去雕琢，用“美”去喚醒純真的靈魂 用心跨越青春的苦澀柵欄 如何做一個(gè)教育智慧的班主任 淺談點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力 研究中學(xué)生心理障礙的幾點(diǎn)思考 用心教育學(xué)生，用愛感染學(xué)生 培養(yǎng)合作意識(shí)，開展合作學(xué)習(xí)搞好班組文化建設(shè)，陶冶學(xué)生道德情操 優(yōu)秀班集體是怎樣煉成的

班級(jí)管理中學(xué)生的負(fù)面心理原因淺析及對(duì)策研究 淺談如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主體作用 育人重于寓教 春風(fēng)化雨，潤物無聲 共享陽光 快樂成長(zhǎng) 讓德育花香氤氳校園 拔動(dòng)待優(yōu)生的心弦 學(xué)生心理檔案的建立

淺談新時(shí)期班主任在學(xué)生心理健康教育中的職能 4

彭艷軍 湯瓊萍 劉益芳 付

鵬 林志剛 鄭志貞 羅金平熊志強(qiáng) 張

翔 魏

強(qiáng) 劉建國 肖志堅(jiān) 吳彩虹 況松濤 張志紅 黃美娟 余啟莉 易運(yùn)根 伍保平宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué)

灰埠中學(xué) 灰埠中學(xué) 上高縣敖陽小學(xué) 上高中學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春三中

袁州區(qū)渥江中學(xué)

淺談批評(píng)幫助學(xué)生的方法

于個(gè)性中尋求共性,從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性 調(diào)控心理 隨機(jī)應(yīng)變

思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育過程的實(shí)效 洞察學(xué)生心理,塑造健全人格 楊志華 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 嚴(yán)厚成上高縣教育局

胡小虎

袁秋紅 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張

琦 宜春中學(xué) 王水艷 樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二等獎(jiǎng)（107篇）：

改善心理環(huán)境，培育健康心理

托起明天的太陽

--淺談班主任工作中如何抓好學(xué)生心理健康在班主任工作中滲透心理健康教育

——培養(yǎng)積極健康人格品質(zhì)

淺談班主任工作與中學(xué)思想品德教學(xué)中心理健康教育的滲透 擦亮孩子們的心眼 愛心是育人之本 淺談教師的“換位思考” 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育也需娓娓動(dòng)聽 做個(gè)有心人—淺談小學(xué)生愛心培養(yǎng) 淺談班主任與中學(xué)生心理健康教育 “叫家長(zhǎng)”也要講策略

淺談中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育教育 單親家庭學(xué)生心理問題及教育策略

如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)中年級(jí)兒童在校的思想品德行為改進(jìn)德育的新思路

淺談鼓勵(lì)教育在班級(jí)管理中的應(yīng)用 利用網(wǎng)絡(luò)“陣地”進(jìn)行中學(xué)生德育教育

劉懿芝 彭文愫 羅淑萍 鐘

瓊 劉玉華 劉麗芬 張英菊 江

華 曾勝連 傅九洲 晏小龍 甘小勇 張來清 瞿小春 李文建 唐小蘭 周幼松

銅鼓縣第二小學(xué)

萬載白良中心小學(xué)豐城河洲中心小學(xué)袁州區(qū)四中

高安石腦初中 宜豐潭山中心小學(xué)奉新干洲黃家完小奉新縣華林初中 萬載高村中心小學(xué)袁州區(qū)四中 高安二中 奉新縣崗前初中 豐城市坪湖小學(xué)

奉新縣上富中小 宜春三中 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宜春三中

克服厭學(xué)情緒,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 淺談對(duì)小學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng) 用真情感化

以熱心期待 —-后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化之我見

當(dāng)今班主任工作應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生心理健康教育

劉永剛 袁州區(qū)溫湯中學(xué) 劉名杏 奉新干洲前進(jìn)完小 楊 華

豐城筱塘中心小學(xué)

蘭任平萬載縣黃茅初中

淺談尊重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的必要性 熊振佳

宜春三中 中學(xué)生心理健康教育與班主任工作

--如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難及心理問題初探 世無朽木不可雕—淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 心理輔導(dǎo)滲透在英語教學(xué)中 執(zhí)子之手，與子同行 靠近他們，溫暖他們

淺談心理健康教育與班主任工作 用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 讓我們對(duì)網(wǎng)癮說“不”

“度”在班主任工作中的良好運(yùn)用 淺談班主任應(yīng)講究教育學(xué)生的藝術(shù)性 我對(duì)德育工作的探究與思考 從“德者得也，質(zhì)也，智也”說開去 淺談人民教師在教育教學(xué)中的職業(yè)品質(zhì)

愛心幫教促和諧—淺談班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)原則

用心與學(xué)生心理溝通 淺談教師自身道德養(yǎng)成 后進(jìn)生心理特點(diǎn)與教育方法探討

正視并巧妙處理偶發(fā)事件,班主任明智之舉

萬賽萍 王曉生 付玉珍 鄭

麗 周魁良 柯又明 段

軍 楊

林 甘益安 王凌云 許金華 王建強(qiáng) 歐陽華 謝小平劉

媚 舒敬淑 劉慧仁 高秋華 袁州區(qū)四中

高安三中 高安二中 宜春中學(xué) 宜豐中學(xué) 樟樹市潭埠初中 宜春三小 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 奉新縣崗前初中 豐城市建新小學(xué) 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

樟樹三中

宜春三中 靖安縣中心小學(xué) 高安上湖初中 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 關(guān)注學(xué)生心理健康 培養(yǎng)學(xué)生健全人格 共享改革開放成果,共享一片碧水藍(lán)天 農(nóng)村中小學(xué)德育教育工作經(jīng)驗(yàn)淺談 新形勢(shì)下學(xué)校中“留守兒”學(xué)生教育初探 試論育人必以德為先

彭晟敏 萬載縣第二中學(xué) 黃慶玲 上高縣河南小學(xué) 黃筍芽 樟樹市東村初中 章

平豐城淘沙中心小學(xué) 陳秀蘭 奉新干洲黃家完小 關(guān)注心理健康教育

有的放矢轉(zhuǎn)化“差生” 結(jié)合學(xué)生心理，規(guī)范日常行為，做好德育工作 充分發(fā)揮教師的積極期望促進(jìn)學(xué)生個(gè)性 的更好發(fā)展

農(nóng)村德育工作之我見

淺談班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

叩開心靈的天窗—淺談中學(xué)生健康心靈提升 漫談如何掃除后進(jìn)生的心理障礙，樹立前進(jìn)的信心

把“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”的新理念落實(shí)在課堂教學(xué)中

淺談學(xué)校德育工作的缺陷及可取對(duì)策 淺談班主任工作與學(xué)生健康成長(zhǎng)的聯(lián)系 拓寬德育渠道,增強(qiáng)德育效果

淺談班主任如何做好學(xué)生心理健康教育的角變罰為獎(jiǎng)，掃地光榮

淺談如何有效促進(jìn)小學(xué)生心理健康

心理健康教育和班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)思考 知、情、行在德育教育過程的作用 淺談如何樹人

談

霖 李洪盛 易

茜 周垂富 趙紅蓉 易發(fā)生 涂贊火 張永塘 饒少華 李荷萍 龍

芳 胡必柏 張開桃 陳建斌 丁河清

鮑小秋 鄧達(dá)良 聶金平豐城市豐礦三小 豐城榮塘中心小學(xué) 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 奉新縣干洲二小 袁州區(qū)彬江小學(xué)

袁州區(qū)井江中學(xué) 奉新干洲枧下完小

奉新縣上富初中

豐城市湖塘中學(xué) 袁州區(qū)四中 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

高安市一小 宜豐中學(xué) 豐城市麗村小學(xué)

萬載潭埠中心小學(xué)

奉新縣宋埠初中 樟樹市昌付中學(xué) 淺析師德建設(shè)在教育中的作用 怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀班集體 小學(xué)德育教育體會(huì)

農(nóng)村小學(xué)如何開展好心理健康教育 淺談優(yōu)秀班集體的形成 王龍娟 豐城市豐礦三小 吳大毛 上高田心中心小學(xué) 陳秀蘭 奉新干洲黃家小學(xué) 陳

杰 上高徐家渡中心小學(xué) 何

文 袁州區(qū)慈化中學(xué) 對(duì)班級(jí)管理的一些做法

淺談高三學(xué)生學(xué)業(yè)受挫后的人文關(guān)懷的心理疏導(dǎo)班主任如何縮短與后進(jìn)生的心理距離 愛，讓我贏得了學(xué)生的心 德育工作的有效途徑-學(xué)校教育與 家庭教育相結(jié)合 他山之石，可以攻玉 師生之間的溝通

重視中學(xué)生的心理健康教育 淺談如何提高德育工作實(shí)效 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 高中階段班級(jí)管理的原則性

做一個(gè)賞識(shí)學(xué)生的班主任，做一個(gè)學(xué)生 賞識(shí)的班主任 用“心”譜成諧曲

走進(jìn)學(xué)生家庭，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng) 中學(xué)德育教育之根本—重構(gòu)“學(xué)會(huì)做人” 教育模式

班級(jí)管理“招式”之我見

注重潛在行為分析，提高德育效果 教育教學(xué)中的關(guān)注與尊重

陳門門 謝嵐萍 劉

梅 周艷 郭斌蘭 劉

引 呂愛龍 彭武軍 龍

剛 危文斌 鄔琴花 章興華 李韶蓉 黃小梅 楊軍萍 李小艷 葉

音 況銀環(huán) 宜春中學(xué)

宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 高安灰埠中學(xué)

高中生心理健康教育與班主任工作淺析 愛心教育,體驗(yàn)成功

和諧師生關(guān)系是班主任工作的一門藝術(shù) 如何組織、培養(yǎng)低年級(jí)班集體 讓”心靈特困生”走進(jìn)愛的港灣 鄒金龍 高安灰埠中學(xué) 李海紅 上高外國語學(xué)校 況巧云 上高一中 胡華珍 上高縣敖陽小學(xué) 楊建生 上高中學(xué) 用愛喚醒”愛” 打開師生溝通的渠道 驛路梨花處處

如何處理與防范班級(jí)內(nèi)部的學(xué)生沖突 激勵(lì)學(xué)生，搞好班級(jí)管理 我對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)淺見 師生情——朋友情 不盡的力，不盡的情 實(shí)施素質(zhì)教育教師作用之發(fā)揮 用心去愛 離開還是靠近？ 師生情----朋友情 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

五年高中班主任工作的一點(diǎn)體會(huì) 對(duì)高一年級(jí)“行為習(xí)慣化教育班”的一些思考 談思想教育的方法 嚴(yán)得合理愛得有理 三等獎(jiǎng)（94篇）：

培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),構(gòu)建和諧社會(huì)

付麗娟 黃洪海 易翠蘭 陳清英 易

璐 曾

鵬 陳雪嬌 王軍紅 張永良 羅星星 趙

慧 陳雪嬌 彭新兵 莫渺泉 鄧子剛 歐陽獻(xiàn)忠 彭亞玲

楊洪良 上高中學(xué) 宜春中學(xué) 上高中學(xué) 上高中學(xué) 袁州區(qū)四中 袁州區(qū)溫湯中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué) 宜春中學(xué)

宜春三中

宜春中學(xué)

高安三中 注重養(yǎng)成增強(qiáng)首先教育的針對(duì)性 中學(xué)班主任工作與心理健康教育初探 我對(duì)德育工作的看法 心理健康教育與班主任工作

淺談班主任工作與心理健康教育 郭

偉 袁州區(qū)七中 張紹蘭 袁州區(qū)七中 帥起議 奉新二中 龍?jiān)?萬載縣雙橋初中 黃紹清 袁州區(qū)金瑞中學(xué) 談?wù)剬W(xué)校德育工作的內(nèi)容和方法 淺成為學(xué)生心中的天使 真情教育,心理良藥

以“創(chuàng)星”活動(dòng)為載體,全面實(shí)施班主任工作八字方針

淺談?dòng)⒄Z在小學(xué)教學(xué)中的重要性 淺談思想品德課的道德內(nèi)化 班主任教育問題學(xué)生與醫(yī)生治病 以德塑校——加強(qiáng)學(xué)校德育工作的開展 永遠(yuǎn)美麗的方式--心愛 走進(jìn)后進(jìn)生

多給學(xué)生一些時(shí)間

淺談了解小學(xué)生心理建設(shè)和諧班級(jí) 師者父母心 設(shè)計(jì)主題

開好班會(huì)

三剖析四培養(yǎng)五融入

——淺談小學(xué)生班主任工作與心理健康教育 當(dāng)班主任如何加強(qiáng)德育教育 高中生心理健康教育初探 如何讓學(xué)生感受愛

李厚昌 廖新平曹黎明 皮

冰 易艷程 許敦森 劉建軍 徐

俊 田樹青 張昌文 鄒

勇

熊敏蘭

熊秋豐 盧

偉 謝可昌 周萍 易淑珍 童勇軍 閔快章 上高縣徐市中學(xué) 上高四中 上高職業(yè)技術(shù)學(xué)校高安二中

袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 奉新赤田高崗?fù)晷「甙踩?豐城段潭中心小學(xué)宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高安三中 宜豐潭山中心小學(xué)靖安仁首中心小學(xué)宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高安二中

豐城曲江中心小學(xué)袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高安三中 奉新干洲崗前完小

職業(yè)學(xué)校的德育教育與素質(zhì)教育關(guān)系的思考 凌陽華 高安三中 關(guān)注小學(xué)生心理健康

淺談學(xué)校德育教育與學(xué)生心理健康教育 班主任對(duì)離異家庭學(xué)生的心理教育 讓作業(yè)批語指引孩子前行

袁

文 上高錦江中心小學(xué) 鄒序儀 豐城中學(xué) 劉長(zhǎng)根 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 帥起福 奉新赤田隨湖小學(xué) 提高班主任自身素質(zhì) 構(gòu)建和諧班集體 職業(yè)高中班級(jí)工作管理的幾點(diǎn)體會(huì) 在課外活動(dòng)中滲透德育的幾點(diǎn)嘗試 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生之我見

如何正確對(duì)待小學(xué)生的過錯(cuò)行為 整頓班風(fēng)的關(guān)鍵

淺談班主任如何開展心理健康教育 讓孩子快樂成長(zhǎng)之學(xué)會(huì)合作

淺談健康和如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì) 提高師德修養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育

思品課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用 關(guān)注和幫助“問題學(xué)生” 學(xué)生厭學(xué)之我見 淺談班主任工作方法 道德教育與職高學(xué)生

賞識(shí)教育與懲罰教育 怎樣教育孩子成長(zhǎng) 如何開展學(xué)校德育工作 淺談班級(jí)學(xué)生管理方法

鄒敏萍 劉小武 趙細(xì)娥 劉小珍 廖成艷 彭

喜 熊凌云 蔡

虹 張長(zhǎng)生 彭曉平盧志強(qiáng) 聶清勇 鄭光東 劉潤英 曾

松 陶安利 李怡靜 李榮健 吳荷葉 樟樹市閣山學(xué)校 高安三中 宜豐潭山中心小學(xué) 豐城市蕉坑初中 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宜豐潭山中心小學(xué) 宜豐芳溪中學(xué) 宜豐潭山中心小學(xué) 袁州區(qū)四中 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 樟樹市臨江小學(xué) 樟樹經(jīng)樓中學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 樟樹市經(jīng)樓中學(xué) 高安三中 高安二中 宜春八小 樟樹市臨江小學(xué) 上高田心中學(xué) 關(guān)愛后進(jìn)生,走進(jìn)其心 施燕軍 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

關(guān)注中學(xué)生心理健康

探索新時(shí)期教育之路 黃耀星 豐城市梅崗初中 真誠奉獻(xiàn)科學(xué)育人

班級(jí)管理應(yīng)注重師生關(guān)系的培養(yǎng) 如何糾正獨(dú)生子女的刁蠻任性

鄒敏萍 樟樹市閣山學(xué)校 聶林泉 豐城拖船中心小學(xué) 漆艷萍 豐城一中 在德育過程中如何讓德育收到預(yù)期的效果 小學(xué)思品課開放式教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì) 淺談班主任和心理健康教育 讓素質(zhì)教育與德育教育向校外延伸 批評(píng)的藝術(shù)--“懲罰”寬容下的教育

淺談青少年心理健康教育的重要性和主要途徑 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 淺談如何做好新時(shí)期的班主任 打開孩子心靈的窗口

關(guān)于心理教育與班主任工作的探討 談與學(xué)生個(gè)別談話的藝術(shù) 淺論中學(xué)生的塑反心理

人本的管理模式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用 論班級(jí)管理的職能及其意義指向 談?wù)勚袑W(xué)生的德育工作的幾點(diǎn)看法 注重實(shí)效做好中學(xué)德育工作 班主任工作與心理健康教育之我見 淺談心理健康教育與班主任工作 如何抓好學(xué)生德育工作

劉伶俐 胡家梅 盧國梁 陳雪飛 黃媛秀 皮劍斌 王明姣 鄧桂蘭 徐以柏 郭

坤 張

暉 鐘書群 熊忠林 李

爭(zhēng) 吳炎林 鄒細(xì)華 劉建蘭 舒敬強(qiáng) 許木春 宜豐潭山中心小學(xué) 奉新赤田高崗?fù)晷?上高三中 袁州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高安二中 豐城梅林中心小學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 奉新干洲六分完小 袁州區(qū)四中 奉新赤田隨湖小學(xué) 上高田心中學(xué) 上高鎮(zhèn)渡中心學(xué)校 宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué) 奉新縣會(huì)埠中學(xué) 上高縣新界埠中學(xué) 袁州區(qū)四中 靖安寶峰初級(jí)中學(xué) 奉新赤田高崗?fù)晷?新時(shí)期如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育 淺心理健康教育與班主任工作 讓每一個(gè)學(xué)生都有輝煌的明天 構(gòu)建和諧班級(jí)，塑造健全人格 我和學(xué)生一起成長(zhǎng)

注意工作尺度，提高班主任工作效率 略談孩子的“叛逆”

創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng) 一次特殊的家長(zhǎng)會(huì) 德育是境界，我且思且行 開家長(zhǎng)會(huì)的一點(diǎn)體會(huì) 班主任工作幾點(diǎn)體會(huì)

封閉式管理模式下，應(yīng)如何加強(qiáng)班級(jí)德育工作 淺析青少年的逆反心理現(xiàn)象 灰埠中學(xué)學(xué)校德育教育管理初探 中學(xué)生心理健康教育研究與探討 塑造學(xué)生靈魂促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng) 淺談班主任工作心得體會(huì) 做好家長(zhǎng)工作 實(shí)現(xiàn)共同育人 用汗水澆灌祖國的花朵,用學(xué)心點(diǎn)燃 明天的太陽 “后進(jìn)生”,我愛你 潤物細(xì)無聲 優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：

韓

鑫 萬載三興中心小學(xué) 易昌盛 袁州區(qū)合浦中學(xué) 曾泉根 宜春中學(xué) 徐旭輝 宜春中學(xué) 周玉蘭 宜春中學(xué) 彭晴麟 宜春中學(xué) 劉

燕 宜春中學(xué) 王冬成 宜春中學(xué) 胡麗云 宜春中學(xué) 周小花 宜春中學(xué) 鄧必雪 宜春中學(xué) 鐘

敏 宜春中學(xué) 丁紅平宜春中學(xué) 胡海燕 灰埠中學(xué) 陳云恒 灰埠中學(xué) 謝小勇 灰埠中學(xué) 張伍香 灰埠中學(xué) 陳銀花 灰埠中學(xué) 潘小華 灰埠中學(xué) 黃華麗 上高泗溪中心小學(xué) 黃永光 上高中學(xué) 羅永紅 上高縣敖陽小學(xué)

袁州區(qū)文教局

上高縣教育局

豐城市教育局

宜春中學(xué)

第三篇：2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果通報(bào)

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果

通 報(bào)

常教研通〔2014〕022號(hào)

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選已經(jīng)揭曉。共評(píng)出一等獎(jiǎng)41篇，二等獎(jiǎng)74篇，三等獎(jiǎng)53篇。具體結(jié)果見附件。

二〇一四年五月二十五日

附件：

一等獎(jiǎng)

題 目

?少教多學(xué)?讓語文教學(xué)回歸本位 高中語文高效課堂之我見

淺談初中語文?五步四讀三環(huán)?教學(xué)模式 讓閱讀的田野里飄蕩寫作的稻香 文史相通，教活語文 探討初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué) 淺談初中語文教學(xué)中的情感教育

姓名

單 位

編號(hào) Zylw2014AX01 Zylw2014AX02

曾凡香 安鄉(xiāng)一中 李積娥 安鄉(xiāng)一中

李春梅 Zylw2014AX03 安鄉(xiāng)縣城南中學(xué) 黃生智

周玉新 安鄉(xiāng)縣張九臺(tái)中學(xué) Zylw2014AX04 吳 俊 安鄉(xiāng)縣陳家嘴中學(xué) Zylw2014AX05 高光明 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué) Zylw2014AX06 湯四元 安鄉(xiāng)官陵湖中學(xué)

安鄉(xiāng)縣一中 安鄉(xiāng)縣城北中學(xué) 常德市二中 常德市二中 常德市四中 常德市六中 常德市七中 常德外國語學(xué)校

Zylw2014AX07 Zylw2014AX08 Zylw2014AX32 Zylw2014SZ01 Zylw2014SZ02 Zylw2014SZ03 Zylw2014SZ04 Zylw2014SZ05 Zylw2014SZ06 對(duì)?少教多學(xué)、以學(xué)定教?教學(xué)策略的再

肖志國

認(rèn)識(shí)

怎樣引導(dǎo)初中生向錯(cuò)別字宣戰(zhàn) 高雪群 例談?wù)Z文課堂的提問藝術(shù) 高 芬 《小巷深處》教學(xué)反思 陸羚萍 一枝一葉總關(guān)情——對(duì)初中語文現(xiàn)代詩歌

譚惠瓊

有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文

胡 茸

教學(xué)中的實(shí)踐

淺談如何在語文教學(xué)中滲透德育教育 肖 舸 從?‘三觀’盡毀?成為熱詞說起——也談

熊愛華

語文學(xué)科教育中的?三觀?建設(shè) 高中議論文指導(dǎo)之寫作語段增輝四法 周 彬 我看中學(xué)語文口語交際教學(xué) 李超華 新課改下中小學(xué)語文教師課堂教學(xué)目標(biāo)的王明石

思考

首因效應(yīng)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用 毛長(zhǎng)華 淺談?wù)Z文教學(xué)中的愉快教學(xué) 鮑小鳳 如何進(jìn)行漢字教育的思考 姚 輝 淺談在語文課堂教學(xué)中實(shí)施?小練筆?的余世杰

有效性

以朗讀為載體，讓學(xué)生的情感自然地推進(jìn) 黃杰英 ?以生為本，以學(xué)定教?是提高復(fù)習(xí)課效

陳俊舞

率的根本

提高初中文言文課堂教學(xué)效率的可行性探

魯愛國

究

中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策探究 廖建忠 閱讀教學(xué)對(duì)策研究 周 攀

優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法 羅東喬 鼎城石公橋中學(xué) Zylw2014DC15 大膽放手，讓學(xué)生成為主體 方 英 常德朗州高級(jí)中學(xué) Zylw2014DC17 談?wù)勛魑慕虒W(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 何建平鼎城中河口鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC18 淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 郭祖德 鼎城十美堂鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC19 指導(dǎo)孩子讀書的幾點(diǎn)想法 黃志權(quán) 鼎城十美堂鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC20 讓語文課堂成為學(xué)生的樂園——初中語

胡平鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC21 文教學(xué)之淺見

淺談多媒體在語文教學(xué)中的利弊 唐興武 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC22 淺談幾點(diǎn)學(xué)生寫好作文的方法 汪衛(wèi)衛(wèi) 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014DC23 初中口語交際課淺試 王躍飛 經(jīng)開區(qū)崇德中學(xué) Zylw2014DS08 讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中閱讀 張小玲 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) Zylw2014DS09 怎樣閱讀敘事散文 毛文平經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) Zylw2014DS10 語文課堂應(yīng)是創(chuàng)造的課堂 余平津市三中 Zylw2014JS06 扣住文言教學(xué)中的?言? 讓學(xué)生感受學(xué)

齊志丹 津市五中 Zylw2014JS07習(xí)文言之樂

李白詩歌中月亮的文化意蘊(yùn) 陸 丹 漢壽縣毓德鋪中學(xué) Zylw2014HS02 淺談如何扭轉(zhuǎn)閱讀教學(xué)的?高耗低效? 楊永麗 漢壽縣巖嘴中學(xué) Zylw2014HS03 談?wù)劰旁娫~教學(xué) 楊 芬 漢壽縣三和中學(xué) Zylw2014HS04 談?wù)Z文教學(xué)中的情趣化 曾小芬 漢壽縣三和中學(xué) Zylw2014HS05 有的放矢 ?打造?優(yōu)質(zhì)高效課堂——淺

羅于福 漢壽縣新興中學(xué) Zylw2014HS06

議初中語文課堂教學(xué)提問技巧

成功的語文課堂應(yīng)從小處著手 趙 艷 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)校 Zylw2014LX27 個(gè)性回答與語文素養(yǎng) 王良瓊 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué)

Zylw2014LX28 小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的初步探索

黃木玲 澧縣九澧實(shí)驗(yàn)學(xué)校 Zylw2014LX29 與反思

簡(jiǎn)議語文教學(xué)中讀誦意義及誤區(qū) 王雪麗 澧縣碼頭鋪鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014LX30 明修棧道 暗渡陳倉——話說作文章法

李 軍 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX31 的?言此意彼?

提高語文課堂教學(xué)效率方法談 李運(yùn)柏 澧縣大堰垱鎮(zhèn)中學(xué) Zylw2014LX32 因文而異選切入 劉 燁 澧縣大坪鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX33 閱讀教學(xué)和口頭作文芻議 曹華麗 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)校 Zylw2014LX34 我對(duì)語文高效課堂的理解

彭 貴 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)校 Zylw2014LX35 把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為閱讀的主體 楊平林 澧縣楊家坊鄉(xiāng)中學(xué) Zylw2014LX36 多在語文教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行自我教育的思考

淺談?wù)Z文教學(xué)中的層次教學(xué)法 讓初中語文課堂與美同行

農(nóng)村初中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)之我見

怎樣讓作文主題鮮明

淺談如何構(gòu)建高效語文課堂

宋瓊慧 澧縣雷公塔鎮(zhèn)中學(xué)

許志敏 臨澧縣黃鰲中學(xué) 張才云 桃源縣陬市鎮(zhèn)中學(xué) 宋奇彪 桃源縣教仁中學(xué) 肖文芳 桃源縣二中

劉譯琬 西洞庭管理區(qū)一中

Zylw2014LX37 Zylw2014LL05 Zylw2014TY07 Zylw2014TY08 Zylw2014TY09 Zylw2014XD03

第四篇：2011年常德市中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)論文評(píng)選結(jié)果通報(bào)

2011年常德市中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)論文

評(píng)選結(jié)果通報(bào)

常教研通〔2011〕059號(hào)

各縣市區(qū)教研室、市直各學(xué)校：

2011年常德市中小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)已于2011年6月3日結(jié)束。本次活動(dòng)共收到論文175篇，經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)46篇，二等獎(jiǎng)82篇，三等獎(jiǎng)47篇。

特此通報(bào)，以資鼓勵(lì)。具體獲獎(jiǎng)結(jié)果附后。

常德市教育科學(xué)研究院

二○一一年六月三日

一等獎(jiǎng)

序號(hào) 姓 名 單 位 安鄉(xiāng)縣黃山頭鎮(zhèn)中學(xué) 安鄉(xiāng)縣陳家咀中學(xué) 安鄉(xiāng)縣二中 西洞庭望洲完全小學(xué) 武陵區(qū)勝利路小學(xué) 武陵區(qū)蘆山黃愛小學(xué) 武陵區(qū)衛(wèi)門口小學(xué) 武陵區(qū)常蒿路小學(xué) 武陵區(qū)東升小學(xué) 武陵區(qū)金丹實(shí)驗(yàn)學(xué)校 武陵區(qū)紫橋小學(xué) 漢壽縣酉港中心學(xué)校 臨澧縣柏枝中學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué) 常德市四中

論 文 多媒體在語文閱讀教學(xué)中的作用 小學(xué)信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的探索

新課改下高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略的研究 小學(xué)信息技術(shù)與課程整合中的一些見解 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 提高信息素養(yǎng) 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)初探

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 淺談中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法 注重教法 輕松打造高效課堂 利用多媒體創(chuàng)造快樂數(shù)學(xué)課堂

提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的的探索與實(shí)踐 淺談初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的要素分析 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)淺談 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 淺談信息技術(shù)課堂中的合作學(xué)習(xí)1 蹇斯軍 2 梁 東 3 周繼華 4 朱蘭英 5 龍麗妃 6 向 鵬 7 朱力煒 8 吳維新 9 將湘君 10 謝顯科 11 貴志品 12 蔡 瑛 13 周振元 14 尹昌進(jìn) 15 肖 娥 高祖亮 16 周 密 熊 珂 17 李 林 18 周永恒 19 陳 幸 20 何子國 21 戴成松 22 熊國民 23 郭東藩 24 賀 湘 25 王文娟 26 譚文舉 27 孫 浩 28 李建波 29 邱德圣 30 袁艷艷 31 戴純英 32 王自強(qiáng) 33 丁 林 34 彭 杰 35 畢文明 36 劉明明 37 雷金城 文 曉 38 吳生蓮 39 彭仕民 40 柏秋峰 41 胡小英 王承銀 42 付 亮

田祖斌 44 吳 喆 45 許 飛 46 劉睿智 常德市第十一中學(xué) 桃源縣第九中學(xué) 桃源縣木塘垸中學(xué) 桃源縣鄭家驛鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣第八中學(xué) 桃源縣三陽港鎮(zhèn)中學(xué) 桃源縣三陽港鎮(zhèn)中學(xué) 桃源縣文昌中學(xué) 常德開發(fā)區(qū)崇德中學(xué) 漢壽龍陽圍堤湖學(xué)校 常德市七中 漢壽縣酉港中心學(xué)校 漢壽縣滄港中心學(xué)校 漢壽縣教育研究室 西湖一中 西湖區(qū)裕民小學(xué) 澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣九垸鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣夢(mèng)溪鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)校 澧縣二中 澧縣夢(mèng)溪鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣道河鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué) 澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué) 常德市第二中學(xué) 津市保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

津市棠華鄉(xiāng)中學(xué) 江南中學(xué)

鼎城一中

淺談教學(xué)中“機(jī)器人程序設(shè)計(jì)”思維能力的培養(yǎng) 合理調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容，有效進(jìn)行學(xué)科教學(xué) 農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課程資源建設(shè)與應(yīng)用 淺談化學(xué)課堂中的多媒體教學(xué) 如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

上好農(nóng)村初中信息技術(shù)課程入學(xué)“第一課” 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維能力 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息化教學(xué) 論多媒體音樂藝術(shù)的時(shí)間與空間 重視寫字教學(xué) 傳承中華文化

對(duì)植入德育內(nèi)涵的信息技術(shù)課堂的初步探索 淺談農(nóng)村中小學(xué)信息化設(shè)備的管理與維護(hù) 淺談信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合 談農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議 淺談多媒體教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 信息技術(shù)課“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法初探 重視多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用 初探信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用 語文教學(xué)中信息技術(shù)使用的誤區(qū)及對(duì)策 關(guān)于信息技術(shù)在英語學(xué)科教學(xué)中的反思 《美化版面》教學(xué)設(shè)計(jì)

基于初中信息技術(shù)教學(xué)的初步探討 農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課的現(xiàn)狀及思考 漫談我的信息技術(shù)課堂教學(xué)

淺談多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的利與弊 信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生愛玩游戲的策略 農(nóng)村初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要問題及對(duì)策 淺談初中信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題

參加常德市中小學(xué)信息技術(shù)高效課堂教學(xué)說課活動(dòng)的體會(huì) 澧縣官垸鄉(xiāng) 小渡口學(xué) 談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

二等獎(jiǎng)

黃志誠 49 吳力中 50 楊 浩 51 張志軍 52 唐匯金 53 段 蘭 54 張 卉 55 劉平56 周 科 安鄉(xiāng)縣下漁口鎮(zhèn)中學(xué) 安鄉(xiāng)縣黃山頭鎮(zhèn)中學(xué) 安鄉(xiāng)縣二中 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué) 安鄉(xiāng)縣黃山頭鎮(zhèn)中學(xué) 安鄉(xiāng)縣安凝鄉(xiāng)張九臺(tái)中學(xué) 西洞庭中心完全小學(xué) 武陵區(qū)金丹實(shí)驗(yàn)學(xué)校 武陵區(qū)育英小學(xué)

淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

讓局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)成為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的“長(zhǎng)短車” 現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的科學(xué)探究 新課改下信息技術(shù)課堂管理 怎樣指導(dǎo)學(xué)生的信息技術(shù)課堂教學(xué) 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式初探

淺談中小學(xué)信息技術(shù)課程特點(diǎn)及教學(xué)方法 多一點(diǎn)嘗試 多一點(diǎn)放手

多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的高效運(yùn)用 從課件到積件的初步認(rèn)識(shí) 48 熊家斌 龔 琴 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué) 57 董 亞 58 彭 璇 59 沈麗芬 60 王小萍 61 何相陵 62 黎 娜 63 劉雪紅 64 項(xiàng) 劍 65 黃 濤 66 張 萍 67 麻群麗 68 高曉紅 69 戴承林 70 顏大志 71 郭 粟 72 劉美初 73 翦英浩 74 李志玲 75 魯禮雙 76 程新明 77 龍濟(jì)貴 78 吳愛民 79 聶小鳳 80 吳海鷹 81 彭云華 82 殷葵葵 83 劉 斌 84 潘志祥 85 鐘 敏 86 田志華 87 周既軍 88 熊美云 89 張 英 90 陳善喜 91 王承德 92 周 鑫 93 劉 麗 94 羅 蓉 95 黃 維 96 諶丁輝 97 潘 攀 98 施 強(qiáng) 99 胡忠勇 100 蘇湖萍 武陵區(qū)蘆山社木鋪小學(xué) 武陵區(qū)蘆山完小 武陵區(qū)濱湖小學(xué) 武陵區(qū)勝利路小學(xué) 武陵區(qū)勝利路小學(xué) 武陵區(qū)北正街小學(xué) 武陵區(qū)芙蓉路小學(xué) 武陵區(qū)甘露寺小學(xué) 武陵區(qū)甘露寺小學(xué) 武陵區(qū)常蒿路小學(xué) 武陵區(qū)常蒿路小學(xué) 武陵區(qū)丹洲中學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué) 臨澧縣三中 臨澧縣三中

桃源縣漳江鎮(zhèn)漁父中心校桃源縣寺坪鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣第四中學(xué) 桃源縣第九中學(xué) 桃源縣三陽港鎮(zhèn)中學(xué) 桃源茶庵鋪三元潭八一校桃源縣佘家坪鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣黃甲鋪鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣三陽港鎮(zhèn)中心小學(xué)桃源縣龍?zhí)舵?zhèn)中心小學(xué) 桃源縣黃石鎮(zhèn)中學(xué) 桃源縣第四中學(xué) 桃源縣第七中學(xué) 桃源縣漆河鎮(zhèn)中心小學(xué) 桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué) 桃源縣熱市中學(xué)菖蒲分校桃源縣文昌中學(xué) 桃源縣文昌中學(xué) 常德市第五中學(xué)

漢壽縣巖汪湖中心學(xué)校 漢壽縣株木山中心學(xué)校 漢壽縣龍陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 漢壽縣生源學(xué)校 漢壽縣龍池實(shí)驗(yàn)學(xué)校 西湖管理區(qū)鼎港小學(xué) 西湖管理區(qū)下窖小學(xué) 西湖區(qū)西湖中心小學(xué) 西湖區(qū)新港小學(xué) 西湖一中

淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)英語應(yīng)用多媒體課件發(fā)展 多媒體是語文學(xué)習(xí)的催化劑 有效使用多媒體優(yōu)化小語教學(xué) 信息技術(shù)在體育課中的應(yīng)用

多媒體課件在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用 運(yùn)用“分層教學(xué)法”優(yōu)化小學(xué)信息技術(shù)課堂設(shè)計(jì) 淺談信息技術(shù)課中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在情景中體驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)課堂的快樂 運(yùn)用多媒體教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生音樂小學(xué)興趣 淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 說說身邊的信息技術(shù)與課程整合 淺談中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合 信息技術(shù)與語文教學(xué)有效性整合的探索 淺談多媒體課件教學(xué) LOGO語言教得點(diǎn)滴 多媒體教室的管理和維護(hù)

發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì)提高閱讀教學(xué)效益 高中信息技術(shù)中德育教育的滲透

關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教育信息化中存在的問題與解決方法沐浴支教陽光 培育希望之花 農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探討 淺談農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué) 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

淺議小學(xué)信息技術(shù)課中LOGO語言教學(xué) 如何上好初中信息技術(shù)課 新課程背景下的高中物理教學(xué)思考 有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn) 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)“高效”語文課堂 論初中信息技術(shù)教學(xué) 巧用信息技術(shù) 優(yōu)化英語教學(xué) 多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中英語教學(xué)的研究 淺談信息技術(shù)與學(xué)科課程整合 機(jī)房管理之“軟維護(hù)”

運(yùn)用最佳教學(xué)模式 創(chuàng)建和諧信息課堂 小學(xué)美術(shù)課中多媒體教學(xué)的運(yùn)用

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 合理使用媒體教學(xué)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的觀察和描繪能力鍵盤教學(xué)藝術(shù)的幾點(diǎn)體會(huì)

初探農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)新模式 陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率 多媒體教學(xué)中檢測(cè)方法的改革 網(wǎng)站策劃與推廣

周啟軍 102 周繼拓 103 聶菊芳 104 趙傳梅 105 彭惠蘭 106 李遠(yuǎn)仿 107 陳清華 108 彭霞光 109 郭 容 110 韓呂奇 111 嚴(yán)奉林 112 魯 俊 113 文繼雄 溫啟科114 熊迎春 115 王慧蓉 116 袁 凌 117 汪梅枝 118 張儒新 彭年華119 譚灰金 120 劉紹亥 121 劉 淼 122 譚 路 123 雷小金 124 倪舉秀 125 周序平卜功團(tuán)126 陳煜 127 嚴(yán)定先 128 鄧 景

熊家斌

楊 軍 131 田方清 132 楊靜玉 133 傅沅濤 134 代興星 135 羅藝崢 136 樊麗珍 137 楊承偉 138 王葉平139 徐曉花 140 朱宏飛 141 邵大清 142 胡喜平澧縣火連坡鎮(zhèn)中學(xué) 淺談以現(xiàn)代信息技術(shù)推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng) 澧縣大坪鄉(xiāng)中學(xué)小學(xué)部 運(yùn)用電教媒體優(yōu)化組合 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng) 澧縣車溪鄉(xiāng)中學(xué) 多媒體在音樂教學(xué)中的運(yùn)用 澧縣夢(mèng)溪鎮(zhèn)中學(xué) 信息技術(shù)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐 澧縣夢(mèng)溪鎮(zhèn)中橋?qū)W校 淺談信息技術(shù)的課堂教學(xué)

澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的巧用 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 信息技術(shù)與課程整合問題的思考 澧縣車溪鄉(xiāng)群英小學(xué) 小議如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

澧縣八中

如何實(shí)施信息技術(shù)課堂中的“障礙式”任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 澧縣方石坪中心小學(xué) 讓好信息技術(shù)理論課的幾點(diǎn)思考

澧縣九垸鄉(xiāng)中學(xué) 運(yùn)用信息技術(shù)打造新課程理念下的英語“有效課堂” 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科整合的思考 澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)

淺談如何進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 澧縣澧澹鄉(xiāng)蔡津?qū)W校 論在青少年德育中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育 澧縣城關(guān)中學(xué) 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)化初中英語教學(xué) 澧縣三中 淺談多媒體技術(shù)與政治課教學(xué)的整合 澧縣澧陽鎮(zhèn)中學(xué) 信息技術(shù)環(huán)境下初中語文教學(xué)的實(shí)踐與思考 澧縣鹽井鎮(zhèn)中學(xué)

加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合提高課堂效益 宜萬白蓮中心小學(xué) 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)做法 澧縣小渡口鎮(zhèn)中學(xué) 信息技術(shù)教學(xué)中怎樣進(jìn)行德育滲透 澧縣官垸鄉(xiāng)濠口學(xué)校 讓孩子持續(xù)喜歡信息技術(shù)課 澧縣九垸鄉(xiāng)中學(xué) 利用信息優(yōu)化物理教學(xué) 津市李家鋪中學(xué) 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

津市白衣鎮(zhèn)中學(xué)

巧用信息技術(shù)“四性”激活語文課堂教學(xué) 津市三中

在通用技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 區(qū)九中 提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)

鼎城一中

《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)的初步探討 鼎城一中

走進(jìn)信息技術(shù)課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效

三等獎(jiǎng)

安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué) 談我對(duì)信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí) 安鄉(xiāng)縣大楊樹中學(xué) 信息技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué) 安鄉(xiāng)縣官當(dāng)中學(xué) 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之淺談

西洞庭金鳳完全小學(xué) 淺談信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的“動(dòng)手”能力 武陵區(qū)金丹實(shí)驗(yàn)學(xué)校 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合 武陵區(qū)蘆山李白溪小學(xué) 在信息技術(shù)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣 武陵區(qū)蘆山完小 淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用 武陵區(qū)濱湖小學(xué) 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合 武陵區(qū)勝利路小學(xué) 淺談小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)方法 武陵區(qū)常蒿路小學(xué) 淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 武陵區(qū)常蒿路小學(xué) 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 武陵區(qū)丹洲中學(xué) 信息技術(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用 臨澧縣柏枝中學(xué) 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué) 臨澧縣柏枝中學(xué)

信息技術(shù)與寫作教學(xué)

黃芝華 144 錢志軍 145 曾 穎 146 駱 娟 147 楊 暉 148 吳 鴻 149 鄺建明 150 諶異鳴 151 周友力 桃源縣三陽港鎮(zhèn)中心小學(xué) 桃源縣架橋鎮(zhèn)中學(xué) 桃源縣第九中學(xué) 桃源縣第四中學(xué) 桃源縣理公港鎮(zhèn)中心小學(xué) 桃源縣第九中學(xué) 桃源縣太平鋪鄉(xiāng)中學(xué) 桃源縣架橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 桃源縣佘家坪鄉(xiāng)中學(xué) 多媒體讓語文課更精彩 初中信息技術(shù)課堂初探

如何提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性 現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)英語學(xué)科的整合 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)方法初探 信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生心理品質(zhì)矯正 信息技術(shù)與音樂學(xué)科課程整合初探

信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合--提高學(xué)生審美能力 小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)滴談 152 張 麗 153 周志英 154 周 鑫 155 萬 盈 156 李 霞 157 付 蕾 158 伍文明 159 李迎春 160 袁艷艷 161 薛 峰 162 王國平163 韓靜君 164 宋艷紅 165 王立輝 166 黃關(guān)平167 胡畢華 168 陳麗云 169 陳 鵬 170 肖新平171 鐘生敏 172 陳忠春 173 吳 喆 174 周序平175 楊美芳

桃源縣文昌中學(xué) 桃源縣文昌中學(xué) 漢壽縣株木山中心學(xué)校 漢壽縣崔家橋中心學(xué)校 漢壽縣太子廟中心學(xué)校 漢壽縣巖嘴中心學(xué)校 西湖區(qū)西洲小學(xué) 西湖區(qū)東洲小學(xué) 西湖一中

澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 澧縣宜萬鄉(xiāng)白蓮中心小學(xué) 澧縣宜萬鄉(xiāng)白蓮中心小學(xué) 澧縣大坪鄉(xiāng)中銀希望小學(xué) 澧縣方石坪中心小學(xué) 陳 勇 澧縣方石坪中心小學(xué)

澧縣方石坪中心小學(xué) 澧縣車溪鄉(xiāng)城頭山小學(xué) 澧縣銀谷國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué) 澧縣官垸鄉(xiāng)中學(xué) 詹德鳳 澧縣官垸鄉(xiāng)中心小學(xué)

津市棠華鄉(xiāng)中學(xué)

津市三中 鼎城一中

信息技術(shù)與英語寫作教學(xué)的整合初探 多媒體環(huán)境下的英語教學(xué)策略研究 淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

多媒體教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

恰當(dāng)應(yīng)用多媒體更好的提高音樂課堂教學(xué)效率 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì) 淺談多媒體課件在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 淺談多媒體課件在語文教學(xué)中的應(yīng)用 試論信息技術(shù)與課程整合

現(xiàn)代多媒體技術(shù)開辟品德教學(xué)新天地 多媒體在教學(xué)中的使用—以學(xué)生為中心的教學(xué) 利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性 巧用多媒體輔助教學(xué) 發(fā)揮最佳學(xué)習(xí)效應(yīng) 信息技術(shù)教學(xué)“五部曲” 信息技術(shù)教學(xué)反思

淺談創(chuàng)新教育與信息技術(shù)教學(xué) 對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的思考 淺談信息技術(shù)在音樂課中的應(yīng)用 動(dòng)畫課件的簡(jiǎn)單控控制 運(yùn)用多媒體教數(shù)學(xué)

靈活運(yùn)用方法 讓信息課不再高不可攀 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才 通用技術(shù)課程 怎樣教學(xué)更有效 漫步信息技術(shù)教育

第五篇：2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果通報(bào)

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選結(jié)果

通 報(bào)

常教研通〔2014〕022號(hào)

各縣市區(qū)教研室，市直各中學(xué)：

2014常德市中學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選已經(jīng)揭曉。共評(píng)出一等獎(jiǎng)41篇，二等獎(jiǎng)74篇，三等獎(jiǎng)53篇。具體結(jié)果見附件。

二〇一四年五月二十五日

附件：

一等獎(jiǎng)

題

目

姓名

“少教多學(xué)”讓語文教學(xué)回歸本位

曾凡香

高中語文高效課堂之我見 李積娥 李春梅

淺談初中語文“五步四讀三環(huán)”教學(xué)模式

黃生智

讓閱讀的田野里飄蕩寫作的稻香

周玉新

文史相通，教活語文

吳

俊

探討初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

高光明

淺談初中語文教學(xué)中的情感教育

湯四元 對(duì)“少教多學(xué)、以學(xué)定教”教學(xué)策略的再

肖志國

認(rèn)識(shí)

怎樣引導(dǎo)初中生向錯(cuò)別字宣戰(zhàn)

高雪群

例談?wù)Z文課堂的提問藝術(shù)

高

芬

《小巷深處》教學(xué)反思

陸羚萍

一枝一葉總關(guān)情——對(duì)初中語文現(xiàn)代詩歌

譚惠瓊

有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文

胡

茸

教學(xué)中的實(shí)踐

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0

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Zylw2014AX1小議網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)語文課堂教學(xué)的作用

淺議語文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

如何指導(dǎo)學(xué)生寫作小詩

何以解愁，唯有美景

淺談學(xué)生閱讀與寫作興趣培養(yǎng)的幾種途徑

淺談?wù)Z文課堂如何才能有趣

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

——淺談初中小說解讀與教學(xué)策略

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力

潤物細(xì)無聲——初中語文教學(xué)法探微

在語文教學(xué)中滲透誠信教育

“標(biāo)準(zhǔn)答案”標(biāo)準(zhǔn)嗎

唐匯金 安鄉(xiāng)縣黃山頭中學(xué)

萬超紅 安鄉(xiāng)縣黃山崗中學(xué)

張如剛 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

李妮妮 安鄉(xiāng)縣大湖口中學(xué)

楊

珍 常德市五中

胡永紅 常德市七中

王春芳 常德市七中

鄭晉琳 常德市七中

毛

利 常德市十一中

王小媚 常德市十一中

肖皓文 常德外國語學(xué)校

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Zylw2014DC07

Zylw2014DC0

Zylw2014DC0

淺析初中寫作教學(xué)常見問題及對(duì)策

朗讀讓語文教學(xué)更美妙

初中語文教學(xué)中如何有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生

語文學(xué)習(xí)要重視創(chuàng)造性閱讀能力的培養(yǎng)

指導(dǎo)課外閱讀,提高語文素養(yǎng)

讀《余映潮講語文有感》

引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀

閱讀的首要問題

淺談如何引導(dǎo)農(nóng)村初中生進(jìn)行課外名著閱讀

注重語文課堂教學(xué)中的情感因素 淺談深化農(nóng)村高中語文閱讀體驗(yàn)教學(xué)的思考

黃

斌 鼎城港二口鎮(zhèn)中學(xué)

王

旭 鼎城中河口鎮(zhèn)中學(xué)

伍孝家 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

陳

敏 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

陳曉芳 鼎城蒿子港鎮(zhèn)中學(xué)

胡

云 經(jīng)開區(qū)崇德中學(xué)

譚常紅 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué) 陳

艷 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué)

婁進(jìn)先 經(jīng)開區(qū)石門橋中學(xué)

羅會(huì)娥 津市五中

熊榮榮 津市三中

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淺談中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

用童話照亮現(xiàn)實(shí)

淺談如何注意語文教學(xué)的提問方式

農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

審美教育的主陣地——語文課堂

巧解高中文言變式句

淺談如何提高早自習(xí)的效率

孫習(xí)岸 桃源縣漳江鎮(zhèn)中學(xué)

萬

龍 桃源縣三陽港中學(xué)

聶玲玲 桃源縣漆河鎮(zhèn)中學(xué)

周丹 桃源縣二中

謝兆兵 桃花源宣教局

石穎智 西洞庭一中

劉

霞 西洞庭一中

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麗 常德外國語學(xué)校

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Zylw2014XD淺談如何構(gòu)建高效語文課堂

劉譯琬 西洞庭管理區(qū)一中

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