第一篇：幫教工作方案

幫教工作方案

我社區(qū)安置幫教工作總體思路是，貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論為指導，以“建設平安社區(qū)、構建和諧社會”為目標，在各級黨委、政府的領導下，在全社會的支持下，嚴格遵循“幫教社會化，就業(yè)市場化，管理信息化，工作職責法制化”的工作思路，扎實開展各項工作，有效預防和減少刑釋解教人員的重新犯罪，為改革開放和經(jīng)濟建設，提供一個良好的發(fā)展環(huán)境。按照這一思路，今年重點抓好以下工作：

1、大力加強各級安置幫教機構和隊伍建設

為更好發(fā)揮各級安置幫教領導職能作用，有效地推動轄區(qū)刑釋解教人員安置幫教工作開展，為刑釋解教人員安置幫教工作健康發(fā)展提供堅強的組織保障，一是加強各級安置幫教工作機構建設。二是加強基層幫教組織網(wǎng)絡建設。結合基層工作情況，進一步完善社區(qū)幫教組織網(wǎng)絡，對新回歸刑釋解教人員要按照“一幫一”、“多幫一”要求，及時建立幫教小組。三是加強安置幫教工作培訓班，培訓基層安置幫教工作人員，提高安置幫教工作領導小組自身業(yè)務能力。

2、扎實開展落實刑釋解教人員低保專項活動認真開展落實刑釋解教人員低保專項活動。一是統(tǒng)一思想認識，明確工作目標。通過開展落實刑釋解教人員低保專項活動，進一步宣傳好政策，使基層更好的了解、落實低保政策。針對刑釋解教人員低保未落實到位的問題，分析原因、制定對策措施，把刑釋解教人員低保落到實處，力爭達到應保盡保。二是強化工作措施，確保完成工作任務。

3、進一步動員社會力量參與安置幫教工作

充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)職能作用，廣泛動員社會力量，充分利用社會資源，進一步創(chuàng)新幫教方式，提高幫教水平。充分發(fā)揮成員單位作用。充分發(fā)揮辦事處、派出所、司法所等刑釋解教人員安置幫教工作領導小組成員單位的職能作用，鞏固和提高幫教工作。

第二篇：教師幫扶幫教工作方案

教師幫扶幫教工作方案

教師幫扶幫教工作方案1

中建小學“青藍工程”結對幫扶實施計劃——20xx—20xx學第一學期為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經(jīng)驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

二、活動內(nèi)容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。盡可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。課后進行評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達到一定的效果。

4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。

教師幫扶幫教工作方案2

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的`有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。

二、研修主題

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。

三、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉化率達到90%。

四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉化措施：

(1)課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。

(2)課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

(4)對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(5)積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

(6)進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。

五、預期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育敘事及一節(jié)教學設計。

教師幫扶幫教工作方案3

本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一、本的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本重點工作。

1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。

三、具體措施

1.以課堂為主陣地

(1)骨干教師課堂展示。

骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

(2)師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題及教學質(zhì)量研究。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎上教學質(zhì)量有所上升)

教師幫扶幫教工作方案4

一、活動目的

為了充分發(fā)揮黨員在教學骨干的積極作用，為學校培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍，全面提升教育教學質(zhì)量，學校黨委決定讓黨員與新教師之間結成幫教對子，旨在對新教師進行傳、幫、帶，保持并發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使新教師盡快成長，盡快適應我校教育教學工作的需要，特制定本方案。

二、總體目標

通過結對幫扶，使新教師在黨員骨干教師的引領和幫助下較快地達到我校教育教學管理的基本要求，確保教學任務順利完成和教育教學質(zhì)量的提高。同時，也使指導教師在結對過程中，教學相長，實現(xiàn)“雙贏”，教育管理能力和教學水平同步提高。

三、指導教師的選拔

1、指導教師必備條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學理論知識扎實，基本功好，教學業(yè)績突出，有較豐富的教學實踐經(jīng)驗的黨員骨干教師。

2、由各教研組推薦指導教師、及幫扶教師候選人名單，經(jīng)年級長(支部書記)和教學部門(教務處、科研處)審核后提交校領導班子討論確定。

四、幫扶對象(新教師)

1、到我校的兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。

2、其它自認為需要進一步提高的年輕教師。

五、幫扶教師職責

(一)指導教師職責：

1、真誠、主動幫扶新教師，以正確的人生觀和價值觀引導新教師，讓新教師具備良好的師德。

2、引導新教師科學合理地制定教學計劃，調(diào)動他們的積極性和主動性，挖掘他們的潛能。

3、審閱新教師的教案，認真查看新教師批改的作業(yè)，并提出改進、完善意見。

4、每周至少聽新教師課一次，指點教學方法、評議優(yōu)缺點。(要有記錄)

5、指導新教師出題，新教師一學期要出一份試卷。

6、大型考試后與新教師一同進行教學質(zhì)量分析。

(二)新教師職責：

1、尊重指導教師，做到謙虛謹慎，主動請教，虛心學習，接受批評意見，不斷提高業(yè)務水平。

2、認真完成黨員教師安排的教學任務，并經(jīng)常向指導教師匯報自己的工作、學習狀況。

3、每周至少聽黨員教師1節(jié)課，并做好聽課記錄。

4、每周至少給指導教師看一次教案。

5、每次期中或期末考試后同指導教師搞一次教學質(zhì)量分析。

教師幫扶幫教工作方案5

為使青年教師盡快成長，適應教育改革和新課程教學的新形勢，學校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎上，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、組織形式

學校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導教師”，言傳身教，大力推進“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學經(jīng)驗豐富的教師負責帶一個年輕教師。

三、實施目標

在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課、說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。

四、具體實施措施

為加強此項工作的領導與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領導小組，全面的督促檢查工作?？傄螅簜鹘?jīng)驗、幫改進、帶水平

指導教師職責：

1、指導年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學策略，互相學習互相溝通，取長補短，和諧工作。

2、指導年輕教師掌握教學常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課;同時，每周至少指導年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學中的優(yōu)缺點，并提出改進意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

3.指導年輕教師認真做好學生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

4.指導年輕教師編寫好課堂練習、單元練習等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5.指導年輕教師積極參加教學科研活動，認真撰寫好教學小結和小論文。

教師幫扶幫教工作方案6

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經(jīng)驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

一、結對情況

語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數(shù)學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數(shù)學科學組—吳弘立

二、活動內(nèi)容和措施

我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么？本學、本學期的教學目標、訓練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。

教師幫扶幫教工作方案7

作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長!

在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。

5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

四、指導徒弟完成一定的任務：

1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y教學的反思和隨筆。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻

教師幫扶幫教工作方案8

一、工作方案

在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對象分析

1．師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。

2．業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程，有一定的教學經(jīng)驗，了解學生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

（二）工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施

1．師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2．教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

（3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

3．自身素質(zhì)方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

（1）多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。

（3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

二、工作總結

本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案

結對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關于結對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視交流，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

本人擔任初中數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結對教師，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。

（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受，突出“數(shù)學味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。

總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

教師幫扶幫教工作方案9

新學期開始了，為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應教學，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。結合學校“認認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科研室的工作要求，學校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。

預期目標：

1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干。

2、近期目標：本學期結束前，新老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。

幫扶措施：

1、指導備課：教新老師如何備教材、備學生，如何寫教學案例。

2、聽課：要求指導老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。

3、評課：每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。

4、指導寫課后反思：要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。

5、上匯報課：指導其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。

獎懲措施：本期結束時，若被幫扶對象成績突出，學校將評出優(yōu)秀指導老師并給予一定的獎勵。

教師幫扶幫教工作方案10

一、幫扶對象：xx老師

對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的.老師。但是，由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。

二、幫扶形式：

“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一年。

四、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合她的信息技術專業(yè)已有的經(jīng)驗，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，盡快成長為有經(jīng)驗的教師。

1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。

2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。

4、學習有關理論書籍，提高教學理論水平。

六、幫扶措施：

1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。

2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。

3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。

教師幫扶幫教工作方案11

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶計劃。

一、組織機構：

學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

二、參與對象：

結對對象：

1、教齡在5年以下的新教師(不含5年)

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年)

3、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。

2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象。

三、結對要求：

為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

1、幫扶教師要求

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。

(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。

(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務處留檔備查。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期結束時上交科教室接受檢查。

(6)每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。

2、指導教師要求

(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。

(5)指導幫扶教師開展課題研究。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。

四、考核與獎懲

幫扶教師與指導教師完成各項工作，考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。

教師幫扶幫教工作方案12

一、指導思想

提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

二、目標任務

在結對過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。

三、具體方法措施。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業(yè)務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。

5、多向?qū)W校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

具體工作安排

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調(diào)整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

（3）認真?zhèn)湔n，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節(jié)，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導教師指導下，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

（7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

（8）每學期撰寫一篇高質(zhì)量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現(xiàn)高水平。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

教師幫扶幫教工作方案13

為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

一年級數(shù)學教師：賴軍容

二、幫扶形式：

采取“一對一”結對幫扶形式。

三、幫扶期限：

一至三年。

四、工作目標

1、努力克服教育教學中的低效行為。

2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

五、幫扶措施

1、全面關心賴老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。

2、多與賴老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導。多對她進行課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。

4、鼓勵賴老師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進行認真評價，加強課堂教學的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求賴老師每學期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。

7、指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。

第三篇：xx司法所安置幫教工作方案

東勝司法所安置幫教工作方案

2011年，我鄉(xiāng)刑釋解教人員安置幫教工作以鄧小平理論和

“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實相關會議的精神，進一步加強組織領導力度，建立健全安置幫教網(wǎng)絡；加大輿論宣傳力度，強化齊抓共管的工作格局，加大安置力度，積極創(chuàng)建過渡性安置實體，廣泛開展創(chuàng)建“無刑釋解教人員重新犯罪活動”，全面實現(xiàn)“組織落實，政策落實，工作落實，經(jīng)費落實”的總體要求，確保幫教率達到100%，為預防和減少重新犯罪，維護社會政治穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展，作出新貢獻。

一、加強領導，健全組織，實現(xiàn)安幫工作規(guī)范化

各級安幫工作領導小組要加強對安置幫教工作組織領導，主動協(xié)調(diào)各有關部門，形成合力，實行齊抓共管的格局。要進一步完善安幫工作管理機構的投入和管理，并建立一支由司法助理員、駐村干部與村干部、人民調(diào)解員為骨干的幫教隊伍，形成鄉(xiāng)、村、組三級幫教網(wǎng)絡，切實開展好安幫活動。各安幫組織機構要進一步明確職責，完善各項工作制度，規(guī)范有序地開展安幫工作。進一步加強對刑釋解教人員的銜接管控，認真做好刑解解教人員就業(yè)安置和生活保障工作，動員和組織社會各方面力量對與安置幫教工作，努力預防和減少刑釋解教人員重新犯罪。

二、加強輿論宣傳，開展理論研究，形成安幫共識

要強化輿論宣傳，爭取社會各界會人士都能理解、關心、支持和參與安置幫教工作。要廣泛利用各種現(xiàn)化宣傳媒體，積極開展在市場經(jīng)濟條件下如何搞好安置幫教工作的調(diào)查研究，積極撰寫理論文章，及時發(fā)現(xiàn)和總結安幫工作中的新情況、新問題、新做法和新經(jīng)驗，特別是如何加強對外出打工的刑釋解教人員的幫教。

三、爭取優(yōu)惠政策，狠抓安幫工作各項措施的落實。

今年安置幫教工作要突出幾個重點：一是要繼續(xù)做好刑釋解教人員的銜接和排查工作，最大限度地做好刑釋解教人員的銜接和排查工作，最大限度地做好刑釋解教人員的監(jiān)控工作。二是貫徹落實文件精神，按照即將發(fā)出的全省刑釋解教人員促進就業(yè)和社會保障的優(yōu)惠政策，扶持刑釋解教人員通過各種渠道就業(yè)。三是進一步落實對刑釋解教人員的責任幫教制度，預防和減少重新犯罪。要按照有關安置幫教工作的要求和有關文件精神和要求，積極落實刑釋解教人員的安置政策。安置幫教辦公室要按照有關文件精神和當?shù)貙嶋H情況，主動與民政、勞動、財政、工商、稅

務、物價等有關部門協(xié)商，提出便于操作的具體的扶持、優(yōu)惠政策。繼續(xù)發(fā)揮鄉(xiāng)、村企業(yè)在安置工作中的作用，努力開辟安置工作的新領域。對農(nóng)村刑釋解教人員要落實好責任田，幫助解決必要的生產(chǎn)和生活設施。要積極安置刑釋解教人員就業(yè)。積極主動為刑釋解教人員到私營企業(yè)從業(yè)牽線搭橋，鼓勵私營企業(yè)吸納他們，努力為其自謀職業(yè)和從事各種正當?shù)纳a(chǎn)經(jīng)營活動創(chuàng)造有利案條件。要積極創(chuàng)辦過渡性安置經(jīng)濟實體，以確保所屬范圍內(nèi)刑釋解教的“三無”人員和有重新犯罪傾向的人員能基本得到妥善安置。加強對過渡性安置經(jīng)濟實全的管理，安幫辦要及時與有關部門研究和制定具體的管理辦法，切實搞好管理工作。

四、努力實現(xiàn)安置幫教工作“四化”要求，預防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪

今年，要在全鄉(xiāng)開展創(chuàng)建“無刑釋解教人員重新犯罪活動”。鄉(xiāng)和村委會實現(xiàn)無重新犯罪，切實把重新犯罪的比例降下來，為了達到上述要求，要從以下幾個方面去做：

（1）刑釋解教人員促進就業(yè)和社會保障的優(yōu)惠政策。貫徹落實文件精神，積極協(xié)調(diào)我鄉(xiāng)刑釋解教人員促進就業(yè)和社會保障的優(yōu)惠政策，扶持刑釋解教人員通過各種渠道，多條途徑就業(yè)。

（2）認真做好刑釋解教人員銜接和排查工作。鄉(xiāng)安置辦要向村委會安置幫教站下發(fā)安幫通知書，鄉(xiāng)安幫工作站每季度進行一次排查，做好刑釋解教人員的管控工作，最大限度地減少漏管失控。

（3）嚴格落實對刑釋解教人員的責任幫教制度。做到安幫工作站、基層組織和刑釋解教人員簽訂幫教責任書，預防和減少重新犯罪違法。

Xx 司 法 所

2011年2月18日

第四篇：2011年刑釋解教人員安置幫教工作方案

東安幫辦[2011]2號

2011年刑釋解教人員安置幫教工作方案

為切實加強我市刑釋解教人員幫教安置工作，有效預防和減少重新違法犯罪，維護社會穩(wěn)定，根據(jù)中央、省有關會議精神，結合我市實際，特制定本方案。

一、指導思想

2011年，我市刑釋解教人員幫教安置工作要以“三個代表”重要思想為指針，按照“幫教社會化、就業(yè)市場化、工作職責法制度”的工作思路，動員組織各有關部門和社會力量，采取一系列措施，加強刑釋解教人員安置幫教工作，有效預防和減少重新違法犯罪，維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展和各項事業(yè)進步。

二、目標任務

根據(jù)上級統(tǒng)一部署，充分結合我市實際，積極努力，構建刑釋解教人員幫教安置工作網(wǎng)絡體系，完善各方協(xié)調(diào)配合的主動工作機制，著力解決刑釋解教人員的就業(yè)問題，有效地預防和減少重新違法犯罪，為社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展做出積極貢獻。

三、工作措施

1、建立工作責任機制。安置幫教工作領導小組各成員單位，按照各自的工作職能，積極主動地承擔相應的工作任務。派出所負責對刑釋解教人員的戶籍管理，建立人員檔案，對有重新違法犯罪傾向的人員，列為重點管理對象，同時積極參加安置幫教工作，司法所負責做好信息聯(lián)絡工作，督促建立安置幫教組織，開展安置幫教活動，掌握工作進展。工商、稅務部門在核發(fā)執(zhí)照、介紹就業(yè)再就業(yè)，減免稅收方面為刑釋解教人員提供便利，依法幫助他們解決實際問題和困難。民政部門做好對刑事釋解人員的救災、救濟、扶貧及社會福利工作，并做好對流浪乞討的刑釋解教人員的救助工作。教育、宣傳共青團、婦聯(lián)各部門也應積極動員和參與安置幫教工作，全社會齊抓共管。

2、建立及時銜接機制。加強有關部門、單位的協(xié)作聯(lián)動關系，及時掌握刑釋解教人員的基本情況和思想動態(tài)，建立管理和幫教檔案，做好接茬幫教工作，防止漏管失控現(xiàn)象，對失控人員也應盡量摸清去向，及時采取措施跟蹤幫教。

3、建立聯(lián)席會議機制。刑釋解教人員安置幫教工作協(xié)調(diào)小組及辦公室定期召開聯(lián)席會議，每季度一次。聯(lián)席會議的主要任務

是再現(xiàn)通報情況，研究協(xié)調(diào)安置幫教工作涉及的有關問題及改進工作的措施，同時，建立聯(lián)系人制度，保證聯(lián)絡渠道暢通，密切與各有關部門的聯(lián)系。

4、建立報表督查機制。將各部門單位的安置幫教工作任務逐項分解，進行量化、制成表格。各部門單位每季度用表格形式，客觀實際地反映工作進展情況，有力地激發(fā)各部門單位做好工作的主動性和自覺性。

四、工作安排

第一階段：（2011年3月）為清查階段，成立組織機構，對近3年的刑釋解教人員進行摸底，建立完善檔案。

第二階段：（2011年4月）為實施階段。根據(jù)方案具體落實各項工作機制和工作措施，扎扎實實開展刑釋解教人員安置幫教工作。

第三階段：（2011年11月）為總結階段。針對工作中發(fā)現(xiàn)的問題和情況，認真查找日常工作中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進措施，并認真總結經(jīng)驗教訓，抓好鞏固提高工作。

五、工作要求

由于幫教對象情況比較復雜，要確保工作實效，必須具體問題具體分析，做到四個結合，即“集中幫教與一對一分散幫教相結合”、“教育與幫扶相結合”、“經(jīng)常幫教與重點幫教相結合”、“幫教活動與社會支持相結合”。同時，由于幫教對象一般思想反復性大，幫教工作要形成一整套全程跟蹤的辦法，做到長效、徹底。

二〇一一年二月十日

第五篇：幫教材料

吸毒人員梁偉幫教典型材料

梁偉，男，漢族，生于1960年2月17日，高中文化程度，現(xiàn)經(jīng)營飲食業(yè)。1989年11月21日因吸食毒品被原西峰市公安局收容審查，強制戒毒。

1989年秋季，梁偉在和朋友一次偶然聚會時被朋友引誘染上毒品，從此越陷越深，不能自拔。為了幫助梁偉擺脫萬惡的毒品，梁偉的親人積極配合公安機關，送其到戒毒所進行強戒。南街辦事處幫教組在梁偉強戒之后也做了大量的幫教工作。

梁偉初染上毒癮被年逾七旬的母親知道后，她不顧體弱多病，東奔西跑，千方百計籌措資金，請專家為兒子抽血化驗，磁化，托熟人四處聯(lián)系合適的血源，為兒子換血。梁偉的三個姐妹也翻閱了大量書籍，學習有關戒毒知識，共同幫助梁偉進行強制戒毒。為了防止復吸，梁偉的母親花 費近萬元送兒子到山西晉城磚瓦廠隔離4年，并找人牽線，幫助兒子再次成家，享受天倫之樂。現(xiàn)在，梁偉在姐妹的共同支持下辦起了“美廚餐廳”，有了固定收入，生活有了著落，也有了一個相對穩(wěn)定的職業(yè)。

幫教小組的工作人員在同梁偉家人的共同努力下，通過說服教育不斷使其逐步遠離毒品，脫離毒品，能夠徹底戒斷毒癮，且要很好的做人，幫教人員通過與梁偉談心，在交談中向他宣傳毒品的危害性，使他能夠通過自身的現(xiàn)實遭遇，徹底認清毒品的真面目。通過幫教和本人的努力，不僅從生理上徹底戒掉毒癮，而且從精神上與毒品徹底決裂，使他自己過上一個正常人的生活，重新回到溫暖的社會大家庭之中。

幫教人員在與梁偉談心的同時，注意從禁毒戒毒的有關政策方面進行教育，使他能夠放下精神包袱，能夠感覺到黨和政府對他的關心，社會對他的關愛，以及家人和朋友對他的期望。從感 2 情上讓他感到人們對他的關心和愛護，使他不危害社會，不離開關心和愛護他的親人朋友們，從而達到戒斷毒癮的目的。

在幫教過程中，幫教組成員與他的家人共同通過想方設法，出主意，使梁偉有了一份相對穩(wěn)定的職業(yè)，能夠在他自己的勞動中發(fā)展自己，改造自己。目前，梁偉已基本戒掉了毒癮，未發(fā)生復吸的問題，表現(xiàn)比較良好。這是比較令人欣慰的一件大好事，幫教人員及其親人朋好友都希望梁偉能夠鼓足信心，重新做人，為自己干一番有意義的事業(yè)，爭取對社會多做貢獻、有一份力、出一份力，有一束光、發(fā)一束光。

西峰區(qū)南街辦事處炮臺巷社區(qū)

二〇〇三年八月二十六日