第一篇：關于加強教師隊伍師德師風建設實施意見

關于加強教師隊伍師德師風建設

努力辦好人民滿意的教育實施辦法

為認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進一步增強全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設一支人民滿意的教師隊伍，結合我校實際，現就進一步加強師德師風建設，努力辦好人民滿意的教育提出以下實施辦法。

一、主要目的充分認識進一步加強師德師風建設的重要性和必要性，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導師。教師的職業(yè)道德直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現出了一批先進個人和模范典型，贏得了社會的廣泛贊譽。但同時也必須清醒的認識到：在市場經濟條件下，我校教師隊伍中還存在少數人思想道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神、為人師表意識不強，治學不夠嚴謹等問題，師德師風建設面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。

通過對學校教師隊伍的調查研究，探索在提升教師自身素質、轉變工作作風、加強師德師風建設等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質量的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。

二、工作步驟

（一）開展學校教師黨員隊伍現狀大調查。對學校教師隊伍現狀進行調查摸底，多形式、多渠道收集學生、家長和群眾對教師的意見，找準教師隊伍在師德師風建設中存在的問題。通過對我校調查摸底情況，對存在問題的教師，由相關處室和教研組、年級組對其制定提升目標，強化整改轉化措施，明確轉化時間。

（二）創(chuàng)新舉措加強教師隊伍師德師風建設。根據調查摸底的情況有針對性地對教師隊伍師德師風建設進行強化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結合起來，把黨員的基本要求和新時代賦予黨員的新使命結合起來，制定強化教師隊伍師德師風建設特別是黨員教師“一崗雙責”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產黨員職責）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強對學校教師黨員的教育管理，進一步提高教師黨員隊伍的整體素質。

（三）總結成果提煉經驗。對學校教師隊伍師德師風建設成果進行檢驗總結，調查收集家長、學生、群眾對教師隊伍師德師風建設成果的意見，提煉經驗性做法，形成加強教師隊伍師德師風建設的長效機制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。

三、任務分工

（一）細化方案。聯系學校實際，制定實施方案，細化實施細則，確保項目實施的各項工作落到實處。

（二）明確責任。學校校長為第一責任人，分管校長為具體責任人，切實加強領導，注重監(jiān)督檢查，確保項目按計劃順利推進。

（三）安排進度。根據學校實際制定項目推進進度。

（四）建立師德師風建設的長效機制。一是建立健全師德師風建設組織機構。充分發(fā)揮工、青、團委和職能處室在師德師風建設中的作用，形成統(tǒng)一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎懲機制。繼續(xù)把師德師風建設納入教師繼續(xù)教育考核和年度考核的內容，并將師德考評結果作為教師職稱職務晉升、評優(yōu)評先的重要依據。三是建立師德師風建設的監(jiān)督機制。采取學生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區(qū)對學校師德師風建設方面的意見。制定學校與家長定期聯系制度，及時聽取家長意見，接受社會監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

四、進度安排

（一）調查研究階段（4月初至5月底）：對學校教師隊伍現狀進行摸底，通過教師自查，收集家長、學生、群眾意見等方式，找準學校教師隊伍師德師風建設中存在的問題。

（二）查漏補缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標準和黨員的基本要求，對學校教師黨員隊伍存在的問題進行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。

（三）強化提升階段（8月初至11月底）：根據新時代對黨員的新要求，并結合校園中教師的實際情況，有針對性地對教師隊伍師德師風建設進行強化，開展豐富多彩的師德師風建設活動，進一步提升教師在教育、教學、管理等方面的綜合能力，樹立教師隊伍的良好形

象。

（四）總結提煉階段（12月）：對學校教師隊伍師德師風建設工作成果進行檢驗、總結，提煉經驗性做法，形成總結報告。

扶風縣第二高級中學

2011年1月15日

第二篇：關于加強全縣教師隊伍師德師風建設的意見

隆治鄉(xiāng)中心學校開展

“師德建設年”活動實施方案

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和教育局《關于在全縣中小學開展“師德建設年”活動實施方案》精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高我鄉(xiāng)教師隊伍整體素質，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，為確?；顒禹樌_展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、開展“師德建設年”活動的必要性

百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師為本；教師素質，師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。師德建設，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到國家民族的未來。

近年來，教育事業(yè)有了長足發(fā)展，廣大教師和教育工作者為此也做出了很大的貢獻。但是，對照科學發(fā)展觀的要求和人民群眾對教育的不斷需求，加之教育內部管理體制還存在諸多弊端，在師德方面還存在許多問題。部分教師缺乏全局觀念和集體思想，缺乏上進心和責任性，出現了有悖教師職業(yè)道德的問題，有的參與賭博、酗酒滋事、違反社會公德；有的語言不文明、衣著不得體、言行不檢點；有的不關心集體、不尊重同事、不遵守紀律，有令不行、有禁不止。個別教師甚至突破教師職業(yè)道德底線，制造、傳播和散布詆毀單位、攻擊教師的謠言，傳播違背黨和國家方針政策、法律法規(guī)和傷害集體利益、教師形象的言論，淡化了“為人師表”的職業(yè)準則，放松了職業(yè)道德規(guī)范和要求，缺乏愛崗敬業(yè)精神，上崗不愛崗，從業(yè)不敬業(yè)，奉獻吃苦精神差，這些問題在社會上造成了不良影響，不利于教育持續(xù)健康發(fā)展。有些領導工作無方法，內部不團結，責任不承擔，想方設法推卸責任，矛盾隨意上交，還自己一個清白。在工作上私心雜念嚴重，盡量減輕自己的負擔，重擔強加于他人身上。個別領導沒有和諧、團結的態(tài)度，以為詐唬、威脅能解決問題，口口聲聲堅持原則，實際上脫離實際，違背原則，脫離中心搞工作，弄得杯水車薪，矛盾重重，事端重重，攪亂了正常的工作。責任問題上主次不分，啥事出來找上級，這是一種無能的表現。有些人愿意掌權，但又 不愿意干工作，時時想著圖舒坦，沒有干好工作的表現。有的工作沒有及時性和緊迫性，一推則推，一拖則拖，還得再三督促又不滿意，往往以忙為由，以無錢為理，真正起不到時效性，經不起各種檢查，還的挨批評，大會小會點名。有些分工不明確層層責任不落實工作上相互扯皮，兩張皮，使一問三不知變成了一問啥都不知。有些領導開會以忙為由不參加，即使參加出出進進不安穩(wěn)，不愿意聽，不記筆記，不領會精神，上傳下達不及時，不全面，以個人的想法亂傳，在教師和領導之間造成了相互猜疑，弄得人心惶惶，沸沸揚揚，罵聲不斷，怨言四起，事端尖銳。有些教師內部不團結，與社會上的人發(fā)生沖突，嚴重損壞了教師形象。有些校領導和村干部得不到聯系，唯獨我行，得不到支持。因此，各校一定要從教育事業(yè)發(fā)展的高度，統(tǒng)一思想，提高認識，增強搞好師德建設的緊迫感和責任感，把師德建設作為一項刻不容緩的緊迫任務，抓緊抓好，抓出成效。

二、開展“師德建設年”活動的指導思想和主要內容

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《教師法》，以培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人為目標，以全面提高教育教學質量、辦好人民滿意的教育為核心，以推動廣大教師愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻、自覺履行教書育人的神圣職責為重點，倡導熱心愛教、優(yōu)質施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德，不斷增強廣大教師的學識魅力和人格魅力，努力造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

（二）主要內容

1、樹立正確職業(yè)道德觀念。切實加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，引導廣大教師樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感；牢記人民教師教書育人的神圣職責，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任；踐行平靜之中的滿腔熱血、平凡之中的偉大追求、平常之中的強烈責任感的“三平”精神，努力成為師德高尚、知行統(tǒng)一，忠于黨的教育事業(yè)，教書育人的楷模。牢固樹立大局意識，自覺抵制社會不良風氣，不參與有損教育行業(yè)和教師形象的任何活動。

2、增強敬業(yè)奉獻意識。在廣大教師中弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻、安貧 樂教的崇高師德風尚。注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進典型，挖掘師德模范的真人、真事、真心、真情，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。

3、提高教書育人能力。引導廣大教師自覺加強學習，與時俱進，嚴謹篤學，努力成為熱愛學習、終身學習和銳意創(chuàng)新的楷模，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。進一步強化教師繼續(xù)教育，為教師的專業(yè)成長提供更多的學習和研修的機會。通過教學名師、學科帶頭人和教學骨干等的建設和培養(yǎng)，樹立一批師德高尚、業(yè)務精湛的典型，發(fā)揮他們在教育教學工作中的骨干示范作用，形成濃厚的鉆研業(yè)務氛圍。通過精品課程建設、優(yōu)秀教學成果評選和教學技能競賽等活動，激發(fā)廣大教師參與教育教學改革的熱情，樹立教學為尚、教學為先的觀念，更加關注和投入教學工作，不斷提高教學水平和教學質量。

三、方法步驟

“師德建設年”活動從2009年9月開始，2010年8月底結束?；顒臃謱W習宣傳、評議反思、整改提高三個階段進行。

（一）學習宣傳階段（2009年9-12月）

1、宣傳動員。各校召開“師德建設年”活動動員會，制定實施細則，利用廣播、標語、宣傳欄、板報等宣傳媒介營造濃厚氛圍，切實提高廣大教師對開展“師德建設年”活動重要性和緊迫性的認識，明確師德建設的具體要求，把廣大教師的思想統(tǒng)一到這次活動上來。

2、學習內容。結合學習實踐科學發(fā)展觀活動，組織教職工系統(tǒng)地學習黨的路線、方針、政策及師德規(guī)范有關文件，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師五大要求、十項規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德“十禁”要求》及《民和縣中小學教師管理規(guī)程（試行）》；學習師德先進人物事跡和近年來在我縣涌現出的優(yōu)秀教師的先進事跡，舉辦先進事跡專題學習會和師德專題講座；學習教育教學理論和業(yè)務知識等。

3、學習要求。要按照規(guī)定的學習內容認真搜集學習資料，整理后印發(fā)給每位教師，采取有效措施，認真組織學習。定期組織學習，召開師德專題會議，每位教師在學習期間寫10000字以上的學習筆記，2篇以上心得體會。各校將學習資料、會議記錄、學習筆記及心得體會等相關資料整理歸檔。

（二）評議反思階段（2010年3-5月）

1、進行師德失范行為排查。各校要對本校教職工在師德方面存在的問題進行逐一的排查，對學生管理方面存在的缺陷進行排查，對發(fā)現的苗頭及時處理，情節(jié)嚴重的要上報有關部門進行處理。

2、開展學生評教、家長評教、社會評教活動，多方征求意見，接受社會監(jiān)督。各校要邀請社會各界，特別是基層廣大群眾，采取個別訪談方式，召開學生、家長等各種代表征求意見座談會，發(fā)放師德調查問卷和征求意見表，設立征求意見箱等多種方式多渠道、多層次地開展師德評議工作，廣泛征求意見，并將征求到的意見如實向教師進行反饋，教師也要主動征求和聽取各方面意見。

3、開展教師評領導、領導評教師和教師之間互評活動。教師之間、校長之間、教師與學生之間和教師與校長之間、教師與家長之間要廣泛地進行交心談心，溝通思想，相互提醒。通過各方評、領導點、查找?guī)煹麓嬖诘耐怀鰡栴}，開好“師德建設年”活動專題會。每個教師要撰寫師德分析材料，查找問題分析材料要在1000字以上，逐個進行對照檢查，教師之間進行相互評議、開展批評與自我批評。

4、反饋意見，查找根源，提出解決辦法。學校要向每個教職工反饋征求到的意見，針對存在的突出問題，幫助教師提高認識，找準問題存在的根源，提出明確解決問題的方法。

（三）整改提高階段（2010年5-8月）

評議整改要在解決實際問題上下功夫，要把是否解決了社會、家長、學生反映強烈，通過努力能夠解決的突出問題和社會、家長、學生是否滿意作為衡量“師德建設年”活動成效的重要標志。

1、制定學校及個人整改方案。對教師、學生、家長反映的問題要認真進行梳理，針對征求到的意見、自我查找出的問題，學校和個人制定整改方案。

2、切實進行整改。各校要結合實際情況和師德建設中普遍性問題，提出對教師行為的具體要求，教師要找準師德上存在的問題，根據整改方案中提出的思路，明確整改措施、整改時間、整改目標，并對整改落實做出公開承諾，使整改落實工作取得實效。

3、加大督查力度。中心學校“師德建設年”活動領導小組，對各校開展“師德建設年”活動情況進行督促檢查和指導。領導小組要切實負起責任，認真履行職責，嚴格督促檢查，對圖形式、走過場、弄虛作假的要嚴肅批評，并責令“補課”和限期整改，對活動開展有特色、業(yè)績突出的進行表彰獎勵，確保“師德建設年”活動取得實效。

四、建立長效機制

（一）強化責任機制

領導重視是建立師德教育長效機制的前提。一是學校主要領導要親自安排師德教育，要將師德建設納入工作的議事日程，納入到管理目標中來，并建立相應的領導責任制；二是要有管理工作機構，對師德建設工作進行有效管理。要定期召開師德建設工作會議，對師德建設中存在的問題進行研究，對師德建設工作進行有效的監(jiān)督、檢查和考核；三是要注意進一步完善師德建設有關規(guī)章制度，使之成為廣大教師共同遵守的行為準則；四是要制定師德考核細則，并將師德建設納入考核。

（二）評價導向機制

樹立教師正確的價值觀是建立師德教育長效機制的核心，營造教書育人的校園文化是建立師德教育長效機制的著力點。各校要認真研究師德評價標準，結合實際擬定具體、可操作的師德行為考核評價標準。評價標準要具有導向性。一是評價目標要明確，要以提高教師思想政治素質、職業(yè)道德水平為核心；二是評價內容要全面，要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)及黨和國家方針政策等為依據；三是評價標準要科學，要引導教師成為學生健康成長的指導者和引路者，引導教師成為科學知識的傳播者和創(chuàng)造者，引導教師成為教育改革創(chuàng)新的倡導者和實踐者，引導教師成為良好社會風氣的引領者和示范者。

（三）師德考核評價機制

每學末各校對師德進行考核，考核采取家長評價、學生評價、教師 互評、領導評價等無記名投票形式，對教師進行科學評價和考核，評出優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，并將考核結果記入個人檔案，與獎懲掛鉤，作為教師考核、職稱評聘、晉級晉職和評先評優(yōu)的重要依據。中心學校對各校的師德建設進行考核，考核結果納入學?？己四繕?，對不合格的學校實行“一票否決制”。

（四）責任追究和表彰機制

要實行師德責任追究和“師德一票否決制”，對于教師嚴重違反師德規(guī)范，如體罰、侮辱學生、亂收費、違法亂紀等問題，應迅速立案查處，并依據情節(jié)輕重，根據有關規(guī)定分別給予行政處分或低聘、解聘處理；對發(fā)生嚴重違反師德規(guī)定問題隱瞞不報、不處理的學校，要追究有關領導的領導責任。對在師德建設方面成績突出的學校和師德先進個人進行表彰獎勵。

（五）人文關懷機制

幫助教師解決實際困難，依法保障教師的合法權益，重視教師、關心教師，不斷改善教師的工作、學習和生活條件。積極爭取鄉(xiāng)黨委和政府的支持，認真落實和提高教師待遇，尤其要關注和保障農村教師的切身利益，切實解決他們的后顧之憂，要不斷加強學校的民主政治建設，充分發(fā)揮學校工會、教代會的作用，進一步調動教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。

五、加強組織領導

為了把“師德建設年”活動落到實處，中心學校成立師德建設領導小組，組長：霍振龍，副組長：趙海山，成員：白和德、王維義、張有福、趙建中、李長福、李德慶。趙海山具體負責各項工作。各校要成立相應的“師德建設年”活動領導小組，結合學校實際，制訂“師德建設年”活動實施方案，確?！皫煹陆ㄔO年”活動落到實處。學校教代會和群團組織要緊密配合，要組織學生、家長和社會積極參與師德建設各項活動，形成加強和推進師德建設的合力。

二〇〇九年九月四日

第三篇：加強師德師風建設 打造精品教師隊伍

加強師德師風建設 打造精品教師隊伍

——在全校師德師風建設活動動員大會上的講話

老寨完?。?陳永斌

（2014年9月12日）

校長、老師們：

為扎實開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，貫徹落實夾石鎮(zhèn)教管中心《關于進一步加強和改進全鎮(zhèn)中小學教師師德師風建設工作的通知》精神，著力解決師德師風建設中存在的突出問題，使廣大教師樹立以人為本、依法治教的理念，促進廣大教師重德為師，依法治教，忠于黨和人民的教育事業(yè)，努力造就一支“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的高素質教師隊伍，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，學校決定結合第三批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動在全校教師中深入開展師德師風建設活動。為了扎實有效地開展好這次師德師風建設活動，今天我們專門召開會議，對這項活動進行安排部署。下面我講三點意見：

一、統(tǒng)一思想，凝聚共識，充分認識加強師德師風建設的重要性和緊迫性。

（一）加強師德師風建設是貫徹黨的教育方針的必然要求。大力發(fā)展教育事業(yè)，是提高全民族的素質，提升國家的綜合國力，實現民族偉大復興的根本保證，是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢、建設創(chuàng)新型國家、加快推進社會主義現代化的必然選擇。我們的教師，是大力發(fā)展教育事業(yè)的主力軍，是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。只有加強師德師風建設，不斷優(yōu)化師德師風，才能培養(yǎng)出高素質的人才，為社會主義現代化建設服務、為人民服務，才能樹立良好的教育形象，讓人民群眾信任我們，讓人民滿意。因此，加強師德師風建設，開展師德師風活動，為深化教育改革、促進教育發(fā)展提供強大動力和根本保證，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求。

（二）加強師德師風建設是加強教師隊伍自身建設的現實需要。教師作為人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的光榮職責，自身的道德規(guī)范和行為準則就顯得尤為重要。較之于一般人而言，教師具有“學為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會、先于社會、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表，立言立行。另一方面，加強師德師風建設是解決師德突出問題的迫切需要。當前，應該說我們教師隊伍的主流是好的，絕大多數教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，以自己的實際行動贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴，在自己工作崗位上作出了貢獻。但是，也有少部分教師受社會不良風氣影響，師德產生扭曲，拜金主義思想嚴重，師風出現偏差，比如，有的敬業(yè)奉獻精神不足；有的不遵循教育規(guī)律，急功近利；有的治學不嚴謹，教育方法簡單粗暴；有的熱衷搞有償家教，以教創(chuàng)收；有的以教謀私，要家長辦私事或索取禮物；有的內心空虛，賭博酗酒，生活方式不健康；有的組織紀律觀念薄弱，只要照顧不要責任，只要民主不要集中；有的肯鉆肯干勁頭不足，敷衍了事，不求效果，所有這些都違背了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，違背了《老寨完小教師十不準》的要求，充分暴露了我校教師在師德師風方面存在的嚴重問題，引起了社會各界廣泛關注和強烈反響。這些現象的存在，嚴重損害了教師和學校在社會上的形象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了很多負面影響。因此，進一步開展師德師風活動是加強教師隊伍建設，樹立教育新形象的現實需要。

（三）加強師德師風建設是推進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展的迫切要求。教育發(fā)展以教師為本。教師素質以師德為先，教師的師德師風狀況直接關系到青少年學生的德育工作和健康成長，關系到學校的人才培養(yǎng)質量和辦學質量，直接關系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關系到社會主義和諧社會的構建。當前，我校教育的發(fā)展與兄弟校相比呈現發(fā)展速度減慢趨勢。近幾年的小學升初中雖有進步，但無論是橫的比、縱的比還是歷史地比，成績仍然不佳就是其中一個顯性表現，原因雖然是多方面的，但我認為與師德師風下滑、管理水平下降有著直接聯系。因此，建設高素質的教師隊伍，必須把師德師風建設擺在教育事業(yè)發(fā)展更加突出的位置，強化師德師風，優(yōu)化教育環(huán)境，加快教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、明確主題，突出重點，扎實開展師德師風建設活動。開展師德師風建設活動就是要把大家的思想認識統(tǒng)一到師德師風建設的要求上來，明確開展師德師風活動的指導思想、目標任務、主要內容和具體要求，增強搞好管理、優(yōu)化師德、端正師風的自覺性。

（一）準確把握師德師風建設推進年活動的總體要求。開展師德師風建設推進年活動，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，著力解決我縣教師隊伍中存在的突出問題，樹立以人為本、依法治教的理念，促進廣大教師重德為師，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力推動全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。通過師德師風建設活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；致力促進師德師風向更好的方面轉變，促進行風、校風向更好的方面轉變；著力解決教師隊伍中存在的有償家教、以教謀私、體罰學生等突出問題；努力實現在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

（二）廣泛開展宣傳動員學習教育。一是做好動員部署工作。今天會議以后，每個教師要按照縣教育局《關于開展師德師活動的實施方案》的要求，結合本校實際，認真制訂師德師風建設活動具體實施意見，明確師德師風活動的指導思想、重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟，建立相應的領導機構，落實工作責任和工作措施，在此基礎上召開師德師風建設動員大會，廣泛動員全體教師積極參與活動。二是開展學習培訓。采取集中學習和個人自學相結合的方式，通過組織觀看師德教育錄像、舉辦師德論壇、優(yōu)秀教師報告會、演講比賽、參觀師德建設先進學校、舉辦各種學習座談會等形式，加強學習和交流。組織教職工開展學習培訓。學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)和規(guī)定。在學習過程中，要求每位教師要做好學習筆記，撰寫學習心得體會。通過開辟學習專欄或專題會議、交流心得體會文章，真正做到學習教育的時間、人員、內容、效果的“四落實”。通過學習使廣大教師接受一次全面深刻的思想教育，進一步提高職業(yè)道德水平。三是組織教師簽訂《老寨完小教師師德師風建設承諾書》，經學校審核后，由學校統(tǒng)一歸檔備查。以此在全體教師中形成以身示范，以德施教，講求誠信教風，逐步推進依法治教，依法執(zhí)教的進程。

（三）扎實開展對照檢查自我教育。一是對照反思。每個教職工要對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《老寨完小教師師德師風建設承諾書》中列出的內容，結合自身實際認真自查反思，重點突出以下內容：在職業(yè)道德方面是否做到熱愛本職工作、終身勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人；在思想品德方面有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為；在教育教學方面是否做到嚴謹治教、認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測反饋，是否做到更新教育觀念，探索教學方法，因材施教，注重學生個性發(fā)展；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無侮辱學生人格、體罰和變相體罰學生的行為。在個人修養(yǎng)、為人師表方面是否做到潔身自愛，有無衣襟不整、言行不慎、舉止不雅、酒后進課堂、在課堂上使用通訊工具等有損教師形象的行為。每個教師要有書面反思總結材料，反思總結材料不少于2000字。學校要將每個教師的反思總結材料存入教師個人業(yè)務檔案。二是查擺問題。各學校查擺問題要克服擔心否定成績不愿查、擔心影響穩(wěn)定不敢查的錯誤認識。在查擺過程中要注重抓好四個環(huán)節(jié)。一要找出學校自身在師德師風建設方面存在的差距；二要找出學校領導班子在師德師風方面存在的問題；三要找出本校教師隊伍中普遍存在的不足；四要針對以上三點進行深入分析，找出問題存在的原因，并寫出書面材料。書面材料要在教師會上討論，并張貼征求意見，接受監(jiān)督，修改整理后上報局領導小組審核，對查擺問題不深刻、不全面的，責令學?；仡^補課，重新查擺問題，研定上報。重點檢查存在的突出問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。三是民主評議。各校要按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《老寨完小教師師德師風建設承諾書》的內容組織民主評議，采取問卷調查等形式，開展教師評議教師、學生評議教師、家長評議教師活動。評議要嚴肅認真，客觀公正，要放下思想包袱，不怕否定成績，不怕否定形象，要敢于暴露問題，只有暴露問題才能更好的解決問題。評議結果逐人逐項進行匯總，并存入學校教師個人業(yè)務檔案，作為教師考核考評的依據。同時，學校要將評議結果反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。對違反師德規(guī)范的教職工要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。

（四）有效開展集中整改并建立健全各種制度。一是各學校要根據第二階段查擺出來的問題，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施。把活動的開展與學習宣傳貫徹黨的十七屆四中全會精神結合起來、與第三批深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動結合起來，與做好本職工作結合起來，與加強和規(guī)范學校管理結合起來，在氛圍營造上下功夫，充分發(fā)揮媒體優(yōu)勢，拓展宣傳渠道，廣泛宣傳動員，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，社會配合學校的師德師風建設格局，努力營造崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，在全校范圍內掀起師德師風教育活動的新高潮。為此，一是抓媒體聯動?；顒有麄鹘M要在東至教育信息網，開辟專欄，開設專題，進行集中宣傳報道。最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（五）加強監(jiān)督，完善機制。一是建立目標管理責任制。學校將把師德師風建設納入教育目標責任制管理，層層簽定責任書，落實目標責任，對師德師風出現問題的教師要嚴肅追究領導責任。二是建立師德師風達標評估制度。要實行師德責任追究和 “師德一票否決制”。要把師德師風作為教師評優(yōu)、評先、職務評聘等的必要條件，把學校師德師風的評價結果，作為學校班子政績考核及提拔聘用的重要依據，把思想好、觀念新、懂教育、善管理的優(yōu)秀教師提拔到學校管理崗位上來。三是建立師德師風監(jiān)督制度。我校將建立社會、家長、學生三位一體的師德師風建設監(jiān)督體系。定期召開行風監(jiān)督員、家長、學生座談會，通過各種各樣形式，了解、掌握教師的師德師風情況。

（六）嚴查厲處，強力震懾。要認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立發(fā)現一起、調查一起、處理一起的師德師風調查處理機制，提高警示效果，發(fā)揮震懾作用。重點要堅決查處教師歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為；堅決查處向學生推銷教輔資料及其它用品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決查處私下亂補課，有的甚至給學生施加壓力，叫學生到自己辦的補習班里上課，獲取利益的行為；嚴厲懲處敗壞教師隊伍聲譽和教育形象的失德行為。對發(fā)生嚴重違反師德問題隱瞞不報、不處理的學校，要追究有關領導的領導責任。，這次全校師德師風建設活動時間緊、任務重、要求高、范圍廣，開展好這次活動，意義重大，影響深遠。大家一定要以高度的政治責任感把師德師風推進年活動開展好，再鼓苦干實干之氣、再謀科學發(fā)展之策，努力做到觀念上有新飛躍，思路上有新突破，工作上有新標準，作風上有新改進，努力開創(chuàng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展新局面！再創(chuàng)老寨教育新輝煌！

第四篇：小學師德師風建設實施意見

小學師德師風建設實施意見 教師是實施素質教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質量，不僅需要教師轉變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化知識、技能結構，提高教育教 學水平，更需要教師具有良好的職業(yè)道德素質。為了樹教育形象、創(chuàng)文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規(guī)范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業(yè) 教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現結合學校實際，特提出 我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制 學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領 導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建 設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以 身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師 的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。要充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據各 自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協調 一致、齊抓共管的工作格局。學校和各有關部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制 定學期、工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做 到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關《規(guī)范》、《意見》的 內容上墻，時刻警示和規(guī)范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制 要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、考核 工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要 嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師 總數的10%評出師德標兵，學校頒發(fā)“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、評優(yōu)、晉級時同等條件下優(yōu)先考慮。

（二）處罰 學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反 師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據性質、情節(jié)輕重和上級文件規(guī)定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監(jiān)督機制 學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網上師德監(jiān)督平臺”，建立“校長 接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问?，主動接受學生、家 長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和 建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

四、師德師風建設的基本要求 以《中華人民共和國教師法》、《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》以 及教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》為依據，全面貫徹學 校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。具體 講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業(yè)，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執(zhí)教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；

（七）要賞識學生，關愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、師德師風建設的基本內容

（一）引導教師確立職業(yè)理想；

（二）引導教師強化職業(yè)責任；

（三）引導教師嚴守職業(yè)紀律；

（四）引導教師優(yōu)化職業(yè)作風；

（五）引導教師提高職業(yè)技能。

六、加強師德師風建設的基本方法 大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學特色理論，學《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先 進教師?？杉邪才艜r間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對 教師進行系統(tǒng)的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前 師德培訓。“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存 在的問題，議努力的方向?？赏ㄟ^召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上 探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統(tǒng)一思想，形成共識?！安椤?，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學 校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發(fā)揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先 進，健全激勵機制。

第五篇：加強師德師風建設的實施意見

各小學：

為深入貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、縣局相關文件及會議精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高我鎮(zhèn)教師隊伍整體素質，推進素質教育，不斷提高教育教學質量，現就我鎮(zhèn)加強師德師風建設提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導，以構建和諧的育人環(huán)境，辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻為核心，以德為人先、學為人師、行為示范為準則，以提高思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，努力建設一支與我鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展相適應的教師隊伍。

二、目標任務

通過師德師風教育活動，切實解決當前我鎮(zhèn)師德建設中存在的突出問題，使廣大教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平得到進一步提高，努力在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。

三、整頓范圍、時間、重點及具體要求

范圍：我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)全體教師。

時間：從6月1至6月30日

重點及具體要求：各學校要結合實際自行制定整頓方案。整頓重點如下：

第一階段：（6月1日10日）高度重視，抓好問題查擺工作。

各小學要在搞好動員部署的基礎上，制定出切實可行的實施方案，召開師德建設動員大會，深入發(fā)動、統(tǒng)一思想、明確職責，深刻認識開展此次教育整頓的必要性和重要性，大力營造師德師風整頓教育的輿論氛圍，增強每一位教師搞好師德教育活動的主動性和自覺性。各學校領導成員和教師都要寫出書面自查報告，深入進行自我剖析，查擺問題。

查擺重點：

學校領導班子成員要重點圍繞以下7個方面進行剖析。

1、學校教學質量不高，辦學方向、辦學目標、辦學思想不明確，社會滿意度較差；

2、學校管理無章法，沒有完善的規(guī)章制度或制度落實不到位，執(zhí)行不嚴格；

3、主要精力沒有用在校風、教風、學風建設上，忽視對教師師德師風的要求教育和教師業(yè)務教學能力的培養(yǎng)提高；

4、違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；學校開支不合理，對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底；

5、學校領導帶頭示范作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，學校正氣不足，人心渙散；

6、不學習、不思考，決策水平低、有失誤；

7、對教師的評價和使用不夠客觀、公正、合理，不善于團結廣大教職員工，調動其工作積極性。

學校教師要重點圍繞以下6個方面進行剖析。

1、師表意識差，言行與國家法律法規(guī)相違背，誤人之弟，有參與賭博等違法行為；

2、違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，工作時間內飲酒，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，上課時間接打手機、會私客；

3、教學成績低下，事業(yè)心和責任心不夠強，不重視業(yè)務學習和提高，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠課；

4、教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，故意刁難學生和家長；

5、為教不廉，主要表現為，向學生亂收費、亂補課，強制學生訂購書報教輔材料，接受學生家長吃請，以調整座位、安排班干部、課堂關照等為由向學生和家長索要錢物；

6、工作中遲到早退、無故曠課；長期請假，擅自離崗、坐著上課的行為。

7、教育教學工作敷衍塞責，隨意性大。不能嚴格遵守課堂常規(guī)進行上課、輔導。

學校領導成員要面向全校教師和部分學生家長代表大會上進行自我剖析和問題查擺要通過對照檢查和認真查擺，深刻剖析問題產生的思想根源和主觀因素，要深挖細查，觸及靈魂，正視問題，邊查擺邊整改。

第二階段：（6月11日6月20日）突出抓好整改工作。

校長和教師要針對學校和個人在師德師風、教學質量等方面存在的問題，進行認真地分析思考，制定切實可行的整改方案認真加以解決。整改方案要做到針對性強，措施得力。各小學要對存在的問題分開輕重緩急逐步加以解決，要明確領導責任、整改時限、整改內容和整改措施等。對整改和解決問題工作不力、虛于應付、得過且過的學校要追究領導責任。在整改中不斷完善和健全各項師德教育管理規(guī)章制度，落實師德建設的長效機制。

第三階段：（6月216月30日）抓好鞏固提高和總結工作。

各小學要積極開展評價活動。即領導考評、教師互評、學生測評和家長測評。評議結果納入個人檔案。讓教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監(jiān)督。