第一篇：武勝中心中學(xué)四舉措抓師德建設(shè)

武勝中心中學(xué)四舉措抓師德建設(shè)

為打造一支作風(fēng)優(yōu)良、師德高尚的教師隊(duì)伍，廣安市武勝中心中學(xué)采取四項(xiàng)得力舉措狠抓師德建設(shè)。

一是抓好理論學(xué)習(xí)，提高師德認(rèn)識(shí)。該校采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》《師德修養(yǎng)與學(xué)生品格的形成》《社會(huì)要求與教師個(gè)人思想素質(zhì)》《怎樣做一名師德高尚的人民教師》等理論、經(jīng)驗(yàn)文章，從思想上喚起教師對(duì)師德建設(shè)的重視。

二是在整改問(wèn)題中提升師德形象。該校通過(guò)教師個(gè)人自我剖析、同事幫忙查找、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)兩代表一委員座談會(huì)等方式發(fā)掘師德問(wèn)題、深挖問(wèn)題根源。做到有問(wèn)題不回避、不推脫、不掩飾，整改問(wèn)題要果斷、要徹底，在整改中進(jìn)一步修復(fù)和完善師德形象。

三是開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)教師健康心理。由該校工會(huì)牽頭開(kāi)展了師德演講賽、教工籃球賽、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、教工歌詠賽等活動(dòng)豐富了教師的課余生活，同時(shí)，該校工會(huì)還把關(guān)心、幫扶困難教職工作為一個(gè)常態(tài)性的工作來(lái)抓，引導(dǎo)他們以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，幫助他們形成健康、健全的心理。

四是完善制度，保障成果。該校積極加強(qiáng)制度建設(shè)，做到用制度管人、用人，用規(guī)范化手段保障師德建設(shè)取得的成果。目前，該校制定和完善了《中心中學(xué)教師職業(yè)道德管理辦法》《中心中學(xué)師德標(biāo)兵評(píng)選辦法》《中心中學(xué)教師禮儀規(guī)范》等規(guī)章制度。

第二篇：武勝中心中學(xué)四舉措力求陽(yáng)光假期收實(shí)效

武勝中心中學(xué)四舉措力求“陽(yáng)光假期”收實(shí)效

在近兩個(gè)月的暑假來(lái)臨之際，武勝中心中學(xué)為鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，該校政教處和校團(tuán)委聯(lián)合組織了“陽(yáng)光假期，快樂(lè)成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并采取了得力舉措確保該活動(dòng)取得實(shí)效果。

一是精簡(jiǎn)假期書(shū)面作業(yè)，為實(shí)踐活動(dòng)留足時(shí)間。該校要求各班班主任和學(xué)科教師按照少、精、準(zhǔn)、實(shí)用的原則布置作業(yè)，嚴(yán)格保證作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)控作業(yè)總量，嚴(yán)禁學(xué)生成天浸泡在作業(yè)堆里，無(wú)時(shí)間無(wú)精力參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)此，該校硬性規(guī)定學(xué)生的作業(yè)總量平均每天不能超過(guò)1小時(shí)，力求為學(xué)生參加各類(lèi)有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

二是發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，爭(zhēng)取家庭支持。該校在放假之前印發(fā)了《中心中學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光假期，快樂(lè)成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，闡明了開(kāi)展該活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義、指導(dǎo)原則、實(shí)施過(guò)程、安全監(jiān)管等事宜，懇請(qǐng)家長(zhǎng)支持該項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在可控、可管、可承受的范圍內(nèi)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去吃苦頭，去下苦力、去嘗試勞動(dòng)的艱辛、去體味勞動(dòng)的價(jià)值，力求讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)收獲更多的書(shū)本以外的東西。

三是做好動(dòng)員工作，做到人人參與。該及時(shí)召開(kāi)了“陽(yáng)光假期，快樂(lè)成長(zhǎng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到參加該活動(dòng)在人生成長(zhǎng)歷程中的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生全員、主動(dòng)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)。

四是約定成果展，鼓勵(lì)學(xué)生參與。該校與學(xué)生約定在下期開(kāi)學(xué)時(shí)，舉行一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展，要求每名學(xué)生都要拿出自己的作品慘展，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（鄭四華）

第三篇：縣委黨校四舉措抓干部隊(duì)伍建設(shè)

縣委黨校四舉措抓干部隊(duì)伍建設(shè)

為更好的推進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性、實(shí)效性，縣委黨校根據(jù)工作實(shí)際，狠抓作風(fēng)促進(jìn)作為，采取四項(xiàng)新舉措：

一、開(kāi)展“雙爭(zhēng)”活動(dòng)促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)員、為了一切學(xué)員”的服務(wù)理念，盡心盡力做好服務(wù)工作。開(kāi)展教研人員爭(zhēng)當(dāng)“黨的理論標(biāo)兵”，行政后勤人員爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀管理服務(wù)標(biāo)兵”教育活動(dòng)，提高教職工的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任、卓越、創(chuàng)新、服務(wù)意識(shí)，提高辦學(xué)質(zhì)量和水平。

二、將干部培訓(xùn)推向深入。舉辦“全縣中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班、全縣農(nóng)村干部素質(zhì)工程暨科技扶貧培訓(xùn)班”，以培養(yǎng)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和行政能力為重點(diǎn)，創(chuàng)新干部培訓(xùn)方法，探索嘗試案例式教學(xué)、研討式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等新的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)員的積極性，做到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)質(zhì)量。

三、全力搞好調(diào)研、科研。堅(jiān)持把調(diào)研、科研作為日常工作納入教師考核，明確提出工作目標(biāo)和要求。積極組織社會(huì)調(diào)研和課題研究活動(dòng)。完善科研信息管理、科研評(píng)獎(jiǎng)等制度，鼓勵(lì)教師圍繞縣委、縣政府的中心工作搞調(diào)研、科研，提高兩項(xiàng)成果的實(shí)效性和針對(duì)性，發(fā)揮咨詢決策服務(wù)作用。

四、優(yōu)化學(xué)校管理，加強(qiáng)制度建設(shè)。把實(shí)踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，好做法轉(zhuǎn)化為制度規(guī)范，并在今后的工作中長(zhǎng)期遵循。通過(guò)科學(xué)管理、民主治校，把力量凝聚到縣委、縣政府的各項(xiàng)決策部署上來(lái)。激勵(lì)黨員干部想干事、能干事、干成事、干好事，不出事，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的整體活力。

（黨校：孫孝軍袁衛(wèi)星）

第四篇：四川武勝中心中學(xué)特色創(chuàng)建交流材料

以人弘道德藝馨遠(yuǎn)

何昊天

——四川省武勝中心中學(xué)特色建設(shè)交流材料

一、學(xué)校概況

四川省武勝中心中學(xué)創(chuàng)辦于1925年，始名武勝縣簡(jiǎn)易師范學(xué)校，幾易其名，1958年定名為四川省武勝中心中學(xué)校。1946年始辦高中，開(kāi)創(chuàng)武勝高中教育之先河。學(xué)校占地260畝，建筑面積4.6萬(wàn)多平方米，綠化面積2.8萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2900余人；教職工158人，其中高級(jí)教師40人，中級(jí)教師71人，特級(jí)教師1人，市縣名師11人。受?chē)?guó)家級(jí)表彰的教師2人，受省級(jí)表彰的教師6人。近年來(lái)，學(xué)校先后投入資金建設(shè)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)綜合樓、學(xué)生食堂、女生公寓，改擴(kuò)建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；不斷充實(shí)完善內(nèi)部設(shè)施，在縣內(nèi)率先建成校園網(wǎng)，建立了標(biāo)準(zhǔn)化的電子白板教室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)生微機(jī)室、課件制作室、語(yǔ)音室、音樂(lè)室、美術(shù)室、教學(xué)研究室、心理咨詢室、室內(nèi)散打場(chǎng)等，購(gòu)置了體育、音樂(lè)、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)、勞技等設(shè)施設(shè)備。有圖書(shū)室4個(gè)，藏書(shū)約20萬(wàn)冊(cè)。八十多年的歷史積淀，歷代中中人的不懈努力，奠定了我校特色建設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、特色理念的形成武勝中心中學(xué)是一所具有悠久的歷史、厚重的文化底蘊(yùn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的中學(xué)。在80多年的發(fā)展歷程中，中中歷屆領(lǐng)導(dǎo)矢志不移、乘風(fēng)破浪，一路走來(lái)，帶領(lǐng)中中人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，鑄就了一個(gè)又一個(gè)輝煌，一批批學(xué)子在這里成長(zhǎng)，走向社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。

武勝中心中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，地理位置相對(duì)偏僻、交通不便。近年來(lái)，更多家長(zhǎng)選擇縣城中學(xué)，導(dǎo)致生源質(zhì)量下降，就讀學(xué)生多為外出務(wù)工家庭子女，家庭教育缺失，行為習(xí)慣差，厭學(xué)嚴(yán)重。

學(xué)校結(jié)合以上兩大特點(diǎn)，抓住素質(zhì)教育、新課程改革的契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的理念為指引，把握時(shí)代脈搏，順應(yīng)潮流，秉承中中精神、立足當(dāng)下現(xiàn)狀、勾畫(huà)未來(lái)藍(lán)圖，提煉出中心中學(xué)自己的特色辦學(xué)理念：以人弘道，提高人的道德修養(yǎng)、弘揚(yáng)浩然正氣，讓中中人胸懷理想、光大學(xué)問(wèn)、觀點(diǎn)獨(dú)立，是謂“弘道”；傳承“禮”“樂(lè)”“書(shū)”“數(shù)”“ 御”“射”之要義，構(gòu)建中心中學(xué) “藝”之要旨，即讓體育（如“散打、游泳、排球、跆拳道”等）、音樂(lè)、美術(shù)等方面得以包容發(fā)展。因材施教，育人授業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、1

學(xué)有所為、學(xué)有所成；讓文化藝術(shù)馨香遠(yuǎn)聞，是謂“馨藝”。

三、特色理念的踐行

一個(gè)學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)理念不行，有了辦學(xué)理念而不去踐行更不行，為此學(xué)校在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，多頭并舉，全面落實(shí)。主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理論是實(shí)踐的前提。學(xué)校根據(jù)我校實(shí)際，積極組織干部、教師召開(kāi)了特色理念提煉大會(huì)，并在網(wǎng)上公開(kāi)向社會(huì)征集，最后通過(guò)全校教師投票確定。為了讓全校教職員工深入理解，認(rèn)真踐行特色辦學(xué)理念，學(xué)校開(kāi)展了特色理念培訓(xùn)活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)方面的理論知識(shí)，有力地促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提升。

（二）精心打造師資，提升學(xué)校形象

一是打造干實(shí)事、重落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。為此，學(xué)校從一線教師中通過(guò)一人一票，民主選舉，提拔和任用了一批年輕有為的領(lǐng)導(dǎo)干部，解決了領(lǐng)導(dǎo)班子和后備干部不足的問(wèn)題。這一舉措充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)班子的力量，為創(chuàng)建學(xué)校特色提供了領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。在工作上，學(xué)校推行行政領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)分班蹲點(diǎn)制度，深入一線了解師生的學(xué)習(xí)、工作以及生活情況，分析學(xué)校在特色創(chuàng)建過(guò)程中存在的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行整改和部署，調(diào)整創(chuàng)建措施。為提高教育教學(xué)質(zhì)量、特色學(xué)校的創(chuàng)建保駕護(hù)航。

二是打造一支師德高尚、能征慣戰(zhàn)的教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校采用了眾多舉措：比如組織教師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；面向社會(huì)招考優(yōu)秀教師充實(shí)師資力量；讓全校教師分批次到成都石室中學(xué)交流、學(xué)習(xí)；開(kāi)展“周周展示課、人人皆參與”的教學(xué)活動(dòng)，促使每位老師落實(shí)、發(fā)展、提高自己；每期一次教師競(jìng)教大賽，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽(tīng)、評(píng)課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速成長(zhǎng)；學(xué)校還請(qǐng)來(lái)不少專(zhuān)家到校授課，為教師充電；與四川大學(xué)數(shù)學(xué)系結(jié)成對(duì)子，川大派博、碩士到我校支教。總之，學(xué)校通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、自我學(xué)習(xí)”等方式，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了師資保障。

（三）完善規(guī)章制度，確保執(zhí)行依據(jù)

創(chuàng)建特色學(xué)校，制度是執(zhí)行的依據(jù)和有力保障。學(xué)校根據(jù)校情，先后制定了《特色學(xué)校創(chuàng)建會(huì)議制度》《特色理念培訓(xùn)制度》《工作活動(dòng)制定》《特色教育評(píng)價(jià)制度》《特色教育宣傳制度》及《四川省武勝中心中學(xué)?？蒲姓n題合作交流制

度》《四川省武勝中心中學(xué)科研課題通報(bào)例會(huì)制度》等制度，確保創(chuàng)建工作有章可循，有法可依。

（四）注重文化建設(shè)，體現(xiàn)環(huán)境育人

學(xué)校依山傍水，近鄰定遠(yuǎn)古鎮(zhèn)，遙峙天印眾山。悠悠江水如玉帶環(huán)繞，四條公路，三個(gè)渡口，連接著武勝各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校特別注重校園文化建設(shè)，體現(xiàn)環(huán)境育人。近幾年，學(xué)校全力打造環(huán)境，增添文化設(shè)施，建成了可容納近萬(wàn)人集會(huì)、活動(dòng)的文化廣場(chǎng)。校園內(nèi)有花圃、校友林、校訓(xùn)碑、校志銘、英烈園、名人塑像、“弘道馨藝”浮雕以及名言碑刻、文化長(zhǎng)廊等文化設(shè)施。校園古木參天，綠樹(shù)成蔭，花果飄香，景色怡人。為特色創(chuàng)建提供了優(yōu)美的人文環(huán)境。

（五）把握課改重點(diǎn)，構(gòu)建教學(xué)模式

經(jīng)深入調(diào)研，反復(fù)討論，學(xué)校建構(gòu)了“自主學(xué)習(xí)——交流釋疑——評(píng)價(jià)總結(jié)——鞏固提升”的“四環(huán)學(xué)案導(dǎo)航”教學(xué)模式，并統(tǒng)一了學(xué)案的基本格式，用學(xué)案代替教案，教師把課備在學(xué)案上，根據(jù)自己班的實(shí)際情況，對(duì)集體備課的學(xué)案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹⒃鰟h，用于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。實(shí)行“三案”（學(xué)案、教案、練案）教學(xué)一體化，三新”（新手段、新教法、新學(xué)法）主導(dǎo)課堂。以問(wèn)題為引領(lǐng)，以思維為核心，讓學(xué)生成為課堂主人，自主探究，合作互助，交流思想，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)情商。成為學(xué)校特色創(chuàng)建的基石。

（六）培養(yǎng)藝體特長(zhǎng)，打造特色亮點(diǎn)

學(xué)校結(jié)合生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采取“以人弘道，德藝雙馨”的特長(zhǎng)教育模式，把道德的弘揚(yáng)作為教育的靈魂，把藝體特長(zhǎng)的培養(yǎng)作為學(xué)生發(fā)展的方向，讓學(xué)生“人人有修養(yǎng)，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”。為此，學(xué)校一是每個(gè)年級(jí)招收藝體特長(zhǎng)班一個(gè)；二是學(xué)校根據(jù)實(shí)際分別開(kāi)辦了“散打培訓(xùn)班”“跆拳道培訓(xùn)班”“排球特長(zhǎng)班”“美術(shù)培訓(xùn)班”“音樂(lè)培訓(xùn)班”，它們分別有專(zhuān)任教練或?qū)Ｂ毥處焾?zhí)教；三是成立各種協(xié)會(huì)、社團(tuán)，學(xué)校有書(shū)法協(xié)會(huì)、象棋協(xié)會(huì)、自愿者協(xié)會(huì)、軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)、松濤文學(xué)社團(tuán)；四是開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，如五四文藝演出活動(dòng)、大課間活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、國(guó)防教育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、球類(lèi)比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。為學(xué)校特色創(chuàng)建走向輝煌揚(yáng)起風(fēng)帆。

四、特色建設(shè)的成就

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“弘道馨藝”為特色辦學(xué)理念，取得了顯著成效。學(xué)校先后獲得“中學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)合格單位（青團(tuán)中央授予）”“廣安市園林式單位”“武勝縣綠色學(xué)?！薄叭珖?guó)‘十一五’教育科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；并被評(píng)為“四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目（武術(shù)散打）示范學(xué)?！薄八拇ㄊ⌒抡n程實(shí)驗(yàn)樣本校”“廣安市實(shí)驗(yàn)基地?！保簧陥?bào)了“廣安市青少年科技教育示范學(xué)?！薄皣?guó)家級(jí)青少年俱樂(lè)部”。

高考成績(jī)方面，學(xué)校一直居廣安市同級(jí)示范高中第二。學(xué)校多次榮獲市縣高考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，辦學(xué)效益獎(jiǎng)。

科研課題方面，我校承擔(dān)的教育科研課題有縣級(jí)教育科研課題《高中文科綜合教學(xué)中德育滲透研究》，獲武勝縣人民政府頒發(fā)的第八屆“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)，市級(jí)教育科研課題《農(nóng)村中學(xué)單親家庭學(xué)生心理健康教育研究》，獲廣安市人民政府頒發(fā)的第四屆“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)和獎(jiǎng)金2000元;省級(jí)教育科研課題《農(nóng)村普通高中學(xué)生擇業(yè)理念教育及就業(yè)基本技能訓(xùn)練的研究與實(shí)踐》獲四川省人民政府頒發(fā)的“四川省第四屆“教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)”。

特長(zhǎng)教育方面，我校取得了顯著成績(jī)：2010年，散打隊(duì)代表廣安市參加四川省第11屆全運(yùn)會(huì)，奪得銀牌1枚；2011年散打隊(duì)參加四川省青少年武術(shù)散打錦標(biāo)賽男子甲組獲金牌1枚，銅牌1枚，男子乙組獲銅牌2枚，女子乙組獲銅牌1枚，團(tuán)體獲乙組第二名；2012年，校散打隊(duì)在四川省青少年武術(shù)散打錦標(biāo)賽上獲得金、銀、銅牌各一枚；2012年2月，承辦廣安市青少年拳擊錦標(biāo)賽；我校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在廣安市第14屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲團(tuán)體第二名。我校有三個(gè)體育項(xiàng)目代表縣參加市二運(yùn)會(huì)，有 2個(gè)體育項(xiàng)目代表市參加省十二運(yùn)會(huì)。

另外，殘疾學(xué)生胡云華參加四川省第六屆殘運(yùn)會(huì)，獲三枚銅牌，成為第28屆北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。合唱歌曲榮獲四川省第五屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

五、特色建設(shè)的展望

自創(chuàng)建特色學(xué)校以來(lái)，我們嘗到了挫折的辛酸、成功的喜悅，同時(shí)堅(jiān)定了走下去的信心。下一步我們將讓特色教育更上一層樓，讓教師樂(lè)于教壇，成于教壇，感受職業(yè)光榮，享受職業(yè)幸福；讓學(xué)生挖掘自身潛力，找到自身亮點(diǎn)，感受成長(zhǎng)樂(lè)趣，享受成功喜悅。我們將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)生的主動(dòng)性，以德為先，德藝并重，讓老師成功，讓學(xué)生成才。我們深信不久的將來(lái)“以人弘道，德藝馨遠(yuǎn)”的特色教育品牌學(xué)校會(huì)展現(xiàn)在世人的面前。

第五篇：松山學(xué)校四舉措加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

松山學(xué)校四舉措加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

為提升教師思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，塑造良好的教師形象，松山學(xué)校四措并舉切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

一是完善師德師風(fēng)承諾和考核制度。組織教師向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)作出師德師風(fēng)承諾，規(guī)范教師從教行為。將師德師風(fēng)考核作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、績(jī)效考核的重要依據(jù)，實(shí)行“師德師風(fēng)問(wèn)題”一票否決制。

二是開(kāi)展師德建設(shè)系列主題活動(dòng)。有針對(duì)性地開(kāi)展師德宣講、知識(shí)競(jìng)賽、師德征文等活動(dòng)，開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“師德模范”活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)座談會(huì)等形式，了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，找出存在的問(wèn)題，針對(duì)性地開(kāi)展整治工作，提高活動(dòng)的實(shí)效性；在學(xué)生中開(kāi)展“我心目中的好老師”征文，提煉出學(xué)生“心目中的好老師”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以規(guī)范教師的言行。

三是加大先進(jìn)典型宣傳力度。結(jié)合師德建設(shè)系列主題活動(dòng)，學(xué)校相繼開(kāi)展了秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)，并通過(guò)宣傳欄、墻報(bào)、校園網(wǎng)站、班班通等，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的高尚師德和先進(jìn)事跡，引領(lǐng)師德建設(shè)。

四是健全監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校將教師家訪情況納入教育教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容之一。建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督體制，通過(guò)教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)反映等途徑，及時(shí)把握教師遵守職業(yè)規(guī)范和教書(shū)育人的情況，堅(jiān)決杜絕體罰、有償家教等損害教師隊(duì)伍整體形象的不良行為。