第一篇：孟小師德檔案

孟家中心小學(xué)教師師德檔案

（20年度）

姓名：________________________

性別：________________________

年齡：________________________

職務(wù)：________________________

職稱(chēng)：________________________

任教學(xué)年：________________________

學(xué)科：________________________

哈爾濱市呼蘭區(qū)孟家中心小學(xué)

第一部分主要師德成績(jī)記載

注：

1、凡在區(qū)級(jí)（含區(qū)級(jí)）以上交流和在市級(jí)（含市級(jí)）以上刊物上刊登的師德典型事跡材料附后。

2、各級(jí)表彰的復(fù)印件附后。

第二部分違反職業(yè)道德規(guī)范情況記載

注：凡違反教師職業(yè)道德規(guī)范的情況記載，應(yīng)以學(xué)校（含學(xué)校）以上給予處理的文字依據(jù)記載并附處理的復(fù)印件。

第三部分教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)

第四部分

第二篇：師德檔案

林清寺中學(xué) 師德工作小組

組

長(zhǎng)：張小寶（校 長(zhǎng)）成員：楊進(jìn)忠（黨支部書(shū)記）

勾術(shù)銀（黨支部副書(shū)記）張洪武（業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)）陳曉芳（德育副校長(zhǎng)）

林清寺中學(xué)師德考核小組 組

長(zhǎng)：張小寶（校長(zhǎng)）成員：楊進(jìn)忠

勾術(shù)銀

張洪武 陳曉芳 張和平

林清寺中學(xué) 師德監(jiān)督小組

長(zhǎng)：楊進(jìn)忠（支部書(shū)記）

員：殷則軍

張海濤 張佳麗 董春生 楊志英 組 成 張春艷 勾順偉 梁東升

林清寺中學(xué) 師德工作各部門(mén)職責(zé)

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德建設(shè)工作。（2）工作小組：具體負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作。（3）考核小組：負(fù)責(zé)完成教職工師德考核“考核小組”評(píng)價(jià)工作，占師德考核總分60%。（4）監(jiān)督小組：由學(xué)校督導(dǎo)副校長(zhǎng)和科室、教師代表組成師德考核監(jiān)督小組，搜集和反饋教職工關(guān)于師德考核的意見(jiàn)和建議。

林清寺中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

（基本要求）

一、愛(ài)國(guó)守法，廉潔自律

1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。

2、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，在原則問(wèn)題上能夠明辨是非，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，制止違背國(guó)家法律和方針政策的言行；制止傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；制止傳播宗教和宣傳封建迷信的言行。

3、嚴(yán)于律己，關(guān)心集體，正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，靜心教書(shū)，潛心育人，努力成為奉獻(xiàn)人民教育事業(yè)的典范。

二、敬業(yè)奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)

1、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系。志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，樹(shù)立獻(xiàn)身教育的人生觀、價(jià)值觀和忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的職業(yè)理想。

2、有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立育人為本、辦好人民滿意教育的基本價(jià)值追求，勤奮工作，盡職盡責(zé)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。積極承擔(dān)和認(rèn)真完成教育教學(xué)及科研任務(wù)，認(rèn)真上課備課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)工作不敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持以人為本

1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2、教書(shū)育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生或者杜絕其他有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為；不舉辦以斂財(cái)為目的的補(bǔ)習(xí)班或家教活動(dòng)；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

四、為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

1、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守公民道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，在人生事業(yè)的各方面努力成為學(xué)生效法的表率、榜樣和楷模。

2、具有良好的儀表，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。不佩戴或穿著有損教師形象的首飾或怪異服裝；不在課堂上抽煙、使用手機(jī)或其它通訊工具；不在工作日及工作場(chǎng)所打牌、下棋、打麻將、上網(wǎng)聊天或玩游戲；堅(jiān)持科學(xué)精神，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德感，不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果；誠(chéng)信為本，在評(píng)估考核、成果鑒定、職稱(chēng)評(píng)審、科研教研等工作中，不弄虛作假。

3、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧人際環(huán)境。尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，寬厚待人，善于溝通，營(yíng)造公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、充滿活力的人際環(huán)境。

五、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平?？嗑毥逃虒W(xué)的基本功，博學(xué)多才，業(yè)務(wù)精良，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和批判精神，提升學(xué)生的思維能力。

2、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的持續(xù)發(fā)展能力。

六、開(kāi)拓創(chuàng)新，反思提高，保持銳意改革的進(jìn)取精神

1、勇于創(chuàng)新，具有求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

2、自覺(jué)地把師德規(guī)范融入教育教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐的相互作用中提升道德素養(yǎng)。教師要把“修身、敬業(yè)、愛(ài)生”作為自覺(jué)行為，通過(guò)教育敘事、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，反思師德行為，提升師德水平。

教師職業(yè)道德規(guī)范

（基本要求）林清寺中學(xué)

林清寺中學(xué)師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

為了全面提高我校教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，使我校師德建設(shè)規(guī)劃有效實(shí)施，徹底解決師德師風(fēng)方面存在的各種突出問(wèn)題，做“人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”，切實(shí)提高教師師德修養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

把師德培訓(xùn)工作作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，認(rèn)真規(guī)劃，健全制度。樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的理念，促進(jìn)廣大教師重視師德，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力造就一支模范遵守《中小學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力解決我校教師師德方面突出問(wèn)題，責(zé)任心缺失問(wèn)題，調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性、主動(dòng)性。

三、組織管理

1、成立學(xué)習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：張小寶（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：楊進(jìn)忠 勾術(shù)銀

成員： 張洪武 陳曉芳

2、培訓(xùn)隊(duì)伍（1）黨員培訓(xùn)

負(fù)責(zé)人：楊進(jìn)忠（支部書(shū)記）

（2）任課教師培訓(xùn)

負(fù)責(zé)人：張洪武（教學(xué)副校長(zhǎng)）（3）行政后勤人員

負(fù)責(zé)人：勾術(shù)銀（副校長(zhǎng)）

（4）班主任培訓(xùn)

負(fù)責(zé)人：陳曉芳（政教主任）

（5）青年教師培訓(xùn)

負(fù)責(zé)人：殷則軍（教導(dǎo)主任）

根據(jù)需要聘請(qǐng)其他人員參加培訓(xùn)工作。

3、集中學(xué)習(xí)實(shí)行到會(huì)簽到制度，嚴(yán)格考勤制度。

4、每人都要有師德學(xué)習(xí)筆記本，筆記要規(guī)范，內(nèi)容要詳實(shí)，因事缺學(xué)的，會(huì)后要把所缺的內(nèi)容補(bǔ)齊，學(xué)校將進(jìn)行定期檢查。

5、在崗教師每學(xué)期撰寫(xiě)師德學(xué)習(xí)體會(huì)。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治教育，職業(yè)道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)書(shū)規(guī)范教育，以及教育教學(xué)新理念方面的文章，黨中央國(guó)務(wù)院、教育部對(duì)教師、教育工作的新方針、新政策或新舉措。

2、對(duì)班主任進(jìn)行專(zhuān)門(mén)師德培訓(xùn)，由政教處負(fù)責(zé)。

五、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法靈活，一學(xué)：學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、教育法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)準(zhǔn)則、規(guī)范、學(xué)校制度等；二議：聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)研討、專(zhuān)題討論、心得交流等；三看：看有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專(zhuān)題講座等；五寫(xiě)：寫(xiě)心得體會(huì)或?qū)ｎ}總結(jié)等。

六、組織保障

1、把師德培訓(xùn)工作作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，認(rèn)真規(guī)劃，健全制度。

2、規(guī)定學(xué)習(xí)培訓(xùn)的任務(wù)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的措施，完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)的管理，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)的常規(guī)化和制度化。

3、把學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》列入教師的繼續(xù)教育計(jì)劃。

4、保證落實(shí)相關(guān)部門(mén)安排的師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作任務(wù)。

七、考核評(píng)價(jià)

教師學(xué)習(xí)情況和師德師風(fēng)考核結(jié)果存入個(gè)人師德檔案（師德實(shí)踐欄目），作為師德考核重要內(nèi)容之一。

我宣誓：

為了學(xué)校的發(fā)展、自身的利益和責(zé)任，無(wú)論順境與逆境，我要時(shí)刻謹(jǐn)記我是在為人類(lèi)崇高而神圣的事業(yè)而工作，薪火相傳任重道遠(yuǎn)，我都將認(rèn)真履行作為教育者的全部責(zé)任，坦然、淡定、勇敢地面對(duì)誘惑與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持教師的操守和信念，永不改變！

林清寺中學(xué)教師師德責(zé)任狀

本人受聘于林清寺中學(xué)，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)要求，特承諾如下幾點(diǎn)：

1、工作時(shí)間不飲酒、游戲、打牌、下棋、游泳、進(jìn)入歌舞廳、洗浴等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，業(yè)余時(shí)間酗酒滋事、失態(tài)失德，從事賭博或色情等非法活動(dòng)。

2、工作時(shí)間不著裝不整、著奇裝異服或著裝薄、露、透，以及帶通訊工具進(jìn)入教室或在課堂上吸煙、閑聊等影響授課的言行。

3、不參與社會(huì)各類(lèi)補(bǔ)習(xí)學(xué)校（班）的組織、中介、授課活動(dòng)。

4、堅(jiān)守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不以教謀私，個(gè)人不從事以盈利為目的第二職業(yè)和搞各種形式的有償補(bǔ)課。

以上四條，根據(jù)情節(jié)輕重，如有違犯，本人將接受學(xué)校批評(píng)、警告，取消評(píng)優(yōu)、評(píng)職資格，師德考評(píng)不合格，考核不合格。

承諾人（簽字）林清寺中學(xué)

2012年

月

一、黨支部

充分發(fā)揮校黨組織在師德建設(shè)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，今后由黨支部書(shū)記主管學(xué)校師德建設(shè)工作。學(xué)校黨支部、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。黨支部將把師德建設(shè)工作提到重要議事日程，建立各項(xiàng)制度，明確責(zé)任，常抓不懈，構(gòu)建師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、德育處

是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織學(xué)校德育實(shí)施的職能部門(mén)，要在德育工作特別班主任工作中，認(rèn)真研究師德建設(shè)工作的要求、內(nèi)容、方法，努力探索新時(shí)期師德建設(shè)工作規(guī)律。

三、教務(wù)處

是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體組織學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施的職能部門(mén)，要加強(qiáng)教師教學(xué)工作管理的規(guī)范性，構(gòu)建以師德為靈魂的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行檢查。重視師德在教學(xué)中的重要作用，把師德納入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

1、把師德工作納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、對(duì)教師上課、備課、班級(jí)管理、批改、輔導(dǎo)等工作有無(wú)違反師德規(guī)定的言行進(jìn)行公平公正的考評(píng)。（執(zhí)行考評(píng)方案）

3、協(xié)助師德考核工作小組做好相關(guān)工作。

4、認(rèn)真完成承擔(dān)的宣傳任務(wù)。

四、總務(wù)處：

1、協(xié)助工會(huì)搞好師德環(huán)境建設(shè)。

2、及時(shí)采買(mǎi)師德工作所需的資料和用品。

3、對(duì)師德活動(dòng)給予人力和物力的支持。

五、工會(huì)

1、研究制定學(xué)校師德工作計(jì)劃、做好師德工作總結(jié)。

2、組織開(kāi)展師德教育培訓(xùn)工作。

3、組織開(kāi)展民主監(jiān)督評(píng)議工作。

4、認(rèn)真做好宣傳報(bào)道工作。

5、主動(dòng)與各部門(mén)配合開(kāi)展教育活動(dòng)。

六、共青團(tuán)、關(guān)工委、家長(zhǎng)委員會(huì)

1、完成宣傳廣播工作。

2、做好監(jiān)督反饋工作。

3、做好對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作。

4、協(xié)助工會(huì)開(kāi)展教育活動(dòng)。

充分發(fā)揮黨組織、教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)、關(guān)工委在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用，努力形成黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的合力。

第三篇：孟輝師德案例

我身邊的師德榜樣

阜川中學(xué) 孟輝

任何一種職業(yè)，要想做出成績(jī)，都必須具有奉獻(xiàn)精神，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō)，奉獻(xiàn)精神尤為重要。只有具有奉獻(xiàn)精神，才能安于教學(xué)，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻(xiàn)精神，才能用純潔的愛(ài)去潤(rùn)澤學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師。如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師?！泵總€(gè)教師都應(yīng)該立志做一個(gè)完美的教師。

2014年我踏入阜川中學(xué)成為大家庭的一員，我是光榮的，更是自豪的。因?yàn)?，不止一次，我?tīng)到過(guò)朋友的羨慕；不止一次，我聽(tīng)到過(guò)家長(zhǎng)的贊譽(yù)。其實(shí)，我心里非常清楚，這樣的榮譽(yù)，這樣的贊美，不是來(lái)自于一兩次優(yōu)異的考試成績(jī)，不是來(lái)自于大大小小的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯，它來(lái)自于阜中全體教職工腳踏實(shí)地的工作，來(lái)自于大家默默耕耘的汗水，來(lái)自于大家奉獻(xiàn)給學(xué)生們的無(wú)私愛(ài)心，這些凝聚起來(lái)，形成了阜中良好的師風(fēng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。這里就和大家分享一位令我感動(dòng)的教師故事。

他是一名普通的教師，從事教育工作三十多年，如今他教過(guò)的學(xué)生的孩子又在他班上學(xué)習(xí)，他的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。他就是我校心中裝著學(xué)生的唐顯發(fā)老師。

從每天六七點(diǎn)鐘校園出現(xiàn)他的身影那一刻起，唐老師的心中便裝滿了他的學(xué)生們。經(jīng)常你會(huì)發(fā)現(xiàn)中午，下午甚至晚上他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里輔導(dǎo)學(xué)生功課。有時(shí)候，沒(méi)有晚自習(xí)的老師都回家休息了，但他的辦公室還亮著燈，那是他在批閱學(xué)生的作業(yè)，有一次我沒(méi)事翻閱了唐老師批閱過(guò)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每一本作業(yè)上面都有唐老師詳細(xì)的勾畫(huà)，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要為學(xué)生用紅筆改正過(guò)來(lái)。雖然唐老師的話不多，卻在舉手投足間寫(xiě)滿了濃濃的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，心中始終裝著學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，唐老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過(guò)關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到他在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的他仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料。這樣的愛(ài)生畫(huà)面不勝枚舉！他是一名稱(chēng)職的老師。他用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈。每學(xué)期末在全年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試中總是排在前列。

工作中，唐老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中，他總是會(huì)心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的他主動(dòng)和同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題；疲憊的他不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心策劃每節(jié)課如何給學(xué)生講授，只為給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)。他，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無(wú)怨無(wú)悔。

用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容唐老師，絲毫不過(guò)分。他就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。唐老師能夠?yàn)槿藥煴?，以德立身，集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵，其意義是不言而喻的，她能夠激勵(lì)我們年輕老師把師德意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的師德行為習(xí)慣，這也正是作為教師的我們努力的方向。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來(lái)比喻那些默默無(wú)聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門(mén)，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。身正為師，學(xué)高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng)，但是，阜中的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言，在完成著這樣的修養(yǎng)。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：孟昶師德總結(jié)

個(gè)人師德工作總結(jié)

峰峰礦區(qū)職教中心，孟昶

一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個(gè)充滿愛(ài)心的人??這些話，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現(xiàn)愛(ài)心，容易，長(zhǎng)期永葆愛(ài)心，很難；愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛(ài)發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾?！?師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物。講求真切、透徹、持久。

一、教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生

師愛(ài)是師德之魂。這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，學(xué)生無(wú)論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”。而愛(ài)的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善？從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù)。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷。等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無(wú)不包含著何以為善的道德策略。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一顆善良的靈魂，就沒(méi)有美德可言?！?師德是教師的良心。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的愛(ài)。

二、建立新型的師生關(guān)系

教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養(yǎng)人的良好品德。這就需要建立一個(gè)嶄新的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系的基點(diǎn)是平等，其特點(diǎn)是對(duì)話。師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生在教育過(guò)程中的參與和合作能力。只有這樣，師生之間呈現(xiàn)為兩個(gè)人平等的“會(huì)晤”和“對(duì)話”，才會(huì)產(chǎn)生“面對(duì)面”、“心與心”的溝通。將單向訓(xùn)導(dǎo)、垂直傳達(dá)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為雙向?qū)υ?、相互溝通的關(guān)系。師生平等并不是放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷，他說(shuō)：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！边@就是教師對(duì)學(xué)生理性的愛(ài)。

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，必須建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，這是教育過(guò)程中的一則重要定律。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：教師和學(xué)生雖然有權(quán)利和義務(wù)的不同，但在人格上，即作為人的尊嚴(yán)應(yīng)該是平等的。這是由于人的尊嚴(yán)是超越年齡、知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)水平的，它只取決于人作為人的內(nèi)在本質(zhì)。意識(shí)到這一點(diǎn)，教師心中便會(huì)坦然，會(huì)在教育過(guò)程中，注意方式方法。同時(shí)，會(huì)努力地創(chuàng)造一個(gè)促就學(xué)生自覺(jué)的環(huán)境。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰；我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間

不學(xué)覺(jué)得有愧，這是一種更高層次的教育?！?/p>

三、尋求自我發(fā)展

我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名教師，“吾生有涯而知無(wú)涯?！币虼?，教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因?yàn)榻處煂?zhuān)業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個(gè)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)之中充滿了創(chuàng)造性。尋求自身的發(fā)展的教師，會(huì)把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。并且不安于已有的成績(jī)，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚(yáng)的生氣、精益求精的態(tài)度、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會(huì)劇變、知識(shí)總量劇增的今天，作為教師應(yīng)更清醒的認(rèn)識(shí)到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會(huì)的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過(guò)程中形成的。因此，教師應(yīng)積極地從多方面、多渠道充實(shí)自己。學(xué)習(xí)和進(jìn)修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標(biāo)，更為自我完善。

四、認(rèn)識(shí)自身價(jià)值

一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考中，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識(shí)到：每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲。因?yàn)?，他能體驗(yàn)到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)，而且學(xué)生給予的回報(bào)也讓教師自己感受著綿延的快樂(lè)；不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。

可見(jiàn)，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

第五篇：小孟團(tuán)委工作總結(jié)

2010年上半年小孟鎮(zhèn)團(tuán)委工作總結(jié)

今年以來(lái)，在團(tuán)市委和鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，小孟鎮(zhèn)團(tuán)委按照?qǐng)F(tuán)市委的工作部署，緊緊圍繞小孟鎮(zhèn)中心工作，積極發(fā)揮團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大團(tuán)員較好地完成了上半年的工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)

為進(jìn)一步爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委政府對(duì)共青團(tuán)工作的支持，年初將團(tuán)市委1號(hào)文向分管領(lǐng)導(dǎo)作了詳細(xì)匯報(bào)，得到鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視，明確了工作的責(zé)任目標(biāo)和工作措施。分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入團(tuán)組織，了解工作情況，督促工作落實(shí)，及時(shí)幫助協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題，為順利開(kāi)展工作提供了條件。

針對(duì)農(nóng)村團(tuán)員人數(shù)減少的現(xiàn)狀，我們抓住 “共青團(tuán)基本信息管理系統(tǒng)”信息錄入有利時(shí)機(jī)，到各村與團(tuán)支部書(shū)記進(jìn)行座談了解情況，掌握了團(tuán)組織及團(tuán)員現(xiàn)狀，針對(duì)情況對(duì)癥下藥，對(duì)配備不齊、不合理的村團(tuán)支部進(jìn)行了調(diào)整充實(shí)，對(duì)薄弱團(tuán)支部進(jìn)行了整頓，村級(jí)、衛(wèi)生院等各層面團(tuán)組織負(fù)責(zé)人也重新進(jìn)行了明確，理順了關(guān)系，形成了完善的組織體系，把團(tuán)員登記造冊(cè)，團(tuán)組織全部實(shí)現(xiàn)了的信息化管理。

強(qiáng)力抓好制度建設(shè)。以創(chuàng)建“紅旗團(tuán)委、團(tuán)支部”為載體，進(jìn)一步建立健全了團(tuán)支部工作制度、責(zé)任目標(biāo)制度、團(tuán)員發(fā)展制度，基本達(dá)到了規(guī)范化、制度化的要求，保證了團(tuán)組織工作的有效性。鎮(zhèn)團(tuán)委定期組織團(tuán)員青年進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了黨的路線方針政策和團(tuán)內(nèi)的各種文件精神以外，還和遠(yuǎn)教志愿者一道，利用遠(yuǎn)程教育這個(gè)載體結(jié)合農(nóng)村實(shí)際進(jìn)行各種實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)一系列組織活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了廣大團(tuán)員青年參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)這些工作，鎮(zhèn)村兩級(jí)團(tuán)員干部的思想素質(zhì)有了明顯的提高，責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神明顯增強(qiáng)，農(nóng)村團(tuán)員的積極性也空前高漲，有力的增強(qiáng)了凝聚力與向心力。

二、促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)

我們立足當(dāng)前形勢(shì)，開(kāi)展返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工和大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供技術(shù)、項(xiàng)目、信息等方面的支持，在王海村科技示范園、鑫旺機(jī)械、圣凱羅建立青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，培訓(xùn)學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖、機(jī)械加工、服裝加工技術(shù)，幫助農(nóng)村青年與用人企業(yè)搞好推薦和對(duì)接工作，拓寬了他們的就業(yè)渠道。鼓勵(lì)農(nóng)村青年參加各種形式的科技培訓(xùn)，使青年們逐步提高掌握和運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的能力，為今后積極投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)打下基礎(chǔ)?！按龠M(jìn)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款”活動(dòng)深入開(kāi)展，為樹(shù)立青年創(chuàng)業(yè)典型，開(kāi)發(fā)青年創(chuàng)業(yè)人才資源，我鎮(zhèn)團(tuán)委積極與金融部門(mén)協(xié)調(diào)，幫助扶持一批農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)鎮(zhèn)已有多名青年利用貸款抓住了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇并取得一定成績(jī)，收到了實(shí)效。一批青年經(jīng)紀(jì)人、科技致富帶頭人、農(nóng)村先進(jìn)青年帶頭人成長(zhǎng)起來(lái)，帶動(dòng)面大，實(shí)效明顯。通過(guò)創(chuàng)業(yè)貸款太平村侯來(lái)濤辦起養(yǎng)豬場(chǎng)成了遠(yuǎn)近有名的養(yǎng)殖戶，桑園村張代民承攬了汽車(chē)裝飾墊子加工生意，帶動(dòng)青年就業(yè)200多人。

三、開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員青年的教育和引導(dǎo)

以活動(dòng)為載體，不斷加強(qiáng)青少年的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育，在學(xué)校廣泛開(kāi)展積極向上、形式多樣的活動(dòng)，組織少先隊(duì)員在烈士陵園舉行“緬懷先烈”的憑吊活動(dòng)，加強(qiáng)青少年的革命傳統(tǒng)教育，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中受教育，在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。深入開(kāi)展生動(dòng)、活潑、豐富的青少年法制教育、安全教育活動(dòng)，與司法所、派出所聯(lián)合深入中小學(xué)校開(kāi)展法制報(bào)告會(huì)，宣傳《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，組織學(xué)生觀看安全教育等一系列教育片，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

積極組織青年圍繞重大活動(dòng)開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)。成立由大學(xué)生村官、學(xué)校、企業(yè)部分優(yōu)秀團(tuán)員青年組成的青年志愿者服務(wù)隊(duì), 圍繞“奉獻(xiàn)愛(ài)心，服務(wù)社會(huì)”這個(gè)主題，參加 “文明城市創(chuàng)建”活動(dòng)，走上街頭，清理小廣告，清掃路面，糾正了很多不文明現(xiàn)象。深入開(kāi)展植樹(shù)造綠活動(dòng)，栽植楊樹(shù)300余棵。此外，還組織鎮(zhèn)計(jì)生辦、衛(wèi)生院團(tuán)員青年在集市門(mén)口開(kāi)展了免費(fèi)醫(yī)療咨詢義診活動(dòng)，發(fā)放宣傳單3000余份。

四、深入抓好關(guān)心下一代工作

小孟鎮(zhèn)留守兒童較多，父母雙方單親外出的111人，父母雙方均外出的留守兒童46人。鎮(zhèn)團(tuán)委繼續(xù)充分發(fā)揮“五老”的獨(dú)特作用，采取“一助一”的形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行有效管理和服務(wù)，真正做到每一位留守兒童有人管、有人護(hù)、有人幫，并開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)“五老”志愿者于周末時(shí)間，利用村文化大院對(duì)留守兒童進(jìn)行功課、生活和思想方面的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)過(guò)程中，與留守兒童進(jìn)行交流、談心，了解他們的想法，關(guān)心他們的心理動(dòng)向，努力想辦法彌補(bǔ)家庭帶給他們的情感缺失，并利用多媒體室播放一些有教育意義的影片，有針對(duì)性地對(duì)這些孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

在學(xué)校內(nèi)積極組織開(kāi)展以“感恩教育、中華詩(shī)文誦讀、才藝培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的“三項(xiàng)”活動(dòng)，并把這三項(xiàng)活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。感恩教育以加強(qiáng)青少年思想品德修養(yǎng)，深化“天下父母”親情教育為主，在日常生活中養(yǎng)成；中華詩(shī)文誦讀以閱讀啟智工程為落腳點(diǎn)，編寫(xiě)教材，誦讀經(jīng)典，貫穿在日常教學(xué)中；才藝培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，形成健康向上的生活情趣。

五、存在的問(wèn)題

1、青年團(tuán)員外出務(wù)工較多，村級(jí)開(kāi)展活動(dòng)難度加大。

2、團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)不高，青年團(tuán)員的科技致富能力較弱。

3、團(tuán)服務(wù)方式、活動(dòng)方式還不夠滿足新形勢(shì)下廣大青年的實(shí)際需求。

六、下步工作打算

1、繼續(xù)落實(shí)好團(tuán)市委1號(hào)文安排部署的工作重點(diǎn)和任務(wù)。

2、做好合村并點(diǎn)后村級(jí)、非公有制企業(yè)團(tuán)建工作。

3、引導(dǎo)青年不斷提高致富技能，自覺(jué)參與新農(nóng)村建設(shè)。

4、千方百計(jì)為未成年人辦好事、做實(shí)事，服務(wù)青少年成長(zhǎng)，維護(hù)青少年利益。

小孟鎮(zhèn)團(tuán)委 2010年7月12日