第一篇：第六章證明(一)檢測題

2011-2012學年八年級（下）數(shù)學講學稿

班級姓名

【課題】第六章證明

（一）檢測題【課 型】單元檢測

【主備】惠正鋒【審 核】八年級數(shù)學備課組

一、填空題

1.把命題“對頂角相等”的條件和結(jié)論互換得到的新命題是，它是一個命題（填“真”或“假”）

2.有一正方體，將它各面上分別標出a、b、c、d、e、f。有甲、乙、丙三個同

學站在不同角度觀察結(jié)果如圖，問這個正方體各個面上的字母的對面各是什么

字母，即a的對面為，b的對面為，c的對面為

.3.如圖，∵DE∥BC（已知）

∴∠1=,∠2=.（）

又∵∠1=∠2（已知）

∴∠B=∠C（）

∵∠3=∠B（已知）

∴∠3=∠C（）

∴DF∥AC（）

4.把矩形紙片ABCD沿BE折疊，使得BA邊與BC重合，然后再沿著BF折疊，使

得BE也與BC邊重合，展開后如下左圖所示，則∠

DFB=.5.如上右圖，已知AB∥EF,∠C=90°，則α+β-γ=_____.二、選擇題

1.下列命題中為假命題的是（）

A.內(nèi)錯角不相等，兩直線不平行;

B.同一平面內(nèi)兩條直線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補;

C.鈍角的補角必是銳角;

D.經(jīng)過兩點有且只有一條直線.2.舉反例說明“一個角的余角大于這個角”是假命題時，下列反例中不正確的是（）

A.設(shè)這個角是45°，它的余角是45°，但45°=45°

B.設(shè)這個角是30°，它的余角是60°，但30°＜60°

C.設(shè)這個角是60°，它的余角是30°，但30°＜60°

D.設(shè)這個角是50°，它的余角是40°，但40°＜50°

3.如圖所示，用兩只相同的三角形按照如圖方式作平行線，能解釋其中道理的定理是（）

A.同位角相等，兩直線平行;B.同旁內(nèi)角互補，兩直線平行

C.內(nèi)錯角相等，兩直線平行;D.平行于同一條直線的兩直線平行

4.如下左圖，直線AB∥CD，則∠1.∠2.∠3度數(shù)的的比可能為（）

A.1：1：1B.1：2：3C.2：3：1D.3：2：

5.如上右圖,∠CGE=α，則∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F等于（）

A.360°-∠αB.270°-∠αC.180°+ ∠αD.2 ∠α

三、解答題

1.如圖，∠ABC=∠ACB，BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，∠DBF=∠F，則EC與DF平行嗎？若平行，試證明：若不平行，說明理由.2.如圖,著名的比薩斜塔建成于12世紀,從建成之日起就一直在傾斜,目前它與堅直方向夾角為5°, ∠EFD=52°,求∠ABC的度數(shù).(其中BC與EF平行)

3.如圖，∠3+∠4=180°，求證：∠2=∠

5.4.如圖,長方形臺球桌上，選擇適當?shù)姆较驌舸虬浊?，使白球兩次撞擊桌面邊緣后將紅球撞入袋中，此時，∠1=∠2，∠3=∠4.求證：白球第二次反彈后的方向與開始擊打白球方向平行，即：AB∥CD.5.在△ABC中，∠B=∠C，AB垂直平分線與AC所在直線相交所得銳角為 50°，求∠B的大小.

第二篇：全等三角形證明檢測題班級一

全等三角形證明檢測題

班級姓名

1、已知：如圖，∠1＝∠2，∠B＝∠D。求證；△ABC≌△ADC(本題10分)解：∵∠1=∠2，∠B=∠D A

在△ABC和△ADC中，∠1＝∠

2AC＝AC

∠B＝∠D

∴△ABC≌△ADC（AＳA）

B DC。求證：△ADC≌△CBA(本題10分)

2、已知：如圖，AB=CD，DA⊥CA，AC⊥BC

B AB=CD，DA⊥CA，AC⊥BC A 在△ADC和△CBA中，AB=CD

D C DA⊥CA

AC⊥BC

∴△ADC≌△CBA（ＳＳＳ）

4、已知：AD為△ABC中BC邊上的中線，CE∥AB交AD的延長線于E。

求證：（1）AB＝CE；解：∵AD為△ABC中BC邊上的中線，CE∥AB交AD的延長線于E

在△ＡＢＣ和△ＡＣＥ中，AB＝CE

ＡＤ＝ＣＤ

ＡＣ＝ＡＣ

∴△ABC≌△ＡＣＥ（ＳＳＳ）

（2）AD?

∴AD?1（AB + AC）(本題15分)解：∵△ABC≌△ＡＣＥ（ＳＳＳ）21（AB + AC）

2B5、已知：AB＝AC，BD＝CD解：∵AB＝AC，BD＝CD

∴ＢＥ＝ＣＦ

又∵在△ＡＢＥ和△ＡＣＦ中，AB＝AC ∠B＝∠C ＢＥ＝ＣＦ

∴△ＡＢＥ≌△ＡＣＦ（ＳＡＳ）

求證：（1）∠B＝∠C

（2）DE＝DF(本題15分)

∴DE＝DF

FE

D

C6、小明作業(yè)本上畫的三角形被墨跡污染，他想畫出一個與原來完全一樣的三角形，請幫助小明想辦法用尺規(guī)作圖法畫一個出來，并說明你的理由。(本題15分)

7、已知：如圖，AE＝CF，∠DAF＝∠BCE，AD＝CB。解：∵AE＝CF，∠DAF＝∠BCE，AD＝CB．．．

問：△ADF與△CBE全等嗎？請說明理由。(本題25分)

AD

解：∵在△ＡＤＦ和△CBE中，ＡＤ＝ＣＢ

F ＣＥ＝Ｄｆ

ＡＦ＝ＢＥ

∴△ＡＤＦ≌△CBE（ｓｓｓ）B C

如果將△BEC沿CA邊方向平行移動，可有下列３幅圖，如上面的條件不變，結(jié)論仍成立嗎？請說明理由。EA

D C(A)A(E)D E

B

F

C B B C(F)F

第五章考試卷

班級_________ 學號________ 得分_______

一、填空題：（50分）

1、（1）三角形任意兩邊之和_________第三邊。（2）三角形任意兩邊之差_________第三邊。（3）三角形三內(nèi)角的和等于_________。

（4）直角三角形的兩個銳角_________。（5）全等圖形的_________和_________都相等。（6）全等三角形的_________相等，對應(yīng)角________。（7）三角形全等的四種判定方法是_________，_________，_________，_________，另外直角三角形還有一種是__________。

2、如右圖，在⊿ABC中∠ABC 和∠ACB的角平分線相交于O，∠BOC=116度，求∠A的度數(shù)_________。

3、AD是⊿ABC的中線。⊿ABD的周長比⊿ADC的周長大4，則AB與AC的差為_________。

4、如圖，a，b，c分別表示⊿ABC的三邊，那么a，b的夾角是

b，c的夾角是B是a是和的夾邊。

5、如圖，已知∠A =∠C，要證明⊿AOB≌⊿COD,根據(jù)“ASA”還要一個條件__________。

6、如圖2，沿AM折疊，使D點落在BC上的N點處，如果AD=7cm，DM=5cm，∠DAM=300，則AN=cm，NM=cm，∠NAM=；

A7、如圖，∠D=∠B，∠DAC =∠BAC 解：∵在⊿ABC和⊿ADC中

D=∠B

B∠DAC =∠BAC

AC=AC

∴⊿DAC≌⊿BAC（）∴BC = DC（）

二、選擇題：(20分)

1、下列4組線段能組成三角形的是（）A、3，3，6B、3.1，3，6C、1，2，1D、3，2，12、三角形的高（）A、在邊上B、在三角形內(nèi)C、在三角形外D、以上均可

如果一個三角形的三條高的交點恰是三角形的一個頂點，那么這個三角形是（）A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.銳角三角形

4、若⊿ABC≌⊿DEF那AC的對應(yīng)邊是（）A、DEB、DFC、EFD、BC5、如圖加條件能滿足AAS來判斷⊿ACD≌⊿ABE的條件是（）A、∠AEB =∠ADC∠C=∠D

B、∠AEB=∠ADCCD=BEC、AC = ABAD = AED、AC = AB∠C =∠B6、下列由幾根木條用釘子釘成如下的模型，其中在同一平面內(nèi)不具有穩(wěn)定性的是（）

ABCD7、兩個直角三角形全等的條件是（）A、一個銳角對應(yīng)相等B、兩個銳角對應(yīng)相等C、D

M

N

C

圖

2③

一條邊對應(yīng)相等D、兩條邊對應(yīng)相等

8、如圖，某人不小心把一塊三角形的玻璃打碎成三塊，現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么最省事的方法是（）A帶①去B帶②去C帶③去D帶①和②去

9、如圖，AB=CD，AD=BC，AC和BD交于點M，那么圖中全等三角形有（）A、2對B、3對C、4對D、5對 C

10、下列各組圖形中，哪一組圖形中AD是△ABC 的高（）B11、與圖1所示圖形不全等的圖形是()

B

A B

D

(A)

D C

A

(B)

C B A

D

(圖1)AB

D

三、畫一畫：（9分）

1、利用尺規(guī)，用三種不同的方法作一個三角形與已知直角三角形ABC全等，并簡要說明理由。（同種理由視為是同一種方法）

四、證明解答題：（21分）

1、如圖，圖中的兩個三角形全等，A和B，C和D是對應(yīng)頂點。

C（1）用符號表示兩個三角形全等。

E

（2）寫出它們的對應(yīng)角、對應(yīng)邊。

（3）用等號表示各對應(yīng)角，對應(yīng)邊之間的關(guān)系。

OB

CBA

A圖572、已知：如圖57，DC⊥CA，EA⊥CA，CD=AB，CB=AE

求證：△BCD≌△EAB

證明：∵DC⊥CA，EA⊥CA(已知)

∴∠C=∠A=90°(垂直定義)

在△BCD與△EAB中 CD=AB(已知)∠C=（已證）

∴△BCD≌△EAB()

3、如圖，已知DB⊥AB，DC⊥AC，B，C分別為垂足，DB=DC。求證：DA平分∠BDC。（5分）

D

C

4如圖，有兩個長度相同的滑梯，左邊滑梯的高度AC與右邊滑梯水平方向的長度DF相等，（5分）

(1)兩個滑梯的傾斜角∠ABC和∠DFE大小有什么關(guān)系？(2)兩個滑梯BC，EF所在的位置關(guān)系如何？

第三篇：證明二單元檢測題(含答案)

2．如圖，在△ABC中，AD＝DE，AB＝BE，∠A＝80°則∠DEC＝．25．如圖，△ABC中，E是BC邊上的中點，A

A

DC PAB

EC

（2題圖）（4題圖）4．如圖，∠AOP＝∠BOP＝15°，PC∥OA，PD⊥OA，若PC＝4，則PD＝．5．等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角為30°，則頂角的度數(shù)為度．7．如圖，AD是△ABC的中線，∠ADC＝45°，把△ADC沿AD對折，點C落在C/的位置，如果BC=2，則BC′=． 9．等腰三角形的周長是2＋3，腰長為1，則其底邊上的高為__________．

（7題圖）（11題圖）11．如圖，在△ＡＢＣ，∠Ｃ＝90°，∠Ｂ＝15°，ＡＢ的中垂線ＤＥ交ＢＣ于Ｄ，Ｅ為垂足，若ＢＤ＝10ｃｍ，則ＡＣ等于（）

Ａ．10ｃｍＢ．8ｃｍＣ．5ｃｍＤ．2．5ｃｍ 19．已知等腰三角形的兩邊長分別為6㎝、3㎝，則該等腰三角形的周長是()A．9㎝ B．12㎝C．12㎝或者15㎝D．15㎝24．在△ABC中，AB＝AC，D是AB上一點，A

E是AC延長線上一點，且BD＝CE． 求證：DM＝EM．

D

BC E

DE⊥BC于E，交∠BAC的平分線AD于D，過D作DM⊥AB于M，作DN⊥AC于N，試證明：BM＝CN．

M

E

B

C

NDA1． 在△ABC中，∠BAC=130°，若PM、QNN分別垂直平分AB和AC，那M

么∠PAQ=度．

BC

PQ

3．如圖，一張直角三角形的紙片，象圖中那樣折疊，使A與B重合，∠B=30°，AC=3，則折痕DE等于

．

4．如圖，△ ABC≌△ADE，BC的延長線交DE于F，∠B=∠D=25°，∠ACB=∠E=105°∠DAC=10°則∠DFB=．

B

D

F

E

E C

D

A B

C A(B)

A(3題圖)(4題圖)

10．如圖，在△ABC中，AD是高，CE是中線，DC=BE，DG⊥CE于G．

E求證：①G是CE的中點． G

②∠B=2∠BCE．

B

CD

2．100°4．2；

5．60或120度； 7．2； 9．1 ；

2選擇題

11．C； 19．D；

24．提示：過D點作AC的平行線（或者過E點作AB的平行線）利用三角形全等可證．

25．提示：連結(jié)BD、CD利用角平分線和中垂線的性質(zhì)證△BDM≌CDN．

B卷

1．80； 3．1；4．60°；

2． 10．提示：連結(jié)DE，由直角三角形斜邊中線等于斜邊的一半易證．

第四篇：數(shù)列與推理證明檢測題

2013屆高三寒假作業(yè)數(shù)學章節(jié)檢測(5)

一 選擇題

()

2．已知等差數(shù)列?an?的前項和為Sn，若M,N,P三點共線，O為坐標原點，且?????????ON?aOM?1

5????

aO(P直線MP不過點O)，則S20等于（）6

A．15B．10C．40D．20

3．數(shù)列{an}中，a1?a2?1,an?2?an?1?an對所有正整數(shù)n都成立，則a10等于()A.3

4B.55

C.89

D.100

24．若數(shù)列{an}中an??n?6n?

7，則其前n項和Sn取最大值時，n?（）

A．3Ｂ．6Ｃ．7

Ｄ．6或7 5．已知數(shù)列?an?

a20=（）

A.0?

6．數(shù)列?an?滿足：an?2?an?1-an（n?N），且a2?1，若數(shù)列的前2011項之和為2012，則前2012項的和等于

A．0B． 1C．2012 7．用正偶數(shù)按下表排列

D．201

3則2008在第行第列.（）A．第 251 行第 5 列 B．第 251 行第 1列

C．第 250 行第 3 列

D．第 251 行第 5 列或第 252 行第 5列

8．黑白兩種顏色的正六形地面磚塊按如圖的規(guī)律拼成若干個圖案，則第五個圖案中有白色地面磚（）塊.A.21B.22C.20D.23

9．某個命題與正整數(shù)有關(guān)，若當n?k(k?N*)時該命題成立，那么可推得當n?k?1時該命題也成立，現(xiàn)已知當n?5時該命題不成立，那么可推得()

A、當n?6時，該命題不成立

C、當n?4時，該命題成立 10． 設(shè)數(shù)列{an}的前n項和為Sn，稱Tn為數(shù)列a1，a2，?，an

a1，的“理想數(shù)”，已知數(shù)列a1，a2，??，a502的“理想數(shù)”為2012，那么數(shù)列2，?，a2，a502的“理想數(shù)”為（）

A．2010B．2011C．2012D．201

311．一同學在電腦中打出如下若干個圓：○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●?，若依此規(guī)律繼續(xù)下去，得到一系列的圓，則在前2 012個圓中共有●的個數(shù)是（）A．61B．6

2【答案】A

C．63D．6

412．已知數(shù)列?an?的通項為an?

2n?1，Sn為數(shù)列?

an?的前n

數(shù)列

?bn?的前n項和的取值范圍為()

A二 填空題

．設(shè)等差數(shù)列?an?的前n項和為Sn，若a1?0，S5?S12，則當Sn取得最大值時，n的值為14n項和Sn

15．若{an}是遞增數(shù)列λ對于任意自然數(shù)n,an?n??n恒成立，求實數(shù)λ的取值范圍是

【答案】λ>－3

15數(shù)列?a

n?中，Sn?n,某三角形三邊之比為a2:a3:a4，則該三角形最大角為

16在Rt△ABC中，CA⊥CB，斜邊AB上的高為h1圖，在四面體P—ABC中，若PA，PB，PC兩兩垂直，底面ABC上的高為h，則h與PA, PB, PC

有關(guān)系式：．

D

O

三解答題

17．（本小題滿分12分）

等比數(shù)列{an}的前n項和為Sn，已知對任意的n?N?，點(n,Sn)均在函數(shù)

y?b?r(b?0且b?1,b,r均為常數(shù))的圖像上.x

（1）求r的值；（2）當b?

2{bn}的前n項和Tn.18．某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,下圖（1）、（2）、（3）、（4）她們刺繡最簡單的四個圖案,這些圖案都是由小正方形構(gòu)成，小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮;現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同)，設(shè)第n個圖形包含f(n)個小正方形

（Ⅰ）求出f(5)的值；

（Ⅱ）利用合情推理的“歸納推理思想”，歸納出f(n?1)與f(n)之間的關(guān)系式，并根據(jù)你得到的關(guān)系式求出f(n)的表達式；

.19.（本小題14分）

在等差數(shù)列{an}中，a10?30,a20?50.(1)求數(shù)列{an}的通項an；(2)令bn?2a

n

?10，證明：數(shù)列{bn}為等比數(shù)列；

（3）求數(shù)列{nbn}的前n項和Tn.20

（Ⅰ）求f(x)?f(1?x),x?R的值；

(n?N*)，求數(shù)列{an}的通項公式；

（Ⅲ）若數(shù)列?bn?滿足bn?2n?1?an，Sn是數(shù)列?bn?的前n項和，是否存在正實數(shù)k，使不等式knSn?4bn對于一切的n?N?恒成立？若存在，請求出k的取值范圍；若不存在，請說明理由．

21．已知數(shù)列?a

n?n項和S

n

（1）求數(shù)列?an?的通項公式；（222．（本小題滿分14分）已知數(shù)列?an?是各項均不為0的等差數(shù)列，公差為d，Sn為其前

n項和，且滿足an2?S2n?1，n?N*．數(shù)列?b

n?和．

（1）求a1、d和Tn；

Tn為數(shù)列?bn?的前n項

n

（2）若對任意的n?N*，不等式?Tn?n?8?(?1)恒成立，求實數(shù)?的取值范圍；

（3）是否存在正整數(shù)m,n(1?m?n)，使得T1,Tm,Tn成等比數(shù)列？若存在，求出所有

m,n的值；若不存在，請說明理由．

第五篇：五年級上學期期末檢測題(一)

五年級上學期期末檢測題

（一）一、看拼音，寫詞語。（5分）

ǒuchēngjǐngshèndàn

（）斷絲連支（）（）（）（）生

二、根據(jù)所給意思寫出詞語。（4分）

1．心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。（）

2．形容行人車馬來來往往，接連不斷。（）

3．形容氣概豪邁，可以壓倒山河。（）

4．像詩畫里所描摩的能給人以美感的意境。（）

三、選詞填空。（4分）

不但……而且……雖然……可是…… 即使……也…… 因為……所以……

1．（）通往廣場的路不止一條，（）在困難面前，我們不能放棄。

2．圓明園的毀滅（）是祖國文化史上不可估量的損失，（）是世界文化史上不可估量的損失。

3．（）鯨是胎生哺乳的，（）鯨不屬于魚類。

4．（）沒有人發(fā)現(xiàn)，我們（）要堅持正確的道德抉擇。

四、按要求寫句子。（6分）

1．我們吃的穿的那一樣能離開群眾的支持？（改為陳述句）

_______________________________________________________________

2．南方工作的同志送給毛主席一筒茶葉。（改為把字句）

_______________________________________________________________

五、病句手術(shù)室。（9分）

1．新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強、民主、文明的新時代。

_______________________________________________________________

2．多讀多寫是能否提高語文水平的關(guān)鍵。

_______________________________________________________________

3．七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。

_______________________________________________________________

六、把下列對應(yīng)的句子用線段連接起來。（4分）

青山處處埋忠骨，非寧靜無以致遠。

寶劍鋒從磨礪出，王孫歸不歸。

非淡泊無以明志，梅花香自苦寒來。

春草明年綠，何須馬革裹尸還。

七、亂句重組。（5分）

（）孩子走后，工人卻很快把舊亭子拆了。

（）孩子回來了，對父親說：“你說過的，那座亭子要等我回來再拆的?！保ǎ└赣H叫來了孩子，對工人們說：“現(xiàn)在，你們開始拆這座亭子?！?/p>

（）父親找來工人，讓他們按照舊亭子的模樣在原地重新造了一座亭子。（）那位孩子長大以后，像他父親一樣，成了一諾千金的人。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）

1．“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！敝小板藻啤钡囊馑际牵?_________________ ；“磅礴”的意思是：_____________________________________________。

2．《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”

買的事，歌頌了母親的。課文通過對母親外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，使我看到了一位、、、的母親。

3．花生的好處很多：___________、___________、___________。其中最可貴的是___________。

九、閱讀理解。（20分）

（一）想做橡樹的比爾?蓋茨

比爾?蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿──要做昂首天穹的橡樹。

比爾?蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。

“為了思考。”

“為了思考？”

“對，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”

見兒子小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾?蓋茨

高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法

律、商貿(mào)方面的書，還有文學作品等等。

一天，比爾?蓋茨的同學來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾?蓋茨在看這些書。禁不住 好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！?“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！?/p>

“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹?！北葼?蓋茨堅定地說。

1．用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭?！边@句話的意思。（4分）_______________________________________________________________

2．請你說說“因為他從小就立下了一個志愿──要做昂首天穹的橡樹。”這句話中，破折號的作用。（2分）

_______________________________________________________________

3．比爾?蓋茨小時候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。（6分）

_______________________________________________________________

（二）何紹基是清朝著名的書法家，他的字cāng jing yǒu lì（），獨樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。

有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓．滿湖秋色，使人xīn kuàng shén yí

（）．有個游客提議，請何紹基為岳陽樓寫一橫幅。他欣然答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了“湖邊風景最宜人”。

周圍的人都zàn bù jué kǒu（）。

忽然，人群中走出一個小孩，指著那個“人”字說：“用這個‘人’字，還不如用‘秋’字妙?！?/p>

人們都驚訝地望著那個小孩，覺得他膽子太大，小小年紀竟敢批評大書法家，何紹基卻連連點頭，覺得這個意見提的對，他彎下腰，摸著小孩的頭說：“說的對，說的對。”說罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風景最宜秋”。

何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上，這個故事也至今在后人中流傳著。

1．請根據(jù)短文中的拼音寫出詞語。（3分）

2．聯(lián)系上下文說說劃“”的句子。（3分）

3．讀了這段短文，你有什么想法？（4分）

十、妙筆生花。（30分）

題目：那件事真讓我要求：1．把題目補充完整。

2．確定中心選擇合適的材料，寫一篇450字左右的記敘文。

3．文章要內(nèi)容具體、語句通順，表達真情實感