第一篇：路橋施工行業(yè)現(xiàn)狀 案例分析及改進(jìn)措施

經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高速公路、高架橋梁如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)合理低價(jià)標(biāo)、最低價(jià)中標(biāo)法的推行和全面實(shí)施，面對(duì)在建項(xiàng)目諸多困難與重重壓力的情況下，路橋施工企業(yè)的出路究竟在哪里？路橋施工企業(yè)究竟怎樣才能以盡量少的物化消耗和勞動(dòng)力消耗來(lái)做大做強(qiáng)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)結(jié)合某省集團(tuán)公司路橋施工行業(yè)在“十五”期間的現(xiàn)金流、債權(quán)債務(wù)、成本管理、產(chǎn)值及利潤(rùn)的總體狀況及以該集團(tuán)四川宜賓項(xiàng)目一個(gè)合同段為例進(jìn)行分析，提出改進(jìn)管理措施，提高施工行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，將施工企業(yè)越做越強(qiáng)。

一、路橋施工企業(yè)普遍存在的狀況

1.路橋施工企業(yè)面臨客觀上的狀況

（1）市場(chǎng)環(huán)境惡劣，標(biāo)底普遍偏低。

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)加入WTO、國(guó)內(nèi)國(guó)外市場(chǎng)一體化，面臨的對(duì)手不僅僅是國(guó)內(nèi)的，還有眾多實(shí)力雄厚的國(guó)際建筑承包商，原有的地區(qū)和行業(yè)保護(hù)被徹底打破，承攬任務(wù)越來(lái)越艱難。市場(chǎng)投資主體多元化，競(jìng)爭(zhēng)手段、競(jìng)爭(zhēng)方式和意識(shí)多樣化，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)成本增加，風(fēng)險(xiǎn)增大，給我們參與競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)更大的壓力和困難。業(yè)主（投資者）不斷提出各種履約、保證金等方面的資金擔(dān)保要求，致使企業(yè)大量占用流動(dòng)資金，影響資金周轉(zhuǎn)，增加了資金成本。業(yè)主標(biāo)底普遍偏低，為了中標(biāo)往往必須壓低標(biāo)價(jià)，有的項(xiàng)目甚至預(yù)計(jì)虧損一兩千萬(wàn)還得照投，把獲利的希望寄托在變更索賠上。

（2）地質(zhì)和氣候變化，增加施工成本。

在地質(zhì)情況與設(shè)計(jì)不符時(shí)，會(huì)迫使項(xiàng)目部改變施工方法，從而影響工程工期，使工程的總成本增加，同時(shí)也會(huì)使分項(xiàng)工程成本出現(xiàn)較大的變化。氣候變化會(huì)使施工項(xiàng)目增加各項(xiàng)費(fèi)用，比如冬雨季施工天數(shù)增加，如果在工期不變的情況下，項(xiàng)目部要么增加冬季施工的有關(guān)防凍材料，防凍、防寒用品；要么增加人員趕工費(fèi)用，增添設(shè)備等。

（3）材料持續(xù)漲價(jià)，施工企業(yè)難承其重。

建設(shè)項(xiàng)目材料費(fèi)用往往占到工程總成本的50%～60%，而鋼材、水泥、油料、地材等主要材料費(fèi)用又占到總材料費(fèi)用的85%左右，其價(jià)格波動(dòng)，對(duì)施工企業(yè)的盈虧有著關(guān)鍵性的影響，每遇到這種情況，施工企業(yè)只有咬緊牙關(guān)甚至貸款把工程干完。

（4）其它客觀原因

征地拆遷難，因征地手續(xù)辦不下來(lái)，開(kāi)工日期被長(zhǎng)期拖延，甚至擱置的情況常常發(fā)生；干擾多，沿線(xiàn)一些地方往往千方百計(jì)制造障礙，想法子讓施工企業(yè)多掏錢(qián)，以求“利益均沾”；變更繁，惡拖欠，部分建設(shè)單位由于投資不足或投資超預(yù)算，對(duì)變更不進(jìn)行及時(shí)確認(rèn)或采取各種方式故意拖延結(jié)算時(shí)間。

2.路橋施工企業(yè)面臨主觀上的狀況

（1）管理水平較低，項(xiàng)目成本較高。

由于路橋施工項(xiàng)目施工周期長(zhǎng)、地域分布廣，流動(dòng)性大等特點(diǎn)，在成本管理上顯示出地位弱化、行為軟化、水平低下，導(dǎo)致成本控制及經(jīng)營(yíng)管理出現(xiàn)漏洞。雖然施工企業(yè)推行了項(xiàng)目成本管理制度，但項(xiàng)目成本的降低并不明顯，項(xiàng)目施工的成本仍然較高。

（2）材料、配件的計(jì)劃、采購(gòu)、驗(yàn)收、保管、出庫(kù)、消耗制度不健全。

在部分施工項(xiàng)目部中，購(gòu)買(mǎi)材料、配件無(wú)計(jì)劃，其結(jié)果必然導(dǎo)致材料的積壓、超支和浪費(fèi)。另外由于項(xiàng)目部難以掌握相對(duì)合理的價(jià)格信息，也不計(jì)算采購(gòu)材料的資金成本，從而使項(xiàng)目部購(gòu)買(mǎi)了高價(jià)材料。一些項(xiàng)目部沒(méi)有收發(fā)制度，購(gòu)買(mǎi)的材料無(wú)人驗(yàn)收，更無(wú)實(shí)物賬，因而就談不上保管和出庫(kù)。特別是砂石料、油料等，有的項(xiàng)目部自始至終沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)進(jìn)行管理，以購(gòu)代耗；嚴(yán)重的甚至用虛假的材料發(fā)票報(bào)銷(xiāo)。項(xiàng)目部不按定額發(fā)料，施工人員要多少給多少，致使多發(fā)的材料浪費(fèi)扔在工地，甚至可以回收的廢料無(wú)人管理。

（3）沒(méi)有實(shí)行利潤(rùn)績(jī)效考核，制度貫徹執(zhí)行很不到位。

在經(jīng)營(yíng)管理中，對(duì)施工項(xiàng)目存在的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解剖和糾正；行之有效的管理制度沒(méi)有很好地貫徹落實(shí)，執(zhí)行很不到位；各級(jí)職能部門(mén)管理監(jiān)督職能沒(méi)有很好地發(fā)揮，檢查工作不深入，甚至對(duì)管理上存在的漏洞沒(méi)有察覺(jué)，失去監(jiān)控；經(jīng)營(yíng)考核工作淡化，部分單位的審計(jì)和考核評(píng)價(jià)因無(wú)據(jù)可依，停止執(zhí)行，甚至對(duì)出現(xiàn)巨額虧損的施工項(xiàng)目也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的解剖分析；不注重企業(yè)財(cái)務(wù)管理，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行分析，沒(méi)有將信息反饋到各相關(guān)部門(mén)和直接責(zé)任人。

（4）債權(quán)債務(wù)賬齡結(jié)構(gòu)惡化，經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金凈流量出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

債權(quán)債務(wù)隨著交通集團(tuán)內(nèi)部關(guān)聯(lián)單位改制與重組，形成原因日益復(fù)雜，得不到及時(shí)清理回收、往來(lái)賬款核對(duì)與確認(rèn)，企業(yè)之間多年形成的三角債積重難返，不可避免地形成不良資產(chǎn)和壞賬損失，導(dǎo)致資金成本上升，管理成本和隱性損失增大，大幅抵減利潤(rùn)，甚至引起經(jīng)濟(jì)糾紛。銷(xiāo)售收入的增長(zhǎng)只給企業(yè)帶來(lái)賬目利潤(rùn)，并不能帶來(lái)維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所必需的現(xiàn)金流入，這種資金內(nèi)憂(yōu)外患的局面使企業(yè)很難進(jìn)行擴(kuò)大再生產(chǎn)，資本運(yùn)營(yíng)和資本積累受到嚴(yán)重制約。

二、對(duì)施工行業(yè)的影響

現(xiàn)以某省集團(tuán)公司路橋施工行業(yè)的總體情況及四川宜賓項(xiàng)目一個(gè)合同段為例進(jìn)行分析，用以反映路橋施工行業(yè)主客觀狀況在施工行業(yè)的體現(xiàn)及其影響。

某省集團(tuán)公司施工行業(yè)是以建高速公路和橋梁為主的施工企業(yè)，在“十五”期間有五大總承包項(xiàng)目，在建施工項(xiàng)目每年平均有50-60個(gè)，資產(chǎn)規(guī)模達(dá)到了70億元，凈資產(chǎn)17億元，完成施工產(chǎn)值290億元；從業(yè)人員18150人，其中固定職工有3748人，同時(shí)擁有一批技術(shù)精湛的高素質(zhì)技術(shù)人員?，F(xiàn)結(jié)合該集團(tuán)公司施工行業(yè)在“十五”期間現(xiàn)金流、債權(quán)債務(wù)、成本管理、產(chǎn)值、利潤(rùn)及獲得能力等總體情況進(jìn)行分析。

1.現(xiàn)金流總體狀況分析

目前，工程項(xiàng)目部比較普遍的控制現(xiàn)金程序是：項(xiàng)目部在分包單位完成實(shí)物工程但未形成計(jì)量前，為保證分包單位的持續(xù)經(jīng)營(yíng)，項(xiàng)目部根據(jù)分包單位完成的實(shí)物投資對(duì)他們支付部分預(yù)付賬款，在現(xiàn)金方面予以扶持，此舉增加了項(xiàng)目部的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，但加速了現(xiàn)金的周轉(zhuǎn)速度，提高了現(xiàn)金的使用效率，加快了工程生產(chǎn)，還能縮短工期，降低成本，增加項(xiàng)目部利潤(rùn)，有利于企業(yè)發(fā)展。

但另一方面，投資方（業(yè)主）往往在一定程度上采取各種方式故意拖延結(jié)算時(shí)間，或者將變更遲遲不肯批復(fù)，以至于施工項(xiàng)目受兩頭擠，為了趕工需要預(yù)付分包民工中隊(duì)工程款，而業(yè)主的資金又不能及時(shí)到位，再加上各種保函、投標(biāo)保證金等款項(xiàng)凍結(jié)的情況下，施工項(xiàng)目很難得有用于周轉(zhuǎn)的資金，有時(shí)甚至連需付的材料款都沒(méi)法支付，材料供應(yīng)商只得將材料又運(yùn)回去。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料，從2001年至2005年五年期間，經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量分別為5.13億元、1.42億元、0.60億元、2.69億元、－0.08億元，五年中經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量除了2001年比較樂(lè)觀外，其余各年情況令人擔(dān)憂(yōu)，并呈逐年減少的趨勢(shì)。

在此期間，施工行業(yè)為了增強(qiáng)生產(chǎn)發(fā)展能力，提高企業(yè)機(jī)械化、專(zhuān)業(yè)化、集約化作業(yè)能力，必須加大對(duì)施工生產(chǎn)用固定資產(chǎn)的購(gòu)置，尤其在土石方施工機(jī)械、瀝清路面成套設(shè)備、混凝土攪拌船、造橋機(jī)等方面加大投資力度，從2001年至2005年五年期間，支付購(gòu)置固定資產(chǎn)共為7.24億元?？梢?jiàn)，施工行業(yè)有必要籌集資金，加大多元化的發(fā)展，將企業(yè)做強(qiáng)做大，緩解資金壓力，但此舉同時(shí)加大了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，這種現(xiàn)狀很難維持公司正常的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展。

2.債權(quán)債務(wù)賬齡結(jié)構(gòu)失調(diào)，影響行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

近年來(lái)，該集團(tuán)公司施工行業(yè)大量不良債權(quán)的形成，主要存在以下幾種原因：

（1）業(yè)主以種種理由，不予辦理最終施工決算。如以質(zhì)量問(wèn)題、資料不齊全等為由拖欠款項(xiàng)，致使有些工程竣工后要等待二三年才能予以決算。

（2）工程質(zhì)保金扣留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，由于收賬政策不當(dāng)或者收賬工作不力，早已形成到期債權(quán)而無(wú)人催收；

（3）企業(yè)只注重對(duì)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的考核而忽略收現(xiàn)指標(biāo)的考核，管理混亂，加之施工單位人員調(diào)動(dòng)頻繁，工作交接不清，應(yīng)收賬款清欠工作無(wú)人負(fù)責(zé)，造成長(zhǎng)期掛賬；

（4）由于應(yīng)收款項(xiàng)質(zhì)量不高或客戶(hù)發(fā)生財(cái)務(wù)困難，內(nèi)部關(guān)聯(lián)單位三角債拖欠嚴(yán)重，致使賬款結(jié)構(gòu)惡化，款項(xiàng)難以收回。

因此，加強(qiáng)債權(quán)債務(wù)的管理，抓緊變更、追加、索賠及決算工作，加強(qiáng)債權(quán)的催收力度，及時(shí)妥善償還債務(wù)，是當(dāng)今施工企業(yè)在資金緊張的情況下一項(xiàng)非常重要的工作。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料，該集團(tuán)公司施工行業(yè)2005年應(yīng)收賬款10.37億元，集團(tuán)內(nèi)部關(guān)聯(lián)單位應(yīng)收賬款占7.39億元，占了應(yīng)收賬款的71.26%，而應(yīng)付賬款14.81億元，一方面表現(xiàn)營(yíng)運(yùn)資金缺口過(guò)大，另一方面表現(xiàn)結(jié)算工作不及時(shí)，有部分預(yù)收賬款未能真實(shí)反映債務(wù)，同時(shí)也存在內(nèi)部單位拖欠資金非常嚴(yán)重，虛增債權(quán)債務(wù)。此種現(xiàn)象影響資產(chǎn)負(fù)債率、速動(dòng)比率、流動(dòng)比率等相關(guān)償債能力指標(biāo)，給企業(yè)投標(biāo)帶來(lái)極大不利，削弱了行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.成本管理總體狀況分析

該集團(tuán)公司施工行業(yè)為保證成本管理工作的順利開(kāi)展，各分公司都建立了目標(biāo)成本管理機(jī)構(gòu)，公司本部設(shè)立了目標(biāo)成本管理領(lǐng)導(dǎo)小組，施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立了項(xiàng)目目標(biāo)成本控制小組。

無(wú)論是分公司成本管理小組，還是現(xiàn)場(chǎng)成本控制小組，雖然在成本管理方面花費(fèi)了很多功夫，做了大量的工作，但收效甚微，未能達(dá)到預(yù)期效果。很多成本管理方面的工作只停留在表面上，分公司經(jīng)營(yíng)管理部門(mén)只是參與制定初始目標(biāo)成本和填報(bào)各期核算資料，未及時(shí)對(duì)項(xiàng)目上報(bào)的成本核算資料進(jìn)行核查與評(píng)價(jià)，在過(guò)程中對(duì)項(xiàng)目成本管理缺乏必要的監(jiān)督與檢查，成本核算資料的真實(shí)和可靠程度較低，未能達(dá)到應(yīng)有的過(guò)程控制的目的；施工現(xiàn)場(chǎng)成本控制小組的工作主要是由現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部填報(bào)資料應(yīng)付上級(jí)檢查，成本分析也只是單純的數(shù)據(jù)對(duì)比，未及時(shí)查明成本節(jié)超的原因，對(duì)后期成本控制缺乏指導(dǎo)意義；項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)目標(biāo)成本控制缺乏主動(dòng)性，生產(chǎn)一線(xiàn)的施工管理人員成本意識(shí)比較淡薄，控制成本的實(shí)質(zhì)性工作并沒(méi)有完全展開(kāi)。

同時(shí)，對(duì)成本分析工作不重視，相當(dāng)部分的管理者認(rèn)為，只要抓好施工方案、進(jìn)度、供應(yīng)商競(jìng)價(jià)工作，項(xiàng)目的成本控制就差不多了，在這種思想指導(dǎo)下，作為成本分析基礎(chǔ)的成本核算工作的被重視程度可想而知。

另外，項(xiàng)目終結(jié)考核和獎(jiǎng)懲，普遍都不能及時(shí)進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì)，該集團(tuán)公司在2002年至2005年，完工的項(xiàng)目有83個(gè)，進(jìn)行項(xiàng)目終結(jié)考核并兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)的僅有9個(gè)，大部分項(xiàng)目的終結(jié)考核因與業(yè)主的結(jié)算價(jià)未確定而無(wú)限期地拖延，挫傷了管理人員對(duì)目標(biāo)成本管理的積極性。

在對(duì)供應(yīng)商實(shí)行競(jìng)價(jià)制度上貫徹執(zhí)行不力，存在著大量漏洞，如對(duì)材料采購(gòu)競(jìng)價(jià)制度上，除人為因素影響外，還受到當(dāng)?shù)丨h(huán)境及地理位置的影響，有的對(duì)于小的合同標(biāo)的又不實(shí)行競(jìng)價(jià)等。在對(duì)勞務(wù)供應(yīng)競(jìng)價(jià)、分包工程競(jìng)價(jià)上，部分項(xiàng)目沒(méi)有通過(guò)規(guī)范的競(jìng)價(jià)程序，存在貪污舞弊現(xiàn)象，在價(jià)格上還存在一些下降的空間。在材料、機(jī)械設(shè)備管理上，無(wú)法按時(shí)提供材料及機(jī)械設(shè)備準(zhǔn)確的實(shí)際用量及其費(fèi)用，存在以發(fā)代耗，沒(méi)的實(shí)行跟蹤監(jiān)督管理，材料盤(pán)點(diǎn)等節(jié)省材料的有利措施，導(dǎo)致工程項(xiàng)目成本偏高，利潤(rùn)空間小。

4.產(chǎn)值、利潤(rùn)狀況及獲得能力分析。

在“十五”期間，該集團(tuán)公司平均每年完成產(chǎn)值58億元，產(chǎn)值每年平均增長(zhǎng)率為15.70%，保持這種增長(zhǎng)趨勢(shì)，是與近幾年來(lái)加快交通建設(shè)是分不開(kāi)的。產(chǎn)值毛利率水平極低，五年平均為9.50%，并且基本上呈逐年下降趨勢(shì)；成本費(fèi)用利潤(rùn)率（等于利潤(rùn)總額除以成本費(fèi)用總計(jì)）五年平均為2.84%，則說(shuō)明在施工行業(yè)中，百元資產(chǎn)耗費(fèi)所產(chǎn)生的盈利額只有2.84元，資源消耗相當(dāng)高，盈利空間極小，導(dǎo)致施工企業(yè)巨額虧損。

從獲得能力財(cái)務(wù)指標(biāo)來(lái)看，總資產(chǎn)報(bào)酬率（利潤(rùn)總額加利息費(fèi)用之和除以全部平均資產(chǎn)）是衡量和評(píng)價(jià)企業(yè)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)資源創(chuàng)造利潤(rùn)的基本能力，它反映企業(yè)總體盈利能力。從2000年至2005年，該集團(tuán)公司總資產(chǎn)報(bào)酬率分別為2.35%、1.50%、3.88%、1.73%、1.17%，可見(jiàn)施工行業(yè)利用經(jīng)濟(jì)資源所創(chuàng)造利潤(rùn)的能力很低，總體盈利能力差。國(guó)有資本基本維持在保值的水平上，施工利潤(rùn)在下降，對(duì)于平均每年完成58個(gè)億的產(chǎn)值來(lái)說(shuō)，施工項(xiàng)目獲利能力越來(lái)越低，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，成本費(fèi)用增高，光靠這些微薄的利潤(rùn)很難將公司做強(qiáng)做大，只有依靠多元化的產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)來(lái)發(fā)展壯大。

造成以上種種局面，施工行業(yè)面臨的主客觀狀況無(wú)不在施工項(xiàng)目中淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。如磨刀門(mén)大橋施工項(xiàng)目合同總金額1.5億元，由于工期緊（僅有17個(gè)月），為此在施工過(guò)程中為了追求進(jìn)度，不惜投入大量人力、物力、財(cái)力加快施工，只注重趕進(jìn)度，忽略了內(nèi)部管理制度，造成各項(xiàng)費(fèi)用指標(biāo)超支，未能將生產(chǎn)和管理結(jié)合起來(lái)；又由于該項(xiàng)目地處磨刀門(mén)水道，兩旁是當(dāng)?shù)佤~(yú)塘、水稻等農(nóng)作物，施工場(chǎng)地必須穿過(guò)該處，施工環(huán)境惡劣，為了便于施工，現(xiàn)場(chǎng)投入了大量資金搭建可供大型車(chē)輛通行的便道，加之變更T 梁及樁基與業(yè)主方未能談妥，導(dǎo)致項(xiàng)目巨虧。在征地拆遷方面，如汕頭金鳳橋已使工地處于停工狀態(tài)，金鴻高速受當(dāng)?shù)鼐用窀蓴_及征地拆遷影響，導(dǎo)致項(xiàng)目虧損等等。

5.以四川宜賓項(xiàng)目一個(gè)合同段為例，具體分析主客觀狀況對(duì)施工項(xiàng)目的影響。

四川宜賓項(xiàng)目屬宜水高速公路D合同段項(xiàng)目中的兩座大橋（吊兒咀大橋及癩子溝大橋），該項(xiàng)目于2002年下半年中標(biāo)，中標(biāo)價(jià)為4，254萬(wàn)元，在中標(biāo)時(shí)預(yù)計(jì)虧損520萬(wàn)元，虧損率達(dá)12.22%.承包合同工期為24個(gè)月（即2003年3月5日～2005年3月5日），實(shí)際主體工程完工時(shí)間為2005年10月份，實(shí)際總工期32個(gè)月。該項(xiàng)目為省外工程，實(shí)行目標(biāo)成本管理，造價(jià)偏低，地形復(fù)雜，并且在施工過(guò)程中，各種材料價(jià)格飛漲，材料成本猛增，工期延長(zhǎng)，最終導(dǎo)致該項(xiàng)目虧損1700萬(wàn)元。

（1）主客觀原因?qū)χ苯尤斯べM(fèi)的影響

①木工專(zhuān)業(yè)隊(duì)模板安裝人工費(fèi)

安裝人工費(fèi)目標(biāo)成本按省內(nèi)的常規(guī)項(xiàng)目考慮，綜合單價(jià)為20元／m2（包括小五金材料）。由于在施工過(guò)程中，實(shí)際存在的地形陡峭復(fù)雜，大部分橋墩之間崎嶇無(wú)路可通，模板的轉(zhuǎn)運(yùn)、提升及安拆等主要依靠人力操作完成，因此實(shí)際單價(jià)比目標(biāo)單價(jià)高2.31元／m2，造成增加成本3萬(wàn)元。

②墩身、系梁及蓋梁支架

目標(biāo)成本是根據(jù)最初的施工方案，墩身考慮使用門(mén)式支架，系梁及蓋梁考慮使用墩身預(yù)埋工字鋼架設(shè)貝雷架施工，在實(shí)際施工中，由于地理環(huán)境比較惡劣，高度在40～56米之間的橋墩就有10個(gè)，在高墩區(qū)使用門(mén)式支架的方案不可行，改用鋼管支架方案，由于專(zhuān)業(yè)隊(duì)選擇的單向性，搭拆人工單價(jià)達(dá)到6.5元／立方米，以及由于市場(chǎng)影響，實(shí)際共發(fā)生費(fèi)用62萬(wàn)元，比目標(biāo)成本增加了58萬(wàn)元。

③混凝土專(zhuān)業(yè)隊(duì)

目標(biāo)成本綜合單價(jià)為為16元/立方米，對(duì)項(xiàng)目施工中實(shí)際存在的地形陡峭復(fù)雜，大部分橋墩之間崎嶇無(wú)路可通，橋墩較高并且難以使用機(jī)械配合，輸送泵的轉(zhuǎn)移、泵管的搬運(yùn)、裝拆等都需要依賴(lài)人工完成，造成實(shí)際單價(jià)比目標(biāo)單價(jià)高13.76元/立方米，增加成本35萬(wàn)元。

④雜工班（含兩個(gè)預(yù)制場(chǎng)建設(shè)人工費(fèi)）

目標(biāo)成本為15萬(wàn)元，由于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際未獨(dú)立設(shè)置雜工班，雜工工作由鋼筋（混凝土）勞務(wù)專(zhuān)業(yè)隊(duì)負(fù)責(zé)，實(shí)際發(fā)生總成本為46萬(wàn)元，比目標(biāo)成本增加31萬(wàn)元。

⑤小五金及小型機(jī)具

目標(biāo)成本綜合單價(jià)為300元／噸（包括小五金材料），由于在項(xiàng)目施工中地形復(fù)雜、依賴(lài)人工作業(yè)，另外由于現(xiàn)場(chǎng)條件限制，地方治安情況較差，材料保管成本相對(duì)較高，最終該項(xiàng)目的綜合單價(jià)為428.5元／噸，比目標(biāo)成本單價(jià)高128.5元／噸，增加成本46萬(wàn)元。

⑥預(yù)應(yīng)力張拉費(fèi)用

目標(biāo)成本按500元／T考慮，實(shí)際施工中，由于該項(xiàng)目直到2004年下半年才正式開(kāi)始張拉施工，市場(chǎng)的預(yù)應(yīng)力張拉承包費(fèi)用已大幅增長(zhǎng)，又由于項(xiàng)目資金缺乏，進(jìn)度滯后，專(zhuān)業(yè)隊(duì)均不太愿意按包干單價(jià)執(zhí)行，最終綜合單價(jià)達(dá)到1082元／T（包括五金材料），比目標(biāo)單價(jià)增加了582元／T，共增加費(fèi)用22萬(wàn)元。

⑦20米空心板吊裝及40米T梁吊裝

原目標(biāo)成本單價(jià)承包為21萬(wàn)元，在施工過(guò)程中，由于機(jī)械殘舊笨重，提供預(yù)制場(chǎng)地限制，架橋機(jī)的維修、拼裝至正式吊裝耗時(shí)較長(zhǎng)，人員配置多等原因，實(shí)際發(fā)生成本59萬(wàn)元，對(duì)比目標(biāo)成本增加了38萬(wàn)元。

（2）主客觀原因?qū)Σ牧腺M(fèi)影響

①主要材料

混凝土目標(biāo)成本預(yù)測(cè)參照了投標(biāo)價(jià)，與實(shí)際的當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)價(jià)有較大差異，其中中粗砂的平均市場(chǎng)價(jià)較目標(biāo)單價(jià)約高35元／立方米，碎石的平均市場(chǎng)價(jià)較目標(biāo)單價(jià)約高5元／立方米，目標(biāo)成本中砼生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)木C合費(fèi)用為922萬(wàn)元，按實(shí)際采購(gòu)商砼及現(xiàn)場(chǎng)自購(gòu)水泥統(tǒng)計(jì)發(fā)生總費(fèi)用為1005萬(wàn)元，對(duì)比目標(biāo)成本增加83萬(wàn)元。

鋼筋目標(biāo)成本按投標(biāo)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)2350元／噸，總費(fèi)用金額為1006萬(wàn)元，從項(xiàng)目進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始，市場(chǎng)上的鋼材價(jià)格持續(xù)上漲，根據(jù)項(xiàng)目部提供的進(jìn)貨價(jià)加權(quán)平均計(jì)算，鋼筋采購(gòu)單價(jià)為3837.73元／噸，造成成本增加637萬(wàn)元。

鋼絞線(xiàn)目標(biāo)成本按投標(biāo)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)4000元／噸，由于受預(yù)制場(chǎng)地交付延后的影響，施工項(xiàng)目使用的鋼絞線(xiàn)在市場(chǎng)價(jià)格最高的時(shí)間段，根據(jù)采購(gòu)單價(jià)統(tǒng)計(jì)，加權(quán)平均進(jìn)貨價(jià)為6636.4元/噸，后因項(xiàng)目施工后期債務(wù)纏身，地方治安環(huán)境惡劣，將剩余材料按廢料處理，造成成本增加109萬(wàn)元。

②周轉(zhuǎn)材料費(fèi)

實(shí)際施工總成本135萬(wàn)元，目標(biāo)成本22萬(wàn)元，增加113萬(wàn)元。主要是因?yàn)榍捌谶M(jìn)度嚴(yán)重滯后，后應(yīng)業(yè)主要求加快進(jìn)度，造成鋼管扣件使用量大幅增加，而這期間又因資金不到位，施工不正常造成材料使用時(shí)間長(zhǎng)，周轉(zhuǎn)次數(shù)少，造成成本增加13萬(wàn)元；按原施工組織計(jì)劃，唯一可用的預(yù)制場(chǎng)用地交付推遲了一年，為加快進(jìn)度滿(mǎn)足工期要求，保證民工開(kāi)工率，被迫改變了施工方案，增加發(fā)生租金成本16萬(wàn)元；由于兩座橋位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，閑雜人員較多，夜晚偷盜現(xiàn)象非常嚴(yán)重，另外由于工人工資拖欠時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)部工人盜竊也是經(jīng)常發(fā)生，因此造成被盜遺失鋼管賠償金額達(dá)到48萬(wàn)元；36＃工字鋼因單價(jià)比目標(biāo)成本增加了597.2元／噸，相應(yīng)成本增加18萬(wàn)元。

從材料分析看出，一方面由于使用鋼管支架替代門(mén)式支架造成周轉(zhuǎn)材料嚴(yán)重超支；另一方面對(duì)專(zhuān)業(yè)隊(duì)的管理不到位，未經(jīng)過(guò)公開(kāi)競(jìng)價(jià)選擇，沒(méi)有將材料的損耗責(zé)任落實(shí)到專(zhuān)業(yè)隊(duì)，加上地方治安環(huán)境惡劣造成鋼管遺失嚴(yán)重；第三，由于地方勞務(wù)施工隊(duì)伍中途退場(chǎng)及資金的影響，造成項(xiàng)目前期進(jìn)度滯后，而中后期迫于業(yè)主的壓力，全面鋪開(kāi)作業(yè)，增加了周轉(zhuǎn)材料的使用，同時(shí)也相應(yīng)增加了其他零星材料超支。

（3）主客觀原因?qū)芾砣藛T工資的影響

由于工期的延長(zhǎng)及施工環(huán)境惡劣，管理人員工資都受不同程度增加。領(lǐng)導(dǎo)班子成員工資目標(biāo)成本為29萬(wàn)元，實(shí)際統(tǒng)計(jì)發(fā)生成本87萬(wàn)元，對(duì)比增加成本59萬(wàn)元；主管及施工員工資及其他管理人員工資目標(biāo)成本為100萬(wàn)元，實(shí)際統(tǒng)計(jì)發(fā)生成本155萬(wàn)元，對(duì)比增加55萬(wàn)元；警衛(wèi)人員工資目標(biāo)成本為9萬(wàn)元，實(shí)際發(fā)生費(fèi)用29萬(wàn)元，對(duì)比增加20萬(wàn)元。

從以上分析可以看出，造成項(xiàng)目成本超支，施工虧損的主要原因是：該項(xiàng)目的預(yù)計(jì)工期為20個(gè)月，而實(shí)際施工時(shí)間長(zhǎng)達(dá)32個(gè)月，與該項(xiàng)目的規(guī)模、施工難度極為不相稱(chēng)；對(duì)項(xiàng)目的總體策劃不夠，選擇合作隊(duì)伍時(shí)對(duì)施工方的實(shí)力調(diào)查不夠深入，對(duì)分包的風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足，影響了工期；進(jìn)場(chǎng)后遇上材料大幅漲價(jià)，在項(xiàng)目造價(jià)本身偏低的情況下，公司無(wú)法墊支足夠的資金維持項(xiàng)目的正常運(yùn)作，影響了工程施工的正常開(kāi)展；資金問(wèn)題造成的材料供應(yīng)商停止供貨、民工情緒惡化等問(wèn)題的惡性循環(huán)，造成項(xiàng)目多次停工待料；當(dāng)?shù)剞r(nóng)民以飲用水供應(yīng)及挖孔樁爆破破壞了房屋等理由阻撓施工造成多次停工；造價(jià)偏低也是造成項(xiàng)目虧損的一個(gè)主要原因。

因此，第一部分談及的種種狀況，都不同程度的影響著施工項(xiàng)目效益，施工行業(yè)要怎樣才能找到出路，試想想要改變施工行業(yè)面臨的客觀狀況是不可能的，只能從自身出發(fā)，從主觀方面考慮，解決內(nèi)部管理中存在的一些問(wèn)題，減少鏈條，將成本降到最低。本文就這些方面提出以下一些改進(jìn)措施，以供參考。

三、改善經(jīng)營(yíng)機(jī)制，合理降低成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。

面對(duì)上述種種現(xiàn)狀，該交通集團(tuán)施工行業(yè)如何做到開(kāi)源節(jié)流，降低成本，賺取利潤(rùn)支持?jǐn)U大再生產(chǎn)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是必須深入思考的問(wèn)題。

1.要做好投標(biāo)預(yù)算，找準(zhǔn)工程項(xiàng)目盈虧平衡點(diǎn)，進(jìn)行投標(biāo)決策。

2.深化和完善供應(yīng)商競(jìng)價(jià)制度。

3.鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新，降低項(xiàng)目成本。

近幾年來(lái)，施工企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新有所重視，這是好的一面，但遺憾的是沒(méi)有將技術(shù)成果大力推廣應(yīng)用于施工生產(chǎn)中。工程技術(shù)人員很少參與目標(biāo)成本管理工作，施工方案和施工組織設(shè)計(jì)只注重技術(shù)質(zhì)量，而忽視成本效益。因此應(yīng)重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)工程技術(shù)人員參與成本管理，并引入“價(jià)值工程”理念，從單純注重技術(shù)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)質(zhì)量與成本效益并重，使技術(shù)人員把施工方案、施工組織設(shè)計(jì)貫穿于項(xiàng)目成本管理的全過(guò)程，防止因誤工、返工和返修造成的浪費(fèi)，切實(shí)把技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為節(jié)省成本的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

4.強(qiáng)化各級(jí)職能部門(mén)管理監(jiān)督職責(zé)，加大公司制度貫徹執(zhí)行力度。

施工企業(yè)普遍存在各級(jí)職能部門(mén)的管理監(jiān)督職能削弱，用制度管理企業(yè)的觀念有所淡化，一些舊的制度和規(guī)定已不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的形勢(shì)而停止執(zhí)行，而新的制度又未能及時(shí)推出，因而在管理上和分配制度上出現(xiàn)各行其道的混亂現(xiàn)象。同時(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)公司行之有效的管理制度貫徹執(zhí)行不力，檢查工作不深入，監(jiān)控不嚴(yán)，管理失察。因此，一方面各級(jí)職能部門(mén)應(yīng)根據(jù)公司實(shí)際，制定和完善各項(xiàng)管理制度，另一方面各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要支持職能部門(mén)履行監(jiān)督管理職責(zé)，以公司制度為準(zhǔn)則，大膽管人管事。對(duì)貫徹執(zhí)行制度的情況應(yīng)加大檢查監(jiān)督力度，對(duì)執(zhí)行制度不力、監(jiān)督不嚴(yán)和失職的管理人員，應(yīng)及時(shí)調(diào)整崗位，追究責(zé)任。保證公司政令暢通，使有效的管理制度得到貫徹執(zhí)行。

5.對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行價(jià)值鏈分析

所謂價(jià)值鏈分析就是通過(guò)分析和利用企業(yè)內(nèi)部與外部的相關(guān)活動(dòng)來(lái)達(dá)到整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略目的，實(shí)現(xiàn)成本的最低化。價(jià)值鏈分析的目標(biāo)是找出在價(jià)值鏈的哪一環(huán)節(jié)或哪一階段可以增加產(chǎn)品價(jià)值或降低成本。把影響工程的每一環(huán)節(jié)，從工程設(shè)計(jì)、工程招標(biāo)、材料供應(yīng)、施工生產(chǎn)、工程保修到工程創(chuàng)優(yōu)都作為成本控制的重點(diǎn)，進(jìn)行逐一的作業(yè)成本分析，使管理人員對(duì)工程成本控制的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分了解，從而達(dá)到降低成本的目的，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程的成本管理。

6.重視財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析，及時(shí)反饋真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。

要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘優(yōu)秀的人才，充分利用人才，認(rèn)真對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行分析、研究、預(yù)策，并監(jiān)控財(cái)務(wù)管理制度的執(zhí)行情況，監(jiān)控會(huì)計(jì)處理方法應(yīng)用程度等，以便更好利用資源，降低成本，從而更好地為公司經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)分析，建立定期報(bào)告制度，隨時(shí)匯報(bào)重大財(cái)務(wù)事項(xiàng)，成本費(fèi)用開(kāi)支情況和財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題等。還要定期審計(jì)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，執(zhí)行會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，參與項(xiàng)目管理情況，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)給予解決，并將審計(jì)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

7.加強(qiáng)資金集中管理與監(jiān)控，合理調(diào)配資金，提高資金使用效率，降低資金成本。

為了讓公司現(xiàn)金流途徑得到合理有效的改善，在經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中，就要著力解決好投標(biāo)、成本、資金、材料和非生產(chǎn)性開(kāi)支五個(gè)重要環(huán)節(jié)的問(wèn)題，只有抓好這五個(gè)方面的工作，公司的經(jīng)濟(jì)效益和全面建設(shè)才能取得雙豐收。要嚴(yán)格執(zhí)行資金使用計(jì)劃和請(qǐng)款審批制度，對(duì)所屬單位的資金運(yùn)行實(shí)行全過(guò)程、全方位控制管理。加大債權(quán)債務(wù)的清理力度，做好對(duì)竣工、撤銷(xiāo)項(xiàng)目的清理工作，盡快回籠資金，緩解資金緊張的局面。

第二篇：幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

xx幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

我園對(duì)照《深州市幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查，找出了存在的問(wèn)題及差距，并制定了改進(jìn)措施，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、存在的問(wèn)題

（一）環(huán)境建筑方面：幼兒園沒(méi)有獨(dú)立的院落，也沒(méi)有園牌，門(mén)牌，園內(nèi)壁畫(huà)較少，活動(dòng)室內(nèi)沒(méi)有開(kāi)放性的活動(dòng)角，各功能室不全。

（二）設(shè)施設(shè)備方面：大型玩具無(wú)，小型玩具達(dá)不到人均10件，種類(lèi)也比較單一；玩具架，圖書(shū)架，不符合規(guī)定要求；班內(nèi)風(fēng)琴，電視，VCD數(shù)量不夠，無(wú)小黑板；幼兒圖書(shū)沒(méi)有；幼兒一人一杯，為塑料杯，需要更換；沒(méi)有配備保健箱和必備藥品。

（三）人員素質(zhì)方面：幼兒園園長(zhǎng)沒(méi)有崗位培訓(xùn)合格證書(shū)；沒(méi)有專(zhuān)職保育員、保健員；由于教室和教師的制約，幼兒沒(méi)能按年齡分班，只有大、小兩個(gè)班。

（四）安全衛(wèi)生方面：對(duì)幼兒及教師體檢不夠重視，幼兒保健檔案不齊全。

（五）檔案管理方面：我園的幼兒學(xué)籍及日常教學(xué)檔案都不是很齊全，需要補(bǔ)充規(guī)范。

二、改進(jìn)措施及時(shí)間安排

為了切實(shí)提高幼兒園的保教質(zhì)量和管理水平，我園計(jì)劃從以下幾方面加以改進(jìn)。

1、三月份 制定迎檢方案，對(duì)照《深州市幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)》自查，找出差距，制定改進(jìn)措施。

2、四月份 完成大型玩具的購(gòu)置及安裝，完成圖書(shū)的配置，搞好幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生及室的布置。進(jìn)行幼兒園檔案的整理入檔工作。

3、五月份 繼續(xù)進(jìn)行幼兒園檔案的整理工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)及日常教學(xué)的管理工作。體檢工作。

4、六月份 完成各項(xiàng)檔案資料的整理工作，完成幼兒園環(huán)境布置和文化建設(shè)，各室硬件設(shè)施到位。

5、七、八月份 利用假期進(jìn)行新一輪的查漏補(bǔ)缺和提高工作。

2011.3 xx幼兒園

第三篇：大楊幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

大楊幼兒園現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是孩子一生中受教育最重要的階段。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐加快，家長(zhǎng)對(duì)下一代的早期教育意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子盡早走進(jìn)幼兒園，接受系統(tǒng)、正規(guī)的幼兒教育。

一．現(xiàn)狀分析

在學(xué)校辦園中，校舍較好，為獨(dú)立園，2016年10月份對(duì)園內(nèi)墻壁重新進(jìn)行了粉刷和噴繪，但不足之處是幼兒活動(dòng)設(shè)施太少，教師年齡較大導(dǎo)致教學(xué)水平及組織幼兒活動(dòng)能力較差。造成這些問(wèn)題的主要原因，我認(rèn)為是教師對(duì)幼兒教育工作認(rèn)識(shí)不足、重視不到位所至。甚至有個(gè)別教師錯(cuò)誤地認(rèn)為幼兒園的幼兒不考試，工作不評(píng)比不重要，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保證孩子安全就萬(wàn)事大吉了。

再次家庭教育因素。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)不予重視、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育視角的偏差、家長(zhǎng)的素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等諸多因素都制約著幼兒園發(fā)展的步伐。所以，作為學(xué)校管理者，首先要正視現(xiàn)狀，尋求幼兒園發(fā)展之路，既不能盲目跟風(fēng)、也不能只找客觀因素，必須立足本園實(shí)際，針對(duì)園所現(xiàn)狀，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，才能有效地促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

二．整改措施

綜合分析以上因素，我園發(fā)展還存在諸多問(wèn)題，但幼兒園要發(fā)展，管理是關(guān)鍵，只有立足園所實(shí)際，激活內(nèi)部管理機(jī)制，構(gòu)建一套適宜自己發(fā)展的辦園模式，才能有效推進(jìn)園所發(fā)展的步伐。針對(duì)我園的現(xiàn)狀及園所實(shí)際，我們將努力從以下幾方面著手做工作：

1、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，用自己良好的服務(wù)贏得社會(huì)及家長(zhǎng)的信賴(lài)、支持。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，規(guī)范課程設(shè)置。根據(jù)大楊幼兒園的具體情況，設(shè)置個(gè)性化的一日活動(dòng)時(shí)間表，確定教學(xué)的基本范式，重視區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)在幼兒園課程中的重要作用，在園內(nèi)推廣區(qū)域活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。針對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育不夠重視及認(rèn)識(shí)偏差的現(xiàn)狀，首先做好宣傳工作，我們通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳櫥窗、調(diào)查問(wèn)卷、微信群等多種形式與家長(zhǎng)互動(dòng)，組織、吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園的活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育的重要性、價(jià)值，引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步的轉(zhuǎn)變教育觀念。其次，從家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題入手、細(xì)節(jié)問(wèn)題入手，提高幼兒園保教服務(wù)質(zhì)量。讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心。如：幼兒的禮貌教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、生活方面的護(hù)理等，讓家長(zhǎng)真切地感受到孩子入園的變化。再次，從教師入手，塑造良好的服務(wù)形象。教師的態(tài)度、言行、工作方式是一種無(wú)形的宣傳。因此，我們注重強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)、行為，在園營(yíng)造出一種健康、規(guī)范、有序的園所環(huán)境。贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持。

2、加強(qiáng)課程的管理，提高保教質(zhì)量。

當(dāng)前，許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的課程理解還存在誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)應(yīng)該以“讀、寫(xiě)、算”為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)的重要性。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們結(jié)合《綱要》新《課程指南》精神，開(kāi)展幼兒園教學(xué)活動(dòng)研究，通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園課程的特點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)也幫助教師要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，理解《綱要》的目標(biāo)、內(nèi)容和教育價(jià)值。其次，積極探索研究開(kāi)發(fā)本土課程資源，形成自身特色。針對(duì)我園的現(xiàn)狀，我們堅(jiān)持從“農(nóng)”字入手，充分挖掘周邊農(nóng)村資源，開(kāi)發(fā)課程資源，形成具有鄉(xiāng)土特色的教材。只要善于開(kāi)發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源。課程資源的開(kāi)發(fā)主體應(yīng)是教師，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高師資素質(zhì)。我們知道，在學(xué)校教育中，課程是實(shí)施教育的基本途徑，教師是落實(shí)課程的關(guān)鍵因素，師資素質(zhì)決定著課程的具體進(jìn)程，讓教師認(rèn)識(shí)到生活中處處有資源，處處可以展開(kāi)教學(xué)，是農(nóng)村課程改革的一條途徑。因此我給幼教教師提出四項(xiàng)開(kāi)發(fā)策略：一是利用農(nóng)村幼兒熟悉的、與幼兒生活實(shí)際緊密聯(lián)系的農(nóng)作物為資源；二是利用農(nóng)村家庭生活的廢舊物品為資源；指導(dǎo)教師利用廢舊物及自然物開(kāi)發(fā)教玩具。三是利用大自然資源，引導(dǎo)教師充分利用幼兒生活中的田野、花草、村莊等資源展開(kāi)教學(xué)，四是利用民間傳統(tǒng)文化資源。引導(dǎo)教師圍繞教材內(nèi)容，挖掘利用身邊的資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

第四篇：幼兒園保教現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

幼兒園保教現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

一、現(xiàn)狀分析：幼兒園保教隊(duì)伍年輕化，一半是年輕教師，且業(yè)務(wù)技能薄弱；教研氣氛不濃；缺乏對(duì)幼兒常規(guī)教育管理的經(jīng)驗(yàn)；

二、具體目標(biāo)

規(guī)范一日保教活動(dòng)；提供人文教研環(huán)境；構(gòu)建互動(dòng)交流群體；形成傳幫帶氛圍；提高教師教育教學(xué)能力；培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

三、措施

（一）明確各崗工作任務(wù)，規(guī)范一日保教活動(dòng)

1、班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。結(jié)合本班實(shí)際制定合理科學(xué)的班級(jí)計(jì)劃。

2、管理人員要按計(jì)劃落實(shí)保教管理，為班級(jí)計(jì)劃、教師工作計(jì)劃服務(wù)。要做到早安排，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀摩活動(dòng)，了解班級(jí)狀況，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時(shí)。定期對(duì)全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中應(yīng)該怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線(xiàn)。

（二）提供人文教研環(huán)境，增強(qiáng)教研氛圍

1、轉(zhuǎn)變觀念，行動(dòng)中研究。

2、園本教研，培訓(xùn)中提升。

（1）圍繞《綱要》進(jìn)行學(xué)習(xí)，再讀各領(lǐng)域目標(biāo)、任務(wù)與要求，透

析指導(dǎo)要點(diǎn)。（2）認(rèn)真鉆研新教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展公開(kāi)

教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織。

（3）探討幼兒常規(guī)教育的培養(yǎng)策略

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容

進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分

析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

4、在青年教師之間開(kāi)展聽(tīng)課、教研課活動(dòng)。每位老師每月必須

聽(tīng)課六節(jié)，并做記錄和評(píng)析。每月準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)在教研組內(nèi)進(jìn)行展示。

5、公開(kāi)教學(xué)，賽講中推“優(yōu)質(zhì)、精品活動(dòng)”。教學(xué)賽講活動(dòng)將調(diào)

整為制定統(tǒng)一的目標(biāo)（各領(lǐng)域一個(gè)目標(biāo)）。真正展示個(gè)人教育理念、教學(xué)技能等綜合實(shí)際水平，提高年輕教師的基本功及教育教學(xué)能力。

6、增加書(shū)籍，營(yíng)造一個(gè)“好學(xué)習(xí)的群體，重思考的教師隊(duì)伍”，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代管理理念，在全園形成喜歡讀書(shū)的氛圍。

（三）構(gòu)建互動(dòng)交流群體，提高教師綜合能力

1、搭建舞臺(tái)——讓每位教師都有自我展示的舞臺(tái)。我們將從兩

方面劃分。（1）從工作經(jīng)驗(yàn)分為：老教師和年輕教師，要求老教師

能理論聯(lián)系實(shí)際地設(shè)計(jì)、評(píng)析教育教學(xué)活動(dòng)，有效指導(dǎo)班級(jí)年輕教師的業(yè)務(wù)；年輕教師能在教研活動(dòng)中理論聯(lián)系實(shí)際地介紹和反思自己的教學(xué)活動(dòng)。（2）從業(yè)務(wù)能力分為：骨干教師和發(fā)展中的教師。骨干

教師要承擔(dān)對(duì)外公開(kāi)教學(xué)，并向全體教師定期上示范課；發(fā)展中教師

要定期在園內(nèi)教學(xué)公開(kāi)。這樣，使每位教師享有相應(yīng)的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

2、注重指導(dǎo)——形成傳幫帶氛圍。進(jìn)一步完善以班為單位的“師徒共同體”活動(dòng)。通過(guò)師徒相互組合，形成一個(gè)師徒共進(jìn)團(tuán)體。

3、借助外援——獲取最新教育理念。我園將聘請(qǐng)山大教授來(lái)園

指導(dǎo)教育教學(xué)，開(kāi)闊教師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升教師教育

理念。

四、強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、如廁、離園等，每一

環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，把良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

每周明確生活衛(wèi)生習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動(dòng)中滲透。同時(shí)要注意幼

兒的主動(dòng)性、教育的滲透性、過(guò)程的實(shí)踐性和行為的一貫性。全園每周一講評(píng)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

幼兒園2009、2、163

第五篇：中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施

淺議中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

柞水縣營(yíng)盤(pán)中學(xué) 姚軍鋒 711406 [內(nèi)容摘要] 中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)措施 [關(guān)鍵詞] 生物學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新能力

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)[1]。許多生物現(xiàn)象只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到解釋?zhuān)矬w的結(jié)構(gòu)必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到認(rèn)識(shí)，生物學(xué)的理論也是人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的基本途徑。我們通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際狀況是：學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)缺乏，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法、步驟是知其然、不知其所以然。耐人尋味的是，一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)答如流，實(shí)驗(yàn)操作卻不盡如人意，而后者的培養(yǎng)正是實(shí)驗(yàn)課應(yīng)完成的主要任務(wù)。造成以上狀況的原因何在?根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)這類(lèi)現(xiàn)狀的分析及改進(jìn)措施談一些粗淺的認(rèn)識(shí)：

一.生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.生物學(xué)科處境尷尬 實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加薄弱

中學(xué)生物教學(xué)還沒(méi)有引起社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的足夠重視，沒(méi)能充分體現(xiàn)生物課程的價(jià)值。大部分地區(qū)生物學(xué)科沒(méi)有被納入中考，即使納入中考，所占分值也只是象征性的?，F(xiàn)任生物教師多數(shù)是半路出家或跨學(xué)科兼課，專(zhuān)任比例低，甚至還有“只要認(rèn)字就能教生物”的說(shuō)法，上與不上實(shí)驗(yàn)課都已無(wú)所謂，實(shí)驗(yàn)課有的學(xué)校幾乎就是不上。另外除平時(shí)上課外，不布臵書(shū)面作業(yè)，月考、期中考試基本不考慮、期末考評(píng)也是不論考得好與不好，統(tǒng)一按“主科”的平均名次對(duì)“副科”教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，生物教師和生物學(xué)科的處境極其尷尬，導(dǎo)致生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱。2.對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育教學(xué)功能認(rèn)識(shí)不足

傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)功利性強(qiáng)，為應(yīng)試而教，為應(yīng)試而學(xué)，甚至把“做”生物實(shí)驗(yàn)變成了老師“講”實(shí)驗(yàn)、學(xué)生“聽(tīng)”實(shí)驗(yàn)和“背”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手能力差，動(dòng)手率低；學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，成功率不高的現(xiàn)象較為普遍。做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)、畫(huà)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育教學(xué)功能認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生只是簡(jiǎn)單地從識(shí)記中獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)毫無(wú)開(kāi)創(chuàng)性可言；有的學(xué)生對(duì)于課堂曾觀察過(guò)乃至自己動(dòng)手做過(guò)的生物實(shí)驗(yàn)，在腦海里留下的僅是一片空白，毫無(wú)印象；有的學(xué)生靠死記硬背對(duì)付實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，往往“張冠李戴”；有的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)求應(yīng)付，走過(guò)場(chǎng)，未曾動(dòng)手，就已經(jīng)按課本所述，先填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告的“正確結(jié)論” ??

3.演示實(shí)驗(yàn)多，學(xué)生實(shí)驗(yàn)少，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有兩大特點(diǎn)，其一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式是以演示實(shí)驗(yàn)為主，其二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是按“問(wèn)題→原理→結(jié)論→實(shí)驗(yàn)證明”的程序教學(xué)的，這一教學(xué)方式又被稱(chēng)為操作模仿式，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已運(yùn)用多年，好處是利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟，教師易管理，但其弊端也是顯而易見(jiàn)的，主要有二點(diǎn)： 其一，動(dòng)手與動(dòng)腦環(huán)節(jié)的脫離。由于學(xué)生是按指定的步驟要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而教師讓學(xué)生思考的問(wèn)題又是與實(shí)驗(yàn)過(guò)程無(wú)關(guān)，因此學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)需動(dòng)腦思考，動(dòng)腦時(shí)又無(wú)需動(dòng)手。這種動(dòng)手與動(dòng)腦的分離使得能力的培養(yǎng)流于形式。動(dòng)手能力的培養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，但這并不意味著動(dòng)手時(shí)不需動(dòng)腦?！安粍?dòng)腦”的記憶是機(jī)械記憶，同樣“不動(dòng)腦”的“動(dòng)手”也僅是機(jī)械性操作而已，根本談不上能力的培養(yǎng)。其二，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中被動(dòng)成分大于主動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)用具的選擇是教師事先安排好的，實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)步驟的實(shí)施是按教師指令進(jìn)行的，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)僅憑好動(dòng)的天性，既沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)去思考或詢(xún)問(wèn)為什么要這樣而不是那樣，也不能去嘗試。長(zhǎng)此以往，將使學(xué)生養(yǎng)成不思進(jìn)取、人云亦云的不良習(xí)性，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、求實(shí)、求真品格和科學(xué)精神的培養(yǎng)。4.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能的熟練化，重結(jié)果、輕實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義是不言而喻的，但仍有相當(dāng)一部分老師把實(shí)驗(yàn)課看成是理論課的補(bǔ)充，這在某些教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)定位中顯得較明顯。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)完成哪些目標(biāo)對(duì)教師而言應(yīng)當(dāng)是非常明確的，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣。從這一目標(biāo)定位結(jié)果看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅被看做是一種輔助性教學(xué)，在知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)中，側(cè)重于知識(shí)，在思維能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)中，側(cè)重于思維能力。這種把兩者人為地割裂的目標(biāo)定位造成目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況——重實(shí)驗(yàn)結(jié)果、輕實(shí)驗(yàn)過(guò)程，重知識(shí)鞏固、輕能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程被作為教學(xué)中的點(diǎn)綴，其實(shí)質(zhì)是為理論課服務(wù)的。然而實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)方法、態(tài)度主要就體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排、管理不合理

班額過(guò)大是各地中小學(xué)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題，少則五十多人，多則六七十人。學(xué)生多，必然會(huì)增加組織教學(xué)的難度，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，也加重了老師的負(fù)擔(dān)。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知能力參差不齊、課堂紀(jì)律觀念淡薄，有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確，結(jié)果是一堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課下來(lái)，教師聲嘶力竭、筋疲力盡不說(shuō)，實(shí)驗(yàn)效果也是大打折扣。

6.生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段的單一

實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中是重要的反饋手段，它可以支配教師采用何種教學(xué)模式，制約著學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)策略，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)成為影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的重要因素。目前，中學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)一般采取兩種方式：一是書(shū)面形式，為了考核學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或要證實(shí)的理論的掌握；二是操作觀察，為了考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)書(shū)面形式的考核被多數(shù)教師認(rèn)可，因?yàn)樗?jiǎn)便、省時(shí)，但其局限性也是顯而易見(jiàn)的，無(wú)論在形式上如何改進(jìn)、在內(nèi)容上如何調(diào)整，它都不能全面反映出學(xué)生的能力水平和實(shí)驗(yàn)態(tài)度、習(xí)慣，這就造成學(xué)生做與不做實(shí)驗(yàn)得到的評(píng)價(jià)差異不大，這種單一的考核極易養(yǎng)成學(xué)生投機(jī)取巧、不踏踏實(shí)實(shí)做實(shí)驗(yàn)的壞習(xí)慣；而實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)往往是突擊性的，為了應(yīng)付上面檢查，學(xué)生們反復(fù)機(jī)械地訓(xùn)練操作技能，很難談到促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。以上各因素直接把生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)逼入困境，使生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終處于低效運(yùn)行狀態(tài)。二.中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課的重視

轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到在義務(wù)教育階段生物學(xué)科與其他學(xué)科有著同等的重要性，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展所需的知識(shí)中不可缺少的重要組成部分。以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 對(duì)實(shí)驗(yàn)課地位及其與理論課關(guān)系的認(rèn)識(shí)應(yīng)是擺脫實(shí)驗(yàn)教學(xué)困境的關(guān)鍵。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中會(huì)發(fā)現(xiàn)理論課上遇不到的問(wèn)題，通過(guò)分析、反復(fù)嘗試，尋找解決問(wèn)題的方法。這一解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)學(xué)生而言是一種綜合性、和諧性的發(fā)展過(guò)程，其中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、解決實(shí)際問(wèn)題能力、探索、創(chuàng)新能力均得到了發(fā)展，這些能力正是科學(xué)素質(zhì)的核心。所以，實(shí)驗(yàn)課與理論課是相輔相成、缺一不可的。學(xué)校應(yīng)逐步完善生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、儀器設(shè)備和用具的配臵，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入[2]。生物教師也應(yīng)創(chuàng)造條件，就地取材、因陋就簡(jiǎn)地開(kāi)設(shè)好生物實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．改變教學(xué)手段

以往單向傳輸?shù)牟僮髂７率浇虒W(xué)，是同片面強(qiáng)調(diào)鞏固知識(shí)、獲取技能的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的。這種教學(xué)方式不利于學(xué)生獨(dú)

立性、主體性、創(chuàng)造性發(fā)揮是有目共睹的。因此，要使實(shí)驗(yàn)課實(shí)現(xiàn)多重教學(xué)目標(biāo)，就必須改革、完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。

（1）、使學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)課的管理、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制定。這樣有利于加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的了解、實(shí)驗(yàn)作用的理解，使學(xué)生變要我做實(shí)驗(yàn)為我要做實(shí)驗(yàn)，例如：在做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了提高實(shí)驗(yàn)的效果先安排學(xué)生觀看電視錄像，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和步驟，然后讓課前培訓(xùn)的骨干學(xué)生，在每個(gè)小組里示范，其它學(xué)生觀看，最后讓每個(gè)學(xué)生分別操作，并由骨干學(xué)生對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的考核，通過(guò)檢查滴加碘液后顏色變化的清晰度給予評(píng)分，這樣一分工，激發(fā)了同學(xué)們的操作的積極性，持之以恒，大大提高了每個(gè)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作技能。

（2）、不應(yīng)只重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更應(yīng)看重實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，手、腦的結(jié)合可使學(xué)生在掌握知識(shí)、方法、技能的同時(shí)也得到態(tài)度、意識(shí)、能力的培養(yǎng)，即獲得了綜合性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展。這是理論課替代不了的，也正因如此，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)。首先，時(shí)間上應(yīng)確保這一環(huán)節(jié)的完成；同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)材料，如“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，除了教材介紹的用菠菜做實(shí)驗(yàn)材料外，可讓學(xué)生帶其他葉片做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，學(xué)生自己的嘗試可能得到不正確的結(jié)果，但自己獲得“為什么”的道理要比接受現(xiàn)成的“是什么”更有意義。成功的實(shí)驗(yàn)不一定是得到了正確結(jié)果，更重要的是參與和體驗(yàn)了探究過(guò)程。

（3）、教師應(yīng)從監(jiān)管者變?yōu)橐龑?dǎo)者。教師是指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑，而不是監(jiān)督者，監(jiān)督學(xué)生是否講話(huà)、是否按規(guī)定的步驟操作、是否損壞了東西等。教師不要過(guò)多地干涉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，要放手，給學(xué)生自由，改變那種“一放就亂”的舊觀念。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可以互相幫助、討論，甚至爭(zhēng)論。

（4）、采用各種激勵(lì)措施，讓每位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。改變做不做實(shí)驗(yàn)都一樣、做不好還不如不做的怪現(xiàn)象。教師在實(shí)驗(yàn)中或?qū)嶒?yàn)后提出一些與實(shí)驗(yàn)過(guò)程有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考，從而使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)一種動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。同時(shí)，應(yīng)獎(jiǎng)“勤”罰“懶”，褒獎(jiǎng)“做”的、批評(píng)“看”的，形成一種“做”比“看”好，能獨(dú)立地做、創(chuàng)新地做更好的實(shí)驗(yàn)氛圍。

3．合理安排實(shí)驗(yàn)課，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件 變實(shí)驗(yàn)大班上課為小班。實(shí)驗(yàn)課實(shí)行小班上課是優(yōu)化教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。人數(shù)少可確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地參與實(shí)驗(yàn)，也使教師在有限的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)更多的學(xué)生。那么在現(xiàn)有條件下采用小班上課是否可行呢?只要安排合理，完全是可行的。生物實(shí)驗(yàn)室閑臵是相當(dāng)普遍的，增加幾倍實(shí)驗(yàn)量是完全可以的，比較難處理的是時(shí)間的安排，可以與其他學(xué)科實(shí)驗(yàn)課穿插進(jìn)行，如一個(gè)班的一個(gè)組上生物實(shí)驗(yàn)課，另一組上物理實(shí)驗(yàn)，或與自習(xí)課、練習(xí)課交替進(jìn)行。這樣對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課時(shí)量并沒(méi)有增加，只是增加了實(shí)驗(yàn)室的利用率和教師的工作量

4．改革評(píng)價(jià)機(jī)制

隨著課程改革的深入,教學(xué)評(píng)價(jià)也需加以改革，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等各個(gè)方面，使評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀、公正、合理。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)全方位、多層次、多角度、客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在個(gè)人品質(zhì)學(xué)習(xí)與探究、交流與合作、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等諸方面的發(fā)展，從而建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5．提高教師素質(zhì)

教師是課程改革的參與者、實(shí)施者和推動(dòng)者，教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的最有力的保障[3]。然而，現(xiàn)在仍然有一些教師才用陳舊的教育理念，忙于備課、上課、批改作業(yè)等日常教學(xué)工作，忽視了系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究生物課標(biāo)和生物教材。因此，教師除了加強(qiáng)對(duì)生物的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究生物教材以外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)科培訓(xùn)，在持續(xù)學(xué)習(xí)中更新教育思想，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷充實(shí)自己，更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

隨著生物學(xué)科重要性的提升，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教學(xué)方法，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)該改革評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀、公正、合理。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，提高教學(xué)效率和效果。使學(xué)生學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生更多地獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和獲取基本的實(shí)驗(yàn)技能，了解生物學(xué)發(fā)展的前景以激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，從而發(fā)展學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考文獻(xiàn)：

1.中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.網(wǎng)絡(luò).3、陳慶紅.生物課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)踐反思.生物學(xué)通報(bào).2005（9），23-25

2、盧文祥.新課程理念與初中生物課程改革.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社2003，115-147