第一篇：馬街中心學(xué)校信息化平臺運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查報告

馬街中心學(xué)校信息化平臺運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查情況

報告

教育局電教室：

馬街中心學(xué)校接到通知后，及時對教育信息平臺運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析和自查，并將具體情況匯報如下：

一、教育信息化平臺建設(shè)情況

我中心校于2012年4月6日接入教育信息化平臺，接入方式是LAN專線接入（光纖接入）。在教育信息化平臺現(xiàn)有功能中，剛開始使用過此功能，但現(xiàn)在基本不用。

二、平臺運(yùn)行情況

平臺剛開通時，經(jīng)常涉足去看，去了解其功能，也用過，經(jīng)過半年后，感覺好像對因特網(wǎng)有點(diǎn)影響，慢慢就不再用。平臺從開通到至今沒有出現(xiàn)故障。

三、平臺費(fèi)用情況：根據(jù)合同教育信息化平臺每月繳費(fèi)1088元，年繳費(fèi)13056元。我們共同覺得繳費(fèi)有點(diǎn)過高，平臺功能沒有發(fā)揮，并且每月實(shí)際收費(fèi)有所不同。

四、平臺建設(shè)建議

如果還要繼續(xù)使用此平臺，應(yīng)該發(fā)揮其平臺功能，降低收費(fèi)。

第二篇：小灣中心學(xué)校關(guān)于教育信息化平臺調(diào)查報告

小灣中心學(xué)校關(guān)于教育信息化平臺運(yùn)行狀況的自查報告 鳳慶縣教育局：

根據(jù)《鳳慶縣教育局關(guān)于教育信息化平臺運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在此對我校教育信息化平臺運(yùn)行現(xiàn)狀況作匯報。

小灣中心學(xué)校至今未接入教育信息化平臺，學(xué)校辦公一直使用電信公司安裝的網(wǎng)絡(luò)（上達(dá)完小使用光纖，溫泉、正義、蕨菜、箐中使用無線網(wǎng)卡，光明完小使用寬帶）。上達(dá)完小網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行基本正常，曾多次出現(xiàn)故障，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)還是時有時無或者斷線（2013年6月4日，學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，屬軟件故障；2014年3月10日至今，上達(dá)完小網(wǎng)絡(luò)時斷時續(xù)，多次匯報，但是工作人員沒來修）。

需要交費(fèi)。10兆光纖每月繳納1108元，每年13296元。光明完小寬帶每年1190月，正義完小、蕨菜完小、箐中完小、溫泉完小使用無線網(wǎng)卡每月交100元，辦公室電話每月50元。

建議。請教育局幫助協(xié)調(diào)溝通，促使電信部門注重學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的調(diào)試與修繕，使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)正?；⒁?guī)范化。

校長簽字：

鳳慶縣小灣鎮(zhèn)小灣中心學(xué)校

2014年5月23日

第三篇：信息化現(xiàn)狀調(diào)查報告

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，可以極大地促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展和生產(chǎn)關(guān)系變革，是推動經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的重要力量。“十二五”時期，是我省深化改革開放、全面建設(shè)小康社會的重要時期，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，是加快發(fā)展、加速轉(zhuǎn)型的攻堅時期，大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化深度融合，加快發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)和社會各領(lǐng)域信息化，對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會具有重要意義。

一、現(xiàn)有基礎(chǔ)

(一)基本情況

1.經(jīng)濟(jì)信息化快速發(fā)展

第一，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化深入推進(jìn)。

農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，覆蓋全省2000個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、5萬個行政村和40個大中型農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場。**農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)整合了12個涉農(nóng)部門，建立了農(nóng)經(jīng)、農(nóng)情、農(nóng)價三級共建共享數(shù)據(jù)庫，設(shè)立服務(wù)欄目近萬個，數(shù)據(jù)總量達(dá)3760GB，連續(xù)五年榮獲“中國農(nóng)業(yè)網(wǎng)站百強(qiáng)”稱號。研制開發(fā)了40多個農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)，推廣面積達(dá)2000多萬畝，增收節(jié)支10多億元?！?2316”三農(nóng)熱線、“千萬農(nóng)民短信服務(wù)工程”等服務(wù)平臺，提供了快捷、方便的咨詢服務(wù)。藁城市“三電一廳”模式在全國得到推廣。**和**被列為國家農(nóng)村綜合信息服務(wù)試點(diǎn)。**市被農(nóng)業(yè)部命名為“全國農(nóng)村信息化示范單位”。8個農(nóng)村綜合信息服務(wù)站和8名信息員被國家五部委評為全國先進(jìn)。

第二，信息技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)加速融合。

據(jù)不完全調(diào)查，大中型制造企業(yè)70%實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)自動化控制，90%建設(shè)了管理信息系統(tǒng)，62%采用了數(shù)字化研發(fā)設(shè)計系統(tǒng)，85%建立了企業(yè)門戶網(wǎng)站，48%應(yīng)用了不同程度的電子商務(wù)。**鋼鐵、**三友、**水泥、**天威等33家企業(yè)入圍中國企業(yè)信息化500強(qiáng)。鋼鐵、裝備制造和石油化工的部分骨干企業(yè)開展了信息化綜合集成應(yīng)用，提高了企業(yè)自主創(chuàng)新能力和綜合競爭力。**絲網(wǎng)、**管道管件等一批產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)了以信息化為支撐的中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺，促進(jìn)了中小企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的聚集發(fā)展。建立了省市兩級污染源監(jiān)控中心，實(shí)現(xiàn)了對全省752家企業(yè)、1176個排污口的聯(lián)網(wǎng)自動監(jiān)控，建設(shè)了覆蓋40多萬家污染源企業(yè)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，有效抑制了企業(yè)的偷排和超標(biāo)排放。唐鋼等13家鋼鐵企業(yè)能源管理中心被列為國家示范項目。2009年**暨曹妃甸被國家工信部批準(zhǔn)為首批國家級信息化與工業(yè)化融合試驗(yàn)區(qū)。

第三，電子商務(wù)和現(xiàn)代物流穩(wěn)步發(fā)展。

培育了**國大、**晨礱等30家電子商務(wù)以及**集團(tuán)、**港等10家現(xiàn)代物流示范試點(diǎn)企業(yè)，網(wǎng)上購物人數(shù)迅速增加，形成了以網(wǎng)上訂貨和物流配送為一體的電子商務(wù)運(yùn)營模式。依托商務(wù)部新農(nóng)村商務(wù)網(wǎng)，從**年開始，每年舉辦三次“新農(nóng)村農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)上購銷會”，累計成交額達(dá)47億元。中華標(biāo)準(zhǔn)件網(wǎng)、中國耐材之窗網(wǎng)、中國棗網(wǎng)、中國辣椒網(wǎng)等一批特色經(jīng)濟(jì)網(wǎng)站迅速崛起，輻射和帶動了縣域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展。**被國家確定為首個縣域經(jīng)濟(jì)信息化試點(diǎn)縣，并已通過國家專家驗(yàn)收，絲網(wǎng)機(jī)械設(shè)備數(shù)字化率達(dá)30%，企業(yè)網(wǎng)站擁有率達(dá)92%，經(jīng)常使用電子商務(wù)的企業(yè)占70%，網(wǎng)上貿(mào)易額占比超50%。

2.電子政務(wù)建設(shè)成效明顯

全省電子政務(wù)框架初步形成。實(shí)施了“112工程”，構(gòu)建了全省統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺和信息交換與共享平臺，重點(diǎn)推進(jìn)了12個跨部門應(yīng)用系統(tǒng)。統(tǒng)一的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)為26個部門提供了縱向業(yè)務(wù)專網(wǎng)服務(wù)，支撐網(wǎng)上審批、財政網(wǎng)上支付等多個跨部門應(yīng)用。人口與人力資源、法人、基礎(chǔ)地理等五大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫在經(jīng)濟(jì)和社會生活中發(fā)揮了重要作用。依托全省統(tǒng)一信息交換與共享平臺，實(shí)現(xiàn)了工商、國稅、地稅、質(zhì)監(jiān)等部門間企業(yè)基礎(chǔ)信息交換共享，促進(jìn)了財稅增收。網(wǎng)上審批與電子監(jiān)察系統(tǒng)提前兩年完成了“**”提出的60%行政許可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理的目標(biāo)任務(wù)。省級49個部門473項行政許可事項中，除25項因涉密外，其余448項全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批與電子監(jiān)察，走在了全國前列。省直部門核心業(yè)務(wù)已不同程度地實(shí)現(xiàn)信息化，上報省政府的文件已全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上傳輸。全省政府門戶網(wǎng)站體系已基本形成，成為政府信息公開的有效載體，有力地促進(jìn)了服務(wù)型政府建設(shè)。網(wǎng)民使用政府網(wǎng)站的比例達(dá)到25.5%，通過政府網(wǎng)站查詢政務(wù)信息的比例達(dá)到74.1%。**市和**市政府門戶網(wǎng)站位列全國30強(qiáng)。我省被國家列為信息資源開發(fā)利用試點(diǎn)省份，探索形成了“**省基于信息資源規(guī)劃的信息化應(yīng)用建設(shè)與管理模式”，屬國內(nèi)首創(chuàng)。

3.社會信息化惠及百姓

社會信息化成為構(gòu)建和諧社會的有效途徑。**遠(yuǎn)程教育網(wǎng)覆蓋了全省所有中小學(xué)校，初步形成了集教育教學(xué)、科學(xué)普及、服務(wù)“三農(nóng)”和人才培養(yǎng)為一體的綜合教育服務(wù)平臺，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。社保信息系統(tǒng)開通了12333電話咨詢服務(wù)熱線，全省企業(yè)養(yǎng)老保險監(jiān)測數(shù)據(jù)庫入庫率達(dá)97.3%，低收入家庭住房保障管理信息系統(tǒng)投入運(yùn)行;**市“五險合一”服務(wù)模式實(shí)現(xiàn)了基金統(tǒng)一征繳和支付，在全國得以推廣;**、承德、**、**、**、**被評為“全國金保工程示范城市”。公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了新農(nóng)合管理、婦幼衛(wèi)生監(jiān)測、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等功能，提高了衛(wèi)生系統(tǒng)行政管理效率及公共服務(wù)與應(yīng)急處置能力，實(shí)現(xiàn)了重大疫情的網(wǎng)絡(luò)直報。文化信息共享工程形成了專業(yè)藝術(shù)、群眾文化、文物博物、民間藝術(shù)等大文化信息資源框架體系，每年可提供萬冊以上電子圖書、200小時視頻資源，信息總量達(dá)27TB，位居全國前列;建設(shè)了全省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，服務(wù)范圍覆蓋全省5萬個行政村。實(shí)施了城市和社區(qū)信息化試點(diǎn)示范，11個設(shè)區(qū)市建設(shè)了數(shù)字化城市管理平臺，**、**、**、**、**等市探索了社區(qū)綜合管理服務(wù)模式，提高了城市精細(xì)化管理和社區(qū)服務(wù)水平。**城鄉(xiāng)一體化服務(wù)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)服務(wù)等值化。**光彩集團(tuán)“全國聯(lián)網(wǎng)家庭服務(wù)信息支撐平臺”被國家民政部命名為全國獨(dú)家國家級居家養(yǎng)老服務(wù)中心，服務(wù)范圍已覆蓋56個城市。**、**先后啟動建設(shè)了數(shù)字城市地理空間框架，并成為“全國數(shù)字城市建設(shè)試點(diǎn)城市”。**、**、**被評為“中國城市信息化50強(qiáng)”。

4.信息基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善

信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。通信方面，**年底全省光纜總長度達(dá)45.6萬公里，是2005年末的2.33倍;局用和移動電話交換機(jī)總?cè)萘糠謩e為961.4萬門和8080萬戶;電話用戶數(shù)為5604.9萬戶，其中移動電話用戶數(shù)達(dá)4353.5萬戶，是**年末的2.44倍;電話普及率達(dá)79.7%，較**年上升29.5%。廣電方面，全面推進(jìn)有線數(shù)字電視整體轉(zhuǎn)換和雙向網(wǎng)改造，有線數(shù)字電視用戶達(dá)370萬戶，雙向網(wǎng)覆蓋用戶接近300萬戶;移動多媒體廣播電視(CMMB)覆蓋11個設(shè)區(qū)市城區(qū)，用戶達(dá)50萬戶;完成了全省20戶以上自然村的“村村通”廣播電視工程建設(shè)，覆蓋25萬戶農(nóng)村家庭?；ヂ?lián)網(wǎng)方面，**年底全省互聯(lián)網(wǎng)出省帶寬達(dá)到1335G，網(wǎng)民數(shù)達(dá)到2197萬人，網(wǎng)民普及率達(dá)到31.2%;互聯(lián)網(wǎng)寬帶用戶達(dá)667萬戶，居全國第5位;全省行政村通寬帶比率達(dá)95.1%。廣電網(wǎng)、通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)融合加快，**電視臺實(shí)現(xiàn)了7套節(jié)目的低碼流網(wǎng)上直播和部分欄目的網(wǎng)上點(diǎn)播，網(wǎng)站日訪問量超過100萬次。**電臺網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了9個頻道的在線直播，陽光熱線實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上視頻直播和點(diǎn)播。信息網(wǎng)絡(luò)已成為支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施。

5.信息安全保障體系逐步健全

建立了省信息安全測評中心、電子政務(wù)數(shù)字認(rèn)證中心、信息安全通報中心和應(yīng)急支援中心等信息安全基礎(chǔ)設(shè)施。制定了《**省電子認(rèn)證服務(wù)管理辦法(試行)》，CA證書在國稅、地稅、質(zhì)監(jiān)等部門得到廣泛推廣。對811個黨政群機(jī)關(guān)門戶網(wǎng)站實(shí)施定期監(jiān)測，完成了55個重要信息系統(tǒng)的安全測評。開展了信息安全風(fēng)險評估和管理體系試點(diǎn)。省市兩級建立了網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件應(yīng)急協(xié)調(diào)體系，省市縣三級1074個重要信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了信息安全事件網(wǎng)上直報，對965個單位開展了信息安全專項檢查，保障了全國重大活動期間我省網(wǎng)絡(luò)信息安全。多次在全國性會議上介紹我省網(wǎng)絡(luò)信息安全工作經(jīng)驗(yàn)和做法。

6.電子信息產(chǎn)業(yè)高速增長

“**”期間，我省電子信息產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)保持了年均30%以上的增長速度，明顯高于其他產(chǎn)業(yè)。**年底，全省電子信息產(chǎn)業(yè)主營業(yè)務(wù)收入達(dá)895.5億元，工業(yè)增加值297.7億元，實(shí)現(xiàn)利稅174.51億元，平均增速分別為35.98%、32.08%、44.24%，分別是“**”末的4.65、4.02、和6.24倍。產(chǎn)業(yè)鏈逐步完善，形成了太陽能光伏、通信與衛(wèi)星導(dǎo)航、平板顯示、半導(dǎo)體照明、應(yīng)用電子五大產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)凸顯，形成了“四基地”、“八園區(qū)”和環(huán)京津發(fā)展的格局。

7.信息化環(huán)境日益優(yōu)化

信息化工作機(jī)制進(jìn)一步完善，在省信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組正確領(lǐng)導(dǎo)下，建立了領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位聯(lián)席會議制度，形成了重大事項協(xié)商溝通機(jī)制。開展了電子政務(wù)和企業(yè)信息化基礎(chǔ)調(diào)研，建立了省級信息化專項資金項目績效和設(shè)區(qū)市信息化水平測評指標(biāo)體系，定期進(jìn)行評估和發(fā)布，初步形成了信息化建設(shè)的評價機(jī)制。調(diào)整充實(shí)了省信息化專家委員會，充分發(fā)揮我省信息化領(lǐng)域各類協(xié)會作用，形成信息化宏觀研究和輔助決策機(jī)制。倡導(dǎo)建立了京津冀信息化工作聯(lián)席會議制度，促進(jìn)了與京津地區(qū)的溝通交流和區(qū)域合作。

信息化立法、政策和標(biāo)準(zhǔn)制訂工作取得新進(jìn)展。《**省信息化條例》已進(jìn)入立法調(diào)研階段。制定了《**省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展信息化“**”規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)全省“**”期間電子政務(wù)建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強(qiáng)我省信息資源開發(fā)利用的指導(dǎo)意見》、《**省電子商務(wù)“**”規(guī)劃》、《**省信息安全發(fā)展戰(zhàn)略》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)信息化工程招投標(biāo)工作的意見》等十多項政策性文件，為信息化建設(shè)提供了政策保障。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，組織開展了信息資源基礎(chǔ)編碼、電子文件存檔等方面的標(biāo)準(zhǔn)制定工作，完善了信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，建立了**省信息共享標(biāo)準(zhǔn)管理系統(tǒng)，對省級信息化標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行了探索。

信息化宣傳和培訓(xùn)工作進(jìn)一步加強(qiáng)。一年一度的**國際信息產(chǎn)業(yè)周已成為環(huán)渤海地區(qū)獨(dú)具特色、規(guī)模較大的信息產(chǎn)業(yè)行業(yè)盛會;充分利用新聞發(fā)布會、省內(nèi)外新聞媒體、**“5.18”經(jīng)貿(mào)洽談會，對我省信息化與電子政務(wù)建設(shè)成果集中進(jìn)行發(fā)布和展覽宣傳;多次舉辦信息化發(fā)展形勢、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等方面的報告會或高峰論壇，全省信息化意識得到普遍提高。在20所高校開設(shè)或增設(shè)了26個計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，舉辦了兩屆**省高校網(wǎng)絡(luò)技能大賽，提高了人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性;在省委黨校建立了信息化和電子政務(wù)培訓(xùn)基地，開設(shè)了信息化知識培訓(xùn)課程;與中歐信息社會項目辦公室聯(lián)合舉辦了“中歐信息社會-政府信息公開實(shí)施”培訓(xùn)會;組織開展了面向中小企業(yè)的信息化應(yīng)用培訓(xùn);成功舉辦了信息化與電子政務(wù)高級研修班、廳局級干部信息資源規(guī)劃培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識高級研修班等多次專題培訓(xùn)，信息化人才隊伍的專業(yè)水平得到有效提升。

(二)存在的主要問題

我省信息化建設(shè)雖然取得了較大的成績，但仍存在一些實(shí)際問題：

一是兩化融合深度不夠。信息化的高投入與應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)低效益的矛盾突出，業(yè)務(wù)技術(shù)兩張皮、信息資源開發(fā)利用不足、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)滯后，信息化的效能沒有得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)。

二是信息化工作的體制機(jī)制不健全。信息化建設(shè)中各自為政、多頭管理、自成體系等問題沒有根本解決。機(jī)構(gòu)改革對信息化工作的組織推進(jìn)力度有所削弱，市縣機(jī)構(gòu)改革的時間梯度差，制約了全省信息化工作的整體推進(jìn)。

三是信息化建設(shè)缺乏法律和政策支持。**省信息化條例受立法資源限制，立法進(jìn)程相對緩慢。企業(yè)信息化缺乏政策支持，投融資機(jī)制不健全。電子政務(wù)建設(shè)缺乏必要的政策約束，信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同困難。

四是全社會信息化投入不足，不少政府部門和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對信息化作用的認(rèn)識還停留在比較淺的層次，沒有將其放在戰(zhàn)略層面去認(rèn)識和推動，信息化建設(shè)資金持續(xù)投入力度不夠。市縣兩級政府尚未設(shè)立信息化專項資金，省級信息化專項資金額度占財政可支配收入比例逐年減少。

五是人才隊伍對信息化建設(shè)的支撐能力不足。軟件企業(yè)水平偏低，人才供需矛盾突出，特別是既懂業(yè)務(wù)、又懂技術(shù)的復(fù)合型人才奇缺;黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)首席信息官(CIO)制度尚未建立，國民信息技術(shù)普及和應(yīng)用能力較低。

二、面臨形勢

(一)信息化成為后危機(jī)時代的共同選擇

“十二五”時期，世界經(jīng)濟(jì)將進(jìn)入中長期結(jié)構(gòu)調(diào)整階段，各國都把信息化作為助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建立國家競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。2009年，歐盟出臺了《歐盟物聯(lián)網(wǎng)行動計劃》，英國推出了《數(shù)字不列顛計劃》，日本發(fā)布了智能日本(i-Japan2015)計劃，韓國發(fā)布“IT韓國未來戰(zhàn)略”，新加坡全面實(shí)施《智慧國2015計劃》，美國奧巴馬政府提出了5個方面復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)計劃(綠色能源中的智能電網(wǎng)和智能建筑、以電子健康檔案為中心的現(xiàn)代醫(yī)療保健體系、21世紀(jì)教室試驗(yàn)室、下一代寬帶網(wǎng)等),世界各國力求通過推動更高層次的信息化應(yīng)用，帶動和促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，提高產(chǎn)業(yè)綜合競爭力;不斷催生以信息化為支撐的新興業(yè)態(tài)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整;拉動消費(fèi)，促進(jìn)就業(yè)，提升經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展質(zhì)量和水平，增強(qiáng)國際競爭力。

(二)全球信息化正在向高端化發(fā)展

近年來，寬帶和移動寬帶、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、智慧地球、泛在計算等新概念、新思想、新技術(shù)層出不窮，信息通信技術(shù)及其應(yīng)用正在醞釀更新的、更大的突破，信息化正在向以泛在化、可視化、智能化為特征的高端化邁進(jìn)。信息網(wǎng)絡(luò)已成為全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最關(guān)鍵的基礎(chǔ)設(shè)施，世界各國都把發(fā)展信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施作為戰(zhàn)略性投資的重要領(lǐng)域，不斷加快寬帶化、移動化進(jìn)程，大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用。研究表明，網(wǎng)絡(luò)平均帶寬每增長10%可以拉動GDp增長1.21%，世界各國都將寬帶目標(biāo)定為100Mbps。物聯(lián)網(wǎng)與電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)交融發(fā)展，正在使人與人、人與物、物與物之間的隨時隨地溝通和對物理世界的實(shí)時便捷管理成為現(xiàn)實(shí)，極大地改變著生產(chǎn)方式、社會管理、公共服務(wù)和人類生活。為進(jìn)一步鞏固經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展命脈，保障現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展，從電網(wǎng)到運(yùn)輸網(wǎng)，戰(zhàn)略基礎(chǔ)設(shè)施智能化轉(zhuǎn)型已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的最顯著特征。云計算、云存儲、云服務(wù)、先進(jìn)制造等新一代信息技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用，正在推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并通過融合促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造發(fā)展，延伸產(chǎn)業(yè)價值鏈，催生一批新興業(yè)態(tài)，加速了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系結(jié)構(gòu)調(diào)整和重構(gòu)。

(三)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對信息化提出了更高、更迫切的要求

“十二五”是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期和全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，工業(yè)化和城鎮(zhèn)化加速發(fā)展，面臨著資源環(huán)境約束、科技創(chuàng)新不足、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、社會矛盾凸顯等問題，迫切需要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。信息化具有極強(qiáng)的滲透、倍增和創(chuàng)新作用，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要手段和必然選擇。**屆*中全會《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》對信息化工作進(jìn)行了全面論述和部署，明確要求“推動信息化和工業(yè)化深度融合，加快經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域信息化”，“全面提高信息化水平”。為支撐“十二五”期間實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、科技進(jìn)步和創(chuàng)新、保障和改善民生、建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會等重大任務(wù)，信息化面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，必將進(jìn)入“深化應(yīng)用、全面推進(jìn)”的重要時期。

綜合判斷國際國內(nèi)形勢，經(jīng)濟(jì)全球化和全球信息化的趨勢已不可逆轉(zhuǎn)?！笆濉逼陂g，打造首都經(jīng)濟(jì)圈、推進(jìn)京津冀經(jīng)濟(jì)一體化、加快**沿海地區(qū)發(fā)展三大國家戰(zhàn)略的實(shí)施，為我省又好又快發(fā)展提供了難得機(jī)遇和競爭優(yōu)勢，處于大有可為的戰(zhàn)略機(jī)遇期。省委省政府提出的“一圈、一帶、一區(qū)、一批”戰(zhàn)略任務(wù)，迫切需要通過推進(jìn)信息化建設(shè)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)節(jié)能減排、完善社會管理、保障和改善民生，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定提供支撐。我們必須站在戰(zhàn)略和全局的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識和憂患意識，抓住新機(jī)遇、增創(chuàng)新優(yōu)勢，大力推進(jìn)信息化和工業(yè)化深度融合，全面提升信息化水平。

第四篇：馬街中心學(xué)校財務(wù)整改報告

馬街中心校2011年財務(wù)業(yè)務(wù)整改報告

鳳慶縣教育局計財股：

我中心校根據(jù)《云南省財政廳關(guān)于開展2011年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制資金專項檢查的通知》和教育局《關(guān)于進(jìn)一步完善學(xué)校財務(wù)管理的通知》精神，以及教育局計財科2011年9月22號召開的財務(wù)培訓(xùn)會議的相關(guān)要求，對我校財務(wù)工作認(rèn)真進(jìn)行了檢查整改，現(xiàn)將整改情況匯報如下

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育局財務(wù)文件，提高認(rèn)識，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校務(wù)會研究決定，成立了馬街中心校財務(wù)整改領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:李中衛(wèi)（校長）

副組長:茶爭茂(副校長)

組員:李紅濤、羅亮、吳文海、王鳳喬、茶正龍、何成虎、茶會國、史家珍。

二、依據(jù)制度要求認(rèn)真進(jìn)行整改

在整改中，要求財務(wù)人員，掌握財務(wù)制度，查問題，認(rèn)真反思，找差距，尋原因。

通過查看2010年9月至2011年8月會計憑證、會計報表、會計賬簿，在會計報表中沒有問題，在會計賬簿中銀行日記帳，出納的現(xiàn)金日記賬也沒有問題，無需整改。

存在問題：

1、出納員中還沒有取得從業(yè)資格證，正在學(xué)習(xí)爭?。?/p>

2、在會計憑證中沒有蓋財務(wù)公章，財務(wù)主管章、報賬員章、出納章及附件章；

3、固定資產(chǎn)報廢手續(xù)不規(guī)范。對全校資產(chǎn)清查上報工作不夠細(xì)致。整改領(lǐng)導(dǎo)組針對這種情況進(jìn)行分工協(xié)作，分塊整改，把所缺的內(nèi)容整改完整。

總之，財務(wù)工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，財務(wù)工作直接影響著學(xué)校的發(fā)展，要辦好學(xué)校，首先要用資金來作后遁。為此，在今后的工作中，一定要以鳳財聯(lián)發(fā)[2008]97號文件作標(biāo)準(zhǔn)，努力做好所需的支撐材料，按教育局的要求管理好學(xué)校財務(wù)。堅持每月對經(jīng)費(fèi)的收支由財務(wù)審核小組審核后，再進(jìn)行報賬、公示。將財務(wù)有關(guān)事項等在欄目內(nèi)公布，自覺接受上級領(lǐng)導(dǎo)、全校教職工的監(jiān)督。做到“給群眾一個明白，還領(lǐng)導(dǎo)一個清白”。使學(xué)校的義務(wù)教育保障機(jī)制經(jīng)費(fèi)的開支合法、合規(guī)、合理，確保學(xué)校義務(wù)教育保障機(jī)制經(jīng)費(fèi)的安全性，使義務(wù)教育保障機(jī)制經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。

特此報告

鳳慶縣小灣鎮(zhèn)馬街中心學(xué)校

二0一一年九月二十八日

第五篇：馬街中心學(xué)?！皩W(xué)校精細(xì)化管理”活動實(shí)施方案

馬街中心學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化

管理實(shí)施方案

為了全面貫徹落實(shí)鳳慶縣教育局“學(xué)校精細(xì)化管理”活動的各項工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，使學(xué)校教育教學(xué)工作重心由重硬件建設(shè)向重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，努力營造“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭先、尚廉”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭做實(shí)干型教師，爭辦滿意型教育，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細(xì)化管理為抓手，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)為中心，以教師培訓(xùn)、課改為動力，在我校教職工中努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細(xì)，從小處入手，從實(shí)處入手，力爭把每一個環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項工作都做成精品，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

二、總體要求

通過精細(xì)化管理活動的開展，增強(qiáng)圍繞教學(xué)抓管理、圍繞質(zhì)量提升想辦法的緊迫感，促進(jìn)管理重心最大限度向教學(xué)傾斜；強(qiáng)化教研教改意識，抓實(shí)校本研訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；強(qiáng)化管理意識，創(chuàng)新管理評價機(jī)制，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進(jìn)管理科學(xué)化、精細(xì)化，以管理的“精細(xì)化”力促教育質(zhì)量提升的“最大化”。

三、組織建設(shè)

為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理的實(shí)施工作，保證此活動有 1

效實(shí)施，促進(jìn)質(zhì)量提高，學(xué)校加強(qiáng)了組織建設(shè)，落實(shí)學(xué)校各類管理體系，進(jìn)一步強(qiáng)化班子成員的崗位責(zé)任，做到精細(xì)分工，和諧共處，管理共鳴，特成立學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長： 李中衛(wèi) 負(fù)責(zé)精細(xì)化管理全面工作

副組長：茶爭茂 負(fù)責(zé)德育精細(xì)化管理工作 組 員：

査國賢 負(fù)責(zé)教導(dǎo)處精細(xì)化管理工作

楊正柱 負(fù)責(zé)總務(wù)處精細(xì)化管理工作

普文華 負(fù)責(zé)體衛(wèi)藝安精細(xì)化管理工作

各村村組長 負(fù)責(zé)村組精細(xì)化管理工作 李洪濤 負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)精細(xì)化管理工作

四、具體目標(biāo)

1、強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育和師德百分制量化考核，完善教師聘任制及績效工資考核辦法，促使教職工工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，落實(shí)能力明顯加強(qiáng)。提升工作效率，提高服務(wù)態(tài)度。

2、教育評價體系更加完善，評價標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)，評價方式更加多元，評價辦法更加可行。

3、辦學(xué)思路更加明晰，辦學(xué)行為更加規(guī)范，教育教學(xué)科學(xué)有序，教研教改不斷深化，課堂教學(xué)改革成效顯著，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提升。

4、各級各類管理機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，任務(wù)到人，落實(shí)到位。集體智慧得到充分發(fā)揮，每位師生的積極性得到充分調(diào)動，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齊、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5、學(xué)校各項管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當(dāng)，做到依法治校，按章做事，精細(xì)管理，學(xué)校各項工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，2

務(wù)實(shí)高效。

6、教職工愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平不斷提高，師德模范和教學(xué)能手隊伍不斷壯大。

7、學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)自立，積極向上，熱愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

五、主要工作措施

（一）抓學(xué)校管理精細(xì)化

1、明確辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，確立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體，內(nèi)容充實(shí)，要求清楚，措施得力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、針對性、操作性和前瞻性。

2、建立健全各類制度，制定校長、班子成員、教研組長、備課組長、班主任、科任教師及少先隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)，細(xì)化分工，責(zé)任到人，形成匯編制度。職責(zé)做到：職責(zé)明確、分工清楚、銜接緊密、不留空擋，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進(jìn)去，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性。

3、堅持校務(wù)、財務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，定期召開教職工民主生活會，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，廣泛聽取群眾的意見和建議，排解教職工工作和生活中遇到的困難和問題，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

4、學(xué)校班子成員要按照“工作有分工、思想不分家”的原則明確各自職責(zé)，盡力抓好各自分管的工作，堅持深入一線，做好一個方面的工作、管好一個年級組、抓好一個教研組、教好一門課程，確保學(xué)校各項制度、崗位目標(biāo)責(zé)任制全方位落實(shí)。

5、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴(yán)格按照省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足各門課程，尤其重視音、體、美、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，做到時間、內(nèi)容、效率三保證。二是堅決執(zhí) 3

行小學(xué)生在校時間不超過六小時的硬性規(guī)定，嚴(yán)禁教師隨意延長學(xué)生在校時間補(bǔ)課或完成作業(yè)。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。切實(shí)做到一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)時間累計不超過45分鐘，五六年級家庭作業(yè)時間累計不超過1小時。四是積極開展陽光體育活動、社會實(shí)踐活動及各類文藝體育比賽活動，確保學(xué)生身心健康成長。

（二）抓教學(xué)過程精細(xì)化管理

教學(xué)精細(xì)化管理重在精、細(xì)二字，學(xué)校力爭在平常教學(xué)工作中把管理滲透到每一堂課，每一位教師，每一位學(xué)生，打造精品校園，出精品人才。

1、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生全面發(fā)展。

新課程的核心理念是以人為本，是為了每個學(xué)生的發(fā)展。因此，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)成為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)校的一切決策都以學(xué)生的利益為中心，學(xué)校要求老師把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把陽光灑進(jìn)每個學(xué)生心靈，以愛育愛，讓每個學(xué)生得到健康的發(fā)展。每學(xué)年開始，學(xué)校都交給老師一項新的任務(wù)，要求老師迅速記住每個學(xué)生的相貌、姓名及相關(guān)信息。在此基礎(chǔ)上，所有老師對學(xué)困生、留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生加強(qiáng)交流溝通，輔導(dǎo)幫助，對不同的學(xué)生設(shè)臵不同的作業(yè)。并通過家訪，進(jìn)一步了解“三生”的成長環(huán)境、個性和特長，并和學(xué)生一同確定目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃。老師在不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展自身的基礎(chǔ)上，幫助、引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生達(dá)到他們的目標(biāo)，超越自我。

2、“從抓重點(diǎn)、抓弱點(diǎn)”入手，落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。只有科學(xué)規(guī)范、高效管理，才有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立了由 4

校長主管，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制，形成“校長—教導(dǎo)主任—備課組長—教師”為主線的教學(xué)管理系統(tǒng)，負(fù)責(zé)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。以“工作有計劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系，做好教學(xué)管理的每一個細(xì)節(jié)工作。

（1）對課堂教學(xué)要求明確具體。教師課堂教學(xué)要做到：“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現(xiàn)”。

“三個突出”是：突出“精講多思”；突出“學(xué)生活動”；突出“學(xué)法指導(dǎo)”。

四個并重是：教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導(dǎo)與學(xué)生會學(xué)并重；一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重；

五種思想是：從最差一名學(xué)生抓起，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長；尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生教育要有愛心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教；相信每個學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；相信每個學(xué)生都能獲得成功。

六個體現(xiàn)是：

引導(dǎo)：教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會學(xué)；注重學(xué)科知識的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會。

激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

參與：讓學(xué)生能積極主動的參與教與學(xué)的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。

表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭 5

先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。

創(chuàng)造：教師要創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行突破，教得生動，教得活躍。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)得主動活潑。

成功：在教學(xué)過程的始終，老師都要運(yùn)用成功教育的思想和語言評價藝術(shù)，讓學(xué)生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個學(xué)生成功的機(jī)會，讓他們感受到成功的快樂。

（2）課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)兩個效率的提高。

? 按照新課改理念和要求，修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度。下發(fā)各任課教師進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格執(zhí)行。

? 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，堅持隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式；校長堅持每周抽查一個班級、一門學(xué)科的作業(yè)、教案；班子成員堅持每周抽查一次所分管年級的一門作業(yè)、教案；學(xué)校每月組織進(jìn)行一次教案、作業(yè)、班主任工作手冊等個人常規(guī)檢查。并堅持超前一周備課、“問題”回查及跟蹤督查制度。

? 落實(shí)校長帶頭上課、聽課、評課、說課制度，深入教學(xué)常規(guī)工作，了解教學(xué)動態(tài)。在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持聽隨堂課；堅持參加各種教學(xué)教研活動；堅持了解班級動向，實(shí)行走動制管理；堅持以制度辦事，不敷衍了事。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課。校長每期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于10節(jié)。堅持有聽必評，有評必改和回聽、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評課模式，即每節(jié)課至少提出兩個優(yōu)點(diǎn)、兩個不足和兩條建議。

（3）教學(xué)過程精細(xì)化管理的五項要求：一是抓好“三清”工作。三清即：當(dāng)日清，當(dāng)天學(xué)生應(yīng)學(xué)會的知識要人人過關(guān)；單元 6

清：學(xué)科教師每個單元結(jié)束后，進(jìn)行一次單元過關(guān)測試，進(jìn)行分析總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生分析錯題錯因。月月清：每月由學(xué)校（或教研組）組織進(jìn)行一次質(zhì)量調(diào)研，進(jìn)行質(zhì)量分析，針對存在的問題，及時查缺補(bǔ)漏。二是加強(qiáng)四種課型模式研究。即：新授課教師要講清知識點(diǎn)、掌握知識規(guī)律和應(yīng)注意問題。復(fù)習(xí)課要做到鞏固知識、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、拓展知識。練習(xí)課要做到精選習(xí)題、練學(xué)生容易忽視（出錯）點(diǎn)、講解題規(guī)律、解題技巧和方法。講評課要講清錯題為什么錯了、為什么這樣解，解答這類題的解題規(guī)律。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果研究。新學(xué)的基本習(xí)題要指導(dǎo)學(xué)生全部會做，已學(xué)會的習(xí)題要督促學(xué)生全部做對，拓展延伸型習(xí)題要指導(dǎo)學(xué)生理清思路、掌握策略。四是加強(qiáng)期末三個層次復(fù)習(xí)。一是系統(tǒng)復(fù)習(xí)：以基礎(chǔ)知識為起點(diǎn)，全面系統(tǒng)的進(jìn)行知識整理，起點(diǎn)是后進(jìn)學(xué)生。二是構(gòu)建知識復(fù)習(xí)：加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，起點(diǎn)是優(yōu)秀邊緣學(xué)生。三是模擬練習(xí)：加強(qiáng)知識的綜合訓(xùn)練，定時訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，起點(diǎn)是全面提高。五是加強(qiáng)教師教學(xué)一日常規(guī)規(guī)范性督查。（1）組織學(xué)生早讀、檢查家庭作業(yè)，并組織學(xué)生清理衛(wèi)生。（2）上好每一節(jié)課，做到教會學(xué)生知識的同時也教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保證學(xué)生學(xué)會、也會學(xué)。（3）課間時間做到認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，撰寫教學(xué)反思，設(shè)計學(xué)生各類練習(xí)題等。（4）組織好學(xué)生兩操一活動（眼保健操、課間操和課外活動），要求教師有組織、有指導(dǎo)、有講評。（5）教師應(yīng)在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，運(yùn)用表揚(yáng)、鞭策、激勵和教育等方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。（6）做好學(xué)生家訪工作。教師要利用課余時間，深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭情況，反饋學(xué)生的在校行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，匯報學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績。與家長溝通交流，共同應(yīng)對孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體困難和問題，7

尋求最佳解決策略和途徑。

（三)抓教學(xué)研究活動的精細(xì)化管理

1、積極探索最優(yōu)化的集體備課模式。加強(qiáng)集體備課組織形式和提高備課實(shí)效性研究，力避集體備課的形式主義。采用“質(zhì)疑問難”式交流探討，即主備人與其他教師互相提問，人人質(zhì)疑，使研討更加深入、全面。教研組堅持每兩周組織一次教研活動，交流教育教學(xué)得失，確定下階段教研工作目標(biāo)；年級組開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討活動，推行“個人自備、集體研討、分頭實(shí)施、交流反思、共同修訂、總結(jié)提高”的備課模式，持續(xù)推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的備寫研究。

2、加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教研能力。

各學(xué)科教研組要制定切實(shí)可行的教研計劃，確立“理論上有高度，教研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學(xué)上出效益”的教學(xué)研究原則，開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。實(shí)施“骨干教師”培養(yǎng)工程，走“優(yōu)師興?！敝?，鼓勵青年教師脫穎而出。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，縣級以上“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”每學(xué)期要承擔(dān)2節(jié)以上示范課，帶動鼓勵青年教師脫穎而出。積極落實(shí)“1+2”活動，即每名班子成員包一門薄弱學(xué)科，培養(yǎng)一名優(yōu)秀教師；每名骨干教師承擔(dān)一項課題研究，指導(dǎo)一名青年教師；每名教師每期幫扶一名學(xué)困生和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生。

（四）抓教師隊伍的精細(xì)化管理

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開展 “師德標(biāo)兵”評選活動，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，嚴(yán)禁教師歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；為人師表、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，樹立和維護(hù)好人民教師的光輝形象。

2、建立科學(xué)的教師評價機(jī)制。建立科學(xué)、合理、公正的教師評價機(jī)制，把教師在平時工作中對學(xué)生的教育管理、階段性工作完成情況、學(xué)期末班級教學(xué)實(shí)績納入績效工作量化考核之中，完善有利于實(shí)施素質(zhì)教育的教師績效考核辦法、聘任制考核辦法，充分調(diào)動和激發(fā)廣大教師的工作熱情。

3、加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，提高教學(xué)能力和水平。一是采用“走出去學(xué)，請進(jìn)來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)。二是結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計劃”和教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)課題每學(xué)年培訓(xùn)教師20名。三是認(rèn)真做好市、縣兩級骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作, 充分利用各級組織的教學(xué)競賽和培訓(xùn)活動培訓(xùn)教師，促使教師不斷進(jìn)步，成為學(xué)校新的學(xué)科帶頭人。四是積極開展 “六個一”活動，即教師每人每期讀一本教育專著，備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，說好一節(jié)精品課，評好一節(jié)示范課，寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

4、重視過程管理，誠心服務(wù)教師，激發(fā)教師的愛校激情。一是在學(xué)校管理過程中，既重“剛”性管理（制度管理）又注重“柔”性管理（情感管理），充分利用教師節(jié)、“三八”婦女節(jié)等契機(jī)召開座談會，使教師在學(xué)校感受到家的溫暖。二是營造寬松和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建一種積極向上、健康和諧的人際關(guān)系。使教師精神愉悅，努力向上，提高工作效率。三是堅持把簡單的事做好了，就是不簡單；把平凡的事做好了就是不平凡；關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注老師一切的管理理念。以小處著手，從小事出發(fā)，在細(xì)節(jié)中見真情。如每次老師獲獎或論文發(fā)表，校長都在全體教師會上通報表揚(yáng)；教師生病或家中遇事，工會表示慰問，學(xué)校還專門安排人員為其代課。

(五）抓學(xué)生精細(xì)化管理

1、建立科學(xué)的學(xué)生評價機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價方式，實(shí)行多元評價（在教師量化考核表中增設(shè)了學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣及安全意識等）。

2、利用每周一升國旗儀式、校園廣播、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“安全教育月”、“孝敬父母月”、“文明禮貌月”、“雷鋒在我心中”、“感恩勵志教育”等德育教育實(shí)踐活動，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

3、堅持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面；堅持家校聯(lián)系制度，成立家長學(xué)校，定期進(jìn)行家訪、召開家長會，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。

4、開展主題班會，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育；將每學(xué)期開學(xué)后的第一個月定為“中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、利用思想品德課、法制講座、板報宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

6、加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。學(xué)校出臺實(shí)施方案堅決落實(shí)“陽光體育”活動，確保學(xué)生每天1小時的課外活動時間。確保活動內(nèi)容多樣化，活動場地固定化，安全防范系統(tǒng)化。積極舉辦各類專項體育比賽，堅持每學(xué)期召開一次運(yùn)動會，設(shè)立競技運(yùn)動和趣味運(yùn)動項目，爭取全體師生共同參與。加強(qiáng)音樂、美術(shù)課教學(xué)，積極發(fā)動學(xué)生參與文化藝術(shù)活動，“元旦”、“國慶”、“六一”、和教師節(jié)等重大節(jié)日開展歌詠比賽、文藝匯演、書畫展等活動，10

努力形成全員參與文化藝術(shù)活動的良好氛圍。

（六）、抓安全工作精細(xì)化管理

1、完善制度是前提；沒有規(guī)矩不成方圓。建立精細(xì)的安全管理制度是強(qiáng)力推進(jìn)精細(xì)化安全管理并取得效益的基礎(chǔ)。為了使校園安全有章可循，有規(guī)可依，我校班子成員通過充分討論，積極采納教職員工、學(xué)生及家長的合理化建議和意見，對學(xué)?，F(xiàn)行的各種安全制度、預(yù)案去偽存真，去粗求精，進(jìn)行了規(guī)范和細(xì)化，制定了《安全工作突發(fā)事件報告制度及應(yīng)急處臵制度》、《安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《校園安全排查制度》、等一系列安全管理規(guī)章制度。

2、明確責(zé)任是基礎(chǔ)；“生命不保，談何教育？”為把安全工作落到實(shí)處，我校遵循“責(zé)任到人，措施到位，堅持到底”的原則。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項安全措施，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會議及安全常識培訓(xùn)等工作。通過層層簽訂安全工作責(zé)任書，對學(xué)校安全管理工作任務(wù)進(jìn)行了層層分解，將學(xué)生校內(nèi)安全責(zé)任細(xì)化到每一分鐘，各個時段都有具體的安全責(zé)任人，從而使全校安全管理工作形成了橫向到邊、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，較好地覆蓋了學(xué)校安全工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。

3、落實(shí)到位是關(guān)鍵；近年來，我校牢固樹立“生命安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，堅持在常規(guī)管理中落實(shí)安全，在課堂教學(xué)中滲透安全，在工作重點(diǎn)中突出安全，切切實(shí)實(shí)把“安全無小事”落實(shí)到具體工作中，落實(shí)到實(shí)際行動中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。一是切實(shí)開展“安全教育日”主題教育。學(xué)校邀請派出所、交警、消防等職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家到校對全體學(xué)生進(jìn)行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發(fā)放 11

《致家長的一封信》、征文比賽、校園廣播等學(xué)生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式對學(xué)生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。二是扎實(shí)開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)，我校堅持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動”。堅持把《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為主抓手，把紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等方面的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作內(nèi)容，著眼于大處，著手于小處，狠抓學(xué)生的一日常規(guī)，從各方面規(guī)定學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做的行為規(guī)范。對應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。如我們對學(xué)生上下樓梯“輕聲、慢步、禮讓、右行”堅持長期訓(xùn)練，學(xué)生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的發(fā)生。三是積極開展防地震、防火災(zāi)安全疏散演練活動。學(xué)校堅持開展系列安全疏散演練活動，做到層層開展，班班組織，人人參與，并確保安全技能演練的實(shí)效性。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標(biāo)志、安全場所位臵、逃生自救方法、重點(diǎn)部位保護(hù)措施等有了清楚的認(rèn)識，教師的應(yīng)急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應(yīng)急預(yù)案得到了進(jìn)一步的完善和改進(jìn)，增強(qiáng)了實(shí)用性和操作性。

七、實(shí)施步驟與方法

“精細(xì)化管理”活動從2012年4月1日開始，年底結(jié)束。分三個階段實(shí)施。

（一）動員階段（2012年4月1日—4月20日）

1、制定方案。結(jié)合本校實(shí)際，制定《馬街中心學(xué)?！熬?xì)化管理”活動實(shí)施方案》。成立“學(xué)校精細(xì)化管理”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項工作任務(wù)的落實(shí)，把做好教育教學(xué)精細(xì)化管理作為 12

方案的重點(diǎn)。

2、組織學(xué)習(xí)動員。組織召開教職工大會，學(xué)習(xí)縣教育局和中心學(xué)?！皩W(xué)校精細(xì)化管理”活動實(shí)施方案，安排部署學(xué)?！熬?xì)化管理”活動具體工作任務(wù)。

3、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、校長教師論壇以及個人自學(xué)等形式，圍繞活動要求，緊密結(jié)合本校及個人的實(shí)際情況，開展廣泛深入地學(xué)習(xí)討論，促使全體教職工深刻理解精細(xì)化管理的科學(xué)內(nèi)涵，充分認(rèn)識精細(xì)化管理的重大意義，把思想統(tǒng)一到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育上來。

（二）實(shí)施階段（2012年3月1日—11月30日）

1、舉辦主題活動。為確保“學(xué)校精細(xì)化管理”活動扎實(shí)有效開展，圍繞活動內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際，在教職工中開展“提高班級教學(xué)質(zhì)量，我該怎樣做”的主題交流活動。

2、組織調(diào)查研究。結(jié)合實(shí)際，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響教育管理質(zhì)量的因素，提出加強(qiáng)精細(xì)化管理提升質(zhì)量的思路和對策，增強(qiáng)工作的針對性。

3、建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制。為確保“精細(xì)化管理”活動成效，建立提升質(zhì)量的長效機(jī)制，定期組織教師進(jìn)行階段性研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，修訂完善各類制度，既立足當(dāng)前，又著眼長遠(yuǎn)，為學(xué)校工作可持續(xù)發(fā)展奠基。

（三）總結(jié)階段（2013年3月1日—4月1日）學(xué)校“精細(xì)化管理”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)“實(shí)施方案”的目標(biāo)要求，對一年來的活動進(jìn)展情況進(jìn)行全面自查，認(rèn)真總結(jié)，撰寫總結(jié)報告。重點(diǎn)總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解決了哪些問題、取得了哪些成效。還存在哪些不足、主要癥結(jié)在哪里，今后的努 13

力方向和奮斗目標(biāo)是什么。并將總結(jié)報告上交鳳慶縣教育局學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，接受考查考核。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校的精細(xì)化管理涉及諸多層面，師資隊伍、學(xué)生管理、教學(xué)流程、后勤保障、基礎(chǔ)建設(shè)等方面無不需要我們一步一個腳印地去探索和實(shí)踐。精致管理是一種境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一個細(xì)節(jié)之中。我們必須不斷改變粗放的工作方式，事事力求“精細(xì)”，持之以恒地做下去，長期行為就會形成習(xí)慣，良好習(xí)慣就會成為品質(zhì)，這種品質(zhì)最終將決定個人、單位和事業(yè)的命運(yùn)。我們完全有理由相信，當(dāng)“精細(xì)化”成為每一個教育者內(nèi)在的一種品行時，它將不只是一種管理體制，也不僅是一種思想方法，它必將作為一種生存方式對我們的工作和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。