第一篇：班級(jí)發(fā)展中期小結(jié)

時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼間就過去了大半個(gè)學(xué)期，我們?。?）班全體師生經(jīng)過不懈的努力，在各方面取得了一定的進(jìn)步，但也看到了一些存在的問題，現(xiàn)將工作情況小結(jié)如下：

一、半個(gè)學(xué)期工作回顧

“加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高幼兒的自我服務(wù)能力”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行。

（一）可喜之處

1.通過教師的以身示范、說理教育和耐心講解等手段，結(jié)合安全教育活動(dòng)周，規(guī)范了幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。講文明、有禮貌、主動(dòng)幫助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人分享快樂。

2.在教師的示范作用下，幼兒“愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識(shí)大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95％的幼兒能夠認(rèn)真收拾好自己的桌面，并嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“貢獻(xiàn)”的快樂。同時(shí)，全班幼兒的生活自理能力明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的快樂，體驗(yàn)了成功的愉悅。

3.積極試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在備課、教材的準(zhǔn)備以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，認(rèn)真美化班級(jí)環(huán)境，根據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒積極愉快充滿自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求發(fā)展。從教育實(shí)踐可看出，華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒各方面能力的發(fā)展。

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4.班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。根據(jù)“了解幼兒的計(jì)劃”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注我們的教育，從被動(dòng)配合轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極支持，為我們教育工作的正常開展提供了必要的準(zhǔn)備。通過“慶三八”親子活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放、家長(zhǎng)學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手教育更一體化，協(xié)調(diào)化。

（二）存在的問題

1.部分幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不肯接受教師的教育，而且參與活動(dòng)的隨意性較大，個(gè)別幼兒是一副“無所謂”的態(tài)度。

2.幼兒參加早鍛煉的積極性不夠高，特別是在早操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。

3.積極舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參與率不高。

4.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手教育出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。

二、下階段工作調(diào)整

1.結(jié)合家長(zhǎng)意見，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒和幼兒之間的聯(lián)系。

2.根據(jù)班級(jí)計(jì)劃，開好班級(jí)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備參加“慶六一”活動(dòng)。

3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解家長(zhǎng)“最想讓孩子在中班學(xué)到什么”，為下個(gè)學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備。

4.分階段，對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪。

時(shí)間過的可真快，轉(zhuǎn)眼間就過去了大半個(gè)學(xué)期，我們?。?）班全體師生經(jīng)過不懈的努力，在各方面取得了一定的進(jìn)步，但也看到了一些存在的問題，現(xiàn)將工作情況小結(jié)如下：

一、半個(gè)學(xué)期工作回顧

“加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高

幼兒的自我服務(wù)能力”和“開拓區(qū)域活動(dòng)新面貌，適應(yīng)新教材的使用”是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，都圍繞這兩個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行。

（一）可喜之處

1.通過教師的以身示范、說理教育和耐心講解等手段，結(jié)合安全教育活動(dòng)周，規(guī)范了幼兒的常規(guī)意識(shí)，提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。講文明、有禮貌、主動(dòng)幫助他人的幼兒多了起來，幼兒能夠嘗試學(xué)著謙讓他人、和他人分享快樂。

2.在教師的示范作用下，幼兒“愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的意識(shí)大大的提高。用餐后和吃完點(diǎn)心后，95％的幼兒能夠認(rèn)真收拾好自己的桌面，并嘗試自己擦桌子。一部分幼兒還能主動(dòng)服務(wù)于他人，體驗(yàn)了為集體為他人做“貢獻(xiàn)”的快樂。同時(shí)，全班幼兒的生活自理能力明顯提高，穿、脫衣褲、整理衣褲和鋪好棉被的質(zhì)量是越來越高，讓幼兒嘗到了做一些“力所能及”事的快樂，體驗(yàn)了成功的愉悅。

3.積極試行新教材，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師在備課、教材的準(zhǔn)備以及課后反思等環(huán)節(jié)上都做了改進(jìn)，同時(shí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)的要求，認(rèn)真美化班級(jí)環(huán)境，根據(jù)各個(gè)主題做好各區(qū)角的布置工作，讓幼兒積極愉快充滿自信的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，在玩中求發(fā)展。從教育實(shí)踐可看出，華師大出版的新教材較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒各方面能力的發(fā)展。

4.班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。根據(jù)“了解幼兒的計(jì)劃”的精神指導(dǎo)，我們進(jìn)一步加

強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用，讓家長(zhǎng)更加關(guān)注我們的教育，從被動(dòng)配合轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極支持，為我們教育工作的正常開展提供了必要的準(zhǔn)備。通過“慶三八”親子活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放、家長(zhǎng)學(xué)校上課以及接送卡的運(yùn)用，使得家園攜手教育更一體化，協(xié)調(diào)化。

（二）存在的問題

1.部分幼兒較自由散漫，不能遵守若干制度，不肯接受教師的教育，而且參與活動(dòng)的隨意性較大，個(gè)別幼兒是一副“無所謂”的態(tài)度。

2.幼兒參加早鍛煉的積極性不夠高，特別是在早操活動(dòng)中缺乏精神，動(dòng)作不夠整齊也不到位。

3.積極舉手發(fā)言的幼兒還只是固定的幾個(gè)，其他幼兒的參與率不高。

4.個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視性不高，甚至存在著一些錯(cuò)誤的理解，家園攜手教育出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。

二、下階段工作調(diào)整

1.結(jié)合家長(zhǎng)意見，成立家庭友好小組，加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、幼兒和幼兒之間的聯(lián)系。

2.根據(jù)班級(jí)計(jì)劃，開好班級(jí)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備參加“慶六一”活動(dòng)。

3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解家長(zhǎng)“最想讓孩子在中班學(xué)到什么”，為下個(gè)學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備。

4.分階段，對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪。

第二篇：中期小結(jié)

《小學(xué)數(shù)學(xué)四則混合運(yùn)算教學(xué)方法的研究》

課題研究中期報(bào)告

主持人：周紅菊

課題成員：彭蓮花 覃連柱 向明 黃瓊英

在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都在講究方法，認(rèn)識(shí)思考、工作勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活起居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用，身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動(dòng)當(dāng)然更要講究方法。法國(guó)生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！惫湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！贝罂茖W(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說空話）。這里也強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國(guó)科教文組織國(guó)際發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)的“死讀書”、“讀死書”的人。根據(jù)平時(shí)作業(yè)以及單元測(cè)試和期末測(cè)試的質(zhì)量分析情況看，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生在計(jì)算方面普遍存在速度慢、方法不靈活等因素，從而造成學(xué)習(xí)質(zhì)量有較大的參差。因此在今年課題研究中，我們數(shù)學(xué)組的教師通過討論，決定開展提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究，目的是為了提高學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，能靈活運(yùn)用各種運(yùn)算定律，快速、準(zhǔn)確地完成各種有關(guān)的計(jì)算。

一、研究的理論與思考

1.計(jì)算在生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實(shí)際中的作用數(shù)與計(jì)算是人們生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和實(shí)際中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有巨大變化，這充分說明小學(xué)數(shù)學(xué)中計(jì)算的基礎(chǔ)性和工具性。因此，在小學(xué)階段學(xué)好計(jì)算并形成一定的計(jì)算能力是終身收益的事情。

2.計(jì)算的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展的作用計(jì)算是在人類的生產(chǎn)生活中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它們具有由低到高、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐步發(fā)展過程。在數(shù)與計(jì)算中有很多相互依存，對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的需要在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到目前課堂教學(xué)存在著一些弊端，其中表現(xiàn)在：

（1）重知識(shí)，輕能力培養(yǎng)：重教材灌輸輕教法改進(jìn)和方法指導(dǎo)。

（2）仍以教師為中心教師講的多，未能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。為克服這些弊端，改革教學(xué)方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。

二、研究的目標(biāo)

1.通過本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算上的興趣。通過情景教學(xué)，使學(xué)生感到計(jì)算源于生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題。使學(xué)生在愉悅情景計(jì)算學(xué)習(xí)過程中樹立積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2．通過本課題的研究，提高學(xué)生計(jì)算的正確率、計(jì)算的靈活性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

三、研究?jī)?nèi)容

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算課中的方法多樣化教學(xué)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的算理進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

（2）體現(xiàn)方法多樣化并優(yōu)化方法。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)計(jì)算能力的影響

四、學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析

通過我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的分析與總結(jié)，學(xué)生在計(jì)算方面的問題是多方面的。主要概括如下：

（1）思想不重視，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

許多學(xué)生自認(rèn)為計(jì)算題比較簡(jiǎn)單，在思想上不重視。書寫馬虎，字跡潦草，粗心大意，主要有以下幾種現(xiàn)象： 1、1 題目抄錯(cuò)。如將除號(hào)看成加號(hào)；將0.93寫成9.3；將58寫成85，等。1、2 答案抄錯(cuò)。在列豎式計(jì)算時(shí)，把豎式計(jì)算的結(jié)果抄到橫式上后數(shù)字就變了。1、3 注意力不集中。小學(xué)生的年齡特征決定了他們做事的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況。比如：學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)忘記加上進(jìn)位“幾”的情形；做減法退位計(jì)算除法的時(shí)候，前一位的余數(shù)常常忘記遺下來等。而相當(dāng)多的計(jì)算錯(cuò)誤很多時(shí)候是由于不用心造成的。比如：草稿紙上的得數(shù)計(jì)算是正確的，但抄在作業(yè)本上就錯(cuò)了； 1、4 態(tài)度不端正，求快出錯(cuò)。部分學(xué)生由于懶惰，只求完成任務(wù)，不仔細(xì)審題，從而造成錯(cuò)誤。如：?jiǎn)挝晃唇y(tǒng)一、用錯(cuò)公式或未挖掘題意中的隱含條件等。還有一部分學(xué)生一味求快，急于求成，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。（2）年齡特征的因素

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的不精確的分析綜合特點(diǎn)。也就是，學(xué)生往往只注意到一些孤立的事物，不能覺察出事物之間的聯(lián)系及特征。因而缺乏對(duì)事物之間的整體認(rèn)識(shí)。如：抄題不全，把乘號(hào)寫成加號(hào)，在計(jì)算時(shí)寫的是乘法，實(shí)際計(jì)算時(shí)用的是加法。（3）算理不清楚

3.1

進(jìn)位加法和退位減法的錯(cuò)誤。有部分學(xué)生對(duì)算理的理解不到位，只是記憶性的接受。以至于改進(jìn)位的不進(jìn)位和不該進(jìn)位的則進(jìn)位。

3.2

計(jì)算法則不過關(guān)

3.2.1 對(duì)乘數(shù)中間有0和商數(shù)中間有0的除法計(jì)算方法不清楚。3.2.2 乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算中多零少零現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如：20×50=100，30×40=120等錯(cuò)誤結(jié)果。

3.2.3 豎式計(jì)算時(shí)不明白算理，格式不正確對(duì)應(yīng)位值不能對(duì)齊導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

3.2.4 小數(shù)加減法中小數(shù)點(diǎn)對(duì)不齊或相應(yīng)數(shù)位不能對(duì)齊。3.2.5 同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)分子、分母分別相加。如：2/5+3/5=5/10.3.2.6 四則混合運(yùn)算順序不清。（4）基本口算不熟練

在所有的計(jì)算中，豎式計(jì)算是以口算為基礎(chǔ)的，同時(shí)它又是混合運(yùn)算和情境問題計(jì)算的基礎(chǔ)，任何一個(gè)加、減、乘、除法的計(jì)算式題都有若干道一步計(jì)算的口算組成的。但在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生口算不熟練，基礎(chǔ)不牢固，出錯(cuò)率非常高。（5）計(jì)算不懂得技巧，缺乏耐心。

有很多學(xué)生在做題的時(shí)候，一看到計(jì)算的數(shù)字大或繁瑣時(shí)就產(chǎn)生害怕或厭煩的情緒，導(dǎo)致計(jì)算不夠耐心、細(xì)心，錯(cuò)誤多。還有學(xué)生做題時(shí)總認(rèn)為計(jì)算題是“死題目”不需要?jiǎng)幽X思考，那題就做，殊不知對(duì)于一些題用簡(jiǎn)便方法來完成，提高做題效率。如：35+68+32=35+（68+32）=135。

（6）沒有及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

從平時(shí)的作業(yè)情況來看，有部分學(xué)生在出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤后，從不自覺訂正。老師必須跟在后面看著他們改正錯(cuò)題，有些學(xué)生在改錯(cuò)題時(shí)并沒有真正找出錯(cuò)誤的原因，而是將錯(cuò)題立即擦掉，重新再做一遍，或者和同學(xué)對(duì)下答案草草了事。

針對(duì)學(xué)生在計(jì)算方面存在的問題，我認(rèn)為在日常教學(xué)中必須采取一定的對(duì)策，來幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。

五、提高小學(xué)生計(jì)算能力的對(duì)策

（1）激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。

單純的計(jì)算練習(xí)枯燥無味，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以，可采用多種形式的練習(xí)組織形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

2.1書寫要規(guī)范。良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫開始。從平常教學(xué)實(shí)踐來看，許多學(xué)生正是因?yàn)闀鴮懜袷讲灰?guī)范導(dǎo)致錯(cuò)誤。規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，提高正確率。

2.2 要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四查。

要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)認(rèn)真核對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)先審題，弄清算理，看有沒有更簡(jiǎn)便的方法，再認(rèn)真書寫計(jì)算。最后，就是要驗(yàn)算，驗(yàn)算是一種能力，也是一種規(guī)范。計(jì)算完，要認(rèn)真檢查計(jì)算的方法是否正確，數(shù)字、符號(hào)有無寫錯(cuò)等。最好的方法是讓學(xué)生換個(gè)思路進(jìn)行驗(yàn)算。因?yàn)閷W(xué)生往往有個(gè)思維定勢(shì)，如果運(yùn)用的正常解題思路有時(shí)很難發(fā)現(xiàn)問題。

（3）重視學(xué)生口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

口算是不借助任何工具，只憑借思維和記憶直接算出得數(shù)的一種計(jì)算方式。它是計(jì)算能力的一個(gè)重要組成部分，教師在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生進(jìn)行口算、聽算的訓(xùn)練，同時(shí)還要教給學(xué)生正確的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。實(shí)踐證明，口算對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力有很大作用。

估算可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，它對(duì)學(xué)生的計(jì)算也有一定的作用。比如，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算方法可以很快地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍。

（4）重視計(jì)算的技巧性

在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師要提供學(xué)生做題的一些技巧。如：簡(jiǎn)便運(yùn)算的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度，減少計(jì)算的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展也有很大幫助。

（5）重視錯(cuò)題的訂正反饋 教師要及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算題中存在的問題，有針對(duì)性地選擇一些常見的典型錯(cuò)題，與學(xué)生一起分析交流，發(fā)現(xiàn)問題，想出對(duì)策。

（6）重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，對(duì)一些學(xué)困生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題，更要及時(shí)解決并認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，幫助他們改正錯(cuò)誤。

以上是本階段我們針對(duì)學(xué)生計(jì)算方面的問題談到的一些體會(huì)與想法，當(dāng)然這些還比較膚淺，下階段還要不斷加深，對(duì)以上問題進(jìn)行深入分析和研究，以較好地提高學(xué)生的計(jì)算能力。

聽完說課心得體會(huì)

周紅菊

今天到五小說課大賽的現(xiàn)場(chǎng)，真是讓我大飽眼福、大開眼界。一直對(duì)說課茫然不知所措的我，今天終于明白在以后的說課中應(yīng)該注意些什么，現(xiàn)我把自己的幾點(diǎn)體會(huì)淺談如下：

第一：明白說課的組成包括：說教材分析、說學(xué)情分析、說學(xué)習(xí)目標(biāo)、說學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說3C建構(gòu)表、說導(dǎo)學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等八個(gè)方面。

第二：知道要想說好課，平時(shí)一定要鉆研教材、吃透教材。有意識(shí)訓(xùn)練自己的說課基本功，例如在教研活動(dòng)時(shí)，組織一些說課討論，有時(shí)間多看報(bào)刊上登載的優(yōu)秀說課稿，多觀摩優(yōu)秀教師的說課現(xiàn)場(chǎng)。

第三：說課時(shí)一定要使用普通話，聲音洪亮、充滿激情、慨慷自然，緊湊邊貫、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，自然而有效地使用多媒體。

第四：課件展示，在出現(xiàn)設(shè)計(jì)題目的同時(shí)，可以反映出此題目的設(shè)計(jì)意圖和一些重要的知識(shí)點(diǎn)、結(jié)論。

第五：明白板書設(shè)計(jì)在說課中也是一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它不僅是本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)，而且能很好的突出本節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)。

第六：在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容時(shí)盡量要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)講解出來，并把如何突破本節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)的地方詳細(xì)過程說出來。

總之，通過這次聽說課后使我在以后的教學(xué)和生活中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論、教學(xué)大綱，深入鉆研教材，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步提高自己的課堂教學(xué)效率和業(yè)務(wù)水平。

第三篇：中期小結(jié)

對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)題歸類與對(duì)策探究

南園學(xué)校

方君

“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)錯(cuò)題歸類與分析”這一課題的提出是在當(dāng)前“減負(fù)增效”的大背景下提出的，是為進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，減少無效的練習(xí)，而進(jìn)行的本課題的研究。希望能夠從錯(cuò)題歸類分析中，找出學(xué)生出錯(cuò)的原因，改進(jìn)我們自身的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)本次課題研究的方案，我們主要是通過設(shè)計(jì)“ 錯(cuò)題記錄本”，發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生記錄平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題，自己分析原因，改正錯(cuò)題，教師回收后給出對(duì)策和建議。我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)其中兩個(gè)班的“錯(cuò)題記錄本”的發(fā)放和回收工作。四年級(jí)共發(fā)放30本“錯(cuò)題記錄本”，本次回收30本，回收率100%，學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題記錄詳實(shí)，原因分析基本準(zhǔn)確，錯(cuò)題改正認(rèn)真、正確。由此可以看出，學(xué)生也很渴望通過我們的研究減少他們學(xué)習(xí)中的出錯(cuò)率，這也更讓我們堅(jiān)定了本課題研究的必要性和重要意義。

一、錯(cuò)因歸類 1.粗心是最大的共性。

學(xué)生出錯(cuò)的題目中，不會(huì)做而出錯(cuò)占極少數(shù)，粗心而出錯(cuò)約占錯(cuò) 題的80%~90%,在計(jì)算類題型中表現(xiàn)尤為突出。例如有位學(xué)生共記錄了28道錯(cuò)題，其中因粗心出錯(cuò)的竟然有21道。粗心出錯(cuò)主要包括以下幾種錯(cuò)誤類型：

（1）抄錯(cuò)數(shù)字 抄錯(cuò)數(shù)字非常常見，有從上一步計(jì)算到下一步抄錯(cuò)數(shù)字，有從原題到列式抄錯(cuò)數(shù)字的，有從草稿紙上到練習(xí)本上抄錯(cuò)數(shù)字的，有因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范抄錯(cuò)數(shù)字的，例如將“0”寫成“6”，還有寫反數(shù)字，例如將“54”寫成“45”。

（2）審題不當(dāng)

審題不夠仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)也是一大錯(cuò)因，有沒看清題目的條件就做題而出錯(cuò)，有不會(huì)抓關(guān)鍵詞或者忽略了題目中的隱含條件而出錯(cuò)，有對(duì)題目中單位不統(tǒng)一和變換注意不到而出錯(cuò)，還有沒看清題目的要求便開始解題而出錯(cuò)。

2.學(xué)生做題時(shí)急于求成。

這是我們平時(shí)容易忽略的一個(gè)錯(cuò)因，很可能歸于學(xué)生粗心，考慮 不全面。其實(shí)從錯(cuò)題本上的“錯(cuò)因分析”來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生錯(cuò)題主要是為了快些完成作業(yè)，急于求成而出錯(cuò)。例如有一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題是30的因數(shù)沒有找全，他的錯(cuò)因分析上便寫道“太急了，沒有找全”。

3.思維定勢(shì)。

學(xué)生容易對(duì)某一類題型形成思維定勢(shì)，對(duì)稍作變化的“陷阱”題 便會(huì)出錯(cuò)。例如“16×4÷16×4”，學(xué)生受到簡(jiǎn)便運(yùn)算的定勢(shì)影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為“16×4÷16×4=1”，從而造成錯(cuò)誤。

4.對(duì)概念、法則理解不透。

學(xué)生對(duì)概念性較強(qiáng)的知識(shí)理解不透，不能完全內(nèi)化，對(duì)概念容易 混淆、遺忘，也是常見錯(cuò)因。例如學(xué)生在選素?cái)?shù)和合數(shù)是常常將“1”也選進(jìn)去。

二、針對(duì)性措施

1.平時(shí)注重計(jì)算能力和解題能力的訓(xùn)練

提高學(xué)生的計(jì)算能力，主要通過采取課前一練和定期舉行計(jì)算 比賽的形式進(jìn)行，并要求學(xué)生做題前看清數(shù)字，細(xì)心計(jì)算，仔細(xì)檢查，提高正確率。對(duì)于解題能力，主要是注重對(duì)學(xué)生解題策略多樣性的培養(yǎng)，利用對(duì)比、歸納、演繹等策略，提高和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力。

2.進(jìn)行有針對(duì)性的錯(cuò)題講評(píng)

在不影響新課的前提下，每周固定一節(jié)課前進(jìn)行5分鐘的錯(cuò)題講 評(píng)，有提示性的講解，有重點(diǎn)性的講解，也有全面性的講解，務(wù)求讓學(xué)生印象深刻，減少錯(cuò)誤的再發(fā)性，特別是概念類和思維定勢(shì)類的出錯(cuò)，此類型在講評(píng)后，出錯(cuò)率大大降低。

3.讓學(xué)生分析錯(cuò)因，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)

利用錯(cuò)題本，讓學(xué)生回憶、檢查解題過程，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面 能力不足，可以從中反復(fù)練習(xí)，減少錯(cuò)誤，同時(shí)利用遺忘規(guī)律，科學(xué)地、有針對(duì)性地安排一些學(xué)生的常錯(cuò)內(nèi)容，通過多次、反復(fù)練習(xí)達(dá)到糾錯(cuò)的目的。

從錯(cuò)題研究開始，到發(fā)放錯(cuò)題記錄本，進(jìn)行對(duì)策的探究，既培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立了正確的錯(cuò)題觀，敢于示錯(cuò)、找錯(cuò)，樂于糾錯(cuò)，也提高了學(xué)生解題的正確率。同時(shí)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教材的分析和處理能力提高了，能有效地利用錯(cuò)題，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高了自己的業(yè)務(wù)水平，更促進(jìn)了自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

但反思研究過程，還有許多待改進(jìn)和困惑之處:本課題研究涉及的內(nèi)容較廣，較為零散，研究的深度不夠，針對(duì)每一位學(xué)生、每一題都給出對(duì)策和建議，有雷同和重復(fù)之處，可考慮適當(dāng)改進(jìn)。對(duì)學(xué)生錯(cuò)因分析的指導(dǎo)不力，如何區(qū)別對(duì)待，因勢(shì)利導(dǎo)，特別是對(duì)于后進(jìn)生，如何有效利用錯(cuò)題來提高他們的辨析、糾錯(cuò)能力，還需仔細(xì)而深入地探究。

2014年 5月

第四篇：班級(jí)中期計(jì)劃

班級(jí)中期計(jì)劃

作為大學(xué)第一個(gè)學(xué)期，首要的任務(wù)是提升班級(jí)的凝聚力，是班級(jí)變成一個(gè)整體

一、要打破寢室之間的隔閡

剛?cè)胄r(shí)，大家一般喜歡同自己寢室的人在一起，跟寢室里的人的關(guān)系也是最密切的，因此會(huì)造成寢室之間的小團(tuán)體，而失去了班級(jí)的概念。

活動(dòng)計(jì)劃：進(jìn)行一次集體的交流活動(dòng)。

將所有的同學(xué)集中在一個(gè)寢室，按照事先安排好的座位坐好（座位安排是盡量將平常不在一起交流的同學(xué)安排在一起，盡量不要出現(xiàn)寢室之間聚堆的現(xiàn)象），大家將自己在這一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于班級(jí)的印象，想法，意見說出來，或者說出自己最心里的想法，在心里話都說出來，每個(gè)人都要說。

二、建立班級(jí)團(tuán)員檔案

因?yàn)閯倓側(cè)胄?，?duì)于大家還不熟悉，盡快建立班級(jí)的團(tuán)員檔案，記錄有積極入黨傾向的同學(xué)情況，以及何時(shí)應(yīng)該交思想報(bào)告等。

三、組織團(tuán)日活動(dòng)

本學(xué)期主題：漫漫紅醫(yī)路，款款白衣情，為母校八十華誕獻(xiàn)禮

主要內(nèi)容：為學(xué)校內(nèi)的樹木刷防蟲漆。

時(shí)間：11月4日 地點(diǎn)：學(xué)校

預(yù)期的目的：

一、為母校獻(xiàn)禮

二、希望能夠通過此次活動(dòng)讓盡量多的人一起參與進(jìn)來，大家一起活動(dòng)，提升大家對(duì)于班級(jí)的熱愛，以及感受到集體活動(dòng)的樂趣。

四、增強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾

大家來自于五湖四海，之間有許多的問題產(chǎn)生，互相之間的生活習(xí)慣也不盡相同，難免會(huì)產(chǎn)生不和諧的情況，這些問題的主要原因是大家之間缺少溝通導(dǎo)致，因此我們需要加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通。

方案：設(shè)立班級(jí)信箱。

大家把自己對(duì)于班級(jí)的想法，看法，以及意見，以匿名或者不匿名的方式寫出來，投入到信箱之中，經(jīng)過整理之后，班委之間進(jìn)行討論，對(duì)班級(jí)的工作作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

或者大家可以把自己對(duì)于其他某些同學(xué)的意見以匿名或者不匿名的方式寫出來，然后定期予以回復(fù)，并且適當(dāng)?shù)恼业疆?dāng)事人予以協(xié)調(diào)與調(diào)節(jié)，避免雙方的尷尬局面，同時(shí)將問題擺出來，這樣以后不會(huì)出現(xiàn)問題。

五、明確班級(jí)的規(guī)章制度

第五篇：班級(jí)中期工作總結(jié)

班級(jí)中期工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期就這樣過去了，這段時(shí)間里，酸甜苦辣我們大家一起走過，留下了無限對(duì)激情燃燒的歲月的回憶。我們11級(jí)應(yīng)數(shù)一班團(tuán)支部正在由一個(gè)年輕的集體變得逐漸成熟和規(guī)范起來。這一學(xué)期來，我們帶著滿腔的熱情努力學(xué)習(xí)，積極工作，熱情參加活動(dòng)……再回首時(shí)，我們都在因昨天的成績(jī)而歡欣；與此同時(shí)我們也在為我們的未來高瞻遠(yuǎn)矚。

下面我主要對(duì)我們班的工作就來年各個(gè)方面做出中期工作總結(jié)：

（一）活動(dòng)

同學(xué)們不僅積極參與班級(jí)活動(dòng),還活躍在校,院等組織的活動(dòng)中.積極配合我系學(xué)生會(huì)招新工作，鼓勵(lì)本班有能力的同學(xué)積極地報(bào)名參加校社聯(lián)、學(xué)生處、院學(xué)生會(huì)、學(xué)研會(huì)等。最終，一些同學(xué)以優(yōu)異的表現(xiàn)成為其中的一員，擔(dān)任預(yù)備干事等職務(wù)，經(jīng)?？吹奖景嗤瑢W(xué)活躍的身影.同學(xué)們都積極向上,通過這些來提高各方面的能力,更加完善自己.同學(xué)還積極響應(yīng)學(xué)生會(huì)的號(hào)召，積極參加舉辦的各種活動(dòng)，如：

一、在實(shí)踐部組織的重陽節(jié)獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，我班的同學(xué)積極參與并充分發(fā)揮自己的才能制作出了外形可愛、內(nèi)涵豐富的手工藝品，特別是我班女生制作的幸福五彩花、鶴送吉祥等精致的手工藝品深受老教師們的喜愛，老教師們特別欣賞和激動(dòng)，送給我們真誠(chéng)的祝福和一些人生勸告，并和我們合照留念。

二、我們班班會(huì)的形式逐漸走向多元化，內(nèi)容逐漸豐富起來，同時(shí)效果也在逐步提升，形成了屬于我們獨(dú)特 的風(fēng)格，比如上一次班會(huì)，我們以結(jié)合辯論賽和文娛節(jié)目表演開展的班會(huì)，既激動(dòng)人心，有讓人充滿溫馨和感動(dòng)，贏得了老師和學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的一致好評(píng)。最后選出的四名辯手在我院舉辦的辯論賽中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，情緒高漲，并且因表現(xiàn)突出最終取得了冠軍。

三、在我院的“贏得未來”演講賽中，我班的許多同學(xué)積極報(bào)名參加，李醒同學(xué)因平時(shí)刻苦練習(xí)普通話，以其流利而感情充沛的普通話，自信的姿態(tài)進(jìn)入了決賽，并最終獲得了二等獎(jiǎng)，為我們應(yīng)數(shù)一班增光添彩。

四、在“風(fēng)尚女主播”搶位大賽中，李瑩同學(xué)因表現(xiàn)突出成功入圍我校的決賽，在決賽中獲得了三位評(píng)委的一致好評(píng)，贏得了觀眾們的歡呼聲，成為我們班的驕傲。

五、校園歌手大賽中，我們班有多名同學(xué)參加并獲得不錯(cuò)的排名，如許航獲得院一等獎(jiǎng)，吳**獲得院三等獎(jiǎng)，前十名有我班四個(gè)同學(xué)，許航同學(xué)經(jīng)過層層篩選，過五關(guān)斬六將并最終代表我院參加了校里的比賽，站在絢爛多彩的舞臺(tái)上，揮灑青春，展現(xiàn)才華，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

六、在我院的迎新晚會(huì)的主持人選拔中，我班班長(zhǎng)楊家斌同學(xué)以沉穩(wěn)的氣質(zhì)，流利的普通話脫穎而出，成為了晚會(huì)的主持人之一。并在其主持晚會(huì)的過程中，以其嚴(yán)謹(jǐn)謙和但又不失幽默風(fēng)度的臺(tái)風(fēng)，深得同學(xué)們喜歡愛。此外，我班的吳**和許航同學(xué)在晚會(huì)中演唱了動(dòng)聽的歌曲，并且掀起一個(gè)個(gè)高潮，贏得了陣陣掌聲。

七、在開學(xué)之初的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，力爭(zhēng)上游，其中楊家斌同學(xué)在鉛球、鐵餅以及標(biāo)槍比賽中分別取得了全校第六名、第七名、第九名的好成績(jī)，是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。在團(tuán)體項(xiàng)目中我院的推輪胎團(tuán)體取得了全校第二的好成績(jī)，十名隊(duì)員其中有五名來自我們應(yīng)數(shù)一班。跳大繩比賽中，我們班有四名隊(duì)員參加，最終奪得了第三名。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我班同學(xué)表現(xiàn)突出，為我們?cè)汉臀覀儼嘹A得了榮譽(yù)。

八、在迎新籃球賽中，我們?cè)汗灿心谢@、女籃兩支隊(duì)伍，其中男籃有我們班四名主力隊(duì)員，女籃也是四名，在籃球比賽中，他們團(tuán)結(jié)一致，緊密配合，勝不驕，敗不餒，用盡全力去打比賽，為我院奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

(二)學(xué)習(xí)

本著學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，我班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，不少同學(xué)更是將高中養(yǎng)成的習(xí)慣延續(xù)下來，每天堅(jiān)持上早晚自習(xí)，上課前做好預(yù)習(xí)，上課時(shí)盡量坐前排，下課做好復(fù)習(xí)，不懂的問題，主動(dòng)請(qǐng)教老師等。為了營(yíng)造更好的學(xué)風(fēng)，我班開展了行之有效的小組活動(dòng)，如：

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)缙鹱x書的優(yōu)良習(xí)慣。我們班組織并開展了“晨讀30分”的活動(dòng)，將全班同學(xué)分為了六個(gè)小組，以小組的形式，每周兩個(gè)小組進(jìn)行輪流晨讀，同學(xué)們都積極響應(yīng)號(hào)召，自覺前往，效果良好。

為了提高大家的英語寫作水平，我班同學(xué)每?jī)芍軐懸淮巫魑?，并且相互?duì)改，互相學(xué)習(xí)，相互提高。大家已經(jīng)慢慢在讀背英文佳句，積累寫作素材。

以上就是本學(xué)期團(tuán)支部所做工作，我們知道在開展工作時(shí)還存在很多的不足，但我們團(tuán)支部會(huì)檢討自己好好改變的。所以在未來的道路上，我們將繼續(xù)努力，保持和發(fā)揚(yáng)我們的精神，我們共同進(jìn)步，共同努力，為一個(gè)更加優(yōu)秀的集體，為了我們美好的明天，繼續(xù)前進(jìn)！在以后的工作中，我們班全體同學(xué)一起將我們應(yīng)數(shù)一班建設(shè)的更加優(yōu)秀，更加有特色！