第一篇：淺談?dòng)變簣@安全意識(shí)培養(yǎng)

淺談?dòng)變簣@安全意識(shí)

【摘要】幼兒園是幼兒的集中場(chǎng)所，而我們的幼兒在家是獨(dú)生子女，大多是在爸媽、爺爺、奶奶保護(hù)著，過著衣來伸手、飯來張口的生活。致使我們的幼兒體質(zhì)差、體能弱，動(dòng)作反應(yīng)不 夠敏捷，再加上幼兒園保教人員安全意識(shí)不到位，幼兒意外事件時(shí)有發(fā)生，筆者根據(jù)從教十多年的經(jīng)驗(yàn)，從日常活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增強(qiáng)保教人員安全意識(shí)、變保護(hù)幼兒為幼兒自護(hù)幾個(gè)方面進(jìn)行幼兒安全取得了一定的效果。

關(guān)鍵詞： 幼兒安全意識(shí)安全教育

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

一、幼兒園開展安全教育的目標(biāo)和要求

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！边@指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中所處的地位?！爸辣匾陌踩＝〕ＷR(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標(biāo)之一。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的保護(hù)能力是幼兒園實(shí)施健康教育的根本保證。當(dāng)然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點(diǎn)，下面我就根據(jù)不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標(biāo)。

小班：

1、不遠(yuǎn)離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。

2、不接觸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。

3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時(shí)不擁擠。

4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

5、身體不適時(shí)能主動(dòng)告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

中班：

1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號(hào)碼、住址，與家人失散時(shí)懂得找民警幫助。

2、不玩危險(xiǎn)游戲，注意保護(hù)自己不受傷害，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避與求救。

3、不吃不清潔的食品，知道保護(hù)自己身體器官。

4、配合成人要求治病與防病。

大班：

1、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

2、初步了解自己身體各部分的功能，知道簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

3、了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí)，知道通過衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)自己的體質(zhì)

二、當(dāng)今幼兒安全意識(shí)教育存在的不足

安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。為什么要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1、幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體的各種機(jī)能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔跤、弄傷自己是時(shí)有的事，而且幼兒的大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不

能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他小朋友迎面而來卻不知躲閃。

2、幼兒安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無(wú)法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顧蹺蹺板那一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。

3、幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動(dòng)作不穩(wěn)又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā)生意外事故。

4、家長(zhǎng)的過分包辦，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)前的獨(dú)生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃；吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長(zhǎng)的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢(shì)必讓孩子對(duì)安全缺少認(rèn)識(shí)。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時(shí)有發(fā)生。

如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問題。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。

三、幼兒園開展安全教育的內(nèi)容及安排

根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及本地區(qū)的實(shí)際情況，我們幼兒園確定了幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，即包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。據(jù)此，我們提出了從以下各個(gè)方面來加強(qiáng)幼兒的安全教育：

1.生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。

睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識(shí)紅綠燈等交通安全標(biāo)志。

藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120是急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。

開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

2.意外事故中的安全自護(hù)教育

防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火的標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識(shí)。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢(shì)較高的地方。防地震：了解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救訓(xùn)練。

防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電話呼救；知道報(bào)警電話110。

防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

3、環(huán)境教育中安全教育意識(shí)的創(chuàng)設(shè)

通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全

宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，公共汽車，救護(hù)中心，消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報(bào)警電話和搶救方法。

4、主題活動(dòng)中安全教育意識(shí)的開展

通過開展豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能。活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的主題活動(dòng)，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對(duì)人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開展“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。通過主題活動(dòng)的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、游戲活動(dòng)中安全教育意識(shí)的培養(yǎng)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)。同時(shí)組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

6、常規(guī)教育中安全教育意識(shí)的滲透

通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。例如，組織幼兒觀看動(dòng)畫片《小明跟誰(shuí)走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識(shí)地教育幼兒乘車時(shí)不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時(shí)吃棒棒糖和亂跑，同時(shí)，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強(qiáng)化幼兒的安全自護(hù)意識(shí)。

另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護(hù)自己的安全。

7、隨機(jī)教育中安全教育意識(shí)的滲透

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，還應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對(duì)教室里的錄音機(jī)很好奇，自由活動(dòng)時(shí)有一個(gè)幼兒玩弄錄音機(jī)的開關(guān)、電線。老師抓住這一事件，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時(shí)發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時(shí)的結(jié)合保健自助常識(shí)活動(dòng)“喝生水會(huì)生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時(shí)時(shí)處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。

8、家園對(duì)安全自護(hù)教育的一致性

在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)椋喈?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有許多的危險(xiǎn)物品象爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，利用各種有效的方法對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，取得了良好的效果。我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，幼兒園與家庭的密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。

參考文獻(xiàn)：

1、張虹主編：《幼兒教育》，浙江教育報(bào)社出版，2007年；

2、程曉明主編：《早期教育》，江蘇教育出版社，2006年；

3、史慧中、馮曉霞主編：《學(xué)前教育研究》，湖南版藝印刷有限公司2006年。

4、歐新明主編《學(xué)前兒童健康教育》

第二篇：幼兒園安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

幼兒園安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)

鄧 麗

科技革命以來，現(xiàn)代社會(huì)科技突飛猛進(jìn)，隨之而來帶給我們環(huán)境惡化加劇、交通擁堵嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁等等諸多問題，幼兒因?yàn)槟挲g小，安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力弱，因而成為了安全保護(hù)方面的弱勢(shì)群體。危險(xiǎn)一旦降臨往往難逃厄運(yùn)，不得不令人擔(dān)憂。

安全意識(shí)教育不僅要在集體活動(dòng)中集體進(jìn)行，還要在日 常生活中隨機(jī)進(jìn)行，滲透在幼兒的日常生活中。平時(shí)要隨時(shí)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，抓住生活中瞬間發(fā)生的偶發(fā)事件、典型事例，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以提高他們的自我保護(hù)能力。只要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)把幼兒的安全放在首位，就能為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨、快樂的生活樂園。例如，可以利用幼兒對(duì)電器好奇的心理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有動(dòng)開關(guān)、電線的舉動(dòng)時(shí)，抓住這一舉動(dòng)，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。還可以結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸電源開關(guān)、插座、電線和電器等。讓幼兒知道那些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，不能亂摸亂碰，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

幼兒的記憶力和理解里還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅說教是不行的，很難留下深刻的印象，所以將安全知識(shí)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育就必不可少了。我們老師結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)選擇或設(shè)計(jì)一些有關(guān)提高幼兒安全意識(shí)、掌握自我保護(hù)能力的教育活動(dòng)，例如：《不要跟陌生人走》，告訴幼兒陌生人的東西不能吃，盡量不要和陌生人講話；《喊媽媽》讓幼兒學(xué)會(huì)了遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲喊救命或喊媽媽，并記住家里電話號(hào)碼、爸爸媽媽的名字、家庭住址、自己所在幼兒園的名稱或地址等；《著火了怎么辦》使幼兒知道了著火時(shí)要撥打火警電話119，并了解了火場(chǎng)逃生時(shí)要貓著腰，用濕毛巾捂住嘴巴等簡(jiǎn)單逃生知識(shí)；《生病了……》，告訴幼兒生病時(shí)要配合醫(yī)生吃藥、打針，并了解急救電話120；《今天我當(dāng)家》告訴幼兒不能隨便給陌生人開門，必要時(shí)可以撥打匪警電話110；《小狗喝粥》告訴幼兒熱湯熱粥要吹一吹等稍涼以后再吃，避免燙傷等。我們將幼兒自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入一個(gè)個(gè)情景表演和游戲中，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并鞏固了生活中的一些自我保護(hù)技能。

加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，有助于幼兒順利地參加幼兒園的游戲、學(xué)習(xí)及生活活動(dòng)，有助于消除家長(zhǎng)的后顧之憂。有道是：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。而良好的生理和心理素質(zhì)是孩子健康成長(zhǎng)、走向強(qiáng)大的必要保證。

第三篇：培養(yǎng)國(guó)家安全意識(shí)介紹

“培養(yǎng)國(guó)家安全意識(shí)，學(xué)習(xí)《國(guó)家安全法》”教案

引子

知法、懂法是樹立國(guó)家安全法律意識(shí)的前提，對(duì)于每一個(gè)公民來說，要獲得對(duì)國(guó)家安全法律現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)，就必須掌握《國(guó)家安全法》的基本知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀《國(guó)家安全法》內(nèi)容

確立維護(hù)國(guó)家安全的正確態(tài)度。具有了《國(guó)家安全法》基本知識(shí)，是否就能必然做到遵紀(jì)守法，法律意識(shí)就能增強(qiáng)呢？我們知道，并非那么必然。僅僅具有國(guó)家安全法律知識(shí)，并不能保證不發(fā)生失密、泄密等；在敵特勢(shì)力炮制的謠言和“心戰(zhàn)”攻勢(shì)中不上當(dāng)受騙。然而又相當(dāng)數(shù)量的案例證實(shí)，一些加入間諜組織或?yàn)樗麄兲峁┣閳?bào)的人，當(dāng)他們或遲或早的得知自己是境外間諜組織，明知自己所干的事是危害國(guó)家安全的行為，也知道若被發(fā)現(xiàn)將被繩之以法，但為了私利、為了性欲，為了貪圖享受，僥幸過關(guān)，不惜以身試法。因此，培養(yǎng)國(guó)家安全法律意識(shí)，除了普及法律知識(shí)外，關(guān)鍵還應(yīng)樹立維護(hù)國(guó)家安全的正確態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系，認(rèn)清國(guó)家利益是自己的根本利益所在。

公民和組織對(duì)國(guó)家安全的支持和協(xié)助，是在積極履行《憲法》和《國(guó)家安全法》以及其他相關(guān)法律所規(guī)定的法定義務(wù)，理所當(dāng)然的應(yīng)受法律的保護(hù)?！秶?guó)家安全法》第5條明確規(guī)定：“國(guó)家對(duì)支持、協(xié)助國(guó)家安全工作的組織和個(gè)人給與保護(hù)，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全有重大貢獻(xiàn)的給與獎(jiǎng)勵(lì)?！北緱l所說的“保護(hù)”，一方面是指公民和組織支持協(xié)助國(guó)家安全工作的行為，有權(quán)受到保護(hù)或獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面對(duì)支持支持協(xié)助國(guó)家安全工作的公民和組織進(jìn)行威脅和打擊報(bào)復(fù)的，應(yīng)當(dāng)追究其法律責(zé)任。

對(duì)支持協(xié)助國(guó)家安全工作的組織和個(gè)人的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和其他合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)，防止他們?cè)馐芪：?guó)家安全的違法犯罪人員的侵害?！秶?guó)家安全法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定：“公民和組織支持、協(xié)助國(guó)家安全工作，有權(quán)要求國(guó)家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)采取措施，防范、制止侵犯其合法權(quán)益?！缎淌略V訟法》”第49條規(guī)定：“人民法院、人民檢察院和公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保障證人及其親近親屬的安全。對(duì)證人及其親近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報(bào)復(fù)，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不構(gòu)成刑事處罰的，依法給與治安管理處罰?！睹袷略V訟法》第102條規(guī)定：”“以暴力、威脅、賄買方法組織證人作證或者指使、賄買、脅迫他人做偽證的；對(duì)證人進(jìn)行侮辱、誹謗、誣陷、毆打或者打擊報(bào)復(fù)的，人民法院可以根據(jù)情節(jié)輕重予以罰款、拘留；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！缎姓V訟法》第49條也做了類似規(guī)定。新《刑罰》”也加大了對(duì)證人保護(hù)力度。第307條和第308條規(guī)定：“以暴力、威脅、賄買等方法組織證人作證或者指使他人做偽證的”和“對(duì)證人進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的”，最高刑可判7年有期徒刑。

案例分析：

1996年9月，王純明考入南方冶金學(xué)院經(jīng)濟(jì)法系，取得本科學(xué)生學(xué)籍。1998年4月10日，贛州地區(qū)國(guó)家安全局傳訊了王純明，在傳訊期間王純明寫了二份交代材料。同年6月10日，贛州地區(qū)國(guó)家安全局向南方冶金學(xué)院發(fā)出贛地國(guó)安字[1998]第02號(hào)《行政處分建議書》，建議書載：“你單位王純明，男，23歲，因與境外敵對(duì)組織取得聯(lián)系，根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法實(shí)施細(xì)則》第二十二條之規(guī)定，建議你單位對(duì)王純明予以行政處分，并請(qǐng)于30日內(nèi)將處理結(jié)果抄告我局備案?！蓖?月16日，南方冶金學(xué)院作出冶發(fā)[1998]060號(hào)《關(guān)于王純明同學(xué)所犯錯(cuò)誤的處分決定》，參照《南方冶金學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處罰條例》第六條規(guī)定，決定給予王純明記過處分。該處分決定僅發(fā)至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、黨辦、院辦、學(xué)工部，并抄送了贛州地區(qū)國(guó)家安全局，未向王純明及其所在系、年級(jí)宣布此處分決定。1999年1月，南方冶金學(xué)院學(xué)工部寄給王純明家長(zhǎng)的《致家長(zhǎng)的一封信》中，對(duì)王純明所作的本學(xué)期現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)為：“王純明同學(xué)在本學(xué)期能認(rèn)真遵守校規(guī)校紀(jì)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，生活樸素，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勇于同不良行為作斗爭(zhēng)，曾因與境外敵對(duì)勢(shì)力聯(lián)系，受到學(xué)校嚴(yán)重警告處分?！?/p>

一、請(qǐng)學(xué)生討論：（略）

二、思考：

1、保密工作有些什么相關(guān)規(guī)定？

2、公共安全應(yīng)當(dāng)如何遵守？

3、如何在信息化中維護(hù)國(guó)家的安全？

4、如何在全球化中保護(hù)國(guó)家的利益？

一、什么是危害國(guó)家安全的行為《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》及其《實(shí)施細(xì)則》所稱危害國(guó)家安全的行為，是指境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人實(shí)施或者指使、資助他人實(shí)施的，或者境內(nèi)組織、個(gè)人與境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人相勾結(jié)

一、什么是危害國(guó)家安全的行為

《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》及其《實(shí)施細(xì)則》所稱危害國(guó)家安全的行為，是指境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人實(shí)施或者指使、資助他人實(shí)施的，或者境內(nèi)組織、個(gè)人與境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人相勾結(jié)實(shí)施的下列危害中華人民共和國(guó)國(guó)家安全的行為：

l、陰謀顛覆政府，分裂國(guó)家，推翻社會(huì)主義制度的。

2、參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人的任務(wù)。

3、竊取、刺探、收買、非法提供國(guó)家秘密的。

4、策劃、勾引、收買國(guó)家工作人員叛變的。

5、進(jìn)行危害國(guó)家安全的其它破壞活動(dòng)的。

二、公民有哪些維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)和權(quán)利

1、義務(wù)。由法律規(guī)定的公民和組織的義務(wù)，是國(guó)家運(yùn)用法的強(qiáng)制力保障實(shí)施的，是不能放棄而又必須履行的。違者，就可能要負(fù)法律責(zé)任?！秶?guó)家安全法》對(duì)公民和組織維護(hù)國(guó)家安全作如下七個(gè)方面的義務(wù)規(guī)定，內(nèi)容包括：

（1）教育和防范、制止的義務(wù)。（2）提供便利條件和協(xié)助的義務(wù)。（3）及時(shí)報(bào)告的義務(wù)。

（4）如實(shí)提供情況和協(xié)助的義務(wù)。（5）保守秘密的義務(wù)。

（6）不得非法持有屬于國(guó)家秘密的文件、資料和其他物品的義務(wù)。

（7）不得非法持有、使用竊聽器等專用間諜器材的義務(wù)。權(quán)利：一切法律權(quán)利都會(huì)受國(guó)家的保護(hù)，一旦受到侵害，享有者有權(quán)向有關(guān)部門申訴和請(qǐng)求保護(hù)，情節(jié)惡劣者，可要求追究其刑事責(zé)任。

《國(guó)家安全法》規(guī)定“任何公民和組織對(duì)國(guó)家安全機(jī)關(guān)及其工作人員超越職權(quán)、濫用職權(quán)和其他違法行為，都有權(quán)向上級(jí)國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門檢舉、控告”?！皩?duì)協(xié)助國(guó)家安全機(jī)關(guān)工作或者依法檢舉、控告的公民和組織，任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)”。權(quán)利是法律賦予的，只有依法行使，才能受到保護(hù)，如果故意捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害的，要依法懲處，構(gòu)成犯罪的還會(huì)被追究刑事責(zé)任。

三、大學(xué)生怎樣維護(hù)國(guó)家安全

有國(guó)家就有國(guó)家安全工作．無(wú)論處于什么社會(huì)形態(tài)，或者實(shí)行怎樣的社會(huì)制度．都會(huì)視國(guó)家利益為最高、最根本的利益，將維護(hù)國(guó)家安全列為首要任務(wù)。所以，每位大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為國(guó)家安全和利益的自覺維護(hù)者。

1、要始終樹立國(guó)家利益高于一切的觀念。鄧小平同志指出：“國(guó)家的主權(quán)、國(guó)家的安全要始終放在第一位”。一位已故的政治家也說過：“沒有永久不變的國(guó)家友誼，只有永久不變的國(guó)家利益”。國(guó)家安全涉及的國(guó)家社會(huì)生活的方方面面，是國(guó)家、民族生存與發(fā)展的首要保障?？茖W(xué)技術(shù)是沒有國(guó)界的，但知識(shí)分子不能沒有自己的祖國(guó)。所以，把國(guó)家安全放在高于一切的地位，是國(guó)家利益的需要，又是個(gè)人安全的需要，也是世界各國(guó)的一致要求。

2、要努力熟悉有關(guān)國(guó)家安全的活動(dòng)、法規(guī)。有人統(tǒng)計(jì)，涉及有關(guān)國(guó)家安全和保密工作的法律、法規(guī)、規(guī)章制度有一百多種，我們都應(yīng)該有所了解，弄清什么是合法，什么是違法，可以做什么，不能做什么。其中，特別應(yīng)當(dāng)熟悉以下一些法律、法規(guī)：憲法、國(guó)家安全法、保密法、刑法、刑事訴訟法、科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定、出國(guó)留學(xué)人員守則等等，對(duì)遇到的法律界線不清的問題．要肯學(xué)、勤問、慎行。

3、要善于識(shí)到各種偽裝。從理論上講，有關(guān)國(guó)家安全的常識(shí)、規(guī)定都比較完善了，依規(guī)行事不會(huì)出什么大問題，但是，實(shí)際生活比我們想象的要復(fù)雜得多。比如，有的間諜情報(bào)人員采用五花八門的手段，套取國(guó)家秘密、科技政治情報(bào)和內(nèi)部情況。如果喪失警惕，就可能上當(dāng)受騙，甚至違法犯罪。因此，在對(duì)外交往中，既要熱情友好，又要內(nèi)外有別、不卑不亢；既要珍惜個(gè)人友誼，又要牢記國(guó)家利益；既可爭(zhēng)取各種幫助、資助，又不失國(guó)格、人格。識(shí)別偽裝既難又易，關(guān)鍵就在淡泊名利，對(duì)發(fā)現(xiàn)的別有用心者．要依法及時(shí)舉報(bào)，進(jìn)行斗爭(zhēng)，決不準(zhǔn)其恣意妄行。

4、要克服妄自菲薄等不正確思想。任何國(guó)家都有自己的安全與利益自不待言，也有別人沒有的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技、資源和秘密，還有獨(dú)具特色的傳統(tǒng)工藝等等。也就是說，再富有的國(guó)家不可能應(yīng)有盡有，再貧窮的國(guó)家也不可能一點(diǎn)沒有別國(guó)羨慕的東西。中國(guó)是發(fā)展中的國(guó)家，但又是不可小視的國(guó)家。所以，作為中國(guó)人要挺直腰板，決不妄自菲薄、悲觀失望。要看到我們也有許多世界第一的“中國(guó)特色”，有一系列國(guó)家秘密和單位秘密。對(duì)這一切，如果沒有正確的認(rèn)識(shí)，就可能在許多問題上產(chǎn)生錯(cuò)誤的看法．乃至做出親者痛仇者快的事情來。個(gè)別誤入歧途的青年學(xué)生的教訓(xùn)，已成前車之鑒，千萬(wàn)別再重蹈覆轍。

5、要積極配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作。國(guó)家安全機(jī)關(guān)是國(guó)家安全工作的主管機(jī)關(guān)，是與公安機(jī)關(guān)同等性質(zhì)的司法機(jī)關(guān)，分工負(fù)責(zé)間諜案件的偵查、拘留、預(yù)審和執(zhí)行逮捕。當(dāng)國(guó)家安全機(jī)關(guān)需要大家配合工作的時(shí)候，在工作人員表明身份和來意之后，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)按照《國(guó)家安全法》賦予的七條義務(wù)的要求，認(rèn)真履行職責(zé)。盡力提供便利條件或其他協(xié)助，如實(shí)提供情況和證據(jù)，做到不推、不拒，更不以暴力、威脅方法阻礙執(zhí)行公務(wù)，還要切實(shí)保守好已經(jīng)知曉的國(guó)家安全工作的秘密。新國(guó)家安全法實(shí)施 這些新規(guī)關(guān)乎你我切身利益

7月1日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議表決通過了新的國(guó)家安全法。國(guó)家主席習(xí)近平簽署第29號(hào)主席令予以公布。

新的國(guó)家安全法自公布之日起施行。該法對(duì)政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個(gè)領(lǐng)域的國(guó)家安全任務(wù)進(jìn)行了明確。

此外，國(guó)家安全法將每年4月15日定為全民國(guó)家安全教育日，通過多種形式開展國(guó)家安全宣傳教育活動(dòng)。

出臺(tái)背景：原有法律難以適應(yīng)現(xiàn)有需要

其實(shí)，早在1993年，我國(guó)曾公布施行過一部國(guó)家安全法，主要是規(guī)定國(guó)家安全機(jī)關(guān)履行的職責(zé)，特別是反間諜工作方面的職責(zé)。但隨著國(guó)家安全形勢(shì)的發(fā)展變化，這部法律已難以適應(yīng)全面維護(hù)各領(lǐng)域國(guó)家安全的需要，為此，2014年11月1日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國(guó)反間諜法》（草案），相應(yīng)廢止了原有的國(guó)家安全法。

依法應(yīng)對(duì)危害國(guó)家安全的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn) 清華大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)王振民表示，目前我國(guó)面臨的國(guó)家安全形勢(shì)十分嚴(yán)峻，對(duì)外面臨著維護(hù)國(guó)家的主權(quán)安全和發(fā)展利益，對(duì)內(nèi)面臨著維護(hù)國(guó)家的政治安全和社會(huì)穩(wěn)定的雙層壓力。國(guó)家安全的內(nèi)涵和外延比以前都要豐富很多，各種可預(yù)見的，不可預(yù)見的安全風(fēng)險(xiǎn)大量增加，整體安全形勢(shì)不容樂觀。在這種情況下，特別需要拿起法律武器，依法應(yīng)對(duì)國(guó)家安全的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，依法維護(hù)國(guó)家安全。

為適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)發(fā)展，貫徹落實(shí)總體國(guó)家安全觀，完善國(guó)家安全體制機(jī)制以及構(gòu)建中國(guó)特色國(guó)家安全法律制度體系的迫切需要，制定一部具有綜合性、全局性、基礎(chǔ)性的國(guó)家安全法是十分必要的。

國(guó)家安全法共七章，對(duì)維護(hù)國(guó)家安全的任務(wù)與職責(zé)，國(guó)家安全制度，國(guó)家安全保障，公民、組織的義務(wù)和權(quán)利等方面進(jìn)行了規(guī)定。

明確總體國(guó)家安全觀內(nèi)涵和目標(biāo)

各國(guó)都有自己的國(guó)家安全觀，我國(guó)的國(guó)家安全法明確了總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵和目標(biāo)。

根據(jù)國(guó)家安全法，國(guó)家安全工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會(huì)安全為保障，以促進(jìn)國(guó)際安全為依托，維護(hù)各領(lǐng)域國(guó)家安全，構(gòu)建國(guó)家安全體系，走中國(guó)特色國(guó)家安全道路。

目標(biāo)是構(gòu)建集政治安全、國(guó)土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會(huì)安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國(guó)家安全體系。

“以人民安全為宗旨”成亮點(diǎn)

總體國(guó)家安全觀內(nèi)涵中強(qiáng)調(diào)“以人民安全為宗旨”，國(guó)家安全法中也對(duì)此做了多條規(guī)定。國(guó)家安全法第六十六條規(guī)定，履行國(guó)家安全危機(jī)管控職責(zé)的有關(guān)機(jī)關(guān)依法采取處置國(guó)家安全危機(jī)的管控措施，應(yīng)當(dāng)與國(guó)家安全危機(jī)可能造成的危害的性質(zhì)、程度和范圍相適應(yīng)；有多種措施可供選擇的，應(yīng)當(dāng)選擇有利于最大程度保護(hù)公民、組織權(quán)益的措施。

“維護(hù)國(guó)家安全要保障基本人權(quán)，要堅(jiān)持法治原則，要在憲法法律范圍內(nèi)去維護(hù)國(guó)家安全。對(duì)人民權(quán)利的限制，要在國(guó)家安全需要的范圍之內(nèi)，采取這種限制最小的（原則）?！蓖跽衩駥?duì)此解釋說。

公民因國(guó)家安全工作所致?lián)p失可獲補(bǔ)償

國(guó)家安全法還對(duì)公民、組織的義務(wù)和權(quán)利做了規(guī)定，包括及時(shí)報(bào)告危害國(guó)家安全活動(dòng)的線索等。同時(shí)規(guī)定，公民和組織因支持、協(xié)助國(guó)家安全工作導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)償，造成人身傷害或者死亡的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予撫恤優(yōu)待。在國(guó)家安全工作中，需要采取限制公民權(quán)利和自由的特別措施時(shí)，應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，并以維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)際需要為限度。

保護(hù)國(guó)家海外利益不受威脅侵害

近年來，中國(guó)企業(yè)在海外的投資不斷擴(kuò)大，在海外經(jīng)商、旅游、留學(xué)的中國(guó)公民數(shù)量與日劇增，中國(guó)在海外的利益會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，國(guó)家安全法對(duì)保護(hù)國(guó)家的海外利益也作了原則規(guī)定。

國(guó)家安全法規(guī)定，國(guó)家依法采取必要措施，保護(hù)海外中國(guó)公民、組織和機(jī)構(gòu)的安全和正當(dāng)權(quán)益，保護(hù)國(guó)家的海外利益不受威脅和侵害。

明確國(guó)家安全審查制度

另外，國(guó)家安全法還對(duì)國(guó)家安全審查制度予以明確，規(guī)定國(guó)家建立國(guó)家安全審查和監(jiān)管的制度和機(jī)制，對(duì)影響或者可能影響國(guó)家安全的外商投資、特定物項(xiàng)和關(guān)鍵技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)、涉及國(guó)家安全事項(xiàng)的建設(shè)項(xiàng)目，以及其他重大事項(xiàng)和活動(dòng)，進(jìn)行國(guó)家安全有效預(yù)防和化解國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)。專家表示這并不是要限制外國(guó)投資者在華的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻。

中國(guó)政法大學(xué)教授馬懷德表示，實(shí)際上我國(guó)在上個(gè)世紀(jì)就通過制定相關(guān)的法律法規(guī)確立了國(guó)家安全審查制度，“比如說對(duì)外貿(mào)易法里頭就有對(duì)于進(jìn)出口貨物，進(jìn)出口的技術(shù)方面有國(guó)家安全審查的制度, 還有核出口管制條例也有相關(guān)的制度，這次只是我們重申了相關(guān)法律法規(guī)已經(jīng)確立的制度，并且使他更加具體化、明確化?！?/p>

實(shí)施積極防御軍事戰(zhàn)略

此外，國(guó)家安全法規(guī)定國(guó)家加強(qiáng)武裝力量革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)，建設(shè)與保衛(wèi)國(guó)家安全和發(fā)展利益需要相適應(yīng)的武裝力量；實(shí)施積極防御軍事戰(zhàn)略方針，防備和抵御侵略，制止武裝顛覆和分裂；開展國(guó)際軍事安全合作，實(shí)施聯(lián)合國(guó)維和、國(guó)際救援、海上護(hù)航和維護(hù)國(guó)家海外利益的軍事行動(dòng)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整、發(fā)展利益和世界和平。

開展國(guó)際軍事安全合作

隨著國(guó)際安全合作的深化和國(guó)家利益的拓展，我國(guó)實(shí)施了包括參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、國(guó)際災(zāi)難救援和人道主義援助、撤離海外公民、維護(hù)國(guó)際海上通道安全、中外軍隊(duì)聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等軍事行動(dòng)，為世界和平和國(guó)際安全作出了重要貢獻(xiàn)，得到了國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、軍事等各方面管理中，國(guó)家安全法中明確提出“維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)”。中華人民共和國(guó)境內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)屬于中國(guó)主權(quán)管轄范圍。

網(wǎng)絡(luò)主權(quán)是國(guó)家主權(quán)在網(wǎng)絡(luò)空間的體現(xiàn)和延伸，據(jù)了解，一些西方主要國(guó)家為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)，很早就制定了法律法規(guī)，并將維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全納入國(guó)家安全戰(zhàn)略。

王振民說：“如今，人們每天不用過橋坐船，但很多人要上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變成國(guó)家非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施。中國(guó)境內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然屬于國(guó)家主權(quán)管轄范圍，我國(guó)有權(quán)對(duì)境內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)通過立法、司法進(jìn)行管理?！币虼?，網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)應(yīng)該受到尊重，我國(guó)也同樣尊重其他國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)空間的主權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)空間的區(qū)別在于可能有重疊，例如網(wǎng)絡(luò)交易，可能出現(xiàn)在美國(guó)交錢，在中國(guó)提貨的情況，這就需要各國(guó)進(jìn)行協(xié)商合作，建構(gòu)大家都能接受的，網(wǎng)絡(luò)國(guó)際治理與合作的法律框架。王振民說，目前這一領(lǐng)域還沒有國(guó)際上通行的規(guī)則可循。

防范和抵制不良文化的影響

文化安全屬于國(guó)家安全觀中的非傳統(tǒng)領(lǐng)域，國(guó)家安全法對(duì)維護(hù)文化安全的任務(wù)也作出了規(guī)定。法律明確，國(guó)家堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，防范和抵制不良文化的影響，掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)，增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。那么，法律中提到的不良文化指的是什么呢？

王振民說，不良文化主要是指很多宣揚(yáng)暴力、仇恨、色情、恐怖、國(guó)家分裂的文化傳播，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致社會(huì)極其不穩(wěn)定。比如宣揚(yáng)民族仇恨情緒的做法，在很多國(guó)家也是入罪的，任何國(guó)家都不會(huì)任其泛濫?！八鼘?shí)際上也是為文化的交流提供了一個(gè)法律的保障”。

第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí)

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí) 普集鎮(zhèn)中心小學(xué) 卓婷

【摘 要】：隨著社會(huì)的發(fā)展,影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn),其中影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自我防范、自我救護(hù)的能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性，盡量將安全事件消于無(wú)形，將 安全事件的損失降低到最小程度。針對(duì)目前實(shí)際，我覺得做好防范措施是杜絕安全隱患 的有力保障。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生 安全意識(shí) 培養(yǎng)

讓學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以,作為班主任的我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察學(xué)生們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、安全教育與品德教育相結(jié)合.現(xiàn)在小學(xué)生中往往會(huì)出現(xiàn)一些打罵現(xiàn)象,同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)吵起來,互不相讓,進(jìn)而動(dòng)手扭打,造成事故。但是如果一所學(xué)校的品德教育抓得好,風(fēng)氣正,學(xué)生有良好的行為習(xí)慣,就可以避免一些事故的發(fā)生,所以抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結(jié)合起來,即結(jié)合品德課堂來進(jìn)行安全教育。如把《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課中講文明、懂禮貌、遵守紀(jì)律、關(guān)心他人等一些有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的事例,生動(dòng)具體的告訴學(xué)生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師的我始終根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)特點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),以《小學(xué)生德育綱要》為準(zhǔn)繩,結(jié)合學(xué)校實(shí)際及班級(jí)情況,制定切實(shí)可行的班級(jí)教育計(jì)劃,并分步落到實(shí)處,使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校和班級(jí)集體活動(dòng)中受到良好的熏陶和教育,讓他們?cè)谙猜剺芬姷慕逃顒?dòng)中,潛移默化地受到教育。同時(shí)班主任要結(jié)合留守兒童的情況建立健全規(guī)章制度。如:建立進(jìn)門須知和來訪登記等一些必要的制度來約束學(xué)生的非規(guī)范行為,防微杜漸,反復(fù)練習(xí),特別要訓(xùn)練學(xué)生在沒有老師和家長(zhǎng)在場(chǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,遵守紀(jì)律的自覺性。班主任除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育外,還要根據(jù)周圍環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行教育。我還經(jīng)常利用看圖片、講故事、唱兒歌、看錄像等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、安全教育滲透到日常教學(xué)之中 由于學(xué)校安全事故一般發(fā)生的很少，因此，很多學(xué)校不把安全教育和教學(xué)放在同等的位置。而且如果只是單純的理論教學(xué)過于枯燥，學(xué)生就算聽了，當(dāng)真的發(fā)生事故時(shí)，他們還是會(huì)不知所錯(cuò)，手忙腳亂。我認(rèn)為應(yīng)該把安全教育和我們的日常生活聯(lián)系起來，滲透每個(gè)教學(xué)當(dāng)中。

首先我覺得學(xué)校要每個(gè)星期安排一節(jié)班隊(duì)課，專門給學(xué)生講安全知識(shí)，針對(duì)每個(gè)地區(qū)不同的情況而開展一些有必要的演練，像防踩踏事故的演練，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該要組織學(xué)生開展，這樣的事故發(fā)生的太多了。像怎樣在火災(zāi)中逃生，這些知識(shí)最好是老師學(xué)生做正確的示范，這樣能讓學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握。

其次，班主任一定要讓學(xué)生徹底的明白一些事故的后果，像夏天為了圖涼爽而去河湖洗澡；冬天為了圖暖和在房里關(guān)上門窗烤火。因此而喪命的事故時(shí)有發(fā)生，班主任可以結(jié)合這些身邊的事故帶領(lǐng)學(xué)生一些分析發(fā)生的原因，這樣行為將導(dǎo)致什么樣的后果，只有讓學(xué)生從心理了解他們的危害，他們才不會(huì)犯錯(cuò)。而對(duì)于其他的事故，為了防范于未然，經(jīng)常提上課堂，讓他們時(shí)刻保持一顆警惕的心。

再者，科任老師，在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到一些和地震，安全事故有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)的講解。我想只要老師多講，真的從心底關(guān)心學(xué)生，他們會(huì)懂的什么該做，什么不能做。

最后，教會(huì)學(xué)生臨危不變的處事態(tài)度，對(duì)于突發(fā)狀況，誰(shuí)都不能保證自己不緊張，不出錯(cuò)，但是有一種東西確很難受環(huán)境的影響，那就是習(xí)慣，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。每次我們學(xué)校開完會(huì)后，值日教師都會(huì)親自指揮學(xué)生上樓，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生都自覺的按照順序進(jìn)教室，不再學(xué)校老師的監(jiān)督。我想習(xí)慣的力量是無(wú)窮的，多花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行培養(yǎng)，萬(wàn)一遇上緊急狀況，也不用擔(dān)心。

學(xué)生可能不能切實(shí)的明白一些安全知識(shí)的重要性，因此，教師得更加關(guān)注才行，先有人，后有才，安全至上，它必須時(shí)刻擺在第一位。

三、將安全常識(shí)與學(xué)生自我保護(hù)能力相結(jié)合

學(xué)生中有些意外事故的發(fā)生,往往是由于學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)而引起的,因此,對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行安全教育要讓他們知其然,更要讓他們知道其所以然。學(xué)校在組織學(xué)生春游、爬山、游泳、參加勞動(dòng)時(shí),班主任一定要把安全常識(shí)教育作為第一要?jiǎng)?wù)來做。此外要重視學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行安全常識(shí)教育。夏天,進(jìn)行防溺水和飲食衛(wèi)生的教育,不隨便去河邊洗澡,不隨便吃生冷食品及路邊賣的不衛(wèi)生食物等。每逢過年過節(jié),小學(xué)生喜歡放煙花爆竹,班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火防傷害事故的教育等,把安全常識(shí)的教育與培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力結(jié)合起來。

總之，安全問題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，只有這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。讓我們攜起手來共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境吧！

第五篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

淺談如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都希望孩子每天平平安安、快快樂樂。但是，孩子天生就是個(gè)小小探索家，他們對(duì)周圍的一切充滿了好奇，什么都想看一看、摸一摸。不能意識(shí)到一些活動(dòng)帶來的危險(xiǎn)。幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏生活常識(shí)和應(yīng)變能力，自我保護(hù)的意識(shí)比較弱，在幼兒階段燒傷、燙傷、誤食、意外墮落等意外傷害時(shí)常發(fā)生，給家人帶來極大的痛苦。因此日常安全意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。那么，如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能呢？我結(jié)合自己的工作實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種方法：

一、在日?；顒?dòng)之中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)

教師在日?；顒?dòng)中有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)隨機(jī)教育。如：在幼兒洗手時(shí)，要求幼兒排好隊(duì)，不推也不擠，以防摔傷；室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會(huì)把你的手指夾傷；戶外活動(dòng)時(shí)，特別是在玩滑梯、蹺蹺板等大型玩具的時(shí)候，事故很容易發(fā)生。我們一定要提前教給孩子正確的玩法，比如，抓緊、扶好玩具，不要擁擠和互相推搡等。

二、通過學(xué)習(xí)《安全兒歌》，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

為了增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,在教育活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易記的《安全兒歌》。如幼兒獨(dú)自在家時(shí)，為了不讓壞人闖進(jìn)家中發(fā)生危險(xiǎn)，就教孩子學(xué)習(xí)兒歌《小兔子乖乖》。這樣用兒歌進(jìn)行教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們興趣，又注意了安全。

三、通過良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高幼兒的安全意識(shí)

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)需要從培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣開始。習(xí)慣在重復(fù)和不斷的強(qiáng)化而長(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成的，而幼兒的天性是活潑好動(dòng)，缺乏自制力、堅(jiān)持性，因此教師在日常工作中，除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。

四、通過形式多樣的教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)能力 幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷等情況多數(shù)是因?yàn)橛變翰粫?huì)正確進(jìn)行游戲或不會(huì)使用一些工具造成的，所以在教育活動(dòng)中，要增加了對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如為了教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自我，我采用幼兒最喜愛的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，通過講述故事和提問的方法，使幼兒通過故事中的情節(jié)懂得保護(hù)自己。通過這樣的教育活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護(hù)的作用。

總之，在幼兒教育中，安全是第一位的。僅憑教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動(dòng)中，在幼兒一日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，教給幼兒必要的安全知識(shí)，把安全的金鑰匙交到每一名幼兒手中，讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。才能更好地保護(hù)好幼兒的安全。