第一篇：中七班下學期角色游戲計劃

中七班下學期角色游戲計劃

2010.3.--6.情況分析：

中七班下學期角色游戲計劃

2010.3.--6.情況分析：

游戲活動是孩子們的最愛，自角色游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在開學的第一周孩子們就問什么時候開展特色游戲？剛開學本來沒有把特色活動列為計劃中，看到孩子們迫切的期望，在上周四我們進行了游戲活動。第一次次活動把銀行列為重點（上學期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機會。游戲活動是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識，能投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學期開展了分享等活動。好多孩子把自己好吃的東西拿來，每周五下午“愛勞動”主題活動后，發(fā)給大家品嘗，通過分享嘗到了快樂的甜頭，這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己討論解決（老師適當參與，給予意見）。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。

游戲目標。

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

具體措施：

本學期開展的主題游戲有飛機場、汽車城、銀行、DIY制作坊、串串香、休閑小站等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū)。

1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。

2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展。

3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。

具體安排：

預(yù)見主題：飛機場

要求：各種拼插插塑、廢舊物品及半成品、剪刀、雙面膠等。

1、在上學期的起點上增加廢舊物品及半成品的制作。

2、自我選擇角色，引導(dǎo)幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。飛機場總設(shè)計師、飛機制造師、園藝設(shè)計師、建筑師等能很好的完成自己的工作。

3、提高交往能力，注意在游戲中用禮貌用語進行交流。

4、通過動手動腦，開發(fā)幼兒智力。

預(yù)見主題：汽車城

要求：有汽車圖片和汽車模型為背景、有幾只盒子分別裝有瓶蓋子、剪刀、雙面膠、硬紙板、牙膏盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的放垃圾的盒子各一只。

1、初步了解汽車城的規(guī)則和玩法，明確角色身份和任務(wù)。

2、初步學習汽車的制作方法，并學著制作不一樣的汽車。

3、提高交往能力，在游戲中用禮貌用語進行交流。

4、引導(dǎo)幼兒在分工時要明確自己的角色，做相應(yīng)的事情。經(jīng)理要負責整個汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人員也要按自己的角色工作，如制作汽車的人員和出售汽車人員任務(wù)都是不同的。

5、引導(dǎo)幼兒學習一些簡單的制作汽車的方法，并提供充足的制作材料，以便幼兒隨時拿取。

6、要學習禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。

7、要指導(dǎo)幼兒分類整理材料，便于拿取。

預(yù)見主題：銀行

要求：

電腦臺一只、1、2、5面值的錢（數(shù)量超過幼兒人數(shù)）分別放在不同的盒子里、經(jīng)理證和外出證一個

1、了解銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固認識數(shù)字1—5。練習拿取1—5的阿拉伯數(shù)字

2、知道要遵守銀行的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒主動按序排隊存、取。

3、工作人員要明確自己的任務(wù)，在自己的崗位上工作，不能隨便離開崗位。

4、引導(dǎo)幼兒用語言進行交往，會按面值領(lǐng)、存。

5、繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，指導(dǎo)幼兒扮演工作人員時，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。

6、工作人員不能隨便離開自己的工作崗位，要外出時要向經(jīng)理請示。

7、領(lǐng)錢時要讓幼兒排好隊按著順序一個接著一個領(lǐng)，不能擁擠。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。

8、指導(dǎo)幼兒要禮貌地進行交往。

9、游戲結(jié)束后要把銀行的物品整理好并放置在規(guī)定的地方。

預(yù)見主題：DIY制作坊

準備：各種形狀的紙板若干（上面有粘性）,各種豆子若干（如：赤豆、綠豆、黃豆等），各種彩色的線、小吸管或絨線若干，剪刀，經(jīng)理證和外出證各一個。

要求：

1、引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作多種漂亮的鏡框，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、能夠把自己制作的精美藝術(shù)品介紹給顧客，增進幼兒相互見的交流。

3、學習快速的收歸游戲材料，能自覺把物品放回原處，保持走廊的整潔、衛(wèi)生。

4、學做營業(yè)員，能夠用一些方法來吸引顧客。促進商品的交互。

5、在活動中，相互學習，做個禮貌、文明的人。

預(yù)見主題：串串香

要求：

1、引導(dǎo)幼兒在已有的基礎(chǔ)上了解串串香的游戲規(guī)則和玩法，知道游戲的角色分配和任務(wù)，明確自己的身份。

2、引導(dǎo)幼兒學習制作串串香的方法，并學習有禮貌的交往。

3、會熱情地招待客人，禮貌地交往。

4、指導(dǎo)幼兒整理好小站的各種物品，包括桌子和椅子，要隨時為客人服務(wù)。、游戲結(jié)束時要把物品歸放在原來的地方，以便下次游戲時拿取。

6、學習整理游戲的材料，會按類擺放在規(guī)定的地方。

我們將在游戲的過程中給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒大膽地動手操作，促進小肌肉的發(fā)育，提高他們的手眼能力和動手能力。還將隨時根據(jù)幼兒的需求刪減或增加游戲內(nèi)容。

第二篇：小班下學期角色游戲計劃01

新泉中心幼兒園

2010—2011學小班下學期角色游戲計劃

一、班級情況分析：

我們班現(xiàn)共有幼兒44名，男孩28名，女孩16名。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發(fā)展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。

二、本學期游戲目標：

1．樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責，培養(yǎng)他們的責任心。

2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

3、在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。

4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行游戲。

5、根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發(fā)展。

6、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進行

有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3、結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。

4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

5、在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

6、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

8、加強對游戲過程的指導(dǎo)

（1）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。

幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學習分配角色。

（2）細心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

觀察的內(nèi)容包括：

（1）觀察游戲的主題和情節(jié)。

如，幼兒游戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么經(jīng)驗？

（2）觀察幼兒的行為。

觀察幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現(xiàn)？

（3）觀察選擇和操作材料的情況。

選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？

（4）觀察幼兒的表征能力？

是用模擬實物的玩具替代，還是替代物？或言語動作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？

9、重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機，適時適當進行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

評價是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準確的把握，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗，并不斷更新游

四、計劃開展的游戲主題：

第一階段游戲：娃娃家、銀行、理發(fā)店、超市

游戲目標：

1、學習扮演超市相關(guān)工作人員角色，積極與游戲材料互動。

2、使用禮貌用語，發(fā)展交際能力。

3、學習整理玩具，愛惜玩具第一階段游戲。

二、第二階段游戲：娃娃家、銀行、理發(fā)店、超市、幼兒園

游戲目標：

1、知道幼兒園教職工的角色職責。

2、用語言動作等來交流思想，反映自己積累的生活過程，豐富游戲內(nèi)容。

3、養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

三、第三階段游戲主題：娃娃家、銀行、理發(fā)店、超市、幼兒園、加工廠

游戲目標：

1、合作再現(xiàn)食品加工廠工作流程及工作人員履行職責的生活情景。

2、大膽嘗試扮演“推銷員”角色，履行好崗位職責。

3、學會歸類擺放物品，收拾材料、整理場地。

四、第四階段游戲主題：娃娃家、銀行、理發(fā)店、超市、幼兒園、加工廠、小吃店 游戲目標：

1、積極參與“大帶小”活動，激發(fā)活動興趣。

2、樹立角色意識，并能將角色扮演進行到底。

3、做文明顧客，遵守小吃店游戲常規(guī)。

蔡林珍

2011年2月

第三篇：小班下學期角色游戲計劃及反思

小班下學期角色游戲

學期目標：

1、讓幼兒積極參與角色游戲活動，在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。

2、能按意愿選擇提出、選擇游戲的主題，明確自己所扮演的角色，增強幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往。

3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富游戲內(nèi)容。學習用語言、動作來進行交流。

4、增進幼兒與同伴之間的交往，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。

5、讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、禮貌待人、愛護玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

7、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，讓幼兒學習遵守新的游戲常規(guī)。情況分析：

小班第一學期幼兒已玩過娃娃家、超市、公共汽車等主題的游戲，幼兒能借助教師提供的玩具及啟發(fā)性語言，提出游戲主題和按意愿選擇角色進行游戲，在游戲中對自己所扮演的角色身份明確，并能履行簡單的角色職責，但是游戲中反應(yīng)的內(nèi)容簡單，動作交往多于語言交往。

第一階段：（3月）

游戲主題：幼兒園、娃娃家、公共汽車 游戲目標：

1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2、初步學習扮演幼兒園老師，反映簡單的現(xiàn)實生活。

3、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。

4、學會在游戲中使用禮貌用語。游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

幼兒園師生及有關(guān)人員的常見物品：桌椅，鈴鼓，紙筆，書，教、玩具，錄音機等等

2、知識經(jīng)驗準備：

讓幼兒了解教師等幼兒園有關(guān)人員的工作情況。游戲指導(dǎo)： 第一次活動：

1、布置“幼兒園”，以小娃娃長大了要上幼兒園為題引起幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒進行討論，“幼兒園里都有誰？”“他們是怎么樣工作的？”

3、教師介紹幼兒園的游戲材料，提出游戲要求： 1）玩具要輕拿輕放，不隨地亂扔。2）做到不爭強玩具。

3）能夠遵守自己所扮演角色的崗位。

4、幼兒分組游戲，教師以“園長”的角色參與游戲，進行間接指導(dǎo)：

鼓勵幼兒大膽參與游戲，表現(xiàn)自己所扮演的角色

5、教師以角色身份與幼兒共同游戲，引導(dǎo)幼兒豐富玩法及語言。

6、以表揚的形式評價幼兒參加游戲的情況。觀察推進：

幼兒對幼兒園有一定的認識，幼兒園也是小班幼兒最喜歡的角游之一，幼兒玩的很盡興，他們會模仿教師生活“教育”幼兒，但形式較枯燥，有的幼兒會隨便離開角色。第二次活動:

1、對上次游戲中，扮演小朋友的幼兒到幼兒園后沒有經(jīng)過老師的同意，隨便離開幼兒園的現(xiàn)象，設(shè)計情景表演《娃娃不見了》

2、引導(dǎo)幼兒進行討論： 1）小娃娃為什么會不見了？

2）怎么樣做才是好老師和好寶寶呢？

3、幼兒游戲，教師以娃娃和老師的角色參與游戲，進行指導(dǎo)。

4、游戲結(jié)束，請幼兒收拾玩具，并將玩具歸類放好。

5、講評。

1）游戲清潔及角色扮演情況。

2）玩“娃娃家”“開汽車”“幼兒園”等游戲的幼兒之間的交往情況。觀察推進：

教師增設(shè)娃娃家、公共汽車，以這些角色帶動幼兒園的游戲發(fā)展，幼兒會扮演爸爸媽媽帶幼兒上幼兒園等，游戲進行較活躍。第三次活動：

1、表揚上次游戲中認真扮演角色，履行簡單角色職責較好的幼兒，鼓勵 向他們學習。

2、了解幼兒本次游戲的意愿

3、針對幼兒游戲中，許多人等著輪流當老師及說話提高嗓門的現(xiàn)象組織幼兒討論：

1）很多人想當老師怎么辦？ 2）游戲中說話應(yīng)注意什么？

4、教師以園長的角色平行介入游戲，起指導(dǎo)示范作用。

5、游戲結(jié)束，請幼兒將玩具歸類放好。

6、評價幼兒解決角色分配沖突的情況。觀察推進：

在老師的幫助下，幼兒進一步明確角色職責及進行游戲主題之間的交往，游戲結(jié)束后也能較快地收拾玩具。第四次活動：

1、針對上次游戲中，說話應(yīng)注意的問題，設(shè)計情景表演。

2、組織幼兒辨別表演中的行為錯在哪里？

3、啟發(fā)幼兒談?wù)動螒蛑懈鞔嬖诘膯栴}。

4、幼兒自主協(xié)商選擇游戲。教師全面觀察各游戲主題角色的意識及行為。

5、評價：組織幼兒談?wù)劇坝螒蛑?，你看見誰注意衛(wèi)生？” 階段小結(jié)：

經(jīng)過幼兒園一個學期角色游戲，幼兒游戲能力有了一定進步。本階段游戲，通過以“幼兒園”為主題，并加強對上學期的各游戲之間的聯(lián)系，提高了幼兒的游戲水平，促進了幼兒社會性行為的發(fā)展。經(jīng)過這個階段的游戲，幼兒對自己所扮演的角色有了進一步的認識，角色意識逐漸增強，游戲中表現(xiàn)出愉快的情緒。并能根據(jù)自己需要與各角色進行游戲。

4月份角色游戲醫(yī)院

預(yù)定游戲主題：醫(yī)院

（一）、娃娃家、理發(fā)店

一、游戲目的：

1、喜歡參與角色游戲，在游戲中使用常見的禮貌用語進行交談。

2、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。

3、在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學習遵守新的游戲常規(guī)。

4、能夠圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。

二、游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）（新游戲）醫(yī)院-------聽診器、手電筒、醫(yī)生手套、棉簽、卡、針筒、點滴瓶、各種藥盒、藥瓶等

（2）理發(fā)店-----剪刀、電吹風、夾子、發(fā)卡、梳子、鏡子、圍裙、熱水器等

（3）娃娃家----增設(shè)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐角色胸卡，鍋等

2、知識經(jīng)驗準備：

請爸爸媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、理發(fā)店，通過談話，幫助了解有關(guān)人員的工作。

三、指導(dǎo)要點：

1、教師情景表演寶寶生病了，提出問題：寶寶生病了怎么辦？引導(dǎo)幼兒提出新的游戲主題——醫(yī)院。

2、教師介紹醫(yī)院場地及醫(yī)院的物品及人員。

3、幼兒討論進醫(yī)院的程序

4、出示醫(yī)院的游戲材料，激發(fā)幼兒游戲興趣，并組織幼兒談話：去醫(yī)院看病要找誰？怎樣才能找到醫(yī)生呢？醫(yī)生是怎樣給病人看病的？

5、幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，教師協(xié)助解決角色糾紛。

6、幼兒游戲，教師觀察，重點指導(dǎo)

（1）教師以“病人”的身份參與游戲，指導(dǎo)“醫(yī)生”“護士”做好工作。（2）引導(dǎo)“醫(yī)生”與“病人”之間，簡單的交流。

7、游戲分享：“今天在游戲里你扮演了什么角色，都做了哪些事情？”

8、對幼兒收拾整理游戲材料情況進行評價。

觀察與推進：

幼兒對醫(yī)院游戲感興趣，回憶自己去醫(yī)院看病時，許多幼兒都能講出基本程序，特別是經(jīng)常去醫(yī)院的幼兒。與幼兒一起收集的醫(yī)院材料，幼兒能講出基本名稱。

第二次指導(dǎo)：

1、以“寶寶”頭發(fā)長了去哪里理發(fā)？引出理發(fā)店的新主題。

2、啟發(fā)幼兒談話，“玩理發(fā)店需要什么材料？”“理發(fā)店的理發(fā)師是怎樣給客人理發(fā)的？”

3、介紹理發(fā)店的材料和新增醫(yī)院的材料。

4、提出本次游戲的注意點

（1）在游戲中要做到“三輕”：說話輕、走路輕、放下東西輕。（2）對待客人要熱情，并及時地為顧客服務(wù)。

5、幼兒游戲，教師觀察，重點指導(dǎo)：

（1）鼓勵“醫(yī)生”與“病人”之間的大膽交流，醫(yī)生監(jiān)守自己的崗位，不擅自離開。

（2）觀察理發(fā)店“理發(fā)師”與“顧客”之間的交往，提醒“理發(fā)師”注意禮貌用語。

6、游戲分享：“今天你們游戲開心嗎？都扮演了什么角色？做了哪些事情？”

表揚認真收拾整理游戲材料的幼兒。觀察與推進：

新增材料卡和錢，幼兒對自己所扮演的角色都能堅守崗位，并且扮演的很好，特別是看到娃娃家的媽媽抱著自己的小寶寶去醫(yī)院看病，醫(yī)生看病的程序非常好，并且交代媽媽要給寶寶多喝水，寶寶發(fā)燒嚴重需要立即吊瓶，孩子真正進入角色狀態(tài)。第三次指導(dǎo)

1、針對上次游戲存在的問題，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）醫(yī)生應(yīng)該怎樣給病人看病？（2）病人太多了怎么辦？

（3）理發(fā)師應(yīng)該怎樣招待客人？

2、鼓勵幼兒按意愿提出游戲主題，說說自己想玩什么游戲，扮演什么角色。

3、幼兒游戲，教師重點觀察幼兒的交往及遵守常規(guī)的情況，及時提醒幼兒小聲交談。

4、根據(jù)游戲情況小結(jié)，表揚認真收拾整理材料的幼兒。觀察與推進：

理發(fā)店的理發(fā)師紫嫣很喜歡扮演，每次都扮演同一個角色，因此鼓勵幼兒能嘗試扮演不同角色。第四次指導(dǎo)

1、針對游戲中幼兒病人自己隨便取要的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒討論：病人可以自己拿藥嗎？

2、提出游戲要求：

（1）游戲材料應(yīng)該輕拿輕放，掉在地上應(yīng)馬上撿起來。（2）游戲的時候應(yīng)該做到“三輕”

3、教師以角色身份參與游戲，觀察幼兒布置游戲場景的情況，及時提出合理性建議，幫助幼兒提高場景布置能力。

4、游戲分享：“你今天你扮演什么游戲？游戲的時候你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？”

5、游戲結(jié)束時，選出物品排列最好的游戲主題，組織幼兒參觀評價。

游戲小結(jié)：

經(jīng)過一階段的游戲，幼兒對角色游戲表現(xiàn)出更高的興趣，游戲中能按意愿選擇主題，角色意識不斷加強，初步能用語言及動作來反映自己積累的生活經(jīng)驗，并逐步懂得履行簡單的角色職責。游戲中采用表演及選禮貌冠軍等活動后，進一步促進了幼兒使用禮貌用語的自覺性，從而推動了日常生活中禮貌交往風氣的形成，可謂一舉兩得。但在遵守新的游戲規(guī)則方面，還有待進一步培養(yǎng)。

第三階段：（5月）游戲主題：公用電話亭預(yù)、醫(yī)院、娃娃家、幼兒園、活動目標：

1、按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。

2、能夠逼真地扮演各游戲主題的主要角色，加強角色間的社會交往。

3、能夠遵守游戲常規(guī)，并在游戲中使用簡單的禮貌用語。

4、能分類整理和擺放各種游戲材料。活動準備：

公用電話亭---電話亭、桌子、椅子、電話等

幼兒園——增加晨檢處、噴壺、圖書、筆、紙、玩具等。

醫(yī)院——電腦、藥瓶等。

娃娃家——餐具、娃娃家玩具等。第一次指導(dǎo)：

1、針對上個階段游戲《醫(yī)院》中病人隨便取要的現(xiàn)象，醫(yī)生和護士的角色職責還不夠明確等問題設(shè)計情景表演豐富幼兒經(jīng)驗。

2、組織幼兒討論如何當好醫(yī)生這個角色？

3、介紹公用電話亭新增加的游戲材料

4、提出本次游戲的注意點：（1）、如何插卡？

（2）、如何正確使用電話，如何撥號？

5、幼兒自主選擇游戲主題，教師重點觀察幼兒如何使用公用電話？

6、游戲分享：請幼兒說說看今天都玩了什么游戲，都做了哪些有意思的事情。觀察與推進: 在這次游戲中，新增設(shè)的公用電話亭，很吸引孩子，尤其是陳悅涵小朋友他在電話亭里掛電話給他的媽媽，告訴媽媽他在幼兒園學到的本領(lǐng)，看上去和媽媽聊得很開心，游戲是非常專注，還有幾個的小朋友也很想給家人掛電話，可電話亭才一個，沒法打。因此，我想再增設(shè)公話亭一個，加大游戲容量。

第二次指導(dǎo)：

1、針對上次游戲中出現(xiàn)想打電話的孩子多，可電話亭不夠的問題，組織幼兒討論，提出解決辦法。

2、教師出示新添的一個公用電話亭。

3、教師再次介紹撥打電話的程序及使用方法。

4、提出本次游戲的注意點：（1）：打電話排隊。

（2）病人看病不要插隊，不可以自己拿藥。（3）、娃娃家玩具的整理

5、幼兒自主選擇游戲，教師重點指導(dǎo)公用電話亭的游戲情況，并予以適時的制導(dǎo)。

6、結(jié)束，表揚整理玩具又快又好的孩子。觀察與推進：

在本次游戲“公用電話亭”的游戲中，幼兒能較有序地等待打電話，知道了應(yīng)該怎么打電話的程序，及如何撥號。但是角色之間的交往還比較簡單,下次游戲著重豐富幼兒的經(jīng)驗,豐富游戲的玩法和各角色之間的聯(lián)系.第三次指導(dǎo):

1、針對上次游戲的情況，引導(dǎo)幼兒討論掛電話時，如何使用好禮貌用語。

2、提出本次游戲要求:(1)、掛電話時，會使用簡單的禮貌用語。（2）、正確的撥號。

3、幼兒自主選擇游戲,教師以掛電話對方的身份，通過交流重點指導(dǎo)幼兒的游戲.（幼兒是否能使用禮貌用語）。

4、游戲分享：請幼兒說一說今天都玩了什么游戲，發(fā)生了什么事情，你是怎么做的？

5、游戲整理，小結(jié)。觀察與推進：

在本次游戲“公用電話亭”的游戲中，幼兒能較有序地等待打電話，知道了應(yīng)該怎么打電話的程序，及如何撥號。但是角色之間的交往還比較簡單,下次游戲著重豐富幼兒的經(jīng)驗,豐富游戲的玩法和各角色之間的聯(lián)系.第四次指導(dǎo)：

1、針對上次游戲中幼兒出現(xiàn)的問題，進行強調(diào)。

2、提出本次游戲要求：

1）游戲材料應(yīng)該輕拿輕放，掉在地上應(yīng)馬上撿起來。2）游戲的時候應(yīng)該做到“三輕”

3、教師以角色身份參與游戲，觀察幼兒布置游戲場景的情況，及時提出合理性建議，幫助幼兒提高場景布置能力。

4、游戲分享：“你今天你扮演的是什么游戲？在游戲的時候你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？你最喜歡游戲？”

5、游戲結(jié)束時，談?wù)剬Υ嘶顒拥目捶?。階段小結(jié)：

這一階段的角色游戲中，教師提出新的游戲“公用電話亭”，幼兒進一步豐富游戲情節(jié)，知道如何正確使用電話，并通過電話的交流，強化使用簡單的禮貌用語。游戲中，我發(fā)現(xiàn)在打電話這個游戲中，都能較好的使用問候語，連平時不怎么參加游戲的個別幼兒，也愿意坐在公話亭，給家人掛電話。所以我決定將游戲提升，將下次游戲的重點放在讓幼兒運用已掌握的技能進行制作。

6月份角色游戲

預(yù)設(shè)游戲主題：小吃店、醫(yī)院、娃娃家、理發(fā)店 活動目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、學習在游戲中進行初步交往。

3、鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習新的游戲常規(guī)。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德。活動準備：

小吃店----火腿腸、餃子、海帶、荷包蛋等食品。鍋、廚師和服務(wù)員的圍裙。娃娃家增設(shè)----鍋、冰箱、媽媽的圍裙、眼鏡等。醫(yī)院增設(shè)----醫(yī)生的服裝、各種卡等。理發(fā)店增設(shè)----各種發(fā)夾、發(fā)型的照片等。第一次指導(dǎo)：

1、以醫(yī)院的病人、理發(fā)店的客人餓了怎么辦？引導(dǎo)幼兒討論提出新的游戲主題----小吃店。

2、出示小吃店的食品、道具，激發(fā)幼兒游戲興趣，并組織幼兒談?wù)劊盒〕缘甑睦锏膹N師做什么？服務(wù)員做什么？客人去小吃店應(yīng)該怎樣點吃的？

3、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇游戲主題，教師協(xié)助角色糾紛及根據(jù)幼兒的游戲需要增添所需的材料，以滿足幼兒的愿望。

4、教師以小吃店的“經(jīng)理”身份參與小吃店的游戲，指導(dǎo)“廚師”、服務(wù)員做好工作。

5、重點觀察“小吃店”“廚師”、“服務(wù)員”的交往情況以及“服務(wù)員”怎樣招待客人。

6、結(jié)束。表揚整理玩具又快又好的孩子。

觀察與推進:幼兒對新開設(shè)的游戲小吃店興趣濃厚,已經(jīng)能初步的了解游戲中的角色的分工,服務(wù)員會簡單的招待客人,但是交流還不夠,有些幼兒會使用簡單的禮貌用語,但在游戲結(jié)束收拾整理玩具還不夠,下次活動時還有待于加強。

第二次指導(dǎo)：

1、針對上次游戲中，小吃店廚師和服務(wù)員職責不明確的情況引導(dǎo)幼兒討論，廚師應(yīng)該做什么 ？服務(wù)員要做什么？

2、出示新增加小吃店的食品增加幼兒游戲的興趣。

3、幼兒按意愿選擇游戲角色，教師幫助協(xié)助解決角色糾紛。

4、幼兒游戲，教師繼續(xù)以小吃店經(jīng)理的身份重點指導(dǎo)廚師、和服務(wù)員的職責分工。

5、游戲分享：你今天玩什么游戲？扮演什么角色？發(fā)現(xiàn)了什么？

6、游戲整理。

觀察與推進：本次游戲時幼兒的游戲常規(guī)較前次活動有所進步，幼兒游戲時的語言交流較前次活動時豐富，但是服務(wù)員收拾整理桌面的意識還不夠，有的服務(wù)員還會跑到廚房幫助廚師，而忘記自己的職責，下次游戲時應(yīng)該重點指導(dǎo)服務(wù)員的常規(guī)。

第三次指導(dǎo)：

1、針對上次游戲存在的問題，引導(dǎo)幼兒討論：

1）小吃店里的服務(wù)員應(yīng)該怎樣對待顧客？ 2）娃娃家的“爸爸媽媽”該怎么擺放游戲材料？ 3）醫(yī)院的醫(yī)生該怎樣給病人看病？

2、介紹新增加的游戲材料。

3、提出本次游戲游戲的注意點

1）對待顧客要熱情，并及時地為顧客服務(wù)。2）醫(yī)生監(jiān)守崗位，不要隨便離開自己的位置。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的游戲主題，并協(xié)調(diào)進行角色分工。

5、幼兒游戲，教師觀察，重點指導(dǎo)：

1）觀察“服務(wù)員”與“顧客”的交往，并對幼兒的行為予以適時、適宜地指導(dǎo)。

2）引導(dǎo)、鼓勵“服務(wù)員”、“醫(yī)生”、“理發(fā)師”大膽進行語言交流。

6、游戲分享：“今天在游戲里你扮演了什么角色，都做了那些事情？”

7、對幼兒收拾整理游戲材料情況進行評價。

觀察與推進：本次游戲時，娃娃家的爸爸媽媽會帶領(lǐng)寶寶去醫(yī)院等地方，游戲的內(nèi)容豐富，能按要求收拾整理娃娃家，但是游戲時幼兒解決問題的能力還不夠，很多幼兒在碰到困難的時候還是請求老師幫助,因此,在下次游戲或是日常生活中要重點加強幼兒的協(xié)商能力。

第四次指導(dǎo)：

1、針對上次游戲中，小吃店的廚師煮菜的時候直接用手抓菜的等不衛(wèi)生等現(xiàn)象，設(shè)計情景表演。

2、組織幼兒辨別表演中的行為錯在哪里？

3、啟發(fā)幼兒談?wù)動螒蛑懈髦黝}存在的不衛(wèi)生行為（如手術(shù)醫(yī)生給病人做手術(shù)沒有戴手套等）

4、幼兒自主協(xié)商選擇游戲。教師全面觀察各游戲主題角色的衛(wèi)生意識及行為。重點注意小吃店的廚師、服務(wù)員是否改變煮菜、端菜的習慣。

5、評價：組織幼兒談?wù)劇坝螒蛑?，你看見誰注意衛(wèi)生？” 階段小結(jié)：

在老師的幫助下，幼兒進一步明確角色職責及進行游戲主題之間的交往。并且懂得運用禮貌用語，游戲結(jié)束后也能較快地收拾玩具，在下一階段的游戲中，教師還繼續(xù)引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)，真實地反映現(xiàn)實生活。

第四篇：角色游戲計劃

2010~2011第一學期大一班角色游戲計劃

金群燕

一、指導(dǎo)思想：

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，是幼兒對現(xiàn)實生活一種積極主動的再現(xiàn)活動，是幼兒依據(jù)自己對社會的種種印象對游戲的情節(jié)進行設(shè)計和安排，并按照自己的意愿、興趣和能力來進行游戲的。游戲活動能極大地促進和培養(yǎng)幼兒各種能力的一個很好的場所。

二、情況分析：

本班幼兒對游戲活動較感興趣，參與的積極性很高，不過在雙方間的語言對話中還很缺乏，特別是在醫(yī)院游戲中，醫(yī)生不太會用語言詢問病人病情，缺乏一定的處理事物的技能和技巧，還有同伴間不太會合作著玩游戲。本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時在掌握了一定的幼兒技能的基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。

三、具體要求：

1.按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。

2.會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3.積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲。

4.能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

5.物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

6.同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7.同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8.會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

四、具體措施：

1.在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。

2.平時利用散步、踏青等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。

3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。

4.游戲區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些

花樣。

5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學會愛惜材料。

6.請家長配合多帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院、超市等，進一步了解游戲規(guī)則物品擺放。

7.教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

8.平時多玩游戲，對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

二〇一一年二月

第五篇：角色游戲計劃

新泉中心園

2010-2011學上期大班角色游戲計劃

一、情況分析：

本班幼兒35人，男14人，女21人?；旧隙际且恍┺r(nóng)村孩子,有部分幼兒沒上過中班,有些不足大班年齡,幼兒對游戲活動較感興趣，參與的積極性很高，不過在雙方間的語言對話中還很缺乏，特別是在醫(yī)院游戲中，醫(yī)生不太會用語言詢問病人病情，缺乏一定的處理事物的技能和技巧，還有同伴間不太會合作著玩游戲。本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時在掌握了一定的幼兒技能的基礎(chǔ)上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、二、學習目標：

1、按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。

2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創(chuàng)造性地運用形象，自由地開展游戲。

4、能遵守游戲規(guī)則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

5、物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

三、本學期預(yù)設(shè)主題如下：

第一階段游戲主題：

美容美發(fā)

第二階段游戲主題：

夢想劇場

第三階段游戲主題：

花店

第四階段游戲主題：

手機店

制訂人：黃德妹

2010年9月16日