第一篇：幸福就是老師和學生一起快樂幸福地成長

幸福就是老師和學生一起快樂成長

《幸福是什么》是人教版四年級上冊第三單元的一篇略讀課文，是一篇優(yōu)美的童話，以動人的故事和優(yōu)美的語言讓學生得到真、善、美的熏陶。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！北菊n的教學難點是引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，從而懂得珍惜幸福。

教這課書前，我想起小時候有一首歌，歌名就叫《幸福在哪里》。歌詞我至今都記得很清楚：幸福在哪里，朋友啊告訴你：她不在柳蔭下，也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里，啊，幸福.就在你晶瑩的汗水里；啊，幸福.就在你晶瑩的汗水里。幸福在哪里，朋友啊告訴你：她不在月光下，也不在睡夢里。她在精心的耕作中，她在知識的寶庫里，啊，幸福就在你閃光的智慧里。啊，幸福就在你閃光的智慧里。她在精心的耕作中，她在知識的寶庫里，啊，幸福.就在你閃光的智慧里。啊，幸福.就在你閃光的智慧里，就在你閃光的智慧里。于是我決定用我兒時的這首歌作為我上課的序曲，我讓他們聽這首歌，然后我又采用配樂，我自己來唱這首歌。因為有我的參與，同學們積極性一下子就被我調(diào)動起來了。唱完這首歌我問同學們“聽完這首歌，你知道什么是幸福嗎？”

陳硯章說：我知道“勞動創(chuàng)造幸福！”

蘇悅說：我知道“幸福要靠辛勤的付出?！?/p>

李卓聰說：掌握很多的知識也是一種幸福。

鐘舒琪說：鍛煉身體，保持健康也是一種幸福。

管子宜說：為祖國發(fā)明創(chuàng)造很多的高科技產(chǎn)品也是幸福。

羅斯鵬說：在自己生病的時候，得到別人給予的祝福也是一種幸福。

還有許多的同學都表達了自己的心聲，都有了自己對“幸福”的詮釋。

這時我不失時機地對同學們說，是啊，幸福無處不在，無時不有，幸福需要你用心去體會。比如，老師每天能和同學們一起上課，和同學們生活在一起，顯得自己更有青春活力，我就感到非常幸福。如果大家以后還能更加團結和睦，有更強的集體榮譽感，我會感到更幸福！現(xiàn)在，你能學著老師剛才的話題，以“我感到幸福！”為結尾說一段話嗎？

我先讓同學們在小組里討論，再選出代表發(fā)言。

一小組代表說：班級建設圖書角，我們組的同學每個人都毫不猶豫地拿出幾本書捐給班級圖書角，能夠和同學們分享自己的課外書，我們感到幸福！

二組代表說：“六一”兒童節(jié)，我們?yōu)槿５耐瑢W表演拉丁舞，全校的老師同學們都為我們鼓掌，我們給他們帶來了歡樂，我們感到幸福！

三組代表說：在老師的教育下，我們一天天成長成熟，我們越來越懂禮貌。家長老師看到我們的變化，夸獎我們，我們感到幸福。

四組代表說：老師利用自己的休息時間給我們補課，讓我們學到了更多的知識。那一刻，我們感到幸福！

五組代表說：每當周一升旗的時候，看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，當莊嚴的國歌奏響時，身為中國人，我們感到幸福！

六組代表說：幸福就是不開心時的一句安慰，一句問候。

七組代表說：幸福是美麗的天使，在你束手無策時給你很多幫助。

這時我看見還有許多的同學想說，我順勢啟發(fā)學生以“什么是幸福！”為話題，聯(lián)系身邊的人和事進行片段練習，讓學生更真切的感受到幸福，理解幸福，并激勵學生要學會創(chuàng)造幸福，珍惜幸福，做一個幸福的人。結果有不少的同學片斷寫得很不錯，現(xiàn)摘錄幾段：

陳硯章：幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，用力呼吸陽光和早晨的味道；是陽光明媚的上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過的聲音；是小雨洗禮過的午后，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音；不過我覺得幸福是多多的幫助他人，是給予，是奉獻。

彭晨：幸福是什么？幸福是多樣的，大家都有不同的幸福。戰(zhàn)士說，幸福就是打贏一場勝仗，為國爭光；醫(yī)生說，幸福就是救死扶傷；而我說，幸福就是童年在海灘上留下的串串腳印。

鐘舒琪：幸福是什么?幸福就是幫助別人，別人快樂，自己也快樂，那就是助人為樂的幸福。幸福就是每當自己做了一件有益的事情，大家覺得你的勞動是有價值的話，那么就是成功的幸福。幸福也是和家人快快樂樂地生活在一起，那就是平安的幸福。

很多同學的感受：幸福就是看著我們祖國繁榮富強。幸福是和家人在一起吃一頓溫馨的團圓飯。幸福是和同學們在形體室里練習優(yōu)美的拉丁舞。幸福是媽媽給我的那個香甜的吻。幸福是我取得優(yōu)異成績時，爸爸媽媽那自豪的笑容。幸福是老師給我的贊許和鼓勵。

我說，幸福就是“老師和同學們一塊幸?？鞓返某砷L”，同學們聽到我說這話時，課堂上響起了熱烈的掌聲，我記得我當時很激動，為我，也為同學們。在教學《幸福是什么》一文時，我沒有花過多的時間去分析課文內(nèi)容，因為課文內(nèi)容淺顯，學生看得懂。我主要是“加強語言的練習，感悟課文的內(nèi)在思想”。那天的課上得特別順心，課堂上氣氛活躍，學生發(fā)言異常積極，最后學生還寫出了這么多不錯的片斷，讓我激動不已。

第二篇：我在快樂中幸福地成長

我在快樂中幸福地成長

我很幸運，因為在我成長的歷程中，總有快樂隨時伴隨著我。

我與別人不同，我有一只耳朵是天生畸形的，爸爸媽媽說他們就想要我這樣與眾不同的孩子，這樣，他們在人群中才能一眼就找到他們的寶貝。于是在我幼小的記憶中，爸爸媽媽給予我無限的關愛與呵護，小區(qū)里總有媽媽陪我跟小朋友玩耍的身影；晚上，我也總是在媽媽的故事聲中慢慢進入夢鄉(xiāng)；假日里，郊外、公園也總是回蕩著我們幸福的笑聲。在幸福中度過一天又一天，我覺得快樂的感覺無處不在。

在我5歲的時候，爸爸媽媽選定了北京協(xié)和醫(yī)學院整形醫(yī)院為我做耳朵整形手術，我在醫(yī)院里名氣很大，因為我特別勇敢，那些醫(yī)生，可喜歡我了！別的孩子哭著進手術室，而我卻是有說有笑地跟著護士進了手術室，做手術時都是教授、主治醫(yī)師、護士長給我做的。有一次輸液時，一個小護士姐姐接連扎了5次都沒有成功，可是我一聲也沒哭，第6次時，護士長才給我扎成功，從那以后護士長怕別的護士把我的手扎壞了，所以每次都是她親自來給我扎針。爸爸說做手術雖然是痛苦的，但是也是我快樂的一次經(jīng)歷，因為我從中感受到了戰(zhàn)勝困難的喜悅和太多的愛！

我剛上小學的時候，我覺得我的字總沒有別人寫的好，于是我去學書法，剛開始我的字還是寫的不好，我的書法老師一筆一筆教我寫字，每次都這樣認真地教我，我有哪一次寫得不好，老師都會鼓勵我，指出寫的不好的地方，并給我示范正確的寫法；在家里的時候，晚上我都會照著字帖練字，寫完后，交給爸爸檢查，寫的不規(guī)范的地方，爸爸都會給我指出來，糾正我的錯誤，并叫我改正；語文老師李老師也給我許多鼓勵，我每次寫完黑板上的古詩，李老師都會鼓勵我說寫得真好，而且語文課上寫生字時，有時李老師會把我寫的作業(yè)給大家展示。正是有了他們的幫助和鼓勵我對書法越來越有信心了。爸爸媽媽對我說，寫字一定要專心，一定要堅持，不能半途而廢，每一位書法家都是經(jīng)歷好多年的練習才成功的，就這樣我慢慢堅持了下來。現(xiàn)在我的字也越寫越好，而且也得了不少獎，連許多老師都夸我。當我在堅持和付出中得到進步和肯定時我感到非?？鞓贰?/p>

所以我感激我的爸爸媽媽、我感激為我做手術的醫(yī)生護士、我感激所有教我知識和做人道理的老師，有了你們的關愛和幫助，我才能在快樂中幸福地成長！

第三篇：幸福地做老師

《幸福地做老師》讀書心得

安匠中學：

謝春芳

有關教師職業(yè)倦怠的一個調(diào)查結果，告訴我們八成的教師感覺有壓力，教師的職業(yè)倦怠感嚴重，由此可知做教師“累”，并且做教師“很累”。做老師，你快樂嗎？你幸福嗎？” 或許只有真正做了教師，才可能體會到工作的瑣碎與繁忙！有時感到很無奈?！?/p>

讀了《幸福地做老師》一書，我也在深深地思索這個問題，“做老師幸福嗎？如何做幸福的老師，如何幸福地做老師？”

對于教師來說，為了孩子們，也為了自己，我們要做一個幸福的教師。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是幸福生活的本身。教師的陣地在課堂，教師的幸福首先來源于課堂。靜下心來備好每一節(jié)課，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結經(jīng)驗，靜下心來反思自己的行為與方式，靜下心來品味與學生相處的分分秒秒，品味工作的幸福和樂趣，品味生活的意義?！拔⑿γ鎸γ恳惶臁保谄綍r的教育教學生活中，一定要多微笑，因為微笑其實也是一種力量，一種可以互相傳遞愛的力量。

幸福還在于心理快樂之法，面對物質和精神，我們能夠坦然對待一切名利，帶著一種平常心去面對身外之物。“快樂，是種與生俱來的權力，而不是取決于你所完成的成就?！薄耙鞓返厝ネ瓿墒虑?。”我們應多關注身邊的事情開始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己決定用什么方式來回應生活中發(fā)生在自己身上的事情。”

現(xiàn)在，我有了一個使自己都感動的結論：“做幸福的教師，幸福地做教師?！备祰料壬f過，年年講幸福，幸福很簡單，只奉獻，不索取。然而，有一種幸福奉獻同樣是真實存在的，就是自上而下的父母之愛，父母因此而得到了終身的幸福，因為他們的徹底奉獻，與此同時，大自然還安排了一種愛心，就是人類精神的傳承，需要有教師，教師天然的就是奉獻，把自己之所學，奉獻給學生，于是，有“教者父母心”之說，教師有為人父母心般的奉獻精神，就永遠是幸福的。因為我是一名教師，所以我只愿，在與可愛的孩子們相處的每一天——愛心永恒，幸福永存！

最大的感悟是：改革教育，做自己喜歡的事情，快樂有大家分享！

第四篇：學生快樂成長 教師工作幸福

學生快樂成長 教師工作幸福

尊敬的各位領導；

今天我在這里匯報的題目是“學生快樂成長 教師工作幸?！?。2012-3013年

度，在區(qū)教育局各級領導的關心和支持下，我校秉承給孩子一個快樂的童年，教

師工作幸福的理念。采取一系列措施，尤其使農(nóng)村留守兒童得到快樂成長，家長

滿意，社會放心。每位教師不斷加強學習，高效課堂逐漸推進。我從兩個方面匯

報：

一、我校是農(nóng)村寄宿制學校，學生在校時間長，學校在每周四下午第三節(jié)定

期開展少年宮活動，有舞蹈、聲樂、科學探究、籃球、乒乓球隊等，學生的各種

特長得到了發(fā)揮。開展了讀經(jīng)典、看經(jīng)典活動，還組建了小銀河合唱團、足球隊

等等。愛心站被評為襄陽市示范愛心站，在關愛留守兒童方面采取了以下措施：

1、成立組織，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案

和聯(lián)系卡制度。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。(1)學習上優(yōu)先輔導。學校從學習方

面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分

析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢

查，建立進步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一

聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。保證每位學生每周通過學校的愛心電話、愛心視頻等和家長聯(lián)系一次，向家長匯報自己的學習及生活情況。食堂注意營養(yǎng)

搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。(3)活動上

優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，節(jié)假日不回家，安排一

名教師組織留守兒童借閱書刊、或者看電視等等。根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。留守兒童的剪貼畫、書法等作品，受到

了家長及社會的好評。楚天都市報記者就留守兒童剪貼畫做過采訪并報道過。

二、如何使新教師加快成長？我校采取名師幫教新教師活動，每位名師帶

1-2名新教師，帶頭講示范課，組織新教師聽、評課，使他們能夠迅速掌握高效

課堂模式，提高課堂效率。如何豐富教師的課余生活？我校辦公樓三樓是教職工

活動室，在工會的組織下每周定期開展各種豐富多彩的活動，活躍校園文化氛

圍。開展實施的有拔河比賽，象棋比賽，教職工書畫比賽等多項活動。關心教師

生活，做教職員工的貼心人。在工會的帶領下，我校教職工生病住院，工會將派

人前往慰問；我校教職工結婚、生育，工會都會送去一份祝福；春節(jié)前安排一次

送溫暖活動，慰問退休和經(jīng)濟困難的教職工。真正把關心員工生活落到了實處。

同時也是積極做好女教職工工作，激發(fā)主人翁意識。學校女工委員會在工會主席的帶領下積極關心女教職工身心健康，做好女教職工住院互補保險和女教職工大

病互助保險工作，對孕期和哺乳期的女職工在工作上予以照顧。這一系列措施的實施，教師才能安心工作。

我想，只有學生快樂成長，教師工作幸福，家長及社會才會滿意，學校才

能長遠發(fā)展！

你若盛開

第五篇：快樂閱讀,幸福成長!

快樂閱讀，幸福成長！

童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。但《童年》的主人公阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆??

故事發(fā)生在19世紀末期的俄國。阿廖沙是一個可憐的孩子，5歲時就失去了父親，隨著媽媽來到了外婆家居住。他經(jīng)常遭人鄙視和凌辱，卻始終保持著一顆善良的心。脾氣暴躁的外公經(jīng)常把阿廖沙打得昏了過去；自私可惡的舅舅們經(jīng)常和外公吵架；還有兩個薩拉表哥，經(jīng)常給阿廖沙出壞主意，讓他挨打??讓阿廖沙感到很不開心。不過，樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫；有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人；還有處處為自己著想的“好事情”等人，則讓阿廖沙感到了一些溫暖。后來，外婆和外公分了家，外婆和我搬到了繼父的住所莫斯科，繼父經(jīng)常賭博，還在外面與別的女人相好，媽媽去世后，繼父一點也不傷心。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著，吃香的，喝辣的??我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人們操心就足夠了，還輪不到我們呢。但擁有著這些，我們并不知足，我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。童年這么美好，難道我們不應該珍惜嗎？

姓名：龔雪瑤 年齡:11歲 性別：女 學校：崇實南校 年級：六（4）

地址：湖南省張家界市永定區(qū)龍泉灣巷50號 電話：***