第一篇：安琪兒班教養(yǎng)工作總結(jié)[模版]

安琪兒班教養(yǎng)工作總結(jié)

2011-1-10

本學(xué)期安琪兒班共43名幼兒，雖然孩子們的基礎(chǔ)各不一樣，但幼兒在本班的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有很大的進(jìn)步。本學(xué)期幼兒都能積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作發(fā)展都較為協(xié)調(diào)。為了在以后的工作中更好地展開(kāi)，特將本學(xué)期工作作以下總結(jié)。

在過(guò)去的2011年，我們班做了以下成績(jī)：

1.制作了大量的體育器械，豐富班級(jí)的健康區(qū)，參加園內(nèi)民間體育游戲設(shè)計(jì)觀摩。制定了大班生成主題《食物》活動(dòng)內(nèi)容。

2.教學(xué)教育工作

在教學(xué)活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了“老師的節(jié)日、大中國(guó)、美麗的秋天、過(guò)冬了、歡歡喜喜過(guò)新年”等，在“老師的節(jié)日”中，讓幼兒了解9月10日是教師的節(jié)日，讓幼兒尊敬老師，熱愛(ài)老師；在“大中國(guó)”中，組織幼兒畫(huà)天安門，制作國(guó)旗，了解中國(guó)地圖，通過(guò)錄像，圖片加深幼兒的人文歷史，拓展有譜兒知識(shí)面；開(kāi)展“美麗的秋天，”組織幼兒去動(dòng)物園，讓幼兒在大自然中尋找秋天，感受秋天并通過(guò)繪畫(huà)，兒歌來(lái)表達(dá)自己所開(kāi)到的；在歡歡喜喜過(guò)新年主題活動(dòng)中，我們又舉辦慶元旦—親子同樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受節(jié)日的快樂(lè)。

3.加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生檢查：要求每天離園前做好班級(jí)衛(wèi)生工作，整理教

室，地面清潔。每天下午幼兒離園都要進(jìn)行檢查?，F(xiàn)在，我班離園衛(wèi)生做得很好。

4.加強(qiáng)幼兒護(hù)理。秋冬季，正是幼兒易患感冒等時(shí)期，自始至終，我們沒(méi)有放松對(duì)幼兒的保育護(hù)理要求：保證每天飲水及水溫，運(yùn)動(dòng)時(shí)及時(shí)添減衣服，午睡時(shí)午檢、蓋被、巡視，離園時(shí)衣服鞋子整理等。

5.組織了戶外鍛煉的觀摩活動(dòng)：由王娟、陳燕老師展示戶外游戲活動(dòng)，有民間游戲、主題背景下游戲，小朋友們參與活動(dòng)的興趣非常高，玩得非常開(kāi)心、投入，自制活動(dòng)器材、加強(qiáng)戶外鍛煉成為我園的特色。

6.運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全保育：如：擦汗（隔汗）、換衣服、器材、場(chǎng)地、飲水、添減衣服等。

在下學(xué)期的工作中，我們會(huì)積極努力爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。

第二篇：托班教養(yǎng)隨筆

托班教養(yǎng)隨筆——讓寶貝懂的謙讓

開(kāi)學(xué)至今已有一個(gè)月了，多孩子經(jīng)過(guò)這段時(shí)間集生活的學(xué)習(xí)，已漸漸喜歡上了幼兒園，老師感到很欣慰。別是活動(dòng)中的一些懂事的孩子，他們所表現(xiàn)出的謙讓精神，著實(shí)老師感到意。

集活動(dòng)之后，老師組織小朋友到戶玩滑滑梯。玩滑滑梯的感覺(jué)好極了，小朋友都非常喜歡玩，果果也不例。只見(jiàn)果果不急不躁、小心翼翼地走梯架，謹(jǐn)慎地坐下，確自己坐穩(wěn)之后，才雙手緊緊扶好，“吱溜”滑了下去。果果一系列的動(dòng)作完成后臉上綻出成功的喜悅。忽然眼前出現(xiàn)了這樣的鏡頭：在果果身后的賓賓飛快地跑果果，霸道地果果推到了身后，果果看了看他，又看了看老師，沒(méi)有跟不懂事的弟弟計(jì)較，顯得很有風(fēng)度。

妮妮也是一個(gè)非常懂事的孩子，在老師的引導(dǎo)下，他常常著他小的孩子。小時(shí)，他弟弟、妹妹來(lái)；洗手時(shí)，他弟妹們洗，嘴上常常掛著“我是姐姐”這句話，人聽(tīng)了忍俊不禁。

是的，孩子所生發(fā)出的親社會(huì)行為表現(xiàn)—“謙讓”,是他們發(fā)自內(nèi)心的。幼兒親社會(huì)行為的養(yǎng)成，是家庭和社會(huì)整合教育的結(jié)果。作為一個(gè)社會(huì)的人，孩子不光受到幼兒園的教育影響，更大地受到家庭和幼兒園教育一致性的影響。今后老師積極取得家長(zhǎng)的配合，更好地促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展。

亦愛(ài)亦尊重——尿褲子了

諾諾是我班年紀(jì)最小的孩子，第一天上幼兒園就尿褲子了，我隨口說(shuō)了句:“你怎么尿在身上呢？多難為情??！”第二天，諾諾怯怯的走到我身邊小聲的說(shuō)“我褲子濕了”我又隨口說(shuō)了句“你怎么天天都尿褲子？”第三天諾諾還是尿褲子了，但是沒(méi)告訴老師，直到家長(zhǎng)來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。后來(lái)和家長(zhǎng)的交流中得知：“諾諾說(shuō)尿在身上老師要說(shuō)的，很難為情，所以不敢訴你……”事后，我覺(jué)得很慚愧。托班幼兒年紀(jì)小偶尿褲子是很正常的事，但是由于我語(yǔ)言的不規(guī)范，在無(wú)意中傷害了諾諾的自尊心，使他對(duì)老師不。如果當(dāng)時(shí)我多為諾諾考慮一下，尊諾諾的人和尊嚴(yán)，不用責(zé)備的語(yǔ)，而是使用富有教育藝術(shù)的語(yǔ)言，微的訴他：“沒(méi)系，我們換條褲子吧！老師小時(shí)也你一樣尿褲子”或收到的效果會(huì)不一樣。

第三篇：托班教養(yǎng)心得

托班教養(yǎng)心得

讓孩子開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅

——對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有一定益處的幾種方法

作為一個(gè)剛工作第三年的新教師，今年帶托班，感覺(jué)有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行？這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)！說(shuō)實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我對(duì)自己有了一些信心！

我班有兩個(gè)說(shuō)話不清楚的孩子，剛開(kāi)始，我不能聽(tīng)懂他們的話，他們說(shuō)：“老師早！”我也聽(tīng)不清。我知道只有使他們開(kāi)心才可以使他們開(kāi)口和老師好好的交流，雖然他們的口語(yǔ)發(fā)音或是語(yǔ)言有一定的障礙，但是只要大家一起努力我相信他們能行！就象相信自己能夠帶托班一樣。在過(guò)去的兩個(gè)多月里我是這樣做的。

一、和他們建立友好地師生、朋友關(guān)系。

剛開(kāi)始我就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信賴的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”?。∷麄儠?huì)很開(kāi)心。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們交流一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽(tīng)的懂的普通話了，另一個(gè)在我們聽(tīng)不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。

二、設(shè)置障礙，“逼”孩子用語(yǔ)言表述。

這些語(yǔ)言表達(dá)不是很好的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說(shuō)話了。）長(zhǎng)此就造成了他們不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們一定要用語(yǔ)言表達(dá)，雖然聽(tīng)起來(lái)有些費(fèi)勁，但一定要開(kāi)口說(shuō)，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來(lái)尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開(kāi)口說(shuō)了。

三、注意引導(dǎo)同伴與他多交流。

孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì)。

1、在早上來(lái)園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)互相打招呼，這也是一種鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流，會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言發(fā)展有很大的好處。

3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行及時(shí)地概括和糾正。

四、家園共同努力。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子有更好的發(fā)展，我與家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，讓家長(zhǎng)在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要及時(shí)的糾正。

在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進(jìn)步！

第四篇：大二班教養(yǎng)工作計(jì)劃

西北灣鄉(xiāng)雙語(yǔ)幼兒園大二班上學(xué)期

教養(yǎng)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本班全部幼兒都為維吾爾族，身體狀況均為良好，無(wú)特殊照顧幼兒，都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。同過(guò)近一個(gè)月的與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長(zhǎng)工作。本學(xué)期根據(jù)我班的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)主題特此制定了大二班上學(xué)期教養(yǎng)工作計(jì)劃：

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：

（1）根據(jù)大班雙語(yǔ)教材內(nèi)容，將本學(xué)期主題分為四大主題，每個(gè)大主題分為四個(gè)小主題，即：

主題一：我長(zhǎng)大了

1.我的變化2.我的本領(lǐng)大3.感謝有你4.我的愿望 主題二：中國(guó)，中國(guó)，我的家

1.家鄉(xiāng)的變化2.美麗的新疆3.偉大的祖國(guó)4.了不起的新疆人

主題三：我是小小安全員

1.安全標(biāo)志我認(rèn)識(shí)2.安全知識(shí)我知道3.遇到危險(xiǎn)怎么辦4.我是小小安全員

主題四：了不起的中華文化

1.神奇的毛筆2.美麗的剪紙3.十二生肖4.我們的傳統(tǒng)節(jié)日

以上就是本學(xué)期教材主題學(xué)習(xí)，教師會(huì)嚴(yán)格按照教材來(lái)進(jìn)行授課，收集幼兒作品，布置主題墻，根據(jù)主題主題環(huán)創(chuàng)。切記大量運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)，教師先用母語(yǔ)進(jìn)行講解來(lái)，之后運(yùn)用大量的漢語(yǔ)進(jìn)行交流授課，讓小朋友更好的掌握教材內(nèi)容。

（2）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、高矮等）的顯著差異，并按某個(gè)特征進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。

（3）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)“10”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

（4）引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

（5）引導(dǎo)幼兒，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。（6）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形，了解圖形間關(guān)系。

三，各項(xiàng)常規(guī)教育

1、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)用雙語(yǔ)與教師、同伴打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，離開(kāi)座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。

5、課間游戲常規(guī)

教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、愛(ài)護(hù)公物常規(guī)

教育幼兒愛(ài)護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

四，環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本學(xué)期根據(jù)本班的雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了以下環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.主題墻：根據(jù)《我長(zhǎng)大了》，《中國(guó)，中國(guó)，我們的家》，《我是小小安全員》《了不起的中國(guó)文化》等主題創(chuàng)設(shè)了主題墻，根據(jù)每個(gè)主題裝飾墻面，并把幼兒所學(xué)的內(nèi)容和幼兒操作的一些作品和活動(dòng)圖片張貼在主題墻上，讓幼兒可以看到本主題所學(xué)到的內(nèi)容。

2.作品畫(huà)廊：專門收集幼兒的手工作品，張貼在畫(huà)廊上，讓幼兒和家長(zhǎng)可以一起欣賞自己的作品。

3.多彩活動(dòng)記錄相框：專門收集和幼兒一起進(jìn)行的活動(dòng)記錄照片，或者幼兒個(gè)人的一些有意義的照片，張貼在記錄墻內(nèi)，讓幼兒和家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園快樂(lè)的度過(guò)的每一天。

4.我是能干的值日生：為了綜合的鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，自理培養(yǎng)能力，制定每周值日表，并張貼值日生幼兒的照片，讓他們通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)自己能干的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛(ài)心。

5.我是喝水能手：通過(guò)喝水記錄標(biāo)簽，督促幼兒多喝水，按時(shí)喝水，養(yǎng)成排好隊(duì)，多喝水的好習(xí)慣，并讓幼兒及時(shí)記錄自己的喝水記錄。

五，家長(zhǎng)共育：

經(jīng)過(guò)兩年的的家長(zhǎng)聯(lián)系，交流等已經(jīng)完全熟悉家長(zhǎng)和聯(lián)系方式，也可以很好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。教師也有了一定的號(hào)召力，本學(xué)期將計(jì)劃進(jìn)行家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)，親子文藝表演，和家長(zhǎng)會(huì)等豐富的活動(dòng)讓

家長(zhǎng)更加了解我班的教育教學(xué)和小朋友的具體表現(xiàn)。進(jìn)一步促進(jìn)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)信任及好評(píng)。

以上就是大二班上學(xué)期教養(yǎng)工作計(jì)劃全部?jī)?nèi)容，我們會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和記錄。

2017.9

第五篇：托班教養(yǎng)筆記

教養(yǎng)筆記〈讓托班幼兒愛(ài)上幼兒園〉

寶寶剛?cè)雸@時(shí)，家長(zhǎng)一般抱著幼兒入園，教師要自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，就順其自然，別強(qiáng)求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩，教師可經(jīng)常抱抱寶寶，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦法，同時(shí)也可消除幼兒的緊張心理。我最初安排了主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》，在此主題下有些活動(dòng)“摸摸大口袋”、“抱抱寶寶”，我給孩子們帶來(lái)了他們喜歡的各種玩具與糖果，這次活動(dòng)的的目標(biāo)是讓幼兒能愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。隨著寶寶與老師的抱一抱，體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)，糖果、餅干等食物是最吸引寶寶的禮物，這也有利于師生的感情培養(yǎng)。在此活動(dòng)中也有寶寶不愿意參與我們的活動(dòng)，但是我沒(méi)有強(qiáng)求他，讓他在旁邊觀看。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)也有快有慢，讓他自己有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

寶寶對(duì)小的、零碎地、無(wú)聲響的插塑不感興趣。相反，對(duì)于直觀的，引起注意的聲音很感興趣。玩積木時(shí)我?guī)蛯殞毎逊e木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡，如：可以戴在頭上的花環(huán)，漂亮的房子，可以滾動(dòng)的車子。這個(gè)年齡階段的寶寶還喜歡自己占有一堆積木，雖然自己不插，但也不愿意交給別人，這時(shí)，我就為寶寶提供了充足的玩具，避免發(fā)生不愉快的事情。

托班幼兒注意力容易分散，我組織的每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)間大約二十分鐘左右，還及時(shí)更換活動(dòng)內(nèi)容。盡量鼓勵(lì)所有幼兒都來(lái)參加集體活動(dòng)，可減少幼兒想媽媽的機(jī)遇，并享受到與同伴玩耍的樂(lè)趣，漸漸地會(huì)喜歡與幼兒園的小朋友游戲，增強(qiáng)來(lái)幼兒園的欲望。

適合托班寶寶聽(tīng)的故事不多，我根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，創(chuàng)編故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)單,容易理解。托班寶寶對(duì)故事特別感興趣,尤其是小白兔、大灰狼、小花貓等幾個(gè)形象。我還講一些寶寶們常常聽(tīng)到的故事《狼與七只小山羊》、《小貓釣魚(yú)》，讓寶寶找到親切感，愿意輕松的坐著聽(tīng)我講故事。為了鼓勵(lì)幼兒上幼兒園,做個(gè)有禮貌的孩子。我創(chuàng)編了故事《小白兔上幼兒園》,內(nèi)容是:小白兔的媽媽送小白兔上幼兒園,小白兔可高興了,到了幼兒園,小白兔很有禮貌,進(jìn)門就問(wèn)老師好,老師趕緊說(shuō):小白兔好.還夸小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子。寶寶聽(tīng)了這個(gè)故事后,都爭(zhēng)著來(lái)問(wèn)老師好,我及時(shí)地鼓勵(lì)他們像小白兔學(xué)習(xí),并利用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法激勵(lì)寶寶，受到了很好的效果。

寶寶入園后,他們的座位都很快安排好。從寶寶入園開(kāi)始我就指導(dǎo)寶寶記憶自己的標(biāo)記，如：茶杯、小包放置的地方，及日常生活中的要求。我的眼睛時(shí)刻觀察著寶寶，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。孩子好的常規(guī)是在有條不紊的每日生活中受熏陶而自然形成的,常規(guī)不是束縛孩子的自由,而是讓孩子生活在一個(gè)寬松有秩序的環(huán)境中。

吳斌2009年9月

教養(yǎng)筆記：果皮**

教師節(jié)這天，有小朋友家長(zhǎng)帶來(lái)了一些桂圓給小朋友吃，點(diǎn)心時(shí)間，我把桂圓一一分給孩子們吃，并強(qiáng)調(diào)要把桂圓皮放進(jìn)垃圾桶。孩子們開(kāi)開(kāi)心心地坐在椅子上吃桂圓。這時(shí)，我看見(jiàn)黃浩楠小朋友邊剝桂圓皮邊隨手扔在地上，我上前對(duì)孩子說(shuō)：“浩浩，桂圓皮不能扔在地上的，要扔進(jìn)垃圾桶?！焙⒆涌纯次?，不理睬。我蹲下身子輕輕地對(duì)他又說(shuō)了一遍：“浩浩，聽(tīng)到了嗎？這皮要扔進(jìn)垃圾桶，不然，地會(huì)很臟的。”想不到這孩子還是低著頭不理我，甚至還把頭轉(zhuǎn)個(gè)方向看別處。我的心里很納悶：“這孩子怎么會(huì)這樣？真沒(méi)教養(yǎng)，”本想提高嗓門再次叫他撿的。但當(dāng)我看見(jiàn)孩子那固執(zhí)的小臉蛋時(shí)，我立即意識(shí)到：“這孩子是屬于性格倔強(qiáng)，固執(zhí)的那種，他才不怕你的命令式的口吻哪?！庇谑?，我迅速轉(zhuǎn)變方法，用商量的口氣說(shuō)：“浩浩，水果皮扔在地上不衛(wèi)生，再說(shuō)小朋友踩到了會(huì)摔跤的，老師和你一起把它撿到垃圾桶里好嗎？”我邊說(shuō)邊用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作撿起了果皮：“哇，老師撿到一塊大大的桂圓皮；哇，老師又撿到一塊嘍?！焙坪埔豢次疫@樣做，也立即蹲下身子，飛快的撿了起來(lái)，小嘴巴還不停的說(shuō)：“浩浩撿那么多那么多，好嗎？”我看著孩子的轉(zhuǎn)變，心中一陣竊喜：幸虧我沒(méi)有強(qiáng)迫孩子，幸虧我及時(shí)改變教育方法，使孩子能開(kāi)開(kāi)心心的接受我的建議。為了讓孩子能再次體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，我又邊拍手邊對(duì)孩子說(shuō)：“浩浩，你看，現(xiàn)在地上干干凈凈的，多好啊。老師給浩浩鼓鼓掌，表?yè)P(yáng)你是個(gè)能干的好孩子?！焙⒆涌戳丝锤蓛舻牡兀才d奮地拍起了小手。小嘴還不定地說(shuō)“好孩子，好孩子．．．．．”

吳斌

2009年9月