第一篇：幼兒評(píng)價(jià)(王鳳利)

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)科學(xué)化的探索與實(shí)踐

——建立動(dòng)態(tài)評(píng)估型成長檔案，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展

一、學(xué)習(xí)《綱要》評(píng)價(jià)要求，樹立正確的評(píng)價(jià)觀念

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教育評(píng)價(jià)是促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段”。并對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估提出了明確的要求。

通過學(xué)習(xí)，我們明確評(píng)價(jià)旨在識(shí)別并培養(yǎng)幼兒自身區(qū)別于他人的智能、情感和興趣，幫助幼兒去實(shí)現(xiàn)富有個(gè)性特色的發(fā)展。要以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為目的，重視過程，注重差異，讓管理人員、教師、幼兒、幼兒家長和社區(qū)人員共同參與，建立以幼兒為中心，將幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況與未來發(fā)展?jié)摿ο嘟Y(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系。

二、引入多元智能理論，設(shè)定科學(xué)的指標(biāo)體系

我園在認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》“對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)”要求基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了以半歲為一年齡段的0---6歲各年齡段幼兒多元智能測評(píng)指標(biāo)體系。該指標(biāo)依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合幼兒身心發(fā)展測評(píng)、我園幼兒園的地區(qū)情況及英語特色的目標(biāo)，借鑒美國哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論構(gòu)建而成。該理論告訴我們，每個(gè)兒童的智能結(jié)構(gòu)都是獨(dú)特的，學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的，每個(gè)兒童都可以利用其不同的智能組合達(dá)到成功。

三、開展教育評(píng)價(jià)實(shí)施，建立動(dòng)態(tài)評(píng)估型成長檔案

我園從建立動(dòng)態(tài)評(píng)估型的幼兒成長檔案入手，編輯整理了多元智能幼兒成長檔案書。這是一本孩子自己的書，由父母、老師、孩子共同寫就。它包含以下內(nèi)容：

1、了解孩子，掌握每個(gè)孩子的基本情況。

2、關(guān)愛孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子潛在的優(yōu)勢智能和弱勢智能。

3、記錄孩子，設(shè)計(jì)每一個(gè)孩子的個(gè)性化教育方案

在記錄中注重在一日整體活動(dòng)中“捕捉焦點(diǎn)”、“反饋分析”，內(nèi)容有：具體事例的記錄；

針對事例反映的智能優(yōu)、弱所采取的相關(guān)教育措施；參照智能對孩子的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、評(píng)估：

含看看我的聰明類型、我的表現(xiàn)、看看我進(jìn)步了嗎等內(nèi)容。

5、指導(dǎo)：

含給爸爸媽媽的信、我和爸爸媽媽做游戲----親子游戲等內(nèi)容。

6、發(fā)展：

含我學(xué)的本領(lǐng)、教師對我說、爸爸媽媽對我說、我的精彩瞬間、我的作品等內(nèi)容。

由此以每學(xué)期為一個(gè)發(fā)展階段，在兒童、家長和教師之間形成“評(píng)估-指導(dǎo)-教學(xué)-發(fā)展-評(píng)估”的一種連續(xù)性的循環(huán)互動(dòng)式的工作模式，循序漸進(jìn)完成幼兒發(fā)展目標(biāo)。

四、堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)園、家的交流溝通

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

成立骨干教師組成的教研中心組。每個(gè)學(xué)期由中心組訂出教研目標(biāo)，再由中心組成員組織各班組進(jìn)行課題研究，每個(gè)星期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫教育筆記，學(xué)期末再自下而上反饋總結(jié)。這樣增強(qiáng)了教師有意注意及觀察能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

2、幫助家長，樹立正確的育兒思想

每兩周介紹一個(gè)智能訓(xùn)練親子游戲，給爸爸媽媽一封信，各以介紹某一智能為主題，與家長進(jìn)行育兒觀念及方法的交流溝通，使家長明確了幼兒的教育目標(biāo)，主動(dòng)參與幼兒的教育活動(dòng)。每學(xué)期都有90%以上的家長參加家長學(xué)校，有20多人次參加家長助教活動(dòng)，并積極配合開展幼兒成長檔案的記錄工作，很多家長寫了自己的感想，為建立幼兒成長檔案提供了更全面和豐富的資源。

五、實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展

1、使每一個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

通過各方面人員參與幼兒檔案建立，使幼兒的優(yōu)勢智能得到明顯體現(xiàn)，弱勢智能得到提高，促進(jìn)了每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。98.9%的家長認(rèn)為自己的孩子得到了老師的特別關(guān)注。幼兒的行為達(dá)標(biāo)率由80.3%提高到95.6%。幼兒的身高等級(jí)中上由56.3%提高到90.8%。體重等級(jí)中上以上達(dá)到92.8%，發(fā)病率控制在6%以下。

2、促進(jìn)了每一個(gè)幼兒的潛能得到了開發(fā)

通過有針對性地制定個(gè)性化目標(biāo)和教育措施，幫助兒童發(fā)現(xiàn)了適合其智能特點(diǎn)的愛好和特長，并及時(shí)調(diào)整孩子的教育方案，使幼兒的發(fā)展充分體現(xiàn)其個(gè)性化，促進(jìn)每個(gè)孩子得到全面發(fā)展，使常態(tài)兒童超常發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)精彩的童年。

第二篇：PK賽總結(jié)(王鳳利)

PK賽總結(jié)

綜合昨天的PK賽，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、保利達(dá)翠堤灣及保利達(dá)江灣城項(xiàng)目賣點(diǎn) 江灣城項(xiàng)目賣點(diǎn)總結(jié)：

1、項(xiàng)目位于沈陽新的大渾南開發(fā)區(qū)，周邊配套設(shè)施完善

2、未來升值潛力巨大，隨著全運(yùn)會(huì)的即將召開，區(qū)域升值潛力更加巨大

3、周邊交通配套完善，是一個(gè)立體化的交通化的交通網(wǎng)路，被喻為“座落在地鐵上的項(xiàng)目”，南行約500米為渾南地區(qū)的大型交通樞紐站

4、保利達(dá)江灣城項(xiàng)目位于大渾南的核心板塊，北側(cè)緊鄰渾河及濱河公園，項(xiàng)目周邊還有淺水灣公園，盛京高爾夫球館等，周圍整體綠化率超高

5、項(xiàng)目定位高端，戶型設(shè)計(jì)合理，一期入住，整體園林及物業(yè)優(yōu)良

6、整體園林采用抬地式風(fēng)格，形成了立體化的園林景觀

7、項(xiàng)目內(nèi)建設(shè)五星級(jí)酒店，甲級(jí)寫字間，臨近濱河公園的私塾會(huì)所，近4000平的人工湖

8、雙入戶大堂，酒店式大堂裝修

綜合以上所述，江灣的核心賣點(diǎn)為：大渾南的區(qū)域發(fā)展?jié)摿?，升值空間巨大，業(yè)主的后期工作生活配套完善。翠堤灣項(xiàng)目賣點(diǎn)總結(jié)：

1、翠堤灣的整體占地近97萬平，建筑面積近200萬平，綠化率35%，項(xiàng)目分10期開發(fā)，現(xiàn)在收起開發(fā)，越早買入，升值越大一起發(fā)售的產(chǎn)品有聯(lián)排別墅，電梯洋房和墅景高層，產(chǎn)品類型齊全整體容積率僅為2，是未來城中大宅的稀缺產(chǎn)品。

2、項(xiàng)目位于新沈河的新東部，沈河區(qū)作為沈陽市的經(jīng)濟(jì)中心區(qū)域，原沈河擁有中街商圈、五里河商圈、北站商圈、故宮、大帥府等高密集居住人群及流動(dòng)人群的區(qū)域，但是行政面積僅有近20萬平方公里。為了緩解老城區(qū)壓力，在2010年沈陽市將原來的東陵區(qū)泉源接到，豐樂街道，南塔街道，東陵街道，馬官橋街道等區(qū)域劃歸為沈河區(qū)，將行政面積擴(kuò)增至58萬平方公里，相當(dāng)于老沈河的3倍。新的沈河必將有新的發(fā)展?jié)摿皺C(jī)遇。

3、項(xiàng)目地塊南側(cè)無礙直面新開河、遠(yuǎn)眺渾河：東眺一次是千米綠林帶、鳥島與國家5A風(fēng)景區(qū)—棋盤山旅游風(fēng)景區(qū)。打造整個(gè)小區(qū)的核心景觀，會(huì)打造成多種私家岸線形式如花岸、木岸、石岸等形式。項(xiàng)目東側(cè)構(gòu)成千米防護(hù)林，最寬為30米

4、小區(qū)居住品質(zhì)優(yōu)良，全部設(shè)計(jì)地下停車場，完全的人車分流，高層、洋房車位配比高達(dá)1:1.45別墅為1:2.3，星級(jí)酒店式雙入戶大堂設(shè)計(jì)，地下停車場與地上入戶大堂想戶型，更體現(xiàn)尊貴感。小區(qū)內(nèi)二所會(huì)所，后期會(huì)開發(fā)近9萬平商業(yè)中心，為業(yè)主提供優(yōu)良的后期配套

5、項(xiàng)目合作伙伴高端，規(guī)劃設(shè)計(jì)為WY建筑設(shè)計(jì)公司，廣州“羅馬假日”“星河灣”等，主要代表產(chǎn)品為星河灣。“星河灣”項(xiàng)目一直作為國內(nèi)的頂級(jí)高端物業(yè)開發(fā)者；景觀設(shè)計(jì)公司為上海生濤建筑景觀設(shè)計(jì)有限公司，代表產(chǎn)品有沈陽華潤橡樹灣、長春龍湖地產(chǎn)、青島萬科藍(lán)山。一期主打西班牙建筑風(fēng)格，園區(qū)總體采用西班牙式、中國新古典主義風(fēng)格等四種園林風(fēng)格，園林會(huì)呈現(xiàn)多種的手工石藝及精彩浮雕等

6、項(xiàng)目周邊的區(qū)域發(fā)展?jié)摿薮?，周邊配套設(shè)施完善，隨著地鐵一號(hào)線延長線的開通，新立堡立交橋的構(gòu)建，在項(xiàng)目周邊將形成立體化的交通網(wǎng)絡(luò)

7、項(xiàng)目開發(fā)公司為香港保利達(dá)集團(tuán)，保利達(dá)集團(tuán)是來自香港的豪宅專家，在香港有倆家上市公司，總資產(chǎn)超過1000億港幣。公司主要發(fā)展四大支柱產(chǎn)業(yè)：能源開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、金融證券、房地產(chǎn)等四大產(chǎn)業(yè)鏈。

保利達(dá)翠堤灣

王鳳利

2011年12月9日

第三篇：個(gè)人提升計(jì)劃(王鳳利)

培訓(xùn)總結(jié)及個(gè)人提升計(jì)劃

經(jīng)過了一周所有的各方面培訓(xùn)，自己有了很大的收獲，同時(shí)也看到了自己很多的不足，綜合一周的培訓(xùn)以及總結(jié)自己的不足之處之后，歸納為下列的個(gè)人提升計(jì)劃：

一、虛心求教

在之后的工作中，虛心向其他人求教，做到多聽多看別人是如何接待客戶和逼定的，個(gè)人感覺自己的逼定技巧不足，可以在別人的逼定過程中區(qū)吸取經(jīng)驗(yàn)，以完善自己的接待及逼定技巧。

二、豐富自己

在征程工作之余，努力吸取其他知識(shí)來豐富自己，首先要做的是先做到把自己本行業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和加深，同時(shí)還需要近一步加深如金融投資、企業(yè)管理、市場營銷等方面的知識(shí)

三、吃透項(xiàng)目

定時(shí)與項(xiàng)目同事共同探討關(guān)于項(xiàng)目的核心賣點(diǎn)及最新變化，以達(dá)到時(shí)刻能對項(xiàng)目做到了解透徹、清晰，也希望借助自己的行動(dòng)來帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍

四、了解時(shí)政

做到每天收集一條關(guān)于房產(chǎn)或者財(cái)經(jīng)方面的國家政策法規(guī)，以方便在談客過程中始終保持對于新政的詳細(xì)了解以及深刻的解讀，近一步體現(xiàn)專業(yè)性

保利達(dá)翠堤灣王鳳利

2011年12月9日

第四篇：王鳳演講稿

青春心向黨，少年中國夢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師，同學(xué)們： 大家上午好！

我是一名高三學(xué)生，很高興站在這個(gè)舞臺(tái)上和大家分享我的中國夢，見證我們祖國的富強(qiáng)。

巍巍中華，神采飛揚(yáng)；堂堂中國，九州放光?？次抑袊倌辏驹谒姆?。

十八大的成功召開給我們繪制了一幅藍(lán)圖，我們筑夢、追夢、圓夢，把個(gè)人夢想與國家夢想緊密融合，把個(gè)人利益與國家利益緊密融合，把個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密融合。

十八大精神永遠(yuǎn)留在我們心中，實(shí)踐在我們的行動(dòng)中。在十八大的影響下，我們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在十八大精神的帶動(dòng)下，深鉆細(xì)研，奮發(fā)有為。21世紀(jì)的我們，綻放青春的光芒；21世紀(jì)的我們，承載著歷史的重任；21世紀(jì)的我們，體現(xiàn)著時(shí)代的精神！讓我們的夢在六月張開翅膀，讓我們的夢在藍(lán)天下飛翔。

在學(xué)校的清晨，每當(dāng)國歌奏響，五星紅旗冉冉升起時(shí)，我的心在雀躍、在歡騰。我為我的祖國感到驕傲、自豪。我想在中華大地的每個(gè)角落都有鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，紅色的星旗；紅色的夢想，匯聚成一片

紅色的海洋。

170多年里，我們的祖國歷經(jīng)磨難而不衰，堅(jiān)強(qiáng)的屹立在世界東方。同學(xué)們，你們不為我們的祖國感到驕傲嗎？面對外國侵略，中華大地生靈涂炭，整個(gè)中國陷入一片混亂。是我們中國人團(tuán)結(jié)一致，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，挽救了我們的國家，正是有了前輩的血汗；正是有了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；正是有了特色社會(huì)主義道路，才有了今日的幸福、安康。

和平時(shí)代的我們——青少年，是祖國未來的建設(shè)者；是新世紀(jì)的棟梁。

“我愛我的祖國，我的祖國和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦??”

少年中國夢，夢想在我們每個(gè)人的心中、靈魂深處。中國夢，是我們高三學(xué)子的大學(xué)夢；中國夢，是我們團(tuán)結(jié)向上，健康拼搏的成長夢；中國夢，是凝聚全民力量，提高人民素質(zhì)的教育夢；中國夢，是以愛國主義為核心的民族夢；中國夢，是黨的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興。

每一個(gè)夢想都是我們編織的希望；

每一個(gè)夢想都是我們追求的方向；

每一個(gè)夢想都是我們對未來的渴望。

你的夢、我的夢、他的夢、大家的夢、中國夢。億萬中國人，共圓一個(gè)夢。

一路上，留下凌亂的腳印，深淺不一；一路上灑下辛勤得汗水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是青春真實(shí)的足跡，是我們少年心中的奇跡，是我們的執(zhí)著，是我們追夢的勇氣。

同學(xué)們一起行動(dòng)吧。

志存高遠(yuǎn)，涵養(yǎng)五車學(xué)識(shí)；

修身求知，追求一流品質(zhì)；

知行合一，奮斗精彩學(xué)業(yè)；

甘于奉獻(xiàn)，踐行責(zé)任人生。

我們有理由相信，我們的未來更美好，我們的祖國更輝煌。

第五篇：王鳳娟事跡材料

王鳳娟事跡材料

王鳳娟，女；1967年出生；漢族；中共黨員，本科學(xué)歷；小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師；現(xiàn)任南麻鎮(zhèn)第七校小學(xué)校長兼數(shù)學(xué)教學(xué)。我在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，我以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。我走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。我先后被評(píng)為淄博市優(yōu)秀教師；淄博市骨干教師;市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;縣優(yōu)秀少先隊(duì)工作者；縣優(yōu)秀教師;縣教學(xué)能手;縣骨干教師;縣巾幗崗位名星;縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;南麻鎮(zhèn)名師;南麻鎮(zhèn)優(yōu)秀婦女干部;南麻鎮(zhèn)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人;南麻鎮(zhèn)優(yōu)秀教師標(biāo)兵;南麻鎮(zhèn)目標(biāo)管理先進(jìn)個(gè)人;南麻鎮(zhèn)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;南麻鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師.我的幾十篇論文也分別在國家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

我身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對我的真實(shí)寫照。不管在校建期間還是在節(jié)假日我從不讓教師值一個(gè)夜班,特別是在校建的時(shí)候四周無院墻和無房間值班，我?guī)е⒆幼≡谧呃壤锶淌芰藙×业暮浜涂膳碌暮诎?。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，我更是給教師們一個(gè)無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，我不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校管理人員、教師探望生病的老師，令 生病的老師及其家人深受感動(dòng)。05年冬天的一個(gè)深夜，一位幼兒教師發(fā)燒，我知道后，馬上穿上衣服把他送到醫(yī)院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜2時(shí)多了。還有??類似例子真是太多了，不容一一枚舉。

我對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，我總會(huì)熱心 幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，我總會(huì)耐心教育。學(xué)校有幾位 學(xué)生家庭十分困難，我了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補(bǔ)助，還不斷的給他們買生活用品，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急??從而我贏得了廣大師生和家長的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校精細(xì)科學(xué)管理的邁進(jìn)。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，我一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨保持一致，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。記 得，2003年11月的一天下午，我騎摩托車去教體辦參加校長會(huì)議，在路上不幸被車撞出幾十米，導(dǎo)致腦振蕩。醫(yī)生建議我住院，但我心系工作，心系學(xué)生，所以我在院住了三天，第四天就來到了學(xué)校，手撐著樓梯扶手忍著劇烈的頭疼艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了三個(gè)多月，全校師生無不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流了淚。一心為學(xué)生??像這樣的事例真是舉不勝舉。

我時(shí)刻牢記:一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長聯(lián)系在一起的.自從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師 做到的我首先做到，要求老師不做的我從來不做。我一直擔(dān)任著五年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,不管學(xué)校的事務(wù)多么繁忙我從不耽誤一節(jié)課,并且我的教學(xué)成績每次在統(tǒng)考或者抽測中都名列第一。我還堅(jiān)持每周天天在校，時(shí)時(shí)牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。我無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面我嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上我有一整套經(jīng)驗(yàn)。對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各盡其能、各負(fù)其責(zé)”，我還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，能做到以身作則，率先垂范。有一次，我由于路途堵車遲到了，學(xué)校教師都不以為意，可我卻在考勤本上認(rèn)真登記。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自己一元錢。正是我這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是我經(jīng)常說的一句話。我在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

我堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到我的業(yè)績。在七小擔(dān)任校長的七年間，我協(xié)調(diào)村委會(huì)和魯陽公司“裝修了幼兒園” “購置了大中小型玩具和所有的樂器類 ” “每口教室安裝了多媒體” “建起了后校門和后圍墻” “綠化了校園” “安裝了暖氣” “搞了文明校園建設(shè)等”，募集資金百余萬元??所有這些都是我秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是我奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。七年風(fēng)雨滄桑，我思緒萬千，感受太多。既有奮斗的艱辛，又有成功的喜悅；既有太多的無奈，又有太多的心尤不甘；既有取得成績后的激昂，又有得不到理解的失意；但是無論在何種情況下，主導(dǎo)我精神的力量是對獻(xiàn)身教育事業(yè)無悔的追求，在過去的歲月中，我一直都心存感激。感激各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)懷，感激社會(huì)各界對我的關(guān)心和幫助，感激各位家長對我的鞭策和激勵(lì)，感激廣大師生對我的理解、支持、包容和鼓勵(lì)！無論在何種情況下我將依然心性不變。我始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。