第一篇：校本自然與社會(huì)點(diǎn)滴談

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來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

校本自然與社會(huì)點(diǎn)滴談

趙秀平

國(guó)家《課程設(shè)置》要求地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課等都要列入課程計(jì)劃與安排之中，這都充分說明新課程改革與推進(jìn)突出了運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地實(shí)際，貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的基本理念。但在我們的教學(xué)實(shí)踐與課程落實(shí)中沒有真正落實(shí)到位，使學(xué)生根本不了解校情、縣情與當(dāng)?shù)孛袼奏l(xiāng)情。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)無興趣、厭學(xué)、被動(dòng)學(xué)，學(xué)習(xí)效果大打折扣，何談新課改、何談創(chuàng)新！現(xiàn)就選擇我縣的部分自然與社會(huì)資源與大家共勉。盡力在今后的《科學(xué)》與《品德與社會(huì)》教學(xué)中貼近現(xiàn)實(shí)生活，挖掘身邊教學(xué)資源，把校本教研做大做強(qiáng)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，更好地與教材對(duì)接，促使素質(zhì)教育的全面提升。

平順縣地處太行山南端的上黨盆地邊緣地帶，突兀于晉、冀、豫三省的黎城、潞城、涉縣、壺關(guān)、林州五縣(市)環(huán)繞之中。平順為典型的石灰?guī)r干石山區(qū)，境內(nèi)群山起伏，溝壑縱橫，海撥最高1876米，最低380米，平均海撥1100米。境內(nèi)有濁漳河、虹霓河、十字河、井底河四條河流，其中濁漳河流經(jīng)北部?jī)舌l(xiāng)一鎮(zhèn)，流程48公里。舉世聞名的紅旗渠在該縣石城鎮(zhèn)“引漳入林”。

一、地理資源

全縣探明的礦產(chǎn)資源有鐵、硅、大理石、石膏、白云石、石英砂等十幾種。儲(chǔ)量較大的有鐵礦2100萬噸，硅礦26億噸，大理石10萬立方米，石膏120萬噸。農(nóng)副產(chǎn)品主要有花椒、核桃、蘋果、黃梨、柿子、紅果等。其中花椒色、香、味俱佳，遠(yuǎn)近聞名，1998年平順縣被評(píng)為“中國(guó)大紅袍花椒之鄉(xiāng)”。我縣的中藥材柴胡、黨參、連翹等聞名全國(guó)。

二、旅游資源

平順縣旅游資源十分豐富，自然景觀、人文景觀遍布縣境。現(xiàn)存古建筑231處，其中國(guó)家保護(hù)文物6處（龍門寺、大云院、天臺(tái)庵、淳化寺、九天圣母廟、明慧大師塔）。濁漳河西東向穿過縣境，濁漳河沿岸山明水秀，風(fēng)光旖旎，“太行水鄉(xiāng)”被評(píng)為國(guó)家4A級(jí)景區(qū)；境內(nèi)虹霓河大峽谷、林濾山大峽谷均為旅游勝地，天脊山風(fēng)景區(qū)被評(píng)為國(guó)家4A級(jí)景區(qū)；井底村四周懸崖峭壁，村貌古樸，石街石房掩隱于綠樹之中，風(fēng)景獨(dú)特；西溝展覽館作為全省愛國(guó)主義教育基地，是紅色旅游景點(diǎn)。近年來成立了太行水鄉(xiāng)旅游開發(fā)公司、井底民俗旅游村、西溝接待中心，已對(duì)外承接旅游事宜。綠色、古色、紅色為平順旅游三大特色。“長(zhǎng)安”高速公路和“中南”鐵路上馬開工建設(shè)為我縣的旅游觀光鋪平了道路。

綠色：“北雄風(fēng)光最勝處”是自古及今人們對(duì)平順境內(nèi)太行山的贊譽(yù)。北魏酈道元《水經(jīng)注濁漳水》中這樣寫道“清涯如點(diǎn)黛，赤壁若朝霞，樹文禽，潭泓綠水，景物奇秀，為世所稱”。濁漳河、虹霓河、井底河、八道水四條河流對(duì)應(yīng)的四大峽谷境內(nèi)山川秀麗、風(fēng)光如畫、瀑布懸流、古松奇柏、溶洞石林、絕壁對(duì)峙、雄奇峻險(xiǎn)，是集“古、雄、奇、險(xiǎn)、峻、秀、幽”于一體的大峽谷自然勝景。在2002年6月被《山西旅游發(fā)展總規(guī)劃大綱》定位為一級(jí)自然風(fēng)光旅游開發(fā)產(chǎn)品。

紅色：巍峨太行山區(qū)，哺育了無數(shù)革命英雄，在中華人民共和國(guó)成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，朱德、楊秀峰、楊獻(xiàn)珍、何長(zhǎng)工、趙作霖、岳增瑜等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家曾在平順居住戰(zhàn)斗，留下了光輝的足跡。全國(guó)第一個(gè)互助組的組建者、愛國(guó)豐產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的首創(chuàng)者、探索農(nóng)村社會(huì)主義道路的先行者——李順達(dá)故居西溝。李鵬、朱镕基、胡錦濤、姜春云等多位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親手植樹的“太行綠色明珠”——留村和“紅色愛國(guó)主義教育基地”——西溝。舉世聞名的紅旗渠首位于平順候壁，渠頸在平順境內(nèi)綿延41華里。多處愛國(guó)主義教育基地，永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

三、人文精神

平順山高，凝太行之靈氣，展上黨之雄姿。平順雄踞太行之巔，大山造就了英雄的太行兒女，凝聚和恢弘了偉大的太行精神和平順人的“四特七不”品格（特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別講奉獻(xiàn)、特別重情義；從不叫苦、從不喊累、從不畏難、從不言敗、能夠把不可能變?yōu)榭赡堋⒛軌虬巡滑F(xiàn)實(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)、能夠把辦不到變?yōu)檗k得好）。近年來全縣中小學(xué)以育人為目的，掀起了“四園創(chuàng)建”（平安校園、書香校園、綠色校園、文明校園）高潮，受到國(guó)務(wù)院辦公廳副秘書長(zhǎng)項(xiàng)兆倫的高度關(guān)注和贊揚(yáng)，最后選定實(shí)會(huì)小學(xué)王利青代表全國(guó)唯一的農(nóng)村小學(xué)教師于2月4日赴京在中南海參加由溫家寶總理主持的制定《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》座談會(huì)。在會(huì)議上，王利青所提的建議已被《綱要》采納。2009年9月8日，我縣虹梯關(guān)中心校西井山小學(xué)教師原子朝作為全國(guó)教師代表在“第四屆全國(guó)師德論壇”上作了題目為《信念的堅(jiān)守》的交流發(fā)言（山西唯此一人發(fā)言）。9月9日被評(píng)為全國(guó)模范教師，受到胡錦濤、溫家寶、習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，并參加了全國(guó)教師節(jié)表彰大會(huì)。他的先進(jìn)事跡被多家新聞媒體宣傳報(bào)道。

“十一五”期間，我縣以“高揚(yáng)旅游龍頭，主攻綠色生態(tài)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展”為工作重點(diǎn)，取得了令人注目的成就。我縣先后榮獲“國(guó)家衛(wèi)生縣城”、“全國(guó)造林綠化模范縣”、“全國(guó)生態(tài)文明先進(jìn)縣”、“中國(guó)綠色名縣”、“中國(guó)最具影響旅游名縣”、“中國(guó)最具特色旅游勝地”“中國(guó)低碳旅游示范區(qū)”等多項(xiàng)殊榮。

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第二篇：節(jié)油點(diǎn)滴談

如今，汽油價(jià)格一直居高不下，作為一名公交司機(jī)，該如何降低油耗，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該面對(duì)的問題，一輛車的油耗多少，和一個(gè)駕駛員的操作水平，車輛的技術(shù)狀況，其行駛路線，油電路的調(diào)整的合理程度都有密不可分的關(guān)系。

首先，駕車省油是通過駕駛員采用的每一個(gè)正確的操作和每一個(gè)合理的措施來實(shí)現(xiàn)。常用的省油方法有：1。平緩加速，杜絕急加速，實(shí)驗(yàn)證明，用25秒加速到30km/h的耗油量是用45秒加速到30km/h的1.7倍，對(duì)于每天要起步幾百次的公交車這種方法的節(jié)油量還是很可觀的。2.使用經(jīng)濟(jì)車速，經(jīng)濟(jì)車速是汽車油耗最低，機(jī)件磨損最小的車速。3.腳輕手快，輕踏緩抬，低速檔不超速，高速檔不緩行。4.熟悉道路情況，合理滑行，正確使用制動(dòng)。了解經(jīng)常行駛的道路的情況，找出行車規(guī)律，經(jīng)?？偨Y(jié)行車經(jīng)驗(yàn)，做到加速、滑行胸有成竹，除緊急情況外，盡量少用緊急制動(dòng)，以滑代剎，這樣不僅省油，而且可以減少機(jī)件磨損。但切記滑行一定要在保證安全和遵章守紀(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。5.保持足夠的跟車距離，這樣使自己有足夠的時(shí)間和空間作預(yù)見型駕駛，可以少用制動(dòng)，即安全又省油。6.保持發(fā)動(dòng)機(jī)合適的水溫（80至90度）和正確使用怠速，實(shí)驗(yàn)證明：60至30度的水溫要多耗油4---25，怠速5--7分鐘的耗油量可以讓車行駛1公里，而一次啟動(dòng)的耗油量又可以使發(fā)動(dòng)機(jī)怠速運(yùn)行20至30秒。7.養(yǎng)成良好的駕駛作風(fēng)，杜絕不良駕駛習(xí)慣，車速要穩(wěn)定，保持一定的行車節(jié)奏和穩(wěn)重的車風(fēng)，開快車，開猛車，猛擠狂超既是安全的隱患也是節(jié)油的大忌。

其次，保持車輛完好的技術(shù)狀況是節(jié)油的關(guān)鍵。做好例保和三檢是維護(hù)車輛的第一步，故障和隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除，保持車輛的良好技術(shù)狀態(tài)。車輛的保養(yǎng)一定要到位，經(jīng)常檢查氣門、剎車和離合器，當(dāng)然這些都可以在一保時(shí)解決，定期清理燃燒室積碳和檢查前輪前束，適當(dāng)?shù)妮喬鈮汉偷妆P的經(jīng)常潤(rùn)滑是車輛充分滑行的基礎(chǔ)。油路和電路的經(jīng)常清理保養(yǎng)和正確調(diào)整是必不可少的，要保證油路暢通，電力十足?；推骱推蜑V芯應(yīng)勤清洗，火花塞要定期清理積碳和調(diào)整間隙，0.7至0.9毫米的間隙是最合適的。根據(jù)公交車的運(yùn)行特點(diǎn)和動(dòng)力要求，適當(dāng)減小喉管直徑和降低油平面高度，并適量加大點(diǎn)火提前角是非常好的辦法，據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)喉管直徑在27.5至30毫米，油平面在觀察窗的1/4至1/3之間比較合適，可根據(jù)線路坡道的多少、客流的大小、以及道路的復(fù)雜程度作不同的調(diào)整，點(diǎn)火時(shí)間以易啟動(dòng)和加速無明顯敲缸為宜，不盲目追求高動(dòng)力，夠用就行。

最后，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，不斷地學(xué)習(xí)，努力工作，相信人勤車不懶這句老話，每個(gè)人付出的辛勤和汗水都會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，節(jié)油并不難，更不神秘，他是努力和用心的必然結(jié)果。

楊躍勤

《節(jié)油點(diǎn)滴談》

第三篇：后勤工作點(diǎn)滴談

后勤工作點(diǎn)滴談

學(xué)校后勤工作既牽涉到學(xué)校工作的開展，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定平安，后勤工作與師生息息相關(guān)，怎樣搞好學(xué)校的后勤工作呢？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)做法。

一、搞好預(yù)算，統(tǒng)籌安排

抓好后勤工作必須搞好經(jīng)費(fèi)上的預(yù)算。預(yù)算就是要做到心中有底，收入有多少，開支就不能透線，按照這個(gè)圓心去計(jì)劃安排，像我校人數(shù)少，如果沒有一個(gè)預(yù)算，盲目去開支的話，會(huì)像本以充足的氣球，再加點(diǎn)氣，那一定會(huì)爆了。

二、多員參與，民主理財(cái)

后勤工作既然與師生息息相關(guān)，就不能一下說了算，為搞好民主理財(cái)，我校的做法是：

1、分組采購

為堵住一人專項(xiàng)采購出現(xiàn)的漏洞，我校按每組兩人輪流采購物質(zhì)，比比誰采購的物質(zhì)價(jià)廉物美，這樣既體現(xiàn)了民主，又提高了透明度。當(dāng)然這樣做也會(huì)出現(xiàn)一些問題，比如不負(fù)責(zé)的就會(huì)物質(zhì)第一，沒采購到預(yù)算的分量或透支等。

2、按月審計(jì)

每月的帳目，由工會(huì)主席牽頭，再派老師代表參加，對(duì)學(xué)校帳目進(jìn)行一次審計(jì)，然后由會(huì)計(jì)交一份當(dāng)月報(bào)表給工會(huì)主席以公示。

三、履行職責(zé)，督促到位

作為分管后勤工作的責(zé)任人，首先要履行好自己的職責(zé)。心里要有“家”的概念，其次要勤督促、勤檢查。每天至少到各處看看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。再次要親力親為，自己能動(dòng)手解決的問題就自己解決。比如簡(jiǎn)單的照明及水管和其它小維修。這樣既減少不必的經(jīng)費(fèi)開支，又能給其他人一個(gè)鞭策作用。另處要按時(shí)召開后勤工作會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

四、精打細(xì)算，開源節(jié)流

俗話說“細(xì)水長(zhǎng)流”，要搞好后勤工作就必須做到這一點(diǎn)。能省的則省，能節(jié)約就節(jié)約。本人從未單獨(dú)用公款請(qǐng)過一次客，也未租過一次車和抽過一包煙。除了上級(jí)檢查必有招待外，從來沒有亂花過一分錢，也沒有添置過不該添置的東西。

五、利用基地，養(yǎng)好牲豬

我校有學(xué)農(nóng)基地近8畝，除分給教師做蔬菜基地使用外，留出一部分作為種植豬飼料。由負(fù)責(zé)飼養(yǎng)牲豬的工友能上能下半年種皮菜飼料，下半年插紅薯。多年來，我校牲豬飼養(yǎng)是可觀的，而且，不僅解決了師生食堂的肉食供應(yīng)，每年年底每位教職工還可分到八、九十斤的豬肉。

以上是我本人多年的后勤工作的一點(diǎn)體會(huì)及做法，要想搞好學(xué)校后勤工作，不是一朝一夕的事，也不是一個(gè)人就能做到的，還有諸多問題有待在今后的工作中去逐步解決。

湖南坡完?。亨嚩ò?/p>

2011.7.3

第四篇：閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談

閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。對(duì)于這一點(diǎn)我深有體會(huì)，下面就結(jié)合我教學(xué)《紅領(lǐng)巾真好》一課來談?wù)勼w會(huì)。

一、親近文本，讀中感悟。

閱讀能力的培養(yǎng)需要從小抓起，低年級(jí)學(xué)生生活體驗(yàn)少，識(shí)字少，獨(dú)立閱讀有一定的困難，這就需要教師的適度引領(lǐng)?！都t領(lǐng)巾真好》一課是一首富有童趣的兒童詩，告訴孩子們，鳥類是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它。我先談話導(dǎo)入激起學(xué)生閱讀的的興趣如：今天老師給大家?guī)砹嗽S多小動(dòng)物的圖片，大家想看嗎？（出示課件）在我們的身邊，有許多可愛又美麗的小動(dòng)物，他們不但給我們帶來美的享受，更是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚暮门笥?。閉上眼睛，聽聽是什么？睜開眼睛看一看，你看到了什么？學(xué)生的閱讀興趣高漲，迫不及待地想知道文中的內(nèi)容。我給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們美美地讀文，感受詩歌的韻味，了解詩的內(nèi)容。這是學(xué)生與文本對(duì)話的過程，當(dāng)然學(xué)生是感性的，讀的同時(shí)他會(huì)有不同的感受。課題中的紅領(lǐng)巾指誰呀？一大清早，少先隊(duì)員們?nèi)プ鍪裁茨?？誰愿意來讀讀課文，來展示一下你的讀書能力。我通過朗讀指導(dǎo)，孩子們讀的繪聲繪色。讀出了小鳥的快樂，讀出了少先隊(duì)員對(duì)小鳥的愛和小鳥對(duì)少先隊(duì)員的歡迎，一幅小鳥依人的和諧畫面浮現(xiàn)眼前，相信編者的編寫目的也已初見端倪。

二、知識(shí)引領(lǐng)，讀中生情。

聽樹林里越來越熱鬧了。（聽課件中的鳥叫聲）小鳥們?cè)诿π┦裁茨?！小鳥們?cè)诿χ胶οx。你感覺這是一只怎樣的小鳥？這是一只活躍的小鳥，這是一只機(jī)靈的小鳥。（可愛的、勤勞的、不知疲倦的等等）學(xué)生展開想象，暢所欲言。交流的過程是學(xué)生對(duì)文本的進(jìn)一步深入理解。教師飛進(jìn)孩子們中間問：小鳥，小鳥，你快樂嗎？生：我很快樂。師：小鳥，你累嗎？ 生：我不累。師：你的羽毛都濕了，為什么臉上還掛著笑臉？ 生：我要保護(hù)翠綠的樹苗。我引導(dǎo)學(xué)生弄清樹苗—小鳥—紅領(lǐng)巾之間的關(guān)系。鳥類是人們的朋友，保護(hù)樹苗就是造福人類，少先隊(duì)員保護(hù)鳥兒也是義不容辭的責(zé)任，人與動(dòng)物和諧相處，我們的世界將會(huì)變得更美好。

三、生生交流，升華主題。

我們應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物？保護(hù)我們美麗的地球家園？一石激起千層浪，教室里嘩然一片，學(xué)生充分自由交流，匯報(bào)收集的資料，談這節(jié)課的收獲，設(shè)想今后的打算。

在專家們的引領(lǐng)下腳踏實(shí)地的搞好閱讀教學(xué)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師是我最大的夙愿。

第五篇：六年級(jí)校本課程人自然社會(huì)教案

六年級(jí)校本課程人自然社會(huì)教案

第1課

讓自己更快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。

【活動(dòng)形式】 小品表演、討論。【活動(dòng)對(duì)象】 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。【【活動(dòng)準(zhǔn)備】 事先編排小品?！净顒?dòng)設(shè)想】

情緒是我們對(duì)客觀事物的一種內(nèi)心體驗(yàn)，它反映了我們對(duì)客觀事物的態(tài)度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動(dòng)，影響著我們的決策、工作和學(xué)習(xí)效率，也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實(shí)能夠起到加強(qiáng)或者削弱我們活動(dòng)效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財(cái)富。

因此，為了了解小學(xué)生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況，我們對(duì)五年段進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都因?yàn)槟承﹩栴}而產(chǎn)生不良情緒，而49.7%的學(xué)生無法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒；因此教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學(xué)生心理健康的主要問題；針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了心理健康教育活動(dòng)課《讓自己更快樂》，從而讓學(xué)生了解三個(gè)方面的內(nèi)容：1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對(duì)我們的影響；3．如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒，可采用自慰（即換個(gè)角度想：設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生練習(xí)）、合理地宣泄（教師和學(xué)生共同總結(jié)幾種合理的宣泄方式）等方法。

【活動(dòng)過程】

一、通過談話，導(dǎo)入主題

師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說說哪些事讓你感到開心，哪

些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過生日時(shí)我很開心。生2：我或者丟了錢，或者被人打我會(huì)很傷心。

生3：考試考好我會(huì)感到很開心。生4：我家買了一臺(tái)電腦，我會(huì)感到很高興。

生5：放假時(shí)我感到很高興。

師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心

都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。

（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗?！毙ィ骸拔乙彩?，真是又渴又累?！毙∪A：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問題，并記錄： 問題1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？

問題2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？

問題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；

（學(xué)生分組討論。）

師：現(xiàn)在每組請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言，把你們組的討論結(jié)果告訴大家。生（小組1）：?jiǎn)栴}1－小華高興，小偉很挑剔。問題2－每個(gè)人的思維不同。問題3－情緒的產(chǎn)生是每個(gè)人的想法不同。生（小組2）：?jiǎn)栴}1－小華的情緒很高興，覺得無所謂，小偉很難過，不滿意。問題2－因?yàn)槿擞胁煌枷胨杂胁煌那榫w。問題

3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。

生（小組3）：?jiǎn)栴}1－小華、小偉的情緒一個(gè)樂觀狀態(tài)，一個(gè)悲觀狀態(tài)。問題2－因?yàn)樗麄兊男愿窈拖敕ú煌?。問題3－在心情的變化

下情緒產(chǎn)生了。

生（小組4）：?jiǎn)栴}1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問題2－每個(gè)人都有不一樣的喜怒哀樂，小華覺得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產(chǎn)生是由每個(gè)人的感想都不一樣所以會(huì)有不同的情

緒。

生（小組5）：?jiǎn)栴}1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因?yàn)槊總€(gè)人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？

生：先有想法。

師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時(shí)我們遇到不開心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？

生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）

（點(diǎn)評(píng)：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想

法）有關(guān)。）

三、嘗試助人，改變想法 師：當(dāng)我們不開心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂就自然來。下面老師要請(qǐng)大家一起來幫助一些不快樂的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來。

（學(xué)生分小組討論。）

師：同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽聽同學(xué)們是怎么幫助他們的？首先我們來幫助第一個(gè)不快樂的人：A同學(xué)被老師批評(píng)，他連著幾天悶

悶不樂。

生（小組1）：A同學(xué)想只要知錯(cuò)就好，天才也有錯(cuò)誤的時(shí)候，不要

把一時(shí)的錯(cuò)誤放在心上。師：其他組有不同的想法嗎？

生（小組2）：只要改正缺點(diǎn)，下不為例，爭(zhēng)取下次讓老師表揚(yáng)。

生（小組3）：A同學(xué)可以去逛逛街解解悶。師：你們覺得第3組同學(xué)的幫助是換個(gè)想法嗎？

生：不是，是做法。

師：雖然第三組的方法也不錯(cuò)，但不是換個(gè)想法，而是做法。師：下面我們來幫助第二位不快樂的人：B同學(xué)的語文測(cè)試成績(jī)只有

55分，她難過極了。

生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。

生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯(cuò)在哪里，下一次考試不要

再犯同樣的錯(cuò)誤。

生（小組3）：我覺得應(yīng)該想下次考好。

師：一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂，C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)知道后大發(fā)脾氣。

生（小組1）：C同學(xué)告訴D同學(xué)不是故意的。

生（小組2）：C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)不應(yīng)該大發(fā)脾氣，應(yīng)該講明，然后交換本子。

師：是誰不開心？（生說D同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫D同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？

生：不是，是做法。

生（小組3）：我覺得應(yīng)該想：算了，下次請(qǐng)他改正。生（小組4）：可以讓C同學(xué)跟D同學(xué)解釋，D同學(xué)就不會(huì)生氣。生（小組5）：D同學(xué)應(yīng)該理解C同學(xué)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果每件事都發(fā)脾氣，那么這個(gè)班就不是優(yōu)秀班級(jí)了。

師：大家覺得第5組的想法怎么樣？

生（鼓掌）：好！師：為什么？

生1：我覺得第5組較好，因?yàn)镈同學(xué)想到優(yōu)秀班級(jí)。

師：為什么優(yōu)秀班級(jí)就不能發(fā)脾氣呢？ 生2：因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生是不亂發(fā)脾氣。

師：說得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺得哪組的想法較好？

生3：我認(rèn)為第3組的想法較好，因?yàn)槲矣X得他不計(jì)較。師：接著我們來幫助這對(duì)老夫妻，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。生（小組1）：我覺得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。

生（小組2）：他們應(yīng)該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應(yīng)該高興，因?yàn)榍缣煨∨畠河猩?，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天

都該高興。

生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。

師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？ 生（小組4）：可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天，自己的女兒都會(huì)有生意可賺，這樣老夫妻就不會(huì)病倒了。

生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因?yàn)樗麄儫o論哪一天都有女兒會(huì)有生意做。

師：剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂自然來。（點(diǎn)評(píng)：通過嘗試幫助一些不快樂的人，既激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。學(xué)生在幫助別人換個(gè)想法快樂起來的過程中也學(xué)會(huì)了如何幫助自己。）

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄

師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說，假如我換個(gè)角度想，還是不開心，心里

特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？

生1：發(fā)泄。

師：對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一說，如果是你的話，你會(huì)怎么宣泄。

生1：告訴爸爸媽媽?！?/p>

師：對(duì)了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學(xué)、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。生2：當(dāng)我不開心時(shí)摔東西。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？

生3：這種方式不好，因?yàn)槿绻奄F重的東西摔壞了，爸爸媽媽會(huì)生

氣。

師：你們認(rèn)同這位同學(xué)的說法嗎？

生（全體）：認(rèn)同。

師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。

生：可以把自己的心里話寫在一張紙上，做成小船放在水里。

生：還可以埋在地下。

師：就是把自己的心里話寫出來，那么第二種的宣泄方式就是寫日記或?qū)懺诩埳?。如果?dān)心被人發(fā)現(xiàn)，你還可以寫完后撕了或燒掉。

生：痛哭一場(chǎng)。生：找個(gè)沒人的地方大喊。

師：對(duì)了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場(chǎng)或大聲吶喊。

生：去打電腦游戲。生：去踢球。

師：同學(xué)們說得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。生：到街上大吃大喝。師：大家覺得這種宣泄方式如何？

生：不好，會(huì)拉肚子。

師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。師：如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂。

（總結(jié)：調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，但每一種方法都有其局限性．各種方法的探討及其應(yīng)用這是一次活動(dòng)所無法完成的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)延伸到課后并鼓勵(lì)學(xué)生互相交

流是非常必要的。）

第2課，面對(duì)考試，你緊張嗎？

【學(xué)習(xí)目的】

通過學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。

【理論分析】

考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過度緊張是學(xué)生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。

【教學(xué)過程】

1、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)

木橋）

⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^一次橋。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不

同感受？ ⑷小結(jié)

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張，因此影響了大

家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們?cè)诳荚嚽啊⒖荚嚂r(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？

⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）

同學(xué)們說： a、考試前，睡不好覺，整天擔(dān)心

b、考試前就想去小便 c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳

d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題 e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。

⑸出示圖片 ⑹過渡：

對(duì)，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢？

兩種途徑： *一是自我調(diào)節(jié)

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)

多次。

B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊

張隨著呼吸離開了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。

⑵ 做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分

*二是什么？

⑴ 聽故事，明理

A、放錄音，聽故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

C、小結(jié)，過渡

蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢？

A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。

⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。

B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百

倍走向考場(chǎng)。

E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)： 老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

四、總結(jié)：

通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮

自己的最佳水平和潛能。

第3課 學(xué)習(xí)的磁石

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解興趣的作用

2、初步掌握培養(yǎng)興趣的方法。

3、學(xué)會(huì)快樂地、有興趣地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：名人名言 名人故事 調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)過程：

一、故事說名人

⑴聽老師講故事。“昆蟲通”法布爾 和 波蘭的女兒瑪麗.居里”。

⑵你對(duì)他們有更深的了解嗎？ ⑶你從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？

二、探求成才路，⑴你知道哪些名人也是從小時(shí)候的興趣走向成功的？ ⑵在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)誰有哪方面的興趣，并取得了一定的成績(jī)？

⑶學(xué)生說說自己身上的興趣故事及收獲。

三、調(diào)查你我他

在我們的周圍.經(jīng)常聽到有些同學(xué)，他們常抱怨與質(zhì)疑地指著課本說：“為什么我非要學(xué)習(xí)這些沒有用的東西呢”“而且，我根本就不是讀書的料“.每當(dāng)聽到類似這樣的話,我就會(huì)和他們講上面的這則故事。在我們這些同學(xué)中又有多么人對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢，一起來看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧！（課件展示）

有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人（師：請(qǐng)繼續(xù)保持）學(xué)習(xí)興趣一般的有______人（師：看來這些同學(xué)還應(yīng)進(jìn)改善了）有厭學(xué)傾向的有______人（師：要制定對(duì)策，迎頭趕上了）

四、心靈碰碰車

⑴、看來我們班喜歡學(xué)習(xí)的人不少，不喜歡學(xué)習(xí)的也有，能跟同伴們

說說你的理由？

請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好記錄員分別做好記錄。

小組討論和交流

⑵、各小組代表跟全班同學(xué)交流。

五、心靈聚論壇 ⒈小品表演：《厭學(xué)》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同學(xué) 道具準(zhǔn)備：一副課桌椅，作業(yè)本，筆（布景 弟弟邊做邊玩，姐姐走了過來。）姐： 弟弟，少壯不努力,老大徒傷悲.弟: 姐,你煩不煩,我覺得讀書沒有太大的用處,老爸沒讀多少書不是照樣賺大錢嗎?你也不必太用功，馬馬虎虎能應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。姐： 我才不要像你這樣子呢！我覺得學(xué)校里的生活很有趣，而且每當(dāng)我經(jīng)過努力取得成功的時(shí)候，我會(huì)很快樂。校園是我的樂園，是心

靈成長(zhǎng)的花園。

弟：（情緒低沉地）我也曾努力過了，但都沒有取得好成績(jī)，而且學(xué)習(xí)壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。

姐： 這你就不懂了，學(xué)習(xí)哪有一帆風(fēng)順的，有困難，有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂趣。我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，喜歡在磨練中快樂成長(zhǎng)。那感覺

真妙?。。ㄌ兆淼臉幼樱?/p>

同學(xué)：（蹦蹦跳跳地進(jìn)來）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？ 弟： 我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。

同學(xué)： 我也討厭學(xué)習(xí)，從進(jìn)小學(xué)開始成績(jī)就很差，我也曾努力過，但失敗了，真是無奈，只好混一天是一天。

弟： 哇噻，找到知音了。同學(xué)：走，我們?nèi)ネ姘桑?高興地走了)姐：（生氣地說不出話來）你們??你們??這怎么行呢？（沉思一會(huì)兒）朋友們，讓我們一起想想辦法幫幫他們吧！

2、討論交流，給厭學(xué)開處方。

師：是啊，討厭學(xué)習(xí)怎么會(huì)取得好成績(jī)？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請(qǐng)各組成立一個(gè)會(huì)診小組，一起想想法子，給不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)開個(gè)處方，讓他們能喜歡上學(xué)習(xí)，跟學(xué)習(xí)做好朋友。把它寫在處方單上。小醫(yī)生們，開始商量商量吧！

3、各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（投影各組所開處方單）

4、心靈啟迪

師：你認(rèn)為-------組開的處方最有特色的是什么？ 你認(rèn)為-------組開的處方還有什么地方需要改進(jìn)？

5、小貼士

老師這邊也給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備了一劑處方，請(qǐng)看：（課件展示：

口服：興趣“膠囊”若干，意志“藥丸”1個(gè)，理智“靈丹”2顆，心平氣和“含片”1包，合作“維生素”，議論“沖劑”，思考樂“顆?！?。

長(zhǎng)期服用，終身受用。

外用：虛心“噴劑”1支，動(dòng)腦“藥膏”1盒。

工具：上進(jìn)“相通包”，學(xué)習(xí)“小天地”，情緒“測(cè)壓計(jì)”。）

7、小結(jié)

我們已經(jīng)為厭學(xué)的同學(xué)想了幾個(gè)解決問題的好辦法，開好了處方，同學(xué)們回去可以試試。請(qǐng)大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績(jī)。只要滿懷興趣、充滿信心地學(xué)習(xí)的，就一定能成功！

六、心靈俱樂部 緩解壓力小活動(dòng)

七、雞湯潤(rùn)心靈

師：活動(dòng)結(jié)束之前，老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補(bǔ)補(bǔ)身體，希望你們喝下雞湯后更熱情地迎接學(xué)習(xí)。

良好的態(tài)度決定一切?？朔拰W(xué)的情緒，關(guān)鍵靠你的努力。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪。

第4課 在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)合理的競(jìng)爭(zhēng)、高尚的競(jìng)爭(zhēng)，了解競(jìng)爭(zhēng)的意義。

2、掌握競(jìng)爭(zhēng)的方法。

3、培養(yǎng)與人與己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，沒有實(shí)力就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。

主題分析：

學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中難免會(huì)產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)南敕ê团e動(dòng)，這將會(huì)阻礙他們的前進(jìn)，結(jié)果是既害人又害己。教師要教育他們只有增強(qiáng)自己的實(shí)力進(jìn)行正當(dāng)?shù)墓礁?jìng)爭(zhēng)，這樣才有利于個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先設(shè)計(jì)的有關(guān)錄像片段。

教學(xué)過程：

一、播放錄像片段：

錄像鏡頭一：五（1）班的學(xué)生看到五（2）班在衛(wèi)生競(jìng)賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。

鏡頭二：五（1）班的代表欣喜地接過少先隊(duì)大隊(duì)部頒發(fā)的衛(wèi)生流動(dòng)

紅旗。

1、學(xué)生自由討論目擊鏡頭。

2、教師小結(jié)：從剛才的討論中，大家一致認(rèn)為五（1）班那位同學(xué)的做法是不對(duì)的，這種行為損人利己。

二、評(píng)一評(píng)：下列這些競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)嗎？

1、小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，鄰居小強(qiáng)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)異，小明經(jīng)常去找去找小強(qiáng)玩，還把小強(qiáng)帶到家里打游戲機(jī)，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)退步了。

2、考試中，紅紅為了超過好友方芳，事先準(zhǔn)備一些答案抄在小紙上。

3、在學(xué)校組織的抽測(cè)比賽中，中隊(duì)長(zhǎng)作主把其中兩個(gè)差生換成了別

人，獲得了比賽的優(yōu)勝。

4、應(yīng)用題競(jìng)賽場(chǎng)上，陳川輕松地解答完前面的題目，可在解答最后一題時(shí)遇到了麻煩，急得他臉上直冒汗。“不，我一定要解出來，否則我贏不了俞悅?！庇谑牵杨^伸向了旁邊那位同學(xué)?? 教師小結(jié)：用不正當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)是不公平的，即使贏得了勝利，也是不光彩的，這一行為損人又害己，我們千萬不能學(xué)。

三、學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛的事跡。

教師小結(jié)：舉重比賽最能體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)這一原則，此類比賽都在同一個(gè)重量級(jí)的運(yùn)動(dòng)員之間舉行，占旭剛叔叔能連續(xù)在兩屆奧運(yùn)會(huì)舉重比賽中勇奪金牌，靠的就是自己的實(shí)力。

四、學(xué)習(xí)林巧稚的故事，討論你覺得他這樣做值得嗎？

五、簡(jiǎn)述校園之星評(píng)比活動(dòng)規(guī)則，寫寫自己的競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃書。

六、送你一句話：

正確地估量自己，憑實(shí)力去參與競(jìng)爭(zhēng)。

七、小實(shí)踐：

1、舉行小組扳手腕比賽，測(cè)一測(cè)自己的力量。

2、休息日去人才市場(chǎng)走一走，寫一篇日記。

第5課 擦亮你的眼睛

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確明辨是非的重要性，會(huì)辨析生活中各種現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)，做到

知行一致。

2、增強(qiáng)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)正確選擇。

3、懂得不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，明辨是非，按正確的認(rèn)識(shí)去做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。

教學(xué)要點(diǎn)：

１．在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

２．我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教具：投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。２．布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸面越來越寬，對(duì)一些事情有了一定的認(rèn)識(shí)能力，也有自己的見解，對(duì)自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會(huì)上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛。他們往往對(duì)正確與錯(cuò)誤的東西有時(shí)模棱兩可，因此教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實(shí)際，切中要害，使學(xué)生明白：分清是非對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是十

分有利的。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

１．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學(xué)會(huì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。

２．學(xué)生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學(xué)生答出：世界上的事是復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)明辨是非。）３．小結(jié)：在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情需要我們認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去做。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢的討論會(huì)。（板書課題：辨別是非）

二、學(xué)文明理

１．結(jié)合投影教師主講教材故事。

２．用幻燈出示思考題。３．結(jié)合思考題，要求學(xué)生分組討論。４．檢查學(xué)生討論情況，師生共議，討論思考題。

⑴你認(rèn)為許衡心中的“主”是什么？

⑵衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

⑶你能舉正反兩方面事例說明分清是非的重要性嗎？

這是一個(gè)是非問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入討論。使同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)了辨別是非的重要性。

三、慧眼辨是非 課文情景（一、二、三、四）再現(xiàn)，角色人物大討論。

情景一，小明該怎么辦？ 情景二，晨晨能經(jīng)得起考場(chǎng)的考驗(yàn)嗎？ 情景三，假如你是平平，你會(huì)怎么辦？

情景四，你該怎么辦？

（板書：在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。）

四、深化明理

用錄音機(jī)補(bǔ)講故事《美與丑》，在聽故事的同時(shí)，思考兩個(gè)問題：

１．故事中主要人物都是誰？你喜歡哪個(gè)？

２．他們的行為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有什么不同的作用和影響？ ３．教師小結(jié)：同學(xué)們，故事中那個(gè)衣著華麗的漂亮姑娘在公共場(chǎng)所亂扔果皮，那個(gè)貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿?huì)向那個(gè)漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個(gè)中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡(jiǎn)單，只要你做的事對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有利，對(duì)自己健康成長(zhǎng)有利，也就是說你遇事能動(dòng)腦分析，辨別是非，用正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)行為，就會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。（板書：我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。）

五、辨析導(dǎo)行

１．議一議，下面的說法對(duì)嗎？

（１）王曉燕同學(xué)說：”學(xué)校不提倡收壓歲錢，今年春節(jié)我就沒收壓

歲錢?！埃ǎ玻┨锓颊f：”我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行。“（３）小強(qiáng)說：”閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀書還要壞?！敖處熜〗Y(jié)：一事當(dāng)前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯(cuò)誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長(zhǎng)輩不給不行，用錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。

２．請(qǐng)你告訴他們

（１）期末數(shù)學(xué)考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應(yīng)該怎么辦？為什么？

（２）一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說：”你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來就得干這又臟又累，沒出息的活?！靶∮駤寢尩脑拰?duì)嗎？

為什么？

（３）平平說：”我長(zhǎng)大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢，因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)士很苦，每天操練時(shí)摸爬滾打，太辛苦了！“平平說的對(duì)嗎？為什么？要讓學(xué)生通過討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會(huì)，有利于他人，有利于自己的成長(zhǎng)。此小題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。

六、說說怎樣才能抵制誘惑，明辨是非？

自學(xué)課文第10頁。

七、總結(jié)談話 同學(xué)們，我們要牢記宋慶齡奶奶的教誨，學(xué)會(huì)辨別什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，這樣你們就會(huì)像小樹苗一樣，長(zhǎng)成大樹，聚成森林，成為祖國(guó)需要的有用之材。（與導(dǎo)入新課呼應(yīng)。）板書設(shè)計(jì)辨別是非

一、在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

二、少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別

是非的能力。

第6課 與網(wǎng)共舞

—青少年網(wǎng)絡(luò)文明行

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以利人也可以傷人。了解青少年上網(wǎng)以

及結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、提高網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

3、能夠自覺運(yùn)用《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國(guó)家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理?xiàng)l例

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 “我猜我猜我猜猜猜”

⑴信鴿說：“我失業(yè)啦！人們都用

啦！”Email

⑵蜘蛛說：“只有我才是真正的！”網(wǎng)蟲 ⑶網(wǎng)中的魚說：“我正在“

”上網(wǎng) ⑷東北虎說：“我要改名叫

，多時(shí)髦?。⊙呕?/p>

二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)

課文小調(diào)查 上網(wǎng)目的 地點(diǎn) 時(shí)間 影響 態(tài)度

三、即興辨論：網(wǎng)絡(luò)，是天使還是魔鬼？

針對(duì)青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開課堂辯論，幫助學(xué)生理

性認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利弊。（北京一少年癡迷上網(wǎng)謀財(cái)弒親）

四、網(wǎng)上交友大家說

網(wǎng)友在學(xué)生中普遍存在并比較感興趣，但有一些誤區(qū)，通過讓學(xué)生辯證分析網(wǎng)上交友，并提出青少年網(wǎng)上交友的注意事項(xiàng)。

五、今日說法 法律伴我網(wǎng)上行

介紹與青少年上網(wǎng)有關(guān)的法律、法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。

六、活動(dòng)延伸

1、以“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒”為題，發(fā)出“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”倡議，全體同學(xué)簽名，拒絕電子海洛因，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文

明使者。

2、以班級(jí)為單位，在校園開展一次“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”宣傳活動(dòng)。

第7課 做負(fù)責(zé)任的好少年

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)，不僅要忠于職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要認(rèn)真改正。懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。

2、愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。課前準(zhǔn)備：搜集一些負(fù)責(zé)任的真人實(shí)例

教學(xué)過程：

一、說電影故事導(dǎo)入

《背起爸爸上學(xué)》李勇用稚嫩的肩膀背起了什么？你從中體會(huì)到了什

么？

二、責(zé)任大展臺(tái)

學(xué)生分組討論，對(duì)情景中的人物評(píng)論

你怎樣看待以上同學(xué)的表現(xiàn)

三、社會(huì)真實(shí)案例

1、生命的最后一分鐘 司機(jī)心臟病發(fā)作時(shí)做好了三件事

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 駕車破壞道路設(shè)施后主動(dòng)找負(fù)責(zé)單位賠償

3、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 司機(jī)堅(jiān)持要送非典疑似病人去醫(yī)院

4、強(qiáng)烈的責(zé)任心

小男孩堅(jiān)持沖洗廁所

通過以上事例，說明“責(zé)任重于泰山”。認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，敢于承擔(dān)責(zé)任，能利國(guó)利民；相反，無責(zé)任心，玩忽職守，就會(huì)禍國(guó)殃民。

四、班級(jí)評(píng)選明星

學(xué)生民主選舉責(zé)任心強(qiáng)的“小明星”，并介紹他們平時(shí)的表現(xiàn)，為全

班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

五、組織學(xué)生討論：怎樣培養(yǎng)責(zé)任心？也可讓學(xué)生填寫“責(zé)任十行詩”，認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件事做起。

第一，自己的事自己做 第二、集體的事，別人的事幫著做 第三，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)

六、名人成才路，責(zé)任打根基。

里根的故事 教師小結(jié)

七、活動(dòng) 責(zé)任大比拼

在學(xué)校、家里、社會(huì)上認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，做個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

第8課 我是中國(guó)人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是國(guó)家意識(shí)以及培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)的重要性，了解新時(shí)代愛

國(guó)主義的內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力，能分清是非，使他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)

愛國(guó)主義傳統(tǒng)。

3、培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)，樹立為祖國(guó)奮斗的信念，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為刻

苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道,在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán),盡力維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn)： ”祖國(guó)尊嚴(yán)“是一個(gè)抽象的概念,學(xué)生理解有困難,要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行討論和

交流。錄像,課文錄音

教學(xué)過程

一,啟發(fā)談話,揭示課題.1.提問:國(guó)旗,國(guó)歌代表什么 每當(dāng)升國(guó)旗,奏國(guó)歌時(shí),你是怎么做的

心里會(huì)想什么(學(xué)生回答.)

2.放錄像,師簡(jiǎn)介: 3.提問:看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你們有什么感受 4,板書課題:今天我們學(xué)習(xí)第8課——我是中國(guó)人

學(xué)生談 觀看錄象 回答問題 二，學(xué)習(xí)榜樣，明白道理.1,師講:其實(shí)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)不僅是國(guó)家和政府的事,也是每個(gè)公民的事.2,教師講故事《我是中國(guó)人》

3,提問: 4,播放課文錄音(1-3自然段)，要求學(xué)生邊聽錄音邊看課文內(nèi)容及插

圖，并思考:(1)王淵為什么“不愿意拿國(guó)籍換大獎(jiǎng)”？讀了這個(gè)故事對(duì)你有什么

啟發(fā)？

⑵如果換成是你，你會(huì)這樣做嗎？如有不同意見，可以組織學(xué)生討論。

(引導(dǎo)學(xué)生回答問題.)小結(jié)過渡:王淵有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)心，雖然身在異國(guó),卻心系祖國(guó)，在與外國(guó)人的交往中，時(shí)時(shí)刻刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán),千方百計(jì)地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)，我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢 ？

5、故事鏈接

路甬祥的故事

三.活動(dòng)樂園

1、愛國(guó)在心中 知識(shí)競(jìng)賽

偉大祖國(guó)知多少

設(shè)計(jì)一些關(guān)于國(guó)情、祖國(guó)歷史、文化等方面的題目，如：我國(guó)的地理位置，我國(guó)古代的四大發(fā)明，列舉我國(guó)改革開放以來所取得的舉世矚

目的成就等。

2、舉辦小小故事會(huì)。

學(xué)生發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的事例。

3、自由論壇。

作為一名六年級(jí)的學(xué)生，如何愛我們的祖國(guó)？你能為我們的祖國(guó)做哪

些貢獻(xiàn)呢？

4、齊讀愛國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵

四、對(duì)照板書，總結(jié)談話.通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無論何時(shí)何地,都要尊敬國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國(guó)人.第9課 成長(zhǎng)的軌跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂自信地進(jìn)入

青春期。

3、通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說說自己的煩惱

3、說說自己如何消除煩惱

三、組織小辯論 男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)

交往。

首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交

往時(shí)自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽

關(guān)系。

在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。待人

要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過分拘束，也不要過分隨便。一些不應(yīng)開的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目

第10課 美麗的第一次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解月經(jīng)與月經(jīng)周期的知識(shí)

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪心理，以積極的態(tài)度迎接人生中美麗的第一次。

3、通過收集有關(guān)月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)前，可以先讓女孩子回家向媽媽咨詢一下有關(guān)月經(jīng)形成的原因，以及應(yīng)當(dāng)注意的問題。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)影視節(jié)目，形象地了解相關(guān)知識(shí)。教師事先復(fù)印一些資料加深理解。

教學(xué)過程

一、日記導(dǎo)入

錄音講述書上日記的故事，揭示課題

二、說說悄悄話

女生們聚在一起，互相說說悄悄話，聊一聊有關(guān)月經(jīng)的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘住（中間寫著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹，條目為枝丫；??）。⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開紙片閱讀、交流。

2、補(bǔ)充討論：

有人認(rèn)為“月經(jīng)是不干凈的，來月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象”，你說呢？

來例假了，而體育課正要800米測(cè)驗(yàn)，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來說青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。⑵教師讓學(xué)生寫下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問是什

么？（分別寫1—2條不具分）⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)生理變化

1、角色扮演——早熟與晚熟

⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。

⑵活動(dòng)過程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長(zhǎng)得更高而

不停地做運(yùn)動(dòng)。

②教師待學(xué)生演完后提問他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。

③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？

C．你覺得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？ ④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。⑤、整個(gè)“探密”過程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10

分鐘。⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？

②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來什么嚴(yán)重后果？

②公開的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確

面對(duì)。

5、教師講解神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫紙條或以寫日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書本上課外閱讀。

第11課 我是“男子漢”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解遺精的原因。

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪的心理，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)這一生理現(xiàn)象，激發(fā)“男子漢”的自豪感。

3、通過收集有關(guān)遺精資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

課前布置

教學(xué)前，可以先讓男孩子回家向爸爸咨詢一下有關(guān)遺精的知識(shí)，也可以做一個(gè)秘密小調(diào)查，和男同學(xué)聊聊關(guān)于遺精的話題。

教學(xué)過程

一、日記導(dǎo)入 錄音講述書上的故事，揭示課題

二、說說悄悄話

男生們聚在一起，互相說說悄悄話，聊一聊有關(guān)遺精的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘?。ㄖ虚g寫著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹，條目為枝丫；??）。⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開紙片閱讀、交流。

2、補(bǔ)充討論：

有人說“遺精會(huì)失去身體的精華，傷元?dú)狻?，你認(rèn)為呢？

睡覺時(shí)遺精，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開始揭開條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來說青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。⑵教師讓學(xué)生寫下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問是什

么？（分別寫1—2條不具分）⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)變化

1、角色扮演——早熟與晚熟

⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個(gè)體心理過程的方法。簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。

⑵活動(dòng)過程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長(zhǎng)得更高而

不停地做運(yùn)動(dòng)。

②教師待學(xué)生演完后提問他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。

③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？

C．你覺得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？ ④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。⑤、整個(gè)“探密”過程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10

分鐘。

⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？

②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來什么嚴(yán)重后果？

②公開的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確

面對(duì)。

5、補(bǔ)充介紹，神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫紙條或以寫日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書本上課外閱讀。

第12課 學(xué)會(huì)保護(hù)自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生建立正確的性觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己、逐步形

成防范性騷擾及傷害的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛、自律，建立良好的道德意識(shí)。

3、通過收集有關(guān)自我保護(hù)資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純燕(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語后，很快順利地將網(wǎng)友純燕約出。吃午飯時(shí)，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡

著了。

雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬元。之后，幾人慘無人道地多次輪奸了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。

8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被

一網(wǎng)打盡。

提問：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？

（學(xué)生回答，教師歸納）

在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

二、防范侵害，保護(hù)自己（板書）

（一）提高警惕（板書）

前面提到的例子說明，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。

1、”審視周圍、提高警惕“--說說我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高

警惕？

對(duì)于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等

2、”警惕大討論“ 討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng)

活動(dòng)目的

通過同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的?；顒?dòng)建議

1、設(shè)計(jì)”網(wǎng)上交友狀況“的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真

實(shí)信息的方法。

2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。

3、在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份”網(wǎng)上交友規(guī)則“等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如:”匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯(cuò)?！?/p>

討論二：與同學(xué)外出旅游

活動(dòng)目的

通過學(xué)生對(duì)”與同學(xué)外出旅游“活動(dòng)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己群體的外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問題，從而樹立一種群體意識(shí)，找到一些自

護(hù)、自救的方法?；顒?dòng)建議：

1、自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)

中）

2、集思廣益我們可能遇到的問題，可能遭到的傷害，寫出自我保護(hù)的一些具體措施。

3、”特別關(guān)注"--女生自護(hù)反思活動(dòng)

活動(dòng)目的

通過閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生來說，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。

活動(dòng)建議

1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。

2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。

（二）用智慧保護(hù)自己（板書）

學(xué)生閱讀24頁的材料，討論其中的問題。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)歸

納）學(xué)生討論：

我們遇到不法侵害、實(shí)行自我保護(hù)時(shí)要注意什么？ 遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么

辦？

設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。

（三）應(yīng)付性騷擾的技巧（板書）

課文見24頁的補(bǔ)充材料。

教師課外補(bǔ)充一些避免性騷擾和性傷害的一些常規(guī)知識(shí)。

正確使用禮貌用語

第13課 “請(qǐng)”的使用

[星星點(diǎn)燈] 小品表演1：

（佳佳在家里認(rèn)真地做作業(yè)。突然，叔叔來訪。佳佳去開門。）佳佳：（微笑著迎上前）叔叔拉啦！“請(qǐng)進(jìn)”?。ò醽硪巫樱┦迨?，“請(qǐng)”坐?。ǖ?水，雙手遞給叔叔）叔叔“請(qǐng)”喝茶！叔叔：佳佳真乖，真是個(gè)有禮貌的好孩子！

小品表演2：（小明今天忘記帶橡皮了）小明：丁紅，“請(qǐng)”你借我橡皮用一下，好嗎？ 丁紅：當(dāng)然可以。給你，“請(qǐng)”拿好。

[心靈雞湯]

1、向別人借東西的時(shí)候使用“請(qǐng)”。

2、在待客時(shí)使用“請(qǐng)”。

3、求人幫助時(shí)使用“請(qǐng)”。

我們不但在學(xué)校里要學(xué)著用“請(qǐng)”字，在家里也要用“請(qǐng)”，做一個(gè)有禮貌的好學(xué)生。

[行為導(dǎo)航]

1、如果兩人都在，里面的同學(xué)要出來，應(yīng)該怎么說呢？

2、當(dāng)問別人借東西的時(shí)候，有應(yīng)該怎么說？

3、在家里人矮，夠不著東西的時(shí)候，又該怎么說呢？ [禮儀博士] 思考：

在什么情況下，還要用到“請(qǐng)”？

第14課 說聲“對(duì)不起”

[星星點(diǎn)燈] 小品1（學(xué)校里，蘭蘭掃地灑水時(shí)，不小心灑到了東東的腳上。）東東：你把水灑在我的腳上，我的鞋子都被你弄濕了，我告訴老師去。蘭蘭：我不是有意的，我沒有看見，東東：你沒有長(zhǎng)眼睛！……（蘭蘭和東東爭(zhēng)吵起來。）

小品2：（小丁不小心踩到了小芳的腳。）

小?。骸皩?duì)不起”！我踩到你的腳了，你疼嗎？（彎下要和小芳揉揉。）小芳：沒關(guān)系的。（小芳直擺手。）

小品3：（明明走路不注意，把小華桌上的書碰到了地下。）明明：“對(duì)不起！”我把你的書碰到了地上。（同時(shí)，把書揀起來，放到小華桌子上。）

小華：沒關(guān)系，我自己來。（也彎腰揀書。）

[心靈雞湯] 學(xué)會(huì)請(qǐng)別人原諒時(shí)，使用禮貌用語“對(duì)不起”，因?yàn)樽鹬貏e人是一種美德。我們要學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合說“對(duì)不起”。

兒歌： 小朋友要記住，“對(duì)不起”很重要，用了它少爭(zhēng)吵，同學(xué)間團(tuán)結(jié)好。

[行為導(dǎo)航]

1、上課寫字時(shí)，不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，你該怎么說呢？

3、下課休息時(shí)，一男生撞到了一位女生，這位男生該怎么說呢？

[禮儀博士] 思考：

賠禮道歉時(shí)，說“對(duì)不起”有什么好處？

第15課 告別用“再見”

[星星點(diǎn)燈] 小品：

小明：（背著書包出家門）爸爸、媽媽，我上學(xué)去了。爸爸、媽媽：路上小心！小明：噯！爸爸、媽媽再見！

小品：

叔叔、嬸嬸：（送小紅出門）以后經(jīng)常來玩！小紅：噯！叔叔、嬸嬸再見！

[心靈雞湯] 同學(xué)們，以后一定要做到：上學(xué)離家說再見；放學(xué)離校說再見；分手告別說“再見”，文明禮貌記心間。

[行為導(dǎo)航] 同學(xué)甲到同學(xué)乙家里去玩，回家時(shí)他只和同學(xué)乙告別說“再見”，這樣做對(duì)嗎？

第16課 學(xué)會(huì)使用“您”

[星星點(diǎn)燈] 小品：（小華在校門口碰到了老師和小紅。）小華：老師您早?。ㄍ瑫r(shí)鞠躬），小紅你早！老師：小朋友早！小紅：小華早！