第一篇：淺談早期閱讀的重要性

淺談早期閱讀的重要性

早期閱讀就是早期的文學(xué)作品或兒歌教育。閱讀是以書面語(yǔ)言為對(duì)象的，但幼兒尚未具備閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過(guò)圖畫故事進(jìn)行的。情節(jié)與情節(jié)之間存在著一定的邏輯關(guān)系。畫面之間前后有聯(lián)系，便于幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解圖畫故事的意義。從幼兒的思維特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主要以形象思維為主，而早期文學(xué)作品或兒歌的語(yǔ)言形象生動(dòng)，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛，很容易被幼兒接受。

在早期閱讀中，我們讓幼兒逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法。在指導(dǎo)幼兒閱讀的活動(dòng)中，幼兒自己學(xué)習(xí)按順序翻閱，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，理解內(nèi)容，并用手指指著，逐漸將聽到的語(yǔ)句、詞與書上的印刷符號(hào)對(duì)上號(hào)。在此過(guò)程中，養(yǎng)成了閱讀的興趣與習(xí)慣，并鍛煉了初步的獨(dú)立閱讀技能，因此，早期閱讀在幼兒語(yǔ)言發(fā)展中有著獨(dú)特的價(jià)值。那么，早期閱讀如何使幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展呢？

首先，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。為幼兒訂閱大量適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，或讓幼兒帶來(lái)各種圖書。《幼兒識(shí)字》、《好兒童》、《娃娃畫報(bào)》、《小青蛙故事報(bào)》等等，如此之多的花花綠綠的圖書呈現(xiàn)在孩子面前時(shí)，對(duì)他們無(wú)疑是一種難以抗拒的誘惑，幼兒爭(zhēng)著去拿書閱讀，大大激發(fā)了他們閱讀的興趣。其次，開展多渠道、多媒體的閱讀活動(dòng)，大圖書閱讀，半獨(dú)立閱讀，觀看錄像、投影、閱讀延續(xù)活動(dòng)，語(yǔ)言游戲等等，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。在大圖書活動(dòng)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言表述作品，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的講述，如請(qǐng)一名幼兒憑著自己的理解講完故事后，教師則問(wèn)：“你認(rèn)為她（他）哪幅圖片講得很好，哪幅圖片講得跟圖片意思不一樣？”在此過(guò)程中，不同水平幼兒的語(yǔ)言能力都得到了不同程度的提高。

小三班

2013.5.2

第二篇：早期親子閱讀的重要性

為什么要進(jìn)行早期親子閱讀

親子閱讀在提高幼兒語(yǔ)言、審美、想象等諸多能力的同時(shí)，還在塑造幼兒健全人格、豐富幼兒情感體驗(yàn)、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣、展開生命教育方面發(fā)揮著重要作用。著名教育家羅素認(rèn)為，品格教育在孩子6歲前就已基本完成，6歲以后只是在以前的基礎(chǔ)上加以鞏固。中國(guó)有句古語(yǔ)：“五歲成習(xí)，六十亦然”。對(duì)人的一生來(lái)說(shuō)，人格的養(yǎng)成是從小塑造并基本定型的，且定型后很難糾正。因此學(xué)前是兒童人格塑造的奠基石，是進(jìn)行品德教育的重要時(shí)期，也是良好心理品質(zhì)形成的最佳時(shí)期。閱讀優(yōu)秀繪本，會(huì)激發(fā)并促使他們向書中優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，在生活中會(huì)不自覺(jué)以其為榜樣并努力向其靠攏。

對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講，閱讀方式應(yīng)以親子繪本閱讀最佳，這不僅是兒童吸收知識(shí)的主要途徑，而且也是一種情感需求。它的最大目的就是讓孩子快樂(lè)、感動(dòng)、發(fā)泄，在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境。

我們知道，孩子在日常生活中，一定會(huì)積累各種不安、害怕、快樂(lè)、煩躁等方面的情緒，作為沒(méi)有專業(yè)背景的父母，我們很難找到他們的真正原因或者是來(lái)源。但是，我們一定要給孩子提供一種宣泄的管道和方法（在親子閱讀繪本時(shí)，孩子看著精美的圖畫，聽著爸爸媽媽的聲音，很快會(huì)將自己融入到繪本中的角色）。親子繪本閱讀的本質(zhì)，就是讓孩子找到快樂(lè)，找到問(wèn)題的解決方法。

對(duì)于0到3歲的幼兒，選擇繪本時(shí)要注意材質(zhì)，比如說(shuō)布書、塑料書就很適宜幼兒翻閱。在構(gòu)圖方面，應(yīng)盡量選擇那些色彩鮮明、背景單純、圖像簡(jiǎn)單、句子短小且韻律感強(qiáng)的繪本。實(shí)際上，無(wú)字書對(duì)于這個(gè)階段的親子閱讀也是很好的選擇。比如《噼里啪啦系列》、《可愛的鼠小弟》、《怕浪費(fèi)婆婆》都是親子閱讀初期很好的繪本。

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)前兒童對(duì)于自我、他人、友誼、愛等社會(huì)性情感的認(rèn)知是模糊匱乏的。而我們大部分家長(zhǎng)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，教育方法往往很粗糙呆板。但在繪本里，我們看不到一點(diǎn)人為的故意，它會(huì)讓孩子們感受繪本圖象時(shí)，理解知識(shí)，體驗(yàn)生活、體會(huì)生命。如《猜猜我有多愛你》、《媽媽的紅沙發(fā)》等情感繪本，會(huì)把孩子帶入到愛與溫馨的海洋中。

在實(shí)踐中，我們也建議將情感教育繪本作為睡前故事來(lái)讀。心理學(xué)家西格曼博士提出：“睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對(duì)孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽的技巧及想像力的發(fā)展都有益”。所以閱讀繪本不僅可以促進(jìn)親子感情，且有益于兒童的健康成長(zhǎng)（待續(xù)）。

第三篇：幼兒早期閱讀的重要性

幼兒早期閱讀的重要性

0-6歲的早期教育，本質(zhì)上是潛意識(shí)教育，進(jìn)入潛意識(shí)的東西是終生受用的。美國(guó)費(fèi)城人類潛能開發(fā)研究所所長(zhǎng)格倫·多曼博士認(rèn)為，如果要用最簡(jiǎn)單的詞來(lái)表述嬰幼兒早期教育的奧秘，那就是兩個(gè)字：閱讀。

我國(guó)在新《綱要》的內(nèi)容中，也明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。由此可見，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。一個(gè)人閱讀能力培養(yǎng)的最佳期不是父母通常認(rèn)為的小學(xué)階段，而應(yīng)該是3-6歲這一孩子記憶力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的黃金時(shí)期。早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，它們是幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對(duì)幼兒進(jìn)入書面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，早期閱讀的內(nèi)容和要求是什么呢？

幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律是會(huì)聽、感知、理解語(yǔ)言然后表述，幼兒園早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段（不要求書寫），從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。

第四篇：幼兒早期閱讀的重要性

幼兒早期閱讀的重要性

閱讀是每一個(gè)孩子必須具備的能力，那么幼兒早期閱讀的重要性你了解多少呢？

說(shuō)到閱讀很多家長(zhǎng)都會(huì)理解成為孩子自己讀書，其實(shí)閱讀不一定要孩子自己去閱讀，在孩子很小的時(shí)候不能完全自己認(rèn)識(shí)所有書中的字時(shí)，家長(zhǎng)可以代替孩子來(lái)閱讀，讓寶貝聽，這就是兒童早期閱讀，那么幼兒早期閱讀的好處有哪些呢？

1、喚醒孩子對(duì)于閱讀的興趣。很多孩子不愛看書，就是因?yàn)樵缙陂喿x工作做的不理想，從小就讓孩子把書當(dāng)成玩具，讓孩子從書中得到樂(lè)趣，這才是幼兒?jiǎn)⒚傻年P(guān)鍵所在。

2、提高語(yǔ)言發(fā)育能力。在家長(zhǎng)閱讀的過(guò)程中，書中的詞語(yǔ)以及內(nèi)容就會(huì)深深的烙印在孩子的腦海里面，雖然他們暫時(shí)還不會(huì)開口說(shuō)話，但是故事內(nèi)容情節(jié)以及詞語(yǔ)他們都已經(jīng)記住了，當(dāng)語(yǔ)言功能發(fā)育到一定程度的時(shí)候孩子們就會(huì)破口而出，讓你一下子接受不了。其實(shí)孩子說(shuō)話并不在于那一刻，而是很早就在積累詞語(yǔ)了。

3、拓寬知識(shí)面。讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，都可以豐富、拓寬知識(shí)面，我們不能帶著寶貝去行萬(wàn)里路，但我們可以帶領(lǐng)著寶貝去閱讀萬(wàn)卷書，讓孩子在書中得到一些暫時(shí)我們接觸不到的知識(shí)點(diǎn)，這樣孩子們所接觸的東西也會(huì)比其他孩子多，境界也會(huì)高一層。

4、培養(yǎng)情操。讀書的人會(huì)散發(fā)出一種內(nèi)涵，這是不愛學(xué)習(xí)不讀書的人身體體現(xiàn)不出來(lái)的，這種內(nèi)涵就是一種修養(yǎng)，我們應(yīng)該從小的培養(yǎng)孩子這種修養(yǎng)和氣質(zhì)，為了將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

那么如何可以讓孩子愛上閱讀呢？家長(zhǎng)要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，愛讀書，一定要講究方法，不能說(shuō)你趕緊學(xué)習(xí)，孩子就可以好好學(xué)習(xí)的，首先要選擇孩子們感興趣的書籍，其次可以通過(guò)制造懸念的方法去讓孩子探索下一部分的內(nèi)容，可以讓孩子在故事中尋找答案，也可以將故事中發(fā)生的內(nèi)容在生活中尋找答案。其次不要枯燥的去閱讀，可以用游戲、肢體語(yǔ)言去刺激孩子的興趣。對(duì)于3歲的寶寶來(lái)講，可以鍛煉孩子自己講故事，反復(fù)重復(fù)閱讀某一本故事書之后，孩子雖然不能完全認(rèn)識(shí)書上的漢字，但卻可以一字不落的講完整本書，這就是閱讀可以鍛煉孩子的記憶力，家長(zhǎng)可以斷開某一章節(jié)問(wèn)孩子下面是什么來(lái)著？媽媽忘了寶貝可以將給媽媽聽嗎？互換角色的游戲孩子們是非常愿意玩的。

以上就是關(guān)于幼兒早期閱讀的重要性這個(gè)問(wèn)題我給出的一些建議，希望大家可以吸取和采納。

第五篇：早期體育對(duì)學(xué)前兒童的重要性

早期體育對(duì)學(xué)前兒童的重要性

來(lái)源：紹興早教

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早期體育是一種保證學(xué)前兒童的身體正常生長(zhǎng)和發(fā)育，促進(jìn)其健康、增強(qiáng)其體質(zhì)的教育。它對(duì)學(xué)前兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展具有特殊愈義。

1、學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育需要體育。

早期兒童，身體正處在迅速發(fā)育的階段，具有極大的可塑性。他們的身體各器官和系統(tǒng)的發(fā)育坪不完臂，抵抗力差，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒(méi)有定型?？茖W(xué)地進(jìn)行學(xué)前體育活動(dòng)訓(xùn)練，提供合理平衡的騰食營(yíng)養(yǎng)，可改替上述狀況，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)前兒童的疾病預(yù)防需要體育。

眾所周知，學(xué)前兒童的免疫功能不強(qiáng)，皮膚、粘膜和淋巴組織等屏障作用較弱，易感染;感染后又極易擴(kuò)散，患病后，全身反應(yīng)比較強(qiáng)烈，但其恢復(fù)能力也很強(qiáng)。因此，及早進(jìn)行體育俄煉，科學(xué)護(hù)理兒童，對(duì)于保障學(xué)前兒童的生命健康和正常生長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義

3、學(xué)前兒童的生活自理需要體育。

人在生命的頭幾年中，體弱力差，缺乏經(jīng)驗(yàn)，起居飲食均需成人的妥善安排和精心照料。稍有不慎，**驟起，輕者致殘，重者危及生命。而對(duì)孩子的“弱點(diǎn)”，很多家長(zhǎng)采取了“過(guò)度保護(hù)”的對(duì)策，家長(zhǎng)能為孩子所想的，全想了，能為孩子所做的，都做了。結(jié)果，孩子變得依賴性十足。雞蛋不剝殼，孩子便不知從何下口，香燕不剝皮，孩子

便睹氣不吃。鞋帶子松了不會(huì)系，小手帕臟了不會(huì)洗，生活自理能力極差。這樣的孩子將來(lái)能順利地踏入社會(huì)嗎?能在生活中表現(xiàn)出創(chuàng)造精神嗎?答案是不言自明的。

由此可見，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行早期體育是非常必要的。為使孩子的身體健康成長(zhǎng)，在學(xué)前階段，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供良好的生活條件，精心護(hù)理，做好衛(wèi)生保健工作，保護(hù)其生命與健康，發(fā)展他們的基本動(dòng)作和感覺(jué)器官，訓(xùn)練體格，促進(jìn)身體正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與獨(dú)立生活的能力。