第一篇：大一班角色游戲階段計(jì)劃（范文模版）

大一班角色游戲階段計(jì)劃

第一階段9月4日-----9月29日

情況分析：

開展了近三年的角色游戲，我班的幼兒的游戲水平有較大的提高，但還存在了一些缺點(diǎn)。雖然能扮演角色進(jìn)行交往，角色意識(shí)也有所增強(qiáng)，但游戲的目的性、計(jì)劃性還不夠明顯。這學(xué)期是幼兒在園的最后階段，為最好幼小銜接工作，我們調(diào)整了本學(xué)期的游戲目的，更注重幼兒的創(chuàng)造性思維及解決問題的能力。預(yù)定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店

一游戲目的：

1初步學(xué)習(xí)自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。

2學(xué)習(xí)對自己的游戲行為作簡單的評價(jià)。

3能擴(kuò)大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。

4能做到自覺遵守游戲規(guī)則。

二游戲準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機(jī)等。

2廢舊物品：“百寶箱”一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗(yàn)、以及快餐店的環(huán)境布置等。

三游戲指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：

1談話：玩角色游戲時(shí)，你喜歡玩什么游戲，為什么？

2師生共同討論制定游戲要求：游戲時(shí)碰到困難應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決，游戲是時(shí)要自覺遵守游戲規(guī)則。

3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。

4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨(dú)立解決問題的情況，并適時(shí)給予提醒、肯定。5采用討論式評價(jià)：你覺得今天玩得好不還？為什么？

第二次指導(dǎo)：

1啟發(fā)引入：前次游戲時(shí)，有小朋友提出想開快餐店，我們請他來說說他的計(jì)劃。2幼兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設(shè)計(jì)好，使游戲玩得有意思，碰到困難學(xué)會(huì)自己解決。

3幼兒游戲，教師采用介入的方式進(jìn)行指導(dǎo)，觀察幼兒按計(jì)劃開展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒碰到困難學(xué)習(xí)自己解決。4組織幼兒討論：今天是如何按計(jì)劃開展游戲的。

第三次指導(dǎo)：

1結(jié)合前次新主題出現(xiàn)的情況引入本次的游戲。

2教師提出要求：游戲時(shí)學(xué)習(xí)自己解決困難，會(huì)自覺遵守游戲規(guī)則，不影響別人。3幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商分工協(xié)作。

4幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的情況并及時(shí)糾正、提醒。

5請幼兒簡單評價(jià)遵守游戲規(guī)則的情況。

第四次指導(dǎo)：

1談話引入：上次你與誰一起玩？玩得怎樣？今天你想與誰合作？

2幼兒自由合作，協(xié)商主題的玩法并一起準(zhǔn)備游戲材料。

3幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不斷豐富游戲內(nèi)容。

4評價(jià)：今天你與誰合作？玩什么游戲？你是怎么玩的？你覺得玩得怎么樣？

第二階段10月9日-----11月3日

情況分析：

經(jīng)過前一階段的游戲，幼兒在常規(guī)方面有較大的進(jìn)步。此外，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，初步能以物代物，但是，游戲中還會(huì)出現(xiàn)大聲的現(xiàn)象，因此本階段將進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

預(yù)定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店

一游戲目的：

1明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2學(xué)習(xí)對自己的游戲行為作簡單的評價(jià)。

3學(xué)會(huì)分工協(xié)作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好習(xí)慣。

二游戲準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機(jī)等。

2廢舊物品：“百寶箱”一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗(yàn)、以及快餐店的環(huán)境布置等。

三游戲指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：

1談話：玩角色游戲時(shí)，你喜歡玩什么游戲，為什么？

2師生共同討論制定游戲要求：游戲時(shí)碰到困難應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決，游戲是時(shí)要自覺遵守游戲規(guī)則。

3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。

4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨(dú)立解決問題的情況，并適時(shí)給予提醒、肯定。5采用討論式評價(jià)：你覺得今天玩得好不還？為什么？

第二次指導(dǎo)：

1啟發(fā)引入：前次游戲時(shí)，有小朋友提出想開快餐店，我們請他來說說他的計(jì)劃。2幼兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設(shè)計(jì)好，使游戲玩得有意思，碰到困難學(xué)會(huì)自己解決。

3幼兒游戲，教師采用介入的方式進(jìn)行指導(dǎo)，觀察幼兒按計(jì)劃開展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒碰到困難學(xué)習(xí)自己解決。4組織幼兒討論：今天是如何按計(jì)劃開展游戲的。

第三次指導(dǎo)：

1結(jié)合前次新主題出現(xiàn)的情況引入本次的游戲。

2教師提出要求：游戲時(shí)會(huì)自覺遵守游戲規(guī)則，盡量做到“三輕”不影響別人。3幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商分工協(xié)作。

4幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的情況并及時(shí)糾正、提醒。

5請幼兒簡單評價(jià)遵守游戲規(guī)則的情況。

第四次指導(dǎo)：

1談話引入：上次你與誰一起玩？玩得怎樣？今天你想與誰合作？

2幼兒自由合作，協(xié)商主題的玩法并一起準(zhǔn)備游戲材料。

3幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不斷豐富游戲內(nèi)容。

4評價(jià)：今天你與誰合作？玩什么游戲？你是怎么玩的？你覺得玩得怎么樣？

第三階段11月6日-----12月1日

情況分析：

經(jīng)過前兩個(gè)階段的游戲，幼兒在常規(guī)方面有較大的進(jìn)步。此外，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，初步能以物代物，而且個(gè)別幼兒還能夠主動(dòng)提醒同伴要怎樣玩。但是，游戲中還會(huì)出現(xiàn)大聲的現(xiàn)象，因此本階段將繼續(xù)進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

預(yù)定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店

一游戲目的：

1明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3進(jìn)一步學(xué)會(huì)分工協(xié)作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好習(xí)慣。

二游戲準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機(jī)等。

2廢舊物品：“百寶箱”一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗(yàn)、以及快餐店的環(huán)境布置等。

三游戲指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：

1談話：玩角色游戲時(shí)，你喜歡玩什么游戲，為什么？

2師生共同討論制定游戲要求：游戲時(shí)碰到困難應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決，游戲是時(shí)要自覺遵守游戲規(guī)則。

3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。

4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨(dú)立解決問題的情況，并適時(shí)給予提醒、肯定。5采用討論式評價(jià)：你覺得今天玩得好不還？為什么？

第二次指導(dǎo)：

1引入談話：上次玩百貨商店，有的顧客反映，買完了東西要捧在手上很不方便，大家一起想一個(gè)好辦法。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

A游戲時(shí)動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

B繼續(xù)做到“三輕”。

C聽到信號(hào)迅速收拾玩具。

3幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給以啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。4教師幼兒共同評價(jià)游戲情況，著重評議動(dòng)腦筋創(chuàng)新的情況。

第三次指導(dǎo)：

1啟發(fā)引入：前次游戲時(shí)，有小朋友提出快餐店要換老板，我們請他來說說他的計(jì)劃。

2幼兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設(shè)計(jì)好，使游戲玩得有意思，碰到困難學(xué)會(huì)自己解決。

3幼兒游戲，教師采用介入的方式進(jìn)行指導(dǎo)，觀察幼兒按計(jì)劃開展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒碰到困難學(xué)習(xí)自己解決。4組織幼兒討論：今天是如何按計(jì)劃開展游戲的。

第四次指導(dǎo)：

1引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

2幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

A游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。

B游戲是不大聲叫嚷。

3幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒輕聲交往。

4啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)同伴的游戲情況。

第四階段12月4日---12月29日

情況分析:

經(jīng)過前幾個(gè)階段的游戲,幼兒能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，幼兒的游戲興趣逐漸加強(qiáng)，以物代物的能力也有所提高，和同伴協(xié)商、分工合作較好，但在游戲中還不能輕聲交往，游戲中出現(xiàn)大聲嚷叫的現(xiàn)象。因此，下階段將進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使之更好地交往。

預(yù)定游戲主題：銀行、自選商場、娃娃家、醫(yī)院、公共汽車、自助餐廳等

一、游戲目的：

1、布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。

3、初步會(huì)對同伴的游戲行為作簡單的評價(jià)。

4、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，聽信號(hào)較快收拾玩具的習(xí)慣。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

① 成品玩具：餐具、食品、注射器、白大褂、帽、電話、“自動(dòng)

取款機(jī)”等。

② 廢舊物品：“百寶箱”一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、白板紙、舊泡沫、剪刀、膠水等）。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

利用情境表演、早談、家長配合等方式豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，以

促進(jìn)其游戲時(shí)更好交往。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說乘坐公共汽車應(yīng)注意

哪些問題。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、組織幼兒共同回憶玩過的主題，討論：“今天你想怎樣玩哪個(gè)主

題？”

2、教師幼兒共同商討場地安排，并提要求：

⑴游戲時(shí)碰到困難應(yīng)自己想辦法，可到：“百寶箱”找找有否自己需要的材料。

⑵游戲中做到講話輕，有禮貌。

⑶能迅速收拾好游戲玩具。

3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩公共汽車的幼兒注意游戲規(guī)則。

4、評議：請玩公共汽車的幼兒說說游戲中誰遵守規(guī)則，誰不遵守？如

果不遵守會(huì)發(fā)生什么事？

第二次指導(dǎo)：

1、可引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商如何分配角色，布置場

地。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制定游戲要求：

⑴聽到信號(hào)能迅速地收拾玩具。

⑵游戲時(shí)應(yīng)輕聲交往，并使用禮貌用語。

3、幼兒游戲，教師在指導(dǎo)過程中及時(shí)提醒幼兒輕聲交往，懂得使用禮貌用

語。

4、組織幼兒收拾玩具，并采用現(xiàn)場評議的方法，請全班幼兒參觀評價(jià)誰的玩具收得又快又好。

第三次指導(dǎo)：

1、引入談話：“上次玩自選商場，有的顧客反映，買完了東西要捧在手上

很不方便，大家一起想想新的方法?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

⑴游戲說動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

⑵繼續(xù)做到：“三輕”。

⑶聽到信號(hào)迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給予啟發(fā)，肯定

和鼓勵(lì)。

4、教師幼兒共同評價(jià)游戲情況，著重評議動(dòng)腦創(chuàng)新的情況。/

第四次指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

2、幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

⑴游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。

⑵游戲時(shí)不大聲叫嚷。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，不能感提醒幼兒輕聲交往。

4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)同樣的游戲情況。

第五階段1月2日---2月2日

情況分析：

經(jīng)過前幾個(gè)階段的游戲，幼兒在常規(guī)方面有較大的進(jìn)步。此外，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，初步能以物代物，而且個(gè)別幼兒還能夠主動(dòng)提醒同伴要怎樣玩。但是，游戲中還會(huì)出現(xiàn)大聲的現(xiàn)象，因此本階段將繼續(xù)進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

預(yù)定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店

一游戲目的：

1明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3進(jìn)一步學(xué)會(huì)分工協(xié)作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好習(xí)慣。

二游戲準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機(jī)等。

2廢舊物品：“百寶箱”一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗(yàn)、以及快餐店的環(huán)境布置等。

三游戲指導(dǎo)

第一次指導(dǎo)：

1談話：玩角色游戲時(shí)，你喜歡玩什么游戲，為什么？

2師生共同討論制定游戲要求：游戲時(shí)碰到困難應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決，游戲是時(shí)要自覺遵守游戲規(guī)則。

3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。

4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨(dú)立解決問題的情況，并適時(shí)給予提醒、肯定。5采用討論式評價(jià)：你覺得今天玩得好不還？為什么？

第二次指導(dǎo)：

1引入談話：上次玩百貨商店，有的顧客反映，買完了東西要捧在手上很不方便，大家一起想一個(gè)好辦法。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

A游戲時(shí)動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

B繼續(xù)做到“三輕”。

C聽到信號(hào)迅速收拾玩具。

3幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給以啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。4教師幼兒共同評價(jià)游戲情況，著重評議動(dòng)腦筋創(chuàng)新的情況。

第三次指導(dǎo)：

1啟發(fā)引入：前次游戲時(shí)，有小朋友提出快餐店要換老板，我們請他來說說他的計(jì)劃。

2幼兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設(shè)計(jì)好，使游戲玩得有意思，碰到困難學(xué)會(huì)自己解決。

3幼兒游戲，教師采用介入的方式進(jìn)行指導(dǎo)，觀察幼兒按計(jì)劃開展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒碰到困難學(xué)習(xí)自己解決。4組織幼兒討論：今天是如何按計(jì)劃開展游戲的。

第四次指導(dǎo)：

1引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

2幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

A游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。

B游戲是不大聲叫嚷。

3幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒輕聲交往。

4啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)評價(jià)同伴的游戲情況。

第二篇：角色游戲階段計(jì)劃

小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 總目標(biāo)：

1、愿意參與角色游戲活動(dòng)，對游戲活動(dòng)感興趣。

2、初步會(huì)遵守簡單的游戲規(guī)則。

3、初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡單的現(xiàn)實(shí)生活。

4、學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標(biāo)

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)扮演角色逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

3、繼續(xù)扮演學(xué)習(xí)角色，逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語言、動(dòng)作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人、愛護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學(xué)習(xí)整理物品。會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡單交往。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。

4、培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標(biāo)

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責(zé)。

2、在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。

3、能圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院。階段目標(biāo)

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。

2、使幼兒模仿糕點(diǎn)師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。

3、愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

4、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛護(hù)玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設(shè)：公共汽車。階段目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時(shí)有堅(jiān)持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標(biāo) 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車。階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

游戲總目標(biāo)：

1、游戲主題逐步豐富，會(huì)反映周圍生活中的內(nèi)容。

2、有初步的游戲目標(biāo)，會(huì)按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

3、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)簡單的游戲環(huán)境，知道自己的職責(zé)行為。

5、學(xué)習(xí)解決游戲中的簡單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學(xué)習(xí)對游戲某一方面進(jìn)行簡單的評議。第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、公共汽車、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行（新增設(shè)：交通警察）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)商量，分配角色。

2、進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

3、能運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類玩具。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、（新增設(shè)：小吃店）階段目標(biāo)

1、初步懂得在教師的 指導(dǎo)下布置場地。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。

3、游戲結(jié)束能迅速地收拾玩具。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行主題之間的交往。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。第四階段：

預(yù)設(shè)主題：公共汽車、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)

1、會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強(qiáng)角色意識(shí)，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學(xué)習(xí)對游戲的某一方面進(jìn)行簡單的評議。

中班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。

2、加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的行為習(xí)慣。第二階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。

3、初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡單玩具。第三階段：

預(yù)設(shè)主題：（新增設(shè)：照相館）階段目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設(shè)置。

2、能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預(yù)設(shè)主題： 娃娃家、菜市場、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強(qiáng)角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。

2、能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

3、能按主題內(nèi)容歸類整理玩具、材料。

大班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語。

3、初步會(huì)對同伴的游戲行為作簡單的評價(jià)。

4、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，聽信號(hào)較快收拾玩具的習(xí)慣。第二階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。第三階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。

2、進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

3、學(xué)習(xí)較客觀地評價(jià)同伴的游戲行為。

4、在游戲中會(huì)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。第四階段

預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標(biāo)

1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會(huì)分類擺放。

3、初步會(huì)按目的協(xié)商主題的簡單玩法。

4、會(huì)較客觀地評價(jià)同伴的游戲行為。

大班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃

第一階段

預(yù)設(shè)主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。

2、學(xué)習(xí)對自己的游戲行為作簡單的評價(jià)。

3、能繼續(xù)擴(kuò)大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。

4、能做到自覺遵守游戲常規(guī)。第二階段

預(yù)設(shè)主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標(biāo)

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動(dòng)，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認(rèn)識(shí)。

2、對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺(tái)上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡單評價(jià)自己的游戲行為。

3、愛護(hù)玩具，能聽信號(hào)較快收拾玩具。

4、會(huì)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類擺放好。第三階段

預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、對角色游戲感興趣，進(jìn)一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責(zé)要求。

2、進(jìn)一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價(jià)。第四階段

預(yù)設(shè)主題：超級小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)

1、明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。

2、進(jìn)一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。

3、能為游戲選擇替代物，學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。

第三篇：大二班2007秋角色游戲階段計(jì)劃

大二班2007秋角色游戲階段計(jì)劃

情況分析：

由于本學(xué)期剛剛開學(xué)，因此游戲常規(guī)有待加強(qiáng)培養(yǎng)。從上學(xué)期開展角色游戲的情況看，幼兒已能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，但其角色意識(shí)不強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性，計(jì)劃性不夠明顯；能簡單評價(jià)別人的游戲行為，但對自己的游戲行為無法正確評價(jià)；所以這些，都需要本學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)培養(yǎng)。

第一階段：2007.9.3——2007.9.30

游戲主題（預(yù)定）：幼兒園、銀行、自選超市

新增設(shè)：馬路上

一、游戲目的：

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種角色游戲活動(dòng)，使之對角色游戲形成濃厚的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立確定游戲主題的能力，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相反之間的社會(huì)關(guān)系。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

⑴、貨柜、貨架。

⑵、各類“商品”和“貨幣”等

⑶、供幼兒自制或替代的物品。

（4）、在教室的一角為幼兒創(chuàng)設(shè)馬路的真實(shí)情景，并提供相應(yīng)的道具

設(shè)備。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

組織幼兒參觀百匯超市，讓幼兒認(rèn)識(shí)各類商品，重點(diǎn)看商品的歸類、存放及排列方式及售貨方式。參觀馬路，知道工作人員是怎樣為客人服務(wù)的，并仔細(xì)觀察有關(guān)人員的勞動(dòng)，初步了解商業(yè)工作。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、教師啟發(fā)幼兒說說在超市里看到了什么？

2、引導(dǎo)幼兒討論：如何擺放、分類各種商品。

3、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)“服務(wù)員”。

4、教師重點(diǎn)觀察幼兒布置場地、擺放、分類商品。

5、鼓勵(lì)幼兒互相評價(jià)游戲情況。

第二次指導(dǎo)：

1、鼓勵(lì)幼兒提出游戲主題。

2、根據(jù)上次游戲的情況，擺放商品不合理等，組織幼兒討論：“應(yīng)如何擺放、分類商品較合理、科學(xué)。

3、教師提出要求：在游戲中要遵守規(guī)則。

4、幼兒分配角色進(jìn)行游戲，老師引導(dǎo)幼兒科學(xué)的擺放、分類物品。

5、評議活動(dòng)：重點(diǎn)評價(jià)創(chuàng)設(shè)場景。

第三次指導(dǎo)：

1、教師以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。

2、組織幼兒討論馬路上都有些什么？是干什么的？他們是怎樣為客

人服務(wù)的？

3、教師與幼兒共同提出要求：科學(xué)合理布置場景，應(yīng)使用禮貌用語。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)馬路上的車及行人要按交通規(guī)則來游戲。

5、現(xiàn)場講解：你覺得這個(gè)游戲中誰玩得最好？為什么？。

第四次指導(dǎo)：

1、直接引導(dǎo)幼兒參觀道具，激發(fā)幼兒的興趣。

2、組織幼兒討論：“你想玩什么游戲？當(dāng)什么角色？”

3、幼兒分配角色進(jìn)行游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確馬路上各個(gè)的工作人員的職責(zé)。觀察并且引導(dǎo)“馬路上”主題發(fā)展游戲情節(jié)。

4、游戲評價(jià): 引導(dǎo)幼兒評價(jià)“馬路上”的游戲情況。

第四篇：小班角色游戲階段計(jì)劃

小班角色游戲階段計(jì)劃

情況分析：

我班共有孩子31人。從開學(xué)這階段以來幼兒活動(dòng)的情況中了解到，大部分幼兒沒有過玩角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。一部分幼兒情緒還比較不穩(wěn)定，有五、六名男孩還喜歡哭鬧，個(gè)別小朋友還沒辦法控制自己的行為，喜歡到處亂跑。因此在小班階段的角色游戲中，主要是培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒明確在角色游戲中，要遵守哪些規(guī)則，逐步提高幼兒的自理能力和自我控制能力，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿成人的行為，體驗(yàn)游戲的樂趣。

第一階段：

預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場

一、游戲目的：

1.能認(rèn)識(shí)游戲玩具、材料及環(huán)境，對游戲感興趣· 2.愿意選擇和扮演自己喜歡的角色，反映簡單的游戲情節(jié)。3.樂意與同伴共享玩具，玩具玩過后，懂得歸類擺放好。

二、游戲準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各種各樣的菜、稱、袋子等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過炊具、餐具，認(rèn)識(shí)1——2種常見的蔬菜。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次游戲：9.9 1.出示娃娃引入。啟發(fā)幼兒說出娃娃家里的家具和炊具等，并說說它們的用處。2.提出要求：不爭搶玩具、不亂跑。

3.幼兒分組到幾個(gè)娃娃家玩，教師觀察幼兒是否愿意參與游戲。4.著重指導(dǎo)那幾個(gè)愛亂跑的幼兒在家里認(rèn)真扮演角色，不亂跑。5.鼓勵(lì)幼兒把玩具收拾好。第二次游戲：9.11 1.啟發(fā)幼兒說說：娃娃家里有誰？他們在干什么？要做飯時(shí)要到哪里買菜，引出菜市場的主題，并鼓勵(lì)幼兒說說各種常見菜的名稱。

2.請中班的哥哥姐姐帶領(lǐng)小朋友一起自由游戲，并教給小朋友正確的使用材料的方法。

3.表揚(yáng)在游戲中能正確使用材料的小朋友和較遵守規(guī)則的小朋友。第三次游戲：9.16 上次游戲經(jīng)過中班小朋友的示范指導(dǎo)，大多數(shù)幼兒能正確使用材料，但有爭搶玩具、破壞玩具的現(xiàn)象。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分配玩具，提醒幼兒不爭搶玩具、破壞玩具，并指導(dǎo)幼兒在家里把每件事認(rèn)真做好。

第四次游戲：9.18 上次游戲中，幼兒不懂得模仿做飯、做菜，游戲時(shí)爭搶玩具的現(xiàn)象依然存在，本次游戲啟發(fā)幼兒說說：家里怎么樣做飯、做菜？并在游戲中加以指導(dǎo)，繼續(xù)提醒幼兒不爭搶玩具。

第五次游戲：9.23 表揚(yáng)在上次游戲中能簡單模仿家長做家務(wù)的孩子，要求那些不好好玩的小朋友向他們學(xué)習(xí)，做個(gè)能干的小主人。重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒分工合作，并與幼兒一起收拾整理玩具。

第六次游戲：9.25 說說在上次游戲中存在的情況，和孩子們說說在家里每個(gè)大人一般都會(huì)做些什么，鼓勵(lì)幼兒向家長們學(xué)習(xí)，發(fā)展游戲情節(jié)，同時(shí)提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語，教師以角色的身份參與游戲，促進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，并繼續(xù)指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具。

第七次游戲：9.31 表揚(yáng)在上次游戲時(shí)能使用禮貌用語的幼兒，和幼兒一起說說玩菜市場的幼兒要怎樣招呼客人。本次游戲重點(diǎn)指導(dǎo)玩菜市場的幼兒怎樣招呼客人，怎樣賣菜。指導(dǎo)玩娃娃家的幼兒到菜市場去買菜，并提醒幼兒使用禮貌用語。

四、階段小結(jié)：

經(jīng)過第一階段的角色游戲，大部分幼兒喜歡參與游戲，幼兒對模仿成人的生活較感興趣，有了初步的角色意識(shí)，游戲時(shí)能使用一些簡單的禮貌用語，但幼兒常常獨(dú)自玩，缺少交往活動(dòng)，玩具不能分類擺放好。

第五篇：小一班角色游戲計(jì)劃

小一班角色游戲計(jì)劃

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時(shí)自發(fā)的就玩起來，一招一式都能閃現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)生活的模仿和創(chuàng)造。本學(xué)期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點(diǎn)制定如下游戲計(jì)劃：（本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在娃娃家）：

娃 娃 家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意和小朋友一起玩，能與小朋友主動(dòng)作出積極反應(yīng)。

2．在游戲中能模仿成人的語言.行為.動(dòng)作。

3．有初步的角色意識(shí)，能用語言進(jìn)行簡單的角色交流。

4．了解各種角色游戲的簡單規(guī)則，能在教師的引導(dǎo)下遵守規(guī)則。

二．活動(dòng)內(nèi)容

（一）、娃娃家——喂娃娃吃飯

材料：娃娃家環(huán)境創(chuàng)設(shè)，娃娃家用具。各種豆子、花生米、自制小紙球等。毛巾、臉盆、牙刷、杯子、牙膏等。

目標(biāo)：1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。

2.充分利用材料.生活經(jīng)驗(yàn)給娃娃洗臉.洗手.刷牙.喂飯等，并能用簡單的語

言進(jìn)行交流。

措施：1.在收集材料的過程中，讓幼兒與教師共同收集，合力創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2.教師根據(jù)幼兒的需要，以游戲的方式給予具體的幫助和指導(dǎo)。

（二）、娃娃家——當(dāng)“爸爸”當(dāng)“媽媽”

材料：娃娃若干個(gè)，炊具，餐具，食品（面條.魚丸.餃子.各種餅干，自制糖果等），布置若干娃娃家環(huán)境，內(nèi)有桌.椅.電視.電話.床等。

目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何商量著游戲，有初步的角色意識(shí)。

2.愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。

措施：1.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，提醒幼兒角色分工，引導(dǎo)幼兒商量著各

自角色的工作。

2.引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能做好爸爸.媽媽？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（三）、娃娃家——客人來了

材料：基本同上（根據(jù)幼兒的需求酌情添加材料）

目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握接待客人的禮節(jié)，能與同伴交往，促進(jìn)各組角色間的聯(lián)系，發(fā)展交往能力。

2.鞏固禮貌用語（請.謝謝.你好.再見等）的使用，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。措施：1.教師以今天要到娃娃家作客導(dǎo)入，引起幼兒游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒回憶客人來家玩.接待客人的情景。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握待人的禮節(jié)，提醒幼兒正確使用禮貌用語。

DIY禮品工作室

材料投放：彩色卡紙、手工紙、物品小包裝盒、海棉、彩色皺紋紙膠棒、剪刀 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒動(dòng)手能力；

2、發(fā)展幼兒想象力，3、設(shè)計(jì)自己的DTY作品。

指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)禮物，如用彩紙和海棉做糖果、用

卡紙做卡片等?；顒?dòng)中提醒幼兒注意安全。將紙屑收入垃圾箱。

飾品屋

材料投放：珠子、線繩若干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒練習(xí)小手指肌肉。

2、幼兒練習(xí)按色板串珠

指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：幼兒按色板串珠子，將穿好的珠子交給讓老師連在一起幫忙做

成項(xiàng)鏈，裝飾活動(dòng)室。

汽車發(fā)燒會(huì)

材料投放：各種食品盒 膠棒瓶蓋圓形即時(shí)貼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)、玩法：在食品盒上貼出汽車窗、門，幼兒之間可以相互合作完成。