第一篇：大一班識字游戲教案

識字游戲教案

活動目標：1.讓幼兒加深漢字的記憶

2，讓幼兒體驗游戲的快樂 活動準備:一張自制掛圖，自制字卡，磁鐵 活動過程: “登山”游戲：

教師用一張紙畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

第二篇：識字游戲教案

小學語文教案識字游戲

一.教學目標

1.在游戲的情境下, 復習“民挺禁燈明很朋真”八個字的讀音, 把這些字的前后鼻音區(qū)分清楚, 讀準確。

2.復習五個學過的部首, 讓它們與一些獨體字合成左右結(jié)構(gòu)的字, 讓學生嘗試著多元組合。

3.描寫帶有“三點水”和“單人旁”的字, 掌握它們左窄右寬的書寫特點。二.教學重點和難點

復習五個學過的部首, 讓它們與一些獨體字合成左右結(jié)構(gòu)的字, 讓學生嘗試著多元組合。

三.教學準備

教師準備：

1.四張聲母卡: in ing en eng；

2.做八輛小汽車, 車身寫上“民挺禁燈明很朋真”八個生字;

3.做一些部首和字的卡片；

4.設計闖關證(每人一張)。四.教學過程

一.揭示課題

1、談話導入

開學到現(xiàn)在, 我們已經(jīng)學了4篇課文啦!今天這節(jié)課, 我們將要用這些學到的本領在“識字游戲1”中做一次闖關游戲,(出示闖關證)這是一張闖關證，根據(jù)游戲內(nèi)容，每闖一關得一顆星，連闖三關就可以到達頂點, 在紅星上涂上顏色，表示闖關成功！

出示：識字游戲1

2、明確要求

讓我們看看有哪幾個關要闖呢? 闖的是些什么難關呢?

（1）出示每一關的要求，讓學生自己讀讀。

（2）對闖關的要求有不明白的地方讓學生質(zhì)疑。

二.逐題闖關(一)先闖第一關

1.明確闖關要求。

（1）出示闖關要求: 你能指揮下面的車輛停在合適的位置上嗎?

（2）指名讀要求。

2.指導練習。

要闖第一關，就得找到闖關的小竅門，它們是什么呢？

(1)根據(jù)學生的回答隨機出示(畫著停車場的韻母卡片以及汽車的生字卡片): in ing en eng民挺禁燈明很朋真

(2)師述：能夠正確地讀準它們的讀音，就找到了闖過第一關的金鑰匙啦！

(3)指名領讀韻母以及生字(提醒注意前后鼻音);

(4)開火車讀,注意讀音；

3.完成練習。

（1）誰能做一個稱職的汽車調(diào)度員,把這些車輛(指字)指揮停到合適的停車場?

（2）指名一生上來擺放學具,其余學生在書上自己答題;

（3）交流答案,做對的同學在各自的闖關證第一關后打星

（4）這四個停車場還能停哪些車輛呢?(指名交流---教師板書---學生讀字)(二)再闖第二關

1.明確闖關要求。

有多少同學闖過第一關啦！第一關只是熱身運動, 第二關可有點難度啦!你們看!

出示闖關要求: 找到好朋友, 和它拉拉手。

（1）指名讀題；

（2）這里來了十個小朋友，五個在左，五個在右，你們認識它們嗎？

隨機出示：五個部首米西自直立

指名讀---齊讀

2.指導完成練習。

(手指部首)這五個小朋友都想到書本大世界里去玩,可是書本大世界一定要小朋友們找到合適的朋友（指右邊五個字）兩個兩個手拉手，最起碼組成五對朋友才能拿到通行證,有些難度吧!讓我們試一試來闖這一關？

（1）指名一個學生上黑板拼卡片；

（2）其余學生在書本的習題下劃幾條直線,把合成的字寫在直線上；

（3）核對：把卡片發(fā)給十個學生，找到朋友手拉手，一起回答:

（舉例）提手旁和站立的立,合成拉手的拉；

（4）寫到五個或者五個以上的給自己的第二關打星。(三)最后闖一關

1.明確闖關要求。

最后一關啦!累不累呀?有沒有信心一鼓作氣闖下去?(1)出示闖關要求:先描一描,再寫一寫.注意左右兩部分在田字格里的位置.(2)學生讀題

2.指導描摹漢字。

看樣子,這一關需要我們靜下心來找找規(guī)律,認真寫一寫!

出示: 灑清信你

(1)仔細觀察田字格, 這四個字寫的時候, 有什么規(guī)律嗎?(左窄右寬)

規(guī)律掌握: “三點水”和“單人旁”的字都是左窄右寬的.(2)學生說關鍵筆畫位置, 教師當場書寫四個字.(3)學生書寫,教師巡視(注意學生的書寫姿勢)

(4)當場批閱,得到五角星的同學在第三關后面打上星.三.課堂小結(jié)

1.師述:哪些小朋友闖過三關啦?真有本領,讓我們把掌聲送給自己!2.用水筆涂紅五星, 體會成功的喜悅.教后反思

一．綜合復習中的游戲運用

新教材在內(nèi)容編排上已經(jīng)注入了許多游戲的理念，“識字游戲”、“語文快樂宮”等練習形式的游戲化、情境化、活動化，更能引起低年級學生的有意注意，并在生動活潑的游戲中提高語文綜合能力。

二．教師在識字游戲中的作用

在游戲教學中，教師作為游戲的組織者和指導者，要利用游戲中的各種契機，引起動機，喚起意愿，讓學生產(chǎn)生一種參與、介入的愿望。在游戲中，教師指導作用就是尊重學生的游戲意愿，并在游戲活動中善于捕捉學生從言語、動作、表情中發(fā)出的信息，作為指導游戲的依據(jù)，以便因材施教，不斷調(diào)整教學方案。

三．教學中遇到的問題

識字游戲的備課很難, 因為它和平常所教的課文不同, 沒有特定的語言環(huán)境,三個單項的練習相互之間也沒有聯(lián)系, 教師需要自己創(chuàng)設情境,而教學語言更應該始終圍繞游戲的氛圍,讓學生沉浸其中。教師需要一遍又一遍地錘煉,才能使得課堂教學的語言符合情境.

第三篇：識字游戲教案

識字游戲教案

一照相機

一教學準備

大字卡.小字卡 二教學目標

正確流利的朗讀漢字, 三教學難點

個別幼兒反應遲緩 四教學過程

1學習游戲中的兒歌

2熟悉字卡上的漢字

3進入游戲

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚?，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。五教學總結(jié)

游戲和學習相結(jié)合,提高幼兒的積極性,有助于對漢字的學習.二找朋友

一教學準備

詞的字卡.單字字卡

二教學目標

會認詞之后,拆開認單個的字.三教學難點 找字卡時的反應

四教學過程 1先學習詞語

2再學習歌曲找朋友 3進入游戲

將“蘋果”“太陽”“天空”“船“比賽”“美麗”等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)ⅰ氨荣悺奔糸_兩個單字卡———“比“”“賽”）小朋友一人拿一個單字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友會認詞之后，拆開讓他們認單個字。?

五教學總結(jié)

不僅學習了漢字又學習了兒歌,也提高了課堂氣氛.，三踩字過河

一教學準備

字卡若干個,地上畫兩條平行直線當作是一條河, 二教學目標

游戲過程中,體驗是字游戲的樂趣并激發(fā)幼兒識字興趣.三教學難點

幼兒是否能一字不錯的完成游戲.四教學過程

1熟悉字卡上的字

2進入游戲

地上畫兩條平行直線當作是一條河，河中間放若干個字卡當作“橋”，幼兒要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復習一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚。

五教學總結(jié)

幼兒積極參與游戲/識字興趣大

四小孩小孩真愛玩

一教學準備 字卡若干個

二教學目標

1正確流利的朗讀詞語.2訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度.三教學難點

維持幼兒課堂紀律.四教學過程 1學習兒歌 2熟悉漢字 3進入游戲

教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，”教師發(fā)出指令，“摸摸字就下來?！辈⒛畛鰸h字.五教學總結(jié)

識字游戲不僅能學習漢字,也提高了幼兒對于識字的興趣.并且加快了幼兒識字的速度.五工兵挖地雷

一教學準備

貼有漢字的地雷圖片

二教學目標 復習學過的字，培養(yǎng)識字興趣

三教學難點

維持課堂秩序

四教學過程 1學習兒歌 2熟悉字寶寶 3進入游戲

教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完?！苯處熣f出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發(fā)出“嘭”的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

五教學總結(jié)

幼兒積極性高、識字興趣大、寓教于樂

第四篇：大一班秋游親子游戲

親子游戲：放風箏 目標：

1、能和爸爸或者媽媽一起想辦法把風箏放飛起來。

2、知道放風箏是我們國家特有的一種游戲形式。玩法：

1、爸爸媽媽帶孩子到戶外（小區(qū)的花園、公園等），親近大自然的，引導孩子觀察風箏。

2、爸爸媽媽引導孩子嘗試運用各種方法把風箏放飛上去，用眼睛仔細觀察風箏的形狀、大小、顏色、說說自己的風箏。

3、孩子與爸爸媽媽大膽地用短句表達想象的內(nèi)容。

親子游戲：好玩的繩子

目標：

1、通過創(chuàng)造性玩繩，培養(yǎng)小朋友對繩類體育活動的興趣。

2、練習跳繩、鉆、跨跳等到動作技能，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。玩法：

1、家長和孩子共同探索繩子的玩法。

2、共同練習不同的玩法。

3、家長跳繩比賽；孩子數(shù)數(shù)。

4、孩子跳繩比賽：家長數(shù)數(shù)。

親子游戲：摘果子 活動目標

1、練習雙腳并攏向前跳及鍛煉手指小肌肉。

2、鍛煉身體，親子娛樂。

玩法：寶寶和媽媽站在同一起點上，游戲開始媽媽帶著寶寶跳過荷葉，跑到繩子下摘果子，放到小桶里，然后媽媽帶著孩子跳回來，家長用針線穿在果子上，讓寶寶掛到樹上。提醒寶寶一定要跳到荷葉上，否則要掉到小河里的。

親子游戲：碰碰球

活動目標：練習縱跳摸高的技能，培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的品質(zhì)。玩法：

1、媽媽用手拿一氣球，高度隨時調(diào)節(jié)，讓孩子伸手跳起來排擊，邊用兒歌鼓勵：“小氣球，輕輕飄，小寶寶，蹦蹦跳，跳起來，碰碰球?！?/p>

2、家長和孩子站在線的兩邊，互相拋接球，提示要拋過線。

第五篇：大一班下學期游戲計劃

2014學年下學期大班游戲計劃

一、班級情況分析

我班幼兒在通過大班上學期的游戲活動后，幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，能在已有的經(jīng)驗基礎上，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養(yǎng)他們與人的交往能力，充分發(fā)揮孩子門的想象力、創(chuàng)造力，及動手操作的愿望。現(xiàn)根據(jù)我班孩子的年齡特點，擬訂計劃如下：

二、本學期總目標：

1.體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會玩簡單的主題角色游戲，在游戲活動中獲得快樂、自信。

2.會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。

3.能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。

4、有了較強的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強。

三、具體安排

1.晨間游戲

根據(jù)主題活動的內(nèi)容和計劃，有步驟地開展晨間游戲。教師為幼兒營

造輕松的氛圍，為幼兒活動提供豐富的材料，引導幼兒在剪剪、貼貼、畫畫、捏捏的基礎上，發(fā)展幼兒的動手能力和操作能力。

2.課間游戲

以幼兒自發(fā)性為主，提供小型的游戲材料，引導幼兒積極參加玩玩、看看、聞聞等活動。

3.結(jié)構(gòu)游戲

培養(yǎng)幼兒有目的、有計劃地獨立開展游戲，并最終完成結(jié)構(gòu)任務，會區(qū)別左右，要求結(jié)構(gòu)的物體精細、復雜，富有創(chuàng)造性。會用輔助材料裝飾結(jié)構(gòu)物、集體建構(gòu)的能力進一步加強。

（1）指導幼兒集體構(gòu)造活動，鼓勵他們集體協(xié)商。

（2）引導幼兒觀察物體，表現(xiàn)結(jié)構(gòu)物體的特征和細節(jié)。

（3）逐步引導幼兒開展參加人數(shù)多，主題廣泛的大型結(jié)構(gòu)游戲，鼓勵幼兒新穎的構(gòu)思。

（4）教育幼兒珍惜結(jié)構(gòu)成果，組織他們對結(jié)構(gòu)成果做出評價。

4.表演游戲

很好地觀察幼兒的表演游戲，根據(jù)幼兒需要適當?shù)年P心和指導，注重培養(yǎng)幼兒的主動性，提高他們的表演技能。

（1）尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己商量和選擇游戲，培養(yǎng)幼兒獨立判斷能力。

（2）要求幼兒協(xié)商自行分配游戲角色遇到困難會想辦法解決。

（3）教師可側(cè)重語言的提示，調(diào)動幼兒在游戲中表演積極性發(fā)揮表演能力。

（4）讓有興趣的幼兒都能參加游戲，可以分組按不同的內(nèi)容分別表演，對疑難問題經(jīng)提示后，與幼兒商議練習方法學會正確表演游戲.5．區(qū)域角游戲

加強幼兒游戲的目的性，通過擴大成新增游戲主題，豐富和加深游戲情節(jié)，加深對游戲規(guī)則和角色職責的理解，促進幼兒交往和組織能力，有時也可將幾個游戲聯(lián)系起來，重視角色游戲中的假想替代行為，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，重視角色游戲中幼兒自己解決問題能力的培養(yǎng)。

（1）提供游戲時間、地點、材料、要求幼兒集體討論，提出自己的意圖和設想，確定主題和游戲計劃，鼓勵幼兒去實現(xiàn)計劃。

（2）師更多的語言建設的方式游戲，適時給予幫助和指導。

（3）促進幼兒的目的性、主動性、堅持性的發(fā)展。

6．智力游戲

提高幼兒智力游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒在游戲活動中喜歡動腦筋，發(fā)展幼兒感知能力、觀察力、記憶力、想象力和語言思維能力。

（1）指導幼兒玩智力游戲的方法，認真遵守規(guī)則，培養(yǎng)游戲合作性。

（2）通過智力游戲，使幼兒對周圍事物產(chǎn)生興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。

（3）在游戲中進一步提高幼兒的語言表達能力。

7．體育游戲

通過游戲的開展使體格健壯，機能協(xié)調(diào)發(fā)展能適應環(huán)境，氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵抗能力，使各種動作協(xié)調(diào)，準確靈敏，并有初步的自我保護意識，會注意安全。

（1）根據(jù)季節(jié)，活動內(nèi)容，有計劃，合理地安排一目的體育活動。

（2）要很好掌握活動量，注意動靜交替，不要使幼兒過于疲勞。

（3）游戲時注意對幼兒進行思想品德教育，遇教育于游戲之中

8．音樂游戲

積極愉快地參加游戲，具有一定的感受美和表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

（1）使幼兒喜歡觀看和欣賞音樂游戲，能初步理解游戲規(guī)則。

（2）培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

（3）對音樂節(jié)奏感差的幼兒個別指導，使他們感受到玩音樂游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。