第一篇：怎樣教育學(xué)生有禮貌

怎樣教育學(xué)生有禮貌

一、榜樣的作用

蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：對兒童幼小的心靈來說，榜樣的作用就象太陽光一樣重要。所以，教師要以身作則，言行舉止時時處處都必須為孩子樹立榜樣，是幼兒學(xué)有榜樣，行有準(zhǔn)繩，例如：教師之間要互相尊敬，互相關(guān)心，互相幫助，老師與老師之間要有禮貌，教師對小朋友要關(guān)心愛護(hù)，說話態(tài)度要和藹等等。要求幼兒尊敬老人，教師首先要帶頭，見到老人要問聲好，熱心幫助老人，坐車讓座，走路攙扶等等。要求幼兒愛護(hù)小朋友，教師就要在平日的言語中，對幼兒注意使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，發(fā)現(xiàn)小朋友有困難及時給予幫助等等。幼兒生活在這樣的環(huán)境中，耳濡目染，都會學(xué)著老師的樣子去做。相互之間能用禮貌用語，幼兒之間遇到困難，基本上能友好的商量解決，班里面的好人好事也會越來越多，形成一個比較和諧、文明、禮貌的班集體。

二、引導(dǎo)教育幼兒學(xué)會尊重

禮貌本質(zhì)是尊重人，幼兒園里天天教育幼兒有禮貌，而有的幼兒根本不懂什么是有禮貌，所以，根本不懂得如何尊重別人。針對幼兒在園中的活動安排，引導(dǎo)教育幼兒對老師、對家人、對小朋友要有禮貌，在班里推出“尊老愛幼的好寶寶”“有禮貌的好寶寶”等評選活動，積極啟發(fā)幼兒說“您好”“謝謝”“對不起”等禮貌用語，并且孩子一有表現(xiàn)，立即表揚或小紅花鼓勵，同時結(jié)合《我的好媽媽》《好娃娃》《憫農(nóng)》等歌曲和古詩，讓幼兒學(xué)會理解父母的辛勤勞動，使幼兒在園在家一個樣，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，讓孩子從小學(xué)會尊重他人。

第二篇：怎樣教育孩子有禮貌

怎樣教育孩子說話

我女兒6歲，說話總不拐彎，比如帶她去朋友家吃飯，她有時會說：今天的菜一點也不好吃！或者對老師說：我不喜歡你。雖然童言無忌，但這確實令對方尷尬。到底是應(yīng)該保持

孩子實話實說不作偽的本色，還是應(yīng)該教育她說話給人留面子顯得比較有情商呢？ 清源心理咨詢專家解答：

我覺得這是一個尊重與禮貌的問題。西方有一個普遍到骨髓里的意識就是要對別人心存感謝，“Thank you”這個口頭語幾乎隨時都聽得見。到別人家做客，一定要感謝主人的熱情接待，夸獎主人家“飯菜真好吃”。在人際社會中不管你是孩子還是大人都要對別人感恩，要對別人的感受承擔(dān)責(zé)任。從小要告訴孩子話不能亂講，要懂得禮貌、禮節(jié)和基本的人際規(guī)范，比如不要對陌生人不敬，不要在公共場所大聲呼喊和亂跑，不要拿別人的東西或者未經(jīng)允許翻弄別人的物品、書籍，不要欺負(fù)小的孩子和弱小的動物，不要把廢棄品胡亂丟棄，行為不要妨礙他人，讓別人不愉快的事情不要做……這些都是母親教導(dǎo)孩子的基本責(zé)任。一個孩子有沒有教養(yǎng)，會不會自己約束是考量父母品質(zhì)最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

中國人需不需要普及或者重建一些敬語，隨時隨地地表達(dá)對他人的感激與尊重呢？從犯罪心理學(xué)來說，一個民族保持對他人的尊重意識也會降低社會犯罪率。教導(dǎo)孩子尊重他人實際是自重，不尊重他人是自輕。只有從小教育孩子尊重他人開始，建立良好的公民社會責(zé)任感和平等的倫理意識，中國人才會吃上安全的食物，買到貨真價實的商品，住上質(zhì)量優(yōu)良的房屋。

第三篇：怎樣教會學(xué)生有禮貌-班主任工作心得

怎樣教會學(xué)生有禮貌

1、有禮貌的行為，才有和諧的班級氛圍。對師長有禮貌，恭敬心升起，誠心浮現(xiàn)，才有能力吸收師長的教誨。對同學(xué)有禮貌，才能建立優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系，因此，未得同學(xué)的允許，不得觀看、取用同學(xué)的私人物品，不可干擾同學(xué)聽講，不應(yīng)妨礙同學(xué)自修、靜息。

2、用順口溜的方法，教同學(xué)有禮貌。如“有禮貌的孩子處處方便不吃虧”,“聽話的小孩進(jìn)步快”“挨罵換的進(jìn)步”.一個陳老師的學(xué)生，多年之后回來看老師，就和老師說，有禮貌的孩子真的是處處方便不吃虧，他從小長大，就很有禮貌，很多事情都做的很方便，而周圍的同學(xué)則有這樣或那樣的困難。另一個小孩，因為父母對她要求很嚴(yán)格，不管自己多么優(yōu)秀，父母總是不滿意，有一天，聽到“挨罵換的進(jìn)步”心境就變了，自己挨罵的時候就會想我是在進(jìn)步，所以就不那么自卑了。

3、學(xué)校每天都會有午休，有一天下午有接力比賽，很多班級都不進(jìn)行午休了，學(xué)生問陳老師是否我們要午休，陳老師說，班級里有16名同學(xué)下午有接力比賽，他們需不需要休息呢，所以所有的同學(xué)都趴在自己的桌子上休息，下午的比賽他們班級也得到了冠軍。這是大家的冠軍，其他的同學(xué)為參加比賽的同學(xué)提供了很好的休息環(huán)境，大家都為班級做出了貢獻(xiàn)，都值得表揚。

4、從禮貌的原則中，延伸出許多基本行為的準(zhǔn)則。如：“眼神”:說話時，眼睛要看著對方才有禮貌。所以上課時，眼睛要看老師，養(yǎng)成專注的行為，才會學(xué)到老師的本領(lǐng)?！笆帜_”:有禮貌的人，手腳不能隨便觸及別人、妨礙別人，令人不方便不舒服?！白藙荨?在公共場所，坐要端正，站要挺拔，才算有禮貌。這也同時展現(xiàn)自己的水準(zhǔn)。更重要的是養(yǎng)成坐有坐相、站有站相的優(yōu)良習(xí)慣。因為端正的身體能使?fàn)I養(yǎng)運送均衡，才能擁有健康的身體?！拔锲贰?別人的物品，隨便動用，那是非常不禮貌的行為。借用別人的物品，一定要記得歸還。這是良好人際關(guān)系的要素?！柏?zé)任”:“禮者理也”.有禮貌的人，重視自己的責(zé)任，才有合理的行為。所以，該完成的功課不會忘記。值日生的任務(wù)、各干部的任務(wù)，一定認(rèn)真執(zhí)行。皆屬有禮貌的行為。“愛班愛校”:有禮貌的人，不會破壞大家的學(xué)習(xí)環(huán)境。因為凡事講理，會合理的使用公物、會愛護(hù)花草樹木，會喜歡整潔的環(huán)境，這都是有禮貌的孩子。

5、你自己的范圍不能超越，不能妨礙到別人，別人會很不舒服，這樣沒禮貌。

第四篇：做個有禮貌的學(xué)生

做個有禮貌的學(xué)生

活動目的：

1.通過本次活動課，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

2.通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

活動準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)校園禮儀的歌曲

2.文明禮儀兒歌、朗誦等。

活動重點：通過活動希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運用到生活學(xué)習(xí)中?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入

1、請同學(xué)們齊唱歌曲《文明從小講禮貌》。

2、介紹我們祖國是有著禮儀之邦的美稱。

3、主持人導(dǎo)言：二十一世紀(jì)是競爭的時代，文明作為二十一世紀(jì)的接班人，應(yīng)該怎樣來迎接挑戰(zhàn)適應(yīng)發(fā)展呢？請同學(xué)們齊唱《少先隊隊歌》。

二、介紹文明禮儀知識：坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風(fēng)范。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質(zhì)和風(fēng)度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風(fēng)度和活力。

三、交往禮儀

1、不要言而無信

2、不要惡語傷人

3、及時溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號。

五、當(dāng)你想向同學(xué)借筆時，你該怎么說？怎么做呢？

如果你不小心碰掉了同學(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

中午當(dāng)你在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦呢

通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？

六、總結(jié)

新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵我們之花永遠(yuǎn)綻放！做一個懂文明，有禮貌的好學(xué)生。

第五篇：怎樣教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

怎樣教育調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

楊老師：您好！看到您空間和博客中那些耐心的疏導(dǎo)，感到非常親切。覺得自己無地自容。這也使我感到您是一位優(yōu)秀的教育者。有時候會去看一些您的案例，也總想和您聊聊天，可又覺得想說的事太多，不知道從何說起。我今年二十三歲，也是一名初中老師，我教體育，參加第四年了。在這期間，與學(xué)生之間也發(fā)生過許多的不愉快。說實話，我不是一個很有耐心的人，從小也沒想過做老師這個行業(yè)，說實話，不喜歡。由于種種原因，也沒有好好學(xué)習(xí)，因為體育成績，順風(fēng)順?biāo)纳狭藥煼?，也就這樣做了老師。現(xiàn)在的學(xué)生的確不如從前。個性強，不好管理，打不得罵不得。我在上課期間有的時候一生氣，情緒是很難控制的。尤其是某個班自來就不好，搗亂的學(xué)生多。我一上課就是帶著情緒去的。所以就會出現(xiàn)一些很不愉快的事。這里的老教師也是我的老師，都說我別太認(rèn)真，一個體育課不出事就行，至于學(xué)不學(xué)東西，別太較真。有的時候我也會把心放寬，想，愛怎么著怎么著吧∩你無視他們的存在，他們就會更猖狂。當(dāng)然，也不是跟你倒亂，而是想干嘛就干嘛去了。你讓活動，就是不動，在那邊打打鬧鬧，女生都亂成一團(tuán)，還罵罵咧咧的鬧著玩，無視你的存在，他們班是有名的亂，班主任管的很嚴(yán)還這樣，我都怕自己回頭抑郁了。其實說到這些，只能說明我在教育學(xué)生上是個失敗者，專業(yè)的分析，這是無能的表現(xiàn)，找別的理由沒用。今天正好有一件事，給初三上課，要考試，這個班幾乎沒人考，跟我說，我連高中都不想上，受那累干嘛。本來我就不高興。一個女學(xué)生平時總跟我鬧，我不太喜歡她，但都不會生氣，今天在這個時候，也看不出眉眼高低，跟我折騰，我生氣的說了她一句，她就不高興，說不知道誰惹的我，找她撒氣來了。我就更生氣了。她一邊走一邊嘴里有點罵罵咧咧，就是一些口頭話之類的。我就說她“你再罵罵咧咧地我聽聽”她說“我哪罵了，我說什么了。之后又走，還是罵。我說她“你要是個男生我早抽你了，別給臉不要”我就去給別人考試了。我明知道她和幾個關(guān)系好的女生在一堆沒說好聽的，隱隱約約聽到。她們邊說邊往我這邊看∩我也沒去理會她?；丶視r和關(guān)系好的同事說，他們只會主觀的說，你也不抽她，這要是我早抽她了。我是有抽她的心∩當(dāng)我還有理智在的時候，我做

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不出這樣的事。這不是最終解決問題的方法，我打過許多男生，但女生還一下都沒碰過。每次打完心里也不舒服，總覺得有種勝之不武，無能的感受。雖然他們也不是什么好東西∩也怕打出點什么事來∩是不理她，以我對她們的了解，什么時候看見你，什么時候就指指點點那樣。讓你特別不舒服，可你又說不上她們什么。她們會說誰說你呢之類的話。好像你多多疑似的。所以我真不知道該怎么辦了。我應(yīng)該下課把她叫到辦公室，可我當(dāng)時有點事，忘記了。這事以后就不好辦了。所以想請您支個招。教學(xué)這些年，真是把我的性子都磨沒了。沒脾氣了。還有點忍氣吞聲。我都怕自己什么時候抑郁了。幸好我還算比較開朗。唉！我們的要求現(xiàn)在很低，我們不會以學(xué)習(xí)成績來戴有色眼鏡看人。我總認(rèn)為人的品質(zhì)是第一位的。你可以不聽我的話，只要你不讓我說出你的不是就行，聰明，懂事。不是那種無知的只知道與老師做對就好。我也知道，在這個年齡段，有些學(xué)生，并不是故意要和你做對的，他就是這個階段，好動，貪玩。但有些就是無知，以這個為“榮”，以為這樣才了不起。沒辦法。有些“壞”學(xué)生，你教育他，會改變點，有些人不以為然。雖說因才施教，但面面俱到，我還做不到。我是一個人家跟我軟，我受不了。人家跟我橫，我就算被打死也不會怕死的那種。面對任何人都是，我也不太成熟穩(wěn)重，遇到好的班，我們關(guān)系特別好，我也像個孩子，遇到不好的班，我都不想跟他們說話交流，就這樣≈怕給點陽光“更燦爛”！我們隔著省，也許地方差異，教育模式不太一樣，學(xué)生的整體素質(zhì)也不相同，亦或是，您是一個有口皆碑的好老師，許多人從聽說到認(rèn)識您在心里的印象都是“根深蒂固”的，都是以尊重和敬仰的心情去接觸您的，所以您開展的起點會不一樣∩您也是從我們這個年齡慢慢積累的。我這樣認(rèn)為，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)不取決于他多有耐心，脾氣多好，業(yè)務(wù)水平多高，這些不能做為全部，也不是最重要的，最重要的是人格魅力。我應(yīng)該怎樣做呢今天我說了很多。謝謝您能聽我嘮叨。希望這次的談話您不要做為例子放在博客或空間中，因為我把您的號告訴過我的學(xué)生〈了就會知道。也希望我再遇到什么還能嘮叨給您聽，一個可以信賴的陌生人∩以做出客觀判斷的長輩。這位老師：您好！很高興認(rèn)識你，你十九歲就成為了一名體育教師，而我二十三歲的時候還僅僅是一名大一的學(xué)生，在這一點上你比我強多了。你說“說實話，我不是一個很有耐心的人，從小也沒想過做老師這個行業(yè)，說實話，不喜歡。由于種種原

因，也沒有好好學(xué)習(xí)，因為體育成績，順風(fēng)順?biāo)纳狭藥煼?，也就這樣做了老師”，在這一點上你與我有相似的地方，我從小就沒有想過要當(dāng)體育老師，但是第一次高考畢業(yè)于鄉(xiāng)村中學(xué)的我卻以三十分之差落榜，由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況赤貧，無奈之下放棄學(xué)業(yè)當(dāng)了兩年民工，之后回到學(xué)校復(fù)讀卻發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，只好選擇了考體育，幸而有良好的身體條件，再加上吃苦耐勞的農(nóng)民的本色，苦練一年而考進(jìn)了師范大學(xué)體育系。進(jìn)入大學(xué)之后也如你所說的“說實話，不喜歡”體育，但已經(jīng)上了這個專業(yè)，那么就要學(xué)好它，除了上課認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的東西之外，其余的時間我把它全部用在了人文哲學(xué)和新聞宣傳的學(xué)習(xí)之上，大學(xué)畢業(yè)的時候一家報社要我去做記者，但當(dāng)時的分配制度讓我做記者的夢化為了泡影，最終做了自己并不喜歡的體育老師。不過我的信條就是“既來之則安之”“到那山打那柴，到那水做那船”，所以我堅持認(rèn)真教學(xué)和進(jìn)行體育研究，而且在畢業(yè)后的五年也做出了一些成績，比如訓(xùn)練的代表隊從原有的地區(qū)級比賽中三四名成為了第一名，學(xué)校有了自己培養(yǎng)出去的體育本科生，而且逐年增多，在國家級的雜志上發(fā)表了給稿費的論文等等，這對于我這個曾今不喜歡體育教學(xué)的人來說，則無疑是一種認(rèn)可、肯定和激勵，從此我也就逐漸喜歡上了這個行業(yè)。在喜歡這個行業(yè)的同時，我逐漸發(fā)現(xiàn)教育人其實是一個抓住人心，循心而育的過程，心理學(xué)對于提升自己的教育教學(xué)水平是非常有益的，由此開始學(xué)心理學(xué)，并在教育教學(xué)以及日常生活中充分運用，這一堅持就是十八年，而且也收獲頗多。再說了，當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時候，我高中的不少同學(xué)都已經(jīng)有了孩子，一開始我就把我的學(xué)生定位到了自己的孩子一樣的地位，孩子好奇、好動、調(diào)皮是他們的天性，在這種情況之下我們更需要的是要了解他們喜歡玩什么，要對其胃口的選擇教學(xué)內(nèi)容，我們不要忌諱體育這個學(xué)科的教學(xué)是帶孩子們玩，從玩中引導(dǎo)和伴奏孩子們科學(xué)的健身、健體，也不要忌諱自己做娃娃頭，我們的學(xué)科性質(zhì)就是以娃娃頭的身份在玩中、在樂中達(dá)到健身和健心的目的的。你說孩子們個性強，其實這是好事，這非常有利于我們循心來引導(dǎo)、循心來教育，這就是我們平常所說的“要想讓孩子聽話，我們就必須學(xué)會‘哄’孩子”，這個“哄”里面有很多學(xué)問，首先是“口”和“共”字的理解，也就是我們說出的話要與孩子能引起心靈共鳴，所我所做的事兒讓孩子能跟著你樂此不疲，這就需要我們蹲下身來用孩子的眼光來看世界，用孩子的心靈來鼓動和激勵孩子；其次是利用學(xué)生的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方充分運用“0×0教育模式”（首先指出某個學(xué)生表現(xiàn)良好的地方【0】，然后由“如果”或“假設(shè)”指出需要他改進(jìn)的地方【×】，最后進(jìn)一步肯定【0】）來建立起他們對課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感，讓學(xué)生更加喜歡你的體育課。??；最后是你希望學(xué)生怎樣，就說他們已經(jīng)怎樣了。希望學(xué)生有什么樣的品質(zhì)，就說他們已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。我們知道，每一個人愛聽贊美。對于未成年的孩子來講更是樂意聽贊美的聲音，所以你要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他們現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。所以要想達(dá)到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養(yǎng)，他們就會形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的自我意象，那么學(xué)生也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。要及時正確而正面地對學(xué)生個體進(jìn)行評價，肯定其點滴的成功之處，讓他們品嘗成功的喜悅，那么他們學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的效率也就會不斷得到提高。你的課學(xué)生之所以“搗亂的學(xué)生多，??你讓活動，就是不動，在那邊打打鬧鬧，女生都亂成一團(tuán)，還罵罵咧咧的鬧著玩，無視你的存在”，這完全與你“一上課就是帶著情緒去的”，板著面孔，高高在上有著直接的關(guān)系，如果你能按照我上面所說的“循心來引導(dǎo)、循心來教育”，那么學(xué)生就一定會有喜歡你而更加喜歡上你的課的。最后我要對你說的是：我教了快三十年學(xué)了，我從來沒有發(fā)覺哪個學(xué)生是“壞”的，即便是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也認(rèn)為是他們的天性使然，這很可能與我一開始把學(xué)生定位為自己的孩子一樣有關(guān)。所以我建議你任何時候都不要以先入為主的心理去看待學(xué)生，任何時候都把他們當(dāng)孩子看待，任何時候都要閉上挑剔的眼神和嘴巴，而始終睜開欣賞的眼睛，張開贊美、鼓勵嘴巴，那么我相信用不了多長時間你就一定會成為一個學(xué)生喜歡和愛戴的優(yōu)秀的老師的！以上僅是個人的一些意見和建議，你的朋友楊永龍請你批評參考。楊老師：您好！非常感謝您的教導(dǎo)。我沒想到您也是一位體育出身的老師，我們是同行，而且您的知識豐富，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，從而獲得成就，我想我知道我應(yīng)該怎么做了。真心謝謝您！