第一篇：怎樣教育班上調(diào)皮學(xué)生的方法

淺談教育調(diào)皮學(xué)生的方法

合興小學(xué)：鄧群紅

眾所周知，活潑好動(dòng)是小孩子的天性。然而，太好動(dòng)的孩子卻叫我們頭疼。今年我所帶的這個(gè)班級(jí)的確讓我有點(diǎn)頭痛。其一，班上的男生多于女生；其二，班里調(diào)皮好動(dòng)的孩子太多。圍坐下來(lái)整整有一大桌。這些孩子原來(lái)就是班上的活躍分子（的年紀(jì)重新分了班級(jí)），現(xiàn)在匯聚在一起更是精神十足，調(diào)皮萬(wàn)分。班里經(jīng)常被弄得雞飛狗跳，不得安寧。開(kāi)學(xué)至今，我已嘗試過(guò)不少方法用以“整治”這些調(diào)皮搗蛋的孩子，效果如何還有待觀察?，F(xiàn)將自己的一點(diǎn)做法和感受整理如下：

一、找到孩子調(diào)皮的原因。

調(diào)皮的孩子不是壞孩子，調(diào)皮是孩子的天性，一點(diǎn)都不調(diào)皮的孩子是不存在的，越是調(diào)皮的孩子他們內(nèi)心世界往往越豐富。我們要有足夠的愛(ài)心，更要有足夠的耐心。俗話(huà)說(shuō)：“七歲八歲狗都嫌?！边@個(gè)年齡階段的孩子普遍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，往往很想表現(xiàn)自己，引起別人的注意，得到別人的肯定。他們的本意不是想破壞，只是他的表達(dá)方式不恰當(dāng)。但是，孩子畢竟是孩子，他不會(huì)想我這樣做會(huì)不會(huì)傷害別人，會(huì)不會(huì)造成一定的后果。所以在老師沒(méi)有注意的情況下，他們往往打攪了課堂的秩序，造成一定的混亂，還往往以此為榮。所以我們要利用這個(gè)原因去引導(dǎo)學(xué)生的積極性。不能粗暴地制止，如果諷刺挖苦，容易損傷孩子們的積極性。因此，對(duì)于調(diào)皮的孩子，我們應(yīng)該有寬容的態(tài)度。千萬(wàn)不能從小就給他戴上“壞孩子”的高帽子。這樣會(huì)給他們的心里造成很大的傷害。

當(dāng)然，對(duì)調(diào)皮孩子的寬容決不是不聞不問(wèn)和縱容，當(dāng)他們做得不對(duì)的時(shí)候，我們只是態(tài)度要友善，讓孩子能從心底接受你的教育。

二、用心與孩子進(jìn)行交流。

課堂上總會(huì)有些同學(xué)愛(ài)搗亂，擾亂課堂秩序，我們千萬(wàn)不能對(duì)他們說(shuō)這樣的話(huà)“你們幾個(gè)真讓人討厭！”、“你們?cè)僬f(shuō)話(huà)，出去！”等偏激的話(huà)。這樣只會(huì)讓師生之間更難溝通，他們不僅不會(huì)改，還會(huì)變本加厲，會(huì)變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)。我們要用平和的心與他們交談，要有意識(shí)地改變與孩子們溝通的方式與方法，用平等的態(tài)度對(duì)待每一位同學(xué)，與他們傾心交談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，這樣會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感，愿意與老師好好溝通。

班上那幾個(gè)最調(diào)皮的男生盡管被我批評(píng)得最多，然而，他們和我的交流卻很多。下課時(shí)經(jīng)常圍著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，毫無(wú)怨恨心理。

三、給孩子們講故事。

喜歡聽(tīng)故事是孩子們的天性。這個(gè)學(xué)期，針對(duì)班上很多學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，我特地制定了一條新的班規(guī)：只要學(xué)生紀(jì)律方面有進(jìn)步，我就給他們講一個(gè)故事。這一招還真的很管用。開(kāi)學(xué)至今，我已經(jīng)給全班同學(xué)講過(guò)了十多個(gè)故事，比如《邱少云的故事》、《去年的樹(shù)》、《一個(gè)都不能少》、《三只小豬》、《王獻(xiàn)之練字》、《看誰(shuí)先出來(lái)》等等。聽(tīng)著這些故事，同學(xué)們漸漸地安靜下來(lái)了，從中也明白了不少道理。

記得有一次，當(dāng)我講到邱少云為了完成戰(zhàn)斗任務(wù)，不驚動(dòng)敵人，在大火中壯烈犧牲時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，教室里出現(xiàn)了從沒(méi)有過(guò)的安靜。聽(tīng)完故事，我隨機(jī)問(wèn)了幾個(gè)調(diào)皮的男生，你從邱少云的身上學(xué)到了什么？他們頓時(shí)明白了“遵守紀(jì)律的重要性”。那次，我答應(yīng)他們，只要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課不違反紀(jì)律，我每個(gè)星期都給他們講一個(gè)故事，同學(xué)們開(kāi)心得合不攏小嘴。

四、給孩子們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

聽(tīng)音樂(lè)是我的愛(ài)好。我想讓這些調(diào)皮的孩子也來(lái)感受一下音樂(lè)的魅力。中午寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我總喜歡把教室里的電腦打開(kāi)，讓同學(xué)們聽(tīng)著舒緩的樂(lè)曲，把心收回來(lái)，然后再開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。伴著優(yōu)美的鋼琴曲，孩子們的聲音會(huì)越來(lái)越小，最后只有靜靜的寫(xiě)字聲了。當(dāng)然，在選曲子的時(shí)候，我特別注意，只有那些節(jié)奏舒緩，曲調(diào)優(yōu)美的樂(lè)曲才適合我們班這些調(diào)皮好動(dòng)的孩子。比如：像《天鵝湖》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、《綿雪》、《回鄉(xiāng)風(fēng)韻》、《思鄉(xiāng)曲》等。聽(tīng)著那純美的音符，孩子們的心也漸漸地收斂了許多。只要對(duì)他們的成長(zhǎng)有幫助，我想我一定會(huì)堅(jiān)持下去。

五、獎(jiǎng)懲結(jié)合，形成習(xí)慣。

對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，光有獎(jiǎng)勵(lì)還是不夠的。適當(dāng)?shù)膽土P也能幫助他們改過(guò)自新，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)某個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)多次提醒還不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律時(shí)，我會(huì)對(duì)他采取必要的懲罰。比如，晚上留下來(lái)和值日的同學(xué)一起掃地，主動(dòng)擦黑板，或者在一周內(nèi)至少做三件

3好事等。通過(guò)這樣的“懲罰”，在同學(xué)們的心中會(huì)留下更深的印象，違反紀(jì)律是不受老師歡迎的，調(diào)皮搗蛋也不能過(guò)分，否則會(huì)自找麻煩。

通過(guò)這三個(gè)多月的堅(jiān)持，對(duì)于班上那些調(diào)皮學(xué)生的“整治”，效果還是比較明顯的。現(xiàn)在的課堂，我不用再三番五次地停下來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，課間秩序也大有改觀。

除了以上四種方法，我還堅(jiān)持把賞識(shí)與激勵(lì)、理解和寬容、家校聯(lián)系等方法結(jié)合在一起，想盡一切辦法讓這些調(diào)皮的孩子早日“安靜”下來(lái)，讓我們的班級(jí)逐漸走上“活而不亂”、“井然有序”的境地。

后記:陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。調(diào)皮生的教育問(wèn)題是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的,長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)調(diào)皮學(xué)生的教育，只要我們樹(shù)立正確的教育觀念，根據(jù)其不同情況，適時(shí)采取相應(yīng)措施，堅(jiān)持寬容與耐心相結(jié)合，堅(jiān)持關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)并行，我想，調(diào)皮的孩子也會(huì)變得不調(diào)皮的。

2013年11月10

第二篇：怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生[推薦]

怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生

前幾天有幸聆聽(tīng)了全國(guó)百名教育專(zhuān)家的精彩講座，我受益很大，在日常工作中的很多個(gè)案也是我曾經(jīng)遇到過(guò)的，特別是一些打破常規(guī)的做法。下面就我在幾年班主任工作中遇到的幾個(gè)事例說(shuō)出來(lái)和大家共同交流。

一、不要圍著壞學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要故意冷落他

壞學(xué)生不是一天變壞的，在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋，你想一下子就改變他真是白日做夢(mèng)。他呢，在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中，一天比一天經(jīng)驗(yàn)豐富，也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮，所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話(huà)剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，我剛接手五年級(jí)的時(shí)候別人就叫我注意他，我呵呵一笑。開(kāi)學(xué)了，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生，就是不去表?yè)P(yáng)他。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的，今天怎么沒(méi)了？他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒(méi)。有的人可能要說(shuō)，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊，呵呵，其實(shí)我早就了解過(guò)了，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙，你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用，與其這樣還不如不表?yè)P(yáng)。不但不去表?yè)P(yáng)他，平時(shí)也不去理睬他。他在的時(shí)候，和他旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，但就是不和他說(shuō)一句話(huà)。他上課要睡覺(jué)？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué)，就是不去批評(píng)他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺(jué)到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來(lái)，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過(guò)，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話(huà)，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對(duì)付他。

二、借別人（包括家長(zhǎng)）的力量來(lái)教訓(xùn)他

現(xiàn)在有的學(xué)生是非常可惡的，三天兩頭闖禍，你教育他等于給他搔癢，你又不能打他，你要是批評(píng)重了，他回去揀對(duì)自己有利的一說(shuō)，他家長(zhǎng)就趕來(lái)了，你吃不了兜著走，何必呢？我就遇到過(guò)這樣一個(gè)，我從側(cè)面了解到他的父親是一個(gè)很粗暴的人，我就在等待時(shí)機(jī)。終于有一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，他有一天下午沒(méi)有來(lái)上課。當(dāng)別的老師告訴我的時(shí)候，我就猜到他可能去網(wǎng)吧了，越晚了越不敢回家，晚上睡到一個(gè)最要好的同學(xué)家里去了。下午兩節(jié)課后，我一個(gè)電話(huà)打給他爸爸，說(shuō)他兒子沒(méi)有來(lái)上學(xué)，老師在街上找遍了就是找不到。然后用猜測(cè)的語(yǔ)氣說(shuō)不會(huì)被壞人拐走吧？又說(shuō)現(xiàn)在的這個(gè)世道很難說(shuō)啊，你看電視上這類(lèi)案件那么多，你自己出來(lái)找吧。就是不提他可能在另外一個(gè)同學(xué)家里，更不會(huì)給他那同學(xué)家的電話(huà)號(hào)碼。結(jié)果呢，他父親騎著摩托車(chē)找遍了所有的親戚朋友家，也找遍了所有的網(wǎng)吧，找到了半夜2-3點(diǎn)鐘，找得筋疲力盡，找得火冒三丈，哈，當(dāng)然找不到了！第二天，他來(lái)上學(xué)了，就象我估計(jì)的那樣他昨天晚上真的睡在那同學(xué)家里。呵呵，就是他出走了你也沒(méi)責(zé)任，你沒(méi)打他一下，也沒(méi)罵他一下，你有什么責(zé)任？他父親也找來(lái)了，看見(jiàn)了他就是一頓暴打，我嘴上說(shuō)不要打了不要打了，腳卻一步也沒(méi)動(dòng)。從那以后，他再也不敢逃學(xué)了。呵呵，那是他父親打他啊，打得再重也沒(méi)我的事??！不過(guò)這招不可常用，真的打得厲害了還是要上去拉一拉的。遇到有修養(yǎng)的家長(zhǎng)，這招就沒(méi)用了。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，家長(zhǎng)有修養(yǎng)了，孩子也不會(huì)那么可惡了。

三、讓小事升級(jí)為大事，然后借題發(fā)揮

有的學(xué)生也很聰明，他在班里做壞事也掌握一個(gè)度，大事沒(méi)有小事不斷，今天打一下這個(gè)明天打一下那個(gè)，使你傷透腦筋。這個(gè)時(shí)候你就要觀察他有沒(méi)有弱點(diǎn)，有沒(méi)有你可以利用的地方，如果發(fā)現(xiàn)了你可以利用的馬上抓住機(jī)會(huì)。我剛剛接手五年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生，人長(zhǎng)得高高大大，動(dòng)不動(dòng)就掄起拳頭打人，我試過(guò)了其他的方法，沒(méi)有什么效果。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他就是班里另外一個(gè)同學(xué)不敢打，因?yàn)槟峭瑢W(xué)也長(zhǎng)得高大魁梧，以前他們?cè)谒哪昙?jí)打過(guò)一架他沒(méi)占到便宜，他看見(jiàn)這個(gè)同學(xué)有點(diǎn)慌，現(xiàn)在是見(jiàn)了面井水不犯河水。呵呵，機(jī)會(huì)來(lái)了。我借口有很多同學(xué)要求調(diào)換位置，對(duì)全班的位置來(lái)了個(gè)大調(diào)整，偏偏把他們兩個(gè)安排坐在了一起，而且把班里原來(lái)多余的兩張課桌撤了，一個(gè)空位置都沒(méi)得多。換位置的時(shí)候，他們你看看我我看看你，誰(shuí)也不愿坐下去。我裝作什么都不知道，說(shuō)為什么啊你坐不坐啊不坐就沒(méi)其他位置了。他就提出他們以前打過(guò)架的，現(xiàn)在坐一起又要打架了。我就說(shuō)兩個(gè)國(guó)家之間打仗都要坐下來(lái)談判呢何況你們，他們于是就勉強(qiáng)坐在了一起。哈哈，有好戲看了！

一個(gè)星期后的一天，我坐在辦公室里，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室報(bào)告他們打起來(lái)了，打得很厲害，其他同學(xué)拆都拆不開(kāi)。我對(duì)來(lái)報(bào)告的學(xué)生說(shuō)好我馬上來(lái)，學(xué)生走了后我在辦公室里磨蹭了好一會(huì)兒才過(guò)去。為什么要磨蹭？讓他們打透一點(diǎn)。這種打架一般不會(huì)出什么大事的，最多是受一點(diǎn)皮肉之苦。你以最快的速度趕去了，他們一看見(jiàn)你馬上停下來(lái)了，沒(méi)有什么效果了。我去了，在教室門(mén)口一站，既不走過(guò)去，也不叫一聲，就這樣很平靜地看著他們打。等他們發(fā)現(xiàn)了我，才各自狼狽地休戰(zhàn)。到了辦公室，他們都會(huì)指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)，也都會(huì)夸大自己的傷勢(shì)，呵呵，我要的就是這效果。受傷了是嗎？很痛是嗎？我打電話(huà)把他們的家長(zhǎng)叫來(lái)，讓他們把兩個(gè)人都帶到醫(yī)院去看。現(xiàn)在的醫(yī)院多黑心啊，稍稍一看就是好幾百，如果做一下ct什么的，價(jià)格更是不得了。看完了？醫(yī)藥費(fèi)收據(jù)拿來(lái)，我來(lái)處理你們?cè)撡r付多少。你不服我的處理？好那我移交政教處讓他們?nèi)ヌ幚?。你不服政教處處理？你們自己去找派出所吧。還不服？你們自己到法院起訴好了。呵呵，乖乖掏錢(qián)吧！就是要讓你受點(diǎn)皮肉之苦，又讓你心痛那付出的錢(qián)！怪了，后來(lái)這同學(xué)就很少在其他同學(xué)身上打來(lái)打去了，教乖了。他們打得再厲害我也沒(méi)什么責(zé)任啊，我是安排他們坐一起但沒(méi)安排他們打架??！

有的班主任真是很負(fù)責(zé)啊，特別是女的，一點(diǎn)雞毛蔥皮的小事情就從包里掏出手機(jī)，電話(huà)費(fèi)還要自己貼。說(shuō)你負(fù)責(zé)是表?yè)P(yáng)你，說(shuō)你一點(diǎn)自信都沒(méi)有你也別不高興。真是的，你做班主任的這點(diǎn)事情都處理不了？你想想啊，他每次接到電話(huà)都是這樣的小事情，以后看到你的電話(huà)他還會(huì)重視嗎？農(nóng)村的家長(zhǎng)大多沒(méi)什么文化，也不重視子女的教育，他處理孩子和別人沖突的原則是自己的孩子不吃虧。如果是學(xué)生本身的問(wèn)題他還會(huì)輕描淡寫(xiě)地配合你一下，如果是他的孩子和別人發(fā)生沖突他都是幫自己孩子的，甚至還會(huì)沖著你發(fā)火，這樣的家長(zhǎng)你請(qǐng)了也是白請(qǐng)。另外，你動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)，學(xué)生自己的心理都疲掉了??！看見(jiàn)家長(zhǎng)幫自己還會(huì)變得有恃無(wú)恐。我是打架打得重了涉及到醫(yī)藥費(fèi)了才叫家長(zhǎng)的，那么平時(shí)怎么辦？

如果是一些小事情，我就叫學(xué)生寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)，要求達(dá)到500字，第一部分寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，第二部分寫(xiě)對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)，第三部分寫(xiě)今后的打算。犯一次事情寫(xiě)一次，每次都把它編上號(hào)保存好，到時(shí)候和他算總帳。說(shuō)明書(shū)累計(jì)到一定程度了，好，借著最后一次的事情再把他家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，把他寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)一張張給他看，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就沒(méi)什么話(huà)可說(shuō)了，只有把他帶回去教訓(xùn)他的份了。還有，平時(shí)也不要威脅他說(shuō)我要叫你家長(zhǎng)來(lái)，你說(shuō)了好多次而實(shí)際并沒(méi)叫，你的脾氣被他摸到了他也不怕啦。

五、讓他為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)

我很奇怪現(xiàn)在的教育主管部門(mén)，罰學(xué)生在操場(chǎng)上跑幾圈叫體罰，每天保持一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間叫增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，批評(píng)學(xué)生幾句叫心罰，你叫我們做老師的特別是班主任怎么開(kāi)展工作??？在家里是小皇帝，在學(xué)校又被這樣畸形保護(hù)著，常此下去，我們的下一代就變成被寵壞的一代了！現(xiàn)在學(xué)校里社會(huì)上這樣的小太保小太妹還少嗎？讀書(shū)的時(shí)候這也不能罰那也不能罰，以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法？看看人家韓國(guó)吧，他們的法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì)，韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。

譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿(mǎn)灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話(huà)，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你！有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)？你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！有個(gè)別學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然，你不是說(shuō)聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰，后面的就乖了。不信你看，現(xiàn)在你什么時(shí)候走進(jìn)我班的教室，絕對(duì)是整整齊齊干干凈凈。

六、要給壞學(xué)生留點(diǎn)面子

有的學(xué)生雖然壞，但是還是死要面子的。你有的時(shí)候可以一點(diǎn)面子也不給，有的時(shí)候還是要留點(diǎn)面子的，不然的話(huà)和你對(duì)著干，你的麻煩反而更多。有一次，一個(gè)任課老師交給我一本他從一個(gè)學(xué)生手里繳來(lái)的筆記簿，那上面都是對(duì)一個(gè)女生的思念，和色情小說(shuō)差不多，現(xiàn)在的小孩子也真是成熟的早。我把筆記簿往抽屜里一塞，到了班里和平常一樣，好象什么事情也沒(méi)發(fā)生。幾天過(guò)去了，我還沒(méi)找他，但是在悄悄地觀察他。他呢，知道筆記簿已經(jīng)在我手里了，可是我卻沒(méi)什么動(dòng)靜，不知道我葫蘆里賣(mài)什么藥，表現(xiàn)也特別老實(shí)。

一個(gè)星期過(guò)去了，我在一次上課后好象很隨意地說(shuō)你到我這兒來(lái)一下。他來(lái)了，我拿出他的筆記簿，說(shuō)你的字寫(xiě)得很潦草我看不清楚，說(shuō)著翻出最曖昧的幾句叫他讀給我聽(tīng)。他自然是臉紅紅的一聲不響。我就說(shuō)你有這個(gè)想法很正常啊，男孩到了12-3了也是自然反應(yīng)，但是你一天到晚想著她就不對(duì)了，這方面想多了學(xué)習(xí)就顧不過(guò)來(lái)了。如此這般的教育了一番，把筆記簿還他了。這件事情成了他和我之間的“秘密”，也成了他懼怕我的理由，呵呵。如果把他筆記簿拿到班里一讀，或者告訴他父母，十有八九要出事，他還會(huì)恨你一輩子。

七、做班主任的要給自己留條后路

譬如前面說(shuō)的故意冷落學(xué)生，不是一直冷落到底，一段時(shí)間以后還是要熱情對(duì)他的。冷落他，就是要讓他感覺(jué)到一種反差，提醒他不要把客氣當(dāng)福氣。順便說(shuō)一下啊，這個(gè)學(xué)生上了初中后看見(jiàn)我熱情得很，在大街上看見(jiàn)我主動(dòng)泡過(guò)來(lái)打招呼。說(shuō)實(shí)話(huà)，你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊，這些人都是一些組織能力強(qiáng)鬼點(diǎn)子多的人啊，以后踏上社會(huì)會(huì)比你做老師的有出息??！

所以我們做班主任的，在他是你學(xué)生的時(shí)候，要叫他怕你而不恨你。為什么要他怕你？說(shuō)白了無(wú)非是使自己的工作順利一點(diǎn)少些麻煩哦。他不犯事情的時(shí)候，你要多和他說(shuō)說(shuō)笑笑，——是微笑，不是哈哈大笑，哈哈大笑缺少老師的尊嚴(yán)，就沒(méi)效果了。多多看到他的長(zhǎng)處，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候也不要吝嗇，好象你以前從來(lái)沒(méi)有懲罰過(guò)他?？飚厴I(yè)了他在讀書(shū)時(shí)候受的處分都去幫他撤消掉，讓他感覺(jué)到你對(duì)他其實(shí)還是蠻好的。他畢業(yè)以后你在街上遇到他，千萬(wàn)別以為自己還是他的老師，擺出一付老師的樣子。他叫你一聲，你頭一點(diǎn)就可以過(guò)去了，那是在他是你學(xué)生的時(shí)候，現(xiàn)在不能這樣了。你在他還沒(méi)看見(jiàn)你的時(shí)候，就可以先和他打招呼了，他會(huì)受寵若驚的。如果時(shí)間允許的話(huà)，你停下來(lái)和他多聊幾句吧，問(wèn)問(wèn)他最近的情況，別忘記夸獎(jiǎng)他幾句，那怕是夸他長(zhǎng)高了他都很高興啊，夸他比以前成熟多了他更高興啊，他背后還會(huì)說(shuō)你的好話(huà)呢！

第三篇：怎樣管理好調(diào)皮學(xué)生

怎樣管理好調(diào)皮學(xué)生

雨雨

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,十分強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,我們將教材比作圖紙,把課堂比作車(chē)間,力求將學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)件,強(qiáng)調(diào)共性,忽視了個(gè)性。因此,老師對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生總是批評(píng)訓(xùn)斥,甚至體罰。在新課程的理念下,教師應(yīng)如何管理好調(diào)皮學(xué)生呢?

一、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的行為

鄧小平說(shuō),好的制度,壞人也可以做好事,不好的制度,好人也能做壞事?？梢?jiàn)制度是很重要的。學(xué)校、班級(jí)是不是有法可依,是不是有法必依,教師是不是賞罰分明,學(xué)生是不是有榜樣,正氣是不是壓倒邪氣?這些都是對(duì)學(xué)生發(fā)展影響很大的因素。好的規(guī)章制度應(yīng)該是符合人的心理特征的,應(yīng)該是能夠調(diào)動(dòng)所有人的積極性的。一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體,一個(gè)凝聚力強(qiáng)的集體,紀(jì)律一定是嚴(yán)明的,制度一定是合理健全的。

二、注重班風(fēng)的建設(shè)

學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境如何?所謂近朱者赤,近墨者黑。學(xué)生不是個(gè)體的人,是社會(huì)的人,受環(huán)境的影響是非常大的。受他的朋友的影響是非常大的。青少年學(xué)生自控力弱,由于不慎交了不良的朋友,軋了壞道,這樣的例子是很多的。好的班主任一定是注重校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。好的環(huán)境和風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響是潤(rùn)物無(wú)聲,潛移默化的。一些名校,由于歷史悠久,積淀很厚,形成了獨(dú)特的校園文化,這種氛圍是幾代人共同創(chuàng)造的,是金錢(qián)所不能換來(lái)的,是彌足珍貴的。我們看一個(gè)人的成長(zhǎng),可以先分析他所處的環(huán)境,環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是一生的。

三、做一名有人格魅力、受學(xué)生歡迎的班主任

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)

對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生長(zhǎng)大之后仍然記憶如新,不能忘懷的教師一定是有人格魅力的教師。親其師,信其道。這樣的教師對(duì)學(xué)生的影響是不容忽視的。學(xué)生時(shí)代是很容易崇拜一個(gè)人的,如果教師能有幸成為學(xué)生的崇拜者,對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種很大的榮譽(yù),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又何嘗不是一件益事呢?尤其是學(xué)生所崇拜的教師又是一位優(yōu)秀的教師。好的教師不但會(huì)使學(xué)生提高自己的起點(diǎn),更能夠讓學(xué)生確立自己的人生目標(biāo),而一個(gè)人一旦有了目標(biāo),他的成功的機(jī)會(huì)就很大了。

1、班主任應(yīng)當(dāng)懂得心理學(xué),應(yīng)當(dāng)善于激發(fā)調(diào)皮學(xué)生的向上的愿望。蘇霍姆林斯基說(shuō),要象保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心,所謂氣可鼓而不可泄,也正是這個(gè)道理。學(xué)生在他原有的基礎(chǔ)上是不是能獲得更大的發(fā)展,他是受壓抑還是蓬勃發(fā)展的,他是不是形成了一種積極向上的人生態(tài)度,這是學(xué)校教育要著重關(guān)注的問(wèn)題,也是我們教師要努力解決的問(wèn)題。

2、不斷學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。如果教師不通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高教師質(zhì)量,把學(xué)生深深地吸引到學(xué)習(xí)當(dāng)中的話(huà),那么少數(shù)學(xué)生游離于課程之外,并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿(mǎn)意也就是很自然的事情。因此,要解決學(xué)生上課不專(zhuān)心,調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題,關(guān)鍵還在于教師本身的素質(zhì),看教師能否通過(guò)多種靈活的教學(xué)方法以及比較高的教學(xué)質(zhì)量來(lái)喚醒和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及持久性。

3、尊重學(xué)生,就是要平等地對(duì)待他們。班主任要從愛(ài)心出發(fā),愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛(ài)護(hù),是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛(ài)戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,不要去壓制學(xué)生。批評(píng)也好,表?yè)P(yáng)也好,務(wù)必要讓學(xué)生心服口服。

4、了解和關(guān)心學(xué)生。就是要研究他們。要做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況,在做學(xué)生思想工作之前,一定要把情況了解清楚,并作好詳細(xì)計(jì)劃,不打無(wú)準(zhǔn)

備之仗。研究學(xué)生,還得尊重自然規(guī)律,要了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理,知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,不作違反教育規(guī)律的事情。關(guān)心學(xué)生,與他們親近,要知道他們想什么,喜歡什么,討厭什么。對(duì)于學(xué)生的變化,要及時(shí)予以關(guān)注,不要忽略學(xué)生一絲小小的變化。學(xué)生的一些反常的行為,一定是有其深層次的原因的,不能只看到表面,要挖掘深層的原因,設(shè)法打開(kāi)學(xué)生的心鎖,解開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。

5、要用寬容之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤,也不要驚慌失措,更不要一棍子打死,要懷有寬容之心。要相信學(xué)生總是向上的,向善的,要對(duì)學(xué)生抱有期望。學(xué)生出現(xiàn)了反復(fù),不要?dú)怵H,要有耐心,要鼓勵(lì)他克服困難,戰(zhàn)勝自我。用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,學(xué)生的錯(cuò)誤都是可愛(ài)的錯(cuò)誤,現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來(lái)很有可能是和你感情最深的學(xué)生。對(duì)于那些迷失了方向的孩子,還應(yīng)該給予更多的關(guān)愛(ài)和幫助。當(dāng)然,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。學(xué)生的教育工作很重要,不能放任自流,不能輕描淡寫(xiě),不能無(wú)為而治。

6、在做學(xué)生思想工作時(shí),要講究方式方法。班主任在做學(xué)生工作時(shí),光有一顆愛(ài)心是不夠的,還得有方法。因此,好的班主任,一定是注重對(duì)學(xué)生工作的謀略和方法的。教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則,要重視學(xué)生的差異,對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ),要講究語(yǔ)言藝術(shù),教師隨時(shí)運(yùn)用認(rèn)同、肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)與積極評(píng)價(jià)方式來(lái)對(duì)待學(xué)生的每一點(diǎn)長(zhǎng)處和進(jìn)步。要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“人人都說(shuō)孩子小,其實(shí)孩子并不小?！笔前?孩子也是人,也有人的自尊。在教育觀念大為改變的今天,面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生,我們只有深入的了解他們,尊重他們,架起愛(ài)的橋梁,構(gòu)建師生心靈的通道。教師愛(ài)其生,盡其心,學(xué)生才能親其師,信其道。有了愛(ài),師生才能思想相通,情感交融,才能收到事半功倍的效果。班主任的苦與樂(lè)

班主任的苦與樂(lè)

如果有人問(wèn)我，什么事最痛苦，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)班主任最痛苦。

如果有人問(wèn)我，什么事最快樂(lè)，我也會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)班主任最快樂(lè)。

是的，用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：當(dāng)班主任的感覺(jué)就是“痛并快樂(lè)著”。

從教十幾年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在與學(xué)生的朝夕相處中，我慢慢體味著班主任的苦與樂(lè)。作為一個(gè)老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大安慰來(lái)自于學(xué)生。當(dāng)你的學(xué)生在教師節(jié)到來(lái)之際，給你送來(lái)一張小小的卡片；當(dāng)你的學(xué)生在路上遇到你，聽(tīng)到那一聲聲甜甜的“老師好”；當(dāng)你的學(xué)生在你情緒低落時(shí)，對(duì)你的關(guān)切詢(xún)問(wèn)，你是否感受到了作為一個(gè)老師的快樂(lè)??！

每個(gè)班主任都知道，再好的班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)讓你頭疼的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不遵守紀(jì)律，惹事生非？07年我剛接手三年級(jí)二班，有任課老師就告訴我，在路上偶然聽(tīng)到幾位學(xué)生在竊竊私語(yǔ)：可千萬(wàn)別分到楊老師班，楊老師太嚴(yán)厲了?后來(lái)就有家長(zhǎng)找希望把學(xué)生轉(zhuǎn)到別的班（調(diào)皮搗蛋的學(xué)生）?通過(guò)一年的朝夕相處，我與孩子們漸漸有了更深的了解，后來(lái)我找到開(kāi)始要求轉(zhuǎn)班的學(xué)生，當(dāng)初為什么要轉(zhuǎn)？他不好意思的說(shuō)：我是比較調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，聽(tīng)前幾級(jí)的學(xué)生說(shuō)您對(duì)學(xué)生特嚴(yán)厲，我害怕分到您班后受處理?那你現(xiàn)在你怎么看咱班？我覺(jué)得咱班同學(xué)互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)，班級(jí)風(fēng)氣正學(xué)習(xí)氣氛高漲，我越來(lái)越喜歡咱班了。是呀，說(shuō)我嚴(yán)厲，是因?yàn)樗麄兘?jīng)常違紀(jì)，我經(jīng)常處理他們，嚴(yán)是對(duì)違紀(jì)生的，愛(ài)是對(duì)全班同學(xué)的。

當(dāng)你站在班主任的講臺(tái)上，躊躇滿(mǎn)志地期盼著把這個(gè)班培養(yǎng)成一個(gè)德智體都很優(yōu)秀的班集體，但事實(shí)上，有些學(xué)生常常和你唱著反調(diào)：作業(yè)故意不做，不及時(shí)打掃衛(wèi)生，遲到早退，不戴學(xué)生證等。對(duì)于這些

學(xué)生，剛開(kāi)始只是好言相勸，循循誘導(dǎo)；可是，你會(huì)覺(jué)得這樣的教育只是一陣風(fēng)吹過(guò)，這些學(xué)生依然我行我素，你的耐心再一次承受著考驗(yàn)，當(dāng)忍耐到了極限之后，你所做的也許就是嚴(yán)厲地呵斥，更加痛苦的說(shuō)教；但說(shuō)實(shí)在話(huà)，在這些學(xué)生面前，這只是一陣較之前面更為猛烈點(diǎn)的風(fēng)罷了，風(fēng)固然猛烈，但始終總會(huì)吹過(guò)而煙消云散。這樣的學(xué)生固然令人失望，但我們能放棄他嗎？顯然不能。其實(shí)，對(duì)于他們這些學(xué)生，并不是什么辦法都沒(méi)有的，在這里，我覺(jué)得賞識(shí)教育是可行的。

在這些學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，你要時(shí)刻觀察他們的一言一行，一舉一動(dòng)，時(shí)刻抓住在他們身上涌現(xiàn)出來(lái)的瞬間即逝的閃光點(diǎn)，對(duì)其加以表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己在不經(jīng)意間做了好事的時(shí)候，你的表?yè)P(yáng)會(huì)給他們帶來(lái)向上的信心。其實(shí)，哪個(gè)人不想得到表?yè)P(yáng)呢？我們可以把“今天，你回家再不做作業(yè)，明天不用來(lái)讀書(shū)了”改為親切地說(shuō)：“我相信你今天一定會(huì)把作業(yè)做完，不會(huì)讓老師失望地，對(duì)嗎？”。從生活地點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去幫助問(wèn)題學(xué)生樹(shù)立自信心，從學(xué)習(xí)地方方面面中去幫助他們尋找學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)有一天，你們班的學(xué)生變得“沒(méi)問(wèn)題”時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到：有時(shí)候，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更實(shí)用；賞識(shí)比苛求更合理。學(xué)生曾經(jīng)在周記中這樣說(shuō)道：老師這周你生病了，是不是生我們的氣了，我知道，我們最近的表現(xiàn)讓你很不滿(mǎn)意，可你不要傷了自己的身子呀。不要再生氣了，您帶著病給我們上課，您還是喜歡我們的對(duì)嗎？那你就不要生氣了我們也不好受，您上課的聲音都變了，我好難受，真希望能與您一起分擔(dān)一些痛苦。我們以后會(huì)好好表現(xiàn)的。希望您早日康復(fù)。宋玉：這周，我的煩心事可真不少，這個(gè)月我們班的飯錢(qián)還差28元，查也查不出來(lái)，這件事我一直也不敢告訴你，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)你生病了怕你著急上火在此祝您早日康復(fù)！王玉政：老師怎么您又嚴(yán)肅起來(lái)了！不?？匆?jiàn)您的笑容，是因?yàn)槠谀┛荚囈獊?lái)臨了么？老師是您打開(kāi)了我思想的天窗，是您融化了我心底的冰霜，老師您使我看到了廣闊的世界，領(lǐng)略到一派春光，老師您永遠(yuǎn)是我的領(lǐng)航人?看到孩子們一句句稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我的心暖呼呼的，幸福感油然而生。生活就是這樣，有苦又有甜。

所以，作為一個(gè)班主任，會(huì)吃苦，但是吃苦之后泛上心頭的那種甘甜，不是所有人都能感受到的！所以班主任是幸福的。如果能夠抓住班級(jí)管理，應(yīng)該會(huì)更幸福吧？現(xiàn)在正在努力使自己變得幸福！

第四篇：怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生!(經(jīng)典)

《中考突破》讓教學(xué)變的更簡(jiǎn)單 更高效思而優(yōu)教育

怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生！（經(jīng)典）--轉(zhuǎn)騰訊網(wǎng)

別和我說(shuō)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，那是站著說(shuō)話(huà)不腰痛的狗屁專(zhuān)家拍拍腦袋編出來(lái)的。如果這句話(huà)對(duì)的話(huà)，那么還要監(jiān)獄干什么呢？那些壞學(xué)生時(shí)時(shí)想著怎么樣捉弄你，你就得以其人之道還治其人之身，天天想著怎么樣對(duì)付他。當(dāng)然，我下面的幾招，大家看了只可意會(huì)，不可盲目模仿。

一 不要圍著壞學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要故意冷落他。

壞學(xué)生不是一天變壞的，在你之前不知道有多少老師為他傷透了腦筋，你想一下子就改變他真是白日做夢(mèng)。他呢，在和老師多年的斗智斗勇過(guò)程中，一天比一天經(jīng)驗(yàn)豐富，也一天比一天感到其樂(lè)無(wú)窮，所以幾天平安日子過(guò)下來(lái)就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話(huà)剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，我剛接手初三的時(shí)候別人就叫我注意他，我呵呵一笑。開(kāi)學(xué)了，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁，我在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生，就是不去表?yè)P(yáng)他。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的，今天怎么沒(méi)了？他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒(méi)。

有的人可能要說(shuō)，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊，呵呵，其實(shí)我早就了解發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué)，就是不去批評(píng)他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺(jué)到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來(lái)，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過(guò)，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話(huà)，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對(duì)付他。

二 借別人（包括家長(zhǎng)）的力量來(lái)教訓(xùn)他。

現(xiàn)在有的學(xué)生是非?？蓯旱?，三天兩頭闖禍，你罵罵他等于給他搔癢，你又不能打他，你就是輕輕地打了他一下，他回去揀對(duì)自己有利的一說(shuō)，他家長(zhǎng)就趕來(lái)了，你吃不了兜著走，何必呢？我就遇到過(guò)這樣一個(gè)，我從側(cè)面了解到他的父親是一個(gè)很粗暴的人，我就在等待時(shí)機(jī)。終于有一天，機(jī)會(huì)來(lái)了，他晚上沒(méi)在寢室睡覺(jué)。當(dāng)別的老師告訴我的時(shí)候，我就猜到他可能睡到一個(gè)最要好的同學(xué)家里去了。那時(shí)已經(jīng)是晚上10點(diǎn)多了，我一個(gè)電話(huà)打到他家里，說(shuō)他兒子不見(jiàn)了，老師在街上找遍了就是找不到。然后用猜測(cè)的語(yǔ)氣說(shuō)不會(huì)被壞人拐走吧？又說(shuō)現(xiàn)在的這個(gè)世道很難說(shuō)啊，你看電視上這類(lèi)案件那么多，你自己出來(lái)找吧。就是不提他可能在另外一個(gè)同學(xué)家里，更不會(huì)給他那同學(xué)家的電話(huà)號(hào)碼。

結(jié)果呢，他父親騎著摩托車(chē)找遍了所有的親戚朋友家，也找遍了所有的網(wǎng)吧，找到了半夜2-3點(diǎn)鐘，找得筋疲力盡，找得火冒三丈，哈，當(dāng)然找不到了！第二天，《中考突破》讓教學(xué)變的更簡(jiǎn)單 更高效思而優(yōu)教育

他來(lái)上學(xué)了，就象我估計(jì)的那樣他昨天晚上真的睡在那同學(xué)家里。呵呵，就是他出走了你也沒(méi)責(zé)任，你沒(méi)打他一下，也沒(méi)罵他一下，你有什么責(zé)任？他父親也找來(lái)了，看見(jiàn)了他就是一頓暴打，我嘴上說(shuō)不要打了不要打了，腳卻卻一步也沒(méi)動(dòng)。從那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父親打他啊，打得再重也沒(méi)我的事??！不過(guò)這招不可常用，真的打得厲害了還是要上去拉一拉的。遇到有修養(yǎng)的家長(zhǎng)，這招就沒(méi)用了。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，家長(zhǎng)有修養(yǎng)了，孩子也不會(huì)那么可惡了。

三 讓小事升級(jí)為大事，然后借題發(fā)揮。

有的學(xué)生也很聰明，他在班里做壞事也掌握一個(gè)度，大事沒(méi)有小事不斷，今天打一下這個(gè)明天打一下那個(gè)，使你傷透腦筋。這個(gè)時(shí)候你就要觀察他有沒(méi)有弱點(diǎn)，有沒(méi)有你可以利用的地方，如果發(fā)現(xiàn)了你可以利用的馬上抓住機(jī)會(huì)。有一次我接一個(gè)初三班，有一個(gè)學(xué)生，人長(zhǎng)得高高大大，動(dòng)不動(dòng)就掄起拳頭打人，我試過(guò)了其他的方法，沒(méi)有什么效果。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他就是班里另外一個(gè)同學(xué)不敢打，因?yàn)槟峭瑢W(xué)也長(zhǎng)得高大魁梧，以前他們?cè)诔醵蜻^(guò)一架他沒(méi)占到便宜，他看見(jiàn)這個(gè)同學(xué)有點(diǎn)慌，現(xiàn)在是見(jiàn)了面井水不犯河水。呵呵，機(jī)會(huì)來(lái)了。我借口有很多同學(xué)要求調(diào)換位置，對(duì)全班的位置來(lái)了個(gè)大調(diào)整，偏偏把他們兩個(gè)安排坐在了一起，而且把班里原來(lái)多余的幾張桌子撤了，一個(gè)空位置都沒(méi)得多。換位置的時(shí)候，他們你看看我我看看你，誰(shuí)也不愿坐下去。我裝作什么都不知道，說(shuō)為什么啊你坐不坐啊不坐就沒(méi)其他位置了。他就提出他們以前打過(guò)架的，現(xiàn)在坐一起又要打架了。我就說(shuō)**黨和**黨打了幾十年都要坐下來(lái)談判呢何況你們，他們于是就勉強(qiáng)坐在了一起。哈哈，有

打得很厲害，其他同學(xué)拆都拆不開(kāi)。我對(duì)來(lái)報(bào)告的學(xué)生說(shuō)好我馬上來(lái)，學(xué)生走了后我在辦公室里磨蹭了好一會(huì)才過(guò)去。為什么要磨蹭？讓他們打打透一點(diǎn)。這種打架一般不會(huì)出什么大事的，最多是受一點(diǎn)皮肉之苦。你以最快的速度趕去了，他們一看見(jiàn)你馬上停下來(lái)了，沒(méi)有什么效果了。我去了，教室門(mén)口一站，既不走過(guò)去，也不叫一聲，就這樣很平靜地看著他們打。等他們發(fā)現(xiàn)了我，才各自狼狽地休戰(zhàn)。到了辦公室，他們都會(huì)指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)，也都會(huì)夸大自己的傷勢(shì)，呵呵，我要的就是這效果。受傷了是嗎？很痛是嗎？我打電話(huà)把他們的家長(zhǎng)叫來(lái)，讓他們把兩個(gè)人都帶到醫(yī)院去看?，F(xiàn)在的醫(yī)院多黑心啊，稍稍一看就是好幾百，如果做一下CT什么的，價(jià)格更是不得了?？赐炅?？醫(yī)藥費(fèi)收據(jù)拿來(lái)，我來(lái)處理你們?cè)撡r付多少。你不服我的處理？好那我移交政教處讓他們?nèi)ヌ幚怼Ｄ悴环烫幪幚?？你們自己去找派出所吧。還不服？你們自己到法院起訴好了。呵呵，乖乖掏錢(qián)吧！就是要讓你受點(diǎn)皮肉之苦，又讓你心痛那付出的錢(qián)！怪了，后來(lái)這同學(xué)就很少在其他同學(xué)身上打來(lái)打去了，教乖了。哈哈，他們打得再厲害我也沒(méi)什么責(zé)任啊，我是安排他們坐一起但沒(méi)安排他們打架??！

四 不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打電話(huà)請(qǐng)家長(zhǎng)。

有的班主任真是很負(fù)責(zé)啊，特別是女的，一點(diǎn)雞毛蔥皮的小事情就從包里掏出手機(jī)，電話(huà)費(fèi)還要自己貼。說(shuō)你負(fù)責(zé)是表?yè)P(yáng)你，說(shuō)你一點(diǎn)自信都沒(méi)你也別不高興。真是的，你做班主任的這點(diǎn)事情都處理不了？你想想啊，他每次接到電話(huà)都是這樣

《中考突破》讓教學(xué)變的更簡(jiǎn)單 更高效思而優(yōu)教育的小事情，以后看到你的電話(huà)他還會(huì)重視嗎？農(nóng)村的家長(zhǎng)大多沒(méi)什么文化，也不重視子女的教育，他處理孩子和別人沖突的原則是自己的孩子不吃虧。如果是學(xué)生本身的問(wèn)題他還會(huì)輕描淡寫(xiě)地配合你一下，如果是他的孩子和別人發(fā)生沖突他都是幫自己孩子的，甚至還會(huì)沖著你發(fā)火，這樣的家長(zhǎng)你請(qǐng)了也是白請(qǐng)。

另外，你動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)，學(xué)生自己的心理都疲掉了??！看見(jiàn)家長(zhǎng)幫自己還會(huì)變得有恃無(wú)恐。我是打架打得重了涉及到醫(yī)藥費(fèi)了才叫家長(zhǎng)的，那么平時(shí)怎么辦？如果是一些小事情，我就叫學(xué)生寫(xiě)一份說(shuō)明書(shū)，要求達(dá)到500字，第一部分寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，第二部分寫(xiě)對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)，第三部分寫(xiě)今后的打算。犯一次事情寫(xiě)一次，每次都把它編上號(hào)保存好，到時(shí)候和他算總帳。說(shuō)明書(shū)累計(jì)到一定程度了，好，借著最后一次的事情再把他家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，把他寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)一張張給他看，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就沒(méi)什么話(huà)可說(shuō)了，只有把他帶回去教訓(xùn)他的份了。還有，平時(shí)也不要威脅他說(shuō)我要叫你家長(zhǎng)來(lái)，你說(shuō)了好多次而實(shí)際并沒(méi)叫，你的脾氣被他摸到了他也不怕啦，呵呵。

五 讓他為自己的過(guò)錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)。

我很奇怪現(xiàn)在的教育主管部門(mén)，罰學(xué)生在操場(chǎng)上跑幾圈叫體罰，批評(píng)學(xué)生幾句叫心罰，你叫我們做老師的特別是班主任怎么開(kāi)展工作啊？在家里是小皇帝，在學(xué)校又被這樣畸形保護(hù)著，常此下去，我們的下一代就變成被寵壞的一代了！現(xiàn)在學(xué)校里社會(huì)上這樣的小太保小太妹還少嗎？讀書(shū)的時(shí)候這也不能罰那也不能罰，以后情負(fù)責(zé)，有了過(guò)錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。

譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿(mǎn)灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒(méi)水吃的那句老話(huà)，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你！有的人說(shuō)他一個(gè)人怎么忙得過(guò)來(lái)？你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期，一個(gè)星期不夠就無(wú)限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?！?dāng)然，你不是說(shuō)聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰，后面的就乖了。呵呵，不是吹牛，現(xiàn)在你什么時(shí)候走進(jìn)我當(dāng)班主任的教室，絕對(duì)是整整齊齊干干凈凈。

六 要給壞學(xué)生留點(diǎn)面子。

有的學(xué)生啊雖然壞，但是還是死要面子的。你有的時(shí)候可以一點(diǎn)面子也不給，有

《中考突破》讓教學(xué)變的更簡(jiǎn)單 更高效思而優(yōu)教育的時(shí)候還是要留點(diǎn)面子的，不然的話(huà)和你對(duì)著干，你的麻煩反而更多。有一次，一個(gè)任課老師交給我一本他從一個(gè)學(xué)生手里繳來(lái)的筆記簿，那上面都是對(duì)一個(gè)女生的思念，后面全是對(duì)她的意淫了，和黃色小說(shuō)一樣了，呵呵。我把筆記簿往抽屜里一塞，到了班里和平常一樣，好象什么事情也沒(méi)發(fā)生。幾天過(guò)去了，我還沒(méi)找他，但是在悄悄地觀察他。他呢，知道筆記簿已經(jīng)在我手里了，可是我卻沒(méi)什么動(dòng)靜，不知道我葫蘆里賣(mài)什么藥，表現(xiàn)也特別老實(shí)。

一個(gè)星期過(guò)去了，我在一次上課后好象很隨意地說(shuō)你到我這兒來(lái)一下。他來(lái)了，我拿出他的筆記簿，說(shuō)你的字寫(xiě)得很草啊我看不清楚，說(shuō)著翻出最下流的幾句叫他讀給我聽(tīng)。他自然是臉紅紅的一聲不響。我就說(shuō)你有這個(gè)想法很正常啊，男孩到了16-7了也是自然反應(yīng)，但是你一天到晚想著她就不對(duì)了，這方面想多了學(xué)習(xí)就顧不過(guò)來(lái)了。如此這般的教育了一番，把筆記簿還他了。這件事情成了他和我之間的“秘密”，也成了他懼怕我的理由，呵呵。如果把他筆記簿拿到班里一讀，或者告訴他父母，十有八九要出事，他還會(huì)恨你一輩子。

七 做班主任的要給自己留條后路。

譬如前面說(shuō)的故意冷落學(xué)生，不是一直冷落到底，一段時(shí)間以后還是要熱情對(duì)他的。冷落他，就是要讓他感覺(jué)到一種反差，提醒他不要把客氣當(dāng)福氣。順便說(shuō)一下啊，這個(gè)學(xué)生畢業(yè)后看見(jiàn)我熱情得很哦，在大街上看見(jiàn)我香煙遞過(guò)來(lái)遞過(guò)來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，你不要看不起這些所謂的壞學(xué)生啊，這些人都是一些組織能力強(qiáng)鬼點(diǎn)子多的所以我們做班主任的，在他是你學(xué)生的時(shí)候，要叫他怕你而不恨你。為什么要他怕你？說(shuō)白了無(wú)非是使自己的工作順利一點(diǎn)少些麻煩哦。他不犯事情的時(shí)候，你要多和他說(shuō)說(shuō)笑笑，——是微笑，不是哈哈大笑，哈哈大笑缺少老師的尊嚴(yán)，就沒(méi)效果了。多多看到他的長(zhǎng)處，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候也不要吝嗇，好象你以前從來(lái)沒(méi)有懲罰過(guò)他?？飚厴I(yè)了他在讀書(shū)時(shí)候受的處分都去幫他撤消掉，讓他感覺(jué)到你對(duì)他其實(shí)還是蠻好的。他畢業(yè)以后你在街上遇到他，千萬(wàn)別以為自己還是他的老師，擺出一付老師的樣子。他叫你一聲，你頭一點(diǎn)就可以過(guò)去了，那是在他是你學(xué)生的時(shí)候，現(xiàn)在不能這樣了。你在他還沒(méi)看見(jiàn)你的時(shí)候，就可以先和他打招呼了，他會(huì)受寵若驚的。如果時(shí)間允許的話(huà)，你停下來(lái)和他多聊幾句吧，問(wèn)問(wèn)他最近的情況，別忘記夸獎(jiǎng)他幾句，那怕是夸他長(zhǎng)高了他都很高興啊，夸他比以前成熟多了他更高興啊，他背后還會(huì)說(shuō)你的好話(huà)呢！真的有一天有什么事情了，他幫你比幫誰(shuí)都誠(chéng)心。國(guó)慶那天晚上我站在景文百貨門(mén)口打的，10多分鐘過(guò)去了都沒(méi)車(chē)，這時(shí)一輛轎車(chē)在我身邊停下了，一直把我送到家門(mén)口，他就是我當(dāng)年拎過(guò)耳朵的學(xué)生??！呵呵，不過(guò)這算小事情了。

最后說(shuō)一句，這是對(duì)付學(xué)生的幾招，平時(shí)不要用來(lái)對(duì)付同事和領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)同事和領(lǐng)導(dǎo)還是要過(guò)得去就過(guò)去哦。

——轉(zhuǎn)自騰訊網(wǎng)

《中考突破》讓教學(xué)變的更簡(jiǎn)單 更高效思而優(yōu)教育

第五篇：調(diào)皮學(xué)生的教育研究

調(diào)皮學(xué)生的教育研究

高燕

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教育調(diào)皮的學(xué)生有妙招，可以歸結(jié)為三個(gè)字：查、看、講。

查，就是查這些孩子的“動(dòng)態(tài)”。他們調(diào)皮有哪些行為，分好類(lèi)別，哪一類(lèi)最嚴(yán)重，再對(duì)癥下藥。比方，有的孩子喜歡打架，你就認(rèn)真地查一查：什么原因打架?是受了對(duì)方的罵或打以示還擊，還是性子暴燥或受了誰(shuí)的唆使而行動(dòng)?你一一查清楚了，教育起來(lái)心中就有數(shù)了，可以做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。你若看到孩子打架、滿(mǎn)腔怒火、不分青紅皂的，抓到不是訓(xùn)一頓就是打一頓，雖在當(dāng)時(shí)“制服”了孩子，但沒(méi)有從根本上解決孩子的思想問(wèn)題，他們對(duì)你不滿(mǎn)或有一種仇恨的心理。

看，是看他們的表現(xiàn)。尤其調(diào)皮的孩子，要重視他們的表現(xiàn)。不管怎樣調(diào)皮的孩子，他們都有好的一面，哪怕是微小的好的表現(xiàn)，都要重視或給予肯定。你這樣做，在他們的心目中，認(rèn)為你公正，看得起他們。有的老師或家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子有不良的行為。狠狠地罵，講得一無(wú)是處；或一頓毒打。他們會(huì)認(rèn)為：“反正看不起”，干脆“破罐子破摔”，甚至和你“對(duì)著干”。這樣就達(dá)不到教育好孩子的目的。

講，就是講故事。我認(rèn)為，不管怎樣調(diào)皮的孩子，他們都有個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事。故事是吸引孩子們的磁鐵。無(wú)論你是老師或家長(zhǎng)，都要會(huì)講故事，而且要有豐富的故事。比方有些孩子厭學(xué)，你就講古今中外名人勤學(xué)成才的故事；有些孩子喜歡打鬧，你就講打鬧帶來(lái)危害這方面的故事，有些孩子鬧不團(tuán)結(jié)，你就講團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，使孩子們?cè)诼?tīng)故事中受到教育。講給孩子們聽(tīng)的故事，要通俗易懂，適合他們的年齡特點(diǎn)。我深切體會(huì)到，你無(wú)論是老師或家長(zhǎng)，不僅會(huì)

講故事，有豐富的故事，還要學(xué)會(huì)編故事。比方，有的孩子有這樣或那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，一時(shí)想不起恰當(dāng)?shù)墓适拢梢耘R時(shí)編，編的故事同樣讓他們聽(tīng)得津津有味。我認(rèn)為，用故事教育他們比用嚴(yán)厲的訓(xùn)斥要好得多。孩子們聽(tīng)故事受到教育，還可以學(xué)到很多知識(shí)。

實(shí)踐證明，教育調(diào)皮的孩子，查、看、講是行之有效的方法。