第一篇：教師素養(yǎng)大賽演講稿：守望平凡

教師素養(yǎng)大賽演講稿：守望平凡

吉首一中 李林華

各位評委老師，同仁們：

大家好。

我演講的題目是《守望平凡》。有人曾這樣描述我們教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡；說是蠟燭，一生半明半暗。的確，在很多人的眼里，教師是清貧的，是孤獨的。一身粉筆畫，兩袖清風，三寸不爛舌，四壁清輝。這就是教師一生的寫照，我們雖不會顯赫一時，卻可以流芳百世。

“十年樹木，百年樹人”。從03年畢業(yè)參加工作到今天，正好十年?；厥走@過去的十年，沒有驚濤駭浪，沒有轟轟烈烈，更沒有什么豐功偉績值得評說。每天踏著朝暉而來，踩著夕陽而去。在這平凡的十年里，我僅僅只是教育領(lǐng)域的滄海一粟。但是，既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。

不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；

不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的路人拂去心頭的陰云；

不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為久旱的土地捧上甘露！

在物欲橫流的生活中，貪婪是腐蝕靈魂的魔鬼。

在繁瑣雜亂的俗世里，敷衍是喪失人格的毒瘤。

作為教師，平凡中也會有榜樣，平凡中也會有英雄。

2004年，華中農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生---徐本禹，用自己在貴州山村小學支教的壯舉，成為了感動中國人物。到今天，我依然清晰的記得，主持人給他的頒獎詞是這樣寫的：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，抗住了傾頹的教室，抗住了貧窮和孤獨，扛起了本不屬于他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子的眼里鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

守望平凡，孜孜不倦。

守望平凡，放飛希望。

在我們湘西崇山峻嶺間，同樣有著許許多多平凡的守望者。他們終其一生，用青春傳播著良知，用清貧播種著文明。

魏巍曾經(jīng)寫過《誰是最可愛的人》，今天，我要說，我們在座的各位，我們就是最可愛的人！

謝謝。我的演講完了。

第二篇：教師素養(yǎng)大賽演講稿：守望平凡

教師素養(yǎng)大賽演講稿：守望平凡

吉首一中 李林華

各位評委老師，同仁們：

大家好，教師素養(yǎng)大賽演講稿：守望平凡。

我演講的題目是《守望平凡》。有人曾這樣描述我們教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡；說是蠟燭，一生半明半暗。的確，在很多人的眼里，教師是清貧的，是孤獨的。一身粉筆畫，兩袖清風，三寸不爛舌，四壁清輝。這就是教師一生的寫照，我們雖不會顯赫一時，卻可以流芳百世。

“十年樹木，百年樹人”。從03年畢業(yè)參加工作到今天，正好十年?；厥走@過去的十年，沒有驚濤駭浪，沒有轟轟烈烈，更沒有什么豐功偉績值得評說。每天踏著朝暉而來，踩著夕陽而去。在這平凡的十年里，我僅僅只是教育領(lǐng)域的滄海一粟。但是，既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。

不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；

不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的路人拂去心頭的陰云；

不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為久旱的土地捧上甘露！

在物欲橫流的生活中，貪婪是腐蝕靈魂的魔鬼。

在繁瑣雜亂的俗世里，敷衍是喪失人格的毒瘤，演講稿《教師素養(yǎng)大賽演講稿：守望平凡》。

作為教師，平凡中也會有榜樣，平凡中也會有英雄。

2004年，華中農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生---徐本禹，用自己在貴州山村小學支教的壯舉，成為了感動中國人物。到今天，我依然清晰的記得，主持人給他的頒獎詞是這樣寫的：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，抗住了傾頹的教室，抗住了貧窮和孤獨，扛起了本不屬于他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子的眼里鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

守望平凡，孜孜不倦。

守望平凡，放飛希望。

在我們湘西崇山峻嶺間，同樣有著許許多多平凡的守望者。他們終其一生，用青春傳播著良知，用清貧播種著文明。

魏巍曾經(jīng)寫過《誰是最可愛的人》，今天，我要說，我們在座的各位，我們就是最可愛的人！

謝謝。我的演講完了?！督處熕仞B(yǎng)大賽演講稿：守望平凡》

第三篇：守望平凡作文

守望平凡作文

平凡，是什么呢？

人生、生活、過往、未來??這些我們耳熟能詳?shù)脑~語，你是否又能體會到其中的真正意義呢？

很多人都會去渴望不平凡的人生，卻并不知道，“戲蝶笑看夕陽落，清風賜酒流年過”這樣的日子，已經(jīng)是世界帶給我們的極其大的幸福。

清晨醒來的時候，總是能聽見樓下那只大金毛犬十分有力的叫聲，“汪——汪汪汪——”伴著從遠處漸漸飄來的灑水車的鈴聲，將人從睡夢中叫醒，于是，平凡的一天又開始了。

花兒開了又開，落了又落，草木青青不復悲傷意。這種悲傷來得毫無緣由，或是感嘆自己的平凡，或是惋惜浮云和流年的來去匆匆，亦或是悲傷命運的無情。但暫且拋開這些不說，新的一天開始了，我們踏著夕陽，迎著流云，捧著陽光，迎接著這未知的美好。

很多人的一生都是平凡的，很多人都守望著平凡，其實這平凡中，也隱藏著許許多多不為人知的故事和回憶。平凡，其實也是很幸福的，不是嗎？

第四篇：教師素養(yǎng)大賽朗讀材料

教師素養(yǎng)大賽朗讀材料

四年級上冊 第10課《九寨溝》第3、4自然段

四年級上冊 第12課《桂花雨》第1、2、3自然段

四年級上冊 第16課《說勤奮》第1、2、3自然段

五年級上冊第5課《裝滿昆蟲的衣袋》第5、6、7、8、9、10自然段 五年級上冊第18課 《莫高窟》第1、2、3自然段

五年級上冊25課《黃鶴樓送別》全文

六年級上冊第9課《小草和大樹》第1、2、3自然段

六年級上冊15課《青海高原一株柳》第5、6、7自然段 六年級上冊第21課《鞋匠的兒子》全文

六年級上冊第24課《大自然的文字》第1、2、3、4、5、6自然段

第五篇：教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

展自我素養(yǎng)促專業(yè)發(fā)展

——舜陵二小青年教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

唐湘玲

我校青年教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)落下了帷幕，目睹一幕幕這些年輕教師精彩的教育才藝的展示，我們認為這次大賽不是一場教師風采的表演秀，也不僅是教學基本功高低的角逐，而是探索小學教師專業(yè)發(fā)展方向，及應具備的基本素養(yǎng)內(nèi)涵，促進教師專業(yè)發(fā)展的催征號！

這次比賽在我校傳統(tǒng)課堂教學基礎上有所創(chuàng)新，增設了粉筆字展示。在比賽中人人都是參賽者，人人都是學習者，大膽展現(xiàn)著自我素養(yǎng)。

一位專家說過：“書寫能力很重要。老師不練書寫，就如話劇演員不練發(fā)聲一樣?！?現(xiàn)場書寫中，老師們一筆一劃，一提一頓，在那些遒勁有力的漢字中體現(xiàn)得淋漓盡致。規(guī)范整潔、布局合理、令人善心悅目。其中周麗娜的隸書字圓潤漂亮，王崢的字瀟灑大方，何雙梅的字剛勁有力等。

課堂教學的展示部分是重頭戲。我一直覺得大賽的課堂像精裝版的書，華麗但是拿在手里覺得沉重，因為我們要面對的平裝版的課堂。這次素養(yǎng)大賽這樣的課就是我們一線可以操作的。我們驚喜的看到老師們的華麗轉(zhuǎn)身，可圈可點的很多：課堂教學扎實、平實、真實；心理素質(zhì)較前有了明顯的提高，思路清晰，組織語言的能力逐漸增強。

如卜玲花的語文課引領(lǐng)閱讀，授人以漁，蔣艷麗的課激情澎湃，活力四射，蔣禮菊的課取舍得當，王崢的課落落大方，胡巧的英語課

引人入勝等。

才藝展示的是青年教師的全面發(fā)展，通過星期六上午的才藝展示，我們欣賞到了卜玲花婀娜多姿的舞蹈、王崢形象生動的故事引入以入栩栩如生的簡筆畫、柏偉生情并茂的詩朗誦、胡巧充滿活力的英語健美操和歐紅艷、蔣艷麗甜美的歌聲等。

當然，老師們的表現(xiàn)并不是十全十美，畢竟參加比賽的是步入教壇時間并不長的青年教師，所以還有很多不如人意，有些現(xiàn)象值得我們思考：

一是課堂教學的立足點不扎實，教學目標的定位不集中，訓練沒有體現(xiàn)綜合性。我總覺得我們的課在教材處理上還不夠到位，對細節(jié)關(guān)注的還不夠，對教學流程處理得還不夠自然，、、、、、、二是有些老師的書寫能力有待進一步提高，字如出馬槍，三字一畫應是每個年青老師的基本功，老師們還要加強這方面的練習。

三是才藝的綜合性不強，大部分老師的才藝展示是簡筆畫和唱歌，老師們還亮得不夠、扮得不夠、舞得不夠，演得不夠。

總之，也許你我再多一點童心，再多一點努力，再多一點敬業(yè)、、、、、、也許課就能上得更精彩了。

“素養(yǎng)不是河蚌含著的珍珠，素養(yǎng)不是木乃伊裹著的華麗耀眼的外套，素養(yǎng)是樟樹由內(nèi)而外自然流露的淳樸清香，是人品、才華、智慧的和諧一體?！蔽覀冊谟懻撨@次比賽的同時，更多地是對素養(yǎng)的思考，對我們自身的啟迪，對自己教育教學行為的審視。我希望這次活動在為青年教師提供了展示自我的平臺同時，能進一步更新觀念，明

確今后學習方向——深厚的文化素養(yǎng)、廣博的專業(yè)知識、扎實的基本功！我們要樹立終身學習的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。

教師素養(yǎng)大賽，不僅是一道亮麗的風景。

建三江局直子弟校小學教務處2012-4-20