第一篇：樹立品牌意識(shí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀教師

湖州市市長黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念 挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會(huì)尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對(duì)教育過程中人的因素的尊重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國的民眾向來是含蓄的，我們也許覺得外國教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時(shí)刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會(huì)之窗”，相信每一個(gè)幼兒都會(huì)獲得很好的發(fā)展。

二、教師要學(xué)會(huì)反思。

教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑?！苯逃u(píng)價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來的角度來反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來說一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個(gè)孩子交來的學(xué)習(xí)反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

三、教師要學(xué)會(huì)合作

在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會(huì)與幼兒合作。

同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。

四、教師要學(xué)會(huì)支持

在教育實(shí)踐中，教師學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作，最終要在

幼兒學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)過程中能給予支持，使他們健康快樂地學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)。因而，優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)支持幼兒的好奇探究行為、幼兒的交往合作、幼兒的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒的創(chuàng)造力的發(fā)展，既要在物質(zhì)環(huán)境上給予支持，還要注重幼兒精神上的支持。教師要善于運(yùn)用支持的策略，使幼兒獲得更多的探索機(jī)會(huì)，感受到自己所進(jìn)行的活動(dòng)的重要性，體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂與成就。

五、教師要學(xué)會(huì)減壓

近期我填寫了一個(gè)教師心理壓力的調(diào)查問卷，感覺到作為教師要承受的壓力是巨大的，擺正自己的工作態(tài)度，建立良好的心理機(jī)制，減少心理的壓力也是置關(guān)重要的。因此我嘗試著制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。每天工作都心中個(gè)小目標(biāo)，有了目標(biāo)，我就有了努力的方向；但這個(gè)目標(biāo)一定是要符合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智力能力，高低適中，易于實(shí)現(xiàn)，有成功感，能增強(qiáng)自信心的。對(duì)自己的工作實(shí)事求是，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，肯定、發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，剖析、克服自己的缺點(diǎn)，以長補(bǔ)短，在工作中有效地發(fā)揮自己的潛能；而不要過份苛求自己，追求不切實(shí)際的高期望值，避免使自己引發(fā)沮喪、過度焦慮、緊張等消極情緒。我還保持了一定的幽默感。將幽默感適度發(fā)揮，使自己的身心得到松弛的機(jī)會(huì)，這有助于自己擺脫精神緊張的困境，使情緒得到正常發(fā)泄，緩解過度的心理壓力。

打響一個(gè)品牌是艱難的，保持住這個(gè)品牌更是艱巨的。擺在我面前的困難需要我拿出勇氣和信心，付出我更多的愛心和汗水。我要堅(jiān)持在2004這個(gè)品牌年中推進(jìn)我自己的品牌戰(zhàn)略，打響優(yōu)秀教師的稱號(hào)。

第二篇：樹立品牌意識(shí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀教師

湖州市市長黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念 挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會(huì)尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對(duì)教育過程中人的因素的尊重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國的民眾向來是含蓄的，我們也許覺得外國教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長。再次，教師要善于捕捉教育的契機(jī)，既要捕捉幼兒發(fā)展的“尋常時(shí)刻”，又要把握幼兒發(fā)展的“機(jī)會(huì)之窗”，相信每一個(gè)幼兒都會(huì)獲得很好的發(fā)展。

二、教師要學(xué)會(huì)反思。

教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑?！苯逃u(píng)價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來的角度來反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來說一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個(gè)孩子交來的學(xué)習(xí)反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

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三、教師要學(xué)會(huì)合作

在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人文色彩和平等精神的新型師生關(guān)系，要善于欣賞幼兒，愿意看到幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，愿意為幼兒的能力贊嘆，愿意向幼兒學(xué)習(xí)，愿意和幼兒共同探究、共同成長。這樣才能做到、真正意義上的學(xué)會(huì)與幼兒合作。

同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。

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第三篇：樹立品牌意識(shí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀教師

湖州市市長黃萌近日向社會(huì)各界提出了推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，打響“湖州制造”的口號(hào)。要求社會(huì)各界提高品牌意識(shí)，大力實(shí)施品牌戰(zhàn)略，提高產(chǎn)品質(zhì)量和知名度。品牌不但是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，更是一個(gè)職業(yè)教育者的生命。在21世紀(jì)的今天，教師不再是永遠(yuǎn)高高在上，人們的教育觀念發(fā)生了根本的改觀，以教師為中心的教育理念已經(jīng)落伍了。上海市的學(xué)校已經(jīng)推出了新的課堂守則，允許學(xué)生在上課途中插嘴、睡覺和去廁所。教師們受到了巨大的考驗(yàn)，這時(shí)候教師們之間比拼的是：誰才是真正優(yōu)秀的教師，誰上課才是真正吸引學(xué)生的。如何去打響自己的品牌成為孩子家長信任的老師成為了迫在眉睫的事情。我認(rèn)為一個(gè)品牌教師應(yīng)該改變落后守舊的教育觀念，接受新理念 挑戰(zhàn)新要求。

一、教師要學(xué)會(huì)尊重

教師要尊重幼兒的權(quán)利、尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、教育規(guī)律和其教育過程，特別是對(duì)教育過程中人的因素的尊重。陽光幼兒園的澳大利亞女外教老師為了顯示其對(duì)幼兒的尊重長跪一個(gè)多小時(shí)為孩子上課。她認(rèn)為對(duì)待孩子最重要的就是尊重，其次才是愛。中國的民眾向來是含蓄的，我們也許覺得外國教師太夸張，也許認(rèn)為用跪著來教學(xué)是不必要的，不適合中國國情的，但是我們不能否認(rèn)她所推崇的尊重是值得我們學(xué)習(xí)的。作為幼兒教師，要尊重幼兒，首先教師要走近幼兒、走進(jìn)幼兒、了解幼兒，了解他們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，把幼兒看成是一個(gè)大寫的“人”，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。其次，

教師要理解幼兒，理解他們的童趣、童真，關(guān)注他們的關(guān)注、驚奇他們的驚奇、感受他們的感受，真正為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們感到接納、關(guān)懷、支持的良好環(huán)境，以促進(jìn)幼兒自信、自尊的成長。再次，

二、教師要學(xué)會(huì)反思。

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教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長的重要途徑。”教育評(píng)價(jià)的過程也是教師反思教育教學(xué)的過程。因此，學(xué)會(huì)反思是教師用來提高自己專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，樹立自我品牌的有效措施。學(xué)會(huì)反思，教師要思考、反省、探究整個(gè)教育教學(xué)過程中的各個(gè)方面存在的問題，要認(rèn)真分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并努力去解決這些問題，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)跨越專業(yè)知識(shí)，跨越崗位局限，跨越現(xiàn)狀思考，站在未來的角度來反思今天的教育教學(xué)工作。對(duì)我來說一個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后并不意味著終結(jié)，課堂實(shí)踐的效果，幼兒的感興趣程度，幼兒的掌握程度都是我關(guān)心的問題。我重視每個(gè)孩子交來的學(xué)習(xí)反饋情況。無論是一首兒歌，一段故事，還是雙語練習(xí)冊(cè)，我都仔細(xì)的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有學(xué)會(huì)反思，教師才能對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷地實(shí)踐、反饋、調(diào)整、再實(shí)踐，從而使我們的教育教學(xué)更貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，成為幼兒最為“合適”的教育。教師也只有學(xué)會(huì)反思，才能使自己由單純的教書匠、孩子王變?yōu)檠芯啃徒處?，由“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)型或發(fā)展型

教師。

三、教師要學(xué)會(huì)合作

在現(xiàn)代社會(huì)里，人與人之間更趨向于合作。學(xué)會(huì)合作，是品牌教師的又一基本素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)從與幼兒的“共同生活”、“共同活動(dòng)”中來形成和探究合作型的師幼互動(dòng)共同體，促進(jìn)教師和幼兒共同成長。教師要善于和幼兒建立富有人

同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)與同行合作。在教育工作中，教師要善于看到每一個(gè)教師個(gè)體的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，要善于向別人學(xué)習(xí)，善于與同行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作。另一方面，教師還通過與家庭的合作，充分利用好幼兒園和家庭的資源，讓幼兒逐步走向社會(huì)、了解社會(huì)，擴(kuò)大視野；充分發(fā)揮幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，不斷向家長宣傳、滲透新的教育理念，從而使幼兒獲得和諧、一致的教育。共2頁,當(dāng)前第1頁12

第四篇：干部要樹立品牌意識(shí)

組工干部要樹立“品牌意識(shí)”

品牌對(duì)企業(yè)而言，是巨大的無形資產(chǎn)，對(duì)組工干部而言，則是一種魅力和形象。當(dāng)前，組工干部要抓住組織系統(tǒng)開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，努力塑造“黨性強(qiáng)、品行正、表率好”的品牌形象，以品牌的影響力、感召力、推動(dòng)力，促進(jìn)組織工作先行，以組織工作先行為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供組織保障。

黨性強(qiáng)是組工干部品牌之魂。組工干部是履行黨“管組織、管干部、管黨員、管人才”職責(zé)的干部。組工干部特殊的工作性質(zhì)，決定了組工干部黨性要更強(qiáng)，這也是組工干部品牌的核心價(jià)值之所在。組工干部黨性強(qiáng)，就是要有政治意識(shí)，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；就是要有宗旨意識(shí)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，真心誠意地為基層黨組織和廣大黨員群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；就是要有大局意識(shí)，始終在思想、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，不折不扣貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署；就是要有公正意識(shí)，在任何時(shí)候、任何情況下，都要堅(jiān)持原則，依法依規(guī)辦事，客觀公正地評(píng)價(jià)干部和反映情況；就是要有創(chuàng)新意識(shí)，研究組織工作的規(guī)律，把握發(fā)展新趨勢(shì)，創(chuàng)造性地開展工作。

品行正是組工干部品牌之基。品行正是構(gòu)建組工干部品牌的基礎(chǔ)，也是對(duì)組工干部職業(yè)道德的一種特殊要求。組工干部崗位特殊，一言一行、一舉一動(dòng)，社會(huì)關(guān)注度高、影響面大。組工干部品行正，則會(huì)帶動(dòng)社會(huì)正氣，形成風(fēng)清氣正的良好社風(fēng)；其身不正，則會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，助長社會(huì)邪氣。加強(qiáng)品行修養(yǎng)，是組工干部的一種社會(huì)責(zé)任。組工干部要以“吾日三省吾身”的精神，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺加強(qiáng)黨性鍛煉；要以人為鏡，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，不斷提升自身的素養(yǎng)。要堅(jiān)持公道正派原則，有一身浩然正氣，實(shí)事求是地對(duì)待每一位同志，真心實(shí)意地為群眾辦事，旗幟鮮明地反對(duì)各種歪風(fēng)邪氣，不為利益、名位、關(guān)系、人情所左右。要嚴(yán)明守紀(jì)，做到不該說的不說，不該問的不問，不該看的不看，不該做的不做。

表率好是組工干部品牌之形。組工干部品牌不是一個(gè)抽象的概念，而是要按照胡錦濤總書記“五個(gè)必須”要求，在實(shí)際工作生活中作出鮮明的表率，以自己的模范行動(dòng)，為廣大黨員干部做出榜樣。一要做推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的表率，切實(shí)增強(qiáng)自覺性，努力提升能力，積極謀劃思路，真正落實(shí)措施，不斷把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展引向深入。二要做先行先試的表率，要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不墨守成規(guī)，不因循守舊，堅(jiān)持解放思想，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和前瞻性，思考在前、謀劃在前、工作在前，在不斷研究新情況、解決新問題、形成新共識(shí)、開拓新境界的過程中先行先試，永往直前。三要做真抓實(shí)干的表率，要把心思用在干事業(yè)上，把精力投到抓落實(shí)中，定下來的事情要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作要督促檢查、一抓到底，抓出成效，創(chuàng)出業(yè)績，贏得黨和群眾的信任。四要做服務(wù)基層的表率，要經(jīng)常深入基層，想基層之所想，急基層之所急，學(xué)會(huì)從基層的角度看組織部門所做的工

作，把基層的需求作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使組織部門的各項(xiàng)工作措施更貼近基層，為群眾所歡迎

第五篇：強(qiáng)化品牌意識(shí)

強(qiáng)化品牌意識(shí)。無論是《人間》還是現(xiàn)在的《非誠勿擾》，節(jié)目創(chuàng)辦伊始就使用確定的視覺標(biāo)識(shí)，執(zhí)行統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范，貫徹節(jié)目的既定理念，打造品牌欄目。

表現(xiàn)形式靈活。在形式的創(chuàng)新上，江蘇衛(wèi)視一直敢為人先。

無論是剛出的《歡喜冤家》還是《老公看你的》都體現(xiàn)出了江蘇衛(wèi)視的創(chuàng)新精神.這一點(diǎn)值得肯定。無論從舞美還是節(jié)目流程等等。都是很不錯(cuò)的。

與時(shí)俱進(jìn)的開放性

成功的電視欄目品牌必須是開放性的，能夠根據(jù)觀眾需求的遞升進(jìn)行自我更新、自我變革和自我完善；高度關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，從而使欄目始終具有較強(qiáng)的競爭力和旺盛的生命力。

要形成主持人和節(jié)目品牌的統(tǒng)一性，也要形成節(jié)目與衛(wèi)視定位的統(tǒng)一性，更要形成節(jié)目與觀眾交流的互動(dòng)性。

一家媒體若無幾個(gè)品牌欄目支撐，難以形成媒體的影響力。江蘇衛(wèi)視立足地方特色做好情感文章，通過一系列包裝和推介手段，樹立強(qiáng)勢(shì)品牌，提升了媒體的競爭能力。

清晰的品牌定位

在分眾化傳播時(shí)代，正確定位是欄目的靈魂。欄目創(chuàng)辦之前，應(yīng)該在市場調(diào)查的前提下做出準(zhǔn)確的受眾定位、功能定位、市場定位。

功能定位：在前期要弄清這個(gè)節(jié)目主要是為受眾提供有用資訊，還是讓他們?cè)诠?jié)目中得到幸福，得到娛樂，或是為他們提供一個(gè)受教育和自由交流的平臺(tái)。江蘇衛(wèi)視作為地方臺(tái),其在人力資源、覆蓋率上遠(yuǎn)不能和央視相比，如果僅做新聞資訊類節(jié)目，由于各省級(jí)衛(wèi)視新聞基本上都以本省的新聞聯(lián)播作為主打，難以吸引省外觀眾。為了突破地域限制，江蘇衛(wèi)視抓住“情感天下”的口碑效應(yīng)，從“專業(yè)性”強(qiáng)勢(shì)中尋找突破口，放大情感元素，走大眾化道路。全力打造“情感幸福為主的個(gè)性化頻道”，追求“情感時(shí)尚”的電視品牌形象，成為“最具幸福的中國電視娛樂品牌”。