第一篇：為培養(yǎng)幼兒安全意識和自我防范能力

為培養(yǎng)幼兒安全意識和自我防范能力，促進身心健康發(fā)展，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園實際，特制定本實施方案。

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒的身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。在本學(xué)期的工作中，我們要把幼兒安全教育時時牢記在胸，安全警鐘長鳴。特制訂本學(xué)期月安全工作計劃。

：在全體教職員工中樹立安全第一的思想。通過學(xué)習(xí)安全知識，開展安全技能訓(xùn)練，提高教職員工和幼兒防范事故的能力以及在緊急狀態(tài)下自救、互救能力。

幼兒園安全教育的主要內(nèi)容是：安全意識教育、安全防范教育：包括交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生教育、幼兒園活動安全教育、防觸電、防溺水教育及各類生活安全教育。安全教育以幼兒為主，讓幼兒了解在幼兒園和日常生活中基本的安全知識，掌握在緊急狀態(tài)下避險和自救的簡便方法，熟悉常用的報警、救助電話以及日常安全標(biāo)記，具備初步的分辨安全與危險的能力。尤其要加強對幼兒進行緊急情況下撤離、疏散、逃生、自救、自護的方法等方面的教育。(幼兒園有5套資料供各班教師參考)

幼兒園針對幼兒特點，將安全教育貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，并通過游戲、教育教學(xué)、生活活動等形式，采取易于幼兒接受的方法，自然參加安全教育，防止教育形式的成人化。幼兒園的安全教育應(yīng)當(dāng)注重幼兒的心理素質(zhì)教育和心理衛(wèi)生教育，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不健康的心理行為表現(xiàn)，幫助幼兒克服各種心理壓力，防止和減少幼

第二篇：淺談幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)

論文提綱

一、問題的提出

二、培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力的措施

（一）隨機教育

（二）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育

（三）通過主題活動教育

三、通過家園共建活動引導(dǎo)家長共同參與

淺談幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)

馬鞍山師范高等專科學(xué)校2010屆學(xué)前教育專業(yè)王成成摘要：幼兒年齡小，好奇心強而又缺乏生活經(jīng)驗，常常會做出一些危險的動作，干一些危

險的事情，缺乏安全意識，更談不上自我保護。作為幼兒教師，保護幼兒的安全和

健康是我們的職責(zé)，但我們不可能時時刻刻都在幼兒身邊保護他們。更何況現(xiàn)代社

會里，自我保護能力是每一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。所以必須加

強幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。我們可以通過隨機教育、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育、主題活動教育、家園共建教育等等，對幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；安全意識；自我保護能力；培養(yǎng)

近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，根據(jù)有關(guān)專家的數(shù)據(jù)分析論斷：意外傷害已成為當(dāng)今威脅兒童健康的重要問題，其中幼兒是意外傷害的高危人群。幼兒意外傷害給社會家庭造成了巨大的經(jīng)濟損失，同時也給幼兒本身造成了不可彌補的傷害。

一、問題的提出

一把開門鑰匙，一根戴在脖子上的鑰匙繩，這是很多家長給孩子的隨身之物。正是這件最平常不過的東西，卻結(jié)束了一名六歲女孩的生命。家住江津的幸桂林，從幼兒園放學(xué)回家，吃過晚飯后和同伴一起偷偷跑回小區(qū)幼兒園玩耍，一小時后被父親發(fā)現(xiàn)躺在戶外滑梯上“睡著了”，父親每天掛在她脖子上的那根鑰匙繩，緊緊勒住小桂林的脖子，繩頭的鑰匙則卡在滑梯平臺鐵板上的孔眼里，孩子越掙扎越緊，很快窒息。

三歲的點點長的活潑可愛，尤其喜歡吃果凍。每當(dāng)“吱溜”一聲將果凍吸進嘴里，點點就回樂得哈哈大笑。正當(dāng)點點大笑時，突然果凍卡住喉嚨，只見點點的小臉由通紅變青紫出現(xiàn)嚴(yán)重的呼吸困難以至窒息。

對于一個在生理和心理上都處于弱勢的幼兒來說，生命成長的每一步都面臨著挑戰(zhàn)。他們認(rèn)知能力有限，對事物缺乏判斷力，幼兒處于生長發(fā)育的過程中，身體各種機能水平較差。當(dāng)面臨可能的傷害與危險時往往不能及時作出反應(yīng)，隨著孩子進入幼兒園，其生活范圍擴大，獨立意識增強，好奇心和求知欲旺盛，什么都愿意自己動手去嘗試、去探索，這是他們成長中的進步表現(xiàn)，但在這一階段各種危險事件也極易發(fā)生。健康的身體和安全的環(huán)境是幼兒成長的必要條件，也是幼兒從事其它活動的前提。

上述案例中的小桂林和點點，由于年齡小，缺乏生活經(jīng)驗，對自己的行為將會產(chǎn)生的后果無法預(yù)見才會釀成無法補救的悲劇。“千般照顧，不如自護”。作為幼兒教師培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力是我們的職責(zé)。幼兒安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識。而自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力。因此不斷增強幼兒自我保護能力就顯得尤為重要。實際上，安全教育的最終目的就是要是幼兒將所獲得的安全知識轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動，自己為自己創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，自己來保證自己的安全。為了達到這種效果，作為幼兒教師的我們應(yīng)該怎么做呢？

二、培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力的措施

（一）隨機教育

隨機教育是指對在教育過程中或日常生活中偶然發(fā)生的和事先不可預(yù)料的事，給予正確的、科學(xué)的解答并能產(chǎn)生積極影響的教育。隨機教育的契機無處不在、無時不有。把握一個特別有意義的隨機事件，就等于獲得了一次實施教育的極好機會。雖然這種機會的出現(xiàn)常常具有偶然性、突發(fā)性，不是經(jīng)常能碰到的，但只要我們善于捕捉那些稍縱即逝的機會，并及時引導(dǎo)、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。隨機事件被把握、發(fā)揮得越好，對幼兒所起到的教育導(dǎo)向作用就會越大。而由此所產(chǎn)生的積極影響往往是具有潛在效應(yīng)和長遠效應(yīng)的，這不僅對幼兒的現(xiàn)在，還會對他們的未來發(fā)生積極的作用。教師要在日常生活中隨時抓住偶發(fā)事件進行隨機教育。

在幼兒入園時，保育員、教師認(rèn)真把好入園關(guān)，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發(fā)生危險事故；在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止?fàn)C傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管；在開、關(guān)門時提醒幼兒開、關(guān)門時注意安全，看看手是否放在門柜上。在幼兒園實習(xí)期間，我們班有個小朋友經(jīng)常經(jīng)常流鼻血。第一次幼兒遇到這種情況，幼兒驚慌失措地向老師求助，老師抓住了這個好時機向幼兒演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷毛巾敷腦，安靜休息一會兒，不要亂動，不要緊張。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。

（二）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育

幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學(xué)習(xí)、交流的機會，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護措施。

一是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園在樓梯兩邊的墻面上畫上了各種各樣的安全標(biāo)志，并在上、下樓兩邊的臺面上畫上小腳丫，讓幼兒每天在上、下樓的同時，輕松、自然地認(rèn)識各種安全標(biāo)記，知道上、下樓要根據(jù)小腳丫向右走，在豐富幼兒的安全常識時，提醒幼兒注意安全。

二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設(shè)置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內(nèi)容，達到安全教育的目的；在活動室的互動墻上制作了“交通安全”、“防火安全”、“地震知識我知道”等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學(xué)習(xí)瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。

三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運用所學(xué)的繪畫技能，表達自己對生活的認(rèn)識，如：“消防安全組畫”、“熱鬧的十字路口”、“規(guī)劃與標(biāo)志”等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗提供了平臺，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，強化了幼兒安全意識。

（三）通過主題活動教育

活動是幼兒教育的主要渠道，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗增強安全意識，提高自我保護能力。比如在教育幼兒“注意安全”時，設(shè)計了“安全第一”這一主題活動，教育幼兒過馬路時要注意信號燈。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，以及認(rèn)識直走、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎一些常見的交通標(biāo)志。通過看圖片、錄像讓幼兒認(rèn)識這些交通標(biāo)志。讓幼兒討論違反這些交通標(biāo)志會怎樣?過馬路不走斑馬線會怎樣？幼兒討論后，教進行師總結(jié)，讓幼兒知道紅燈亮了停下來，綠燈亮了才能行，過馬路要走斑馬線。教師組織幼兒在幼兒園的一些地方貼上直走、左轉(zhuǎn)彎和右轉(zhuǎn)彎的指示標(biāo)志，讓幼兒參與其中。再在游戲中鞏固。

游戲一：“紅綠燈”。當(dāng)教師亮出紅燈時，走到十字路口的幼兒就不能再前進了；當(dāng)教師亮出綠燈時，幼兒可在人行道上自由行走。

游戲二：“過馬路”，請幾名幼兒當(dāng)駕駛員在馬路中間開車，其余幼兒一起過馬路，比一比，誰走得最安全，能順利過馬路。

通過游戲，訓(xùn)練了幼兒看信號燈過馬路和反應(yīng)能力，了解了基本的交通規(guī)則，訓(xùn)練了遵守交通規(guī)則的行為。游戲中的幼兒情緒高昂，主動參與分析討論，積極地獲取知識，逐漸掌握了基本的自我保護技能，提高了自我保護意識增強自我保護意識。

三、通過家園共建活動引導(dǎo)家長共同參與

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時間都是和家長在一起的。家長在幼兒的日常生活中對孩子的影響是潛移默化的。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力”。因此，保持與家長溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與，對培養(yǎng)幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，有著至關(guān)重要的作用。在家園共建活動中，圍繞幼兒安全意識和自我保護能力方面的培養(yǎng)，可以有意識的要求家長做好以下幾方面的工作。

第一、為孩子創(chuàng)設(shè)安全的家庭環(huán)境。

例如藥品是孩子經(jīng)常接觸到的物品，包裝精美的藥品很可能讓孩子誤以為是好吃的糖而吃進肚子里。所以家長應(yīng)把藥品放在孩子接觸不到的地方，避免孩子誤食；家里的插座至少要安裝在一米高度，讓孩子接觸不到才行；開水也是孩子經(jīng)?？梢越佑|到的，每年燒燙傷以5歲以下孩子居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。家長切記要把開水放在孩子接觸不到的地方。

第二、培養(yǎng)孩子靈活機智反應(yīng)能力。

要保證孩子的健康與安全，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力也是日常生活中一項重要的教育手段。如：玩耍時不小心手腳擦破了皮，應(yīng)馬上請求他人的幫助；一個人在家時，突然停電，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，不亂跑亂喊；在大街上商店里與家人失散了，可找商店的叔叔阿姨或警察幫忙?？傊?，家長要人為的創(chuàng)設(shè)一些問題情景，引導(dǎo)孩子設(shè)想出各種自救方法。

第三、向孩子進行安全意識教育。

孩子年幼無知，沒有生活閱歷和經(jīng)驗，他們不知什么事情能做，什么事情不能做。有時候他們還偏偏喜歡做一些危險的嘗試。例如：地下有個水坑他不繞道，偏要往水坑里跑，襪子鞋子弄濕了，還覺得開心。家長若要真正說服孩子，就應(yīng)經(jīng)常向孩子進行一些安全意識教育，通過聽故事、看電視以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，使孩子體驗到某些簡單的社會經(jīng)驗，進而向孩子提出一些簡單的安全規(guī)則并講清其原因??通過這些教育使孩子明白做危險事情的后果，理解家長的限制是對自己的愛護，同時無形中也增強了孩子的自我防范意識。

總之，安全問題關(guān)系到幼兒的生命，牽動著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識的培養(yǎng)又不是一朝一夕，立竿見影的事情，需要我們幼教工作者、家長、乃至整個社會形成合力去精心呵護。相信只要我們堅持不懈地做下去，幼兒的安全意識和自我保護能力就一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點，這樣社會也才會更加穩(wěn)定和諧。

把安全的責(zé)任交到幼兒的手里吧！讓幼兒自己撐起安全的保護傘，我們大家一起來營造一片安全、健康的生活空間！

參考文獻

1、王海紅：幼兒安全意識及自我保護能力的培養(yǎng).[OL]北京學(xué)前教育網(wǎng)2005.092、孟翔鴻：如何培養(yǎng)幼兒的自我保護能力[J]幼教新視野.2006.（04）

3、顏柳彬：我國幼兒園安全教育和自我保護能力的培養(yǎng)[J]幼教園地2005.(01)

第三篇：試論幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)

試論幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！遍_展幼兒安全教育，是幼兒安全、健康成長的重要保障。文章探討了如何通過多種形式的教育活動對幼兒進行安全意識教育，培養(yǎng)自我保護能力，以期對幼兒教育教學(xué)實踐提供一點參考。

關(guān)鍵詞：幼兒

安全意識

自我保護能力

隨機教育

幼兒的健康成長，關(guān)系到祖國的未來?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！庇變耗挲g小，什么都想看一看、摸一摸，多是無意行為，受到傷害的可能性隨時存在，稍不小心可能就會發(fā)生悲劇事件。因此，除了幼兒教師和家長平時的看護外，通過多種形式的教育活動對幼兒進行安全教育，樹立“安全第一”的思想，提高他們的自我保護能力，十分必要。

一、幼兒安全意識和自我保護能力的概念的界定

安全意識是人們頭腦中建立起安全的觀念，是人們對日常生活中各種各樣可能會給自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。可以說，安全意識是主動在頭腦中發(fā)出“危險”的信號。幼兒安全意識，是幼兒對于危險狀態(tài)的正確理解和辨認(rèn)，以及警覺、戒備的心理狀態(tài)，是幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全基本行為的認(rèn)識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。

能力是完成某種活動的素質(zhì)。幼兒自我保護能力是指幼兒對安全的認(rèn)識、理解和對周圍環(huán)境中各種安全因素的敏感、判斷及回避等自我保護能力。

二、幼兒安全意識與自我保護能力培養(yǎng)的必要性

幼兒時期的孩子生理心理是初步形成時期，還不能辨別事物的是非、好壞、善惡，缺乏自我保護的意識。這樣就容易發(fā)生各種安全事故，諸如燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落等種種意外傷害事件等，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時也會對幼兒的心理造成影響。所以，除了幼兒教師和家長平時的看護外，提高幼兒的安全意識和自我保護能力是十分必要的。其必要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：(一)幼兒健康成長的需要

從孩子來到這個世界上，就對一切充滿了好奇，隨著年齡的增長，特別是到了三歲左右，獨立行走能力在不斷增強，就越發(fā)地想擺脫對大人的依賴，希望能夠獨立探尋自己所不了解的世界。他們活潑好動，好奇心強，遇到什么事物都喜 歡親自去嘗試一下，無形中便增加了很多危險因素。因此，為了幼兒能健康成長，在生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識，促進幼兒健康成長便成為我們必須關(guān)注的內(nèi)容。(二)時代日益發(fā)展的要求

科技革命以來，現(xiàn)代社會科技突飛猛進，隨之而來帶給我們環(huán)境惡化加劇、交通擁堵嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁等等諸多問題，幼兒因為年齡小，安全意識不強，自我保護能力弱，因而成為了安全保護方面的弱勢群體。危險一旦降臨往往難逃厄運，不得不令人擔(dān)憂。因此，各國都將幼兒的安全教育擺在了重要的位置。(三)家庭和社會的基本要求

計劃生育政策不斷落實，家長受教育水平不斷提高，現(xiàn)在家中的孩子大多為獨生子女，是父母的希望，是家庭的期盼，也是國家的未來。不少家庭多人照顧一個孩子，造成孩子生活上過多的包辦代替，衣來伸手，飯來張口，缺乏應(yīng)有的自理能力。另外，因為少而格外珍貴，家長們對孩子自主行為往往會過度限制，使他們做事縮手縮腳，缺乏自信和判斷能力。如果危險來臨，家長不在身邊，就會束手無策。因此，有必要將幼兒從過度的限制和保護中解放出來，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力，這既是其自身成長的需要，也是家庭幸福、社會和諧穩(wěn)定以及民族發(fā)展的需要。

隨著國家各方面的進步，威脅孩子安全的因素也在增加，探討應(yīng)對策略勢在必行。加強幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，有助于幼兒順利地參加幼兒園的游戲、學(xué)習(xí)及生活活動，有助于消除家長的后顧之憂。有道是：少年強則國強。而良好的生理和心理素質(zhì)是孩子健康成長、走向強大的必要保證。

三、幼兒安全意識與自我保護能力培養(yǎng)的途徑

針對幼兒好奇心強、活潑好動、模仿欲望強、缺乏生活經(jīng)驗、安全意識薄弱等的特點，現(xiàn)根據(jù)國內(nèi)外各幼兒園開展的教育活動和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，結(jié)合自己的工作實際，總結(jié)出以下幾種培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力的途徑和方法：

（一）、通過隨機教育培養(yǎng)

安全意識教育不僅要在集體活動中集體進行，還要在日常生活中隨機進行，滲透在幼兒的日常生活中。平時要隨時觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，抓住生活中瞬間發(fā)生的偶發(fā)事件、典型事例，有針對性地對幼兒進行安全教育，以提高他們的自我保護能力。只要做個有心人，時時把幼兒的安全放在首位，就能為幼兒營造一個安全、溫馨、快樂的生活樂園。例如，可以利用幼兒對電器好奇的心理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有動開關(guān)、電線的舉動時，抓住這一舉動，及時地對幼兒進行安全教育。還可以結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸電源開關(guān)、插座、電線和電器等。讓幼兒知道那些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸亂碰，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又 2 要注意安全。

（二）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育培養(yǎng)

幼兒園創(chuàng)設(shè)良好、安全的環(huán)境不僅僅是有美化的作用，也是一種直觀的教育方法。精心創(chuàng)造、設(shè)計相應(yīng)的環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育，可以使幼兒自我保護意識能力得到進一步加強。例如，通過用有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境中潛移默化地接受熏陶、感受安全教育；又如，在樓梯口貼上小腳丫，讓幼兒知道在上下樓梯時要靠右邊的扶梯走；在活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)電話亭，教育幼兒在遇到火警、生病和壞人時應(yīng)該打什么電話；在走廊、過道等地掛上招貼畫式的安全標(biāo)志或幼兒自己設(shè)計的安全標(biāo)志，教會幼兒如何辨認(rèn)并懂得它們的主要作用；再例如，在教室墻壁貼上卡通的圖畫故事和朗朗上口的兒歌，讓幼兒欣賞到美麗圖畫的同時知道了“過馬路要走人行道”、知道“紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火、不能玩電”、“不從高處往下跳、不爬窗戶”、“陌生人敲門我不開”等。另外，日常教學(xué)活動中，教師要起表率作用，注意自己的言行，不在小朋友面前做危險動作，不放置危險物品在幼兒能觸摸到的地方，在組織幼兒活動時，必須做好安全教育和安全防范措施，讓幼兒深深地感受到老師時時刻刻在關(guān)心自己的身體和健康，自己更應(yīng)該懂得保護自己。

（三）通過主題活動教育培養(yǎng)

教育活動是幼兒教育的主渠道，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，挑選適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容，通過主題活動教育，讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。例如，小班主題：棒棒的我。通過《不跟陌生人走》、《安安全全玩滑梯》、《交通信號燈》、《防止抓咬傷》等系列活動，讓小朋友知道不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不收陌生人的禮物，不跟陌生人走；學(xué)習(xí)正確的玩滑梯方法；了解初步的交通規(guī)則，一定要在大人的帶領(lǐng)下過馬路；學(xué)習(xí)與人交往的基本技能，和小朋友友好相處，不能隨便抓、咬別的小朋友等等，初步培養(yǎng)小朋友的安全和自護意識。中班主題：安全地玩。小朋友的好奇心強，對電源插座、電線、電風(fēng)扇、煤氣灶、藥品、熱水瓶等都感興趣，但這些物品使用不當(dāng)會造成嚴(yán)重傷害，通過組織幼兒觀看課件、組織討論、欣賞故事、認(rèn)識安全標(biāo)志等活動，使幼兒知道哪些物品有危險，遇到危險時怎么辦，幼兒園里怎樣玩等，并學(xué)習(xí)簡單的自救方法。大班主題：意外創(chuàng)傷。幼兒園里的意外傷害多發(fā)生在戶外活動和上下樓梯中，所以通過兒歌《樓梯歌》、《防止?fàn)C傷最重要》、游戲《老狼老狼幾點了》、《砸沙包》、日常生活中和緊急疏散時的上下樓梯演練、安全方面的動畫片欣賞等各種形式的活動對幼兒進行安全教育，正確地上下樓梯。在戶外活動中學(xué)會躲閃、正確的跑跳、有秩序地排隊、觀察周圍環(huán)境等，懂得危險的 3 地方不能去，了解摔傷、燙傷后的簡單處理方法，提高自我保護能力，同時養(yǎng)成不推不擠、謙讓等好品質(zhì)。

（四）通過趣味游戲教育培養(yǎng)

游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，也是幼兒最感興趣的活動，是幼兒園最有效的教育方式。要充分利用游戲這一方式，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，得到安全自救技能的訓(xùn)練并鞏固生活的技能。

例如，通過游戲“找娃娃”、“離群的小雞”等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要大膽、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，同時，還要激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用角色游戲“紅綠燈”讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得最為深刻的感性認(rèn)識，在他們的頭腦中，從小樹立安全第一、生命最可貴的自我保護意識。又如，在情景表演游戲“你知道該怎么辦嗎？”中創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門你該怎么辦？”“夏天很熱，容易中暑，你該怎么辦？”“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道應(yīng)該怎么辦？”“如果你的手劃破了怎么辦？”等等，引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣的自救自護的方法并進行演習(xí)。還可以在娃娃家游戲中放置電話，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認(rèn)識。同時，組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒遇事不慌、臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力和心理素質(zhì)。

（五）通過一日生活各環(huán)節(jié)滲透教育培養(yǎng)

幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，要充分利用晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等時間。例如，晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進耳、鼻、口等；又如，午餐：要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時熱湯熱飯要吹一吹再吃，以免燙傷；吃飯時不說話以免噎著。再如，教學(xué)活動：教幼兒正確使用剪刀、游戲棒等尖銳的東西。另外，戶外活動時，教師在組織幼兒出活動室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動時要注意控制活動量不狂奔亂跑，不因活動量失控而摔傷；告訴幼兒玩大型玩具時的規(guī)則、分析怎樣玩最有趣更安全；自由活動時，教師要時時關(guān)注并教育幼兒在玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以避免發(fā)生不必要的安全事故。

（六）通過安全知識搶答比賽培養(yǎng)

設(shè)置一些安全知識問題，開展安全知識搶答活動培養(yǎng)幼兒的安全意識。例如，4 當(dāng)幼兒乘坐公交車時我們可以設(shè)置問題：乘車時能把頭伸到車外東張西望嗎？幼兒答：不能。因為伸出窗外容易被外面的樹枝和其他物體劃傷或被另一輛車刮傷，而且頭在外眼睛容易進沙子。又如，問：“當(dāng)你迷路、走失了怎么辦？”啟發(fā)孩子們動腦筋，把自己想出來的好辦法說給大家愛聽，同時結(jié)合進行勇敢、防騙等教育。再如，“你放學(xué)回家，家人不在，你會怎么做？”結(jié)合進行不做危險游戲、不到河里和馬路旁玩耍等教育。還有，“你很想看動畫片了，大人在忙著，沒空幫你開電視，你怎么辦？”當(dāng)他們紛紛說著如何解決的同時，結(jié)合講述正確使用一些簡單電器的知識，并進一步強化防觸電教育。通過以上這些安全知識搶答，讓幼兒自由講述如何保護自身、防止意外、避免傷害，這樣教師既能了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗水平，又能讓他們自身受到影響教育，從而提高自我防護的意識和能力。

（七）通過家園配合進行教育培養(yǎng)

“家長是孩子的第一任老師”，對幼兒的安全意識教育和自我保護能力培養(yǎng)僅靠幼兒園的力量還是不夠的，還應(yīng)讓幼兒家長配合，同步進行。因此，要利用家長會、家長開放日等及時與幼兒家長進行溝通，并讓家長各抒己見，對如何讓幼兒得到更加安全的保護、如何提高幼兒安全意識和自我保護能力提出豐富的建議。另外，針對部分幼兒家長安全意識較薄弱的現(xiàn)狀，幼兒園要向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全意識，并配合幼兒園進行幼兒安全教育?？梢栽O(shè)置“家園專欄”，利用欄目及時刊登安全教育話題，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)設(shè)安全的家庭環(huán)境，同時將安全意識和身體保護方法教授給孩子?？傊?，幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長的必要保證，也是提高幼兒安全意識和自我保護能力的關(guān)鍵。

四、結(jié)語

孩子是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師的心。因此，幼兒園要把培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護能力作為各項工作的重中之重。教師、家長以及社會都應(yīng)該積極參與，要時刻關(guān)注幼兒的安全，同時要為幼兒提供和創(chuàng)造安全的生活環(huán)境；要不厭其煩地通過采用多種活動方式反復(fù)灌輸同一內(nèi)容的安全知識，讓幼兒牢固掌握，知道哪里有危險，如何征服危險，并懂得在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己?？傊?，實行幼兒安全教育的最終目標(biāo)，就是讓幼兒將所獲得的安全知識轉(zhuǎn)化為自我保護意識，轉(zhuǎn)化為自己的思想和行動，自己為自己創(chuàng)造安全的環(huán)境，自己來保證自己的安全。

參考文獻：

[1] 秦明華 張欣主編《幼兒園組織與管理》[M].復(fù)旦大學(xué)出版社,2008版.5 [2] 李香湄主編《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》[M].北京師范大學(xué)出版社,1999版.[3] 白鷺 幼兒園安全教育問題與對策研究 D.成都:西南大學(xué),2009.[4] 范蕾.淺談如何增強幼兒安全意識 J.時代教育,2009（2）.

第四篇：大學(xué)生如何提高安全意識和自我防范能力

近年來，隨著高校的各項建設(shè)日趨完善，新時代的大學(xué)逐漸向一個開放型的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機構(gòu)發(fā)展。當(dāng)前高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，大學(xué)生的日常生活也越來越豐富多彩。然而不可忽視的是，高校及其周邊環(huán)境不安全因素也正在逐漸增加，這可能給學(xué)生的人身、財產(chǎn)帶來損失并影響其身心健康。當(dāng)前，大學(xué)生安全防范意識薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力。

首先，大學(xué)生要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和安全意識。大學(xué)校園里的偷盜，詐騙事件屢見不鮮，通過對大學(xué)生中一些常見案件分析上看，大學(xué)生雖然文化知識較高，但因社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹，財物保管不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致的。要知道，這些壞習(xí)慣一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利。另外，相當(dāng)一部分詐騙案件的發(fā)生，是作案人利用個別大學(xué)生容易動惻隱、憐憫之心，利用學(xué)生們的同情心騙取財物。還有一些學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。

其次，要積極參加社會實踐活動，真實的感受社會生活的殘酷與艱難。目前，盡管越來越多的大學(xué)生在走出校園，提前進入社會鍛煉，但大多還是大學(xué)生嚴(yán)重缺乏社會實踐經(jīng)驗的?，F(xiàn)在各高等院校有不少學(xué)生社團活動以及校方組織的社會實踐活動，這些活動都有利于大學(xué)生開拓視野，增加閱歷，增強判別是非的能力。然而不少大學(xué)生卻不愿參加或家長不允許參加，理由是怕耽誤學(xué)習(xí)。因此一些大學(xué)生只懂埋頭讀書而與社會生活嚴(yán)重脫節(jié)，造成社會實踐能力的匱乏，一旦步入社會便無所適從，甚至上了犯罪分子的當(dāng)。

另外，各高校對于學(xué)生自我保護的教育也并不全面、系統(tǒng)，沒有充分發(fā)揮教育職能，很少在學(xué)校進行安全防范教育，通常只不過是貼貼海報、宣傳標(biāo)語了事。高校應(yīng)當(dāng)長期系統(tǒng)深入地開展大學(xué)生的自我保護教育活動，提高大學(xué)生的警惕性，如果不是專業(yè)學(xué)習(xí)法律的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)通過開展法制教育，開《法律

基礎(chǔ)》課程等方式，傳授必要的基礎(chǔ)法律知識，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，切實履行校園教育管理職能，為廣大的在校生提供一個安全快樂的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，最重要的還是大學(xué)生要提高自我防范意識，主要有以下幾點：

第一，要強化自我保護意識，切實加強防范能力。大學(xué)生的經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，社會經(jīng)驗不多，思想較為單純，對社會的陰暗面和復(fù)雜性知之甚少，因此，大學(xué)生對自身安全關(guān)注不夠，缺乏必要的自我保護意識。要做一個善于自我保護的有心人。

第二，切勿因為一時的好奇心或義氣之說而自我暴露。人際交往是大學(xué)生身心發(fā)展的需要。對于新入學(xué)的大學(xué)生來說，大學(xué)校園是一個全新的生活環(huán)境。遠離了父母，遠離了昔日的師長同學(xué)，來到一個完全陌生的生活環(huán)境，這使他們即懷念昔日的親情、友誼，又渴望新的友誼。這種特殊的生活環(huán)境增加了大學(xué)生對人際交往的需求。而在人際交往的過程當(dāng)中，自我保護意識是指一方面對他人要真誠，要自尊、自愛，另一方面是要看清所交往對象的真面目。好奇和金錢一樣，永遠得不到滿足。

第三，要增強法律意識。我們知道，當(dāng)今世界政治風(fēng)云變幻，國際競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，而在飛速發(fā)展的社會中，良好的法律意識是每個人都必須具備的，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學(xué)生是在無意中觸犯了法律，像同學(xué)間的糾紛，有的學(xué)生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴(yán)重的后果；有的則是當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。

第四，要提高應(yīng)變能力。特別的女生，女生大都身單力薄，在社會上是弱勢群體，很容易成為不法傷害的對象。遇到歹徒侵害時，女大學(xué)生往往孤立無援，而對方身強力壯，人多勢眾，這時若一味硬拼，不僅難以脫離險境，而且會危及生命安全，最好的方法是在有限的條件下，與之周旋，用智慧擺脫壞人，避免不法傷害。據(jù)《法制日報》報道，北京某大學(xué)一女學(xué)生面對一身高體壯的外國人的傷害，機智地與之周旋，終將歹徒的舌頭咬斷，保護了自己，并為警方破案提供了證據(jù)。

大學(xué)是社會的一部分，是人成長的重要環(huán)節(jié)，誰能保證不被形形色色的騙術(shù)誘導(dǎo)呢？誰能保證能避免時時存在的隱患呢？誰又能保證能永遠抵抗網(wǎng)絡(luò)陷阱呢？誰又能時時保證良好心理狀態(tài)呢？作為大學(xué)生，擁有足夠的自我保護意識，是自己安身立命高招，形勢不容緩；也是立足于人生的考驗，正視一切困難的必須。而這需要自己、家長、學(xué)校包括社會多方配合，更需要自己安全防范意識的提高。希望大學(xué)生們在滿腔熱情地投入大學(xué)生活時，也能夠提高警惕，平安快樂的度過大學(xué)生活。

第五篇：大學(xué)生如何提高安全意識和自我防范能力

大學(xué)生如何提高安全意識和自我防范能力

近年來，隨著高校的各項建設(shè)日趨完善，新時代的大學(xué)逐漸向一個開放型的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機構(gòu)發(fā)展。當(dāng)前高校管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，大學(xué)生的日常生活也越來越豐富多彩。然而不可忽視的是，高校及其周邊環(huán)境不安全因素也正在逐漸增加，這可能給學(xué)生的人身、財產(chǎn)帶來損失并影響其身心健康。當(dāng)前，大學(xué)生安全防范意識薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力。

首先，大學(xué)生要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和安全意識。大學(xué)校園里的偷盜，詐騙事件屢見不鮮，通過對大學(xué)生中一些常見案件分析上看，大學(xué)生雖然文化知識較高，但因社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹，財物保管不當(dāng)?shù)葘?dǎo)致的。要知道，這些壞習(xí)慣一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利。另外，相當(dāng)一部分詐騙案件的發(fā)生，是作案人利用個別大學(xué)生容易動惻隱、憐憫之心，利用學(xué)生們的同情心騙取財物。還有一些學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。

其次，要積極參加社會實踐活動，真實的感受社會生活的殘酷與艱難。目前，盡管越來越多的大學(xué)生在走出校園，提前進入社會鍛煉，但大多還是大學(xué)生嚴(yán)重缺乏社會實踐經(jīng)驗的?，F(xiàn)在各高等院校有不少學(xué)生社團活動以及校方組織的社會實踐活動，這些活動都有利于大學(xué)生開拓視野，增加閱歷，增強判別是非的能力。然而不少大學(xué)生卻不愿參加或家長不允許參加，理由是怕耽誤學(xué)習(xí)。因此一些大學(xué)生只懂埋頭讀書而與社會生活嚴(yán)重脫節(jié)，造成社會實踐能力的匱乏，一旦步入社會便無所適從，甚至上了犯罪分子的當(dāng)。

另外，各高校對于學(xué)生自我保護的教育也并不全面、系統(tǒng)，沒有充分發(fā)揮教育職能，很少在學(xué)校進行安全防范教育，通常只不過是貼貼海報、宣傳標(biāo)語了事。高校應(yīng)當(dāng)長期系統(tǒng)深入地開展大學(xué)生的自我保護教育活動，提高大學(xué)生的警惕性，如果不是專業(yè)學(xué)習(xí)法律的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)通過開展法制教育，開《法律基礎(chǔ)》課程等方式，傳授必要的基礎(chǔ)法律知識，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識，切實履行校園教育管理職能，為廣大的在校生提供一個安全快樂的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)然，最重要的還是大學(xué)生要提高自我防范意識，主要有以下幾點： 第一，要強化自我保護意識，切實加強防范能力。大學(xué)生的經(jīng)歷大多是從學(xué)校到學(xué)校，社會經(jīng)驗不多，思想較為單純，對社會的陰暗面和復(fù)雜性知之甚少，因此，大學(xué)生對自身安全關(guān)注不夠，缺乏必要的自我保護意識。要做一個善于自我保護的有心人。

第二，切勿因為一時的好奇心或義氣之說而自我暴露。人際交往是大學(xué)生身心發(fā)展的需要。對于新入學(xué)的大學(xué)生來說，大學(xué)校園是一個全新的生活環(huán)境。遠離了父母，遠離了昔日的師長同學(xué)，來到一個完全陌生的生活環(huán)境，這使他們即懷念昔日的親情、友誼，又渴望新的友誼。這種特殊的生活環(huán)境增加了大學(xué)生對人際交往的需求。而在人際交往的過程當(dāng)中，自我保護意識是指一方面對他人要真誠，要自尊、自愛，另一方面是要看清所交往對象的真面目。好奇和金錢一樣，永遠得不到滿足。

第三，要增強法律意識。我們知道，當(dāng)今世界政治風(fēng)云變幻，國際競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，而在飛速發(fā)展的社會中，良好的法律意識是每個人都必須具備的，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學(xué)生是在無意中觸犯了法律，像同學(xué)間的糾紛，有的學(xué)生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴(yán)重的后果；有的則是當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。

第四，要提高應(yīng)變能力。特別的女生，女生大都身單力薄，在社會上是弱勢群體，很容易成為不法傷害的對象。遇到歹徒侵害時，女大學(xué)生往往孤立無援，而對方身強力壯，人多勢眾，這時若一味硬拼，不僅難以脫離險境，而且會危及生命安全，最好的方法是在有限的條件下，與之周旋，用智慧擺脫壞人，避免不法傷害。據(jù)《法制日報》報道，北京某大學(xué)一女學(xué)生面對一身高體壯的外國人的傷害，機智地與之周旋，終將歹徒的舌頭咬斷，保護了自己，并為警方破案提供了證據(jù)。

大學(xué)是社會的一部分，是人成長的重要環(huán)節(jié)，誰能保證不被形形色色的騙術(shù)誘導(dǎo)呢？誰能保證能避免時時存在的隱患呢？誰又能保證能永遠抵抗網(wǎng)絡(luò)陷阱呢？誰又能時時保證良好心理狀態(tài)呢？作為大學(xué)生，擁有足夠的自我保護意識，是自己安身立命高招，形勢不容緩；也是立足于人生的考驗，正視一切困難的必須。而這需要自己、家長、學(xué)校包括社會多方配合，更需要自己安全防范意識的提高。希望大學(xué)生們在滿腔熱情地投入大學(xué)生活時，也能夠提高警惕，平安快樂的度過大學(xué)生活。