第一篇：高考復(fù)習(xí)專題 (2007-2014年試題)新題型

新題型

(2007年高考廣東卷第10小題)

圖3是某汽車維修公司的維修點環(huán)形分布圖．公司在年初分配給A，B，C，D四個維修點某種配件各50件．在使用前發(fā)現(xiàn)需將A，B，C，D四個維修點的這批配件分別調(diào)整為40，45，54，61件，但調(diào)整只能在相鄰維修點之間進行，那么要完成上述調(diào)整，最少的調(diào)動件次（n件配件從一個維修點調(diào)整到相鄰維修點的調(diào)動件次為n）為（C）

Ａ．18Ｂ．17Ｃ．16Ｄ．1

5(2009年高考廣東卷第10小題)廣州2010年亞運會火炬?zhèn)鬟f在A、B、C、D、圖

E五個城市之間進行，各城市之間的路線距離（單位：百公里）見下表.若以A為起點，E為終點，每個城市經(jīng)過且只經(jīng)過一次，那么火炬?zhèn)鬟f的最短路線距離是A.20.6B.21C.22D.2

3【答案】B 【解析】由題意知,所有可能路線有6種: ①A?B?C?D?E,②A?B?D?C?E, ③A?C?B?D?E,④A?C?D?B?E, ⑤A?D?B?C?E,⑥A?D?C?B?E,其中, 路線③A?C?B?D?E的距離最短, 最短路線距離等于4?9?6?2?21,故選B.(2010年高考廣東卷第10小題)在集

合{a，b，c，d}上定義兩種運算?和?如下：w_w w.k#s5_u.c

o*m

那么d?(a?c)? A

A．a(chǎn)B．bC．cD．d

14.極坐標(biāo)系與參數(shù)方程

(2007年高考廣東卷第14小題）在極坐標(biāo)系中，直線l的方程為?sin??3，則點?2?到直線l的距離為

2．??

π?6?

??4cos?（??0，(2008年高考廣東卷第14小題）已知曲線C1、C2的極坐標(biāo)方程分別為?cos??3，0???

?），則曲線C1與C2交點的極坐標(biāo)為

___?

6)_____

(2009年高考廣東卷第14小題）若直線?

?x?1?2t

（t為參數(shù)）與直線4x?ky?1垂直，則常數(shù)

?y?2?3t

k【答案】?6【解析】將?

?x?1?2t37

3化為普通方程為y??x?,斜率k1??,222?y?2?3t

4?3??4?,由k1k2??????????1得k??6;k?2??k?

當(dāng)k?0時,直線4x?ky?1的斜率k2??當(dāng)k?0時,直線y??

x?與直線4x?1不垂直.綜上可知,k??6.2

2(2010年高考廣東卷第14小題）在極坐標(biāo)系（ρ，?）（0??＜2?）中，曲線??cos??sin???1與

?

??sin??cos???1的交點的極坐標(biāo)為(1,).??x??

(0????)和(2011年高考廣東卷第1

4小題）已知兩曲線參數(shù)方程分別為?

y?sin???

52???x?t

(t?R)，它們的交點坐標(biāo)為

4???．

????y?t

(2011年高考廣東卷第14小題）（坐標(biāo)系與參數(shù)方程選做題）在平面直角坐標(biāo)系中xoy中，曲線C1和曲線C2的?2t

x?1?????x?5cos??2（為參數(shù)）

參數(shù)方程分別為?（?為參數(shù)，0???）和?，則曲線C1和曲t

2??y??2t?y?5sin?

?2?

線C2的交點坐標(biāo)為(2,1)

(2013年高考廣東卷第14小題）（坐標(biāo)系與參數(shù)方程選做題）已知曲線C的極坐標(biāo)方程為??2cos?，?x?1?cos?C以極點為原點，極軸為x軸的正半軸建立直角坐標(biāo)系，則曲線的參數(shù)方程為______ ?

y?sin??

（?為參數(shù)）_____________；

(2014年高考廣東卷第14小題）（坐標(biāo)系與參數(shù)方程選做題）在極坐標(biāo)系中，曲線C1和C2的方程分別為2?cos

以極點為平面直角坐標(biāo)系的原點，極軸為x軸正半軸，建立平面??sin?和?cos??1，直角坐標(biāo)系，則曲線C1和C2交點的直角坐標(biāo)為_________.【答案】?1,2?.15.幾何證明選講

上一點，BC?3，過C作圓的切線l，過A作l的垂線AD，垂足為D，則

?DAC?

?

．

A圖4

l

(2008年高考廣東卷第15小題）已知PA是圓O的切線，切點為A，PA=2。AC是圓O的直徑，PC與圓O交于點B，PB=1，則圓O的半徑_

?ACB?30，(2009年高考廣東卷第15小題），點A、B、C是圓O上的點，且AB=4，則圓O的面積等于.【答案】16?

【解析】連結(jié)AO,OB,因為 ?ACB?30,所以?AOB?60,?AOB為等邊三

角形,故圓O的半徑r?OA?AB?4,圓O的面積S??r?16?.o

oo

(2010年高考廣東卷第15小題）如圖3，在直角梯形ABCD中，DC∥AB，CB⊥AB，AB=AD=a，CD=

aa，點E，F(xiàn)分別為線段AB，AD的中點，則EF=.22

(2011年高考廣東卷第15小題）如圖，在梯形ABCD中，AB//CD,AB?4,CD?2,E,F分別為AD，BC上的點，且EF?3，EF//AB，則梯形ABFE與梯形EFCD的面積比為

． 5

A

(2012年高考廣東卷第15小題）（幾何證明選講選做題）

如圖3，直線PB與圓O相切與點B，D是弦AC上的點，圖3

?PBA??DBA，若AD?m,AC?n，則．mn

(2013年高考廣東卷第15小題）（幾何證明選講選做題）如圖3，在矩形ABCD中，AB?，BC?3，BE?AC，垂足為E，則

ED

=______

_____； 2

C

A

E

圖1

(2014年高考廣東卷第15小題）（幾何證明選講選做題）如圖1，在平行四邊形ABCD中，點E在AB上且EB?2AE，AC與DE交于點F，則

【答案】3

?CDF的周長

?.?AEF的周長

【解析】由于四邊形ABCD為平行四邊形，則AB，因此?CDF由于EB?2AE，所以AE?

?AEF，?CDF的周長CD11CD

AB?CD，因此?3，故??3。33AE?AEF的周長AE

第二篇：2018屆高考新題型

2018屆高考新題型練習(xí)

（一）1.今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來總理逝世后國人抒寫的兩副挽聯(lián)中的短語，請把這些短語重新組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯(lián)，其中一副對聯(lián)的上聯(lián)已經(jīng)給出（不得遺漏短語）（5分）

難報恩來 生為國家

耿耿忠心昭日月

何堪魂去

千秋青史 功同五岳 寸草春暉

德同湖海

洋洋正氣結(jié)豐碑

死為人民（1）上聯(lián)：千秋青史何堪魂去 下聯(lián)：_________________（2）上聯(lián)：__________________________ 下聯(lián)：__________________________

（1）下面關(guān)于喬遷新居、分店開張、賀八十大壽的三副對聯(lián)，匹配最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）①橡樹千尋碧

蟠桃?guī)锥燃t ②交以道接以禮

近者悅遠(yuǎn)者來 ③芳室芝蘭茂

春風(fēng)桃李新

A．①送分店開張

②送八十大壽

③送喬遷新居 B．①送八十大壽

②送喬遷新居

③送分店開張 C．①送八十大壽

②送分店開張 ③送喬遷新居 D．①送喬遷新居

②送分店開張

③送八十大壽

（2）下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（3分）（）A.碧桃獻歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年。B.為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無倦恩重及門。C.樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存。D.執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株。（3）今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來總理逝世后國人抒寫的兩副挽聯(lián)中的短語，請把這些短語重新組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯(lián)，其中一副對聯(lián)的上聯(lián)已經(jīng)給出。（不得遺漏短語）（5分）

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結(jié)豐碑 死為人民（1）上聯(lián)：千秋青史 何堪魂去

下聯(lián)：_________________________________________________（2）上聯(lián)：_________________________________________________ 下聯(lián)：_________________________________________________

2.請參照（1）的反駁方式，批駁另外兩個錯誤觀點。（1）懂的人越少，說明音樂越髙雅。

反駁：那么，嬰兒的第一聲啼哭，誰也不懂，難道是世界上最高雅的音樂嗎？（2）閩南話是中國最美妙的方言。

反駁：那么，___________________________（3）見車沖過來，都不會躲開，被撞的行人也有錯。反駁：那么，_____________________________ 3.學(xué)校舉辦關(guān)于“人類是否將毀于科技”的辯論賽，下面是正方的發(fā)言，請針對正方的觀點，替反方擬寫一段辯詞。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，運用舉例論證，70~110字。（5分）正方：現(xiàn)代科技發(fā)展的不確定性，使得科技這把雙刃劍，變成了懸頂之劍。人類時科技的使 2 用早已到了急不可耐的地步，經(jīng)年累月的堆積，使得科技的負(fù)作用正隨時在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，這是科技?xì)缧在厔莸母顚哟挝C。反方：

4.請參照例句，對下面兩句話提出不同的見解，要求觀點鮮明，言之成理，表達(dá)簡潔、流暢；每 段話不超過50個字。（5分）例句：學(xué)海無涯苦作舟

不同見解：生命有限，知識無窮，莫讓學(xué)海變苦海；不如乘著樂趣的小船讓求知的航程走得更遠(yuǎn)。

（1）讀萬卷書不如行萬里路（2分）不同見解：

（2）不能讓孩子輸在起跑線上（3分）不同見解：

5.請仔細(xì)分析下面兩個例句，仿照示例，根據(jù)每個句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫兩句話。要求：分別符合例句、例句的邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了（5分）

例句：只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒有選舉權(quán)。如果誰驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會落后。

6.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請說明如何修改。（5分）

通知

各位家長：

春光明媚，惠風(fēng)和暢。茲定于2018年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請務(wù)必準(zhǔn)時到會。

2018年3月25日

×××中學(xué)

7.閱讀下面的消息，完成（1）、（2）兩題。（5分）

今年元旦，水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)周莊的古牌樓前原住民齊聚，舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式。全福南路上打連廂、挑花籃、蕩湖船等民俗表演吸引了眾多游客駐足、拍照。在鑼鼓聲聲、鞭炮齊鳴、串龍舞獅的濃烈節(jié)日氛圍中，莊主身著彩袍，上供品，點蠟焚香，祈求新年國泰民安、風(fēng)調(diào)雨順。

（1）請簡要概括消息內(nèi)容。（不超過15字）

（2）請針對消息內(nèi)容進行點評。（不超過25．字）

8.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）

對于北京地區(qū)配送延遲的通告

尊敬的聯(lián)通用戶：

根據(jù)北京市安全生產(chǎn)委員會的通知，自11月20日開始至12月底，北京地區(qū)將集中40 3 天時間開展安全隱患大排查、大整治。在此期間，發(fā)往北京的實物禮品發(fā)貨及配送時間將受到影響。給您帶來不便，我們非常不好意思。感謝您對中國聯(lián)通積分商城的支持與抬愛！

2017年11月23日 中國聯(lián)通積分商城

9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.昨天晚上我在學(xué)校閱覽室里丟失了一本《全球通史》，如有拾獲，請從速交還。（尋物啟事）

B.地震發(fā)生以來，本市各界對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動。（廣播稿）

C.凡參加此次征文活動并獲得獎項者，我社將饋贈一本全注全譯的《古文觀止》。（征文通知）

D．抱歉，打擾您了！我這次想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問題。（新聞采訪）

10．下面是一封推薦信，其中有幾處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以修改。（5分）

推薦信

××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三

（一）班陽光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。

特此推薦。

××中學(xué)

11.下面是記者采訪法國某喜劇導(dǎo)演的部分內(nèi)容，請根據(jù)該導(dǎo)演的回答，補寫出記者的提問內(nèi)容。（5分）

記者：（1）_____________________________________________________(不超過40個字）

導(dǎo)演：我的想法一直以來都是一樣的，就是要娛樂觀眾，讓他們度過一段美好的時光，讓他們走出影院時能有個好心情。

記者：（2）_____________________________________________________(不超過40個字）

導(dǎo)演：我完全同意這個觀點，我也不是每次都能做到。這很神奇，因為總是有意外。我發(fā)現(xiàn)有時一個“一般般”的笑點效果特別好，而有些我認(rèn)為“非常搞笑”的笑點，觀眾卻反響平平。所以，我完全同意中國導(dǎo)演所說的，觀眾能否對笑點產(chǎn)生共鳴，是個神秘的未知。

12.請閱讀下面的文字，然后圍繞“微笑”進行擴展。要求：運用比喻的修辭手法，語言表達(dá)連貫，60字左右。（6分）

夏天的一個中午。炎熱，喧擾。車子還沒有來。百般焦急、無聊之際，忽見一個小男孩朝我微笑，這微笑，_______________________。小男孩的微笑融化了我的煩躁，我的心漸趨平靜。

13、墓志銘是一種悼念性的文體。主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘，有兩大特點不可忽視，—是概括性，二是獨創(chuàng)性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩 4 句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。”盧梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人?！闭堅谙铝腥宋镏腥芜x兩人為其寫一則墓志銘。（每處不超過20字，5分）

藺相如

高爾基

屈原

魯迅

14推論是一個從給定的事實材料中得出結(jié)論的過程。但是，在這一過程中，得出的結(jié)論有可能是正確的，有可能是錯誤的。請根據(jù)給定的事實材料，選出下列結(jié)論中正確的兩項（5分）

事實材料 10月24日，來自G省示范性高中的一百余名高中生代表，在G省團委會議室召開了模擬聯(lián)合國討論大會。該會議的主題是全面消除貧困和跨國醫(yī)療援助。這個主題是由與會高中生代表選出的本世界上最重要的兩個問題。

結(jié)論 A．與其他的同齡學(xué)生相比，與會的高中生代表對世界熱點問題可能有更為濃厚的興趣。B．這些代表中的絕大多數(shù)高中生，以前在自己的學(xué)校中從沒有討論過該次會議的主題。C．與會的高中生代表討論的主要問題是國家安全問題。D．與會的高中生代表都來自省會城市。

E．與會的部分高中生認(rèn)為全面消除貧困和跨國醫(yī)療援助是值得討論的問題。

15..有同學(xué)喜歡引用孔子或者孟子的名句寫畢業(yè)贈言,下列贈言不得體的一項是(3 分)A．高中三年,你始終堅持“知之為知之,不知為不知”的原則，這讓我十分敬佩。

B．希望你時時刻刻記住孔子“己所不欲,勿施于人”的勸誡，爭取早日成為受歡迎的人。C．銘記“天時不如地利，地利不如人和”，“天時”“地利”勿強求，“人和”不能丟。

D．困難是暫時的,切記“天將降大任于斯人,必先苦其心志”，明天將會更加美好。16.提取材料的要點，回答問題，不超過 30 個字（含標(biāo)點符號）。（5 分）

有些月收入千余元的年青人，卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領(lǐng)帶、皮鞋、皮包等。有一些年輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購買奢侈品，不是出于實用的考慮，而是把它作為“成功人士”、“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，“消費主義”已成為不少人生活的主宰。

從以上材料可知，學(xué)者所謂的“消費主義”體現(xiàn)的是這樣一種理念：

17．下面是一封邀請函的主要內(nèi)容，畫橫線的四個句子表達(dá)得簡明得體的一項是（3分）（）

邀請函

尊敬的XXX教授：

為進一步促進我市教育改革和發(fā)展，交流研究成果，茲定于2018年3月4日在本院學(xué)術(shù)交流中心會議室舉辦XX市第九屆教育發(fā)展與研究理論報告會。①誠摯地邀請您出席會議并發(fā)表您的一得之見。②如有其他如住宿、行程方面的問題，您可于2月10日前垂詢我院。③請您務(wù)必?fù)苋叱鱿粍俑兄x！

④特此邀請，恭候您的尊駕光臨！

XX市教科院 2018年1月10日

A．①

B．②

C．③

D．④ 5 18．模仿示例，根據(jù)以下漢字的字形推斷成語，并說明理由。（5分）

示例：擾（半推半就，理由：“推”字的一半加“就”字的一半組成“擾”字）

炭，理由：

鬧，理由：

泵，理由：

19．閱讀下面一段文字，概括頭部移植面臨的醫(yī)學(xué)問題，每條不超過20字。（6分）頭部移植是一種外科手術(shù)，近日進行的手術(shù)是在兩具人類遺體之間進行的，以此驗證能否把神經(jīng)、血管、肌肉和骨骼正確連接。下一步的實驗則是將兩個已經(jīng)腦死亡的患者進行頭顱互換，最后才會進行活人間的換頭手術(shù)。真正的“換頭”需要解決的醫(yī)學(xué)問題還有很多。

我們知道，人的脊髓內(nèi)部有大量的神經(jīng)纖維。人的軀體感覺和運動指令都要經(jīng)過脊髓連接大腦和軀體，越是靠近大腦的脊髓就越匯集了從軀體各處匯集而來的神經(jīng)元。如何將原本不屬于一個人的脊髓重新連接在一起，并且使得其中眾多的神經(jīng)元都能連接正確，關(guān)系到頸部以下身體的感覺和運動等功能能否正常完成。即使能夠?qū)崿F(xiàn)脊髓間神經(jīng)元的連接并且能使其正常的發(fā)揮功能，成功地讓病人經(jīng)歷了“換頭術(shù)”后存活下來，移植的腦組織還會受到嚴(yán)重的免疫排斥。頭部的其他組織很多都需要和血液接觸，由于移植后的人體血液是和身體的原主人一樣的，頭部勢必會受到免疫排斥。為解決這一問題可能需要對患者進行免疫抑制，這將給患者帶來高昂的費用，并且對健康也有一定損害。同時，人的腦細(xì)胞終究會衰老并死亡，許多神經(jīng)疾病，比如帕金森病和阿爾茲海默癥都是由于腦細(xì)胞的死亡導(dǎo)致的。在一定數(shù)量的腦細(xì)胞死亡后，達(dá)到全腦功能不可逆終止時，就會進入腦死亡狀態(tài)，這時無論身體如何強健，人都無法存活了。

20、三段論是以一個大前提（一般性原則）以及一個小前提（附屬于一般性原則的特殊化陳述），引

申出一個符合大前提的結(jié)論（特殊化陳述）的過程。請根據(jù)示例，判定題目所給的結(jié)論哪一個是正確的，寫出序號，并依據(jù)示例的形式，寫出正確結(jié)論的大前提和小前提。（5分）

示例：

所有公民都要遵守法律，（大前提）張三是公民，（小前提）

所以，張三要遵守法律。（結(jié)論）題目：

假定：（1）所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的；（2）所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的；（3）絕沒有穿白衣服又穿黑衣服的人；（4）A是穿白衣服的一個人。

請根據(jù)以上條件，判定以下結(jié)論哪一個是正確的。（1）A是北婆羅洲土著人。（2）A不是愛斯基摩土著人。正確結(jié)論： 大前提： 小前提：

21．請用一句話概括下面這則材料的要點，不超過20字。（5分）哈佛大學(xué)商學(xué)院商業(yè)管理副教授弗朗西絲斯卡·吉諾說：“我們通過長期研究發(fā)現(xiàn)，在惡劣天氣下，人們能更好地專注于工作，這樣的天氣不會讓他們脾氣變得糟糕，因為他們能 6 心無旁騖，不會去想著到外面做與工作無關(guān)的事情?！毖芯咳藛T要求200名成人預(yù)測天氣對個人工作效率的影響。超過80%的人預(yù)測好天氣會提高工作效率，大約同樣比例的人預(yù)測壞天氣會降低效率。為了檢驗預(yù)測是否準(zhǔn)確，研究人員對日本東京一家銀行的工作人員進行了為期兩年半的調(diào)查，持續(xù)追蹤該行雇員的工作效率。研究人員將獲取的具體數(shù)據(jù)與同時期東京的氣象數(shù)據(jù)做了比較，發(fā)現(xiàn)降雨量每增加1英寸，工作人員完成每單交易的時間就減少1.3%。“我們發(fā)現(xiàn)，能見度低且極端天氣也與工作人員效率高的時期相符?！奔Z說，“同時，若天氣晴朗，陽光明媚，則工作效率低下。”

22.參照示例中反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。(5分)示例：問題語段：這支球隊的每一名球員都非常優(yōu)秀，可以肯定，這支球隊也一定是一支非常優(yōu)秀的球隊：

反駁：①一支球隊能成為優(yōu)秀球隊有多重因素，每一名球員優(yōu)秀并不等于整個球隊就一定優(yōu)秀。

②那里擺放著一堆上等的好磚，你能說它就是一座好房子嗎? 問題語段：小強今天沒來上班，想不到他這么自暴自棄，看來他該去看心理醫(yī)生了。

23.下面是寫給高三學(xué)子的一段寄語，有語法、邏輯、得體等方面的錯誤，請找出五處并修改。（5分）

①高三的無數(shù)莘莘學(xué)子們。你們好！②寒窗苦讀數(shù)十載，秉讀詩書千萬冊，③日夜奮進身心勞，只為金榜題名時?、芨呖?，穩(wěn)的是心，用的是技巧，冷靜的是心態(tài)，沉著的是頭腦，大家只要平時像高考一樣緊張，高考就會像平時一樣放松。⑤希望你們能夠在考場上穩(wěn)定心態(tài)并且積極調(diào)節(jié)自我。⑥祝你們：最后都能考個高分兒，⑦金榜題名，衣錦還鄉(xiāng)！

錯處：

修改：

24.請參期㈠的推斷方式，合理反駁對方的觀點。材料一：

李賀考進士，反對者說：他父親名字中的“晉”與進士的“進”諧音，按照避諱的原則，他不能考進士。

韓愈及駁說：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎? 材料二：

有人說，好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少 魯迅及駁說：如果這樣的話，②____________________________________？ 材料三：

一個學(xué)生表示對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，他說：我的夢想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的科學(xué)著作。

語文老師反駁說：如果這樣的話，③________________________________？ 25.閱讀下面的材料，然后回答問題。（3分）每個人的成功，都與自己原本的基礎(chǔ)以及付出的努力有關(guān)。如果你本來基礎(chǔ)好又能不斷努力，那你肯定能比別人更早地獲得成功。下列四項中，與上文所表達(dá)的意思最不一致的一項是

A．某人基礎(chǔ)好但不肯努力，因而沒有能夠比別人更早地獲得成功。B．某人基礎(chǔ)不好但能夠不斷努力因而比別人更早地獲得了成功。7 C．某人基礎(chǔ)不好而且也不肯努力，但他卻比別人更早獲得了成功。D．某人基礎(chǔ)好而且能夠不斷努力，但是他獲得成功卻比別人更晚。26.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）

樹人中學(xué)40周年校慶邀請函

尊敬的校友：

風(fēng)雨滄桑40年，薪火相傳一甲子。今年，樹人中學(xué)將迎來誕辰40周年。為了弘揚樹人精神，凝聚廣大師生和校友力量，促進學(xué)校發(fā)展，我校決定以“攜手再超越，共筑樹人夢”為主題，于2017年7月9日（周日）在學(xué)校舉行40周年慶典活動。我們熱忱邀請您親自蒞臨，共襄盛舉！

專此誠邀，叨擾望諒！

（慶典活動相關(guān)安排我們將另行告知）

樹人中學(xué)40周年校慶等備組

2017年6月8日

27.材料概括分析題(15分)萬頃之園難以緊湊，數(shù)畝之園難以寬綽。緊湊不覺其大，游無倦意，寬綽不覺局促，覽之有物，故以靜、動觀園，有縮地擴基之妙。而大膽落墨，小心收拾(畫家語)，更為要諦，使寬處可容走馬，密處難以藏針(書家語)。故頤和園有煙波浩渺之昆明湖，復(fù)有深居山間的諧趣園，于此可悟消息。

造園有法而無定式，在于人們的巧妙運用其規(guī)律。計成所說的“因借(因地制宜，借景)”，就是法。能做到園有大小之分，有靜觀動觀之別，有郊園市園之異等等，各臻其妙，方稱“得體”。中國畫的蘭竹看來極簡單，畫家能各具一格；古典折子戲，亦復(fù)喜看，每個演員演來不同，就是各有獨到之處。造園之理與此理相通。否則，就如畫譜之有“芥子園”一樣。蘇州網(wǎng)師園是公認(rèn)為小園極則，所謂“小而精，以少勝多”。其設(shè)計原則很簡單，運用了假山與建筑相對而互相更換的一個原則，無旱船、大橋、大山，建筑物尺度略小，數(shù)量適可而止，亭亭當(dāng)當(dāng)，像一個小園格局。反之，獅子林增添了大船，與水面不稱，不倫不類，就是不“得體”。清代汪春田重葺文園有詩：“換卻花籬補石闌，改園更比改詩難；果能字字吟來穩(wěn)，小有亭臺亦耐看?！闭f得透徹極了。

(選自陳從周《說園》，有刪改)請具體解釋加點詞“消息”在文中的含意。(6分)作者認(rèn)為“芥子園”畫譜有什么特點，請簡要概括。(3分)如何才能成為優(yōu)秀的造園者？請結(jié)合材料探究。(6分)

28.閱讀下面的材料，用一句話概括出其主要信息，不超過15個字。（5分）

近日，一位網(wǎng)友在社交網(wǎng)站Reddit上發(fā)帖吐槽，無論怎么更新系統(tǒng)，自己的iPhone 6s速度還是很慢。但當(dāng)他突發(fā)奇想，將手機老化的電池更換掉之后，GB跑分（Geekbunch一款用于測試手機處理器和內(nèi)存性能的軟件，分?jǐn)?shù)越高手機使用越順暢）居然提高了70%。也就是說，運行速度又回到了以往的水平。“八成新的電池的GB跑分為單核1466分和多核2512分，開不開省電模式?jīng)]什么差別……然而當(dāng)我換了新電池，跑分就變成了單核2526分和多核4456分?！?/p>

29.請參照下面甲、乙兩位同學(xué)的辯論過程示例，依據(jù)丙同學(xué)的論斷，補寫出丁同學(xué)的辯論內(nèi)容。（5分）8 示例：

甲：鳥都是會飛的。

丙：人都是自私的。乙：①鴕鳥是不會飛的，?。孩賍_______，②鴕鳥是鳥，②________，③所以，有些鳥是不會飛的。

③________。

30.某學(xué)校舉行經(jīng)典詩文朗誦晚會。節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常會報幕，在朗誦《岳陽樓記》之前，請你為主持人設(shè)計一段報幕詞。要求：所寫內(nèi)容與《岳陽樓記》密切相關(guān)，銜接自然，至少引用《岳陽樓記》中的一個句子，字?jǐn)?shù)80?110。（5分）

31.下面內(nèi)容表明了同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的一些不同看法，你的觀點是怎樣的呢？請用反問句的形式簡 潔地表明自己的觀點。（不超過 50 字）（5 分）

孔子說，父母死要守孝三年。《弟子規(guī)》：“喪三年，長悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠……”有的同學(xué)對傳統(tǒng)中的這種做法很不理解，說，守孝時間三年，耽誤的時間太多了；不吃肉，缺營養(yǎng)，太迂了。（《弟子規(guī)》解說：失去親人，我們應(yīng)守孝三年，并時常悲痛嗚咽，三年中我們不要離開親人過世的地方，并要戒掉酒肉。喪事我們要按禮操辦，祭祀的時候一定要真誠。）

32.1．三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。(5分)示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。

33.閱讀下面的文段，按照后面的要求完成題目。（5分）

據(jù)《韓非子·說林上》中記載，公元前663年，齊桓公率領(lǐng)大軍援助燕國攻打孤竹國。戰(zhàn)爭從春季開始，凱旋時已是冬天，山川草木都變了樣，齊軍不熟悉孤竹地形，途中迷失了方向。齊桓公十分著急。這時，上卿管仲獻計說: 老馬是認(rèn)識道路的，可以讓我們軍隊里的老馬為我們帶路。齊桓公依計而行，齊軍跟在老馬后面，居然找到了出路，齊桓公大喜。后來隊伍行進到山中，幾天都找不到水源，大家口渴難熬，齊桓公一籌莫展，連管仲也束手無策。這時，大臣隰朋建議說: 我聽說，螞蟻冬天筑巢穴在山的南面，夏天筑巢穴于山的北面。不管在哪里，螞蟻總是在水源上面筑巢穴?，F(xiàn)在這里就有螞蟻窩，我們找找看，是否能找到水源。齊桓公聽了十分驚奇，命令士兵們挖掘，果然挖出了水。齊桓公十分贊嘆隰朋的聰明才智。

老馬是認(rèn)識道路的，這幾匹馬是老馬，所以這幾匹馬是能認(rèn)識道路的。文段中的隰朋找水也運用了同樣的推理，請仿照管仲的推理過程，仿寫出隰朋找水的邏輯推理過程：

①

，②

，③。

答案：(1)寸草春暉難報恩來

（2）上聯(lián)：生為國家死為人民，耿耿忠心昭曰月

下聯(lián) : 功同五岳德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑 或

上聯(lián)：生為國家功同五岳耿耿忠心昭曰月 下聯(lián)：死為人民德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑

（1）C

（2）【答案】B【解析】本題考查對聯(lián)。題干中答題關(guān)鍵詞“最適合祝賀老師70歲壽辰”。題中B項，“古稀”指“70歲”，“誨人不倦”扣住“老師”；A項，“花甲”是“60歲”；C項，是挽聯(lián)；D項是指“從事教育工作近70年”。所以綜合考慮答案為B項。

（3）21．考點說明：考查對聯(lián)、仿寫的能力。能力層級E級（表達(dá)運用）。參考答案：（1）寸草春暉難報恩來（2）上聯(lián)：生為國家死為人民耿耿忠心昭曰月 下聯(lián)：功同五岳德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑

2.在公共場所大聲喧嘩時用閩南話，也是中國最美妙的方言嗎？(2).（3）見別人舉拳頭打過來，都不會躲開，被打的你也有錯嗎？

3.科技發(fā)展的歷程證明，科技給人類帶來的難題，都可以通過科技的發(fā)展來解決?？茖W(xué)家曾經(jīng)預(yù)言，由于科技產(chǎn)品對自然資源的過度消耗，到21世紀(jì)初人類將面臨能源危機，而現(xiàn)在，新能源的開發(fā)，使這種恐慌蕩然無存。

4.（1）（2分）示例：行萬里路如果不讀書，最終也許只能做一個郵差。（2）有萬卷書導(dǎo)航，萬里之行后才更容易找到回家的路。

（2）（3分）示例：輸在起跑線上也許并不可怕，可怕的是從人生初始，就一直生活在對輸贏的斤斤計較之中。只想贏在起跑線上的人，可能最后會輸在終點線上。

（閱卷提示：提出的不同見解不能脫離原文語境；觀點不能過于絕對或偏頗；有病句或錯別字酌情扣分；字?jǐn)?shù)超出要求扣1分）

5.只有堅持不懈，才能取得成功；他沒有堅持下去，所以，他不會成功。如果有大霧，飛機就會停飛；今天起了大霧，所以，飛機會停飛。

6.(1)“春光明媚，惠風(fēng)和暢”，刪去。(2)補出具體開會時間。(3)將“傳達(dá)”改為“分析”。(4)將“磋商”改為“討論”。(5)落款處時間放在最后一行

7.考點：壓縮語段（E）語言表達(dá)的簡明（E）答案：（1）周莊舉行盛大的傳統(tǒng)開莊儀式（2分）（2）弘揚了民俗文化傳統(tǒng)，彰顯了古鎮(zhèn)旅游特色（或：豐富了群眾文娛生活）。（3分，任答對一點給1分，任答對兩點給3分。）

8.①題目中把“對于”改成“關(guān)于”② “北京地區(qū)”句最后加上“專項行動”③ “我們非常不好意思”改為“敬請諒解”④把“抬愛”改為“關(guān)愛”⑤文末的署名在前，日期在后。

注：每處1分，只指出沒有改正，或者改正不對不得分。9.C 10.參考答案：①“你校”改為“貴?！保凇帮@著”改為“優(yōu)秀”，③“榮任”改為“擔(dān)任”，④“大作”改為“作品”，⑤“垂愛”改為“垂青”。11.（1）導(dǎo)演先生，您拍攝喜劇的初衷是什么?（2分）

（2）一些中國導(dǎo)演常說，逗觀眾發(fā)笑是最難的，請問您是否認(rèn)同這個觀點?（3分）10（意思對即可）

12.干凈、清澈，就像一陣清風(fēng)吹過了炎熱喧擾的中午，吹過了我煩躁的內(nèi)心，讓周國的空氣逐漸降溫，讓我如同淋浴在夏日早晨的清涼中。（比喻恰當(dāng)2分，符合特定情境2分，上下文連貫2分，不足五行扣1分，13.答案示例：藺相如：智勇雙全，千古一賢； 高爾基：消逝的作家，人類不朽的戰(zhàn)士； 屈原：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂； 魯迅：以筆為槍，絕不休戰(zhàn)。14.答A給3分，答E給2分。

15.B（本題考查了能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。在這里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要強加于人。B 選項說希望同學(xué)“早日成為受歡迎的人”，那么言外之意是同學(xué)并不是一個受歡迎的人，此話放在畢業(yè)贈言中，不是很得體。）16.人們所消費的，不是商品的使用價值，而是它們的象征意義。(5 分。關(guān)鍵詞“消費的”、“使用價值”、“象征意義”各 1 分，寫出選擇關(guān)系句式 1 分，句意連貫 1 分)17.B 【解析】A項，一得之見：自己一點淺薄的意見，謙辭誤用。C項，“務(wù)必”不合邀請者口吻，使用不得體。D項，“尊駕”，用對方車駕指稱對方其人，敬辭，前面已有“您的”，不簡明。18．（5分）

炭

頭重腳輕，上面是“山”，重；下面是“灰”，輕。鬧

門庭若市，“門”中一個“市”字。

泵

水落石出，“水”落在下面，石頭顯露在上面。（答出一個1分，兩個3分，三個5分）

19①怎樣實現(xiàn)神經(jīng)元的正確連接并實現(xiàn)其功能。②怎樣解決新的腦組織的免疫排斥問題。③怎樣解決腦細(xì)胞終究會衰老并死亡的問題。20、正確結(jié)論：（2）（A不是愛斯基摩土著人）大前提：所有的愛斯基摩土著人都是穿黑衣服的。

小前提：A是穿白衣服的一個人（A不是穿黑衣服的一個人）。[結(jié)論1分，大前提、小前提各2分。] 說明：“A 是北婆羅洲土著人”這個判斷錯誤，因為“所有的北婆羅洲土著人都是穿白衣服的”，但是“穿白衣服的不一定是北婆羅洲土著人”

21.22.23.①將“無數(shù)”刪掉（“莘莘學(xué)子”是集合名詞不能用數(shù)量詞修飾）②“數(shù)十”改成“十?dāng)?shù)”（不合事理）④“心態(tài)”“頭腦”互換位置（搭配不當(dāng)）

⑤積極調(diào)節(jié)自我并且穩(wěn)定心態(tài)（語序不當(dāng)不合邏輯處）11 ⑥“都能考個高分”刪掉或改為“看出優(yōu)異成績”（不合語體）⑦“衣錦還鄉(xiāng)”刪去或改為“蟾宮折桂”之類（不合事理）

24.(1).②那么誰也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎(2).③那么你那偉大的科學(xué)著作將用什么樣的語言文字來寫作呢

【解析】試題分析：這是一道邏輯推斷的題目，要求對給出的觀點進行反駁，答題時注意針對給出的觀點，然后以一個反例進行反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”錯誤，可以針對此具有一個特例反駁，如“作品的水平越高，看懂的人必定就越少”。25.B

27.①“消息”指造園的關(guān)鍵(奧妙、原則、方法、規(guī)律)。②具體而言，是指萬頃之園緊湊不覺其大，數(shù)畝之園寬綽不覺局促的縮地擴基之妙；③是大膽落墨，小心收拾的要諦。(每點2分)有定式，少變化，沒有獨到之處。(每點1分)①要懂得造園規(guī)律，不能死守定式；②要注意了解園的大與小、靜觀與動觀，郊園與市園的差別，因地制宜，學(xué)會借景；③善于從造園實例中吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗。(每點2分)28.電池老化影響蘋果手機運行速度（意思對即可，但核心詞中如無“蘋果”一詞應(yīng)扣2分，此處不能概指一切手機。）

29.①雷鋒是不自私的②雷鋒是人③所以，有些人是不自私的（5分。答對一處得2分，兩處得4分，三處得5分）

30.文以人傳，人以文傳，一篇《岳陽樓記》使范仲淹不朽。范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，他登臨巍巍岳陽樓，放眼八百里洞庭，道出了震撼古今的心聲：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！毕旅?，讓我們一起欣賞古文朗誦——《岳陽樓記》。

31.示例：若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹(jǐn)記恩情，奉獻社會，何愁 報答不了父母的養(yǎng)育之恩？

32.“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進步。(答出一個給2分，答出兩個給滿外)【解析】解答此題，首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對例句進行分析——

“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。33.．答案：①螞蟻窩下面有水源，②這里是螞蟻窩下面，③所以這里有水源。（句式2分，內(nèi)容每句1分共3分）

第三篇：2017年新課標(biāo)新題型高考模擬試題詩歌鑒賞專題

2017年高考模擬試題詩歌鑒賞專題匯編

一、閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。（遼寧省莊河市高級中學(xué)高三月考語文試卷）奉陪鄭駙馬韋曲① 杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

注：韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未得一官。17．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都表達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)盡情飲酒。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)節(jié)極力狀寫韋曲的夏日景色。D．此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際對“愛煞人”的反說，有曲折之妙。

E．詩家常借“韋曲”寓興亡盛衰之感，本詩也通過眼前景物的描繪而抒物是人非之感。18．前人引《南史》注詩中“小烏巾”，“ 劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情。

二、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題（遼寧省大連市第十一中學(xué)第二次月考語文試卷）登

樓 杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟③。

【注】①玉壘：山名。②西山寇盜：指吐蕃。③梁父吟：《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。

17．下列選項對詩歌賞析不正確的兩項是（）

A．首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，和“感時花濺淚”（《春望》）一樣，同是正襯手法?！暗桥R”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。

B．頷聯(lián)從詩人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，上句就時間馳騁遐思，下句向空間開拓視野，飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷。C．頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”、“寇盜”，是詩人登樓所想。上句說大唐帝國氣運久遠(yuǎn)；下句說明第二句的“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵?jǐn)_！” D．尾聯(lián)運用典故，后主，指蜀漢劉禪，寵信宦官，終于亡國；先主廟在成都錦官門外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇，用來比喻這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。

E．全詩即景抒懷，寫山川聯(lián)系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容；融自然景象、國家災(zāi)難、個人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠(yuǎn)，體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。

18．首聯(lián)詩人寫到“花近高樓傷客心”，結(jié)合全詩談?wù)勗娭小皞托摹钡脑蚨加心男?/p>

三、閱讀下面這首寒詩，完成下面題目。（江西省南昌二中第二次考試語文試卷）蘇秀道中①（宋）曾幾 一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！

【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。19．下列對這首宋詩思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不正確的兩項是（）

A．首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復(fù)蘇了。B．“不愁屋漏床床濕”引用杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句“床頭屋漏無干處?！薄扒蚁蚕靼栋稙u”引用杜甫《春日江村五首》：“春流岸岸深。” C.頸聯(lián)正面寫一個“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。

D.頸聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜悅之心。E.這首詩語言詼諧風(fēng)趣，輕巧明快，體現(xiàn)了詩人對農(nóng)民辛勤勞作的關(guān)心。20．這首詩寫出秋雨怎樣的特點？這些特點是如何表現(xiàn)的，請簡要分析。

四、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（河南省鄭州市高三期末語文試卷）除夜二首（其一）① 陳與義

城中爆竹已殘更，朔吹翻江意未平。多事鬢毛隨節(jié)換，盡情燈火向人明。比量舊歲聊堪喜，流轉(zhuǎn)殊方②又可驚。明日岳陽樓上去，島煙湖霧看春生。

【注】①這首詩寫于北宋滅亡、詩人從陳留（今河南開封東南）南渡，流離于今湖南湖北一帶。這首詩是詩人在岳陽度除夕時所作。②殊方：異鄉(xiāng)。14．下列對這首詩的理解，不正確的一項是 A.本詩題為“除夜”，詩中多處與題目照應(yīng)，如“城中爆竹”是除夜習(xí)俗，“隨節(jié)換”“比量舊歲”“ 看春生 ”則暗示時節(jié)變換，新舊交替。B.詩歌頷聯(lián)對仗公整，“多事”“ 盡情”兩個詞語運用擬人和夸張的手法，含蓄卻又強烈的表達(dá)出詩人年歲將近時內(nèi)心的復(fù)雜況味。

C.詩歌前兩聯(lián)作者由室外的爆竹聲和江水轉(zhuǎn)到室內(nèi)自己的感受和心情，詩歌后兩聯(lián)作者又讓自己的思緒躍出窗外，設(shè)想明月登樓遠(yuǎn)眺的情景。

D.本詩不用華麗辭藻，也不用典故，語言平淡自然，通篇語句朗朗上口，富有口語色彩，但讀起來讓人有韻味醇厚之感。

15．本詩表述了詩人哪些情感？情結(jié)合全詩簡要分析。

五、閱讀下面這首詩，完成下面題目。（河北石家莊辛集中學(xué)月考語文試卷）公安縣懷古①

杜甫

野曠呂蒙營，江深劉備城。寒天催日短，風(fēng)浪與云平。灑落君臣契，飛騰戰(zhàn)伐名②。維舟倚前浦，長嘯一含情。

注：①本詩作于大歷三年（公元768年）深秋。是年夏，吐蕃進犯靈武、邠州，京城震動。杜甫因好友嚴(yán)武去世，便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此二句主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

19．下列對本詩的理解，正確的兩項是

A．這是一首五言古體詩。全詩八句四聯(lián)，對仗工整，頗顯詩人的詩律功底。B．首聯(lián)構(gòu)思精巧，用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”，“江水”之“深”。C．頷聯(lián)中，“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)出來。D．頸聯(lián)“用典”，主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。E．整首詩層次清晰明了，首敘古跡形勝，次寫想象之景，后直抒懷古情思。20．本詩與杜甫的《蜀相》在思想情感上有何異同？請簡要分析。

六、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。（2017屆湖南懷化市高三期中語文試卷）秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋范侍御 李白

我覺秋興選，誰云秋興悲？ 山苷落日去，水與晴空宜。魯酒白玉壺，送行駐金羈。歇鞍憩古木，解帶掛橫枝。歌鼓川上亭，曲度神飆吹。云歸碧海夕，雁沒青天對。相失各萬里，茫然空爾思。

17．下列對整首詩內(nèi)容和手法的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?A．本詩標(biāo)題交代了時間“秋日’’、地點“魯郡堯祠亭”、人物“杜補闕”“范侍御”及事件“宴別”。

B．詩開頭兩句“我覺”、“誰云”前后對照，以強烈的主觀抒情色彩體現(xiàn)李白的藝術(shù)個性，一“悲”字為全詩定下傷感的基調(diào)。

C．

三、四兩句交代別宴的具體時間和場景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物與后文“云歸碧海夕，雁沒青天時”共同營造了一種落寞凄清的氛圍。

D．送別宴會上大家開懷暢飲，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫了別宴上的熱烈場面。

E．此詩語言自然而夸張，層次分明而有節(jié)奏，增強了全詩的藝術(shù)感染力。18．整首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。

七、閱讀下面這首宋詩，完成各題。（2017屆湖北荊州中學(xué)高三12月月考語文試卷）野泊對月有感? 周 莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問行朝?舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

【注】①本詩約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝，指朝廷遷移不定。17．對本詩的分析概括不恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A．本詩是一首七言律詩。律詩是一種詩歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對月”的內(nèi)容，下句點明了“野泊”之因：“逋逃”指逃難在外，漂泊無家，故有“野泊”。C．后人評周莘此詩“最近杜味”。如本詩頷聯(lián)與杜甫《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯。

D．詩歌頷聯(lián)上句寫動景，下句寫靜景。詩人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來岳陽城凄涼的角聲。動靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)寫了酒化成過客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時所思、所感、所痛。18．詩的最后兩聯(lián)分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。

八、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。（2017屆貴州省安順市高三高考模擬語文卷）野

望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。16．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）

A．詩以“野望”為題，是詩人跨馬出郊時感傷時局，懷念諸弟的自我形象的生動刻畫。B．“南浦清江萬里橋”是遠(yuǎn)景，“西山白雪三城戍”是近景，遠(yuǎn)眺和近看相互結(jié)合，扣住了詩題中的“望”字。

C．頸聯(lián)寫出了詩人雖然年老多病，卻依然念念不忘李唐王朝，實在是一種愚忠。D．尾聯(lián)詩人“跨馬出郊”“極目”本是要排遣郁悶，卻不料觸動了對國家和個人際遇的種種感慨。

E全詩憂國傷己，沉郁悲涼，使詩作散發(fā)出濃烈的藝術(shù)感染力。17．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（）

九、閱讀下面這首唐詩，完成文后各題。（2017屆廣西省陸川中學(xué)高三12月月考語文試卷）泊岳陽樓下 杜甫

江國逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。

17．下列對本詩理解，不正確的的兩項是（）

A．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一莖；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩人天涯漂泊的愁苦之情。B．在本詩中，杜甫十分重視煉字，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。C．“鯤鵬”“圖南”是作者化用典故，都出典為《莊子．秋水》。其中，以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預(yù)料。

D．全詩以豪景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無間。

E．作者在尾聯(lián)進行了情感的突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦。18．本詩與《登高》（風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回）相比情感有何異同？請簡要分析。

十、閱讀下面的詩歌，完成各題。（2017屆張家口一中高三周考語文試卷）水村閑望

（宋）俞紫芝①

畫橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢囌嫠瑹o人寫得寄京華。注釋：①俞紫芝：篤信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語助詞。

15．下列對本詩有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞不正確的一項是（）A．首句寫停泊在沙洲上的船，用“枕”字以寫“閑”，以“兩兩”寫“閑”中不乏和諧美好。

B．頷聯(lián)所用的手法和“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”相同，都是正襯。

C．頷聯(lián)和頸聯(lián)在寫景上遠(yuǎn)近結(jié)合。翠鳥閑眠，白鷺棲息為近觀，溪云淡淡，酒旗招展為遠(yuǎn)望，極富層次感。

D．尾聯(lián)抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人畫了寄到京華去，表達(dá)了詩人鄙棄官場，寄情山水，喜愛無羈絆的自然生活，與世無爭的情懷。

16．有人說本詩是以“望”組織題材，請你結(jié)合全詩概括詩人“望”到的是怎樣的一幅畫面，并分析詩人描繪畫面時運用的表達(dá)技巧。

十一、詩歌鑒賞閱讀，完成各題。（2017屆張家口一中高三上學(xué)期周考四語文試卷）送王汶宰江陰 包何

郡北乘流去，花間竟日行。海魚朝滿市，江鳥夜喧城。止酒非關(guān)病，援琴不在聲。應(yīng)緣五斗米，數(shù)日滯淵明。

13．下列對本詩有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞不正確的一項是（）

A．首聯(lián)首先點明了送別的地點：郡北，河邊。其次又點明了時間：正是陽春三月。

B．運用了虛實結(jié)合（想象、虛寫）的手法。作者送王汶去江陰做官，目送小船順流而下，從而聯(lián)想到友人將整日行于夾岸繁花似錦的碧流中，并通過想象描述了友人即將到達(dá)的江陰市景。

C．作者在描繪富庶、寧靜的江陰城的過程中通過想象分別從視覺和聽覺的角度進行描寫，運用了視聽結(jié)合的手法。

D．頷聯(lián)雖然有個“喧”字，其實是寫靜的。入夜的小城寂靜安謐，只一兩聲江鳥的鳴叫，打破了晚上的寧靜。正因為太安靜，所以才覺得即使是幾聲鳥鳴，也是一種喧嘩，正是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的對比手法。

14．本詩一反送別詩的傷感惆悵，語帶調(diào)侃卻愈顯情真意切。請結(jié)合詩的后兩聯(lián)簡析這種特色。

十二、閱讀下面詩歌，完成后面各題。（2017屆陜西西安市鐵一中學(xué)高三上學(xué)期三模語文試卷）木棉花歌 【清】陳恭尹

粵江二月三月來，千樹萬樹朱花開。

有如堯時十日出滄海，更似魏宮萬炬環(huán)高臺。覆之如鈴仰如爵，赤瓣熊熊星有角。濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落！后出棠榴枉有名，同時桃杏慚輕薄。祝融炎帝司南土，此花毋乃群芳主？ 巢鳥須生丹鳳雛，落花擬化珊瑚樹。歲歲年年五嶺間，北人無路望朱顏。愿為飛絮衣天下，不道邊風(fēng)朔雪寒。

17．下面對詩歌內(nèi)容的理解賞析不正確的兩項是

A．詩歌開篇化用岑參的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，描繪出粵江木棉花開的繁盛景象。

B．詩人以“堯時十日”的傳說與“魏宮萬炬”的典故，形象寫出了木棉花紅艷熱烈的特征。C．“濃須大面”“壯氣高冠”是將軍的風(fēng)儀雄姿，這里運用比喻的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。

D．詩的前十二句由近及遠(yuǎn)，虛實相生，選取不同角度，對木棉花著意刻畫，意象鮮明，聲情激越。

E．這首詩描寫木棉花形神兼?zhèn)洌葘懥四久藁▌尤说男紊?，又體現(xiàn)了木棉花內(nèi)在的精神品格。

18．木棉花也稱“英雄花”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容解說木棉花為什么被稱為“英雄花”。

十三、閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。（遼寧省莊河市高級中學(xué)高三月考語文試卷）奉陪鄭駙馬韋曲① 杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

注：韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未得一官。17．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）A．詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都表達(dá)了作者的喜愛之情。B．三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)盡情飲酒。C．五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)節(jié)極力狀寫韋曲的夏日景色。D．此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際對“愛煞人”的反說，有曲折之妙。

E．詩家常借“韋曲”寓興亡盛衰之感，本詩也通過眼前景物的描繪而抒物是人非之感。18．前人引《南史》注詩中“小烏巾”，“ 劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情。

參考答案

一、17．CE 18．這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”。運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達(dá)出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達(dá)出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒?！窘馕觥?17．

試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解，不正確的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。C項“夏日景色”錯誤，本詩所寫明顯是春日景色，并非夏日。E項，興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“韋曲花無賴，家家惱煞人”只是進行單純的景物描寫，春天韋曲的花盛開，在微風(fēng)的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛，讓人流連忘返，春花把家家戶戶裝點得姹紫嫣紅，實在熱愛喜愛?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】解答本題，應(yīng)先理解詩歌的內(nèi)容，然后結(jié)合選項辨析。本題的C項對詩句中的景物分析有誤，詩中花無賴，藤梢新，是典型的春景；“白發(fā)好禁春”意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見詩歌寫的是春天的美景，并非是“夏日”。E項對景情的分析有誤，“詩家常借‘韋曲’寓興亡盛衰之感”，但本詩首聯(lián)“韋曲花無賴，家家惱煞人”只是單純的寫景，作者因韋曲春景而動歸隱之懷。18．

試題分析：題干問的是“前人引《南史》注詩中‘小烏巾’，‘ 劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。’結(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情”。這是考查詩歌的情感。題干中給出“小烏巾”的注解“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾”，使我們知道詩人因為韋曲春景之美而心生歸隱之意?！昂螘r占叢竹”表達(dá)了作者對歸隱的向往，與前面對韋曲美景的贊賞一脈相承?！邦^戴小烏巾”運用典故，隱含求仕未果的復(fù)雜心情。而詩歌后面的注釋表明了作詩背景“求仕于長安而未得一官”，求仕不得，難免心灰意冷，于是說上幾句歸隱之語自然之極，這種情感很復(fù)雜，說是要歸隱，未必真歸隱，發(fā)發(fā)牢騷或自我安慰均有可能，不過對自然美景的不舍倒是真實可感。解答此題，要求考生綜合利用文本試題中的各種信息，甚至是結(jié)合自己的生活體驗，感悟詩人的情懷。

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達(dá)出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達(dá)出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。

二、17．AB．B 2分A 3分 18．詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感（2分）；國家萬方多難的憂國憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災(zāi)難而傷心（2分）；自身理想抱負(fù)無法實現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心（2分）；為君主無道、任用奸佞而傷心（2分）。（任答3點，每點2分）【解析】 17．

試題分析：A．樂景寫哀請，反襯B．上下句內(nèi)容反了。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。18．

試題分析：題干問的是“結(jié)合全詩談?wù)勗娭小皞托摹钡脑蚨加心男?？”這是考查詩歌的情感，答題關(guān)鍵詞“全詩”“ 原因”。解答此題，應(yīng)結(jié)合著詩歌注釋及寫作背景，抓住關(guān)鍵詞句分析作答。以樂景寫哀情，詩人登樓所看之景與此時詩人自身之痛相對比，反襯出詩人內(nèi)心的傷痛；聯(lián)系背景可知，國家危難與自身之痛的對比，根據(jù)這幾點概括作答即可?？键c：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

三、19．B E 20．特點：雨大，及時。（2 分）分析：①詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過視覺和觸覺的結(jié)合，表現(xiàn)雨大；②運用疊詞的手法，通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大；③運用虛實結(jié)合(想象)的手法，通過驕陽轉(zhuǎn)作霖、稻花應(yīng)秀色表現(xiàn)雨的及時。（每點 2 分，兩點即可。）【解析】 19．

試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。B 項不是“引用”，而是“化用”。E 項語言風(fēng)格不是“詼諧風(fēng)趣”而是“簡明洗練”?！究键c定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】這是詩詞5選2的題目，這類題型在詩詞鑒賞中比較少見，主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析，A項考查詩的內(nèi)容，B項考查詩的表達(dá)技巧，CD項考查詩的思想情感，E項考查詩的語言。20．

試題分析：本題考查鑒賞古代詩歌的形象及表達(dá)技巧的能力。由“一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖”可以看出雨下得及時，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表現(xiàn)的，可以從想象、疊詞、視觸覺結(jié)合等角度思考。表達(dá)技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧，還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。

【考點定位】鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①掌握常用的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)手法,也就是藝術(shù)手法，即表達(dá)技巧，作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析文學(xué)作品的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動靜、虛實、正側(cè)、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚、卒章顯志。②明確詩中使用了什么表現(xiàn)手法。③結(jié)合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果即對塑造人物形象，表情達(dá)意的作用。對于本題，可以從想象、疊詞、視觸覺結(jié)合等角度思考。

四、14．B 15．①年華逝去、孤獨寂寥之悲。頷聯(lián)詩人怪鬢毛“多事”，也隨時節(jié)變白，慨嘆時光易逝；以惟有燈火明亮、“盡情”相慰來寫自己流離他鄉(xiāng)、無人安慰的孤獨寂寥。②顛沛流離、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之苦（或喜憂交織：暫得安穩(wěn)的“喜”與遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的“憂”）。頸聯(lián)寫詩人現(xiàn)在暫時安居岳陽，比起前兩年的顛沛流離，姑且可以稱得上喜悅，但轉(zhuǎn)念一想，自己與家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，又很感驚嘆。③春天來臨、國勢好轉(zhuǎn)之盼。尾聯(lián)預(yù)想明日登岳陽樓，遠(yuǎn)眺“島煙湖霧”，仿佛看到春天來臨，寄托了詩人對于來年國勢好轉(zhuǎn)的期盼。（共6分；答出一點給2分，其中情感1分，分析1分；第一點如分開來答也可各給2分；如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）【解析】 14．

試題分析：本題綜合考查鑒賞古代詩歌的能力。這詩往往充滿感慨和傷離、諷寓和寄托之情，是屬于清新麗質(zhì)的作品，進發(fā)出對現(xiàn)實強烈不滿的呼聲。語言淺近而不平淡，構(gòu)詞講究而不生澀，娓娓動聽地表達(dá)出了作者深層的蘊藉之情。《四庫全書提要曾評論他說：“(陳)與義在南渡詩人之中，最為顯達(dá)，然皆非其杰構(gòu)。至于湖南流落之余，汴京板蕩以后，感時撫事，慷慨激越，寄托遙意，乃往往突過古人?！盉項頷聯(lián)中“多事”“盡情”兩個詞語并沒有運用夸張手法。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本題主要考查詩歌的語言和表達(dá)技巧。在古詩鑒賞中，詩歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比、對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、比興等）這是詩詞考核鑒賞的重點，再次強調(diào)答題要領(lǐng)：內(nèi)容（寫什么）、方法（怎么寫，也就是表達(dá)技巧）、效果（怎么樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結(jié)合詩句內(nèi)容分析。例如本詩中就運用了虛實結(jié)合和對比（或反襯）的手法?？忌痤}時要結(jié)合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術(shù)語。15．

試題分析：本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題抓住關(guān)鍵意象和情感關(guān)鍵詞分析。頷聯(lián)詩人怪鬢毛“多事”，也隨時節(jié)變白，慨嘆時光易逝；以惟有燈火明亮、“盡情”相慰來寫自己流離他鄉(xiāng)、無人安慰的孤獨寂寥。頸聯(lián)寫詩人現(xiàn)在暫時安居岳陽，比起前兩年的顛沛流離，姑且可以稱得上喜悅，但轉(zhuǎn)念一想，自己與家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千里，又很感驚嘆。尾聯(lián)預(yù)想明日登岳陽樓，遠(yuǎn)眺“島煙湖霧”，仿佛看到春天來臨，寄托了詩人對于來年國勢好轉(zhuǎn)的期盼。

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。抓情感的關(guān)鍵詞，比如本題中的“多事”“盡情”“喜 ”“ 驚”，可以體會作者的心境。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。比如題中“島煙湖霧”。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達(dá)技巧進行分析，通過對表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。五，捕捉蘊含的情感理趣。古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

五、19．D C 20．①相同點：詩人在兩首詩中均流露出了對古人（諸葛亮、呂蒙、劉備）的緬懷、敬仰之情以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈傷悲。（2分）②不同點主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷敬仰的具體情感?！妒裣唷分?，詩人主要表達(dá)對諸葛亮的贊美和功業(yè)未就的惋惜；（2分）《公安縣懷古》中，詩人主要表達(dá)對像“劉、關(guān)、張、孔”等君臣和睦關(guān)系的向往。（2分）（意思對即可）【解析】 19． 試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查。A項，“五言古體詩”有誤，應(yīng)為“五言律詩”。B項，“用筆著力表現(xiàn)”的不應(yīng)該是“山野”與“江水”，而應(yīng)該是“營”與“城”。E項，“次寫想象之景”有誤，應(yīng)為“眼前時景”。

【考點定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧和思想內(nèi)容。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】這是詩詞5選2的題目，這類題型在詩詞鑒賞中比較少見，主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析，C項考查詩的語言，D項考查詩的表達(dá)技巧，E項考查詩的結(jié)構(gòu)技巧。20．

試題分析：本題考查古代詩歌對比鑒賞以及評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。比較杜甫在兩首懷古詩中的異同，需要對兩首詩有比較準(zhǔn)確的把握。從體裁上而言，兩首詩都是懷古詩，都是因為詩人來到了名人故地而自然生發(fā)的感慨。本詩是作者對曾經(jīng)在公安縣建立功業(yè)的劉備、呂蒙等人的緬懷，表達(dá)對他們能建功立業(yè)的人生的羨慕和劉備君臣的和睦關(guān)系的向往。《蜀相》中，詩人主要表達(dá)對諸葛亮的贊美和功業(yè)未就的惋惜； 【考點定位】評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】比較兩首詩在思想情感上的異同，需要對兩首詩的情感有比較準(zhǔn)確的把握。我們解答這類題目時，需要從兩首詩的題材、背景及詩本身抒情角度、抒情方式等方面去考慮。然后從情感角度逐一表述。如本題，是同一詩人的不同懷古詩的情感，就得從寫作背景、所緬懷的對象等方面去考慮情感上的異同點。

六、17．AE。

18．①樂觀、曠達(dá)。（答出情感1分，分析2分，共3分）②對友人的深厚情誼和離別的愁緒。（答出情感1分，分析2分，3分）【解析】 17．

試題分析：題干要求選出“下列對整首詩內(nèi)容和手法的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身棥保珺“‘悲’字為全詩定下傷感的基調(diào)”有誤。C“落寞凄清”不妥，三、四句之境闊大疏朗。D“以正側(cè)面相結(jié)合的手法描寫”有誤，此處主要為正面描寫。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【典例拓展】古典詩歌寫景的七種角度：

一、正面與側(cè)面的結(jié)合。（所有的烘托寫法都是側(cè)面描寫，在回答側(cè)面描寫時 要具體）題中“魯酒白玉壺，送行駐金羈” “歌鼓川上亭，曲度神飆吹”主要是正面描寫。

二、動靜結(jié)合。在中國古代詩歌里，詩人為了創(chuàng)造意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合是一種重要的寫景手法．在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，每著一字“ 而使”境界全出“。

三、聲與色的結(jié)合（利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術(shù)效果。

四、虛與實的結(jié)合 ”虛“與”實“是兩個極大的概念，具體點說是無形與有形，抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實。

五、點與面的結(jié)合。萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的。描寫的景物也一樣，他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。看景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。比如本題中運用的是空間角度中的高低結(jié)合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構(gòu)成了高低有致，上下錯落的畫面。

七、白描手法。白描，原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致同西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入詩歌創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所蘊含的詩人情感。18．

試題分析：題干要求 “整首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。”本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。詩歌四兩句寫別宴的具體時間和場景，詩人的感情同各種富有特征的物件、動作和音響效果等交融在一起，氣氛一句比一句濃烈，感情一層比一層推進，表現(xiàn)出詩人和友人們異乎尋常的樂觀、曠達(dá)，一掃一般送別詩那種常見的哀婉、悲切之情，而顯得熱烈、奔放。全詩以“相失各萬里，茫然空爾思”作結(jié)，酒酣席散，各奔一方，留下的是無盡的離情別緒。

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。比如本題中的“相失各萬里，茫然空爾思”是關(guān)鍵詞。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達(dá)技巧進行分析，通過對表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣

古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

七、17．AD（選對一項3分，選對兩項5分。）18．①漂泊思?xì)w之情。（1分）“酒添客淚”寫出了詩人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，（1分）“歸心”則透露了詩人的思?xì)w之情。（1分）②憂國傷時之情。（1分）“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切，（1分）“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。（1分）（意思對即可）【解析】 17．

試題分析：A．律詩是近體詩。律詩是唐朝流行起來的一種漢族詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。D．上句寫靜景，下句寫動景。視聽結(jié)合，寫“野泊”所見之景。天上參橫斗轉(zhuǎn)，地上洞庭茫茫，為視覺；角聲悲鳴，聲斷岳陽城，為聽覺。使用了情景交融的手法，境界開闊，情感悲壯?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象語言表達(dá)技巧。評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。18．

試題分析：首聯(lián)承題，寫“野泊”之因?！板吞印敝柑与y在外，漂泊無家，故有“野泊”。頷聯(lián)為“野泊”之境。見星斗橫斜、洞庭茫茫，聽角聲凄凄，皆扣“野泊”，景中見情。頸聯(lián)和尾聯(lián)為“野泊”之情，寫“野泊”時所思、所感、所痛。將“野泊”的原因由個人遭際引向國家戰(zhàn)亂這一深層根源?！翱蜏I、歸心”兩詞可以看出作者漂泊思?xì)w之情。從注解可知，行朝，指朝廷遷移不定。“欲問行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩人對朝廷的關(guān)切，“盜賊尚縱橫”描寫出遍地兵荒馬亂的景象。所以詩歌中表達(dá)作者的憂國傷時之情。

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、贊美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

八、16．CB 17．全詩表現(xiàn)了作者感傷時局，懷念諸弟，孤獨隱憂的思想情感。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂?！窘馕觥?16．

試題分析：題干“下列對本詩的理解，不正確的兩項”答題關(guān)鍵詞“不正確”，選項中，B“南浦清江萬里橋”是近景，“西山白雪三城戍”是遠(yuǎn)景；C杜甫是把朝廷跟國家視為一體的，他的詩作表現(xiàn)的是強烈的愛國情懷。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】古典詩歌寫景的七種角度：

一、正面與側(cè)面的結(jié)合。（所有的烘托寫法都是側(cè)面描寫，在回答側(cè)面描寫時 要具體），二、動靜結(jié)合。在中國古代詩歌里，詩人為了創(chuàng)造意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合是一種重要的寫景手法．在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，每著一字” 而使“境界全出”。

三、聲與色的結(jié)合（利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術(shù)效果。

四、虛與實的結(jié)合 “虛”與“實”是兩個極大的概念，具體點說是無形與有形，抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實。

五、點與面的結(jié)合。萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的。描寫的景物也一樣，他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。本詩就是運用這種寫景手法?？淳拔铮^察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。

七、白描手法。白描，原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致同西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入詩歌創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中所蘊含的詩人情感。17．

試題分析：題干問的是“全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析?！笨忌獜囊庀?、意境、手法角度去分析。分析要圍繞詩句展開，抓住關(guān)鍵意象和情感詞，首聯(lián) “西山”和“清江”，中間兩聯(lián) “多病”，“未有”，尾聯(lián) “蕭條”一步步分析情感?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點和態(tài)度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。比如本題中的“西山”和“清江”。然后，把握詩中的顯性信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時要注意把握。這些顯性信息，一般出現(xiàn)在詩歌的標(biāo)題或由命題者提供的注釋中。比如本題中“多病”，“未有” “蕭條”。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所采用的表達(dá)技巧進行分析，通過對表達(dá)技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣

古詩詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

九、17．C．E。

18．同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。異：但本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現(xiàn)匡時濟世的鯤鵬之志而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時局**之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感?！窘馕觥?17．

試題分析：本題主要考查對詩句的綜合理解，C項典故錯，出自《莊子 逍遙游》；E項情感突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦，錯。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】此類題目主要考查的內(nèi)容有表達(dá)技巧、情感的方面的分析。具體分析選項的時候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容分析。應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如本題E項情感突轉(zhuǎn)，從頷聯(lián)的慷慨豪邁轉(zhuǎn)為尾聯(lián)的漂泊愁苦，錯。18．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進行分析。本題考查情感的比較，此詩是杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到岳陽所作，整首詩歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩人的滿腔報國之心，臨危彌堅，不棄不餒?！兜歉摺穭t更側(cè)重于年老漂泊以及時局**之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感?！究键c定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。如本題分別找出相同點和不同點。相同點為：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。

十、15．B 16．①“望”到了一幅深秋水村圖（1分）：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷蒙，翠鳥閑居荷葉之下，鷺鷥棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋籠罩在煙霧之中，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧幽靜朦朧的意境。（2分）

②本詩在描繪畫面時，運用擬人、動靜結(jié)合的手法（2分）。首聯(lián)的“枕”字?jǐn)M人化的寫出畫船的靜泊之態(tài)；頷聯(lián)的翠鳥、白鷺的“眠”與棲息，動物不動，依然寫靜，一個“閑”字表達(dá)出閑適之情；頸聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法來寫景，溪云、魚屋，酒旗，一靜一動，靜中有動，動中有靜。（2分）【解析】 15．

試題分析：B項，兩首詩所用手法不同。俞詩用鳥“閑”居來襯托詩人的“閑”望，是正襯；王詩用鳥鳴來襯托春山月夜的幽靜，是反襯（或以動襯靜）。具體地說，俞詩頷聯(lián)以翡翠鳥和鷺鷥的“閑”居來襯托自己的“閑”望，寫的是靜景。這一聯(lián)很注意煉句，對仗工整，平淡質(zhì)樸中含有工麗，因而顯得自然生動。更重要的是，詩人描繪出一幅幽靜的境界，以傳達(dá)出悠閑的心情。所用的手法和“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”相近，但王維用的是反襯，王詩主要寫春山夜靜?；洌鲁?，鳥鳴，都是動的，作者用的是以動襯靜的手法，收到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果，俞紫芝用的是正襯，自然是俞不及王?！究键c定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】本題的綜合性比較強，考查的內(nèi)容既涉及了對詩歌的手法、形象的鑒賞，也涉及了對詩歌思想內(nèi)容和主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，可逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。16．

試題分析：這首詩描寫隱士生活，抒發(fā)閑情逸致，有些王維、孟浩然田園詩的意味。這首詩的前三聯(lián)寫景，由沙灘到隔岸，然后轉(zhuǎn)到河內(nèi)，再移到岸邊，最后延伸到河外，雖然跳躍變化很大，卻給人以目不暇接的異樣感受。首聯(lián)抓住水村的特點，先寫停泊在沙洲上的船，用“枕”字以寫“閑”，以“兩兩”寫“閑”中不乏和諧美好；再寫隔岸煙霧迷朦中的野草，遠(yuǎn)景和近景明暗配搭和諧，頗有朦朧感，也能緊扣題意，破題功夫相當(dāng)老到。其實這一聯(lián)寫的還是孟浩然“移舟泊煙渚”那種意境，只是添上“畫”，使色彩濃麗得多。頷聯(lián)詩人描繪出一幅幽靜的境界，以傳達(dá)出悠閑的心情。頸聯(lián)又由近及遠(yuǎn)，采用動靜結(jié)合的手法來寫景，出句和第二句一樣，富有朦朧感；對句則有杜牧“水村山郭酒旗風(fēng)”的意境。最后，“紅顏棄軒冕，白首臥松云”的詩人，不禁想勸一勸那些可憐的身處“朱門務(wù)傾奪”中的人們，切莫“就中奔走費光陰”，自己多想畫一幅《水村閑望》寫意畫，再題上這首詩送給他們?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】本題考查鑒賞詩歌意境和寫景技巧，這類題目的答題思路是：第一步答出畫面特點，指出此種手法描繪了怎樣的畫面，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第二步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第三步闡運用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。一般認(rèn)為，詩詞寫景手法一般可從以下幾個方面分析：①修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、借代等。②表現(xiàn)手法：襯托（正襯、反襯）、烘托（即正襯）、色彩渲染、繪形繪色、名詞列錦（意象疊加）、虛實結(jié)合、白描等的。③描寫角度：動靜結(jié)合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動）、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等。

十一、13．D

14．①頸聯(lián)調(diào)侃友人戒酒不是因為生病，而是因為貧窮，買不起酒；撫琴不在乎琴音，因為心思在去做官這件事上。（2分）②尾聯(lián)借用陶淵明不為五斗米折腰的典故（1分），調(diào)侃友人迫于生計為了錢才去做官，說他就是做了官，恐怕也會像陶淵明一樣罷官而去。（2分）正因為是知己至交，詩人才會用這種幽默、調(diào)侃的語氣來表達(dá)送別之情，更顯情真意切。（2分）【解析】 13．

試題分析：D項，不是對比手法，而是反襯。作者通過想象描繪了入夜的江陰城寂靜安謐，以動襯靜，江鳥的鳴叫更顯喧鬧，打破了晚上的寧靜，用鳥鳴聲反襯，更顯夜之靜謐。頷聯(lián)描寫江陰的風(fēng)土人情，再次證明唐朝時候江陰是個濱海鄰江的小城。海魚朝滿市，只簡單五個字就把江陰早晨熱鬧、繁華、世俗的畫面生動地呈現(xiàn)在人們面前，你仿佛能夠看到那人頭簇?fù)?、喧囂熱鬧的早市，能看其景，能聞其聲。這一句是寫鬧的，下一句雖然有個“喧”字，其實是寫靜的。入夜的小城寂靜安謐，只一兩聲江鳥的鳴叫，打破了晚上的寧靜。正因為太安靜，所以才覺得即使是幾聲鳥鳴，也是一種喧嘩，正是“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的反襯手法。詩人雖只選取了一鬧一靜的兩個典型場景來描寫江陰，卻足以突出江陰的濱海鄰江的地理位置，以及繁華、美麗、寧靜的江南小城的特點。【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象語言表達(dá)技巧。評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。14．

試題分析：頸聯(lián)說“止酒非關(guān)病，援琴不在聲”，這當(dāng)然是指王汶了，而且都只說了上半句，隱去了下半句，引發(fā)讀者的想象，讓讀者自己猜想，為什么止酒？不在聲又在于什么呢？其實這兩個為什么是有答案的，答案就在尾聯(lián)，只是詩人并沒有直接說出來，需要讀者自己去理解。詩本身并沒有提出問題，但詩人知道讀者必然會在心中提出問題，于是他又委婉地給出了答案，而這個答案還需要你細(xì)細(xì)品味才能得出來，這就是這首詩的美妙之處。尾聯(lián)的意思是說，為了那區(qū)區(qū)五斗米的俸祿，才在江陰委屈一陣，做個小小的縣官。這說明王汶沒錢，雖然不愿意，但為了幾個小錢，不得已做官。所以前面第一個問題的答案就出來了，戒酒不是因為生病，而是因為沒錢，買不起酒。這一句還隱含有贊美王汶的意思，即是說王汶像陶淵明一樣有高尚的情操，本不屑于做個小官。于是讀者又能從中找出第二個問題的答案，援琴不在于聲，而在于打發(fā)無聊的當(dāng)縣官的時間。送朋友去做官，一般不會像本詩一樣說人家為了錢才去做官，就是做了官，恐怕也會像陶淵明一樣罷官而去，要不人家可能會不大高興，但正因為是真朋友、真性情，詩人才會用這種幽默、調(diào)侃的語氣來表達(dá)送別之情，才顯得更真誠，更情真意切。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】本題涉及對詩歌語言風(fēng)格的考查，考生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要有意識地拓寬詩歌的閱讀面，了解中國古典詩歌常見語言風(fēng)格類型，對自己學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中接觸到的詩人詩作的不同風(fēng)格要有所認(rèn)識，并注意積累。要注意積累相關(guān)術(shù)語，答題時盡量使用術(shù)語，采用總分的結(jié)構(gòu)，即先總述風(fēng)格特點然后結(jié)合具體詩句進行分析。

十二、17．（5分）CD（選對一個給2分，全對給5分）18．（6分）評分要點：①外在形態(tài)：木棉樹高大，花色紅艷，花形碩大，具有挺拔偉岸的形象（3分）。②內(nèi)在氣質(zhì)：木棉大氣沉穩(wěn)，具有超凡脫俗的氣質(zhì)；富有“愿為飛絮衣天下”的博大情懷（3分）。（意思對即可）【解析】 17．

試題分析：題干要求選出“下面對詩歌內(nèi)容的理解賞析不正確的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。C項“運用比喻的手法”有誤；“濃須大面”“壯氣高冠”這是寫人，可見是把木棉花當(dāng)做人來寫，賦予木棉花以人的特點，這是使用擬人的修辭。D項，“由近及遠(yuǎn)”有誤；應(yīng)為“由遠(yuǎn)到近”，比如“千樹萬樹朱花開”應(yīng)是遠(yuǎn)觀，下面逐步推進?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】解答本題，應(yīng)先理解詩歌的內(nèi)容，然后結(jié)合選項辨析。C項對修辭的分析有誤，“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”，“濃須大面”、“壯氣高冠”是將軍的風(fēng)儀雄姿，這里運用擬人化的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。D項，對寫景的順序分析有誤，“粵江二月三月天”四句，詩人似乎站在高山之巔，放眼望去，到處是花的海洋。由于早春時節(jié)那高大的木棉樹先葉而花，這樣，“千樹萬樹朱花開”就形成了一片輝映天際的紅彤彤的世界。“有如堯射十日出滄?！?，十日并出于滄海之上，寫出了令人難以想象的神奇世界里那種恢弘壯觀，璀璨奪目的景象?！案莆簩m萬炬環(huán)高臺”，魏文帝迎接美人薛靈芝，未至京師數(shù)十里，沿途高燭之光相繼不絕，以此比喻木棉花的海洋又給人一種輝煌迷離、富貴豪華的感覺。這四句從高遠(yuǎn)著筆，輝煌壯闊，氣勢宏大。這顯然是遠(yuǎn)觀，故應(yīng)是由遠(yuǎn)及近。18．

試題分析：題干問的是“木棉花也稱‘英雄花’，請結(jié)合詩歌內(nèi)容解說木棉花為什么被稱為‘英雄花’”。這是考查對詩歌中形象的分析?？梢詮耐庑蔚絻?nèi)在分析木棉花與英雄的相關(guān)點。“覆之如鈴仰如爵，赤瓣熊熊星有角”，“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”，一個個花冠覆之如鈴仰如酒爵，厚實華美；赤紅的花瓣象閃爍跳躍著的星光，熊熊然噴射出奪目的光芒，把花寫動了寫活了?！皾忭毚竺妗薄ⅰ皦褮飧吖凇笔菍④姷娘L(fēng)儀雄姿，這里運用擬人化的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。木棉花之所以又稱“英雄花”，這大概就是其原因所在。僅此刻畫和渲染，詩人猶恐不能盡致，又以“好英雄”、“何落落”這樣的驚嘆來直接表現(xiàn)自己對木棉花的贊賞和欣羨。最后“后世棠榴枉有名”四句，以枉有芳名和自慚輕薄的棠榴桃杏之花與木棉花相對比，顯示出木棉花的磊落不凡?！白Ｈ谘椎鬯灸贤粒嘶o乃群芳主”，祝融是傳說中的火神，炎帝也是以火德而王，由他們的主司，火紅的木棉花生長在于五行中屬火的南土，就當(dāng)然地要冠壓群芳，卓然傲放。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】本題屬于詩歌鑒賞中的形象題?？忌鷳?yīng)先找出詩歌中直接描寫形象的詩句，再找出環(huán)境及他物的襯托，最后分析形象的特點。本題不同于一般的形象題，需要考生先找出寫木棉花的詩句，然后分析其形象特點，再與“英雄”聯(lián)系，找出二者的共性。從詩歌來看，主要從外在的形態(tài)和內(nèi)在的精神兩個角度分析。

十三、17．CE 18．這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”。運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達(dá)出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達(dá)出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。【解析】 17．

試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解，不正確的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。C項“夏日景色”錯誤，本詩所寫明顯是春日景色，并非夏日。E項，興亡盛衰之感往往是通過描繪眼前的物是人非而起，“韋曲花無賴，家家惱煞人”只是進行單純的景物描寫，春天韋曲的花盛開，在微風(fēng)的吹拂下像小孩子那樣活潑可愛，讓人流連忘返，春花把家家戶戶裝點得姹紫嫣紅，實在熱愛喜愛。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】解答本題，應(yīng)先理解詩歌的內(nèi)容，然后結(jié)合選項辨析。本題的C項對詩句中的景物分析有誤，詩中花無賴，藤梢新，是典型的春景；“白發(fā)好禁春”意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見詩歌寫的是春天的美景，并非是“夏日”。E項對景情的分析有誤，“詩家常借‘韋曲’寓興亡盛衰之感”，但本詩首聯(lián)“韋曲花無賴，家家惱煞人”只是單純的寫景，作者因韋曲春景而動歸隱之懷。18．

試題分析：題干問的是“前人引《南史》注詩中‘小烏巾’，‘ 劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！Y(jié)合這一注解，談?wù)勗姷淖詈髢删浔磉_(dá)了詩人怎樣的思想感情”。這是考查詩歌的情感。題干中給出“小烏巾”的注解“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾”，使我們知道詩人因為韋曲春景之美而心生歸隱之意?！昂螘r占叢竹”表達(dá)了作者對歸隱的向往，與前面對韋曲美景的贊賞一脈相承。“頭戴小烏巾”運用典故，隱含求仕未果的復(fù)雜心情。而詩歌后面的注釋表明了作詩背景“求仕于長安而未得一官”，求仕不得，難免心灰意冷，于是說上幾句歸隱之語自然之極，這種情感很復(fù)雜，說是要歸隱，未必真歸隱，發(fā)發(fā)牢騷或自我安慰均有可能，不過對自然美景的不舍倒是真實可感。解答此題，要求考生綜合利用文本試題中的各種信息，甚至是結(jié)合自己的生活體驗，感悟詩人的情懷。

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

【技巧點撥】參照注釋和典故本身，知人論世，即可得到答案，注意要先理解詩句本身的意思再分析，歸隱之懷在表面，厭倦功名之心則為根本。這兩句詩的意思是“不知自己何時才能占據(jù)一叢竹林，頭戴小烏巾，過著像劉巖一樣的隱士生活”，運用典故，通過對韋曲春色描寫，表達(dá)出作者的喜愛之情，因此產(chǎn)生對歸隱山林的隱士生活的向往，曲折含蓄地表達(dá)出對久圖官場功名而不得的厭倦情緒。

第四篇：高考英語復(fù)習(xí),各種題型解題技巧

一.改錯怎么做？ ? ? 短文改錯不難做，記住七個口訣拿滿分。

1.動詞形 ? ? 主要包括兩類錯誤：動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤，以及主、謂不一致的錯誤。例如：

My favourite sport is football.I was member of our school football team.（am）Now my picture and prize is hanging in the library.（are）2.名詞數(shù) ? ? 指名詞單、復(fù)數(shù)形式的用法錯誤。常表現(xiàn)為將名詞復(fù)數(shù)寫成單數(shù)。例如：

…so that I’ll get good marks in all my subject.（subjects）3.區(qū)分形和副 ? ? 區(qū)分形容詞和副詞在句子中的作用和具體用法。這也是高考短文改錯的?？键c。例如：

I’m sure we’ll have a wonderfully time together.（wonderful）Unfortunate, there are too many people in my family.（Unfortunately）4.非謂動詞細(xì)辨別 ? ? 這是考查最多的錯誤形式之一。主要有分詞和動名詞類錯誤，也包括不定式類錯誤。例如：

…in my spare time, but now I am interesting in football.（interested）Play football not only makes us grow up tall and strong but also …（playing）My parents love me… and will do all they can ∧ make sure…（to）5.習(xí)慣用法要記住 ? ? 主要考查習(xí)慣搭配方面的基礎(chǔ)知識。這也是歷年高考的常考點，其錯誤表現(xiàn)形式主要有三種：多詞、少詞和搭配錯誤。例如：

It was very kind for them to meet me at the railway station and…（of）We must keep in mind that we play for the team instead ∧ ourselves.（of）6.句子成分多分析 ? ? 不同的句子成分要用不同的詞類；

不同的語景要選擇不同的詞語。這些都有待我們對句子結(jié)構(gòu)和句子成分作細(xì)致的分析，才能找出用詞不當(dāng)?shù)腻e誤。例如：

They ∧ eager to know everything about China and…（were）I live in Beijing, where is the capital of China.（which）第一例漏掉了謂語動詞were，這是受漢語習(xí)慣的影響而導(dǎo)致的錯誤；

第二例則是詞類與它在句子中的成分不相符，where是副詞，不能作主語。

7.邏輯錯誤須關(guān)注 ? ? 與句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，屬于邏輯性錯誤。如稱謂上的張冠李戴，人名、地名、時間、方位等方面的錯誤，常是這類錯誤的考查對象。例如：

The Smiths did his best to make me feel at home.（their）除了上述錯誤類型外，常考的錯誤形式還有：連詞but, and, or和so的用法錯誤（可以歸類為邏輯錯誤），以及冠詞的用法錯誤等。例如：

She was smiling but nodding at me.（and）二.語法填空怎么做？ ? ? 語法填空再細(xì)分的話，可以分為兩類：（一）已給單詞提示題型；

（二）未給單詞提示題型。具體做法如下：

1.已給單詞提示題型的技巧 ? ? 技巧一：名詞形式變化。

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

技巧二：動詞形式變化。

動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。

技巧三：代詞形式變化。

代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。

技巧五：數(shù)詞形式變化。

數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice ? ??技巧六：詞的派生。

詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

例：Lious lost his wallet yesterday，so he was very____(happiness)． ? ? 在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；

錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。

2.未給單詞提示題型的技巧 ? ? 此類題難度較大，但也是有方法對付的。

技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)。

根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個固定短語。

例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。

例2：His boss was____angry as to fire him． ? ? 如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關(guān)聯(lián)短語so...as to...，所以，so是正解。

技巧八：從句引導(dǎo)詞。

從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。

例1：He did not done_____his father had asked him to do． ? ? 審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。

例2：Those_____want to go to the village must sign here． ? ? 經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。

技巧九：短語動詞結(jié)構(gòu)。

短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

例1：The us consists____fifty states． ? ? 根據(jù)常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。

技巧十：短語介詞結(jié)構(gòu)。

短語介詞即多個詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。

例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead of。

例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。

技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。

常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor． ? ? 此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以填for。

例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre． ? ? 橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。

技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。

冠詞只能是在a，an，the之間判斷；

常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆?；

副詞的考查還是比較多，如：however，never，yet，much等。

例1：Jackie likes to drive at____ high speed．這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開車。

例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon． ? ? Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。

例3：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him． ? ? 觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but，所以答案是however。

技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。

這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識，填入某個已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。

例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV． ? ? 由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。

三、七選五怎么做？ ? ? 做七選五時應(yīng)注意兩點：一是答題順序，即先看選項再看文章；

二是解題過程中應(yīng)注意的關(guān)鍵詞，如指示代詞、人稱代詞、連詞、和特殊疑問詞等。

第五篇：高考英語所有題型復(fù)習(xí)全攻略

高考英語所有題型復(fù)習(xí)全攻略

聽力篇

對于高考聽力，把握考查測試點和相關(guān)技巧是非常重要的，下面就常見的高考聽力考點做一下歸納和總結(jié)。

一、數(shù)字。數(shù)字型試題主要考查數(shù)字，包括數(shù)量、年齡、時間、價格等，可以出現(xiàn)在聽力考試的所有題型中。針對不同的數(shù)字型試題，考生可以采取記錄、判斷以及推斷等不同技巧進行答題。提示1：如對電話號碼、門牌號、航班號、車牌號等，考生可采取聽寫記錄所需數(shù)字。提示2：對判斷類數(shù)字題需要在聽到的兩個或兩個以上數(shù)字中判斷符合題意的數(shù)字。

提示3：對推斷類數(shù)字題則通常涉及到簡單的數(shù)學(xué)四則運算，需稍加計算，才能得出正確答案。

二、地點。地點型試題主要考查地點，該項內(nèi)容的考查多為以where開頭的特殊疑問句，如：Where does the conversation most probably take place?(這段對話最可能發(fā)生在什么場合?)解這類試題時，我們需要有一些積累和推斷。

提示1：熟悉、積累常用地名，如國家、首都、大城市、著名的標(biāo)志性建筑以及著名山川河流的名稱等。提示2：熟悉、積累與各個地點場所有關(guān)的單詞、短語、句型和場景。

提示3：根據(jù)對話內(nèi)容，結(jié)合生活常識進行邏輯推斷，從而得知對話發(fā)生地點。

由于地點型試題可能出現(xiàn)在填空中，因此考生還需要注意地點名稱的大小寫，做到拼寫準(zhǔn)確規(guī)范。

三、推斷。推斷型試題不僅包括推斷數(shù)字和地點，還?？疾閷W(xué)生對人物身份、關(guān)系，人物態(tài)度、情感以及事件原因的推斷。一般來說，此類題通常出現(xiàn)在短對話中。

提示1：平時熟悉、積累不同人物身份及人物關(guān)系所對應(yīng)的單詞、短語、句型和場景，測試時根據(jù)對話內(nèi)容所提供的稱呼語、關(guān)鍵詞，結(jié)合生活常識進行判斷。

提示2：熟悉、積累不同語音語調(diào)所表達(dá)的不同意思，以及特定單詞、短語和句型所表達(dá)的隱含信息，進行準(zhǔn)確判斷。

提示3：認(rèn)真聽清事件發(fā)生的全部過程及前因后果，去粗取精，去偽存真，才能找出事件發(fā)生的真正原因。

四、主題內(nèi)容。主題型試題主要考查學(xué)生對短對話或短文獨白的主要內(nèi)容的把握能力。學(xué)生需要抓住關(guān)鍵字或主題句，根據(jù)所獲得的關(guān)鍵信息，進行分析概括主題。補充資料：聽力常見詞匯及句型 一級重要詞匯：

reserve/reservation, reception/receptionist/reception ,desk,register/registration/book 名詞：

rent, style, reservation, conference, grades, return flights, accommodation, details, destination, flat/apartment, section, a king’s room, shower, deadline, 動詞：reserve, spare, register, sign, appreciate, 形容詞：available, amazing, scaring, boring, incredible, grand, extra, awful, digital, punctual, 副詞：definitely, down, though, slightly, 詞組：

check out, start off, look into, now that, in a long run, on behalf of, bound for, apart from, tour/scenic spots, take/leave a message, drop in on/at, put sb.at ease, drop sb.off, in stock, 句型：

1.Then all set 2.Take your time.3.Anything but cheap.4.No wonder…

5.It’s a deal.6.You’re kidding.7.Can we make it…? 8.That’s the way it is.9.It depends.10.It’s not intended for scientists, either.詞匯篇

如何在高考前對單詞進行更加有效的突破？在有限的時間里我們應(yīng)該做好如下幾件事：

1、堅持天天背單詞

背單詞是一個需要堅持的工作，如果不勤加復(fù)習(xí)，用得較少的詞匯慢慢就會忘記了。所以應(yīng)該每天抽出一點時間來鞏固單詞，比如在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量;或是每天早上按詞匯表順序回顧復(fù)習(xí)單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。注意把掌握不牢固的單詞作標(biāo)記，下一遍重點復(fù)習(xí)作標(biāo)記的單詞。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。

2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學(xué)們比較容易忽視的點。如：

1)She asked me for an advance on her salary.(n.預(yù)付(款))2)The picture looked nice against the white wall.(prep.映襯)3)What you have said amounts to a plain refusal.(v.相當(dāng)于)4)I must check my bank balance.(n.差額，余款)

5)Hunger drove her to steal.(v.迫使某人(做不好或不快的事))

3、掌握構(gòu)詞法知識

對高考考試說明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個dis, in, re, un, non，后綴有17個-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,-ese,-ist,-ment, ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-ise/ize,-ly,-teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。

4、歸納具有特殊形式的詞匯如：只有復(fù)數(shù)形式的名詞。

1)一些成雙成對的名詞通常只有復(fù)數(shù)形式，常見的有jeans(牛仔褲)、headphones(耳機)、trousers(褲子)、clothes(衣服)、pants(短褲)、glasses(眼鏡)、shoes(鞋子)、sunglasses(太陽鏡)、scissors(剪刀)、compasses(圓規(guī))。這些名詞可單獨作主語，動詞用復(fù)數(shù)形式，也可用...pair/pairs of修飾，作主語時動詞取決于pair的形式。2)一些食物名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見的有noodles, vegetables, snacks。

3)一些固定短語中的名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見有的express one’s thanks to sb.(向某人表達(dá)感激之情), a letter of thanks(一封感謝信), in high/low spirits(情緒高漲/低落), have sports(進行體育活動)。4)一些不可數(shù)名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有news(消息), means(手段)。As we all know, no news is good news.眾所周知，沒有消息就是好消息。5)一些專有名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有：the United States(美國)、the United Nations(聯(lián)合國)、the United Kingdoms(英國)、the Arabian Nights(《一千零一夜》)。

5、堅持每天閱讀

在記憶詞匯的同時，每天要安排相應(yīng)的閱讀理解，完形填空和短文改錯或閱讀表達(dá)練習(xí)，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運用，強化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強自己對語言信息的捕獲速度。

語法篇

經(jīng)過對近五年的全國卷英語試題單項選擇部分的總結(jié)，我們的出入下結(jié)論：全國卷的考題在知識廣度上有很好的體現(xiàn)，對中學(xué)階段要求學(xué)生掌握的語法項目都有較完整的覆蓋面，而且試題對知識點的考查很細(xì)。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意把握詞匯的基本用法和基本句法知識，不能有遺漏現(xiàn)象，不能有僥幸心理，不能顧此失彼。

高考必考英語知識清單：考點1 冠詞考點2 名詞

考點3 代詞考點4 形容詞/副詞考點5 定語從句考點6 狀語從句

考點7 名詞性從句考點8 時態(tài)、語態(tài)考點9 非謂語動詞考點10 情態(tài)動詞

考點11 動詞及動詞短語辨析考點12 倒裝語序

考點13 主謂一致關(guān)系、強調(diào)結(jié)構(gòu)及其他考點14 日常交際用語下面我們對部分考點給出具體的復(fù)習(xí)重點指導(dǎo)：

一、狀語從句的一些引導(dǎo)詞需要著重注意

1.before: …before I could say a word./It may be some time before the situation improves How long it’ll be before I can go back to work? 2.when: It was six o’clock when they arrived at the hotel.3.since: It’s three years since I smoked.4.as: Great as the difficulty was,../Much as I admire,…

5.where: They notice that plants don’t grow well where there is much shade.My doctor advised me to live where the air is fresher.6.主將從現(xiàn)：

I can when my headache disappear thoroughly.If you go, so will I.二、時態(tài)和語態(tài)是很重要的考點

have been painting all day/be always doing/I did lock it/will still be sleeping/will have left The papers are still being corrected/It is being served in the dining room.三、注意情態(tài)動詞對過去表示推測的用法

比如，couldn’t have done/might have done/needn’t have done/should/ought to have done 特別是shall的用

法: No student shall go out of school without the teacher’s permission.Tell him that he shall have the wonderful book tomorrow afternoon.It is the rule that every driver shall obey in this city.Shall I/he book a table? 請別忽視某些情態(tài)動詞的特殊含義，如：

must : If you must know her name, her name is Mabel.would: When I was young, I would sit under the old tree listening to grandpa tell me stories.should: It’s strange that Tom, the most excellent student in our grade should fail in the exam.may: May you succeed!/May you be happy!

四、你需要記住一些交際用語，比如：

Just in case!/Take your time!/Take it easy!/You can’t be serious/Up to you!/What if?/Can you make it?/What for?/What kept you?/Of what?/Exactly!/With pleasure!/That isn’t due yet./The early train is due to leave at 5:30 a.m./I’ll give you a lift./Why not?/You are wanted on the phone.五、非謂語動詞——注意分清謂語與非謂語，比如：

She went to the market, bought some bananas and visited her cousin.She said, and turning away from him, walked rapi

dly away.Go straight ahead, and you will see a hotel in front of you.完形填空：高考完形填空臨場技法，完形填空就是在一篇語意完整的短文中有目的地制造一些空白，造成信息鏈的中斷，讓考生在理解短文的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)知識和常識，對每個題的備選項做出盡可能合理的分析、判斷，從中選出正確答案或最佳答案，使重新構(gòu)建的文章主旨鮮明，文意暢達(dá)，邏輯嚴(yán)密。

要做好完形填空，考生須具備扎實的基礎(chǔ)知識以及快速閱讀和理解的能力，另外，良好的心理素質(zhì)和思維品質(zhì)也至關(guān)重要。

有些考生雖然具有一定的基礎(chǔ)，但完形填空題的得分卻總不盡如人意。他們的問題概括起來主要有以下幾方面：

1.不善于抓文章的主旨大意，并以此為中心展開對整篇文章的推理、判斷，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)偏差，甚至與文章的中心相悖。

2.容易受定勢思維的干擾，對文意分析不透，忽視特定語境中英語知識的運用。3.對完形填空懷有厭倦、恐懼心理，以至做完形填空時處于應(yīng)付狀態(tài)。

那么，怎樣才能提高做完形填空的準(zhǔn)確率呢?大家應(yīng)從以下三個方面入手訓(xùn)練思維能力和解題技巧：抓準(zhǔn)主旨、透析文意、理清邏輯。并在做題的過程中把這三方面與做完形填空的三大步驟“瀏覽、細(xì)讀和驗證”做到有機結(jié)合，明確每一步思維的主攻方向。

一、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨

有的同學(xué)或是急于求成，總想“一步到位”，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或“見木不見林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。

大家首先要克服不良心理，滿懷信心，全神貫注，目光越過空格，注重把握文章的整體內(nèi)容，注意能體現(xiàn)文章大意的關(guān)鍵詞句。開始閱讀時可能會有模模糊糊，類似“鉆山洞”的感覺，此時千萬不可半途而廢;再往下讀，文意會逐漸顯露，讀完全文心里往往會有“豁然開朗”之感。另外，要重視文章首句的作用，一般情況下，首句不設(shè)空格，這就為大家窺視文章全貌提供了一個“窗口”。通過文章的首句大家可以對文章進行比較準(zhǔn)確的定位。另外，大家要給文章準(zhǔn)確定位，不僅要重視文章的首句，有時注意一下文章的結(jié)尾，首尾聯(lián)系起來，對文章的定位會更準(zhǔn)確。

抓住文章的主旨大意后，考生圍繞主旨大意去閱讀、預(yù)測、推理、判斷，往往會收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干擾性強，容易使人犯想當(dāng)然錯誤的選項也就起不到作用了。

二、細(xì)讀全文，透析文意

有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢思維”錯誤。

事實上，從NMET完形填空的出題特點看，其干擾項的設(shè)置均與“語法結(jié)構(gòu)”錯誤無關(guān)，重在文意的干擾，這是出題者近幾年始終堅持的方向。NMET完形填空每個題的四個選項并不是一種單純的詞匯辨析，因為從語法的角度看每個選項都是正確的。因此是否能恰如其分地傳達(dá)文意才是選擇正確答案或最佳答案的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要吃透文意，理解到位，大家應(yīng)做到以下幾點：1.注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系

斷章取義，就題論題，忽視上下文的信息提示是學(xué)生常犯的錯誤?？忌谧鐾晷翁羁盏倪^程中，應(yīng)學(xué)會邊讀邊在大腦中儲藏上下文的信息。信息提示有時出現(xiàn)在前面，有時出現(xiàn)在后面。如：Eating spaghetti(意大利面

條)caught my eye.The word “spaghetti” brought back the 36 of an evening at Uncle Alien’ s in Belleville(when)_37_ all of us were seated around the table and Aunt Pat(served)_38_ spaghetti for supper.(2004全國卷I)

36.A.memory B.thought C.knowledge D.experience 本題的信息提示出現(xiàn)在前面。做題的關(guān)鍵在于把握brought back與后面名詞的搭配關(guān)系，即動詞短語決定了名詞的選擇。bring back“把……帶回來”，因此此處只能是“把過去的記憶帶回來”，即“使人回憶起……”，因此答案只能是A。

With these words I began to(face)_36_ the problem, the problem of my telephone addiction.I used to call people _37_ , from the moment I woke up to the time I went to sleep.I(waited)_38_ to be phoned, I wanted to phone.Just one more call.(2004全國卷Ⅱ)

37.A.now and then B.all the time C.at home D.at work 本題的信息提示出現(xiàn)在后面?？蘸蟮摹皬脑绯啃褋淼缴洗菜X”說明前面的動作是“經(jīng)常、不斷的”，因此答案只能是B。2.注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯

出題者深知學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的弱點，往往從母語的角度設(shè)置干擾項來增加試題難度，考查學(xué)生的基本功和靈活運用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的“語感”，不要受母語的影響。

It started socially —a few calls each day.It seemed(fine)_39_ , just a quick chat.Gradually though, the(situation)_40_ got worse.Soon it was _41_ use, until, finally, addiction.(2004全國卷Ⅱ)

41.A.frequent B.regular C.unusual D.particular 本題如果僅憑漢語思維“經(jīng)常用”電話，很容易誤選B, regular雖然也有“經(jīng)常的”的意思，但側(cè)重指“固定的，有規(guī)律的”，不是一個貶義詞。因此此處表示最后作者打電話上癮

之前，打電話是一種“頻繁的”行為，含有貶義，因此用“頻繁的”，表示行為“過火”，答案為A。3.研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語境

用學(xué)生平日常見的固定搭配來干擾學(xué)生對具體語境的認(rèn)定，利用定勢思維來增強試題的誘惑性。如：I was phoning people and(leaving)_46_ messages to make sure _47_ calls would see me through the day.(2004全國卷Ⅱ)

47.A.long B.immediate C.enough D.surprising 本題僅看前面和后面介詞短語的搭配，很容易誤選A。但仔細(xì)推敲語境，此處并不表示電話的“長度”，而表示電話的“數(shù)量”，因此應(yīng)選C。4.發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意

近幾年NMET完形填空以敘事為主，有時加入一定的議論和說明，內(nèi)容貼近生活，表層意思易于理解，所以很容易給學(xué)生造成一種“假象”，產(chǎn)生“輕敵”心理，有些同學(xué)做完一篇完形填空以后，自我感覺不錯，但一對答案錯很多，原因是這些同學(xué)僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了其深層含義。事實上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具備深層探詢的可能性。這就要求考生不僅要明確文章的表層意義，還要挖掘出文章的深層含義，做到“表里一致”。如：

_52_ laughed, then the whole class was laughing with open?hearted enjoyment.I did my best not to show(pleasure)_53_ , but what I was feeling was pure happiness.52.A.People B.Nobody C.Somebody D.I 本題要求根據(jù)事情發(fā)展的邏輯關(guān)系來判定答案。答案是C，此處敘述作者的作文給全班同學(xué)帶來歡樂的過程，先是“有人”發(fā)笑，最后全班同學(xué)大笑，邏輯通順。5.結(jié)合生活常識判斷

At first, everyone on the team got _38_ playing time.Then the team moved up to the top division after winning all its games, and the _39_ started.Some parents, who had paid the coach extra so their daughters could have _40_ one?on?one training, got angry when she didn’t give them more playing time in our _41_.The coach was replaced.(2004北京高考)

38.A.great B.equal C.right D.extra 39.A.business B.struggle C.attempt D.pressure 40.A.free B.private C.good D.basic 41.A.matches B.courses C.lessons D.programs 本文介紹作者(一個少年女子足球隊員)踢足球的經(jīng)歷。一開始，我們得到“平等的(38)”踢球時間;然后當(dāng)我們的隊獲得聯(lián)賽冠軍以后，怎樣呢?結(jié)合生活常識判斷，應(yīng)是有了“壓力(39)”。后面父母賄賂教練干什么呢?根據(jù)生活常識判斷，應(yīng)該是讓自己的孩子得到“開小灶”的機會，因此40應(yīng)選B, private“私人的”。41，父母生氣是因為賄賂沒有起作用，也就是在我們的“比賽”中，他們的女兒沒有得到更多的上場比賽的時間。

三、全面驗證，理清邏輯

NMET完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很“明朗”的感覺;如果做完以后，還是似懂非懂，猶如“霧里看花”，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗證答案。大家可以從文章的內(nèi)在邏輯入手，回味一下，看所選答案是否經(jīng)得起推敲，是否能自然融入整個語篇，如果有游離于文章主旨之外或與整篇文章的邏輯相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。有的同學(xué)做完完形填空以后，不加核查便草草“收場”，結(jié)果讓很明顯的錯誤從眼前跳過，造成考場上不應(yīng)有的“遺憾”。閱讀篇

從我們學(xué)習(xí)第一個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應(yīng)對同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺，那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對?為什么我覺得這道題每個答案都說的通?其實很簡單，因為很多同學(xué)在選答案的時候都不問為什么，而只是“讓心靈去旅行”。

高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于最新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設(shè)計上，細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細(xì)節(jié)歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細(xì)節(jié)題實則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。

首先，高考真題的細(xì)節(jié)題排列，其答題點和題目出現(xiàn)的順序的意義對應(yīng)的。以2007年全國二卷B篇為例，61.Which of the following eats only one type of food? 62.Certain animals change their choice of food when ___________.答題點分別為…Other animals eat only one type of food even when given the choice.A kind of white butterfly(蝴

蝶)will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden.…The diet of these animals will be different depending on the season.因此，如果考生發(fā)現(xiàn)該篇文章的第一道題是關(guān)于時間、地點、人物、事件等為核心的問題，答案卻出現(xiàn)在篇章尾部，那就非常值得懷疑。

除了對答題范圍的預(yù)估，具體的答題的點查找顯得更為關(guān)鍵。很多考生都有一個這樣的困惑：雖然在看文章前有先看問題的習(xí)慣，但總是感覺看來和沒看一樣，相望了無痕。問題的根源在于，很多考生并不知道在看題干時到底需要看些什么。我們可以舉幾個例子：06年北京卷

72.Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? 07年全國二卷65.Right after McKenzie came back, the other children were _____.08年全國一卷

69.In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holidays? 08年全國二卷59.Where can visitors have lunch? 08年江蘇卷

64.Parents with small children visiting the gallery ? 以上是就最近3年高考題中，隨機選擇的幾道細(xì)節(jié)題題干?？忌陬A(yù)估出卷人意圖時并不需要對題干進行細(xì)致精到的分析，只需要稍微把握關(guān)鍵詞，對句意囫圇吞棗也未嘗不可。而這些“棗子”一般是那些不能被消化、被替換的詞語，比如：專有名詞、術(shù)語等，如果沒有這些成分，一般名詞或動詞則應(yīng)該被關(guān)注;數(shù)詞在考查過程中，雖然會出現(xiàn)一些簡單的運算，但因為其形式的獨特性，所以也需要特別留意。也就是說，在審題的過程中，關(guān)注等級為(專有)名詞、動詞、數(shù)詞。

因此，以上五道題，著重關(guān)注的點分別是：06年北京卷—Loftus，volunteer;07年全國二卷—McKenzie，children，08年全國一卷—Snowdonia Centre，holidays，08年全國二卷—visitor，lunch，08年江蘇卷—parents，children，gallery。當(dāng)考生在同一個句子，或相鄰的句子中看到了這些詞，或者近義詞，答案就極有可能近在咫尺了。歸納題

歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質(zhì)，什么是事實、現(xiàn)象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。這里的“句”，即可以是一個完整的句子，也可以是復(fù)雜句中的主句。比如，2008年全國二卷的第四篇文章，這四個角落的句子分別為：

Something in chocolate could be used to stop coughs and lead to more effective medicines, say UK researchers.…The researchers said that theobromine worked by keeping down a verve activity(神經(jīng)活

動)…theobromine caused no side effects such as sleepiness.首段只有一個句子，提出句中的核心名詞chocolate，coughs，medicines。段末的兩句話，都有一個詞theobromine，雖然不確定這是什么，但可以保證一定和段首的chocolate，coughs，medicines所形成的邏輯鏈條有關(guān)。所以，綜合這些信息，大概可以推斷文章主要分析chocolate能夠治療coughs，當(dāng)成medicines，因為里面有theobromine，而且沒有什么side effects。因此56.Which of the following would be the best title for the text? B便成了自然之選。

A.Codeine: A New Medicine B.Chocolate May Cure Coughs C.Cough Treatment: A Hard Case D.Theobromine Can Cause Coughs 高考中細(xì)節(jié)歸納題是分布于難度等級中的基礎(chǔ)難度和中等難度，比重為80%左右。當(dāng)考生把握到了這些，保證每次閱讀理解都能拿到16個以上的正確率，才有可能談技巧，實現(xiàn)另外10%的突破。

我一個很會玩牌的朋友曾經(jīng)對菜鳥級別的我說過，贏牌的秘訣就是保證你在摸到王的時候一定要贏，沒摸到的時候一定不要輸。細(xì)節(jié)歸納題就是高考中的一手小牌，它不足以讓你贏，但好好把握一定不會輸。不是每個人都能把把拿到好牌，學(xué)會理性的分析，簡單的應(yīng)對，以不變應(yīng)萬變，卻并不一定會糟糕。最近《高考1977》在熱映，如果康德也參加了這一場改變了無數(shù)人命運的考試的話，能讓他“以時時翻新、有增無已的贊嘆和敬畏”充滿心靈的事情也許就不止兩件了，但我確信一定不會有一個東西—那就是語感，至少在閱讀理解這一部分。

寫作篇

書面表達(dá)一直在歷年高考中占有很重要的地位，而且相對于其他題型，書面表達(dá)最容易在短期內(nèi)有所突破，因為其他的題都是客觀題，只有書面表達(dá)是主觀題。主觀題就意味著需要人工閱卷而不是機器閱卷，也就是說只要考生可以抓住閱卷老師的心里，按照他們所期待的模式去寫，必定能在高考中取得高分。在歷年的高考評卷過程中，閱卷老師是如何評判一份卷子的，閱卷人最注重的是什么，是每個高考考生迫切想知道的，筆者將結(jié)合多年的高考閱卷經(jīng)驗，告訴大家如何在高考中勝人一籌，在書面表達(dá)上拿到高檔次的分?jǐn)?shù)。書面表達(dá)在評閱時遵循語言第一位(語言高級)，內(nèi)容第二位(要點齊全)，結(jié)構(gòu)第三位(文章分段)的原則，也就是說閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，根據(jù)語言使用情況，亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達(dá)中語言上的亮點是得高分的關(guān)鍵。亮點一共有四種：

一、高級詞匯和語法;

二、修辭手法;

三、有效的連詞;

四、名人名言或諺語。首先簡單介紹亮點當(dāng)中至關(guān)重要的高級語法，以及修辭手法當(dāng)中的一些技巧的使用?？隙ú蝗珉p否好

修辭的使用在書面表達(dá)中算作很大的亮點，在高中階段很少有學(xué)生會注重修辭的應(yīng)用。雙重否定也是種修

辭，而且對于考生來說，只要稍加注意，可以在文章中設(shè)計雙重否定的句子。例如想表達(dá)“郵遞員天天準(zhǔn)時到”，如果寫成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點句，起到強調(diào)作用。幾乎每個人對生活的態(tài)度都不同程度受到地震的影響，寫成雙重否定

There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.應(yīng)用類似的修辭會在高考中為考生加分。陳述不如倒裝妙

在書面表達(dá)中閱卷老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調(diào)，從句，獨立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語氣。倒裝是一種最簡單易行的使句子呈現(xiàn)亮點的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，足以應(yīng)對書面表達(dá)，如何應(yīng)用倒裝，有很多方法和技巧。

1.否定詞開頭:如果寫出的句子中有否定詞，例如I will never marry you.不如變成倒裝，用否定詞開頭

Never will I marry you.就算作使用了高級語法。其他的否定詞，如not, seldom, hardly等開頭后面的句子倒裝都是比較好的句子。

2.地點狀語開頭:在很多年的高考書面表達(dá)中都有表達(dá)地點的句子，一個建筑位于什么位置，或什么地方有什么東西，都可以應(yīng)用倒裝。例如在2006年的全國卷中，圖書館位于學(xué)校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點狀語開頭：In the center of our school lies our library.其他的例子，想表達(dá)河岸上有很多花:On the bank stand some flowers.天空中繁星點點：In the sky hang little stars.總之在想表達(dá)地點時就把地點狀語放在句首后面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級結(jié)構(gòu)，第二是倒裝后把真正的主語放到了句子的末尾，后面還可以繼續(xù)加從句，使整個句子再呈現(xiàn)更多的亮點。例如

In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.3.Only+介詞短語:例如在2007年全國卷中，讓外教幫你找個筆友，有一句可以表達(dá)成只有通過這種方式我才能提高英語，這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.其他的例子還有

Only by taking exercises can we keep healthy.4.形容詞+as+主語+必動詞：例如

Young as I am, I can manage it;Rich as our country is, we have a lot of problems.2000年書面表達(dá)中：

Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number.還有其他的倒裝結(jié)構(gòu)，很高興收到的你的來信：So glad am I to hear from you.在高考中要盡量使用一兩個倒裝。主動不如被動巧

在近些年的閱卷中，發(fā)現(xiàn)考生在寫作中很少使用被動語態(tài)，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動語態(tài)。其實在英文中，被動語態(tài)的使用是很重要的。因為英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現(xiàn)在英語中經(jīng)常用被動語態(tài)，漢語經(jīng)常用主動語態(tài);英語中經(jīng)常用物稱或形式主語開頭，強調(diào)一件事發(fā)生在什么人身上，而漢語經(jīng)常用人稱開頭強調(diào)一個人發(fā)生了什么事。所以使用被動語態(tài)符合英語的習(xí)慣，如果能將整個文章中兩個句子變成被動語態(tài)，就會呈現(xiàn)句型的變化，使整個文章句型豐富。例如在2006年的高考中，很多學(xué)生在表達(dá)我們每次可以借五本書最多借十天時，都是用：

We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話如果寫成：

At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，分?jǐn)?shù)會更高。分詞結(jié)構(gòu)不能少

在前文提到，在書面表達(dá)中老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調(diào)，從句，獨立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語氣。在所有的高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結(jié)構(gòu)，其次是剩下的幾項。但很多學(xué)生不知道如何在文章中使用這個最大的亮點。其實幾乎所有的狀語從句都可以變成獨立主格或分詞結(jié)構(gòu)，時間狀語從句，原因狀語，條件狀語等。例如條件狀語從句：If such is the case, you should apologize to her.如何變成獨立主格或分詞結(jié)構(gòu)呢?學(xué)會下面的口訣，如果你的作文中有狀語從句，馬上可改成獨立主格或分詞結(jié)構(gòu)這個最大的亮點。

口訣：一去，二看，三改。一去：去連詞；二看：看主語；三改：改分詞。

If such is the case, you should apologize to her.按照這個口訣來改，第一步，去掉連詞if;第二步，看前后兩句話的主語，前后主語不一致，所以要改成獨立主格;第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最后變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨立主格。如果前后兩句話主語一致，就變成分詞結(jié)構(gòu)，例如2005年高考書面表達(dá)中的一句話Because I am a student, I’d like to know the price for students.改成Being a student, I’d like to know the price for students.其他想表達(dá)狀語從句的時候幾乎都一樣。所以想表達(dá)由于，因為，如果等都寫成獨立主格或分詞結(jié)構(gòu)會讓閱卷老師多給幾分。

總之，高考的書面表達(dá)重在設(shè)計，如何設(shè)計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞，倒裝，強調(diào)，修辭的句子，使整篇文章句型豐富，不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考中拿到高分。