第一篇：《那些讓孩子感到幸福的事》讀后感

《那些讓孩子感到幸福的事》讀后感

王玲

很久沒有這么傾情地讀的一本書，很幸福！《那些讓孩子感到幸福的事》，摘錄如下：

一、幸福是什么

是的，向著幸福的方向奔跑吧！就像所有人一樣，我也在追趕幸福，可是幸福正在身后追趕著我們?！既R希特

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? 每個人都能決定自己的幸福幸福：比滿足和舒適更多一個美國專門從事幸福感研究的心理學(xué)家將“主觀上的舒適”細(xì)分為三個要素：生存所需要的滿足感；時常感受到積極情緒；能夠化解消極情緒，特別是抑郁、偏執(zhí)和恐懼

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? 幸福的反義詞是什么——抑郁為了孩子的幸福，父母通過以下幾種方式來維護(hù)和培養(yǎng)關(guān)系：保持積極的錯覺；共同的興趣和世界觀；一起活動和富于想象力的行為；互相傾聽；珍視對方并心存感激

? 涌流產(chǎn)生幸福。在涌流中，人完全被他所從事的活動占據(jù)，但卻始終掌握著整個過程，當(dāng)事人不是被強(qiáng)迫集中精力的，而是不知不覺第與行為融為一體

? 幸福的意義

不要忘記，幸福并不是取決于你是誰或者你擁有什么，二取決于你在想什么?！鳡?卡耐基

? 幸福公式：幸福=幸福標(biāo)準(zhǔn)值+生活狀況+活動范圍

50%10-15%

“接受他本來的樣子”，這句話不僅是愛的要義，也是幸福的真諦。

二、情感進(jìn)化論：培養(yǎng)獨(dú)一無二的快樂和幸福

通往幸福的大門時從內(nèi)向外打開的，它對那些試圖撞開它的人牢牢地關(guān)閉著。相反，如果想進(jìn)去，人們就必須后退一步——索倫.克爾凱郭爾

? 與生俱來的情感：興趣/好奇心；快樂/幸福；驚喜；憤怒；憂傷；惡心；恐懼；輕視；羞愧

我是我應(yīng)該成為的我，埃瑞克.埃里克森的理論，要讓孩子幸福，父母必須完成以下幾個階段的培養(yǎng)任務(wù)：?

1.嬰兒時期：我是備受寵愛的2.嬰幼兒期：我做我想做的3.小學(xué)階段：相信我能做到

4.青春期：我就是我5.成人：親密-繁殖-結(jié)合? 隨著年齡的增長，孩子的快樂越來越少

認(rèn)為自己的童年過得非常幸福的比例（調(diào)查對象為薩爾茲堡的1319名小學(xué)生）：9歲，7人；10歲，70人；11歲，51人；12歲，49人；13歲，36人。

? 當(dāng)我與極富智慧的朋友聊天室，他們讓我覺得幸福只是一個永遠(yuǎn)無法觸及的美夢。當(dāng)我與一個園丁或一個孩子聊天室，他們讓我發(fā)覺幸福其實(shí)很簡單?！靥m.羅素

1239個孩子在不同情境下的幸福感1非常不幸?！?非常幸福

運(yùn)動時（4.08）；在城里（3.92）；玩電腦/游戲機(jī)（3.92）；實(shí)施自己的興趣愛好（3.75）；在學(xué)校（3.35）；在教堂（3.02）；一個人的時候（2.89）；幫忙做家務(wù)時（2.75）；看牙醫(yī)時（1.78）；生病時（1.57）。

? 孩子自己描述的幸福：家庭；在家里幫忙并受到表揚(yáng)時所獲得的幸福；家庭集體活動帶來的幸福；祖父母的寬容；家庭成員是自己的偶像；友誼促進(jìn)幸福（世間沒有哪一種感覺會比被人需要更令人幸?！嘶羧A）；同伴；體育運(yùn)動使孩子們度過快樂的童年；音樂；幸福是和小動物在一起；精神層面的幸福感；

三、如何教孩子獲取幸福

? 孩子的三種基本權(quán)利：展現(xiàn)自我的權(quán)利；享受今天的權(quán)利；決定自己生命終結(jié)的權(quán)利

怎樣對孩子進(jìn)行有效的道德教育呢？倡導(dǎo)紀(jì)律？制定規(guī)則？或者嚴(yán)格訓(xùn)練？還是簡單一點(diǎn)：用友好的微笑，以保證孩子們感覺舒適，感覺受到重視。我認(rèn)為，這種方式是最有效的?

? 兒童早期的幸福養(yǎng)成教育：

1.充滿期望的基本教育理念：無條件的愛；信任孩子；放棄完美主義；不要指責(zé)孩子；

從現(xiàn)在開始，忘記下面幾種說法：你還小，不能做這些；你肯定做不成這些事兒；你不懂這是怎么一回事；

2.親近自然，孩子的各種感官變得更為敏銳

3.豐富多彩的活動

4.我們能談?wù)剢?/p>

5.感謝葉能帶來幸福感

6.小儀式：立規(guī)矩，不越界

7.規(guī)則很重要

8.幸福來自于香蕉：健康的生活方式和營養(yǎng)

學(xué)齡兒童的幸福優(yōu)先學(xué)

第二篇：《那些讓孩子感到幸福的事兒》讀后感

不要讓孩子們“被幸?！?/p>

——《那些讓孩子們感到幸福的事兒》讀后感

何謂幸福？是物質(zhì)上的滿足？還是精神上的愉悅？想必每個人會給出自己獨(dú)特的答案。但是，面對孩子，幸福則有了統(tǒng)一的答案?！翱蓱z天下父母心”，沒有不愛孩子的父母，則沒有不希望自己孩子幸福的雙親。而就在父母和老師們這樣的殷切期盼中，許多孩子們被剝奪了屬于自己世界的幸福，代之以成人世界的幸福觀所注滿。于是，孩子們往往因我們的愛而“被幸福”。

幸福是有距離的。不要忽視了成人世界中那些被復(fù)雜了的價值觀，不要冠冕堂皇地對孩子們說“學(xué)習(xí)這個特長是為了你的將來能有大出息”，不要再責(zé)怪孩子們好奇于地上的一草一木，他們的幸福往往是簡單而直接的：是家長和老師一個鼓勵的眼神；是雨后樹葉落下的一串雨滴；抑或是池塘邊的一塊泥巴。他們的世界里沒有一連串復(fù)雜的公式計算，他們的幸福感獲得得就會更加簡單。當(dāng)我們還在為了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)執(zhí)著奮進(jìn)時，孩子們的幸福就是“吊在他們眼前的胡蘿卜”，是那樣實(shí)實(shí)在在而可觸可及的。

有這樣一個學(xué)生。他經(jīng)常不完成作業(yè)，課堂紀(jì)律也不太好。但是有一次他的作文寫得挺有進(jìn)步，我隱約知道他在自己的學(xué)習(xí)資料中奉行了“拿來主義”，但還是在班級作文講評課上第一個讀了他的文章。事后，他的家長興奮地給我電話說孩子回到家中得意洋洋，宣稱那才是他自己的真實(shí)水平。聽完家長的話，我不禁失笑，多么單純而可愛的孩子，可也正是因?yàn)樗麄兪沁@樣的孩子，他一下子就獲得了這樣一個小小的幸福。而在這之后的作文課，我很少再見到他那緊皺著的小眉頭，他總是邁著驕傲的步伐把作文拎到我的講桌前，那情形不像是一個等待批閱作文的學(xué)生，倒像是一個交付了約稿的大作家，而我也會十分配合地做出驚訝的表情，看著他帶著滿足的笑容昂首挺胸地走回座位。不過，那有什么不好？我們兩個人都樂在其中。專家們說：“樂觀的人更幸福，幸福的人更樂觀。幸福與行為相互促進(jìn)?！蔽蚁爰词侨绱税?！

幸福需要理解。去教訓(xùn)學(xué)生，則不若去讀懂學(xué)生。當(dāng)我還在滔滔不絕地對學(xué)生講述一些所謂的大道理時，我從他們的眼神中看到了厭倦。于是，當(dāng)我們班獲得了榮譽(yù)時，我不再一味地說我們應(yīng)該怎樣怎樣，而是讓他們盡情釋放一下獲得的喜悅，然后說“咱們來暢想下一周的此時此刻吧！我們會不會還是在歡呼呢？還是因?yàn)橐恍┦д`而沮喪呢？”學(xué)生的表情一下子變得豐富了。我想我的目的達(dá)到了，而他們沒有因?yàn)槲夷切├咸椎脑~語變得麻木。我想他們應(yīng)該懂得自己去主動追求自己想要的榮譽(yù)了。

幸福需要我們俯下身來，與孩子們一同成長。

第三篇：生命讓我感到幸福

生命且行且花開

初一、十班李欣陽

感悟生命是最美好的事，不是嗎？生命如同一棵樹。一切美好的果實(shí)都源自于它所倚賴的根的遒勁，它所依偎的泥土的芬芳。生命，這與嬌艷的花朵交織盛芳，與豐美的果實(shí)相依相偎的樹，帶給了我太多太多的驚異與美好。

曾經(jīng)在去醫(yī)院看病時，認(rèn)真地從嬰兒房品味了生命的美好。幾十個小小的嬰兒安靜地睡著，小練上還有一些皺皺的細(xì)紋?？墒牵匆娝麄冎赡鄣拿嫒輹r，心里像注入了一股溫?zé)岬乃宕紖s溫平得那么甘甜，香濃?；蛟S，他們還沒有諸多復(fù)雜的情感。但在我心里，他們是最幸福的。那些雛菊一樣年輕，稚嫩又干凈的生命，令人怦然心動

后來，被小升初時繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)折磨得筋疲力盡的我參加了一個好朋友舉辦的聚會。不過是些老朋友互相詢問成績，交流學(xué)習(xí)方法，試圖從你嘴里套出點(diǎn)你補(bǔ)課班的題的學(xué)習(xí)研討會議。比較、炫耀、謊言使整個聚會變了味。有一個人說：“下面我為大家表演一個節(jié)目?！甭曇魩еy以忘記的柔和與堅定。接著我看見一個女孩，一個衣著美麗的女孩，帶著同樣美麗驕傲的微笑，翩翩起舞。那個女孩，并不是一般人通常羨慕的學(xué)習(xí)尖子。在我眼里，她是個學(xué)習(xí)中下，甚至有些差的女孩子。如同一粒嫻靜而卑謙的灰塵，在灼眼的陽光中同化、埋沒。而現(xiàn)在，她確是一個驕傲的公主。灰暗的表面拂去了灰塵，居然可以如此燦爛。這俗套故事里的生命，竟蛻變出一朵小蒼蘭，炙艷的明媚高貴，芬芳的沁人心脾

難忘那些燦爛的向日葵，那黑夜中歌者般的渡鴉，那線條凌亂的星月夜，自畫像中肝腸寸斷的孤獨(dú)和不帶任何雜質(zhì)，泉水般澄明的眼神，梵高，是黑夜的歌者，他祈求陽光的雙眸并未受到黑夜的污染，他僅僅是上天遺留在凡間的一個缺乏丑惡與欲望的光明使者，當(dāng)他無法驅(qū)散漫漫黑夜，他逃避了黑夜的吞噬，追尋著自己向往的光明，那宛如向日葵般光華明媚的靈魂，即使沉寂多年，也燦爛的令人不敢直視

在生命這篇純白的土地上，有過一朵怒放的玫瑰，在生命的最后一刻，將烈火中的孩子舉過頭頂，有過一株沉默的秋菊，把怒放的一刻永恒的獻(xiàn)在了汶川。還有千千萬萬株滿天星，那些普通的花朵在風(fēng)中安靜的微笑，組成一片令人迷醉的花海，那是你，我，好有無數(shù)鮮活的生命

記得，在一則故事里看過這樣的一段文字。日本一架波音747在大坂墜毀。所有人員全部遇難。一位乘客在生命最后幾秒鐘，在一長紙上寫下了四個字：感謝生命。

他生命的盡頭，卻開出了煙火的絢麗

第四篇：最容易讓孩子覺得幸福的事

當(dāng)你專心陪伴孩子的時候，當(dāng)一家人其樂融融地在一起做一件事情的時候，幸福就是真實(shí)存在的。

幸福是甚么呢？有人曾做過這樣一個查問訪問活動，收到最多的答案就是，一家人歡愉地生活在一起。

但是如此，很多積極心理學(xué)方面的研究都剖明，對比賺更多的錢、獲得更高的成績，家庭關(guān)系和諧更能讓我們感覺到幸福。

對于孩子，更是如此。

在孩子（特別是3歲前）的眼里，家就是全數(shù)世界——他們和外界接觸得甚少，他們的心靈如此純摯，他們的尋求很簡略。對他們來講，最大的幸福，莫過于父母的愛，莫過于父母專心的陪伴，莫過于全家人歡愉地在一起。

你或許會說，我知道陪伴孩子的重要性，可是工作這么忙，工作那么多，哪里有那么多時刻陪孩子？

很多人都把陪伴孩子算作是一件重要而非緊急的工作——當(dāng)然重要，但不是馬上需要措置，先做完那些緊急的工作再說。因而，工作上的急事，社交上的急事把陪伴孩子的時刻一點(diǎn)一點(diǎn)地擠壓掉。

可是，孩子最需要父母陪伴的時刻也就是生命最初的那幾年，等他逐步長大了，就初步自力——若是沒有在他小的時辰成立起足夠的安然感和幸福感，那他的自力便可能閃現(xiàn)這樣那樣的問題問題，與父母的間隔也會愈來愈遠(yuǎn)。到誰人時辰，你會悔怨，藍(lán)本陪伴孩子、給孩子幸福感是一件何等重要且緊急的工作。

陪伴實(shí)在很簡略，實(shí)在不需要你每分每秒地守候在孩子身邊，只要把陪伴孩子算作一件必需要做的工作，天天騰出一段固定的時刻，全身心腸和孩子在一起。比以下面五件事就會讓孩子感應(yīng)幸福：

1、和孩子一起睡

陪孩子一起睡，最大的好處，就是給他們安然感，由于他睜開眼睛就可以看到熟諳的臉蛋，獲得父母無所不至的關(guān)注。當(dāng)孩子知道他可以依托父母，可以在真愛中長大時，他的心里自然是幸福的。

2、和家人在一起吃飯

一家人圍在一起吃飯，這是我們國家的老傳統(tǒng)，是家庭關(guān)系親善的默示，也是增進(jìn)親子交流的好方法。

當(dāng)我們長大了，離家遠(yuǎn)了，不能常常看到爸爸媽媽，可是仍然會記得家人一起吃飯的溫馨場景，由于那兒何處有愛的流轉(zhuǎn)。

當(dāng)我們保持遵守籌算一起做一件事情的時候，這件事情就會釀成一種典禮。保持做一個典禮的好處，就是讓孩子體會心里深處感覺，讓幸福長久，而吃飯就是一種最簡略的典禮。

不單如此，孩子的食欲也增長了哦。

3、玩一些簡略的家庭游戲

家庭游戲，就是有爸爸、媽媽（還可以有其他家庭成員）和孩子一起玩。可所以聚積木，可所以一起舞蹈，可所以躲貓貓，也可所以一起蹦跳……

4、和孩子一起看一本書

你可以把孩子懷抱在胸前，在溫馨的念書時刻里，和孩子一起成長。

最合適的時刻是睡覺之前。

5、和孩子一起享受無所事事的年光

無所事事的親子年光就是很多時辰被大人看起來無聊透頂?shù)?、但孩子卻沉迷其中的時刻。比方，孩子在幾次再三搭幾塊積木、推倒，再搭起來；或者只是研究一塊布頭，就研究半天；再或者，只是玩水，從一只盆子把水舀到此外一只盆子里。還有時辰，是甚么也不做，孩子就膩歪在你旁邊，爬一爬，坐一坐，分隔一會兒，又在你身邊膩歪上一會兒。

萬萬別鄙夷了這些看起來平平無奇的時刻。孩子們就是在貌似無意義的動作中熟諳世界、建構(gòu)自我。這類瑣細(xì)年光，還會給孩子供給安然感的滋養(yǎng)：爸媽就在我身邊，他們答應(yīng)我去試探，我可以走的略微遠(yuǎn)點(diǎn)，但不擔(dān)心有危險，由于我知道爸媽就在我身后。編后語

若是太忙，那么請你最少把周末的時刻留給孩子。讓孩子知道，在爸媽眼里，他是何等重要，他是何等可愛，這讓他有很好的自我認(rèn)同感，而對自己感覺到，實(shí)在就是一種幸福。

你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你專心陪伴孩子的時候，當(dāng)一家人其樂融融地在一起做一件事情的時候，幸福就是真實(shí)存在的。這個時候，大人的幸福和孩子的幸福是可以完整通順貫通的，可以用心感受到的。

原來，幸福可以如此簡單！

幸福感是可以延續(xù)的，若是孩子童年時就可以夠存在幸福感，并習(xí)得一些獲得幸福的方法，那么，在多年后，孩子自力了，也有足夠的心理能量來延續(xù)幸福~

本文選自《育兒親子早教經(jīng)》

第五篇：《這些事讓孩子自己去做》讀后感

《這些事讓孩子自己去做》讀后感 讀了這本書后，讓我學(xué)到了很多怎樣教育孩子獨(dú)立的知識。真正的教育并不是給孩子各種援助，而是培養(yǎng)孩子成為一個自立的人。如果愛孩子，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會自立。

這本書是從孩子的生活、學(xué)習(xí)、性格、心態(tài)、交際、理財?shù)确矫娴募?xì)節(jié)入手，全面地介紹了哪些事是可以讓孩子自己做的，怎樣讓孩子去做的方式方法。書中還講了“自立小故事”、“教子小故事”、“相關(guān)小故事”、“延伸閱讀”等，我們可以從中得到啟發(fā)。這本書通俗易懂，條理清晰，針對性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，為我們提供了很多有價值的教孩子自立的可行方案，都是關(guān)于生活中的一些小事情。

書中寫了一些：讓孩子提防陌生人、讓孩子敢于做冒險的事、讓孩子主動向別人求助、讓孩子打理自己的生活、讓孩子自己睡覺起床、讓孩子自己把玩具收拾好等等總共講述了62件事，62件做法。讓孩子提防陌生人這件事，我們在日常生活中也經(jīng)常給孩子講說要怎么提防陌生人，不要和陌生人說話、不要陌生人的禮物、不要輕信別人。書中也說教孩子說：“不，我不要，我不想，我不跟你去”讓孩子學(xué)會拒絕別人?，F(xiàn)在的孩子都是“衣來伸手、飯來張口”的生活，這樣的生活是害了孩子。培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動的種了，可以使孩子有進(jìn)取的精神，有利于孩子長大后容易適應(yīng)社會和周圍的環(huán)境。有些人認(rèn)為孩子太小，不要他們動手做，怕他們做不好，這些都是錯誤的想法。要教育孩子自立，必須從小事做起，需要我們的指點(diǎn)和表揚(yáng)，要

讓孩子知道從小自己的事情自己做，這也需要我們有耐心、不厭其煩地教。。。

讀完這本書后我覺得：凡是孩子自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做，我們不能去幫他只能去引導(dǎo)他，更不能代替他做事，這樣我們就剝奪了孩子獨(dú)立成長的機(jī)會。我們要放手讓孩子自立自主，讓孩子成為一個真正的能獨(dú)立生存的人，不能讓孩子感覺什么都不會，什么都不行。在生活中我們也要注意自己的言行舉止，要做一個好榜樣，更要正確的引導(dǎo)孩子做每項(xiàng)事情。在生活上我們要以身作則培養(yǎng)孩子;在學(xué)習(xí)上我們要正確的指導(dǎo)孩子;在性格上我們要指引孩子;在心態(tài)上我們要引導(dǎo)孩子;在交際上我們要放手孩子;在理財上我們要鍛煉孩子！這是我看完這本書后的總結(jié)。